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@@ -18,21 +18,23 @@ language:
 - ja
 pipeline_tag: text-generation
 license: apache-2.0
-
 ---
 # RoguePlanet-DeepSeek-R1-Qwen-32B
 
 This is a merge of pre-trained language models created using [mergekit](https://github.com/cg123/mergekit).
 
-### Long-reasoning example
+## Long-reasoning example
 
 [sbtom/reasoning_ability_test](https://huggingface.co/datasets/sbtom/reasoning_ability_test/):
 
 - temperature=0.1
 - max_tokens=4096
 
-<details><summary>reasoning ability test LV1_JP.txt: <span style="color: green; ">PASS<span></summary>
+### This model results
 
+[nitky/RoguePlanet-DeepSeek-R1-Qwen-32B](https://huggingface.co/nitky/RoguePlanet-DeepSeek-R1-Qwen-32B)
+
+<details><summary>reasoning ability test LV1_JP.txt: <span style="color: green; ">PASS<span></summary>
 
 ```
 <｜begin▁of▁sentence｜><｜User｜>これから、あなたのAIとしての指示理解力及び、論理的かつ数理的な解析力の能力テストを行います。
@@ -812,6 +814,158 @@ This is a merge of pre-trained language models created using [mergekit](https://
 
 </details>
 
+### The base model results
+
+[cyberagent/DeepSeek-R1-Distill-Qwen-32B-Japanese](https://huggingface.co/cyberagent/DeepSeek-R1-Distill-Qwen-32B-Japanese)
+
+<details><summary>reasoning ability test LV1_JP.txt: <span style="color: red; ">FAILED<span></summary>
+
+```
+<｜begin▁of▁sentence｜><｜User｜>これから、あなたのAIとしての指示理解力及び、論理的かつ数理的な解析力の能力テストを行います。
+以下の文章を読んで、質問に答えなさい。
+
+拓郎は生徒会長を務めるイケメン高校生だ。そして、副会長の早苗は、拓郎と同い年の美しい女生徒だった。
+生徒会には、会計を務める、雄介という男子生徒がいたが、彼は拓郎とは違い、地味で目立たず、容姿もごく普通であった。
+他に、書記の美紅という女生徒と、生徒会のメンバーではないが、風紀委員の明美という女生徒も生徒会室によく来ていた。
+実は、明美が頻繁に生徒会室に出入りしていたのは、密かに雄介に思いを寄せていたからである。
+ある日、明美は雄介に愛の告白をするが、雄介には他に愛している人がいるとの事で断られてしまった。
+悲しみにくれる明美だったが、生徒会のメンバーの中に彼女に思いを寄せ、彼女を深く愛している者が一人だけいる事に、彼女は気付いていなかった。
+一方、美紅は早苗の事が嫌いであった。なぜなら、美紅が愛している人物と早苗は、お互い愛し合う相思相愛の仲で、２人の間に入る事は不可能だと知っていたからだ。
+
+ここで、問題です。
+　前提条件として、各人が愛している人物は、登場人物の５人の中にいます。また、各人が愛するのは一人だけです。
+　拓郎が愛しているのは誰ですか？　論理的かつ数理的に解析してください。
+　その回答に至った理由も併せて答えてください。<｜Assistant｜><think>
+まず、問題文を整理します。登場人物は拓郎、早苗、雄介、美紅、明美の5人です。それぞれが愛している相手はこの5人の中の1人で、重複しないと仮定します。
+
+まず、明美が雄介に告白したが、雄介は他の人に愛していると断った。つまり、雄介の愛している相手は明美ではない。また、明美は雄介に思いを寄せていたが、断られたので、明美の愛している相手は雄介です。
+
+次に、美紅は早苗が嫌い。なぜなら、美紅が愛している人物と早苗は相思相愛で、2人で結ばれているから。つまり、美紅の愛している相手は早苗ではない。美紅が愛しているのは誰か？ 早苗は相思相愛の相手といるので、美紅の相手は早苗ではない。残りの候補は拓郎、雄介、明美。しかし、雄介は明美に断られたので、雄介の相手は明美ではない。また、美紅が早苗を嫌う理由は、美紅の相手と早苗が相思相愛だから。つまり、美紅の相手は早苗の相思相愛の相手。早苗の相思相愛の相手は誰か？ 早苗は拓郎の同い年で生徒会長の彼女かもしれないが、問題文では拓郎の相手はまだ不明。しかし、美紅が早苗を嫌う理由は、美紅の相手と早苗が相思相愛だから。つまり、美紅の相手は早苗の相思相愛の相手。早苗の相思相愛の相手は誰か？ 早苗は生徒会の副会長で、拓郎の同い年。拓郎が生徒会長なので、早苗が拓郎の相手かもしれない。しかし、まだ確定していない。
+
+次に、明美が愛しているのは雄介。雄介の相手は明美ではない。雄介の相手は誰か？ 残りは拓郎、早苗、美紅、明美。しかし、明美は雄介の相手ではない。雄介の相手は誰か？ まだ不明。
+
+また、問題文で「生徒会のメンバーの中に彼女に思いを寄せ、彼女を深く愛している者が一人だけいる事に、彼女は気付いていなかった。」とある。明美が気付いていない相手は誰か？ 明美の相手は雄介だが、雄介は明美の相手ではない。つまり、明美の相手は雄介で、雄介の相手は誰か？ ここがポイント。雄介の相手は明美ではないので、雄介の相手は誰か？ 残りは拓郎、早苗、美紅、明美。しかし、明美は雄介の相手ではない。雄介の相手は誰か？ 例えば、早苗かもしれない。しかし、早苗は拓郎の相手かもしれない。
+
+さらに、美紅の相手は早苗の相思相愛の相手。早苗の相思相愛の相手は誰か？ 早苗は生徒会の副会長で、拓郎の同い年。拓郎が生徒会長なので、早苗が拓郎の相手かもしれない。もし早苗が拓郎の相手なら、美紅の相手は早苗の相思相愛の相手、つまり拓郎。しかし、拓郎の相手は早苗かもしれない。しかし、美紅の相手が拓郎なら、拓郎の相手は早苗で、美紅の相手は拓郎。しかし、各人が一人だけなので、矛盾する可能性がある。
+
+もう一度整理：
+
+- 明美の相手：雄介
+- 雄介の相手：？（明美ではない）
+- 美紅の相手：早苗の相思相愛の相手
+- 早苗の相思相愛の相手：？（たぶん拓郎）
+- 拓郎の相手：？（早苗か？）
+
+もし早苗の相思相愛の相手が拓郎なら、美紅の相手は拓郎。しかし、拓郎の相手は早苗なら、美紅の相手は拓郎で、拓郎の相手は早苗。しかし、各人が一人だけなので、拓郎の相手は早苗で、美紅の相手は拓郎？ それは不可能。なぜなら、拓郎は早苗の相手で、美紅の相手は拓郎なら、拓郎が2人を愛していることになる。矛盾する。
+
+つまり、早苗の相思相愛の相手は誰か？ 早苗は生徒会の副会長で、拓郎の同い年。拓郎が生徒会長なので、早苗が拓郎の相手かもしれない。しかし、美紅が早苗を嫌う理由は、美紅の相手と早苗が相思相愛だから。つまり、美紅の相手は早苗の相思相愛の相手。もし早苗の相思相愛の相手が拓郎なら、美紅の相手は拓郎。しかし、拓郎の相手は早苗で、美紅の相手は拓郎なら、拓郎が2人を愛していることになる。矛盾。
+
+したがって、早苗の相思相愛の相手は誰か？ 他の可能性は雄介？ しかし、雄介は明美に断られた。雄介の相手は明美ではない。もし早苗の相思相愛の相手が雄介なら、美紅の相手は雄介。しかし、雄介の相手は明美ではないので、雄介の相手は早苗かもしれない。しかし、早苗の相思相愛の相手が雄介なら、美紅の相手は雄介。しかし、雄介の相手は早苗で、美紅の相手は雄介なら、雄介が2人を愛していることになる。矛盾。
+
+つまり、早苗の相思相愛の相手は誰か？ 他の可能性は美紅？ しかし、美紅は早苗を嫌う。美紅の相手は早苗の相思相愛の相手。つまり、美紅の相手は早苗の相思相愛の相手。もし早苗の相思相愛の相手が美紅なら、美紅の相手は美紅自身？ それは不可能。
+
+ここで、問題文の「美紅は早苗の事が嫌いであった。なぜなら、美紅が愛している人物と早苗は、お互い愛し合う相思相愛の仲で、２人の間に入る事は不可能だと知っていたからだ。」という部分を再確認。つまり、美紅の相手と早苗は相思相愛。つまり、美紅の相手は早苗の相思相愛の相手。つまり、早苗の相思相愛の相手は美紅の相手。つまり、美紅の相手は早苗の相思相愛の相手。つまり、早苗の相思相愛の相手は美紅の相手。つまり、美紅の相手は早苗の相思相愛の相手。つまり、早苗の相思相愛の相手は美紅の相手。つまり、美紅の相手は早苗の相思相愛の相手。つまり、早苗の相思相愛の相手は美紅の相手。つまり、美紅の相手は早苗の相思相愛の相手。つまり、早苗の相思相愛の相手は美紅の相手。つまり、美紅の相手は早苗の相思相愛の相手。つまり、早苗の相思相愛の相手は美紅の相手。つまり、美紅の相手は早苗の相思相愛の相手。つまり、早苗の相思相愛の相手は美紅の相手。つまり、美紅の相手は早苗の相思相愛の相手。つまり、早苗の相思相愛の相手は美紅の相手。つまり、美紅の相手は早苗の相思相愛の相手。つまり、早苗の相思相愛の相手は美紅の相手。つまり、美紅の相手は早苗の相思相愛の相手。つまり、早苗の相思相愛の相手は美���の相手。つまり、美紅の相手は早苗の相思相愛の相手。つまり、早苗の相思相愛の相手は美紅の相手。つまり、美紅の相手は早苗の相思相愛の相手。つまり、早苗の相思相愛の相手は美紅の相手。つまり、美紅の相手は早苗の相思相愛の相手。つまり、早苗の相思相愛の相手は美紅の相手。つまり、美紅の相手は早苗の相思相愛の相手。つまり、早苗の相思相愛の相手は美紅の相手。つまり、美紅の相手は早苗の相思相愛の相手。つまり、早苗の相思相愛の相手は美紅の相手。つまり、美紅の相手は早苗の相思相愛の相手。つまり、早苗の相思相愛の相手は美紅の相手。つまり、美紅の相手は早苗の相思相愛の相手。つまり、早苗の相思相愛の相手は美紅の相手。つまり、...
+```
+
+</details>
+<details><summary>reasoning ability test LV2_JP.txt: <span style="color: red; ">FAILED<span></summary>
+
+```
+<｜begin▁of▁sentence｜><｜User｜>これから、あなたのAIとしての指示理解力及び、論理的かつ数理的な解析力の能力テストを行います。
+以下の文章を読んで、質問に答えなさい。
+
+拓郎は生徒会長を務めているイケメン高校生だ。そんな彼を支える副会長の早苗は、拓郎と同い年の美しい女生徒だった。
+生徒会には、他に、書記の美紅という女生徒と、顧問の女性教師である沙織がいた。
+ある日、この生徒会のメンバー４人は、校長先生の健一とともに沖縄の学校に視察のため、フェリーに乗船していた。
+しかし、このフェリーが海難事故にあい、５人は、とある無人島に漂着してしまう。幸い５人全員無事であったが、何日経っても救助が来ることはなかった。
+身体の弱い校長の健一は、この事態に死を覚悟し、一人の男として、ある思いを遂げようとする。
+それは、密かに抱いていた沙織先生への愛の告白であった。
+健一は意を決して沙織先生に告白するが、沙織先生には他に好きな人がいるとの事で断られてしまった。
+意気消沈の健一であったが、生徒会のメンバーの中に、健一に思いを寄せ、健一を深く愛してくれている者が一人だけいる事を彼は知らなかった。
+一方、女生徒の美紅は、早苗の事が嫌いであった。なぜなら、美紅が愛している人物と早苗は、お互い愛し合う相思相愛の仲で、２人の間に入る事は不可能だと知っていたからだ。
+
+ここで、問題です。
+　前提条件として、各人が愛している人物は、登場人物の５人の中にいます。また、各人が愛するのは一人だけです。また、各人の恋愛の対象は異性とは限りません。
+　拓郎が愛しているのは誰ですか？ 論理的かつ数理的に解析してください。
+　その回答に至った理由も併せて答えてください。。<｜Assistant｜><think>
+まず、問題文を整理します。登場人物は拓郎、早苗、美紅、沙織、健一の5人です。それぞれが愛している相手はこの5人の中の1人で、異性かどうかは関係ありません。また、各人が愛している相手は1人だけです。
+
+まず、既知の情報を整理します。
+
+1. 健一は沙織に告白しましたが、沙織は他の好きな人がいるため断られました。つまり、沙織は健一以外の誰かを愛しています。
+2. 健一は、生徒会のメンバーの中に自分を愛している人が1人いることを知りませんでした。つまり、その誰かは健一に恋心を抱いていますが、健一は気づいていない。
+3. 美紅は早苗が嫌いです。なぜなら、美紅が愛している人物と早苗は相思相愛で、2人で結ばれてしまうため、美紅は介入できないからです。つまり、美紅が愛しているのは早苗の相手で、その相手は早苗も愛している人物です。
+
+ここで、各人の愛の対象を特定していきます。
+
+まず、健一が愛しているのは沙織です。しかし、沙織は他の誰かを愛しています。また、健一は自分が愛されている相手が1人いることを知りません。つまり、その誰かは健一を愛していますが、健一は気づいていない。
+
+次に、美紅は早苗が嫌いです。美紅が愛しているのは、早苗の相手で、その相手は早苗も愛しています。つまり、早苗の相手は美紅が愛している人物であり、早苗もその人物を愛しています。しかし、相思相愛のため、美紅は介入できないとされています。つまり、早苗の相手は美紅が愛している人物で、早苗もその人物を愛しています。しかし、相思相愛のため��美紅は介入できないという矛盾が生じます。ここで、美紅が愛しているのは早苗の相手で、その相手は早苗も愛しているということは、その相手は早苗と美紅の両方を愛していることになりますが、各人が愛するのは1人だけなので、これは矛盾します。つまり、美紅が愛しているのは早苗の相手で、その相手は早苗も愛しているが、相思相愛のため、美紅は介入できないという状況は成立しません。なぜなら、相思相愛の場合は、2人が互いに愛し合うので、美紅が介入できないというよりは、美紅がその相手を愛しているが、相手は早苗を愛しているため、美紅は介入できないという状況かもしれません。つまり、美紅が愛しているのは、早苗の相手で、その相手は早苗を愛しており、美紅はその相手を愛しています。しかし、各人が愛するのは1人だけなので、その相手は早苗と美紅の両方を愛していることになり、矛盾します。したがって、この解釈が正しいか再考が必要です。
+
+別の解釈として、美紅が愛しているのは早苗の相手で、その相手は早苗を愛しており、美紅はその相手を愛しています。つまり、相手は早苗を愛し、美紅は相手を愛しています。この場合、相手は早苗を愛しており、美紅は相手を愛しているので、相手は早苗と美紅の両方を愛していることになり、各人が愛するのは1人だけという条件に反します。したがって、この解釈は矛盾します。
+
+そこで、美紅が愛しているのは早苗の相手で、その相手は早苗を愛しており、美紅は相手を愛していますが、相手は早苗を愛しているだけで、美紅を愛していないという可能性があります。つまり、相手は早苗を愛しており、美紅は相手を愛していますが、相手は美紅を愛していない。この場合、各人が愛するのは1人だけという条件を満たします。つまり、相手は早苗を愛しており、美紅は相手を愛しています。しかし、相手は早苗を愛しているだけで、美紅を愛していないため、美紅は相手を愛していますが、相手は美紅を愛していない。この場合、美紅は相手を愛していますが、相手は早苗を愛しているので、美紅は介入できないという状況が成立します。つまり、美紅が愛しているのは相手で、相手は早苗を愛しており、美紅は相手を愛しているが、相手は美紅を愛していない。この場合、各人が愛するのは1人だけという条件を満たします。
+
+次に、健一が愛されている相手は誰か。健一は沙織に告白しましたが、沙織は他の好きな人がいるため、沙織は健一を愛していません。したがって、健一を愛しているのは他の誰かです。健一が愛されている相手は生徒会のメンバーの中の1人で、その相手は健一を愛していますが、健一は気づいていません。
+
+また、各人が愛している相手は5人の中の1人で、異性かどうかは関係ありません。つまり、同性愛も可能ですが、問題文では特に制限がないため、考慮する必要があります。
+
+ここで、各人の愛の対象を整理します。
+
+1. 健一：沙織（告白したが断られた）
+2. 沙織：他の誰か（健一以外）
+3. 健一が愛されている相手：生徒会のメンバーの1人（拓郎、早苗、美紅、沙織のうち、健一以外）
+4. 美紅：相手（早苗の相手で、相手は早苗を愛している）
+5. 早苗：相手（美紅の相手で、相手は早苗を愛している）
+6. 拓郎：？（問題の答え）
+
+ここで、各人が愛している相手を特定する必要があります。
+
+まず、美紅が愛しているのは相手で、相手は早苗を愛しています。つまり、相手は早苗を愛しており、美紅は相手を愛しています。相手は早苗を愛しているので、相手は早苗の相手です。つまり、相手は早苗を愛しており、美紅は相手を愛しています。相手は早苗を愛しているので、相手は早苗の相手です。つまり、相手は早苗を愛しており、美紅は相手を愛しています。相手は早苗を愛しているので、相手は早苗の相手です。つまり、相手は早苗を愛しており、美紅は相手を愛しています。相手は早苗を愛しているので、相手は早苗の相手です。つまり、相手は早苗を愛しており、美紅は相手を愛しています。相手は早苗を愛しているので、相手は早苗の相手です。つまり、相手は早苗を愛しており、美紅は相手を愛しています。相手は早苗を愛しているので、相手は早苗の相手です。つまり、相手は早苗を愛しており、美紅は相手を愛しています。相手は早苗を愛しているので、相手は早苗の相手です。つまり、相手は早苗を愛しており、美紅は相手を愛しています。相手は早苗を愛しているので、相手は早苗の相手です。つまり、相手は早苗を愛しており、美紅は相手を愛しています。相手は早苗を愛しているので、相手は早苗の相手です。つまり、相手は早苗を愛しており、美紅は相手を愛しています。相手は早苗を愛しているので、相手は早苗の相手です。つまり、相手は早苗を愛しており、美紅は相手を愛しています。相手は早苗を愛しているので、相手は早苗の相手です。つまり、相手は早苗を愛しており、美紅は相手を愛しています。相手は早苗を愛しているので、相手は早苗の相手です。つまり、相手は早苗を愛しており、美紅は相手を愛しています。相手は早苗を愛しているので、相手は早苗の相手です。つまり、相手は早苗を愛しており、美紅は相手を愛しています。相手は早苗を愛しているので、相手は早苗の相手です。つまり、相手は早苗を愛しており、美紅は相手を愛しています。相手は早苗を愛しているので、相手は早苗の相手です。つまり、…
+```
+
+</details>
+<details><summary>reasoning ability test LV3_JP.txt: <span style="color: red; ">FAILED<span></summary>
+
+```
+<｜begin▁of▁sentence｜><｜User｜>これから、あなたのAIとしての指示理解力及び、論理的かつ数理的な解析力の能力テストを行います。
+以下の文章を読んで、質問に答えなさい。
+
+拓郎は生徒会長を務めているイケメン高校生だ。そんな彼を支える副会長の早苗は、拓郎と同い年の美しい女生徒だった。
+生徒会には、他に、書記の美紅という女生徒と、顧問の女性教師である沙織がいた。
+ある日、この生徒会のメンバー４人は、校長先生の健一とともに沖縄の学校に視察のため、フェリーに乗船していた。
+しかし、このフェリーが海難事故にあい、５人は、とある無人島に漂着してしまう。幸い５人全員無事であったが、何日経っても救助が来ることはなかった。
+身体の弱い校長の健一は、この事態に死を覚悟し、一人の男として、ある思いを遂げようとする。
+それは、密かに抱いていた沙織先生への愛の告白であった。
+健一は意を決して沙織先生に告白するが、沙織先生には他に好きな人がいるとの事で断られてしまった。
+意気消沈の健一であったが、生徒会のメンバーの中に、健一に思いを寄せ、健一を深く愛してくれている者が一人だけいる事を彼は知らなかった。
+一方、女生徒の美紅は、早苗の事が嫌いであった。なぜなら、美紅が愛している人物と早苗は、お互い愛し合う相思相愛の仲で、２人の間に入る事は不可能だと知っていたからだ。
+
+ここで、問題です。
+　前提条件として、各人が愛している人物は、登場人物の５人の中にいます。また、各人が愛するのは一人だけです。
+　拓郎が愛しているのは誰ですか？ 論理的かつ数理的に解析してください。
+　その回答に至った理由も併せて答えてください。。<｜Assistant｜><think>
+まず、問題文を整理します。登場人物は拓郎（生徒会長）、早苗（副会長）、美紅（書記）、沙織（顧問）、健一（校長）の5人です。各人が愛している相手はこの5人の中の1人で、それぞれ1人だけです。
+
+まず、既知の情報を整理します。
+
+1. 健一は沙織に告白したが、沙織は他の好きな人がいるため断られた。
+2. 健一は生徒会のメンバーの中に自分を愛している人が1人いることを知らなかった。
+3. 美紅は早苗が嫌い。なぜなら、美紅が愛している人物と早苗は相思相愛で、2人で結ばれているため、美紅は介入できないから。
+
+ここで、各人の愛の対象を特定する必要があります。
+
+まず、健一の愛の対象は沙織ですが、沙織は他の好きな人がいるので、沙織の愛の対象は健一ではない。つまり、沙織の愛の対象は他の4人（拓郎、早苗、美紅、健一）のうちの1人。ただし、健一は沙織に告白したが断られたので、沙織の愛の対象は健一ではない。
+
+次に、健一が生徒会のメンバーの中に自分を愛している人が1人いることを知らなかった。つまり、生徒会のメンバー（拓郎、早苗、美紅）のうち、誰かが健一��愛している。しかし、健一はそれを知らなかった。つまり、その人物は健一に告白していないか、健一が気づいていない。
+
+さらに、美紅は早苗が嫌い。なぜなら、美紅が愛している人物と早苗は相思相愛で、2人で結ばれているため。つまり、美紅の愛の対象は早苗ではない。なぜなら、早苗は美紅の愛の対象ではないが、美紅の愛の対象は誰か。美紅の愛の対象は、早苗と相思相愛の人物。つまり、早苗の愛の対象はその人物で、その人物の愛の対象は早苗。そして、美紅の愛の対象はその人物。つまり、美紅の愛の対象は早苗の愛の対象と同じ人物。しかし、各人が愛するのは1人だけなので、早苗の愛の対象は美紅の愛の対象と同じ人物。つまり、早苗と美紅の愛の対象は同じ人物。しかし、各人が愛するのは1人だけなので、早苗と美紅の愛の対象は同じ人物。つまり、その人物は早苗と美紅の両方を愛していることになるが、各人が愛するのは1人だけなので、矛盾する。つまり、この解釈が間違っている可能性がある。
+
+もう一度考え直す。美紅は早苗が嫌い。なぜなら、美紅が愛している人物と早苗は相思相愛で、2人で結ばれているため。つまり、美紅の愛の対象は早苗ではない。早苗の愛の対象は美紅の愛の対象ではない。つまり、美紅の愛の対象は早苗ではない。早苗の愛の対象は美紅の愛の対象ではない。しかし、美紅は早苗が嫌いな理由は、美紅が愛している人物と早苗が相思相愛で、介入できないから。つまり、美紅の愛の対象は早苗ではないが、早苗の愛の対象は美紅の愛の対象ではない。つまり、美紅の愛の対象は早苗ではないが、早苗の愛の対象は美紅の愛の対象ではない。つまり、美紅の愛の対象は早苗ではないが、早苗の愛の対象は美紅の愛の対象ではない。つまり、美紅の愛の対象は早苗ではないが、早苗の愛の対象は美紅の愛の対象ではない。つまり、美紅の愛の対象は早苗ではないが、早苗の愛の対象は美紅の愛の対象ではない。つまり、美紅の愛の対象は早苗ではないが、早苗の愛の対象は美紅の愛の対象ではない。つまり、美紅の愛の対象は早苗ではないが、早苗の愛の対象は美紅の愛の対象ではない。つまり、美紅の愛の対象は早苗ではないが、早苗の愛の対象は美紅の愛の対象ではない。つまり、美紅の愛の対象は早苗ではないが、早苗の愛の対象は美紅の愛の対象ではない。つまり、美紅の愛の対象は早苗ではないが、早苗の愛の対象は美紅の愛の対象ではない。つまり、美紅の愛の対象は早苗ではないが、早苗の愛の対象は美紅の愛の対象ではない。つまり、美紅の愛の対象は早苗ではないが、早苗の愛の対象は美紅の愛の対象ではない。つまり、美紅の愛の対象は早苗ではないが、早苗の愛の対象は美紅の愛の対象ではない。つまり、美紅の愛の対象は早苗ではないが、早苗の愛の対象は美紅の愛の対象ではない。つまり、美紅の愛の対象は早苗ではないが、早苗の愛の対象は美紅の愛の対象ではない。つまり、美紅の愛の対象は早苗ではないが、早苗の愛の対象は美紅の愛の対象ではない。つまり、美紅の愛の対象は早苗ではないが、早苗の愛の対象は美紅の愛の対象ではない。つまり、…
+```
+
+</details>
+
 ## Test environment
 
 This model was tested using [text-generation-webui](https://github.com/oobabooga/text-generation-webui/tree/main). I use preset `min_p` with temperature=1 for Generation.
@@ -976,4 +1130,4 @@ models:
   - model: RoguePlanet-DeepSeek-R1-Qwen-32B-preset-cyberskyt1
 dtype: bfloat16
 name: RoguePlanet-DeepSeek-R1-Qwen-32B
-```
+```