Новое учреждение стремилось создать антидискриминационное, элитарное и капиталистическое образование для продвижения национализма в новой республике Индонезия. Было также решено, что религия заслуживает надлежащего места и внимания в новой республике, что привело к усилению поддержки песантренов и исламских медресе. Раннее образование Дошкольное образование в Индонезии обеспечивается PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini, букв. обучение в раннем возрасте), которое охватывает Taman Bermain (игровая группа) и Taman Kanak-Kanak (детский сад, сокращенно TK). PAUD находится под непосредственным руководством и управлением Директората по развитию образования в раннем возрасте (Direktorat Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini). С 2 лет родители отправляют своих детей в Таман Бермаин. С 4 лет они посещают Таман Канак-Канак. Большинство ТК разбивают классы на две категории: A и B, которые неофициально называются kelas nol kecil (маленькая нулевая оценка) и kelas nol besar (большая нулевая оценка) соответственно. Хотя этот уровень образования не является обязательным, он направлен на подготовку детей к начальному образованию. Из 49 000 детских садов в Индонезии 99,35 % находятся в частной собственности. Годы детского сада обычно делятся на «класс A» и «класс B», при этом учащиеся проводят год в каждом классе. Государственное начальное и среднее образование Индонезийцы обязаны посещать школу 12 лет. Школа работает шесть (или пять, в зависимости от учреждения) дней в неделю с 6:30 до полудня (обычно до 2 или 3 часов дня). Можно выбирать между государственными, несектантскими государственными школами, контролируемыми Министерством национального образования (Kemdiknas), или частными или полу-частными религиозными (обычно исламскими) школами, контролируемыми и финансируемыми Министерством по делам религии. Учащиеся могут принять участие во внеклассных мероприятиях, предоставляемых школой, таких как занятия спортом, искусством или религиоведением. Однако, хотя согласно переписи 2000 года 86,1 % населения Индонезии зарегистрировано как мусульмане, только 15 % лиц школьного возраста посещали религиозные школы. Общие показатели зачисления немного выше для девочек, чем для мальчиков, и намного выше на Яве, чем в остальной части Индонезии. Главная цель национальной системы образования — прививать светскую мудрость и обучать детей принципам участия в современном национальном государстве, его бюрократии и его моральных и идеологических основах. Начиная с «Управляемой демократии» (1959-65), укрепленной при Новом Порядке после 1975 года, ключевой особенностью национальной учебной программы было обучение в Панча силе. Дети в возрасте шести лет и старше выучили наизусть пять его принципов — веру в единого Бога, гуманизм, национальное единство, демократию и социальную справедливость — и ежедневно получали указания применять этот ключевой национальный символ в своей жизни. С окончанием Нового Порядка в 1998 году и началом кампании по децентрализации национального правительства администраторы провинций и районов получили все большую самостоятельность в определении содержания школьного образования, и Панча сила начал играть все меньшую роль в учебной программе. В классах государственных школ преобладает стиль педагогики, направленный на заучивание наизусть и воспитание уважение к авторитету учителя. Хотя самым младшим детям иногда разрешается использовать свой местный язык, к третьему году обучения в начальной школе почти все обучение ведется на индонезийском языке. Учителя обычно не задают вопросы отдельным ученикам; скорее, стандартная методика обучения состоит в том, чтобы описать событие или проблему, делая паузу в ключевых моментах, чтобы позволить студентам задать вопросы, которые «заполняют пробелы». Считается, что, не выявляя индивидуальных проблем учеников и сохраняя эмоциональную отстранённость, учителя проявляют терпение, что считается достойным восхищения. Дети в возрасте 6—12 лет посещают начальную школу Sekolah Dasar (SD). По состоянию на 2014 год большинство начальных школ являются государственными государственными школами, на которые приходится 90,29 % всех начальных школ в Индонезии. Учащиеся проводят шесть лет в начальной школе, хотя некоторые школы предлагают ускоренную программу обучения, в которой учащиеся с хорошими показателями могут пройти уровень за пять лет. Три года средней школы (Sekolah Menengah Pertama, или SMP) следует за начальной школой. Некоторые школы предлагают ускоренную программу обучения, в которой учащиеся, которые хорошо успевают, могут пройти уровень за два года. Существуют академические и профессиональные средние школы, которые дают дипломы высшего уровня. Есть также «отечественные научные» средние школы для девочек. После завершения средней школы, ученики могут посещать трехлетнюю школу (Sekolah Menengah Atas или SMA). Некоторые средние школы предлагают ускоренную программу обучения, чтобы учащиеся, которые хорошо учатся, могли достичь своего уровня за два года. Помимо средней школы, учащиеся могут выбирать из 47 программ профессиональной и предпрофессиональной средней школы (Sekolah Menengah Kejuruan или SMK), разделенных на следующие профили: технологии и инженерия, здравоохранение, искусство, ремесло и туризм, информационные и коммуникационные технологии, агропромышленный комплекс, бизнес и агротехника, управление бизнесом. По каждому профилю требуется три года обучения. На уровне старшей средней школы открыты трехлетние сельскохозяйственные, ветеринарные и лесные школы для учащихся, окончивших академическую среднюю школу. Специальные школы для младших и старших классов обучают управлению отелями, юридическому клерку, пластическому искусству и музыке. Учащиеся с ограниченными возможностями/особыми потребностями могут быть зачислены в отдельную школу Sekolah Luar Biasa (SLB, букв. экстраординарная школа). Индонезийская система образования является четвёртой по величине в мире с более чем 50 миллионами учащихся, 3 миллионами учителей и 300 000 школ. Уровень начальной и средней школы является обязательным. Начальная и средняя школа бесплатны, а в старших классах взимается небольшая плата. Уровень завершения начальных школ в Индонезии высокий. В 2011 году чистый показатель охвата начальным образованием составляет около 95,55 %, однако показатель зачисления в среднюю школу снижается до 77,71 %, а в старших классах — до 57,74 %. Хотя участие в высшем образовании ещё ниже — около 27,1 %, это число все ещё довольно высоко по сравнению с другими государствами-членами АСЕАН. За тот же год коэффициент окончанияи в начальной, средней и старшей школах составил соответственно 95,3 %, 97,68 % и 96,8 %. Чем выше процент окончания, тем меньше учащихся на определённом уровне образования бросают школу. Хотя правительство Индонезии добилось значительных улучшений в сфере образования, все ещё существует много проблем, которые необходимо решить, включая финансирование, управление, справедливость и качество образования. Программы подготовки учителей разнообразны и постепенно обновляются. Например, в 1950-х годах каждый, кто заканчивал программу подготовки учителей на уровне средней школы, мог получить сертификат учителя. Однако с 1970-х годов учителя начальных классов должны были закончить старшую среднюю школу для учителей, а учителя старших классов должны были пройти курс обучения на университетском уровне. Вознаграждение учителям начальных и средних школ, хотя и низкое, выгодно отличается от вознаграждения в других азиатских странах, таких как Малайзия, Индия и Таиланд. Соотношение учащихся и преподавателейсоответствует показателям во многих азиатских странах: в 2004 году они составляли 23,4 к 1 и 18,8 к 1 соответственно для начальных и средних школ; в том же году средние значения для стран Азиатско-Тихоокеанского региона составили 22:1 и 18:1 соответственно. К 2008 году нехватка персонала в школах Индонезии уже не была такой острой, как в 1980-х годах, но серьёзные проблемы сохраняются, особенно в таких областях, как заработная плата учителей, сертификация учителей и поиск квалифицированного персонала. В частности, во многих отдаленных районах Внешних островов ощущается острая нехватка квалифицированных учителей, а в некоторых деревнях есть школьные здания, но нет учителей, книг или других материалов и оборудования. Предоставление учебников и другого школьного оборудования для 37 миллионов школьников в Индонезии на обширном архипелаге также остается серьёзной проблемой, особенно в более отдаленных районах. Школьные оценки Учебный год делится на два семестра. Первый начинается в июле и заканчивается в декабре, а последний начинается в январе и заканчивается в июне. Учебный план 2013 года Специализация группы (келомпок пеминатан) Исламские школы Светскому и националистическому акценту в государственных школах сопротивлялось мусульманское большинство. Меньшинство этих мусульман предпочитает помещать своих детей в pesantren (исламская школа-интернат) или исламская школа. Обычно находящиеся в сельской местности и управляемые мусульманскими учеными, песантрены посещают молодые люди, ищущие детального понимания Корана, арабского языка, шариата, мусульманских традиций и истории, а также более современных предметов, такие как английский, математика и география. Студенты могут поступать и уходить из песантрена в любое время года, и учёба не организована как последовательность курсов, ведущих к выпуску. Хотя главная цель песантренов — воспитывать хороших мусульман, у них нет единой позиции по отношению к исламу или позиции по секуляризму. Некоторые pesantren подчеркивают право современных студентов думать самостоятельно и интерпретировать Священные Писания и современные знания таким образом, чтобы это соответствовало учению ислама. Другие более традиционны и подчеркивают важность следования мудрости старших, включая их учения о науке, религии и семейной жизни.


wikipedia

Ноякéрт (), раннее Халиса́ (, ) — село в Араратской области Армении. Население на 2011 год составляет 1634 человек. География Село расположено в юго-западной части марза, к востоку от реки Веди, при автодороге , на расстоянии 13 километров к юго-востоку от города Арташат, административного центра области. Абсолютная высота — 820 метров над уровнем моря. Климат Климат характеризуется как семиаридный (BSk в классификации климатов Кёппена). Среднегодовая температура воздуха составляет 12,8 °C. Средняя температура самого холодного месяца (января) составляет −2,6 °С, самого жаркого месяца (июля) — 26,7 °С. Расчётная многолетняя норма атмосферных осадков — 260 мм. Наибольшее количество осадков выпадает в мае (45 мм). Население По данным «Сборника сведений о Кавказе» за 1880 год в селе Халиса Эриванского уезда по сведениям 1873 года было 138 дворов и проживало 764 азербайджанца (указаны как «татары»), которые были шиитами. Также в селе был расположен мусульманский молитвенный дом. По данным Кавказского календаря на 1912 год, в селе Халиса Эриванского уезда проживало 968 человек, в основном азербайджанцев, указанных как «татары». Согласно Постановлению Совета Министров СССР № 4083 от 23 декабря 1947 года часть жителей села Халиса Вединского района Армянской ССР в конце 40-ых—начале 50-ых годов было депортировано в Азербайджанскую ССР (подробнее см. статью «Депортация азербайджанцев из Армении (1947—1950)». Несмотря на давления со стороны властей, часть жителей села сумела уклониться от депортации. В 1937 году курды подверглись насильственной депортацией из приграничных с Турцией районов в Среднюю Азию. До депортации в Халисе они составляли четверть населения. Сами курды вели полуоседлый образ жизни. Основная деятельность — скотоводство и разбой. Часто записывались в составе закавказских татар. В селе Халиса родился Национальный герой Азербайджана Миралекпер Ибрагимов. Примечания Ссылки Vedibasar rayonunun Xalisa kəndi . Населённые пункты Араратской области


Школы Картини — школы для обучения девочек коренной национальности в Голландской Ост-Индии, названные в честь борца за права яванских женщин Раден Адженг Картини. Были открыты на волне Этической политики Нидерландов. История Первая Школа Картини была открыта в Батавии (сейчас Джакарта) в 1907 году. Её поддержали генерал-губернатор Абенданон и королева Нидерландов Вильгельмина. Дополнительные школы Картини были открыты в Маланге, Черибоне, Семаранге, Богоре (тогда называвшемся Буитценборгом) и Сурабае. В школах обучались студенты из числа коренного населения, которые уже получили начальное образование. Усилия по созданию возможностей для яванских женщин из высшего класса боролись против оппозиции со стороны консервативных голландских чиновников и яванского класса регентов (bupatis). В школах-интернатах на голландском языке работали женщины. Учебный план Учебный план включал: Продолжение обучения голландскому языку Яванский язык и литература География и история Рисование и эстетика Экономика дома и садоводство Арифметика и простая бухгалтерия Практичное и тонкое рукоделие Принципы гигиены и первой помощи Принципы обучения Пение и принципы музыкальной теории См. также Этическая политика Нидерландов. Ссылки Образование в Индонезии


Полу́дница (, ) — полуденный дух цветущего ржаного поля в мифологии коми. Лучше всего представления о ней были развиты у южной группы коми-пермяков, в жизни которых земледелие играло бо́льшую роль. Коми полудница имеет много общего с аналогичным персонажем русской мифологии, при этом её образ менее разнообразен и противоречив, она скорее хозяйка поля, чем агрессивная нечистая сила. Обычно считается, что она невидима, ей приписывают колыхание ржи и непонятные звуки на поле. Но если её описывают, то чаще как красивую женщину в обычной крестьянской одежде, но иногда рассказывают, что она уродлива и имеет отдельные нечеловеческие черты. Может быть как маленького, так и гигантского роста. По народным представлениям, полудница живёт во ржи в период её цветения и охраняет её, от неё зависит урожай. Она следит за выполнением запретов, целью которых было не допустить нанесение полю магического вреда. В полдни в период её активности нельзя было работать, шуметь, выходить в поле, стирать бельё и др. Нужно было закрыть окна в доме и лежать или спать. В ходе разрушения традиции полудница превратилась в персонажа, которым запугивают детей, угрожая, что она зажарит их на своей сковороде. Распространение мифа и названия Представления о полуденном женском духе в период фиксации в конце XIX — начале XXI века были лучше развиты у коми-пермяков, чем у коми-зырян. Среди коми-пермяков поверья о духах полей были большей частью распространены среди представителей южной группы, так как у них земледелие получило наибольшее развитие и значение, среди северных коми-пермяков зафиксированы только отрывочные сведения. Коми-пермяцкие поверья, зафиксированные в конце XIX и в конце XX века, изменились мало. У коми-зырян название происходит от имени аналогичного русского персонажа — полудницы: (повсеместно), . Верхневычегодцы называли персонажа усечённо (от ‘хозяин, муж’, редкий мужской образ данного мифологического персонажа), (буквально ‘Хлебная Пелагея’ или ’Пелагея-житница’, от ‘хлеб в колосьях, жито, рожь’ + ‘Пелагея, Пелагия’ — это явно вторичное переосмысление в имя собственное). Печорцы называли , нижневычегодцы говорили (‘васильковая баба’). Названия данного мифологического персонажа у коми-пермяков имеют местное, русское или смешанное происхождение: (калька от русского полудница — ‘полдень’ от ‘день’ + ‘середина’ + суффикс русского происхождения -ик / к), (русское баба + искажённое ), искажённое ; полуденные чуды, (‘полевой чуд’, от ‘поле’ + ‘нечистая сила’), (‘полевой дядя’ — редкая мужская форма), (‘зерновая / ржаная баба’); (‘пугало’); , (вероятно, от русского ‘оборанивать’ — пройти пашню бороною вокруг, по краям, отделяя её от смежных пашень, оборонять, защищать; также возможно от ‘оборона’, ‘оборачиваться / оборот’ или ‘борона’). Устоявшийся русский перевод названия отсутствует. Его либо переводят как полу́дница, оборониха, поборониха; либо транскрибируют — пэлэзни́ча, полозни́ча, пэлудь-айка; вуншорика / вун-шорика, луншерка; либо, особенно в современных работах, приводят в коми оригинале. Вариант полезница является «своеобразной формой адаптации к русскому языку или попыткой скрытой трактовки семантики образа». Внешний облик Коми-пермяки большей частью считали полевого духа невидимыми. Проявлениями его считались дуновение ветра на поле и вызванные им колыхание ржи или перекачивание копён, а также таинственный шум и бряканье. Если же коми представляли полудницу антропоморфно, то чаще описывали её как красивую женщину, девушку или девочку. Коми-пермяки иногда приписывали ей фитоморфные черты — глаза василькового цвета и длинные светлые волосы, напоминающие солому. Иногда её описывали устрашающей, уродливой, с зооморфными элементами — с развесистыми рогами и мохнатой, и с неестественными чертами — железными пальцами. По одним коми-пермяцким сведениям, полудница здоровенная, по другим — небольшая, ниже ржи, поэтому её не видно в поле. С другой стороны утверждали, что она может вырастать от размера с колос до гигантского. Движется полудница плавно и равномерно — как колыхание ржи. Она мелькает между колосьями, появляясь то там, то тут. По описаниям как коми-зырян, так и коми-пермяков, полудница носит зелёные одежду и платок и соломенные лапти. Коми-пермяцкая полудница одета в обычную крестьянскую одежду, чаще светлых — белых и жёлтых — цветов, в дубас, шамшуру или в вывернутую наизнанку шубу. Зыряне представляли её в белой льняной одежде. В современной повседневной речи Сю Паладь, в результате десакрализации образа, предстаёт неопрятной старухой в лохмотьях, говорят: «Что оделась как Сю Паладь? Везде лоскутья торчат, исподнее с верхней одеждой перемешались». Полудница может нести борону или калёную сковороду. Коми-зыряне называют василёк — цветок, растущий в посевах ржи, засоряющий и иногда даже забивающий их, — или , то есть «глаз полудницы», или просто или (варианты с отпавшим вторым компонентом 'глаз'); его запрещалось рвать во время цветения ржи, чтобы не вызвать грозу и град. Ещё в 1970-е годы, даже в местностях, где прекратили выращивать зерновые, верхневычегодцы в шутку говорили: «Ты у Хлебной Пелагеи все глаза пообрывала. Не боишься, что Илья Великий по голове железной палицей стукнет?» (в народных представлениях полудница переплелась с Ильёй-пророком как персонажем, также ответственным за урожай хлеба). Коми-пермяки называли растение смолёвка (хлопушка), приписывая духу издаваемые им в сухом виде на ветру звуки, подобные шуму погремушки. Изредка полевого духа описывали как мужчину (, ) либо (у коми-пермяков) как ребёнка, либо аморфный образ. По-видимому, данные представления вторичны. Полудница и человек Утверждалось, что полудница живёт во ржи и охраняет её. В период цветения этого злака, в полдень, она расхаживает по межам. Полдень как и период летнего солнцестояния считались переходным временем, в которое активизируются потусторонние существа. Народные представления запрещали выходить в это время в поле, на межи, чтобы уберечься от неё и не навредить посевам. Зыряне (сысольцы, вычегодцы), опасаясь её наказания, не трогали рожь до Ильина дня, , — дня начала жатвы. Считалось, что от полудницы, как от хранительницы цветущей ржи, зависит урожай хлеба. У них зафиксировано также представление, что она сидит в земле и ровно в полдень выходит из неё, чтобы поесть. Пермяки считали, что явление людям полудницы предсказывает хороший урожай. Нарушающих связанные с полем запреты она могла задушить и сожрать в припадке злости всех, кто ей попадётся на пути. Рассказывали, что полудница не терпит вообще никакой работы и шуму во время своей активности, и не только в поле, а везде («как бы не вздрогнул цветок ржи»). По мнению Г. Н. Чагина, «Табу на многие действия во время цветения ржи устанавливали, несомненно, с целью обезвредить землю, сохранить её плодородие, поскольку состояние земли в этот период ассоциировалось с состоянием беременной женщины». Ещё во второй половине XIX века у коми к полудню стихали все разговоры, крик, шум, песни, игра на музыкальных инструментах, запрещалось свистеть. Детей загоняли в избу и велели сидеть молча. Прекращалась вся работа. Даже взрослые мужчины бросали свои занятия, особенно на открытом месте и шли в дом. Наглухо запирали и закрывали кошмами или ставнями окна. Все шли в полог (вон) и лежали тихо или спали. Также в период цветения ржи было запрещено курить вблизи поля, трогать колосья голыми руками, выходить в поле после секса, стирать бельё, колотить и белить холсты. Пермяки сообщали, что если представители выбраных из числа крестьян сельских властей видели, что женщина выходит колотить холсты в период цветения ржи, то они отбирали их у неё. Если же они замечали расстеленный для беления холст, то плотно складывали его, клали на землю и вбивали в середину полотна кол так, что тот пробивал все слои полотна, и холст делался окончательно испорченным. Коми-пермяки считали, что полудница относит на межи оставленные на полях бороны: «Тятька всё рассказывал, как полудница-оборониха на голове борону таскала. Напялит, говорит, на рога и пошла по полю, по ржи». Ей приписывали помятые колосья и опрокинутые суслоны, считая, что так она наказывает хозяев или это проделки её детей. Под Сыктывкаром считалось, что полудница во время цветения ржи (вежа-святок) живёт также и в воде. В селе Выльгорт за несколько дней до наступления цветения ржи собиралось всё грязное бельё, иногда даже помочи, стиралось и полоскалось. Во время же самого цветения ржи стирка белья и полоскание были запрещены под страхом жестокого наказания мифическим существом. По местному преданию во время цветения ржи одна зырянка из деревни Чит, ныне часть города, пошла полоскать бельё на ржу. Полудница, находившаяся в воде страшно обиделась и закричала: «Как ты смеешь своей грязью поганить воду?» и кинулась на женщину. Та бросилась в бегство. Добежав до своего дома, женщина постелила скатерть на стол, разрезала хлеб и попросила скатерть и хлеб за себя поговорить с полудницей. Хлеб спросил её: «Кто ты?» и, не дождавшись ответа, начал перечислять свои страдания: «Меня сжали (резали), сушили, молотили, снова сушили, между двумя жерновами расстилали, пекли в печке. Испытала ли ты такие мучения?! Смеешь ты ещё сердиться на нашу хозяйку?!» После о своей жизни рассказала и скатерть. Полудница ничего не смогла ответить, только сердито крикнула женщине: «Сумела ты жить!» и удалилась. Есть коми-пермяцкие рассказы, что полудница активизируется в полдни также во время сева и жатвы ржи. Где она находится в остальное время — неизвестно, народ не задавался этим вопросом. Согласно единичным рассказам, полудница охраняет пшеницу и горох, однако, во многих записях покровительствуемая культура не названа. «Выделение посевов ржи в представлениях о духе поля основано, — по мнению Т. Г.


Ншаван () — село в Араратской области Армении. Основано в 1828 году. География Село расположено в западной части марза, на правом берегу реки Азат, на расстоянии 9 километров к северо-западу от города Арташат, административного центра области. Абсолютная высота — 880 метров над уровнем моря. Климат Климат характеризуется как семиаридный (BSk в классификации климатов Кёппена). Среднегодовая температура воздуха составляет 12,3 °C. Средняя температура самого холодного месяца (января) составляет −2,8 °С, самого жаркого месяца (июля) — 25,9 °С. Расчётная многолетняя норма атмосферных осадков — 284 мм. Наибольшее количество осадков выпадает в мае (48 мм). Население По данным «Сборника сведений о Кавказе» за 1880 год в селе Алпава (Арпава) Эриванского уезда по сведениям 1873 года было 20 дворов и проживало 97 азербайджанцев (указаны как «татары»), которые были шиитами. По данным «Свода статистических данных о населении Закавказского края, извлеченных из посемейных списков 1886 года» в селе Алпава Иманшалинского сельского округа Эриванского уезда Эриванской губернии было 27 дымов и проживал 121 азербайджанец, указанные как «татары», которые были шиитами по вероисповеданию, из них 12 были беками, остальные — крестьянами. По данным Кавказского календаря на 1912 год, в селе Алпава Эриванского уезда проживало 212 человек, в основном азербайджанцев, указанных как «татары». Примечания Населённые пункты Араратской области


Кальциборит — минерал класса боратов, химическая формула CaB2O4. Открыт в Советском Союзе в 1955 году. Встречается в известково-скарновых месторождениях совместно с другими водными кальциевыми боратами. История Впервые найден Петровой Еленой Николаевной в 1955 году в керне скважины на Новофроловском Cu-месторождении, Турьинская группа, г. Краснотурьинск, Северный Урал. Было установлено, что гнёзда, состоящие из кальциборита, кальцита и доломита с небольшими количествами граната, магнетита и пироксена, находятся на контакте известняка с кварцевым диоритом. Примечания Бораты (минералы) Химические соединения Открытия 1955 года


Этнические чистки в Южной Осетии — массовое изгнание этнических грузин, проходившее в Южной Осетии и других территориях Грузии, фактически контролируемых Россией. Чистки проходили во время и после войны в Грузии 2008 года. В результате этнических чисток как минимум 20 тысяч этнических грузин были изгнаны из региона. Международная правозащитная организация Human Rights Watch сделала вывод, что «Южноосетинские силы пытались провести этническую чистку» на населенных грузинами территориях. В 2009 году Парламентская ассамблея Совета Европы приняла резолюцию, которая осудила «этнические чистки и другие нарушения прав человека в Южной Осетии, а также неспособность России и фактических властей Южной Осетии остановить это и привлечь виновных к ответственности». Согласно отчету независимой Международной миссии по установлению фактов по конфликту в Грузии, которую спонсировал Европейский Союз с сентября 2009 года, «несколько элементов свидетельствуют, что этнические чистки проводились против этнических грузин в Южной Осетии как во время, так и после конфликта в августе 2008 года». Согласно переписи населения в Южной Осетии 2016 года, проведенного осетинской администрацией, 3966 этнических грузин остались в Южной Осетии, что составило 7 % от ее общего населения в 53 532 человек. См. также Этнические чистки грузин в Абхазии Примечания Грузино-южноосетинский конфликт Этнические чистки Страницы с непроверенными переводами Военные преступления России


«Спектры» — симфония для камерного оркестра советского и украинского композитора Валентина Сильвестрова, созданная в 1965 году. Создание Камерная симфония создана Валентином Сильвестровым в 1965 году. Была посвящена дирижёру Игорю Блажкову, пропагандисту современной музыки и лидеру неформального объединения композиторов, ставшего известным как «Киевский авангард», в которое входил и Сильвестров. Создание симфонии связано со сценарием фильма Сергея Параджанова «Киевские фрески», в котором стихии огня и света должны были занимать важное значение. Однако картину закрыли и от неё остались только пробы — «маленький фильм». По словам композитора, это сочинение напрямую связано не с фильмом, а с его сценарием, где сюжет не имел особого значения и практически отсутствовал: «Это сочетание разных состояний, выраженных с помощью тембра и темпа, как отображение разных оттенков огня и света. Ну вот фильм закрыли, а сочинение было исполнено». Премьера состоялась 1965 в Большом зале Ленинградской филармонии, дирижёр — Игорь Блажков. Сочинение вызвало значительный успех у публики, автора вызывали 12 раз. После этого присутствовавший на концерте дирижёр Евгений Мравинский спросил у Блажкова, не мог бы Сильвестров написать симфоническое произведение, которое он бы исполнил со своим оркестром. Композитор согласился и написал Третью симфонию, более известную под программным названием «Эсхатофония». Анализ Состоит из трёх частей, общая продолжительность около 15 минут. Вместе с Симфонией № 2 и Симфонией № 3 Сильвестрова образует цикл «Космические пасторали». Начиная со времени создания симфонии Сильвестров стал использовать запись партитуры в трёх ключах: скрипичном, басовом и альтовом, без транспонирования. Трёхчастный цикл построен на прогрессирующем увеличении объёма частей. Примечания Симфонии Музыкальные произведения 1965 года Произведения для камерного оркестра


Амьен-7 — упраздненный кантон во Франции, регион Пикардия, департамент Сомма. Амьен-7 — кантон во Франции, находится в регионе О-де-Франс, департамент Сомма.


Этическая политика Нидерландов (Ethische Politiek) — официальная политика колониального правительства Индонезии в течение четырех десятилетий с 1901 года до японской оккупации 1942 года. В 1901 году голландская королева Вильгельмина объявила, что Нидерланды приняли на себя этическую ответственность за благополучие своих колониальных подданных. Это объявление резко контрастировало с прежней официальной доктриной о том, что Индонезия является регионом для получения прибыли. Это стало началом современной политики развития, тогда как другие колониальные державы говорили о цивилизационной миссии, которая в основном включала распространение их культуры среди колонизированных народов. Этическая политика Нидерландов подчеркивает улучшение материальных условий жизни. Однако политика страдала от серьезного недофинансирования, завышенных ожиданий, неприятия в голландском колониальном истеблишменте и в значительной степени прекратила свое существование к началу Великой депрессии в 1930 году. Формулирование голландской этической политики В 1899 году либеральный голландский адвокат Конрад Теодор ван Девентер опубликовал эссе в голландском журнале De Gids, в котором утверждалось, что колониальное правительство несет моральную ответственность за возвращение богатства, полученного голландцами из Ост-Индии, коренному населению. Журналист Питер Брушуфт (1845–1921) писал о моральной обязанности голландцев обеспечивать больше для народов Ост-Индии. При поддержке социалистов и обеспокоенного голландского среднего класса он проводил кампанию против несправедливости колониального режима. Он назвал индонезийские коренные народы «детскими» и нуждающимися в помощи, а не в угнетении. Газеты были одним из немногих средств коммуникации Ост-Индии с парламентом Нидерландов, и в качестве редактора De Locomotief, крупнейшей голландской газеты в Индии, он опубликовал статью Сноука-Хургронье о понимании индонезийцев. Брушуфт послал репортеров на архипелаг, чтобы писать местных событиях; они сообщили о бедности, неурожаях, голоде и эпидемиях в 1900 году. Адвокаты и политики, поддерживающие кампанию Брушуфта, имели аудиенцию у королевы Вильгельмины и утверждали, что Нидерланды должны отдать народам Индии «долг чести». В 1901 году королева по совету своего премьер-министра Христианской антиреволюционной партии официально провозгласила доброжелательную «этическую политику», которая была направлена на то, чтобы принести прогресс и процветание народам Ост-Индии. Голландское завоевание Ост-Индии объединило их как единое колониальное образование к началу 20-го века, что было основополагающим для реализации политики. Сторонники этической политики утверждали, что финансовые переводы не должны производиться в Нидерланды, в то время как коренные народы архипелага жили в бедности. Цели Сторонники этической политики были обеспокоены социальными и культурными условиями, в которых жило коренное население. Они пытались повысить осведомленность аборигенов о необходимости освободиться от оков феодальной системы и развиваться по западному образцу. 17 сентября 1901 года в своем выступлении на престоле перед Генеральными Штатами недавно коронованная королева Вильгельмина официально сформулировала новую политику — голландское правительство несет моральные обязательства перед коренными народами Голландской Ост-Индии, которые можно обобщить как «Три политики»: ирригации, трансмиграции и образования. Ирригация Этическая политика способствовала усилиям по улучшению жизни простых людей посредством ирригационных программ, введения банковских услуг для коренного населения и субсидий для местной промышленности и ремесел. Миграция Этическая политика впервые ввела концепцию переселения из перенаселенной Явы в менее густонаселенные районы Суматры и Калимантана, начиная со спонсируемых правительством схем с 1905 года. Однако число людей, перемещенных в период Этической политики, было ничтожной долей прироста населения на Яве за тот же период. Образование Открытие западного образования для коренных индонезийцев началось только в начале 20-го века; в 1900 году в европейские школы поступило только 1500 человек против 13 тысяч европейцев. Однако к 1928 году 75 000 индонезийцев закончили западное начальное образование в почти 6500 средних школ, хотя это все еще была небольшая часть населения. Оценка Этическая политика была первой серьезной попыткой создать программы экономического развития в тропиках. Она отличалась от «цивилизационной миссии» других колониальных держав тем, что была направлена на материальное благополучие, а не передачу культуры. Образовательный компонент политики был в основном техническим. Политика сталкивалась с двумя проблемами. Во-первых, бюджеты, выделяемые на программы Политики, никогда не были достаточными для достижения ее целей, в результате чего многие должностные лица колоний разочаровались в возможности достижения долгосрочного прогресса. Финансовые ограничения Великой депрессии положили конец Политике. Во-вторых, образовательные программы Политики внесли значительный вклад в национальное возрождение Индонезии, предоставив индонезийцам интеллектуальные инструменты для сопротивления колониальному правлению. В результате многие в колониальном истеблишменте рассматривали этическую политику как ошибку, которая противоречила интересам Нидерландов. Известные этические политики Виллем Энтони Энгельбрехт См. также Система культивации Голландская Ост-Индия Голландская империя История Индонезии Индонезийская национальная революция Ссылки Общие ссылки Robert Cribb 'Development policy in the early 20th century', in Jan-Paul Dirkse, Frans Hüsken and Mario Rutten, eds, Development and social welfare: Indonesia’s experiences under the New Order (Leiden: Koninklijk Instituut voor Taal-, Land- en Volkenkunde, 1993), pp. 225–245. Внешние ссылки Статья: Этическая политика Голландская Ост-Индия


Косъёль () — деревня в Ижемском районе Республики Коми России. Входит в состав сельского поселения Мохча. История По состоянию на 1859 год в деревне Косъельской числилось 7 дворов и 67 жителей (30 мужчин и 37 женщин); в 1905 году — 21 двор и 127 жителей (64 мужчины и 63 женщины). По состоянию на 1920 год, в Косъельской имелось 24 двора и проживало 100 человек (39 мужчин и 61 женщина). В административном отношении являлось центром Гамской волости Ижмо-Печорского уезда. После ликвидации Гамского сельсовета 1950-х годах, вошла в состав Мохченский сельсовета. География Деревня находится в северо-западной части Республики Коми, в пределах Печорской низменности, на левом берегу протоки Гамкурья реки Ижмы, на расстоянии примерно 5 километров (по прямой) к юго-западу от села Ижмы, административного центра района. Климат Климат характеризуется как умеренно континентальный, с продолжительной морозной многоснежной зимой и коротким прохладным летом. Средняя температура воздуха самого тёплого месяца (июля) составляет 14,6 °C; самого холодного (января) — −17,4 °C. Среднегодовое количество атмосферных осадков составляет 527 мм. Часовой пояс Население Гендерный состав По данным Всероссийской переписи населения 2010 года в гендерной структуре населения мужчины составляли 59,3 %, женщины — соответственно 40,7 %. Национальный состав Согласно результатам переписи 2002 года, в национальной структуре населения коми-ижемцы составляли 66 % из 238 чел., коми — 31 %. Примечания Населённые пункты Ижемского района


Карвуджем — деревня в составе сельского поселения Грива Койгородского района республики Коми. Географическое положение Деревня расположена примерно в 5 километрах на запад от центра сельсовета села Грива и примерно в 19 километрах на северо-запад от районного центра села Койгородок. Климат Климат умеренно-континентальный с наименее суровыми условиями. Лето короткое, средняя продолжительность безморозного периода 102 дня, зима длинная, холодная, с устойчивым снежным покровом. Средняя годовая температура воздуха составляет 1 ºС. Среднемноголетнее количество годовых осадков 622 мм. История Деревня впервые была упомянута в 1784 году как деревня Карвуджемская. Тогда в ней проживало 95 жителей в 16 дворах. В 1859 году имелось 158 жителей и 22 двора. В 1892 году — 237 жителей. В 1916 году 48 дворов и 281 житель. Население занималось сельским хозяйством. В 1926 году в деревне было 63 двора, 289 жителей. К 1970 году осталось 116 человек, в 1979 году — 55, а в 1989 — всего 10. Население В 2002 году было учтено 10 постоянных жителей (70 % коми). В 2010 году учтено 4 постоянных жителя. Примечания Населённые пункты Койгородского района


Кристиа́н Сёрум (; ) — норвежский кёрлингист и тренер по кёрлингу. (), восьмикратный . Играл на позиции , был скипом команды. В период с 1997 по 2009 был президентом Ассоциации кёрлинга Норвегии (). Достижения : золото (), серебро (, ). : серебро (, , ), бронза (, ). : золото (1976, 1977, 1978, 1979, 1980, 1981, 1985, 1992). Команды (скипы выделены полужирным шрифтом) Результаты как тренера национальных сборных Примечания Кёрлингисты по алфавиту Кёрлингисты Норвегии Чемпионы мира по кёрлингу Чемпионы Норвегии по кёрлингу Тренеры по кёрлингу Норвегии


Вежъю () — посёлок в Койгородском районе Республики Коми России. Входит в состав сельского поселения Ужга. История Основан в 1930-х годах. В 1939 году упомянут как лесоучасток Вежъю-устье с населением 16 человек. В 1949 году числилось 122 высланных: 78 «бывших кулаков», 2 немца и 42 «власовца». В списке населённых пунктов Коми АССР 1956 года упоминается как посёлок лесозаготовителей Вежъю. География Посёлок находится в юго-западной части Республики Коми, в пределах юго-восточной части северного склона Северных Увалов, на левом берегу реки Лэпъю, вблизи места впадения в неё реки Вежъю, на расстоянии примерно 20 километров (по прямой) к северо-северо-востоку (NNE) от села Койгородок, административного центра района. Абсолютная высота — 135 метров над уровнем моря. Климат Климат характеризуется как умеренно континентальный, с продолжительной морозной зимой и коротким летом. Средняя температура воздуха самого тёплого месяца (июля) составляет 16,6 °C (абсолютный максимум — 35 °С); самого холодного (января) — −14,9 °C (абсолютный минимум — −45 °С). Среднегодовое количество атмосферных осадков составляет 622 мм. Часовой пояс Население Гендерный состав По данным Всероссийской переписи населения 2010 года в гендерной структуре населения мужчины составляли 47,7 %, женщины — соответственно 52,3 %. Национальный состав Согласно результатам переписи 2002 года, в национальной структуре населения русские составляли 49 % из 424 чел., коми — 31 %. Примечания Населённые пункты Койгородского района


Седтыдор () — посёлок в Койгородском районе Республики Коми России. Входит в состав сельского поселения Ужга. История В списке населённых пунктов Коми АССР 1956 года упоминается как посёлок лесозаготовителей. География Посёлок находится в юго-западной части Республики Коми, в пределах юго-восточной части северного склона Северных Увалов, на правом берегу реки Сысолы, на расстоянии примерно 8 километров (по прямой) к северу от села Койгородок, административного центра района. Климат Климат характеризуется как умеренно континентальный, с продолжительной морозной зимой и коротким летом. Средняя температура воздуха самого тёплого месяца (июля) составляет 16,6 °C (абсолютный максимум — 35 °С); самого холодного (января) — −14,9 °C (абсолютный минимум — −45 °С). Среднегодовое количество атмосферных осадков составляет 622 мм. Часовой пояс Население Гендерный состав По данным Всероссийской переписи населения 2010 года в гендерной структуре населения мужчины составляли 48,4 %, женщины — соответственно 51,6 %. Национальный состав Согласно результатам переписи 2002 года, в национальной структуре населения коми составляли 47 % из 330 чел., русские — 43 %. Примечания Населённые пункты Койгородского района


Характеристические классы — это далеко идущее обобщение таких количественных понятий элементарной геометрии, как степень плоской алгебраической кривой или сумма индексов особых точек векторного поля на поверхности. Более подробно они описаны в соответствующей статье. Теория Черна — Вейля позволяет представлять некоторые характеристические классы как выражения от кривизны. Вложение при помощи линейной системы Наборы точек на алгебраической кривой с некоторыми кратностями называются дивизорами. Если, например, дана кривая, лежащая на комплексной проективной плоскости (или, более общо, комплексном проективном пространстве ), то множество точек, по которой её пересекает какая-нибудь прямая, с кратностями, равными кратностям пересечения (или, если кривая лежит в пространстве, какая-нибудь гиперплоскость) — это дивизор. В алгебраической геометрии обычно рассматриваются не отдельные дивизоры, а их классы. Так, плоской кривой можно сопоставить класс дивизоров, состоящий из дивизоров, высекаемых на кривой всевозможными прямыми (всевозможными гиперплоскостями). Он называется линейной системой дивизоров, соответствующей данному вложению (обычно говорят просто «линейная система»). Вопрос. Пусть дана абстрактная кривая, никуда не вложенная, и линейная система, соответствующая некоторому вложению. Можно ли по ней восстановить это вложение (с точностью до проективного преобразования объемлющего пространства)? Оказывается, это возможно. Для этого, однако, нужно получше понять, что такое гиперплоскость в проективном пространстве. В аффинном пространстве гиперплоскость может быть задана как ядро (множество нулей) линейной функции (и такая функция будет единственна с точностью до умножения на ненулевое число). На проективном пространстве, однако, никаких линейных функций нет: всякая голоморфная функция на компактном комплексном многообразии постоянна. Если — векторное пространство, то точки его проективизации — это прямые , и если — линейная функция на , то «значение» в точке — это линейный функционал на соответствующем линейном пространстве , то есть вектор в двойственном линейном пространстве . При этом прямые, на которых этот функционал равен тождественному нулю — это в точности прямые, лежащие в ядре ; соответствующие им точки в проективизации образуют проективную гиперплоскость. Формализуется это следующим образом: проективизация допускает над собою тавтологическое линейное расслоение, слой которого над точкой есть сама прямая , рассматриваемая как линейное пространство. Это расслоение обозначается символом . Сопряжённое к нему линейное расслоение (то есть такое, слои которого в каждой точке двойственны слоям исходного расслоения в тех же точках) обозначается ; его сечения соответствуют линейным функционалам на векторном пространстве . Соответственно, множества нулей сечений — это гиперплостости. Тем самым, если — проективная кривая, то соответствующая линейная система на ней состоит из дивизоров нулей сечений расслоения . Если имеется абстрактная кривая, то линейное расслоение на ней может быть восстановлено по множествам нулей своих всевозможных сечений (при условии, что различных сечений достаточно много). Таким образом, по линейной системе дивизоров на абстрактной кривой можно восстановить линейное расслоение, для которого эти дивизоры — нулевые уровни его сечений. Следовательно, вопрос можно переформулировать следующим образом. Вопрос. Пусть имеется вложение алгебраической кривой , и — ограничение на неё расслоения . Зная только , можно ли восстановить вложение ? Заметим, что расслоение обладает следующим свойством: для всякой точки существует сечение такое, что . Это верно, например, потому что для любой точки пространственной кривой можно выбрать сечение гиперплоскостью, не проходящей через эту точку, и ограничить соответствующее сечение на кривую. Расслоения с таким свойством называются порождёнными глобальными сечениями. Конструкция вложения теперь очень простая. Рассмотрим пространство сечений . Каждая точка определяет отображение отображением вычисления . Таким образом, точка кривой определяет вектор в пространстве , хорошо определённый с точностью до пропорциональности — то есть точку в проективном пространстве . Это и задаёт вложение , с точностью до проективного соответствия совпадающее с исходным. Что мы, в сущности, показали? Всякое линейное расслоение на кривой, порождённое глобальными сечениями, может быть получено как обратный образ расслоения относительно некоторого алгебраического отображения . При этом степень расслоения (число нулей у его общего сечения) оказывается равной степени образа кривой при таком вложении. Её можно понимать как число точек пересечения с гиперплоскостью — то есть индекс пересечения классов гомологий и , а можно как интеграл: форма Фубини — Штуди двойственна по Пуанкаре классу гиперплоского сечения (с точностью до умножения на ), так что степень дивизора может быть вычислена как . Заметим, что форма Фубини — Штуди есть форма кривизны на расслоении . Таким образом, степень линейного расслоения на алгебраической кривой, порождённого глобальными сечениями, может быть выражена как интеграл кривизны некторой связности на нём. Теория Черна — Вейля утверждает гораздо большее: в частности, степень любого линейного расслоения над алгебраической кривой (и вообще любым вещественно двумерным компактным ориентируемым многообразием) равняется интегралу кривизны любой связности в нём (делённому на ). Классифицирующие отображения для линейных расслоений Реализация линейных расслоений при помощи отображений по линейной системе страдает существенными недостатками: так, у расслоения может не быть вообще никаких сечений. В случае кривой это можно искусственно поправить, потому что тогда имеются сечения у двойственного расслоения, и иногда можно получить исходное расслоение как обратный образ вдоль антиголоморфного отображения. Но на комплексной поверхности линейное расслоение может быть «положительным» в одном направлении, а «отрицательным» в другом, и подобным трюком обойтись уже нельзя. Вместе с тем, отображения по линейной системе дают некоторую интуицию, которая позволяет добиться гораздо большего, если задаться не алгебраическими или голоморфными отображениями, а произвольными непрерывными. Вернёмся к расслоению , и будем считать, что пространство снабжено эрмитовой метрикой. Тогда и расслоение снабжено эрмитовой метрикой. Выделим в нём расслоение векторов единичной длины: на нём действует унитарная группа , притом в каждом слое свободно и транзитивно. Тотальное пространство этого расслоения может быть отождествлено с единичной сферой в . Расслоение со слоем окружность — это хорошо известное расслоение Хопфа. Эрмитово (неполное) пространство , реализованное как предел включений с топологией объединения, содержит в себе единичную сферу , к которой вышесказанное относится в той же мере. Фактор по действию — это бесконечномерное проективное пространство с топологией объединения своих конечномерных подпространств, составляющих некоторый полный флаг. Однако в отличие от своих конечномерных собратьев оно отличается следующими свойствами: Тотальное пространство бесконечномерного расслоения Хопфа (то есть ) стягиваемо. Если — главное расслоение со слоем , то есть расслоение на окружности, снабжённое действием унитарной группы , свободным и транзитивным на каждом слое, то существует отображение такое, что изоморфно обратному образу бесконечномерного расслоения Хопфа вдоль . Для данного главного расслоения все такие отображения гомотопны друг другу. Любое из них называется классифицирующим отображением. Хотя тотальное пространство бесконечномерного расслоения Хопфа стягиваемо, топология его базы нетривиальна: для всякого чётного числа его целочисленные когомологии одномерны. Как градуированная алгебра они изоморфны кольцу многочленов , где . Обратный образ образующей вдоль отображения, в силу третьего свойства из списка выше — корректно определённый инвариант главного расслоения. Это и есть класс Черна. Заметим, что в ограничении на каждый из конечномерных класс может быть представлен в когомологиях де Рама как класс формы Фубини — Штуди, делённый на . С другой стороны, форма Фубини — Штуди есть кривизна инвариантной связности в , то есть его оттяг вдоль есть кривизна некоторой -эквивариантной связности в главном расслоении . Если проверить, что кривизны -эквивариантных связностей в главном -расслоении суть замкнутые 2-формы, принадлежащие к одному и тому же классу когомологий де Рама, немедленно получается утверждение теории Черна — Вейля для линейных расслоений: Теорема. Пусть — эрмитово линейное расслоение, и — форма кривизны какой-нибудь унитарной связности в . Тогда . Из неё, к примеру, немедленно следует теорема Гаусса — Бонне. Классифицирующие пространства С расслоениями иными, нежели линейные, можно также связать главные -расслоения для иных групп : так, с эрмитовым расслоением ранга связано главное расслоение со структурной группой , слои которого — пространства, параметризующие ортонормированные реперы в данном слое векторного расслоения. Обратно, по главному -расслоению и представлению группы восстанавливается векторное расслоение. Если главное -расслоение было снабжено -эквивариантной связностью, то получающееся векторное расслоение также будет снабжено связностью, сохраняющей -структуру. Оказывается, для произвольной группы Ли (или, более общо, топологической группы) существует аналог расслоения Хопфа. Это некоторое главное -расслоение; оно обозначается , а его база называется классифицирующим пространством. Оно единственно с точностью до гомотопической эквивалентности, и обладает следующими свойствами: Все гомотопические группы его тотального пространства тривиальны. Для всякого главного -расслоения существует классифицирующее отображение такое, что получается как обратный образ расслоения вдоль . Все классифицирующие отображения гомотопны друг другу. Например, если , то в качестве можно выбрать окружность, а — её универсальную накрывающую, вещественную прямую.


В большинстве случаев, однако, классифицирующее пространство не имеет гомотопический тип компактного многообразия: так уже для в качестве возникает опять бесконечномерная сфера, на которой действует антиподальным отображением, а — фактор по нему, то есть . Из этого конструкцией, аналогичной описанной выше, получается первый класс Штифеля — Уитни вещественного линейного расслоения. Алгебра Вейля Если для группы можно вычислить алгебру когомологий (которая уже корректно определённая алгебра в сили того, что все классифицирующие пространства гомотопны друг другу), то обратные образы классов оттуда вдоль классифицирующих отображений будут инвариантами главных расслоений. Эта задача, однако, весьма трудна, во всяком случае если алгебру когомологий брать с целочисленными коэффициентами. Для многообразий задача вычисления когомологий с вещественными коэффициентами упрощается тем, что их можно считать как когомологии де Рама. Классифицирующие пространства, однако, не являются многообразиями. Идею того, как можно реализовать де-рамовский подход к когомологиям , даёт так называемый комплекс Шевалле — Эйленберга. Если — группа Ли, то в её комплексе дифференциальных форм имеется подкомплекс лево-инвариантных дифференциальных форм. Лево-инвариантная дифференциальная форма определяется своим значением на касательном пространстве в единице , то есть кососимметрической полилинейной формой на алгебре Ли . Таким образом, как алгебра с кососимметрическим умножением пространство лево-инвариантных дифференциальных форм изоморфно внешней алгебре . Дифференциал на этой алгебре, как легко вывести из стандартной формулы для дифференциала де Рама, в члене есть отображение, двойственное к скобке (точнее, со знаком минус), а дальше оно продолжается по градуированному правилу Лейбница, пользуясь тем, что внешняя алгебра порождена своей первой градуировочной компонентой. Итак, имеется конечномерный подкомплекс , который, несмотря на геометрическую мотивацию, можно определить число алгебраически, в терминах алгебры Ли. Его когомологии называются когомологиями алгебры Ли ; они естественно лежат в когомологиях де Рама группы Ли , и более того, когда компактна, они равны всем когомологиям де Рама группы Ли . Это мотивирует попытаться формально, в терминах одной только алгебры Ли , определить, что такое алгебра де Рама классифицирующего пространства — а точнее, алгебра де Рама пространства . Напомню, что от требуется две вещи: это стягиваемое пространство, на котором действует свободно. Соответствующие алгебраические требования таковы: есть дифференциально-градуированная алгебра с нулевыми когомологиями (кроме как в нулевой градуировке, где они одномерны), на которой действует дифференцированиями алгебра Ли , притом естественное отображение сюръективно. Алгебру с требуемыми свойствами довольно легко построить, она называется алгеброй Вейля и обозначается . Именно, это градуированная внешняя алгебра — то есть двух копий , одна из которых имеет чётную градуировку, а другую нечётную. Эквивалентно, это тензорное произведение , где образующие внешней алгебры имеют градуировку 1, а симметрической — градуировку 2. Также она может быть представлена как тотальный комплекс следующего бикомплекса: Дифференциалы в строках здесь являются комплексами Шевалле — Эйленберга с добавленным действием на -модулях (в частности, первый дифференциал во всякой строке отображает элемент в оператор , ), а каждый столбец представляет собой комплекс Кошуля , который можно связать не только с алгеброй Ли, но и с любым векторным пространством. Из его ацикличности можно вывести, что комплекс Вейля также не имеет когомологий, за исключением нулевых. Если бикомплекс Вейля является аппроксимацией дифференциальных форм на пространстве , а его нулевая строчка, алгебра Шевалле — Эйленберга, является алгеброй лево-инвариантных дифференциальных форм на , то аналогом дифференциальных форм, поднимающийся с базы — то есть «алгебры де Рама» — являются элементы диагонали бикомплекса, алгебра симметрических функций на . При этом замкнутыми формами будут в точности те, что замкнуты относительно дифференциала в алгебре Вейля. Из того, как он устроен на диагональных элементах (что было указано в предыдущем абзаце), следует, что это попросту полиномиальные функции на , инвариантные относительно присоединённого действия группы на своей алгебре Ли. Гомоморфизм Черна — Вейля Пусть — группа Ли, — главное -расслоение. Выберем в нём связность, то есть подрасслоение такое, что проекция отображает слои этого подрасслоения на касательные пространства к изоморфно, и это подрасслоение сохраняется действием . Его можно закодировать -инвариантной проекцией на вертикальное подрасслоение (то есть расслоение касательных пространств к -орбитам). Касательное пространство к орбите свободного действия группы Ли канонически изоморфно алгербе Ли , так что эта форма может быть задана как 1-форма . Другой инвариант связности это её кривизна, в данном случае получающаяся как проекция коммутатора двух горизонтальных векторных полей (то есть сечений ) на касательные пространства к слоям. Это 2-форма с коэффициентами в . Это позволяет связать со связностью гомоморфизм дифференциально-градуированных алгебр , который и будет заменой классифицирующему отображению. В данном случае его оказывается удобнее определять между тотальными пространствами, а не между базами. Его достаточно определить на образующих, то есть и . Оба этих пространства суть просто функционалы на алгебре Ли; но первое должно отобразиться в 1-формы на тотальном пространстве , а второе — в 2-формы. Отправим функционал в 1-форму , а функционал — в 2-формы . Это отображение называется гомоморфизмом Черна — Вейля, можно проверить, что оно действительно является -эквивариантным гомоморфизмом дифференциально-градуированных алгебр . В частности, элементы с диагонали бикомплекса Вейля оно отображает в -инвариантные формы на , то есть обратные образы дифференциальных форм на . Поскольку замкнутые относительно дифференциала Вейля элементы переходят в замкнутые формы, инвариантные многочлены на алгебре Ли дадут замкнутые формы на базе главного расслоения. Они называются характеристическими формами. В явном виде их можно записать как Здесь — инвариантный многочлен, а — кривизна. При выборе другой связности в главном расслоении кривизна и характеристические формы изменятся, однако их классы когомологий останутся прежними. Примеры Для группы можно определить инвариантные функции на её алгебре Ли условием . Получившиеся классы являются классами Черна. Аналогичная формула для определяет классы, называемые классами Понтрягина (только из знаменателя нужно будет убрать ). В случаях общих линейных групп алгебра инвариантных многочленов порождена многочленами . Вообще говоря, это не так: например, на специальной ортогональной алгебре Ли имеется многочлен пфаффиан, имеющий степень . Соответствующий ему класс (делённый на ) называется классом Эйлера. В физике Теория Черна — Вейля — один из многих эквивалентных спосбов определять характеристические классы. С математической точки зрения он имеет много недостатков: он, подобно когомологиям де Рама, работает только для случая, когда база является многообразием, не улавливает классы, принадлежащие подгруппе кручения в когомологиях, а целочисленность классов, получаемых интегрированием неких дифференциальных выражений, далеко не очевидна (в то время как при некоторых других способах целочисленность получается автоматически). Зато эта целочисленность, по крайней мере для случая линейных расслоений, имеет неожиданное применение в физике. Тензор электромагнитного поля есть 2-форма на пространстве-времени, которая на самом деле является формой кривизны некоторой связности в эрмитовом линейном расслоении. Обыкновенно считается физически разумным предполагать, что это расслоение тривиально. Дирак заметил, что если допустить, что это расслоение может быть нетривиальным, то его класс Черна будет равняться магнитному заряду. Тем самым, из целочисленности классов Черна вытекает, что если одиночный магнитный полюсь всё же существует, то его заряд является целым кратным некоторого элементарного магнитного заряда. Примечательно, что теорема Дирака о квантовании магнитного заряда появилась в 1931 году, то есть более чем за 10 лет до появления теории Черна — Вейля. История Связь между кривизной и топологией была впервые замечена, вероятно, Люилье. Теорема Гаусса — Бонне, послужившая важным шагом по направлению к теории Черна — Вейля, была впервые сформулирована в современном виде (для компактных ориентируемых поверхностей) в 1888 году фон Диком. Многомерный аналог теоремы Гаусса — Бонне был предложен в 1925 году Хопфом: он рассматривал гиперповерхности в пространстве , и ввёл на них аналог гауссовой кривизны как обратный образ формы объёма на единичной сфере относительно гауссова отображения. Ему удалось выразить эту форму как многочлен от локальных кривизн, похожий на формулу для характеристической формы (см. выше). Для чётномерных подмногообразий евклидова пространства коразмерности более 1 аналоги теоремы Гаусса — Бонне установили независимо Аллендорфер и Фенхель в 1940 году. Их доказательство сводило задачу к границе небольшой трубчатой окрестности подмногообразия, которая является гиперповерхностью, и покрывается теоремой Хопфа. Граница, говоря современным языком, является расслоением единичных сфер в нормальном расслоении гиперповерхности, и вышеупомянутые локальные кривизны позволяют получить формулу для класса Эйлера этого подмногообразия. Черн по предложению Вейля занялся поиском аналогичного результата для произвольных римановых многообразий, никуда не вложенных, и пришёл к выводу о том, что аналогом гауссова отображения для абстрактного риманова многообразия является расслоение единичных сфер в касательном расслоении. Его итоговый результат 1944 года, известный как обобщённая формула Гаусса — Бонне, утверждает, что эйлерова характеристика чётномерного риманова многообразия равна интегралу пфаффиана его кривизны.


Николай Семёнович Ильчук () — советский кинооператор. Режиссёр и сценарист документального фильма «Ленин в Выборге». Заслуженный деятель искусств Украины (1999). Биография Николай Семёнович Ильчук родился 10 июня 1941 года в городе Шадринске Челябинской области, ныне город областного подчинения Курганской области. В 1965 году окончил операторский факультет Всесоюзный государственный институт кинематографии. С 1970 года работал оператором Одесской киностудии художественных фильмов. Член Союза кинематографистов СССР, а после распада СССР — Национального союза кинематографистов Украины. Фильмография Награды и звания Заслуженный деятель искусств Украины, 1999 Примечания Выпускники операторского факультета ВГИКа Персоналии:Одесская киностудия Члены Союза кинематографистов СССР Члены Союза кинематографистов Украины


Нижние Березники — деревня в составе сельского поселения Грива Койгородского района республики Коми Географическое положение Деревня расположена примерно в 3 километрах на юго-запад от центра сельсовета села Грива и примерно в 12 километрах на северо-запад от районного центра села Койгородок. Климат Климат умеренно-континентальный с наименее суровыми условиями. Лето короткое, средняя продолжительность безморозного периода 102 дня, зима длинная, холодная, с устойчивым снежным покровом. Средняя годовая температура воздуха составляет 1 ºС. Среднемноголетнее количество годовых осадков 622 мм. Население В 2002 году не было учтено постоянных жителей. Примечания Населённые пункты Койгородского района


Уильям Грей Макнот (; , — , ) — английский музыкальный педагог, журналист и хоровой дирижёр. С детских лет пел в хоре, самоучкой выучился играть на скрипке, давал уроки музыки, организовал из своих товарищей по хору небольшой инструментальный ансамбль. В 1872—1876 гг. учился в Королевской академии музыки у Джорджа Александра Макфаррена (гармония), Уильяма Фоукса (скрипка), Ф. Р. Кокса (вокал) и Томаса Уингема (фортепиано). Одновременно с 1873 г. в течение десяти лет руководил собственным хоровым коллективом в лондонском районе Степни, во главе которого в том же году выиграл хоровой конкурс в Хрустальном дворце. В 1874—1890 гг. дирижировал хоровыми концертами в концертном зале лондонского района Боу. Вёл обширную преподавательскую работу. В 1882—1901 гг. заместитель инспектора по музыкальному образованию министерства образования Великобритании. В 1888 г. выпустил, в соавторстве с Джоном Эвансом, учебник «Школьный учитель музыки» (), рассчитанный прежде всего на педагогов, которые не являются музыкантами по образованию и не сосредоточены только на преподавании музыки. С 1892 г. был главным редактором журнала School Music Review, а с 1910 г. и до конца жизни редактировал также журнал The Musical Times, во главе которого, однако, по мнению позднейшего исследователя, не совершил ничего существенного. В 1896 году удостоен так называемой Ламбетовской (присуждаемой архиепископом Кентерберийским) степени доктора музыки. Его сын, также Уильям Макнот (1883—1953), редактировал The Musical Times в 1944—1953 гг. Примечания Ссылки John E. Borland. William Gray McNaught // The Musical Times, Vol. 59, No. 910 (Dec. 1, 1918), pp. 537—541. Музыкальные педагоги Великобритании Хоровые дирижёры Великобритании Главные редакторы The Musical Times Выпускники Вустер-колледжа (Оксфорд)


Томас Уингем (; , — , ) — английский музыкальный педагог, хоровой дирижёр и композитор. Уже с десятилетнего возраста играл на органе в одной из церквей Саутуорка. Учился с 1863 г. в Лондонской академии музыки у Генри Уайлда, затем с 1867 г. в Королевской академии музыки у Уильяма Стерндейла Беннета (теория) и Харольда Томаса (фортепиано); на смерть Беннета написал в дальнейшем Элегию для фортепиано соло. С 1871 г. и до конца жизни сам преподавал фортепиано в Королевской академии. С 1882 г. руководил хором , во главе которого добился определённого признания. Автор четырёх симфоний (1869, 1872, 1873, 1883), концерта-каприччо для фортепиано с оркестром, шести увертюр, Te Deum, двух месс, инструментальной музыки. Литература Jürgen Schaarwächter. Two Centuries of British Symphonism: From the beginnings to 1945. A preliminary survey. — Georg Olms Verlag, 2015. — P. 197—198. Ссылки J. Otten. Thomas Wingham. // The Catholic Encyclopedia. — New York: Robert Appleton Company, 1912. Музыкальные педагоги Великобритании Хоровые дирижёры Великобритании Композиторы Великобритании Академические музыканты Великобритании Выпускники Королевской академии музыки Преподаватели Королевской академии музыки


Энциклопедия «Москва» 1980 года — однотомное универсальное справочное издание, вышедшее в издательстве «Советская энциклопедия» (Москва) в 1980 году. Энциклопедия «Москва» 1997 года — однотомное универсальное справочно-энциклопедическое издание, вышедшее в научном издательстве «Большая российская энциклопедия» (Москва) в 1997 году к 850-летию города в рамках издательской программы правительства Москвы.


Оно не является простым числом, а относительно последовательности простых чисел расположено между 1087 и 1091. Свойствам числа 1089 посвящена книга английского математика Д. Ачесона. Арифметические свойства Число 1089 является нечётным натуральным числом, которое представимо в виде следующего произведения простых чисел 3 × 3 × 11 × 11. Если умножить его на 9, то полученный результат в десятичной позиционной системе будет равен записи его цифр в обратном порядке: Это свойство для числа 1089 не уникально. Им обладают также числа 10 989, 109 989, 1 099 989 и так далее. В более общем виде для обладания этим свойством требуется присутствие девятки перед первой восьмёркой в десятичной записи. Число 1089 является квадратом числа 33 и может быть представлено, как следующая разность квадратов: Во множестве двузначных чисел это свойство является уникальным. Если записать в обратном порядке цифры любого трёхзначного числа (кроме 111, 222, 333 и т.д.) , затем полученное число вычесть из и прибавить к результату его обратную запись — то ответ всегда будет равен 1089. Например, , его обратная запись равна : Дробь, обратная числу 1089 является периодической Примечания Источники


Дуб траволистный () — дерево, вечнозелёный вид рода семейства , произрастает к западу от горного хребта Сьерра-Невада от округа Мендосино, штат Калифорния в США, на юг до северной части штата Нижней Калифорнии в Мексике. Этот вид, как правило, встречается вместе с похожим дубом золоточешуйчатым (Q. chrysolepis), от которого его бывает трудно отличить, потому что их зубчатые листья внешне похожи. Ботаническое описание Дуб траволистный — вечнозелёное дерево с сильно разветвлённым стволом, достигает высоты 10–25 м. Некоторые образцы старше 250 лет с диаметром ствола до 3-4 м, например, в поместье Филоли в округе Сан-Матео. Ствол, особенно у старых дубов, может быть сильно искривлённым, массивным и корявым. Крона округлая и плотная, особенно у деревьев 20-70 лет. В более позднем возрасте ствол и ветви более чётко выражены, а плотность листьев снижается. Листья Листья тёмно-зелёные, овальные, часто выпуклые, длиной 2–7 см и шириной 1–4 см. Край листа колючий с острыми колючими волокнами, простирающимися от боковых листовых жилок. Наружные слои листьев рассчитаны на максимальное поглощение солнечного света и содержат от двух до трёх слоев фотосинтетических клеток. Листья, расположенные на краю кроны, относительно небольшие, чтобы, как предполагается, более эффективно излучать излишнее тепло. Листья, находящиеся в тени в глубине кроны, как правило, шире и тоньше, и имеют только один слой фотосинтетических клеток. Выпуклая форма листа может быть полезна для внутренних листьев, которые зависят от захвата отраженного света, рассеянного в случайных направлениях от внешнего купола дерева. Цветы и плоды Цветёт в начале-середине весны. Мужские цветки - висячие сережки длиной 5–10 см, женские цветки малозаметные, длиной менее 0,5 см, с 1–3 цветками сгруппированными в кластер. Плод представляет собой тонкий красновато-коричневый жёлудь длиной 2–3,5 см и шириной 1–1,5 см с базальной четвертью, заключенной в чашку. Жёлуди созревают через 7–8 месяцев после опыления, что нетипично для красных дубов, у большинства которых желудю требуется 18 месяцев для созревания. Разновидности Существует две разновидности дуба траволистного: . Представлен во всём ареале вида. Листья от голых до слегка волосистых на нижней стороне, особенно вблизи прожилок листьев. Гибридизуется с дубом Келлога (Q. kelloggii), Q. parvula var. Shrevei и Q. wislizeni. . Юго-западная оконечность Калифорнии (Сан-Диего) и Нижняя Калифорния. Листья сильноволосистые на нижней стороне с плотно переплетёнными волосками. Предпочитает гранитные почвы. Известны гибриды с дубом Келлога. Гибридизация Известно несколько гибридов между этим видом и другими видами красного дуба. Гибриды с Q. wislizeni известны во многих районах северной Калифорнии. Берег живого дуба также гибридизуется с Q. parvula var. Shrevei. Это свидетельствуют о интрогрессии между этими близкими видами. Таксономия При выборе названия для этого вида испанский ботаник французского происхождения Луи Не сравнивал его с видом, проиллюстрированным в Phytographia Леонарда Плукенета под описательным названием , который Плукенет сравнил в своей книге Almagestum botanicum с «Agrifolia gifera» Луиджи Ангвиллары. Название agrifolia, являющееся средневековой латинской формой , означает «падуболистный» (латинское слова folium означает «лист»), и относящееся к современной итальянской «Agrifoglio», означающей падуб, что относится к форме листьев Q. agrifolia, напоминающих остролист. Распространение и местообитание Дуб траволистный — единственный калифорнийский дуб, широко распространённый в прибрежной местности, хотя непосредственно на берегу встречается редко. Вид предпочитает мягкие зиму и лето, обеспечиваемые близостью океана. Летняя калифорнийская жара в этом регионе облегчается прибрежным туманом. Относительно терпим к аэрозольной морской соли. Доминирующий вид в прибрежном дубовом редколесье, с которым к северу от Биг-Сура часто ассоциированы умбеллюлярия и калифорнийский конский каштан (Aesculus californica). Подлесок дуба траволистного включает тойон, различные толокнянки и западный ядовитый дуб. Растёт на хорошо дренированных почвах прибрежных холмов и равнин, часто вблизи ручьёв. Встречается в нескольких природных сообществах, включая прибрежные дубравы, дубравы из Quercus engelmannii и Q. lobata, а также смешанные вечнозелёные леса. Ареал, как правило, не далее чем 100 км от Тихого океана на высоте менее 700 м. В южной Калифорнии иногда встречается на высотах до 1500 м над уровнем моря. Экология Гусеница калифорнийской дубовой моли (Phryganidia californica) питается исключительно листьями этого дуба (как живыми, так и опавшими). В 8-10-летних циклах бабочка размножается в таком количестве, что практически полностью уничтожает листву. Предполагается, однако, что это может обеспечивать выгоду для дерева, возможно, в виде удобрения. Вид также является единственным известным кормом гусениц другой бабочки Chionodes occidentella. Аллергенность Весеннее цветение дуба зависит от широты ареала и высоты над уровнем моря. Вид является сильным аллергеном. Применение Историческое использование Известно, что, по крайней мере, двенадцать различных культур коренных американцев употребляли жёлуди дуба траволистного в пищу. Семена измельчали в муку, которую после мытья вываривали в кашу или запекали в пепле для приготовления хлеба. В XVIII веке испанцы в долине Сан-Фернандо использовали древесину дуба для получения древесного угля, использовавшегося для обжига в печах при изготовлении самана. Позже эта форма древесного угля использовалась также в хлебопекарной, пороховой и электроэнергетической промышленности. В XVIII и XIX веках кораблестроители применяли особые угловые ветви для специальных соединений. Пионеры, двигавшиеся на запад, изредка использовали дуб для изготовления сельскохозяйственных орудий и колёс фургонов. Значительное влияние на популяции дуба оказала расчистка дубовых лесов при строительстве таких крупных городов, как Сан-Диего и Сан-Франциско. Неправильная форма ствола и ветвей этого вида позволила этому виду избежать интенсивных вырубкок для производства строительной древесины. Это же побуждало первых белых поселенцев наделять дуб мистическими качествами. Его величественность делала его предметом для художников-пейзажистов на протяжении всей современной истории Калифорнии с середины XIX века. Современное использование Дуб траволистный является обычным дополнением к ландшафтному дизайну на западе США. Однако этот дуб особо чувствителен к уровню почвы и дренажу. В частности, важно соблюдать уровень корневой коронки и не добавлять почву возле ствола, что обычно происходит в ландшафтном дизайне. Кроме того, если посадки этого вида входят в схему озеленения с искусственным поливом, важно избегать регулярного полива под кроной дерева, так как влажная почва летом увеличивает уровень заражения почвенной болезнетворной фитофторой, такой как Phytophthora ramorum. В географических названиях Дуб траволистный, особенно его название в испанских формах и («энсино» и «энсина»; «маленькие дубы» и «дубовая роща»), дал название семи земельным угодьям в Калифорнии и многим поселениям и другим географическим объектам. К ним относятся ранчо Лос-Энсинос, район Энсино в Лос-Анджелесе, город Энсинитас возле Сан-Диего и Энсиналь-дель-Темескал, прежнее название города Окленд. Пасо-Роблес (первоначально «Эль-Пасо-де-Роблес» или «проход дубов») также связывает дубы с географическим названием местности. Примечания Ссылки Jepson Flora Project: Quercus agrifolia, var. agrifolia, var. oxyadenia Balls, E. K. (1972). Early Uses of California Plants. University of California Press, Berkeley. Pavlik, B. M., Muick, P., Johnson, S., & Popper, M. (1991). Oaks of California. Cachuma Press . Sawyer, John O., & Keeler-Wolf, Todd. (1995) A manual of California Vegetation. California Native Plant Society, page 241. Las Pilitas: California Oaks Virginia Tech Forestry Department: Coast Live Oak USDA Plants Database: Quercus agrifolia Née Interactive Distribution Map for Quercus agrifolia траволистный Флора Северной Америки


Бори́с Аки́мович Иса́ев (род. 14 мая 1948) — советский и российский политолог и социолог. Кандидат исторических наук, доктор социологических наук, профессор. Заслуженный работник высшей школы Российской Федерации. Капитан первого ранга запаса. Биография Б. А. Исаев родился 14 мая 1948 года В 1966 году окончил среднюю школу № 3 (ныне гимназия) в г. Волхов, Ленинградской области и поступил в Высшее военно-морское инженерное училище имени Ф. Э. Дзержинского (ВВМИОЛУ, г. Ленинград). В 1971 году окончил ВВМИОЛУ, защитив диплом военного инженера по специальности «ядерные энергетические установки», и был произведен в лейтенанты ВМФ. В 1971 — 1979 годах проходил службу на Северной флоте, на атомной ракетной подводной лодке (АРПЛ) в должности оператора ядерной энергетической установки и командира отсека. В 1979—1988 годах — офицер политического отдела дивизии АРПЛ и заместитель командира АРПЛ по политической части. Окончил службу на действующем флоте в звании капитана 2 ранга, награждён 8 медалями. В 1986 году с отличием и золотой медалью заочно окончил педагогический факультет Военно-политической академии имени В. И. Ленина по специальности «преподаватель общественных наук». В 1988 — 1998 годах — преподаватель, доцент, профессор кафедры гуманитарных и социально-экономических наук Военно-морского института радиоэлектроники имени А. С. Попова. Автор одних из первых учебных пособий по новым дисциплинам «Политология» и «Социология» в системе военного образования. Завершил службу в ВМФ в звании капитана 1 ранга. В 1988—1992 годах — соискатель по кафедре политической истории исторического факультета Санкт-Петербургского государственного университета (СПбГУ). В 1992 году под научным руководством В. Г. Афанасьева защитил диссертацию на соискание учёной степени кандидата исторических наук по теме «Развитие политической системы СССР (1985—1990)» (специальность 07.00.01 — история общественных движений и политических партий); официальные оппоненты — д.и.н. проф. В. С. Волков и к.и.н., доц. А. Ю. Днепровой. С 1989—1990 учебного года читал авторские курсы новых научных дисциплин «Политология» и «Социология». В 1994—1998 годах — соискатель по кафедре политических институтов и прикладных политических исследований философского факультета СПбГУ. В 1998 году защитил диссертацию на соискание учёной степени доктора социологических наук по теме «Зарождение, становление и функционирование партийной системы современной России» (специальность 23.00.02 — политические институты и процессы). Научный консультант д.ф.н., проф. Селезнев Л. И., официальные оппоненты д.ф.н., проф. Федосеев А. А., д.ф.н., проф. Василик М. А., д.политич.н., проф. Орлов И. Б. В 1999 — 2012 годах — профессор, заведующий кафедрой и отделением политологии Балтийского государственного технического университета (БГТУ) «Военмех» имени Д. Ф. Устинова. В этой должности произвел 13 выпусков, общим количеством более 700 специалистов-политологов, издал учебники и монографии по таким темам и дисциплинам политологии, как «Теория партий и партийных систем», «Зарождение и функционирование партийной системы России (1987—2008)», «Партология. Т.1. История партий», «Партология. Т.2. Партийно-политические системы ведущих стран мира», «Геополитика», организовал издание коллективных учебников по теории политики, современной российской политике, истории политических учений (см. Учебные издания). Отделение политологии ежегодно проводило научные конференции по наиболее актуальным проблемам политической теории и практики, активно сотрудничало с Российской ассоциацией политической науки (РАПН). Награждён почетным званием «Заслуженный работник высшей школы РФ» (2010). В 2007-2017 гг. — профессор кафедры конфликтологии Института философии Санкт-Петербургского государственного университета. Читал курсы: «Глобальные конфликты», «Международные и региональные институты конфликторазрешения», «Партии и партийно-политические движения в современной России», «Конфликты в политической истории демократии», «Дипломатия в урегулировании международных конфликтов», «Геополитика и геополитические конфликты». С 2013 года — профессор кафедры истории и философии Гуманитарного факультета Санкт-Петербургского государственного университета аэрокосмического приборостроения. Руководитель направления «Политология». Произвел 6 выпусков бакалавров и два выпуска магистров. Издал монографии «Политическая история демократии», «Основные проблемы общей теории революций» (2022), учебники: «Политическая история: революции» (2019), «Революциология: общая теория революций» (2020), Геополитика и геостратегия (2020). Член Научного совета Российской ассоциации политической науки (РАПН) и председатель Исследовательского комитета РАПН по геополитике и безопасности. Действительный член Академии политической науки. Член президиума Социологического общества (академии) имени М.М. Ковалевского. Член редакционного совета журналов «Политическая экспертиза. ПОЛИТЭКС. СПб» и «Теории и проблемы политических исследований. М». Как председатель и член государственных аттестационных комиссий (ГАК) участвовал в выпусках политологов и политических конфликтологов в следующих вузах: Санкт-Петербургский государственный университет, Российский государственный педагогический университет (РГПУ) им. А. И. Герцена, Балтийский государственный технический университет (ВОЕНМЕХ) им. Д. Ф. Устинова, Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения (ГУАП), Межрегиональный институт экономики и права при МПА ЕврАзЭС. Как член диссертационных советов и официальный оппонент участвовал в экспертизе кандидатских и докторских диссертаций в диссертационных советах МГУ им. Ломоносова, Института философии РАН, Политологического и социологического факультетов СПбГУ, РГПУ им. А. И. Герцена, БГТУ им. Д. Ф. Устинова (ВОЕНМЕХ), Казанского (Приволжского) федерального университета, Кубанского государственного университета, других ведущих российских вузов. Б. А. Исаев — автор 6 поэтических сборников (См. Поэтические сборники 1988, 1998, 2007, 2008, 2010, 2023 гг.), член Межрегионального союза писателей РФ (с 2008). Научная деятельность Главные научные достижения Б. А. Исаева: — в партологии: создание российского варианта теории партий и партийных систем, включившего следующие проблемы: условия, пути и закономерности возникновения партий, место и роль партий в политической системе, классификация и типология партий и партийных систем, коалиционная политика партий, тенденции развития партий, структура партий и партийных систем, функционирование партийных систем, вычисление характеристик партий и партийных систем. См. также Монографии и статьи; — в геополитике: классификация геополитических теорий и авторов по национальным школам геополитики, выделение ведущих школ на каждом этапе развития геополитики; формулирование понятий «геополитические процесс», «геополитическая картина мира», «глобальный геополитический конфликт» и др. Развитие таких направлений геополитики, как геоистория, российская геоистория, геоконфликтология, структура геополитики. См. также Статьи; — в теории демократии: оригинальное описание политической истории демократии с разделением её на первобытную, античную, средневековую, демократию Нового времени, демократию эпохи индустриализма и эпохи постиндустриализма; выявление характерных черт современной демократии; исследование условий, движущих сил, циклов и периодов развития демократии. Был сделан вывод о том, что демократия развивается циклами, которые составляют от 340 до 1050 лет. Выделены следующие исторические периоды развития демократии: 1. отдельных демократических институтов, 2. городов-государств, 3. появление демократических коммун и государств-наций, 4. преобладания демократических стран в мире (современный период), 5.период всемирной демократии. См. также Монографии и статьи; — в революциологии: создание общей теории революций, которая решает следующие проблемы: определение и интерпретации революций, характеристики и исторические тенденции революций, место, роль и время революций в истории, типология и классификация, условия возникновения, развития и завершения, цели и задачи, структура революций, ход и характер, функции и дисфункции революций, их соотношение с революционными, гражданскими войнами и протестными движениями. . Б. А. Исаев публиковал более 260 научных трудов (см. ниже), издал значительными тиражами более 20 учебников и учебных пособий (см. Научные труды. Учебные издания) в таких известных издательствах, как «Юрайт», «Аспект-Пресс», «Питер» и др. Учебные издания профессора Исаева положены в основу многих учебных курсов, ими пользуются студенты и преподаватели университетов России, Белоруссии, Украины, Казахстана, Таджикистана и других стран. Награды и премии Благодарность руководителя программы Института администрации и предпринимательства при Университете Париж 1 Пантеон-Сорбонна за активное участие в программе «Человеческие ресурсы и социальная ответственность предпринимательства». Париж, 1 декабря 2005 г. Благодарность Законодательного собрания Ленинградской области «За многолетний труд, значительный вклад в развитие высшей школыи достигнутые успехи в учебной и научно-методической работе» (2006) Орденский знак «Золотой пеликан» Санкт-Петербургского фонда поддержки образования, науки и техники «Военмех». (2008) Грамота, подписанная Президентом ИД «Питер» В. В. Усмановым "За активную и творческую работу по изданию 10 учебников и учебных пособий, общим объёмом 108 п. л. и общим тиражом 51000 экз.) Заслуженный работник высшей школы Российской Федерации (2010) Благодарственное письмо Государственной Думы РФ. Подписано Зам. Председателя Государственной Думы РФ Л. К. Слизкой «За плодотворную работу в системе образования. За трудолюбие и самоотдачу. За верность профессии, гуманизм и высокое чувство социальной ответственности», 2011 г Грамота от директора издательства «Юрайт» «За активность и творческие успехи, выразившиеся в публикации в издательстве двенадцати учебников и учебных пособий». 2017 г.


Благодарности и почётные грамоты от Министра обороны СССР, командующего Северным флотом, командира дивизии и корабля, начальника ВВМУ радиоэлектроники им. А. С. Попова, Военно-медицинской академии, ректоров БГТУ «Военмех», Санкт-Петербургского университета, Государственного университета аэрокосмического приборостроения. Научные труды Монографии Исаев Б. А. Зарождение, становление и функционирование партийной системы современной России. — Петродворец: ВВМУРЭ имени А. С. Попова, 1997. — 201 с. Исаев Б. А. Функционирование партийной системы России (1993—1996). Петродворец. Издание ВВМУРЭ им. А. С. Попова. 1996. — 85 с. Исаев Б. А. Конституция и избирательная формула России как партиеобразующие факторы. Петродворец. Издание ВВМУРЭ им. А. С. Попова. 1996. — 24 с. Исаев Б. А. Теория партий и партийных систем и методология исследования российской партиомы. Петродворец. Издание ВМИРЭ им. А. С. Попова. 1998, — 64 с. Исаев Б. А., Семендяев В. Б. Формирование политических партий в России (конец XIX — начало XX века). — СПб.-Петродворец: Военно-морской институт радиоэлектроники, 2000. — 116 с. Исаев Б. А.. Геополитическая парадигма современной эпохи /Мировая политика и идейные парадигмы эпохи: Сб. статей / СПб гос. ун-т культуры и искусств. СПб., 2006. — 7 с. Исаев Б. А. Зарождение и функционирование партийной системы России (1987—2008). — СПб.: Балт. гос. техн. ун-т, 2008. — 196 с. Исаев Б. А.. Состояние современной геополитики в её сравнении с геополитикой классического периода 1890—1940 гг. / Мировая политика и идейные парадигмы эпохи: Сб. статей / СПб гос. ун-т культуры и искусств. СПб., 2008. Исаев Б. А. Политическая история демократии. Saarbruken: LAP LAMBERT Academic Pablishing GmbH and Co., 2011. — 466 с. Исаев Б. А. Концепция «Великая русская революция» как рамки анализа политического процесса в России XX века / Правовое государство и ответственность личности. Коллективная монография / под ред. С. И. Дудника, И. Д. Осипова. С-Петербург, 2011. — 274 с. Исаев Б. А. Демократизация как предпосылка конституционного процесса / Антология российского конституционализма: история и современность. Коллективная монография/ под ред. С. И. Дудника, И. Д. Осипова. С-Петербург, 2012. — 330 с. Исаев Б. А.. Социально-политические революции формата «4Д» / Сб. статей: Культура конфликта во взаимодействии власти и гражданского общества как фактор модернизации России Ин-т «Справедливый Мир», Рос. Ассоц. Политич. Наук, Фонд им. Фридриха Эберта; Ред. кол: Л. И. Никовская (отв.ред.), В. Н. Шевченко, В. Н. Якимец. Москва: Ключ-С, 2012. Исаев Б. А.. Демократические тенденции в политической истории средневековой Руси: политические системы, институты и группировки / Философия российской государственности: история и современность. Год истории России. К 1150-летию российской государственности: коллективная монография: в 2-х т. Т. 2 / под ред. проф. С. И. Дудника, проф. А. Х. Даудова, проф. И. Д. Осипова. СПб., 2013. Исаев Б. А. Геополитическая динамика: процессы и конфликты, картины мира и эпохи / Конфликт как проблема. Очерки современной теоретической и прикладной конфликтологии / под ред. А. И. Стребкова, А. В. Алейникова, А. Г. Пинкевич. С-Петербург: Фонд развития конфликтологии. 2015. — 502 с. Исаев Б. А., Коргунюк Ю. Г., Попова О. В., Шашкова Я. Ю. Партии и партийные системы / Структурные трансформации и развитие отечественных школ политологии. Научное издание / под ред. О. В. Гаман-Голутвиной. М.: Издательство «Аспект-Пресс», 2015. — 464 с. Исаев Б. А. Основные проблемы общей теории революций. М.: Издательство Юрайт, 2022. — 245 с. Учебные издания Исаев Б. А. Политология: история политических идей, современной политической идеологии, политической и партийной системы, международных отношения и национальной безопасность. — 5-е изд. — СПб.: Питер, 2005. — 174 с. (Краткий курс) ISBN 5-469-00567-4 Политология: Хрестоматия / Сост. Б. А. Исаев, А. С. Тургаев, А. Е. Хренов. — СПб.: Питер, 2006. — 464 с. Исаев Б. А. Геополитика. Учебное пособие. — СПб.: Питер, 2005. — 275 с. Исаев Б. А. Социология. (Краткий курс). Учебное пособие. — СПб.: Питер, 2006. — 225 с.* Геополитика: Хрестоматия / Сост. Б. А. Исаев. — СПб.: Питер, 2007. — 512 с. Исаев Б. А. История партий. Учебное пособие. — СПб.: Издательство БГТУ, 2007. — 252 с. Исаев Б. А. Социология в схемах и комментариях: Учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 040201 «Социология» и другим гуманитарным специальностям. — СПб.: Питер, 2008. — 224 с. ISBN 5-91180-056-X Исаев Б. А. Теория партий и партийных систем. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки ВПО 030200 — «Политология». — М.: Аспект Пресс, 2008. — 364 с. ISBN 978-5-7567-0506-5 Теория партий и партийных систем: Хрестоматия / Сост. Б. А. Исаев. — М.: Аспект-Пресс, 2008. — 400 с. Теория политики. Учебное пособие. / Под ред. Б. А. Исаева. — СПб.: Питер, 2008. — 464 с. Политология: Краткая хрестоматия / Сост. Б. А. Исаев. — СПб.: Питер, 2008. — 224 с. Исаев Б. А., Баранов Н. А. Политические отношения и политический процесс в современной России: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению подготовки ВПО 030200 — «Политология». — СПб.: Питер, 2009. — 395 с. ISBN 978-5-469-01676-2 Исаев Б. А. Политология в схемах и комментариях. Учебное пособие. — СПб.: Питер, 2009. — 224 с. ISBN 978-5-469-01733-2 Исаев Б. А. Практическая партология: генезис партий и партийно-политических систем. Учебник. — СПб.: ИД «Петрополис», 2010. — 514 с. История политических учений Учебник. / Под ред. А. К. Голикова, Б. А. Исаева. — СПб.: Питер, 2012. — 432 с. Введение в политическую теорию. Учебное пособие. / Под ред. Б. А. Исаева. — СПб.: Питер, 2013. — 432 с. Исаев Б. А., Баранов Н. А. Современная российская политика. Учебное пособие. — СПб.: Питер, 2013. — 448 с. Исаев Б. А. Социология. Учебное пособие. — СПб.: ГУАП, 2014. — 221 с. Исаев Б. А. Политология: учебное пособие / М-во образования и науки Российской Федерации, Федеральное гос. бюджетное образовательное учреждение высш. проф. образования Санкт-Петербургский гос. ун-т аэрокосмического приборостроения. — СПб.: ГУАП, 2015. — 171 с. ISBN 978-5-8088-1041-9 Исаев Б. А. Лекция 13. Партийные конфликты, партийная борьба, формирование и трансформация партийной системы современной России // Конфликты в условиях трансформации современного российского общества. Курс лекций. Под ред. А. В. Алейникова, А. И. Стребкова. — СПб.: БХВ-Петербург, 2015. — С. 369—396. — 496 с. Исаев Б. А. Лекция 14. Феномен «цветных революций» // Конфликты в условиях трансформации современного российского общества. Курс лекций. Под ред. А. В. Алейникова, А. И. Стребкова. — СПб.: БХВ-Петербург, 2015. — С. 397—416. — 496 с. Исаев Б. А. Лекция 15. Динамика и результаты постсоветских «цветных революций». Протестное движение в современной России // Конфликты в условиях трансформации современного российского общества. Курс лекций. Под ред. А. В. Алейникова, А. И. Стребкова. — СПб.: БХВ-Петербург, 2015. — С. 417—445. — 496 с. Исаев Б. А. Геополитика. Учебник для вузов. . — СПб.: Питер, 2016. — 496 с. Исаев Б. А. Теория партий и партийных систем: учебник для бакалавриата и магистратуры : для студентов высших учебных заведений, обучающихся по гуманитарным направлениям и специальностям : по направлению подготовки «Политология». — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Издательство Юрайт, 2016. — 370 с. (Бакалавр. Магистр) (УМО ВО рекомендует) ISBN 978-5-9916-7744-8 Исаев Б. А. Политическая история: революции. Учебник для бакалавриата и магистратуры : для студентов высших учебных заведений, обучающихся по гуманитарным направлениям. — М.: Издательство Юрайт, 2019. — 328 с. (УМО ВО рекомендует) (Бакалавр. Академический курс). ISBN 978-5-534-10020-4 Исаев Б. А. Революциология: методологии и практики революций. Учебник для вузов. М.: Издательство Юрайт, 2020. — 328 с. ISBN 978-5-534-10020-4 Исаев Б. А. Революциология: общая теория революций. Учебник для вузов. М.: Издательство Юрайт, 2020. — 384 с. ISBN 978-5-534-13126-0 Исаев Б. А. Геополитика и геостратегия. Учебник для вузов: . М.: Издательство Юрайт, 2020. — 458 с. ISBN 978-5-534-13684-5 Хрестоматии Политология. Хрестоматия. Сост. Б. А. Исаев, А. С. Тургаев, А. Е. Хренов. СПб.: Питер, 2006. — 464 с. Геополитика. Хрестоматия. Сост. Б. А. Исаев. СПб.: Питер, 2007. — 512 с. Теория партий и партийных систем. Хрестоматия. Сост. Б. А. Исаев, М.: Аспект-Пресс. 2008. — 400 с. Мир политической мысли. Хрестоматия по партологии. Кн.1. Основоположники партологии. Автор-составитель Исаев Б. А. Под редакцией Б. А. Исаева, А. К. Голикова, В. Е. Юстузова. Изд-во Балт. гос. техн. ун-та. СПб., 2002. — 256 с. Мир политической мысли. Хрест. по партологии. Кн.2. Основатели российской науки о партиях. Автор-сост. Исаев Б. А. Под ред. Б. А. Исаева, А. К. Голикова, В. Е. Юстузова. Изд-во Балт. гос. техн. ун-та. СПб., 2002. — 222 с. Мир политической мысли. Хрест. по партологии. Кн.3. Современные партологи о политических партиях. Автор-составитель Исаев Б. А. Под ред. Б. А. Исаева, А. К. Голикова. Изд-во Балт. гос. ун-та. СПб., 2005. — 229 с. Мир политической мысли. Хрест. по партологии. Кн.4. Современные партологи о партийных системах. Автор-сост. Исаев Б. А. Под ред. Б. А. Исаева, А. К. Голикова. Изд-во Балт. гос.. ун-та. СПб., 2005. — 240 с. Геополитики и геостратеги. Хрестоматия. Ч.1. Предтечи геополитики. Авт. — сост. Б. А. Исаев. Балт. гос. техн. ун-т. СПб., 2003. — 232 с. Геополитики и геостратеги. Хрестоматия. Ч.2. Классики геополитики. Кн. 1. Немецкая, итальянская, японская школы. Авт. — сост. Б. А. Исаев. Балт. гос. техн. ун-т. СПб., 2004. — 227 с. Геополитики и геостратеги. Хрестоматия. Ч.2. Классики геополитики. Кн. 2. Английская, американская, французская, русская школы. Авт. — сост. Б. А. Исаев. БГТУ. СПб., 2003. — 232 с. Геополитики и геостратеги. Хрестоматия. Ч.3. Современные европейские геополитики. Авт. — сост. Б. А. Исаев. Балт. гос. техн. ун-т. СПб., 2004. — 234 с. Геополитики и геостратеги. Хрестоматия. Ч.4.


Пернач — холодное оружие ударно-дробящего действия. «Пернач» — одно из названий парусно-моторной яхты, участвовавшей в Октябрьской революции. ОЦ-33 «Пернач» — российский автоматический пистолет, разработанный в середине 1990-х годов.