VA
stringlengths 2
2.42k
| ES
stringlengths 2
2.44k
| source
stringlengths 11
25
|
|---|---|---|
Motivar a les persones joves des de JOOP.
|
Motivar a las personas jóvenes desde JOOP.
|
ivaj-106.json
|
Utilitzant una metodologia diferent de la que estan acostumats/des en l’IES, ho anomenem aula sense papers.
|
Utilizando una metodología diferente a la que están acostumbrados/as en el IES, lo denominamos aula sin papeles.
|
ivaj-106.json
|
Les eixides, les xarrades i activitats són molt dinàmiques.
|
Las salidas, las charlas y actividades son muy dinámicas.
|
ivaj-106.json
|
..
|
..
|
ivaj-106.json
|
Seguir llegint.
|
Seguir leyendo.
|
ivaj-106.json
|
L'IVAJ inclourà tallers de prevenció de conductes autolesives i suïcidis en el seu Programa Jove Oportunitat.
|
El IVAJ incluirá talleres de prevención de conductas autolesivas y suicidios en su Programa Jove Oportunitat.
|
ivaj-96.json
|
L'Institut Valencià de la Joventut (IVAJ), integrat en la Conselleria d'Igualtat i Polítiquessuïcidis destinats a joves entre 16 i 21 anys de la Comunitat Valenciana que participen en el Programa Jove Oportunitat (JOOP).
|
El Institut Valencià de la Joventut (IVAJ), integrado en la Conselleria de Igualdad y Políticas Inclusivas de la Generalitat, pondrá en marcha talleres de prevención de conductas autolesivas y suicidios destinados a jóvenes entre 16 y 21 años de la Comunitat Valenciana que participan en el Programa Jove Oportunitat (JOOP).
|
ivaj-96.json
|
Per a això, ha tingut la col·laboració de la Conselleria d'Educació, Cultura i Esport, la qual ha cedit els materials didàctics del programa “Som imprescindibles” que desenvolupa en tots els instituts de Secundària de la Comunitat Valenciana..
|
Para lo cual, ha tenido la colaboración de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, la cual ha cedido los materiales didácticos del programa “Somos imprescindibles” que desarrolla en todos los institutos de Secundaria de la Comunidad Valenciana..
|
ivaj-96.json
|
Els i les participants en el programa Jove Oportunitat són xics i xiques que actualment no estan ni estudiant ni treballant, que han abandonat el sistema educatiu prompte i que, en moltes ocasions, estan passant una etapa marcada per la desmotivació i l'apatia..
|
Los y las participantes en el programa Jove Oportunitat son chicos y chicas que actualmente no están ni estudiando ni trabajando, que han abandonado el sistema educativo pronto y que, en muchas ocasiones, están pasando una etapa marcada por la desmotivación y la apatía..
|
ivaj-96.json
|
D'aquesta manera, JOOP, programa cofinançat per la Unió Europea a través del Programa Comunitat Valenciana Fons Social Europeu Plus (FSE+) 2021-2027, que enguany compleix la setena edició i que és present en 75 municipis repartits per València, Alacant i Castelló, continua el seu esperit innovador i s'adapta a la realitat de la joventut actual, entre la qual el suïcidi és actualment la principal causa de mort no natural..
|
De este modo, JOOP, programa cofinanciado por la Unión Europea a través del Programa Comunitat Valenciana Fondo Social Europeo Plus (FSE+) 2021-2027, que este año cumple la séptima edición y que está presente en 75 municipios repartidos por València, Alicante y Castellón, continúa su espíritu innovador y se adapta a la realidad de la juventud actual, entre la cual el suicidio es actualmente la principal causa de muerte no natural..
|
ivaj-96.json
|
Prevenció de suïcidis.
|
Prevención de suicidios.
|
ivaj-96.json
|
Des de l'IVAJ s'aposta per no donar l'esquena a aquest fenomen i aborda de ple la gestió emocional i els hàbits saludables de les persones joves.
|
Desde el IVAJ se apuesta por no dar la espalda a este fenómeno y aborda de pleno la gestión emocional y los hábitos saludables de las personas jóvenes.
|
ivaj-96.json
|
Així, ara, a més de la figura del guia que sempre acompanya cada grup JOOP i els ensenya a tornar a creure en si mateixos, a confiar en ells/es i a somiar de nou, disposaran també del suport de psicòlegs/ques clínics/ques que realitzaran aquests tallers de prevenció de conductes autolítiques i suïcidis..
|
Así, ahora, además de la figura del guía que siempre acompaña cada grupo JOOP y los/as enseña a volver a creer en sí mismos/as, a confiar en ellos/as y a soñar de nuevo, dispondrán también del apoyo de psicólogos clínicos que realizarán estos talleres de prevención de conductas autolíticas y suicidios..
|
ivaj-96.json
|
Per a això, s'emprarà una metodologia participativa, amb activitats interactives com ara tertúlies dialògiques, jocs de rol i dinàmiques en xicotets grups que afavoreixen l'intercanvi d'idees i proporcionen un espai d'escolta, empatia i coneixement, sense jutjar.
|
Para lo cual, se empleará una metodología participativa, con actividades interactivas como por ejemplo tertulias dialógicas, juegos de rol y dinámicas en pequeños grupos que favorecen el intercambio de ideas y proporcionan un espacio de escucha, empatía y conocimiento, sin juzgar.
|
ivaj-96.json
|
D'aquesta manera, a través de guies específiques, els professionals de la psicologia clínica miraran de cara, al costat dels joopers, un tema que deixa de ser tabú i els oferiran eines eficaces per a evitar pensaments suïcides i les autolesions..
|
De este modo, a través de guías específicas, los/as profesionales de la psicología clínica mirarán de cara, junto a los/as joopers, un tema que deja de ser tabú y les ofrecerán herramientas eficaces para evitar pensamientos suicidas y las autolesiones..
|
ivaj-96.json
|
Els tallers, que es realitzaran dins de l'horari matinal de JOOP, faciliten l'assistència i l'accés a informació, recursos i eines psicosocials per a la gestió emocional, demanar ajuda i el suport social, que són claus en la prevenció de les conductes autolesives i els suïcidis..
|
Los talleres, que se realizarán dentro del horario matinal de JOOP, facilitan la asistencia y el acceso a información, recursos y herramientas psicosociales para la gestión emocional, pedir ayuda y el apoyo social, que son claves en la prevención de las conductas autolesivas y los suicidios..
|
ivaj-96.json
|
El benestar emocional de joves i adolescents pot millorar-se atenent les necessitats específiques de cadascun/a, escoltant-los, augmentant la seua autoestima, generant una xarxa de suport saludable, bons hàbits com ara fer esport, donant-los eines d'autoconeixement i gestió d'emocions i pensaments o ajudant-los a trobar una motivació cap a la seua vida present i futura..
|
El bienestar emocional de jóvenes y adolescentes puede mejorarse atendiendo las necesidades específicas de cada uno/a, escuchándolos, aumentando su autoestima, generando una red de apoyo saludable, buenos hábitos como por ejemplo hacer deporte, dándolos herramientas de autoconocimiento y gestión de emociones y pensamientos o ayudándoles a encontrar una motivación hacia su vida presente y futura..
|
ivaj-96.json
|
Finalment, cal recordar que JOOP és una iniciativa ja consolidada que enganxa i ajuda els/les joves a marcar-se fites i formar un projecte que van construint, a poc a poc, a través de sessions d’entrenament actitudinal, amb les quals milloren les seues habilitats, adquireixen noves eines per a traure el millor de si mateixos, troben eixides, comencen de nou i aprenen a afrontar els reptes de manera diferent..
|
Finalmente, hay que recordar que JOOP es una iniciativa ya consolidada que engancha y ayuda a los/as jóvenes a marcarse hitos y formar un proyecto que van construyendo, despacio, a través de sesiones de entrenamiento actitudinal, con las cuales mejoran sus habilidades, adquieren nuevas herramientas para sacar el mejor de sí mismos, encuentran salidas, empiezan de nuevo y aprenden a afrontar los retos de manera diferente..
|
ivaj-96.json
|
Què ha sigut per a tu participar en un Camp de Voluntariat?.
|
¿Qué ha sido para ti participar en un Campo de Voluntariado?.
|
ivaj-151.json
|
Ja s'han acabat els Camps de Voluntariat d'Estiu 2022.
|
Ya se han acabado los Campos de Voluntariado de Verano 2022.
|
ivaj-151.json
|
Ací et deixem amb alguns de les valoracions que han fet les persones que han participat en ells.
|
Aquí te dejamos con algunos de las valoraciones que han hecho las personas que han participado en ellos.
|
ivaj-151.json
|
..
|
..
|
ivaj-151.json
|
seguir llegint.
|
seguir leyendo.
|
ivaj-151.json
|
..
|
..
|
ivaj-151.json
|
La participació juvenil a les polítiques de l'IVAJ.
|
La participación juvenil en las políticas del IVAJ.
|
ivaj-125.json
|
JORNADA - TALLER.
|
JORNADA - TALLER.
|
ivaj-125.json
|
Divendres 16 de desembre -11.00h.
|
Viernes 16 de diciembre -11.00h.
|
ivaj-125.json
|
PROGRAMA.
|
PROGRAMA.
|
ivaj-125.json
|
11:00 h.
|
11:00 h.
|
ivaj-125.json
|
Presentació Institucional.
|
Presentación Institucional.
|
ivaj-125.json
|
11:15 h.
|
11:15 h.
|
ivaj-125.json
|
Presentació de resultats.
|
Presentación de resultados.
|
ivaj-125.json
|
"La participació juvenil a les polítiques de l'IVAJ.
|
"La participación juvenil en las políticas del IVAJ.
|
ivaj-125.json
|
Pràctiques i discursos sobre les accions de participació juvenil al territori de la Comunitat Valenciana".
|
Prácticas y discursos sobre las acciones de participación juvenil en el territorio de la Comunitat Valenciana".
|
ivaj-125.json
|
12:00 h.
|
12:00 h.
|
ivaj-125.json
|
Taller.
|
Taller.
|
ivaj-125.json
|
"Elaboració participada d'una Guia d'Anàlisi sobre els processos de participació amb joves".
|
"Elaboración participada de una Guía de Análisis sobre los procesos de participación con jóvenes".
|
ivaj-125.json
|
13:30 h.
|
13:30 h.
|
ivaj-125.json
|
Conclusions.
|
Conclusiones.
|
ivaj-125.json
|
Enllaç a la jornada-taller.
|
Enlace a la jornada-taller.
|
ivaj-125.json
|
L'IVAJ ofereix eines al personal tècnic de joventut per a detectar les oportunitats i amenaces de les xarxes socials.
|
El IVAJ ofrece herramientas al personal técnico de juventud para detectar las oportunidades y amenazas de las redes sociales.
|
ivaj-110.json
|
L'Institut Valencià de la Joventut (IVAJ) ha posat en marxa unes jornades formatives, dirigides al personal tècnic de la joventut, amb les quals busca dotar-los de les eines necessàries que els permeta detectar les oportunitats i les amenaces que ofereix la digitalització durant l'adolescència i la joventut, i com afecta a la seua vida.
|
El Institut Valencià de la Joventut (IVAJ) ha puesto en marcha unas jornadas formativas, dirigidas al personal técnico de la juventud, con las que busca dotarlos de las herramientas necesarias que les permita detectar las oportunidades y las amenazas que ofrece la digitalización durante la adolescencia y la juventud, y cómo afecta a su vida.
|
ivaj-110.json
|
Així, ho ha explicat el director general de l'IVAJ, Jesús Martí, qui ha inaugurat aquestes jornades juntament amb la directora general per a la Lluita contra la Bretxa Digital, María Muñoz, el departament de la qual col·labora en aquesta iniciatiu, que s'inclou en el Pla de Formació dirigit als tècnics de joventut de tota la Comunitat Valenciana, i que està en marxa des de 2021.
|
Así, lo ha explicado el director general del IVAJ, Jesús Martí, quien ha inaugurado estas jornadas junto con la directora general para la Lucha contra la Brecha Digital, María Muñoz, cuyo departamento colabora en esta iniciativo, que se incluye en el Plan de Formación dirigido a los técnicos de juventud de toda la Comunitat Valenciana, y que está en marcha desde 2021.
|
ivaj-110.json
|
“El curs que comença hui pretén crear un espai de reflexió entorn de les potencialitats i amenaces de les tecnologies de la informació, comunicació i oci, i l'impacte de la digitalització en la cognició i vida de les persones joves i adolescents”, ha explicat Martí.
|
“El curso que comienza hoy pretende crear un espacio de reflexión en torno a las potencialidades y amenazas de las tecnologías de la información, comunicación y ocio, y el impacto de la digitalización en la cognición y vida de las personas jóvenes y adolescentes”, ha explicado Martí.
|
ivaj-110.json
|
En aquest sentit, el curs permet abordar qüestions com l'abast que té l'impacte digital en aquest col·lectiu, oferir eines que permeten al personal tècnic de joventut identificar les variables relacionades amb l'impacte emocional i social de les xarxes socials, i adquirir competències que els permeten valorar l'abast dels riscos en línia i així poder previndre'ls..
|
En este sentido, el curso permite abordar cuestiones como el alcance que tiene el impacto digital en este colectivo, ofrecer herramientas que permitan al personal técnico de juventud identificar las variables relacionadas con el impacto emocional y social de las redes sociales, y adquirir competencias que les permitan valorar el alcance de los riesgos on line y así poder prevenirlos..
|
ivaj-110.json
|
La formació en instruments amb els quals poder mesurar les diferents facetes de l'impacte digital és un altre dels objectius de la formació, que també donarà pautes sobre intervencions preventives eficaces en aquest àmbit.
|
La formación en instrumentos con los que poder medir las diferentes facetas del impacto digital es otro de los objetivos de la formación, que también dará pautas sobre intervenciones preventivas eficaces en este ámbito.
|
ivaj-110.json
|
Mòduls del curs.
|
Módulos del curso.
|
ivaj-110.json
|
El curs, que es desenvolupa entre el 14 de febrer i el 2 de març, es divideix en 3 mòduls.
|
El curso, que se desarrolla entre el 14 de febrero y el 2 de marzo, se divide en 3 módulos.
|
ivaj-110.json
|
El primer analitza l'impacte que té la digitalització de les persones en la seua construcció identitària, tractant temes com les fake news, les faules informatives i la figura dels i les influencers, a més d'oferir claus per a abordar l'educació mediàtica en adolescents.
|
El primero analiza el impacto que tiene la digitalización de las personas en su construcción identitaria, tratando temas como las fake news, los bulos informativos y la figura de los y las influencers, además de ofrecer claves para abordar la educación mediática en adolescentes.
|
ivaj-110.json
|
El segon mòdul tracta les amenaces i riscos digitals, amb especial atenció a fenòmens com el bullying, el cyberbulling o la ciberviolencia de gènere, així com trastorns de conducta alimentària i entorn digital..
|
El segundo módulo trata las amenazas y riesgos digitales, con especial atención a fenómenos como el bullying, el cyberbulling o la ciberviolencia de género, así como trastornos de conducta alimentaria y entorno digital..
|
ivaj-110.json
|
La prevenció de riscos en línia centra el tercer dels mòduls, en el qual aquesta qüestió s'aborda des de diferents perspectives, com poden ser l'escola, la família i l'entorn de les persones joves.
|
La prevención de riesgos on line centra el tercero de los módulos, en el que esta cuestión se aborda desde diferentes perspectivas, como pueden ser la escuela, la familia y el entorno de las personas jóvenes.
|
ivaj-110.json
|
El curs està impartit per Laura Pinazo, que és doctora en Ciències de la Comunicació especialitzada en Educació Mediàtica, i que forma part d'un projecte d'investigació sobre els estereotips sexuals i de gènere representats en continguts infantils i juvenils en la xarxa..
|
El curso está impartido por Laura Pinazo, que es doctora en Ciencias de la Comunicación especializada en Educación Mediática, y que forma parte de un proyecto de investigación sobre los estereotipos sexuales y de género representados en contenidos infantiles y juveniles en la red..
|
ivaj-110.json
|
L'equip docent també compta amb la doctora en Psicologia i professora de Psicologia Evolutiva i de l'Educació en la Universitat Miguel Hernández d'Elx, Estefanía Estévez, qui també forma part del grup d'investigació ‘Joc d'Apostes en Adolescents’ i de l'equip investigador de la ‘Càtedra de Bretxa Digital i Bon Ús de les TIC’..
|
El equipo docente también cuenta con la doctora en Psicología y profesora de Psicología Evolutiva y de la Educación en la Universidad Miguel Hernández de Elx, Estefanía Estévez, quien también forma parte del grupo de investigación ‘Juego de Apuestas en Adolescentes’ y del equipo investigador de la ‘Cátedra de Brecha Digital y Buen Uso de las TIC’..
|
ivaj-110.json
|
Així mateix, participa en el projecte Daniel Lloret Irles, doctor en Psicologia especialitzat en addiccions, amb l'esment de doctorat europeu, i professor de Psicologia Social en el Departament de Psicologia de la Salut de la Universitat Miguel Hernández, on dirigeix la Càtedra de Bretxa Digital i bon ús de les TIC.
|
Asimismo, participa en el proyecto Daniel Lloret Irles, doctor en Psicología especializado en adicciones, con la mención de doctorado europeo, y profesor de Psicología Social en el Departamento de Psicología de la Salud de la Universidad Miguel Hernández, donde dirige la Cátedra de Brecha Digital y buen uso de las TIC.
|
ivaj-110.json
|
A més, és autor o coautor d'articles científics i capítols de llibres sobre conductes addictives..
|
Además, es autor o coautor de artículos científicos y capítulos de libros sobre conductas adictivas..
|
ivaj-110.json
|
El pla de formació de l'IVAJ.
|
El plan de formación del IVAJ.
|
ivaj-110.json
|
El director general de l'IVAJ ha incidit en què aquest curs forma part del pla de formació impulsat per l'entitat en 2021 i que en els seus dos primers anys de funcionament ha oferit un total de 65 accions formatives, en les quals s'han inscrit 2.997 persones pertanyents a la Xarxa Jove, a l'IVAJ o que treballen en escoles d'animació juvenil o en associacions juvenils..
|
El director general del IVAJ ha incidido en que este curso forma parte del plan de formación impulsado por la entidad en 2021 y que en sus dos primeros años de funcionamiento ha ofrecido un total de 65 acciones formativas, en las que se han inscrito 2.997 personas pertenecientes a la Xarxa Jove, al IVAJ o que trabajan en escuelas de animación juvenil o en asociaciones juveniles..
|
ivaj-110.json
|
“L'objectiu d'aquest pla de formació és facilitar a les persones professionals de joventut espais formatius per a poder compartir i presentar iniciatives per a treballar coneixements específics sobre aspectes tècnics, ètics, socials, mediambientals i educatius que incideixen directament en la joventut”, ha assenyalat Jesús Martí..
|
“El objetivo de este plan de formación es facilitar a las personas profesionales de juventud espacios formativos para poder compartir y presentar iniciativas para trabajar conocimientos específicos sobre aspectos técnicos, éticos, sociales, medioambientales y educativos que inciden directamente en la juventud”, ha señalado Jesús Martí..
|
ivaj-110.json
|
L'objectiu d'aquest pla formatiu, ha sostingut, també és “garantir l'actualització dels coneixements de les persones professionals de joventut i la permanent millora de la seua qualificació, així com incentivar-los en el seu treball diari i incrementar la seua motivació professional”..
|
El objetivo de este plan formativo, ha sostenido, también es “garantizar la actualización de los conocimientos de las personas profesionales de juventud y la permanente mejora de su cualificación, así como incentivarlos en su trabajo diario e incrementar su motivación profesional”..
|
ivaj-110.json
|
#Biblioteques obertes.
|
#Biblioteques obertes.
|
ivaj-138.json
|
#Biblioteques aptes per a tots els públics.
|
#Biblioteques aptes per a tots els públics.
|
ivaj-138.json
|
El Dia de la Biblioteca es celebra cada 24 d’octubre des de l’any 1997.
|
El Día de la Biblioteca se celebra cada 24 de octubre desde el año 1997.
|
ivaj-138.json
|
Aquest dia va nàixer per iniciativa de l’Associació Espanyola d’Amics del Llibre Infantil i Juvenil amb el patrocini del Ministeri de Cultura i Esport en record de la destrucció de la Biblioteca de Sarajevo, incendiada en 1992 durant el conflicte balcànic.
|
Este día nació por iniciativa de la Asociación Española de Amigos del Libro Infantil y Juvenil con el patrocinio del Ministerio de Cultura y Deporte en recuerdo de la destrucción de la Biblioteca de Sarajevo, incendiada en 1992 durante el conflicto balcánico.
|
ivaj-138.json
|
..
|
..
|
ivaj-138.json
|
Continuar llegint.
|
Seguir leyendo.
|
ivaj-138.json
|
#EYID2023.
|
#EYID2023.
|
ivaj-88.json
|
Hui, 17 d’abril, celebrem el Dia Europeu de la Informació Juvenil.
|
Hoy, 17 de abril, celebramos el Día Europeo de la Información Juvenil.
|
ivaj-88.json
|
És una proposta d’ERYICA, l’Agència Europea d’Informació i Assessorament Juvenil (ERYICA), una organització europea independent, composta per organismes i xarxes nacionals i regionals de coordinació de la informació juvenil.
|
Es una propuesta de ERYICA, la Agencia Europea de Información y Asesoramiento Juvenil (ERYICA), una organización europea independiente, compuesta por organismos y redes nacionales y regionales de coordinación de la información juvenil.
|
ivaj-88.json
|
L’IVAJ forma part d’ERYICA i coordina les entitats responsables de la Informació Juvenil en el seu territori, baix els principis.
|
El IVAJ forma parte de ERYICA y coordina las entidades responsables de la Información Juvenil en su territorio, bajo los principios.
|
ivaj-88.json
|
..
|
..
|
ivaj-88.json
|
continuar llegint.
|
continuar leyendo.
|
ivaj-88.json
|
L’Experiència Carnet Jove es viu amb Jocs de Taula.
|
La Experiència Carnet Jove se vive con Juegos de Mesa.
|
ivaj-75.json
|
Des de l’any passat, l’IVAJ i el Saló del Còmic de València tenen establit un acord per a poder portar els jocs de taula als llocs d’interés per a la joventut.
|
Desde el año pasado, el IVAJ y el Salón del Cómic de València tienen establecido un acuerdo para poder llevar los juegos de mesa a los lugares de interés para la juventud.
|
ivaj-75.json
|
I és que els jocs de taula moderns, i els de rol, es presenten com a eines fonamentals per a la dinamització dels grups i generar contingut de qualitat.
|
Y es que los juegos de mesa modernos, y los de rol, se presentan como herramientas fundamentales para la dinamización de los grupos y generar contenido de calidad.
|
ivaj-75.json
|
..
|
..
|
ivaj-75.json
|
Continuar llegint.
|
Seguir leyendo.
|
ivaj-75.json
|
El Consell Valencià de la Joventut i l'IVAJ han presentat l'estudi "Estat de la salut mental de la joventut valenciana".
|
El Consell Valencià de la Joventut y el IVAJ han presentado el estudio "Estado de la salud mental de la juventud valenciana".
|
ivaj-184.json
|
La infravaloració i incomprensió de les persones adultes, l'estigma social i la incertesa sobre el futur són els principals obstacles que enfronten les persones joves amb problemes de salut mental, segons revela l'estudi ‘Estat de la salut mental de la joventut valenciana’, presentat pel Consell Valencià de la Joventut i l'Institut Valencià de la Joventut.
|
La infravaloración e incomprensión de las personas adultas, el estigma social y la incertidumbre sobre el futuro son los principales obstáculos que enfrentan las personas jóvenes con problemas de salud mental, según revela el estudio ‘Estado de la salud mental de la juventud valenciana’, presentado por el Consell Valencià de la Joventut y el Institut Valencià de la Joventut.
|
ivaj-184.json
|
A més alerta sobre el preocupant augment, entre la joventut, de les conductes suïcides i de la seua «sobremedicalització»..
|
Además alerta sobre el preocupante aumento, entre la juventud, de las conductas suicidas y de su «sobremedicalización»..
|
ivaj-184.json
|
L'estudi apunta que quasi el 81% de la joventut valenciana afirma haver patit estrés en algun moment de la seua vida i més del 73%, ansietat, encara que només un 11% estaria disposada a demanar ajuda professional en el primer dels casos i un 19% en el segon.
|
El estudio apunta que casi el 81% de la juventud valenciana afirma haber sufrido estrés en algún momento de su vida y más del 73%, ansiedad, aunque solo un 11% estaría dispuesta a pedir ayuda profesional en el primero de los casos y un 19% en el segundo.
|
ivaj-184.json
|
També incideix en què les persones joves consideren que la percepció que tenen les generacions adultes sobre la salut mental està més estigmatitzada i que moltes d'elles resten importància als problemes psicològics quan una persona jove demana ajuda.
|
También incide en que las personas jóvenes consideran que la percepción que tienen las generaciones adultas sobre la salud mental está más estigmatizada y que muchas de ellas restan importancia a los problemas psicológicos cuando una persona joven pide ayuda.
|
ivaj-184.json
|
Així, el adultcentrisme, juntament amb l'estigma social i les males condicions socioeconòmiques de la joventut, dificulta que una persona jove amb malalties mentals puga recuperar-se..
|
Así, el adultocentrismo, junto con el estigma social y las malas condiciones socioeconómicas de la juventud, dificulta que una persona joven con enfermedades mentales pueda recuperarse..
|
ivaj-184.json
|
La inestabilitat econòmica i laboral, la impossibilitat de complir els cànons de bellesa i un ideal de projecte de vida, la pèrdua de sers estimats, ruptures amoroses, manca d'habilitats i competències emocionals, l'estudi i les restriccions socials durant la pandèmia són les principals causes dels problemes mentals entre la joventut..
|
La inestabilidad económica y laboral, la imposibilidad de cumplir los cánones de belleza y un ideal de proyecto de vida, la pérdida de seres queridos, rupturas amorosas, carencia de habilidades y competencias emocionales, el estudio y las restricciones sociales durante la pandemia son las principales causas de los problemas mentales entre la juventud..
|
ivaj-184.json
|
En l'estudi es recullen diferents propostes per a millorar la situació emocional de la joventut, entre les quals destaquen, incorporar la salut mental en l'agenda política, invertir en recursos i personal per a l'atenció de la salut mental tant en el sistema sanitari com en l'educatiu, donar a conéixer els recursos de salut mental accessibles a la ciutadania i crear grups de suport entre iguals..
|
En el estudio se recogen diferentes propuestas para mejorar la situación emocional de la juventud, entre las que destacan, incorporar la salud mental en la agenda política, invertir en recursos y personal para la atención de la salud mental tanto en el sistema sanitario como en el educativo, dar a conocer los recursos de salud mental accesibles a la ciudadanía y crear grupos de apoyo entre iguales..
|
ivaj-184.json
|
En Observatorijove pots trobar més estudis sobre joventut..
|
En Observatorijove puedes encontrar más estudios sobre juventud..
|
ivaj-184.json
|
3, 2, 1… Arriba de nou la Cerimònia del Mussol!.
|
3, 2, 1… ¡Llega de nuevo la #CeremoniaDelBúho!.
|
ivaj-245.json
|
Us agraden els viatges en el temps, els jocs, els tallers interactius? Vas organitzar l'Escape Room de #LaFormulaSecreta i et vas quedar amb ganes de més? T'abelleix gaudir d'una vesprada de jocs i activitats col·laboratives amb les persones joves de la teua localitat o territori? Apunta't a la #CerimòniadelMussol! Ajuda'ns a propagar la notícia per tots els racons de la Comunitat Valenciana: arriba La Cerimònia del Mussol en Vil·la Diodati!.
|
¿Os gustan los viajes en el tiempo, los juegos, los talleres interactivos? ¿Organizaste el Scape Room de #LaFormulaSecreta y te quedaste con ganas de más? ¿Te apetece disfrutar de una tarde de juegos y actividades colaborativas con las personas jóvenes de tu localidad o territorio? ¡Apúntate a la Ceremonia del Búho! Ayúdanos a propagar la noticia por todos los rincones de la Comunitat Valenciana: ¡Llega la Ceremonia del Búho en Villa Diodati!.
|
ivaj-245.json
|
Seguir llegint.
|
Seguir leyendo.
|
ivaj-245.json
|
L'IVAJ i EAPN Comunitat Valenciana acostaran a un miler de joves a projectes socials per a previndre discursos de discriminació i aporofobia.
|
El IVAJ y EAPN Comunitat Valenciana acercarán a un millar de jóvenes a proyectos sociales para prevenir discursos de discriminación y aporofobia.
|
ivaj-240.json
|
L'IVAJ i la EAPN Comunitat Valenciana-Xarxa per la Inclusió (EAPN CV) acostaran la realitat de la pobresa i l'exclusió social a més d'un miler de joves d'una vintena de centres educatius de la Comunitat Valenciana, mitjançant accions en les quals s'abordaran també les possibilitats de voluntariat social d'algunes de les 31 entitats que conformen la EAPN CV..
|
El IVAJ y la EAPN Comunitat Valenciana-Xarxa per la Inclusió (EAPN CV) acercarán la realidad de la pobreza y la exclusión social a más de un millar de jóvenes de una veintena de centros educativos de la Comunitat Valenciana, mediante acciones en las que se abordarán también las posibilidades de voluntariado social de algunas de las 31 entidades que conforman la EAPN CV..
|
ivaj-240.json
|
L'objectiu d'esta col·laboració és que la joventut adquirisca coneixements i trenque amb visions estereotipades de la pobresa i de la inclusió social, i previndre d'esta manera discursos de discriminació i aporofobia..
|
El objetivo de esta colaboración es que la juventud adquiera conocimientos y rompa con visiones estereotipadas de la pobreza y de la inclusión social, y prevenir de este modo discursos de discriminación y aporofobia..
|
ivaj-240.json
|
El conveni de col·laboració del programa 'En Marxa per la Inclusió.
|
El convenio de colaboración del programa 'En Marxa per la Inclusió.
|
ivaj-240.json
|
Transmissió de valors solidaris, de la inclusió, la diversitat i el voluntariat entre joves' en 2021 inclou entorn de 40 activitats entre xarrades telemàtiques i/o presencials, així com visites guiades a recursos d'entitats d'inclusió social, on professionals del sector social i testimoniatges en primera persona tractaran de trencar amb visions estereotipades sobre la realitat de la pobresa i l'exclusió..
|
Transmissió de valors solidaris, de la inclusió, la diversitat i el voluntariat entre joves' en 2021 incluye en torno a 40 actividades entre charlas telemáticas y/o presenciales, así como visitas guiadas a recursos de entidades de inclusión social, donde profesionales del sector de lo social y testimonios en primera persona tratarán de romper con visiones estereotipadas sobre la realidad de la pobreza y la exclusión..
|
ivaj-240.json
|
També s'identificaran algunes accions de voluntariat possibles en el marc de la lluita contra la pobresa i per la inclusió social..
|
También se identificarán algunas acciones de voluntariado posibles en el marco de la lucha contra la pobreza y por la inclusión social..
|
ivaj-240.json
|
El director de l'IVAJ, Jesús Martí, ha valorat este programa "que permet acostar el coneixement sobre la realitat de la pobresa de la mà d'entitats que treballen diàriament per la inclusió"..
|
El director del IVAJ, Jesús Martí, ha valorado este programa "que permite acercar el conocimiento sobre la realidad de la pobreza de la mano de entidades que trabajan diariamente por la inclusión"..
|
ivaj-240.json
|
Martí ha recordat que "esta iniciativa forma part de M'importa amb l'educació en valors solidaris que fan front a l'aporofobia i la discriminació.
|
Martí ha recordado que "esta iniciativa forma parte de M'importa con la educación en valores solidarios que hacen frente a la aporofobia y la discriminación.
|
ivaj-240.json
|
És un treball conjunt des de les polítiques de joventut que afavoreix una societat més inclusiva, conscient i desperta"..
|
Es un trabajo conjunto desde las políticas de juventud que favorece una sociedad más inclusiva, consciente y despierta"..
|
ivaj-240.json
|
En Marxa per la inclusió.
|
En Marxa per la inclusió.
|
ivaj-240.json
|
Transmissió de valors solidaris de la inclusió, la diversitat i el voluntariat social entre joves.
|
Transmissió de valors solidaris de la inclusió, la diversitat i el voluntariat social entre joves.
|
ivaj-240.json
|
Durant els mesos de novembre i desembre entorn d'un miler de joves es formaran i acostaran a la realitat de la pobresa i l'exclusió social en la Comunitat Valenciana des de la perspectiva de les persones que han tingut experiència en pobresa i de les entitats d'inclusió social que treballen amb ellas..
|
Durante los meses de noviembre y diciembre en torno a un millar de jóvenes se formarán y acercarán a la realidad de la pobreza y la exclusión social en la Comunitat Valenciana desde la perspectiva de las personas que han tenido experiencia en pobreza y de las entidades de inclusión social que trabajan con ellas..
|
ivaj-240.json
|
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.