adriszmar/examenes-historia-mexico-2 · Datasets at Hugging Face

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es	México	Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación secundaria	History	Historia	11	Personaje que realizó la expedición salida de Cuba, en 1519, con el fin de explorar el territorio continental:	[ "Hernán Cortés", "Francisco Hernández de Córdoba", "Juan de Grijalva", "Antonio de Mendoza" ]	0
es	México	Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación secundaria	History	Historia	12	Recibió el nombramiento de Capitán General, cargo con el que estuvo al frente del territorio conquistado:	[ "Pánfilo de Narváez", "Bernal Díaz del Castillo", "Diego Velázquez", "Hernán Cortés" ]	3
es	México	Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación secundaria	History	Historia	13	Cargo mediante el cual Hernán Cortés estuvo al frente del territorio conquistado:	[ "Virrey", "Alcalde Mayor", "Corregidor", "Capitán General" ]	3
es	México	Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación secundaria	History	Historia	14	Personaje que realizó la expedición de 1519, salió de Cuba en busca de las tierras continentales:	[ "Hernán Cortés", "Francisco Hernández de Córdoba", "Juan de Grijalva", "Antonio de Mendoza" ]	0
es	México	Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación secundaria	History	Historia	15	Último tlatoani de los mexicas, fue capturado por Cortés y recibió tormento antes de ser asesinado:	[ "Cuitláhuac", "Moctezuma", "Axayacatl", "Cuauhtémoc" ]	3
es	México	Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación secundaria	History	Historia	16	Uno de los factores más relevantes que permitió a Cortés la conquista de México-Tenochtitlan fue:	[ "La superioridad numérica con respecto a los indígenas", "La religión católica que les permitió tener a Dios de su parte", "Las alianzas de Cortés con los tlaxcaltecas y el cacique Gordo de Zempoala", "Hernán Cortés nunca negoció con los indígenas" ]	2
es	México	Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación secundaria	History	Historia	17	Fueron algunos de los factores que influyeron en la conquista militar de México-Tenochtitlán:	[ "El conocimiento que los españoles tenían de la zona – Habilidad política de los europeos para establecer alianzas – Sumisión natural de los indígenas – Enfermedades que traían los europeos.", "Rivalidad y diversidad de los señoríos indígenas – Superioridad de las armas indígenas – Habilidad política de los europeos para establecer alianzas – Figura de Malintzin.", "Superioridad de las armas europeas – Habilidad política de los europeos para establecer alianzas – Enfermedades que traían los europeos – Rivalidad y diversidad de los señoríos indígenas.", "Figura de Malintzin – Unidad y cohesión de los señoríos indígenas – Superioridad de las armas europeas – El conocimiento que los españoles tenían de la zona." ]	2
es	México	Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación secundaria	History	Historia	18	Formas en que la Corona Española premió a algunos de los primeros conquistadores.	[ "otorgamiento de feudos", "premios económicos", "Mercedes reales", "Títulos nobiliarios" ]	2
es	México	Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación secundaria	History	Historia	19	Los misioneros de la orden franciscana que arribaron a la Nueva España tuvieron gran relevancia por:	[ "Fueron los primeros evangelizadores", "Trajeron el cultivo de productos como la papa", "Arribaron a las zonas desérticas del norte", "Construyeron grandes recintos religiosos" ]	0
es	México	Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación secundaria	History	Historia	20	Los primeros misioneros que arribaron a la Nueva España con labores de evangelización fueron los:	[ "dominicos", "agustinos", "franciscanos", "jesuitas" ]	2
es	México	Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación secundaria	History	Historia	1	Los Reyes Católicos de España, además de conseguir en el año de 1492 la reconquista del Reino de Granada, promovieron la unificación religiosa del reino por medio de:	[ "la expulsión de moros y judíos", "la conquista del Reino de Navarra", "la abolición de la servidumbre", "el reconocimiento de la peseta como moneda oficial" ]	0
es	México	Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación secundaria	History	Historia	2	La unificación española comenzó en 1479 con el matrimonio entre los Reyes Católicos: Isabel de Castilla y	[ "Enrique, rey de Inglaterra", "Francisco, rey de Francia", "Rodrigo, rey de Navarra", "Fernando, rey de Aragón" ]	3
es	México	Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación secundaria	History	Historia	3	Proceso que finalizó con la expulsión de la presencia musulmana del territorio español.	[ "Viajes de descubrimiento", "Reconquista", "Conquista de América", "Caída de Constantinopla" ]	1
es	México	Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación secundaria	History	Historia	4	Los Reyes Católicos de España consiguieron en el año de 1492 la reconquista del Reino de Granada, el descubrimiento de América, además de la unificación	[ "religiosa con la expulsión de moros y judíos", "política con la conquista del Reino de Navarra", "social con la abolición de la servidumbre", "económica al reconocer la peseta como moneda oficial" ]	0
es	México	Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación secundaria	History	Historia	5	Fue la nación europea que logró encontrar una ruta a la India bordeando el continente africano.	[ "España", "Portugal", "Inglaterra", "Francia" ]	1
es	México	Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación secundaria	History	Historia	6	Fue el objetivo principal de los europeos al explorar las tierras americanas recién descubiertas.	[ "Comercio con los indígenas", "Búsqueda de oro y plata", "Conocer la cosmovisión indígena", "Mostrar la tecnología europea" ]	1
es	México	Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación secundaria	History	Historia	7	Personaje que realizó la expedición salida de Cuba, en 1517, con el fin de explorar el territorio continental:	[ "Hernán Cortés", "Francisco Hernández de Córdoba", "Juan de Grijalva", "Antonio de Mendoza" ]	1
es	México	Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación secundaria	History	Historia	8	¿Cuál fue la importancia de Francisco Hernández de Córdoba en el descubrimiento de la Nueva España?	[ "Realizó la expedición de 1518 que salió de Cuba, en busca de las tierras continentales", "Realizó la expedición de 1517 que salió de Cuba, en busca de las tierras continentales", "Realizó la expedición de 1519 que salió de Cuba, en busca de la ruta hacia México-Tenochtitlán", "Fue el conquistador de la isla de Cuba, en 1512" ]	1
es	México	Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación secundaria	History	Historia	9	¿Qué papel desempeñó Jerónimo de Aguilar en la conquista de México-Tenochtitlán?	[ "Náufrago español que vivió algunos años en Cozumel, pero se quedó a vivir entre los mayas, a pesar de que Cortés le ofreció sumarse a su expedición", "Realizó la expedición de 1518 que salió de Cuba, en busca de las tierras continentales", "Fue enviado por Diego Velázquez para someter a Hernán Cortés a su autoridad como gobernador de la isla de Cuba", "Náufrago español que vivió algunos años en Cozumel, después se integró a la expedición de Hernán Cortés y sirvió como traductor de la lengua maya" ]	3
es	México	Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación secundaria	History	Historia	10	Náufrago español que vivió algunos años en Cozumel y después se integró a la expedición de Hernán Cortés:	[ "Gonzalo Guerrero", "Jerónimo de Aguilar", "Pánfilo de Narváez", "Bernal Díaz del Castillo" ]	1
es	México	Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación secundaria	History	Historia	21	Proceso de conversión de los indígenas a la religión cristiana:	[ "Culturización", "Cruzada", "Evangelización", "Conversión" ]	2
es	México	Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación secundaria	History	Historia	22	Fue el conquistador de la Península de Yucatán, fundó la ciudad de Mérida en 1542:	[ "Antonio de Mendoza", "Hernán Cortés", "Francisco de Montejo", "Jerónimo de Aguilar" ]	2
es	México	Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación secundaria	History	Historia	23	La relevancia de Antonio de Mendoza en la historia novohispana radica en que fue:	[ "Miembro de la Primera Audiencia", "Presidente de la Segunda Audiencia", "Primer virrey de la Nueva España", "Capitán General de la Nueva España" ]	2
es	México	Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación secundaria	History	Historia	24	Fue el primer virrey de la Nueva España:	[ "Antonio de Mendoza", "Hernán Cortés", "Francisco de Montejo", "Jerónimo de Aguilar" ]	0
es	México	Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación secundaria	History	Historia	25	Constituía el tribunal superior, era presidida por el virrey y formada por varios oidores:	[ "Consejo de Indias", "Virreinato", "Cabildo", "Real Audiencia" ]	3
es	México	Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación secundaria	History	Historia	26	Institución encargada de gobernar y administrar las colonias españolas en América:	[ "Virrey", "Consejo de Indias", "Arzobispo", "Real Audiencia" ]	1
es	México	Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación secundaria	History	Historia	27	Institución residente en la Península Ibérica, su función era nombrar a los funcionarios de las colonias americanas:	[ "Virrey", "Consejo de Indias", "Arzobispo", "Real Audiencia" ]	1
es	México	Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación secundaria	History	Historia	28	¿En qué consistía la encomienda?	[ "Retirarle el apoyo a los conquistadores, confiscándoles las tierras entregadas anteriormente.", "Otorgarle a los conquistadores tierras y la mano de obra de indígenas para trabajarlas, a cambio de su evangelización", "Entregarle a los conquistadores un territorio, con la obligación de remunerar a los pueblos que trabajaran sus tierras.", "Otorgarle a los conquistadores una hacienda de beneficio, para la explotación de los minerales de plata." ]	1
es	México	Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación secundaria	History	Historia	29	Institución que consistía en otorgarle a los conquistadores tierras y la mano de obra de indígenas para trabajarlas, a cambio de su evangelización:	[ "encomienda", "requerimiento", "repartimiento", "mita" ]	0
es	México	Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación secundaria	History	Historia	30	Institución económica que consistía en otorgar a los conquistadores tierras y la mano de obra de indígenas para trabajarlas, a cambio de su evangelización:	[ "encomienda", "requerimiento", "repartimiento", "mita" ]	0
es	México	Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación secundaria	History	Historia	31	Forma de explotación impuesta durante la colonia en la que los alcaldes mayores llevaban a las personas de los pueblos de indios para trabajar en las minas o en los cultivos del campo:	[ "encomienda", "trabajo a jornal", "peonaje", "repartimiento" ]	3
es	México	Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación secundaria	History	Historia	32	Con el arribo de los españoles se trajeron productos agrícolas de origen distinto al americano, por ejemplo:	[ "frijol, maíz y chile", "trigo, arroz y caña de azúcar", "caña de azúcar, frijol y trigo", "avena, trigo y maíz" ]	1
es	México	Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación secundaria	History	Historia	33	Una característica del comercio exterior novohispano fue que podía comerciar:	[ "directamente con otras colonias españolas", "con las islas del Caribe", "solo a través de los puertos de Sevilla y Cádiz", "con cualquier reino europeo" ]	2
es	México	Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación secundaria	History	Historia	34	Institución encargada de regular el comercio entre las colonias y la Metrópoli:	[ "Virrey", "Consejo de Indias", "Casa de Contratación de Sevilla", "Real Audiencia" ]	2
es	México	Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación secundaria	History	Historia	35	El organismo encargado de regular el comercio en el interior de la Nueva España recibía el nombre de:	[ "Consulado", "Aduana del pulque", "Cámara de Comercio", "Casa de Contratación de Sevilla" ]	0
es	México	Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación secundaria	History	Historia	36	Son tres de las ciudades destacadas por su extracción minera en la Nueva España:	[ "Queretaro, Valladolidad, Guadalajara", "Zacatecas, Pachuca, Guanajuato", "Toluca, Texcoco, San Luis Potosí", "Monterrey, Durango, Oaxaca" ]	1
es	México	Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación secundaria	History	Historia	37	Las cuidades novohispanas de Zacatecas, Pachuca y Guanajuato se destacaron en el ámbito económico por la producción de:	[ "Plata", "Oro", "Ganado", "Arroz" ]	0
es	México	Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación secundaria	History	Historia	38	Institución de la Nueva España encargada de recabar los impuestos:	[ "el Consulado", "la Iglesia Católica", "la Real Hacienda", "los Corregidores" ]	2
es	México	Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación secundaria	History	Historia	39	Institución que ejerció un dominio ideológico, político y económico en la Nueva España:	[ "la Milicia", "las Universidades", "la Real Hacienda", "la Iglesia Católica" ]	3
es	México	Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación secundaria	History	Historia	40	Institución que obtuvo una gran cantidad de posesiones territoriales, gracias a donaciones, cofradías, herencias, intestados en el territorio novohispano:	[ "la Milicia", "las Universidades", "la Real Hacienda", "la Iglesia Católica" ]	3
es	México	Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación secundaria	History	Historia	41	Institución educativa, cuya fundación fue ordenada por el emperador Carlos V en la ciudad de México, a mediados de siglo XVI:	[ "Colegio de Mineria", "Real y Pontificia Universidad de México", "Academia de San Carlos", "Academia de San Fernando" ]	1
es	México	Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación secundaria	History	Historia	42	Este movimiento de resistencia a la ocupación española tuvo como consecuencia la creación de presidios, originalmente edificaciones defensivas, que después se transformaron en ciudades como Celaya, Silao y Aguascalientes:	[ "Guerra Chichimeca", "Guerra del Mixtón", "Rebelión de los Indios Pueblo", "Rebelión de Jacinto Canek" ]	0
es	México	Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación secundaria	History	Historia	43	Esta revuelta contra los españoles tuvo lugar en los actuales estados de Zacatecas, Jalisco y Nayarit, hacia 1540. Fue una de las más sangrientas, estuvo encabezada por los cazcanes y los zacatecos:	[ "Guerra Chichimeca", "Guerra del Mixtón", "Rebelión de los Indios Pueblo", "Rebelión de Jacinto Canek" ]	1
es	México	Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación secundaria	History	Historia	44	A fines del siglo XVII este movimiento se rebeló contra la dominación española, consiguió expulsarlos durante trece años de sus territorios, en lo que hoy es Nuevo México:	[ "Guerra Chichimeca", "Guerra del Mixtón", "Rebelión de los Indios Pueblo", "Rebelión de Jacinto Canek" ]	2
es	México	Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación secundaria	History	Historia	45	Este movimiento ocurrió en la península de Yucatán, en la segunda mitad del siglo XVIII, su líder se proclamó “Rey de Yucatán” y organizó un gobierno independiente:	[ "Guerra Chichimeca", "Rebelión de Yanga", "Rebelión de los Indios Pueblo", "Rebelión de Jacinto Canek" ]	3
es	México	Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación secundaria	History	Historia	46	La consecuencia de esta rebelión contra la esclavitud durante el siglo XVII, en Veracruz, fue la creación de un pueblo, “San Lorenzo de los Negros”:	[ "Guerra Chichimeca", "Rebelión de Yanga", "Rebelión de los Indios Pueblo", "Rebelión de Jacinto Canek" ]	1
es	México	Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación secundaria	History	Historia	47	Grupo social novohispano que poseía todos los derechos y privilegios:	[ "Criollos", "Mulatos", "Peninsulares", "Mestizos" ]	2
es	México	Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación secundaria	History	Historia	48	A la unión de personas europeas e indígenas en la Nueva España se les llamó:	[ "Castas", "Criollos", "Negros", "Mestizos" ]	3
es	México	Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación secundaria	History	Historia	49	Fueron los hijos de los españoles nacidos en otras regiones de la monarquía hispana:	[ "Castas", "Criollos", "Negros", "Mestizos" ]	1
es	México	Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación secundaria	History	Historia	50	Grupo social novohispano formado por la mezcla entre españoles y negros:	[ "Criollos", "Mulatos", "Peninsulares", "Mestizos" ]	1
es	México	Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación secundaria	History	Historia	51	“Cambujo,” “lobo,” “salta pa atrás” son algunos de los nombres que se dieron como consecuencia de la mezcla de distintas razas en la Nueva España, estos grupos sociales fueron conocidos como:	[ "Criollos", "Mulatos", "Castas", "Mestizos" ]	2
es	México	Examen Historia México I de 2017 - Unidad 1 - Colegio de Ciencias y Humanidades	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación media superior	History	Historia	11	¿Cuáles son los tres periodos en los que se divide el estudio de Mesoamérica?	[ "Prehispánico-Colonia-Independencia", "Preclásico-Clásico-Posclásico", "Antigüedad-Edad Media-Edad Moderna", "Comunismo Primitivo-Esclavismo-Feudalismo" ]	1
es	México	Examen Historia México I de 2017 - Unidad 1 - Colegio de Ciencias y Humanidades	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación media superior	History	Historia	12	¿Cuáles fueron dos características del horizonte cultural preclásico en Mesoamérica?	[ "La construcción de pirámides y el desarrollo de la alfarería.", "Los conflictos bélicos entre los pueblos mesoamericanos y movimientos migratorios provenientes del norte.", "El desarrollo cultural y urbanístico que permitió la construcción de ciudades que albergaban a cientos de miles de habitantes.", "La escasa calidad de vida de los habitantes, porque no se había conocido la agricultura." ]	0
es	México	Examen Historia México I de 2017 - Unidad 1 - Colegio de Ciencias y Humanidades	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación media superior	History	Historia	13	Horizonte cultural mesoamericano que se caracterizó por el logro de la sedentarización agrícola y el desarrollo de la cerámica.	[ "Preclásico", "Clásico", "Posclásico", "Epiclásico" ]	0
es	México	Examen Historia México I de 2017 - Unidad 1 - Colegio de Ciencias y Humanidades	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación media superior	History	Historia	14	Región mesoamericana en la que se desarrolló la cultura más importante del período Preclásico.	[ "Costa del Golfo", "Altiplano Central", "Aridoamérica", "Oasisamérica" ]	0
es	México	Examen Historia México I de 2017 - Unidad 1 - Colegio de Ciencias y Humanidades	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación media superior	History	Historia	15	Fue la primera gran cultura del periodo Preclásico, también llamada Cultura Madre.	[ "Tolteca", "Mixteca", "Olmeca", "Maya" ]	2
es	México	Examen Historia México I de 2017 - Unidad 1 - Colegio de Ciencias y Humanidades	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación media superior	History	Historia	16	Principales ciudades que establecieron los olmecas en Veracruz y Tabasco.	[ "La Venta y Tres Zapotes", "Tenochtitlan y Tula", "La Venta y Tulum", "Monte Albán y Tajín" ]	0
es	México	Examen Historia México I de 2017 - Unidad 1 - Colegio de Ciencias y Humanidades	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación media superior	History	Historia	17	Los restos arqueológicos en las ciudades de La Venta y Tres Zapotes pertenecen a la cultura:	[ "Maya", "Zapoteca", "Olmeca", "Mexica" ]	2
es	México	Examen Historia México I de 2017 - Unidad 1 - Colegio de Ciencias y Humanidades	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación media superior	History	Historia	18	Horizonte cultural mesoamericano que se caracterizó por un desarrollo artístico y cultural sin precedentes en Mesoamérica.	[ "Preclásico", "Clásico", "Posclásico", "Epiclásico" ]	1
es	México	Examen Historia México I de 2017 - Unidad 1 - Colegio de Ciencias y Humanidades	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación media superior	History	Historia	19	Son dos características culturales de los mayas durante el periodo clásico.	[ "Uso del talud/tablero en su arquitectura y metrópoli pluricultural.", "Uso de bóvedas en su arquitectura y perfeccionamiento del calendario.", "Construcción de chinampas y la guerra florida.", "La Guerra Florida y el perfeccionamiento del calendario." ]	1
es	México	Examen Historia México I de 2017 - Unidad 1 - Colegio de Ciencias y Humanidades	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación media superior	History	Historia	20	Son dos características culturales de Teotihuacán.	[ "Uso del talud/tablero en su arquitectura y metrópoli pluricultural.", "Uso de bóvedas en su arquitectura y perfeccionamiento del calendario.", "Construcción de chinampas y la guerra florida.", "La Guerra Florida y el perfeccionamiento del calendario." ]	0
es	México	Examen Historia México I de 2017 - Unidad 1 - Colegio de Ciencias y Humanidades	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación media superior	History	Historia	1	Esta Área cultural estuvo habitada por un numeroso conjunto de pueblos que compartieron algunos rasgos comunes como la agricultura avanzada, religión politeísta y estratificación social.	[ "Área Andina", "Mesoamérica", "Oasisamérica", "Aridoamérica" ]	1
es	México	Examen Historia México I de 2017 - Unidad 1 - Colegio de Ciencias y Humanidades	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación media superior	History	Historia	2	Mesoamérica fue un área cultural caracterizada por:	[ "Los pueblos que habitaron esta región vivían en estado nómada, practicaban la caza y recolección.", "Estaba habitada por comunidades sedentarias, las cuales desarrollaron una importante civilización.", "Los grupos que habitaron esta zona del sur de América cultivaban la papa y la quinoa.", "No había habitantes, ya que las condiciones del clima impidieron su poblamiento." ]	1
es	México	Examen Historia México I de 2017 - Unidad 1 - Colegio de Ciencias y Humanidades	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación media superior	History	Historia	3	Área cultural habitada por comunidades sedentarias, las cuales desarrollaron una importante civilización.	[ "Andina", "Aridoamérica", "Mesoamérica", "Oasisamérica" ]	2
es	México	Examen Historia México I de 2017 - Unidad 1 - Colegio de Ciencias y Humanidades	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación media superior	History	Historia	4	Monte Albán, Tajín y Tenochtitlán son ejemplos de centros urbanos y ceremoniales en esta región:	[ "Mesoamérica", "Aridoamérica", "Oasisamérica", "Inca" ]	0
es	México	Examen Historia México I de 2017 - Unidad 1 - Colegio de Ciencias y Humanidades	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación media superior	History	Historia	5	Área que presenta un clima extremoso y semiárido, con recursos naturales escasos; sus habitantes eran nómadas dedicados a la recolección, la caza y la pesca. Abarca los actuales estados del norte de nuestro país y el sur de los Estados Unidos de América.	[ "Oasisamérica", "Mesoamérica", "Área Andina", "Aridoamérica" ]	3
es	México	Examen Historia México I de 2017 - Unidad 1 - Colegio de Ciencias y Humanidades	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación media superior	History	Historia	6	Área cultural que se caracterizó por tener habitantes nómadas en el espacio geográfico del norte de México.	[ "Andina", "Mesoamérica", "Aridoamérica", "Oasisamérica" ]	2
es	México	Examen Historia México I de 2017 - Unidad 1 - Colegio de Ciencias y Humanidades	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación media superior	History	Historia	7	Los pueblos que habitaron esta región vivían en estado nómada, practicaban la caza y recolección:	[ "Mesoamérica", "Aridoamérica", "Oasisamérica", "Inca" ]	1
es	México	Examen Historia México I de 2017 - Unidad 1 - Colegio de Ciencias y Humanidades	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación media superior	History	Historia	8	¿Con qué nombre genérico se les conoce a los habitantes de Aridoamérica?	[ "Teotihuacanos", "Toltecas", "Chichimecas", "Aztecas" ]	2
es	México	Examen Historia México I de 2017 - Unidad 1 - Colegio de Ciencias y Humanidades	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación media superior	History	Historia	9	Área que presenta un clima extremoso y semiárido, aunque cuenta con ríos que le permitieron a sus habitantes desarrollar la agricultura y fundar una de las ciudades más importantes del norte del territorio: Paquimé.	[ "Área Andina", "Mesoamérica", "Oasisamérica", "Aridoamérica" ]	2
es	México	Examen Historia México I de 2017 - Unidad 1 - Colegio de Ciencias y Humanidades	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación media superior	History	Historia	10	Son dos culturas que se desarrollaron en Oasisamérica.	[ "Inca y Persa", "Hohokam y Mogollón", "Maya y Mexica", "Hohokam y Mixteca" ]	1
es	México	Examen Historia México I de 2017 - Unidad 1 - Colegio de Ciencias y Humanidades	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación media superior	History	Historia	21	Cultura que se desarrolló en el valle de Oaxaca y donde se tiene el primer registro de combinación de calendarios.	[ "La Venta", "Monte Albán", "Chichen Itzá", "Tres Zapotes" ]	1
es	México	Examen Historia México I de 2017 - Unidad 1 - Colegio de Ciencias y Humanidades	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación media superior	History	Historia	22	Ubicación geográfica de las principales ciudades mayas.	[ "Península de Yucatán y Centroamérica.", "Golfo de México y Oaxaca", "Norte de México y Valle de México", "Centroamérica y Golfo de México" ]	0
es	México	Examen Historia México I de 2017 - Unidad 1 - Colegio de Ciencias y Humanidades	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación media superior	History	Historia	23	Son ciudades mayas del periodo clásico.	[ "La Venta y Tres Zapotes", "Tenochtitlan y Tula", "Chichen Itzá y Tulum", "Monte Albán y Tajín" ]	2
es	México	Examen Historia México I de 2017 - Unidad 1 - Colegio de Ciencias y Humanidades	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación media superior	History	Historia	24	Principales deidades de los teotihuacanos.	[ "Chaak y Quetzalcóatl", "Tláloc y Quetzalcóatl", "Kukulkan y Cocijo", "Huitzilopochtli y Tláloc" ]	1
es	México	Examen Historia México I de 2017 - Unidad 1 - Colegio de Ciencias y Humanidades	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación media superior	History	Historia	25	Espacios arquitectónicos teotihuacanos.	[ "Pirámide de la Luna y Templo Mayor", "Pirámide del Sol y Calzada de los muertos", "Pirámide de los Nichos y Templo Mayor", "Calzada de los Muertos y Pirámide de Kukulkan" ]	1
es	México	Examen Historia México I de 2017 - Unidad 1 - Colegio de Ciencias y Humanidades	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación media superior	History	Historia	26	Horizonte cultural mesoamericano que se caracterizó por los constantes conflictos bélicos entre los pueblos mesoamericanos y movimientos migratorios provenientes del norte hacia Mesoamérica.	[ "Preclásico", "Clásico", "Posclásico", "Epiclásico" ]	2
es	México	Examen Historia México I de 2017 - Unidad 1 - Colegio de Ciencias y Humanidades	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación media superior	History	Historia	27	Fue una de las actividades principales durante el Posclásico, relacionada con los sacrificios humanos y la creciente importancia social de los guerreros.	[ "Comercio", "Agricultura", "Recolección", "Guerra" ]	3
es	México	Examen Historia México I de 2017 - Unidad 1 - Colegio de Ciencias y Humanidades	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación media superior	History	Historia	28	Región mesoamericana en las que se desarrollaron dos de las culturas más representativas del Posclásico.	[ "Costa del Golfo", "Altiplano Central", "Península de Yucatán", "Occidente" ]	1
es	México	Examen Historia México I de 2017 - Unidad 1 - Colegio de Ciencias y Humanidades	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación media superior	History	Historia	29	La ciudad de Tula pertenece al horizonte posclásico temprano y fue edificada por la cultura:	[ "Mexica", "Maya", "Teotihuacana", "Tolteca" ]	3
es	México	Examen Historia México I de 2017 - Unidad 1 - Colegio de Ciencias y Humanidades	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación media superior	History	Historia	30	Principal ciudad construida por los Toltecas durante el posclásico temprano:	[ "Chichen Itzá", "Tula", "Monte Albán", "Tenochtitlan" ]	1
es	México	Examen Historia México I de 2017 - Unidad 1 - Colegio de Ciencias y Humanidades	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación media superior	History	Historia	31	El culto de esta deidad tuvo gran importancia en toda Mesoamérica, a partir del Periodo Posclásico:	[ "Quetzalcóatl", "Huitzilopochtli", "Tláloc", "Mayahuel" ]	0
es	México	Examen Historia México I de 2017 - Unidad 1 - Colegio de Ciencias y Humanidades	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación media superior	History	Historia	32	El origen de la creación y naturaleza del pueblo maya quiché fue narrado en:	[ "Códice Boturini", "Cartas de Relación", "Historia Verdadera de la Conquista de Nueva España", "Popol Vuh" ]	3
es	México	Examen Historia México I de 2017 - Unidad 1 - Colegio de Ciencias y Humanidades	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación media superior	History	Historia	33	La historia y el mito que dieron origen de la migración del pueblo mexica se narra en:	[ "Códice Boturini", "Cartas de Relación", "Historia Verdadera de la Conquista de Nueva España", "Popol Vuh" ]	0
es	México	Examen Historia México I de 2017 - Unidad 1 - Colegio de Ciencias y Humanidades	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación media superior	History	Historia	34	Lugar mítico según el cual los aztecas salieron en el inicio de su peregrinación en el año 1 pedernal:	[ "Casas Grandes", "Tula", "Aztlán", "Tenochtitlan" ]	2
es	México	Examen Historia México I de 2017 - Unidad 1 - Colegio de Ciencias y Humanidades	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación media superior	History	Historia	35	Civilizaciones de las que los mexicas se consideraron herederos y en las cuales justificaron su dominio sobre el centro de México:	[ "Hohokam y Maya", "Zapoteca y Olmeca", "Tolteca y Mixteca", "Teotihuacana y Tolteca" ]	3
es	México	Examen Historia México I de 2017 - Unidad 1 - Colegio de Ciencias y Humanidades	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación media superior	History	Historia	36	Señorío del valle de México que sometió a los mexicas durante sus primeros tiempos en la cuenca del Lago de Texcoco:	[ "Tacuba", "Culhuacán", "Azcapotzalco", "Iztapalapa" ]	2
es	México	Examen Historia México I de 2017 - Unidad 1 - Colegio de Ciencias y Humanidades	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación media superior	History	Historia	37	Cuando los mexica arribaron a la cuenca del lago de Texcoco se convirtieron en tributarios de:	[ "Texcoco", "Tlaxcala", "Chalco", "Azcapotzalco" ]	3
es	México	Examen Historia México I de 2017 - Unidad 1 - Colegio de Ciencias y Humanidades	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación media superior	History	Historia	38	Fue el primer señor o Huey Tlatoani de los mexicas:	[ "Huitzilíhuitl", "Acamapichtli", "Izcóatl", "Chimalpopoca" ]	1
es	México	Examen Historia México I de 2017 - Unidad 1 - Colegio de Ciencias y Humanidades	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación media superior	History	Historia	39	Durante el reinado de este Señor o Tlatoani se constituyó la “Triple Alianza” entre Tlacopan, Texcoco y Tenochtitlán:	[ "Izcóatl", "Moctezuma Ilhuicamina", "Axayácatl", "Chimalpopoca" ]	0
es	México	Examen Historia México I de 2017 - Unidad 1 - Colegio de Ciencias y Humanidades	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación media superior	History	Historia	40	Reinos del valle de México que integraron la triple alianza y derrotaron a los tepanecas de Azcapotzalco:	[ "Tenochtitlan, Tlacopan e Iztapalapa", "Tacuba, Culhuacán y México-Tenochtitlan", "Tacuba, Texcoco y Tenochtitlan", "Tlacopan, Azcapotzalco y Teotihuacán" ]	2
es	México	Examen Historia México I de 2017 - Unidad 1 - Colegio de Ciencias y Humanidades	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación media superior	History	Historia	41	La Triple Alianza estaba conformada por:	[ "Tlaxcala, Huexotzingo y Azcapotzalco", "Atlixco, Tuxtepec y Xinacantepec", "Teloloapan, Cuautla y Soconusco", "México-Tenochtitlan, Texcoco y Tlacopan" ]	3
es	México	Examen Historia México I de 2017 - Unidad 1 - Colegio de Ciencias y Humanidades	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación media superior	History	Historia	42	Fueron las actividades económicas más importantes de los mexicas:	[ "Agricultura, comercio y tributos", "Tributos, ganadería y comercio", "Comercio, minería y tributos", "Ganadería, agricultura y comercio" ]	0
es	México	Examen Historia México I de 2017 - Unidad 1 - Colegio de Ciencias y Humanidades	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación media superior	History	Historia	43	De las tierras Públicas trabajadas por los mexicas, eran las destinadas a los gastos de guerra:	[ "Tecpantlalli", "Teopantlalli", "Milchimalli", "Tlatocatlalli" ]	2
es	México	Examen Historia México I de 2017 - Unidad 1 - Colegio de Ciencias y Humanidades	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación media superior	History	Historia	44	Fue la base de la organización social y económica, era el lugar dónde los mexicas habitaban y trabajaban:	[ "Milpa", "Calpulli", "Teopantlalli", "Tlatoani" ]	1
es	México	Examen Historia México I de 2017 - Unidad 1 - Colegio de Ciencias y Humanidades	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación media superior	History	Historia	45	¿Por qué el Calpulli era tan importante para los mexica?	[ "Fue la base de la organización social y económica, era el lugar dónde habitaban y trabajaban.", "Permitió que a la llegada de los españoles se realizara un censo para contabilizar el total de la población mexica.", "Fue la base de la organización militar, gracias al Calpulli se pudieron formar los poderosos ejércitos mexicas.", "Permitieron establecer la división social entre los privilegiados y los no privilegiados entre los mexicas." ]	0
es	México	Examen Historia México I de 2017 - Unidad 1 - Colegio de Ciencias y Humanidades	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación media superior	History	Historia	46	Los pueblos que eran sometidos por el imperio mexica se veían obligados a entregar:	[ "monedas", "marfil", "tributos", "oro y plata" ]	2
es	México	Examen Historia México I de 2017 - Unidad 1 - Colegio de Ciencias y Humanidades	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación media superior	History	Historia	47	Era la unidad de producción agrícola autosuficiente que se desarrolló en la región lacustre de México-Tenochtitlán:	[ "ejido", "chinampa", "parcela", "yoatlalli" ]	1
es	México	Examen Historia México I de 2017 - Unidad 1 - Colegio de Ciencias y Humanidades	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación media superior	History	Historia	48	Entre los mexicas, los macehuales eran el sector social que se dedicaba a:	[ "La agricultura, sus hijos estudiaban en el Tepochcalli", "Al sacerdocio, a la administración pública o a la guerra, sus hijos estudiaban en el Calmecac", "Al comercio, realizaban transacciones a base de trueque o con intercambio de semillas de cacao", "Al trabajo en las minas para obtener oro y plata" ]	0
es	México	Examen Historia México I de 2017 - Unidad 1 - Colegio de Ciencias y Humanidades	https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf	Desconocida	Educación media superior	History	Historia	49	Entre los mexica, los pipiltin eran el sector social que se dedicaban:	[ "La agricultura, sus hijos estudiaban en el Tepochcalli", "Al sacerdocio, a la administración pública o a la guerra, sus hijos estudiaban en el Calmecac", "Al comercio, realizaban transacciones a base de trueque o con intercambio de semillas de cacao", "Al trabajo en las minas para obtener oro y plata" ]	1

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Examen de evaluación extraordinaria de Historia de México - Colegio de Ciencias y Humanidades de Naucalpan - 2017 - Unidad 2

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11

Personaje que realizó la expedición salida de Cuba, en 1519, con el fin de explorar el territorio continental:

[ "Hernán Cortés", "Francisco Hernández de Córdoba", "Juan de Grijalva", "Antonio de Mendoza" ]

0

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12

Recibió el nombramiento de Capitán General, cargo con el que estuvo al frente del territorio conquistado:

[ "Pánfilo de Narváez", "Bernal Díaz del Castillo", "Diego Velázquez", "Hernán Cortés" ]

3

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13

Cargo mediante el cual Hernán Cortés estuvo al frente del territorio conquistado:

[ "Virrey", "Alcalde Mayor", "Corregidor", "Capitán General" ]

3

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14

Personaje que realizó la expedición de 1519, salió de Cuba en busca de las tierras continentales:

[ "Hernán Cortés", "Francisco Hernández de Córdoba", "Juan de Grijalva", "Antonio de Mendoza" ]

0

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15

Último tlatoani de los mexicas, fue capturado por Cortés y recibió tormento antes de ser asesinado:

[ "Cuitláhuac", "Moctezuma", "Axayacatl", "Cuauhtémoc" ]

3

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16

Uno de los factores más relevantes que permitió a Cortés la conquista de México-Tenochtitlan fue:

[ "La superioridad numérica con respecto a los indígenas", "La religión católica que les permitió tener a Dios de su parte", "Las alianzas de Cortés con los tlaxcaltecas y el cacique Gordo de Zempoala", "Hernán Cortés nunca negoció con los indígenas" ]

2

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17

Fueron algunos de los factores que influyeron en la conquista militar de México-Tenochtitlán:

[ "El conocimiento que los españoles tenían de la zona – Habilidad política de los europeos para establecer alianzas – Sumisión natural de los indígenas – Enfermedades que traían los europeos.", "Rivalidad y diversidad de los señoríos indígenas – Superioridad de las armas indígenas – Habilidad política de los europeos para establecer alianzas – Figura de Malintzin.", "Superioridad de las armas europeas – Habilidad política de los europeos para establecer alianzas – Enfermedades que traían los europeos – Rivalidad y diversidad de los señoríos indígenas.", "Figura de Malintzin – Unidad y cohesión de los señoríos indígenas – Superioridad de las armas europeas – El conocimiento que los españoles tenían de la zona." ]

2

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18

Formas en que la Corona Española premió a algunos de los primeros conquistadores.

[ "otorgamiento de feudos", "premios económicos", "Mercedes reales", "Títulos nobiliarios" ]

2

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19

Los misioneros de la orden franciscana que arribaron a la Nueva España tuvieron gran relevancia por:

[ "Fueron los primeros evangelizadores", "Trajeron el cultivo de productos como la papa", "Arribaron a las zonas desérticas del norte", "Construyeron grandes recintos religiosos" ]

0

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20

Los primeros misioneros que arribaron a la Nueva España con labores de evangelización fueron los:

[ "dominicos", "agustinos", "franciscanos", "jesuitas" ]

2

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1

Los Reyes Católicos de España, además de conseguir en el año de 1492 la reconquista del Reino de Granada, promovieron la unificación religiosa del reino por medio de:

[ "la expulsión de moros y judíos", "la conquista del Reino de Navarra", "la abolición de la servidumbre", "el reconocimiento de la peseta como moneda oficial" ]

0

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2

La unificación española comenzó en 1479 con el matrimonio entre los Reyes Católicos: Isabel de Castilla y

[ "Enrique, rey de Inglaterra", "Francisco, rey de Francia", "Rodrigo, rey de Navarra", "Fernando, rey de Aragón" ]

3

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3

Proceso que finalizó con la expulsión de la presencia musulmana del territorio español.

[ "Viajes de descubrimiento", "Reconquista", "Conquista de América", "Caída de Constantinopla" ]

1

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4

Los Reyes Católicos de España consiguieron en el año de 1492 la reconquista del Reino de Granada, el descubrimiento de América, además de la unificación

[ "religiosa con la expulsión de moros y judíos", "política con la conquista del Reino de Navarra", "social con la abolición de la servidumbre", "económica al reconocer la peseta como moneda oficial" ]

0

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5

Fue la nación europea que logró encontrar una ruta a la India bordeando el continente africano.

[ "España", "Portugal", "Inglaterra", "Francia" ]

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6

Fue el objetivo principal de los europeos al explorar las tierras americanas recién descubiertas.

[ "Comercio con los indígenas", "Búsqueda de oro y plata", "Conocer la cosmovisión indígena", "Mostrar la tecnología europea" ]

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7

Personaje que realizó la expedición salida de Cuba, en 1517, con el fin de explorar el territorio continental:

[ "Hernán Cortés", "Francisco Hernández de Córdoba", "Juan de Grijalva", "Antonio de Mendoza" ]

1

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8

¿Cuál fue la importancia de Francisco Hernández de Córdoba en el descubrimiento de la Nueva España?

[ "Realizó la expedición de 1518 que salió de Cuba, en busca de las tierras continentales", "Realizó la expedición de 1517 que salió de Cuba, en busca de las tierras continentales", "Realizó la expedición de 1519 que salió de Cuba, en busca de la ruta hacia México-Tenochtitlán", "Fue el conquistador de la isla de Cuba, en 1512" ]

1

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9

¿Qué papel desempeñó Jerónimo de Aguilar en la conquista de México-Tenochtitlán?

[ "Náufrago español que vivió algunos años en Cozumel, pero se quedó a vivir entre los mayas, a pesar de que Cortés le ofreció sumarse a su expedición", "Realizó la expedición de 1518 que salió de Cuba, en busca de las tierras continentales", "Fue enviado por Diego Velázquez para someter a Hernán Cortés a su autoridad como gobernador de la isla de Cuba", "Náufrago español que vivió algunos años en Cozumel, después se integró a la expedición de Hernán Cortés y sirvió como traductor de la lengua maya" ]

3

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10

Náufrago español que vivió algunos años en Cozumel y después se integró a la expedición de Hernán Cortés:

[ "Gonzalo Guerrero", "Jerónimo de Aguilar", "Pánfilo de Narváez", "Bernal Díaz del Castillo" ]

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21

Proceso de conversión de los indígenas a la religión cristiana:

[ "Culturización", "Cruzada", "Evangelización", "Conversión" ]

2

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22

Fue el conquistador de la Península de Yucatán, fundó la ciudad de Mérida en 1542:

[ "Antonio de Mendoza", "Hernán Cortés", "Francisco de Montejo", "Jerónimo de Aguilar" ]

2

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23

La relevancia de Antonio de Mendoza en la historia novohispana radica en que fue:

[ "Miembro de la Primera Audiencia", "Presidente de la Segunda Audiencia", "Primer virrey de la Nueva España", "Capitán General de la Nueva España" ]

2

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24

Fue el primer virrey de la Nueva España:

[ "Antonio de Mendoza", "Hernán Cortés", "Francisco de Montejo", "Jerónimo de Aguilar" ]

0

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25

Constituía el tribunal superior, era presidida por el virrey y formada por varios oidores:

[ "Consejo de Indias", "Virreinato", "Cabildo", "Real Audiencia" ]

3

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26

Institución encargada de gobernar y administrar las colonias españolas en América:

[ "Virrey", "Consejo de Indias", "Arzobispo", "Real Audiencia" ]

1

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27

Institución residente en la Península Ibérica, su función era nombrar a los funcionarios de las colonias americanas:

[ "Virrey", "Consejo de Indias", "Arzobispo", "Real Audiencia" ]

1

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28

¿En qué consistía la encomienda?

[ "Retirarle el apoyo a los conquistadores, confiscándoles las tierras entregadas anteriormente.", "Otorgarle a los conquistadores tierras y la mano de obra de indígenas para trabajarlas, a cambio de su evangelización", "Entregarle a los conquistadores un territorio, con la obligación de remunerar a los pueblos que trabajaran sus tierras.", "Otorgarle a los conquistadores una hacienda de beneficio, para la explotación de los minerales de plata." ]

1

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29

Institución que consistía en otorgarle a los conquistadores tierras y la mano de obra de indígenas para trabajarlas, a cambio de su evangelización:

[ "encomienda", "requerimiento", "repartimiento", "mita" ]

0

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30

Institución económica que consistía en otorgar a los conquistadores tierras y la mano de obra de indígenas para trabajarlas, a cambio de su evangelización:

[ "encomienda", "requerimiento", "repartimiento", "mita" ]

0

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31

Forma de explotación impuesta durante la colonia en la que los alcaldes mayores llevaban a las personas de los pueblos de indios para trabajar en las minas o en los cultivos del campo:

[ "encomienda", "trabajo a jornal", "peonaje", "repartimiento" ]

3

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32

Con el arribo de los españoles se trajeron productos agrícolas de origen distinto al americano, por ejemplo:

[ "frijol, maíz y chile", "trigo, arroz y caña de azúcar", "caña de azúcar, frijol y trigo", "avena, trigo y maíz" ]

1

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33

Una característica del comercio exterior novohispano fue que podía comerciar:

[ "directamente con otras colonias españolas", "con las islas del Caribe", "solo a través de los puertos de Sevilla y Cádiz", "con cualquier reino europeo" ]

2

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34

Institución encargada de regular el comercio entre las colonias y la Metrópoli:

[ "Virrey", "Consejo de Indias", "Casa de Contratación de Sevilla", "Real Audiencia" ]

2

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35

El organismo encargado de regular el comercio en el interior de la Nueva España recibía el nombre de:

[ "Consulado", "Aduana del pulque", "Cámara de Comercio", "Casa de Contratación de Sevilla" ]

0

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36

Son tres de las ciudades destacadas por su extracción minera en la Nueva España:

[ "Queretaro, Valladolidad, Guadalajara", "Zacatecas, Pachuca, Guanajuato", "Toluca, Texcoco, San Luis Potosí", "Monterrey, Durango, Oaxaca" ]

1

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37

Las cuidades novohispanas de Zacatecas, Pachuca y Guanajuato se destacaron en el ámbito económico por la producción de:

[ "Plata", "Oro", "Ganado", "Arroz" ]

0

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38

Institución de la Nueva España encargada de recabar los impuestos:

[ "el Consulado", "la Iglesia Católica", "la Real Hacienda", "los Corregidores" ]

2

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39

Institución que ejerció un dominio ideológico, político y económico en la Nueva España:

[ "la Milicia", "las Universidades", "la Real Hacienda", "la Iglesia Católica" ]

3

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40

Institución que obtuvo una gran cantidad de posesiones territoriales, gracias a donaciones, cofradías, herencias, intestados en el territorio novohispano:

[ "la Milicia", "las Universidades", "la Real Hacienda", "la Iglesia Católica" ]

3

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41

Institución educativa, cuya fundación fue ordenada por el emperador Carlos V en la ciudad de México, a mediados de siglo XVI:

[ "Colegio de Mineria", "Real y Pontificia Universidad de México", "Academia de San Carlos", "Academia de San Fernando" ]

1

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42

Este movimiento de resistencia a la ocupación española tuvo como consecuencia la creación de presidios, originalmente edificaciones defensivas, que después se transformaron en ciudades como Celaya, Silao y Aguascalientes:

[ "Guerra Chichimeca", "Guerra del Mixtón", "Rebelión de los Indios Pueblo", "Rebelión de Jacinto Canek" ]

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43

Esta revuelta contra los españoles tuvo lugar en los actuales estados de Zacatecas, Jalisco y Nayarit, hacia 1540. Fue una de las más sangrientas, estuvo encabezada por los cazcanes y los zacatecos:

[ "Guerra Chichimeca", "Guerra del Mixtón", "Rebelión de los Indios Pueblo", "Rebelión de Jacinto Canek" ]

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44

A fines del siglo XVII este movimiento se rebeló contra la dominación española, consiguió expulsarlos durante trece años de sus territorios, en lo que hoy es Nuevo México:

[ "Guerra Chichimeca", "Guerra del Mixtón", "Rebelión de los Indios Pueblo", "Rebelión de Jacinto Canek" ]

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45

Este movimiento ocurrió en la península de Yucatán, en la segunda mitad del siglo XVIII, su líder se proclamó “Rey de Yucatán” y organizó un gobierno independiente:

[ "Guerra Chichimeca", "Rebelión de Yanga", "Rebelión de los Indios Pueblo", "Rebelión de Jacinto Canek" ]

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46

La consecuencia de esta rebelión contra la esclavitud durante el siglo XVII, en Veracruz, fue la creación de un pueblo, “San Lorenzo de los Negros”:

[ "Guerra Chichimeca", "Rebelión de Yanga", "Rebelión de los Indios Pueblo", "Rebelión de Jacinto Canek" ]

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47

Grupo social novohispano que poseía todos los derechos y privilegios:

[ "Criollos", "Mulatos", "Peninsulares", "Mestizos" ]

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48

A la unión de personas europeas e indígenas en la Nueva España se les llamó:

[ "Castas", "Criollos", "Negros", "Mestizos" ]

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Fueron los hijos de los españoles nacidos en otras regiones de la monarquía hispana:

[ "Castas", "Criollos", "Negros", "Mestizos" ]

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Grupo social novohispano formado por la mezcla entre españoles y negros:

[ "Criollos", "Mulatos", "Peninsulares", "Mestizos" ]

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“Cambujo,” “lobo,” “salta pa atrás” son algunos de los nombres que se dieron como consecuencia de la mezcla de distintas razas en la Nueva España, estos grupos sociales fueron conocidos como:

[ "Criollos", "Mulatos", "Castas", "Mestizos" ]

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¿Cuáles son los tres periodos en los que se divide el estudio de Mesoamérica?

[ "Prehispánico-Colonia-Independencia", "Preclásico-Clásico-Posclásico", "Antigüedad-Edad Media-Edad Moderna", "Comunismo Primitivo-Esclavismo-Feudalismo" ]

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¿Cuáles fueron dos características del horizonte cultural preclásico en Mesoamérica?

[ "La construcción de pirámides y el desarrollo de la alfarería.", "Los conflictos bélicos entre los pueblos mesoamericanos y movimientos migratorios provenientes del norte.", "El desarrollo cultural y urbanístico que permitió la construcción de ciudades que albergaban a cientos de miles de habitantes.", "La escasa calidad de vida de los habitantes, porque no se había conocido la agricultura." ]

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Horizonte cultural mesoamericano que se caracterizó por el logro de la sedentarización agrícola y el desarrollo de la cerámica.

[ "Preclásico", "Clásico", "Posclásico", "Epiclásico" ]

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Región mesoamericana en la que se desarrolló la cultura más importante del período Preclásico.

[ "Costa del Golfo", "Altiplano Central", "Aridoamérica", "Oasisamérica" ]

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Fue la primera gran cultura del periodo Preclásico, también llamada Cultura Madre.

[ "Tolteca", "Mixteca", "Olmeca", "Maya" ]

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Principales ciudades que establecieron los olmecas en Veracruz y Tabasco.

[ "La Venta y Tres Zapotes", "Tenochtitlan y Tula", "La Venta y Tulum", "Monte Albán y Tajín" ]

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Los restos arqueológicos en las ciudades de La Venta y Tres Zapotes pertenecen a la cultura:

[ "Maya", "Zapoteca", "Olmeca", "Mexica" ]

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Horizonte cultural mesoamericano que se caracterizó por un desarrollo artístico y cultural sin precedentes en Mesoamérica.

[ "Preclásico", "Clásico", "Posclásico", "Epiclásico" ]

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Son dos características culturales de los mayas durante el periodo clásico.

[ "Uso del talud/tablero en su arquitectura y metrópoli pluricultural.", "Uso de bóvedas en su arquitectura y perfeccionamiento del calendario.", "Construcción de chinampas y la guerra florida.", "La Guerra Florida y el perfeccionamiento del calendario." ]

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Son dos características culturales de Teotihuacán.

[ "Uso del talud/tablero en su arquitectura y metrópoli pluricultural.", "Uso de bóvedas en su arquitectura y perfeccionamiento del calendario.", "Construcción de chinampas y la guerra florida.", "La Guerra Florida y el perfeccionamiento del calendario." ]

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Esta Área cultural estuvo habitada por un numeroso conjunto de pueblos que compartieron algunos rasgos comunes como la agricultura avanzada, religión politeísta y estratificación social.

[ "Área Andina", "Mesoamérica", "Oasisamérica", "Aridoamérica" ]

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Mesoamérica fue un área cultural caracterizada por:

[ "Los pueblos que habitaron esta región vivían en estado nómada, practicaban la caza y recolección.", "Estaba habitada por comunidades sedentarias, las cuales desarrollaron una importante civilización.", "Los grupos que habitaron esta zona del sur de América cultivaban la papa y la quinoa.", "No había habitantes, ya que las condiciones del clima impidieron su poblamiento." ]

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Área cultural habitada por comunidades sedentarias, las cuales desarrollaron una importante civilización.

[ "Andina", "Aridoamérica", "Mesoamérica", "Oasisamérica" ]

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Monte Albán, Tajín y Tenochtitlán son ejemplos de centros urbanos y ceremoniales en esta región:

[ "Mesoamérica", "Aridoamérica", "Oasisamérica", "Inca" ]

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Área que presenta un clima extremoso y semiárido, con recursos naturales escasos; sus habitantes eran nómadas dedicados a la recolección, la caza y la pesca. Abarca los actuales estados del norte de nuestro país y el sur de los Estados Unidos de América.

[ "Oasisamérica", "Mesoamérica", "Área Andina", "Aridoamérica" ]

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Área cultural que se caracterizó por tener habitantes nómadas en el espacio geográfico del norte de México.

[ "Andina", "Mesoamérica", "Aridoamérica", "Oasisamérica" ]

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Los pueblos que habitaron esta región vivían en estado nómada, practicaban la caza y recolección:

[ "Mesoamérica", "Aridoamérica", "Oasisamérica", "Inca" ]

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¿Con qué nombre genérico se les conoce a los habitantes de Aridoamérica?

[ "Teotihuacanos", "Toltecas", "Chichimecas", "Aztecas" ]

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Área que presenta un clima extremoso y semiárido, aunque cuenta con ríos que le permitieron a sus habitantes desarrollar la agricultura y fundar una de las ciudades más importantes del norte del territorio: Paquimé.

[ "Área Andina", "Mesoamérica", "Oasisamérica", "Aridoamérica" ]

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Son dos culturas que se desarrollaron en Oasisamérica.

[ "Inca y Persa", "Hohokam y Mogollón", "Maya y Mexica", "Hohokam y Mixteca" ]

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Cultura que se desarrolló en el valle de Oaxaca y donde se tiene el primer registro de combinación de calendarios.

[ "La Venta", "Monte Albán", "Chichen Itzá", "Tres Zapotes" ]

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Ubicación geográfica de las principales ciudades mayas.

[ "Península de Yucatán y Centroamérica.", "Golfo de México y Oaxaca", "Norte de México y Valle de México", "Centroamérica y Golfo de México" ]

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Son ciudades mayas del periodo clásico.

[ "La Venta y Tres Zapotes", "Tenochtitlan y Tula", "Chichen Itzá y Tulum", "Monte Albán y Tajín" ]

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Principales deidades de los teotihuacanos.

[ "Chaak y Quetzalcóatl", "Tláloc y Quetzalcóatl", "Kukulkan y Cocijo", "Huitzilopochtli y Tláloc" ]

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Espacios arquitectónicos teotihuacanos.

[ "Pirámide de la Luna y Templo Mayor", "Pirámide del Sol y Calzada de los muertos", "Pirámide de los Nichos y Templo Mayor", "Calzada de los Muertos y Pirámide de Kukulkan" ]

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Horizonte cultural mesoamericano que se caracterizó por los constantes conflictos bélicos entre los pueblos mesoamericanos y movimientos migratorios provenientes del norte hacia Mesoamérica.

[ "Preclásico", "Clásico", "Posclásico", "Epiclásico" ]

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Fue una de las actividades principales durante el Posclásico, relacionada con los sacrificios humanos y la creciente importancia social de los guerreros.

[ "Comercio", "Agricultura", "Recolección", "Guerra" ]

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Región mesoamericana en las que se desarrollaron dos de las culturas más representativas del Posclásico.

[ "Costa del Golfo", "Altiplano Central", "Península de Yucatán", "Occidente" ]

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La ciudad de Tula pertenece al horizonte posclásico temprano y fue edificada por la cultura:

[ "Mexica", "Maya", "Teotihuacana", "Tolteca" ]

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Principal ciudad construida por los Toltecas durante el posclásico temprano:

[ "Chichen Itzá", "Tula", "Monte Albán", "Tenochtitlan" ]

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31

El culto de esta deidad tuvo gran importancia en toda Mesoamérica, a partir del Periodo Posclásico:

[ "Quetzalcóatl", "Huitzilopochtli", "Tláloc", "Mayahuel" ]

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32

El origen de la creación y naturaleza del pueblo maya quiché fue narrado en:

[ "Códice Boturini", "Cartas de Relación", "Historia Verdadera de la Conquista de Nueva España", "Popol Vuh" ]

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33

La historia y el mito que dieron origen de la migración del pueblo mexica se narra en:

[ "Códice Boturini", "Cartas de Relación", "Historia Verdadera de la Conquista de Nueva España", "Popol Vuh" ]

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34

Lugar mítico según el cual los aztecas salieron en el inicio de su peregrinación en el año 1 pedernal:

[ "Casas Grandes", "Tula", "Aztlán", "Tenochtitlan" ]

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35

Civilizaciones de las que los mexicas se consideraron herederos y en las cuales justificaron su dominio sobre el centro de México:

[ "Hohokam y Maya", "Zapoteca y Olmeca", "Tolteca y Mixteca", "Teotihuacana y Tolteca" ]

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36

Señorío del valle de México que sometió a los mexicas durante sus primeros tiempos en la cuenca del Lago de Texcoco:

[ "Tacuba", "Culhuacán", "Azcapotzalco", "Iztapalapa" ]

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37

Cuando los mexica arribaron a la cuenca del lago de Texcoco se convirtieron en tributarios de:

[ "Texcoco", "Tlaxcala", "Chalco", "Azcapotzalco" ]

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38

Fue el primer señor o Huey Tlatoani de los mexicas:

[ "Huitzilíhuitl", "Acamapichtli", "Izcóatl", "Chimalpopoca" ]

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39

Durante el reinado de este Señor o Tlatoani se constituyó la “Triple Alianza” entre Tlacopan, Texcoco y Tenochtitlán:

[ "Izcóatl", "Moctezuma Ilhuicamina", "Axayácatl", "Chimalpopoca" ]

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Examen Historia México I de 2017 - Unidad 1 - Colegio de Ciencias y Humanidades

https://www.cch-naucalpan.unam.mx/muestras/m1/HIST/Paquete_para_la_evaluación_extraordinaria_de_Historia_de_México_I_Carlos_Cruzado_Campos.pdf

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40

Reinos del valle de México que integraron la triple alianza y derrotaron a los tepanecas de Azcapotzalco:

[ "Tenochtitlan, Tlacopan e Iztapalapa", "Tacuba, Culhuacán y México-Tenochtitlan", "Tacuba, Texcoco y Tenochtitlan", "Tlacopan, Azcapotzalco y Teotihuacán" ]

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La Triple Alianza estaba conformada por:

[ "Tlaxcala, Huexotzingo y Azcapotzalco", "Atlixco, Tuxtepec y Xinacantepec", "Teloloapan, Cuautla y Soconusco", "México-Tenochtitlan, Texcoco y Tlacopan" ]

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Fueron las actividades económicas más importantes de los mexicas:

[ "Agricultura, comercio y tributos", "Tributos, ganadería y comercio", "Comercio, minería y tributos", "Ganadería, agricultura y comercio" ]

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De las tierras Públicas trabajadas por los mexicas, eran las destinadas a los gastos de guerra:

[ "Tecpantlalli", "Teopantlalli", "Milchimalli", "Tlatocatlalli" ]

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Fue la base de la organización social y económica, era el lugar dónde los mexicas habitaban y trabajaban:

[ "Milpa", "Calpulli", "Teopantlalli", "Tlatoani" ]

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¿Por qué el Calpulli era tan importante para los mexica?

[ "Fue la base de la organización social y económica, era el lugar dónde habitaban y trabajaban.", "Permitió que a la llegada de los españoles se realizara un censo para contabilizar el total de la población mexica.", "Fue la base de la organización militar, gracias al Calpulli se pudieron formar los poderosos ejércitos mexicas.", "Permitieron establecer la división social entre los privilegiados y los no privilegiados entre los mexicas." ]

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Los pueblos que eran sometidos por el imperio mexica se veían obligados a entregar:

[ "monedas", "marfil", "tributos", "oro y plata" ]

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Era la unidad de producción agrícola autosuficiente que se desarrolló en la región lacustre de México-Tenochtitlán:

[ "ejido", "chinampa", "parcela", "yoatlalli" ]

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Examen Historia México I de 2017 - Unidad 1 - Colegio de Ciencias y Humanidades

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Entre los mexicas, los macehuales eran el sector social que se dedicaba a:

[ "La agricultura, sus hijos estudiaban en el Tepochcalli", "Al sacerdocio, a la administración pública o a la guerra, sus hijos estudiaban en el Calmecac", "Al comercio, realizaban transacciones a base de trueque o con intercambio de semillas de cacao", "Al trabajo en las minas para obtener oro y plata" ]

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49

Entre los mexica, los pipiltin eran el sector social que se dedicaban:

[ "La agricultura, sus hijos estudiaban en el Tepochcalli", "Al sacerdocio, a la administración pública o a la guerra, sus hijos estudiaban en el Calmecac", "Al comercio, realizaban transacciones a base de trueque o con intercambio de semillas de cacao", "Al trabajo en las minas para obtener oro y plata" ]

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