url
stringlengths 16
293
| title
stringlengths 0
331
| text
stringlengths 0
4.88M
|
|---|---|---|
http://muhaz.org
|
Ana səhifə
|
| Organization Nokia Siemens Networks GmbH[1] Eckhard Lenski, Flavio Maggioni, Roberto Preatoni 101,67 Kb. 1 | oxumaq |
| Elemente suprafata de lucru Quick Access Toolbar -bara standard de instrumente care apare pe panglica ~ ofera acces la comenzile cele mai uzuale 34,17 Kb. 1 | oxumaq |
| 4-mavzu: bilish nazariyasi reja Mavzuning tayanch iboralari: Ong,til, ongning tuzilishi, o‘z-o‘zini anglash,”informatsion portlash”; onglilik, ma’naviyat, in’ikos, ta’sirlanish, sezish, informatsiya, obraz, ijodiyot, qobiliyat, daholik, ijtimoiy ong, individual ong 48,58 Kb. 4 | oxumaq |
| What are Pronouns? Sport hozirgi zamon xayotida katta o`rin tutadi. O`zbеkiston Rеspublikasi mustaqillikni qo`lga kiritib, g`oyaviy-siyosiy, ijtimoiy-iqtisodiy yo`nalishlarni yangi yo`lga solib 93,09 Kb. 3 | oxumaq |
| Ata da 225ª reunião ordinária da congregaçÃo da faculdade de engenharia do campus de bauru Ata da 256ª reunião ordinária da congregaçÃo da faculdade de engenharia do campus de bauru 66,64 Kb. 1 | oxumaq |
| Kingston deanery Deanery that embraces a number of significant educational and health care institutions, including Kingston University, Kingston College, nine church schools, and Kingston, Tolworth and Surbiton Hospitals 103,57 Kb. 1 | oxumaq |
| Biznesin idarə edilməsi və təşkili (Mühəndislik və idarəetmənin riskləri) Açar sözlər Xülasə. Həm keçmişdə, həm də xüsusilə indiki dövrdə biznesin səmərəliliyi və dolayısı ilə şirkətlərin fəaliyyəti ilə bağlı əsas problemlərdən biri məhsuldar istifadə tələblərini özündə əks etdirən rasional təşkilati strukturların qəbulu və Xülasə 17,64 Kb. 1 | oxumaq |
| Press release 14. 11. 16 Beirut & Beyond International Music Festival 2016 an edition beyond expectations 45,18 Kb. 1 | oxumaq |
| T. C. Kocaeli BÜYÜKŞEHİr belediyesi Yapımı tamamlanarak bölgeye su sağlayan depolar, terfi merkezleri ile içmesuyu hatları için İsu genel Müdürlüğü, 9 milyon 500 bin tl ödedi 10,07 Kb. 1 | oxumaq |
| 11-sinflar uchun II chorak test savollari Burungi zamon bo’lsa, mana shu mahluqqa tegmasdan ilojing yo’q edi, desam, Adolat ishonmaydi!” Ushbu parcha Abdulla Qahhorning qaysi asaridan olingan? 31 Kb. 1 | oxumaq |
| Uluslararası Kooperatifler Birliği Ortaklarına Mektup Alyans’ın 13 Kasım’da Antalya, Türkiye’de yapılacak genel kurulunun kapanışı itibariyle Uluslararası Kooperatifler Birliği’nin Başkanlığından ayrılamaya karar vermiş bulunuyorum 8,63 Kb. 1 | oxumaq |
| Expunere de motive Ce privind activitățile și supravegherea instituțiilor pentru furnizarea de pensii ocupaționale 0,65 Mb. 11 | oxumaq |
| Universidad de el salvador Los factores asociados a la formación en valores morales de los estudiantes de educación media en las instituciones de: instituto técnico “ricaldone” y el instituto nacional “alberto masferrer” del municipio de san salvador 0,81 Mb. 9 | oxumaq |
| Crăciunescu Ștefan-Viorel fotbal az momentul 0 2017 cuvânt înainte Pot spune că maniera de a scrie a fost ceva în genul Jerry Maguire, mai ales că am scris-o într-un timp extrem de scurt, însă depășește sfera de manifest 0,62 Mb. 10 | oxumaq |
| Landtag von NÖ, VIII. Gesetzgebungsperiode Gruppe 3, Kulturwesen. Berichterstatter: Abg. Anzenberger (Seite 341); Redner: Abg. Graf (Seite 342), Abg. Diettrich (Seite 343), Abg. Stangl (Seite 345), Abg. Rohrböck 0,49 Mb. 17 | oxumaq |
| Azərbaycan Mədəniyyət və Turizm Nazirliyi Gəncə Mədəniyyət və Turizm idarəsi Azərbaycanın Milli Qəhrəmanı Əhmədov Mübariz Əlizadə oğlunun anadan olmasının 50 illiyi.(1963-1922) Xülasə 236,9 Kb. 1 | oxumaq |
| Kurs: II fənn:Ünsiyyət psixologiyası Bu prosesdə özünəməхsus psiхoloji təsir vasitələri təzahür edir. Həmin psiхoloji təsir vasitələri təkcə kor-koranə yaranan, təsadüfi təmasda olan adamlara deyil, ümumiyyətlə ünsiyyətin bütün formalarında öz rollarını oynaya bilirlər Mühazirə 42,98 Kb. 15 | oxumaq |
| Mec speech at Media briefing at the breakfast Speech of Ms Nandi Mayathula-Khoza, Gauteng mec for Agriculture and Rural Development, during the media briefing breakfast on 25 July 2011 at Parktonian hotel Johannesburg 35 Kb. 1 | oxumaq |
| Gabaasa Raawwii Karoora Waggaa emtqoo Hojii Ijoo: Naannoo keenya keessatti bu’ura misooma tqo sadarkaa isaa eeggate babal’isuu fi humna namaa gahumsaan itti fayyadamu horachuun kenna tajaajilaa fooyyessuudha 0,65 Mb. 6 | oxumaq |
| Pa rte II renovación conceptual de la salud pública 3 En un mundo sin conoci- mientos científicos, las enfermedades se explicaban como castigos de los dioses y de los espíritus por pecados individuales o colectivos y la salud era considerada como una gracia o recompensa ante un comportamiento 298,24 Kb. 3 | oxumaq |
| Sincan Türkoğlu İlkokulu Ortaokulu 2014-2019 Dönem Stratejik Plan ankara-2015 Bir ülkenin ilerlemesindeki en önemli unsur, çağdaş bir eğitim sistemine sahip olmaktır. Gelişmiş ülkelerde uzun yıllardır sürdürülmekte olan kaynakların gerçekçi ve gelecek odaklı bir şekilde kullanımı 0,73 Mb. 10 | oxumaq |
| Türk haritaciliği tariHİ Bu kitabı Türk haritacılığının 100. yılı olan 1995 yılındaki seviyeye gelinmesinde katkıları olan ve bu alanda emek vermiş sivil asker herkese, özellikle bu uğurda canını vermiş şehitlere, birçok isimsiz kahramanların anısına adıyorum 1,23 Mb. 16 | oxumaq |
| 5-Mavzu. Yoshlar tashkilotlarining ta’lim muassasalari bilan olib boradigan ishlarning mazmuni. Tarbiya jarayonini tashkil etish va amalga oshirish yo‘llari Mavzu. Yoshlar tashkilotlarining ta’lim muassasalari bilan olib boradigan ishlarning mazmuni. Tarbiya jarayonini tashkil etish va amalga oshirish yo‘llari 2,17 Mb. 5 | oxumaq |
| United Nations Development Programme The Republic of Yemen Local Governance Support Project Management Structure to formulate and coordinate implementation, to central government institutions, particularly the Ministry of Local Administration and to Local government units to support them in undertaking specific reforms as part of the implementation of 122,24 Kb. 5 | oxumaq |
| Women With Disabilities Australia (wwda) Welcome to Issue 1, 2010 of wwda news – the quarterly Newsletter of Women With Disabilities Australia (wwda) 225,99 Kb. 5 | oxumaq |
| Hemoragia: generalităŢI, clasificare, aspecte chiurgicale 480 b. 10 | oxumaq |
| Tasviriy san’at o’qitish metodikasi mashg’ulot turlariga dars bayonini va ishlanmasini tayyorlash 13,02 Kb. 1 | oxumaq |
| Guliston davlat universiteti Kurs ishi pedagogika kafedrasida 2023-yil himoya qilindi va foizga baholandi 49,41 Kb. 5 | oxumaq |
| Azərbaycan respublikasi təHSİl naziRLİYİ baki döVLƏt universiteti Sosial elmlər və psixologiya fakültəsinin Elmi Şurasının 1 saylı 02 oktyabr 2016-ci IL tarixli iclas protokolu ilə təsdiq edilmişdir 53 Kb. 8 | oxumaq |
| Google chrome plusieurs processus 26,41 Kb. 1 | oxumaq |
|
http://muhaz.org/?abuse=1
|
Abuse
|
E-mail
Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©muhaz.org 2024
rəhbərliyinə müraciət
gir
|
qeydiyyatdan keç
Ana səhifə
Dərs
Dərslik
Guide
Kompozisiya
Mücərrəd
Mühazirə
Qaydalar
Referat
Report
Request
Review
yükləyin
|
http://muhaz.org/cabinet/?reg=1
|
Yüklə - []cabinet
|
[]
Şəkil nömrələri daxil edin:
|
http://muhaz.org/upload/
|
Yüklə - []upload
|
Faylları yükləməyə başlamaq üçün daxil olmalısınız
[]
Şəkil nömrələri daxil edin:
|
http://muhaz.org/cabinet/
|
Yüklə - []cabinet
|
[]
Şəkil nömrələri daxil edin:
|
http://muhaz.org/category/Guide/
|
Guide
|
| Guide to Australian Government Payments Department of Families, Housing, Community Services and Indigenous Affairs and the Department of Education, Employment and Workplace Relations Guide 0,76 Mb. 4 | oxumaq |
| Guide to Citations and Online Information Imaging Technologies: a different View. Resources in Technology. Technology Teacher, 51(7), 15-22 Guide 166,91 Kb. 3 | oxumaq |
| Guide to Excel Advanced Features While most of the formulae available are numerical or statistical, there are also text and data lookup functions. Here are a few features that you may not know about or may not have used before Guide 59,04 Kb. 1 | oxumaq |
| Guide to Surveillance, Reporting and Control Massachusetts Department of Public Health, Bureau of Communicable Disease Control Guide 89,63 Kb. 1 | oxumaq |
| Guide to herbs for rpgs These sections are indicated and no challenge is made to their copyright status. All Rights are reserved on this guide. However permission is granted to distribute this guide in any way or form Guide 1,28 Mb. 23 | oxumaq |
| Guide to borrow pits, campsites and other preliminary/ associated works Extracts may be reproduced providing the subject is kept in context and the source is acknowledged. Every effort has been made to supply complete and accurate information. This document is subject to continual revision and may change Guide 140,07 Kb. 1 | oxumaq |
| Guide to Australian Government Payments Department of Families, Housing, Community Services and Indigenous Affairs and the Department of Education, Employment and Workplace Relations Guide 0,8 Mb. 5 | oxumaq |
| Guide to the Human Rights Council for persons with disabilities Office. Enhanced accessibility is also part of the global management output for the whole Office to increase and strengthen our effectiveness in supporting the human rights mechanisms over the next four years (2014-2017) Guide 102,26 Kb. 1 | oxumaq |
| Guide to Ministerial Direction No 2 Contractual provisions for public construction Guide to Ministerial Direction No 2 – Contractual provisions for public construction Guide 44,13 Kb. 1 | oxumaq |
| Guide to Raising Capital Over 5 years experience as an investor and banker, having completed over 75 transactions, representing over billion in transaction value Guide 621 b. 1 | oxumaq |
| Guide to the use of itu-t sg5 Publications … Electromagnetic compatibility requirements for telecommunication equipment and installations Guide 470 b. 1 | oxumaq |
| Guide to Excel Advanced Features While most of the formulae available are numerical or statistical, there are also text and data lookup functions. Here are a few features that you may not know about or may not have used before Guide 59,04 Kb. 10 | oxumaq |
| Guide to Excel Advanced Features While most of the formulae available are numerical or statistical, there are also text and data lookup functions. Here are a few features that you may not know about or may not have used before Guide 156 Kb. 6 | oxumaq |
|
http://muhaz.org/category/Qaydalar/
|
Qaydalar
|
| Qaydaları"nın və "Elektron xidmət növlərinin Siyahısı"nın təsdiq edilməsi haqqında azərbaycan respublikasi naziRLƏr kabinetiNİn qərari " Mərkəzi icra hakimiyyəti orqanları tərəfindən konkret sahələr üzrə elektron xidmətlər göstərilməsi Qaydaları"nın və "Elektron xidmət növlərinin Siyahısı"nın təsdiq edilməsi haqqında Qaydalar 0,51 Mb. 7 | oxumaq |
| Qaydaları Ümumi müddəalar. Bu Qaydalar "Gözəl anlarını Azercell 4G ilə paylaş!" Bu Qaydalar “Gözəl anlarını Azercell 4G ilə paylaş!” Instagram müsabiqəsinin (bundan sonra Müsabiqə) keçirilmə şərtlərini tənzimləyir Qaydalar 25,57 Kb. 1 | oxumaq |
| - Mt server: Apache Expires: Thu, 19 Nov 1981 08: 52: 00 gmt cache-Control: no-store, no-cache, must-revalidate, post-check=0, pre-check=0 Pragma: no-cache Set-Cookie: phpsessid=7b2e97adc2f4cd96f84db41d0359c661 Qaydalar 22,3 Kb. 1 | oxumaq |
| Vətən uğrunda həlak olanların xatirəsinin əbədiləşdirilməsi haqqında Bu Qanun vətən uğrunda həlak olanların xatirəsinin əbədiləşdirilməsi, onların şəxsiyyətinin müəyyən edilməsi və cənazələrinin tapılması üçün axtarış işlərinin aparılması qaydalarını müəyyən edir Qaydalar 24,87 Kb. 1 | oxumaq |
| Əmək pensiyaları haqqında Bu Qanun Azərbaycan Respublikasında vətəndaşların əmək pensiyası hüquqlarının yaranmasının əsaslarını, bu hüquqların həyata keçirilməsi qaydalarını və əmək pensiyası təminatı sistemini müəyyən edir Qaydalar 345,18 Kb. 5 | oxumaq |
| Əmək pensiyaları haqqında Bu Qanun Azərbaycan Respublikasında vətəndaşların əmək pensiyası hüquqlarının yaranmasının əsaslarını, bu hüquqların həyata keçirilməsi qaydalarını və əmək pensiyası təminatı sistemini müəyyən edir Qaydalar 387,76 Kb. 4 | oxumaq |
| TiKİNTİ ÜÇÜn podrat müqaviLƏSİ Tərəflər tikintisinin Müqavilədə nəzərdə tutulan təminatını, onun Qaydalar 257,18 Kb. 1 | oxumaq |
| Azərbaycan Respublikası Nazirlər Kabinetinin 005-ci IL fevral Bu Qaydaların icrası tabeliyindən, mülkiyyət formasından, maliyyə mənbəyindən asılı olmayaraq dövlət elektroenergetika müəssisəsi, enerjitəchizatı müəssisələri Qaydalar 1,47 Mb. 4 | oxumaq |
| Royal Sigorta Hüquqi ŞƏxsləRƏ və HÜquqi ŞƏxs yaratmadan sahibkarliq fəALİyy əTİ İLƏ MƏŞqul olan fiZİKİ ŞƏxsləRƏ MƏxsus Qaydalar 303,29 Kb. 11 | oxumaq |
| Qaydaları Ümumi müddəalar. Bu Qaydalar "Gənclər kitab oxuyur!" Bu Qaydalar “Gənclər kitab oxuyur!” müsabiqəsinin (bundan sonra Müsabiqə) keçirilmə şərtlərini tənzimləyir Qaydalar 21,17 Kb. 1 | oxumaq |
| Gonderen istifadeciye sizin komputerden istifade etmek ucun proqramdir Birincisi, emin olun ki sizin sisteminiz temizdir. Troyan yoxlayani Yukle ve aktiv ele Bu troyani her hansi Windows'dan tapib, poza biler. Meselen siz bunu buradan yukleye bilersiz Qaydalar 7,12 Kb. 1 | oxumaq |
| Azərbaycan Respublikası Nazirlər Kabinetinin Azərbaycan Respublikasının Qanununa və "Hidrotexniki qurğuların təhlükəsizliyi haqqında" Azərbaycan Respublikası Qanununun tətbiq edilməsi barədə" Azərbaycan Respublikası Prezidentinin 2003-cü IL 21 fevral tarixli 858 nömrəli Fərmanına Qaydalar 25,22 Kb. 1 | oxumaq |
| Bank vtb (AZƏrbaycan) asc-nin diVİdend siyasəTİ Bankın dividend siyasətində maraqlı olan digər şəxsləri məlumatlandırmaq məqsədi daşıyır Qaydalar 10,27 Kb. 1 | oxumaq |
| Qaydalar Azərbaycan Respublikası Nazirlər Kabinetinin 2012-ci IL 27 avqust tarixli 186 nömrəli qərarı ilə təsdiq edilmişdir Gömrük Məcəlləsinin təsdiq edilməsi haqqında” Azərbaycan Respublikası Qanununun tətbiqi barədə” Azərbaycan Respublikası Prezidentinin 2011-ci IL 15 sentyabr tarixli 499 nömrəli Fərmanının 2-ci yarımbəndinin icrasını təmin etmək məqsədi ilə Azərbaycan Qaydalar 154,43 Kb. 1 | oxumaq |
| Təsdiq edilmişdir Vahid təqvim planına uyğun olaraq keçirilən respublika və beynəlxalq kütləvi bədən tərbiyəsi və idman tədbirləri üçün vəsaitlərin xərclənməsi Qaydaları və Normaları Bu Qaydalar və Normalar idman tədbirlərinin iştirakçılarının maddi təminatı üçün xərclərin norma və qaydalarını müəyyənləşdirir Qaydalar 286,08 Kb. 1 | oxumaq |
|
http://muhaz.org/category/Report/
|
Report
|
| Sixth six-monthly periodic report Project title: Technology and Science for the Information Society, Institute sztaki as a Centre of Excellence Report 160,81 Kb. 1 | oxumaq |
| First six-monthly periodic report Project title: Technology and Science for the Information Society, Institute sztaki as a Centre of Excellence Report 321,38 Kb. 8 | oxumaq |
| Seventh six-monthly periodic report Project title: Technology and Science for the Information Society, Institute sztaki as a Centre of Excellence Report 187,35 Kb. 1 | oxumaq |
| Annual quality assurance report The plan of action was chalked out by the iqac in the beginning of the year towards quality enhancement and the outcome achieved by the end of the year Report 147,64 Kb. 2 | oxumaq |
| Manual for Self-Study Report UéwOíûÏrÉ qÉÔsrÉÉÇMülÉ LuÉÇ mÉëmrÉÉrÉlÉ mÉËUwÉSÌuÉvuÉÌuɱÉsÉrÉ AlÉÑSÉlÉ AÉrÉÉåaÉ MüÉ xuÉÉrÉ¨É xÉÇxjÉÉlÉnaac pub 232/ Manual Self-Uni. National assessment and accreditation councilan Autonomous Institution of the University Grants Report 0,54 Mb. 9 | oxumaq |
| Manual for Self-Study Report Naac pub 232/ Manual Self-Uni. National assessment and accreditation councilan Autonomous Institution of the University Grants Commission/03-2013 / 1000 Report 0,54 Mb. 9 | oxumaq |
| Second six-monthly periodic report Project title: Technology and Science for the Information Society, Institute sztaki as a Centre of Excellence Report 0,66 Mb. 11 | oxumaq |
| Quarterly Progress Report National and local authorities/institutions enabled to lead the community engagement, planning, coordination, delivery and monitoring of early recovery effort Report 89,45 Kb. 1 | oxumaq |
| Fourth six-monthly periodic report Project title: Technology and Science for the Information Society, Institute sztaki as a Centre of Excellence Report 224 Kb. 3 | oxumaq |
| Human body system report Human body systems are a field that biologists are learning more about each year. With the work done by researchers and doctors, more is known about the functions of body systems found in humans Report 25,9 Kb. 1 | oxumaq |
| Manual for Self-Study Report Naac pub 232/ Manual Self-Uni. National assessment and accreditation councilan Autonomous Institution of the University Grants Commission/03-2013 / 1000 Report 0,54 Mb. 9 | oxumaq |
| Fifth six-monthly periodic report Project title: Technology and Science for the Information Society, Institute sztaki as a Centre of Excellence Report 153,97 Kb. 1 | oxumaq |
| Auditor General’s Report New immigration regulations and health scares adversely affected our performance Report 722 b. 1 | oxumaq |
| Executive Directors Report Report 487 b. 1 | oxumaq |
| The media access report We believe that all Australians have the right to access all forms of media and information, through technology, so they can participate fully in society.’ Report 237,25 Kb. 10 | oxumaq |
|
http://muhaz.org/category/Referat/
|
Referat
|
| Referat beynəlxalq yük daşımalarında intermodal texnologiyaların tətbiqinin analizi Fakültə: Nəqliyyat Qrup: 159a 1 Beynəlxalq yük daşımalarında intermodal texnologiyaların tətbiqi sisteminin analizi Referat 68,94 Kb. 1 | oxumaq |
| Gsc “Azərbaycan Hava Yolları” Maa-nin Elmi Şurası tərəfindən 201 ildə (protokol № ) təsdiq edilmiş magistr hazırlığının 060627 “Elektronika, telekommunikasiya və radiotexnika mühəndisliyi” ixtisası üzrə tədris planı əsasında tərtib olunmuşdur Referat 98,91 Kb. 1 | oxumaq |
| Referat tələbə: Bayramova Ceyran Bakı- 2014 MÜNDƏRİcat Su nümunələrının seçilməsi Referat 161,92 Kb. 1 | oxumaq |
| Azərbaycan respublikasi məDƏNİYYƏt və turizm naziRLİYİ azəRBAYCAN turizm institutu Turizm və sosial mədəni sahədə servis xidməti ixtisası üzrə qiyabi şöbəsinin ikinci kurs, tsmq 0701 qrupunun tələbəsi Cəbiyev Cavid Referat 162,65 Kb. 3 | oxumaq |
| Azərbaycan miLLİ elmlər akademiyasi Ran köRFƏZİNDƏ pampus argenteus (euphrasen, 1788) baliğinin morfobioloji XÜsusiYYƏTLƏRİ, ovunun səMƏRƏLİ TƏŞKİLİ Referat 196,18 Kb. 1 | oxumaq |
| Referat naxcivan 2014 Kapitalda dəyişikliklər haqqında hesabat Kommersiya təşkilatları üçün 2 nömrəli Milli Mühasibat Uçotu Standartlarında kapitaldakı dəyişikliklər haqqında hesabatda aşağıdakılar mütləq qaydada öz əksini tapmalıdır Referat 73,29 Kb. 1 | oxumaq |
| Azərbaycan miLLİ elmlər akademiyasi məHƏMMƏd füzuli adına Əlyazmalar institutu Dissertasiya amea məhəmməd Füzuli adına Əlyazmalar İnstitutunun “Ərəbdilli əlyazmaların tədqiqi” şöbəsində yerinə yetirilmişdir Referat 126,05 Kb. 1 | oxumaq |
| İstehsalatda inhisarların müxtəlif formaları və onların fəaliyyəti Konsern və trestlədən fərqli olaraq kartellər öz iştirakçılarının istehsal və kommersiya müstəqilliyinə toxunmur Referat 28,76 Kb. 1 | oxumaq |
| Azərbaycan respublikasi təHSİl naziRLİYİ Sosial-iqtisadi proseslərin inkişaf etdikləri bir şəraitdə xalq təsərrufatinin idarə edilməsində,xüsəsən bazar iqt-ı şəraitində nəzarət etmək əsas məsələlərdən biridir Referat 148,88 Kb. 1 | oxumaq |
| Azərbaycan miLLİ elmlər akademiyasi zoologiya institutu Azərbaycanin bəZİ rayonlarinda ekoloji ŞƏRAİTDƏn asili olaraq qoyunlarin sarkosporiDİLƏRİNİN (sporozoa, apicomplexa) parazitoloji VƏ BİOKİMYƏVİ TƏDQİQİ Referat 270,44 Kb. 1 | oxumaq |
| Azərbaycan respublikasi məDƏNİYYƏt və turizm naziRLİYİ Turizm və sosial mədəni sahədə servis xidməti ixtisası üzrə qiyabi şöbəsinin IV kurs, tsmq 0701 qrupunun tələbəsi Cəbiyev Cavid Referat 301,12 Kb. 5 | oxumaq |
| Азярбайcан республикасы тящсил назирлийи бакы дювлят университети физика факüлtяси CdS/pvs və CuS/pvs polimer matris əsasında nanokompozitlərin dielektrik spektroskopiyası ” Referat 23,48 Kb. 1 | oxumaq |
| Referat mövzu: Xərclərin təsnifatı və quruluşunun öyrənilməsi Tələbə: Astanov Ruslan Qrup: 636 Kurs: 2 Bu baxımdan aqrar bazara çıxarılacaq kənd təsərrüfatı məhsulları istehsalı xərcləri daxili və xarici xərclər kimi təsnifləşdirilir Referat 220,66 Kb. 2 | oxumaq |
| Ümumi tarix fənni üzrə ümumi təlim nəticələri Azərbaycan tarixinin eyni dövrləri ilə tarixi kontekstdə müqayisə edir, təhlillər aparır və öz mülahizələrini bildirir Referat 37,61 Kb. 1 | oxumaq |
| Əlyazması hüququnda RÜbabə bahadir qizi şİRİnova yusif döVLƏTOĞlu və onun “MƏnzum fiQH” Dissertasiya işi Azərbaycan Milli Elmlər Akademiyası Məhəmməd Füzuli adına Əlyazmalar İnstitutunun “Ərəbdilli əlyazmaların tədqiqi” şöbəsində yerinə yetirilmişdir Referat 148,14 Kb. 1 | oxumaq |
|
http://muhaz.org/category/Mücərrəd/
|
Mücərrəd
|
Nə yaxşı ki, belə dostum var Dostluq haqqında ancaq mücərrəd düşünmək, nəzəriyyə qurmaq mümkün deyil, bu düşüncələrin kökündə konkret dostluq nümunələri, dost obrazları durmalıdır Mücərrəd 15,77 Kb. 1
Allaha iman Allaha inanıb, iman gətirmiş, Ona ibadət edib qəlbən məhəbbət bəsləmiş və Onunla qırılmaz rabitədə olmuşlar. Eləcə də bu dərin bağlılıqlarını bütün varlıqları ilə duyub hiss etmişlər Mücərrəd 1,29 Mb. 32
Azərbaycan diLİ FƏNNİNDƏN Kim?, nə? (bəzən də hara?) suallarından birinə cavab olur. Məsələn: müəllim, şagird, uşaqva s isimləri kim? sualına; at, quş, ağac, daşvə s isimləri nə? sualına; Bakı, Təbriz, Gəncə və s isimləri isə hara? sualına cavab olur Mücərrəd 203,13 Kb. 62
Nə yaxşı ki, belə dostum var Dostluq haqqında ancaq mücərrəd düşünmək, nəzəriyyə qurmaq mümkün deyil, bu düşüncələrin kökündə konkret dostluq nümunələri, dost obrazları durmalıdır Mücərrəd 41 Kb. 1
|
http://muhaz.org/uluslararas-kooperatifler-birligi-ortaklarna-mektup.html
|
Uluslararası Kooperatifler Birliği Ortaklarına Mektup
|
Uluslararası Kooperatifler Birliği Ortaklarına Mektup 1 Temmuz 2015
Sevgili Arkadaşlarım,
Çok büyük bir üzüntü ile sizi bilgilendirmek isterim ki Alyans’ın 13 Kasım’da Antalya, Türkiye’de yapılacak genel kurulunun kapanışı itibariyle Uluslararası Kooperatifler Birliği’nin Başkanlığından ayrılamaya karar vermiş bulunuyorum.
Başkan olarak geçirdiğim bu son altı yıl, çalışma yaşamımın en heyecanlı ve tatminkâr dönemi idi. Kooperatiflerin küresel düzeyde yaptıkları inanılmaz işleri birinci elden görmek ve pek çoğunuzla tanışmak benim için büyük bir ayrıcalıktı.
2009 yılında ICA Yönetim Kurulu radikal değişiklikler yapılması konusunda söz vermişti. İnanıyorum ki bu sözümüzü büyük ölçüde tuttuk ve ortak kooperatiflerimiz için önemli artı değer yaratılmasını sağladık. Küresel düzeyde tanınmanın da ötesinde temsil rolümüzü geliştirdik ve hareketle ilgili küresel istatistikler üreterek bunların dünya çapında karar organlarınca kullanılmasını sağladık. Şu anda dünya çapında kabul görmüş, çok sayıda ortağımız tarafından benimsenmiş ve pek çok ülkede ulusal kooperatif stratejileri için esas teşkil eden küresel stratejimiz, Kooperatif Onyılı için Strateji (The Blueprint for a Co-operative Decade)uygulamada bulunmaktadır. Başarılı bicinde uygulamaya koyduğumuz kooperatif küresel markası şu anda 97 ülkede kullanılmaktadır. Ortak sayısı yıllar itibariyle artmış,görünürlüğümüz ve profilimiz inşa edilmiş, ve bundan da önemli olarak, küresel kooperatif ailesi bundan öncesinde görülmedik ölçüde daha fazla kenetlenmiş ve birbirine bağlanmıştır.
En önemlisi de, gelecek için sağlam bir temel oluşturmuş olmamızdır, ancak doğal olarak, daha yapılacak çok şey vardır.
Bütün bunlar olurken, ve normal süremin bitmesine daha iki yıl varken, emeklilik kararını vermenin kolay olamadığını belirtmeliyim. Uluslararası düzeyde çalışmama kolektif biçimde olanak sağlayan İngiltere kooperatif hareketine ne kadar borçlu olduğumu anlatamam. Destekleri her türlü takdirin üstündeydi ve kendilerine teşekkür ediyorum. Pek çoğunuzun Kooperatif Grup içerisinde olanlardan haberdar olduğunuzu ve Kooperatif Bankası’nın batması ile yaratılan mali stresin sonuçlarını bileceğinizi umuyorum. 2009’dan beri görevimle ilgili masrafların asıl finansörü olan Kooperatif Grup, açıkça belirtti ki görevimle ilgili giderler 2015 sonundan itibaren karşılanmayacak. Bununla birlikte, benim emeklilik kararımın gerekçesi tek başına finansmanın durdurulması değildir.
Kooperatif Grubun bu kararı benim geleceğim hakkında düşünmemi teşvik etti ve artık bu noktada ayrılmamın doğru bir karar olduğu ve bundan sonra ne yapabileceğime bakmam gerektiğini anımsattı. Şu anda bir planım olmamakla birlikte, geçmişte yapılanlardan ders çıkararak geleceğe dönük seçeneklere bakacağım. Bundan sonra ne olursa olsun, bu güçlü küresel hareketin kararlı bir mensubu olmaktan her zaman büyük gurur duyacağım.
Bu kararımı Yönetim Kuruluna ve Genel Müdür Charles Gould’a bildirdim ve Antalya’da yeni bir Başkan seçilmesi için uygun zaman içerisinde ve profesyonelce hazırlıklara başlanılmasını istedim. Seçim Komitesi ve Yönetim Kurulu 23-24 Temmuz’da toplanarak adaylık için başvuru süresini ve seçim şartlarını açıklayacak. Doğal olarak Alyansın Başkanı olarak tüm fonksiyonlarımı Antalya’ya kadar sürdürmeye devam edeceğim ve sizlere orada veda edeceğim.
|
http://muhaz.org/category/Dərs/
|
Dərs
|
Dərs vəsaiti, Bakı, Çaşoğlu -2003 A. M. Qafarov Standartlaşdırmanın əsasları Ixtisas: 050647 –Metrologiya, standartlaşdırma və sertifikatlaşdırma mühəndisliyi Dərs 0,88 Mb. 7oxumaq Tədris ili: 2009-2010 Syllabus Müəllim: i e. n, dosent Məmmədov F. C Mizrahi & Sullivan «Finit Mathematics 7 th Edition An Applied Approach» usa, 1996 Dərs 40,73 Kb. 1oxumaq Dərsotağı, dərs cədvəli Məhsəti küç., 11 (Neftçilər kampusu), saylı otaq V. B., Hüseynova G. A. İnsan anatomiyası. Dərslik. Bakı, “Müəllim” nəşriyyatı, 2009, 240 s Dərs 100,78 Kb. 1oxumaq Dərs otağı, dərs cədvəli Məhsəti küç., 11 (Neftçilər kampusu), 101 saylı otaq Mühazirə/Seminar məşğələ Med315 Mülki Müdafiə və Tibbi Biliklərin əsasları Dərs 88,19 Kb. 1oxumaq Syllabus (Mülki Müdafiə və tibbi biliklərin əsasları) V. B., Hüseynova G. A. İnsan anatomiyası. Dərslik. Bakı, “Müəllim” nəşriyyatı, 2009, 240 s Dərs 104,79 Kb. 1oxumaq Dərs ILI Üçün Dərs Planı faküLTƏ Tİ İXTİsas: " Sənayenin təşkili və idarə edilməsi" Dərs ILI üçün Dərs Planı faküLTƏ Tİ İXTİsas: “Sənayenin təşkili və idarə edilməsi” Dərs 2,54 Mb. 26oxumaq Kİmyanin təDRİSİNDƏ SİNİFDƏnxariC İŞLƏRDƏN İSTİfadə etməKLƏ ekoloji BİLİKLƏRİN ÖYRƏDİLMƏSİ Tağıyev T.İ Kİmyanin təDRİSİNDƏ SİNİFDƏnxariC İŞLƏRDƏN İSTİfadə etməKLƏ ekoloji BİLİKLƏRİN ÖYRƏDİLMƏSİ Dərs 135,31 Kb. 1oxumaq Dərslik Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyi ci il tarixi saylı əmri ilə təsdiq edilmişdir Lakin bu iş özü də uşaq və yeniyetməni əhatə edən digər mühit və fəaliyyət adamlarının pedaqoji biliklərə malik olması şəraitində aparıldıqda daha səmərəli nəticə verir. Digər tərəfdən məlumdur ki, öyrətmə Dərs 1,58 Mb. 16oxumaq XƏZƏr universiteti sosial psixologiya fənninin iş proqramı (Syllabus) Semestr Psixologiya elminin əsas sahələrindən biri kimi Sosial psixologiya başqa insanların mövcudluğunun bizim fikir və düşüncələrimizə, hiss və davranışımıza necə təsir etdiyini öyrənir Dərs 56,53 Kb. 1oxumaq AZƏrbaycan respublikasi təHSİl naziRLİYİ baki döVLƏt universiteti FƏnn sillabusu təsdiq edirəm II. MÜƏLLİm haqqinda məlumat(adı,soyadı,atasının adı,elmi dərəcəsi,elmi adı):Əfəndi Sadəddin Nəsrəddin oğlu,f r e n Dərs 14,19 Kb. 1oxumaq Fuat RƏsulov qubad İbadoğlu iqtisadiyyatın əsasları Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyi tərəfindən Elmi-Metodiki Şuranın 04. 07. 2002-ci il tarixli 16 saylı protokolu əsasında dərs vəsaiti kimi təsdiq olunmuş və təhsil nazirinin 11. 07. 2002-ci il tarixli 767 saylı əmrilə qrif Dərs 3,39 Mb. 13oxumaq Dərsliklər və kurs materialları İqtisadiyyatın Əsasları, F. Rəsulov, Q.İbadoğlu. /Bакı-Еlm-2004 Proqramın asas istiqamətləri iqtisadiyyatın qanunları, modelləri, planlaşdırılması, bazar iqtisadiyyatı ilə makro və mikro səviyyədə ilk tanışlıq Dərs 34,73 Kb. 1oxumaq Azərbaycan Dövlət İqtisad Universiteti Təsdiq edirəm: «Maliyyə və maliyyə institutları» kafedrasının müdiri i e. d.Ə.Ə.Ələkbərov Sillabus Semestr: V Tədrisin nəticəsi: Bank işi fənni tədris olunduqdan sonra maliyyə fakultəsinini tələbələri bank əməliyyatlarının yerinə yetirilməsi vərdişlərinə nail olurlar Dərs 151,45 Kb. 1oxumaq Dərsliklər və kurs materialları İqtisadiyyatın Əsasları, F. Rəsulov, Q.İbadoğlu. /Bакı-Еlm-2004 Proqramın asas istiqamətləri, Azərbaycanın iqtisadiyyatının strukturu, Dövlətin iqtisadiyyatda rolu, Neft gəlirləri və onun iqtisadiyyata təsiri və s. öyrənilməsi və təhlili üzrədir Dərs 30,98 Kb. 1oxumaq Dərslik Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyinin 14. 12. 2011- ci il tarixli, 2062 №-li əmri ilə təsdiq edilmişdir Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyinin 14. 12. 2011- ci il tarixli, 2062 №-li əmri ilə təsdiq edilmişdir Dərs 3,72 Mb. 47oxumaq
|
http://muhaz.org/expunere-de-motive-v7.html
|
Expunere de motive
|
EXPUNERE DE MOTIVE
1. Contextul propunerii
Societatea europeană îmbătrânește. Sistemele de pensii din Uniunea Europeană (UE) trebuie să se adapteze pentru a asigura pensii adecvate, sigure și viabile, lucru dificil de realizat. Abordarea eficace a acestor provocări impune realizarea de acțiuni care să fie coordonate îndeaproape de către statele membre. Propunerea de revizuire a Directivei 2003/41/CE privind activitățile și supravegherea instituțiilor pentru furnizarea de pensii ocupaționale (institutions for occupational retirement provision, IORP)1 va spori guvernanța și transparența acestor instituții, precum și activitățile transfrontaliere ale acestora, consolidând astfel piața internă.
În mai multe privințe, revizuirea directivei ar fi trebuit să aibă loc de multă vreme.
În primul rând, sunt necesare standarde mai ridicate de guvernanță care să reflecte cele mai bune practici la nivel național în urma crizei economice și financiare, pentru a proteja membrii și beneficiarii schemelor și a facilita furnizarea de pensii la nivel transfrontalier în condiții de siguranță. Unele instituții pentru furnizarea de pensii ocupaționale sunt instituții financiare de mari dimensiuni, iar disfuncționalitățile acestora ar putea să afecteze stabilitatea financiară și să aibă consecințe sociale semnificative. Acest lucru este deosebit de important, având în vedere că tot mai multe scheme de pensii ocupaționale sunt bazate pe contribuții determinate. Pensiile membrilor acestor scheme sunt expuse riscurilor în cazul unui cadru de guvernanță insuficient în ceea ce privește riscurile sau al unei gestionări defectuoase a acestora.2
În al doilea rând, trebuie reduse divergențele în materie de reglementare, cerințele care se suprapun și procedurile transfrontaliere excesiv de împovărătoare. Consultările Comisiei au arătat că aceste elemente reprezintă una dintre barierele în calea dezvoltării piețelor transfrontaliere de pensii ocupaționale și că reducerea acestor obstacole va ajuta întreprinderile, inclusiv IMM-urile și firmele multinaționale, să își organizeze activitățile de furnizare de pensii la nivel european într-un mod mai eficient.3 Instituțiile transfrontaliere pentru furnizarea de pensii ocupaționale, cum ar fi fondurile de pensii paneuropene pentru cercetătorii mobili4 sau mecanismul transfrontalier preconizat privind angajatorii austrieci5, sunt limitate în prezent. Dar este foarte probabil ca presiunea crescândă asupra sectorului pensiilor ocupaționale să se accentueze semnificativ, având în vedere reducerea continuă a sistemelor publice de pensii, instituțiile transfrontaliere pentru furnizarea de pensii ocupaționale putând juca un rol din ce în ce mai important în furnizarea de pensii ocupaționale. De altfel, mai multe state membre au introdus noi legi menite să stimuleze instalarea pe teritoriul lor a instituțiilor pentru furnizarea de pensii ocupaționale.6
În al treilea rând, au fost constatate lacune semnificative în ceea ce privește nivelul informațiilor furnizate membrilor și beneficiarilor schemelor de pensii din întreaga UE. Mulți membri nu sunt conștienți că drepturile lor de pensie nu sunt garantate sau că acestea ar putea, chiar dacă au fost acumulate, să fie reduse de către instituțiile pentru furnizarea de pensii ocupaționale, ceea ce nu s-ar întâmpla în cazul altor contracte financiare7. De asemenea, membrii schemelor nu sunt adesea conștienți de impactul semnificativ al comisioanelor asupra drepturilor de pensie.
Prezenta propunere se bazează pe o serie de inițiative lansate în ultimii ani, cum ar fi cartea albă privind pensiile8 și cartea verde privind finanțarea pe termen lung a economiei europene9. Pornind de la aceasta din urmă, revizuirea directivei vizează, de asemenea, consolidarea capacității IORP de a investi în active cu un profil economic pe termen lung și de a sprijini finanțarea creșterii durabile în economia reală.
Sectorul instituțiilor pentru furnizarea de pensii ocupaționale se dezvoltă în numeroase state membre în care pensiile ocupaționale jucau până în prezent un rol limitat, inclusiv prin stabilirea de cadre de reglementare. Dacă nu se stabilește un cadru de reglementare actualizat la nivelul UE, există în prezent riscul ca statele membre să continue să dezvolte soluții divergente, accentuând astfel fragmentarea la nivelul reglementării. În plus, materializarea îmbunătățirii performanței pensiilor ocupaționale necesită perioade îndelungi de timp. Lipsa de acțiune imediată ar duce la pierderea unor oportunități în ceea ce privește economiile de costuri și randamentul investițiilor, precum și la realizarea de planificări financiare neadecvate de către milioane de europeni. De asemenea, ar crește în mod disproporționat povara pentru generațiile mai tinere și s-ar submina solidaritatea între generații.
Prezenta propunere nu ia în calcul introducerea noilor norme privind solvabilitatea, care, în orice caz, nu sunt relevante pentru schemele cu contribuții determinate. În plus, un studiu de impact cantitativ10 efectuat de Autoritatea Europeană de Asigurări şi Pensii Ocupaţionale (EIOPA) în 2013 a arătat că, înainte de a se putea lua o decizie cu privire la aspectele legate de solvabilitate, sunt necesare informații mai cuprinzătoare privind aceste aspecte.
1.1. Obiectivele propunerii
Obiectivul general al prezentei propuneri este facilitarea creării unor economii pentru pensiile ocupaționale. Existența unor pensii ocupaționale mai sigure și mai eficiente va contribui la adecvarea și viabilitatea pensiilor, prin sporirea contribuției economiilor din pensiile complementare la veniturile din pensii, va consolida, de asemenea, rolul de investitori instituționali în economia reală a UE pe care îl joacă instituțiile pentru furnizarea de pensii ocupaționale și va spori capacitatea economiei europene de a dirija economiile pe termen lung către investițiile care favorizează creșterea economică.
Prezenta propunere are patru obiective specifice: (1) eliminarea ultimelor bariere prudențiale din calea instituțiilor transfrontaliere pentru furnizarea de pensii ocupaționale, în special prin impunerea cerinței ca normele privind investițiile și comunicarea informațiilor către membri și beneficiari să fie cele din statul membru de origine, precum și prin clarificarea procedurilor pentru activitățile transfrontaliere și definirea în mod clar a sferei de acțiune a statului membru de origine și a statului membru gazdă; (2) asigurarea unei bune guvernanțe și gestionări a riscurilor; (3) furnizarea de informații clare și pertinente membrilor și beneficiarilor și (4) asigurarea faptului că autoritățile de supraveghere dispun de instrumentele necesare pentru a supraveghea IORP în mod eficace.
1.2. Coerența cu alte politici și obiective ale Uniunii
Obiectivele prezentei propuneri sunt coerente cu politicile și obiectivele urmărite de Uniune. Tratatul privind funcționarea Uniunii Europene (TFUE) prevede adoptarea de măsuri pentru a garanta crearea și funcționarea unei piețe interne care să asigure un nivel ridicat de protecție a consumatorilor și libertatea de a presta servicii.
Prezenta propunere este conformă cu cartea albă privind pensiile. În același timp, aceasta este coerentă cu Strategia Europa 2020, care prevede realizarea consolidării fiscale și a sustenabilității financiare pe termen lung în paralel cu reforma structurală a sistemelor de pensii din statele membre.11 În fine, prezenta propunere este conformă cu alte inițiative din domeniul serviciilor financiare, cum ar fi directivele Solvabilitate II12, AFIA13 și MiFID II14. Astfel, propunerea se integrează perfect în domeniul de aplicare al agendei Comisiei în ceea ce privește consolidarea sectorului financiar în vederea sprijinirii creșterii.15
Propunerea promovează drepturile omului prin protejarea furnizării de pensii. Aceasta este conformă cu articolul 25 din Carta drepturilor fundamentale a UE, care prevede recunoașterea și respectarea drepturilor persoanelor în vârstă de a duce o viață demnă și independentă. Acțiunile propuse ar avea un impact pozitiv asupra protecției consumatorilor (în temeiul articolului 38) și a libertății de a desfășura activități comerciale (în temeiul articolului 16), în special prin garantarea unui nivel mai ridicat al transparenței furnizării pensiilor, al planificării în cunoștință de cauză de către indivizi a finanțelor și a pensiilor și prin facilitarea activităților economice transfrontaliere ale instituțiilor pentru furnizarea de pensii ocupaționale și ale întreprinderilor plătitoare. Obiectivul general justifică anumite restricții privind libertatea de a desfășura o activitate comercială (articolul 16), întrucât propunerea vizează asigurarea integrității și a stabilității pieței.
2. Rezultatele consultărilor cu părțile interesate și ale evaluării impactului
Prezenta propunere se bazează pe mai multe consultări publice cu privire la cerințele privind aspectele cantitative, guvernanța și comunicarea informațiilor. Dată fiind natura specifică a activităților instituțiilor pentru furnizarea de pensii ocupaționale, consultările au implicat sistematic partenerii sociali (angajatori și sindicate). În iulie 2010, Comisia a lansat consultări cu privire la cartea verde privind pensiile în care sublinia o serie de idei legate de această revizuire.16 Consultarea a avut drept rezultat aproape 1 700 de răspunsuri din întreaga UE, inclusiv 350 din partea statelor membre, a parlamentelor naționale, a organizațiilor comerciale și sindicale, a societății civile și a reprezentanților sectorului.17
Luând în considerare feedbackul primit în ceea ce privește cartea verde privind pensiile, serviciile Comisiei au solicitat Autorității Europene de Asigurări și Pensii Ocupaționale în aprilie 2011 consultanță tehnică privind modificarea directivei. Cu respectarea principiului proporționalității, EIOPA a recomandat aplicarea cadrului de guvernanță prevăzut în Directiva Solvabilitate II și în cazul instituțiilor pentru furnizarea de pensii ocupaționale. Publicarea proiectului de asistență de specialitate18 a fost urmată de un proces amplu de consultare19. EIOPA și-a dat avizul final în februarie 2012, pe baza căruia direcția generală Piața internă și servicii a organizat un schimb de opinii între părțile interesate în cadrul unei audieri publice desfășurate la 1 martie 2012. Ulterior, serviciile Comisiei au realizat un studiu de impact cantitativ privind cerințele cantitative, precum și un studiu privind sarcina administrativă în ceea ce privește aspectele referitoare la guvernanță și comunicarea informațiilor. Ambele studii se bazează pe contribuțiile din partea sectorului și a partenerilor sociali.
Prezenta propunere este însoțită de un raport de evaluare a impactului care analizează o serie de opțiuni și subopțiuni de politică. Raportul a fost transmis Comitetului de evaluare a impactului la 4 septembrie 2013. Comitetul a solicitat informații suplimentare cu privire la opiniile diferitelor grupuri de părți interesate, definirea problemei, chestiunea subsidiarității și a proporționalității, opțiunile și impactul preconizat. Raportul a fost revizuit în consecință, iar principalele modificări au fost următoarele: (i) o descriere mai cuprinzătoare a opiniilor statelor membre și ale diferitelor categorii de părți interesate; (ii) o explicație mai detaliată a problemelor abordate de măsurile propuse; (iii) în ceea ce privește subsidiaritatea, o prezentare mai amănunțită a argumentelor în favoarea adoptării de măsuri la nivelul UE; (iv) clarificarea faptului că nu se propune o mai mare armonizare a raportării în scopuri de supraveghere; (v) un nou capitol privind impactul inițiativei asupra întreprinderilor mici și mijlocii și (vi) o descriere mai detaliată a ipotezelor utilizate pentru calculul beneficiilor și costurilor preconizate aferente diferitelor opțiuni. Evaluarea impactului a fost supusă din nou atenției Comitetului la 16 octombrie 2013. La 6 noiembrie, Comitetul a declarat că nu poate emite un aviz pozitiv și a solicitat câteva modificări suplimentare.
3. Elementele juridice ale propunerii
3.1. Temei juridic
Prezenta propunere reformează Directiva 2003/41/CE, codificând dispozițiile neschimbate ale acesteia și modificând-o în același timp. Temeiurile juridice ale Directivei 2003/41/CE sunt fostul articol 47 alineatul (2) și fostele articole 55 și 95 din Tratatul CE [în prezent articolul 53, articolul 62 și articolul 114 alineatul (1) din TFUE].
Propunerea menține temeiurile juridice ale directivei. Aceasta urmărește realizarea pieței interne prin libertatea de a presta servicii și libertatea de stabilire, reglementând inițierea și efectuarea de activități de către persoane care desfășoară activități independente și stabilind un nivel ridicat de protecție a consumatorilor.
Directiva 2003/41/CE reglementează domenii precum cadrul de funcționare al instituțiilor pentru furnizarea de pensii ocupaționale, inclusiv printr-o abordare comună a procesului de înregistrare sau de autorizare, normele și procedurile care trebuie urmate în cazul în care instituțiile pentru furnizarea de pensii ocupaționale doresc să își ofere serviciile în alte state membre, normele de solvabilitate cantitative, regulile de investire bazate pe principiul prudenței („prudent person rule”), cerințele privind gestionarea eficace, inclusiv cerințele de competență și onorabilitate, utilizarea serviciilor de audit intern și a serviciilor actuariale, cerințele în materie de gestionare a riscurilor, utilizarea depozitarilor, informațiile care trebuie comunicate membrilor și beneficiarilor, precum și competențele de supraveghere și obligațiile de raportare.
Propunerea aprofundează aceste elemente. În ceea ce privește informațiile care trebuie comunicate de către instituția pentru furnizarea de pensii ocupaționale, propunerea introduce, de exemplu, o declarație de pensie la nivelul UE. În ceea ce privește gestionarea eficace a instituțiilor pentru furnizarea de pensii ocupaționale, aceasta stabilește norme mai detaliate privind cerințele de competență și onorabilitate și funcțiile-cheie, printre care și gestionarea riscurilor. Propunerea vizează, de asemenea, facilitarea activităților transfrontaliere.
Cele două obiective ale Directivei 2003/41/CE sunt menținute. Niciunul dintre obiective nu este secundar sau indirect în raport cu celălalt. De exemplu, profesionalizarea managementului instituțiilor pentru furnizarea de pensii ocupaționale prin definirea sarcinilor și responsabilităților personalului-cheie de conducere și introducerea propriei evaluări prospective a riscurilor consolidează protecția consumatorilor. Pe de altă parte, îmbunătățirea gradului de informare cu ajutorul declarației de pensie oferă un cadru în care conducerea instituțiilor pentru furnizarea de pensii ocupaționale să răspundă în fața membrilor și beneficiarilor. Un nivel mai înalt de armonizare a acestor cerințe facilitează activitățile transfrontaliere prin reducerea costurilor tranzacțiilor și stimularea inovării pieței.
3.2. Subsidiaritate și proporționalitate
Luarea de măsuri la nivelul UE în acest domeniu aduce o valoare adăugată, deoarece măsurile adoptate doar la nivelul statelor membre nu vor reuși: (i) să elimine barierele din calea activităților transfrontaliere ale instituțiilor pentru furnizarea de pensii ocupaționale; (ii) să asigure creșterea pragului minim la nivelul UE al protecției consumatorilor; (iii) să ducă la economii de scară, la diversificarea riscurilor și la inovații, elemente inerente activităților transfrontaliere; (iv) să evite arbitrajul de reglementare între sectoarele serviciilor financiare; (v) să evite arbitrajul de reglementare între statele membre și (vi) să ia în considerare interesele lucrătorilor transfrontalieri.
În cadrul acțiunii propuse, statelor membre le revine întreaga responsabilitate de organizare a propriilor sisteme de pensii. Revizuirea nu pune această prerogativă în cauză și nici nu vizează legislația națională în domeniul protecției sociale și al muncii sau în cel al fiscalității ori al contractelor.
Propunerea este conformă cu principiul proporționalității, astfel cum este consacrat la articolul 5 alineatul (4) din Tratatul privind Uniunea Europeană (TUE). Opțiunile de politică alese încearcă să găsească un echilibru între interesul public, protecția membrilor și a beneficiarilor, precum și costurile pentru instituții, plătitori și autoritățile de supraveghere. Opțiunile au fost analizate cu atenție, elaborate ca standarde minime și adaptate având în vedere modele de afaceri diferite. Acestea sunt motivele pentru care, în ansamblu, propunerea va stimula furnizarea de pensii ocupaționale.
3.3. Trimiteri la alte directive
Prezenta propunere este o reformare și se referă la Directivele 2003/41/CE, 2009/138/CE, 2010/78/UE20, 2011/61/UE și 2013/14/UE21. Directiva 2003/41/CE va fi abrogată de prezenta directivă.
3.4. Explicarea detaliată a propunerii
Deoarece este vorba de o reformare a Directivei 2003/41/CE, explicația detaliată de mai jos vizează exclusiv noile dispoziții sau dispozițiile care urmează să fie modificate.
Titlul I – DISPOZIȚII GENERALE
Articolul 6 include în prezent definiții noi și/sau clarificate ale conceptelor de „întreprindere plătitoare”, „stat membru de origine”, „stat membru gazdă”, instituția „care efectuează transferul” și instituția „destinatară”, „piață reglementată”, „sistem multilateral de tranzacționare”, „sistem reglementat de tranzacționare”, „suport durabil” și „funcție-cheie”.
Articolul 9, coroborat cu articolul 10, nu mai enumeră condițiile de funcționare în mod separat, ci conferă statelor membre sarcina de a asigura înregistrarea sau autorizarea fiecărei instituții și de a garanta că dispun de norme stabilite în mod corespunzător privind schemele de pensii.
Articolul 12 se modifică în trei direcții. În primul rând, acesta precizează că o instituție desfășoară activități transfrontaliere atunci când gestionează o schemă de pensii care face obiectul legislației din domeniul muncii și al protecției sociale dintr-un alt stat membru, inclusiv în cazul în care o instituție și întreprinderea plătitoare sunt situate în același stat membru.22 În al doilea rând, alineatul (4) impune obligația unei autorități competente dintr-un stat membru de origine de a formula o decizie motivată în cazul în care interzice o activitate transfrontalieră. În plus, în cazul în care o autoritate competentă dintr-un stat membru de origine refuză să transmită o notificare autorității competente din statul membru gazdă, aceasta trebuie să își motiveze refuzul. În al treilea rând, statul membru gazdă nu mai poate impune instituțiilor care desfășoară activități transfrontaliere cerințe suplimentare de informare, dat fiind că propunerea introduce o declarație de pensie standard (a se vedea articolele 40-54).
Articolul 13 stabilește noi norme pentru transferul transfrontalier de scheme de pensii care trebuie să fie autorizat în prealabil de către o autoritate competentă din statul membru de origine al instituției destinatare. Cu excepția cazului în care legislația națională din domeniul protecției sociale și al muncii în materie de organizare a sistemelor de pensii prevede altfel, transferul și condițiile în care acesta se realizează trebuie să facă obiectul unei aprobări prealabile de către membrii și beneficiarii vizați sau, dacă este cazul, de către reprezentanții acestora. Articolul 13 include, de asemenea, norme privind schimbul de informații referitoare la legislația aplicabilă din domeniul protecției sociale și al muncii în temeiul căreia trebuie gestionată schema de pensii. În cazul în care, în urma transferului, instituția destinatară desfășoară activități transfrontaliere, se aplică articolul 12 alineatele (8) și (9). Instituția va gestiona schema de pensii în conformitate cu legislația din domeniul social și al muncii din statul membru gazdă23, neschimbând astfel nivelul de protecție a membrilor și beneficiarilor implicați în transfer.
Titlul II – CERINȚE CANTITATIVE
Articolul 20 referitor la regulile de investire se modifică în trei direcții. În primul rând, statul membru gazdă nu mai poate impune reguli de investire suplimentare instituțiilor care desfășoară activități transfrontaliere. Acest lucru facilitează organizarea gestionării investițiilor, în special în cazul schemelor bazate pe contribuții determinate. Măsura nu subminează protecția membrilor și beneficiarilor, fiind completată cu norme consolidate privind guvernanța și supravegherea. În al doilea rând, articolul 20 alineatul (6) litera (a) a fost actualizat pentru a reflecta terminologia utilizată în Regulamentul (UE) nr..../... [MiFIR]. În al treilea rând, articolul înlocuiește termenul ambiguu „piețe de capital de risc” [articolul 20 alineatul (6) litera (c)] cu o terminologie care reflectă mai bine sensul inițial al acestei dispoziții, și anume că statele membre nu pot restrânge libertatea instituțiilor de a investi în instrumente pe termen lung care nu sunt tranzacționate pe piețele reglementate. În plus, regulile de investire nu ar trebui să limiteze investițiile în active necotate care finanțează proiectele de infrastructură care promovează reducerea emisiilor de carbon și reziliența în fața schimbărilor climatice.
Nu se propune armonizarea suplimentară a normelor referitoare la situația de solvabilitate financiară a instituției.
Titlul III – CONDIȚIILE CARE REGLEMENTEAZĂ ACTIVITĂȚILE DESFĂȘURATE
În cazul instituțiilor mici pentru furnizarea de pensii ocupaționale, propunerea menține posibilitatea ca statele membre să excludă instituțiile care gestionează scheme care împreună au mai puțin de 100 de membri în total. În cazul altor instituții pentru furnizarea de pensii ocupaționale, o serie de măsuri specifice, de exemplu cele privind funcțiile-cheie și estimarea riscurilor, garantează proporționalitatea cerințelor privind guvernanța.
CAPITOLUL 1 – Sistemul de guvernanță
Cu excepția articolelor 31 și 32 (fostele articole 10 și 12), acest titlu al directivei este nou și stabilește noi cerințe de guvernanță detaliate pentru IORP.
Articolul 21 prevede că organului administrativ, de conducere sau de control al IORP îi revine răspunderea finală în ceea ce privește respectarea de către instituția în cauză a actelor cu putere de lege și a actelor administrative adoptate în temeiul prezentei directive. Normele referitoare la guvernanța IORP nu aduc atingere rolului partenerilor sociali în gestionarea acestora.
Articolul 22 stabilește că instituțiile trebuie să dispună de un sistem de guvernanță eficace care să asigure o administrare corectă și prudentă a activității lor. Acest sistem trebuie să fie proporțional cu natura, amploarea și complexitatea activităților IORP pentru a se garanta că cerințele de guvernanță nu vor fi prea împovărătoare, de exemplu pentru instituțiile mici.
Articolul 23 prevede că instituțiile pentru furnizarea de pensii ocupaționale se asigură că toate persoanele care conduc efectiv IORP sau dețin funcții-cheie au calificări profesionale, cunoștințe și experiență adecvată pentru a asigura o gestionare corectă și prudentă IORP sau a-și exercita în mod corect funcțiile-cheie (criteriul privind competența) și că acestea au o bună reputație și sunt integre (criteriul privind onorabilitatea).
Articolul 24 stabilește că instituțiile trebuie să aibă o politică de remunerare solidă și că această politică trebuie făcută publică. De asemenea, articolul propune să i se confere Comisiei competența de a adopta un act delegat.
Articolul 25 stabilește principiile generale privind funcțiile-cheie. Instituțiile pentru furnizarea de pensii ocupaționale pot permite unei singure persoane sau unități organizaționale să dețină mai multe funcții-cheie, dar trebuie să atribuie funcția de administrare a riscurilor, în orice moment, unei persoane sau unei unități organizaționale diferite de cea care deține funcția de audit intern.
Articolul 26 prevede că instituțiile pentru furnizarea de pensii ocupaționale trebuie să dispună de un sistem eficace de gestionare a riscurilor care este necesar pentru a identifica, monitoriza, administra și raporta în mod continuu toate riscurile, inclusiv cele legate de activitățile externalizate sau cele reexternalizate ulterior, la care sunt sau ar putea fi expuse, precum și interdependențele dintre aceste riscuri. Gestionarea riscurilor ar trebui să fie proporțională cu dimensiunea și organizarea internă a instituției și cu natura, sfera și complexitatea activităților acesteia.
Articolul 27 prevede o funcție eficace de audit intern care să evalueze adecvarea și eficacitatea sistemului de control intern și a altor elemente ale sistemului de guvernanță al acestuia, inclusiv activitățile externalizate sau cele ulterior reexternalizate. Funcția de audit intern trebuie să fie asumată de cel puțin o persoană independentă, din interiorul sau din afara instituției.
Articolul 28 impune obligația ca o funcție actuarială eficace să coordoneze și să supravegheze calculul provizioanelor tehnice și să evalueze adecvarea metodologiilor și a modelelor de bază, în cazul în care membrii și beneficiarii nu suportă toate riscurile.
Articolul 29 stabilește că instituțiile trebuie să efectueze o estimare a riscurilor pentru pensii în mod regulat și fără întârziere după orice modificare importantă a profilului de risc al instituției. Estimarea trebuie să demonstreze compatibilitatea mai multor elemente, în conformitate cu cerințele naționale. Estimarea ar trebui să cuprindă riscurile noi sau emergente legate de schimbările climatice, utilizarea resurselor și mediu. Estimarea riscurilor pentru pensii ar trebui să fie proporțională cu dimensiunea și organizarea internă a instituției și cu natura, sfera și complexitatea activităților acesteia.
Articolul 30 propune să i se confere Comisiei competența de a adopta un act delegat privind estimarea riscurilor pentru pensii.
Dostları ilə paylaş: |
|
http://muhaz.org/biznesin-idare-edilmesi-ve-teskili-muhendislik-ve-idareetmenin.html
|
Biznesin idarə edilməsi və təşkili (Mühəndislik və idarəetmənin riskləri) Açar sözlər
|
Biznesin idarə edilməsi və təşkili (Mühəndislik və idarəetmənin riskləri) Açar sözlər: biznes, biznesin idarəedilməsi, mühəndislik, risk.
Xülasə.Həm keçmişdə, həm də xüsusilə indiki dövrdə biznesin səmərəliliyi və dolayısı ilə şirkətlərin fəaliyyəti ilə bağlı əsas problemlərdən biri məhsuldar istifadə tələblərini özündə əks etdirən rasional təşkilati strukturların qəbulu və uyğunlaşdırılmasıdır.
Keçmiş tədqiqatlar və müasir problemlər biznesin səmərəliliyini optimallaşdırmaq üçün rasional sağlam təşkilat strukturlarının qəbulu və uyğunlaşdırılması məsələsi ətrafında dövr edir. Bu strukturlar daxilində maddi və maliyyə resurslarının gizli tələbləri adekvat intellektual kapital, insan resursları, bölgü imperativinə cavab verməlidir. Risklərin uzunmüddətli qarşılıqlı təsirində dərin SWOT təhlilinin müsbət təsirinə məhəl qoymamaq ayrı-ayrı müəssisələrin və yerli iqtisadiyyatların iflasına gətirib çıxardı. Təşkilatların mühəndisliyi biznes mühitinin dinamikasına uyğun olaraq konstitusiya strukturlarını yenidən dizayn etmək və iqtisadi və maliyyə mexanizmlərinin ümumi fəaliyyətində iştirak edən firmalar üçün bazar dəyərini yaxşılaşdırmaq yoludur. Müəssisələrin yenidən qurulmasında istifadə olunan vasitələr kompüter şəbəkələrində tətbiq edildikdə yeni İT üstünlüklərindən yaradıcı istifadə edir.
Atılan addımlara əsasən, müasir idarəetmənin tərkib hissəsi kimi təşkilati mühəndislik strukturların yenidən nəzərdən keçirilməsinin yaradıcı metodu kimi müəyyən edilə bilər:
a. biznes mühitində baş verən dəyişikliklərə asanlıqla uyğunlaşa bilən çevik strukturların yaradılması məqsədilə təşkilati strukturların ölçülməsi, eləcə də sistemin yenidən qurulması və səmərəli texnologiyalardan istifadə prinsiplərinə uyğun olaraq yeni komponentlərin tətbiqi;
b.Yeni texnologiyaların inteqrasiyası prosesi vasitəsilə təşkilat daxilində tətbiq edilən mutasiyaları nəzərə alaraq sxemlərin və real dəyər axınlarının, məlumat və qərar qəbuletmə axınlarının kritik təhlili;
c.Əməliyyat xərclərini və potensial gəlirləri, eləcə də şirkətin ehtiyac və imkanlarını nəzərə alaraq mümkün strukturlar haqqında düşünmə və yaratma/yaradıcılıq;
d.Firmanın faktiki mövcudluğu və fəaliyyəti üçün uyğun olan alternativ təşkilati strukturun və daxili qayda və qaydaların və təşkilatın orta və uzunmüddətli əsasda yerinə yetirilməli olan məqsədlərinin tələbləri ilə bağlı seçim və qərarların qəbulu.
Mövzunun aktuallığı.Yeni informasiya və kommunikasiya texnologiyalarının üstünlüklərindən istifadə edərək, üçüncü tərəflərlə işgüzar münasibətlərin idarə edilməsi yolu ilə daxili strukturların qurulmuş strukturlarla əlaqələndirilməsi yolu ilə müəssisənin gəlirli olmasını təmin etməkdir.
Tədqiqatın məqsədi. Təşkilati mühəndisliyin əsas məqsədi müştərilərin tələblərini adekvat şəkildə ödəməkdir. Tədqiqat obyekti. Biznes mühitinin dinamikası, idarə edilməsi və təşkili. Tədqiqat metodu. Ticarət şirkətlərinin təşkili və yenidən təşkili çərçivəsində təşkilati mühəndislik, biznes mühitinin dinamikasının tələblərinə və bazarın genişləndirilməsinə uyğun olaraq təşkilati strukturların (yenidən) layihələndirilməsi metodu kimi fərqlənir.
Резюме. Как в прошлом, так и особенно в настоящем одной из основных проблем, связанных с эффективностью бизнеса и, следовательно, функционирования компаний, является принятие и адаптация рациональных организационных структур, отражающих требования продуктивного использования.
Summary. Both in the past and especially in the present, one of the main problems related to the efficiency of business and therefore the operation of companies is the adoption and adaptation of rational organizational structures that reflect the requirements of productive use.
Ədəbiyyat Abbasov S.A. Maliyyə menecmenti: təşkili və təkmilləşdirilməsi problemləri (monoqrafiya). Bakı, «Elm və təhsil», 2009. – 288 səh.
Fıkırkoca M. “Bütünsel risk yönetimi” Ankara. 2013.
|
http://muhaz.org/turk-haritaciligi-tarihi.html
|
Türk haritaciliği tariHİ
|
TÜRK HARİTACILIĞI TARİHİ
(1895 - 1995)
Türk Haritacılığının 100. kuruluş yılı Anısına
Prof.Dr. Muzaffer ŞERBETÇİ
İSTANBUL 1999
Bu kitabı Türk haritacılığının 100. yılı olan 1995 yılındaki seviyeye gelinmesinde katkıları olan ve bu alanda emek vermiş sivil asker herkese, özellikle bu uğurda canını vermiş şehitlere, birçok isimsiz kahramanların anısına adıyorum.
ÖNSÖZ
Haritacılık Dünya'nın en eski bilimlerinden biridir. Bu bilimin gelişmesine birçok bilim dallarının özellikle matematik, geometri, trigonometri, coğrafya, astronomi, fizik gibi bilimlerin katkıları olmuştur. Bu nedenle bu yayında yukarıda sayılan bilim dallarındaki gelişmelerden de bazı kesitler alınmış, bu konuda katkıları olanlardan bilgiler sunulmuştur.
Türkiye'de haritacılık çalışmaları olarak 1895 yılı nirengiye dayalı, astronomik ve gravimetrik gözlemlerle pekiştirilmiş modern haritacılığın başlangıcı alınmıştır. Harita Genel Komutanlığı bu nedenle 1970 yılında yayınladığı kitaba "Türk Haritacılığında 75 Yıl" adını vermiştir. Bunu 1975 de yayınladığı "Türk Haritacılığında 80 Yıl" izlemiştir. Benzer şekilde 1980 yılında yayınladığı "Haritacılar Albümü ve Harita Y.Teknik Okulu" kitabının kapağına Türk Haritacılığının 85. yıl anısına ibaresini yazmıştır. Bu yüzden 1995 yılı Türk haritacılığının 100. yılı olarak kutlanacaktır.
6. Bölümde verilen Türkçe yayınlanmış kitaplar listesinin arkasında yazarların, soyadı alfabetik sırada bir listesi verilerek isimlerinin hizasında yazdığı (veya çevirdiği)kitapların sıra numaraları verilmiştir. Böylelikle kimlerin hangi kitapları yazdıkları da kolayca görülmektedir.
Kitabın arkasında Türk haritacılığına emeği geçenlerden 177 kişinin çok çeşitli kaynaklardan edinilen kısa biyografileri alfabetik sırada sunulmuştur. Bu konuda yazılı belge olmayışı nedeniyle bu listenin eksik ve yanlışlarla dolu olduğunu kabul ediyorum. Belge eksikliği nedeniyle bu liste öğretim üyesi ağırlıklı görünmektedir. Bunun nedeni ise bu kimselerin yaşam öykülerinin akademik aşama için başvuru dosyalarından ya da doktora tezlerinden kolayca elde edilmesindendir. Bundan sonraki çalışmalara ışık tutacak bu konudaki bu başlangıç çalışmanın, belli aralıklarla güncelleştirilmesi gerekeceğine inanıyorum. Hatta birer resim de konarak bir haritacılar albümü yapılabilir.
Konu ile ilgili tüm Türkçe kaynaklar dipnotu olarak verilmiştir. Böylelikle daha fazla bilgi gereksinimi duyanlar kaynaklar listesinden arama yerine ilgili yayınları çabucak sayfasından alabilirler.
Kitabın yazımında, özellikle sabır ve özverili yardımları ve önerileri için Dr. Veysel ATASOY ve Dr. Mualla ÜNVER'e, çizimler için teknik ressam Yaşar YAVUZ'a ve kitabın basımında emeği geçen herkese teşekkür ederim.
Trabzon, 1995 Prof. Dr. Muzaffer ŞERBETÇİ
2. baskı için Önsöz
1995 de yayınlanan bu kitabın 1. baskısı tükendiğinden bu 2. baskıda, kitaptaki bilgiler yeniden gözden geçirilerek güncelleştirilmeğe çalışılmıştır. 1. baskıda oda yönetim kurulu tarafından konulan önsöz ve yeni sayfa numaraları, kitabın arkasındaki dizini altüst etmişti. Bu baskıda aynı hatanın yinelenmeyeceğini ümit ediyorum. Mesleğimizle ilgili yayınlanan kitaplar yeniden taramalarla ve aradan geçen 5 yılda yayınlanan yeni kitaplarla hacım olarak bu kitabın amacı dışına çıktığından bu bölüm kitaptan çıkartılarak “Türk Haritacılığı Bibliyografyası-1 Kitaplar-Tezler” ismi ile yayınlanacaktır. Bunun yerine Türk haritacıları tarafından 1990 yılından sonraki son 10 yılda yayınlanmış kitap listesi verilmiştir.
1. baskıda kitabın arkasında haritacılığa katkıları olan bazı meslektaşları, biyografilerini bulmanın çok güç olmasına rağmen kısa özgeçmişleriyle anlatarak, bunları yeni kuşağa tanıtmak istemiştik. Bu konuda özellikle üniversitelerde doktora yaparak akademik kariyerlerini kanıtlamış olanların sayısı -sevinerek söyleyebilirim ki- büyük rakamlara ulaştığından bu kişileri çıkararak Doçent ünvanını alan kişiler listeye alınmış,. mevcut biyografiler güncelleştirilmiş ve yeni kişiler eklenmiştir. Bu kişilerin birer küçük fotograflarının özgeçmişlerin yanına konabilmesi gelecek baskıya kalmıştır. Kişilerin kısa özgeçmişlerini bulmak Türkiyede oldukça zor bir olaydır. Gerçi 1988 yılından itibaren Harita ve Kadastro Mühendisleri Odası “Mesleğimizde 30 yılını dolduranların Özgeçmişleri” adında her yıl yayınladığı kitapçıkta üyelerin tamamı olmasa da büyük bir kısmının özgeçmişlerini yayınlanmaktadır. Ancak 1958 öncesi YTÜ mezunları ve 1. Kuşak Haritacılar olarak adlandırdığımız Avrupada eğitim görmüş Haritacılar ve diğer değerli meslektaşların özgeçmişlerine ulaşmak pek kolay olmadı. Türkiyede insana kıymet verilmediğinden bu kişilerin bir kuşak sonra unutulması doğaldı. Buna da gönlüm razı gelmediğinden bu kişilerin bazılarının özgeçmişlerini büyük çabalar sonucunda elde edebildim. Yinede bu bilgilerin eksik ve hatta yanlış olduğunu kabul ederek ilgili kişilerden özür diliyorum.
Kitabın 2. baskısını üstlenen Harita Kadastro Mühendisleri Odası yöneticilerine ve emeği geçenlere teşekkürü bir borç bilirim.
İstanbul 1999 Prof. Dr. Muzaffer ŞERBETÇİ
İÇİNDEKİLER
1. GİRİŞ
1.1 Haritanın Tanımı
1.2 Ölçü Birimlleri
1.2.1 Uzunluk Ölçü Birimi
1.2.2 Eski Ölçü Birimleri
1.2.3 Takvimler
2. 800-1895 YILLARI ARASINDAKİ ÇALIŞMALAR
2.1 Matematik ve Astronomi Çalışmaları
2.2 Eski Türklerde ve Osmanlılarda Haritacılık
2.3 Ölçme Aletlerine Tarihsel Bakış
3. MODERN TÜRK HARİTACILIĞI
3.1 Modern Türk Haritacılığının Başlaması (1895)
3.2 İstanbul'da Harita Çalışmaları
3.3 Jeodezik Çalışmalar
3.3.1 Türkiye Ulusal Nirengi Ağı
3.3.2. Türkiye Ulusal Nivelman Ağı
3.3.3 Türkiye Ulusal Gravite Ağı
3.4 Kartografik Çalışmalar
3.5 Fotogrametrik Çalışmalar
4. HARİTACILIK İLE İLGİLİ KURUMLAR
4.1 Harita Genel Komutanlığı
4.2 Tapu ve Kadastro Genel Müdürlüğü
4.3 İller Bankası
4.4 Diğer Kurumlar
4.5 Kuruluşlar, Birlik, Cemiyet, Oda vb. Faaliyetler
4.6 Harita, Tapu ve Kadastro İşlemleri İle İlgili Yasa ve Yönetmelikler
5. EĞİTİM-ÖĞRETİM KURUMLARI
5.1 Türkiyede Öğretim Kurumları
5.2 Haritacılıkla İlgili Öğretim Kurumları
6.HARİTACILIKLA İLGİLİ TÜRKÇE YAYINLAR
7. DOKTORA TEZLERİ
8. BİYOGRAFİLER
9. DİZİN
Kısaltmalar:
AÜ:Ankara Üniversitesi
AVN:Allgemeine Vermessungs-Nachrichten
BuL: Bildmessung und Luftbildwesen
BÜ: Boğaziçi Üniversitesi
DGSA: Devlet Güzel Sanatlar Akademisi
DPT:Devlet Planlama Teşkilatı
DSİ:Devlet Su İşleri
DTCF: Dil Tarih ve Coğrafya Fakültesi
Dz.KK.:Deniz Kuvvetleri Komutanlığı
EİE:Elektrik Etüd İdaresi
FIG: Federation Internationale des Geometres
HD: Harita Dergisi
HGK (HGM) : Harita Genel Komutanlığı (Eski:Harita Genel Müdürlüğü)
HKMO:Harita ve kadastro Mühendisleri Odası
İB:İller Bankası
İDMMA:İstanbul Devlet Mühendislik ve Mimarlık Akademisi (şimdi Yıldız Teknik Üniversitesi)
İETT:İstanbul Elektrik Tünel Tramvay işletmesi
ITC: International Training Center
İTÜ: İstanbul Teknik Üniversitesi
İÜ:İstanbul Üniversitesi
IUGG: Internationale Union of Geodesy and Geophysics
İYTO:İstanbul Yüksek Teknik Okulu (şimdi Yıldız Teknik Üniversitesi)
Kart. Nachr. : Kartographische Nachrichten
KDMMA:Konya Devlet Mühendislik ve Mimarlık Akademisi (şimdi Selçuk Üniversitesi)
KTÜ:Karadeniz Teknik Üniversitesi
MEB: Milli Eğitim Bakanlığı
MTA:Maden Tetkik Arama Enstitüsü
ODTÜ:Ortadoğu Teknik Üniversitesi
STFA: Sezai Türkeş ve Fevzi Akkaya
SÜ: Selçuk Üniversitesi
TH: Technische Hochschule (şimdi Technische Universitaet)
TKGM: Tapu ve Kadastro Genel Müdürlüğü
TMMOB:Türk Mühendis ve Mimar Odaları Birliği
TUFUAB: Türkiye Ulusal Fotogrametri ve Uzaktan Algılama Birliği (önce TUFB)
TUJJB:Türkiye Ulusal Jeodezi ve Jeofizik Birliği
TUJK: Türkiye Ulusal Jeodezi Komisyonu
TTK:Türk Tarih Kurumu
Verm. Ing.: Vermessungsingenieur
Verm. Techn.: Vermessungstechnik
YTÜ:Yıldız Teknik Üniversitesi
ZDMMA: Zonguldak Devlet Mühendislik ve Mimarlık Akademisi
ZKÜ: Zonguldak Karaelmas Üniversitesi
ZfV: Zeitschrift für Vermessungswesen
1. GİRİŞ
1.1 HARİTANIN TANIMI
Antik çağda ARİSTO, metafizik kitabında geometriyi, yer ölçümü için, jeodeziyi ise yerin bölünmesi anlamında kullanmıştır1). Ünlü Alman bilim adamı F.R.HELMERT (1843-1917), 1880 de jeodezi, yeryüzünün ölçümü ve projeksiyon bilimidir demiştir. Aynı yıllarda yaşayan Alman astronomu ve matematikçisi H.BRUNS (1838-1919) bu tanıma yerin gravite alanının da ölçülmesini ekleyerek fiziksel jeodezinin de jeodezinin ayrılmaz bir bütünü olduğunu vurgulamıştır. Bu tanıma uygun olarak yine bir başka Alman bilim adamı S. HEITZ (doğ.1929) "Jeodezi, yeryuvarına ilişkin gözlemlerin elde edilmesi ve bunların fiziksel modele dönüştürülmesidir" şeklinde tanımlamıştır. FIG (Federation İnternationale des Geometres=Uluslararası Haritacılar Birliği), tüzüğünde haritacıların mesleki etkinlikleri olarak"Haritacı, yapılı ya da yapısız olan hem yer üstünde hem de yer altında bulunan taşınmazlara ilişkin tüzel ve özel iyeliği dökümleyen, sınırlarını belirleyen, ölçen ve değerlendiren, bu çalışmalarında toprak iyeliğinin yasal kayıtlanması önlemleriyle onunla bağlantılı hakları gözeten bir meslek ilgilisidir. O, bunlardan başka kırsal ve kentsel toprakların kullanılmasını araştırır, planlar ve yönetir. Haritacı sözü edilen konuları ilgilendiren teknik, tüzel, ekonomik, tarımsal ve sosyal bilgileri edinir" diye tanımlamıştır. IAG (İnternational Association of Geodesy = Uluslararası Jeodezi Birliği) ise 1975 Grenoble ve 1979 Canberra toplantılarında jeodezi için "Jeodezi, üç boyutlu ve zaman değişkenli uzayda çekim alanı da kapsamda olmak koşulu ile, yerin ve diğer gök cisimlerinin temsil edilmesi ve ölçülmesi ile ilgilenen bir bilimdir" demiştir. Ölçülen yeryüzünün büyüklüğüne göre yapılan işe arazi ölçümü, ülke ölçümü, yer ölçümü denir. Büyük ölçekte yapılan işlemler "Jeodezi" veya "Yüksek Jeodezi" konularına girmektedir. Küçük çapta yapılan ölçüler ise "Ölçme Mühendisliği" veya "Haritacılık" olarak isimlendirilir 2) 3)3a) Haritacılıkla ilgili kavramlar diğer dillerde şöyledir:
Türkçe
|
Almanca
|
İngilizce
|
Fransızca
|
Jeodezi
|
Geodäsie
|
Geodesy
|
Géodésie
|
Haritacılık
|
Vermessung
|
Surveying
|
Mensuration veya Topographie
|
Haritacı, ölçmeci
|
Landmesser,Geodät, Trigonometer
|
Surveyor,Geodesist, Land surveyor
|
Géodésien, (Ingenieur)geometer
|
Harita
|
Landkarte
|
Map
|
Carte
|
Bu mesleğin lisans ve lisansüstü eğitimini veren okullar, Türkiyede Jeodezi ve fotogrametri mühendisliği adı altında olup Almanya'da Geodäsie veya Vermessungswesen, İngiltere'de Surveying veya Geodesy, Fransa'da ise Ecole Polytechnique'de okutulan Mensuration veya Topographie'dir 4)5)6)7)8)
Halk arasında Haritacı veya Ölçme Mühendisi olarak da bilinen jeodezici bu görevini yaparken çeşitli bilim dalları ile karşılıklı ilişki içindedir. İlişkili olduğu bu bilim dallarına kısaca göz atacak olursak:
Haritacı, matematik bilgilerini çok fazla kullanmaktadır. Çünkü bilim dalı olarak zaten uygulamalı matematik alanına girmektedir. Ünlü Alman matematikçisi G.LEIBNIZ (1646-1716), “Jeodezi, matematiğin mükemmel bir uygulama alanıdır” demiştir. Çeşitli hesaplama teknikleri için zaman içerisinde gelişen hesaplama araçlarından logaritma cetvelleri, sürgülü hesap cetvelleri, kollu ve elektrikli hesap makinaları ve bilgisayarlar haritacının sürekli olarak kullandığı aletlerdir. Bunun dışında yine matematiğin birer alt dalı olan geometri ve trigonometri haritacının en çok çalıştığı alanlar olup bazı ülkelerde haritacı için "Ingenieur Geometer" (Geometri Mühendisi) veya "Trigonometer" (Trigonometrici) kavramlarının kullanılışı bu konulara ne kadar yakın olduğunun bir kanıtıdır. Ayrıca olasılık hesabı, istatiksel kuramlar ve En Küçük Kareler Yöntemi matematikçilerden çok haritacıların geliştirdiği konular olup bunlar yoğun biçimde jeodezi öğretiminde yer almaktadır.
Astronomi konusunda haritacı, haritasını yaparken kurduğu iskeletin (ülke nirengi ağının) bazı noktalarının enlem, boylam, azimut gibi büyüklüklerini ölçmek ve bunları büyük ağ dengelemesinde dikkate almak, bu değerlerden çekül sapması miktarını hesaplayarak bunu çok hassas olması gereken elipsoid üzerindeki hesaplamalarda kullanmak zorundadır. Daha önceleri yapılan tüm yerel ağlarda Kutupyıldızı gözlemlerinden yararlanarak nirengi ağının bir kenarının coğrafik kuzeyden olan ve azimut diye adlandırılan açısını ölçmek ve hesaplama sonunda bulduğu değerle haritasını yönlendirebilmesi gerekmekteydi. Bunun için gerek Kutupyıldızı ve gerekse diğer gök cisimlerinin koordinatlarının verildiği yıldız kataloglarına gereksinim vardır. Diğer taraftan yer elipsoidinin büyüklüğünü saptamak amacı ile jeodezik çalışmalara ek olarak astronomik çalışmaların da yapılması gerekir. Bir meridyen uzunluğu nirengi ile ölçülürken bu uzunlukların uçlarında enlem ölçerek ve bu işlemi en az iki yerde yaparak elipsoid boyutları saptanmıştır. Yeryuvarının biçimine en uygun geometrik şekil olarak bir dönel elipsoid düşünülmüş olup halen kullandığımız Uluslararası Hayford elipsoidinde jeodezik ölçülere ek olarak 381 enlem, 131 boylam ve 253 ü azimut olan toplam 765 astronomik gözlem dikkate alınmış ve 32 Laplace noktası başlangıç azimutunun düzeltmesinde kullanılmıştır. Son zamanlarda yapılan ölçülerde Doppler ölçüleri ve bu amaç için atılan uydulardan yararlanarak GPS (Global Positionig System) ile konum saptanmaktadır.
Coğrafya bilim dalı da yüzyıllarca haritacılık ve keşiflerle bir arada ele alındı. Yunanca Geo = yer, graphhein = yazmak, çizmek anlamına gelmektedir. Bugün haritacılık, hala coğrafya için büyük önem taşımasına karşın ayrı bir disiplin oluşturmuştur. Keşifler ise artık sona ermiş, yeryüzünde bulunacak yer kalmamıştır. Haritacı bu yüzden eskidenberi coğrafyacının tanımlamasından ve tarifinden de yararlanmış, yapılan keşif ve gezileri değerlendirmiştir. Bu nedenle haritacılık coğrafya ile yakın bir bilim dalı olarak kabul edilmiştir.
Fizik alanı da haritacılığın çok gereksinim duyduğu bir alandır. Ölçülerimiz fiziksel ortamda yapılmakta, hava sıcaklığı ve atmosfer koşulları etkisi dikkate alınmaktadır. Ölçü şeridinin sıcaklıktan etkilenmesinin dikkate alınmadığı durumlarda hatalar belirlenmiş sınırları geçebilmektedir. Ölçü şeridindeki bu uzamaya karşın bulunan invar9) tellerle eskiden baz uzunluğunun hassas bir şekilde ölçülebilmesi fizikçilere borçlu olan bir olaydır. Bunun gibi hava basıncından yararlanarak yükseklik saptanmasında kullanılan barometre ve aneroid birer fizik aletidir. Haritacının kullandığı nivo, takeometre veya teodolit gibi optik aletler hassas mekaniğin, bunların dürbünleri ve içlerindeki mercek, prizma ayna vb parçalardaki ışığın izlediği yol tamamen fiziğin optik alanına girmektedir. Son yıllarda elektro optik ve elektro manyetik dalgalarla yapılan uzaklık ölçerler tamamen fizik alanının buluşlarıdır. Benzer şekilde sesten yararlanarak yapılan uzaklık veya deniz derinlikleri ölçülmesi, kesitlerin çıkarılması da fizik konularıdır. Işık yolunun sapıncı (refraksiyon) da bir fiziksel olaydır. Ayrıca serbest düşme ve sarkaçlarla yapılan mutlak ve bağıl gravimetrik ölçüler ve bunları ölçen sarkaç ve gravimetre aletleri fizik alanının vazgeçilmez konularıdır. Pusulanın gösterdiği manyetik kutup konusu tamamen yer fiziğini ilgilendirmektedir. Bu yön ise haritalarda belirtildiği gibi arazide harita yönlendirmede yardımcı olur. Pusulanın takıldığı birçok haritacı aleti mevcuttur. Bunun gibi daha bir çok fizik alanını ilgilendiren ve jeodezide kullanılan konular sıralanabilir.
Geometrik ölçülerin yanında yerin fiziksel alanının da saptanması amacı ile jeofizik dalında gravimetre ile yapılan yerçekim ivmesi jeodezide vazgeçilemiyen bir olaydır. Haritalarda üçüncü boyut olarak yüksekliklerin de bilinmesi gerekir. Bu amaç için seçilen sıfır yüzeyi karaların altından geçmektedir. Karaların altındaki kitle dağılımı ise yükseklik kavramını etkilemektedir. Bundan başka bazı noktalarda hesaplanan çekül sapması için belli uzaklıklardaki kitle etkisini hesaplamak amacı ile çeşitli noktaların üç boyutlu koordinatlarının yanı sıra gravite değerlerinin de bilinmesi gerekir. Ekvatordan kutuplara doğru enleme bağlı olarak değişen normal yerçekimi ile ölçülen yerçekiminin karşılaştırılması sonucunda elde edilen anomaliler, yer altı kitle dağılımı ve yoğunluğunu belirleyici ve çekül sapmasının elde edildiği büyüklüklerdir. Jeodezinin tanımında bile jeofiziksel ölçüler geometrik ölçülerin tamamlayıcısı olduğu vurgulanmaktadır.
Haritacı çok kullandığı tüm bu bilim dallarından başka az da olsa diğer bazı bilim dallarına da gereksinim duyar. Büyük ölçekli haritalarda mülkiyet kavramı sınırlarla oluşur. Buralarda ortaya çıkan problemler için sağlam bir hukuk bilgisi gerekir. Benzer şekilde tapu, kadastro ve imar çalışmalarında, arazi düzenleme çalışmalarında, kamulaştırma problemlerinde miras işlemlerinde yasa ve yönetmeliklerin iyi bilinmesi gerekir. Bunlardan başka söz gelimi fotogrametri yöntemi ile yapılan haritalarda uçuş bilgileri ve navigasyon veya haritanın çiziminde kullanılan projeksiyon ve kartografik bilgiler, çizim tekniği, haritaların çoğaltılmasında reprodüksiyon ve baskı teknikleri, harita çiziminde gerekli olan arazi oluşumu bilgisi (jeomorfoloji) gibi konular diğer mesleklerde de olduğu gibi haritacılıkla az veya çok ortak kesitleri olan bilim alanlarıdır.
Diğer bilim dalları ile yukarda sayılan ilişkilerinden dolayı bu bilim dallarındaki gelişmeler haritacılığı yakından ilgilendirmekte olup haritacılık tarihi bu bilim dallarının tarihi ile çok yakından ilgilidir. Bu nedenle haritacılık tarihinde katkıları olan diğer bilim dallarından matematikçi, astronom, fizikçi, jeofizikçi, hukukçu vb. bilim adamlarının yaptıklarından bahsedilmesi de gerekmektedir. Zaten başlangıçta bilim adamları bugünkü gibi küçük bir alanda uzmanlaşmak yerine çok sayıda bilim alanında çalışmak zorundaydılar. Söz gelimi İBNİ SİNA ünlü bir hekim olduğu kadar iyi bir filozof ve fizik, kimya, matematik, astronomi, jeoloji konularında da katkıları olmuş bir bilim adamıdır. Benzer şekilde FARABİ felsefe, mantık, musiki, astronomi ve geometri konularında derinleşmiştir. Bu nedenle kitabın arkasında tarihsel bir sıra içerisinde aslen haritacı olmayan, ancakharitacılığa katkıları olan Türk bilim adamlarından da bahsedilmiş ve bu kişilerin soyadı alfabetik sırasında biyografilerine yer verilmiştir.
Haritanın Yararları
Harita bir ülkenin kartvizitidir. Haritanın bir estetik, bir güzellik sembolünün ve araziyi doğru olarak temsil etmesinin yanında bir haritanın bir çok proje çalışmalarında altlık olarak kullanılması, bir çok işlemlerde el atılan ilk gereksinimlerden biri olması ve haritasız hiç bir teknik projenin yapılamaması ve yürütülememesi haritanın ne denli önemli bir araç olduğunu göstermektedir. Aşağıda haritaların hangi alanlarda yararlı olduğu sıralanmıştır:
-
Yurt savunması ve güvenliğin sağlanması,
-
Sınır anlaşmazlıklarının çözümlenmesi,
-
Taşınmazmallara ilişkin hakların devlet güvencesi altında tutulması ve bu haklara ilişkin işlerin yürütülmesi,
-
Baraj yerlerinin seçimi, inşaatı ve gerekli teknik ve parasal durumun, su örtüsünün ve dolayısı ile su altında kalacak ve sulanacak alanın ve parsellerin saptanması,
-
Arazi düzenleme çalışmaları, arazi toplulaştırılması, birleştirilmesi veya ayrımının bilimsel, ekonomik, enuygun ve duyarlı biçimde yapılması,
-
Toprak reformunun uygun, geçerli ve öncelikle gerçekleşmesinin sağlanması,
-
Sulama ve kurutma çalışmaları için gereken ön projelerin hazırlanmasında ve sonraki uygulamasında enuygun ekonomik, duyarlı yararlı ve olumlu sonuçların alınması,
-
Kara ve demiryolu geçkilerinin seçiminde ve yapımında teknik ve parasal hesaplarında uygun, bilimsel ve ekonomik yolun seçiminin sağlanması,
-
Hava alanlarının seçiminde ve yapımında en teknik ve uygun durumun saptanması,
-
Orman sınırlarının saptanmasında, amenajman çalışmalarında, sahil düzenlemelerinde, fidanlık ve parkların tasarlanmasında, projelerin hazırlanmasında ve yersel aplikasyonlarında rehber ve dayanak olarak kullanılması,
-
İmar planlarının düzenlenmesi ve uygulanması,
-
Kanalizasyon, elektrifikasyon ve içme suyu şebeke projelerinin hazırlanmasında ve yersel aplikasyonlarında gerçekleşmenin ve ekonominin elde edilebilmesi,
-
Taşınmazmal sahiplerinin mülklerinden kredi ve rehin gibi yollarla kanuni haklardan tam olarak yararlanabilmelerinin sağlanması,
-
Kamulaştırma işlemlerinin düzgün ve hakça yapılmasının sağlanması,
-
Sahip olunan arazinin yeterince değerlendirme olanaklarının yaratılmasının ve kolaylaştırılmasının sağlanması
-
Turistik alanlarda yatırım yapılabilmesi ve değerlendirilebilmesi,
-
Turistik yaya ve benzeri gezilerin yapılabilmesi için şehir planları ve kırsal alanlarda güzel manzaralı gezi rotalarının düzenlenmesi
-
Çevre düzenlenmesi vb..
Harita Yapan ve Kullanan Başlıca Kamu Kuruluşları:
Bazı kamu kuruluşları tarafından üretilen ve proje altlığı olan harita diğer bazı kamu kuruluşları tarafından da kullanılmaktadır. Aynı bir bölgede çeşitli kamu kuruluşlarının harita yaparak gereksiz yere zaman ve para kaybını önlemek için 1961 yılında çıkan 203 sayılı yasa ile Bakanlıklararası Harita İşlerini Koordinasyon ve Planlama Kurulu oluşturulmuştur. Aşağıda harita yapan ve kullanan başlıca kamu kuruluşları sıralanmıştır:
1.Harita Genel Komutanlığı (HGK)
2.Tapu ve Kadastro Genel Müdürlüğü (TKGM)
3. İller Bankası Genel Müdürlüğü (İB)
4. İmar ve İskan Bakanlığı
4.1-Belediyeler Teknik hizmetler Genel Müdürlüğü
4.2-Afet İşleri Genel Müdürlüğü
4.3-Mesken Genel Müdürlüğü
4.4-Arsa Ofisi Genel Müdürlüğü
5. Bayındırlık Bakanlığı
5.1-Demiryolları Limanlar ve Havameydanları İnşaatı Genel Müdürlüğü (DLH)
5.2-Karayolları Genel Müdürlüğü (TCK)
6. Enerji ve Tabii Kaynaklar Bakanlığı
6.1-Maden Dairesi Başkanlığı
6.2-Maden Tetkik ve Arama Enstitüsü Genel Direktörlüğü (MTA)
6.3-Türkiye Elektrik Kurumu Genel Müdürlüğü (TEK)
6.4-Devlet Su İşleri Genel Müdürlüğü (DSİ)
6.5-Etibank Genel Müdürlüğü
6.6-Türkiye Petrolleri Anonim Ortaklığı (TPO)
7. Köy İşleri Bakanlığı
7.1 Topraksu Genel Müdürlüğü
7.2-Toprak ve İskan Genel Müdürlüğü
7.3-Yol-Su-Elektrik Genel Müdürlüğü (YSE)
8. Ulaştırma Bakanlığı
8.1 Devlet Demiryolları Genel Müdürlüğü (TCDD)
8.2-Posta Telefon Telgraf Genel Müdürlüğü (PTT)
9. Orman Bakanlığı
9.1-Orman Genel Müdürlüğü
10. Milli Emlak Genel Müdürlüğü
11. Türkiye Kömür İşletmeleri Genel Müdürlüğü (TKİ)
12. Toprak ve Tarım Müsteşarlığı
13. Belediyeler
14. Emlak Kredi Bankası Genel Müdürlüğü
15. Elektrik İşleri Etüd İdaresi Genel Müdürlüğü (EİEİ)
16. Makina Kimya Endüstrisi Kurumu (MKE)
17. Turizm ve Tanıtma Bakanlığı
18. Demir-Çelik İşletmeleri Genel Müdürlüğü
19. Meteoroloji Genel Müdürlüğü
20. Garp Linyitleri İşletmeleri Genel Müdürlüğü
21. İstanbul Elektrik, Tünel, Tramvay İşletmesi (İETT)
1.2 ÖLÇÜ BİRİMLERİ
Haritacılıkta ölçü birimi olarak kullanılan uzunluk ve alan ölçü birimleri önceleri, her ülkede farklı büyüklüklerde hatta her ülkenin farklı yerlerinde de farklar göstermekteydi. Her obje için farklı ölçü birimi kullanmanın dışında bunların kendi aralarında 10 luk olmayan bir sistemde büyüyüp küçülmesi bunlarla ilgili hesapları oldukça zorlaştırıyordu. Toplumlar arasındaki ilişkilerin yoğunlaşması ile bu farklılıklar rahatsız edici boyutlara ulaştı ve gerek ticari hayatta ve gerek bilimsel alanda ortak bir ölçü birimi kullanma gereği kendiliğinden ortaya çıktı.
1.2.1 Uzunluk Ölçü Birimi 10)
İnsanlar ilk zamanlardan beri yaşamları boyunca uzunluk ölçme gereksinimini duymuşlar ve bu amaç için ölçü birimlerini parmak, karış, ayak, adım, kulaç gibi vücut organlarından üretmişlerdir. Bu ölçü birimlerinin onluk sistemde olmayan katlarını veya askatlarını da yerine göre daha büyük veya daha küçük ölçülerde kullanmışlardır. Parmak, ayak ve adımdan başka vücut ölçülerinden "Elle" özellikle terziler arasında kumaş ölçüleri için rağbet buldu. Bizde eski ölçülerden arşına karşılık gelen bu uzunluk orta parmak ucundan dirseğe (bazı yerlerde omuza) kadardır. Kolları açılmış bir insanın iki elinin parmakları arasındaki uzunluğa 1 kulaç denmiştir . 1.80-1.90 m arasında ve 6 ayak olarak kabul edilen bu uzunluk daha çok su, kuyu, deniz derinlikleri, ip uzunluğu için kullanılmıştır11) 12)
Kısaca özetlenirse metrik sistemden önce ölçülecek her objeye göre ayrı birim kullanmak adet haline gelmişti. Kumaş için başka, sokak uzunluğu için başka, bina yüksekliği için başka, kuyu veya su derinliği için başka, yol uzunluğu için daha başka birimler kullanılıyordu. Aynı birimin çeşitli ülkelerde hatta aynı bir ülkenin çeşitli yörelerinde farklı uzunlukta olması, bunların da kendi aralarında 10 luk olmayan bir sistemde büyüyüp küçülmesi, bunlarla ilgili hesapları oldukça zorlaştırıyordu. Ama yine de toplumlar arasındaki ilişkilerin yoğun olmaması dolayısı ile bu farklılıklar fazla rahatsızlık vermiyordu. Ne zaman ülkeler ve toplumlar arasındaki ilişkiler çoğaldı, başka bir deyişle global dünya kavramı ortaya çıkarak göreceli anlamda dünya küçüldü o zaman ölçü birimlerinin bu farklılıkları özellikle 18. yüzyıl sonlarında rahatsız edici boyutlara ulaştı ve gerek ticari hayatta ve gerek bilimsel alanda ortak bir uzunluk birimi kullanma gereği kendiliğinden ortaya çıktı. Bu fikir daha önceleri de çeşitli Fransa kralları hükümetleri zamanında da düşünülmüştü. Nitekim HUYGENS (1629-1695), 1664 de saniye sarkacı boyunun 3 ayak olarak uzunluk birimi kabul edilmesini önermişti. Bu uzunluk daha sonraları Peru'da meridyen boyu ölçen BOUGUER (1698-1758) ve LACONDAMIN (1701-1774) tarafından da önerilmiştir. Bu nedenle Paris'te yapılan ölçü birimi saptanması toplantısında saniye sarkacının boyu ölçü birimi olarak yinelenmiştir.
Bu uzunluk: Ekvatorda = 991 mm; Londra-Berlin-Paris enlemlerinde 994 mm; enlemi 78olan Spitzbergen'de ise 996 mm dir.
1790 da kurulan komisyon, her ne kadar belirli sıcaklık, enlem ve deniz seviyesi ile sarkaç boyunun sabit olabileceğini, ancak bu uzunluğun ortalama Güneş gününün 86 400 de biri olan saniyenin saptanmasındaki sakıncalarını öne sürdüğünden bu öneriden de vazgeçilerek önerilecek birimin hiçbir faktörden bağımsız, dünya durdukça değişmeyecek ve gerektiğinde denetlenebilecek bir uzunluk olan (Fransız bilim adamı BORDA'nın önerisi) Paris'ten geçen çeyrek meridyen uzunluğunun (kutuptan ekvatora kadar olan kısmının) 10 milyonda birinin alınması önerisi kabul edildi. İngiliz fizikçisi MAXWELL dünyanın da henüz soğumadığını ve bu nedenle bu önerinin de pek geçerli olmaması gerektiğini savundu ise de bu itirazı dikkate alınmadı. Sarkaç boyu önerisi sadece İngiltere tarafından benimsenerek 1790 yılında Londra enleminde 16 C o sıcaklık ve deniz seviyesinde saniye sarkacı boyu saptanmış ve 1824 yılında da İngiliz parmağının sarkaç boyu ile ilişkisi olarak sarkaç boyu = 39.1393 parmak= 994.14 mm şeklinde ortaya konmuştur.
Diğer taraftan Paris meridyeni uzunluğu ölçümü görevi Fransız astronomlarından MECHAIN (1744-1804) ve DELAMBRE'e (1749-1822) verilmiş ve bu çalışma 1792-1799 yılları arasında tamamlanarak Dünkirk ile Barselona arasında yapılan nirengi çalışmalarından ve astronomik gözlemlerden 1797 de 120 üçgenden oluşan zincirin kapsadığı meridyen uzunluğu 551585 toisen (tuvaz) = 1075.058 km ve enlem farkı 940'26" elde edilerek bu bilgilerden basıklık 1:334 ve çeyrek meridyen uzunluğu 5 130 740.7 tois bulunmuş ve bu değere 10 milyon metre denmiştir. Buna göre Peru'da kullanılan tois cinsinden 1 metre = 0.51307407 tois veya 1 metre = 3 ayak (Paris) + 11.296 çizgi (Paris) = 443.296 çizgi olması gerekli olduğu hesaplandı ve bu uzunluk 10 Aralık 1799 da metre birimi olarak saptandı. Bu uzunluk fizikçi LENOIR tarafından 25 mm x 4 mm kesitli, platinden 0C de boyu 1 m olan bir çubuk yapılarak Fransa devlet arşivinde arşivmetre olarak saklanmaktadır.
Bu çubuğun kesiti yüzünden eğilmeğe uygun olması ölçü denetimini ve ölçü alınmasını zorlaştırıyordu. Bunun yerine 1875 de kurulmuş olan uluslararası metre komisyonu % 90 platin ve %10 iridyum alaşımından X kesitli metre prototipini yaptı ve bu çubuk üzerine iki çizgi çizerek bunun aralığının 1 m olduğu belirlendi. Bu iki çizgi arasındaki uzunluk 0C de fiziksel atmosfer altında ve simetrik olarak altına yerleştirilmiş ve birbirlerinden 571 mm uzakta, en az 1 cm çaplı küreler üzerinde tam 1 m dir. Bütün uzunluk ölçülerinin kaynağı olan bu birim Paris yakınlarında Sevres'de (Sevr) uluslararası ölçü ve ağırlık bürosunda saklanmaktadır. Uluslararası metreden döküm yoluyla çeşitli kopyalar çıkarılarak kura ile üye ülkelere dağıtılmıştır.
Yeni ölçü birimi metre, doğduğu ülkede bile bir süre uygulanamamış, ayak ve tois pratik hayatta görevlerine devam etmişlerdir. Hatta Napolyon Bonapart'ın 1812 de bir kararnamesi ile bu eski ölçülerin metre ile kullanılmasına resmen izin verilmiş, ancak 1 Ocak 1840 yılında metrik olmayan ölçü ve ağırlıkların kullanılması yasaklanmıştır. Bunu izleyen yıllarda 1846 da Belçika, Hollanda, Lüksemburg, 1849 da İspanya, 1868 de Kuzey Almanya ve 1872 de tüm Almanya ve daha sonraları diğer ülkelerde uygulanmağa başlanmıştır. Metrik sistem Türkiye'de 1931 de kabul edilmiş ancak 1 Ocak 1933 de uygulanmağa geçilebilmiştir13). 1966 da Japonya 71. ülke olarak metrik sisteme geçebilmiştir. İngiltere ve ABD'de metrik sisteme geçme aşamasındadırlar.
Metre, 1927 de 7. ölçü ve ağırlıklar konferansında kadmiyum ışığının kırmızı tayftaki dalga boyunun 1 553 163.5 katı; yeşil tayftakinin 1 966 249.7 katı ve mavi tayftakinin 2 083372.1 katı olarak tanımlanmıştır. 1945 den sonra izotopların ayrılması sayesinde kadmiyum çizgilerinden daha ince ve daha basit optik ışınımlar elde edilebildi ve 14 ekim 1960 da yapılan 11. ölçü ve ağırlıklar genel konferansında metrenin tanımı "Kripton 86 atomunun boşlukta 2P ve 5dseviyeleri arasındaki geçişte saldığı oranj dalga boyunun 1 650 763.73 katı" olarak değiştirilmiştir. 20 ekim 1983 de Paris'te yapılan 17. ölçü ve ağırlıklar genel konferansında metre, ışığın boşlukta 1/299 792 458 saniyede aldığı yoldur şeklinde tanımlanmıştır.
1.2.2 Eski Ölçü Birimleri
Dostları ilə paylaş: |
|
http://muhaz.org/pa-rte-ii-renovacin-conceptual-de-la-salud-pblica-3.html
|
Pa rte II renovación conceptual de la salud pública 3
|
PA RTE II
Renovación conceptual de la salud pública
3
Orígenes y escenarios actuales
1. La salud y la salud pública en la historia
El temor a la muerte o las amenazas a la vida se encuentran en el origen mismo de la sociedad; así pues, era la necesidad de defensa y de protección de los miembros de la tribu frente a las múlti- ples amenazas la fuerza que los mante- nía unidos. En un mundo sin conoci- mientos científicos, las enfermedades se explicaban como castigos de los dioses y de los espíritus por pecados individuales o colectivos y la salud era considerada como una gracia o recompensa ante un comportamiento virtuoso.
La prevención se logra con la virtud, y la cura con la magia. Esa etapa mágica y mítica dio origen a muchas creencias y valores relativos a la salud que perdu- raron, con algunos cambios, durante generaciones, siglos y milenios, y que todavía en la actualidad son significati- vos y, a veces, fundamentales. Uno de estos conceptos heredados y que ha te- nido mayor repercusión en la sociedad
ha sido la aceptación de la dualidad y la unión entre el espíritu, alma o mente y el cuerpo; otro, también de suma im- portancia, es la noción de la relación entre la salud del individuo y la de la co- munidad social a la que pertenece.
La introducción de la agricultura esta- bleció nuevas bases materiales y de or- ganización social que revolucionaron la salud colectiva: el suministro más se- guro de alimentos y la mejor protección contra los factores ambientales tuvie- ron, sin duda, un impacto espectacular en el estado de salud con respecto a la era preagrícola.
Según iba aumentando el conocimiento sobre la naturaleza, se incrementaban también las posibilidades de explicación racionales y de las intervenciones sanita- rias científicas. La fe se iba enriqueciendo con la razón y la filosofía empezaba a convertirse en cultivo del conocimiento.
La salud y la enfermedad iban adqui- riendo explicaciones naturales y aumen-
taban las posibilidades de intervención específica, mientras que la medicina se constituyó en campo de conocimiento y en una profesión. La prevención va ad- quiriendo mayor relevancia por la aso- ciación de la enfermedad con la impu- reza o suciedad y surge la higiene como primera manifestación organizada de protección de la salud. La importancia del medio ambiente en la salud y la en- fermedad empezaba a ser reconocida, lo que dio origen a la teoría miasmática de la enfermedad, complementada por la interpretación humoral del funciona- miento corporal. La salud individual y colectiva se fortaleció a través de una cierta asimilación con la belleza, el arte y el cuidado al físico.
Se trata de un modelo de desarrollo ya presente en las sociedades prehistóricas y que aparece en los registros históricos de diferentes civilizaciones.
En las inscripciones etruscas, al princi- pio de los registros históricos (5000/
6000 a.C.), ya aparece la práctica de
curar como una actividad social signifi- cativa; el Código de Hamurabi (3000 a.C.) cita a los médicos y en el antiguo Egipto la medicina adquiere una posi- ción definida y una proyección social propia, aunque vinculada y regulada por la religión. Inhotep (2980–2900 a.C.) es el primer médico comprobado históricamente (18 siglos antes de Escu- lapio) y los papiros Eberson E. Smith son los primeros tratados médicos co- nocidos (el primero, una lista de reme- dios y rezos, y el segundo, un tratado de cirugía). La salud ya no es exclusiva- mente magia. Los sistemas de alimenta- ción (silos y distribución) y la preocu- pación por el medio ambiente y por el cuerpo en la sociedad egipcia de enton- ces pueden ser también vistos como me- didas de salud pública.
En Oriente, FU Nsi (China, alrededor de 2950 a.C.) es contemporáneo de In- hotep. El Nei Ching, canon de medicina interna, del emperador amarillo, Huang Ti (siglo XXVII a.C.), es también de la misma época que los papiros egipcios. El yin y el yang, la teoría cósmica de los contrarios que se complementan y que aparecen de forma proporcional en el cuerpo humano generando equilibrios
—salud— y desequilibrios —enferme- dades— es un primer intento de expli- cación general y universal, no estricta- mente religiosa.
Los vedas (India, hacia 2000 a.C.), es- pecialmente en el sistema de medicina Ayurveda, reciben de Dhanvantari, dios de la medicina, la interpretación y las intervenciones mágicas sobre la salud, aunque también recogen el reconoci- miento de síntomas y signos de las en- fermedades y los remedios para curarlos (especialmente en los ervas). Tanto en China y como en la India el respeto por los difuntos incluía la prohibición reli-
giosa de cortar o mutilar los cadáveres, lo que impidió el desarrollo de los cono- cimientos sobre anatomía y patología.
Sin embargo, es en Grecia donde ocurre una verdadera revolución del conoci- miento, que abarca también a la salud. A partir de la herencia babilónica y egipcia, y quizás también de China y la India, la civilización helénica establece las bases para una transición de la magia a la cien- cia. Con el casi mito de Esculapio (hacia
1200 a.C.), dios de la medicina y tam- bién médico, se iniciará ese cambio con respecto a la salud. Los templos son tam- bién casas de salud donde además de por la fe, se ayuda a obtener la curación por medio de dietas, baños y ejercicios que adquieren, a veces, el carácter de preven- tivos. Se aprovechan las oportunidades de observación y se empieza a hacer uso, aunque de forma embrionaria, de la acu- mulación de conocimientos. Es, sin em- bargo, en los siglos V y IV a.C. cuando las condiciones de mayor libertad de pensamiento e institucionales crean el clima para el salto cualitativo dado por la filosofía. Empédocles (siglo V a.C.) com- plementa la teoría de los cuatro elemen- tos esenciales del universo (agua, fuego, aire y tierra) con la teoría de los humores en el organismo humano. La contribu- ción mayestática de las escuelas filosófi- cas (Sócrates, Platón, etc.) culmina con la obra de Aristóteles, que también era biólogo, y cubre casi todas las áreas del conocimiento y establece las característi- cas esenciales del conocimiento cientí- fico y los instrumentos intelectuales y básicos de su producción y validación (Organon); y contribuyen también al en- tendimiento del mundo natural y del hombre (física y metafísica) y de su com- portamiento (ética).
Es en el edificio maravilloso de esta ex- plosión de creatividad del genio humano
sobre el que Hipócrates (460–380 a.C.) y sus colaboradores construyen el mila- gro de la Colección Hipocrática (Corpus Hipocratium) sobre medicina y salud. La importancia dada a la observación y a la lógica en el diagnóstico y en la tera- péutica es más que fundamento de se- miología y de investigación de remedios, es también el origen de la epidemiología y del estudio de la salud pública. En efecto, el texto sobre aire, aguas y lugares trata sobre la ecología humana y la rela- ción entre la salud y las condiciones de vida y conduce a la visión del paciente integral en su medio ; también en este texto se usan los términos epidemion y endemeion para hacer referencia a la pre- sencia de las enfermedades en la comu- nidad. La cultura helénica se expande con Alejandro Magno y es incorporada a la civilización grecorromana. La Escuela de Medicina de Alejandría (300 a.C.) es un producto y un participante en ese proceso, en el que ya se da importancia a las ciencias básicas de la medicina; He- rófilo en anatomía y Erasístrato en fisio- logía son buenos ejemplos.
La contribución más específica de la Grecia antigua a la salud pública es, sobre todo, en el campo de la higiene y en la cultura física del cuerpo humano; salud y belleza se confunden entre sí y se relacionan con la higiene, el bienestar y la potencia física.
Roma se hace sucesora de Grecia. La medicina se expande y se afirma con ex- ponentes como Aulo Celso (30 d.C.), Asclepíades (120 d.C., opuesto a la teo- ría humoral) y Galeno (160 d.C.), el prototipo del médico tradicional. La contribución de Roma es todavía más importante en el campo de la salud pú- blica, que hasta entonces no se diferen- ciaba de la medicina y no era más que una expresión eventual de ésta, sobre
todo en caso de calamidades, y practi- cada por los mismos actores. Roma da a la salud pública un contenido diferen- ciado de la medicina: abastecimiento colectivo de agua, saneamiento, higiene y limpieza urbanas, baños públicos, hos- pitales y asistencia pública a los enfer- mos son aspectos estratégicos estableci- dos con el propósito de proteger la salud de la población. En muchas ocasiones, además, llegaron a formar parte de la normativa jurídica, se crearon institu- ciones específicas para su desarrollo y casi siempre estuvieron integrados como prácticas sociales.
En cada experiencia histórica de la anti- güedad, la salud estuvo siempre asociada a valores aceptados por las sociedades y sustentados por instituciones que se en- cargaban de representarlos, así como al conocimiento existente para explicar e intervenir en la vida. El progreso, que resultaba del predominio de los valores positivos y de las instituciones sociales correspondientes, de su capacidad de ac- tuación —conocimiento y medios— y de los liderazgos eficaces, se aceleraba en situaciones de cambio global. Así, fue relativamente lento en el antiguo Egipto y en las civilizaciones orientales y acele- rado, históricamente, en las civilizacio- nes griega y grecorromana.
En los trece siglos que siguen al siglo II d.C., el predominio de valores que sos- tenían la conformidad y limitaban la creatividad restringió el desarrollo de la salud. En el mundo occidental, el dog- matismo religioso volvió a tener el con- trol de las fuerzas sociales, llenando los vacíos de la decadencia y restringiendo la libertad: la magia volvió a predomi- nar sobre la ciencia, la providencia sobre la actuación, la salvación del alma indi- vidual sobre el cuidado del cuerpo y la preocupación por la población. La salud
pública perdió su recién adquirida iden- tidad y la medicina se quedó estancada y hasta retrocedió para ser practicada en el aislamiento de algunos monaste- rios, o realizada por practicantes vigila- dos y de clase social inferior.
El progreso se producirá bajo el libera- lismo relativo del islamismo, que cuenta con nombres como Avicena en el campo de la química y con la creación de mo- dernos hospitales públicos. Asimismo, se producen avances en Oriente: en la India, en el periodo brahamanístico (800 a.C.–1000 d.C.), se elaboran los tratados Carata, Samhita y Susruta, que reinterpretan la teoría humoral incorpo- rando el espíritu y avanzan en una tera- péutica dietética y medicinal; en China, se desarrollan materiales médicos, la mo- xibustión y la acupuntura y ya, para el final del periodo, en el siglo XVI se pu- blica la gran farmacopea. Sin embargo, en Occidente hubo también progresos en relación con las calamidades u otras situaciones críticas. Son ejemplos el có- digo de los leprosos del III Concilio Lateranense (1179) y la introducción de la cuarentena durante la epidemia de peste negra del siglo XIV, a pesar de la vigencia de la teoría miasmática.
El Renacimiento y el mercantilismo, que revolucionaron la creación en las artes y “globalizaron” el mundo, altera- ron el orden social y crearon las bases de una nueva revolución cultural y, con- secuentemente, científica y productiva para la humanidad. La reposición o el fortalecimiento de valores como la razón y la libertad, captados por el ilumi- nismo, el positivismo y, posteriormente, el utilitarismo y el liberalismo, rompie- ron muchas de las ataduras que tenía la creación humana y condujeron a un nuevo orden social que favoreció la ex- pansión del conocimiento y la urbaniza-
ción de las sociedades agrarias, conse- guida gracias a la industrialización. El impacto sobre la salud fue impresio- nante y múltiple.
Los efectos adversos de la miseria en los tugurios urbanos o en las minas, origi- nados durante la etapa inicial de la in- dustrialización, fueron recompensados ampliamente con los avances políticos relacionados y con los progresos en el conocimiento.
En efecto, en el plano social, los extremos del nuevo régimen productivo fueron ali- cientes importantes para el surgimiento del socialismo real, de la democracia so- cial y de los estados de bienestar y, por ende, de las modificaciones en el capita- lismo y en el perfeccionamiento de la de- mocracia representativa y del estado de derecho. Condujeron también a la com- prensión de las relaciones entre la salud y las condiciones de vida. Por otro lado, la expansión de las fuerzas productivas alentó una revolución científica que está todavía desarrollándose, generando una producción de conocimientos y tecnolo- gías cada vez mayor.
El advenimiento de la microbiología re- forzó los postulados de la higiene, susti- tuyó la teoría de los miasmas, estableció una relación causal directa entre enfer- medad y agente —la etiología—y, a la vez que se producían los descubrimien- tos en las ciencias físicas, abrió el ca- mino para el control específico de las enfermedades transmisibles y para el desarrollo de la medicina. Comenzaba así una nueva era para la medicina y la salud pública.
Sin embargo, ha sido en los tres últimos siglos (XVIII, XIX y XX ) cuando se han producido los cambios más revolucio- narios, como culminación de este pro-
greso iniciado siglos atrás. La heca- tombe de la peste negra de 1348 obligó a la aceptación de las causas naturales para la enfermedad y llevó a la intro- ducción de los sistemas de vigilancia y de la cuarentena, con lo que la salud pú- blica empieza a readquirir su identidad, que todavía tardará en afirmarse. En el siglo XVII, G. Fracastoro, al demostrar el contagio, crea las condiciones para el debate sobre la idea de la prevención. El final del siglo XVIII viene con la pri- mera vacuna —de la viruela, Jenner,
1779— y con el carácter precursor del genial Joham Peter Frank y su método para una política médica completa en el que propone que los gobiernos deben ser responsables de la salud de sus pue- blos. La sistematización exhaustiva que realizó sirvió como base para la reforma llevada a cabo por Bismarck en 1884, que se constituyó en uno de los para- digmas de la organización de los servi- cios de salud. En la misma época, en Francia, el Dr. Guillotin (1792) propo- nía con éxito en la Convención Nacio- nal la creación de un comité de salubri- dad. Unas décadas antes, en 1748, se aprobó, en Suecia, la primera ley sobre la obligatoriedad de la compilación de información sanitaria, seguida por ini- ciativas similares en otros países. La me- jora de la información, la vinculación de la salud con el estado social de las personas (Virchow, Villermé, Chadwick y otros) y los avances científicos, en mi- crobiología, por ejemplo, expanden el alcance y los métodos de la investiga- ción epidemiológica permitiendo así al- canzar progresos aún más rápidos en materia de salud pública.
En una perspectiva general, la Revolu- ción Francesa y la revolución americana transforman la concepción política del mundo y la democracia regresa como idea y forma deseable de gobierno. Esas
manifestaciones supraestructurales res- ponden a las transformaciones acelera- das en el modo de producción, me- diante las que se afirman los principios de la propiedad privada de los medios de producción y las bases de la economía de mercado y de la industrialización, que se complementan con regímenes políticos liberal-democráticos. El contexto ideo- lógico y la base productiva estimulan a la creatividad, al conflicto y al cambio.
En efecto, el siglo siguiente, el XIX, con- tinúa y extiende el proceso de transfor- mación del anterior y la salud experi- menta una verdadera revolución. La medicina científica se reafirma con la experimentación (Claude Bernard) y la microbiología (Pasteur y Koch). En Inglaterra, la Comisión para la Ley de los Pobres —Poor Law Commision— pre- senta su informe en 1838, que modifica la vieja ley isabelina de 1601. Asimismo, se crea el Instituto de Salud Pública, ini- ciativa seguida por otros países europeos en la segunda mitad del siglo. Los siste- mas de atención de salud son organiza- dos sobre bases institucionales más sóli- das y la salud pública adquiere un estatus definitivo; al mismo tiempo surgieron modelos de organización de servicios de salud y seguridad social que orientaron los sistemas de asistencia durante mu- chas décadas hasta la actualidad (modelo Bismarck).
El siglo termina con una explosión de avances en el conocimiento de las enfer- medades transmisibles (tuberculosis, pa- ludismo, fiebre amarilla, etc.) que, junto con la necesidad de reducir los riesgos sanitarios para el comercio internacional y para la élite nacional, dan origen a intervenciones contra enfermedades es- pecíficas, así como a mejoras del sanea- miento y la higiene, que, por otro lado, exponen la necesidad de la cooperación
internacional en materia de salud. En efecto, los dos primeros congresos sanita- rios internacionales se celebran en París (en 1851 y 1859) y son seguidos por otros, hasta llegar al establecimiento de la Oficina de Higiene y Salud Pública, en 1907. En la Región de las Américas las dos primeras convenciones sanitarias internacionales entre Argentina, Brasil y Uruguay se celebraron en Montevideo en 1873 y 1884, respectivamente, mien- tras que la tercera tuvo lugar en Rio de Janeiro, en 1887. Esas reuniones prece- dieron a la primera Conferencia Sanita- ria Panamericana (Washington, D. C.
1902), en la que se estableció la Oficina
Sanitaria Panamericana.
El siglo XX es el clímax de este proceso de transformación en aceleración perma- nente. Las contradicciones del capita- lismo dominante engendraron procesos de contraposición en el socialismo —as- censión, guerra fría y fracaso— y de crisis económicas y bélicas que convul- sionaron el mundo. Se afirman progresi- vamente las ideas de pueblo y de socie- dad civil como correspondiente social de los derechos humanos, la ciudadanía y el Estado democrático de derecho. La de- mocracia representativa liberal se afirma como régimen político, dominante y legitimador del modo de producción ba- sado en el mercado y en la iniciativa par- ticular. La productividad y la producción se multiplican, movidas por la tecnología y nuevas formas de organización. La ri- queza, sin embargo, se concentra y las desigualdades sociales, entre y dentro de las naciones, se acentúan.
El fin del colonialismo a la antigua usanza multiplica el número de países independientes y periféricos a la hora del ejercicio del control del poder mundial. Los mecanismos internacionales de de- bates y la resolución de conflictos me-
diante pactos y organizaciones alejaron las probabilidades de una guerra que lle- vara a la destrucción mundial, aunque se mantiene un gran número de conflic- tos de baja intensidad. La producción científica y tecnológica es motor y con- secuencia de todo el proceso y abre posi- bilidades a veces impensadas de satisfa- cer y crear necesidades, al tiempo que plantea importantes interrogantes éticos y sociales. En correspondencia con la concentración de la riqueza y el poder, el conocimiento es también concen- trado y selectivo, y la ruptura y la homogeneización de la cultura chocan con la multiplicidad étnico-cultural del mundo.
Para la salud y la salud pública, el siglo XX ha venido cargado de éxitos sensa- cionales pero también de dolorosos fra- casos. Catapultada por los avances cien- tíficos, por el predominio de los valores positivos y por marcos institucionales y de recursos más eficaces, la atención a la salud se ha multiplicado, a la vez que se ha hecho más compleja y eficaz. El nivel de salud de las poblaciones ha aumen- tado rápidamente en todo el mundo y hemos podido celebrar victorias memo- rables en el combate contra enfermeda- des como la viruela y la poliomielitis. Sin embargo, se encuentran enormes de- sigualdades sociales en el nivel de salud, en la exposición a riesgos y en el acceso a la asistencia necesaria posible.
Los sistemas de atención a la salud se amplían y se hacen más complejos. Su organización adquiere puntos de referen- cia más diversificados como los modelos del socialismo estatal de Beveridge y, más recientemente, diversas innovaciones y combinaciones. La salud pública, en consecuencia, ha avanzado mucho, pero ha fallado también; ha alcanzado impor- tancia y prestigio a veces, pero igual-
mente ha quedado relegada y presenta omisiones vergonzosas, como las obser- vadas en el ciclo de reformas sectoriales inspiradas en los principios del Acuerdo de Washington realizadas en numerosos países en las dos últimas décadas. En el balance global, a pesar de los éxitos, la distancia entre lo posible —no el ideal— y lo realizado ha aumentado y esa brecha se materializa en forma de sufrimiento, discapacidad y muertes evitables que conforman la enorme y vergonzosa deuda social en salud que todavía suma, en la región de las Américas, alrededor de un millón de muertes anuales injusti- ficables y evitables, y millones de años de vida perdidos.
En efecto, la historia de la salud pública en el siglo XX está llena de altibajos, es- pecialmente en la región de las Améri- cas, que es ahora el principal objetivo de nuestro análisis. Las tres primeras déca- das fueron una continuación del movi- miento del final del siglo XIX en el que la expansión del comercio y de la capacidad de intervención con el desa- rrollo de la etiología, impulsaron los es- fuerzos de saneamiento, higienización y control de enfermedades, especialmente el paludismo, el cólera y la fiebre amari- lla, que afectaban seriamente a los flujos comerciales y migratorios. Con este fin se alcanzaron éxitos significativos, como la construcción del Canal de Panamá (1914), el saneamiento de los principa- les puertos y la erradicación de la fiebre amarilla en La Habana y en Rio de Ja- neiro. Institucionalmente, se produjo una importante evolución en los Estados Unidos, donde, en la segunda mitad del siglo XX, a partir del Informe Shattuck en Massachusetts, se crearon servicios de salud pública en los estados, con lo que se modificaba la casi exclusiva responsa- bilidad local que predominaba hasta en- tonces y se crea el Servicio Federal de
Salud Pública, en 1912, a partir del Ser- vicio del Hospital de la Marina.
La Primera Guerra Mundial no llega a interrumpir este proceso, sino que más bien ofrece oportunidades para el desa- rrollo de medidas y de conocimientos. En estas primeras décadas se refuerza la vinculación entre la disminución de la pobreza y la mejora sanitaria y tiene lugar la creación de las primeras Escue- las de Salud Pública (Johns Hopkins, Harvard, etc.), iniciativa que se repro- duce en América Latina (Sao Paulo, Ve- nezuela, Chile, México, etc.). La salud pública cierra con ello su ciclo de desa- rrollo institucional creando mecanismos de reproducción autónoma de conoci- miento, técnicas y recursos humanos. Algunas organizaciones no guberna- mentales empiezan a actuar en el campo de la salud pública, incluso en el ámbito internacional; entre ellas destaca por su carácter pionero la Fundación Rockefe- ller. La Asociación Americana de Salud Pública (APHA), fundada en 1872, es seguida por otras organizaciones pro- fesionales o científicas con preocupa- ciones específicas (tuberculosis, cáncer, etc.). En América Latina comienzan a ser creados los ministerios de sanidad (o de salud) y las instituciones públicas de seguridad social, proceso que continúa hasta la década de los años 50.
La Revolución Rusa (1918) y la llegada del socialismo real de estado modifican la realidad política e ideológica mundial e introduce un factor que será muy im- portante en la evolución política en lo que queda del siglo XX.
Los mayores fracasos de la salud pública en esa fase fueron la limitación de su práctica a las condiciones sanitarias, y de higiene y al control de enfermedades transmisibles, a pesar del concepto ya
avanzado de las dimensiones sociales de la salud, y su restringida cobertura, es- pecialmente en América Latina.
La década de los años treinta trae el sur- gimiento del nazismo y del fascismo, con sus agresiones a los derechos huma- nos, su intolerancia y su agresividad co- lonialista, lo que le llevó a su confronta- ción con las potencias centrales en la Segunda Guerra Mundial. El decenio empieza también con la recesión mun- dial de los años treinta (Estados Unidos,
1929) que renueva el pensamiento eco- nómico para hacer frente a la crisis, in- cluyendo una ampliación del papel de los estados, y expone la necesidad de una nueva situación institucional que mejore la estabilidad financiera, lo que dará origen a la creación de las institu- ciones de Bretton Woods al finalizar la guerra. La década de los años cuarenta está marcada por la guerra y, con su final, por la creación de las Naciones Unidas y de la Organización Mundial de la Salud (OMS), así como por un renacimiento del humanismo. Durante ese periodo, las ciencias experimentan un crecimiento acentuado y la produc- ción económica acelera su diversifica- ción —de organización y de produc- tos— que continuará durante todo el siglo y proporcionará profundas modifi- caciones en las pautas de consumo, en la manera de vivir y en las expectativas de la población. La salud pública continúa su desarrollo pero, al mismo tiempo, se acentúa su condición de subordinación en relación a la atención médica.
El periodo de los años 50 y 60 empezó bajo los auspicios de los sentimientos de paz y solidaridad tras la hecatombe y la barbarie de la guerra, que luego fueron sustituidos o modificados por ideologis- mos de la guerra fría. Fue, sin embargo,
un periodo de reanimación del paname- ricanismo y de la cooperación regional, especialmente después de la fase crítica de la reconstrucción de Europa.
América Latina experimenta un creci- miento prolongado, expande su proceso de industrialización y el papel del Es- tado en la economía; la planificación del desarrollo se pone de moda. Al mismo tiempo, los regímenes de facto sustitu- yen a las democracias incipientes, esti- mulados por la lucha en contra del co- munismo, una tendencia agudizada por la Revolución Cubana. En Los Estados Unidos, la fecundidad de la población está en aumento (es el momento cono- cido como baby boom) y hay una gran expansión de los programas públicos de atención a la salud; se consolida la orga- nización de los servicios públicos de salud (nuevos NIH, CDC, EPA, FDA, etc.) y la transición epidemiológica se completa. En América Latina se conso- lida una fuerte expansión de la oferta de servicios personales de atención de salud con una reorganización significativa de los sistemas sanitarios. La salud pública consolida la ampliación de sus objetivos, aunque se mantiene en segundo plano entre las prioridades de los gobiernos; sus logros más reconocidos tienen lugar todavía en el control de las enfermeda- des transmisibles y en el saneamiento básico, como son la iniciativa fracasada de erradicación del paludismo, la erradi- cación de la viruela y la expansión de la cobertura del abastecimiento de agua y de la eliminación de excretas y desechos. La población latinoamericana alcanza el ápice de su crecimiento natural, gracias a la reducción de la mortalidad con el mantenimiento de altas tasas de fecun- didad, y se acelera el proceso de urbani- zación. La región empieza a convivir con el aumento de las enfermedades
crónicas mientras todavía presenta inci- dencias altas de enfermedades transmisi- bles y carenciales. Las escuelas e insti- tutos de salud pública aumentan en número y se articulan para el intercam- bio y la cooperación.
La Organización Panamericana de Salud (OPS) experimenta un continuado pro- ceso de crecimiento y atención de su ám- bito de actuación. Al final del período, la propuesta de salud para todos y la de la atención primaria de salud como estrate- gia principal aumentan las expectativas de salud pública; sin embargo, la visión estratégica de transformación de la pro- puesta es minimizada por el énfasis exa- gerado en el primer nivel de atención y el potencial transformador de la propuesta no es llevado a cabo plenamente.
La década de los años setenta termina con los síntomas de agotamiento de los factores dinámicos de crecimiento del periodo anterior, lo que conduce a la cri- sis de la deuda externa en América Latina y luego a la década perdida para el creci- miento económico, lo años ochenta. Los Estados Unidos y el Canadá viven tam- bién un periodo de turbulencia econó- mica (años setenta y ochenta) con altas tasas de inflación, reducción de las tasas de inversión y de crecimiento de la pro- ducción y de la oferta de empleo, y con síntomas evidentes de insatisfacción entre algunos sectores de la población estadounidense, como los problemas de integración racial y la guerra de Viet Nam. El fracaso del comunismo en la Unión Soviética y en otros países con- duce progresivamente a la reducción de las tensiones de la guerra fría, cuyo fin simbólico fue la caída del muro de Ber- lín. En América Latina, la salud sufre los efectos de la crisis económica con reduc- ciones de recursos y los efectos negativos
de las injusticias sociales (concentración de riqueza y desigualdades injustas y evitables que el crecimiento anterior no había mitigado de forma significativa). La violencia política es crítica en algunas zonas y la violencia común está en au- mento. La salud pública adquiere una nueva dimensión: la paz. Las dimensio- nes sociales de la salud son enfatizadas y sus relaciones positivas con el desarrollo son puestas en evidencia. Muchos otros actores se preocupan por la salud y por la cooperación internacional en materia de salud, entre los que destacan los bancos internacionales de desarrollo —Banco Mundial y Banco Interamericano— y las denominadas organizaciones no gu- bernamentales, incluidas las asociaciones civiles.
El fracaso del socialismo real y la crisis de los años ochenta estimulan una vuelta al liberalismo, —conocido como neolibe- ralismo—, cuyos principios básicos gene- rales están reflejados en el llamado con- senso de Washington. Ello da origen a la promoción de una serie de reformas sec- toriales en salud, simultáneas y/o com- plementarias de otras, en la economía y en el Estado, que no se preocupan mucho por la salud pública; al contrario, en algunos casos, la ya endeble infraes- tructura institucional de salud pública es marginada aún más. Sin embargo, se dan algunos éxitos, como la ampliación de las coberturas de algunos servicios, la erradicación de la poliomielitis, la parti- cipación de la salud en la lucha por la paz y la consideración de la participación social en el contexto de la redemocrati- zación de los países bajo regímenes tota- litarios del período anterior, el énfasis en la promoción de la salud y el creciente reconocimiento real de la importancia de la salud para el desarrollo humano sostenible. La última década del siglo
transcurre en el contexto del nuevo pro- ceso de mundialización y del progresivo consenso sobre la necesidad de reconsi- derar y revisar o superar el Consenso de Washington y muchas de sus consecuen- cias, lo que será tratado en el apartado siguiente de este capítulo.
En los últimos tres siglos (XVIII, XIX y XX), además de recuperar su identidad, la salud pública experimentó profundas modificaciones de sus bases conceptuales y de su puesta en práctica. En el siglo XVIII, el siglo de las luces, la profusión de ideas provenientes del iluminismo, el utilitarismo y el liberalismo que tuvie- ron tanta influencia en la política (Re- volución Francesa, naturaleza y organi- zación del Estado, código napoleónico, democracia representativa y capitalismo, entre otras transformaciones de la socie- dad) llegaron a la salud pública con un retraso considerable. Los mecanismos que llevan las ideas generales a la práctica de la salud pública fueron desarrollados lentamente, tanto en lo referente al co- nocimiento, como a las técnicas y a las instituciones. La salud pública quedó restringida a la teoría miasmática y, en su práctica, a actuaciones limitadas de hi- giene y de control de las epidemias. La Revolución Industrial y el proceso de ur- banización que le siguió contribuyeron a apresurar el cambio. El siglo XIX llega, en efecto, con una visión ampliada de la salud en sus relaciones con las condicio- nes sociales, que debilita la hegemonía de la teoría de los miasmas, finalmente desechada con las comprobaciones de los agentes etiológicos microbianos. Los pa- radigmas principales de la salud pública son hasta la mitad del siglo la dimensión social, especialmente las condiciones de vida y de trabajo, y las consiguientes re- formas sociales y de organización institu- cional —el Estado y los seguros— que al
final del siglo son superados, en la prác- tica, por la etiología específica y su con- trol. En términos prácticos, las nuevas intervenciones en materia de salud pú- blica, estuvieron, como en el pasado, centradas en la definición de reglas y en la vigilancia de su imposición y fiscaliza- ción. El siglo XX empieza bajo la in- fluencia de los mismos paradigmas con predominio de la preocupación sanitaria y del control específico de algunas enfer- medades. La preocupación por la socie- dad y por la organización y gestión de los sistemas de servicios adquiere fortaleza en los conceptos para progresar todavía más después de la Segunda Guerra Mun- dial. Más adelante en este capítulo se de- batirán los retos actuales y futuros de la salud pública y, en el capítulo 4, las bases conceptuales renovadas con el fin de lo- grar una práctica real más eficaz.
En resumen, en los últimos siglos, la conjunción de valores, aunque sólo par- cialmente recuperados del humanismo y de la solidaridad, con la expansión del conocimiento y la organización institu- cional de lo público, ha empujado a la salud y a la salud pública a un proceso de cambio aún más acelerado que ha llevado a éxitos espectaculares. Al final del siglo pasado y a comienzos del pre- sente, el control de enfermedades endé- micas fue perseguido bajo el estímulo adicional de los intereses comerciales y del afán de las élites por la protección, lo que implicaba un gran esfuerzo de sa- neamiento ambiental y de control de vec- tores, según el modelo sanitario.
La medicina adquirió bases científicas más sólidas y eficaces y la atención mé- dica se expandió rápidamente, en gran medida por la valoración del trabajo, el poder de reivindicación de los trabajado- res y el crecimiento de los regímenes de
la seguridad social. Esa expansión acercó la atención médica a la salud pública, en- tendida ésta también como proceso de organización de la atención a la salud, cuyos costos y complejidad crecientes implican una necesaria dimensión colec- tiva. Sin embargo, las contradicciones e injusticias persistieron y hasta fueron ampliadas en el proceso. El Estado creó y fortaleció sus organizaciones de salud que recibieron, no obstante, asistencia muy diferenciada entre los países y a lo largo del tiempo. El progreso científico proveyó más y mejores instrumentos de intervención que se concentraron, sin embargo, en la atención individual. Las organizaciones internacionales se dedica- ron a la salud de forma creciente, inclu- yendo más recientemente las institucio- nes financieras mundiales y regionales. La comprensión de la salud fue cada vez más integral y amplia, y desbordó las fronteras de la atención médica y aun las del llamado sector salud. Aunque las prácticas institucionalizadas no reflejen adecuadamente ese conocimiento, espe- cialmente en el mundo en vías de desa- rrollo, se cuenta con las condiciones ne- cesarias para evaluar dichas prácticas y los conceptos que ellas implican en rela- ción con las nuevas realidades.
De esta visión resumida de la salud y la salud pública en la historia se pueden destacar algunas conclusiones fundamentales:
1. El carácter social e históricamente construido de la salud y de la salud pública.
2. Su naturaleza acumulativa y de cam- bio en el devenir de la historia.
3. El progreso en salud se hace por la conjunción de valores socialmente
incorporados en las prácticas socia- les, con la expansión de los conoci- mientos y sus aplicaciones y con la construcción de una infraestructura institucional pública que favorezca el sinergismo entre ellos.
4. La coincidencia de intereses política- mente significativos (económicos, de grupos, etc.) en etapas de expansión y/o de cambio del proceso social de producción y liderazgo adecuado au- mentan el poder de la conjunción anteriormente señalada.
En las secciones siguientes se describen, con más detalle, algunos componentes fundamentales para la salud dentro del contexto actual de comienzos del siglo XXI y los desafíos a los que se enfrenta la salud pública en la actualidad y en el futuro.
Dostları ilə paylaş: |
|
http://muhaz.org/11-sinflar-uchun-ii-chorak-test-savollari.html
|
11-sinflar uchun II chorak test savollari
|
11-sinflar uchun II chorak test savollari 1. “Naqsh “ so’zi qanday ma’no anglatadi? A) tasvir B) gul C) bezak D) A va B javoblar to’g’ri
2. “ Burungi zamon bo’lsa, mana shu mahluqqa tegmasdan ilojing yo’q edi, desam, Adolat ishonmaydi!” Ushbu parcha Abdulla Qahhorning qaysi asaridan olingan? A) “Bemor” B) “ O’g’ri “ C) “Qizlar” D) “ San’atkor”
3. Monolog xusisiyatiga ko’ra qanday turlarga bo’linadi? A) 2 ta B) 3ta D) 4ta 5) 6ta
4. Muqimiy teatrining nafis naqshlari kim tomonidan ishlangan? A) Shirin Murodov B) Murod Shirinov
C) Aziz Murodov D) Qayum Murodov
5. “ Navoiy “ romaning muallifi kim? A) Sharof Rashidov B) Oybek
C) Abdulla Qahhor D) Odil Yoqubov
6. Toshkentdagi amaliy san’at muzeyi qachon tashkil qilingan? A) 1935- yilda B) 1936-yilda C) 1936-yilda D) 1938-yilda
7. Abdulhamid Cho’lpon qalamiga mansub romanni belgilang. A) “ O’tkan kunlar” B) “Kecha va kunduz” C) “O’g’ri” D) “ Bemor”
8. “Novvoy qiz” hikoyasini kim yozgan? A) A.Qodiriy B) H.Xudoyberdiyeva C) Cho’lpon D) S. Ahmad
9. Alisher Navoiy, Yusufbek xoji, Bobur obrazlarini yaratgan san’atkorni toping. A) Shukur Burxonov B) Razzoq Hamroyev C) Nabi Rahimov D) Yoqub Amedov
10. Matnni ixchamlashtirish uchun nima qilinadi? A) sodda yoyiq gaplarni soda yig’iq gaplarga aylantiriladi.
B) qo’shma gaplarni sodda gaplarga aylantiriladi.
C) ko’chirma gaplarni o’zlashtirma gaplarga aylantiriladi.
D) barcha javoblar to’g’ri
11. “Hamlet” asarining muallifi kim? A) Vilyam Shekspir B) Herman Hesse C) Tagor D) A.C.Pushkin
12.Kino san’ati qachon va qayerda yuzaga kelgan? A) 1800- yil Parijda B) 1859- yil Italiya C) 1895-yil Parijda D) 1879-yil Hindistonda
13. “Vatanga sovg’a”, Uyqusiz yo’l” filmlarini suratga olgan rejissyorni toping. A) Bobo Xo’jayev B) Komil Yormatov C) Bahodir Qosimov D) Ayub Shahobiddinov
14. ” Kelinlar qo’zg’oloni ”asarining muallifi kim? A) Cho’lpon B) O. Yoqubov C) S. Ahmad D) Sharof Rashidov
15.’Cho’l burguti “ asari qanday janrda yozilgan? A) roman B) qissa C) hikoya D) tragediya
16. Qaysi qatorda ibora berilgan? A) dala malikasi B) o’rmon shohi C) og’zi qulog’ida D) xafa bo’ldi
17. “Ulug’bek xazinasi “romaninig muallifi kim? 18. “qulogi ding bo’ldi “ iborasiga teng keladigan so’zni toping. 19. “Muzqaymoq” hikoyasining muallifi kim? 20. Ibora qatnashgan gap tuzing.
|
http://muhaz.org/sincan-turkoglu-ilkokulu-ortaokulu-2014-2019-donem-stratejik-p.html
|
Sincan Türkoğlu İlkokulu Ortaokulu 2014-2019 Dönem Stratejik Plan ankara-2015
|
Sincan Türkoğlu İlkokulu Ortaokulu
2014-2019 Dönem Stratejik Plan
ANKARA-2015
ÖNSÖZ
Bir ülkenin ilerlemesindeki en önemli unsur, çağdaş bir eğitim sistemine sahip olmaktır. Gelişmiş ülkelerde uzun yıllardır sürdürülmekte olan kaynakların gerçekçi ve gelecek odaklı bir şekilde kullanımı, eğitimde stratejik planlamayı zorunlu kılmıştır.
Milli Eğitim Bakanlığı da eğitim sisteminde dünya standardı içerisinde olma motivasyonu ile 2004 yılından beri stratejik plan çalışmalarını başlatmıştır. Bu çalışmalar temelde iki nedene bağlıdır:
Tüm dünyada daha önceleri başlayan çağdaşlaşma ve yenileşme çalışmalarıyla uyumlu bir şekilde eğitim alanında da bu tip eylemlerle mali, fiziki ve insani kaynaklardan daha verimli ve etkin yararlanarak akademik ve kurumsal gelişmeleri hızlandırmaktır.
Diğer bir neden ise; ülkemizde 2004 yılında kabul edilen yasa gereği “performans esaslı bütçeleme sistemi”ne geçilmesidir.
Okulumuzda hazırlanan stratejik planın başarıya ulaşmasında, farkındalık ve katılım ilkesi önemli bir rol oynayacaktır. Bu nedenle çalışmanın gerçekleştirilmesinde emeği geçen stratejik planlama ekibi başta olmak üzere tüm paydaşlarımıza teşekkür ederiz.
Türk Milli Eğitim sisteminde son yıllarda eğitim kalitesini geliştirme çalışmaları kapsamında, Planlı Okul Gelişim Modeli “Okulda Stratejik Yönetim” yeniden düzenlenerek okulların kullanımına sunulmuştur. İlköğretim Kurumları, başta olmak üzere kendilerinden beklenen işlevleri yerine getirebilmeleri, Planlı Okul Gelişim Modeli ve bu modeli etkin uygulamalarına bağlıdır. Günümüzde kurumlar işlevlerini geliştirecek, daha ileriye götürecek başka bir ifade ile geleceği şekillendirebilecek gerçekçi ve ulaşılabilir stratejik planlardan faydalanmaktadır.
Türkoğlu Orta Okulu olarak bizler, günümüzdeki hızlı değişimlerin farkında olarak, stratejik plan yapmanın geleceğe hazırlanmanın yanında, geleceği de şekillendirmeyi hedefleyen bir yaklaşım olduğuna inanıyoruz. Bu nedenle stratejik planlama çalışmaları, okulumuzun vizyonunu gerçekleştirmek üzere ortaya konulmuş somut bir çalışmadır. Bu plan ile zayıf ve güçlü yönlerimiz tespit edilerek güçlü taraflarımızın daha da geliştirilmesi, zayıf yönlerimiz ise iyileştirilmesi ve güçlü duruma getirilmesi için stratejik amaçlar ve hedefler belirlenmiştir.
Okulumuzun Orta Okul alanındaki başarılarının artarak devam edebilmesi, teknolojik gelişmeler ışığında daha da nitelikli bir eğitim verilebilmesi için oluşturulan bu plan, sosyal paydaşlarımıza olan sorumluklarımızı yerine getirmede ve kaynaklarımızın planlı ve etkin bir şekilde kullanılmasında yol haritası olacaktır.
Mustafa Kemal Atatürk’ün 1930 yılında söylediği “Yolunda yürüyen bir yolcunun yalnız ufku görmesi yeterli değildir. Muhakkak ki ufkun ötesini de görmesi ve bilmesi gerekir.” sözü ile gelecekte düşünmemizi ve geleceği planlamamızı öğütlemiştir. Ülkemizin yakın bir gelecekte lider ülkelerden biri olacağını öngörüyoruz. Bu öngörü doğrultusunda okulumuzun 2015-2019 yılları arasında yapacağı çalışmalar ile stratejik plandaki amaç ve hedeflere ulaşacağına inanıyoruz.
Stratejik planın oluşturulmasında emeği geçen sosyal paydaşlarımıza ve Stratejik Planlama Ekibine teşekkür ederim.
Dostları ilə paylaş: |
|
http://muhaz.org/mec-speech-at-media-briefing-at-the-breakfast.html
|
Mec speech at Media briefing at the breakfast
|
Speech of Ms Nandi Mayathula-Khoza, Gauteng MEC for Agriculture and Rural Development, during the media briefing breakfast on 25 July 2011 at Parktonian hotel Johannesburg
Programme Director:
Members of the media
Officials from all spheres of government (National, Provincial and Local)
Invited guests
Ladies and gentlemen
Molweni, sanibonani, dumelang, goeie more, good morning to you all. Thank you all for coming to this important media briefing,
The Department of Agriculture and Rural Development has always been committed to participatory governance, affording its stakeholder constant updates and opportunities to contribute to shaping the department for the better.
This media briefing session is part of that ongoing consultation and is also a reporting back session the department to ensure that stakeholders are informed about what the department is doing to improve the quality of the lives of the people of Gauteng and demonstrate government commitment to accountability.
-
Budget allocation and breakdown
This year’s Budget Vote speech was informed by national and provincial priorities in line with the Outcomes Based Approach which covers 12 national outcomes (each with a number of outputs, indicators and targets). Of these 12 outcomes, the Department of Agriculture and Rural Development (GDARD) leads Outcomes 7 (Vibrant, Equitable and Sustainable Rural Communities contributing to Food Security for All) and 10 (Protected and enhanced environmental assets and natural resources).
With a total allocation of R489, 850 million for the 2011/12 financial year, the budget will be split as follows to ensure that the department fulfils its mandate
-
R123 064 million has been allocated for Outcome 7: Vibrant, equitable and sustainable rural communities and food security for all. Of this amount, R65, 217 million is conditional grants that include Land Care, the Comprehensive Agriculture Support Programme and the Letsema/Illima programme, while R20, 679 million is earmarked for agro-processing and other agriculture projects.
-
R22, 624 million has been allocated for Outcome 10: Protected and enhanced environmental assets and natural resources.
-
R101, 806 million has been allocated for Outcome 12: An efficient, effective and development - oriented public service and empowered, fair and inclusive citizenship
-
R242, 356 million has been allocated for compensation of employees.
2. Land and agrarian reform in support of emerging and small scale farmers
Land reform in Gauteng is progressing well in that 10 865 (97%) of the 11 145 land claims have been settled and only 280 are outstanding and are in courts. The total number of 16 378 hectares of land has been restored and R635 204 709 has been paid in financial compensation. The challenge, however, is to ensure sustainable food production on fertile farms. Our role is to provide pre and post settlement support to land reform beneficiaries. National government is providing are capitalization and development programme to revitalize unproductive farms bought through land reform. About 161 of the 1528 land reform related jobs were created in Gauteng to date. We are participating in the national Green Paper process on land reform in SA, which is underpinned by three fundamental principles: de-radicalizing the rural economy; democratic allocation and use of land; and, sustained production discipline for food production.
With regards to access to finance by emerging as well as smallholder farmers, GDARD has developed an operational plan to improve access to finance for operational costs for emerging farmers. We have since linked 64 farmers who subsequently received financial support through DFIs such as NERPO, Peolwane, NDA and the Land Bank. Despite farmers accessing funding, some of their projects have failed due to poor management. To support farmers, we have since disseminated 21 485 agricultural production information manuals and brochures to communities, and facilitated commodity study groups to ensure that these projects are sustainable.
Together with the Premier of Gauteng and the Department of Economic Development, GDARD launched the Maize Triangle Project to stimulate growth in the agricultural sector and to promote food production and agri-businesses in the Sedibeng area. We supported 44 grain producing farmers within the maize triangle covering Emfuleni, and Lesedi and rolled it out to Kungwini Local Municipalities with production inputs through the Letsema/Illima programme. As part of our mechanization support programme, we made available twelve (12) tractors, ploughs and planters to the farming community in Gauteng. Three (3) tractors were given directly to the successful maize farmers of Holfontein Co-operative and nine (9) tractors were distributed to municipalities to enable them to service farmers.
In line with our approved Gauteng Agricultural Development Strategy and through the Comprehensive Agricultural Support Program, the department has supported farmers with on-farm infrastructure including 14 farmers with 42 hydroponics structures, 12 with piggery structures and 17 with poultry structures. A total of 18 farmers were mentored and 250 smallholder farmers received training on poultry production, piggery production and vegetable production throughout Gauteng.
In line with the approved Agricultural Co-operative Plan, forty two (42) co-operatives from Metsweding, Sedibeng, West Rand and City of JHB received support in the form of on and off-farm infrastructure, production inputs such as chickens, feed, maize, seedlings, herbicides etc, and training and capacity building. Eighteen cooperatives were awarded contracts by government and are successfully supplying their produce to hospitals and orphanages. However, we acknowledge that some of these cooperatives still need more support to promote sustainability. We are particularly proud of Balemi Ba Lekoa, former female farmers of the year (2006), who through government and agri-industrial support continue to thrive in mixed agri-business/farming activities.
GDARD supported two commercial farmers, IXL Farms and Eldorado Fresh Lettuce Producers that were heavily damaged by hailstorms in Tarlton with vegetable seeds, seedlings and fertilizers as part of the Agricultural Disaster Mitigation Plan that was approved during 2010. This support was appreciated by affected farmers. In implementing the EXCO approved Gauteng Extension Revitalization Plan during 2010, we rendered a valuable agricultural extension service to 658 farmers. In improving this service, a Digital Pen System was procured and delivered to our 67 extension officers and 92 agricultural advisers were provided with 3G modems, 25 laptops, and 12 printers. This service has contributed to effective extension and advisory support to farmers.
To further improve decent employment Opportunities & economic livelihoods, we intend to work with Universities to have a biotechnology science park space at the innovation hub in Tshwane to harness the development of knowledge base economy. This year we are working on a funding model & sources there-of because it is an expensive venture
-
Food Security and the upcoming Food Security Summit as well as Gauteng Comprehensive Rural Development and Infrastructure Services
The department will continue to implement the Household Food Security Programme targeting 11 000 households for homestead food gardens through the Siyazondla Programme (one household-one food garden) and 34 community food gardens in the 50 poorest wards. We will roll out 34 irrigation installations in newly identified community gardens in those poorest wards. We will continue to monitor and strengthen the food gardens programme to ensure proper maintenance of the existing food gardens as well as the newly established ones. We will also encourage and support agro-processing and marketing of food from these gardens for income generation through value addition.
During the third quarter of this current financial year, we will host a Food Security Summit for all role-players and stakeholders in Gauteng to assess the progress made since the last Food Summit held in 2008. In this summit, we will also look at various mechanisms that can be put in place to address the current challenges and needs in the food production sector with a view to work towards achieving our main goal of ensuring a food secure province, given the eminent population growth. We will also continue to support and work closely with the Gauteng Department of Health and Social Development on the Food Emergency Relief Programme to ensure zero hunger in the province.
-
Water Resource Protection and Acid Mine Drainage
While acknowledging that water resource protection is the competence of the National Department of Water Affairs, and the Provincial Department of Local Government, we, as the custodians of the environment in the province have supported and participated in the Water Resources Protection Strategy formulation processes driven by the provincial Department of Local government. We have also participated in the Inter- Ministerial processes aimed at finding sustainable solutions to the acid mine drainage problem. In addition, we rehabilitated one wetland in Johannesburg. A total of 28 779 hectares of invasive alien vegetation have been cleared through working for water projects in Tshwane; Lesedi; City of Johannesburg; Mogale City; and, Emfuleni.
GDARD will identify a total of four (4) priority wetlands, develop and implement related management plans. Eight projects will be implemented under Working for Wetlands and Working for Water Programmes.
In terms of Acid Mine Drainage, we acknowledge that agriculture and mines have a great role to play in water usage, water recharge and water pollution. In agriculture, the use of water from the Vaal river systems is important as it reduces the available water resources to power the economy. The Department of Water Affairs (DWA) is in charge of all water resources and planning in the province. Licenses are issued by DWA for agricultural users. The use of fertilizers and run off farming operations can pollute river water and cause additional expense to the purification process. In the mining sector, seepage water into the mines is the challenge and has to be regularly pumped for mining operations to continue.
The monitoring of mining operations and its impact on the environment has to be regulated by DWA and the Department of Environment. The recharging of ground water basins has not been looked at seriously by the technical experts. Water purified by the mines can be used to recharge the ground water systems. GDARD will continue to support and make inputs into initiatives geared towards the management of acid mine drainage (AMD) problem, thus ensuring clean and drinkable water.
-
Sustainable Environmental Management
The department launched and started implementing the Clean and Green campaign which aims to create awareness and encourage sustainable environmental action across all municipalities in the province. We distributed 61 744 trees for planting throughout the province focusing of 50 poorest wards, conducting 122 clean-ups and converted 10 illegal dumping spots into mini recreational parks. The targeted number of trees for the current term is 1000 000 (indigenous and fruit trees).
During 2011/12, to ensure that the province is litter-free and that there is better waste management, we have launched the Gauteng Waste Collection Standards on 13 June of this year. We will work with municipalities to run waste management capacity building sessions to ensure that people understand how these standards work. We will also intensify the promotion of recycling across the province to ensure that it becomes a viable income -generating activity for communities. It is hoped that implementation of these standard will contribute to addressing rodent problems in municipalities and the dangers that come with them.
During this year GDARD will accelerate the implementation of Clean and Green Campaign’s community outreach awareness component, through greening and clean-ups in all municipalities, with a focus on the West Rand in support of the Mayor’s Green IQ vision. We will complement this outreach programme with the competition component, Bontle ke Botho (BkB) which encourages participation of schools and communities in wards to initiate projects on water conservation, energy efficiency, waste management, sustainable agriculture and greening. Prizes won by schools and wards in this competition are used for initiating new projects or improving old ones.
GDARD will restore and rehabilitate degraded ecosystems through community based natural resource management and habitat rehabilitation projects through Land Care to address land degradation and soil erosion.
As part of strengthening compliance and enforcement or alignment of policy or legislative frameworks, we will enter into agreements through Memorandum of Understanding (MOU) with Executive Mayors/MMC’s in municipalities.
GDARD will finalize and launch the State of the Environment Report which will assist us to identify areas of weakness and where we are performing better as a province in relation to environment. We will also finalize and implement the strategy and action plans for the Reclamation of Mine Dumps. This strategy will provide guidelines for reclamation and better management of derelict and ownerless mine/dumps sites. In response to the EXCO decision, we are working swiftly to finalize the relocation of the EIA function from GDARD to the Gauteng Planning Commission. While we are finalizing the relocation process, GDARD will continue to expedite the EIAs in line with the legislative timeframes. We will also continue to raise awareness on EIA regulations through workshops in all municipalities.
-
Reducing of green gas emissions, climate change and improved air atmospheric quality
We successfully repaired five of the seven air quality stations placed with municipalities. Data is now generated from these stations which indicate the ambient air quality in these areas. We are addressing the challenge linked to insufficient technical capacity to maintain stations and the equipment with relevant municipalities.
During 2011/12, we will continue to maintain the seven networks of air quality stations to ensure that the status of air is known. We will finalize the Gauteng Climate Change Mitigation and Adaptation Strategy and launch it as part of our contribution to COP 17 in Durban at the end of this year. This strategy will also show links between agriculture and climate change, for example on how food gardens will mitigate GHG emissions, contribute to water and soil conservation, and support poverty alleviation and food security. This does not require large upfront investments, and is suitable for youth/women empowerment and education.
On behalf of the province, the department will organize an awareness workshop that will include municipalities, NGOs, CBOs including the poor and private sector, to prepare for the 17th Conference of the Parties (COP17) of the United Nations Framework Convention on Climate Change, which will be held in Durban later this year. The overall objective of COP 17 is to assess progress made in dealing with climate change as well as pave the way forward in terms of addressing the current challenges.
Remember: working together we can do more!
Thank you.
Dostları ilə paylaş: |
|
http://muhaz.org/united-nations-development-programme-the-republic-of-yemen-loc.html
|
United Nations Development Programme The Republic of Yemen Local Governance Support Project
|
Annual Review Report
2010
United Nations Development Programme
The Republic of Yemen
Local Governance Support Project
Award ID: 00059817 Local Governance Support Project
Project Duration: May 2010 – Dec 2014
Implementing Partner(s):
Total Budget: USD12,081,505
[Donor] Contribution: USD10,081,505
UNDP TRAC Fund: USD 3,500,000
GoY: US$ 2,000,000
|
The aim of the project is to support the Government of the Republic of Yemen (GoY) in its effort to transform from Local Administration to a Local Governance as articulated in the National Strategy for Transition to Local Governance (NSTLG) that was approved by the Cabinet in 2008. The core activities of the project will be articulated around supporting the development and implementation of the GoY National Programme which will guide and manage the implementation of the National Strategy for Transition to Local Governance (NSTLG). The project will provide support at three levels – to the National Programme Management Structure to formulate and coordinate implementation, to central government institutions, particularly the Ministry of Local Administration and to Local government units to support them in undertaking specific reforms as part of the implementation of the overall National Programme agenda
Table of Content
ACRONYMS 3
EXECUTIVE SUMMARY 4
I.CONTEXT 5
II.PROJECT RESULTS SUMMARY 8
III.PERFORMANCE REVIEW 14
Progress review 14
Implementation strategy review 15
Management effectiveness review 16
IV.PROJECT IMPLEMENTATION CHALLENGES AND LESSONS LEARNED 17
Project Risks 17
Project Issues 20
Lessons Learned 21
V.FINANCIAL STATUS AND UTILISATION 23
ANNEXES 24
Annual Work Plan 24
Charts, tables and visual aids, with accompanying analytical descriptions (1-2 paragraphs per table/chart). 24
ACRONYMS
AWP
|
Annual Workplan
|
CBOs
|
Community-Based Organizations
|
CD
|
Capacity Development
|
DEX
|
Direct Execution
|
DFT
|
District Facilitation Teams
|
DLDSP
|
Decentralization and Local Development Support Project
|
DIM
|
Direct Implementation
|
GLA
|
Governorate Local Authority
|
GOY
|
Government of Yemen
|
GWDD
|
General Women Development Directorate
|
ICT
|
Information and Communication Technologies
|
JP
|
Joint Programme
|
LA
|
Local Authority
|
LAL
|
Local Authority Law
|
LDP
|
Local Development Programme
|
LADF
|
Local Authorities Development Fund
|
LED
|
Local Economic Development
|
LGF
|
Local Government Forum
|
LGSP
|
Local Government Support Project
|
MDGs
|
Millennium Development Goals
|
M&E
|
Monitoring and Evaluation
|
MIS
|
Management Information System
|
MOCS
|
Ministry of Civil Service
|
MOLA
|
Ministry of Local Administration
|
MOF
|
Ministry of Finance
|
MOPIC
|
Ministry of Planning and International Cooperation
|
MWE
|
Ministry of Water and Environment
|
NSTLG
|
National Strategy for the Transition to a Local Government
|
NEX
|
National Execution
|
NGOs
|
Non-Governmental Organizations
|
NIM
|
National Implementation
|
NPLG
|
National Programme for Local Governance
|
NWC
|
National Women Committee
|
PEM
|
Public Expenditure Management
|
PG
|
Partners Group
|
PWP
|
Public Works Project
|
SCER
|
Supreme Commission for Election and Referendum
|
SFD
|
Social Fund for Development
|
TOR
|
Terms of Reference
|
TS
|
Technical Secretariat
|
UN
|
United Nations
|
UNCDF
|
United Nations Capital Development Fund
|
UNDAF
|
United Nations Development Assistance Framework
|
UNDP
|
United Nations Development Program
|
USAID
|
United States Agency for International Aid
|
WDS
|
Women Development Strategy
|
YWU
|
Yemen Women Union
|
|
http://muhaz.org/elemente-suprafata-de-lucru.html
|
Elemente suprafata de lucru
|
ELEMENTE SUPRAFATA DE LUCRU
v' Bara de titlu - afiseaza numele prezentarli curent deschise
v' Quick Access Toolbar (-bara standard de instrumente care apare pe panglica ~ ofera acces la comenzile cele mai uzuale.
v' Ribbon (Panglica] - zona din part ea de sus a ferestrei ce contl ne grup uri de cornenzi.
v' Fereastra de lucru - contine in partea stanga Iista diapozitivelor prezentaril, iar In partea dreapta diapozitivul aflat In lucru.
v' Status bar (Sara de stare) - bara din partea de jos a ferestrei programului, care afiseaza diverse inforrnatii de stare - include butoane pentru modificarea vlzuallizarii.
COMUTARE INTRE PREZENTARI
Daca nu doriti sa grupati butoanele de pe bara de acttvltatl, aceasta optiune se poate dezactiva.
1. Executati click dreapta pe taskbar - alegeti optiunea Properties
2. In fila Taskbar, din meniul Taskbar buttons (Butoane Taskbar), selectati Never combine(Nu se combine nicioda~) - apoi apasatl OK pentru Inchiderea ferestrei.
Butonul Fit to Window (Potrivire in fereastra) redimensioneaza automat diapozitivul, astfel lncat sa fie afisat in intregime in fereastra de lucru.
MODIFICARE BARE DE INSTRUMENTE
In aplicatia Microsoft PowerPoint 2013, instrumentele (butoanele) de lucru sunt
organizate in grupuri logice numite tab-uri (file), lntr -o zona de lucru din partea de sus a ferestrei aplicatiei, numita Ribbon (Panglica}.
Banda de butoane (Ribbon) poate fi minimizata sau chiar ascunsa / reafisata
-
apasarea butonului localizat In partea din dreapta sus a ecranului .
-
prin dublu click pe numele tab-ulu i dorit.
-
prin cornbinatia de taste Ctrl si Fl.
Quick Access Toolbar (Bara de instrumente acces rapid) prin adaugarea sau stergerea diverselor butoane.
Quick Access Toolbar – More Commands- PowerPoint Options (Optiuni PowerPoint), cu ajutorul butoanelor Add (Adaugare) si Remove (Eliminare) puteti adauga si respectiv sterge butoane.
Butonul [Optiuni] din meniul File deschide fereastra cu optiunile aplicatiei.
Modul normal de lucru (Normal View)
Modul de lucru Outline (Schita) - este folosit pentru editarea rapida a acestor texte.
Modul de lucru Slide Sorter (Sortare diapozitive)
Notes Page [Pagina cu note) se pot edita foarte usor inforrnatii (note) atasate diapozitivelor.
Reading View (Vizualizare citire) prezinta foliile intr-un format dlt tot ecranul, insa oferind acces si la Taskbar pentru a comuta usor in alte ferestre.
Comutarea intre modurile de lucru se realizeaza cu ajutorul butoanelor din grupul de butoane Presentation Views (Moduri de vizualizare a prezentarii), aferent tab -ului View (Vizualizare).
New Slide (Diapozitiv nou)
• Title Slide (Diapozit iv de tip titlu)
• Title and Content (Titlu si contlnut) - contine substituienti pentru titlul diapozitivului si pentru continut (text, imagine, tabel, grafic, mediaclip).
• Title Only (Doar titlu) - prezlnta doar un substituient pentru titlul diapozitivului.
• Blank (Fara continut) - nu prezlnta nici un substituient, urrnand ca utilizatorul sa Int roduca casete de text, imagini, grafice, etc .
• Comparison (Cornparatie) prezinta substituienti pentru titlul diapozitivului, sidoi substituienti identici in care se pot compara doua texte, imagini, grafice.
Modificarea formatului unui diapozitiv – Home – Slides
Comanda Layout (Aspect) este disponibila la click dreapta executat pe un diapozitiv in panoul cu diapozitive.
Personalizarea diapozitivelor unei prezentari -buton Format Background (Formatare Fundal) din tab-ul Design.
Format implicit se refera la o tema prestabilita sau creata de utilizator - buton Themes (Teme), disponibil in tab-ul Design (Proiectare).
Coordonatorul de diapozitive (Master Slide) se prezinta ca un diapozitiv ale carui modificari (inserarea unei imagini, schimbarea culo rii de fundal, etc) sunt aplicate tuturor diapozitivelor pe care Ie controleaza.- tab-ul View (Vizualizare)
Pentru a insera o imagine care sa fie afisata in toate diapozitivele prezentarii, -Slide Master (Coordonator diapozitive). Se selecteaza primul coordonator - Insert (Inserare) - Pictures (Imagini)
Adaugarea textului in subsolul unui diapozitiv- Footer (Subsol) din fereastra Header and Footer (Antet si subsol)
Pentru a ascunde numarul de diapozitiv in diapozitivele de tip titlu, se activeaza in prealabil optiunea Don't show on title slide (Nu se afiseaza la diapozitivul titlu).
Adaugarea automata a datei calendaristice pentru un diapozitiv sau pentru toate diapozitivele-
in fereastra Header and Footer (Antet si subsol), se bifeaza optiunea dorita :
-
Update automatically (Se actualizeaza automat)
-
Fixed (Fixate) - afisarea unei date/ore fixe prin tastarea unei date/ore in campul corespunzator
Optiuni suplimentare:
-
Update automatically (Actualizare autornata)
-
language
FORMATAREA TEXTULUI- grupul de butoane Font, aferent tab -ului Home (Pornire)
Pentru diapozitivele dintr-o prezentare, pot fi inserate note ajutatoare pentru orator, In panoul cu note aflat In partea de jos a ferestrei apllcatiei, Panoul de note este semnalizat prin textul Click to add notes (Se face click pentru adauga re note)- nu sunt disponibile in timpul prezentarii
Comentariile se introduc pentru diapozitive sau pentru obiectele din diapozitive [substituienti pentru titlu, text, imagine, tabel, etc reprezinta un instrument de recenzie (un comentariu poate fi inserat pentru a atrage atentia asupra unor obiecte, inforrnatii , cand prezentarea este editata de un alt utilizator).- se selecteaza diapozitivul - tab -ul Review (Recenzie) se apasa butonul New Comment (Comentariu Nou).
Optiuni de pozitionare a textului pe verticala buton Text Direction
Alinierea Iiniilor de text mai poate fi efectuata prin intermediul carnpulul Alignment (Aliniere) din fereastra Paragraph (Paragraf)
Schimbarea spatiulul intre paragrafe – se selecteaza parahraf – Home- Line spacing
Modificarea spatiului deasupra/sub paragraf- Paragraph (Paragraf) - line Spacing - line Spacing Options (Optiuni interlinie)
Aplicarea marcatorilor –
posibilitatea de a crea un nou marcator prin selectarea optiunii Bullets and Numbering - - Customize (Particu larizare).- fereastra Symbol
Copierea/ mutare/stergerea unui text
Aplicatia PowerPoint 2013 ofera utilizatorilor optiunea Paste Preview, prin care acestia pot vizualiza in timp real efectele copierii sau mutarii textului, pentru a alege varianta optima.
Crearea tabelelor - Insert –Table
Formatarea tabelelor - Table Styles (Stiluri tabel) aferent tab-ului Design (Proiectare).
Inserarea imaginilor – Insert- Insert picture
Redimensionarea imaginilor- grupul de butoane Size (Dimensiune) aferent tabului Format
lmportanta in modificarea inaltimii sau latimii este optlunea Lock apect ratio (Blocare raport aspect)
Introducerea - modificarea datelor pentru diferite tipuri de grafice - grupul de butoane Illustrations [llustratii], tab-ul
Insert (Inserare).
Modificarea tipului de grafic - grupul de butoane Type (Tip) - al tab- Design (Proiectare) se apasa butonul Chart Type
Modificarea datelor unui grafic – de selecteaza grafic –Design- Data- Edit Data
Adaugarea, modificarea / stergerea titlului unui grafic - Design – buton Add chart Element- Chart Title
Adaugarea etichetelor unui grafic - se selecteaza graficul - din tab-ul Design (Proiectare), se apasa butonul Add Chart Element •(Adaugare element diagrams] - Data Labels
optiuni suplimentare legate de etichete, alegeti optiunea More Data Label Options
Eliminarea etichetelor dintr-un grafic se realizeaza prin alegerea optiunli None (Fara) din lista derulanta asoclata butonului Data Labels (Etichete de date) .
Modificarea culorii de fundal a unui grafic
Modificarea culorii elementelor graficului
Copierea si mutarea graficului
Redimensionarea, stergerea si deplasarea graficelor
Crearea unei scheme organizatorice- Insert- Illustrations- (Inserare llustratie SmartArt- fereastra Choose a SmartArt Graphic se selecteaza categoria Hierarchy (Ierarhie- se alege un model de organigrarna.
In structura organigramei, pot fi inserate- casete de text cu ajutorul butonului tJ Add Shape • (Adaugare forma) din tab-ul Design (Proiectare).
Stergerea casetelor unei scheme organizatorice
Copierea si mutarea unei scheme organizatorice- comanda Copy (Copiere) apelata din tab-ul Home (Pornire) sau din meniul contextual deschis cu click-dreapta pe marginea organigramei sau cu cornbinatia de taste Ctrl+C.
Adaugarea diferitelor tipuri de obiecte intr-un diapozitiv
Introducerea textului in interiorul unui obiect grafic
Rotirea sau afisarea in oglinda a unui obiect- ajutorul grupului de butoane Arrange (Aranjare) aferent tab-ul Format,
Alinierea unui obiect intr-un diapozitiv
Gruparea si degruparea obiectelor grafice
Pozttionarea obiectelor in diverse planuri
Redimensionarea unui obiect grafic
Copierea ~si mutarea obiectelor grafice
Animatia textului si a imaginilor unui diapozitiv
Exista patru tipuri diferite de anirnati in PowerPoint 2013:
• Efectele de intrare. De exemplu, este posibil sa faceti un obiect sa se estompeze, sa traverseze diapozitivul venind dintr-o parte sau sa sara in diapozitiv.
• Efectele de iesire. Printre aceste efecte se numara iesirea unui obiect de pe diapozitiv, disparitia din diapozitiv sau sa faca 0 spirala in exteriorul diapozitivului.
• Efectele de evidentiere. Printre exemplele acestor efecte se numara mlcsorarea sau marirea in dimensiune, modificarea culorii sau invartirea in jurul axei obiectului respectiv.
• Efecte de miscare. Este posibil sa ut ilizati aceste efecte pentru a deplasa un obiect In sus sau in jos, la stanga sau la dreapta sau conform unui model circular sau in stea (printre alte efecte) .
Sectiunea Timing (Sincronizare) a tab-ului Animation [Animatii] ofera urmatoarele optiuni suplimentare
Start (Pornire) – alegeti cand dortti sa inceapa anirnatia obiectului respectiv.
click de mouse - optiunea On Click (La click)
o odata cu precedentul obiect animat - optiunea With Previous [Cu precedentul)
o la un anumit interval de timp dupa precedentul obiect animat optlunea After Previous (Dupa precedentul)
• Duration (Durata] - setati durata redarii anlrnatiel prin introducerea numarului de secunde dorit in caseta corespunzatoare.
• Delay (Intarziere) - setati Intarzierea inainte de inceputul unei anlmatii prin introducerea nurnarul de secunde dorit in caseta corespunzatoare.
• Reorder Animation (Reordonare animatie) - modificatl ordinea anirnatiilor o Move Earlier (Mutare mai devreme) - muta 0 anirnatie Inaintea altei anlmatii
o Move Later (Mutare mai tarziu) - muta 0 anlmatie dupa alta anirnatie
optiuni ale efectelor de animatie - Pane Animatron Pane(Panou Animatie]- Play From (Redare de la)
Tranzitlile intre diapozitive - fila Transitions
optluni care pot fi particularizate cu privire la tranzitla aplicata
• stabilirea directiei tranzltlei - prin apasarea butonului Effect Options
• Aplicarea unui sunet care sa insoteasca tranzitia
• Stabillrea duratei tranzitiel
.. Modul de rulare a diapozitivelor la un click de mouse - optiunea On mouse click [.
In mod automat dupa un nurnar de secunde (pe care le introduceti dumneavoastra) - optiunea After (Dupa]
Pentru a vizualiza efectele de tranzltie alese, apasati butonul Preview
Stergerea efectelor de tranzltie se realizeaza alegand din Iista de tranzltli varianta None (Fara)
Stabilirea formatului unui diapozitiv - tab-ul Design (Proiectare) - Slide size (Dimensiune diapozitiv)
optiuni suplimentare, se selecteaza comanda Custom Slide Size
Din Iista derulanta Slides sized for (Diapozitive dimensionate pentru) se selecteaza formatul dorit
cu ajutorul carnpului Number slides from (Numerotare de la), se poate stabili numarul cu care sa inceapa numerotarea diapozitivelor.
Corectarea erorilor gramaticale· tab -ul Review – Language
Corectarea erorilor de ortografie se realizeaza cu ajutorul functiei Spelling (Corectare ortograflca). Acesta se apeleaza prin apasarea tastei F7 sau a butonului cu abc
Imprimarea- File - Print (Fisier - Imprimare) sau apasatl simultan tastele Ctrl si P.
Prezentarea- tab-ul Slide Show (Expunere diapozitive), sectiunea Start Slide Show (Pornire expunere diapozitive)
Dostları ilə paylaş: |
|
http://muhaz.org/category/Review/
|
Review
|
| Review of the Literature. The Canadian Alliance on Mental Illness and Mental Health. (See page 5) Becker, H. 1963. Outsiders: Studies in the sociology of deviance. The Free Press, New York Review 22,4 Kb. 1 | oxumaq |
| Review of Asian Studies Volume 16 (2014) Editor’s Desk from the editor’s desk Métraux including two on Korea that have been published in local newspapers in Staunton va and Vermont and a travel magazine in Britain. Several are meant primarily for casual reading Review 43,82 Kb. 1 | oxumaq |
| Review of Clive Gamble, John Gowlett and Robin Dunbar, Thinking Big: How the Evolution of Social Life Sociobiology was born in 1975, when biologist Edward O. Wilson published the volume that gave the field its name. There are many social species, and we can gain insight into human sociality by comparing it with sociality in other animals Review 7,59 Kb. 1 | oxumaq |
| Review of the fifth periodic report of Yemen Arama (الكرامة ) is a registered Swiss foundation headquartered in Geneva, established in 2004 by volunteer human rights lawyers and defenders Review 308,82 Kb. 10 | oxumaq |
| Review of Australia’s Future Tax System National Seniors Australia (nsa) is the largest organisation representing Australians aged 50 and over with some 280,000 members Review 162,84 Kb. 4 | oxumaq |
| Review of Accessibility of City of Victorville Programs, Services Activities, Facilities, and Public Rights-of-Way Review 488,74 Kb. 5 | oxumaq |
| Review of class materials A human caused or natural disaster is community-wide in impact and requires mutual aid from nearby communities Review 542 b. 1 | oxumaq |
| Review of New Zealand 18th session of the Working Group on the upr, January 2014 Universal Periodic Review of New Zealand 18th session of the Working Group on the upr, January 2014 Review 21,76 Kb. 1 | oxumaq |
| Review of Programme Performance on Key Indicators Review 519 b. 1 | oxumaq |
| Review of Programme Performance on Key Indicators The expenditure on Compensation of Employees as at 30 September 2013 is R92 million (47%) Review 511 b. 1 | oxumaq |
| Review of Programme Performance on Key Indicators An amount of R475 million (98. 4%) of the budget has been spent as at 31st March 2013 Review 506 b. 1 | oxumaq |
| Review of models for expression value estimation On the hg-u133 chip, each target is represented by a set of 11 pairs of pm: mm probes Review 510 b. 1 | oxumaq |
| Review of iso’s New ilf tables Review 471 b. 1 | oxumaq |
| Review of isro-gsics product Channel wise uncertainty evolution for insat-3D satellite (tir-1,tir-2,mir) must be explicitly written or mentioned in the document Review 5,26 Kb. 1 | oxumaq |
| Review of Requirements for the Registration and Regulation of Copyright Act 1968, no part may be reproduced by any process without written permission from the Director Publishing and Marketing agps. Inquiries should be directed to the Manager, agps press, Australian Government Publishing Service Review 1,03 Mb. 33 | oxumaq |
|
http://muhaz.org/kingston-deanery-v2.html
|
Kingston deanery
|
The Diocese of Southwark - Prayer Calendar: June 2016
KINGSTON DEANERY
Its thirteen parishes, supporting eighteen churches, comprise a Deanery that embraces a number of significant educational and health care institutions, including Kingston University, Kingston College, nine church schools, and Kingston, Tolworth and Surbiton Hospitals, in the midst of a growing multi-cultural and multi-faith population.
1. Pray for the Kingston Deanery
Simon Coupland (A/D); Kevin Scott (AsstA/D); Ruth Ruse (LC)
“Oxygen”, the Deanery Youth Project; Kingston Churches Action on Homelessness
The Rt Rev Alan Francis Arbenethy Bishop of Conner (Armagh,Ireland) and The Rt Revd William Paul Colton Bishop of Cork,Cloyne & Ross (Dublin,Ireland) Priests & people
2. St Andrew, Ham:
Vacant (V); Sr.Veronica Vasethe CSC (AsstP); Chris Ruse (Reader)
Tiffin Girls’ School
The Rt Revd Hector Monterroso Gonzalez Bishop of Costa Rica (Central America) Priests & people
3. KINGSTON TEAM MINISTRY
Jonathan Wilkes (TR); David Bell (AsstP); Andrew Williams (AsstP);
Sandra Cragg (PTO);
Mike Cooper (Reader) (PTO);
International Day of Innocent Children Victims of Aggression
The Rt Revd Christopher Cocksworth Bishop of Coventry and The Rt Revd John Stroyan Bishop of Warwick
(Coventry,Canterbury,England) Priests & people
4. KINGSTON TEAM MINISTRY
All Saints, Kingston upon Thames (Kingston Parish Church)
Peter Hann (Reader); Martin Corner (Reader) (PTO)
St John the Evangelist, Kingston upon Thames
Vicky Maunder (TV) (P/T); Isobel Robinson (Reader)
St John’s School.
Kingston College
St John the Baptist,Kingston Vale
Amanda Beck (TV) (P/T); Penny Jivani (Reader) (PTO); John Waddleton (SPA)
The Rt Revd Elijah Matueny Awet Bishop of Cueibet (Bar El Ghazal,Sudan) Priests & people
5. 2nd Sunday after Trinity
St Luke, Kingston upon Thames:
Martin Hislop (V); David Chislett (PTO)
St Luke’s School, Kingston
World Environment Day
Pray for The Church of the Province of Myanmar (Burma) The Most Revd Stephen Than Myint Oo
Archbishop of Myanmar and Bishop of Yangon Bishops Priests & people
6. St Paul, Kingston Hill:
Simon Coupland (V) (A/D); Stuart Plumb (AsstC); Fiona de Quidt (AsstP);
St Paul’s School, Kingston
The Rt Revd James Oruwori Bishop of Ogbia (Niger Delta,NIgeria) Priests & People
7. St James, Malden
Lorenzo Fernandez-Vicente (V); Clive Piggott (AsstP); Donald Kerridge (PTO); Tae Seok Jung (Reader):
Yunghee Koh (Reader); Serena Josolyne (Reader) (PTO);
The Rt Revd Enrique Trevino Cruz Bishop of Cuernavaca (Mexico) Priests & people
8. St John the Baptist, Malden:
Kevin Scott (V) (AsstA/D); Milly Broome (PTO); Marilyn Burkett (Reader); Anthony Pullen (SPA)
Malden Parochial School, Malden Manor School and Green Lane School
The Rt Revd Naudal Alves Gomes Bishop of Curitiba (Brazil) Priests & people
9. New Malden & Coombe
Stephen Kuhrt (PinC); Carolyn Lucas (AsstP); David Greenfield (Reader); Katy Loffman (Reader);
Rebecca Mills (Rteader); Graham Stevensen (Reader); Roger Parham (Reader) (PTO)
Christ Church, New Malden
Ian Prior (PTO); Elspeth Coke (SPA)
Christ Church Junior and Infants School
The Rt Revd Samson Das Bishop of Cuttack (North India) Priests & people
10. New Malden & Coombe
St John the Divine, New Malden:
Helen Durant-Stevenson (Assoc.V); David Pamphilon (SPA);
The Rt Revd Nathan Amooti Rusengo Bishop of Cyangugu (Rwanda) Priests & people
11. St Peter, Norbiton:
Peter Holmes (V); Carol Holmes (Reader)
The Rt Revd Michael Augustine Owen Lewis Bishop of Cyprus and the Gulf (Jerusalem & Middle East)
Priests & people
12. 3rd Sunday after Trinity
St Andrew & St Mark, Surbiton:
Robert Stanier (V); Laura Selman (Asst,C); Janice Price (Reader) (Lay Canon); Sarah Stokes (SPA)
St Andrew’s and St Mark’s School
Kingston & Wimbledon YMCA;
The Church of Nigeria (Anglican Communion) The Most Revd Nicholas Okoh Metropolitan & Primate of all Nigeria & Bishop of Abuja Bishops Priests & people
13. TOLWORTH, HOOK & SURBITON TEAM MINISTRY
Helen Hancock (TR); Jon Kissell (V within the Parish); Luke Wickings (Assoc.V); Anthony Geater (Reader);
Becky Whiting (Reader); John Fleetwood (Reader) (PTO);
St Matthew, Surbiton
Victor Cuthbert (PTO); William Allberry (PTO); Ian Mole (SPA)
St Matthew’s School
St George, Tolworth
Lesley Bell (Reader); Esther Spokes (SPA)
The Revd Moses Nak Jun Yoo Bishop-elect Daejeon (Korea) Priests & people
14. TOLWORTH, HOOK AND SURBITON TEAM MINISTRY
St Paul, Hook:
Eric Heather (PTO); Derek Chambers (Reader);Ian Reid (Reader) (PTO);
David Disspain (SPA); Ann Fernihough (SPA); Sue Liptrot (SPA); Graham Robini (SPA)
St Paul’s School, Hook
The Revd Canon George Sumner Bishop-elect of Dallas and The Rt Revd Paul Lambert
Suffragan Bishop of Dallas (Vlll,The Episcopal Church) Priests & people
15. Surbiton Hill: Christ Church:
Christ Church, Surbiton Hill
John Birchall (V); Shawn Swinney (Sen.Assoc.M); Sarah Atkins (SPA)
Christ Church School
Emmanuel, Tolworth
J Bart Erlebach (AsstP);
The Rt Revd Abiodun Ogunyemi Bishop of Damaturu (Jos,Nigeria) Priests & people
16. Pray for the Religious Communities within the Diocese
The Community of the Sisters of the Church, Ham Common:
The Rev Sister Linda Mary CSC (Mother Superior); Sr Aileen (Sister in charge); Chaplain: Ann Dixon
Community at the Oratory at St Alphege: The Revd Sister Susan CSF (Contact)
Community of the Sacred Passion,Wandsworth: Sister Lucia CSP (Contact)
The Community of Celebration Christian Trust, Redhill: Rev Philip Bradshaw (Contact)
The Chemin Neuf Community; the international ecumenical foundation invited by the Archbishop to live as a
praying community at Lambeth Palace,sharing in the daily round of prayer that underpins the Archbishop’s ministry and to further the ecumenical and international dimensions of his work and to ecourage the renewal of prayer and the religious
life within the Church.
The Community of St Anselm at Lambeth Paalce a new religious community for young Christians aged between 20-35
to spend a year living, praying, studying together and serving the local community: Anders Litzell (PTO) (Prior)
The Rt Revd Valentino Mokiwa Bishop of Dar-es-Salaam (Tanzania) Priests & people
17 Kingston University University Faith Adviser: Andrew Williams
Pray for: Church hospitals, for their staff and for those they serve;
Chapter of Ministers in Secular Employment Mary Hancock (Chapter Clerk)
The Rt Revd Jonathan Labasan Casimina Bishop of Davao (Philippines) Priests & people
18. Kingston Hospital NHS Trust & Kingston Primary Care Trust (Surbiton & Tolworth Hospitals)
Susan Van Beveren (Chaplain); Ian Reid and Judith Roberts (AsstChaplains P/T)
The Rt Revd Wayne Wright Bishop of Delaware (III,The Episcopal Church) Priests & people
19. 4th Sunday after Trinity
Pray for all the non-stipendiary clergy in the Diocese
PRAY for The Church of North India (United) The Most Revd Pradeep Samantaroy Moderator of CNI &
Bishop of Amritsar Bishops Priests & people
BATTERSEA DEANERY
A hugely diverse, densely-populated and rapidly expanding Deanery with a rich mixture of ethnic origins.
20. Pray for the Battersea Deanery:
Geoffrey Owen (AD); Peter Wolstenholme (LC)
Pray for those who this evening at the Cathedral will be commissioned as SPA
World Refugee Day
Pray for the vacant Diocese of Delhi (North India) Priests & people
21. Christ Church & St Stephen, Battersea:
Geoffrey Owen (V) (AD);
Christ Church School
The Rt Revd Alastair Redfern Bishop of Derby and The Rt Revd Humphery Southern Bishop of Repton
(Derby,Canterbury,England) Priests & people
22. St Luke, Battersea:
Elizabeth Morse (V); Katherine Smith (PTO); Sally Watson (SPA)
The Rt Revd Kenneth Raymond Good Bishop of Derry & Raphoe (Armagh, Ireland) Priests & people
23. EU Referendum Pray that all who can will vote
St Mary, Battersea:
Simon Butler (V); Peter Wintgens (AsstP); Colin Wimsett (SPA); Alison Wintgens (SPA)
The Rt Revd Robert Innes Bishop of Gibraltar in Europe (England),The Rt Revd David Hamid Suffragan Bishop
of The Diocese in Europe (Canterbury,England) and The Rt Revd Pierre Whalon Suffragan Bishop of
Convocation of Episcopal Churches in Europe (II, The Episcopal Church) Priests & people
24. Birth of John the Baptist
St Michael, Battersea:
Anne Kurk (PiC) (NSM); Richard Waterhouse (Reader); Daphne Marshall (SPA)
The Rt Revd Timothy Kwok Bishop of Eastern Kowloon (Hong Kong) Priests & people
25. St Peter & St Paul, Battersea:
Patrick Malone (PiC); Katharine Smith (AsstC)
Pray for all those who today will be ordained Deacon at the Cathedral, pray for the parishes in which they will serve
The Rt Revd Dintoe Letloenyane Bishop of Diocese of the Free State (formerly Bloemfontein) (Southern Africa)
Priests & people
26. 5th Sunday after Trinity
Battersea Fields
Vacant (V); Janice Lynas (Reader)
All Saints Battersea Fields
Sekar Anand (AsstP); Peter Wright (Reader); Lillalou Hughes (Reader) (PTO); Patsy Brown (SPA);
Richard Trout (SPA)
St George, Battersea Fields
St George’s School
St Saviour, Battersea Fields
Shelia Tunstall (Reader) (PTO)
Battersea Fields GP Practice
PRAY for The Church of Pakistan (United) The Most Revd Samuel Robert Azariah Bishop of Raiwind &
Moderator of the Church of Pakistan Priests & people
27. St Mark, Battersea Rise:
Paul Perkin (V); Mark Thomas (AsstC); Robert Hooks (LCM);
The Rt Revd Andrew Chan Bishop of Western Kowloon (Hong Kong) Priests & people
28. St Barnabas, Clapham Common:
Richard Taylor (V); Anne Cocking (AsstC)
The Rt Revd Joshua Ogunele Bishop of the Diocese on the Coast (formerly Ikale-Ilaje) (Ondo,Nigeria)
Priests & people
29. SS Peter and Paul
Lavender Hill, The Ascension & Battersea, St Philip w St Bartholomew:
Iain Young (V); Barbara Marcham (SPA);
Benedictine Oblates Regular of Christ the King OSB
The Rt Revd Uriah Kolo Bishop of Doko (Lokoja, Nigeria) Priests & people
30. Riverhaven Trust (formerly Battersea Churches & Chelsea Housing Trust): All the staff at Estra House
WelCare in Wandsworth: Shaftesbury Young People project and all the members of the team working at
Royal Patriotic Building
The Rt Revd Julio Holguin Bishop of the Dominican Republic (V, The Episcopal Church) Priests & people
GENERAL NOTES
Queries about distribution of the Prayer Calendar should be addressed to: Communications & Resources, Trinity House, 4 Chapel Court, Borough High Street, London SE1 1HW (tel: 020 7939 9400 fax: 020 7939 9468). General comments and enquiries about entries should be addressed to John Barrow 93 Westway Raynes Park,London SW20 9LT. (tel: 0208 540 1733 Email; [email protected])
PRAY FOR: The people suffering hardship and hunger in our link Dioceses in Zimbabwe;
for the church, its clergy and people; for Bishop Cleophas in Matabeleland; Bishop Ishmael in Central Zimbabwe; Bishop Erick in Manicaland and Bishop Godfrey in Masvingo.
Dostları ilə paylaş: |
|
http://muhaz.org/category/Kompozisiya/
|
Kompozisiya
|
| Təsdiq edirəm: Kafedra müdiri “ ” 20 il Fənn proqramı (sillabusu) Kafedra Adı, atasının adı, soyadı və elmi dərəcəsi t e n., dos., Quvalov Abbas Abdurəhman oğlu Kompozisiya 81,83 Kb. 1 | oxumaq |
| Kompozisiya qanununun mahiyyəti nədən ibarətdir? Özünü qoruma qanununun mahiyyəti nədən ibarətdir? Təşkilati strukturun əsas prinsipləri hansılardır və onların qısa izahatını verin Kompozisiya 22,87 Kb. 1 | oxumaq |
| Reklam və turiZM Müasir iqtisadi şəraitdə xidmət bazarının tərkib elementi kimi reklam bazarının formalaşması xüsusiyyətləri Kompozisiya 17,76 Kb. 1 | oxumaq |
| Təsdiq edilmişdir Ali təhsilin bakalavriat və magistratura səviyyələri üzrə bəzi ixtisasların (ixtisaslaşmaların) t ə s n I fati bakalavriat səviyyəsi üzrə Kompozisiya materiallarından müdafiə təyinatlı məmulatların layihələndirilməsi və istehsalı Kompozisiya 30,6 Kb. 1 | oxumaq |
| Darsning maqsadi: Tarbiyaviy maqsad Tarbiyaviy maqsad: Vatanga bo’lgan mehr muhabbatni o’yg’otish,Jahonga mashhur Samarqand,Buxoro,Xiva shaharlaridagi tarixiy yodgorliklari bilan o’quvchilarni tanishtirish,millat va vatanga bo’lgan gururni shakllantirish Kompozisiya 7,54 Kb. 1 | oxumaq |
| Əziz + Kuçer Kuçer rəqəmsal təsvirləmə, heykəltaraşlıq, animasiya və video quraşdırma kimi bir çox çeşiddə media vasitəsilə işləməkdədir. Onların çoxsaylı kompleks kanala malik video əsaslı “Bəzi İnsanlar” adlı yeni kompozisiyasının 2012-ci ildə İndianapolos İncəsənət Kompozisiya 25,75 Kb. 1 | oxumaq |
| Fənn: Kompozisiya materiallarının texnologiyası Müəllim: ass. Ramazanov Ədalət Məcid oğlu Qrup: 1125a qrup üçün test suallari E 10. Metallotermiki reduksiya zamanı titan oksidinin reduksiya etmək üçün istifadə olunan Ca miqdarı Kompozisiya 0,66 Mb. 6 | oxumaq |
| 11. ŞÜŞƏ. Dekorativ materiallar plan Möhkəmləndirilməsi üsuluna görə adi, bişirilmiş, döyülmüş və möhkəmləndirilmiş (kimyəvi) yaxud digər üsullarla hazırla-nır. Profilinə görə şüşələr müstəvi (hamar), dalğavari, qutuşəkilli və profilli olur Kompozisiya 30,39 Kb. 1 | oxumaq |
| Təsdiq edilmişdir Ali təhsilin bakalavriat və magistratura səviyyələri üzrə bəzi ixtisasların (ixtisaslaşmaların) t ə s n I fati bakalavriat səviyyəsi üzrə Kompozisiya materiallarından müdafiə təyinatlı məmulatların layihələndirilməsi və istehsalı Kompozisiya 30,6 Kb. 1 | oxumaq |
| Qrup: 750 buraxili ş İ Ş İ Giriş Qrafikanın yaranma tarixi Rəsm qrafikanın ilk növü kimi Təsviri incəsənətdə əsas ifadə formaları Kitab qrafikasının tətbiqi sahəsi Azərbaycanın kitab qrafikası Oyma qrafikanın çap forması kimi Oymada istifadə olunan materiallar Nəticə Kompozisiya 1,46 Mb. 4 | oxumaq |
| Memarlığın əsasları” kafedrası “Dİzaynin əsaslari” Fənindən imtahan sualları Dizaynda kompozisiyasında layihələndirmə qrafikası anlayışının əsas xüsusiyyətləri hansılardır Kompozisiya 45,62 Kb. 1 | oxumaq |
| Kompozisiyanın nəzari əsaslan Kompozisiyanın əsas qanun va qaydaları. Kompozisiyanın gerçəklik qanunu Kompozitsiya termini latın sözü olan «kompo» sözündən götürülüb, mənası 'yaratmaq”, “ yerləşdirmək”, “ tərtib etmək” deməkdir. Bədii əsərlərin yaradılmasında kompozisiya mühüm rol oynayır Kompozisiya 39,57 Kb. 5 | oxumaq |
| Konstruksiya materiallarının texnologiyası Konstruksiya materiallarının təsnifatı Kompozisiya materialları təyyarələrin, raketlərin, energetika və nəqliyyat maşınlarının və s istehsalında geniş istifadə olunur Kompozisiya 36,5 Kb. 16 | oxumaq |
| P L a n kompozisiya materialları və onlardan detalların hazırlanması Polimer kompozisiya Maşınqayırmanın inkişafı, eləcə də buraxılan məmulatların keyfiyyətinin yüksəldilməsi və etibarlılığının artırılması məsələləri yeni konstruksiya materialları yaradılmasını tələb edir. Kompozisiya materialları sənayenin bütün sahələrində Kompozisiya 15,14 Kb. 2 | oxumaq |
|
http://muhaz.org/crciunescu-tefan-viorel-fotbal-az-momentul-0-2017-cuvnt-nainte.html
|
Crăciunescu Ștefan-Viorel fotbal az momentul 0 2017 cuvânt înainte
|
Crăciunescu Ștefan-Viorel
FOTBAL AZ
MOMENTUL 0
2017
CUVÂNT ÎNAINTE
Inițial am dorit ca materialul să fie unul pur tehnic însă, pe parcurs, acaparat oarecum de problemele fotbalului din România, mai ales de nedreptățile aduse jucătorilor pe diferite ramuri (financiare, profesionale, morale etc.), lucruri pe care toți iubitorii sau cunoscătorii de fotbal le văd, dar nimeni nu prea le expune, m-am gândit să profit de ocazia pe care o am cu redactarea acestei cărți și să-mi expun părerea cu privire la aceste aspecte, întrucât situația este foarte gravă și acest lucru neplăcut trebuie evidențiat până la urmă de cineva care nu se dă „după cum bate vântul”.
Pot spune că maniera de a scrie a fost ceva în genul Jerry Maguire, mai ales că am scris-o într-un timp extrem de scurt, însă depășește sfera de manifest.
Voi vorbi despre așa-zisele „inovații” privind poziționarea jucătorilor în teren, riscul reprofilărilor, jocul slab prestat de echipa națională a României, precum și alte probleme contemporane ce pot avea repercusiuni în viitor, fie că sunt pe plan național sau la nivel global.
Totodată, în cadrul acestui material, voi expune plusurile/schimbările pe care le-aș implementa în calitate de președinte FRF.
Voi prezenta posibilele candidaturi la șefia FRF, ocazie cu care voi demonstra de ce nu sunt viabile sau sunt improrii, unele chiar DĂUNĂTOARE fotbalului din România, în condițiile în care deja suntem pe o pantă alarmant de descendentă.
În ceea ce privește partea tehnică pot spune că aceast material, la ora actuală, cred că este printre puținele ce oferă scriptic o descriere a calităților pe care trebuie să le posede un jucător în funcție de poziția în teren ocupată, precum și transpunerea lor în aproape toate tipurile de sisteme de joc (cca. 300 reprezentări grafice, inclusiv cele online) cu 3, 4 sau 5 fundași (bineînțeles că valoarea acestui material rămâne la latitudinea cititorului).
Nu exclud anumite greșeli sau opinii contrare, motiv pentru care îmi puteți lăsa comentarii dumneavoastră la adresa www.facebook.com/CraciunescuStefanCandidatFRF , unde puteți găsi GRATUIT cartea în format word (este gratuit peste tot ce-i drept).
Mulțumesc!
CUPRINS
CAPITOLUL 1
CANDIDATURA MEA LA ȘEFIA F.R.F.
I. Posibilii candidați 1
II. Schimbările pe care doresc să le aduc 40
III. Prezentare sumară a problematicii fotbalistice
actuale atât intern, cât și extern 66
PROBLEMA 1 - sistemul de joc/selecția/specializarea 66
PROBLEMA 2 - tendințe europene negative 72
PROBLEMA 3 - licențierea antrenorilor 75
PROBLEMA 4 - tinerii jucători (politica de tranferuri a cluburilor) 79
CAPITOLUL 2
DESCRIEREA POSTURILOR DE JOC ÎN FUNCȚIE DE ZONA OCUPATĂ
I. Generalități 83
II. Zonele de joc 88
III. Reprofilările 92
IV. Posturi 95
- Antrenorul principal/managerul 95
ZONA 0 - Portarul 103
ZONA 1 - 1. Libero-ul 106
- 2. Fundașul central 109
- 3. Fundașul lateral 113
ZONA 2 - 1. Mijlocașul defensiv 117
- 2. Regista 119
ZONA 3 - 1. Mijlocașul box-to-box 121
- 2. Mijlocașul central 123
- 3. Playmaker-ul 124
- 4. Mijlocașul lateral 124
ZONA 4 - 1. Mijlocașul ofensiv 126
- 2. Extrema 129
ZONA 5 - 1. Vârful împins 130
- 2. Atacantul retras 132
- 3. Atacantul complet 132
- 4. 9 fals 133
- 5. Interul 134
- 6. Raumdauter 136
CAPITOLUL 3
SISTEME DE JOC
I. Generalități 137
II. Sisteme cu 5 fundași 148
III. Sisteme cu 4 fundași 179
IV. Sisteme cu 3 fundași 226
CAPITOLUL 1
CANDIDATURA MEA LA ȘEFIA F.R.F.
Activitatea federației, cât și a celorlalte structuri administrative se reflectă în „bunăstarea” fotbalului din România, atât la nivelul echipei naționale, dar și la nivel de club, atât la seniori, cât și la copii și juniori.
Sigur că nu putem vorbi de bunăstare când la nivelul echipei naționale ratăm calificare după calificare (după ce am adus un antrenor foarte scump, în condițiile în care era șomer de ceva timp și multe alte inadvertențe prezentate de-a lungul materialului), chiar dacă sistemul competițional și echipele adverse reprezentau un bun prilej de a o obține calificarea la turnee finale sau, mai ales, de a accede în fazele eliminatorii ale Campionatului European din Franța 2016.
La nivel de club avem o Liga 1 în care cel puțin 3/4 din echipe au probleme financiare, nici nu putem vorbi de transferuri (toate echipele cu excepția FCSB au „cheltuit” cumulat sub jumătate de milion euro), în timp ce în liga secundă deja 4 echipe sunt ieșite din competiție, ca să nu mai vorbim de liga a III-a ș.a.m.d., unde nu se acordă nicio atenție dezvoltării sau măcar menținerii activității fotbalistice.
În ceea ce privește fotbalul feminin sau futsalul nu vedem nicio implicare, toată expunerea ultimilor ani este consecința unui trend european/mondial.
Pe plan național, la aceste 2 categorii, se fac lucruri de fațadă, promisiuni, de obicei la final de mandat, cu scopul câștigării unor voturi din partea acestora, nimic consistent, durabil.
Au dispărut de-a lungul timpului de pe prima scenă fotbalistică, echipe precum Progresul, Sportul Studențesc, Petrolul, Rapid, Universitatea Cluj, Oțelul ș.a.m.d.
Aceste echipe creșteau spiritul combativ al competiției (atât la nivelul echipelor, cât și fanilor) și intrarea lor în acest con de umbră reprezintă unul din motivele asistenței reduse la meciuri, a scăderii valorii și expunerii fotbalului românesc.
Notele de subsol în acest prim capitol sunt foarte interesante și recomand accesarea acestora.
I. Posibilii candidați
Din ce se zvonește, aceștia ar putea fi: Cristian Balaj, Ana-Maria Prodan-Reghecampf , Cristian Chivu, Ionuț Lupescu, Florin Prunea, Răzvan Burleanu, pe care îi voi caracteriza sumar.
Voi discuta și despre Christoph Daum și modelul german, așa-zisul „moment 0”, care nu a existat niciodată la aceștia, pură ficțiune.
CRISTIAN BALAJ.
Unul din arbitrii buni ai campionatului intern, actual consilier al ministrului Tineretului si Sportului, dar indicat în ceea ce este specializat - arbitraj.
Postura de șef al Comisiei Centrale a Arbitrilor din România, unde lucrurile sub șefia domnului Vassaras ridică multe semne de întrebare, reprezintă opțiunea viabilă.
Activitatea domnului Vassaras pare a consta mai mult în a ține prelegeri ocazionale unde, pentru acest lucru, îl puteam aduce pe Collina 1-2 ori pe lună și aveam un alt impact, atât valoric, dar și financiar, având în vedere că se zvonește că nu prea stă pe la muncă în condițiile în care termenii înţelegerii sunt pe măsura reputaţiei invocate de preşedintele FRF: salariu de 6.000 de euro pe lună, locuinţă închiriată în Bucureşti, maşină pusă la dispoziţie de FRF, 2 bilete de avion Bucureşti - Atena şi retur în fiecare lună.1
Eu, personal, nu am văzut schimbări, aceeași manieră de arbritraj în Liga I și a II-a, aceleași fețe cunoscute, aceleași controverse, ca să nu mai vorbim că de la nivelul ligii a treia începe calvarul pentru arbitrii, modul în care sunt „protejați” încă este inexistent (cu referire directă la integritatea fizică), rezultând chiar într-o renunțare a tinerilor încă din fazele incipiente, la toate acestea adăugăm vechea problemă a banilor și avem cheia „succesului” CCA.
Dacă la nivelul Ligii 1 vorbim de aspecte administrative, la nivelul ligilor inferioare avem chestiuni existențiale unde, dacă nu mă înșel, la nivelul ligii a patra un arbitru primește sub 100 lei/meci, din care acesta suportă toate cheltuielile (transport, cazare, echipament, taxe etc.).
„Încă din anul 2012, plata arbitrilor din lotul de Liga 1 a fost făcută exclusiv de către CCA, din sumele primite în acest scop de la LPF.
Niciodată Federaţia Română de Fotbal nu a modificat acest mod de lucru şi niciodată FRF nu şi-a asumat plata baremurilor de arbitraj pentru Liga 1.
Este adevărat că, la începutul sezonului 2016-2017 al Ligii 1, s-a produs un blocaj al plăţilor baremurilor arbitrilor ca urmare a adoptării de către cluburile din Liga 1 a unei decizii de Adunare Generală a LPF, prin care LPF urma să vireze cluburilor drepturile de televizare în integralitatea acestora, iar cluburile urmau să plătească direct către FRF-CCA sumele datorate cu titlu de barem de arbitraj.
Această decizie a condus la imposibilitatea FRF-CCA de a emite facturi către LPF în conformitate cu modul de lucru stabilit, aşa cum am arătam şi mai sus, încă din anul 2012 şi implicit nu s-au putut achita baremurile aferente jocurilor din Liga 1”, se arată într-un comunicat al federaţiei.2
Ca element de noutate am văzut câteva perindări ale arbitrilor români în Asia, dar nu știu ce relevanță are acest lucru.
Să faci o extrapolare cum că se pregătesc din punct de vedere climatic pentru turneul final și alte motive care nu au tangență cu fotbalul, mi se pare mai mult decât forțată.
ANA-MARIA PRODAN-REGHECAMPF.
În calitate de impresar nu știu câți jucători români a promovat sau cât a ajutat la dezvoltarea fotbalului românesc, ca să nu mai vorbim de perioada petrecută la Universitatea Cluj, unde s-a prezentat ca salvator al echipei, declarând următoarele la părăsirea echipei după numai 4 luni:
„Nu a făcut nimeni ce am făcut eu pentru Universitatea Cluj.
Am pierdut banii familiei mele şi am făcut mai mult decât Hristos pe Pământ pentru ei!”.
Cu un tupeu incredibil, intră în direct la Valentin Moraru unde spune că ar trebui să ne mândrim cu ceea ce a făcut pentru fotbalul românesc, că a vândut pe sume mari ș.a.m.d.3
Modestia nu pare să fie principala calitate a doamnei.
Ar fi frumos să ne arate doamna Prodan, negru pe alb, următoarele:
- ce jucători a promovat și cei pe care i-a adus în țară, pentru că văd că încearcă să insinueze că are veleități de scouter;
- foarte important, momentul și contextul în care i-a contractat: dacă aparțineau de alți impresari, fiind schimbați pe parcurs cu dânsa, cine a fost la celălalt capăt al tranzacției etc.;
- comisioanele pe care le-a obținut, pentru că prespun că nu a făcut muncă voluntară;
- dacă are vreo contribuție la faptul că Liga 1 este împânzită de jucători aduși liberi de contract, la o vârstă înaintată și de obicei străini.
De exemplu, să analizăm cel mai mare potențial transfer din istoria Ligii 1, Nicolae Stanciu, în baza căruia și-a făcut mare reclamă.
Pe vremea când activa la Vaslui, jucătorul era reprezentat de domnul Manea.
La cum o știm toți pe doamna Prodan, probabil că jucătorul a fost „abordat” înainte de a face pasul spre FCSB, în postura de „jucător format”, certitudine.
Deci meritul doamnei este faptul că a profitat de o situație, neavând decât contribuția luării comisionului??? ...să fim mândri!!!
Un lucru ce mă frapează este afirmația cum că este agentul unor jucători precum: Stanciu, Adi Popa, Rotariu etc., dar pe transfermarkt nu găsesc nicio informație în acest sens.
Nu îmi place această relație impresar-antrenor- jucători, dar este numai o părere personală.
Priviți declarație, dintr-un articolul legat de un presupus conflict de interese, probabil administrativ:
„Nu puteai să joci la Snagov dacă nu o aveai pe ea impresar. Îţi aduc un puşti care joacă, i-a stricat tot rostul. Avea vreo 16 ani.
Îl cheamă Stancu, fundaş stânga. Nu a vrut să semneze cu ea. A d...u’ nu-l băga din cauză că nu a semnat. Eu am aflat târziu că nu a vrut să semneze cu ea şi nu l-a băgat” Apostol Muşat, fost primar Snagov şi finanţatorul echipei antrenate de Reghecampf. 45
O desfășurare ciudată a evenimentelor a fost și în cazul lui Alin Toșca (nu vorbesc despre valoare fotbalistică a acestuia), unde cronologic au avut loc următoarele evenimente (presă):
- în vara anului 2016 are ofertă de la Pescara în cuantum de 2,2 - 2,5 milioane euro, în tranșe, jucătorul venind din postura de titular, integralist și căpitan al echipei de club, cu selecții la echipa națională, impresariat de Pietro Chiodi;
- spre finalul anului 2016 apar zvonurile privind refuzul jucătorului de a fi reprezentat de soția antrenorului de la echipa de club și, printr-o coincidență extraordinară, acesta începe să piardă minute de joc și se evidențiază ca fiind unul din cei mai criticați jucători din lot, în condițiile unui joc foarte slab al întregii echipe;
- în perioada de iarnă de transferuri a sezonului 2016-2017 , Toșca face trecerea la Betis pentru mai puțin din jumătatea sumei primite doar cu câteva luni înainte, respectiv 1 milion euro.
O turnură care pune multe semne de întrebare.
Cel mai important lucru cu care nu am cum să fiu de acord este propunerea acesteia pentru postul de selecționer - Laurențiu Reghcampf.
Motivele legate strict de activitatea lui ca antrenor sunt clare, unele din acestea sunt expuse la prezentul capitol, secțiunea III, problema 1, dar și de-a lungul cărții, marcate cu „ * ”.
Concluzionând, ne punem niște semne de întrebare mai ales când ne gândim că valoarea de transfer a unui jucător crește în funcție de numărul meciurilor jucate la nivel de club, dar mai ales la echipa națională și eu nu aș dori nici măcar zvonuri la acest nivel.
Eu nu sunt mândru de activitatea doamnei Prodan, dimpotrivă, o văd ca unul din „personajele negative” ale fotbalului românesc, prea multe scandaluri, zvonuri ș.a.m.d.
CRISTIAN CHIVU.
Deși inițial a creat aparența unui jucător elevat, imparțial, lucrurile nu au stat chiar așa, cum de altfel timpul ne-a dovedit.
Trecem peste momentul în care i-a tratat cu degetul mijlociu pe romani în momentul în care a ajuns la Inter, și îl analizăm strict pe cerința de bază a acestui post - protejarea și promovarea interesele naționale din punct de vedere fotbalistic și nu numai.
Nu cred că este cazul aici, din moment ce probabil toți ne aducem aminte declarațiile date de acesta după ce Inter a câștigat în anul 2010 Liga Campionilor în urma căreia spunea că, din moment ce a câștigat trofeul, mulți i-au spus să lase naționala (cu alte cuvinte desigur), lucru ce a avut loc în 2011 pe motiv că nu mai dă același randament, serios???
Atunci de ce a continuat să joace încă 3 ani la Inter???….răspunsul meu este AȘA NU.
Am văzut și micul scandal cu antrenorul Sdrobiș6 care îi reproșa că nu investește la rândul lui în copii, în condițiile în care este potent financiar.
Aici nu pot spune că am ceva de remarcat, pentru că sunt banii omului și dacă nu simte nevoia să ajute la rândul său este strict problema lui, dar nu îți expune păreri despre fenomen în condițiile în care puteai să schimbi ceva și nu ai făcut-o.
Scandalul a continuat cu afirmația acestuia cum că la Ajax a învățat să dea cu piciorul în minge...
Mi se pare aberant, atunci îmi pun eu întrebarea: „cum ai ajuns acolo, dacă până atunci nu știai să lovești mingea?”.
La acestea adăugăm faptul că a fost cooptat la UEFA ca observator tehnic, atât de aproape de momentul alegerilor pentru șefia FRF, unde sub îndrumarea cărei persoane credeți că va lucra? Ionuț Lupescu...ce convenabil!
IONUȚ LUPESCU.
Un alt domn patriot și cu principii care, în calitate de director tehnic UEFA, nu cunoaște basic-ul pe latură managerială, tehnică etc., aspect ce îl voi demonstra în cele ce urmează.
Pentru început aș dori să vă prezint un interviu7, din care am extras câteva rânduri:
Reporter: - Avem o mulţime de antrenori cu licenţă Pro.
Lupescu: - Da, avem, poate chiar prea mulţi. Şi sunt destui care nu antrenează. I-am spus lui Dan Apolzan că trebuie să schimbe strategia, să introducă programe pentru obţinerea Licenţei A Elite, cea prin care se pregătesc antrenori specializaţi de copii şi juniori.
Uite, ungurii au început să facă asta şi o să vezi ce rezultate vor avea în curând!
FALS: Mai jos am prezentat un extras cu numărul antrenorilor posesori ai licenței PRO și nu numai...
Aveam foarte puțini antrenori calificați per total, 128 PRO, aproape la același nivel cu Ungaria, Bosnia avea 201, Cehia 380, în timp ce Germania avea peste 1000, iar Spania peste 2000.
Este nefondată afirmația că licența A Elite ar revigora fotbalul românesc, nu are nicio legătură pentru că licența PRO nu numai că oferă posibilitatea antrenării tuturor categoriilor, dar programul de pregătire, cel puțin pe hârtie, are o abordare exhaustivă.
Dacă ar fi să vorbim de considerente financiare, întrucât licența PRO costă peste 6000 euro, licența A este mai mult decât suficientă pentru a oferi calificarea și cunoștințele necesare, deci niciuna nu este cauza problemei domnule director tehnic.
Oamenii nu antrenează pentru că nu au unde, fotbalul este în declin, iar la copii și juniori cu greu se descurcă, poate cu o a doua slujbă, din moment ce, fie sunt voluntari, fie primesc salariul minim pe economie.
Nici aceste școli private de fotbal nu știu cum se descurcă, având în vedere că plătesc transport, echipament, chirie teren ș.a.m.d., cred că fondatorii, la rândul lor, nu sunt departe de minim pe economie.
Iar în ceea ce privește partea a doua a afirmației, este logic faptul că în Ungaria nu vor fi rezultate din moment ce Ferencvaros (campioana) este eliminată de Partizani Tirana din Ligă, iar la loturile de copii și juniori sunt rezultate mediocre; despre ce vorbim aici?!
Trecerea de grupele Euro 2016, la seniori, nu poate fi considerată o mare performanță mai ales în formatul actual al competiției unde merg mai departe, majoritar, primele 3 echipe clasate din grupe de 4, la care adăugăm faptul că echipa Ungariei a fost formată preponderent din jucători cu vârste înaintate, nu în baza unei reconstrucții juvenile.
Faptul că Ungaria a stabilit unele priorități în susținerea financiară a unor sporturi, printre care se regăsește și fotbalul, nu echivalează automat cu o dezvoltare a fenomenului, logic.
Nu are nicio bază în declarații.
Reporter: - Ai fost şi tu în Federaţie. Ce ai ai făcut în direcţia dezvoltării unor astfel de proiecte?
Lupescu: - Ai uitat? În 2010 am demarat acel proiect cu campionatul selecţionatelor regionale. Era atât de simplu, nici nu costa mult, doar un milion de euro. Federaţia a pus 500.000, cele 42 de AJF-uri restul.
A zis bine domnul reporter, ce ai făcut???
1 milion de euro un turneu e puțin???
De ce acest format de turneu, așa mergeau copii la Cupa Prieteniei sau Brașov Indoor Cup???
Cum poți să chemi la joc ceva ce nu ai???
Cu 1 milion de euro poți susține grupe întregi de copii pe o durată cel puțin medie de timp...crește, nu te aștepta să culegi dacă nu ai semănat!
Soluția domnului era să oblige cluburile să aibă academii, fără nicio facilitate, când este de notorietate ce se întâmplă la acest nivel, cu chete pentru banii de combustibil, iar despre plata sau promovarea copiilor nici nu se poate vorbi.
NU poți să obligi cluburile până nu oferi o fundație pe care să se dezvolte, astfel încât acestea să dorească schimbarea, la care adăugăm faptul că dumnealui a venit în 2005 și până în 2010 (5 ani) ce a făcut???
O coincidență incredibilă, toate proiectele, inclusiv în conducerea actuală, iau naștere la final de mandat și, de obicei, se întind pentru următorul mandat (pretexte, lucruri de fațadă, campanie).
Reporter: ...- Poate că vor face, dar deocamdată n-au timp, că se tot ceartă cei noi cu cei vechi.
Lupescu: - Se ceartă fiindcă nu-şi dau seama ce reprezintă. Nu înţeleg că ei sunt imaginea fotbalului românesc, iar această imagine este de-plo-ra-bi-lă, ăsta este adevărul! Nu doar aici, la Nyon, ci peste tot.
Nu vorbesc doar de scandalurile între Mircea Sandu şi Răzvan Burleanu, între Reghecampf şi Piţurcă, ci şi de cele dintre cluburi, conducători.
Este deplorabilă, din moment ce dumnealui este unul din artizanii promovării acestei imagini, nu?
Uităm de scandalurile pe care le-a avut cu Mircea Sandu, Mirel Rădoi ș.a.m.d., i s-a promovat imaginea de „lord”, persoană inteligentă, pentru că știe câteva limbi străine; asta denotă inteligența unui om???
Eu nu îmi dau seama cum a fost propulsat pe acea funcție în condițiile în care la federație nu știu ce realizări a avut, ca să nu mai vorbim de aspecte care denotă cunoștințele sale fotbalistice din punct de vedere tehnic (nu a fost antrenor, analist, profesor, nu a avut publicații de specialitate etc.).
„Rădoi a trişat în competiţii şi pentru asta a şi fost suspendat. La începutul sezonului fiecare club trebuie să depună o listă a jucătorilor şi a staff-ului tehnic.
El apărea acolo ca director. Nu ştiu ce director, director sportiv, de marketing, de stadion? El se comporta ca un antrenor şi de asta a fost suspendat", a spus Lupescu la Digisport.
Acesta era motivul pentru care s-a înființat Comisia Tehnică UEFA, să vadă dacă fiecare angajat al clubulurilor are „comportament” conform fișei postului....ce aberație este aceasta???
Un comentariu neavenit mai ales într-un moment de cumpănă pentru fotbalul românesc - coeficientul României (patriot adevărat), în timpul prelimilariilor Ligii Campionilor, fapt ce a creat o stare de stres suplimentară.
Priviți comentariu din partea domnului Lupescu: „Chiar acum un an sau doi, o echipă din Portugalia a fost în aceeaşi situaţie de care îmi spuneţi că ar fi Steaua.
Avea un antrenor care nu obţinuse licenţa, stătea pe bancă în spatele altei funcţii.
Cazul a fost sesizat imediat. Clubul şi persoana în cauză au fost sancţionaţi, dar nu mai ştiu exact nici numele echipei, nici al antrenorului”.8
Este clar faptul că nu poate să se detașeze de ranchiunele personale, fapt ce va atrage aceleași scandaluri de care toți iubitorii de fotbal s-au săturat.
Într-adevăr, sunt pro asimilării tuturor cunoștințelor necesare anterior ocupării unui post, dar în situația în care erau oameni în staff cu licențe și este îndeplinită condiția, nu cred că aceasta era problema principală la UEFA...adică o comisie tehnică vine să vadă și dacă îngrijitorul terenului taie iarba corespunzător sau dă indicații??? să fim serioși, domnilor!
Rădoi spunea într-un interviu acordat Gazetei că însuşi Chivu a protestat din cauza încercării marketingului FRF „de a profita pe spatele acestora".
Este primul fotbalist care acuză un subiect sensibil, ţinut până astăzi secret, cel al încrengăturii dintre Lupescu şi firma lui Kiki Iancu.
Prin contract, Iancu se ocupa de marketingul FRF, drepturi TV şi sponsorizări, zonă unde s-au învârtit anual afaceri de milioane de euro.9
Bineînțeles că și în trecut a dorit să fie președinte FRF contestându-l cu înverșunare pe domnul Mircea Sandu, dar totul s-a liniștit ulterior.
Gândiți-vă că aceste afirmații vin de la un reprezentant UEFA și au un oarece ecou în plan european...așa că îi mulțumim pentru boost-ul de imagine.
Reporter: - Cum ai trăit barajul cu Grecia?
Lupescu: - N-am văzut decât meciul de la Bucureşti. Dar înteleg că, per ansamblu, nu am avut nici o mare ocazie în 180 de minute.
Golul de la Bucureşti a fost autogol. Când îl vedeam pe Karagounis că la 38 de ani alerga mai mult decât mijlocaşii noştri, mult mai tineri, ce să mai zic?! Păcat, am avut o şansă bună să mergem la Mondial.
Avocatura.com:10 - Ai vreun remarcat, cineva care ți-a plăcut mai mult?
Lupescu: - Nu, și nici n-am urmărit prea mult echipa României, sincer! Am văzut doar un meci cu Ungaria, 1-1, și cam atât.
Nu mi-a venit să cred când am citit...nu vede meciurile României???
No comment...
Avocatura.com: Dar, dacă vorbim de români, ce ne-ar trebui mai mult ca să ajungem la nivelul pe care-l observăm afară? În toate domeniile, nu neapărat fotbal. Pentru că avem și noi calitățile noastre.
Lupescu: Avem, dar cred că noi nu avem o educație a muncii. Asta ne lipsește.
Avocatura.com: Etica muncii, cum se spune.
Lupescu: Etica, și-o bună organizare, și-o bună educație a muncii. Cred că aici trebuie să se lucreze foarte mult. Lăsând la o parte celelalte probleme care sunt, important este să ai și o anumită educație a muncii.11
Dacă aceasta este concluzia pe care a tras-o despre fotbalul din România ca fiind principala problemă, este evidentă incapacitate acestuia de a oferi un diagnostic corespunzător.
Bine a zis Gică Popescu vis-a-vis de calificarea la turneele finale că, dacă nu va fi obținută, să plece Sandu, Lucescu jr. și Lupescu, dar nu a plecat nimeni de bună voie sau în neant - tot o chestiune de etică și aceasta.
„Eu sunt un tip căruia nu îi place să bată pasul pe loc şi viziunea mea despre dezvoltarea fotbalului românesc e puţin alta faţă de cea a federaţiei, de aceea am decis să întrerup azi colaborarea cu FRF.
Îi mulţumesc preşedintelului Mircea Sandu pentru încrederea pe care mi-a arătat-o la un moment dat.”, a mai spus fostul jucător al echipei naţionale.
Ionuţ Lupescu a fost numit în funcţia de director general al FRF în urma Comitetului Executiv din 22 noiembrie 2005, atribuţiile sale în cadrul federaţiei incluzând coordonarea activităţii departamentelor juridic, internaţional, financiar, sportiv şi marketing.12
Deci să ne facem înțeleși, vine cu această motivare după ce nu realizează nimic timp de 6 ani, în condițiile în care avea puterea și mai ales atribuții să o facă???
Domnul Lupescu se declara scârbit de întârzierile ce aveau loc la Arena Națională pricinuite de Consiliul General al Municipiului București.
În regulă, atunci să vorbim și de românii scârbiți de infrastructura în care a investit sau, mai bine zis, NU a investit FRF, în condițiile în care dispune de fonduri consistente care, spre deosebire de municipalitate, nu vin direct din buzunarul românilor, încă un motiv în plus ca FRF să fie artizanul unor astfel de proiecte și nu „controlor”.
Inserez și părerea acestuia despre domnul Daum de la sfârșitul anului 2016:
„Eu cred ca Daum nu a fost primit de români foarte bine, așa cum ar fi trebuit. Cred că și Federația nu a pregătit momentul foarte bine.”
Nu înțeleg, trebuia covor roșu sau să sărbătorim în stradă venirea unui antrenor îndoielnic din punct de vedere valoric???
Când era domnul Iordănescu, român fiind, ziceam că este depășit (ce-i drept, personal, nu mi-a plăcut modul în care a gestionat situația, de la preliminarii, până la finalul meciului cu Albania), dar germanul care a avut rezultate acum 15-20 ani este ok, nu???
După cum ați observat domnul Lupescu nu are un răspuns pertinent la niciuna dintre întrebări sau o opinie argumentată corespunzător, atât în ceea ce privește chestiunile administrative, dar și cele de ordin fotbalistic.
Văd că face și gesturi presupuse a fi onorabile (publicitate ieftină), astfel refuză salarii de la UEFA (peste 5 mii euro pe lună), motiv pentru care ar fi interesant să vină să spună public, alături de domnul Prunea ce prime s-au primit pentru Campionatul European din 2008 și dacă salariile/primele/bonusurile la FRF au fost „mai bune” decât la UEFA, în condițiile în care ultima dispune de fonduri mult mai mari față de organismul din România.
Înclin să cred că este o delimitare foarte fină după ce văd că domnul Prunea în aproape 6 ani de absență de la FRF a câștigat procesul cu aceasta, primind despăgubiri de aproximativ 500.000 euro.
Din suma prezentată mai sus, 40% reprezintă bonuri de masă, diurne etc...un calcul simplu: aproximativ 7000 euro/lună all inclusive ca să zic așa, nu-i rău pentru fostul șef al Departamentului de Relații Internaționale Florin Prunea.
Dostları ilə paylaş: |
|
http://muhaz.org/category/Dərslik/
|
Dərslik
|
| АзягЬаусап Respublikasımn Təhsil Nazirliyi tərəfindən Universitetlər üçün dəvslik kimi təsdiq edilmişdir Respublikasımn Təhsil Nazirliyi tərəfindən Universitetlər üçün dəvslik kimi təsdiq edilmişdir Dərslik 2,68 Mb. 17 | oxumaq |
| Tarix: Sinif: IX mövzu: Elektromaqnit induksiya hadisəsi Məqsəd Məqsəd: Elektromaqnit induksiya hadisəsini, induksiya cərəyanının yaranma səbəbini, istiqamətini təcrübi yolla, istiqmətləndirilmiş mühazirə, qruplarla iş usulu ilə öyrədilməsi Dərslik 31,04 Kb. 1 | oxumaq |
| Gəncə şəhəri Nizami Aydın adına 18 №li tam orta məktəbin Azərbaycan dili Hər qrup ayrı-ayrılıqda öz işini təqdim edir, qrup işləri müzakirə olunur. Fikirlər Dərslik 30,12 Kb. 1 | oxumaq |
| Microsoft məhsulları üzrə rəsmi sertifikatları: mcp, mcsa, mcsa + M, mcse, mct Elgüc Yusifbəyli Fərəc oğlu : 1983-Naxçıvan mr microsoft məhsulları üzrə rəsmi sertifikatları: mcp, mcsa, mcsa + M, mcse, mct Dərslik 162,89 Kb. 1 | oxumaq |
| Fənn: İkt proqramları Müəllim Məqsəd: Windows -un başlanğıc ekranı Masaüstü (Desktop) adlanan sistem obyekti ilə tanış Dərslik 41,46 Kb. 1 | oxumaq |
| MüQƏDDİMƏ Dərsliyin əsas vəzifəsi tələbələrdə ingilis dilindən peşə ünsiyyəti və özünütəhsil vasitəsi kimi istifadə etmək bacarığı formalaşdırmaqdır Dərslik 4,16 Mb. 27 | oxumaq |
| ##Fakültənin adı : Kimya və Biologiya ##İxtisas: Kimya və Biologiya müəllimliyi Fəal dərsin hansı növləri var və deyilən mülahizələrdən hansı düzgün qeyd olunub? Dərslik 1,03 Mb. 19 | oxumaq |
| Annotasiya Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyinin 14. 12. 2011- ci IL tarixli, 2062 №-li əmri ilə təsdiq edilmişdir Dərslik 3,72 Mb. 47 | oxumaq |
| Annotasiya Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyinin 14. 12. 2011- ci IL tarixli, 2062 №-li əmri ilə təsdiq edilmişdir Dərslik 4,25 Mb. 24 | oxumaq |
| ##Fakültənin adı : Kimya və Biologiya ##İxtisas: Kimya və Biologiya müəllimliyi Fəal dərsin hansı növləri var və deyilən mülahizələrdən hansı düzgün qeyd olunub? Dərslik 168,15 Kb. 104 | oxumaq |
| A zərbaycan respublikasi təHSİl naziRLİYİ azərbaycan döVLƏT İQTİsad universiteti Niyazi Əlikram oğlu Həsənov Bİznesin strateji İdarə ediLMƏSİ (Dərslik) Azərbaycan Dövlət İqtisad Universitetinin Tədris Metodiki Şurasının 06 iyul 2018-ci IL 05 saylı protokoluna əsasən ali məktəblər üçün dərslik kimi təsdiq edilmişdir Dərslik 3,11 Mb. 212 | oxumaq |
| Vaqif qasimov informasiya təhlükəsizliyinin əsasları Dərslik Azərbaycan Respublikası Milli Təhlükəsizlik Nazirliyinin Heydər Əliyev adma Akademiyasının Elmi Şurasının 29 aprel 2009-cu IL tarixli iclasının qərarı ilə Azərbaycan Respublikası Milli Təhlükəsizlik Nazirliyinin Heydər Əliyev adma Akademiyasının Elmi Şurasının 29 aprel 2009-cu IL tarixli iclasının qərarı ilə (protokol jnbl5) nəşrə tövsiyə edilmişdir Dərslik 0,6 Mb. 56 | oxumaq |
| Fənn: İkt proqramları Müəllim Məqsəd: Windows -un başlanğıc ekranı Masaüstü (Desktop) adlanan sistem obyekti ilə tanış Dərslik 28,22 Kb. 6 | oxumaq |
| Microsoft məhsulları üzrə rəsmi sertifikatları: mcp, mcsa, mcsa + M, mcse, mct Elgüc Yusifbəyli Fərəc oğlu : 1983-Naxçıvan mr microsoft məhsulları üzrə rəsmi sertifikatları: mcp, mcsa, mcsa + M, mcse, mct Dərslik 3,19 Mb. 29 | oxumaq |
| Dərslik Azərbaycan Dillər Universiteti Elmi Şurasının Asəf Qənbərov, ilahiyyat üzrə fəlsəfə doktoru Aqil Şirinov, filologiya üzrə fəlsəfə Dərslik 16,97 Mb. 175 | oxumaq |
|
http://muhaz.org/kurs-ii-fennunsiyyet-psixologiyas.html
|
Kurs: II fənn:Ünsiyyət psixologiyası
|
Müəllim : Gülmira Hacıyeva e-mail: gülmirahacıyeva [email protected].
İxtisas:TSPX
Kurs:II
Fənn:Ünsiyyət psixologiyası.
Mövzu: Unsiyyət psixologiyasında psixoloji təsir məsələləri
9.03.2020 tarixdə keçiriləcək mühazirə
Ədəbiyyat siyahısı:
1.Qədirova R.Q.Məmmədli İ.M.Ünsiyyət Psixologiyası.Bakı 2000
2.Bayramov Ə.S,Əlizadə Ə.Ə.Psixologiya.Bakı.1989
3.Əlizadə Ə.Ə Müasir Azərbaycan məktəbinin psixoloji problemləri.Bakı, 1998
4.Qədirov Ə.Ə,Məmmədov İ.N.Yaş psixologiyasının əsasları.Bakı 2000
5.Həmzəyev M.Ə.Yaş 5.Ümumi psixologiyaA.V.Petrovskinin redaktorlugu ilə Baı 1982
6.Həsənli S.Q.Psixologiya .Dərs vəsaiti.Bakı .Elm.2013
Plan:
Dostları ilə paylaş: |
|
http://muhaz.org/universidad-de-el-salvador-v2.html
|
Universidad de el salvador
|
UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR
FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
LOS FACTORES ASOCIADOS A LA FORMACIÓN EN VALORES MORALES DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN MEDIA EN LAS INSTITUCIONES DE: INSTITUTO TÉCNICO “RICALDONE” Y EL INSTITUTO NACIONAL “ALBERTO MASFERRER” DEL MUNICIPIO DE SAN SALVADOR
TRABAJO DE GRADUACIÓN PRESENTADO POR:
CARLOS ALEXANDER CORTEZ VARGAS
FLOR DE MARIA VILLALTA
DOCENTE DIRECTOR
MsD. OSCAR WUILMAN HERRERA RAMOS
PARA OPTAR AL GRADO DE:
LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CIUDAD UNIVERSITARIA, JUNIO DE 2007.
Autoridades de la Universidad de El Salvador
Rectora:
Maria Isabel Rodríguez
Vice Rector Académico:
Ing. Joaquín Orlando Machuca
Vice Rectora Administrativa:
Dra. Carmen de Rivas
Secretaria General:
Lic. Margarita Rivas de Recinos
Autoridades de la Facultad de Ciencias y Humanidades
Decana:
M.D. Ana María Glower de Alvarado
Vicedecano:
Lic. Carlos Ernesto Deras
Secretaria:
Licda. Oralia Esther Román de Rivas
Jefe del Departamento de Ciencias de la Educación:
M.D. Fulvio Eduardo Antonio Granadino Alegría
Coordinador Del Proceso De Grado:
M.D. Rafael Girón Ascencio
Docente Director:
MsD. Oscar Wuilman Herrera Ramos
AGRADECIMIENTOS_A_Dios'>AGRADECIMIENTOS
A Dios
Por haber iluminado mi camino y guiarme con su poder en el proceso de formación profesional.
A mi madre: Rosalba Villalta
Por haberme brindado su apoyo moral durante el estudio.
A mis tías: Gloria Ruth Villalta, Berta Centeno e Isabel Villalta
Por facilitarme sus beneficios económicos para alcanzar mis objetivos personales.
A mi hermano: Roberto Carlos Villalta
Por haberme brindado su amor fraterno y económico en todo momento
A mi esposo: Alfonso Zarpate
Por su apoyo incondicional.
A nuestro Docente Director MsD. Oscar Wuilman Herrera Ramos:
Por facilitarmos su asesoramiento en la elaboración del trabajo de grado.
Flor de Maria Villalta
AGRADECIMIENTOS
A la Santísima Trinidad:
Por brindarme sus dones de sabiduría, entendimiento y fortaleza durante toda mi vida.
A mi padre, Raúl Cortez:
Por su ejemplo de trabajo, honestidad, disciplina y perseverancia.
A mi madre, María Angélica Vargas:
Quien su amor, oraciones y cuidados me ha educado en el camino de la bondad y servicio a los demás.
A mis hermanos: José Raúl, Berta María y Luis Eduardo:
Su acompañamiento y apoyo me ha animado siempre a seguir adelante.
A mis abuelitas: Berta Cáceres y María Bonilla:
Por su ternura y atenciones mientras estuvieron conmigo y ahora me bendicen desde el cielo.
A mis familiares y amigos:
Quienes con palabras de ánimo y fidelidad constante lograron hacer más fáciles estos años de estudio.
A nuestro Docente Director MsD. Oscar Wuilman Herrera Ramos:
Por transmitirnos sus conocimientos y ayuda para solventar las dificultades encontradas en este trabajo.
Carlos Alexander Cortez Vargas
ÍNDICE
PÁG.
Introducción…………………………….……………………………...……….i
CAPITULO I
Planteamiento del problema
1.1 Situación problemática…………………………………………………….. 1
1.2 Enunciado del problema …………………………………………………... 19
1.3 Justificación.…………………………………………………………….…. 19
1.4 Alcances y delimitaciones……………………………………………...….. 21
1.5 Objetivos ………………………….……….……………………………..... 22
1.5.1 Generales
1.5.2 Específicos
1.6 Supuestos de la investigación………………………………………..…….. 22
1.6.1 Generales
1.6.2 Específicos
1.7 Indicadores de trabajo …………………….…………………………..…… 24
CAPITULO II
Marco teórico
2.1 Antecedentes de la investigación….……………………..……….…….….. 27
2.2 Fundamentos teóricos…………….…………………………….…..…….... 31
2.3 Definición de términos operacionales…………………………..…………. 70
CAPITULO III
Metodología de la investigación
3.1 Tipo de investigación…………………………………………………….... 77
3.2 Población…………………………………………………………………... 77
3.3 Muestra…………………………………………………………………...... 78
3.4 Métodos y técnicas e instrumentos de investigación ………...……..….. 79
3.5 Metodología y procedimiento……………………………………………... 80
CAPITULO IV
Análisis e interpretación de resultados
4.1 Organización y clasificación de datos…………………………………….. 81
4.2 Análisis e interpretación de resultados de la investigación………….…... 164
4.3 Resultados de la investigación…………………………………….……... 187
CAPITULO V
Conclusiones y Recomendaciones
5.1 Conclusiones……………………………….……………………….…... 195
5.2 Recomendaciones…………………………………………………….... 197
Bibliografía……………………………………………………….….. 199
ANEXOS
-
Resumen del diagnóstico
-
Cuadro de relaciones
-
Instrumentos de trabajo
-
Mapa de escenario
INTRODUCCION
La educación en valores implica un proceso de construcción, una transformación personal y colectiva de cada uno de los miembros de la comunidad escolar.
En un mundo que cambia a toda velocidad en lo cultural, en lo social, en lo tecnológico, en todas sus fases y que genera un abrumador volumen de información, la educación en valores se convierte en una detención necesaria para analizar, ordenar, reorientar y dar una percepción de la realidad.
El presente trabajo tiene como objetivo investigar los factores que influyen en el proceso de enseñanza y aprendizaje de valores morales en los estudiantes de último año de bachillerato general de educación media del Instituto Nacional Alberto Masferrer y el Instituto Técnico Ricaldone del municipio de San Salvador, departamento de San Salvador.
Esta investigación se divide en cinco capítulos de la manera siguiente:
En el capítulo I, Planteamiento del problema, se expone la situación problemática, delimitación conceptual, temporal y espacial del problema, justificación, alcances, objetivos, supuestos, aspectos e indicadores, referidos a la investigación.
E
i
n el capítulo II, Marco Teórico, se hace referencia a los antecedentes históricos con relación a la formación en valores morales, definición, fundamentación teórica y conceptual.
En el capítulo III, Metodología de la investigación, presenta el tipo de investigación, la población, la muestra de la investigación, los métodos, técnicas e instrumentos y los procedimientos a aplicar en el tratamiento de los datos.
En el capítulo IV, Análisis e interpretación de resultados, se presentan los análisis cualitativo y cuantitativo, así como la organización, clasificación e interpretación de los datos obtenidos de la investigación.
El capítulo V, presenta las conclusiones, recomendaciones y bibliografía.
Finalmente se presenta junto a los anexos, el resumen del diagnóstico, instrumentos de trabajo, mapa de escenario, cuadros y gráficas de los resultados.
CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Con el objeto de hacer mas especifico nuestro problema de investigación se ha estructurado en siete apartados. El primero de ellos es la situación problemática donde se presenta el comportamiento actual del problema, indicadores reales y la posición de los diferentes actores políticos y sociales en relación a los valores. En el segundo apartado establecemos el enunciado del problemas mencionando las variables que se relacionaran durante el estudio investigativo. Posteriormente se presenta la justificación donde se expresan las principales razones que dan pie a la investigación. Seguidamente se aborda alcances y delimitaciones, objetivos, supuestos de la investigación e indicadores de trabajo.
1.1 Situación Problemática
Para iniciar la sistematización de la inmensa información acerca de los valores, nos adentraremos en su concepto.
“Los valores, forman parte de los objetos, acciones y actitudes que el ser humano persigue por considerarlos valiosos. En fin, todo aquello que en un momento, deseamos o apreciamos”1. De esta manera los valores forman parte de todas las personas. Todos tenemos un grupo de valores; estos pueden ser buenos o malos. Algunas personas pueden considerar que sus valores son excelentes aunque les causen problemas en sus vidas. Un joven puede considerar que sus valores principales están alrededor de su grupo de amigos, quienes no siempre ofrecen los mejores momentos para crecer como personas.
Se entiende por valor moral todo aquello que lleve al hombre a defender y crecer en su dignidad de persona. El valor moral conduce al bien moral. “Recordemos que bien es aquello que mejora, perfecciona, completa”.2
El valor moral perfecciona al hombre en cuanto a ser hombre, en su voluntad, en su libertad, en su razón. Se puede tener buena o mala salud, más o menos cultura, por ejemplo, pero esto no afecta directamente al ser hombre. Sin embargo vivir en la mentira, el hacer uso de la violencia o el cometer un fraude, degradan a la persona, empeoran al ser humano, lo deshumanizan. Por el contrario las acciones buenas, vivir la verdad, actuar con honestidad, el buscar la justicia, le perfeccionan.
El valor moral lleva a construir al hombre, a hacerlo más humano. Depende exclusivamente de la elección libre, el sujeto decide alcanzar dichos valores y esto sólo será posible basándose en esfuerzo y perseverancia. El hombre actúa como sujeto activo y no pasivo ante los valores morales, ya que se obtienen basándose en mérito.
Estos valores perfeccionan al hombre de tal manera que lo hacen más humano, por ejemplo, la justicia hace al hombre más noble, de mayor calidad como persona.
Un valor cobrará mayor importancia en cuanto logre perfeccionar al hombre en un aspecto más íntimamente humano.
“Los valores humanos inframorales: Son aquellos valores que son exclusivos del hombre. Aquí encontramos valores como los económicos, la riqueza, el éxito, por ejemplo. La inteligencia y el conocimiento, el arte, el buen gusto. Y socialmente hablando, la prosperidad, el prestigio, la autoridad, etc.”3
Ahora pasaremos a analizar el currículo educativo nacional y la relación que existe entre sus políticas en cuanto a la formación en valores y los supuestos vacíos que tantos profesionales de la educación, analistas educativos y estudiantes han señalado en tiempos recientes.
Situación actual de los valores en el salvador.
La formación en valores es mencionada en varios documentos oficiales emitidos en El Salvador.
En la Ley General de Educación encontramos ciertas referencias interesantes: En el artículo 2 literal “e” se dice que uno de los fines de la educación nacional es “conocer la realidad nacional e identificarse con los valores de la nacionalidad salvadoreña…”. Mas adelante en el artículo 21, literal “g” se dice que uno de los objetivos de la educación básica es “Contribuir a la aprehensión, práctica y respeto a los valores éticos, morales y cívicos, que habiliten para convivir satisfactoriamente en la sociedad”. Por otro lado en el Capítulo III Art. 93 se menciona la responsabilidad de la familia: “Los padres de familia deberán involucrarse responsablemente en la formación de sus hijos y en el reforzamiento de la labor de la escuela, con el propósito de propiciar el desarrollo de los buenos hábitos, la disciplina, la auto-estima, los valores, el sentido de pertenencia y solidaridad y la personalidad en general.”
Basándonos en lo anterior podemos realizar algunos cuestionamientos a los papeles que juegan el Estado, el Ministerio de Educación y la familia en la formación de valores.
En primer lugar se menciona que la práctica y respeto de valores se fomentará oficialmente desde los grados de educación básica. Se supone que cuando los estudiantes llegan al nivel medio, ya deberán practicar lo valores aprendidos durante la etapa básica; pero basta con visitar un centro educativo público para comprobar que la mayoría de los niños y adolescentes no saludan, se irrespetan, se pelean, insultan a los maestros y se expresan mal de las personas con quienes conviven. Por otro lado, muchos adolescentes y jóvenes de bachillerato valoran a su grupo de amigos más que a su familia. Eso no es totalmente malo, pero cuando la influencia es negativa existe la posibilidad que esos grupos se transformen en pequeñas pandillas que luego engrosarán las filas de las maras. En esas agrupaciones no se practican valores positivos. Ellos tienen sus propios valores, que antes que ayudarles a crecer, los hunde en drogas, violencia y delincuencia.
En la Ley General de Educación se dice que los niños y niñas serán educados para convivir satisfactoriamente en la sociedad.4
Nos preguntamos porqué los jóvenes de hoy no conviven en armonía con la sociedad. Constantemente se observan jóvenes que fallecen a causa de la crisis de valores que vive nuestro país.
Según La Comisión de Educación, Ciencia y Desarrollo, instituida en 1994, en el documento final de sus aportes, titulado “Transformar la Educación para la Paz y el Desarrollo de El Salvador” propuso ideas que influyeron en una política educativa que promoviera la cristalización de los Valores en el Proyecto Educativo Nacional. En el primer capítulo del documento se insinuó la necesidad de vincular la educación y la vida, donde se menciona: “definir qué valores han de determinar y organizar la educación es tarea prioritaria a la cabeza de cualquier esfuerzo de reordenamiento educativo”.
En 1998 fue declarado por el Ex Presidente de la República, Dr. Armando Calderón Sol, el “Año de los Valores”, con el fin de reconstruir creencias y valores perdidos por la guerra. En esos días ya se consideraba que existía una gran amenaza de no poder rescatar los valores que ya no se estaban practicando y que la reconstrucción del país necesitaba además, la reconstrucción del ser humano en todas sus dimensiones.
Esfuerzos realizados por le MINED para contrarrestar la perdida de valores.
Según Oscar Picardo Joao5, para intentar contrarrestar esa amenaza el Estado a través del Ministerio de Educación (MINED) preparó materiales adecuados para acompañar la iniciativa. Por un lado, una Guía Metodológica para la Formación en Valores Humanos y Éticos; esta guía posee una metodología de trabajo con seis elementos, a partir de la siguiente propuesta: Valor seleccionado para trabajar y practicar durante la jornada; reflexión sobre el valor; información pertinente al valor; referencias prácticas para cristalizar el concepto; actividades para involucrar a los estudiantes y criterios para verificar logros y evaluar. La guía cuenta con características psicológicas para tomar en cuenta en el trabajo con niños y adolescentes, y también con sus respectivos objetivos: 1) desarrollar y practicar valores que contribuyan a la formación integral; 2) fomentar la práctica de actitudes y hábitos positivos que contribuyan a actuar con responsabilidad y seguridad en sí mismos; 3) Fomentar la práctica de valores para lograr una mejor convivencia social; y 4) desarrollar sentimientos de solidaridad humana y de respeto a sus semejantes.
Otras actividades gestionadas por el MINED6 fueron las capacitaciones para adiestrar a los maestros en cómo educar en valores, haciendo énfasis en que el ejemplo es un punto de partida vital; más de treinta y dos mil maestros fueron capacitados sobre la temática. También se realizaron talleres de consulta con maestros del sector público y privado y organismos de la administración escolar local, se capacitaron técnicos del MINED y se realizó un certamen Nacional y un Foro Nacional de Valores.
Los programas específicos7 de formación en valores que impulsa el MINED son:
-
Educación en valores en la escuela
-
Educación ambiental
-
Educación con enfoque de género
-
Programas de apoyo a la formación de valores
-
Programas recreativos y certámenes
-
Educación física y deportes
-
Programas preventivos
-
Infraestructura y mantenimiento escolar
-
Reforma de la educación media
-
Sistema de educación técnica (media y superior)
-
Supervisión y evaluación de la educación superior
“El Ministerio de Educación ha definido como uno de los grandes retos, complementar la educación formal con la educación no formal pero poco o nada dice de políticas en torno a la educación informal que es la que el estudiante recibe espontáneamente del medio ambiente incluyendo a los medios de comunicación social. La Comisión de Educación Ciencia y desarrollo a esbozado algunos criterios al considerar la necesidad de que el Estado, la familia, y los medios de comunicación social se conviertan en entes hábiles para diseñar y aplicar políticas educativas para mejorar la sociedad “. 8
Pareciera que con toda una estructura didáctica y metodológica montada especialmente para fomentar la práctica de valores, a estas alturas del desarrollo de la nación, los índices de delincuencia, criminalidad, desintegración familiar, delitos sexuales, y otras situaciones producto por una parte de la crisis de valores, hubieran disminuido en algún porcentaje.
Se crean leyes, se hacen campañas publicitarias, las escuelas para padres son obligatorias en los centros escolares, pero parece que poco contribuyen a que todos los adolescentes y jóvenes de hoy practiquen valores y los fomenten entre sus grupos de pertenencia.
El mismo Ministerio de Educación a través de su sitio en Internet acepta que según encuestas realizadas acerca de los valores de los salvadoreños se afirma que “esta sociedad acepta ser machista en un 70 por ciento, al tiempo que el 83.3 por ciento de los encuestados está más proclive a incentivar “buenos modales” en los niños/as y a que sean obedientes más que a fomentarles la independencia o el desarrollo de la imaginación”9.
Ineficacia de las instituciones sociales para incidir positivamente en la formación de valores.
En el documento Desafíos de las Políticas y Programas en Formación de Valores MINED, menciona a la familia como una institución no sólo importante, sino muy importante. Sin embargo, la situación de conflicto de muchas familias salvadoreñas está en contraposición con esta aspiración de la población.
Los datos reflejan, además, que debe hacerse énfasis en valores como la perseverancia y la determinación que ayuden a los jóvenes a trabajar con entereza, de acuerdo a objetivos y metas para consolidar mejor sus proyectos de vida.
Un dato interesante a destacar acerca del mismo tema es que la escuela tiene un rol fundamental en la formación de los valores, “lo cual debe a su vez acompañarse de un proceso integral en el cual el resto de instituciones y procesos sociales en su conjunto contribuyen efectivamente a lograr la práctica de valores que nos dignifican como seres humanos”.10
Las últimas preguntas acerca de la efectividad de los programas mencionados es saber como se aplican, se desarrollan y evolucionan. Por ejemplo, si existen programas recreativos y culturales, cuantos jóvenes tienen acceso a ellos. ¿Qué pasa con los que quedan fuera porque la oferta de los programas no es atractiva o no llena sus expectativas?, o si en un certamen de oratoria solo se inscriben los estudiantes mas aplicados. ¿En donde quedan los estudiantes que son propensos a formar parte de pandillas? ¿Existen programas que los involucren?
La importancia de estudiar esta temática es cuantificar y cualificar cuales instituciones sociales están realizando esfuerzos por educar en valores y verificar si el ese esfuerzo es en conjunto o de forma aislada. Con ellos lograremos conocer las causas de la crisis de valores y relacionar los elementos principales que reorienten las estrategias y metodologías empleadas.
La llamada crisis social de la sociedad salvadoreña se inscribe en un amplio contexto configurado por circunstancias diversas, entre las cuales la influencia del pasado conflicto bélico político es uno entre muchos. A nadie escapa que durante dicho conflicto, las partes opuestas fomentaron explícitamente, valores como la intolerancia, el odio al contrario e incluso la eliminación del discrepante, aunque se concertó la paz, el cambio actitudinal no fue completo.
Sin que sea la única instancia responsable de la formación moral y cívica, la escuela en todos sus niveles ha sido persistentemente mencionada como la institución idónea e influyente en este decisivo aspecto de la educación. En la reforma educativa salvadoreña se le asignó a la escuela salvadoreña mayor responsabilidad y liderazgo en el fomento de la comprensión y la práctica de normas y valores compartidos por la sociedad.
Según el estudio “Diagnóstico de la Incidencia de la comunicación social en la reconciliación nacional de El Salvador” realizado por la Universidad Centroamericana y otros (1995), el mapa comunicativo de El Salvador se caracteriza por el predominio de los medios comerciales de comunicación, cuya dinámica se sustenta en dos ejes principales. Por un lado el alto nivel de competencia empresarial y por el otro, una fuerte vinculación con los sectores gubernamentales. Esta dinámica junto con la alta concentración de la propiedad y una potente capacidad de difusión, les posibilita incidir de manera preponderante en el flujo comunicativo del país cubriendo todo el territorio nacional.
La comisión de educación, ciencia y desarrollo, recuerda en cambio, que en la sociedad moderna los medios de comunicación social desempeñan un papel importante en la información, la promoción y la identidad cultural, así como en la formación de valores, críticas y opiniones. Alerta además sobre la expansión de las comunicaciones masivas que como una tercera y poderosa fuerza, ejerce su influencia indiscriminada sobre las nuevas generaciones. Los medios tienen un gran potencial para convertirse en escuelas paralelas que beneficien a todos pero en realidad, esta vocación cultural de los medios no se manifiesta suficientemente, y en algunos casos, sus fines no son coherentes con las aspiraciones de desarrollo humano. La Comisión advierte que El Salvador puede estar cayendo en una especie de enfermedad, la anomia, es decir, un proceso en el cual el sistema de normas deja de ser percibido con claridad y va perdiendo su capacidad para influenciar y controlar. Los objetivos de la educación formal y los de los medios de comunicación, marcan rutas diferentes y contradictorias. Mientras la reforma educativa aboga por fomentar valores como la libertad, la verdad, la justicia, el bien, la belleza, la solidaridad, la competitividad y la seguridad; la educación informal, transmitida por los medios, fomenta la violencia, la ley del más fuerte, el individualismo, la fantasía del superhéroe que hace justicia por su propia mano y los valores estereotipados de las novelas. A veces cuando se buscan las causas del salvadoreño violento, del salvadoreño machista, del salvadoreño no solidario, del salvadoreño despreocupado por su comunidad o apático ante la cuestión política, se debería analizar con más cuidado el mensaje difundido por los medios de comunicación social, especialmente la televisión. No solo se copian las modas o los cortes de pelo de los artistas de las telenovelas, también se toman esquemas de conducta, modelos de sociedad, modelos de familia, modelos de amistad, etc. Estudios críticos sobre le papel de los medios de comunicación social, reconocen los efectos psicológicos, ideológicos, culturales, políticos y económicos, no solo en el joven sino en loa sociedad entera (Guillermo Orozco, al rescate de los medios 1994).
El papel que juega el medio en la formación de los valores morales
“Para Kohlberg los estadios del desarrollo moral están relacionados con la edad y siguen una secuencia invariante siendo universales (la secuencia no se ve afectada por las condiciones sociales o culturales, éstas solo influyen en la velocidad con que se pasa de un estadio a otro)”11
En contradicción a Kohlberg, Vigotski considera que el medio incide de manera determinante en la configuración de la personalidad y la identidad del individuo. El Salvador es un ejemplo de ello, donde, por los bajos niveles de escolaridad, y la preparación académica de los padres, además de la influencia de sus pares muchos no alcanzan a adaptarse de una manera adecuada a la sociedad, integrándose a grupos antisociales como son las pandillas juveniles y las maras.
“El tercer nivel de razonamiento moral según Kohlberg (1968): Moralidad de principios autónomos (a los trece años, en la edad adulta temprana o nunca), marca el logro de la verdadera moralidad. Por primera vez, la persona reconoce la posibilidad de conflicto entre dos estándares socialmente aceptados y tratar de decidir entre ellos. El control de la conducta ahora es interno, ambos estándares se cumplen y se razonan acerca del bien y del mal.
Las etapas 5 y 6 pueden ser métodos alternativos del nivel más alto de razonamiento moral. El quinto periodo del desarrollo moral de Kohlberg es la explicación del desarrollo del juicio moral conectado, por una parte, con los estadios del desarrollo cognitivo, y por otra, con los cambios en la capacidad creciente de asumir la perspectiva de otras personas. (estadio de la asunción de roles) La etapa 5 moralidad de contrato, de derechos individuales y de la ley democráticamente aceptada. La gente piensa en términos racionales, valora la voluntad de la mayoría y el bienestar de la sociedad. Por lo general considera que estos valores tienen más respaldo si se ajustan a la ley. Aunque reconocen que en ocasiones la necesidad humana y la ley se ven en conflicto, consideran que a largo plazo, es mejor para la sociedad obedecer la ley”.12
Algunas leyes destinadas a tratar las conductas desadaptadas de los adolescentes y jóvenes en vez de buscar soluciones adecuadas a la problemática la profundizan provocando un creciente aumento de delincuencia, violencia y muerte.
“El sexto periodo es la aplicación de sus tesis a la teoría y practica de la educación moral. Esta teoría permite definir los objetivos a alcanzar (los estadios superiores) y los pasos para lograrlos y por otro lado comporta un método (crear un contexto que permita a los alumnos entrar en contacto con tipos de razonamiento moral más elevados que los suyos y una técnica principal (fomentar la discusión en grupos sobre conflictos morales)
Moralidad de principios éticos universales. La gente hace lo que considera personalmente correcto; sin considerar las restricciones legales ni la opinión de los demás. Actúan de acuerdo con estándares interiores, sabiendo que se condenaran así mismos si no lo hacen.”13
En uno de los principios universales de la humanidad como la democracia, el dialogo es una de las formas de participación que permiten al ser humano resolver sus conflictos. Sin embargo, esto significa apostarle a una forma de vida basada en la tolerancia mutua y en la confianza activa de las instituciones aceptando las diferencias y la integridad de los otros, aspecto que en nuestro país estamos lejos de alcanzar.
El sistema político y económico ha abandonado la función educativa generando una población poco culturizada y desigualdad en los ingresos de la población inequidad que origina la emigración de un quinto de la población salvadoreña hacia Estados Unidos ocasionando el problema de la paternidad irresponsable en El Salvador, miles de padres de familia renunciaron y están renunciando a la obligación de proteger y acompañar a sus hijos e hijas hasta que lleguen a su edad adulta. Por otro lado el Estado no da la debida protección incumpliendo el artículo 34 de la constitución política de El Salvador que expresa de manera contundente que todo menor tiene derecho que vivir en condiciones familiares y ambientales que le permitan su desarrollo integral para lo cual tendrá la protección del Estado. Por otro lado la dinámica laboral de la última década con sus horarios de domingo a domingo impide a miles de padres de familia efectuar sus obligaciones parentales por cumplir con obligaciones de alimentación y un techo seguro. Los jóvenes por otro lado necesitan de apoyo psicológico, afectivo y de valores morales.
“El impacto de la economía en la globalización ha generado el crecimiento en las exportaciones agrícolas y textiles (maquilas), produciendo ingresos ascendentes. Esto a la vez genera empleo de maquila que se multiplicó del 1990 al 2000 alcanzando casi 90,000 puestos de trabajo. La mayoría de la población empleada se caracteriza por el bajo nivel de calificación de fuerza de trabajo y se asocia a las bajas tasas de escolaridad de educación provocando en el área laboral bajos salarios”14.
Nuestra sociedad es fuertemente afectada por el alto índice de delincuencia y la violencia intra familiar. El PNUD 2003 ha estimado unos 1,717 millones de dólares para erradicar tal fenómeno, para ello El Salvador destina un 115% de PIB a la violencia. 15
Por otro lado la depuración anual de miles de inmigrantes indocumentados desde Estados Unidos (la mayoría de estos jóvenes) es un problema severo, pues empuja a la sociedad Centroamericana a jóvenes que no se han insertado en país.
“El problema de la violencia estudiantil se incrementó después de firmada la paz. La violencia ha protagonizado por estudiantes no puede ser aisladas a otro tipo de violencia que sacude al país en la actualidad”16
En el Salvador antes que el problema de los jóvenes se tiene el problema de los adultos, y mal Hacen estos en pretender verlo como algo ajeno a ellos. Ante todo, los adultos (políticos, empresarios, profesores, padres de familia) no han sabido organizar una sociedad en la que las nuevas generaciones no solo se sientan acogidas sino que también tengan opciones para una vida digna. Son los adultos quienes propagan valores y normas contrarias a la convivencia pacifica y al respeto a los otros. Son ellos los que promueven la doble moral, que tanto daño ha hecho a la convivencia social en el país: condenan y profieren improperios contra todo aquello que consideran malo, pero no dudan en asumirlo cuando creen que nadie los ve. Esa doble moral los lleva a pretender ser el modelo a seguir por los jóvenes, olvidando que estos ni son ciegos ni tontos. Son los adultos los que no respetan el derecho de los jóvenes de ser tales, con los riesgos y peligros que ello supone, absurdamente, pretende que estos se ahorren la experiencia de equivocarse y con ello, de hacerse mayores de edad. El expediente preferido por los adultos es evitar que los jóvenes repitan sus errores de juventud; lo que sucede es que los errores no los cometieron siendo jóvenes, sino siendo adultos. Y lo peor de todo, es que muchos de los que quieren proteger a los jóvenes, no supieron protegerse a si mismos, ni han sabido cuidar al país que los vio nacer. Por ultimo los adultos han mezclado todo el problema de la juventud: han mezclado rebeldía juvenil con delincuencia, tatuajes con maras, sexualidad con inmoralidad y música con perversión, asociando lo bueno a un estilo de vida que pocos humanos pueden cumplir: absoluta rectitud moral, control total de las pasiones, disciplina y sobriedad angelicales, y limpieza y pulcritud en el vestir. En suma los adultos han olvidado que fueron jóvenes, que los padres de muchos de ellos no tuvieron el tino para entenderlos y que eso los frustro. No se les puede exigir que se comporten según el patrón ideal de ciudadano (respetuosos de las leyes, solidarios, tolerantes, dedicados a los estudios, dispuestos a servir a los suyos), cuando sus padres y profesores, así como las autoridades civiles y religiosas representan muchas veces todo lo opuesto y cuando la sociedad en la que viven es poco acogedora para la mayoría de ellos.
Conclusión
La mayoría de las interpretaciones sobre el fenómeno apuntan a culpabilizar a los jóvenes por sus arrebatos de violencia pero son pocos los que han puesto sus dedos acusadores sobre sí mismos. Pocos se muestran dispuestos a aceptar que la sociedad que han construido no necesariamente es una fiel imagen de los valores democráticos y de convivencia pacifica que se les reclama a los jóvenes. Factores de índole personal, familiar y comunitario son el principal detonante de las acciones de violencia protagonizada por los jóvenes en las escuelas y fuera de sus muros.
La situación de la seguridad ciudadana es tema vital en casi todos los países. las pandillas juveniles existentes en toda la región y los fenómenos asociados a ellas tales como la precaria situación económica en nuestro país, la falta de oportunidades para los jóvenes, las débiles políticas gubernamentales orientadas al sector juvenil y los altos índices de violencia cobra diariamente la vida de muchos salvadoreños.
“Un profesor de comunicaciones se preguntaba cuantas veces aparecen en los medios de comunicación, como noticia destacada, los representantes de la sociedad haciendo acciones positivas que promuevan la difusión de valores. ¿Cuántas veces ha sido primera plana o noticia importante la presentación de un libro? ¿Por qué no se insiste en lo bueno que hace la sociedad para salir adelante? ¿Por qué no dar un tratamiento más adecuado a las noticias de violencia o de violaciones sexuales o de asaltos? ¿Qué tipo de salvadoreño queremos conformar con este tipo de tratamiento informativo? ¿Acaso son esos los valores que queremos promover? ¿Cómo evitar una sociedad violenta si la acosamos con hechos y acciones violentas en los medios? ¿Cómo romper con un comportamiento morboso, si la presentación de las noticias promueve la morbosidad?”17
Nuestras sociedades tienen tendencia a plantear los valores en el terreno más abstracto posible, y en consecuencia, con un idealismo muy alejado de lo real. Esto da lugar a la hegemonía de un discurso publico, cargado de palabras fetiche, místicas y con escaso contenido que construyen, como diría Marcuse, un universo poblado de hipótesis que se auto validan y que repetidas incesante y monopolísticamente, se tornan definiciones o dictados, llegando a desconectar esos valores de las practicas efectivamente vigentes.
Dostları ilə paylaş: |
|
http://muhaz.org/gabaasa-raawwii-karoora-waggaa-emtqoo.html
|
Gabaasa Raawwii Karoora Waggaa emtqoo
|
Ejansii Misooma Teekinoolojii Qunnamtii Odeeffannoo Oromiyaa
Gabaasa Raawwii Hojii waliigalaa EMTQOO Bara 2007
Waxabajjii, 2007
Finfinnee
-
Seensa
Teeknolojii qunnamtii odeeffannootti fayyadamuudhaan biyyoottan hedduun hojiiwwan seektaroota isaanii bu’uraalee cimdaa fi saaphana Intarneetiin wal qunnamsiisuudhaan tamsa’ina odeeffannoo /Information penetration rate/ saffisaan waliif qooduun manneen hojii mootummaa, miti mootummaa, fi dhuunfaa yookiin interpraayiziwwan xixxiqqoo hanga warshaalee gurguddoo keessatti haala mijataa uumameen milkaa’inni hojii daran dabalaa fi jajjabeeffamaa dhufeera. Haalli kun ammoo hawaasni tajaajila qulqulluu fi saffisaa ta’e argachaa yaadaa fi duub-deebii haala salphaa ta’een qaama ilaallatuun deebiin hatattamaa akka itti kennamu gochuu, aadaan qusannoo fi baruumsa uummataa akka fooyya’u gochuu, aadaan walitti dhufeenya hawaasummaa cimaa adeemuudhaan biyyattii keessatti bulchiinsi gaariin akka mirkanaa’u taasisuurra darbee karoorri biyyattiin karoorfattu xiyyeeffannoo fi haala wixinee baheen akka raawwatu gochuu keessatti teekinoolojiin gahee ol-aanaa qaba.
Yeroon fudhaannaa teekinoolojii kanaa biyyaa biyyatti garaagarummaa haa qabaatu malee biyyoottan ardii keenyaa teekinoolojii kanaaf xiyyeeffannoo guddaa kennanii itti deeman kanneen akka Gaanaa, Naayijeeriyaa fi Keeniyaa biyyoottan milkaa’ina guddaa galmeessisaniidha. Naannoo keenyattis tekinoolojicha yeroo dhihoo ofitti haa fudhannu malee bu’aawwan teekinoolojii kana qabatamaan babal’isuu fi diriirsuudhaan manneen hojii mootummaa fi ummatni odeeffannoo gahaa fi qulqulluu ta’e saffisaan akka argatu gochuun hawaasa teekinoolojiin deeggaramee jiruuf jireenya isaa irratti jijjiirama agarsiisaa dhufe horachuun danda’ameera.
Haaluma kanaan Hojii gama kanaan gaggeeffaman hojjachuu, qindeessuu, gorsa teeknikaa /deeggarsa ogummaa/ kennuu, haala raawwii misooma TQO hordofuu fi yaada fooyya’iinsaa burqisiisuuf bara bajataa kanatti ejansichi bu’aawwan teekinoolojii kanaa hawaasa bal’aa biraan gahuuf manneen hojii mootummaa sadarkaa naannoo irraa eegalee hanga godaatti diriiran keessatti bu’uuraalee teekinoolojichaa babal’isuu, humna namaa fi moosaajiwwan misoomsuun hojiiwwan jajjabeeffamuu qaban hedduun hojjatamaa turaniiru.
Hojiiwwan kanneen seektaroota mootummaa keessatti diriirsuudhaan manneen hojii teekinoolojiin deeggarame uumudhaan tajaajila moofaa mulquun caasaa TQO hanga baadiyyaatti diriiraa jiruun ce’uumsa yaa’insa odeeffannoo gara teekinoolojii ammayyaatti tarkaanfachiisuuf hojiiwwan riifoormii kanneen akka JBAH fi SMBKT, babal’ina misooma TQO haala guutuu ta’een hojiirra oolchuun kenna tajaajilaa fooyyessuun sirna iftoomina qabu diriirsuuf waggoottan KGT 1ffaa darban kana keessatti yaalii godhamaa tureen manneen hojii 21f Sirna Bulchiinsa Odeeffannoo(MIS) baajata guddaan misoomee ture bara kana manneen hojii tokko tokko sirnichatti fayyadamuu kan danda’an yoo tahu, manneen hojii hafan ammoo haal dureen barbaachisu xumuramuun gara hojiitti akka galan gochuuf hojiileen bal’aan hojjatamaa turaniiru. Haaluma kanaan ergamaa fi mul’ata akka biyyaa fi naannootti gama kanaan kaawwame milkeessuuf kaayyoolee, galmoota fi toora xiyyeeffannoo karoora TQO kan bara baajataa 2007 keessatti raawwatamuuf qabaman raawwachuuf sochii taasifamaa jiruun, raawwii fi bu’aawwan hojii bara 2007 keessatti hojiilee gurguddoo karoorfamanii raawwataman, hojiilee karoorfamanii osoo hin raawwatamin hafan sababa isaa waliin , hojiilee karooraan ala raawwataman, ciminootaa fi hanqinaalee, rakkoolee qunnamanii fi kallattii gara fulduraa hordofamuu qabu haala argisiisuun gabaasni mana hojii keenyaa haala armaan gadiitiin dhiyaateera.
-
Hojii Ijoo: Naannoo keenya keessatti bu’ura misooma TQO sadarkaa isaa eeggate babal’isuu fi humna namaa gahumsaan itti fayyadamu horachuun kenna tajaajilaa fooyyessuudha.
-
Kaayyoo: Mootummaan naannichaa, uummatni naannichaa fi dhaabbileen adda addaa sirna TQO naannicha keessattii fi akka biyyaatti diriiree jiru irratti hubannoo akka argatan gochuudhaan fayyadamaa akka ta'an taasisuu dha.
-
Aangoo fi Ga’ee Hojii Mana Hojichaa
Ejansiin Misooma Tekinoloojii Qunnamtii Odeeffannoo Oromiyaa manneen hojii Labsii 163/2003 keeyyata 45 jalatti Aangoo fi Hojii Qaamolee Raawwachiiftuu Bulchiinsa Mootummaa Naannoo Oromyaa, bifa haaraan gurmeessuuf bahe keessaa isa tokko dha. Haaluma labsii kanaatiin aangoo fi ga’een hojii Ejansichaa akka armaan gadiitti kennameefii jira.
-
Tarsiimoo fi karoora teeknoolojii qunnamtii odeefannoo ni qopheessa yommuu hayyamamu hojii irra ni oolcha.
-
Hojiiwwan teeknoolojii qunnamtii odeefannoo ni karoorsa ,ni hojjeta ni hojjachiisa hojii irra oolmaa isaa ni hordofa.
-
Hojiiwwan teeknoolojii qunnamtii odeefannootiin wal qabatanii fi manneen hojii mootummaa keessatti hojjataman ol’aantummaan ni qindeessa ni hojjata hojii irra oolmaa isaa ni hordofa.
-
Sirna diriirsa neet workii hojjatamu ni qorata, ni hayyama.
-
Sochii neet workii manneen barnootaa irratti ni hojjata, naannoo iskuulneetitti deeggarsa ogummaa fi teekinikaa ni kenna.
-
Teeknoolojii itti fayyadamaan ala ta’e maqsa
-
Bu’uurri misooma teeknolojii qunnamtii odeefannoo akka babal’atu ni karoorsa, mootummaadhaaf gorsa ni kenna, kan hojjatames ni too’ata.
-
Misooma teknoolojii qunnamtii odeefannoo naannicha keessatti hojjatamuuf kan gargaaru mossaajjii (soft ware) ni qopheessa,akka qophaayu ni taasisa,kanneen qophaayaniif sadarkaa hojii jibajjii (hard ware) fi mosaajjii (soft ware) ni baasa qulqillina,nageenyummaa fi amansiisummaan odeefannoo kan eeggame ta’uu isaa ni mirkaneessaa ni hordofa.
-
Manneen hojii mootummaa Cimdaa (Net work) dhaan akka wal qunnamanii fi siistemni koompiiteraa akka qophaayuuf hojiiwwan barbaachisan ni hojjata.
-
Humna namaa teeknoolojii qunnamtii odeefannotti fayyadamu, hojjachuu fi suphuu danda’u horachuuf ni hojjata.
-
Hawaasni Naannichaa bu’uura misooma teeknoolojii qunnamtii odeefannoo akka argatu hojii mootummaa,gabaa fi kkf argatee jireenya isaa akka fooyyessu haala ni mijeessa.
-
Taajaajila teelokoominikeeshiinii naannicha keessatti kennamu ummatni taajaajila ga’umsa qabu akka argatu ni hordofa, qaama dhimmi ilaalu wajjiin ni hojjata.
-
Ga’umsa teeknika meeshaa tajaajila teeknoolojii qunnamtii odeefannootiif oolan ni mirkaneessa.
-
Sirna odeefannoo dhaabbilee mootumaa ijaaruu fi qindeessuu keessatti maqaa doomeenii ramada, teessoo ni galmeessaa,poortaalii naannoo irratti olkaawuudhaan ni too’ata.
-
Odeefannoon naannichaa giddu galeessummaadhaan poortaalii irratti fe’amee akka hoogganamu ni qindeessaa,ni too’ataa ,raawwii isaatiifis deeggarsa barbaachisu ni taasisa.
-
Odeefannoon haala saffina qabuu fi baasii madaalawaan argachuun itti danda’amu ni mijeessa.
-
Kenniinsa tajaajila ummataa irratti xiyyeeffatamu siistemoonni bu’uuraa fi tajaajiltoonni koompiiteraan kan deeggaraman akka ta’anii fi sadarkaa sadarkaadhaan kallattiidhaan fayyadamttootaaf haala tajaajila kennuu itti danda’an mijaawuu isaanii ni mirkaneessa.
-
Saaphannoonnii fi appiliikisheenotni koompiiteraa hojii irra ooluu danda’an teeknikaa fi hojimaataatiin qondoomina kan qabanii fi kan wal siman ta’uu isaanii mirkaneessa.
-
Kalaqa teeknoolojii qunnamtii odeefannoo tiif deeggarsa ni taasisa,ni jajjabeessa.
3. Ergama, Mul’ataa fi Duudhaalee Ejensichaa
3.1Ergama
Naannicha keessatti misooma bu’uraa, qabeenya namaafi kenna tajaajila TQO babal’isuun yaa’insa odeeffannoo sadarkaa isaa eeggate dhiyeessudhaan ittifayyadamummaa hawaasaa mirkaneessuu dha.
3.2Mul’ata
Bara 2012 tti ummatni naannoo keenyaa bal’innaan bu’aa TQOtti fayyadamuun jiruu fi jireenya isaa fooyyessee addunyaa irratti hawaasa dorgomaa ta’e arguudha.
3.3 Duudhaalee
-
Itti gaafatamummaa
-
Iftoomina
-
Jijjiiramaaf qophaa’uu
-
Bu’aadhaaf hojjanna
-
Gareen hojjenna
-
Kalaqaa fi GuddinaTeeknooloojii ni jajjabeessina
-
Hirmaachisummaa
-
Tajaajiltummaa
-
Saffinaa fi qulqullina
-
Hojiilee Gurguddoo Karoora Bara 2007 Keessaatti Qabaman
1. Pirojektii Sakatta’iinsa itti quufinsa Maamilaa gaggeessuu
-
Qophii ka’umsa hojii (TOR) fi meeshaalee ragaan ittiin funaanamu qopheessuu
-
Sakatti’iinsa gaggeessuu, ragaa sassaabame qaaccessuudhaan qindeessuu
-
Bu’aa argame irratti hundaa’uun yaada furmaata hanqinaalee kaa’uu fi duub-deebii kennuu
2. Pirojektii Misooma Bu’uura Cimdaa Fi Moosajii TQO
2.1 Pirojektii Babal’ina Misooma Bu’uura cimdaa TQO
-
Staandardii akka biyyoolessaatti bayee jiru haala qabatama naannootiin maamileessuun hojii irra oolchuu
-
Fedhii cimdaa manneen hojii naannichaa irraa dhufan adda baasuu
-
Sarvee hojii cimdaan wal qabate gaggeessuu
-
Dizaayinii cimdaa fi “specification” meeshaalee cimdaa hojjechuu
-
Hojii cimdaa diriirsuu gaggeessuu
-
Cimdaalee hojjetamaniif sirreeffama hojjechuu (both physical and logical/ ip address assignment and VLAN arrangement/ works)
-
Meeshaa wireless install gochuu( Install wireless machine)
-
Diizayinii cimdaa manneen hojii mootummaa sadarkaa naannootii fi godinaalee irratti argamanii bifa waltaawaan (in standard) qopheessuu
-
Cimdaa diriire irratti yaalii gaggeessuun hojii irra oolchuu
-
Manuwaalii hojii fi leenjii qopheessuun qaama barbaaduuf kennuu
-
Leenjii qaama irratti hojjattuuf kennuu
-
ADSL hordofuu fi hojiirra oolchuu,bakka barbaachisutti dabalataan galchuu
-
Walii galtee kenna tajaajila cimdaa adeemsa tajaajila kennu waliin gaggeessuu
2.2 Pirojeektii Misooma moosaajjiiwwan adda addaa
-
Misooma mosajjii ofumeessa SMBKT (automation)
-
Moosajiilee Ofumessaa JBAH Misooman Maamileessuun hojiirra Oolchuu
-
Sektoora mootummaa filataman Afuriif (4) sirna bulchiinsa odeeffannoo (MIS) haaraa qorachuu
-
Moosajiiwwan madda banaa haala qabatamaatiin leenjii kennuu (Leenjisuu)
-
Fedhii sekterootaa irratti hundaa’uun gargaarsa misoomsa moosaajii kennuu
-
Moosajiiwwan misooman adda addaa fedhii sekterootaa irratti hundaa’uun maamileessuun hojiirra oolchuu
3. Pirojektii Hojii E-Govarnmantii
3.1. Projeektii Kenna Tajaajila Cimdaa Foyyeessuu
-
Fedhii Manneen Hojii Kenna tajaajila Cimdaa Qorachuu fi furmaataf dhiyeessuu
-
Tajaajila rural connectivity kallatti karoora mootummaatiin hojii irra oolmaa isaatiif hubatanii gahee mataa isaanii akka ba’an gochuuf, maanaajaroota ganda baadiyyaa sadarkaa sadarkaadhaan jiraniif hubannoo uumuu
-
Deegarsaa fi hordoffii Tajaajila woredanet,schoolnet, tajaajila v.conference, Rural connectivity fi, public internet walirraa hin cinne taasisuu
-
Sarara Qunnamtii ”Optical Fiber,ADSL,VSAT” fi Tooftaa Kan Biroo 'Alternative WAN line” dhiyeessuu fi Itiyo Telekom Wajjin ta'uun Hojii Konfigareeshinii Cimdaa VPN Gaggeessuu.
-
Tajaajila Cimdaa Akka naannotii jiran to’aachuu fi furmaataf dhiyeessuu(Monitors bandwidth use, analyzes traffic patterns and volumes, and determines impact/implications of issues monitors and controls service levels of network suppliers.
-
Call manager server, MCU fi “Voice gate way router” naannoo irratti hundeessuu
-
Leenjiwwaan Tajaajiloota Cimdaa irraatti qindeessuun caasaalee gadiitif babal’isuu
-
Kanfaltii fi suphaa woredaneetii hordofuu.
-
Daataa qulqulluu fi odeeffannoo hunda qabate /site name, type, IP-Address, speed, telephone no, conactperosn.../ sarara cimdaa hundaatiif galmeessuudhaan documantii qindaa’aa qabachuu
-
MCU akka naannootti qabnuun fayyadamuun, tajaajila Viidiiyoo konfirensii baba’aalisuun decenteralize gochuu. Kana jechuun godinaaleen aanaalee isaanii al-tokko (MultiPoint)tti akka argatan taasiisuu.
-
Kenna Tajaajila Viidiyoo konfirensii seektaronni akka argatan deeggasa barbaachisaa ta’e kennuu
3.2 Projeektii kenna tajaajila E-mail, portalii fi FTP ol-guddiisuu fi saffiisiisuu (mail
server portal & FTP server upgrading & Accelareting project)
-
Kenna tajaajila “Mail server ”ol-guddiisuu fi “capacity ”isaa akka dabalu gochuu
-
Hojiiraa olmaa MIS biroolee Sakatti’iinsa gaggeessuu fi yaada furmaata hanqinaalef kennu.
-
Kenna tajaajila poortaalii sadarkaa biyyooolessaatti guddisuu
-
Kaadimaa “FTP server” “Anti-virus update, Application & File sharing” giddugaleessan qopheessu,”configaration” gaggeessuu, dokimantoota barbaachisan irratti fe’uun tajaajilamtoota bira ga’uu isaa mirkaneessuu
-
Applikashinoota MIS “Virtualization” taasisuu.
-
Manuwaalii hojii fi leenjii dhimma kana irratti qopheessuun qaama barbaaduuf kennuu
-
Sakatti’iinsa MIS fi Applikeeshinoota gaggeessuu, ragaa sassaabame qaaccessuudhaan qindeessuu
-
MIS seektarootaa Dhaabbatni Methodic PLCtiin Misoomanii fi sababa addaatiin hinxumuramin jiran /kan seektara Qonnaa, Biiroo Dhimmooa Komunikeshanii Mootummaa, BSSBGO, Biiroo Maallaqaa fi Misooma Diinagdee, fi Ejansii Geejjibaa yeroo yerootti hordofuudhaan haala irra jiru qaama ilaallatuuf gabaasuu, /kurmaana hunda keessatti/.
-
Manneen hojii sadarkaa naannootti jiranii f poortaaliitti fayyadamaa hinjirre adda baasuun akka fayyadamniif deeggarsa teknikaa kennuu fi hojii irra oolmaa isaa hordoffii taasiisuu,
-
Ergaa Email serverii irra jiru yeroo yeroodhaan hordoofuun qaama ilaallatuuf tajaajila akka itti fuufinsaan kennuu mirkaneessuu,
-
Projektii Dandeettii Raawwachiisuma Suphaa Meeshaalee TQO cimsuu
-
Suphaa Meeshaalee TQO olaanoo kan akka “Router’’ ,Switch, fi kkf raawwachuufi kan humnaa ol ta’an gabaasuun gara dhimmichi ilaallatutti dabarsuu
-
Suphaa Cimdaa manneen hojiif fedhii dhiyaatu irratti hundaa’uun Gaggeessuu,
-
Maanuwaalii Itti fyadama meeshaalee TQO Office machine irratti qopheessuun Ejansichaan gamaggamsiisuun seektaroota naannoofi godinaaleef raabsuu
-
Suphaa meeshaalee TQO sadarkaa naannootti seektaroota ogeessa TQO hinqabneefi suphaa humnaa olii qunnaman (laptop, desktop, office machines..kkf) suphaa jibaajii (hardware maintenance) raawwachuu fi moosaajiiwwan adda addaa (OS,application SWrs and anti-virus) fe’uudhaan suphaa gaafatame seeraan raawwachudhaan gabaasuu
-
Suphaa Meshaalee TQO sadarkaa godinaa fi aanaaleetti gaggeeffamu qindeessuu fi gabaasa qulqulluu qopheessuu,
-
Suphaa meeshaa school netii ilaalchisee deeggarsa barbaachisoo taasisuu
-
Meeshaalee kan akka janareetaraafii Air conditioner ballaa’anii hojii dhaaban akka suphaman taasisuudhaan, nageenyummaa meeshaalee TQO wiirtuulee daataa sentarii sadeen keessa jiran hordofuun tajaajila walirrraa hincinne akka kennamu taasisuu
-
Projeektii kenna tajaajilaa, Haroomsaa fi Standardazeshinii Bulchiinsa Wiirtu Daataa (BWD)
-
Meeshaleen BWO keessa jiran akkataa Standardii BWO biyooleesatii hojii akka eegalan gochuu
-
Icciitii BWD eeguu fi akka eggamu tasiisuu(maintains a secure & manageable DC)
-
Meshaleen haaroftii BWO keessatti olka’aaman istandardii BWD guutuu isaa mirkaneefachuu(assures schudeuled test of upgraded existing & deployed of new system)
-
Tajaajila Kuusaa Deetaa “backup” waliigalaa akka rawatuu gareewan waliin hojjachuu fi “dc backup poolis” qopheessu
-
Tajaajila “ Replication across data center” akka waligalattii qindeessu fi hogganuu
-
Hubannoo waliigala ogeessota BWO waliin walitii hidhama qabaniif kennuu
-
Tajaajila waradaneetii naannichaa ga’uumsa fooyyessuu fi mosajjiiwwan saffisiisaan“WAN Optimization and application acceleration” gaggeessuu fi hordofuu.
-
Tajaajila waradaneetii naannichaa ga’uumsa isaa fooyyessuuf hojii Ethiyo telecom waliin bandwidth ol-guddisuuf eegalame raawwachiisuudhaan tajaajilli saffina qabu akka laatamuu gochuu
-
Tajaajila wiirtuu Daataa (WD) haala wal irraa hin cinneen kennuu fi haala barbaachisummaa isaatti filtering adda addaa gaggeessuu.
-
Tajaajila traffic monitoring and management guyyaa guyyaan taasisuu.
-
WaredaNetota akka naanichaatti jiran too’achuun haala ittiin danda’amu, Toolsii adda addaa barbaachisan (hardware & software) MCIT waliin qindaa’uudhaan hojii irra oolchuu.
3.5 pirojektii Ijaarsa Istidiyoo Vidiyoo konfiransii
-
Fedhii Ijaarsa istidiyoo Vidiyoo konfiransii dhiyeessuu(requirement presentation)
-
Hordoffii Ijaarsa Istidiyoo vidiyoo konfiransii irratti gabaasa yeroo yeroon dhiyeessuu
-
Sakatta’insa (testing and evaluation) gaggeessuu
-
Wal harkaa fuudhinsa taasisuun hojii irra oolchuu
4. Pirojektii Qorannoo, Misooma Qabeenyaa Namaa TQO fi WOH
4.1 Pirojektii Misooma Humna Namaa TQO
-
Giddu galeessaawwan leenjii TQO sadarkaa Godinaa , Aanaa fi Bul.Magaalaa Jajjabeessuu
-
Wiirtuu leenjii TQO/ICT Training Center/ sadarkaa naannoo irratti hundeessuu
-
Dandeetti itti fayyadama kompiyuutaraa hojjettootaa fi oggantoota Mootummaa cimsuudhaaf gaaffii manneen hojii irraa dhiyaatu ka’umsa godhachuudhaan leenjiin ogummaa akka kennamu gochuu
-
Fedhii Leenjii Olaanaa(Advanced computer training) ogeessota TQO adda baasuufi Carraa Leenjii Koompiitera Ol’aanaa (Advanced Computer Applications Training)Ogeessota TQOf akka kennamu taasisuu
-
Fedhii leenjii manneen hojii mootummaa MIS misoomsan (oggantootaa fi fayyadamtoota ) adda baasuu fi leenjiin dandeettii cimsuu akka kennamu gochuu
-
Leenjii Suphaa Koompiitera Ol’aanaa (Advanced PC Maintenance Training)Ogeessota TQO biiroo,goidinaa fi aanaa akka kennamu taasisuu
-
Leenjii Suphaa Meeshaalee TQO (Office Machines Maintenece Training)Ogeessota TQO biiroo,goidinaa fi aanaa akka kennamu taasisuu
-
Qormaata Ga’umsaa Ogeessota TQO gita hojii irratti ramadaman mirkaneessu kennuu
-
Leenjii itti-fayyadama moosaajii “On-line Exam” irratti ogeessotaTQO godina fi EMTQOO kennuu fi itti-fayyadamuu
4.2 Piroojeektii Wiirtuu Odeefannoo Hawaasaa fi Raadiyoo Hawaasaa Cimsuu
-
Bakka wiirtuun Odeeffannoo Hawaasaa itti hundaa’u adda baasuu
-
Meeshaalee barbaachisan adda baasuun spec qopheessuu
-
WOH haaraa hundeessuu
-
Qajeelfamaa fi danbii ittiin bulmaataa WOH fooyyeessuu
-
W OH hundeeffaman deeggaruu fi hordofuu
-
WOH kanaan duraa hundeeffamanif sarara interneetii diriirsuu ykn woredanet wajjin walquunnamsiisuu
-
Wiirtuulee “Incubation” jajjabeessuu fi hordofuu
-
Wiirtuulee Raadiyoo Hawaasaa “Community Radio” jajjabeessuu fi hordofuu
4.3 Pirojektii Dhaabbilee dhuunfaa tajaajila TQO kennan cimsuu
-
Gaaffii dhiyaatu irratti hundaa’uudhaan gosa daldala TQO adda baasuu.
-
Gosa daldala TQO erga adda bahee qajeelfamoota MCIT wajjin walsimuu isaa qaamaan deemanii mirkaneessu
-
Waraqaa ragaa mirkanno ga’umsaa daldala TQO kennuu
-
To’annoo fi hordoffii dhaabbilee dhuunfaa mirkannoo daldala TQO fudhatan gaggeessuu
5.Pirojektii Qophii Karooraa, Baajataa, Sirna Gamaaggamaa fi Hordoffii Raawwii Karooraa
-
Karoora mana hojichaa hirmaachisaa fi qulqullina qabu qopheessuu
-
Karoora baajataa ulaagaa irratti hundaa’e haala iftoomina qabuun qopheessuun akka hojii irra oolu gochuu
-
Raawwii karooraa fi baajataa ilaalchisee horddoffii fi gamaaggamaa gaggeessuu fi duub-deebii kennuu(physical and financial performance evualation)
-
Manuwaalii fi unkoota karooraa fi gabaasaa qophaa’an irratti sadarkaa naannoo , godinaa fi aanaleef raabsuu
-
Raawwii karooraa irratti ji’a ji’aan madaaluun adeemsaalee hunda waliin marii taasisuu
-
Sirna deeggarsaa fi hordoffii cimsuu
6. Pirojektii Dandeettii Raawwachiisummaa hojii cimsuu
-
Raayyaa Siivil Sarvisii gurmaaye Cimee akka itti fufu taasisuu
-
Dhimma dargaggoo fi HIV/AIDS irratti qixa barbaadameen hojjechuu
-
Rifoormiiwwan adda addaa qixa barbaadameen hojii irra ooluu isaanii hordofuu
-
Ga’umsa Oodiitii keessaa Cimsuu
-
Hojii irra Oolmaa Seerotaa fi qajeelfamoota faayinaansii cimsuu
-
Qajeelfamootaa fi seerota Bulchiinsa humna namaa baye sirnaan hojii irra oolchuu
-
Hirmaannaa dubartootaa fi dargaggootaa qophii fi raawwii karoora keessatti qaban guddisuu
-
Hojiilee rifoormii fi naamusa waliin walqabatan hojjachuu
-
Dhimma koorniyaa idileessuu irratti hojjachuu
7. Pirojektii Hirmaannaa fi itti fayyadamummaa ummataa cimsu gaggeesuu
-
Taajaajila walitti hidhamiinsa gandoota baadiyyaa (Rural connectivity) akk babal’atu taasisuun fayyadamummaa hawaasaa cimsuu
-
Waldaa ICT (ICT cooperatives) Gandoota 18 irratti haala qajeelfama ‘MCIT’ irraa ergameetin akka hundeeffaman taasisuu
-
Tajaajila bilbila bilisaa kennuu(free call center 888)
8. Pirojektii itti fayyadama miidiyaa guddisuu
-
Tajaajila poortaalittti fayyadamuun hojiilee mana hojichaa keessatti hojjataman beeksisuu
-
Raadiyoo fi televishiinitti fayyadamuun hubannoo hawaasni seektaricha irratti qabu cimsuu(DH.R.T.O fi ‘Fana Broadcasting corporation’)tti fayadamuun
-
Barreeffamoota adda addaa(biroosharii, maxxansaalee, kitaabbolee...) fayyadamuun hojiilee Ejansichaa beeksisuu
Dostları ilə paylaş: |
|
http://muhaz.org/organization-v4.html
|
Organization
|
EIA IBIS Open Forum Minutes
Meeting Date: August 24, 2007
GEIA STANDARDS BALLOT VOTING STATUS
See last page of the minutes for the voting status of all member companies.
VOTING MEMBERS AND 2007 PARTICIPANTS
Agilent Ian Dodd, Radek Biernacki, Saliou Dieye, Riccardo Giacometti
AMD Nam Nguyen, Tadashi Arai
Ansoft Corporation (Michael Brenneman)
Applied Simulation Technology (Fred Balistreri)
Apple Computer (Bill Cornelius)
Cadence Design Systems [Lance Wang], C. Kumar, Hemant Shah*,
Patrick dos Santos, Ambrish Varma*, Shangli Wu
Cisco Systems Syed Huq*, Tram Bui, AbdulRahman Rafiq,
Huyen Pham, Darja Padilla, Mike LaBonte*,
Paul Ruddy, Gurpreet Hundal, Luis Boluna,
Ehsan Kabir, Jehyoung Lee, Susmita Mutsuddy,
Eddie Wu
Ericsson Anders Ekholm*, Ole Segtum
Freescale Jon Burnett
Green Streak Programs Lynne Green
Hitachi ULSI Systems Kazuyoshi Shoji
Intel Corporation Michael Mirmak*, [Arpad Muranyi]
IO Methodology Lance Wang*
LSI Frank Gasparik*, Kim Helliwell, Dinh Tran,
Praveen Soora, Brian Burdick*
Mentor Graphics John Angulo, Arpad Muranyi*, [Ian Dodd], Eric Rongere,
Stephane Rousseau, Bill Hargin, Patrick Carrier
Micron Technology Randy Wolff, Pavani Jella
Nokia Siemens Networks GmbH[1] Eckhard Lenski, Flavio Maggioni, Roberto Preatoni,
Umberto Gatti, Massimo Ceppi
Panasonic (Atsuji Ito)
Samtec (Corey Kimble)
Signal Integrity Software Barry Katz, Douglas Burns, Mike Steinberger,
Walter Katz, Todd Westerhoff*
Sigrity Sam Chitwood*, Sandy Dung
STMicroelectronics Antonio Girardi, Giacomo Bernardi,
Roberto Izzi
Synopsys Ted Mido
Teraspeed Consulting Group Bob Ross*, Tom Dagostino
Texas Instruments Otis Gorley, Richard Ward, Bonnie Baker
Toshiba (Yasumasa Kondo)
Xilinx Bruce Bandeli, David Banas
ZTE (Shunlin Zhu)
Zuken Michael Schaeder, Ralf Bruening, John Berrie
OTHER PARTICIPANTS IN 2007
74ze Engineering Linc Jepson
Agere (Nirav Patel)
Altera Hui Liu, Zhe Lin, Ravindra Gali, Salman Jiva
Apache Design Solutions (Ji Zheng)
Applied Telisis, Inc. (ATI) Vladimar Mandrusov
Cavium Networks Johann Nittmann
ChipX Jay Hidy, Oren Dvir
Cybernet Systems Kazuhiki Kusunoki
EFM Ekkehard Miersch
Enterasys Robert Haller
Extreme Networks Kevin Ko
Fluent (Chetan Desai)
Force10 Networks Robert Badal
Free Electron Software Al Davis
GEIA (Chris Denham)
Hewlett Packard Shafiq Rahman
Huawei Technologies ChunXing Huang, Bob He
IBM Michael Sorna, Adge Hawes*, Kevin Kramer*
Infineon Christian Sporrer
Integrated Circuit Systems (ICS) (Dan Clementi)
JEITA Atsushi Ishikawa
Juniper Networks Raul Lozano
Leventhal Design Roy Leventhal
Lynguent Andrew Levy
National Institute of Applied Etienne Sicard
Science (INSA)
National Instruments Lee Maixman
Netlogic Eric Hsu
NEC Electronics Corporation Takeshi Watanabe, Hock Seow, Huy Tran
NESA Edward Sayre
Northrop Grumman Dusan Radosevic
Nuova Systems Zhiping Yang, Lin Shen
NXP H N Sudarshan
Optimal Corporation Marc Kowalski
Politecnico di Torino Igor Stievano, Michelangelo Bandinu
Renesas Technology Takuji Komeda
Samsung Sang-Soo Park
Sedona International Joe Socha
Siemens AG [1] [Eckhard Lenski], Manfred Maurer
Silego (Joe Froniewski)
Sun Microelectronics Leon Yang
Tiburon Design Automation Patrick O’Halloran
White Electronics Designs John Perez
Xyratex Paul Levin, Joseph Chan
In the list above, attendees at the meeting are indicated by *. Principal members or other active members who have not attended are in parentheses. Participants who no longer are in the organization are in square brackets.
UPCOMING MEETINGS
The bridge numbers for future IBIS teleconferences are as follows:
Date Telephone Number Bridge # Passcode
September 21, 2007 1-916-356-2663 4 627-8629
All meetings are 8:00 AM to 9:55 AM US Pacific Time. Meeting agendas are typically distributed seven days before each Open Forum. Minutes are typically distributed within seven days of the corresponding meeting. When calling into the meeting, provide the bridge number and passcode at the automated prompts. If asked by an operator, please request to join the IBIS Open Forum hosted by Michael Mirmak. For international dial-in numbers, please contact Michael Mirmak.
NOTE: "AR" = Action Required.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
INTRODUCTIONS AND MEETING QUORUM
Ambrish Varma introduced himself. He has been a frequent contributor to IBIS, having authored and maintained S2IBIS3 while a Ph.D. student at North Carolina State University (NCSU). He is now working at Cadence Design Systems.
CALL FOR PATENTS
Michael Mirmak called for any patents or pending patents related to the IBIS Version 3.2, 4.0, 4.1, 4.2, or ICM 1.1 specifications. No patents were declared.
MEMBERSHIP UPDATE AND TREASURER'S REPORT
Michael Mirmak reported that we are at 29 members currently and sitting well financially. Both he and Bob Ross noted that a few new members are expected before the end of the year. Financial information has been received from the GEIA and is being analyzed.
REVIEW OF MINUTES AND ARS
Michael Mirmak called for comment regarding the minutes of the August 3, 2007 IBIS Open Forum teleconference. The minutes were approved without change.
WEB PAGE UPDATES
Syed Huq reported that he made changes to the events page.
MAILING LIST ADMINISTRATION
Bob Ross reported that the list appears to have become unavailable Thursday, August 23 and was not posting messages at the time of the meeting. The system administrators of eda.org were attempting to fix this.
MODEL LIBRARY UPDATE
No update.
PRESS UPDATE
No update.
MISCELLANY/ANNOUNCEMENTS
None.
OPENS FOR NEW ISSUES
Mike LaBonte expressed his gratitude to Ambrish Varma and NCSU for their work in developing and supporting S2IBIS3. Todd Westerhoff concurred. Ambrish inquired about the current IBIS Committee policy toward S2IBIS3. Mike noted that, at the DAC IBIS Summit, posting the code to SourceForge or a similar repository would help keep the code available to industry. Bob Ross agreed that S2IBIS3 was a valuable resource to industry and it should be maintained. Michael Mirmak suggested that the major difficulty in finding a “home” for S2IBIS3 was hesitancy to accept the commitment to offer support and upgrades and answer user questions. This represents a major potential burden. Ambrish took the AR to check on NCSU’s policies on code support and distribution, plus its plans for S2IBIS3. Michael Mirmak will check into the policies of SourceForge and other on-line resources.
INTERNATIONAL/EXTERNAL PROGRESS
Upcoming conferences of interest to IBIS members are listed below.
SSP, the IEEE Statistical Signal Processing Workshop, is to be held August 26-29, 2007 in Madison, Wisconsin. The deadline for paper submissions has passed. More information can be found at:
http://ssp07.org/
The 6th International Workshop on Electromagnetic Compatibility of Integrated Circuits (EMC Compo 2007) is to be held November 28-30, 2007, in Torino, Italy. There will be some sessions mentioning IBIS. More information can be found at:
http://www.emccompo07.polito.it/
Michael Mirmak noted that the first meeting of IEEE DASC Study Group on Encryption was held on August 22. Most of the meeting was devoted to determining its scope. The group is run by Gary Delp of LSI and is intended to develop a PAR (Project Authorization Request) for a separate encryption standard, similar to the macro syntax already in the Verilog* and VHDL digital specifications. Those interested in participating can join the reflectors and view the archived messages stored on the Study Group’s website:
http://www.eda-stds.org/ip-encrypt/hm/
IEC APPROVAL ACTIVITIES
No update.
SUMMITS
- Asian IBIS Summit (China) Planning
The Asian IBIS Summit (China) will be held Tuesday, September 11 at The Park Plaza Science Park hotel in Beijing. Bob Ross and Lance Wang are contacts for attendees and presenters. Bob Ross reported the presentation schedule is “super tight” and that he is working on the final schedule. The fourth call for participation and presentations has gone out. Pre-registration per company is strongly recommended. Todd Westerhoff inquired about simultaneous translation. Bob Ross responded that translation would be in the form of a summary in Chinese by Lance Wang after each presentation. Official sponsors so far include Huawei Technologies, Agilent, Ansoft, Cadence, Intel, Mentor Graphics, Sigrity, SiSoft, Synopsys and ZTE Corporation.
- Asian IBIS Summit (Japan) Planning
The Asian IBIS Summit (Japan) will be held Friday, September 14 at JEITA headquarters in Tokyo. Sponsors include Agilent Technologies, ATE Service Corporation (Sigrity), Cadence Design Systems, Cybernet Systems, IVIS (SiSoft), Mentor Graphics and Zuken. The other official sponsor of the Japan summit is JEITA. Bob is the main contact for this event. The fifth announcement has already been distributed. Presentations should be in English.
Sponsorship opportunities for the Asian IBIS summits are available, with sponsors receiving free mentions in the minutes, agenda, and other announcements. Contact the IBIS Board for further details.
IBIS QUALITY TASK GROUP
Mike LaBonte reported that the group is meeting weekly, and they have completed their review of the Vinl and Vinh checks under [Model]. [Model Spec] and [Receiver Thresholds] are their next focus areas.
The Quality Task Group checklist and other documentation can be found at:
http://www.eda-stds.org/ibis/quality_wip/
IBIS MODEL REVIEW TASK GROUP
No update.
ADVANCED TECHNOLOGY MODELING TASK GROUP
Todd Westerhoff reported that the ATM group has been meeting weekly. Cadence and SiSoft have developed test kits for testing ATM API code and both appear to be completely interoperable. SiSoft released a kit to the public on August 21. The Cadence kit is expected very shortly.
Task group material can be found at:
http://www.eda-stds.org/ibis/macromodel_wip/
AD HOC TASK GROUPS (INTERCONNECT)
Michael Mirmak reported that the group met within the past two weeks and had discussed changes to the Touchstone 2.0 specification proposed during the mid-July IBIS Open Forum teleconference. Additional details were discussed later in the meeting (see below).
Task group material, including the Touchstone2 draft specification, can be found at:
http://www.eda.org/ibis/adhoc/interconnect/
NEW ISSUES
None.
IBISCHK4 BUG STATUS
Michael Mirmak mentioned a possible new BUG to be filed regarding identical [Temperature Range] values. No other BUG reports are open at this time.
ICMCHK1 BUG STATUS
Michael Mirmak reported that there is one BUG, but it will not be fixed until the next version of the parser. The next release of the parser will come out once IIRD9 is closed.
BIRD98.2: GATE MODULATION EFFECT (TABLE MODEL)
Bob Ross noted that his collaborators on BIRD98 are on vacation and that he has been working almost exclusively on summit issues. Work will resume in late September.
PROPOSED TOUCHSTONE 2.0 SPECIFICATION DISCUSSION
Michael Mirmak noted that most editorial fixes and minor technical improvements to the proposed document have been completed, including additional language under [Reference] to allow line-wrapping, plus a change to the document title to ensure the specification is referred to as simply “Touchstone” with 2.0 as its version. A separate document is being prepared to allow upper- and/or lower-half matrix representation of symmetrical interconnects. This may involve adding at least one keyword. If the changes are deemed feasible, the text will be added to the current draft.
Sam Chitwood added additional comments on his proposed changes to the specification. He stated that a binary format would be useful for reducing file size, just as the upper- or lower-half matrix format would do. His request to support a keyword specifying the number of frequency points present in the file was not directly related to EDA tools and file read-in. Instead, he noted that post-processing scripts, such as those written in The MathWorks Matlab*, may not have sophisticated routines for reading in and sorting data. These scripts would benefit from having information on the number of frequency points available in the file. Michael Mirmak responded that the Ad Hoc Interconnect group would take this into consideration when considering revisions.
The draft specification can be found at:
http://www.eda.org/ibis/adhoc/interconnect/touchstone_spec2_draft9.pdf
AMI BIRD PROPOSAL DISCUSSION
Todd Westerhoff presented, on behalf of the IBIS ATM Task Group, a summary of the proposed AMI (Algorithmic Modeling Interface) BIRD. The approach would permit IBIS to describe serial-differential (serdes) interfaces in terms of traditional IBIS keywords for analog behaviors, but add executable code and a parameters file to describe how transmit (TX) and receive (RX) circuits would process channel information from the analog simulation. The use of executables to allow data processing improves simulation speed by moving algorithms out of the analog simulation engine while preserving intellectual property protection.
The ATM group has developed a draft BIRD for review. In addition, test kits showing how algorithmic code can be implemented under the specification have been developed by Cadence and SiSoft. These will be provided to the public through the Task Group website. These kits are interoperable and permit debugging of key proposal concepts before the BIRD is formally submitted.
Bob Ross asked whether the test kit would include TX and RX representations. Hemant Shah responded that the SiSoft and Cadence kits were designed to be complementary, so that Cadence would cover the RX case, while SiSoft would cover the TX case.
The presentation material can be found at:
http://www.eda.org/ibis/docs/AMI_BIRD_Intro_082407_v7.pdf
NEW TECHNICAL ISSUES
None.
OPEN ISSUES
None.
NEXT MEETING
The next IBIS Open Forum teleconference will be held September 21, 2007 from 8:00am to 10:00 AM US Pacific Time. Minutes may be delayed due to summit activities.
========================================================================
NOTES
IBIS CHAIR: Michael Mirmak (916) 356-4261, Fax: (916) 377-3788
[email protected]
Server Platform Technical Marketing Engineer, Intel Corporation
FM5-239
1900 Prairie City Rd.
Folsom, CA 95630
VICE CHAIR: Syed Huq (408) 525-3399, Fax: (408) 526-5504
[email protected]
Manager, Hardware Engineering, Cisco Systems
170 West Tasman Drive
San Jose, CA 95134-1706
SECRETARY: Randy Wolff (208) 363-1764, Fax: (208) 368-3475
[email protected]
SI Modeling Manager, Micron Technology, Inc.
8000 S. Federal Way
Mail Stop: 01-711
Boise, ID 83707-0006
LIBRARIAN: Lance Wang (978) 633-3388
[email protected]
President / CEO, IO Methodology, Inc.
PO Box 2099
Acton, MA 01720
WEBMASTER: Syed Huq (408) 525-3399, Fax: (408) 526-5504
[email protected]
Manager, Hardware Engineering, Cisco Systems
170 West Tasman Drive
San Jose, CA 95134-1706
POSTMASTER: Bob Ross (503) 246-8048, Fax : (503) 239-4400
[email protected]
Staff Scientist, Teraspeed Consulting Group
10238 SW Lancaster Road
Portland, OR 97219
This meeting was conducted in accordance with the GEIA Legal Guides and GEIA Manual of Organization and Procedure.
The following e-mail addresses are used:
[email protected]
In the body, for the IBIS Open Forum Reflector:
subscribe ibis
In the body, for the IBIS Users' Group Reflector:
subscribe ibis-users
Help and other commands:
help
[email protected]
To join, change, or drop from either or both:
IBIS Open Forum Reflector ([email protected])
IBIS Users' Group Reflector ([email protected])
State your request.
[email protected]
To obtain general information about IBIS, to ask specific questions for individual
response, and to inquire about joining the EIA-IBIS Open Forum as a full Member.
[email protected]
To send a message to the general IBIS Open Forum Reflector. This is used mostly for
IBIS Standardization business and future IBIS technical enhancements. Job posting
information is not permitted.
[email protected]
To send a message to the IBIS Users' Group Reflector. This is used mostly for IBIS
clarification, current modeling issues, and general user concerns. Job posting
information is not permitted.
[email protected]
To report ibischk parser BUGs. The BUG Report Form resides along with reported
BUGs at:
http://www.eda-stds.org/ibis/bugs/ibischk/
http://www.eda-stds.org/ibis/bugs/ibischk/bugform.txt
[email protected]
To report icmchk1 parser BUGs. The BUG Report Form resides along with reported
BUGs at:
http://www.eda-stds.org/ibis/icm_bugs/
http://www.eda-stds.org/ibis/icm_bugs/icm_bugform.txt
To report s2ibis, s2ibis2 and s2iplt bugs, use the Bug Report Forms which reside at:
http://www.eda-stds.org/ibis/bugs/s2ibis/bugs2i.txt
http://www.eda-stds.org/ibis/bugs/s2ibis2/bugs2i2.txt
http://www.eda-stds.org/ibis/bugs/s2iplt/bugsplt.txt
Information on IBIS technical contents, IBIS participants and actual IBIS models are available on the IBIS Home page:
http://www.eigroup.org/ibis/ibis.htm
Check the IBIS file directory on eda.org for more information on previous discussions and results:
http://www.eda-stds.org/ibis/directory.html
All eda.org documents can be accessed using a mirror:
http://www.ibis-information.org
Note that the "/ibis" text should be removed from directory names when this URL mirror is used.
* Other trademarks, brands and names are the property of their respective owners.
GEIA STANDARDS BALLOT VOTING STATUS
I/O Buffer Information Specification Committee (IBIS)
Organization
|
Interest Category
|
Standards Ballot Voting Status
|
June 22, 2007
|
July 13, 2007
|
August 3, 2007
|
August 24, 2007
|
Advanced Micro Devices
|
Producer
|
Active
|
|
|
|
|
Agilent Technologies
|
User
|
Active
|
|
|
|
|
Ansoft
|
User
|
Inactive
|
|
|
|
|
Apple Computer
|
User
|
Inactive
|
|
|
|
|
Applied Simulation Technology
|
User
|
Inactive
|
|
|
|
|
Cadence Design Systems
|
User
|
Active
|
|
|
|
|
Cisco Systems
|
User
|
Active
|
|
|
|
|
Ericsson
|
Producer
|
Inactive
|
|
|
|
|
Freescale
|
Producer
|
Inactive
|
|
|
|
|
Green Streak Programs
|
General Interest
|
Inactive
|
|
|
|
|
Hitachi ULSI Systems
|
Producer
|
Inactive
|
|
|
|
|
Intel Corp.
|
Producer
|
Active
|
|
|
|
|
IO Methodology
|
User
|
Active
|
|
|
|
|
LSI Logic
|
Producer
|
Active
|
|
|
|
|
Mentor Graphics
|
User
|
Active
|
|
|
|
|
Micron Technology
|
Producer
|
Active
|
|
|
|
|
Nokia Siemens Networks
|
Producer
|
Active
|
|
|
|
|
Panasonic
|
Producer
|
Inactive
|
|
|
|
|
Samtec
|
Producer
|
Inactive
|
|
|
|
|
Signal Integrity Software
|
User
|
Inactive
|
|
|
|
|
Sigrity
|
User
|
Inactive
|
|
|
|
|
STMicroelectronics
|
Producer
|
Inactive
|
|
|
|
|
Synopsys
|
User
|
Inactive
|
|
|
|
|
Teraspeed Consulting
|
General Interest
|
Active
|
|
|
|
|
Texas Instruments
|
Producer
|
Inactive
|
|
|
|
|
Toshiba
|
Producer
|
Inactive
|
|
|
|
|
Xilinx
|
Producer
|
Inactive
|
|
|
|
|
ZTE
|
User
|
Inactive
|
|
|
|
|
Zuken GmbH
|
User
|
Inactive
|
|
|
|
|
Criteria for Member in good standing:
-
Must attend two consecutive meetings to establish voting membership
-
Membership dues current
-
Must not miss two consecutive Meetings
Interest categories associated with GEIA ballot voting are:
-
Users - Members that utilize electronic equipment to provide services to an end user.
-
Producers - Members that supply electronic equipment.
-
General Interest - Members are neither producers nor users. This category includes, but is not limited to, Government, regulatory agencies (state and federal), researchers, other organizations and associations, and/or consumers.
Dostları ilə paylaş: |
|
http://muhaz.org/what-are-pronouns.html
|
What are Pronouns?
|
Pedagogika fakulteti Psixologiya (F.T.B) 212-guruh magistranti Allamova Shoxista Yo’ldoshboevnaning tayyorlagan Taqdimoti Mavzu:Tadbiqiy Sport psixologiyasi fani predmeti, obyekti va vazifalari Reja: 2.Sport psixologiyasi predmeti, vazifalari
Sport psixologiyasi - sport faoliyatining har xil turlarida ularga xos bo`lgan xususiyatlari va sportchi shaxsining psixologik xususiyatlarini o`rganadi. Sport hozirgi zamon xayotida katta o`rin tutadi. O`zbеkiston Rеspublikasi mustaqillikni qo`lga kiritib, g`oyaviy-siyosiy, ijtimoiy-iqtisodiy yo`nalishlarni yangi yo`lga solib, aholini har tomonlama muhofaza qilish tadbir va choralarini amaliy jiqatdan olg`a surmoqda
Bu faoliyatlar aholining va ayniqsa yoshlarning jismoniy tarbiya va sportga bo`lgan ishtiyoqlarini yanada rivojlantirmoqda. O`zbеkiston Rеspublikasi Oliy Kеngashining navbatdan tashqari 14 yanvar 1992 yil «Jismoniy tarbiya va Sport haqida» qonun qabul qilindi. O`zbеkiston Milliy Olimpiya Komitеti tuzilib, (1992 yanvar), Xalqaro Olimpiya Komitеti tarkibiga rasman a`zo bo`lib qabul qilindi. (1992 mart).
Bugungi kunda hamma joyda Sportning milliy turlari qayta ishlanmoqda. O`zbеkiston xalqaro sport hamjamiyatida dadillik bilan o`zini ko`rsatmoqda.
Sport psixologiyasi – psixologiya fanining bir sohasi bo`lib, sport faoliyati va jismoniy tarbiya sharoitida inson ruhiyatining namoyon bo`lishi va rivojlanish qonuniyatlarini o`rganadi
Har qanday fan kabi sport psixologiyasi ham o’z o’rganish predmetiga, ya’ni sohasiga egadir. Sport psixologiyasi o’rganadigan asosiy ob`ektlar bu - sportchi, sport murabbiysi (trener) hamda sport hakami (arbitr)dir.
sport psixologiyasi prеdmеti
quyidagi vaziflarni
o`z ichiga oladi:
sportchi psixologiyasi
sport faoliyati
psixologiyasi
sportchining
maxsus sifatlari
sport faoliyatini umumiy
psixologik tahlil qilish
sportchi shaxsining
umumiy xislatlari
ayrim sport turlarini
psixologik tahlil qilish
sportchi tarbiyalashning
psixologik asoslari
sport mashg`ulotlari va
ta'limning psixologik asoslari
Dostları ilə paylaş: |
|
http://muhaz.org/category/Mühazirə/
|
Mühazirə
|
Azərbaycan Respublikası Kənd Təsərrüfatı Nazirliyi Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyi Azərbaycan Dövlət Aqrar Universiteti P. A. Cəfərov, Ş.İ. Həsənov Standartlaşdırma, keyfiy yətin idarə olunması və məhsulların qiymətləndirilməsi. Dərs vısaiti. Akta, -gəncə. 2003. 219 s Mühazirə 1,1 Mb. 11oxumaq 2. Fakültə:İnformasiya texnologiyaları, aqrarmühəndislik və energetika mühəndisliyi Kompüter texnologiyaları və proqramlaşdırma fənninin predmeti. Hesablama texnikasının inkişaf mərhələləri. Ehm-lərin nəsilləri. Əsas anlayışlar. Informasiya, ölçü vahidləri Mühazirə 0,76 Mb. 8oxumaq Mühazirəotağı/Cədvəl I gün 16: 40-18: 00 #506 V gün 15: 10-16: 30 #412 Konsultasiyavaxtı F. S. Abdullayev, H. İ. İbrahimov, Q. Ə. Orucov, F. H. Səlimov. «Analtik funksiyalardan mühazirələr», Bakı, Api, 1985 Mühazirə 72,83 Kb. 1oxumaq Mühazirə otağı/Cədvəl ivgün saat 13 40 15 00 otaq 410 Vgün saat 13 40 15 00 Riyazi analiz, (Diferensial və inteqral hesabı) Diferensial tənliklər. Həqiqi və kompleks dəyişənli funksiyalar. Sıralar Mühazirə 74,11 Kb. 1oxumaq Mühazirə otağı/Cədvəl Məhsəti küç., 11 (Neftçilər kampusu), 301 n saylı otaq Mühazirə: Çərşənbə axşamı, saat 16. 40-18. 00 V. B.Şadlinski, A. B. Isayev, A. C. Məmmədova. İnsanın anatomiyası. Bakı, “Müəllim” nəşriyyatı, 2013, 434 səh Mühazirə 87,06 Kb. 1oxumaq Mühazirə otağı/Cədvəl Məhsəti küç., 11 (Neftçilər kampusu), 202 saylı otaq, Mühazirə: Çərşənbə günü, saat 16. 40-18. 00 V. B.Şadlinski, G. A. Hüseynova. İnsan anatomiyası. Bakı, “Müəllim” nəşriyyatı, 2009, 240 səh Mühazirə 84,86 Kb. 1oxumaq Mühazirə ekologiyanin aktualliğI, predmeti və qenezisi Bu mühazirələrdə həm ekologiya nə deməkdir sorusuna cavab veriləcək, həm də bu dünyaya, bizi bürüyən çeşidli olaylara yeni baxışla baxmağa cəhd ediləcəkdir. Bu yazı təkcə ekologiya sahəsində çalışan bilicilər üçün deyil Mühazirə 334,94 Kb. 6oxumaq Mühazirə otağı/Cədvəl Konsultasiya vaxtı 20 May Prerekvizitlər Mühazirə 69,17 Kb. 1oxumaq Mühazirə mətnləri GƏNCƏ 2012 Ekoloji proseslərdə elektrik ölçmələri haqqında ümumi məlumat Fiziki kəmiyyət əksər fiziki obyektlər və fiziki sistemlər, onların vəziyyəti və onlarda baş verən proseslər üçün miqyasca ümumi olan xassədir Mühazirə 168,97 Kb. 1oxumaq Mühazirə otağı/Cədvəl Məsləhət saatları Tələbələrlə razılaşdırılan vaxtda Qərib Məmmədov. Torpaqşünaslıq və torpaq coğrafiyasının əsasları. Bakı, “Elm”, 2007. 660 s Mühazirə 47,44 Kb. 1oxumaq Mühazirə otağı/Cədvəl Məsləhət saatları Prerekvizitlər Tələbələrin insan hüquqları və konstitusiya institutu üzrə biliklərinin daha da artırılması Mühazirə 40,26 Kb. 1oxumaq Mühazirə otağı/Cədvəl Məsləhət saatları Dərsdən sonra Mühazirə 49,03 Kb. 1oxumaq Mühazirə otağı/Cədvəl 303 n məsləhət saatları Hər gün Prerekvizitlər Kursda müəllim tərəfindənn hazırlanan materiallar təqdim edilir. Bundan əlavə tələbələr aşağıdakı vəsaitlərə müraciət edə bilərlər Mühazirə 63,47 Kb. 1oxumaq Mühazirə otağı/Cədvəl Məsləhət saatları Hər gün Prerekvizitlər Kursda müəllim tərəfindənn hazırlanan materiallar təqdim edilir. Bundan əlavə tələbələr aşağıdakı vəsaitlərə müraciət edə bilərlər Mühazirə 45,17 Kb. 1oxumaq Mühazirə Tarix, elm və fəlsəfə. Anlayışlar və ideyalar Keçmiş və Tarix Tarix bəşəriyyətin, xalqların, müəyyən istək və əlamətlərə görə birləşmiş insan qruplarının, cəmiyyətin uzaqlarda qalmış keçmişidir Mühazirə 165,49 Kb. 3oxumaq
|
http://muhaz.org/5-mavzu-yoshlar-tashkilotlarining-talim-muassasalari-bilan-oli.html
|
5-Mavzu. Yoshlar tashkilotlarining ta’lim muassasalari bilan olib boradigan ishlarning mazmuni. Tarbiya jarayonini tashkil etish va amalga oshirish yo‘llari
|
5-Mavzu. Yoshlar tashkilotlarining ta’lim muassasalari bilan olib boradigan ishlarning mazmuni. Tarbiya jarayonini tashkil etish va amalga oshirish yo‘llari
5-Mavzu. Yoshlar tashkilotlarining ta’lim muassasalari bilan olib boradigan ishlarning mazmuni. Tarbiya jarayonini tashkil etish va amalga oshirish yo‘llari
QARSHI-2020
5.1. Yoshlar ijtimoiy harakati tashkilotlarining faoliyati, maqsad va vazifalari. Yoshlar ijtimoiy harakati tashkilotlarining ta’lim muassasalari bilan olib boradigan faoliyati. Yoshlar ijtimoiy harakati tashkilotlarining faoliyatini o‘rganish.
5.1. Yoshlar ijtimoiy harakati tashkilotlarining faoliyati, maqsad va vazifalari. Yoshlar ijtimoiy harakati tashkilotlarining ta’lim muassasalari bilan olib boradigan faoliyati. Yoshlar ijtimoiy harakati tashkilotlarining faoliyatini o‘rganish.
5.2.Tarbiyaviy ishlar samaradorligini aniqlash mezonlari. Tarbiyaviy ishlar samaradorligini aniqlash metodikasi. Tashxislash natijalarini qayd etish
15.10.23
O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti Shavkat Mirziyoyev 2017 yil 30 iyun kuni “Kamolot” YOIH ning IV- Qurultoyida ishtirok etdi.
O‘zbekiston Respublikasi Prezidenti Shavkat Mirziyoyev 2017 yil 30 iyun kuni “Kamolot” YOIH ning IV- Qurultoyida ishtirok etdi.
Qurultoyda “Kamolot” YOIH ni tubdan isloh etish, uning faoliyatini yanada kengaytirish, yoshlarni keng miqyosda jalb etish, yoshlarning ta’lim-tarbiya olishi uchun munosib sharoit yaratib berishga ko‘maklashish, yoshlarning huquq va manfaatlarini himoya qilish hamda har tomonlama barkamol shaxslar bo‘lib yetishishiga munosib hissa qo‘shish maqsadida Prezidentimiz tashabbusi bilan “Kamolot” YOIH negizida “Yoshlar Ittifoqi” yoshlar tashkiloti ta’sis etildi.
15.10.23
15.10.23
15.10.23
№
Chora-tadbirlar nomi
Ijro muddati
Ijro uchun mas’ullar
I. Boshlang‘ich tashkilot faoliyatini tashkil etishga qaratilgan tashkiliy ishlar
Sinf va maktab sardorlar Kengashi a’zoligiga saylovlarni o‘tkazish
Sinf sardorlar faoliyatini o‘rganish va tashkiliy-uslubiy ko‘mak ko‘rsatish
Yil davomida
Yoshlar yetakchisi, Ittifoq sardori, “Kamalak” sardori
Tumandagi umumta’lim maktablaridagi sardorlarni tajriba almashish ekskursiyalarini tashkil qilish
Yil davomida
Yoshlar yetakchisi, Ittifoq sardori, “Kamalak” sardori
Tumandagi bir-biriga yaqin bo‘lgan maktab yetakchilar o‘rtasida o‘zaro hamkorlik chora-tadbirlarini ishlab chiqish
Sentabr
Yoshlar yetakchisi, Ittifoq sardori
15.10.23
II. Ta’lim-tarbiya sifati, o‘quvchilar o‘zlashtirishi va yoshlar muammolarini o‘rganish hamda hal etishga qaratilgan chora-tadbirlar
11.
Har kuni soat 14.00-15.00gacha o‘quvchi-yoshlar o‘rtasidagi muammo va takliflarni o‘rganish maqsadida Boshlang‘ich tashkilot qoshida “Qabul soati”ni tashkil etish
O‘quv yili
davomida
Yoshlar yetakchisi, Ittifoq sardori, “Kamalak” sardori
12.
O‘quvchilar manfaatlari, haq-huquqlarini himoya etish, muammolarni hal etishda ko‘maklashish maqsadida “Adolat” qutilarini tashkil etish
Yil davomida
Yoshlar yetakchisi, tashabbus va loyihalar yo‘nalishi sardori
13.
Umumiy o‘rta ta’lim maktablaridagi sinflarda namunali o‘quvchilar uchun “Yoshlar ittifoqi partasi”ni tashkil etish
Yil davomida
Yoshlar yetakchisi, sinf sardorlari
14.
O‘quv sinflariga kirib, ta’lim sifatini o‘rganish, o‘quvchilar o‘rtasida so‘rovlar o‘tkazish hamda o‘rganish natijalarini Pedagogik kengash yig‘ilishlarida muhokama etib borish
Har oyda bir marta
Yoshlar yetakchisi, Ittifoq sardori
15.
Maktabda tashkil etilgan to‘garaklar, klublar faoliyatini o‘rganish, tahlil etish hamda Pedagogik kengash yig‘ilishida muhokama qilish
Har oyda bir marta
Yoshlar yetakchisi, Ittifoq sardori
16.
Maktabdagi axborot-resurs markazi (kutubxona) faoliyati, yoshlarning kutubxonadan foydalanish darajasi hamda kitobxonlik madaniyatini o‘rganish, tahlil etish hamda Pedagogik kengash yig‘ilishida muhokama qilish
Har oyda bir marta
Yoshlar yetakchisi, Ittifoq sardori
17.
Tegishli fuqarolar yig‘inlari bilan hamkorlikda muntazam dars qoldiradigan va o‘zlashtirishi past o‘quvchilarning oilalariga borish, ularning ota-onalari bilan suhbatlashish hamda mavjud muammolarni bartaraf etish choralarini ko‘rish
Yil davomida
Yoshlar yetakchisi, Ijtimoiy himoya yo‘nalishi sardori, o‘quv bo‘limi sardori
18.
Umumiy o‘rta ta’lim maktabi hamda mahalla fuqarolar yig‘inlarida ta’lim-tarbiya sifati va o‘quvchilarning o‘qishi, xulqi, muammolari bo‘yicha ularning ota-onalari ishtirokida ochiq muloqotlar tashkil etib borish
Har oyning oxirgi shanba kuni
Yoshlar yetakchisi, Ittifoq sardori, “Kamalak” sardori
19.
Yakka tartibda uyda ta’lim oladigan o‘quvchilar hamda mahallalardagi nogiron yoshlar uylariga tashriflar uyushtirish orqali “Biz sen bilan bir safdamiz” tadbirlarini amalga oshirish. Tadbir doirasida nogiron o‘quvchilarni dars mashg‘ulotlariga qatnashishiga imkoniyat yaratish
Dekabr
Yoshlar yetakchisi, ijtimoiy himoya yo‘nalishi sardori, “Mehr-shavqat” klubi sardori
|
http://muhaz.org/category/Request/
|
Request
|
Request for proposal (rfp) Print name and title and sign in ink. By submitting a response to this rfp, offeror acknowledges it understands and will comply with the rfp specifications and requirements Request 256,9 Kb. 5
Request for transfer human resources division A request for transfer from Official to Labor Service must be accompanied by a statement containing promotional bulletin posting information as required by G. L. Ch Request 15,53 Kb. 1
Request for proposals for the maitlands nature reserve A compulsory briefing meeting to be held on 22 November 2011 at 11h00 in the Boardroom, scm unit, Harrower Road Offices must be attended by the applicant’s authorized representative Request 235,09 Kb. 5
Request for proposals for the springs nature reserve A compulsory briefing meeting to be held on 22 November 2011 at 11h00 in the Boardroom, scm unit, Harrower Road Offices must be attended by the applicant’s authorized representative Request 245,73 Kb. 5
Request for bids charlotte county, florida The County of Charlotte will be receiving sealed bids at the Purchasing Division, Suite 344, Charlotte County Administration Center, 18500 Murdock Circle, Port Charlotte, fl 33948-1094, for Request 2,75 Mb. 45
Request for Proposals (rfp) To expand research capacity of early-stage investigators1 in countries collaborating with the United States through bilateral hiv research programs Request 107,28 Kb. 1
Request for rule 39 (echr) Tüm bu uygulamalar AİHS’nin maddesi anlamında insanlık dışı muamele oluşturmakta olup, devam eden illegal hücre uygulamasının yol açtığı insanlık dışı muameleye son verilmesi için ihtiyati tedbir talebinde bulunulmuştur Request 128,93 Kb. 3
Request for proposal (rfp) Print name and title and sign in ink. By submitting a response to this rfp, offeror acknowledges it understands and will comply with the rfp specifications and requirements Request 267,62 Kb. 5
Request for bid (rfb) The Bidder offers to provide to Canada the goods, services or both listed in the bid solicitation in accordance with the conditions set out in the bid solicitation and the prices set out in the bid Request 232,77 Kb. 1
|
http://muhaz.org/guliston-davlat-universiteti-v9.html
|
Guliston davlat universiteti
|
O’ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O’RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
GULISTON DAVLAT UNIVERSITETI
PEDAGOGIKA FAKULTETI
Sirtqi amaliy psixologiya 2-20-guruh talabasi Farida Egamberdiyevaning
Mavzu: A.A Smirnovning xotirani o`rganishga doir izlanishlari
Ilmiy rahbar: ________________
Kurs ishi pedagogika kafedrasida 2023-yil ___ himoya qilindi va ______ foizga baholandi.
Komissiya raisi: ________ ____________________
A’zolari: ________ ____________________
GULISTON – 2023
Mundarija……………………………………………………..……….……….2
Kirish………………………………………………………………………..…3
I Bob A A Smirnovning xotirani o’rganshga doir izlanishlari…………..…..4
1.1.Xotirani o`rganishda A.A Smirnov izlanishlarining tutgan o`rni……………………………………………………………………..…….…..4
1.2.Xotira haqida umumiy tushuncha………………………………………….8
II Bob Xotiraning psixologik nazariyalari…………………………….…….12
2.1.Xotira jarayonlari………………………………………………………...…15
2.2.Xotira turlari………………………………………………………….…….18
Xulosa…………………………………………………………………………...25
Foydalanilgan adabyotlar…………………………………………..………….26
Kirsh
Kurs ishining dolzarbligi: Hozirgi davrda yuksak qobiliyatli mutaxassislarni tayyorlashga nisbatan talab kun sayin ortib bormoqda. Modomiki, shunday ekan, alohida olingan iste’dodli shaxslardagina emas, balki barcha mehnatkashlarning ijodiy imkoniyatlarini iloji boricha ko‘proq rivojlantirish zarurati yuzaga kelmoqda. Bunday sharoitda inson va uning intellektual salohiyatiga aloqador fanlarning roli ortib borishi har bir inson shaxsida mavjud yashiringan tarzdagi imkoniyatlardan foydalanish, ularni ro‘yobga chiqarish yo‘l-yo‘riqlarini nazariy jihatdan ishlab chiqish ehtiyoji namoyon bo‘lmoqda.
Shu bois mamlakatimizda “Ta’lim to‘g‘risidagi qonun” va “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi” ning ikkinchi sifat bosqichi - o‘z kasbining zukkolari, o‘ta zehnli, kuchli intellektual salohiyat egasi, o‘zida mukammal dunyoqarash va boy ma’naviyatni mujassamlashtirish, ularni jahon hamjamiyatida raqobatbardoshligiga erishishni maqsad qilib qo‘yadi.
Dostları ilə paylaş: |
|
http://muhaz.org/azerbaycan-respublikasi-tehsil-nazirliyi-baki-dovlet-universit-v13.html
|
Azərbaycan respublikasi təHSİl naziRLİYİ baki döVLƏt universiteti
|
AZƏRBAYCAN RESPUBLİKASI TƏHSİL NAZİRLİYİ
BAKI DÖVLƏT UNİVERSİTETİ
SOSİAL ELMLƏR VƏ PSİXOLOGİYA FAKÜLTƏSİ
Sosial və pedaqoji psixologiya kafedrası
Sosial elmlər və psixologiya fakültəsinin Elmi Şurasının 1 saylı 02 oktyabr 2016-ci il tarixli iclas protokolu ilə təsdiq edilmişdir.
“SOSİAL PSİXOLOGİYA 6114.01” ixtisası üzrə
PROQRAMI
Kafedra müdiri:__________________ prof.K.R.Əliyeva
BAKI-2016
TƏRTİB EDƏNLƏR: Sosial və pedaqoji psixologiya kafedrasının əməkdaşları
Sosial psixologiyanın predmeti, vəzifələri və metodları.
Sosial psixologiyanın predmeti. Sosial psixologiya psixologiya elminin sahələrindən biri kimi. Sosial psixologiyanın əmələ gəlməsi və inkişafı. Azərbaycanda sosial-psixoloji ideyaların formalaşması tarixi.
Sosial-psixoloji informasiyanın xüsusiyyətləri, onların təhlilinin metodoloji səviyyələri: ümumi metodologiya, xüsusi metodologiya, konkret tədqiqat metodikaları haqqında anlayış. Sosial-psixoloji tədqiqatın əsas metodları, onların təsnifatı və xüsusiyyətləri. Müşahidə metodu. Sosial-psixoloji eksperiment. Psixodiaqnostik metodlar: obyektiv, proyektiv, standartlaşdırılmış özünə hesabat və s. Sorğu üsulu: müsahibə, intervyu, anket, bioqrafik metod. Kontent analiz sənədlərin keyfiyyətcə analizində istifadə olunan metod kimi.
Dostları ilə paylaş: |
|
http://muhaz.org/press-release-14-11-16.html
|
Press release 14. 11. 16
|
PRESS RELEASE 14.11.16
Beirut & Beyond International Music Festival 2016 - an edition beyond expectations
“In this time of global crisis, musicians, poets and singers are excelling; let us rejoice and celebrate music while we still can” – Wael Koudaih
Curated by renowned Lebanese hip-hop pioneer Wael Koudaih aka Rayess Bek, the 2016 edition of Beirut & Beyond, taking place in Beirut from Thursday 8 to Sunday 11 December, is presenting no less than 10 concerts by celebrated and yet to be discovered artists from Lebanon, Palestine, Tunisia, Syria, Morocco, Denmark, Sudan, France, Armenia, Algeria and Switzerland.
Building on the professional gathering that took place in June 2016, Beirut & Beyond is hosting prominent international professionals this December and tailoring a professional program that enables them to meet with local artists and professionals. The program contains two public discussions and a highlight session entitled “Meet the artists” where the festival is selecting a number of Lebanon-based emerging artists for one-to-one speed meetings with international delegates.
Beirut & Beyond 2016 is also proud to be offering an artistic residency to Tunisian emerging band Ghoula, as well as a collaborative residency between Syrian hip-hop crew Latlateh and Lebanese duo Chyno X Al Rajul Al Hadidi prior to their concerts within the festival.
Furthermore, the festival is proposing to local artists an in-depth meeting with renowned artist Kamilya Jubran, as well as the opportunity to develop their knowledge in electronic technology with musicians and producers Mats Lindstrom and Daniel Araya of Elektron Musik Studion (Sweden).
About Beirut & Beyond Dedicated to promoting the Arab region’s independent music with emphasis on strong artistic merit, Beirut & Beyond Founded was founded in 2013, in partnership with Oslo World Music Festival, and quickly succeeded in positioning itself as a key player on the map of regional festivals and showcases. As a platform for meetings, showcases and exchange, Beirut & Beyond encourages networking and collaboration. It furthermore aims to offer solutions to the urgent needs of the young Arab independent music scene, such as the necessity to provide outlets for its bustling artistic productions.
Unique ticket price: 30.000LBP | Tickets on sale in all branches of Librairie Antoine & Antoine Online #BBIMF2016
ARTISTIC PROGRAM
|
THURSDAY 8 DECEMBER 2016 | METRO AL MADINA
|
WASL TRIO /KAMILYA JUBRAN Palestine/ France/ Switzerland [8:30PM]
In the Arabic language, Wasl signifies combination, contact or connection. In keeping with the spirit of these definitions, the Wasl project is a meeting point between different historical and musical traditions, brought to the stage by three seasoned musicians inhabiting the works of two poets. Palestinian composer, vocalist and musician Kamilya Jubran has collaborated with French acoustic bass player Sarah Murcia and Swiss trumpeter and electronics producer Werner Hasler since the early 2000’s. The trio creates an intricate and rich musical backdrop for the written works of poets Hassan Najmi (from Rabat, Morocco) and Salman Masalha (from Jerusalem, Palestine), creating in this manner bridges between the Middle East and the Maghreb, and paving the way for a new Arab “chanson”.
SPEED CARAVAN Algeria /France [10:00PM]
If you've never regarded the oud as a rock'n'roll instrument, then you've clearly never heard the frenetic and joyous playing of Mehdi Haddab! Once part of Parisian-based global electronic trio Ekova and experimental oud duo DuOud, Haddab created Speed Caravan in 2008 with bassist Pascal "Pasco" Teillet, keyboard player Hermione Frank and percussionist/vocalist Mohamed Bouamar. The band is an ethnic fusion collaboration that references in equal measure The Cure and The Chemical Brothers alongside Algerian Rai and other Arabic influences, in a glorious collision of global sounds and styles. Speed Caravan is famed for its electrifying, high-energy stage performances.
FRIDAY 9 DECEMBER 2016 | STATION
|
YOUMNA SABA Lebanon [8:30PM]
The music of Youmna Saba has anxiety suppressing properties. This is partly due to her singing, but also because of her brilliant arrangements, where an expressive oud is accompanied by shimmering guitars and acoustics of non-musical objects. As a result, her gorgeous third solo album Njoum (2015) sounds hushed and expansive at the same time.
The album caught the attention of British cult hero Mike Cooper - known for his fusion of folk and experimental music - who has since proposed to collaborate with her. As Youmna’s work gains more recognition, we suggest that you too set aside some time to get acquainted with it. It is, after all, the most effective remedy to a hectic day in Beirut.
GHOULA Tunisia [10:00PM]
Tunisian multi-instrumentalist Wael Jegham lives between Tunis and Europe and works as a composer in the theater and film industries. “Hlib el Ghoula”, the first release from his fusion project Ghoula, was born as a result of Jegham’s passion for old North African vinyl records. From an early age, he would dig up records from flea markets and play various instruments (guitar, bass, gumbri, keyboards…) over the original music. Gradually he started sampling these found records and layering his own sounds in the mix, creating a new music genre in the process. Since the sampled scales, tones and dialects are often dissimilar; the end result is an eclectic patchwork, representative of North Africa’s diverse cultural heritage. Ghoula’s ultimate goal is to provide a new lease of life to this hidden musical wealth.
N3RDISTAN Morocco [11:00PM]
Often referred to as the future of alternative Moroccan music, N3rdistan is an electro-urban project rooted in Oriental inspiration. Led by the charismatic Walead Ben Selim, this quartet navigates the genres of rock, trip-hop, electro and oriental beat with surprising ease. Relying furthermore on the texts of famous freedom poets such as Mahmoud Darwish, Gibran Khalil Gibran and Nizar Qabbani, N3rdistan tweaks world music samples and sounds, questioning the meaning of digital exile and the multi-plurality of the human condition. They invent a dream space where they call upon centuries of Arabic poetry, traditional music, unusual instrumentation and electronic sounds, inciting the discovery of new musical horizons.
SATURDAY 10 DECEMBER 2016 | STATION
|
LATLATEH & CHYNO X AL RAJUL AL HADIDI Syria/Lebanon [8:30PM]
In keeping with its tradition of encouraging novel music collaborations and pairings, BBIMF is proud to present this new collaboration between Syrian hip-hop crew Latlateh and Lebanese duo Chyno x Al Rajul Al Hadidi. Chyno x Al Rajul Al Hadidi is the highly successful pairing of hip-hop with drum machines. Groovy beats, hard-hitting basslines and potent lyrics are some of the trademarks of this duo, founded in 2015 by Syrian/Philippino hip-hop artist Chyno (from hip-hop crew Fareeq el Atrash) and Lebanese beat-maker Nabil Saliba aka Al Rajul Al Hadidi. Watar and Bu Kolthoum formed hip-hop crew Latlateh in Damascus, Syria in 2011. The band’s name comes from the Arabic idea of ‘pep talk’ or ‘street talk’. Latlateh aims to express the yearning of the common people and provide an outlet for ideas and social truths that remain otherwise untold. Their music consists of a finely-honed blend of hip-hop, jazz, soul and classical Arab music. The duo was forced to leave Syria in 2013 due to the ongoing civil war, with band members relocating to Lebanon and France.
ALO WALA Denmark [10:00PM]
Alo Wala is the explosive result of a meeting between Shivani Ahlowalia, a female Punjabi-Indian rapper from Chicago, and Danish production unit Copia Doble Systema, known for experimenting in everything from reinterpretations of traditional Cumbia to Italian Gangsta Rap. Alo Wala is the sound of a new Europe, a new world, and a new way of thinking about one another as belonging to an interconnected global society. Alo Wala spent much of the last couple of years on tour, opening several shows for renowned electro-Kuduro outfit Buraka Som Sistema, and sharing the stage with Run DMC & Mobb Deep, among others. She is currently working on her next release with producers Clap Clap and Branko from Buraka Som Sistema.
BEI RU Armenia [11:00PM]
Baruir Panossian aka Bei Ru is an Armenian-American producer and composer known for his blending of Middle Eastern rhythms with electronic sounds and live instrumentation. He was born to Armenian immigrants from Lebanon in Los Angeles, California, and would often cite the old Armenian records his parents listened to in the family home, as a main influence on his music. Bei Ru first came to prominence with Little Armenia L.A (2010), an album created using almost entirely samples of Armenian music. His next album, Saturday Night at The Magic Lamp (2014), expertly navigated the realms of electronica, funk and hip-hop, mixed with Middle Eastern influences and live percussion. In the same year, Bei Ru contributed three songs to stylish Iranian vampire western A Girl Walks Home Alone At Night. He has just released his third album, L.A. Zooo.
SUNDAY 11 DECEMBER 2016 | STATION
|
ALSARAH & THE NUBATONES Sudan [8:30PM]
If we listen closely, we find that the strange is often quite familiar. This valuable insight came to Alsarah through her work as an ethnomusicologist, and has been a guiding principle that she brought out in full bloom with Alsarah & The Nubatones. Habibi Taal is a case in point. The languorous opening track from band’s debut, Silt, is a traditional Sudanese wedding song - usually sung by women - that is much maligned by the Sudanese elite. With her rendition of it, Alsarah proves that this music, considered by many to be odd and unworthy, will reward the attentive listener with much beauty and grace. Although Alsarah has been living in Brooklyn since 1994, she still feels like a Sudanese in New York. This may as well explain why Silt - with its gorgeous Oud-solos and arresting vocals - sounds like a musical time capsule dating back to the Nubian sixties rather than 2014 New York. But if 2014 New York is what you’re after, you will find that her club-ready remix of Silt makes the point that the past need not necessarily be incongruous.
LOVE & REVENGE Lebanon [10:00PM]
“Love and Revenge” is the project of Lebanese hip-hop pioneer and Beirut & Beyond 2016 curator Rayess Bek and visual artist Randa Mirza. It is a musical reflection on identity and dual culture, aiming to give a second life to old Arabic popular songs and movies, by adapting them to the patterns and aesthetics of modern music. Influenced by the writings of Edward Said and Amin Maalouf on identity, “Love and Revenge” consists of the meeting of two hermetically sealed universes, the fractured beats of Western electronic production and the traditional folk music of the Orient. The goal of this creation is to introduce traditional Arabic music to a new audience, whether Arab-speaking or not, as well as to a new generation of young listeners.
PROFESSIONAL PROGRAM | DAR EL NIMER FOR ARTS & CULTURE
|
FRIDAY 9 DECEMBER 2016
|
DISCUSSION I [16.00-17.30] – attendance upon registration
An orphaned music | Arab Music and the lack of local infrastructure
Proposed by Wael Koudaih, moderated by artist Serge Yared
While varied and nuanced music scenes thrive in the Arab world, there still is no viable music industry outside a gigantic pan-Arab pop conglomerate. Musicians have thus far survived by adopting a DIY mentality, and are hampered by limited financial rewards. For that reason they end up having to explore opportunities abroad. In this session we discuss whether it is possible to establish a music industry in today’s Arab world, and reflect on the state of existing organisations. How active and responsive are they? And how far are we from providing musicians with an infrastructure that can support them?
SATURDAY 10 DECEMBER 2016
|
MEET THE ARTISTS [12.00-14.00] – for registered professionals only
A select group of artists based in Lebanon will have short one-to-one meetings with visiting music professionals to give them an idea of what is happening in the local music scene, and discuss collaborations locally and internationally.
DISCUSSION II [16.00-17.30] – attendance upon registration
You are what you sing | Music & Identity
Proposed by Wael Koudaih, moderated by journalist Maysa Issa
If we agree that music is a means of expression, does this expression necessarily reflect an identity? And if so, is it a priority for Arab musicians to affirm one? To what extent is the identity crisis that is weighing on the Arab world today present in its music? Is it possible to “own” a culture through music? What effect would this have on audiences who recognise themselves in a music deeply rooted in memory and heritage?
WORKSHOPS & RESIDENCIES
|
RESIDENCIES 2016
|
GHOULA IN RESIDENCY in partnership with Onomatopoeia the Music Hub
Tunisian multi-instrumentalist Wael Jegham lives between Tunis and Europe and works as a composer in the theater and film industries. “Hlib el Ghoula”, the first release from his fusion project Ghoula, was born as a result of Jegham’s passion for old North African vinyl records. From an early age, he would dig up records from flea markets and play various instruments (guitar, bass, gumbri, keyboards…) over the original music. Gradually he started sampling these found records and layering his own sounds in the mix, creating a new music genre in the process. Since the sampled scales, tones and dialects are often dissimilar, the end result is an eclectic patchwork, representative of North Africa’s diverse cultural heritage. Ghoula’s ultimate goal is to provide a new lease of life to this hidden musical wealth.
Ghoula will be in residency in Onomatopoeia in Beirut prior to their Beirut & Beyond concert on Friday 9 December, in STATION.
LATLATEH & CHYNO X RAJUL AL HADIDI IN RESIDENCY in partnership with Raed El Khazen Studio
In keeping with its tradition of encouraging novel music collaborations and pairings, BBIMF is proud to present this new collaboration between Syrian hip-hop crew Latlateh and Lebanese duo Chyno x Al Rajul Al Hadidi. Chyno x Al Rajul Al Hadidi is the highly successful pairing of hip-hop with drum machines. Groovy beats, hard-hitting basslines and potent lyrics are some of the trademarks of this duo, founded in 2015 by Syrian/ Filipino hip-hop artist Chyno (from hip-hop crew Fareeq el Atrash) and Lebanese beat-maker Nabil Saliba aka Al Rajul Al Hadidi.
Watar and Bu Kolthoum formed hip-hop crew Latlateh in Damascus, Syria in 2011. The band’s name comes from the Arabic idea of ‘pep talk’ or ‘street talk’. Latlateh aims to express the yearning of the common people and provide an outlet for ideas and social truths that remain otherwise untold. Their music consists of a finely-honed blend of hip-hop, jazz, soul and classical Arab music. The duo was forced to leave Syria in 2013 due to the ongoing civil war, with band members relocating to Lebanon and France. Latlateh & Chyno X Al Rajul Al Hadidi will be in residency in Raed el Khazen Studio prior to their Beirut & Beyond concert on Saturday 10 December, in STATION.
LISTENING & DEVELOPING | A workshop with Kamilya Jubran
In partnership with Zamkana & Onomatopoeia the Music Hub
Friday 9 December 2016 - 11:00 - 16:00 | Participation upon invitation only
Palestinian composer, vocalist and musician, Kamilya Jubran has been leading music workshops with groups of young artists in Cairo, Ramallah and Haifa since 2014. Through these workshops, she realised the importance of providing a space where artists are invited to express themselves freely, to speak about the challenges they face and the hopes they have as musicians, but above all, a space where they can be listened to and accompanied through their projects.
Beirut & Beyond 2016 and Kamilya Jubran are joining forces to create this space in Beirut. On Friday 9 December, young artists based in Lebanon are invited to spend a working day with Kamilya, present their projects and benefit from her long professional experience. This first encounter will pave the way for a series of workshops with Kamilya that will be announced later in 2017 to further explore necessary tools for the development of their music project.
ELECTRONIC MUSIC WORKSHOP with Mats Lindstorm & Daniel Araya
In partnership with Irtijal, Elektron Musik Studion & Simsara
With the support of Beirut & Beyond International Music Festival, Irtijal - International Festival of Experimental Music in Lebanon, is holding a series of electronic music workshops for musicians based in the Arab region, in collaboration with the renowned Elektron Musik Studion (EMS) in Sweden, and communication /networking platform Simsara. The project aims at developing skills in electronic technology and equipment by sharing the advanced knowledge of EMS, through its two main protagonists, musicians and producers Mats Lindstrom and Daniel Araya, with the Lebanon-based musicians.
The first part of the workshop will take place from 5 to 9 December within the frame of Beirut & Beyond, followed by resulting concerts within the frame of Irtijal'17 in April 2017.
More information
Press release in doc format and high-resolution photos available here: http://www.beirutandbeyond.net/press/
Contact
Karim Massoud
[email protected]
+961 76760212
Dostları ilə paylaş: |
|
http://muhaz.org/landtag-von-no-viii-gesetzgebungsperiode.html
|
Landtag von NÖ, VIII. Gesetzgebungsperiode
|
III. Session
7. Sitzung am 20. Dezember 1966
INHALT:
1. Eröffnung durch Zweiten Präsident Sigmund (Seite 341).
2. Abwesenheitsanzeigen (Seite 341).
3. Verhandlung:
Spezialdebatte zur Gruppe 3, Kulturwesen. Berichterstatter: Abg. Anzenberger (Seite 341); Redner: Abg. Graf (Seite 342), Abg. Diettrich (Seite 343), Abg. Stangl (Seite 345), Abg. Rohrböck (Seite 346), Abg. Grünzweig (Seite 348), Abg. Stangler (Seite 352), Landesrat Kuntner (Seite 352); Abstimmung (Seite 354).
Spezialdebatte zur Gruppe 4, Fürsorgewesen und Jugendhilfe. Berichterstatter: Abg. Anzenberger (Seite 354); Redner: Abg. Jirovetz (Seite 354), Abg. Cipin (Seite 357), Präs. Reiter (Seite 358), Abg. Birner (Seite 360), Abg. Schlegl (Seite 360), Abg. Dipl.-Ing. Robl (Seite 361), Abg. Ludwig (Seite 365), Landesrat Rösch (Seite 366), Abg. Cipin (Seite 371), Landesrat Rösch (Seite 372), Abg. Cipin (Seite 372); Abstimmung (Seite 372).
Spezialdebatte zur Gruppe 5, Gesundheitswesen und körperliche Ertüchtigung. Berichterstatter: Abg. Anzenberger (Seite 373); Redner: Abg. Czidlik (Seite 373), Präs. Reiter (Seite 376), Abg. Graf (Seite 379), Abg. Reischer (Seite 382), Abg. Dr. Brezovsky (Seite 383), Abg. Weissenböck (Seite 385), Abg. Laferl (Seite 386), Landesrat Rösch (Seite 387); Abstimmung (Seite 391).
Spezialdebatte zur Gruppe 6, Bau-, Wohnungs- und Siedlungswesen. Berichterstatter: Abg. Anzenberger (Seite 391); Redner: Abg. Marsch (Seite 392), Abg. Rabl (Seite 394), Abg. Körner (Seite 396), Abg. Rigl (Seite 399), Abg. Kaiser (Seite 400), Abg. Hubinger (Seite 403), Abg. Gerhartl (Seite 406), Abg. Brunner (Seite 409), Abg. Helm (Seite 410), Abg. Fichtinger (Seite 411), Abg. Birner (Seite 412), Abg. Kienberger (Seite 413), Abg. Jirovetz (Seite 415), Abg. Rohrböck (Seite 416), Abg. Stangler (Seite 418), Abg. Rabl (Seite 419), Landesrat Bierbaum (Seite 419), Landeshauptmann Maurer (Seite 420); Abstimmung (Seite 424).
ZWEITER PRÄSDENT SIGMUND (um 9.33 Uhr): Ich eröffne die Sitzung. Das Protokoll der letzten Sitzung ist geschäftsordnungsmäßig aufgelegen; es ist unbeanstandet geblieben, demnach als genehmigt zu betrachten. Von der heutigen Sitzung haben sich entschuldigt die Herren Abgeordneten Rohata, Niklas und Wiesmayr.
Ich setze die Beratungen über den Voranschlag für das Jahr 1967 mit Gruppe 3 fort. Ich ersuche den Herrn Berichtersatterer Abg. Anzenberger, zu Gruppe 3, Kulturwesen, ordentlicher und außerordentlicher Voranschlag, zu berichten.
Berichterstatter Abg. ANZENBERGER: Hohes Haus! Ich berichte zur Gruppe 3.
Die ordentlichen Ausgaben der Gruppe 3, Kulturwesen, beinhalten die Aufwendungen für Wissenschaftspflege, Kunstpflege, Volksbildung, Heimatpflege, Archive und sonstige in diesen Rahmen fallende Gebarungen.
Sie betragen S 40,984.000.
Ihnen stehen Einnahmen von S 177.000
gegenüber. Das Nettoerfordernis bei dieser
Gruppe beträgt daher S 40,807.000.
Die Ausgaben dieser Gruppe umfassen 1,6 Prozent des Gesamtaufwandes und weisen gegenüber dem Vorjahr keine Veränderung auf.
In dieser Gruppe zeigt sich bei den Ausgaben eine Erhöhung um rund 4,8 Mill. S, während die Einnahmen nur geringfügig steigen. Dise Erhöhung der Ausgaben betrifft in der Hauptsache den Sachaufwand, und zwar mit rund 4,5 Mill. S, während der Personalaufwand eine Steigerung um rund 0,3 Mill. S erfährt.
Neu in den Voranschlag aufgenommen wurde der Unterabschnitt 3117, Wachaumuseum Teisenhoferhof in Weißenkirchen in der Wachau, mit zwei Kreditansätzen von zusammen S 60.000, Voranschlagsansatz 3119 bis 3163, Museale Gestaltung des Schlosses Rosenau, mit einem Kreditbetrag von S 150.000, Voranschlagsansatz 3510-10, Haydnmuseum in Rohrau, Persönliche Sachaufwendungen mit einem Betrag von S 2000, der Unterabschnitt 3512, Hugo Wolf-Haus –in Perchtoldsdorf, mit zwei Kreditansätzen von zusammen S 60.000, Voranschlagsansatz 359 bis 69, Kulturberichte von Niederösterreich, mit einem Betrag von S 25.000, Voranschlagsansatz 359-70, Naturwissenschaftliche Landesausstellung in Bad Deutsch-Altenburg, mit einem Betrag von S 250.000 und Voranschlagsansatz 359-71, Deutscher Museumstag 1967, mit einem Betrag von S 100.000.
Größere Erhöhungen des Kredites zeigen die Voranschlagsansätze 323-61, Förderung des Theaterwesens, und 323-62, Zuschuß an das Nö. Tonkünstlerorchester, um je 0,5 Mill. S sowie Voranschlagsansatz 329-62, Kostenzuschüsse für Sommerspiele in Niederösterreich, um 0,9 Mill. S und schließlich die Aufwendungen aus dem Fernsehschilling um 2 Mill. S.
Weggefallen sind die Voranschlagsansätze Reparatur der Heizung und Instandsetzung des Haydnmuseums in Rohrau und Landes-Kunstausstellung 1966 in Wr. Neustadt.
Die außerordentlichen Ausgaben der Gruppe 3 sind mit 1 Mill. S veranschlagt.
Ich ersuche den Herrn Präsidenten, die Verhandlungen darüber einzuleiten.
ZWEITER PRÄSIDENT SIGMUND: Zum Worte gelangt Herr Abg. G r a f.
Abg. GRAF: Hohes Haus, sehr geehrte Damen und Herren! Gestatten Sie mir einige Gedanken zur Musikförderung, die im Jahre 1966 wieder auf breitester Basis erfolgen konnte. Eine besondere Förderung verzeichnen auch die Musikschulen; ihre Zahl konnte in diesem Jahre vermehrt werden.
Es gab Neugründungen in Haag, Klosterneuburg, Retz, Kirchschlag und in Ybbs an der Donau, in Wimpassing wurde eine Filiale der Musikschule in Neunkirchen errichtet.
Zur Zeit besitzen wir in Niederösterreich 4 Musikschulen, in denen rund 10.000 Schülern Unterricht erteilt wind. In diesem Jahr wurde auch wieder auf die musikpädagogische Schulung der Lehrkräfte, die an diesen Schulen unterrichten, Wert gelegt. Es gab Wochenendseminare und ein Sommerseminar. Bei beiden hielten erstrangige Musikpädagogen Vorträge und instruierten die Lehrer über die neuesten Erkenntnisse des Musikunterrichtes. Es wurden des weiteren wieder Lehrbefähigungsprüfungen nach dem Privatschulgesetz 1962 abgenommen. 33 Bewerber meldeten sich; alte haben die Prüfung erfolgreich bestanden. Sicherlich waren diese Prüfungen durch Seminare sehr gut vorbereitet worden.
Im Frühjahr 1966 wurde in Niederösterreich auch ein Wettbewerb für die Instrumente Geige und Gitarre durchgeführt. Zum Abschluß konnten sich die Preisträger öffentlich dem Publikum stellen; es gab in St. Pölten ein Konzert, dabei wurden den Preisträgern auch die Preise des Kulturreferates übergeben. Für die Förderung der Musikschulen wurden im Jahre 1966 Subventionen im Gesamtbetrag von 2 Millionen Schilling verwendet. Es ist zweifellos auch für das Jahr 1967 vorgesehen, den Ausbau der Musikschulen fortzusetzen, weil ja aus diesen Musikschulen der Nachwuchs für die Blasmusikkapellen sowie für Gesangs- und Musikvereine hervorgeht, der immer notwendig ist.
Hier noch ein Wort zu den hauptamtlich tätigen Lehrkräften an den Musikschulen. In den meisten Bundesländern sind diese Lehrer vertraglich verpflichtet. Der Vertrag sichert ihnen ihre Existenz.
In Niederösterreich ist es noch nicht soweit. Vertragsabschließende Partner wären die Gemeinden, die in der Regel nur dann solche Lehrkräfte unter Vertrag nehmen können, wenn ihnen ein Zuschuß des Landes Niederösterreich sicher ist. Aus diesem Grunde wird es notwendig sein, an eine Erhöhung dieser Mittel zu denken.
Das Niederösterreichische Tonkünstlerorchester hat im Jahre 1966 zweifellos seine künstlerische Position weiterhin gefestigt. Es wurden in Niederösterreich 100 Konzerte veranstaltet, wodurch ermöglicht wurde, daß in größeren Orten Niederösterreichs beste Musik zu hören war. In der Regel waren es die im großen Musikvereinssaal in Wien durchgeführten Konzerte des Bruckner-Zyklus, deren Programm in Iden niederösterreichischen Orten wiedergegeben wurde. Das Tonkünstlerorchester war auch in Spanien und hatte dort bei einem Gastspiel in Barcelona ausgezeichneten Erfolg. Weibern wären die Gastkonzerte in den Bundesländern, wie in Linz, Eisenstadt, Leoben und Oberschützen, zu erwähnen. Alle diese Konzerte verliefen äußerst erfolgreich. Es gab noch eine Reihte von Tätigkeiten in Wien:
12 Nachmittagskonzerte, 5 Konzerte im Bruckner-Zyklus, 10 Arkadenhofkonzerte, Konzerte während der Wiener Festwochen, Konzerte im Österreichischen Rundfunk und die Teilnahme an Operettenaufführungen im Theater an der Wien. Zusammenfassend kann man also sagen, daß das Niederösterreichische Tonkünstlerorchester eine ausgezeichnete Tätigkeit entfaltet hat und die Dotierung des Orchesters für das Jahr 1966 in der Höhe von 7 Millionen Schilling gut angelegt war. Im Interesse einer gesicherten weiteren künstlerischen Entwicklung dieses Klangkörpers, der ja als drittbestes Orchester in Österreich anerkannt ist, wäre es notwendig, eine höhere Dotierung vorzunehmen. Es soll nicht unerwähnt bleiben, daß das Eichendorff -Quintett des N2ederösterreichischen Tonkünstlerorchesters im Jahre 1966 eine große Tournee durch Kanada absolvierte und dort in 35 Konzerbaufführungen tätig war. Der Erfolg war so groß, daß dieses Quintett bereits Verpflichtungen für weitere Konzerte in Brüssel, Venedig und Rom hat. Abschließend wären vielleicht noch die in Niederösterreich sehr beliebten Schloßserenaden, wie zum Beispiel im Schloß Greillenstein, in Karnabrunn, Wiener Neustadt und Dürnstein, zu erwähnen.
Auch die Gesangsvereine, die nach wie vor vom Land Niederösterreich subventioniert werden, können wieder auf eine erfolgreiche Tätigkeit hinweisen. Im besonderen sei das 6. Städtesingen des Sängerbundes für Wien und Niederösterreich erwähnt, während dem eine beachtliche Anzahl von Gesangsvereinen zu einem Wertungssingen antrat, wobei abschließend festzustellen war, daß die künstlerische Qualität der Mehrzahl der teilnehmenden Gesangsvereine einen weiteren Aufschwung genommen hat. Eine Reihe von Gesangsvereinen konnte sogar als rundfunkreif deklariert werden. Die Gesangsvereine erhielten heuer insgesamt einen Betrag von 450.000 Schilling. Auch hier wäre es notwendig, an eine Erhöhung zu denken, weil die Vereine vor allem Geldmittel zum Ankauf von zeitgemäßem Notenmaterial dringend brauchen.
Nun noch einige Worte zu den niederösterreichischen Blasmusikkapellen. Auch in diesem Jahr konnten ihre Leistungen verbessert werden. Wir alle kennen doch den Wert der Blasmusikkapellen, ihr Wirken in der kleinsten Ortschaft genauso wie in den größeren Städten Niederösterreichs; und wir alle freuen uns immer wieder, wenn zu festlichen Anlässen eine gut spielende Blasmusikkapelle auftritt. Wir haben in Niederösterreich 283 Musikkapellen, in denen insgesamt 6500 Musiker tätig sind. Es ist sehr erfreulich, daß in diesen Musikvereinen sehr viele Jugendliche mitwirken. Nach einer Statistik sind davon insgesamt 1350 junge Männer unter 20 Jahren. Dementsprechend wurde auch auf die Ausbildung dieser sogenannten Jungbläser besonderer Wert gelegt. Es wurden Jungbläserseminare abgehalten. Weiters wunden auch Kurse zur Heranbildung von Kapellmeistern, Stabführern und Wertungsrichtern durchgeführt. Insbesondere sind es zwei Wünsche, besser gesagt sogar drei, für die entsprechende Dotierungen erforderlich sind, und zwar der Wunsch der Musiker nach stilechten Trachten, die Anschaffung neuer Musikinstrumente mit Normalstimmung, und der dritte und gleichzeitig wichtigste Wunsch ist die Errichtung von Musikerheimen. Wir wissen, unter welch schlechten und ungünstigen Umständen oft die Musiker ihre Proben durchführen müssen. Zumeist sind es verrauchte Wirtshausstuben. Um wieviel schöner wäre es, wenn die Musiker in sauberen, netten Räumen lernen bzw. proben könnten. Daher miüßte die Subventionierung von Musikheimen als besonders vordringlich betrachtet werden.
Sehr geehrte Damen und Herren! Ich habe im Vorjahr einige Erlebnisse von Gastkonzerten des Gänserndorfer Musikvereines erzählt, der zweifellos einen überaus guten Ruf genießt und eine große Anzahl von Mitgliedern aufweist. Genau gesagt bist er mehr eine Bezirkskapelle als eine Ortskapelle. Der Verein kann schon auf die Teilnahme an internationalen Veranstaltungen hinweisen. Ich konnte bereits voriges Jahr mitteilen, daß der Musikverein Gänserndorf an einem Wettspiel teilgenommen hat, daß er Gastkonzerte in Jugoslawien gab und daß er bereits zweimal in Landsberg in Bayern gastierte. Der Verein war außerdem im Vorjahr drei Tage in der Slowakei in einem Vorort von Preßburg, namens Weinri, zu Gast. Obwohl Weinri zu Preßburg gehört, ist es doch fünf bis sechs Kilometer von der Stadtmitte entfernt. Ich war einen Tag in Weinri zu Besuch und konnte erneut bestätigt finden, was Musik ausmacht, wie viel Menschenherzen durch die Musik zueinander finden. Der Verein von Weinri feierte sein hundertjähriges Bestandsfest. Ich muß wirklich sagen, daß das ein richtiges Volksfest war in diesem Ortsteil von Preßburg, der ca. 5000 Einwohner zählt. Es waren dort sicher 10.000 Besucher, und die Konzerte waren überall massenhaft besucht. Man fand dort wirklich eine sehr herzliche Aufnahme. Der Verein war wie gesagt 3 Tage zu Gast, und alle Musiker bestätigen die herzliche Aufnahme in diesem slowakischen Ort. Der Besuch dieses Feistes in Weinri im Juli 1966 zeigte mir wirklich, daß das Menschen- und Völkerverbindende der Musik und des Gesanges nicht leeres Gerede, sondern eine wirkliche Herzensangelegenheit ist. Abseits von Politik, abseits von Ost und West fanden dort Menschen in Verständnis und Freundschaft zueinander. Es waren Tage aufrichtiger Freude, es waren Tage herzlichster Aufnahme, und manche Freundschaft wurde dort geschlossen. So mögen unsere Musiker weiterhin Mittler österreichischer Kultur im Ausland sein und damit einen wirklichen Beitrag für Frieden und Verständigung in der Welt leisten. (Beifall bei der SPÖ.)
ZWEITER PRÄSIDENT SIGMUND: Zum Wort gelangt Herr Abg. D i e t t r i c h.
Abg. DIETTRICH: Herr Präsident! Hoher Landtag! Sehr geehrte Damen und Herren! Ich habe mir vorgenommen, heute einige Probleme der Volksbildung zu behandeln. Die moderne Gesellschaft ist so kompliziert und ist so störungsanfällig geworden, daß sich alle Mitglieder dieser Gemeinschaft Gedanken machen müssen, diese Kompliziertheit zu verstehen und zu bewältigen. Von der Bildung der Erwachsenen wird es abhängen, ob die materiellen und personellen Voraussetzungen geschaffen werden, alle Probleme der Gegenwart und der Zukunft einer Lösung näherzubringen. Die Bildung der Erwachsenen ist ein Aufgabengebiet der Volksbildung. Männer und Frauen bemühen sich landauf und landab in den niederösterreichischen Volkshochschulen, erwachsene Menschen mit allen Wissensgebieten vertraut zu mischen. Ich glaube, es gebührt allen Kurs- und Schulungsleitern der besondere Dank des Hohen Hauses, denn wir alle wissen, wie dornenvoll und steinig der Weg eines Volksbildners ist und wie wenig sich Erfolgserlebnisse einstellen und auch wie gering bedauerlicherweise die Honorare und Entschädigungen für viele Stunden mühevoller Arbeit sind.
Die Bedeutung der Volksbildung ist unbestritten. Ehe Schätzung des voraussichtlichen Bedarfes an Fachkräften in Österreich ist derzeit im Gange. Bis zum Jahre 1980 müssen 60.000 bis 70.000 Akademiker graduiert werden, um Iden Bedarf m decken, der notwendig sein wird, eine Steigerung des Bruttonationalproduktes pro Kopf der Erwerbstätigen von 4 Prozent jährlich zu ermöglichen. Diese 4-Prozent-Steigerung muß erreicht werden, sollen nicht große wirtschaftliche und damit auch politische Schwierigkeiten auftreten und die angestrebte Entwicklung beeinträchtigen. Bis 1980 werden aber in der gegenwärtigen Ausbildungsform nur 40.000 bis 50.000 Menschen die akademischen Studien abschließen. In diesem Zusammenhang verweise ich auch auf die Wichtigkeit des sogenannten zweiten Bildungsweges.
Was ist nun dieser zweite Bildungsweg? Dieser Bildungsweg ist ein zur Hochschulreife führender Weg für Begabte. Es gibt Menschen mit abgeschlossener Volks- und Hauptschule, die nach Jahren der Berufstätigkeit bzw. neben der Ausübung eines Berufes die Möglichkeit in Anspruch nehmen, in verhältnismäßig kurzer Zeit Hochschulreife zu erreichen. Die Schulgesetze 1962 dürften auch weitere Formen des zweiten Bildungsweges entstehen Lassen. In Anbetracht dieses Fehlbestandes muß jedes Talent entdeckt und gefördert wenden. Die Erschließung aller Begabtenreserven unseres Landes ist somit ein Gebot der Stunde. Aus dieser Tatsache ergeben sich für die Volksbildung neue Wirkungsbereiche. Die Bildungswerke und Volkshochschulen müssen diesen zweiten Bildungsweg vorbereiten und bei jeder sich bietenden Gelegenheit auch propagieren. Meines Erachtens müssen bei uns ähnlich wie im Ausland neue Wege des zweiten Bildungsweges gefunden werden.
Besonders interessant sind in diesem Zusammenhang die Bemühungen des Bayrischen Rundfunks im sogenannten Telekolleg. Alois Schart, der Initiator dieses Vorhabens des Fernsehens, sagt wörtlich: Das Telekolleg kann man als ein großes bildungspolitisches Angebot betrachten, das ohne großen Aufwand an Personal, an Sachen und Gebäuden jedem Menschen, der aufstiegswillig und aufstiegsfähig ist, auch erreichbar gemacht werden muß. Ein Beitrag zur Verdichtung des zweiten Bildungsweges und zur Erfassung aller Begabtenreserven wäre nun dieses Telekolleg. Die Vereinigten Staaten von Amerika, die Sowjetunion, auch Japan, China, Italien und andere Staaten haben bereits ähnliche Fernseheinrichtungen geschaffen.
Wenn ich nun im besonderen auf die praktische Arbeit in unseren Bildungseinrichtungen zu sprechen komme, so muß ich sagen, daß sich in der letzten Zeit auch ein merkbarer Wandel in der Funktion der Aufgaben der Volksbildung angebahnt hat. Ich meine damit, daß man die Volksbildung als eine Ergänzung der Schulbildung irgendwie auf eine dauernde Bildung ausgedehnt hat. Es liegt auf der Hand, daß eine Verbesserung der Vortragsprogramme, auch der Kursprogramme, und eine umfassende Anhebung des Niveaus aller Veranstaltungen notwendig erscheint. Es gilt nun beispielsweise, die häufig propagierten Reiseberichte und Reisevorträge auf ein natürliches Maß zurückzuschrauben. Es wird notwendig sein, unsere Kursprogramme einer gewissen Straffung zu unterziehen, um eine Koordinierung der Veranstaltungen zu erreichen und ein gut ausgewogenes System einzurichten. Die Grenzen der Allgemeinbildung und Berufsausbildung sind irgendwie fließend geworden.
Das gleiche gilt natürlich auch für alle Zweige der Kunsterziehung. In diesem Zusammenhang wird es auch notwendig sein, die Lehrer und Kursleiter an unseren Bildungseinrichtungen in Wochenendlehrgängen und Fachversammlungen zusammenzufassen, um eine neue Ausrichtung zu erreichen. Man wird in Seminaren die Volksbildner mit der neuesten Erkenntnis der Pädagogik vertraut machen müssen und an praktischen Beispielen den Einsatz modernster Geräte schulen. Ich denke an die bereits allbekannten Sprachlabors, optische und akustische Vorführgeräte und dergleichen.
Zusammenfassend kann man erfreulich feststellen, daß man nun doch der Ausbildungsarbeit erhöhte Bedeutung beimißt. Die Eliten von morgen müssen großzügiger betreut werden, will man den Anschluß an den europäischen Standard nicht verpassen. Ich will allerdings nicht verhehlen, daß wir in der Pro-Kopf-Quote bei der Volksbildung äußerst bescheiden am Ende der Tabelle rangieren. Wenn es der niederösterreichischen Erwachsenenbildung mit der Aktivierung aller begabten Menschen dieses Landes wirklich ernst ist, und wenn die Formung der Persönlichkeit wirklich höchstes Ziel unserer Bemühung sein muß, dann muß Volksbildung mit aller Kraft weiterhin gefordert werden. Wir müssen lalle Möglichkeiten ausschöpfen, unseren Mitmenschen die Gegenwart begreifbar zu machen. Diese hektische Umwandlung, diese Umwälzung fundamentaler Begriffe bringt Schwierigkeiten für alle Altersstufen mit sich; dieses Begreifbarmachen ist auch eine Aufgabe der niederösterreichischen Volksbildung. Ich will meine Betrachtungen mit einem Wort Goethes schließen, wo im Faust Wagner die Bemerkung macht: ,,Zwar weiß ich viel, doch möcht' ich alles wissen." (Beifall bei der ÖVP.)
ZWEITER PRÄSIDENT SIGMUND: Zum Worte gebangt Herr Abg. S t a n g l .
Ag. STANG: Herr Präsident! Meine sehr geehrten Damen und Herren des Hohen Hauses! Jede der gesetzgebenden Körperschaften bemüht sich, in den Mittelpunkt des gesamten Handelns den Menschen zu stellen, dem Menschen zu helfen in allen seinen wirtschaftlichen, sozialen und nicht zuletzt in seinen kulturellen Bedürfnissen. Die wirtschaftlichen und sozialen Fragen werden in anderen Kapiteln unseres Budgets behandelt.
Lassen Sie mich zur kulturellen Frage nur eine einzige Gruppe dieses Kulturlebens herausgreifen. Ich bin mir bewußt, daß die Schönheit des Lebens und viele innere Werte des Menschen durch das kulturelle Erlebnis gegeben werden. Den Kern dieses kulturellen Geschehens finde ich in dem mit vielen Möglichkeiten ausgestatteten Theaterwesen. Ich glaube, es müßte daher auch hier in unserem Haus, im Hohen Landtag, die Problematik des Theaterwesens etwas mehr in den Mittelpunkt des kulturellen Geschehens gerückt werden. Ich habe nicht die Absicht, auf die Einzelprobleme oder Detailprobleme jetzt einzugehen, da ich glaube, daß eine Budgetdebatte nicht der richtige Rahmen ist, um Details zu besprechen. Ich darf aber der Hoffnung Ausdruck geben, daß alle diese Probleme, die ja nicht allein niederösterreichische Probleme sind, als Probleme aller Staaten und Länder, die die Kultur als einen der Hauptwerte der Menschheit betrachten, angesehen werden. Ich weiß, daß diese Probleme von den Ensembles über die Auswahl oder Gestaltung der Aufführungsorte bzw. über die Finanzierung. weit hinausreichen, Wenn wir die Leistungen des Landes Niederösterreich im Jahre 1966 betrachten, dann stehen 2 Kernpunkte im Rahmen der Förderung und Finanzierung sichtbar an der Spitze. Das eine ist die Förderung des Stadttheaters in Baden, das zweite das Stadttheater in St. Pölten, das vor allem die Förderungsmittel im Rahmen des Umbaues des Aufführungsgebäudes verwendet. Darüber hinaus werden Mittel - im Jahr 1966 40.000 S - für die Förderung der Österreichischen Länderbühnen bzw. Theater der Schulen gegeben. Es ist erfreulich, daß es sogenannte wandernde Ensembles gibt, die über das ganze Jahr hindurch den Menschen das Theater, ich möchte fast sagen, in die Nähe ihrer Wohnstätten bringen. Es ist auch erfreulich, daß der Hohe Landtag dies zur Kenntnis nimmt und daß von dem zuständigen Referat in dieser Hinsicht Förderungsmittel gegeben werden. Ich finde, daß neben den bestehenden Beruhbühnen auch die Förderung der Laienspielgruppen etwas breiteren Raum einnehmen sollte. Ich bin sogar der Meinung, daß, wenn man Laienspielgruppen fördert, man doch auch auf das Programm und auf die Auswahl der Aufführungsstücke etwas Einfluß nehmen könnte. Glauben Sie mir, daß ich es wirklich verabscheue, wenn Laienspielgruppen aus ländlichen Gebieten die Löwinger-Bühne imitieren und die Bevölkerung des Landes als - verzeihen Sie - in geistiger Hinsicht unterentwickelt herstellen. Ich glaube, diese Belustigung ist doch etwas unter der Menschenwürde, auch der ländlichen Laienspielgruppen. Daher glaube ich, müßte man mit Förderungsmitteln - wir kennen das aus der Kinowirtschaft für besonders wertvolle Filme - doch Empfehlungen auch an die Gemeinden geben, [die ja die Möglichkeit haben, auch von der Lustbarkeitssteuer Abstand zu nehmen oder den Prozentsatz herabzusetzen, erzieherisch einwirken. Auch von der Landesebene aus soll die Förderung von Laienspielgruppen dort konzentriert werden, wo wirklich kulturell gutes Theater geboten wind.
Ich glaube, über den Wert des Laienspiels, in dem begeisterte Menschen, ich möchte sagen ihr Hobby ausüben, nicht weiter reden zu müssen, weil wir alle mit diesem Problem vertraut sind. Ich bin der Meinung, daß natürlich die zur Verfügung stehenden Mittel, im zuständigen Ansatz mit 4 Millionen Schilling eingesetzt, wieder so wie in den vergangenen Jahren auf einige Schwerpunkte beschränkt bleiben müssen. Durch die Pauschalvergabe von Förderungsmitteln ist natürlich auf die Qualität des Ensembles, ehrlich gesagt, wenig Einfluß zu nehmen. Ich habe einen Vergleich mit einem deutschen Bundesland gelesen; dort setzt man – ich weiß, daß das derzeit in Niederösterreich nicht möglich ist - für die ländlichen Bühnen getrennt ausgewiesene Voranschlagsansatze aus; und zwar reine Förderungsmittel für das Ensemble, um die künstlerische Arbeit und Leistung zu beeinflussen; die zweite Gruppe dieser Ansatze beschäftigt sich mit dem Ausbau der Räume der Theater, in denen diese Ensembles die Möglichkeit haben, der Bevölkerung ihr Können zu zeigen.
Dostları ilə paylaş: |
|
http://muhaz.org/hemoragia-generaliti-clasificare-aspecte-chiurgicale.html
|
Hemoragia: generalităŢI, clasificare, aspecte chiurgicale
|
hemoragie internă (cănd sângele se varsă într-o cavitate peritoneu, pericard, pleură, articulaţii);
hemoragie externă (cănd sângele se varsă în afara organismului);
hemoragie interstiţială (hematomul);
hemoragie exteriorizată (cănd sângerarea se produce într-un organ cavitar–stomac sau intestin-şi se exteriorizează după un timp prin hematemeză şi/sau melenă, epistaxis, hemoptizie);
În funcţie de cantitatea sângelui pierdut:
În funcţie de cantitatea sângelui pierdut:
HEMORAGIE MICĂ: aproximativ 400-500 ml sânge; - 8-10% din volemie; 0,5-1% din greutatea corporală;
HEMORAGIE MEDIE: aproximativ 500-1500 ml sânge; 20% din volemie;- 1,5-2,5% din greutatea corporală;
HEMORAGIE MARE: aproximativ 1 500-2 000 ml sânge - 30% din volemie; > 2,5% din greutateacorporală;
HEMORAGIE GRAVĂ: > 30% din volemie.
În funcţie de viteza de sângerare (este important când o hemoragie, unică dar rapidă, poate fi letală);
În funcţie de momentul apariţiei:
hemoragii primitive (când apar imediat după rănire);
peste 300-500 ml sânge pierdut intraoperator = şoc operator.
Estimarea cantităţii de sânge pierdut după tensiunea sistolică
Estimarea cantităţii de sânge pierdut după tensiunea sistolică
la 100 mmHg avem 70% din volemie;
la 80 mmHg s-au pierdut 1500 ml;
la 60 mmHg s-a pierdut 1/2 din volemie.
Tensiunea arterială nu indică evoluţia leziunii.
Wollfson susţine că: „prea mulţi bolnavi au fost pierduţi bazăndu-se doar pe evaluarea tensiunii sistolice", iar semnele clinice„riscă întotdeauna sa ducă la subevaluări".
Metode de determinare a cantităţii de sânge pierdut intraoperator:
Cântărire înainte şi după operaţie (ţinând cont de piesele extirpate);
|
http://muhaz.org/tasviriy-sanat-oqitish-metodikasi-mashgulot-turlariga-dars-bay.html
|
Tasviriy san’at o’qitish metodikasi mashg’ulot turlariga dars bayonini va ishlanmasini tayyorlash
|
|
Tasviriy san’at o’qitish metodikasi mashg’ulot turlariga dars bayonini va ishlanmasini tayyorlash
|
tarix | 26.11.2022 | ölçüsü | 13,02 Kb. | | #119930 |
| 2-TOPSHIRIQ
TOPSHIRIQ
Tasviriy san’at o’qitish metodikasi mashg’ulot turlariga dars bayonini va ishlanmasini tayyorlash. (Maktab darsligi 1 chorak rejasidan jurnal ruxat bo’yucha dars ishlanma tayorlang)
Dostları ilə paylaş: |
|
|
|
http://muhaz.org/4-mavzu-bilish-nazariyasi-reja.html
|
4-mavzu: bilish nazariyasi reja
|
REJA: 1. Bilish nazariyasining predmeti va o‘ziga xos xususiyatlari.
2. Gnoseologiyaning mazmuni va mohiyati.
3. Falsafada metod va metodologi, metodika tushunchalari.
Mavzuning tayanch iboralari: Ong,til, ongning tuzilishi, o‘z-o‘zini anglash,”informatsion portlash”; onglilik, ma’naviyat, in’ikos, ta’sirlanish, sezish, informatsiya, obraz, ijodiyot, qobiliyat, daholik, ijtimoiy ong, individual ong, mafkura. Ong muammosi bilan fiziologiya, kibernetika, informatika, psixologiya, tilshunoslik, pedagogika, sotsiologiya kabi ko‘pgina fanlar shug‘ullanadi. Ong falsafaning azaliy masalasi hisoblanadi. Ma’lumki, inson doimo ma’naviy-ruhiy tasalliga muxtoj bo‘lib yashaydi. Ong esa bevosita ma’naviyat bilan bog‘liq. Ong ma’naviyatning tarkibiy qismi. Ong insonning o‘z o‘zini anglash, o‘z xatti-harakatlarini boshqarish orqali ma’naviyatga ijobiy yoki salbiy ta’sir o‘tkazib turadi.
Ong eng avvalo insonni o‘z-o‘zini anglashi, tevarak atrofdan o‘zini ajratish qobiliyati demakdir. Ma’naviyat ham insonni o‘z-o‘zini anglashidir. U holda ong bilan ma’naviyatning farqi nimada?
Ong anglash, voqelikni bilishdir. Ma’naviyat shu bilim, ong asosida olamga munosabat bildirish, baho berish va shu asosda amaliy faoliyat ko‘rsatishdir. Ma’naviyat odamlarning odamlarga bo‘lgan ongli munosabatida, tilida, dilida, harakatida namoyon bo‘ladi. Kishilar qancha ongli bo‘lsa, ma’naviyati shuncha yuksak bo‘ladi.
Ong nima? Ong keng ma’noda insoning o‘z-o‘zini, borliqni anglashi, voqelikni adekvat in’ikos etishi, bilimi va shu asosda tabiat, jamiyat va kishilarga bo‘lgan ruhiy-ma’naviy munosabatidir.
Ongning kelib chiqishi va mohiyatini tushunishda uch omilga e’tibor berish odat bo‘lgan. Birinchidan, ong inson miyasining tashqi olamni aks ettirish layoqatidir. Sog‘lom miyagina shu vazifani bajara oladi. Meditsina, fiziologiya fanlari bu xulosaning to‘g‘riligini tasdiqlaydi. Ikkinchidan, ong - voqelikning in’ikosidir, lekin oddiy emas, in’ikosning oliy shaklidir. In’ikosning istagan bir shakli ong bo‘la olmaydi. In’ikosning eng oliy shakligina ong bo‘la oladi. Uchinchidan, ong jamiyat taraqqiyotining mahsuli. Inson biologik mohiyat sifatida tabiat bag‘rida dunyoga kelgan bo‘lsa, ijtimoiy mohiyat sifatida jamiyat bag‘rida shakllangan va rivojlangan. Uning ongi ham tarixiy taraqqiyotning mahsulidir.
Odam bolasi sog‘lom miyaga ega bo‘lsa ham, bari bir u insoniy muhitdan ajralib qolsa, uning ongi rivojlanmaydi. Fan tarixida bunday misollar ko‘plab uchraydi. Aytishlaricha, Hindiston shohi Akbar qiziq bir tajriba o‘tkazadi. Uning topshirig‘iga binoan turli millat bolalarini boshqa odamlarga ko‘rsatmay, faqat soqov enagalar tarbiyalaydi. Natija nima bilan tugashi sizga ayon. Yana boshqa bir misol, tropik mamlakatlarda tasodifan hayvonlar ichiga tushib qolgan mauglilar qismatini yodga oling. Hindistonlik professor Sinh Amola va Kamola ismli qizaloqlarni bo‘rilar galasi ichidan topib oladi. Albatta, ijtimoiy muhitdan ajrab qolgan bu bolalarning ongi, tili, tasavvurlari, qolaversa ularning hayoti insoniy mazmun va mohiyatdan mahrumdir. Ularning ongi rivojlandimi? Tili-chi? Nima uchun ular uzoq yashay olmaydilar?
Demak, yuqorida qayd etganimiz uch omilni hisobga olsak, ong yuksak darajada tashkil topgan materiya-miyaning xususiyati, voqelik in’ikosining oliy shakli va kishilik tarixiy taraqqiyotining mahsulidir ekanligiga ishonch hosil qilamiz. Shunday qilib ong inson miyasining layoqati, Ob’ektiv olamning Sub’ektiv obrazi, voqelikning umumlashgan va maqsadga muvofiq in’ikosi, tarixiy taraqqiyot mahsuli, inson xulq-atvori va harakatini oqilona boshqarib va nazorat qilib turadigan hissiy va aqliy faoliyat birligidir.
Ong istak va mayllar, ta’sirot va hissiyotlar, ruhiy kechinmalar, o‘y va xayollar, shuningdek g‘oyalar, e’tiqodlar, qadriyat va qo‘llanmalar sifatida mavjuddir. Ong o‘zining strukturasiga ega bo‘lgan yaxlit tizim. Uning tarkibiga quyidagi elementlar kiradi: sezgi, idrok, tasavvur, emotsiyalar, o‘z-o‘zini his etish, kayfiyatlar, tafakkur, tushuncha, hukm, xulosa, g‘oyalar, iroda, xotira, diqqat, kechinmalar. Bularning ichida sezgi, iroda, tasavvur, tafakkur, tushuncha ongning yadrosini tashkil etadi.
Falsafiy nuqtai nazardan qarasak, ong, ongli degan tushunchalarning teskarisi ongsizlikdir. Ongsizlik nima?Ma’lumki,inson faoliyatining bir tomonida onglilik, ikkinchi tomonida ongsizlik yotadi.
Mutaxassislar fikricha, ongsizlik nomigagina mavjud emas, balki individ ruhiy faoliyatining muhim tomonidir. Ongsizlikning bir qancha darajalari bor. Birinchi darajasi - inson o‘z jismining ehtiyojlari ustidan o‘rnatilgan, ammo anglab yetilmagan ruhiy nazorat. Bu nazorat avtomatik, ya’ni ongsiz ravishda amalga oshadi, ba’zi istaklar, mayllar, tush ko‘rishlar, ruhiy holatlar ana shunday xususiyatga egadir.
Ongsizlikning ikkinchi darajasi ong bilan birga yonma-yon sodir bo‘ladi ("fikr pishdi", «men shunday deb o‘ylayman" yoki fikr tug‘iladiyu, keyinroq anglab olinadi). Uning uchinchi darajasi badiiy, ilmiy, falsafiy kabi holatlarniifodalab, murakkabroq (intuitsiya) tarzda namoyon bo‘ladi.
Inson faoliyatida ongsizlik amal qilishining sababi uning tomonidan o‘z faoliyatini avvaldan o‘ylanmagan, nazarda tutilmagan maqsad sari yo‘naltirilmaganligidir. Vaholanki, ongli faoliyatda avvalamborishning natijasi o‘ylab olingan bo‘ladi. Ammo amaldagi natija boshqacha chiqishi ham mumkin. Inson faoliyatida onglilik ustun turadi, aks holda uning insoniy mohiyati o‘z mazmunini yo‘qotadi. Ong haqida gap borganda, falsafa uning mohiyatini asoslashni maqsad qilib oladi.
Ongning mohiyati nima? Yuqorida aytilganidek, ongning mohiyati uning voqelik in’ikosi ekanligidir. Ong borliqning o‘zi emas, balki uning miyadagi nusxasi, obrazi. Boshqacha aytganda, ongning mohiyati uning ma’naviy hodisasi ekanligidadir. Bu yerda moddiylik va ma’naviylik hodisalari to‘g‘risidagi masalani qisqacha ko‘rib chiqish taqozo qilinadi. Avvalam bor moddiylik va ma’naviylikning nisbati shundayki, ular o‘zaro bog‘langan va dialektik aloqadorlikda mavjud bo‘ladi.
Hayotning paydo bo‘lishi va uning rivojlanishi bilan organizmlar ham rivoj topadi. Biologik evolyusiya jarayonida organizmlarning tuzilishi asab tizimlarining murakkablashib borishiga muvofiq holda tirik mavjudodga xos in’ikos shakllari vujudga keladi.
Tirik materiyaga xos bo‘lgan in’ikos shakllariga quyidagilar kiradi: a) ta’sirchanlik yoki qo‘zg‘alish; b) sezgirlik, sezish yoki psixik in’ikos. Ijtimoiy taraqqiyot darajasidagi in’ikos shakllari esa quyidagicha: a)individning ongli in’ikosi - sezgi, idrok, tasavvur, tafakkur va ong ;b) ijtimoiy ongning fan, san’at va hokazo ko‘rinishidagi in’ikos; v) texnikadagi in’ikos, bu sistemalarni boshqarish bilan bog‘liq in’ikos;
In’ikosning birorta quyi shakli ong tushunchasini bildirmaydi, agar shunday tartibda fikr yuritilsa, gilozoizmning xatolarini takrorlashga olib keladi. In’ikosning eng yuqori cho‘qqisida turgan shakli borki, biz uni ong deb aytamiz. Shuning uchun ong borliq in’ikosining oliy shaklidir.
Borliqni in’ikos etishda miyaning roli katta. In’ikos miyaga yuborilgan informatsiya tufayli hosil bo‘ladi. Informatsiya borliq haqidagi ma’lumot sifatida miyada qayta ishlanadi, turli obraz, nusxa va belgilar sifatida olamni bilishga yordam beradi. Informatsiya moddiy olam, undagi predmetlar, hodisalar va ularning in’ikosi bo‘lgan ongimiz to‘g‘risidagi turli-tuman ma’lumot yoki axborotdan iborat. Informatsiya - moddiy yoki ma’naviy bo‘lishi mumkin. Materiyaning mexanik, fizik, ximik harakati shakllariga bog‘liq informatsiyalar moddiy informatsiyalardir.
Bilish ob’ektining kishi ongidagi in’ikosi natijalari obraz tushunchasi bilan bog‘langandir. Obraz aks etiluvchi ob’ektga nisbatan ikkilamchidir. Obraz belgilarda o‘z ifodasini topadi. Belgi boshqa predmet, voqea yoki ta’sirdan iborat bo‘lib, informatsiya olish va berish, saqlash, o‘zgartirish uchun xizmat qiladi. Belgi obrazdan torroq tushuncha bo‘lib, obrazning xususiy ko‘rinishidir.Ongning o‘ziga xos bo‘lgan muhim xusiyati uning faolligidir. Ongning faolligi inson tomonidan ob’ektiv qonuniyatlarni anglab, bilib olish va o‘z manfaati yo‘lida ulardan ijodiy foydalanishni nazarda tutadi.
Ongning ijodiy faolligi inson va jamiyat hayotining hamma sohalarida ko‘rinadi. Inson o‘zini tabiatdan ajrata boshlagan chog‘idayoq ongning bu xususiyati namoyon bo‘lgan edi. Ong faolligining yuqori bosqichi insonning o‘z-o‘zini anglashidan boshlangan Inson o‘z aqli bilan tabiatda yo‘q narsalarni yaratadi. Inson ongi ob’ektiv olamni faqat aks ettiribgina qolmasdan, uni ijod ham qiladi. Dunyo insonni qanoatlantirmaydi, binobarin, inson o‘z harakati bilan o‘z extiyojlarini qondiradigan ikkilamchi buyumlarini yaratadi. Shu bilan birga o‘zini ham o‘zgartiradi. Ijodiyot ong, borliq hamkorligida yuzaga chiqadi.
Ongning faolligi haqidagi masala insonning ijodiyoti bilan uzviy bog‘langandir.Qadimgi yunon faylasufi Aflotun ijodiyot xudoning insonga bergan qobiliyati degan edi. Ijodiyot, I. Kant fikricha, buyuk isteodod egalariga xos qobiliyatdir. Zigmund Freyd ijodiyotni ongsizlik sohasiga xos faoliyat, ijodiyot aqliy bilish bilan sig‘ishmaydi, degan g‘oyani olg‘a suradi.
Ijodiyot eng avvalo inson tomonidan yangi narsani ixtiro qilishdir. Uni yaratishda ongsizlik, ong, aql hamkorlik qiladi.
Inson yangi bilimlarni egalash, biror muammoni hal qila olish, yangi muammolarni ta’riflash, noma’lum narsalarni bilish, biror bir faoliyatning yangi usullarini izlab topish qobiliyatiga ega. Uning kundalik hayotidagi qandaydir ixtirosi jamiyat uchun yangilik bo‘lmasa-da, har holda ijodiyot bilan bog‘liqdir. Madaniyat, san’at, adabiyot, fanda tor ma’nodagi ijodiyot o‘z natijalari bilan yangi narsaning yaratilishidir. O‘zbekistonda yangi fuqarolik jamiyati, huquqiy davlat, o‘zbekona bozor iqtisodi nazariyasi va amaliyotining yaratilishi, bu sohadagi muvaffaqiyatlar ijodiyotning yorqin namoyishidir. Ijodiyotni amalga oshirishda intuitsiya (muroqaba, bevosita karomat)ning roli katta.
Inson ijodiy faoliyati ijtimoiy-iqtisodiy, siyosiy-ma’naviy sog‘lom shart-sharoitlarga bog‘liq. Shuni e’tiborga olib O‘zbekiston hukumati insonning ijodiy imkoniyatlarini to‘liq namoyon bo‘lishi uchun zarur bo‘lgan shart-sharoitlarni yaratib berish haqida alohida g‘amxo‘rlik qilmoqda. Qobiliyatli, ilmga chanqoq yoshlarni tanlab chet ellarga yuborib o‘qitishni tashkil etilayotganligi ham ijodiyotga keng yo‘l demakdir. Iqtidorli yoshlarni qo‘llab-quvvatlash uchun “Umid” jamg‘armasining tashkil etilishi, oliy o‘quv yurtlarida bosqichli tanlov konkurslarining o‘tkazilib turilishi, talantlarni aniqlash, ularga amaliy yordam berilayotganligi ham shunga qaratilgan.
Ijodning irsiy, ruhiy va ijtimoiy jihatlari bor, albatta. Ijodiyotning irsiy jihatlari to‘g‘risida gapirganda hozirgi zamon genetikasi irsiyat bilan bog‘liq bo‘lgan tug‘ma xususiyatlarni ochish, ularni ma’lum maqsadga yo‘naltirishning aniq yo‘llarini izlash sohasida sezilarli natijalarga erishish oldida. Ijodiyotning ruhiy-psixologik jihatlari mazkur jamiyatdagi ijod erkinligi, tafakkur erkinligi, fikr xilma-xilligi bilan bog‘liq.Shu bilan birga ijodiyotni muayyan mafkuraga zo‘rlik bilan bo‘ysundirish mumkin emas, buning zararli oqibatlari va ularning natijalari yaqin o‘tmishdan ma’lum. Ijodiy jarayon bosqichlari qobiliyat, talant isteodod, daho, geniy tushunchalari bilan bog‘langandir. Chunonchi, qobiliyat shaxsning xatti-harakatini tartibga soladigan ruhiy psixik xususiyatlar yig‘indisidir.
Inson qobiliyati tarixiy taraqqiyot mahsulidir. Qobiliyat insoniyat erishgan taraqqiyot darajasi bilan belgilanadi. Yaratuvchilik qobiliyati insonning eng qudratli quroli bo‘lib, shu asosda inson ijodiyot olamiga kiradi. Qobiliyat talant tushunchasiga yaqin turadi, ammo ular o‘rtsida muayyan farq ham bor. Talant yunoncha so‘z bo‘lib, buyuk tug‘ma sifat, alohida tabiiy qobiliyat, layoqat degani. Iste’dod esa qobiliyat, talant va layoqatning yuqori bosqichi. Ijodiyotning eng yuksak cho‘qqisi geniylik-daholik bo‘lib kamdan kam odamga nasib etadi.
|
http://muhaz.org/t-c-kocaeli-buyuksehir-belediyesi-v11.html
|
T. C. Kocaeli BÜYÜKŞEHİr belediyesi
|
T.C.
KOCAELİ BÜYÜKŞEHİR BELEDİYESİ
İSU GENEL MÜDÜRLÜĞÜ
Özel Kalem Müdürlüğü Basın Bürosu
Bülten No: 141 07.10.2013
KOÜ KAMPÜSÜ İLE KÖYLERE BOL VE DÜZENLİ SU
7500 M3 KAPASİTELİ 4 DEPO İNŞA EDİLDİ
İl genelinde, aralarında Kandıra Namazgah barajı olmak üzere, 19 ayrı projenin inşaat çalışmalarını sürdüren Kocaeli Büyükşehir Belediyesi Su ve Kanalizasyon İdaresi (İSU) Genel Müdürlüğü, Kocaeli Üniversitesi (KOÜ) Umuttepe Kampüsü ve çevresindeki köyler ile yüksek kotlardaki yerleşim alanlarının bol ve düzenli içmesuyu ihtiyaçlarını karşılamak için toplam 7500 m3 kapasiteli 4 adet içmesuyu deposu inşa etti. Yapımı tamamlanarak bölgeye su sağlayan depolar, terfi merkezleri ile içmesuyu hatları için İSU Genel Müdürlüğü, 9 milyon 500 bin TL ödedi.
MEVCUT HAT VE DEPOLAR YETERSİZ KALIYORDU
Kocaeli Üniversitesi Kampüsü ve Tıp Fakültesi Hastanesi ile birlikte bölge cazibe merkezi oldu. Günde onbinlerce öğrenci ve vatandaşın kullandığı bölgede, mevcut içmesuyu hat ve depoları, bol ve düzenli içmesuyu ihtiyaçlarını karşılamada yer yer yetersiz kalıyordu. Bunu göz önünde bulunduran İSU Genel Müdürlüğü, bununla birlikte İzmit’in 150 metre kotu üstünde kalan yerleşimlerin de içmesuyu ihtiyacının karşılanması için proje hazırladı. Geçtiğimiz yıl mart ayında başlanan inşaat çalışmaları tamamlandı. Proje ile birlikte bölgeye bol ve düzenli su verilmeye başlandı.
GENEL MÜDÜR BAYRAM,”KOÜ VE ÇEVRESİNİN BOL VE DÜZENLİ SU İHTİYACI KARŞILANDI
Kocaeli geneline dünya kalitesinde arıtılmış sağlıklı içmesuyu sağladıklarını belirten İSU Genel Müdürü İlhan Bayram, İzmit’in üst kesimlerindeki yerleşim alanlarının çoğalması ile birlikte mevcut depoların yetersiz kaldığını söyledi. Bölgedeki kurumlar ve yeni yerleşim alanları ile birlikte projenin zorunluluğunun da doğduğunu ifade eden Genel Müdür Bayram, inşa ettikleri 7500 m3 kapasiteli 4 adet depo ile üst kesimlerdeki yerleşim alanlarının yıllar sürecek su ihtiyacının karşılandığını dile getirdi. Tesislerin bölge insanı için hayırlı olması temennisinde de bulunan İSU Genel Müdürü Bayram,”Onbinlerce öğrencinin okuduğu Kocaeli Üniversitesi ile birlikte Umuttepe bölgesi cazibe merkezi oldu. KOÜ Tıp Fakültesi Hastanesi, öğrenci barınma yurtları, TOKİ konutlarıyla birlikte bölgede onbinlerce insan yaşıyor. Bunun sonucunda mevcut içmesuyu depoları yetersiz kalıyor köyler ile yerleşim alanlarının da su ihtiyaçları doğuyordu. Mühendislerimiz tarafından hazırlanan ve inşaatını tamamladığımız proje ile bölgenin bol ve düzenli içmesuyu ihtiyacını karşıladık. Tesislerimiz, bölge insanına hayırlı olsun. Vatandaşlarımız dünya kalitesindeki suyu israf etmeden gönül rahatlığı ile kullansınlar.”dedi.
PROJE KAPSAMINDA NELER YAPILDI
İSU Planlama, Yatırım ve İnşaat Daire Başkanlığı kontrolünde yüklenici firma tarafından yürütülen proje kapsamında çeşitli çaplarda polietilen ve çelik boru kullanılarak toplam 7 bin 300 metre uzunluğunda içmesuyu hattı yapıldı. Ayrıca, bölgenin bol ve düzenli içmesuyu ihtiyacının depolanması için de Miralay Mümtaz Caddesi’nde 500 m3, Üçtepeler’de 3000 m3 ve KOÜ Umuttepe Kampüsü yanında 2000 ve üst kısımda 2000 m3 kapasiteli olmak üzere 4 adet depo inşa edildi. Bu kotlardaki depolara suyu terfi etmek için de 3 adet terfi merkezi inşa edilerek işletmeye alındı. İçmesuyu scadaya uyumlu hale getirilen depo ve terfi merkezleri çevre duvarları da yapılarak güvenli hale getirildi.
Fikri KAYA/Basın Büro Sorumlusu
D-100 Karayolu Üzeri Sekapark No:59 İzmit/KOCAELİ
Tel: 0.262.317 30 00 Faks: 0.262.317 30 46 Web: www.isu.gov.tr
Dostları ilə paylaş: |
|
http://muhaz.org/azerbaycan-medeniyyet-ve-turizm-nazirliyi-gence-medeniyyet-ve.html
|
Azərbaycan Mədəniyyət və Turizm Nazirliyi Gəncə Mədəniyyət və Turizm idarəsi
|
Azərbaycan Mədəniyyət və Turizm Nazirliyi Gəncə Mədəniyyət və Turizm idarəsi
Metodiki İşlərin təşkili şöbəsi.
2013-cü il üçün əlamətdar və tarixi günlər
təqvimi.
2013-cü il ərzində bu tədbir formalarından istifadə etmək olar:
Ədəbi-bədii gecə, sual-cavab gecəsi, dəyirmi masa, oxucu konfransı, səhərcik, mövzu gecəsi, kitab xülasəsi, yubileylərlə bağlı kitab sərgiləri, kitab müzakirələri və s.
Gəncə - 2013
Tərtib edən: Metodist Rüstəmova Rəqibə
№
Tədbirin mövzusu.
Tarix
Yanvar
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Yeni il bayramı.
Azərbaycanın Milli Qəhrəmanı Əhmədov Mübariz Əlizadə oğlunun anadan olmasının 50 illiyi.(1963-1922).
Azərbaycanın Milli Qəhrəmanı Qasımov Muxtar Sahib oğlunun anadan olmasının 55 illiyi.(1958—1992).
Azərbaycanın Milli Qəhrəmanı Məmmədov Eldar Harun oğlunun anadan olmasının 45 illiyi.(1968-1993).
Azərbaycanın Milli Qəhrəmanı Məmmədov Nizami Murad oğlunun anadan olmasının 55 illiyi.(1958-1992).
Şərqdə ilk Azərbaycan operası olan “Leyli və Məcnun”un 105 illiyi. (1908).
Azərbaycanıa Xalq artisti, Əməkdar incəsənət xadimi, M.F.Axundov adına Respublika mükafatı laureatı, rejissor Kazımov Tofiq Səməd Mənsur oğlunun anadan olmasının 90 illiyi.(1923- ).
Oftalmoloq,professor Quliyeva Zəhra Tahir qızının anadan olmasının 90 illiyi.(1923-2004).
Azərbaycanın ilk maarifçi qadınlarından biri olan Məmmadquluzadə- Cavanşir Həmidə xanım Əhmədbəy qızının anadan olmasının 140 illiyi.(1873-1955)
Azərbaycan Respublikası gerbinin təsdiq olunmasının 20 ili.(1993).
Ümumxalq Hüzn Günü (1990).
Gömrük İşçiləri Günü. (1992)
Nasir, şair, etnoqraf, professor, akademik Bünyadov Teymur Əmiraslan oğlunun anadan olmasının 85 illiyi.(1928- ).
Ədəbiyyatşünas, şair, dilşünas, mətnşünas, professor Bəkir Çobanzadə Vahab oğlunun anadan olmasının 120 illiyi.(1893-1938).
Maarif xadimi, ədəbiyyatşünas, publisist, tərcüməçi Köçərli Firidun bəy Əhməd bəy oğlunun anadan olmasının 150 illiyi.(1863-1920).
İngilis şairi Corc Bayron Noel Qordonun anadan olmasının 125 illiyi.(1788-1824).
Fransız yazıçısı Anri Mari Beyl (Stendalın) anadan olmasının 230 illyi.(1783-1842).
SSRİ Xalq artisti, SSRİ Dövlət mükafatı laureatı, M.F.Axundov adına Respublika mükafatı laureatı, bəstəkar, pedaqoq, ictimai xadim, bəstəkar Qarayev Qara Əbülfəz oğlunun anadan olmasının 95 illiyi.(1918-1982).
Azərbaycanın Milli Qəhrəmanı İbrahimov Mübariz Ağakərim oğlunun anadan olmasının 25 illiyi.(1988-2010).
Azərbaycanın Əməkdar incəsənət xadimi, şair, dramaturq Səfərli İslam Əhməd oğlunun anadan olmasının 90 illiyi.(1923-1974).
Şair, dramaturq Vəliyev Əliağa Həsənağa oğlunun (Əliağa Kürçaylı) anadan olmasının 85 illiyi.(1928-1980).
Beynəlxalq Ana Dili Günü.
Azərbaycanın Əməkdar elm xadimi, Əməkdar müəllim, tənqidçi, ədəbiyyatşünas, akademik Qasımov Feyzulla Səməd oğlunun anadan olmasının 115 illiyi.(1898-1976).
«Qızıl qələm», «Məmməd Araz», «Nəcəf Nəcəfov», Ümumittifaq N.Ostrovski mükafatı laureatı, şair, publisist Sərxanlı Səyavuş Əli oğlunun anadan olmasının 70- illiyi.(1943-2005).
Azərbaycanın Milli Qəhrəmanı Hüseynov Əfqan Qaraxan oğlunun anadan olmasının 50 illiyi.(1963-1992).
Fransız yazıçısı Jül Vernin anadan olmasının 185 illiyi.(1828-1905).
Azərbaycanın Milli Qəhrəmanı Rzayev Canpolad Yaqub oğlunun anadan olmasının 45 illiyi.(1968-1992).
Xocalı Soyqırımı günü. (1992).
Rus yazıçısı Mixalkov Sergey Vladimiroviçin anadan olmasının 100 illiyi.(1913- ).
Coğrafiyaçı, publisist, professor, akademik Budaqov Budaq Əbdüləli oğlunun anadan olmasının 85 illiyi.(1928- ).
Azərbaycanın xalq yazıçısı, Əməkdar incəsənət xadimi Məmmədxanlı Ənvər Qafar oğlunun anadan olmasının 100 illiyi.(1913-1990).
2.II.2013.
5.II.2013.
7.II.2013
12.II.2013.
20.II.2013.
21.II.2013.
22.II.2013.
23.II.2013.
24.II.2013.
24.II.2013.
26.II.2013.
26.II.2013. 27.II.2013.
28.II.2013.
29.II.2013.
Mart
1.
2
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
Ümumdünya Mülki Müdafiə Günü. (1972).
Azərbaycanın BMT-yə qəbul olunması günü. (1992).
Ukrayna yazıçı-pedaqoqu Makarenko Aleksandr Serqeyeviçin anadan olmasının 125 illiyi.(1888-1939).
İtalyan bəstəkarı, skripkaçı, dirijor və pedaqoq Vivadi Antonioninin anadan olmasının 335 illiyi.(1678-1741).
Azərbaycanın Milli Qəhrəmanı Əhədov Elşad Saday oğlunun anadan olmasının 45 illiyi.(1968-1993).
Rus yazıçısı Polevoy Boris Nikolayeviçin anadan olmasının 105 illiyi.(1908-1981).
Bədən Tərbiyəsi və İdman Günü. (2005).
Qızıl Aypara Günü. (2008).
Azərbaycanın Xalq rəssamı, Əməkdar incəsənət xadimi, Nasir adına Beynəlxalq mükafatı laureatı Salamzadə Salam Əbdülqasım oğlunun anadan olmasının 105 illiyi.(1908- ).
Beynəlxalq Qadınlar Günü. (1910).
Milli Teatr Günü. (1873).
Azərbaycanın Milli Qəhrəmanı Mürsəlov Vüqar Mirəzbər oğlunun anadan olmasının 50 illiyi.(1963-1992).
Azərbaycan Akademik Milli Dram Teatrının yaradılmasının 140 illiyi.(1873).
Daxili Qoşunlar Günü. (1995).
Azərbaycanın Əməkdar İncəsənət xadimi, Xalq şairi Novruzov Cabir Mirzəbəy oğlunun (Cabir Novruz) anadan olmasının 80 illiyi.(1933-2002).
Azərbaycanın Xalq yazıçısı, Əməkdar incəsənət xadimi Rzayev Anar Rəsul oğlunun anadan olmasının 75 illiyi.(1938).
Tənqidçi, ədəbiyyatşünas Əlizadə Samət Qürbət oğlunun anadan olmasının 75 illiyi.(1938-2002).
Azərbaycanın Əməkdar incəsənət xadimi, şair-aşıq Yusifov İslam (Aşıq İslam) Qara oğlunun anadan olmasının 120 illiyi.(1893-1968).
Azərbaycanın Əməkdar incəsənət xadimi Qocayev Şəmşir Qurban oğlunun (Aşıq Şəmşir) anadan olmasının 120 illiyi.(1893-1980).
Azərbaycanın Xalq yazıçısı, “Qızıl qələm” mükafatı laureatı, “Qızıl sünbül” ədəbi mükafatının laureatı, nasir, dramaturq Balakişiyev Mövlud (Mövlud Süleymanlı) Süleyman oğlunun anadan olmasının 70 illiyi. (1943- ).
Beynəlxalq Novruz Günü. (2010).
Azərbaycan şairi və dramaturqu Kələntərli Kələntər Şıxkərim oğlunun anadan olmasının 80 illiyi.(1933- ).
Azərbaycanın Xalq artisti Ağayev Əliağa İsmayıl oğlunun anadan olmasının 100 illiyi.(1913-1983).
Nasir, tərcüməçi Azəri Sabir Əli oğlunun anadan olmasının 80 illiyi.(1938- ).
Azərbaycanın Xalq artisti, müğənni Muradova Rübabə Xəlil qızının anadan olmasının 80 illiyi.(1933-1983).
Şair, dramaturq Əhmədzadə Rüfət Zülfüqar oğlunun anadan olmasının 80 illiyi.(1933-1988).
Beynəlxalq Teatr Günü.(1948).
Milli Təhlükəsizlik Orqanları İşçilərinin Peşə bayramı Günü. (1997).
Azərbaycanın Xalq artisti, aktrisa Bəsirzadə Sofya Bəşir qızının anadan olmasının 95 illiyi.(1918- ).
Rus yazıçısı Peşkov Aleksey Maksimoviçin (Maksim Qorki) anadan olmasının 145 illiyi.(1868-1936).
Rus yazıçısı Ostrovski aleksandr Nikolayeviçin anadan olmasının 190 illiyi.(1823-1886).
Azərbaycanlıların Soyqırımı Günü. (1918).
1.III.2013.
2.III.2013.
1.III.2013.
4.III.2013
4.III.2013.
4.III.2013.
5.III.2013.
7.III.2013.
7.III.2013.
8.III.2013.
10.III.2013
10.III.2013
10.III.2013
12.III.2013
12.III.2013
14.III.2013
14.III.2013
15.III.2013
15.III.2013
18.III.2013
20.III.2013
20.III.2013
22.III.2013
22.III.2013
22.III.2013
25.III.2013
27.III.2013
28.III.2013
28.III.2013
28.III.2013
31.III.2013
31.III.2013
Aprel
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
Ümumdünya Gülüş Günü. (1564).
«Qızıl qələm», «Araz», «Dan ulduzu», «Dirçəliş» mükafatları laureatı, yazıçı Abbasov Aqil Məhəmməd oğlunun anadan olmasının 60 illiyi.(1953).
Kəlbəcər rayonunun işğalı günü. (1993).
Beynəlxalq Uşaq Kitabı günü.(1953).
Ukrayna yazıçısı Qonçar Olesin (Aleksandr Terentyeviç) anadan olmasının 95 illiyi.(1918- ).
Azərbaycanın Xalq artisti, M.F.Axundov adına Respublika mükafatı laureatı, aktyor Zeynalov əli Yusif oğlunun anadan olmasının100 illiyi.(1913-1988).
İngilis yazıçısı Rid Tomas Maynın anadan olmasının 195 illiyi.(1818-1883).
Ümumdünya Sağlamlıq Günü. (1950).
Nasir, dramaturq Qədirzadə Salam Dadaş oğlunun anadan olmasının 90 illiyi.(1923-1988).
Ümumdünyua Aviasiya və Kosmonavtika Günü. (1962).
Beynəlxalq Mədəniyyət Günü. (1935).
Filosof, publisist, politoloq, ictimai xadim, professor Mehdiyev Ramiz Ənvər oğlunun anadan olmasının 75 illiyi
SSRİ Xalq artisti, müğənni İmanov Lütfiyar Müslüm oğlunun anadan olmasının 85 illiyi.(1928- ) ?
Ümumdünya Hemofiliya Günü. (1964).
Tarixi Abidələrin Mühafizəsi günü (1983).
Azərbaycanın Milli Qəhrəmanı Xasıyev Samir Zirəddin oğlunun anadan olmasının 40 illiyi.(1973-1995).
Ümumdünya Yer Günü. (1970).
Ümumdünya Kitab və Müəllif Hüquqları günü. (1996).
Azərbaycanın Əməkdar elm xadimi, yazıçı, ədəbiyyatşünas, professor Paşayev Mir Cəlal Əli oğlunun anadan olmasının 105 illiyi.(1908-1978).
Beynəlxalq Əqli Mülkiyyət Günü.(2000).
Oftalmoloq, professor, akademik Əliyeva Zərifə Əziz qızının anadan olmasının 90 illiyi.(1923-1985).
Ümumdünya Əməyin Mühafizəsi Günü. (1996).
Beynəlxalq Rəqs Günü. (1982).
Çex yazıçısı Yaroslav Qaşekin anadan olmasının 130 illiyi.(1883-1923).
1.IV.2013
1.IV.2013
2.IV.2013
2.IV.2013
3.IV.2013
4.IV.2013
4.IV.2013.
7.IV.2013
10.IV.2013
12.IV.2013
15.IV.2013
17.IV.2013
17.IV.2013
17.IV.2013
18.IV.2013
20. IV.2013
22.IV.2013
23.IV.2013
26.IV.2013
26.IV.2013
28.IV.2013
28.IV.2013
29.IV.2013
30.IV.2013
May
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Beynəlxalq Söz və Mətbuat Azadlığı Günü. (1993).
Azərbaycanın Əməkdar incəsənət xadimi, şair, tərcüməçi Ayvazov Ayvaz (Eyvaz Borçalı) Məhəmməd oğlunun anadan olmasının 75 illiyi.(1938- )
Şuşa rayonunun işğalı günü.(1992).
Faşizm üzərində Qələbə günü.(1945).
Ümummilli lder Əliyev Heydər Əlirza oğlunun anadan olmasının 90 illiyi.(1923-2003).
Azərbaycanın Xalq yazıçısı, Əməkdar incəsənət xadimi Elçinin anadan olmasının 70 illiyi.(1943)
Beynəlxalq Ailə günü(1994).
Ümumdünya İnformasiya Cəmiyyəti Günü.
(2006).
Ədəbiyyatşünas, tərcüməçi, biblioqraf Əmin Əfəndiyevin anadan olmasının 80 illiyi.(1933- ).
Beynəlxalq Muzeylər Günü.
Laçın rayonunun işğalı günü. (1992).
Azərbaycanın Xalq artisti, Əməkdar incəsənət xadimi, tənqidçi, teatrşünas Məmmədov Mehdi Əsədulla oğlunun 95 illiyi.(1918-1985).
Ekologiya və Təbii Sərvətlər Nazirliyi Əməkdaşlarının Peşə Bayramı Günü. (2007).
Azərbaycanın Milli Qəhrəmanı Mirzəyev Yusif Vəli oğlunun anadan olmasının 55 illiyi.(1958-1993).
Maarif xadimi, şair, nasir, etnoqraf, tərcüməçi Əfəndiyev (Rəşidbəy Əfəndiyev) Rəşid İsmayıl oğlunun anadan olmasının 150 illiyi.(1863-1942).
Respublika Günü. (1918).
Ümumdünya Tütünlə Mübarizə Günü.(1987).
3.V.2013.
5.V.2013.
8.V.2013.
9.V.2013.
10.V.2013.
13.V.2013.
15.V.2013.
17.V.2013.
18.V.2013.
18.V.2013.
18.V.2013.
22.V.2013.
23.V.2013.
23.V.2013.
24.V.2013.
28.V.2013.
31.V.2013.
İyun
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
Uşaqların Beynəlxalq Müdafiə Günü. (1950).
Şair İsmayılzadə Mikayıl (Mikayıl Müşfiq) Əbdülqədir oğlunun anadan olmasının 105 illiyi.(1908-1938).
Ətraf Mühitin Mühafizəsi Günü. (1972).
Azərbaycanın Milli Qəhrəmanı Rəhimov Cavanşir İzzət oğlunun anadan olmasının 40 illiyi.(1973-1992).
SSRİ Xalq artisti, M.F.Axundov adına Respublika mükafatı laureatı, aktrisa Qurbanova Hökümə Abbasəli qızının anadan olmasının 100 illiyi.(1913-1988).
Azərbaycanın Xalq yazıçısı, Əməkdar incəsənət xadimi, nasir, ssenarist Hüseynov İsa Mustafa oğlununanadan olmasının 85 illiyi. (1928- ).
Beynəlxalq Qan Donor Günü.(2001).
Milli Qurtuluş Günü. (1993).
Səhiyyə İşçiləri Günü. (2001).
İnsan Hüquqları Günü. (2007).
Dövlət dilinin tətbiqinin təkmilləşdirilməsi haqqında fərman verilmişdir. (2001).
Azərbaycanın Milli Qəhrəmanı Axundov Səfa Fətulla oğlunun anadan olmasının 55 illiyi.(1958-1992).
Ümumdünya Qaçqınlar Günü. (2000).
Azərbaycanın Dövlət mükafatı laureatı, şair, tənqidçi, ədəbiyyatşünas Qasımzadə Qasım Xansuvar oğlunun anadan olmasının 90 illiyi.(1923-1993).
Azərbaycanın Xalq şairi, Əməkdar mədəniyyət işçisi, tərcüməçi Rəfibəyli Nigar Xudadat qızının anadan olmasının 100 illiyi.(1913-1981).
Beynəlxalq Olimpiya günü. (1967).
Dövlət Qulluqçularının Peşə Bayramı (2006).
Azərbaycanın Milli Qəhrəmanı Hacıyev Əlif Lətif oğlunun anadan olmasının 60 illiyi.(1953-1992).
Azərbaycanın Milli Qəhrəmanı Muradov Ruslan Həmid oğlunun anadan olmasının 40 illiyi.(1973-1992).
Milli Silahlı Qüvvələr Günü. (1918).
Narkomaniyaya və Narkobiznesə qarşı Beynəlxalq Mübarizə Günü. (1987).
Tədqiqatçı, bitki fizioloqu, akademik Əliyev Cəlal Əlirza oğlunun anadan olmasının 85 illiyi.(1928).
1.VI.2013.
5.VI.2013.
5.VI.2013.
5.VI.2013.
11.VI.2013.
12.VI.2013.
14.VI.2013.
15.VI.2013.
17.VI.2013.
18.VI.2013.
18.VI.2013.
19. VI.2013.
20.VI.2013.
23.VI.2013.
23.VI.2013.
23.VI.2013.
23.VI.2013.
24. VI.2013.
27.VI.2013.
26.VI.2013.
26.VI.2013.
30.VI.2013
İyul
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Azərbaycan Polisi Günü. (1998).
Azərbaycanın Əməkdar elm xadimi, “Qızıl qələm” mükafatı laureatı, publisist, tədqiqatçı, şair Rəhimov Kamran Nəbi oğlunun anadan olmasının 85 illiyi.(1928- ).
İngilis yazıçısı Oldric Consun anadan olmasının 95 illiyi.(1918- ).
Şair Xuduyev Bayraməli (Xəstə Bayraməli) Abbasəli oğlunun anadan olmasının 115 illiyi.(1898-1952).
Gürcü yazıçısı Dumbadze Nodarın anadan olmasının 85 illiyi.(1928- ).
Ədəbiyyatşünas, tərcüməçi, professor Bayramov Akif Əmirxan oğlunun anadan olmasının 75 illiyi.(1938- ).
Milli Mətbuat və Jurnalistika Günü. (1875).
Ağdam rayonunun işğalı günü. (1993).
Azərbaycan ədəbiyyatşünası və publisist Abdulla Surun (Abdulla Tofiq-Abdulla Ağa Məhəmməd oğlu Məhəmmədzadə) anadan olmasının 130 illiyi.(1883-1912).
Rus yazıçısı Çernışevski Nikolay Qavriloviçin anadan olmasının 185 illiyi.(1828-1989).
Azərbaycanın Milli Qəhrəmanı İsgəndərov Əlabbas Qara oğlunun anadan olmasının 55 illiyi.(1958-1992).
Azərbaycanın Milli Qəhrəmanı Yusifov Roman Yasəf oğlunun anadan olmasının 40 illiyi.(1973-1995).
2.VII.2013.
4.VII.2013
10.VII.2013
10.VII.2013
14.VII.2013
20.VII.2013
22.VII.2013
23.VII.2013
23.VII.2013
24.VII.2013
25. VII.2013
28. VII.2013
Avqust
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Azərbaycan Əlifbası və Azərbaycan Dili Günü. (2001).
Azərbaycan Kinosu Günü. (1898).
Hərbi Donanma Günü. (1992).
“Qızıl qələm” mükafatı laureatı, Beynəlxalq Kadrlar Akademiyasının həqiqi üzvü, şair, professor, ədəbiyyatşünas, Əhmədov Ənvər Misir oğlunun anadan olmasının 70 illiyi.(1943-)
Azərbaycanın Xalq artisti, Dövlət mükafatı laureatı, kino-aktyor Balayev Rasim Əhməd oğlunun anadan olmasının 65 illiyi.(1948-).
Beynəlxalq Gənclər Günü. (1999).
Azərbaycanın Xalq rəssamı, Əməkdar incəsənət xadimi, “Qızıl qələm” mükafatı laureatı, tərcüməçi Məmmədov Kamil Həsən oğlunun anadan olmasının 90 illiyi.(1923-1989).
Azərbaycanın Milli Qəhrəmanı Cəbrayılov Fəxrəddin Mövsüm oğlunun anadan olmasının 55 illiyi. (1958- ).
Ədəbiyyatşünas Talıbzadə Kamal Abdulla Şaiq oğlunun anadan olmasının 90 illiyi.(1923- ).
Şair, nasir İsabəyli Qəşəm İsa oğlunun 65 illiyi.(1948-).
Azərbaycanın Milli Qəhrəmanı Atakişiyev Aslan Qabil oğlunun anadan olmasının 60 illiyi.(1953-1992).
Tənqidçi, ədəbiyyatşünas, professor Salmanov Şamil Məmməd oğlunun anadan olmasının 80 illiyi.(1933- ).
Azərbaycan Sərhəd Qoşunlarının Yaranması günü (1994).
Beynəlxalq Humanitar Yardım Günü. (2003).
Xüsusi Dövlət Mühafizə Xidməti Əməkdaşlarının Peşə Bayramı Günü (2008).
Cəbrayıl rayonunun işğalı günü (1993).
Fizuli rayonunun işğalı günü (1993).
Sosialist Əməyi Qəhrəmanı, SSRİ Dövlət və Lenin mükafatı laureatı, rus yazıçısı Çakovski Aleksandr Borisoviçin anadan olmasının 100 illiyi.(1913- ).
Türkiyə Cümhuriyyətinin Zəfər Bayramı Günü (1936).
Qubadlı rayonunun işğalı günü. (1993)
1.VIII.2013.
2.VIII.2013.
5.VIII.2013.
8.VIII.2013.
8.VIII.2013.
12.VIII.2013
12.VIII.2013
12. VIII.2013
14.VIII.2013
14.VIII.2013
16. VIII.2013
17.VIII.2013
18.VIII.2013
19.VIII.2013
23.VIII.2013
23.VIII.2013
23.VIII.2013
26.VIII.2013
30.VIII.2013
30.VIII.2013
Sentyabr
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Azərbaycanın Milli Qəhrəmanı Müslümov Valeh Əlizaid oğlunun anadan olmasının 45 illiyi.(1968-1992).
Azərbaycanın Milli Qəhrəmanı Tağızadə Eldar Abdulla oğlunun anadan olmasının 50 illiyi.(1963-1992).
Dağıstanın Xalq şairi, Sosialist Əməyi Qəhrəmanı, SSRİ Dövlət mükafatı laureatı, Lenin mükafatı laureatı Həmzətov Rəsul Həmzətoviçin anadan olmasının 90 illiyi.(1923-2003).
Rus yazıçısı Tolstoy Lev Nikolayeviçin anadan olmasının 185 illiyi.(1828-1910).
Azərbaycanın Milli Qəhrəmanı Hümbətov Fərhad Qəmbər oğlunun anadan olmasının 45 illiyi.(1968-1992).
Azərbaycanın Xalq artisti, Əməkdar incəsənət xadimi, bəstəkar Məlikov Arif Cahangir oğlunun anadan olmasının 80 illiyi.(1933- ).
Bilik Günü (2004).
Milli Musiqi Günü (1995).
Azərbaycanın Milli Qəhrəmanı Quliyev Adil Saxib oğlunun anadan olmasının 50 illiyi.(1963-1992).
Neftçilər Günü (1994).
Beynəlxalq Sülh Günü.
Gəncə şəhərinin 2507 illiyi
Fransız yazıçısı Merime Prosperin anadan olmasının 210 illiyi.(1803-1870).
Azərbaycan yazıçısı Əsgərov Şəmistan Yusif oğlunun anadan olmasının 100 illiyi.(1913-1985).
Beynəlxalq Turizm Günü (1970).
Azərbaycanın Milli Qəhrəmanı Fərzəliyev Pəhlivan Əhliman oğlunun anadan olmasının 55 illiyi.(1958-1992).
Azərbaycanın Milli Qəhrəmanı Quliyev Mədət Qəzənfər oğlunun anadan olmasının 55 illiyi.(1958- ).
Azərbaycanın Əməkdar və elm və texnika xadimi, Dövlət mükafatı laureatı, akademik Mirzəcanzadə Azad Xəlil oğlunun anadan olmasının 85 illiyi.(1928-2006).
2.IX.2013.
6.IX.2013.
8.IX.2013.
9. IX.2013.
10. IX.2013.
13. IX.2013.
15.IX.2013.
18.IX.2013.
19.IX.2013.
20.IX.2013.
21.IX.2013.
23.IX.2013.
23.IX.2013.
25.IX.2013.
27.IX.2013.
27.IX.2013.
27.IX.2013.
30.IX.2013.
Oktyabr
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Prokurorluq İşçiləri Günü (1998).
Beynəlxalq Ahıllar Günü (1992).
Xocavənd rayonunun işğalı günü (2008).
Azərbaycanın Milli Qəhrəmanı Quliyev Nofəl Zahid oğlunun anadan olmasının 50 illiyi.(1963-1991).
Azərbaycanın Milli Qəhrəmanı Niftəliyev Cəmil Səmədxan oğlunun anadan olmasının 45 illiyi.(1968-1992).
Beynəlxalq Müəllimlər Günü (1996).
Ümumdünya Poçt Günü (1970).
Azərbaycanın Milli Qəhrəmanı Əliyev Yunis Əsgər oğlunun anadan olmasının 55 illiyi.(1958-1992).
İtalyan bəstəkarı Verdi Güzeppenin anadan olmasının 200 illiyi.(1813-1901).
Azərbaycanın Xalq şairi, Əməkdar mədəniyyət işçisi, şair, tərcüməçi, publisist İbrahimov Məmməd (Məmməd Araz) İnfil oğlunun anadan olmasının 80 illiyi.(1933-2004).
Azərbaycanın Xalq rəssamıHüseynov Yusif İsmayıl oğlunun anadan olmasının
85 illiyi.(1928- ).
Azərbaycanın Milli Qəhrəmanı Məmmədov Səfəralı Qurban oğlunun anadan olmasının 50 illiyi.(1963-1992).
Azərbaycan yazıçısı, ədəbiyyatşünas, professor Abdullayev Gülhüseyn Hüseyn oğlunun anadan olmasının 90 illiyi.(1923- ).
Dövlət Müstəqilliyi Günü (1991).
Azərbaycanın Dövlət mükafatı laureatı, şair Cəmilzadə Əhməd (Əhməd Cəmil) Səttar oğlunun anadan olmasının 100 illiyi.(1913-1977).
Yeni Azərbaycan Partiyası (YAP) yaradılmışdır.(1992).
Beynəlxalq Kulinaruya Günü (2004). ?-----
Birləşmiş Millətlər Təşkilatı Günü (1945).
Fransız bəstəkarı Bize (Aleksandr Sezar Leopold) Jorjinin anadan olmasının 175 illiyi.(1838-1875).
Rus yazıçısı Turgenev İvan Serqeyeviçin anadan olmasının 195 illiyi.(1818-1883).
Zəngilan rayonunun işğalı günü (1993).
Azərbaycan yazıçısı Əmirli Əli Məmməd oğlunun anadan olmasının 65 illiyi.(1948- ).
Azərbaycan Respublikasının Prezidenti İlham Heydər oğlu Əliyevin andiçmə günü.(2003).
Azərbaycanın Milli Qəhrəmanı Rəhimov Koroğlu İsmayıl oğlunun anadan olmasının 60 illiyi.(1953-1992).
SSRİ-nin Əməkdar idman ustası, Azərbaycanın Əməkdar bədən tərbiyəçisi və idman xadimi, həndbolçu, məşqçi Şabanova Rəfiqə Məmmədovanın anadan olmasının 70 illiyi.
(1943- ).
1.X.2013.
1.X.2013.
2.X.2013.
4.X.2013.
5.X.2013.
5.X.2013.
9.X.2013.
9.X.2013.
10.X.2013.
14.X.2013
15. X.2013
16. X.2013
16. X.2013
18.X.2013.
20.X.2013.
21. X.2013.
24.X.2013.
24.X.2013.
25.X.2013.
28. X.2013.
30.X.2013. 30.X.2013.
31.X.2013
31.X.2013.
31.X.2013.
Noyabr
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
Azərbaycanın Milli Qəhrəmanı Şahbazov Yavər Əlibala oğlunun anadan olmasının 40 illiyi.(1973-1995).
Azərbaycan Respublikası Milli Təhlükəsizlik Nazirliyinin təsis edilməsi Günü (1991).
Beynəlxalq Əlillər Günü.
Özbəkistanın Əməkdar incəsənət xadimi, yazıçı Şeyxzadə Məqsud Məsim oğlunun anadan olmasının 105 illiyi.(1908-1967).
Televiziya və Radio İşçiləri Günü.
Azərbaycanın Xalq artisti, klarnetçalan və dirijor Əhmədov Tofiq Qəzənfər oğlunun anadan olmasının 90 illiyi.(1923- ).
Dövlət Bayrağı Günü (2009).
Konstitusiya Günü (1995).
Ümumdünya Diabet Günü (1991).
Milli Dirçəliş Günü (1988).
Azərbaycanın Əməkdar elm xadimi, professor, akademik Mirqasımov Mirəsədulla Mirələsgər oğlunun anadan olmasının 130 illiyi.(1883-1958).
Azərbaycanın Milli Qəhrəmanı Murtuzəliyev Sergey Murtuzəli oğlunun anadan olmasının 50 illiyi.(1963-1993).
Azərbaycanın Əməkdar elm xadimi, ədəbiyyatşünas, professor, akademik Qasımzadə Feyzulla Səməd oğlunun anadan olmasının 115 illiyi.(1898-1976).
Beynəlxalq uşaq hüquqlarının müdafiəsi günü (1959).
Vertalyot qəzasında həlak olanların xatirə günü (1991).
Ümumdünya Salam Günü (1973).
Ədliyyə İşçilərinin Peşə Bayramı Günü (1999).
Azərbaycanın Əməkdar artisti, Dövlət mükafatı laureatı, aktyor Məmmədov Həsən (Əbülhəsən) Ağaməmməd oğlunun anadan olmasının 80 illiyi. (1938-1986).
İtalyan bəstəkarı Puççini Cakomonun anadan olmasının 155 illiyi.(1858-1924).
Azərbaycanın Xalq artisti, kino rejissoru və operatoru Ocaqov Rasim Mirqasım oğlunun anadan olmasının 80 illiyi.(1933-2006).
Qadın Zorakılığına Qarşı Beynəlxalq Mübarizə günü (1999).
Azərbaycanın Xalq yazıçısı, Əməkdar incəsənət xadimi, dramaturq və kinossenarist Oasımov İmran Haşım oğlunun anadan olmasının 95 illiyi.(1918-1981).
Azərbaycanın Milli Qəhrəmanı Hüseynov Şahlar İsa oğlunun anadan olmasının 45 illiyi.(1968-1992).
Beynəlxalq İnformasiya Təhlükəsizliyi Günü (1988).
1.XI.2013.
1.XI.2013.
3.XI.2013.
5.XI.2013.
6. XI.2013.
8.XI.2013.
9.XI.2013.
9.XI.2013.
12.XI.2013.
14.XI.2013.
17.XI.2013.
17.XI.2013.
17.XI.2013.
19. XI.2013.
20.XI.2013.
20.XI.2013.
21.XI.2013.
22.XI.2013.
22.XI.2013.
22.XI.2013.
22.XI.2013.
25.XI.2013.
25.XI.2013.
26.XI.2013.
30.XI.2013.
Dekabr
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
QİÇS-ə Qarşı Mübarizə Günü (1996).
Azərbaycanın Milli Qəhrəmanı Arazov Ənvər Talış oğlunun anadan olmasının 60 illiyi.(1953-1992).
Azərbaycanın Milli Qəhrəmanı Şikarov Şikar Şükür oğlunun anadan olmasının 60 illiyi.(1953-1992).
Beynəlxalq Əlillər Günü (1992).
Azərbaycanın Milli Qəhrəmanı Məhərrəmov Səxavət Ələmdar oğlunun anadan olmasının 40 illiyi.(1973-1992).
Rabitə və İnformasiya Texnologiyaları Sahəsi İşçilərinin Peşə Bayramı (2006).
“Müstəqil Dövlətlər Birliyi”nin (MDB) yaradılması haqqında müqavilə bağlanmışdır (1991).
Azərbaycanın Xalq artisti, müğənni Həsənova Gülxar İbrahim qızının anadan olmasının 95 illiyi. (1938-2005).
Azərbaycanın Xalq yazıçısı, nasir Bayramov Bayram Salman oğlunun anadan olmasının 95 illiyi.(1918-1994).
Uşaqların Beynəlxalq Televiziya və Radio verlişləri Günü
Ümummilli lider Heydər Əliyevin anım günü.
Qırğız Xalq yazıçısı Aytmatov Çingizin anadan olmasının 85 illiyi.(1928- ).
Sərhəd Qoşunları Günü (2000).
Azərbaycan Respublikası Fövqəladə Halları Nazirliyinin yaranması Günü (2005).
Latın qrafikalı Azərbaycan əlifbasının bərpa olunması haqqında qanun qəbul edilmişdir (1991).
Azərbaycan Respublikası Pensiya Fondunun yaradılması (1991).
Azərbaycanın Milli Qəhrəmanı Məmmədov İbrahim İsmayıl oğlunun anadan olmasının 55 illiyi.(1958-1994).
Şair, tərcüməçi Cəfərov Ələkbər (Ələkbər Ziyatay) Həsən oğlunun anadan olmasının 100 illiyi.(1913-
Xankəndinin işğalı günü (1991).
Gəncə şəhərinin adının qaytarılması günü.
Dünya Azərbaycanlılarının Həmrəylik Günü (1991).
1.XII.2013.
2. XII.2013.
3.XII.2013.
3.XII.2013.
5.XII.2013.
6.XII.2013.
8.XII.2013.
10.XII.2013.
11. XII.2013.
12.XII.2013.
12.XII.2013.
12.XII.2013.
16.XII.2013.
16.XII.2013.
16.XII.2013.
17.XII.2013.
20. XII.2013.
21. XII.2013.
26.XII.2013.
30.XII.2013.
31.XII2013.
Əlavə.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Azərbaycan sahibkarlığının görkəmli nümayəndəsi, xeyriyyəçi, maarifpərvər və ictimai xadim Tağıyev Hacı Zeynalabdin Məhəmmədtağı oğlunun anadan olmasının 175 illiyi.(1838-1924).
Aşıq Hüseyn Bozalqanlı (Quliyev Hüseyn Cəfərqulu oğlu) anadan olmasının 145 illiyi.(1868-1941).
Şair, ədəbiyyatşünas, xəttat, rəssam, musiqişünas, pedaqoq Mir Möhsün (Mir Möhsün Nəvvab) Ağamirzadə Hacı Mirəhməd oğlunun anadan olmasının 180 illiyi.(1833-1918).
Şair, ədəbiyyatşünas Məhəmmədzadə Əli Məhəmməd (Əli Nəzmi) oğlunun anadan olmasının 135 illiyi.(1878-1946).
Azərbaycan Əməkdar artisti, xanəndə Adıgözəlov Zülfi Səməd oğlunun anadan olmasının 115 illiyi. (1898-1963).
Fars və tacik şairi, riyaziyyatçı, filosof Ömər Xəyyamın anadan olmasının 965 illiyi.(1048-1122).
İtalyan filosofu, şair Bruno Cordano Filipponun anadan olmasının 465 illiyi.(1548-1600).
|
http://muhaz.org/ata-da-225-reunio-ordinria-da-congregaco-da-faculdade-de-engen-v4.html
|
Ata da 225ª reunião ordinária da congregaçÃo da faculdade de engenharia do campus de bauru
|
ATA DA 256ª REUNIÃO ORDINÁRIA DA CONGREGAÇÃO DA FACULDADE DE ENGENHARIA DO CAMPUS DE BAURU. Aos doze dias do mês de março de dois mil e doze, às oito horas, reuniu-se a Congregação, sob a Presidência do Professor Doutor Jair Wagner de Souza Manfrinato. Tendo como secretária Marlene de Souza Almeida Lima. I - ABERTURA DOS TRABALHOS. 1. Verificação da presença. Presentes os membros: José Angelo Cagnon, Carlos Eduardo Javaroni, Marcelo Nicoletti Franchin, Geraldo Luiz Palma, Antonio Fernando Crepaldi, Jorge Hamada, José de Souza Rodrigues, Bento Rodrigues de Pontes Júnior, Paulo Sergio Silva, Alceu Ferreira Alves, Paulo Sérgio dos Santos Bastos, Ana Beatriz Lopes de Sousa Jabbour, João Eduardo Guarnetti dos Santos, Jorge Guilherme Cerigatto, Edson Alberto de Antonio e o acadêmico Matheus Daniel de Souza Luciano. Presentes, na qualidade de convidados: Rosinaura Memari, Rubens Memari Júnior e Célia Cristina do Espírito Santo Graminha. 2. Aprovação da ata da 255ª reunião ordinária e da ata da 34ª reunião extraordinária. Colocadas em votação, são aprovadas por unanimidade. II – EXPEDIENTE: 1.Palavra da Presidência: O Sr. Presidente inicia os trabalhos, agradecendo a presença de todos. Em seguida, solicita permissão aos membros para que a servidora do Banco Santander S.A, a Srª. Débora Correia Siqueira apresente a proposta para implantação do Projeto Cartão-Universidade. Os membros aprovam a solicitação. A Srª. Débora faz uma breve explanação sobre os benefícios, segurança e confiabilidade do cartão. Esclarece que pelo convênio, o banco emitirá cartões de identificação aos servidores docentes, técnico-administrativos, discentes e visitantes. O Sr. Jorge Cerigatto questiona se o cartão será de identificação/acesso ao Campus ou terá outras funções. A Sra. Débora expõe que, ao Cartão de identificação, poderão ser incorporadas outras utilidades como: utilização da biblioteca, automação do restaurante universitário. Ressalta que a agregação das funções bancárias dependerá de solicitação e autorização do titular do cartão. O Prof. Alceu pergunta sobre quais dados cadastrais serão disponibilizados pela UNESP. A Sra. Débora informa que serão: Nome, RG, CPF e endereço. Finalizando a apresentação, comenta que o Cartão Universidade é um produto inteligente que possibilita o armazenamento seguro de informações, além ter potencial para agregar serviços adicionais. O Sr. Presidente agradece a presença da servidora do Banco Santander e em seguida, solicita permissão para realizar a apresentação dos novos docentes da Unidade: Departamento de Engenharia Elétrica – Fabrício Guimarães Baptista; Departamento de Engenharia Mecânica – Santiago Del Rio Oliveira e Paulo José Paupitz Gonçalves e Departamento de Engenharia de Produção – Celeste José Zanon. Os professores se apresentam aos congregados, fazendo um breve relato sobre a área de atuação de cada um. Na sequência, o Sr. Presidente solicita autorização para apresentação do Prof. Alcides Padilha, presidente da comissão encarregada da análise das indicações de docentes para comporem a lista de candidatos docentes aptos para o provimento de cargo de Professor Titular. Os membros autorizam a participação para esclarecimentos referentes ao item A.8 da pauta. No uso da palavra, o Prof. Padilha faz um breve relato sobre o trabalho realizado. Comenta que após indicação dos Departamentos de Ensino sobre a existência de docentes aptos, a comissão solicitou a entrega dos documentos comprobatórios dos interessados. Enviaram a documentação: André Nunes de Souza, José Angelo Cagnon e José Paulo Alves Fusco. A comissão reunida com os documentos comprobatórios e curriculum lattes dos docentes procedeu a análise, resultando: José Paulo Alves Fusco – não atende o Inciso IV do Art. 2º dos compulsórios da Resolução Unesp nº49/09 e André Nunes de Souza e José Angelo Cagnon atendem todos os incisos da mesma legislação. Após análise documental, a comissão utilizou a planilha acadêmica para Cálculo do Índice de Produtividade Acadêmica (IPA), conforme Portaria D.FE. 071, de 30-11-11, obtendo o seguinte resultado: André Nunes de Souza – IPA: 41,6109 e José Angelo Cagnon – IPA: 58,3891. Finalizando, o Prof. Padilha se coloca à disposição para mais esclarecimentos. O Sr. Presidente inicia os comunicados, informando: a) Programa Integrado de Duplo Diploma – UNESP/INSA/LYON/FRANÇA – CALOUROS - A Unesp tem procurado incrementar seu processo de internacionalização através do qual alunos de engenharia, ao final do primeiro semestre de estudos na Unesp, serão selecionados para participar do programa de DD. A parceira será com o Institut National dês Sciences Appliquées - INSA, da França. Foram 56 (cinquenta e seis) alunos inscritos para aulas de Cálculo e de língua francesa. No final do processo será selecionado um aluno de cada curso de Engenharia; b) Of. Circ. 08/2012 – PROGRAD - A PROGRAD incluiu no PDI – 2012, no Programa de Aperfeiçoamento do Ensino de Graduação – meta 7, recursos para pagamento de bolsas monitoria, prioritariamente, na disciplina de Cálculo, para os cursos da área deexatas e nos cursos de outras áreas com maior carga horária nestas disciplinas. No caso dos cursos da Faculdade de Engenharia, por se tratar de disciplinas ministradas pelo Departamento de Matemática, o recurso e o processo seletivo dos monitores será realizado pela Faculdade de Ciências; c) Parabeniza o Prof. Rodrigues pela submissão do projeto intitulado: “Estudo e Análise de Sistemas Produtivos e Ambientes Organizacionais com o Uso de Modelos, Jogos e Simulação” no Edital PET – 2012; d) Ratifica a importância da participação dos docentes e discentes na Avaliação do Programa de Melhoria do Ensino de Graduação – sistema aberto até 16 de março; e) Parabeniza o trabalho da Seção Técnica de Pós-Graduação, especialmente com relação à página na internet citada como exemplo das que atendem aos requisitos da UNESP e da CAPES, conforme avaliação interna do Coleta CAPES; f) Edital de Chamada – PROGRAMA PROJETO UNESP SUSTENTÁVEL. Tópicos: - Gestão de resíduos (sólidos urbanos, químicos, infectantes, etc.); - Tratamento de resíduos; - Eficiência energética; - Energia renovável; - Racionalização do uso da água. Envio das Propostas até 18/03/2012; g) Dia 28 de março, às 10 h, Anfiteatro do STI haverá visita da Agência UNESP de Inovação da UNESP. Solicita a participação dos docentes e alunos; h) A Reitoria disponibilizou a verba para aquisição de livros para os cursos de graduação para o ano de 2012. No início deste mês, todos os professores da FEB receberam um comunicado da Biblioteca informando a possibilidade de indicação de livros didáticos a serem adquiridos para o acervo da Biblioteca pelo acesso e preenchimento de formulário no site www.catalivros.biblioteca.bauru.unesp.br. Informes - Fórum dos Diretores e CO: a) A Reitoria disponibilizará para cada Unidade R$45 mil para renovação da frota de veículo de serviços, e a proposta que será pautada no GAC é para uso dos recursos da FC/FAAC e FEB para aquisição de caminhão para Administração Geral; b) está sendo discutida a aposentadoria especial para os casos de insalubridade; c) o livro “Você sabia” está sendo um sucesso; d) A CESP regularizou a doação do prédio para a Engenharia Elétrica de Ilha Solteira; e) será exigida a “Ficha Limpa” para os cargos de Reitor e Vice; f) o CEPE instituiu comissão para avaliação do plano de progressão de carreira de Titular; g) A criação dos novos cursos foi aprovada pelo Conselho Universitário. O projeto pedagógico, o nome definitivo dos cursos e os custos de cada um ainda serão discutidos nas diversas instâncias pedagógicas e administrativas da Universidade. Cursos: Araraquara – FCF/Eng. de Bioprocessos - 40 vagas; Araraquara – IQ/ Engenharia Química - 40 vagas; Botucatu/Eng. de Bioprocessos - 40 vagas; Dracena/Eng. Agronômica - 40 vagas; Itapeva/Eng. de Manufatura – 40 vagas; Registro/Eng. de Pesca – 40 vagas; Rosana/ Eng. de Energia e Recursos Renováveis - 40 vagas; São João da Boa Vista – campus novo com dois cursos/ Eng. Eletrotécnica e Eng. de Materiais - 40 vagas cada; São José dos Campos/ Engenharia Ambiental - 40 vagas e Tupã/ Eng. de Biossistemas - 40 vagas. 2.Palavra do Vice-Diretor: a) Parabeniza os calouros do Colégio Técnico Industrial “Prof. Isaac Portal Roldán” – CTI pelo trote solidário. O volume de doações de alimentos foi muito grande e eles escolheram a APAE-Bauru para entrega; b) Edital PROEXT/MEC/SESu – abrange programas e projetos de extensão universitária, com ênfase na inclusão social nas suas mais diversas dimensões, visando aprofundar que venham fortalecer a institucionalização da extensão universitária nas instituições de ensino superior. Período de envio à PROEX até o dia 02 de abril de 2012; c) Parabeniza o Projeto Bambu, idealizado e promovido pelo Prof. Marco Pereira, do Departamento de Engenharia Mecânica, pela conquista do 4º Prêmio Instituto 3M para Estudantes Universitários. Em parceria com a AlfaSol/Programa UniSol, a equipe receberá R$ 30 mil para ampliar a ação realizada no assentamento rural Aimorés, nos arredores de Bauru. O anúncio da instituição ganhadora foi feito no dia 8 p.p., durante evento no Centro Técnico para Clientes da 3M do Brasil, em Sumaré (SP). d) Recursos para projetos de extensão na UNESP crescem mais de 100%. Em 2011 foram liberados R$1 milhão para os projetos de extensão. Neste ano, a PROEX distribuirá R$2,03 milhões. INCLUSÃO DE ASSUNTOS EM PAUTA.A. 13. APROVAÇÃO: INSCRIÇÃO E BANCA EXAMINADORA DE CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR ASSISTENTE e A. 14. APROVAÇÃO: SOLICITAÇÃO DE AFASTAMENTO INTEGRAL PARA O EXTERIOR, até 60 dias. O Sr. Diretor solicita a inclusão dos assuntos. A inclusão dos assuntos é aprovada pelos membros. 2. Palavra dos Congregados.Jorge Guilherme Cerigatto - Registra que na reunião com o Reitor, alguns questionamentos não foram respondidos. Lembra que o questionamento sobre o teto dos vales alimentação e transporte, foi realizado visando ser o mesmo para os dois benefícios e extensivo a todos os servidores docentes e técnico-administrativos. Comenta que a Seção Técnica de Graduação está sendo afetada com a perda de um funcionário para a USP. Solicita atenção da Diretoria para reposição da vaga. Ressalta que o Sindicato está iniciando o processo de discussão da data-base. Geraldo Luiz Palma - Comenta que o fechamento do portão da Oficina de Engenharia Mecânica está trazendo problemas, como: pessoas pulando a cerca, carros na contramão na rua de acesso ao portão. Solicita a intervenção da Diretoria para resolução dos mesmos. Matheus Daniel de Souza Luciano - Afirma que o Diretório está reestruturando as representatividades, inclusive em salas de aula. Ainda comenta que a proposta é que cada representante de sala/curso realize um levantamento de necessidades para melhoria do curso e infra-estrutura da Faculdade. III - ORDEM DO DIA. A - ASSUNTOS ADMINISTRATIVOS. A. 1. REFERENDO: APROVAÇÃO DE INSCRIÇÃO E BANCA EXAMINADORA DE CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR ASSISTENTE DOUTOR. O assunto é referendado pelos membros. A. 1. 1 Documento Proc. 1008/47/01/09 – FE - C.Bauru. Interessado DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA CIVIL. Descrição O Senhor Presidente solicita referendo da decisão exarada em 07/02/2012, na qual aprovou ad referendum da Congregação, a inscrição e a Banca Examinadora para o Concurso Público de Títulos e Provas para o provimento de (01) um cargo de Professor Assistente, em Regime de Dedicação Integral à Docência e a Pesquisa - RDIDP, sob o regime jurídico Efetivo, no conjunto de disciplinas “PROJETO DE ESTRADAS”, “TOPOGRAFIA” e “PAVIMENTAÇÃO” junto ao Departamento de Engenharia Civil, da Faculdade de Engenharia do Campus de Bauru. Candidato: ANDERSON MANZOLI – 19.434.632. Banca Examinadora - MEMBROS TITULARES: Prof. Dr. Heraldo Luiz Giacheti - FEB - Unesp – Bauru; Profª. Drª. Ana Paula Furlan - EESC – USP – São Carlos; Profª. Drª. Maria Teresa Françoso - FEC – Unicamp – Campinas. MEMBROS SUPLENTES: Profª. Drª. Anna Silvia Palcheco Peixoto - FEB - Unesp – Bauru; Prof. Dr. Glauco Tulio Pessa Fabbri - EESC – USP – São Carlos. A. 2. REFERENDO: APROVAÇÃO DE INSCRIÇÃO E BANCA EXAMINADORA PARA CONCURSO PÚBLICO PARA CONTRATAÇÃO DE PROFESSOR SUBSTITUTO – 1º SEMESTRE 2012. O assunto é referendado pelos membros. A. 2. 1 Documento Proc. nº 2371/47/01/11-FE/C.Bru. Interessado DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA CIVIL. Descrição O Senhor Presidente solicita referendo da decisão exarada em 26/01/2012, na qual aprovou ad referendum da Congregação, a inscrição e a Comissão Examinadora para o Concurso Público para contratação, por prazo determinado, de 01 (um) Professor (es) Substituto (s), em caráter emergencial, para atender o período relativo ao 1º semestre letivo de 2012, sob a égide da CLT e Legislação Complementar, na disciplina/conjunto de disciplinas “RESISTÊNCIA DOS MATERIAIS; MECÂNICA E RESISTÊNCIA DOS MATERIAIS”, do Departamento de Engenharia Civil. A. 2. 2 Documento Proc. nº 2376/47/01/11-FE/C.Bru. Interessado DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA CIVIL. Descrição O Senhor Presidente solicita referendo da decisão exarada em 26/01/2012, na qual aprovou ad referendum da Congregação, a inscrição e a Comissão Examinadora para o Concurso Público para contratação, por prazo determinado, de 01 (um) Professor(es) Substituto(s), em caráter emergencial, para atender o período relativo ao 1º semestre letivo de 2012, sob a égide da CLT e Legislação Complementar, na disciplina/conjunto de disciplinas “ISOSTÁTICA”, do Departamento de Engenharia Civil. A. 3. REFERENDO: APROVAÇÃO DE INSCRIÇÃO E BANCA EXAMINADORA PARA CONCURSO PÚBLICO PARA CONTRATAÇÃO DE PROFESSOR SUBSTITUTO - 1º SEMESTRE 2012. O assunto é referendado pelos membros. A. 3. 1 Documento Proc. no 2377/47/01/11-FE/C.Bru. Interessado DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA CIVIL. Descrição O Senhor Presidente solicita referendo da decisão exarada em 26/01/2012, na qual aprovou ad referendum da Congregação, a inscrição e a Comissão Examinadora para o Concurso Público para contratação, por prazo determinado, de 01 (um) Professor(es) Substituto(s), em caráter emergencial, para atender o período relativo ao 1º semestre letivo de 2012, sob a égide da CLT e Legislação Complementar, na disciplina/conjunto de disciplinas “GERENCIAMENTO DE OBRAS NA CONSTRUÇÃO CIVIL; SISTEMAS CONSTRUTIVOS”, do Departamento de Engenharia Civil. A. 3. 2 Documento 2378/47/01/11-FE/C.Bru. Interessado DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA CIVIL. Descrição O Senhor Presidente solicita referendo da decisão exarada em 26/01/2012, na qual aprovou ad referendum da Congregação, a inscrição e a Comissão Examinadora para o Concurso Público para contratação, por prazo determinado, de 01 (um) Professor(es) Substituto(s), em caráter emergencial, para atender o período relativo ao 1º semestre letivo de 2012, sob a égide da CLT e Legislação Complementar, na disciplina/conjunto de disciplinas “MATERIAIS DE CONSTRUÇÃO CIVIL I E II; MATERIAIS E TÉCNICAS DE CONSTRUÇÃO I E II”, do Departamento de Engenharia Civil. A. 3. 3 Documento Proc. nº 090/47/01/12-FE/C.Bru. Interessado DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA CIVIL. Descrição O Senhor Presidente solicita referendo da decisão exarada em 06/02/2012, na qual aprovou ad referendum da Congregação, a inscrição e a Comissão Examinadora para o Concurso Público para contratação, por prazo determinado, de 01 (um) Professor(es) Substituto(s), em caráter emergencial, para atender o período relativo ao 1º semestre letivo de 2012, sob a égide da CLT e Legislação Complementar, na disciplina/conjunto de disciplinas “PAVIMENTAÇÃO”, “PROJETO DE ESTRADAS”, do Departamento de Engenharia Civil. A. 3. 4 Documento Proc. nº 2383/47/01/11-FE/C.Bru. Interessado DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO. Descrição O Senhor Presidente solicita referendo da decisão exarada em 19/01/2012, na qual aprovou ad referendum da Congregação, a inscrição e a Comissão Examinadora para o Concurso Público para contratação, por prazo determinado, de 02 (dois) Professor(es) Substituto(s), em caráter emergencial, para atender o período relativo ao 1º semestre letivo de 2012, sob a égide da CLT e Legislação Complementar, na disciplina/conjunto de disciplinas “INTRODUÇÃO À ECONOMIA; ECONOMIA; MATEMÁTICA FINANCEIRA; ENGENHARIA ECONÔMICA; ECONOMIA I”, do Departamento de Engenharia de Produção. A. 3. 5 Documento Proc. nº 2384/47/01/11-FE/C.Bru. Interessado DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO. Descrição O Senhor Presidente solicita referendo da decisão exarada em 19/01/2012, na qual aprovou ad referendum da Congregação, a inscrição e a Comissão Examinadora para o Concurso Público para contratação, por prazo determinado, de 01 (um) Professor(es) Substituto(s), em caráter emergencial, para atender o período relativo ao 1º semestre letivo de 2012, sob a égide da CLT e Legislação Complementar, na disciplina/conjunto de disciplinas “MATERIAIS II”, do Departamento de Engenharia de Produção. A. 3. 6 Documento Proc. nº 2385/47/01/11-FE/C.Bru. Interessado DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO. Descrição O Senhor Presidente solicita referendo da decisão exarada em 19/01/2012, na qual aprovou ad referendum da Congregação, a inscrição e a Comissão Examinadora para o Concurso Público para contratação, por prazo determinado, de 01 (um) Professor(es) Substituto(s), em caráter emergencial, para atender o período relativo ao 1º semestre letivo de 2012, sob a égide da CLT e Legislação Complementar, na disciplina/conjunto de disciplinas “TERMODINÂMICA; FENÔMENOS DE TRANSPORTES”, do Departamento de Engenharia de Produção. A. 3. 7 Documento Proc. nº 2368/47/01/11-FE/C.Bru. Interessado DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA ELÉTRICA. Descrição O Senhor Presidente solicita referendo da decisão exarada em 02/02/2012, na qual aprovou ad referendum da Congregação, a inscrição e a Comissão Examinadora para o Concurso Público para contratação, por prazo determinado, de 01 (um) Professor(es) Substituto(s), em caráter emergencial, para atender o período relativo ao 1º semestre letivo de 2012, sob a égide da CLT e Legislação Complementar, na disciplina/conjunto de disciplinas “ELETROMAGNETISMO I; ELETROMAGNETISMO II”, do Departamento de Engenharia Elétrica. A. 3. 8 Documento Proc. nº 2380/47/01/11-FE/C.Bru. Interessado DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA MECÂNICA. Descrição O Senhor Presidente solicita referendo da decisão exarada em 23/01/2012, na qual aprovou ad referendum da Congregação, a inscrição e a Comissão Examinadora para o Concurso Público para contratação, por prazo determinado, de 01 (um) Professor(es) Substituto(s), em caráter emergencial, para atender o período relativo ao 1º semestre letivo de 2012, sob a égide da CLT e Legislação Complementar, na disciplina/conjunto de disciplinas “TRANSFERÊNCIA DE CALOR E MASSA I; TERMODINÂMICA I”, do Departamento de Engenharia Mecânica. A. 4. REFERENDO: HOMOLOGAÇÃO DE RESULTADO DE CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR SUBSTITUTO. O assunto é referendado pelos membros. A. 4. 1 Documento Proc. nº 2371/47/01/11-FE/C.Bru. Interessado DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA CIVIL. Descrição O Senhor Presidente solicita referendo da decisão exarada em 16/02/2012, na qual homologou ad referendum da Congregação, o resultado do Concurso Público para contratação, por prazo determinado, de 01 (um) Professor(es) Substituto(s), em caráter emergencial, para atender o período relativo ao 1º semestre letivo de 2012, sob a égide da CLT e Legislação Complementar, na disciplina/conjunto de disciplinas “RESISTÊNCIA DOS MATERIAIS; MECÂNICA E RESISTÊNCIA DOS MATERIAIS”, do Departamento de Engenharia Civil, conforme Edital nº 070/2012-STDARH-FE - Resultado Final e Classificação. A. 4. 2 Documento Proc. nº 2376/47/01/11-FE/C.Bru. Interessado DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA CIVIL. Descrição O Senhor Presidente solicita referendo da decisão exarada em 16/02/2012, na qual homologou ad referendum da Congregação, o resultado do Concurso Público para contratação, por prazo determinado, de 01 (um) Professor(es) Substituto(s), em caráter emergencial, para atender o período relativo ao 1º semestre letivo de 2012, sob a égide da CLT e Legislação Complementar, na disciplina/conjunto de disciplinas “ISOSTÁTICA”, do Departamento de Engenharia Civil, conforme Edital nº 073/2012-STDARH-FE - Resultado Final e Classificação. A. 4. 3 Documento Proc. nº 2377/47/01/11-FE/C.Bru. Interessado DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA CIVIL. Descrição O Senhor Presidente solicita referendo da decisão exarada em 16/02/2012, na qual homologou ad referendum da Congregação, o resultado do Concurso Público para contratação, por prazo determinado, de 01 (um) Professor(es) Substituto(s), em caráter emergencial, para atender o período relativo ao 1º semestre letivo de 2012, sob a égide da CLT e Legislação Complementar, na disciplina/conjunto de disciplinas “GERENCIAMENTO DE OBRAS NA CONSTRUÇÃO CIVIL; SISTEMAS CONSTRUTIVOS”, do Departamento de Engenharia Civil, conforme Edital nº 071/2012-STDARH-FE - Resultado Final e Classificação. A. 4. 4 Documento Proc. nº 2378/47/01/11-FE/C.Bru. Interessado DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA CIVIL. Descrição O Senhor Presidente solicita referendo da decisão exarada em 16/02/2012, na qual homologou ad referendum da Congregação, o resultado do Concurso Público para contratação, por prazo determinado, de 01 (um) Professor(es) Substituto(s), em caráter emergencial, para atender o período relativo ao 1º semestre letivo de 2012, sob a égide da CLT e Legislação Complementar, na disciplina/conjunto de disciplinas “MATERIAIS DE CONSTRUÇÃO CIVIL I E II; MATERIAIS E TÉCNICAS DE CONSTRUÇÃO I E II”, do Departamento de Engenharia Civil, conforme Edital nº 072/2012-STDARH-FE - Resultado Final e Classificação. A. 4. 5 Documento Proc. nº 090/47/01/12-FE/C.Bru. Interessado DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA CIVIL. Descrição O Senhor Presidente solicita referendo da decisão exarada em 23/02/2012, na qual homologou ad referendum da Congregação, o resultado do Concurso Público para contratação, por prazo determinado, de 01 (um) Professor(es) Substituto(s), em caráter emergencial, para atender o período relativo ao 1º semestre letivo de 2012, sob a égide da CLT e Legislação Complementar, na disciplina/conjunto de disciplinas “PAVIMENTAÇÃO”, “PROJETO DE ESTRADAS”, do Departamento de Engenharia Civil, conforme Edital nº 083/2012-STDARH-FE - Resultado Final e Classificação. A. 4. 6 Documento Proc. nº 2383/47/01/11-FE/C.Bru. Interessado DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO. Descrição O Senhor Presidente solicita referendo da decisão exarada em 06/02/2012, na qual homologou ad referendum da Congregação, o resultado do Concurso Público para contratação, por prazo determinado, de 02 (dois) Professor(es) Substituto(s), em caráter emergencial, para atender o período relativo ao 1º semestre letivo de 2012, sob a égide da CLT e Legislação Complementar, na disciplina/conjunto de disciplinas “INTRODUÇÃO À ECONOMIA; ECONOMIA; MATEMÁTICA FINANCEIRA; ENGENHARIA ECONÔMICA; ECONOMIA I”, do Departamento de Engenharia de Produção, conforme Edital nº 055/2012-STDARH-FE - Resultado Final e Classificação. A. 4. 7 Documento Proc. nº 2384/47/01/11-FE/C.Bru. Interessado DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO. Descrição O Senhor Presidente solicita referendo da decisão exarada em 06/02/2012, na qual homologou ad referendum da Congregação, o resultado do Concurso Público para contratação, por prazo determinado, de 01 (um) Professor(es) Substituto(s), em caráter emergencial, para atender o período relativo ao 1º semestre letivo de 2012, sob a égide da CLT e Legislação Complementar, na disciplina/conjunto de disciplinas “MATERIAIS II”, do Departamento de Engenharia de Produção, conforme Edital nº 056/2012-STDARH-FE - Resultado Final e Classificação. A. 4. 8 Documento Proc. nº 2385/47/01/11-FE/C.Bru. Interessado DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO. Descrição O Senhor Presidente solicita referendo da decisão exarada em 06/02/2012, na qual homologou ad referendum da Congregação, o resultado do Concurso Público para contratação, por prazo determinado, de 01 (um) Professor(es) Substituto(s), em caráter emergencial, para atender o período relativo ao 1º semestre letivo de 2012, sob a égide da CLT e Legislação Complementar, na disciplina/conjunto de disciplinas “TERMODINÂMICA; FENÔMENOS DE TRANSPORTES”, do Departamento de Engenharia de Produção, conforme Edital nº 057/2012-STDARH-FE - Resultado Final e Classificação. A. 4. 9 Documento Proc. nº 2368/47/01/11-FE/C.Bru. Interessado DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA ELÉTRICA. Descrição O Senhor Presidente solicita referendo da decisão exarada em 23/02/2012, na qual homologou ad referendum da Congregação, o resultado do Concurso Público para contratação, por prazo determinado, de 01 (um) Professor(es) Substituto(s), em caráter emergencial, para atender o período relativo ao 1º semestre letivo de 2012, sob a égide da CLT e Legislação Complementar, na disciplina/conjunto de disciplinas “ELETROMAGNETISMO I; ELETROMAGNETISMO II”, do Departamento de Engenharia Elétrica, conforme Edital nº 076/2012-STDARH-FE - Resultado Final e Classificação. A. 4. 10 Documento Proc. nº 2380/47/01/11-FE/C.Bru. Interessado DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA MECÂNICA. Descrição O Senhor Presidente solicita referendo da decisão exarada em 16/02/2012, na qual homologou ad referendum da Congregação, o resultado do Concurso Público para contratação, por prazo determinado, de 01 (um) Professor(es) Substituto(s), em caráter emergencial, para atender o período relativo ao 1º semestre letivo de 2012, sob a égide da CLT e Legislação Complementar, na disciplina/conjunto de disciplinas “TRANSFERÊNCIA DE CALOR E MASSA I; TERMODINÂMICA I”, do Departamento de Engenharia Mecânica, conforme Edital nº 069/2012-STDARH-FE - Resultado Final e Classificação. A. 5. REFERENDO: SOLICITAÇÃO DE AFASTAMENTO DE DIRIGENTE NO PAÍS. O assunto é referendado pelos membros. A. 5. 1 Documento Expediente 293/63/01/2012 (ref. Processo 3060/47/03/89). Interessado JOSÉ ANGELO CAGNON. Descrição O Senhor Presidente solicita referendo na qual aprovou ad referendum da Congregação a solicitação de afastamento apresentada por JOSÉ ANGELO CAGNON, exercendo a função de Vice-Diretor da Faculdade de Engenharia de Bauru, Professor Adjunto, em RDIDP, no Regime Jurídico Efetivo, lotado no Departamento de Engenharia Elétrica, com a finalidade de participar de Banca de Defesa de Tese de Doutorado em Agronomia (Energia na Agricultura) de Maria Cristina Rodrigues Halmeman, com o trabalho denominado “DETERMINAÇÃO DE INDICADORES DE EFICIÊNCIA E RACIONALIDADE ENERGÉTICA NA PRODUÇÃO DE ETANOL COM A APLICAÇÃO DA LÓGICA FUZZY”, no Auditório da Central de Pós-Graduação – UNESP/FCA, em Botucatu, no dia 01 de março de 2012. Manifestação favorável ad referendum do Conselho do Departamento em 13/02/2012. A. 6. APROVAÇÃO: ALTERAÇÃO DE PROCEDIMENTO DE CONVOCAÇÃO E PAUTA DA CONGREGAÇÃO. Colocado em votação, o assunto é aprovado pelos membros. Interessado DIVISÃO TÉCNICA ACADÊMICA. Descrição Submete à Congregação para aprovação que as convocações e pautas da Congregação sejam enviadas aos membros eletronicamente, considerando prática realizada nos Órgãos Colegiados Centrais. A. 7. APROVAÇÃO: AUTORIZAÇÃO/AFASTAMENTO PARA O EXERCÍCIO CONCOMITANTE DE ATIVIDADE REMUNERADA. O assunto é aprovado pelos membros. A. 7. 1 Documento Processo 595/47/02/01. Interessado ANTONIO FERNANDO CREPALDI. Descrição Solicitação de autorização para o exercício concomitante de atividade remunerada, sem prejuízo dos vencimentos e das demais vantagens, com interveniência da FUNDEB, apresentada por ANTONIO FERNANDO CREPALDI, Professor Assistente Doutor, em RDIDP, no regime jurídico Efetivo, lotado no Departamento de Engenharia de Produção, com a finalidade de ministrar aula no Curso de Especialização em Gestão Estratégica de Negócios – CEGEN – 4ª Edição, na Faculdade de Engenharia da UNESP - Campus de Bauru, nas disciplinas “Engenharia Econômica”, 24h/a; e “Metodologia da Pesquisa Científica”, 24h/a; durante o período de 30/03/2012 a 30/04/2014, sendo 8 horas semanais. Manifestação favorável do Conselho do Departamento em 2 de março de 2012. A. 7. 2 Documento Processo 595/47/02/01. Interessado ANTONIO FERNANDO CREPALDI. Descrição Solicitação de afastamento para o exercício concomitante de atividade remunerada, sem prejuízo dos vencimentos e das demais vantagens, com interveniência da FUNDEB, apresentada por ANTONIO FERNANDO CREPALDI, Professor Assistente Doutor, em RDIDP, no regime jurídico Efetivo, lotado no Departamento de Engenharia de Produção, com a finalidade de ministrar aula no Curso de Especialização em Engenharia de Produção – CENPRO – 2ª Edição, na UNESP - Campus de Sorocaba, nas disciplinas “Análise Econômica de Investimentos”, 24h/a, 8 horas semanais, durante o período de 23/03 a 14/04/2012, sendo nos dias 23, 24, 30 e 31 de março de 2012 e nos dias 13 e 14 de abril de 2012. Manifestação favorável ad referendum do Conselho do Departamento em 7 de março de 2012. A. 7. 3 Documento Processo 84/47/02/95. Interessado JOSÉ DE SOUZA RODRIGUES. Descrição Solicitação de autorização para o exercício concomitante de atividade remunerada, sem prejuízo dos vencimentos e das demais vantagens, com interveniência da FUNDEB, apresentada por JOSÉ DE SOUZA RODRIGUES, Professor Adjunto, em RDIDP, no regime jurídico Efetivo, lotado no Departamento de Engenharia de Produção, com a finalidade de ministrar aula no Curso de Especialização em Gestão Estratégica de Negócios – CEGEN – 4ª Edição, na Faculdade de Engenharia da UNESP - Campus de Bauru, nas disciplinas “Estratégia e Gestão”, 8h/a; e “Jogos de Negócios”, 24h/a; durante o período de 30/03/2012 a 30/04/2014, sendo 8 horas semanais. Manifestação favorável do Conselho do Departamento em 2 de março de 2012. A. 7. 4 Documento Protocolo nº 02733/12. Interessado VAGNER CAVENAGHI. Descrição Solicitação de autorização para o exercício concomitante de atividade remunerada, sem prejuízo dos vencimentos e das demais vantagens, com interveniência da FUNDEB, apresentada por VAGNER CAVENAGHI, Professor Assistente Doutor, em RDIDP, no regime jurídico Efetivo, lotado no Departamento de Engenharia de Produção, com a finalidade de ministrar aula no Curso de Especialização em Gestão Estratégica de Negócios – CEGEN – 4ª Edição, na Faculdade de Engenharia da UNESP - Campus de Bauru, nas disciplinas “Gestão Estratégica de Finanças”, 24h/a; e “Gestão de Custos e Formação de Preços”, 32h/a; durante o período de 30/03/2012 a 30/04/2014, sendo 8 horas semanais. Manifestação favorável do Conselho do Departamento em 2 de março de 2012. A. 8. APROVAÇÃO: LISTA DE CANDIDATOS DOCENTES APTOS PARA O PROVIMENTO DE CARGO DE PROFESSOR TITULAR. Considerando o relato apresentado pelo Prof. Padilha, presidente da Comissão, o assunto é amplamente discutido. Colocado em votação, os membros aprovam a lista de candidatos docentes aptos para o provimento de cargo de Professor Titular, de acordo com o trabalho elaborado pela Comissão encarregada da análise das indicações de docentes aptos para comporem a lista de prioridades: Prof. José Angelo Cagnon (1º) e Prof. André Nunes de Souza (2º). O Sr. Presidente salienta que o relatório final da Comissão será enviado às Chefias dos Departamentos para cientificar os interessados. A. 8. 1 Documento Proc. nº 1352/2009. Interessado FACULDADE DE ENGENHARIA. Descrição O Senhor Diretor submete à Congregação a lista de candidatos docentes aptos para o provimento de cargo de Professor Titular de acordo com o trabalho elaborado pela Comissão encarregada da análise das indicações de docentes aptos para comporem a lista. Anexo A.8. A. 9. APROVAÇÃO: PROCEDIMENTOS PARA IMPLANTAÇÃO DO PROJETO "CARTÃO UNIVERSIDADE". Considerando a apresentação da Sra. Débora, servidora do Banco Santander, os membros aprovam a proposta de implantação do Cartão Universidade. Interessado FACULDADE DE ENGENHARIA. Descrição O Senhor Diretor submete à Congregação a proposta de implantação do projeto "Cartão Universidade" pelo Banco Santander. A. 10. APROVAÇÃO: RELATÓRIO DE AFASTAMENTO INTEGRAL PARA O EXTERIOR. O assunto é aprovado pelos membros. A. 10. 1 Documento Expediente nº 257/63/01/2012 (Ref. Processo nº 2917/47/04/89). Interessado VAGNER CAVENAGHI. Descrição Relatório de afastamento integral para o exterior, até 60 dias, apresentado por VAGNER CAVENAGHI, Professor Assistente Doutor, em RDIDP, no Regime Jurídico Efetivo, lotado no Departamento de Engenharia de Produção, concedido anteriormente com a finalidade de participar do XII Congreso de Internacional de Costos, CIC 2011 e V Congreso de la Asocoación Uruguaya de Costos, realizado na cidade de Punta del Este - Uruguai, no período de 25 a 30 de novembro de 2011. Manifestação favorável do Conselho do Departamento em 02/03/2012. A. 11. APROVAÇÃO: SOLICITAÇÃO DE AFASTAMENTO INTEGRAL PARA O EXTERIOR, ATÉ 60 DIAS. O assunto é aprovado pelos membros. A. 11. 1 Documento Processo 3269/47/05/89. Interessado OBEDE BORGES FARIA. Descrição Solicitação de afastamento integral para o exterior, sem prejuízo de vencimentos e demais vantagens, apresentada por OBEDE BORGES FARIA, Professor Assistente Doutor, em RDIDP, no Regime Jurídico Efetivo, lotado no Departamento de Engenharia Civil, com a finalidade de participar, como membro do Comitê Editor e com apresentação de dois trabalhos do TERRA2012 (XI Conferencia Internacional sobre el Estudio y Conservación del Patrimônio Arquitectónico de Tierra/XII Seminário Iberoamericano de Arquitectura y Construcción com Tierra/SismoAdobe 2012), na Pontifícia Universidad Católica del Peru, em Lima – Peru, durante o período de 20 a 28 de abril de 2012. Manifestação favorável do Conselho do Departamento em 27/02/2012. A. 12. APROVAÇÃO: SOLICITAÇÃO DE AFASTAMENTO PARCIAL PARA MINISTRAR AULA EM OUTRA UNIVERSIDADE. O assunto é aprovado pelos membros. A. 12. 1 Documento Processo 440/47/01/08. Interessado CHARBEL JOSÉ CHIAPPETTA JABBOUR. Descrição Solicitação de afastamento parcial para exercício de magistério em instituição de ensino superior, sem prejuízo de vencimentos e demais vantagens, apresentada por CHARBEL JOSÉ CHIAPPETTA JABBOUR, Professor Assistente Doutor, no regime jurídico CLT, em RDIDP, em estágio probatório, lotado no Departamento de Engenharia de Produção, com a finalidade de ministrar a disciplina “Gestão Ambiental na Organização”, no Programa de Pós-Graduação em Administração de Organizações (PPGAO) da Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade – FEA - USP de Ribeirão Preto, para os cursos de Mestrado e Doutorado em Administração de Organizações, durante 7 dias (12/06, 26/06, 03/07, 10/07, 17/07, 07/08 e 28/08/12), incluindo o período de deslocamento (sentido ida-volta) de Bauru - Ribeirão Preto. Manifestação favorável do Conselho do Departamento em 31/01/12 e da Comissão Permanente de Pesquisa em 27/02/12. A. 13. APROVAÇÃO: INSCRIÇÃO E BANCA EXAMINADORA DE CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR ASSISTENTE. O assunto é aprovado pelos membros. A. 13.1 Documento: Proc. n° 1528/2010 Interessado: DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA MECÂNICA. Descrição: O Senhor Diretor submete à Congregação para aprovação a inscrição e banca examinadora para Concurso Público para a função de Professor Assistente, em Regime de Dedicação Integral à Docência e a Pesquisa – RDIDP, sob o regime jurídico da CLT e legislação complementar, no conjunto de disciplinas “Mecânica dos Fluidos I”, Mecânica dos Fluidos II”, “Sistemas Fluidos Térmicos I” e “Sistemas Fluidos Térmicos II”, junto ao Departamento de Engenharia Mecânica da Faculdade de Engenharia – UNESP/Campus de Bauru. Candidato: Delson Luiz Modolo (RG 15.804.509, SSP-SP). Banca Examinadora: TITULARES: 1 - Prof. Dr. Vicente Luiz Scalon – FEB/UNESP – Bauru; 2 - Prof. Dr. Hélio Aparecido Navarro – USP/EESC – S.Carlos; 3 - Prof. Dr. Sérgio Rodrigues Fontes – USP/EESC – S.Carlos. SUPLENTES: 4 - Prof. Dr. Geraldo Luiz Palma - FEB/UNESP – Bauru;5 - Prof. Dr. João Batista Campos Silva – FEIS/UNESP – Ilha Solteira. A. 14. APROVAÇÃO: SOLICITAÇÃO DE AFASTAMENTO INTEGRAL PARA O EXTERIOR, até 60 dias. O assunto é aprovado pelos membros. Documento: Processo 1409/47/04/92. Interessado ALCIDES PADILHA. Descrição Solicitação de afastamento integral para o exterior, sem prejuízo de vencimentos e demais vantagens, apresentada por ALCIDES PADILHA, Professor Titular, em RDIDP, no Regime Jurídico Efetivo, lotado no Departamento de Engenharia Mecânica, com a finalidade de apresentação de trabalho científico no evento “International Conference on Renewable Energy and Power Quality (ICREPQ 12)”, na cidade de Santiago de Compostela – Espanha, bem como visita técnica à Universidade do Porto, em Portugal, durante o período de 24 de março a 5 de abril de 2012. Manifestação favorável ad referendum do Conselho do Departamento em 09/03/2012. B - ASSUNTOS ACADÊMICOS. B. 1. REFERENDO: ALTERAÇÃO NO CRONOGRAMA DO CURSO DE LATO SENSU. O assunto é referendado pelos membros. B. 1. 1 Documento PROCESSO 1094/47/01/08. Interessado FACULDADE DE ENGENHARIA DE BAURU. Descrição O Senhor Presidente solicita referendo de sua decisão exarada em 24/02/2012, na qual aprovou a solicitação do coordenador da 9ª edição do curso de especialização em Engenharia de Produção de alteração da data final do curso, de 28/02/2012 para 30/03/2012, devido a finalização das apresentações das monografias. Aprovado ad-referendum do Conselho Departamental em 24/02/2012. B. 2. REFERENDO: DISCIPLINAS OFERECIDAS NA MODALIDADE DE VIDEO CONFERÊNCIA. O assunto é referendado pelos membros. B. 2. 1 Documento PROCESSO 717/47/01/09. Interessado FACULDADE DE ENGENHARIA DE BAURU. Descrição O Senhor Presidente solicita referendo de sua decisão exarada em 01/03/2012, na qual aprovou a solicitação do coordenador do Programa de Pós-graduação em Engenharia Elétrica para que a disciplina abaixo seja ministrada na modalidade de Videoconferência, entre o Campus de Bauru e o Campus Experimental de Sorocaba, manifestação favorável do Coordenador Executivo do Campus de Sorocaba - Disciplina: Redes Neurais Artificiais. Docente responsável: Prof. Dr. José Alfredo Covolan Ulson(DEE/FEB), com oito créditos; Tutor: Prof. Dr. Fernando Pinhabel Marafão (Sorocaba), com quatro creditos. Aprovado pelo Conselho em 09/01/2012. B. 3. REFERENDO: OFERECIMENTO DE DISCIPLINA COM NÚMERO INFERIOR A TRÊS ALUNOS REGULARES. O assunto é referendado pelos membros. B. 3. 1 Documento PROCESSO 717/47/01/09. Interessado FACULDADE DE ENGENHARIA DE BAURU. Descrição O Senhor Presidente solicita referendo de sua decisão exarada em 14/02/2012 o qual aprovou a solicitação do Conselho do Programa de Pós-graduação em Engenharia Elétrica, para oferecimento de disciplina com número inferior a 03 (três) alunos regulares. Após o período de realização de matrícula para alunos regulares e especiais, constatou-se que as disciplina Fluxo de Carga em Sistemas Elétricos de Potência não obteve o número mínimo de alunos, e portanto, não será computada como carga horária ministrada pelo docente, conforme regulamentado no art. 57 da LDB e decisão do CEPE, em 23/03/99. Manifestação favorável do Prof. Dr. André Christóvão Pio Martins. (02 alunos regulares matriculados). Manifestação Favorável do Conselho. B. 4. APROVAÇÃO: AUTORIZAÇÃO PARA CURSAR DISCIPLINAS, CONFORME RESOLUÇÃO UNESP Nº 72, DE 14/04/2000; ALTERADA PELA RESOLUÇÃO UNESP Nº 41, DE 01/06/2001. O assunto é aprovado pelos membros. B. 4. 1 Documento Proc. nº 176/12. Interessado LUCAS LOPES TOLEDO. Descrição Submete à Congregação para aprovação, a solicitação para cursar disciplinas por intercâmbio nesta Unidade, conforme Resolução UNESP nº 72, de 14/04/2000; alterada pela Resolução UNESP nº 41, de 01/06/2001, apresentada por LUCAS LOPES TOLEDO, aluno regularmente matriculado no Curso de Engenharia Mecânica da Faculdade de Engenharia da UNESP – Campus de Ilha Solteira, devidamente aprovada pelo Conselho de Curso de origem. Manifestação favorável "Ad Referendum" do Conselho de Curso de Engenharia Mecânica e da Comissão Permanente de Ensino. B. 5. APROVAÇÃO: CANCELAMENTO DE MATRÍCULA. O assunto é aprovado pelos membros. B. 5. 1 Documento Proc. nº 9554/47/02/97. Interessado FACULDADE DE ENGENHARIA. Descrição O Senhor Diretor submete à Congregação para aprovação o cancelamento de matrícula do aluno ADRIANO ANGÉLICO, RA. 910741, do curso de Engenharia Elétrica. O cancelamento da matrícula encontra amparo no Art. 43, item III, alínea “a” da Portaria Didática nº 002/007 - FE, a qual estabelece que a matrícula será cancelada quando for caracterizado abandono de curso devido a não renovação de matrícula no prazo estabelecido pelo Calendário Escolar da Unidade. Anexo B. 5. B. 6. APROVAÇÃO: DESCREDENCIAMENTO DE DOCENTES EM PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU. O assunto é aprovado pelos membros. B. 6. 1 Documento PROCESSO 633/47/01/10. Interessado FACULDADE DE ENGENHARIA DE BAURU. Descrição O conselho do Programa de Pós-graduação em Engenharia de Produção solicita o descredenciamento do Prof. Dr. Rodolfo Florence Teixeira Junior por não atender as regras estabelecidas no Regulamento do Programa "Artigo 10". Aprovado na 63ª reunião do Conselho, em 24/02/2012. B. 7. APROVAÇÃO: DILAÇÃO DE PRAZO DE INTEGRALIZAÇÃO. O assunto é aprovado pelos membros. B. 7. 1 Documento Proc. nº 293/12. Interessado GUSTAVO FRANCO ROSSANI - RA. 412521. Descrição Submete à Congregação, para aprovação, a solicitação de dilação de prazo máximo de integralização, apresentada pela primeira vez por Gustavo Franco Rossani, RA nº 412521, aluno do curso de Engenharia Elétrica. O interessado ingressou no ano de 2003 pelo Concurso Vestibular e até o 2º semestre de 2011, integralizou 179 dos 273 créditos exigidos para integralização do curso. O prazo para término encerra-se no 2º semestre de 2012, portanto, caso aprovada, a dilação deverá ser considerada a partir do 1º semestre de 2013. Aprovado pelo Conselho de Curso de Engenharia Elétrica, em 07/03/2012. Anexo B. 7. B. 8. APROVAÇÃO: HOMOLOGAÇÃO DO RESULTADO DA BANCA EXAMINADORA E DO RESPECTIVO TÍTULO DE MESTRE POR DEFESA DE DISSERTAÇÃO. O assunto é aprovado pelos membros. B. 8. 1 Documento PROCESSO 1335/47/01/09. Interessado ANA LÍVIA CAZANE. Descrição De acordo com o Regimento Geral da Pós-graduação da UNESP, submete a Congregação para HOMOLOGAÇÃO do resultado do TÍTULO DE MESTRE, solicitado pela aluna do Curso de Mestrado em Engenharia de Produção , realizada em 23/01/2012, com o título do trabalho "IDENTIFICAÇÃO DE PRÁTICAS DE GESTÃO DACADEIA DE SUPRIMENTOS ADOTADOS NO SETOR ALIMENTÍCIO:ESTUDO DE MÚLTIPLOS CASOS". B. 8. 2 Documento PROCESSO 120/47/01/09. Interessado BENÍCIO LUIZ BERARDO. Descrição De acordo com o Regimento Geral da Pós-graduação da UNESP submete a Congregação para HOMOLOGAÇÃO do resultado do TÍTULO DE MESTRE, solicitado pelo aluno do Curso de Mestrado em Engenharia Elétrica, realizado em 03/02/2012, com o título do trabalho "ESTUDO DO ATERRAMENTO DOS PÉS DE TORRES DE LINHA DE TRANSMISSÃO FRENTE ÀS DESCARGAS ATMOSFÉRICAS". B. 8. 3 Documento PROCESSO 311/47/01/09. Interessado DANIEL MANZANO JORGE. Descrição De acordo com o Regimento Geral da Pós-graduação da UNESP, submete a Congregação para HOMOLOGAÇÃO do resultado do TÍTULO DE MESTRE, solicitado pelo aluno do Curso de Mestrado em Engenharia de Produção , realizado em 15/02/2012, com o título do trabalho "AVALIAÇÃO DO GRAU DE IMPORTÂNCIA DOS ATRIBUTOS DA QUALIDADE DE SOFTWARE DEFINIDOS PELA NORMA ISO 9126 SOB A ÓTICA DO PRODUTOR RURAL". B. 8. 4 Documento PROCESSO 1339/47/01/2009. Interessado LEANDRO PERES MARCOMINI. Descrição De acordo com o Regimento Geral da Pós-graduação da UNESP, submete a Congregação para HOMOLOGAÇÃO do resultado do TÍTULO DE MESTRE, solicitado pelo aluno do Curso de Mestrado em Engenharia de Produção , realizado em 06/02/2012, com o título do trabalho "AVALIAÇÃO DE IMPACTO AMBIENTAL DO CEMITÉRIO JARDIM DOS LIRIOS DO MUNICÍPIO DE BAURU". B. 8. 5 Documento PROCESSO 1373/47/01/09. Interessado MARIA CLARA GODINHO SOMER AVELINO. Descrição De acordo com o Regimento Geral da Pós-graduação da UNESP submete a Congregação para HOMOLOGAÇÃO do resultado do TÍTULO DE MESTRE, solicitado pela aluna do Curso de Mestrado em Engenharia Civil e Ambiental, realizado em 06/02/2012, com o título do trabalho "CONSTRUÇÃO DE UM SISTEMA DE ALAGADOS CONSTRUÍDOS E O COMPORTAMENTO DOS PARÂMETROS FÍSICO-QUÍMICOS E BIOLÓGICOS DA FASE DE MATURAÇÃO DOS LEITOS DE FLUXO VERTICAL". B. 8. 6 Documento PROCESSO 1341/47/01/09. Interessado OTHON FABRICIO MARTINS DA SILVA. Descrição De acordo com o Regimento Geral da Pós-graduação da UNESP submete a Congregação para HOMOLOGAÇÃO do resultado do TÍTULO DE MESTRE, solicitado pelo aluno do Curso de Mestrado em Engenharia de Produção, realizado em 26/01/2012, com o título do trabalho "APLICAÇÃO DE CONCEITOS DA MANUFATURA SUSTENTÁVEL: PESQUISA-AÇÃO EM UMA EMPRESA GRÁFICA". B. 8. 7 Documento PROCESSO 1342/47/0109. Interessado RAFAEL PAZETO ALVARENGA. Descrição De acordo com o Regimento Geral da Pós-graduação da UNESP submete a Congregação para HOMOLOGAÇÃO do resultado do TÍTULO DE MESTRE, solicitado pelo aluno do Curso de Mestrado em Engenharia de Produção, realizado em 31/01/2012, com o título do trabalho "SUBSÍDIOS PARA AVALIAÇÃO DO CICLO DE VIDA DE MODO SIMPLIFICADO DA PRODUÇÃO AGRÍCOLA DE MILHO, POR MEIO DE UM ESTUDO DE CASO". B. 9. APROVAÇÃO: OFERECIMENTO DE VAGAS PARA O VESTIBULAR. O assunto é aprovado pelos membros. B. 9. 1 Documento OF. CIRCULAR Nº 02/12 – RUNESP. Interessado FACULDADE DE ENGENHARIA. Descrição Submete à Congregação para aprovação do número de vagas a serem oferecidas para o Vestibular 2013, conforme indicação dos respectivos Conselhos de Curso: - Engenharia Civil: 60 vagas; - Engenharia Elétrica: 60 vagas; - Engenharia Mecânica: 60 vagas; - Engenharia de Produção: 40 vagas (Vestibular de Meio de Ano). As coordenadorias de curso não enviaram propostas de alteração para o Manual do Candidato. Manifestações favoráveis dos Conselhos de Cursos de Graduação de Engenharia Civil, Elétrica, Mecânica e de Produção. B. 10. APROVAÇÃO: RELATÓRIO FINAL DE PROGRAMA DE PÓS-DOUTORADO NA UNESP. O assunto é aprovado pelos membros. B. 10. 1 Documento Processo 254/47/01/08. Interessado MANOEL CLEBER DE SAMPAIO ALVES. Descrição Nos termos da Resolução UNESP 86/2007 diante o disposto nas disposições transitórias do artigo 10 da Resolução UNESP 26/2011, submete para aprovação da Congregação o Relatório de Pós-Doutorado na UNESP apresentado pelo Supervisor Prof. Dr. Eduardo Carlos Bianchi, Professor Titular, do Departamento de Engenharia Mecânica e Co-Supervisor Prof. Dr. Paulo Roberto de Aguiar, desenvolvido por Manoel Cleber de Sampaio Alves, no Grupo de Pesquisa “Usinagem por Abrasão”, com o trabalho intitulado “Utilização de diferentes métodos de refrigeração na retificação cilíndrica externa de mergulho de cerâmicas com rebolos diamantados”, que foi realizado no período de 48 meses, de 18 de fevereiro de 2008 a 17 de fevereiro de 2012. Manifestação favorável do Conselho do Departamento em 15/02/2012. B. 11. DELIBERAÇÃO: INCLUSÃO DE REPRESENTANTE DOS COORDENADORES DE CURSO NO COMITÊ SUPERIOR DE TECNOLOGIA DE INFORMÁTICA. A Profª. Ana Beatriz, Presidente da Comissão Permanente de Ensino solicita a retirada o assunto em pauta, considerando esclarecimentos prestados pelo Senhor Diretor. O assunto é retirado de pauta, com a aprovação dos membros. B. 11. 1 Documento OFÍCIO STG Nº 24/2012. Interessado COMISSÃO PERMANENTE DE ENSINO. Descrição O Senhor Diretor submete à Congregação, a solicitação da Comissão Permanente de Ensino de inclusão de um representante dos Coordenadores de Curso no Comitê Superior de Tecnologia de Informática da Reitoria, visando a discussão de eventuais alterações na condução do processo de matrícula, antes da efetiva implementação no Sistema Acadêmico. Aprovado pela Comissão Permanente de Ensino, em 05/03/2012. Anexo B. 11. Nada mais havendo a registrar, eu Marlene de Souza Almeida Lima, lavrei a presente ata, aos doze dias do mês de março de dois mil e doze.
|
http://muhaz.org/guide-to-raising-capital.html
|
Guide to Raising Capital
|
Navigating the Capital Markets: An Entrepreneur’s Guide to Raising Capital John Kraska, Managing Partner Lou Caltavuturo, Partner Hales & Company | Hales Capital Securities
Biographies
Led management buyout of Hales from Arch Capital Group, Ltd in 2004
Over 15 years experience as an investor and banker, having completed over 75 transactions, representing over $1.5 billion in transaction value
Over 20 years experience as a banker and regulatory to the financial services industry with an emphasis in insurance and healthcare
Prior experience with Fox-Pitt Kelton focusing on capital raising and Deutsche Bank focusing on lending and structured finance
Graduate of Columbia Business School and Colgate University
Overview of Hales
Founded in 1973, we are one of the oldest and most experienced advisors specializing in the insurance industry
Hales Capital Securities is our registered broker-dealer that engages in securities related transactions on behalf of its clients
Our core business is advising agents, brokers, service providers and companies on corporate finance matters: merger & acquisition transactions and accessing equity and debt capital
We offer additional financial and strategic advisory services such as due diligence representation, valuation and perpetuation planning
|
http://muhaz.org/guide-to-ministerial-direction-no-2-contractual-provisions-for.html
|
Guide to Ministerial Direction No 2 Contractual provisions for public construction
|
Guide to Ministerial Direction No 2 – Contractual provisions for public construction
Issued by the Secretary, Department of Treasury and Finance
Effective 1 December 2016
The Secretary
Department of Treasury and Finance
1 Treasury Place
Melbourne Victoria 3002
Australia
Telephone: +61 3 9651 5111
Facsimile: +61 3 9651 2062
dtf.vic.gov.au
Authorised by the Victorian Government
1 Treasury Place, Melbourne, 3002
© State of Victoria 2016
You are free to re-use this work under a Creative Commons Attribution 4.0 licence, provided you credit the State of Victoria (Department of Treasury and Finance) as author, indicate if changes were made and comply with the other licence terms. The licence does not apply to any branding, including Government logos.
Copyright queries may be directed to [email protected]
ISBN 978-1-925551-24-2 (pdf/online)
Published November 2016
If you would like to receive this publication in an accessible format please email [email protected]
This document is also available in Word and PDF format at dtf.vic.gov.au
Contents
Guide to Ministerial Direction No 2 – Contractual provisions for public construction 4
1.Introduction 4
1.1Authority 4
1.2Effectiveness 4
1.3Application 4
1.4Order of precedence 4
1.5Definitions and interpretation 4
2.Approved forms of contract 5
2.1Minor Works Contracts 5
2.2Major form of contract 6
2.3Forms of subcontracts 6
2.4Special conditions of contract 7
2.5Contracts consistent with Victorian government policies 7
3.Alternative forms of contract 7
3.1Use of alternative contracts for exceptional projects 7
4.Delegation 8
5.Construction Contracts Advisory Panel 9
5.1Establishment of the CCAP 9
5.2Terms of Reference 9
5.3Membership 9
5.4Administration 10
Guide to Ministerial Direction No 2 – Contractual provisions for public construction 1.Introduction 1.1Authority
This Guide is issued by the Secretary under the delegation of the Minister for Finance in Ministerial Direction No 2 issued pursuant to the Act.
1.2Effectiveness
This issue no. 5 of the Guide is effective from 1 December 2016 and supersedes issue no 4, effective from 1 June 2000, which is repealed and replaced from the effective date of this Direction.
1.3Application
This Guide applies to public construction as defined in the Act.
1.4Order of precedence
This Guide is incorporated into and must be read in conjunction with Ministerial Direction No 2 issued by the Minister under the Act.
1.5Definitions and interpretation
(a)In this Guide, terms defined in Ministerial Direction No 2 shall have the same meaning in this Guide, and
-
Term
|
Definition
|
CCAP
|
means the Construction Contracts Advisory Panel established under paragraph 5 of this Guide.
|
Director
|
means the person occupying the position nominated by the Secretary as having the responsibilities under paragraph 5 of this Guide.
|
Guide
|
means this Guide to Ministerial Direction No 2.
|
Ministerial Direction No 1
|
means Ministerial Direction No 1: Tendering Provisions for Public Construction issued under the Act.
|
Ministerial Direction No 2
|
means Ministerial Direction No 2: Contractual Provisions for Public Construction issued under the Act.
|
Victorian Alliancing Policy
|
means the Victorian government policy with respect to alliance contracting, as amended, restated or replaced from time to time, being, as at the date of this Guide, the National Alliance Contracting Policy Principles (September 2015).
|
Victorian PPP Policy
|
means the Victorian government policy with respect to public private partnerships, as amended, restated or replaced from time to time, being, as at the date of this Guide, the Partnerships Victoria Requirements 2016.
|
relevant Accountable Officer
|
means the Accountable Officer of the Agency undertaking the building and construction works or related construction services or on whose behalf such works or services are undertaken.
|
(b)For the purposes of this Guide, a reference to an Act or subordinate instrument is a reference to that Act or subordinate instrument as amended from time to time.
2.Approved forms of contract 2.1Minor Works Contracts
Minor works contracts should be used for works valued between $15,000 and $200,000 (including GST). A minor works contract may also be used:
(a)for works valued up to $15,000 (including GST) instead of a purchase order or works order; and
(b)for works valued above $200,000 (including GST) if:
(i)the work is of a simple nature, for example a single trade
(ii)the work is the supply and installation of equipment only
(iii)the use of a major contract would be onerous
(iv)the person responsible for the project is satisfied that a minor works form of contract is appropriate.
The following forms of minor works contracts are approved for use by Agencies:
-
Royal Australian Institute of Architects Minor Works Contract MWC-2 1994;
(c)Victorian Public Sector Minor Works Contract (Long Form);
(d)General Conditions of Contract for Minor Works (VPS MWC);
(e)VicRoads General Conditions of Contract Quotation Contracts CS-GCC-12;
(f)Standards Australia Minor Works Contract Conditions AS4305-1996;
(g)Office of Housing General Conditions of Contract for Minor Works, and
(h)Other forms of minor works contract as may be approved by the CCAP from time to time.
2.2Major form of contract
A major form of contract should be used for works valued above $200,000 (including GST) unless a minor works contract is determined to be more appropriate in accordance with paragraph 2.1.1.1(b).
The following forms of major works contract are approved for use:
(a)for building and construction works:
(i)Standards Australia General Conditions of Contract AS2124 -1992
(ii)Standards Australia General Conditions of Contract for Design and Construct AS4300-1995
(iii)VicRoads General Conditions of Contract for Design and Construct AS4300-1995-VR
(b)for the supply of related consultancy services –
(i)Standards Australia General Conditions of Contract for Engagement of Consultants AS4122 (Int) – 1997
(ii)VicRoads Consultancy Agreement
(iii)VicRoads Short Form Consultancy Agreement (for consultancies under $15,000)
(iv)Department of Health and Human Services Consultancy Agreement
(v)Office of Housing Conditions of Engagement for External Consultancies
(vi)Education Victoria School Council Consultant Agreement
(c)Other forms of major works contracts as may be approved by the CCAP from time to time.
2.3Forms of subcontracts
Where a subcontract value exceeds $50,000 (including GST), the form of subcontract must be either:
(a)the relevant Australian Standard form of sub-contract (AS2545-1993 in the case of AS2124-1992, or AS4303-1995 in the case of AS4300-1995) unamended, except to match conditions in the head contract; or
(b)an alternative form of subcontract that is compatible with the conditions of the head contract and consistent with the principles of risk allocation and security of payment set out in Ministerial Direction 2.
2.4Special conditions of contract
Special conditions of contract approved for use include –
(a)Victorian Public Sector Annexure Part B to AS2124-1992;
(b)Victorian Public Sector Annexure Part B to AS4300-1995;
(c)Other special conditions as approved by the CCAP from time to time for use generally in the public sector or by a particular Agency.
2.5Contracts consistent with Victorian government policies
Forms of contract consistent with the requirements the Victorian PPP Policy or the Victorian Alliancing Policy are approved forms of contract for the purposes of this Guide, provided that the relevant Agency has complied with the requirements of the applicable policy, including obtaining all necessary approvals.
3.Alternative forms of contract 3.1Use of alternative contracts for exceptional projects
(a)On exceptional projects, as identified and agreed between the Secretary and the relevant Accountable Officer the use of alternative forms of contract or amended approved forms of contract is acceptable provided:
(i)approved forms of contract are inappropriate for the project;
(ii)in the case of amendments to an approved form of contract, the amendments are limited to those necessary to address the inappropriateness of the approved form;
(iii)the alternative or amended form of contract is consistent with the principles of risk allocation and security of payment raised in Ministerial Direction 2; and
(iv)the Agency has received appropriate legal advice in respect of the proposed alternative or amended form of contract, including that it complies with the requirements of this paragraph (a).
(b)The relevant Accountable Officer may approve the use of an alternative form of contract or amended form of an approved contract without agreement of the Secretary where special circumstances exist, provided:
(i)the relevant Accountable Officer certifies in writing that the special circumstances exist;
(ii)in the case of amendments to an approved form of contract, the amendments are limited to those necessary to address the special circumstances;
(iii)the Accountable Officer is satisfied that the alternative or amended form of contract is consistent with the requirements in paragraphs (a)(iii) and (iv) above; and
(iv)details of the special circumstances and a copy of the form of contract approved by the Accountable Officer are provided to the Secretary or his/her delegate promptly following contract award.
(c)For the purposes of this Direction, special circumstances means:
(i)a contract for works to be carried out in or services related to leased premises or third party property where the form of contract is required to be approved by the lessor or such third party, for example, relocation of utilities;
(ii)the forms of contract approved under this Guide are not appropriate for the type of works being procured, including building maintenance, landscaping, or dredging; or
(iii)amendments are required to the approved forms of contract to address interface issues where there are multiple contractors working on a site or where the works are undertaken on a live site, for example rail infrastructure works.
(d)To avoid doubt, where a contract approved by the relevant Accountable Officer pursuant to paragraph (b) includes amendments beyond what is necessary to address the ‘special circumstances’, approval should be sought as set out in paragraph (a).
4.Delegation
The relevant Accountable Officer may delegate a power or responsibility under this Direction, in which case:
(a)the Accountable Officer must:
(i)retain accountability for the requirement;
(ii)oversee the relevant actions of their delegates;
(iii)ensure that the delegation is appropriate for the efficient and effective conduct of the business of the Agency;
(iv)ensure that the delegation is assigned to a position and that position is appropriate in relation to the powers and responsibility being delegated;
(v)keep a record of the delegation;
(vi)ensure that the delegation is kept current and appropriate and regularly reviewed and updated as required, and
(b)the delegate must:
(i)be an appropriate senior Executive Officer or equivalent employed by the Victorian government;
(ii)use the delegation for the purpose intended, and
(iii)act within the limits of the delegation.
5.Construction Contracts Advisory Panel 5.1Establishment of the CCAP
(a)The Director is responsible for managing the processes of the CCAP and for ensuring that Agency and project processes are not unduly delayed.
(b)The CCAP is established to advise on standard contract conditions as part of the ongoing implementation of Ministerial Directions No 1 and 2.
5.2Terms of Reference
The CCAP is to undertake the functions contemplated in this Guide, and to provide advice and make recommendations to the Secretary or his/her delegate on the following matters –
(a)the general conditions of contract that should be approved for use in the Victorian public sector;
(b)special conditions of contract that are approved for use by individual agencies;
(c)appropriate minimum notice periods to be given for the withdrawal of approval to use existing forms of contract;
(d) ‘project specific’ conditions of contract which may be exempted from the approval process;
(e)special circumstances and projects where alternative forms of contract may be acceptable;
(f)identification of financial ranges within which particular forms of contract are to be used;
(g)types of related consultancy services covered by Ministerial Direction No 2;
(h)identification of best practice opportunities;
(i)the matters specified in Ministerial Direction No 1 and its Guide, and
(j)any other relevant matter.
5.3Membership
The CCAP will be chaired by the Director or his/her delegate and will be drawn from the following:
-
Department of Economic Development, Jobs, Transport, Energy and Natural Resources
(a)Department of Justice and Regulation
(b)Department of Health and Human Services
(c)Department of Education and Training
(d)Department of Environment, Land, Water and Planning
(e)Department of Premier and Cabinet
(f)Department of Treasury and Finance
(g)Major Projects Victoria
(h)VicRoads
(i)PTV
(j)Places Victoria
(k)Any other person, agency or entity approved by the Director.
5.4Administration
The CCAP will be administered on the following basis:
(a)executive support will be provided by the Department
(b)the CCAP will operate by consensus
(c)frequency of meetings will be determined by the CCAP
(d)in relation to specific matters or projects requiring urgent consideration a subset of the CCAP may be established and would include a representative from each of the affected Agency, the Department, and another Agency represented on the CCAP.
Dostları ilə paylaş: |
|
http://muhaz.org/guide-to-excel-advanced-features-v3.html
|
Guide to Excel Advanced Features
|
Guide to Excel Advanced Features
by
Andrew Virnuls
Contents
Microsoft Excel 2
Validation 2
Protecting Cells 3
Logical Operators 3
Form Features 3
Radio Buttons 3
Checkboxes 4
Numerical Functions 4
if() 5
vlookup() 5
Text Functions 6
Paste Special 7
Conditional Formatting 7
Excel Macros 8
Recording a Macro 8
Adding a Button 10
Editing Macros 10
Referring to Cell Contents 10
Dates in Excel 11
Creating a New Macro 11
Using msgbox() and if 12
Updating the Screen 13
Events 13
Web Links 13
Microsoft Excel
Excel is a very powerful and flexible application, and very often it's underused. You can do anything from adding up a few figures using simple formulae, to creating complete systems that resemble relational databases (see examples below). While most of the formulae available are numerical or statistical, there are also text and data lookup functions. Here are a few features that you may not know about or may not have used before.
Validation
Using the validation functions in Excel (on the Data menu), it is possible to check ranges of numbers or the lengths of strings entered, and also to customise the messages that appear when the validation fails. You can even add prompts so that the user is told what to enter when he or she clicks on the cell. This is quite straightforward - just select the type of validation you require, and enter the limits and messages.
Probably the most useful type of validation is List. The checks entries against a list of valid entries, either typed into the Validation dialogue or from a range on the spreadsheet. More usefully, however, it creates a combo box on the spreadsheet that allows the user to select from the valid entries using the mouse. This is particularly effective when combined with the vlookup() function (see below). The only thing to note is that if you want to use a list from the spreadsheet, the list needs to be on the same sheet.
Protecting Cells
If you've created an elaborate system that takes user-entered variables and produces some sort of outcome in other cells, then the last thing you want is your user deleting the formulae. Because your formulae generally won't need to be changed, and what you can do is protect the cells that contain them. In fact, if you protect all of the cells into which the user does not need to enter any values, it has the additional benefit of assisting navigation, as the TAB key moves the cursor between unprotected cells. Combine this technique with careful use of borders and background colours, and you can create a user-friend user interface as well as an efficient system.
Protecting cells is quite simple, but there are two steps involved. Each cell has a property to say whether or not it is protected, and the default setting is Locked (i.e. protected). The first step, therefore, is to set the Locked property to false for all the cells that you need the user to be able to change. To do this, you must highlight all of the cells - you can highlight non-adjacent cells by holding down the Ctrl key as you click. Then, select Cells from the Format menu. On the Protection tab, there are two checkboxes, called Locked and Hidden - make sure that Locked is not ticked.
The final step is to switch on the protection - from the Tools menu, select Protection then Protect Sheet.... You will be prompted for a password - be careful not to enter one unless it is absolutely necessary; I have known a number of students who have forgotten their passwords and have had to start their systems again.
Note that when a sheet is protected, certain features no longer work - AutoSum, for example - even when you're not working with protected cells. Also, if you create a macro that writes to protected cells, you will need to unprotect the sheet at the start of your macro, and then re-protect it at the end.
Logical Operators
Excel recognises the values true and false, and also contains logical operations such as the AND(), OR() and NOT() functions. These work in the usual way, and can be used in calculations as shown in the checkbox example below.
Form Features
U sing the Forms Toolbar (shown right - click the right mouse button on the toolbar and select Forms), you can add common Windows form features, such as combo-boxes and buttons, to your spreadsheet. The two most useful (and easiest to create) are checkboxes and radio buttons (called option buttons in Excel).
Radio Buttons
R adio buttons (also known as option buttons) are the little buttons normally used for answering multiple-choice questions. Their key feature is that you can only select one at a time (like the stations on a radio - hence the name). You can draw on as many radio buttons as you like, and then link them a cell in your spreadsheet. This cell then displays the number of the button selected - i.e. the first radio button you add inserts a 1, the second a 2, the third a 3, and so on. You can also use them the other way round, i.e. entering a number in the cell sets the corresponding radio button, e.g. entering a 1 "clicks" the first radio button you created.
To link a radio button to a cell, first of all you need to click the appropriate button on the Forms Toolbar - third button down, on the right - and draw on the radio button where you want it to go. To change the text, or move the button later on, use the right mouse button. To link the button to a cell, click the right mouse button on the radio button, and select Format Control.... Go to the Control tab, and you will see the Cell link: field. In here, enter the reference of the cell you want to use, or use the red arrow to select a cell.
All the radio buttons that you create on a sheet are linked to the same cell - you only need to set this property for one of the options. If you want to create several sets of radio buttons, e.g. for several multiple-choice questions, then you need to use a Group Box (second button down on the left of the Forms Toolbar). Draw on the group box, and make sure that all the radio buttons you want to group together are entirely inside the box - this includes the box around the text. All of the radio buttons inside the group box will be linked to the same cell, but those in different group boxes may be linked to different cells.
Checkboxes
C heckboxes work in a very similar way, except that each one is linked to its own cell in the spreadsheet, and it inserts TRUE into the cell when ticked, and FALSE when not ticked. Again, it's useful to remember that this works the other way round, too - if you enter a 0 in the linked cell, the checkbox is cleared, and if you enter a non-zero value, it becomes ticked.
Remember also that you can use TRUE and FALSE in calculations, so checkboxes are useful for selection options and adding in the costs by multiplying the cost of the option by the value in the linked cell. If the option isn't selected, the cell will contain FALSE, and FALSE behaves in the same way as zero, thereby cancelling the cost.
This is what happens in the checkbox example, shown on the previous page. You can tick the various options, and the total is calculated. The example actually does more than that, because it also contains a stock table, and won't let you select an item that is out of stock. It does this by running a macro when an option is ticked - the macro simply pastes column C onto column B, resetting the button if the item is out of stock.
You can attach a macro to any of the form features by clicking on it with the right mouse button, and then selecting Assign Macro....
Numerical Functions
As you'd imagine, Excel contains a large number of arithmetic, trigonometric and statistical functions. Probably the most interesting from a project point of view are the random number generation and rounding functions.
You can generate a random number using the =rand() function. This generates a (pseudo) random number between 0 and 1 - to get a number between other limits, you need to do a bit of arithmetic. For example, to get a number between 0 and 10, just use =rand()*10, and to get a number between 5 and 15, use =(rand()*10)+5.
This won't give you a whole number, however (unless you're lucky!). You can round to an integer (i.e. whole number) using =int(), but it's important to remember that this always rounds down, so =int(rand()*10) will give you a whole number form 0 to 9. To simulate the roll of a die (a number from 1 to 6), therefore, you would need to use =int(rand()*6)+1. You might also want to look at how the =mod() function is used in the dice example below.
There are two other rounding functions, called =ceiling() and =floor(). These round up and down, respectively, but also take a second argument, X, and then round the number to the nearest X. So =ceiling(A1, 10), for example, would round the value in cell A1 up to the nearest 10.
Finally, if you’re working with sets of data, the =min(), =max() and =rank() functions may be of interest. The =min() and =max() functions find the smallest and largest values, respectively, from the given range – e.g. =max(a1:a10) finds the largest value between a1 and a10.
The =rank() function is used to give one value within a set of values a relative position within the set - =rank(x, y, z) will give you the relative position of value x within set y. If the value of z is zero (or you only enter the first two arguments), the highest value is given the rank 1 (i.e. first). If z is non-zero, then the lowest value is ranked first. For example, =rank(a1,a1:a10) will give you the position of the value in cell a1 within the set of data in the range a1:a10, with the highest value ranked 1, and =rank(b3,b1:b10,1) will rank b3 in the set b1:b10, with the lowest value ranked first.
if()
You can make decisions in your spreadsheet using the =if() function. It takes three arguments in order:
some sort of test - a comparison or function
what you want to display if the test passes (i.e. returns true)
what you want to display otherwise
If you want to display a number or the result of a formula, you can just enter that value or formula as your argument. If you want to display text, you need to enclose it in speech marks. For example, if you wanted to simulate a coin toss, you could use the function =if(rand()>0.5,"True","False").
You can nest functions in Excel, so if you wanted to show whether the value in A1 was positive, negative or zero, you could use =if(A1>0,"Positive",if(A1<0,"Negative","Zero")).
vlookup()
T his is a very useful function that enables you to reproduce some of the features of a relational database in Excel. The =vlookup() function (there is also a similar =hlookup() function, in case your table of data is the other way round, i.e. in rows rather than columns) allows you to take a number or some text, and look that value up in a table in your spreadsheet, and then return some corresponding information.
For example, in the spreadsheet shown on the, the function looks up the postcode selected by the user in cell D2, and returns the corresponding town/city. The actual function for this is =VLOOKUP(D4,postcodes,2,FALSE).
You will notice that =vlookup() takes 4 arguments:
what you want to look up - in this case we want to look up the postcode that has been entered in cell D4
where you want to look it up from - this must be a range, in this case it's A2:B9, which I've named postcodes (see below).
the number of the column that contains the information you want to fetch - in this case we want the name of the town/city, which is in the second column of postcodes.
whether you (don't) want to find exact matches in the table, only - in this example it doesn't make sense, because we're looking up text values, but if the postcode was a number, then setting this argument to TRUE would allow you to match values that aren't in the table (e.g. you could create a table of exam grade boundaries, and then look up any percentage to find the grade).
T here are a couple of things to be aware of. Firstly, if you want to use TRUE as the last argument, you need to make sure that the numbers in the table you're looking up from are in ascending order, i.e. the smallest number is at the top.
Secondly, if you're going to replicate your formula, you need to make the second argument (the lookup table range) absolute (e.g. by pressing F4), or, better still, give the name as range as I have done. To name a range, you must first highlight it (as shown on the right), and then enter a name in the combo-box above cell A1. Thereafter, you can use this name in formulae, and if you select the name in the combo above A1, the range will become highlighted so you can see where it is. If you need to change the size of the range, select Name from the Insert menu, and then choose Define....
If you use vlookup() to find a value, but there is no match in the table, the function returns #N/A. This can be hidden using conditional formatting (see below) and the =isna() function. The =isna() function returns either TRUE or FALSE, depending on whether a given cell contains #N/A, e.g. =isna(A1) would display TRUE is there was an #N/A in cell A1.
Text Functions
There are also some useful text-manipulation functions in Excel. You can change the case of text (to either upper, lower, or “proper” case, where the first letter of each work is capitalised), trim characters from the left or the right, remove leading and trailing spaces, and find the length of some text. These functions are described below – the examples assume that the cell A1 contains the text chipping campden school, A2 contains 2 and A3 contains F1:
Dostları ilə paylaş: |
|
http://muhaz.org/guide-to-excel-advanced-features.html
|
Guide to Excel Advanced Features
|
Guide to Excel Advanced Features
by
Andrew Virnuls
Contents
Microsoft Excel 2
Validation 2
Protecting Cells 3
Logical Operators 3
Form Features 3
Radio Buttons 3
Checkboxes 4
Numerical Functions 4
if() 5
vlookup() 5
Text Functions 6
Paste Special 7
Conditional Formatting 7
Excel Macros 8
Recording a Macro 8
Adding a Button 10
Editing Macros 10
Referring to Cell Contents 10
Dates in Excel 11
Creating a New Macro 11
Using msgbox() and if 12
Updating the Screen 13
Events 13
Web Links 13
Microsoft Excel
Excel is a very powerful and flexible application, and very often it's underused. You can do anything from adding up a few figures using simple formulae, to creating complete systems that resemble relational databases (see examples below). While most of the formulae available are numerical or statistical, there are also text and data lookup functions. Here are a few features that you may not know about or may not have used before.
Validation
Using the validation functions in Excel (on the Data menu), it is possible to check ranges of numbers or the lengths of strings entered, and also to customise the messages that appear when the validation fails. You can even add prompts so that the user is told what to enter when he or she clicks on the cell. This is quite straightforward - just select the type of validation you require, and enter the limits and messages.
Probably the most useful type of validation is List. The checks entries against a list of valid entries, either typed into the Validation dialogue or from a range on the spreadsheet. More usefully, however, it creates a combo box on the spreadsheet that allows the user to select from the valid entries using the mouse. This is particularly effective when combined with the vlookup() function (see below). The only thing to note is that if you want to use a list from the spreadsheet, the list needs to be on the same sheet.
Protecting Cells
If you've created an elaborate system that takes user-entered variables and produces some sort of outcome in other cells, then the last thing you want is your user deleting the formulae. Because your formulae generally won't need to be changed, and what you can do is protect the cells that contain them. In fact, if you protect all of the cells into which the user does not need to enter any values, it has the additional benefit of assisting navigation, as the TAB key moves the cursor between unprotected cells. Combine this technique with careful use of borders and background colours, and you can create a user-friend user interface as well as an efficient system.
Protecting cells is quite simple, but there are two steps involved. Each cell has a property to say whether or not it is protected, and the default setting is Locked (i.e. protected). The first step, therefore, is to set the Locked property to false for all the cells that you need the user to be able to change. To do this, you must highlight all of the cells - you can highlight non-adjacent cells by holding down the Ctrl key as you click. Then, select Cells from the Format menu. On the Protection tab, there are two checkboxes, called Locked and Hidden - make sure that Locked is not ticked.
The final step is to switch on the protection - from the Tools menu, select Protection then Protect Sheet.... You will be prompted for a password - be careful not to enter one unless it is absolutely necessary; I have known a number of students who have forgotten their passwords and have had to start their systems again.
Note that when a sheet is protected, certain features no longer work - AutoSum, for example - even when you're not working with protected cells. Also, if you create a macro that writes to protected cells, you will need to unprotect the sheet at the start of your macro, and then re-protect it at the end.
Logical Operators
Excel recognises the values true and false, and also contains logical operations such as the AND(), OR() and NOT() functions. These work in the usual way, and can be used in calculations as shown in the checkbox example below.
Form Features
Using the Forms Toolbar (shown right - click the right mouse button on the toolbar and select Forms), you can add common Windows form features, such as combo-boxes and buttons, to your spreadsheet. The two most useful (and easiest to create) are checkboxes and radio buttons (called option buttons in Excel).
Radio Buttons
Radio buttons (also known as option buttons) are the little buttons normally used for answering multiple-choice questions. Their key feature is that you can only select one at a time (like the stations on a radio - hence the name). You can draw on as many radio buttons as you like, and then link them a cell in your spreadsheet. This cell then displays the number of the button selected - i.e. the first radio button you add inserts a 1, the second a 2, the third a 3, and so on. You can also use them the other way round, i.e. entering a number in the cell sets the corresponding radio button, e.g. entering a 1 "clicks" the first radio button you created.
To link a radio button to a cell, first of all you need to click the appropriate button on the Forms Toolbar - third button down, on the right - and draw on the radio button where you want it to go. To change the text, or move the button later on, use the right mouse button. To link the button to a cell, click the right mouse button on the radio button, and select Format Control.... Go to the Control tab, and you will see the Cell link: field. In here, enter the reference of the cell you want to use, or use the red arrow to select a cell.
All the radio buttons that you create on a sheet are linked to the same cell - you only need to set this property for one of the options. If you want to create several sets of radio buttons, e.g. for several multiple-choice questions, then you need to use a Group Box (second button down on the left of the Forms Toolbar). Draw on the group box, and make sure that all the radio buttons you want to group together are entirely inside the box - this includes the box around the text. All of the radio buttons inside the group box will be linked to the same cell, but those in different group boxes may be linked to different cells.
Checkboxes
Checkboxes work in a very similar way, except that each one is linked to its own cell in the spreadsheet, and it inserts TRUE into the cell when ticked, and FALSE when not ticked. Again, it's useful to remember that this works the other way round, too - if you enter a 0 in the linked cell, the checkbox is cleared, and if you enter a non-zero value, it becomes ticked.
Remember also that you can use TRUE and FALSE in calculations, so checkboxes are useful for selection options and adding in the costs by multiplying the cost of the option by the value in the linked cell. If the option isn't selected, the cell will contain FALSE, and FALSE behaves in the same way as zero, thereby cancelling the cost.
This is what happens in the checkbox example, shown on the previous page. You can tick the various options, and the total is calculated. The example actually does more than that, because it also contains a stock table, and won't let you select an item that is out of stock. It does this by running a macro when an option is ticked - the macro simply pastes column C onto column B, resetting the button if the item is out of stock.
You can attach a macro to any of the form features by clicking on it with the right mouse button, and then selecting Assign Macro....
Numerical Functions
As you'd imagine, Excel contains a large number of arithmetic, trigonometric and statistical functions. Probably the most interesting from a project point of view are the random number generation and rounding functions.
You can generate a random number using the =rand() function. This generates a (pseudo) random number between 0 and 1 - to get a number between other limits, you need to do a bit of arithmetic. For example, to get a number between 0 and 10, just use =rand()*10, and to get a number between 5 and 15, use =(rand()*10)+5.
This won't give you a whole number, however (unless you're lucky!). You can round to an integer (i.e. whole number) using =int(), but it's important to remember that this always rounds down, so =int(rand()*10) will give you a whole number form 0 to 9. To simulate the roll of a die (a number from 1 to 6), therefore, you would need to use =int(rand()*6)+1. You might also want to look at how the =mod() function is used in the dice example below.
There are two other rounding functions, called =ceiling() and =floor(). These round up and down, respectively, but also take a second argument, X, and then round the number to the nearest X. So =ceiling(A1, 10), for example, would round the value in cell A1 up to the nearest 10.
Finally, if you’re working with sets of data, the =min(), =max() and =rank() functions may be of interest. The =min() and =max() functions find the smallest and largest values, respectively, from the given range – e.g. =max(a1:a10) finds the largest value between a1 and a10.
The =rank() function is used to give one value within a set of values a relative position within the set - =rank(x, y, z) will give you the relative position of value x within set y. If the value of z is zero (or you only enter the first two arguments), the highest value is given the rank 1 (i.e. first). If z is non-zero, then the lowest value is ranked first. For example, =rank(a1,a1:a10) will give you the position of the value in cell a1 within the set of data in the range a1:a10, with the highest value ranked 1, and =rank(b3,b1:b10,1) will rank b3 in the set b1:b10, with the lowest value ranked first.
if()
You can make decisions in your spreadsheet using the =if() function. It takes three arguments in order:
-
some sort of test - a comparison or function
-
what you want to display if the test passes (i.e. returns true)
-
what you want to display otherwise
If you want to display a number or the result of a formula, you can just enter that value or formula as your argument. If you want to display text, you need to enclose it in speech marks. For example, if you wanted to simulate a coin toss, you could use the function =if(rand()>0.5,"True","False").
You can nest functions in Excel, so if you wanted to show whether the value in A1 was positive, negative or zero, you could use =if(A1>0,"Positive",if(A1<0,"Negative","Zero")).
vlookup()
This is a very useful function that enables you to reproduce some of the features of a relational database in Excel. The =vlookup() function (there is also a similar =hlookup() function, in case your table of data is the other way round, i.e. in rows rather than columns) allows you to take a number or some text, and look that value up in a table in your spreadsheet, and then return some corresponding information.
For example, in the spreadsheet shown on the, the function looks up the postcode selected by the user in cell D2, and returns the corresponding town/city. The actual function for this is =VLOOKUP(D4,postcodes,2,FALSE).
You will notice that =vlookup() takes 4 arguments:
-
what you want to look up - in this case we want to look up the postcode that has been entered in cell D4
-
where you want to look it up from - this must be a range, in this case it's A2:B9, which I've named postcodes (see below).
-
the number of the column that contains the information you want to fetch - in this case we want the name of the town/city, which is in the second column of postcodes.
-
whether you (don't) want to find exact matches in the table, only - in this example it doesn't make sense, because we're looking up text values, but if the postcode was a number, then setting this argument to TRUE would allow you to match values that aren't in the table (e.g. you could create a table of exam grade boundaries, and then look up any percentage to find the grade).
There are a couple of things to be aware of. Firstly, if you want to use TRUE as the last argument, you need to make sure that the numbers in the table you're looking up from are in ascending order, i.e. the smallest number is at the top.
Secondly, if you're going to replicate your formula, you need to make the second argument (the lookup table range) absolute (e.g. by pressing F4), or, better still, give the name as range as I have done. To name a range, you must first highlight it (as shown on the right), and then enter a name in the combo-box above cell A1. Thereafter, you can use this name in formulae, and if you select the name in the combo above A1, the range will become highlighted so you can see where it is. If you need to change the size of the range, select Name from the Insert menu, and then choose Define....
If you use vlookup() to find a value, but there is no match in the table, the function returns #N/A. This can be hidden using conditional formatting (see below) and the =isna() function. The =isna() function returns either TRUE or FALSE, depending on whether a given cell contains #N/A, e.g. =isna(A1) would display TRUE is there was an #N/A in cell A1.
Text Functions
There are also some useful text-manipulation functions in Excel. You can change the case of text (to either upper, lower, or “proper” case, where the first letter of each work is capitalised), trim characters from the left or the right, remove leading and trailing spaces, and find the length of some text. These functions are described below – the examples assume that the cell A1 contains the text chipping campden school, A2 contains 2 and A3 contains F1:
Function
|
Description
|
Example
|
=left(cell, chars)
|
Finds the first chars characters from the text in cell
|
=left(A1,8) would give you chipping
|
=right(cell, chars)
|
Finds the last chars characters from the text in cell
|
=right(A1,6) would give you school
|
=concatenate(cell, cell)
|
Joins together the contents of the two cells
|
=concatenate(A2,A3) will give you 12F1
|
=find(text, cell)
|
Finds the location (i.e. the position of the first letter) of text in cell
|
=find(“ “,A1) will give you 9
|
=proper(cell)
|
Capitalises the first letter of each word in cell
|
=proper(A1) will give you Chipping Campden School
|
=upper(cell)
|
Changes the text in cell so that it is all in upper case
|
=upper(A1) will give you CHIPPING CAMPDEN SCHOOL
|
=lower(cell)
|
Changes the text in cell so that it is all in lower case
|
=lower(A2) will give you f1
|
=len(cell)
|
Finds the number of characters in the text in cell
|
=len(A1) will give you 23
|
=trim(cell)
|
Removes all leading and trailing spaces from the text in cell
|
=trim(“ A “) will give you just A with no spaces around it
|
Paste Special
You may have noticed that if you copy and paste values in Excel, you actually copy the formulae rather than the values in the cells. If you use the right mouse button or the Edit menu to select Paste Special... you can choose what you want to copy - formula, value, validation, formatting, etc.
Even more useful is the fact that if you choose to copy just the value in the cell, you can add to, subtract from, divide or multiply by the value that's already in the target cell. This can be useful for subtracting items from stock, for example, or adding medals to a medal table in the example spreadsheet discussed on the macro page.
Conditional Formatting
Excel allows you to change a number of aspects of the formatting of a cell - font, size, text decoration, colour, etc. You can also use something called conditional formatting (on the Format menu) to change the colour, etc., of a cell according to its value, or even the value of another cell. This is the technique used in the medals system to display the word "Gold" in gold, the word "Silver" in silver, etc.
The dice system (shown on the right) uses random number generation to simulate the roll of a die, and then conditional formatting to show you what the die would look like. It does this by setting the background colour of seven cells, depending on the value in B6 (i.e. the number 5 shown here).
If you want to test the value of another cell, you need to use the Formula is option (rather than Cell value is), as shown below:
T he top-left and bottom-right "spots" are filled in for any value greater than 1. Top-right and bottom left spots are filled in for any value greater than 3. The middle-left and middle-right spots only appear when a 6 is thrown. The only slightly tricky one is the middle spot, which only appears when an odd number is thrown. You can use the =MOD() function to check for this - the =MOD() function performs a division and gives you the remainder. In this case I've used =MOD(B6,2) - if you divide a number by two and there is a remainder, then the number is odd!
Excel Macros
A macro is a small program, or set of commands, that runs inside another application. They allow you to record and automate procedures that take many steps, and repeat them with a keystroke or the click of a button. Excel lets you record macros, but it also lets you create new macros, or edit recorded ones, using a macro language called VBA (VisualBASIC for Applications) which is a subset of the VisualBASIC programming language.
Recording a Macro
Creating a macro in Excel is quite simple - you can just do manually what you want your macro to do, and record the steps. To start recording, select Macro from the Tools menu, and the choose Record new macro... - the dialogue on the right will appear. Enter a name for your macro (don't be lazy - it will make things much easier later on if you give your macro a proper name) and click OK. A stop button will probably appear, and Excel starts recording your steps.
The next step is to do for yourself what you want your macro to do. When you've done that, click the stop button. If the stop button hasn't appeared, you can stop the recording using the Tools menu (select Macro, and then Stop Recording).
When you record a macro, there are a few things you should bear in mind:
-
When you start recording, make sure that you are in the same place (i.e. on the same sheet) as the user will be when the macro is executed, i.e. on the sheet where the button is going to be. If you're going to run the macro from two different sheets, start recording on the sheet that's "furthest" from the sheet where the first step takes place - e.g. if you're going to run the macro from sheet 1 and sheet 2, and the first step in the macro does something to sheet 2, then start recording on sheet 1; this will ensure that the first thing the macro does is go to sheet 2.
-
Don't just think about what the macro is going to do - tidy up after yourself! Think about what the user is most likely to be doing next, and help him/her out by changing to the correct sheet and clicking in the correct cell. If your macro does some copying and pasting, you might also want to press Esc before you stop recording, to remove the border from the copied range.
-
If you're going to protect your sheet, remember that the first thing your macro will need to do is unprotect the sheet, and the last thing will be to protect the sheet again.
When you record a macro, Excel converts your actions into commands from the VBA programming language. You can have a look at these commands and edit them to do exactly what you want (see the illustration at the top of the next page). For example, if you record a macro to Save As, then your macro will look something like this (the underscore characters indicate that the command continues on the next line).
To see what your macro looks like, select Macro from the Tools menu, and then choose Macros.... Highlight the macro you want to have a look at, and then click the Edit button.
Adding a Button
You may have noticed from the Record Macro dialogue that you can assign a keystroke to your macro. It's more user friendly, though, to add a button to your worksheet so that you can click to execute the macro. You can add buttons from the Forms toolbar. To view the toolbar, click the right mouse button on the Excel menu bar (i.e. at the top), and select Forms. The Button button is the second one down on the right.
Click the Button button and draw the button onto the worksheet. You can move a button at a later time, or change the text, by clicking on it with the right mouse button. After you've drawn on your button, the Assign Macro dialogue will appear - select your macro and click OK.
Editing Macros
There are some actions you can't record - e.g. closing down Excel, choosing things such as filenames, or reacting to user input. For these, you will need to create or edit a macro yourself using the VBA programming language - I will describe how to do these three things now. In order to minimise the number of commands you need to know (remember that programmed solutions aren't in the nature of the A level ICT course!), you can often record most of what you want your macro to do, and then amend the code slightly afterwards.
When you're editing a macro, the macro editor does try to help you out a bit. Macros use the same system of objects, methods and properties as does VisualBASIC. When you type a valid object name followed by a full-stop, a list of valid properties and methods for that object will appear. This also helps you out by telling you that you've got the object name right! Also, when you're entering a command that takes many arguments (e.g. msgbox(), discussed below), a tool-tip appears to remind you of the options - the ones in square brackets are optional.
Referring to Cell Contents
We'll start with the save_as macro you recorded above. That macro will use the same filename every time you run it. Suppose, for example, that you want to allow the user to enter a filename into a cell, B2. The VBA property that contains the contents of cell B2 is range("B2").Value (there are other ways of finding the contents of a cell, but this works as well as any). All you need to do to amend your save_as macro to replace the "C:\My Documents\Book1.xls" with range("B2").Value. Next time you run your macro, the contents of the cell B2 will be used as the filename.
While a command like range(“a1”).value is the easiest way to refer to the contents of a cell, you can also use the command activesheet.cells(row,column).value, where row and column are numbers – i.e. range(“c5”).value is equivalent to activesheet.cells(5,3).value. While this might seem more difficult, it means that you can select cells using either random numbers or the results of a calculation.
Dates in Excel
In the example, I've put a formula (=INT(NOW()*1000000) in B2 so that each time the spreadsheet is saved, it has a unique name. The =now() function returns the current date and time, but it's useful to remember that dates are stored internally as the number of days since 1/1/1900 - this means, for example, that you can go back or forward a week by simply subtracting 7 from, or adding 7 to a date. You could also work out what day of the week a given date is on by subtracting a date with a known weekday, and using the =mod() function (e.g. 20/10/2002 is a Sunday, so if 20/10/2002 was in A1, =mod(now()-A1,7) would give you the day of the week as a number – you could then use =vlookup() to give it a name).
Creating a New Macro
Y ou can start a menu from scratch by selecting Macro from the Tools menu, and then choosing Macros.... If you enter a valid name in the Macro Name: field, the Create button will become enabled, and you can click it to start a new macro. If you want to create a macro that closes Excel, for example, simply enter application.quit as shown in the example below. You can then add a button in the usual way, and use the macro.
Note that if you've changed your spreadsheet, then running your macro will do the same as trying to close Excel using the menu, Alt F4 or the Close button - i.e. you will be asked if you want to save your file. If you want to have more control over the user interface and stop this happening, you can use the msgbox() and if commands.
Using msgbox() and if
T he msgbox() command can be used to display messages for the user. If you want to use it in this way, you just need to give it a string as an argument, e.g. msgbox("Hello!"). Note that you do not have to use a fixed value – you can use a value from a cell, or the result of a calculation.
You can also change the type (i.e. the types of buttons that appear below the message) of the message, and use the command to record the user's response. For example, you can have Yes, No, Cancel, etc. buttons on your message, and check which one the user clicked. When you use msgbox() in this way, it always returns a value, so you need to use it with a variable or another function that takes a value, such as if. It's probably easiest to use an example - you could use if and msgbox() to ask the user whether he/she wants to save before closing Excel:
Note that there is also an inputbox() command that works in a similar way and allows the user to enter a number or some text.
What you can see above is the finished macro. When the close_down macro is executed, the use is asked "Do you want to save?" ("Save" is the window title for the message). If Yes is clicked, the spreadsheet is saved using the save_as macro. Notice that you can run another macro by simply including its name in your macro.
If you try to close Excel without saving, it will prompt you to save - the else case tidies this up so that the user isn't asked again. ThisWorkbook has a property called Saved, which indicates whether the spreadsheet has been saved since the last change was made. If the user wants to abandon the changes, we can "trick" Excel into thinking that there are no changes to be saved (in which case it won't ask) by setting the value of Saved to True.
The final step is to close Excel, using application.quit, which we want to do regardless of which button the user clicks.
Updating the Screen
If there is a lot of steps in your macro, or it changes between sheets, then there can be a lot of flickering going on while your macro is running. There is a property in Excel’s VBA called application.screenupdating, which takes the values true or false. To stop the screen flickering while your macro is running, set application.screenupdating = false at the top of your macro, and then set application.screenupdating = true again at the bottom – if you don’t set the value back to true, then you won’t be able to see what your macro has done!
Events
While the most common way to start a macro will be to click a button that you have added to the worksheet, you can also trigger a macro using other events.
If you press Alt + F11 to view the Visual Basic editor, you can select these other events. The tree at the top-left shows all the objects in Excel – if you double-click one of the branches, the associated code window will appear in the right-hand pane.
At the top of the code window, there are two combo boxes – the one on the left normally defaults to (General) – this is used for things like variable and function declarations, which are beyond the scope of A level ICT.
If you select the other option (e.g. Workbook in the example shown here), the right-hand combo box will be filled with all the events that can occur within that object – i.e. whether it can be clicked, double-clicked, opened, closed, etc.
When you choose one of the event types, a new subroutine (i.e. macro) will be created, and this subroutine will be associated with the event you selected – e.g. if you selected Activate for a Workbook object, then the macro will be run whenever someone selects that sheet.
You can then enter any commands that you want to be associated with this action. Remember that you can run any other macro, e.g. one that you have already recorded, just by entering its name – see the if…then…else example above.
Web Links
Some of the examples from this booklet can be downloaded from the Excel and Macro pages in the MS Office section of www.advanced-ict.info.
Dostları ilə paylaş: |
|
http://muhaz.org/women-with-disabilities-australia-wwda.html
|
Women With Disabilities Australia (wwda)
|
Women With Disabilities Australia (WWDA)
WWDA NEWS
Issue 1, 2010
© ISSN: 1836-7739
Welcome to Issue 1, 2010 of WWDA NEWS – the quarterly Newsletter of Women With Disabilities Australia (WWDA)
Women With Disabilities Australia (WWDA) is the peak organisation for women with all types of disabilities in Australia. It is a not-for-profit organisation constituted and driven by women with disabilities. It is the only organisation of its kind in Australia and one of only a very small number internationally. WWDA is inclusive and does not discriminate against any disability. WWDA is unique, in that it operates as a national disability organisation; a national women's organisation; and a national human rights organisation (more information about WWDA can be found at the organisation’s extensive website: www.wwda.org.au).
If you have any questions, or would like more information on anything in this Newsletter, please email Carolyn or Shirley at: [email protected]
Previous Newsletters and Update Reports are available on the WWDA website at: www.wwda.org.au/bulletin.htm
In This Issue:
Feature Article: Recognition, respect and rights:
disabled women in a globalised world 3
Proposed new disability policy framework for
Australia 32
Productivity Commission’s Inquiry into disability
support 36
Violence Prevention - Update 39
The ‘Living Safer Sexual Lives’ Project 39
Government Releases Family Law Reviews 43
Violence Against Women Advisory Group (VAWAG) 45
UK Government Violence Prevention Strategy 47
Inclusion of women with disabilities in national
women’s safety surveys 48
The Respectful Relationships Program 50
New Publications on Violence Against Women
with Disabilities 53
WWDA Member Profiles 56
Dealing with Government Information Online 63
TADAust Connect 64
National forum for migrant women workers 65
Resources – Books, Reports, Websites, Lists 67
News Wanted For WWDA-NEWS! 75
Join WWDA 75
Appendix 1: Feature Article Reference List: 77
Feature Article
Recognition, respect and rights: disabled women in a globalised world
By Helen Meekosha and Carolyn Frohmader
Paper presented to the 2010 Regional Conference on Women with Disabilities Guangzhou China by Helen Meekosha on behalf of Women With Disabilities Australia (WWDA). © Copyright 2010.
1. Introduction
We are very aware of the inequalities between men and women. Men own most wealth, most institutions are run by men. Women are given less respect and their skills are less recognised than those of men. Even where women have made inroads into education and professional employment there remain many barriers. But in the 20th Century struggles by women, especially in rich countries in the global North, have led to reforms and improvements such as the right to vote, the right to own property and services such as refuges for victims of domestic violence, women’s health centres, equal employment programs and educational initiatives.
Disabled women, on the other hand, have not achieved the same level of social, economic and political equality. In this paper we will argue that a precondition of disabled women achieving these equalities is recognition and respect by wider society. The lives and experiences of disabled women have been hidden from history and we are only just emerging as political actors in the struggle for human rights.
In the 21st century increasing numbers of disabled women’s groups are fighting for their rights in their own localities and national organisations, but also networking at international forums and via the Internet. Disabled women are active not just in the privileged countries of the global North such as in Europe and the USA, but also in the poorer countries of Africa, Asia and India. Disabled women made a strong input into the writing of the United Nations Disability Convention, which was adopted on 13 December 2006, by the General Assembly. Pressure by women’s groups succeeded in getting a separate clause in the text of the Convention as well as several references to girls, women, and gender issues.
2. How do we think about disability and gender?
Disability and gender come together in a particular form of social relations in which individuals and groups act. Both disability and gender involve relationships with bodies. But it is not simply a matter of biology. Sometimes our bodies are objects of social practice; sometimes we are agents in social practice [1].
Social practices construct our understanding of disability and gender. Social embodiment is the process by which disabled women live in the world as agents and objects [2]. Some writers have argued that a ‘double handicap’ [3] still exists as gender and disability contribute to disabled women’s unequal status. This concept is limited in describing the multi dimensional experience of disabled women. Gender and disability are not like layers of a cloak that can be taken off or put on at will depending on the circumstances.
Improving the lives of disabled women is an immensely complicated affair. There are no easy solutions. Sometimes disability can be acknowledged and embraced with pride (deaf women are a good example); sometimes it is merely tolerated as part of life’s experience and some disabled women are desperate to seek a cure for their condition.
Societies may impose the disabled identity against the subject’s will for the purposes of containment in institutions. Disability is also a reason for violence and brutality. The presence of disability legitimises abuses such as forced sterilisation. On the other hand disabled women who need special services may not be recognised – such as when they have mobility impairments and require appropriately sized examination tables in hospitals.
When we talk of disabled women we have to pay attention to the historical and contextual dimensions. Disabled women who live in cities have different experiences from their rural counterparts and women who live in the global South experience more hardship than those in the mainly rich nations of the global North. Even the concept of disability is not agreed upon. Many traditional and indigenous communities do not use the concept. This is the case for Australian Aborigines. But we share one thing in common – there are very few disabled women with power, position and influence in the world. We also share the need for equal recognition of our lived experiences and equal respect for our differing impairments, which may be physical, sensory, cognitive or mental. Whilst acknowledging the great difference that exists between disabled women, the picture at a global level shows that the situation for women in developing and poorer countries is most acute.
3. Disabled Women & Girls: An Overview
It is generally estimated that over 650 million people, or approximately ten percent of the world's population, are disabled [4,5]. Around one in five are born with a disability, while most acquire their disability after age 16, mainly during their working lives [6]. The vast majority (80%) live in developing countries [7], two-thirds in the Asia-Pacific region [8]. There are now more than 325 million disabled women and girls in the world, most of whom live in rural areas of developing or resource-poor countries [9]. However, a detailed global picture on how gender and disability intersect is not yet possible as data collection and research has been extremely limited and often clouded by factors that resist quantification, such as the feminisation of poverty, cultural concepts of gender roles and sexual and reproductive rights, violence, abuse and other types of exploitation, such as child labor [10]. Regardless of country, the employment rates of disabled women are significantly lower than those of their male peers, and the activity gap between them is greater than that between disabled and non-disabled persons [11]. Worldwide, less than 25% of disabled women are in the workforce [12]. Disabled women earn less than their male counterparts. In developing countries, many disabled women have no income at all and are totally dependent on others for their very existence. In developed countries, the wage gap between disabled men and disabled women is as high as 39% [13] and while unionisation helps bridge the gap between disabled people and non-disabled people, it is not as effective in helping disabled women obtain a higher level of wages compared to their male peers [14]. The literacy rate for disabled women worldwide is estimated at one per cent. Statistics from individual countries and regions, while often higher, nonetheless confirm the gender inequalities [15,16]. In developing countries disabled boys attend school more frequently than do disabled girls [17].
Neglect, lack of medical care and less access to food or related resources have resulted in a higher mortality rate for disabled girls [18]. In the face of limited resources, disabled girls are more likely than their male counterparts to be deprived of basic necessities such as food and medicine [19]. For example, a UNICEF study in Nepal found that the survival rate for boy children several years after they have had polio is twice that for girl children, despite the fact that polio itself affects equal numbers of males and females [20].
Women and girls are at an increased risk of becoming disabled during their lives due to neglect in healthcare, poor workforce conditions, gender-based violence and harmful traditional practices [21]. Disabled women’s access to reproductive health care is minimal and as a result they suffer greater vulnerability to reproductive health problems [22]. For example, twenty million women a year are disabled as a consequence of pregnancy and childbirth. In the developing world, where cultural practices and poverty lead to forced and/or early marriages and early pregnancies, at least two million girls are disabled by the consequences of obstetric fistula [23].
Worldwide, an estimated 130 million women have experienced the disabling consequences of female genital mutilation (FGM) and an additional two million girls and women are being subjected to it each year [24]. The physical and psychological consequences of these practices range from mobility difficulties, impaired sexual function and infertility because of infection, to an increased risk of HIV infection [25]. Approximately half of the 40 million people living with HIV are women, and are now being infected at a higher rate than men. Seventy-seven per cent of all HIV-positive women in the world are African [26].
Eighty per cent of all people trafficked worldwide are women and girls [27]. Victims are tricked or coerced into various exploitative situations, including prostitution, other forms of sexual exploitation, forced labour, begging, and slavery. Women and girls may be targeted by traffickers because of their ethnicity, race, disability or poverty [28]. Human trafficking studies have found that the proportion of child prostitutes who have mild developmental disabilities is six times greater than what might be expected from the incidence in the general population [29].
4. Disabled women in Australia
Two million disabled women live in Australia, making up 20.1% of the population of Australian women. Disabled women continue to be one of the most excluded, neglected and isolated groups in Australian society, experiencing widespread and serious violations of their human rights. As a group, they experience many of the recognised markers of social exclusion - socioeconomic disadvantage, social isolation, multiple forms of discrimination, poor access to services, poor housing, inadequate health care, and denial of opportunities to contribute to and participate actively in society [30].
Despite the work of Women with Disabilities Australia (WWDA), disabled women in Australia still remain largely invisible and voiceless, often ignored by national policies and laws. Their issues and needs are often overlooked within broader government services and programs. We have documented the exclusion of disabled women from support services, social and economic opportunities and participation in community life [31]. Recognition of their personhood and human rights is long overdue. Lack of recognition of their needs and experience constitutes a serious form of disrespect which compounds lack of self esteem and self worth. From our experience in WWDA, women who are able to participate effectively in their communities, find gainful employment, improve their confidence and self esteem.
In Australia, disabled women are less likely to be in paid work than other women, disabled men or the population as a whole. They are less likely than their male counterparts to receive adequate vocational rehabilitation or gain entry to labour market programs. Disabled women earn less than disabled men, are in the lowest income earning bracket, yet pay the highest level of their gross income on housing, and spend a greater proportion of their income on medical care and health related expenses [32]. Disabled women have difficulty in finding accessible housing, are more likely to be institutionalised than their male counterparts and are often forced to live in situations in which they experience, or are at risk of experiencing, violence, abuse and neglect [33].
They continue to be assaulted, raped and abused at a rate of at least two times greater than other women, and are at greater risk of severe forms of intimate partner violence. Compared to other women, disabled women are less likely to receive appropriate health services and are significantly more likely to face medical interventions to control their fertility. Disabled girls and women are more likely to be unlawfully sterilised than their male counterparts. They are less likely to have children, more likely to experience marriage breakdown and divorce, and more likely to be single parents [34].
WWDA is hopeful that there may be scope to change attitudes towards violence against disabled women following the appointment of a WWDA representative to the Australian Government’s National Violence Advisory Council. The Council was established by the Prime Minister in 2008 but did not include representation of disabled women. WWDA undertook a sustained national campaign demanding that the Government address this exclusion, and in mid 2009 the Government appointed a disabled woman (WWDA’s President) to the Council. Critical to WWDA’s success with this campaign was harnessing widespread support and endorsement from WWDA supporters and allies.
5. Some key issues for disabled women globally
Despite the fact that many countries have embraced and ratified a number of international human rights treaties and instruments affirming their commitment to protect and promote the human rights of women and girls (including disabled women and girls), in practice, they have had little bearing on improving their human rights. These rights include for example:
-
the right to freedom from exploitation, violence and abuse
-
the right to bodily integrity, and
-
the right to found a family and to reproductive freedom
Disabled women continue to experience serious violations of their human rights and these experiences cannot be understood solely on a local level but require analysis on a global scale. While we need to be culturally sensitive, significant similarities exist.
The following section of this paper examines these human rights violations in the context of violence, sterilisation and, motherhood and parenting.
5.1. Violence
Disabled women are twice to three times more likely to be victims of physical and sexual violence than other women. They tend to be subjected to violence for significantly longer periods of time; violence takes many forms and there is a wider range of perpetrators. Fewer pathways to safety exist and they are therefore less likely to report experiences of violence [35]. Violence kills and disables as many women between the ages of 15 and 44 as cancer [36]. Its toll on women’s health surpasses that of traffic accidents and malaria combined [37]. Systematic rape, used as a weapon of war, has left millions of women and girls traumatised, forcibly impregnated, or infected with HIV [38].
Violation of disabled women comes with legal, social, cultural, economic and psychological dimensions and costs. Despite increasing recognition of, and attention to, gender based violence as the ‘most widespread human rights abuse in the world’ [39], worldwide, violence continues in a culture of silence, denial and apathy [40,41]. The lack of international research and data collection on violence against disabled women remains one of the reasons for the lack of community intervention and specific programs and services. Worldwide, disabled women and girls are greatly at risk of violence due to many factors, in particular their entrenched social exclusion. Poverty can also make them more vulnerable to violence [42], as well as their impairment (such as inability to communicate using conventional means), dependence on others, fear of disclosure, and lack knowledge of their rights and services and support. They may also experience low self-esteem and lack assertiveness [43]. Violence against disabled women and girls can occur in the home, the community, and institutional settings and in the workplace.
Although the forms of violence for disabled women are similar to those for women generally, disabled women often experience different dimensions to physical, psychological, and sexual violence – such as those that are derived from their sexuality, including for example, control of reproduction and menstruation. Disabled women who rely on personal care assistance may be subject to frequent violence and abuse, ranging from neglect, poor care and rough treatment through to verbal, physical and sexual abuse [44]. They remain at greater risk of institutional abuse, chemical restraint, drug use, forced/coerced sterilisation, medical exploitation, humiliation, and harassment.
Disabled women and girls can experience violence from birth. In some societies, the practice of ‘infanticide’ (also known as ‘mercy killing’) still occurs, where disabled children may be killed either immediately at birth or at some point after birth; and sometimes years after birth. Disabled girl infants and girl children are much more likely to die through ‘mercy killings’ than are boy children of the same age with comparable disabling conditions [45].
In a number of countries, disabled girls are regularly used to generate income through begging. Some are placed on the streets to beg by their own families, some are sold by their families to others who keep stables of disabled children in organised rings of beggars [46,47]. In some cases, disabled girls used as beggars are deliberately mutilated in order to make them appear more pathetic and worthy of charity [48,49]. In many parts of the world, disabled girls are sold into prostitution by poor families to raise money to meet basic needs or to simply rid them of the burden of caring for a disabled girl child [50,51]. Disabled girls may also be considered ‘good catches’ by prostitution rings as their disabilities can prevent them from escaping [52].
Across the world, state authorities attempt to respond to violence through the legal and judicial systems on the one hand and through service systems which provide protection, support, treatment and education on the other hand [53]. Disabled women are not only marginalised and ignored in many of these responses, but paradoxically, experience violence within and by the very systems and settings which should be affording them, care, sanctuary and protection [54].
The lack of inclusive services and programs for disabled women experiencing or at risk of experiencing violence is well documented [55]. There are limited support options for those who do escape violence. Recovering from the trauma of victimisation, and rebuilding their lives as independent, active, valued members of society is a difficult challenge [56]. Where services do exist (such as refuges, shelters, crisis services, emergency housing, legal services, health and medical services, and other violence prevention services) a number of specific issues have been identified which make access for disabled women particularly problematic:
-
whilst violence is a significant presence in the lives of large numbers of disabled women, many do not recognise it as a crime, are unaware of the services and options available to them and/or lack the confidence to seek help and support.
-
experience in community support services suggests that accessible information and communication is very limited in terms of both content and format of information available.
-
the physical means of fleeing a violent situation, (such as accessible transportation), are often unavailable. Crisis services do not necessarily have accessible transport nor are they able to assist a woman to physically leave the violent situation.
-
the unlikelihood of being referred to a refuge because it is assumed that such agencies do not or are unable to cater for their needs.
Although many countries today have some type of legislation concerning violence against women, it is often outdated [57] and is limited in recognising the range of forms of violence against women. This is critical for disabled women, who experience forms of violence that are not traditionally included in existing legislation. Both general provisions and specific laws also frequently fail to take into account the context in which violence occurs, a major factor for disabled women experiencing violence [58]. For example, in Australia, legislation, policy and services that focus on the broader issue of violence against women, has demonstrated a lack of awareness about the complexity of issues facing disabled women. Many of the current laws do not contain definitions that specifically encompass the range of settings in which disabled women may live, such as group or nursing homes. Because these experiences may not fit either traditional, or contemporary definitions, violence against disabled women often goes unidentified or unaddressed.
5.2. Sterilisation
Forced sterilisation has been acknowledged as a critical human rights issue facing disabled women and girls in a variety of international contexts including the United Nations and within international disability and women’s right’s forums. ‘Forced sterilisation’ refers to the performance of a procedure which results in sterilisation in the absence of the consent of the individual who undergoes the procedure. This is considered to have occurred if the procedure is carried out in circumstances other than where there is a serious threat to health or life. This approach to naming sterilisation is underpinned by a human rights perspective which holds that all individuals have the right to bodily integrity and the right to reproductive choice.
There is a historical precedent in several countries including for example the USA (until the 1950s), in Canada and Sweden (until the 1970s) and Japan (until 1996) indicating that abuse of disabled women by sterilisation occurred on a collective scale – that is, mass forced sterilisation. This policy was rationalised by a pseudo-scientific theory called eugenics – the aim being the eradication of a wide range of social problems by preventing those with ‘physical, mental or social problems’ from reproducing. Although eugenic policies have now been erased from legal statutes in most countries, vestiges still remain within the attitudes of some sectors of the community, and in some areas of the legal and medical establishments [59]. In the 21st century throughout the world, there are numbers of disabled women and girls who have been and continue to be, denied their right to bodily integrity through the ongoing practice of forced sterilisation.
Sterilisation is a procedure that is notorious for having been performed on young disabled women for various purposes ranging from eugenics, through menstrual management and personal care, to the prevention of pregnancy, including pregnancy as a result of sexual abuse. In Australia, for example, the overwhelming majority of sterilisations and certainly all the cases heard by relevant Australian courts and tribunals involve girls with intellectual impairments [60]. In the Australian context, gender and disability are not mutually exclusive when sterilisation in family law is examined [61].
Disabled women activists have continued to maintain that ‘non-therapeutic’ [62] sterilisation is a question for adulthood not childhood, and constitutes an irreversible medical procedure with profound physical and psychological effects [63]. WWDA for example, has insisted that the Australian Government take all necessary steps to stop the forced sterilisation of disabled women and girls. This work [64] has included calls for the Australian Governments to:
-
develop universal legislation which prohibits sterilisation of any child unless there is a serious threat to heath or life;
-
address the cultural, social and economic factors which drive the sterilisation agenda;
-
commit resources to assist disabled women and girls and their families and carers to access appropriate reproductive health care; and,
-
create the social context in which all women and girls are valued and respected.
Despite strong condemnation of forced sterilisation from many sources including women's organisations, disability rights organisations and international and national human rights bodies [65], disabled women and girls in Australia still experience, and face a serious threat of forced sterilisation. The United Nations Committee on the Rights of the Child has criticised the Australian Government for its regulation of the practice of sterilisation in light of its status as a breach of children’s human rights [66]. Despite this, Australian legislation still fails to prohibit non-therapeutic sterilisation of minors.
Following WWDA’s lead and with WWDA’s support, other disabled women’s groups around the world are starting to demand action from their governments on the ongoing practice of forced sterilisation of disabled women and girls. Most recently, for example, the European Disability Forum (EDF) released its ‘Declaration Against Forced Sterilisation of Girls and Women with Disabilities’. This Declaration, released on International Day for the Elimination of Violence against Women, recognises that forced sterilisation is a form of violence that violates the rights of disabled women and girls to form a family, decide on the number of children they wish to have, gain access to information on family planning and reproduction, and retain their fertility on an equal basis with others. The Declaration calls on Governments to act immediately to revise the legal framework to prohibit the forced sterilisation of disabled women and girls; undertake research and data collection; and, provide appropriate supports for disabled women and girls.
In this section we have shown that reproductive choices for disabled women far from remaining in the realm of the personal and private are intensely political and ideological. Significantly state authorities, the medical profession as well as families and carers are involved in these unjust practices. Sterilisation effectively ‘de-genders’ disabled women. If disabled women are to retain their gender identity we need to work collectively across national borders.
Dostları ilə paylaş: |
|
http://muhaz.org/guide-to-herbs-for-rpgs.html
|
Guide to herbs for rpgs
|
THE GUIDE TO HERBS FOR RPGs
5th Edition
By Shaun Hately
--==(AMBULANT IN FABULAM)==--
LEGAL NOTICE
This guide is © Shaun Hately 1997 except where copyright is already owned by someone else. Portions of this guide are © Druann Pagliasotti 1996 and © Maya Deva Kniese 1996, and are used with permission. These sections are indicated and no challenge is made to their copyright status. All Rights are reserved on this guide. However permission is granted to distribute this guide in any way or form (on paper, on disk, via the internet etc) provided the following conditions are met.
1) no profit is made from the guide. A charge for materials, such as paper is permitted, but no profit is to be made.
2) the guide is distributed in its entirety. In particular this legal notice is attached, and the list of contributors is left intact. The guide should also be unedited, except for formatting which can be changed if necessary for purposes of presentation etc.
This guide may be copied freely subject to the conditions above. It may be altered freely for use in peoples own games. However such altered copies should not be distributed (except within your own game group)
without the permission of the creator, Shaun Hately.
Obviously, I have no way of enforcing these conditions, but I have put a lot of work into this guide and I believe it is only fair that other contributors and myself get the credit (or the abuse!) we deserve.
This guide has been inspired by games systems owned and copyrighted by others, most notably 'Dungeons & Dragons', and 'Advanced Dungeons and Dragons' owned by TSR Inc, 'Middle-Earth Role-Playing' owned by ICE, 'Maelstrom' written by Alexander Scott and published by Penguin, 'Dragon Warriors' written by Dave Morris and Oliver Johnson, and published by Corgi, and 'Tunnels and Trolls' by Ken St Andre. The author of this
guide acknowledges this inspiration but does not believe that this guide infringes on their copyright. No challenge is made to the copyright status or ownership of any work.
The author of this guide affirms his support of copyright laws, and the efforts of game companies and others to protect their rights and intellectual property. This is the opinion of the author of this guide, (Shaun Hately) only, and is not necessarily the opinion of other contributors to this guide, or of those people who are kind enough to
host it on their websites.
The author asserts his moral right to be known as the creator and compiler of this guide, and the moral rights of all contributors to this guide to have their contributions recognised.
'Dungeons & Dragons', 'Advanced Dungeons & Dragons', 'D&D', and 'AD&D' are trademarks of TSR Inc. 'Middle- Earth Role Playing', and 'MERP' are trademarks of Tolkien Enterprises, a division of Elan Merchandising Inc. The use of these and other trademarks is, in no way, intended as a challenge to their trademark status. The lack of symbols denoting their trademark status is, in no way, intended as a challenge to their trademark status.
The author and contributors to this guide are in no way responsible for misuse of any of the substances contained in this guide.
Certain portions of this guide contain material of a mildly adult nature. In the case of younger players, parental discretion is advised.
CONTENTS -
Special Thanks
-
Introduction
-
How To Use This Guide
-
Notes On The Use of Herbs by Druann Pagliasotti and Shaun Hately
-
How Many Herbs Do I Know?
-
Notes on Climatic Zones
-
Notes on Locales
-
Caveat
-
The Herbal
-
APPENDIX A: The Revised Herbalism Skill by Maya Kniese
-
APPENDIX B: Addiction Effects
-
APPENDIX C: General Information on Herbs
-
APPENDIX D: Herbs by Season
-
APPENDIX E: Herbs by Locale
-
APPENDIX F: Herbs by Climatic Zone
-
APPENDIX G: Conditions and Herbs For Treatment
-
APPENDIX H: Real World and Fantastic Herbs
-
APPENDIX I: Adventure Ideas
-
References
-
Acknowledgments
SPECIAL THANKS
There is an acknowledgments section at the end of this guide where you can find a list (unfortunately, it may be incomplete) of the people who have helped to make this guide, possible, through such tasks as editing, playtesting, and contributing herbs. If you like this guide, the credit must go to all these people. I believe that there are three people however who are worthy of my special thanks, and I would like to mention them here (in no particular order).
The first of these is Ezra Van Everbroek. Ezra produced a hypertext version of the fourth edition of this guide, and also hosted it. This document allowed people to jump from place to place in the guide, and to find information easily. This website appears to be the place that those who found out about the guide through the web, most often obtained their information from. Creating such a large hypertext document can't have been an easy task and I salute and thank Ezra for undertaking such a task.
The second person is Druann Pagliasotti. Shortly after the third edition of this guide went out over e-mail, Druann sent a list of new herbs adapted to the guides format to the ADND-L list. I contacted Druann and was kindly given permission to include these herbs in the fourth edition of the guide. Furthermore, Druann sent me a list of suggestions and clarifications to many of the herbs that I had already included in the guide, and suggestions on the long term storage and availability of herbs for purchase. There would have been a fourth edition of the guide
without Druann's contributions, but it would have been a shadow of what it became.
Last, but by no means least, I would also like to single out Maya Deva Kniese for special thanks. Maya contributed some herbs to this edition of the guide, but more importantly contributed a number of ideas, the most significant of which is the revised Herbalism proficiency (see Appendix A). Again, without Maya's contribution, I would have done a 5th edition, but there is no way it would have been as complete or as (I hope) good.
These special thanks are not intended to diminish the contributions of other people to this guide. Everyone who is listed in the acknowledgments section contributed and deserves their place there. I simply feel that the three people listed above were worthy of special recognition. All these contributors share the responsibility and thecredit for anything you like about this guide. Any criticisms, errors or dislikes that you have are solely my responsibility.
Dostları ilə paylaş: |
|
http://muhaz.org/azerbaycan-respublikas-nazirler-kabinetinin.html
|
Azərbaycan Respublikası Nazirlər Kabinetinin
|
Azərbaycan Respublikası Nazirlər Kabinetinin
2003-cü il 21 avqust tarixli 109 nömrəli qərarı ilə
TƏSDİQ EDİLMİŞDİR
Mühafizə zonalarının ölçüləri, sərhədləri və istifadəsi
Qaydaları
1. Bu Qaydalar "Hidrotexniki qurğuların təhlükəsizliyi haqqında" Azərbaycan Respublikasının Qanununa və "Hidrotexniki qurğuların təhlükəsizliyi haqqında" Azərbaycan Respublikası Qanununun tətbiq edilməsi barədə" Azərbaycan Respublikası Prezidentinin 2003-cü il 21 fevral tarixli 858 nömrəli Fərmanına əsasən hazırlanmışdır.
2. Hidrotexniki qurğuların mühafizə zonaları onlara bitişik, üzərində təbii ehtiyatların istifadəsi, mühafizəsi və digər təsərrüfat fəaliyyətinin həyata keçirilməsi üzrə xüsusi rejim müəyyən edilən ərazilərdir.
3. Bu ərazilərdə xüsusi rejimə əməl edilməsi, hidrotexniki qurğuların texniki və istismar vəziyyətinin yaxşılaşdırılması, sahilyanı ərazilərin abadlaşdırılması və mühafizə tədbirləri kompleksinin həyata keçirilməsi, hidrotexniki qurğuların təhlükəsizliyinin təmin edilməsinə müvafiq təminat yaradır.
4. Su anbarlarında, magistral və təsərrüfatlararası kanallarda və kollektorlarda mühafizə zonalarının hüdudlarında sahil mühafizə zolaqları müəyyən edilir və onların ərazilərində əlavə məhdudiyyətlər tətbiq edilir. Bu zolaqların ölçüləri, sərhədləri və istifadəsi Azərbaycan Respublikası Nazirlər Kabinetinin 2000-ci il 24 mart tarixli 56 nömrəli qərarı ilə təsdiq edilmiş "Su mühafizə zonalarının, onların sahil mühafizə zolaqlarının ölçülərinin, sərhədlərinin və istifadəsinin müəyyən edilməsi Qaydaları"na əsasən həyata keçirilir.
5. Hidrotexniki qurğuların mühafizə zonalarının ölçüləri, sərhədləri və istifadəsi onların təhlükəsizliyi üzrə təsnifatından asılı olaraq aidiyyəti üzrə Azərbaycan Respublikasının Yanacaq və Energetika Nazirliyi, Nəqliyyat Nazirliyi, Ekologiya və Təbii Sərvətlər Nazirliyi, Azərbaycan Respublikasının Nazirlər Kabineti yanında Meliorasiya və Su Təsərrüfatı Komitəsi, Dövlət Sənayedə İşlərin Təhlükəsiz Görülməsinə Nəzarət və Dağ-Mədən Nəzarəti Komitəsi, Dövlət Tikinti və Arxitektura Komitəsi tərəfindən müəyyən edilir və Azərbaycan Respublikasının Nazirlər Kabineti tərəfindən təsdiq edilir.
6. Hidrotexniki qurğuların təhlükəsizliyi üzrə təsnifatından asılı olaraq onların ətrafında mühafizə zonalarının ölçüləri aşağıdakı kimi qəbul edilir:
6.1. Dövlət əhəmiyyətli meliorasiya və su təsərrüfatı qurğularında:
6.1.1. su anbarlarında (bəndlər, tərkibində su elektrik stansiyaları olan hidroqovşaqlar və digər qurğular daxil olmaqla):
6.1.1.1. akvatoriyasının sahəsi 2 kv. km-dək olduqda - suyun normal yığılma səviyyəsindən 300 m;
6.1.1.2. akvatoriyasının sahəsi 2 kv. km-dən artıq olduqda - suyun normal yığılma səviyyəsindən 500 m məsafədə.
6.1.2. Kanallar, kollektorlar, magistral sunəqledici kəmərlər və tunellər boyu onların suburaxma qabiliyyətindən asılı olaraq:
6.1.2.1. 10 kub. m/san qədər olduqda - 10 m;
6.1.2.2. 10-30 kub. m/san olduqda - 25 m;
6.1.2.3. 30-50 kub. m/san olduqda - 60 m;
6.1.2.4. 50 kub. m/san-dən artıq olduqda - 100 m. məsafədə.
6.1.3. Hidroqovşaqların, su nasosxanalarının, sutullayıcı, suburaxıcı, suqəbuledici, sudurulducu, suötürücü, səviyyəəlaqələndirici, balıqburaxan, balıqqoruyucu və digər qurğularda:
6.1.3.1. qurğulara bitişik və ya onların yerləşdiyi sahildə - təbii və süni su axarlarının su mühafizə zonalarının ölçülərinə bərabər:
6.1.3.2. qarşı sahil istiqamətində:
a) su axarlarının eni 100 m-dən az olduqda məcra və mövcud sahil mühafizə zolağı da daxil olmaqla;
b) eni 100 m-dən çox olduqda su axarının xüsusiyyətindən asılı olaraq minimum eni 100 m;
6.1.3.3. kanallar və kollektorlar üzərində yerləşən qurğularda onların mühafizə zonalarının ölçüləri kanalın və kollektorun mühafizə zonasının ölçüsünə bərabər qəbul edilir;
6.1.3.4. məcrada yerləşən qurğuların (sutullayıcı, suburaxıcı, suqəbuledici, sudüşürən, suötürücü, səviyyəəlaqələndirici, balıqburaxan, balıqqoruyucu və s.) aşağı və yuxarı byeflərdə mühafizə zonalarının ölçüsü su axarlarının xüsusiyyətlərindən və qurğunun təhlükəsizlik təsnifatından asılı olaraq 1,0-1,5 və 1,5-2,0 km məsafədə.
6.1.4. Su quyularında (subartezian, kaptaj və s. yeraltı suqəbuledici qurğular) mühafizə zonalarının ölçüsü quyudan (qrup halında yerləşən quyularda isə kənardakı quyudan) götürülməklə hər tərəfə mühafizə olunan yeraltı sularda 30 m-ə qədər, kifayət qədər mühafizə olunmayan yeraltı sularda isə 50 m-ə qədər.
6.1.5. Sahilqoruyucu, sahilbərkidici və məcranizamlayıcı qurğuların mühafizə zonalarının ölçüləri su axarlarının sahil mühafizə zolaqlarının ölçülərinə bərabər, Kür və Araz çaylarının boyunca salınmış bəndlərin mühafizə zonalarının minimum eni isə onların xarici kənarından 20-30 m məsafədə.
6.2. Yerli əhəmiyyətli meliorasiya və su təsərrüfatı obyektlərində mühafizə zonasının ölçüsü aşağıdakı kimi qəbul edilir:
6.2.1. su anbarlarında 100 m-ə qədər;
6.2.2. kanallarda və digər xətti qurğularda hər iki sahildən götürülməklə 5 m məsafədə.
7. Xəzər dənizinin (gölünün) Azərbaycan Respublikasına mənsub olan bölməsində yerləşən dəniz qurğularının (estakadalar, estakadayanı meydançalar, stasionar dəniz platformaları, limanlar, gəmiburaxan şlüzlər) mühafizə zonalarının ölçüləri, sərhədləri və istifadə rejimi Azərbaycan Respublikasının Ekologiya və Təbii Sərvətlər Nazirliyi və Dövlət Sənayedə İşlərin Təhlükəsiz Görülməsinə Nəzarət və Dağ-Mədən Nəzarəti Komitəsi ilə razılaşdırılmaqla Yanacaq və Energetika Nazirliyi və Nəqliyyat Nazirliyi tərəfindən müəyyən edilir və Azərbaycan Respublikasının Nazirlər Kabineti tərəfindən təsdiq edilir.
8. Sututarların balıqçılıq təsərrüfatı üçün xüsusi əhəmiyyət kəsb edən hissələrində sahil mühafizə zolaqlarının eni sahilyanı torpaqların mailliyi və digər xüsusiyyətlərindən asılı olmayaraq 100 metrdən az olmamaq şərti ilə müəyyən edilir.
9. Şəhərlərin və digər yaşayış məntəqələrinin ərazilərində hidrotexniki qurğuların mühafizə zonalarının ölçüləri və sərhədləri planlaşdırma və tikinti şəraitindən asılı olaraq təsdiq olunmuş baş planlara əsasən müəyyən edilir.
10. Hidrotexniki qurğuların mühafizə zonalarının sərhədləri onların mühafizə zonalarının layihələrində dəqiqləşdirilir.
11. Hidrotexniki qurğuların mühafizə zonalarının layihələndirilməsi üzrə sifarişçi funksiyaları, bu layihələrin müəyyən olunmuş qaydada təsdiq edilməsi, habelə mühafizə zonalarının sərhədlərinin yerlərdə müvafiq mühafizə nişanları qoyulmaqla müəyyənləşdirilməsi meliorasiya və su təsərrüfatı, habelə suyun zərərli təsirinin qarşısını almaq üçün istifadə olunan xüsusi mühəndis-texniki qurğular üzrə Azərbaycan Respublikasının Nazirlər Kabineti yanında Meliorasiya və Su Təsərrüfatı Komitəsi, su quyuları, balıqburaxan və balıqqoruyucu qurğular üzrə Ekologiya və Təbii Sərvətlər Nazirliyi, magistral sunəqledici kəmərlər üzrə Dövlət Tikinti və Arxitektura Komitəsi, Xəzər dənizinin (gölünün) Azərbaycan Respublikasına mənsub olan bölməsində yerləşən qurğular, elektrik stansiyaları üzrə Yanacaq və Energetika Nazirliyi, nəqliyyat obyektləri üzrə Nəqliyyat Nazirliyi tərəfindən həyata keçirilir.
12. Hidrotexniki qurğuların mühafizə zonalarının layihələndirilməsi Azərbaycan Respublikasının Ekologiya və Təbii Sərvətlər Nazirliyi, Dövlət Sənayedə İşlərin Təhlükəsiz Görülməsinə Nəzarət və Dağ-Mədən Nəzarəti Komitəsi ilə razılaşdırılmaqla, bu Qaydaların 11-ci bəndində qeyd edilən nazirlik və komitələr tərəfindən onların təsdiq etdikləri normativ-metodik sənədlərə əsasən həyata keçirilir.
13. Hidrotexniki qurğuların mühafizə zonalarının layihələri tərtib və təsdiq edilənədək, bu Qaydaların 11-ci bəndində göstərilən nazirlik və komitələr hidrotexniki qurğuların mühafizə zonalarının minimal ölçülərini müəyyən edir, onlar şəhərlərin və digər yaşayış məntəqələrinin baş tikinti planlarında, torpaq istifadəsi planlarında və digər plan-kartoqrafik materiallarında nəzərdə tutulur.
14. Müxtəlif dərəcəli qurğular kompleksində mühafizə zonalarının ölçüləri ən yüksək dərəcəli qurğuya istinadən təyin edilir. Eyni zamanda kompleksə daxil olan qurğuların fərdi qaydada mühafizə zonaları müəyyən edilə bilər.
15. Hidrotexniki qurğuların mühafizə zonalarının ölçüləri və sərhədlərinin müəyyən edilməsi və onların hüdudlarında istifadə rejimi barədə müvafiq təşkilatlar tərəfindən əhali, torpaq mülkiyyətçiləri və istifadəçiləri müəyyən olunmuş qaydada məlumatlandırılırlar.
16. Hidrotexniki qurğuların mühafizə zonalarında aşağıdakılar qadağan edilir:
16.1. neft və kimya məhsulları anbarlarının, mexaniki emalatxanaların, avtomobillərə və digər texnikalara texniki xidmət məntəqələrinin, heyvandarlıq fermalarının, qəbirstanlıqların və zibilxanaların tikilməsi və yerləşdirilməsi;
16.2. qurğulara və ətraf mühitə fiziki, kimyəvi və bioloji təsir göstərə bilən obyektlərin yerləşdirilməsi və fəaliyyəti;
16.3. hidrotexniki qurğuların istifadəsi və mühafizəsinə nəzarət orqanı ilə razılaşdırılmış layihə sənədləri olmadan faydalı qazıntıların aparılması, boru, kabel və digər kommunikasiyaların çəkilməsi, ictimai-iaşə və digər xidmət müəssisələrinin yerləşdirilməsi, tikinti, partlayış (dəniz qurğularında yerləşən quyularda quyudaxili partlayış işləri istisna olmaqla), torpaq qazma, buruq qazma və digər işlərin aparılması, çay məcralarında qum-çınqıl karxanalarının yaradılması;
16.4. torpaqların istifadəsi, meşələrin qırılması, ağac və kolların çıxarılması;
16.5. mövsümi stasionar çadır şəhərciklərinin salınması, xüsusi tikinti üçün torpaq sahələrinin ayrılması;
16.6. nəqliyyat vasitələrinin, o cümlədən avtomobil və traktorların (xüsusi təyinatlı avtomobillər istisna olmaqla) hərəkəti;
16.7. Azərbaycan Respublikasının qanunvericilik aktlarında nəzərdə tutulan hallar istisna olmaqla digər fəaliyyət növləri.
17. Hidrotexniki qurğuların mühafizə zonalarının və mühafizə nişanlarının lazımi səviyyədə saxlanılması hidrotexniki qurğunun mülkiyyətçisi, yaxud istifadəçisi tərəfindən həyata keçirilir. Torpaq mülkiyyətçiləri, istifadəçiləri və icarəçiləri onların torpaq sahələrində yerləşən mühafizə zonaları və sahil mühafizə zolaqları üçün müəyyən edilmiş istifadə rejiminə riayət etməlidirlər.
18. Mülkiyyətdə, istifadədə və icarədə olan torpaq sahələrində hidrotexniki qurğuların mühafizə zonalarının müəyyən edilməsi həmin torpaqlar üzərində mülkiyyət, istifadə və icarə hüquqlarına xitam verilməsinə səbəb olmur.
19. Hidrotexniki qurğuların mühafizə zonaları ərazisində istifadə rejiminin pozulmasında günahkar şəxslər mövcud qanunvericiliyə uyğun məsuliyyət daşıyırlar.
20. Bu Qaydalar içməli su mənbələrinin sanitar mühafizə zonalarına və dövlət energetika və su nəqliyyatı sistemi müəssisələrinin tərkibində fəaliyyət göstərən hidrotexniki qurğuların, o cümlədən Xəzər dənizinin (gölünün) Azərbaycan Respublikasına mənsub olan bölməsində yerləşən dəniz qurğularının təhlükəsizliyinin təmin olunması üçün tələb olunan xüsusi təhlükəsizlik zonasına şamil edilmir.
Dostları ilə paylaş: |
|
http://muhaz.org/guide-to-surveillance-reporting-and-control-massachusetts-depa.html
|
Guide to Surveillance, Reporting and Control Massachusetts Department of Public Health, Bureau of Communicable Disease Control
|
Guide to Surveillance, Reporting and Control Massachusetts Department of Public Health, Bureau of Communicable Disease Control
REPORT HUMAN CASES IMMEDIATELY
|
Rabies
(Also known as Hydrophobia and Lyssa)
Section 1:
ABOUT THE DISEASE
A. Etiologic Agent
The virus that causes rabies is a rhabdovirus of the genus Lyssavirus.
B. Clinical Description
Animal Rabies
Rabies is primarily a disease of the central nervous system. Animals with rabies can appear aggressive (“furious rabies”), or normal or meek (“dumb rabies”). Animals with furious rabies often exhibit aggressive or unusually excited behavior; they may excessively salivate and may attack other animals or humans. Dumb rabies may be more difficult to detect; animals may seem tame, wounded, or dazed. These animals have been described as acting “drunken” or disoriented, or as suffering from some paralysis. The behavior of an animal, however, is not a reliable indicator of whether or not it has rabies.
Human Rabies
Rabies is nearly always fatal in humans. It presents as a rapidly progressing illness, with duration of 2–21 days. A prodromal phase, lasting about 2–10 days, is characterized by pain and numbness/tingling at the site of the bite (present in 50–80% of cases) and by nonspecific complaints such as fatigue, headache, and fever. Behavioral changes may also be apparent, including apprehension, anxiety, agitation, irritability, insomnia, and depression.
The prodromal phase is followed by the neurologic phase, during which the following can occur: disorientation and hallucinations, paralysis, episodes of terror and excitement, hydrophobia (fear of swallowing liquids), hyperventilation, hypersalivation, and seizures. These symptoms are invariably followed by coma and death. Once symptoms begin, drugs or treatments typically do not improve the patient’s condition.
C. Vectors and Reservoirs
Although all species of mammals are susceptible to rabies virus infection, only a few species are important for maintaining the disease in nature. In the U.S., raccoons, skunks, foxes, and coyotes are the major reservoirs in ground animals, and bats are the major non-ground animal reservoir. Two strains of rabies are present in Massachusetts, the bat strain and the raccoon strain. In developing countries, dogs are the principal problem. Any rabies strain can be passed to other animals and humans through exposure to infectious saliva. Small rodents (e.g., squirrels, hamsters, guinea pigs, gerbils, chipmunks, rats, and mice) and lagomorphs (rabbits and hares) have not been known to transmit rabies to humans and are almost never found to be infected with rabies. The exception is rodents and lagomorphs (specifically, rabbits) caged outdoors. Cages may allow exposure to rabid animals but may also provide enough protection for the caged animal to survive and later develop rabies.
D. Modes of Transmission
Rabies virus is spread through the saliva of an infected animal from a bite or scratch, or through contact with mucous membranes or a fresh break in the skin. Bites by some animals, such as bats, can inflict injury so minor that it goes undetected. Indirect exposure to saliva of a rabid animal can also occur through contact with a pet that has had recent contact with a rabid animal. Broken skin or mucous membrane exposure to nervous tissue (e.g., brain, spinal cord) of an infected animal may also pose a risk of transmission. After thousands of years of reports on rabies, direct person-to-person transmission has not been documented. However, there have been cases documented after corneal and solid organ transplants from individuals with unappreciated infection. Droplet transmission (e.g., in a cave with a multitude of bats or in a laboratory handling rabies virus) has occurred. Rabies is not transmitted through contact with blood, urine, skunk spray, or feces of an infected animal.
E. Incubation Period
Animal Rabies
Depending on a number of factors, including the animal species, the virus strain and the anatomical site of exposure, the incubation period may vary from a few days to several years, but is typically 1–3 months. Some animals, such as dogs and cats, have been studied extensively, and the incubation period for these animals rarely exceeds six months.
Human Rabies
The incubation period for human rabies is usually 3–8 weeks, but can be as short as 9 days (although 9-day incubation periods have not been documented in the U.S. with native strains) or as long as 7 years. Less than 1% of human cases have an incubation period longer than 6 months. The incubation period is typically related to the site of exposure; for example, the incubation period is usually shorter if the virus is inoculated closer to the central nervous system or in an area that is more highly innervated (such as the hand). The incubation period also depends on the severity of exposure (a larger dose of virus results in a shorter incubation period), the age of the exposed person (younger age generally results in a shorter incubation period), and the strain of the virus.
F. Period of Communicability or Infectious Period
Animal Rabies
Animals are not infectious until virus appears in their saliva, generally toward the end of the incubation period. Dogs, cats, and ferrets may shed virus for about 3–7 days before the onset of clinical signs and may continue shedding throughout the course of their illness. The shedding/communicability period for most wild animals has not been determined, although skunks may shed virus for up to 18 days before death. Carcasses of animals with rabies may contain infectious virus, depending on temperature and environmental conditions. Rabies virus may persist in a frozen carcass for many weeks. Drying and sunlight rapidly deactivate rabies virus. Dried saliva or a dried animal carcass would not contain live rabies virus.
Human Rabies
The period during which a patient infected with rabies is infectious may begin up to one week before symptom onset and will last until death. Saliva is considered potentially infectious, as are other bodily tissues and fluids. It should be noted, however, that with the exception of corneal and solid organ transplants from infected persons, there have been no documented cases of person-to-person transmission of rabies.
G. Epidemiology
Animal Rabies
Animal rabies exists in most parts of the world. In the U.S., Hawaii is the only state that has never reported an indigenously-acquired rabies case in humans or animals. In 2003, wild animals accounted for more than 91% of reported cases of rabies in the U.S. Raccoons continued to be the most frequently reported rabid wildlife species (37% of all animal cases during 2003), followed by skunks (29%), bats (17%), and foxes (6%). Most of the continental U.S. has endemic rabies in terrestrial mammals; bat rabies is endemic in Alaska, as well as throughout the continental U.S. Dogs are a primary reservoir for human rabies in Mexico and much of Central and South America, Asia, and Africa. In the U.S., children are exposed to rabid and potentially rabid animals more often than are adults.
In Massachusetts, the terrestrial (raccoon) rabies epidemic began in 1992, with peak years in 1994 and 1998. Rabies occurs in cycles through the animal population. Summer months are peak months for exposure to animals, as people and animals are both outside and likely to encounter each other. From 1992–2004, over 4,400 animals tested positive for rabies, including 120 cats and 8 dogs. Nearly all of the cities and towns in Massachusetts have had rabid animals reported; exceptions include the Islands of Martha’s Vineyard and Nantucket. The first positive raccoon on Cape Cod was identified in March 2004. In 2004, as part of an enhanced surveillance project to track the spread of the virus on the Cape, 470 raccoons were submitted from Barnstable County, with 103 testing positive.
Human Rabies
In the U.S. over the past century, the number of human deaths attributed to rabies has declined from 100 or more each year to an average of 1–2 each year. The decline is due to pet vaccination and animal control programs, begun in the 1940s, that have essentially eliminated the domestic dog as a reservoir of rabies, and to the development of effective human rabies vaccine and immune globulin. Since 1980, 41 human rabies deaths in the U.S. have been reported to the Centers for Disease Control and Prevention (CDC), with 21 of those associated with bat variants.
Twelve of these deaths are believed to have been caused by contact with rabid animals (mostly dogs) outside the U.S. In 2004, a case of rabies in an organ donor and four cases of rabies in organ recipients were identified. Worldwide, an estimated 35,000–40,000 human rabies deaths occur each year. The vast majority of these deaths occur in developing countries. The last indigenous case of human rabies in Massachusetts was in 1934 and was due to the dog strain. There was a human case in a Massachusetts resident in 1983, although the disease was contracted in Africa after a dog bite.
H. Bioterrorist Potential
This pathogen is not considered to be of risk for use in bioterrorism.
Section 2:
REPORTING CRITERIA AND LABORATORY TESTING
A. What to Report to the Massachusetts Department of Public Health (MDPH)
Animal Rabies
Rabies in animals is reportable to the Massachusetts Department of Agricultural Resources (MDAR). However, since all animal testing for rabies in Massachusetts is done by the MDPH State Laboratory Institute (SLI), the flow of testing results will generally be from the SLI Virology Laboratory to the submitter of the animal specimen, epidemiologists at the MDPH Division of Epidemiology and Immunization, and the MDAR. Negative results are mailed to submitters.
Positive results are called out directly to the submitter and the local board of health (LBOH).
Animal Bites
Animal bites are not reportable to the MDPH. However, an epidemiologist is available 24/7 for consultation on animal bite management regarding possible rabies exposures.
Note: Under MDAR regulations, 330 CMR. 10:00. Prevention of the Spread of Rabies, animal bites are reportable to the local animal inspector. Each town/LBOH is required to appoint an animal inspector. The animal inspector has legal authority to issue animal quarantine orders. (Note: In some communities the “animal inspector,” who has legal authority to issue quarantine orders, may also be the “animal control officer” who, working for the local police department or the LBOH, has the legal authority to enforce local animal control regulations.)
Human Rabies
Report any suspect case of human rabies based on a health care provider’s medical opinion or a laboratory result indicating rabies.
B. Laboratory Testing Services Available
Animal Rabies
The SLI performs rabies testing on animal specimens. LBOH, animal control officers, and the public must make arrangements for testing and transport of specimens to the SLI. Animal control officers and veterinarians need to be familiar with the proper way to euthanize, preserve, and ship the animal specimens to the laboratory. Except for whole bats and other very small animals, only heads will be accepted.
For more information on specimen submission, contact the SLI Rabies Laboratory at (617) 983-
6385.
Human Rabies
All clinical samples from suspect cases of human rabies should be sent to the SLI for forwarding to the CDC for testing. Contact the SLI Virus Isolation Laboratory, at (617) 983-6382, for specific instructions regarding types of specimens to submit and the proper methods for submission.
Section 3:
REPORTING RESPONSIBILITIES AND CASE INVESTIGATION
A. Purpose of Surveillance and Reporting
-
To understand the risk of rabies in people who are bitten or exposed to animal saliva or other potentially infectious materials, so those who are determined to be at risk can receive the proper treatment.
-
To ensure prompt reporting of animal bites to animal control officers to help prevent rabies, unnecessary treatment, and the needless killing of pets by ensuring appropriate quarantine.
B. Laboratory and Health Care Provider Reporting Requirements
Human Rabies
Human rabies is reportable to the LBOH. The MDPH requests that health care providers immediately report to the LBOH in the community where the case is diagnosed, all confirmed or suspect cases of human rabies, as defined by the reporting criteria in Section 2A.
Note: Due to the rarity and potential severity of human rabies, the MDPH requests that information about any known case of human rabies be immediately reported to the LBOH where diagnosed. If this is not possible, call the MDPH Division of Epidemiology and Immunization at (617) 983-6800 or (888) 658-2850. Normally, a confirmed human rabies diagnosis will not be made without the extensive involvement of the MDPH and the CDC.
Laboratories performing examinations on any specimens derived from Massachusetts residents that yield evidence of rabies infection shall immediately report such evidence of infection, directly by phone, to the MDPH Division of Epidemiology and Immunization at (617) 983-6800 or (888) 658-2850.
Animal Bites
In most cities/towns, animal bites are reportable to the LBOH. Animal bites are not reportable to the MDPH.
C. Local Board of Health (LBOH) Reporting and Follow-Up Responsibilities
Reporting Requirements
MDPH regulations (105 CMR 300.000) stipulate that human rabies is reportable to the LBOH and that each LBOH must report any case of human rabies or suspect case of human rabies, as defined by the reporting criteria in Section 2A. Refer to the Local Board of Health Reporting Timeline at the end of this manual’s Introduction section for information on prioritization and timeliness requirements of reporting and case investigation.
Case Investigation
If a LBOH learns of a suspect or confirmed case of human rabies, it should immediately call the MDPH Division of Epidemiology and Immunization, any time of day or night, at (617) 983-6800 or (888) 658-2850.
1. Case investigation of human rabies in Massachusetts residents will be directed by the MDPH Division of Epidemiology and Immunization.
2. Following immediate notification of the MDPH, LBOH may be asked to assist in investigating any case living within their communities, including gathering the following:
a. Name, age, address, phone number, status (hospitalized, at home, deceased), and parent/guardian information, if applicable.
b. The name and phone number of the hospital where the case is or was hospitalized.
c. The name and phone number of the attending physician.
d. The name and phone number of the infection control official at the hospital.
e. If the patient was seen by a health care provider before hospitalization or was seen at more than one hospital, these names and phone numbers.
3. There is no official case report form required from a LBOH.
4. Institution of disease control measures is an integral part of case investigation. It is the responsibility of the LBOH to understand, and if necessary, institute the control guidelines listed in Section 4.
Section 4:
CONTROLLING FURTHER SPREAD
A. Isolation and Quarantine Requirements (105 CMR 300.200 : Human Rabies
Minimum Period of Isolation of Patient
For duration of illness.
B. Minimum Period of Quarantine of Contacts
People with high-risk exposures to suspect rabid animals or suspect humans with rabies should receive vaccine prophylaxis as appropriate. Exposed animals should either be euthanized immediately or quarantined and boostered, as appropriate under MDAR regulations. (See Section 4C for more information.)
C. Managing Special Situations
Protection of Humans Exposed to Animals
Domestic animals (i.e., dogs, cats, and ferrets) that have bitten, scratched, or otherwise exposed a human and appear healthy should be quarantined for ten days in lieu of euthanasia and testing. Studies on these animals indicate that they quickly show signs of rabies after they start to shed the virus. A dog, cat, or ferret that remains healthy for the ten-day quarantine could not have transmitted rabies virus at the time of the exposure. Quarantine periods for livestock that expose humans are determined on a case-by-case basis by the MDAR Division of Animal Health, Dairy Services, and Biosecurity (DAH), which is reachable at (617) 626-1795.
Wild animals may be classified as low, intermediate, or high risk. High-risk animals are those that commonly carry rabies. In Massachusetts, these include raccoons, skunks, foxes, coyotes, woodchucks, and bats. Since viral shedding periods are not known for these animals, quarantine is not appropriate for these animals, and they must be euthanized and submitted for rabies testing. In most cases in which wild animals are unavailable for testing, they must be assumed to be rabid. Low-risk wild animals almost never carry rabies. These include small animals such as mice, squirrels, chipmunks, and wild rabbits. Bites by these animals almost never require rabies vaccination, unless the circumstance surrounding the exposure was highly unusual (i.e., an unprovoked bite). Bites by trapped mice and rats, by squirrels being fed, by chipmunks and other animals captured by cats or dogs, are considered provoked, and prophylaxis is rarely warranted after such a bite. For exposure to other animals, decisions are made on a case-by-case basis. Contact the epidemiologist on-call at the MDPH Division of Epidemiology and Immunization for consultation. For more information, refer to the algorithm in Attachment A: Management of Human Exposure to Suspect Rabid Animals (found at the end of this chapter and online at www.mass.gov/dph/cdc/epii/rabies/rabies.htm).
If an animal tests positive for rabies, humans who were exposed to the infected animal’s saliva through a bite, scratch, or mucous membrane exposure should receive post-exposure prophylaxis (PEP) as soon as possible. Bats pose a unique problem. The bite or scratch of a bat can be so small that it goes undetected. Current Advisory Committee on Immunization Practices (ACIP) recommendations suggest that persons who awaken to find a bat in their room and others who are unable to provide clear details of whether an exposure occurred, such as young children alone with a bat in a room, may require PEP. If an exposure cannot be ruled out and the bat is unavailable for testing, PEP should be given. For more information, refer to the algorithm in Attachment A: Management of Human Exposure to Suspect Rabid Animals (found at the end of this chapter).
All rabies-positive animal test results require prompt follow-up. In addition to notifying LBOH, results from the SLI are also relayed to the MDPH epidemiologist on-call. The epidemiologist will work with LBOH and animal control officers to obtain exposure information from victims who may need PEP. LBOH should work with the DAH concerning quarantines for domestic animals that may have been exposed to the rabid animal (see below for more information).
Protection of Domestic Animals Exposed to a Rabid or Potentially Rabid Animal
Longer quarantine periods exist for domestic animals exposed to a rabid or potentially rabid animal. The local animal control officer should make the appropriate determination for the handling of domestic animals that have been exposed to rabid or potentially rabid animals. Quarantines may range from 45 days to 6 months, depending on the vaccination status of the animal. Euthanasia may sometimes be recommended. The latest recommendations and requirements concerning the quarantine of animals exposed to a rabid or potentially rabid animal can be obtained from the DAH at (617) 626-1795. The Massachusetts Division of Fisheries and Wildlife (MDFW), at (617) 626-1591, handles domestic ferret quarantines.
Protection of Humans Exposed to a Rabid or Potentially Rabid Human
Contact precautions for respiratory secretions should be in place for persons suspected or confirmed to have rabies. Articles soiled with saliva should be disinfected. Attending personnel should be protected (e.g., gloves, gowns, face protection) against any exposure to saliva. If a patient who has rabies (or is suspected of having rabies) exposes another person to saliva (through a bite, an open wound, or a mucous membrane), rabies PEP of the contact should be started. Other people from the patient’s home or work environment should be contacted to review their exposure.
D. Preventive Measures
Control of human rabies relies upon controlling rabies in the animal population. Therefore, MDAR animal quarantine regulations and MDPH animal vaccination regulations must be enforced.
Personal Preventive Measures/Education
Offer the following advice to the public to help prevent rabies:
-
Vaccinate pets; cats, dogs, and ferrets are required by law to be vaccinated. Although not required by law, livestock vaccinations are encouraged.
-
Do not feed or handle wild or stray animals. Avoid sick animals or animals that are acting strangely.
-
Do not touch or handle dead animals.
-
If there are questions regarding capture of an animal or handling of a carcass, contact the local animal control officer.
-
Cover your garbage cans and keep pet food indoors so wild animals are not attracted to it.
-
Do not keep wild animals as pets. This is illegal as well as dangerous.
-
Never handle bats. A bat bite or scratch may be so small as to go unnoticed. Persons who awaken to find a bat in their room and others who are unable to provide clear details of whether an exposure occurred, such as young children alone with a bat in a room, may require PEP. Consult with the MDPH or a health care provider.
When a person calls about a secondhand or indirect exposure (usually contact with a pet that was previously bitten by a wild or potentially rabid animal), make sure that the person does not touch the pet’s bite wound. Suggest gloves, soap, and water to clean the wound to avoid human exposure to the attacking animal’s saliva.
Recommend that travelers to developing countries with endemic rabies receive pre-exposure prophylaxis if they are going to be in situations where exposure is likely (e.g., camping, hiking, backpacking or away from areas where they might receive treatment for a bite wound). Travelers should be warned to avoid petting or having other contact with stray animals.
Note: For more information regarding international travel and rabies, contact the CDC’s Traveler’s Health Office at (877) 394-8747 or on the CDC website at www.cdc.gov/travel.
LBOH should:
-
Help enforce pet vaccination laws and encourage livestock vaccination.
-
Help enforce quarantine periods and encourage the public to take them seriously.
-
Continue rabies awareness efforts within their city/town.
A Rabies Public Health Fact Sheet is available from the MDPH Division of Epidemiology and
Immunization or on the MDPH website at www.mass.gov/dph . Click on the “Publications and
Statistics” link, and select the “Public Health Fact Sheets” section under “Communicable Disease
Control.” Information regarding rabies, including an education curriculum for children, statistics on
rabies, and educational posters, can also be found on the MDPH Rabies website at www.mass.gov/dph/cdc/epii/rabies/rabies.htm .
ADDITIONAL INFORMATION
The following is the formal CDC case definition for human rabies. It is provided for your information only and should not affect the investigation or reporting of a case that fulfills the criteria in Section 2A of this chapter. (The CDC and the MDPH use the CDC case definitions to maintain uniform standards for national reporting.) For reporting to the MDPH, always use the criteria outlined in Section 2A.
Note: The most up-to-date CDC case definitions are available on the CDC website at www.cdc.gov/epo/dphsi/casedef/case_definitions.htm .
Clinical Description
Rabies is an acute encephalomyelitis that almost always progresses to coma or death within ten days after the first symptom.
Laboratory Criteria for Diagnosis
-
Detection by direct fluorescent antibody of viral antigens in a clinical specimen (preferably the brain or the nerves surrounding hair follicles in the nape of the neck);
-
Isolation (in cell culture or in a laboratory animal) of rabies virus from saliva, cerebrospinal fluid (CSF), or central nervous system tissue; or
-
Identification of a rabies-neutralizing antibody titer >5 (complete neutralization) in the serum or CSF of an unvaccinated person.
Confirmed
A clinically compatible case that is laboratory-confirmed.
Comment
Laboratory confirmation by all of the above methods is strongly recommended.
REFERENCES
American Academy of Pediatrics. [Rabies.] Pickering L.K., ed. Red Book: 2003 Report of the Committee on Infectious Diseases, 26th Edition. Elk Grove Village, IL, American Academy of Pediatrics; 2003: 514–521.
CDC. Case Definitions for Infectious Conditions under Public Health Surveillance. MMWR. 1997; 46(RR-10).
CDC. Human Rabies Prevention—United States, 1999: Recommendations of the Advisory Committee on Immunization Practices (ACIP). MMWR. January 8, 1999; 48(RR-1).
CDC. Update: Investigation of Rabies Infections in Organ Donor and Transplant Recipients- Alabama, Arkansas, Oklahoma, Texas, 2004. MMWR. July 9, 2004; 53(Dispatch): 1.
Heymann, D., ed. Control of Communicable Diseases Manual, 18th Edition. Washington, DC, American Public Health Association, 2004.
Krebs, J., et al. Rabies Surveillance in the United States during 2003. JAMA. December 15, 2004; 225: 12.
MDPH. Regulation 105 CMR 300.000: Reportable Diseases, Surveillance, and Isolation and Quarantine Requirements. MDPH, Promulgated November 4, 2005.
National Association of State Public Health Veterinarians, Inc. Compendium of Animal Rabies Control, 2004. MMWR. June 25, 2004; 53(RR-9).
ATTACHMENTS
Attachment A: Management of Human Exposure to Suspect Rabid Animals
RABIES FLOW CHART NOTES
1. Defined as a bite, scratch, or direct contact where there is contamination of a scratch, abrasion, mucous membrane, or open wound (one that has been bleeding in the past 24 hours) with potentially infectious material such as saliva or central nervous system tissue or fluid.
2. Contact the Massachusetts Department of Public Health (MDPH), Division of Epidemiology and Immunization for advice on human exposure. Domestic animal exposure should be reported to the local animal control official or the Massachusetts Department of Food and Agriculture (MDFA), Bureau of Animal Health. Questions about wild animal exposures and ferret exposures should be addressed to the Massachusetts Division of Fisheries and Wildlife (MDFW).
3. Wolf/hybrids are considered unvaccinated despite vaccination history.
4. The type of quarantine will be determined by the local Animal Inspector. Questions about all domestic animal quarantines except ferrets should be addressed to the Bureau of Animal Health. Questions about ferret quarantines should be addressed to the MDFW.
-
Wild rabbits are at low risk for rabies, but rabbits caged outdoors are at greater risk. Bites by wild rabbits rarely warrant prophylaxis. However, a rabbit caged outdoors that bites a human should be tested for rabies.
-
Post-exposure prophylaxis should be given in any situation where a bat is physically present and a bite, or any other exposure/contact, cannot be ruled out. In situations which there is reasonable probability that such contact occurred (e.g. a sleeping individual awakes to find a bat in the room, an adult witnesses a bat in the room with a previously unattended child, person of diminished competence, intoxicated individual, etc.), post-exposure prophylaxis is appropriate even in the absence of a demonstrable bite or scratch.
-
If a person is bitten or otherwise exposed to the saliva of a wild animal or a domesticated animal for which there is no USDA-approved rabies vaccine, the animal may need to be euthanized and tested for rabies. Since the shedding period of rabies virus in such animals is unknown, a quarantine period (e.g., of two weeks) is not appropriate in the event that a person is bitten or otherwise exposed to the animal’s saliva. Contact the Massachusetts Department of Public Health (MDPH), Division of Epidemiology and Immunization for advice on human exposures to these animals. In addition, exposures to these animals should also be reported to the local animal control official or the Massachusetts Department of Food and Agriculture (MDFA), Bureau of Animal Health.
IMPORTANT TELEPHONE NUMBERS
MDPH, Division of Epidemiology and Immunization: (617) 983-6800
MDPH, State Laboratory Institute, Virology Laboratory: (617) 983-6385, -6386, -6387
MDFW, Division of Fisheries and Wildlife: (617) 626-1591
MDFA, Bureau of Animal Health: (617) 626-1794
REPORT HUMAN CASES IMMEDIATELY
|
Rabies
(Also known as Hydrophobia and Lyssa)
LBOH Action Steps
This form does not need to be submitted to the MDPH with the case report form. It is for LBOH use and is meant as a quick-reference guide to rabies exposure and case investigation activities.
LBOH staff should follow these steps when a human rabies case is suspected or confirmed in the community. For more detailed information, including disease epidemiology, reporting, case investigation and follow-up, refer to the preceding chapter.
Note: Due to the rarity and potential severity of human rabies, case investigation of human rabies in a Massachusetts resident will be directed by the MDPH. Normally, a confirmed human rabies diagnosis will not be made without the extensive involvement of the MDPH and the CDC.
□ Immediately notify the MDPH Division of Epidemiology and Immunization, at (617) 983-6800 or (888) 658-2850, to report any suspect or confirmed case(s) of human rabies.
□ To report a case or suspect case of rabies in an animal, contact the Massachusetts Department of Agricultural Resources (MDAR), Division of Animal Health, Dairy Services, and Biosecurity (DAH) at (617) 626-1795 or fax the information to the DAH at (617) 626-1850.
□ Assist MDPH with obtaining clinical specimens needed for laboratory confirmation, if necessary.
□ Identify potentially exposed persons.
□ Institute isolation and quarantine requirements (105 CMR 300.200), as they apply to a particular case.
Dostları ilə paylaş: |
|
http://muhaz.org/guide-to-excel-advanced-features-v2.html
|
Guide to Excel Advanced Features
|
Guide to Excel Advanced Features
by
Andrew Virnuls
Contents
Microsoft Excel 2
Validation 2
Protecting Cells 3
Logical Operators 3
Form Features 3
Radio Buttons 3
Checkboxes 4
Numerical Functions 4
if() 5
vlookup() 5
Text Functions 6
Paste Special 7
Conditional Formatting 7
Excel Macros 8
Recording a Macro 8
Adding a Button 10
Editing Macros 10
Referring to Cell Contents 10
Dates in Excel 11
Creating a New Macro 11
Using msgbox() and if 12
Updating the Screen 13
Events 13
Web Links 13
Microsoft Excel
Excel is a very powerful and flexible application, and very often it's underused. You can do anything from adding up a few figures using simple formulae, to creating complete systems that resemble relational databases (see examples below). While most of the formulae available are numerical or statistical, there are also text and data lookup functions. Here are a few features that you may not know about or may not have used before.
Validation
Using the validation functions in Excel (on the Data menu), it is possible to check ranges of numbers or the lengths of strings entered, and also to customise the messages that appear when the validation fails. You can even add prompts so that the user is told what to enter when he or she clicks on the cell. This is quite straightforward - just select the type of validation you require, and enter the limits and messages.
Probably the most useful type of validation is List. The checks entries against a list of valid entries, either typed into the Validation dialogue or from a range on the spreadsheet. More usefully, however, it creates a combo box on the spreadsheet that allows the user to select from the valid entries using the mouse. This is particularly effective when combined with the vlookup() function (see below). The only thing to note is that if you want to use a list from the spreadsheet, the list needs to be on the same sheet.
Protecting Cells
If you've created an elaborate system that takes user-entered variables and produces some sort of outcome in other cells, then the last thing you want is your user deleting the formulae. Because your formulae generally won't need to be changed, and what you can do is protect the cells that contain them. In fact, if you protect all of the cells into which the user does not need to enter any values, it has the additional benefit of assisting navigation, as the TAB key moves the cursor between unprotected cells. Combine this technique with careful use of borders and background colours, and you can create a user-friend user interface as well as an efficient system.
Protecting cells is quite simple, but there are two steps involved. Each cell has a property to say whether or not it is protected, and the default setting is Locked (i.e. protected). The first step, therefore, is to set the Locked property to false for all the cells that you need the user to be able to change. To do this, you must highlight all of the cells - you can highlight non-adjacent cells by holding down the Ctrl key as you click. Then, select Cells from the Format menu. On the Protection tab, there are two checkboxes, called Locked and Hidden - make sure that Locked is not ticked.
The final step is to switch on the protection - from the Tools menu, select Protection then Protect Sheet.... You will be prompted for a password - be careful not to enter one unless it is absolutely necessary; I have known a number of students who have forgotten their passwords and have had to start their systems again.
Note that when a sheet is protected, certain features no longer work - AutoSum, for example - even when you're not working with protected cells. Also, if you create a macro that writes to protected cells, you will need to unprotect the sheet at the start of your macro, and then re-protect it at the end.
Logical Operators
Excel recognises the values true and false, and also contains logical operations such as the AND(), OR() and NOT() functions. These work in the usual way, and can be used in calculations as shown in the checkbox example below.
Form Features
Using the Forms Toolbar (shown right - click the right mouse button on the toolbar and select Forms), you can add common Windows form features, such as combo-boxes and buttons, to your spreadsheet. The two most useful (and easiest to create) are checkboxes and radio buttons (called option buttons in Excel).
Radio Buttons
Radio buttons (also known as option buttons) are the little buttons normally used for answering multiple-choice questions. Their key feature is that you can only select one at a time (like the stations on a radio - hence the name). You can draw on as many radio buttons as you like, and then link them a cell in your spreadsheet. This cell then displays the number of the button selected - i.e. the first radio button you add inserts a 1, the second a 2, the third a 3, and so on. You can also use them the other way round, i.e. entering a number in the cell sets the corresponding radio button, e.g. entering a 1 "clicks" the first radio button you created.
To link a radio button to a cell, first of all you need to click the appropriate button on the Forms Toolbar - third button down, on the right - and draw on the radio button where you want it to go. To change the text, or move the button later on, use the right mouse button. To link the button to a cell, click the right mouse button on the radio button, and select Format Control.... Go to the Control tab, and you will see the Cell link: field. In here, enter the reference of the cell you want to use, or use the red arrow to select a cell.
All the radio buttons that you create on a sheet are linked to the same cell - you only need to set this property for one of the options. If you want to create several sets of radio buttons, e.g. for several multiple-choice questions, then you need to use a Group Box (second button down on the left of the Forms Toolbar). Draw on the group box, and make sure that all the radio buttons you want to group together are entirely inside the box - this includes the box around the text. All of the radio buttons inside the group box will be linked to the same cell, but those in different group boxes may be linked to different cells.
Checkboxes
Checkboxes work in a very similar way, except that each one is linked to its own cell in the spreadsheet, and it inserts TRUE into the cell when ticked, and FALSE when not ticked. Again, it's useful to remember that this works the other way round, too - if you enter a 0 in the linked cell, the checkbox is cleared, and if you enter a non-zero value, it becomes ticked.
Remember also that you can use TRUE and FALSE in calculations, so checkboxes are useful for selection options and adding in the costs by multiplying the cost of the option by the value in the linked cell. If the option isn't selected, the cell will contain FALSE, and FALSE behaves in the same way as zero, thereby cancelling the cost.
This is what happens in the checkbox example, shown on the previous page. You can tick the various options, and the total is calculated. The example actually does more than that, because it also contains a stock table, and won't let you select an item that is out of stock. It does this by running a macro when an option is ticked - the macro simply pastes column C onto column B, resetting the button if the item is out of stock.
You can attach a macro to any of the form features by clicking on it with the right mouse button, and then selecting Assign Macro....
Numerical Functions
As you'd imagine, Excel contains a large number of arithmetic, trigonometric and statistical functions. Probably the most interesting from a project point of view are the random number generation and rounding functions.
You can generate a random number using the =rand() function. This generates a (pseudo) random number between 0 and 1 - to get a number between other limits, you need to do a bit of arithmetic. For example, to get a number between 0 and 10, just use =rand()*10, and to get a number between 5 and 15, use =(rand()*10)+5.
This won't give you a whole number, however (unless you're lucky!). You can round to an integer (i.e. whole number) using =int(), but it's important to remember that this always rounds down, so =int(rand()*10) will give you a whole number form 0 to 9. To simulate the roll of a die (a number from 1 to 6), therefore, you would need to use =int(rand()*6)+1. You might also want to look at how the =mod() function is used in the dice example below.
There are two other rounding functions, called =ceiling() and =floor(). These round up and down, respectively, but also take a second argument, X, and then round the number to the nearest X. So =ceiling(A1, 10), for example, would round the value in cell A1 up to the nearest 10.
Finally, if you’re working with sets of data, the =min(), =max() and =rank() functions may be of interest. The =min() and =max() functions find the smallest and largest values, respectively, from the given range – e.g. =max(a1:a10) finds the largest value between a1 and a10.
The =rank() function is used to give one value within a set of values a relative position within the set - =rank(x, y, z) will give you the relative position of value x within set y. If the value of z is zero (or you only enter the first two arguments), the highest value is given the rank 1 (i.e. first). If z is non-zero, then the lowest value is ranked first. For example, =rank(a1,a1:a10) will give you the position of the value in cell a1 within the set of data in the range a1:a10, with the highest value ranked 1, and =rank(b3,b1:b10,1) will rank b3 in the set b1:b10, with the lowest value ranked first.
if()
You can make decisions in your spreadsheet using the =if() function. It takes three arguments in order:
-
some sort of test - a comparison or function
-
what you want to display if the test passes (i.e. returns true)
-
what you want to display otherwise
If you want to display a number or the result of a formula, you can just enter that value or formula as your argument. If you want to display text, you need to enclose it in speech marks. For example, if you wanted to simulate a coin toss, you could use the function =if(rand()>0.5,"True","False").
You can nest functions in Excel, so if you wanted to show whether the value in A1 was positive, negative or zero, you could use =if(A1>0,"Positive",if(A1<0,"Negative","Zero")).
vlookup()
This is a very useful function that enables you to reproduce some of the features of a relational database in Excel. The =vlookup() function (there is also a similar =hlookup() function, in case your table of data is the other way round, i.e. in rows rather than columns) allows you to take a number or some text, and look that value up in a table in your spreadsheet, and then return some corresponding information.
For example, in the spreadsheet shown on the, the function looks up the postcode selected by the user in cell D2, and returns the corresponding town/city. The actual function for this is =VLOOKUP(D4,postcodes,2,FALSE).
You will notice that =vlookup() takes 4 arguments:
-
what you want to look up - in this case we want to look up the postcode that has been entered in cell D4
-
where you want to look it up from - this must be a range, in this case it's A2:B9, which I've named postcodes (see below).
-
the number of the column that contains the information you want to fetch - in this case we want the name of the town/city, which is in the second column of postcodes.
-
whether you (don't) want to find exact matches in the table, only - in this example it doesn't make sense, because we're looking up text values, but if the postcode was a number, then setting this argument to TRUE would allow you to match values that aren't in the table (e.g. you could create a table of exam grade boundaries, and then look up any percentage to find the grade).
There are a couple of things to be aware of. Firstly, if you want to use TRUE as the last argument, you need to make sure that the numbers in the table you're looking up from are in ascending order, i.e. the smallest number is at the top.
Secondly, if you're going to replicate your formula, you need to make the second argument (the lookup table range) absolute (e.g. by pressing F4), or, better still, give the name as range as I have done. To name a range, you must first highlight it (as shown on the right), and then enter a name in the combo-box above cell A1. Thereafter, you can use this name in formulae, and if you select the name in the combo above A1, the range will become highlighted so you can see where it is. If you need to change the size of the range, select Name from the Insert menu, and then choose Define....
If you use vlookup() to find a value, but there is no match in the table, the function returns #N/A. This can be hidden using conditional formatting (see below) and the =isna() function. The =isna() function returns either TRUE or FALSE, depending on whether a given cell contains #N/A, e.g. =isna(A1) would display TRUE is there was an #N/A in cell A1.
Text Functions
There are also some useful text-manipulation functions in Excel. You can change the case of text (to either upper, lower, or “proper” case, where the first letter of each work is capitalised), trim characters from the left or the right, remove leading and trailing spaces, and find the length of some text. These functions are described below – the examples assume that the cell A1 contains the text chipping campden school, A2 contains 2 and A3 contains F1:
Dostları ilə paylaş: |
|
http://muhaz.org/guide-to-the-human-rights-council-for-persons-with-disabilitie.html
|
Guide to the Human Rights Council for persons with disabilities
|
Accessibility guide to the Human Rights Council for persons with disabilities
Contents
Foreword 1
Introduction 2
About this Guide 3
1.What is the Human Rights Council? 5
2.Who can participate in the Council? 5
3.Preparing to attend a Council session 6
3.1.Accreditation and Conference Registration Form 6
3.2.Requesting accommodation 8
3.3.Using the public gallery 10
3.4.About Room 20 11
3.5.Printing of oral statements, and embossing in Braille 13
3.6.Finding information on OHCHR Council website 15
3.7.Hard copies of documents available at the Document distribution counter 16
4.Accessibility and way-finding in Palais des Nations 19
4.1.Entry to Palais des Nations 19
4.2.Exit from Palais des Nations 20
4.3.Accessibility to Palais des Nations by public transport 21
4.4.Accessibility to Palais des Nations by taxi 22
4.5.Accessibility to Palais des Nations by private vehicle 23
4.6.Restaurants and bars 24
4.7.Accessible restrooms 26
4.8.Library 27
4.9.WI-FI 28
4.10.General services 28
4.11.Evacuation procedures 30
5.Accessibility in Geneva 30
Acknowledgment 30
Foreword
Improved accessibility for persons with disabilities to the work of the human rights mechanisms is both a priority and a deliverable in the specific thematic strategy of my Office. Enhanced accessibility is also part of the global management output for the whole Office to increase and strengthen our effectiveness in supporting the human rights mechanisms over the next four years (2014-2017).
As provided in article 9 of the Convention on the Rights of Persons with Disabilities:
Accessibility enables persons with disabilities to live independently and participate fully in all aspects of life, on an equal basis with others, to the physical environment, to transportation, to information and communications, including information and communications technologies and systems, and to other facilities and services open or provided to the public, both in rural and urban areas.
This practical guide aims to enable persons with disabilities to access the Human Rights Council and participate in its work on equal terms with others. The publication of this guide coincides with our celebrations of the 20th anniversary of the Office and we hope that it will be one modest but significant step towards enhancing awareness amongst everyone on the rights of persons with disabilities.
We all have a role to play in making the UN accessible to all people, including persons with disabilities. This guide provides us with the opportunity to continue working towards a more inclusive society.
Navi Pillay
United Nations High Commissioner for Human Rights
December 2013
Introduction
Accessibility for persons with disabilities is a priority for the Human Rights Council. In March 2011, the Council established a Task Force on Secretariat Services, Accessibility for Persons with Disabilities and the Use of Information Technology, who formulated concrete recommendation on how to enhance accessibility for persons with disabilities to the Council's work. Since then, the Council has made significant progress. Throughout this year, the Task Force has continued to work constructively with all relevant stakeholders. However, some recommendations to further enhance accessibility still need to be implemented and the Council will continue to closely follow-up on this matter. Awareness raising efforts should not stop.
Remigiusz A. Henczel,
President of the Human Rights Council
Seventh Cycle (2013)
The Human Rights Council can and should do more to make the legal obligation under Article 9 of the Convention on the Rights of Persons with Disabilities a reality. With the support of the Office of the High Commissioner of Human Rights, no effort will be spared in our determination to fulfil the provisions of the Convention. To this end, we will continue working with other UN agencies and civil society organizations to further promote the right of persons with disabilities.
Ambassador Luis Gallegos Chiriboga
Bureau Focal Point on Accessibility
Seventh Cycle (2013)
About this Guide
This guide has been written to provide participants with disabilities information about accessibility to the Human Rights Council (“Council” or “HRC” will be used throughout this guide). The guide lays out the procedures that have been put in place by the Human Rights Council Secretariat in collaboration with the United Nations Office at Geneva (UNOG) to enable persons with disabilities to participate with ease in the Council sessions.
While the UNOG is committed to improving physical accessibility of Palais des Nations but this heritage building is not fully accessible yet. Therefore this guide also highlights a selection of the best accessible routes that can be used to access the various facilities in the building.
At the Human Rights Council Secretariat, we are constantly working towards improving the quality of accessibility to enable participation for persons with disabilities at the Council sessions.
An Accessibility Focal Point of the Human Rights Council Secretariat is available to answer any queries.
Office of the United Nations High Commissioner for Human Rights
Human Rights Council Branch
[email protected]
Fax: +41 22 917 9011
Your feedback is important for us to evaluate and improve. The guide and feedback form are available at the dedicated web page on Accessibility [www.ohchr.org/hrc/accessibility]. Please complete and return the feedback form to the Accessibility Focal Point.
The work of improving accessibility at the Council sessions is very much in progress. We do hope to regularly revise this guide as more progress is made.
What is the Human Rights Council?
The Human Rights Council is an inter-governmental body made up of 47 member States that is responsible for strengthening the promotion and protection of human rights around the globe, for addressing situations of human rights violations, and for making recommendations on them. It also discusses thematic human rights issues and situations that require its attention throughout the year. It meets in Room 20 (XX), also known as the Human Rights and Alliance of Civilizations Room at Palais des Nations in Geneva.
Who can participate in the Council?
Rule 7 of the Council’s rules of procedure lists the following:
- United Nations Member States;
http://www.un.org/en/members/index.shtml
- Non-member States;
http://www.un.org/en/members/nonmembers.shtml
- UN specialized agencies;
http://www.un.org/en/aboutun/structure/index.shtml
- Other intergovernmental organizations and entities; http://www.un.org/en/members/intergovorg.shtml
- National human rights institutions;
http://nhri.ohchr.org/EN/Pages/default.aspx
- NGOs in consultative status with ECOSOC;
http://esango.un.org/civilsociety/login.do
For participation of non-governmental organizations (NGOs) in the Human Rights Council, please see: http://www.ohchr.org/EN/HRBodies/HRC/Pages/NgoParticipation.aspx
Preparing to attend a Council session Accreditation and Conference Registration Form
If you are planning to participate in a Council session you must belong to one of the categories of participants listed above, and you need to announce yourself to the Council Secretariat by sending a letter of request for accreditation.
-If you have an annual photo badge issued by the Security and Safety Section of UNOG or United Nations Headquarters in New York (UNHQ) you will have unrestricted access to conference rooms, including room XX. Please announce to the Council Secretariat (email: [email protected]) that you will be participating in the session.
-If you need a badge, you must send a letter of request for accreditation to the Council Secretariat and you must also complete the UNOG Conference Registration Form.
Instructions and forms in English and French available at www.ohchr.org/hrc/accessibility.
To get a badge, come in person at the “Pregny Gate” of Palais des Nations with copies of your letter of request for accreditation, and the completed UNOG Conference Registration Form, together with your photo identity, such as passport.
Pregny Gate Security entrance
Palais des Nations, 8-14 Avenue de la Paix
1211 Geneva 10
Tel.: +41 22 917 50 42, Fax: + 41 22 917 04 94
Open Monday to Friday from 8 a.m. to 5 p.m.
A priority lane is available for persons with disabilities at Pregny Gate Security entrance. There is signage directing to the priority lane. You may also approach any UNOG Security Officer who will direct you to the priority lane.
Always remember to carry your badge and photo identity card without which you would not be permitted to enter.
Large luggage cannot be taken into Palais des Nations. After airport-type security control, large pieces of luggage need to be stored at the storage area available.
Requesting accommodation
As per the General Assembly resolutions UNOG is responsible for making provisions for International Sign, captioning and Braille services to the sessions of the Committee on the Rights of Persons with Disabilities and to its pre-sessional Working Group. It also makes provisions for the accessible Panels of the Human Rights Council as mandated by HRC resolutions and supported by an oral statement of financial implications. These are announced in advance on the web page on Accessibility; www.ohchr.org/hrc/accessibility
Any additional request for the provision of accessibility services would need to be discussed with the Accessibility Focal Point, and are subject to extra-budgetary funding and availability of resources.
While there is no extra budget presently available to provide most reasonable accommodation services, the Council Secretariat is committed to supporting participants with disabilities by finding ways of providing reasonable accommodation at the Council sessions. Services that can be made available during meetings of the Human Rights Council include:
-
International Sign and captioning; Since both these services are procured from external service providers, significant efforts for budgetary resource and planning are required to be undertaken by the Council Secretariat. Please inform the Accessibility Focal Point in writing at least three months in advance of the meeting you are planning to attend.
-
UNOG has arrangement for providing hearing loops and embossing of your oral statement in Braille during meetings of the Human Rights Council.
If you are a person with a disability or require accommodation, please check the box on page 1 of the UNOG Conference Registration Form and complete Annex 1, even if you have an annual photo badge.
-
Email the UNOG Conference Registration Form, together with the letter to request accreditation, if necessary, to the Council Secretariat (email: [email protected]); with copy to the Accessibility Focal Point (email: [email protected]) at least two days in advance of the meeting you are planning to attend.
If a support person such as a personal assistant or a sign language or International Sign interpreter(s) will accompany you, please attach in a single email the scanned copies of:
-
the letter of request for accreditation including your name and the name of the support person, and
-
the UNOG Conference Registration Form, duly completed by yourself, including Annex 1;
-
separate UNOG Conference Registration Form for the support person, if applicable;
-
mark in the subject line of your email “Accessibility arrangements: HRC session number __”;
We are unable to confirm provision of accommodation in the case of on the spot registration, i.e. if you do not inform us in advance of your arrival. However, you can contact the Accessibility Focal Point of the Secretariat of the Council in Room 20 during the session.
Using the public gallery
If you do not wish to be accredited as a participant, or if you do not belong to any of the categories of participants, you can observe the proceedings from the public gallery, situated above the main conference Room 20. Access to the public gallery is granted to individuals or groups depending on the availability of seating and other circumstances. You need to send a request by email to the Council Secretariat ([email protected]) 24 hours in advance of the meeting you are planning to attend with the following information:
-
Date(s) of the visit;
-
Purpose of the visit; and
-
Full name(s) of those wishing to attend (if a group of more than five, please submit full names in an Excel file attached to the email request).
Please note that there is no specific seating reserved for wheelchair users in the public gallery. While access to the gallery is step free, wheelchair users may find it difficult to access the earphones. The monitors displaying the speaker and their names are not visible in the public gallery.
About Room 20
Room 20 is a round shaped room with a distinct ceiling sculpture made by the contemporary Spanish artist Miquel Barceló. The podium is located right opposite the main entrance. Seating in room 20 is organised in alphabetical order (French language) starting from the left-hand side of the room to the right-hand side. The first three rows in front of the podium are occupied by the member States of the Council. The remaining rows are for observer States of the Council, and other observers, including inter-governmental organizations, and UN specialized agencies. Observers for non-governmental organizations (NGOs) are seated in the last row. Towards the left as you enter room 20, along the periphery are additional seats for NGOs and the media. The UNOG Conference officers and the Council Secretariat are seated on the right periphery.
While equipped with the latest technology, Room 20 is not the most accessible room for persons with disabilities. However, four seats are reserved for participants with disabilities in the last (seventh) row. Each of these seats has a device for listening to the meeting.
If you have requested hearing loops in Annex 1 of your UNOG Conference Registration Form (see section on Requesting Accommodation), you can collect them from the Accessibility Focal Point, during the session at the Secretariat desk in room 20.
Directions to room 20: Room 20 is located in building E, door 40, level 3. After getting your badge at Pregny Gate building, use the lift or the stairs to go down to level RI (rez inferieur in French or lower ground). Exit the lift or the stairs and walk straight out of the automatic sliding door and out of the building.
Then follow the signage for guided tours leading to door E39. Door E40 is just after that.
Go straight and cross the road over the pedestrian crossing. Then turn left and follow the sidewalk. After about 50 meters there is another pedestrian crossing. Cross and continue straight for about another 30 meters until you reach door E40 of building E from where you can enter the building through the automatic sliding doors. The sliding doors are to the left of the first rotating door when you arrive at door 40.
The building E entrance lobby is on level 2 of the building. To get to Room 20, you need to take lift number E47, which is located at the rear wall diagonally towards the left from the entrance, behind the steel finish staircase. (Lift E47 has Braille on the control panel buttons.) Room 20 is located on level 3 next to the lift towards the left.
Persons with visual impairments may prefer to use the small lift directly to the right of door 40 upon entering as it announces the floors.
Printing of oral statements, and embossing in Braille
The Human Rights Council is committed to promote the use of electronic media and provide participants with electronic access to meeting programmes, agendas, documents and statements.
To facilitate the work of participants, public computers are available next to the Serpent Bar and in the Library (see section on Accessibility and way-finding in Palais des Nations). The computers available for public use are not yet configured with screen readers. Both these locations include a facility to print a limited amount of printouts per person.
You can have your oral statement embossed in Braille from any of the six official UN languages.
-
Email your oral statement to the UNOG Printing Office (email: [email protected]); with copy to the Accessibility Focal Point (email: [email protected]) at least one hour in advance of the meeting you are planning to deliver it. Large documents can take longer to emboss.
-
In the email attach ready to emboss file transcribed in Duxbury format, configured to print 32 characters per line and 27 lines per page (contact the UNOG Printing Office at least a day in advance, if you require assistance to configure the Duxbury software);
-
Mark in the subject line of your email "Braille embossing for [theme and date of plenary meeting in which you are making an oral statement]: HRC session number __”;
The UNOG Printing Office is unable to verify the Braille version once embossed. You can collect the Braille document from the Document distribution counter located at building E, second floor, near door 40 entrance.
Directions to the Printing Office located in building E, level RC (rez de chaussée in French, ground floor). Take lift number E47 (which is opposite the entrance to room 20 on the third floor) down to level RC. Once out of the lift turn left and walk straight enter double transparent doors, and then continue straight to office E-48 nearly at the end of the room.
Finding information on OHCHR Council website
Official United Nations documents issued for the specific session of the Council, including the daily Order of the Day, which contains a detailed programme and the list of official documents for each day of the session, are available online on the OHCHR website on the Human Rights Council web page at the following link: www.ohchr.org/hrc
These documents can be downloaded in Word format. The web page is continuously updated as new reports or information become available. OHCHR is aiming to post all documents in accessible format. However this is still work in progress.
Access all documents relating to the session at:
http://www.ohchr.org/EN/HRBodies/HRC/Pages/Sessions.aspx
OHCHR publications, most available in all six official United Nations languages, can be downloaded free of charge at:
http://www.ohchr.org/EN/PublicationsResources/Pages/Publications.aspx
Stay in touch with the work of the HRC through social media for updates during HRC sessions:
-Twitter: @UN_HRC
-Facebook: www.facebook.com/UNHRC
-YouTube: UN Human Rights Council
Hard copies of documents available at the Document distribution counter
Hard copies of the daily Order of the Day and the list of official documents contained therein are also available at the Document distribution counter at door 40 of Palais des Nations. The counter can also provide participants all other official United Nations documents, upon completing a request form available at the counter.
Directions to the Document distribution counter: located in building E, level 2, near door 40 as you come in from outside.
-
Non-official United Nations documents such as oral statements, draft proposals to be considered by the Council as submitted by delegations, informal written contributions by States and other stakeholders, minutes of the Bureau meetings, and the NGO calendar of parallel events are available on the Human Rights Council Extranet.
To access the password-protected Council Extranet page, complete the online form at the following link to receive a username and password by e-mail to log-in.
http://www.ohchr.org/EN/HRBodies/HRC/Pages/HRCRegistration.aspx
Other document search tools
The UN Official Documents System (ODS) is the quickest way to access electronic versions of all UN official documents both in Word and pdf format in the six UN official languages [http://documents.un.org].
Since 2 December 2013, all United Nations official documents bear Quick Response (QR) codes that enable them to be accessed via smart phones and tablets. Documents in all UN languages can be accessed through these QR codes.
Webcast
Public meetings of the Human Rights Council and some of its mechanisms can be viewed live and are also archived [http://webtv.un.org]. Some Human Rights Council meetings have been made accessible by providing International Sign and captioning. Links to the accessible webcast archives Links to the accessible webcast archives are available at the web page on Accessibility [www.ohchr.org/hrc/accessibility].
Planning a parallel event
Council participants accredited to the session of the Council can organize parallel events
-If you are representing a State, specialized agency, intergovernmental organization, national human rights institution, or special procedure mandate holder you must make a request by following the instructions and completing the room reservation form available at: www.ohchr.org/hrc/accessibility
-If you are representing an NGO, please check the Practical Guide for NGO Participants (available in pdf format only): http://www.ohchr.org/Documents/HRBodies/HRCouncil/PracticalGuideNGO_en.pdf
As the organizer of the parallel event, you must provide the Council Secretariat (email: [email protected]) with a complete list of its guests in excel format, with the first name in one column and the family name in a second column at least 48 hours prior to the meeting.
Parallel events are announced in the daily Bulletin of Informal Meetings (BIM) which is posted the night before on the Council’s website. Although the BIM is not an official UN document, hard copies of the BIM can be picked up at the Documentation distribution counter.
Parallel events are usually organised in rooms 17 (XVII), 18 (XVIII), 19 (IXX) 21 to 28 (XXI to XXVIII) located in the building E, level 1.
The podiums in all the parallel event rooms are up one step and there are no permanent ramps as of now. Temporary ramps are available if notified in advance. If you require a ramp to be available, please specify so while filling the room reservation form.
For advice on how to request for accommodation at the parallel event, please contact the Accessibility Focal Point.
Accessibility and way-finding in Palais des Nations Entry to Palais des Nations
-
Pregny Gate: Enter Palais des Nations through Pregny Gate if you need to pick up a badge to participate in the Council session.
-
Nations Gate: Enter Palais des Nations through Nations Gate if you already have an annual photo badge issued by the Security and Safety Section of UNOG or United Nations Headquarters in New York (UNHQ).
Exit from Palais des Nations
-Pregny Gate: Exit Palais des Nations by taking the same route back as for entry. Once you reach the Pregny Gate building where badges are issued use the ramp on the side of the building to get to the exit gate. The way back to the Pregny Gate building is uphill followed by an upward ramp.
At the exit gate if you are a wheelchair user, call UNOG Security on the intercom to open the gate for you. Be cautioned that the gate will open towards you.
All buildings in Palais des Nations are locked by 7 p.m. We therefore strongly recommend you exit Palais de Nations before 7 p.m. If for any reason you are delayed then call the UNOG Security on extension 71449 for assistance to exit the building. You may call from an internal telephone at the Security desk in building E, level 2. Exit is only allowed from the Pregny Gate after 7 p.m.
There is a Security Officer on duty at Pregny Gate around the clock.
- Nations Gate: Exit Palais des Nations through Nations Gate until 7 p.m. The Nations Gate may be more comfortable to exit especially for persons using manual wheelchair as it is not uphill.
Directions to the Nations Gate from room 20: Take lift number E47 to level RC, turn left into the corridor and go straight past the cafeteria. Turn left at the end of the main corridor towards building C. Turn right and then left again. Go straight till you reach door C6, which is equipped with a ramp. Exit through the semi-automatic door. Once outside the building, turn left and continue straight until you reach the Nations Gate.
At the Nations Gate if you are a wheelchair user indicate to the Security Officer to open the gate for you. Be cautioned that that gate will open towards you.
The Nations Gate is open from 7 a.m. to 7 p.m.
Accessibility to Palais des Nations by public transport
The Palais des Nations can be reached by the following tram and bus lines.
-Pregny Gate: Buses 8, 28, F, V and Z (Appia stop) provide the closest access to Pregny Gate Security entrance, which is where you need to go to get your badge.
-Nations Gate: Trams number 13 and 15, as well as buses 5, 8, 11, 14, 28, V, F, and Z. Nations Gate is located approximately 500 metres away from the Pregny Gate, uphill along Avenue de la Paix.
Further information on public transportation in Geneva, such as itineraries, timetables and fares is available only in French on the website of the Geneva Public Transport service [http://www.tpg.ch].
Accessibility to Palais des Nations by taxi
-Pregny Gate: You can arrive at the Pregny Gate by taxi. Taxis are prohibited from entering Palais des Nations grounds. As an exception the UNOG Security may give special permission to persons with disabilities requiring door-to-door taxi service. If so required, please mention this in Annex 1 of the Conference Registration Form.
When you go in person to pick up your badge, you will have to show your official ‘disability card or certificate issued by your government’ to the UNOG Security at Pregny Gate to get a ‘taxi access pass’ (also called ‘taxi access vignette’). This pass will be valid for the duration of your participation in the Council session. You must carry the ‘taxi access pass’ with you on all days to be able to display it while entering or exiting Palais des Nations.
When you go out from Pregny Gate, there is a taxi stand located about 25 meters down the road towards the Nations Gate. Taxis are usually available round the clock.
Alternatively, when leaving Palais des Nations, approach any uniformed UNOG Security Officer and ask them to call a taxi for you by showing your ‘taxi access pass’.
Accessibility to Palais des Nations by private vehicle
Private vehicles are not normally allowed into the premises. Special vehicle authorization may be granted only to persons with disabilities who possess a ‘special parking badge’ issued by the relevant authority in the country of residence.
If you need a special vehicle authorization, specify so in Annex 1 of the UNOG Conference Registration Form. The UNOG Security will issue a ‘T1 HAN vehicle pass’, after verifying your ‘special parking badge’. The ‘T1 HAN vehicle pass’ will be valid for the duration of your participation in the Council session. The pass will allow private or hired adapted vehicle to enter the premises.
Remember to also get a badge for the driver to enter the premises. The driver will be issued a different badge, with no access to meeting rooms.
Accessible parking bays are indicated on the UNOG Palais des Nations map available at the Pregny Gate building and on-line at: http://www.unog.ch/80256EDD006B8954/(httpAssets)/88FFDD768F055AECC1256F2A0052A3CC/$file/Palais%20des%20Nations%20map.pdf
Please note that all vehicles (private or hired) entering or leaving Palais des Nations as well as passengers can be subject to searches by UNOG Security.
Restaurants and bars
There are a number of restaurants and bars at Palais des Nations. The staff is able to assist persons with disabilities. Upon entering the restaurants and bars, please indicate to the staff if you need assistance knowing what is on the menu, getting your food, getting through the cashier line and getting to a table with your food. The menu is not currently provided in accessible formats.
All bars and restaurants are closed on weekends. With the exception of the Delegate’s restaurant, payment is in cash only (Swiss Francs).
Serpent bar
The Serpent bar is located in building E, level 1. It is open from 9 a.m. to 5:15 p.m. and, exceptionally, remains open beyond that hour in case of extended meetings. Tables and the height of the service counter at the Serpent Bar are not very accessible to wheelchair users. The Serpent Bar is self-service.
Cafeteria
The Cafeteria is located in building A, level RC (ground floor). It is open from 8.15 a.m. to 5 p.m. Lunch is served from 11.30 a.m. to 2 p.m. The Cafeteria is self-service.
Directions to cafeteria: Use lift number E47 to go down to level RC. Go straight after exiting the lift and turn left into the corridor. Continue straight for over 50 meters until you reach the Cafeteria.
Delegates’ lounge
The Delegates’ Lounge is located in building A, level 3. It is open from 8.30 a.m. to 5 p.m. The Delegates’ Lounge is self-service.
Directions to Delegates’ lounge: Go across the passage connecting buildings E and A on level 3. Turn right and continue along the corridor. The Delegate’s Lounge has some tables that can be accessed by wheelchair users. The Delegate’s Lounge is self-service.
Delegates’ restaurant on the 8th floor
The Delegates’ restaurant is located in building A, level 8, use lift A29 from level 3. It is open from noon to 2.30 p.m. It is a sit-down à la carte restaurant and it is advisable to reserve in advance.
Accessible restrooms
There are a number of accessible restrooms in Palais des Nations. Some that you may access are at the:
-
Pregny Gate accreditation building on both levels;
-
Building E, level 3 - the closest unisex accessible restroom to Room 20 is located just behind the podium of Room 20. To access, go right after coming out of Room 20. Walk along the external periphery and enter the Council Secretariat office area behind Room 20. Continue until the end of the corridor on the right;
-
Building A, level 3 - accessible toilet cubicles are located in the women and men restrooms along the corridor right from the connecting passage from building E;
-
Building E, level 1 - an accessible restroom is located after Room 23 (XXIII) towards the left, next to the women restroom;
-
Building A, level RC (ground floor) - a unisex accessible restroom is located just before the cafeteria when accessing from building E.
Library
The Library is located in building B, level 1. It is open Monday to Friday, from 8.30 a.m. to 5.30 p.m. Library staff provide general assistance and can be contacted as follows:
Tel.: +41 22 917 4181 or from an internal phone dial extension 74181
Email: [email protected]
The library catalogue is available online and librarians can assist in finding the reference books required. Apart from the reference books a large online electronic database is available with a number of commercial databases that the Library subscribes to. This database can only be accessed within the Palais des Nations premises by using the free Wi-Fi.
All library resources are available at: http://libraryresources.unog.ch
The library resources are not fully accessible to persons with visual impairments.
Directions to the Library: Go across the passage connecting buildings E and A on level 3. At the end of the passage turn left and then left again at the end of the corridor. Then turn right and left again. Continue straight to reach lift number B20. Take the lift down to level 1. The Library is located opposite the League of Nations Museum, which is next to the lift.
WI-FI
Palais des Nations has free WI-FI access in all buildings. You may connect to “UNOG-Public-WiFi”
General services
Post office: The post office is located in building C, next to door 6. It is open Monday to Friday, from 8.00 a.m. to 5.00 p.m.
Bank: Two branches of UBS bank are located in building C, close to door 6, and in building E, level 2, door 40. They are open from Monday to Friday, from 8.30 a.m. to 4.30 p.m. Cash machines are available at both banks, but the machines are not very accessible for persons with disabilities. The staff of the bank can offer assistance upon request.
Travel agency: The two travel agency offices are located in building C, close to door 6, and in building E, level 2, door 40. They are open from Monday to Friday, from 9 a.m. to 5 p.m. Persons with disabilities can easily access both travel agencies.
UN Bookshop: The United Nations Bookshop sells UN Publications and souvenirs. It is located in building E, level 2, near door 40. It is open from Monday to Friday, from 9 a.m. to 5.30 p.m. A small discount is given to delegates, and accredited representatives of intergovernmental and non-governmental organisations. To place an order email: [email protected]
Newspaper kiosks: There are two newspaper kiosks. One is located in building E, level 2, close to door 40 and is open from Monday to Friday, 7:30 a.m. to 5 p.m. The other one is located in building C, close to door 6 and is open from Monday to Friday, from 8 a.m. to 5:30 p.m.
Cultural Kiosk: The Cultural Kiosk is located in building C, close to door 6 and has information about Geneva in general and sells tickets for cultural activities in the region, such as festivals, concerts, theatre plays, exhibits, etc. It is open from Monday to Friday, from 9 a.m. to 5 p.m.
UN Postal Stamps: A United Nations Postal Administration kiosk is located in building C, close to door 6, and it sells United Nations postage stamps. It is open from Monday to Friday, from 9 a.m. to 4 p.m.
SAFI Shop: A small supermarket located in building S, level -1 and can be accessed through door S1. It is open from Monday to Friday from noon to 6:30 p.m. The SAFI is not accessible to wheelchair users except through the A building. Ask for directions from a Security Officer or the Accessibility Focal Point.
First aid: In case of an emergency, dial 112.
Evacuation procedures
Standard evacuation procedures are followed at Palais des Nations. For your safety and convenience at the time of evacuation, please notify the UNOG Conference officers and the Council Accessibility Focal Point of any specific evacuation requirements by completing Annex 1 of the UNOG Conference Registration Form.
We recommend that you identify members from your delegation to act as your ‘buddies’ in case of any emergency.
Accessibility in Geneva
General information about accessibility in Geneva is posted on the web page on Accessibility [www.ohchr.org/hrc/accessibility].
Acknowledgment
The Council Secretariat would like to thank Ms. Shivani Gupta, Accessibility Consultant, for her work in the drafting of the present guide. We further wish to express our gratitude to the members of the Council Task Force, especially the International Disability Alliance, for their valuable input during the draft and final versions of this guide.
Dostları ilə paylaş: |
|
http://muhaz.org/category/Qaydalar/?page=4
|
Qaydalar
|
| Mövzu: TƏdarükat logiSTİkasi plan: TƏdarükatin mahiYYƏTİ, MƏzmunu və obyektiv zəruriLİYİ TƏdarükatin planlaşdirilmasi Bir tərəfdən istehsal şərtləri ilə eyniyyət təşkil edən bölgü şərtləri mahiyyətcə istehsal şərtlərinin astarını təşkil edir, digər tərəfdən isə özlərinin təbiətinə görə onların hər ikisi tarixən eyni dərəcədə keçici xarakter daşıyır Qaydalar 375,97 Kb. 3 | oxumaq |
| Qaydalar ümumi müddəalar Iiiqd nömrəli Qanununun tətbiq edilməsi haqqında” Azərbaycan Respublikası Prezidentinin 2010-cu IL 20 aprel tarixli 255 nömrəli Fərmanının 3-cü bəndinin icrası məqsədi ilə hazırlanmışdır və emitentin istiqraz buraxılışının maksimal həcminə dair tələblər Qaydalar 53,9 Kb. 1 | oxumaq |
| Qrupun anti-korrupsiya siyasəTİ Biz, şirkətimizin Etika və Davranış Kodeksinə əsaslanaraq, məsuliyyətli fəaliyyət göstəririk. Biz fəaliyyət göstərdiyimiz bütün ölkələrin hüquqi tələbləri çərçivəsində hərəkət edərək sağlam rəqabət və etik normalara uyğun azad və ədalətli ticarətin həyata Qaydalar 17,17 Kb. 1 | oxumaq |
| Dövlət qulluqçularının mükafatlandırılmasının növləri və qaydaları haqqında Əsasnamənin təsdiq edilməsi barədə Dövlət qulluğu haqqında Azərbaycan Respublikası Qanununun 24. 1-ci maddəsinin icrasını təmin etmək məqsədi ilə qərara alıram Qaydalar 17,93 Kb. 1 | oxumaq |
| Qaydaları"nın təsdiq edilməsi haqqında azərbaycan respublikasi naziRLƏr kabinetiNİn qərari " Təhsil haqqında” Azərbaycan Respublikası Qanununun tətbiq edilməsi barədə” Azərbaycan Respublikası Prezidentinin 009-cu IL sentyabr tarixli Qaydalar 69,88 Kb. 1 | oxumaq |
| Azərbaycan Respublikası Prezidentinin Fərmanı Maddə Azərbaycan Respublikasının Vergi Məcəlləsi ilə tənzimlənən münasibətlər Qaydalar 2,83 Mb. 26 | oxumaq |
| Abdullayev Anar Zahid oğlunun katibliyi ilə, İddiaçı Mirzəyev Məhəmməd Məhəmməd oğlunun "Azərenerji" asc "Mingəçevir Regional Enerji Təchizat" mmc-yə qarşı elektrik enerjisindən istifadə qaydalar Hakimlər Muradov Rəhman Şaban oğlunun sədrliyi və məruzəsi ilə, Əliyeva Şəfiqə Musa qızı və Xasməmmədov Elçin İsgəndər oğlundan ibarət tərkibdə Qaydalar 21,3 Kb. 1 | oxumaq |
| Qaydaları"nın təsdiq edilməsi haqqında azərbaycan respublikasi naziRLƏr kabinetiNİn qərari " Səyyar vergi yoxlaması zamanı vergi orqanları tərəfindən inventarizasiyanın aparılması Qaydaları nın təsdiq edilməsi haqqında Qaydalar 30,16 Kb. 1 | oxumaq |
| Sosial müavinətlərin, təqaüdlərin və kompensasiyaların təyin olunması üçün təqdim edilən sənədlərin rəsmiləşdirilməsi, baxılması və saxlanılması Qaydaları”nın təsdiq edilməsi haqqında Azərbaycan Respublikası Konstitusiyasının 119-cu maddəsinin səkkizinci abzasını rəhbər tutaraq, Azərbaycan Respublikası Əmək və Əhalinin Sosial Müdafiəsi Nazirliyinin təklifinə əsasən Azərbaycan Respublikasının Nazirlər Kabineti qərara Qaydalar 236,02 Kb. 3 | oxumaq |
| Əsaslı tikintidə podrat müqavilələri haqqında qaydaların təsdiq edilməsi barədə Azərbaycan Respublikası Dövlət Tikinti və Arxitektura Komitəsinin İqtisadiyyat, Maliyyə, Ədliyyə nazirlikləri ilə razılaşdıraraq təqdim etdiyi «Əsaslı tikintidə podrat müqavilələri haqqında qaydalar» təsdiq edilsin Qaydalar 223,79 Kb. 3 | oxumaq |
| Azərbaycan Respublikasının yaşayış məntəqələrində it, pişik və ya digər ev heyvanlarının saxlanması Qaydaları Azərbaycan Respublikasının yaşayış məntəqələrində it, pişik və ya digər ev heyvanlarının saxlanmasını tənzimləmək məqsədi ilə Kənd Təsərrüfatı Nazirliyinin aidiyyəti orqanlarla razılaşdırılmış təklifini nəzərə alaraq Azərbaycan Respublikasının Nazirlər Kabineti Qaydalar 47,79 Kb. 1 | oxumaq |
| İnzibati icraat haqqında Bu Qanunun məqsədi inzibati orqanlar tərəfindən insan hüquq və azadlıqlarına əməl olunmasını təmin etməkdən və qanunun aliliyinə nail olmaqdan ibarətdir Qaydalar 268,59 Kb. 3 | oxumaq |
| Azərbaycan Respublikası Nazirlər Kabinetinin 005-ci IL fevral Bu Qaydaların icrası tabeliyindən, mülkiyyət formasından, maliyyə mənbəyindən asılı olmayaraq dövlət elektroenergetika müəssisəsi, enerjitəchizatı müəssisələri Qaydalar 1,55 Mb. 4 | oxumaq |
| İşçilərin əmək kitabçasının forması və onun tərtibi qaydalarının təsdiq edilməsi barədə Fərdi əmək müqavilələri (kontraktları) haqqında” Azərbaycan Respublikası Qanununun tətbiq edilməsi barədə” Azərbaycan Respublikası Prezidentinin 1996-cı IL 14 sentyabr tarixli 420 nömrəli Sərəncamına əsasən Azərbaycan Respublikasının Nazirlər Kabineti Qaydalar 76,54 Kb. 1 | oxumaq |
| Sillabus (fənn üzrə işçi tədris proqramı) haqqında Əsasnamə Ümumi müddəalar Bu əsasnamə Ali təhsil pilləsinin dövlət standartı və proqramına, bakalavriat təhsilinin məzmunu və təşkili qaydalarına və digər normativ sənədlərə uyğun hazırlanmışdır Qaydalar 84,39 Kb. 1 | oxumaq |
|
http://muhaz.org/category/Qaydalar/?page=5
|
Qaydalar
|
| Ы мцщазиря: информатика фяннинин предмети Nformatika fəNNİNİn predmeti. İnformasiya nəZƏRİYYƏSİ VƏ İnformasiya texnologiyalari. İnformasiya öLÇÜ vahidləRİ Qaydalar 1,24 Mb. 10 | oxumaq |
| Azərbaycan Respublikasının qiymətli kağızlar bazarında qanun Sədr H. Babayev onlara icrası məcburi olan tələbnamə və göstəri-lərin verilməsi, qanun pozuntusu Qaydalar 19,08 Kb. 1 | oxumaq |
| Azərbaycan Respublikası Prezidentinin 010-cu IL oktyabr tarixli Fərmanı ilə təsdiq edilmişdir Fərdi məlumatların informasiya sistemlərinin dövlət reyestrinin aparılması Qaydaları Qaydalar 11,29 Kb. 1 | oxumaq |
| Vəsiqə № seriya "İ" Xudafərin” və “Qız-Qalası” hidroenergetika qurğularının tikintisi dövründə birgə tikinti sahələrində müvəqqəti olmağın və Araz çayı boyunca Azərbaycan-İran sərhədindən sadələşdirilmiş keçidin qaydalarına əlavə №-1 Qaydalar 43,78 Kb. 1 | oxumaq |
| Əmək qabiliyyətini müvəqqəti itirənlərə müavinətin verilmə qaydaları Bu müavinət hərbi qulluqçulara və xüsusi rütbəli şəxslərə sosial sığorta stajından asılı olmayaraq, aylıq təminat xərcliyinin 100 faizi miqdarında verilir Nda sosial siyasətin icrası istiqamətində mühüm addımlar atılır. Xüsusilə də, sosialyönümlü qanunvercilik bazasının formalaşdırılması üçün lazımi tədbirlər həyata keçirilir Qaydalar 23,64 Kb. 1 | oxumaq |
| LiKVİDLİk riskləRİNİN İdarə ediLMƏSİ SİyasəTİ Bu siyasət "Banklar haqqında" Azərbaycan Respublikasının Qanunlarına, Azərbaycan Respublikasının Mülki Məcəlləsinə və digər qanunvericilik aktlarına əsasən hazırlanmış və Pakistan Milli Bankının Bakı Filialı Qaydalar 18,37 Kb. 1 | oxumaq |
| "Büdcə ili ərzində vahid xəzinə hesabında olan vəsaitin qalığının (sərbəst qalığın) idarəetməyə verilməsi Qaydaları"nın təsdiq edilməsi haqqında Büdcə ILI ərzində vahid xəzinə hesabında olan vəsaitin qalığının (sərbəst qalığın) idarəetməyə verilməsi Qaydaları nın təsdiq edilməsi haqqında Qaydalar 24,32 Kb. 1 | oxumaq |
| “Qeydə alınmışdır “ Azərbaycan Respublikası Milli Bankı Bu Qaydalar “Əmanətlərin sığortalanması haqqında” Azərbaycan Respublikasının Qanununa (bundan sonra – “Qanun”) əsasən Fond tərəfindən qorunan əmanətçilərə kompensasiyaların ödənilməsi üçün agent bankın seçilməsi qaydalarını müəyyən edir Qaydalar 187,59 Kb. 1 | oxumaq |
| Fərdi məlumatlar haqqında Fərdi məlumatlar haqqında” Azərbaycan Respublikası Qanununun icrasını təmin etmək məqsədi ilə qərara alıram Qaydalar 7,36 Kb. 1 | oxumaq |
| Azərbaycan Respublikasında dövlət büdcəsindən maliyyələşən idarə, müəssisə və təşkilatlarda nəqliyyat vasitələrindən istifadə qaydalarının təkmilləşdirilməsi haqqında Dməti minik, xüsusi təyinatlı və digər avtonəqliyyat vasitələrinin alınması və istismarı zamanı büdcə vəsaitlərinin səmərəli istifadə olunmasını təmin etmək Qaydalar 102,8 Kb. 1 | oxumaq |
| Qərar №348 Bakı şəhəri, 24 dekabr 2013-cü IL Ali təhsil müəssisələrinin bakalavriat və magistratura səviyyələrində kredit sistemi ilə tədrisin təşkili Qaydaları”nın təsdiq edilməsi haqqında Qaydalar 83,89 Kb. 1 | oxumaq |
| Yeyinti məhsullarına verilən uyğunluq, gigiyenik sertifikatlarının və baytarlıq şəhadətnaməsinin formasının və uyğunluq, gigiyenik sertifikatlarının və baytarlıq şəhadətnaməsinin verilməsi qaydalarının təsdiq edilməsi haqqında Ti məhsulları haqqında" Azərbaycan Respublikası Qanununun tətbiq edilməsi ilə bağlı əlavə tədbirlər barədə" Azərbaycan Respublikası Prezidentinin 2003-cü IL 23 oktyabr tarixli 969 nömrəli Fərmanının 2-ci bəndinin icrasını təmin etmək məqsədilə Azərbaycan Qaydalar 153,4 Kb. 1 | oxumaq |
| Azərbaycan respublikasi döVLƏT ŞƏHƏrsalma və arxitektura komiTƏSİNİn kollegiyasi Bakı şəhəri “04” dekabr 2012-ci IL Qaydalar 64,59 Kb. 1 | oxumaq |
| I fəsil. Ümumi müddəalar Maddə Prokurorluq orqanlarında qulluq keçmə Azərbaycan Respublikasının prokurorluq orqanlarında qulluq bundan sonra — «prokurorluqda qulluq keçmə» Bu Qanun Azərbaycan Respublikasının prokurorluq orqanlarında qulluq keçmə qaydalarını və şərtlərini tənzimləyir Qaydalar 95,93 Kb. 1 | oxumaq |
| Qaydalari ümumi müddəalar Qaydalarda qeyd edilmiş çağrı mərkəzlərinin təyinatına oxşar xidmətlərin (bundan sonra Çağrı Mərkəzi) fəaliyyəti ilə bağlı tələbləri müəyyən edir və aidiyyəti məsələləri tənzimləyir Qaydalar 0,64 Mb. 2 | oxumaq |
|
http://muhaz.org/guide-to-the-use-of-itu-t-sg5-publications.html
|
Guide to the use of itu-t sg5 Publications …
|
Vol VII Protective measures and safety precautions
Vol VIII Protective devices
Vol IX Testing methods and measuring apparatus
Examples of ITU-T K-Series Recommendations
Human exposure to EMF
K.52 (02/00) Guidance on complying with limits for human exposure to electromagnetic fields
Resistability
K.20 (02/00) Resistibility of telecommunication equipment installed in a telecommunications centre to overvoltages and overcurrents
K.21 (10/00) Resistibility of telecommunication equipment installed in customer's premises to overvoltages and overcurrents
K.44 (02/00) Resistibility tests of telecommunication equipment exposed to overvoltages and overcurrents – Basic Recommendation
K.45 (02/00) Resistibility of access network equipment to overvoltages and overcurrents
ITU-T K-Series Recommendations approved in July 2003
K.20 Resistibility of Telecommunication Equipment installed in a Telecommunications Centre to Overvoltages and Overcurrents
K.21 Resistibility of Telecommunication Equipment installed in Customer Premises to Overvoltages and Overcurrents
K.34 Classification of electromagnetic environmental conditions for telecommunication equipment - Basic EMC Recommendation
K.43 Immunity Requirements for Telecommunication Equipment
K.44 Resistibility tests for Telecommunication Equipment exposed to overvoltages and overcurrents - Basic Recommendation
K.45 Resistibility of Telecommunication Equipment installed in the Access and Trunk Networks to Overvoltages and Overcurrents
K.46 Protection of Telecommunication Lines using Metallic Symmetric Conductors against Lightning Induced Surges
K.48 EMC requirements for each telecommunication Equipment - product family recommendation
Recently approved ITU-T K-Series Recommendations
K.56 Protection of radio base stations against lightning discharges
K.58 EMC, Resistibility and Safety Requirements and Procedures for Co-located Telecommunication Installations
K.59 EMC, Resistibility and Safety Requirements and Procedure for Connection to Unbundled Cables
K.60 Emission limits and test methods for Telecommunication Networks
ITU-T K-Series Recommendations under approval
K.57 Protection Measures for Radio Base Stations sited on Power Line Towers
K.61 Guidance to measurement and numerical prediction of electromagnetic fields for compliance with human exposure limits for telecommunication installations
AAP Review period ends 5 September 2003
ITU-T K-Series Recommendations
The following slides are included for reference only and do not form part of the presentation
K-series Recommendations
K.5 Joint use of poles for electricity distribution and for telecommunications
K.26 Protection of telecommunication lines against harmful effects from electric power and electrified railway lines
K-series Recommendations
K.27 Bonding configurations and earthing inside a telecommunication building
K.28 Characteristics of semi-conductor arrester assemblies for the protection of telecommunications installations
K.29 Coordinated protection schemes for telecommunication cables below ground
K.30 Positive temperature coefficient (PTc) thermistors
K.31 Bonding configurations and earthing of telecommunication installations inside a subscriber's building
K.33 Limits for people safety related to coupling into telecommunications system from a.c. electric power and a.c. electrified railway installations in fault conditions
K-series Recommendations
K.34 Classification of electromagnetic environmental conditions for telecommunication equipment - Basic EMC Recommendation
K.35 Bonding configurations and earthing at remote electronic sites
K.36 Selection of protective devices
K.37 Low and high frequency EMC mitigation techniques for telecommunication installations and systems - Basic EMC Recommendation
K.38 Radiated emission test procedure for physically large systems
|
http://muhaz.org/guide-to-australian-government-payments.html
|
Guide to Australian Government Payments
|
A guide to Australian Government Payments
on behalf of the Department of Families, Housing, Community Services and Indigenous Affairs and the Department of Education, Employment and Workplace Relations
1 July – 19 September 2009
Contents
Family Tax Benefit Part A 2
Family Tax Benefit Part B 4
Baby Bonus 4
Maternity Immunisation Allowance 5
Health Care Card (Family Tax Benefit) 5
Child Care Benefit (CCB) 5
Child Care Rebate 6
Jobs Education and Training Child Care fee assistance (JETCCFA) 6
Parenting Payment 6
Double Orphan Pension 7
Age Pension 8
Pension Bonus Scheme 8
Disability Support Pension 9
Sickness Allowance 9
Mobility Allowance 9
Bereavement Allowance 10
Wife Pension 10
Widow B Pension 11
Carer Payment 11
Carer Allowance 11
Austudy 12
ABSTUDY 12
Pensioner Education Supplement 13
Assistance for Isolated Children (AIC) Scheme 14
Youth Allowance 15
Newstart Allowance 16
Partner Allowance 17
Widow Allowance 17
CDEP Participant Supplement (CPS) and Supplementary Benefits (Add-ons) 17
Special Benefit 18
Crisis Payment 18
Remote Area Allowance 19
Income and Assets Tests
Chart A 19
Chart B 19
Chart C 19
Compensation payment 20
Chart D(a) 20
Chart D 20
Concession cards and allowances
Chart E 21
Taxable/Non-Taxable Payments
Chart F 22
Rent Assistance
Chart G 23
Pharmaceutical Allowance
Chart H 23
The Family Assistance Office was created by the Australian Government to give Australian families better access to government services. Family Assistance Offices are located in Medicare Australia offices and Centrelink Customer Service Centres across the country, offering a range of payments to support families with their work and family responsibilities.
Family Tax Benefit Part A
Basic conditions of eligibility
• Must have a dependent child aged under 21, or
• A qualifying dependent full-time student aged 21–24, and
• Have care for 35 per cent of time or more, and*
Note: a child or student cannot be a dependant if:
– they are receiving a pension, labour market related payment or benefit such as Youth Allowance, or
– aged 5–15, not studying full-time and their annual income is $12 742 or more, or
– aged 16–24 and their annual income is $12 742 or more or they are receiving a Prescribed Education Scheme payment such as ABSTUDY.
• Have income under a certain amount (amount varies depending on number and age of children).
• Paid to parent, guardian or approved care organisation.
*If you have care for between 14 and less than 35 per cent of the time, you may be eligible for the Rent Assistance component of Family Tax Benefit Part A, a Health Care Card, additional Remote Area Allowance, Child Care Benefit and Child Care Rebate, and the lower threshold for the Medicare Safety Net.
Residence requirements
• Claimant must be living in Australia and be:
– an Australian citizen, or
– the holder of a permanent visa, or
– a New Zealand citizen who arrived on a New Zealand passport, or
– a holder of a temporary visa subclass 070, 309, 310, 447, 451, 695, 785, 786, 787, 820 or 826, or a holder of a Criminal Justice Stay Visa issued specifically for the purpose of assisting in the administration of criminal justice in relation to the offence of people trafficking, sexual servitude or deceptive recruiting.
• Child must meet the above requirements or must be living with the claimant.
• Family Tax Benefit may be claimed during a temporary absence from Australia.
• The base rate of Family Tax Benefit Part A may continue to be paid for up to three years of a temporary absence from Australia. However, some recipients (certain temporary visa holders) may not be paid at all, or only in limited circumstances.
• More than the base rate of Family Tax Benefit Part A can generally only be paid for up to 13 weeks of a temporary absence from Australia. However, the length of your last return to Australia, or the type of visa you hold, may affect your entitlement during your absence from Australia.
Note: Family Tax Benefit may be stopped if you leave Australia without notifying the Family Assistance Office.
Basic rates and method of payment
• Family Tax Benefit can be paid either fortnightly or as a lump sum after the end of the financial year to a bank, credit union or building society account.
• Family Tax Benefit Part A includes a supplement which is available only after the end of the financial year following the lodgement of tax returns and may be used to offset overpayments.
Note: The option of claiming and receiving annual lump sum payments from the Australian Taxation Office ceased on 1 July 2009.
• Maximum rates of Family Tax Benefit Part A
For each child
|
Per fortnight
|
Per year
|
Aged under 13 years
|
$156.94
|
$4803.40
|
Aged 13–15 years
|
$204.12
|
$6033.45
|
Aged 16–17 years
|
$50.12
|
$2018.45
|
Aged 18–24 years
|
$67.34
|
$2467.40
|
In an approved care organisation aged 0–24 years
|
$50.12
|
$1306.70
|
Note: payment per year figures (except for the approved care organisation figure) include the Family Tax Benefit Part A supplement ($711.75 per child for the 2009–10 financial year) but the fortnightly figures do not. The supplement can only be paid after the end of the financial year.
• To receive more than the base rate of Family Tax Benefit Part A for children of a previous relationship, reasonable action to obtain child support must be taken. Blind pensioners are exempt from the maintenance action test.
• Base rate of Family Tax Benefit Part A
For each child
|
Per fortnight
|
Per year
|
Aged under 18 years
|
$50.12
|
$2018.45
|
Aged 18–24 years
|
$67.34
|
$2467.40
|
Note: payment per year figures include the Family Tax Benefit Part A supplement ($711.75 per child for the 2009–10 financial year) but the fortnightly figures do not. The supplement can only be paid after the end of the financial year.
Income test
• An income estimate does not need to be provided for those who are single and who receive certain income support payments from Centrelink or the Department of Veterans' Affairs.
• Depending on your individual circumstances, your family income may be $44 165 a year before your Family Tax Benefit Part A payment is reduced.
• If your income is more than $44 165 a year, your payment will reduce by 20 cents for each dollar above $44 165 until your payment reaches the base rate of Family Tax Benefit Part A.
• Your Family Tax Benefit Part A will stay at that rate until your income reaches $94 316 a year (plus $3796 for each Family Tax Benefit child after the first). Family Tax Benefit Part A will decrease by 30 cents for every dollar over that amount until your payment reaches nil.
Note: from January 2010 you may also be prohibited from receiving your Family Tax Benefit by fortnightly installments if you have outstanding income tax returns.
• You and your partner must lodge an income tax return or tell the Family Assistance Office that you are not required to lodge an income tax return or any Family Tax Benefit you receive will have to be repaid.
• This table shows the income limit above which only the base rate of Family Tax Benefit Part A may be paid ($pa)
|
No. children 13–15 yrs
|
No. children
aged 0–12 yrs
|
Nil
|
One
|
Two
|
Three
|
Nil
|
|
$64 240
|
$84 315
|
$104 390
|
One
|
$58 090
|
$78 165
|
$98 240
|
$118 315
|
Two
|
$72 015
|
$92 090
|
$112 165
|
$132 240
|
Three
|
$85 940
|
$106 015
|
$126 090
|
$146 165
|
Note: depending on your circumstances, the income limit may be higher than stated. Contact the Family Assistance Office for a more accurate assessment.
• This table shows the income limits at which Family Tax Benefit Part A, including the supplement, may not be paid ($pa)
|
No. children 18–24 yrs
|
No. children
aged 0–17 yrs
|
Nil
|
One
|
Two
|
Three
|
Nil
|
|
$102 541
|
$114 562
|
$127 519
|
One
|
$101 045
|
$113 065
|
$126 023
|
$138 980
|
Two
|
$111 569
|
$124 526
|
$137 484
|
$150 441
|
Three
|
*$123 030
|
*$135 987
|
*$148 945
|
*$161 902
|
Note: income limits include the effect of the $711.75 Family Tax Benefit Part A supplement which is available only after the end of the financial year when annual family income can be assessed. Families with income approaching these amounts may elect to be paid the Family Tax Benefit at a lower rate or at the end of the income year to reduce or avoid overpayment. Income limit is higher if families are eligible for Multiple Birth Allowance.
*Income limit is higher than stated for two or three children aged 13–15.
Maintenance income test for Family Tax Benefit Part A
• Maintenance income-free areas per year:
– Single parent, or one of a couple receiving maintenance $1335.90
– Couple, each receiving maintenance $2671.80
– For each additional child $445.30
• Maintenance over these amounts may reduce Family Tax Benefit Part A by 50 cents in the dollar, until the base rate of Family Tax Benefit Part A is reached.
Assets test
• No assets test.
Family Tax Benefit Part A
may also include
Large Family Supplement
Basic conditions of eligibility
• Paid for third and each subsequent child.
Residence requirements
• As for Family Tax Benefit Part A.
Basic rates
• $10.78 per fortnight, or $281.05 pa.
• Paid with Family Tax Benefit Part A.
Income test
• As for Family Tax Benefit Part A.
Assets test
• Large Family Supplement is not subject to an assets test.
Multiple Birth Allowance
Basic conditions of eligibility
• Families with at least three children born in a multiple birth may be eligible for Multiple Birth Allowance until the children are 16 years of age, or if at least three of the children are in full-time study, until the end of the calendar year in which they turn 18.
Residence requirements
• As for Family Tax Benefit Part A.
Basic rates
• Triplets $130.20 per fortnight, or $3394.50 pa.
• Quadruplets or more $173.60 per fortnight, or $4526.00 pa.
• Paid with Family Tax Benefit Part A.
Income test
• As for Family Tax Benefit Part A.
Assets test
• No assets test.
Rent Assistance
Basic conditions of eligibility
• Family Tax Benefit Part A customers who are receiving more than the base rate and paying private rent.
Note: parents who are not eligible to receive Family Tax Benefit Part A because they have less than 35 per cent care, may still be eligible for the Rent Assistance component of Family Tax Benefit Part A if:
– they have care for between 14 and less than 35 per cent of the time, and
– pay private rent.
• Not paid to people paying rent to a government housing authority.
Residence requirements
• As for Family Tax Benefit Part A.
Basic rates
• Normally paid with Family Tax Benefit Part A.
• Number of children, relationship status and amount of rent paid determine rate.
Family situation
|
Maximum payment per fortnight
|
No payment if your fortnightly rent is less than
|
Maximum payment if your fortnightly rent is more than
|
Single, one or two children
|
$130.48
|
$130.06
|
$304.03
|
Single, three or more children
|
$147.56
|
$130.06
|
$326.81
|
Couple, one or two children
|
$130.48
|
$192.50
|
$366.47
|
Couple, three or more children
|
$147.56
|
$192.50
|
$389.25
|
Income test
• As for Family Tax Benefit Part A.
Assets test
• No assets test.
Other payments
• Recipients of Family Tax Benefit Part A may be eligible for other payments delivered by Centrelink. These include:
– Parenting Payment (see page 6)
– Double Orphan Pension (see page 7)
– Carer Allowance (see page 11).
Family Tax Benefit Part B
Basic conditions of eligibility
• ives extra assistance to single parent families and to two-parent families with one main income where one parent chooses to stay at home or to balance some paid work with caring for their children.
• amily must have a dependent child aged under 16, or
• A qualifying dependent full-time student up to the age of 18 (who does not get Youth Allowance or a similar payment), and
• Have care for 35 per cent of the time or more, and
• Have income under a certain amount.
Residence requirements
• As for Family Tax Benefit Part A with the exception that Family Tax Benefit Part B can generally only be paid for up to 13 weeks of a temporary absence from Australia. However, the length of your last return to Australia, or the type of visa you hold, may affect your entitlement while absent from Australia.
Note: Family Tax Benefit may be stopped if you leave Australia without notifying the Family Assistance Office.
Basic rates
• Payments are made by the Family Assistance Office either fortnightly or as a lump sum at the end of the financial year to a bank, credit union or building society account.
• Family Tax Benefit Part B includes a supplement which is available only after the end of the financial year following the lodgement of tax returns and may be used to offset overpayments.
• Maximum rate of Family Tax Benefit Part B
Age of youngest child
|
Per fortnight
|
Per year
|
Under 5 years
|
$133.56
|
$3828.85
|
5–15 years (or 16–18 years
if a full-time student)
|
$93.10
|
$2774.00
|
Note: payment per year figures include the Family Tax Benefit Part B supplement ($346.75 per family for the 2009–10 financial year) but the fortnightly figures do not. The supplement can only be paid after the end of the financial year.
Income test
• For the 2008–09 financial year onwards, eligibility for Family Tax Benefit Part B is limited to families where the higher income earner in a couple, or a single parent, has an income of $150 000 per year or less. However, if you get an income support payment from Centrelink or the Department of Veterans’ Affairs this income limit will not apply.
• Single parents automatically receive the maximum amount of Family Tax Benefit Part B if they have an income of $150 000 per year or less.
• For two–parent families where the higher income earner has an income of $150 000 per year or less, it is the income of the lower earner that affects how much Family Tax Benefit Part B the family will receive. The lower earner can have income up to $4672 each income year and still receive the maximum rate of Family Tax Benefit Part B. Payments are reduced by 20 cents for each dollar of income earned over $4672.
• Eligible two–parent families can still receive some Family Tax Benefit Part B if:
– their youngest child is aged under five years and the lower earner has income less than $23 817 per annum, or
– their youngest child is aged between five and 18 years and the lower earner has income less than $18 542 per annum.
• You and your partner must lodge an income tax return or tell the Family Assistance Office that you are not required to lodge an income tax return or any Family Tax Benefit you receive will have to be repaid.
Note: from January 2010 you may also be prohibited from receiving your Family Tax Benefit by fortnightly installments if you have outstanding income tax returns.
Assets test
• No assets test.
Baby Bonus
Basic conditions of eligibility
• Paid to families following the birth (including stillbirth) or adoption of a child, where the eligibility requirements for Family Tax Benefit for the child (disregarding the Family Tax Benefit income tests) are met within 26 weeks of a child’s birth, or in the case of adoption, within 26 weeks of the child being entrusted into the claimant’s care.
• Parents are required to formally register the birth of their child as a condition of receiving the Baby Bonus. This requirement does not apply to parents whose child is stillborn, adopted or born outside Australia.
• Payable to:
– a parent of the child, or
– families who have care of a newborn child within 26 weeks of the child's birth, and are likely to continue to have care of the child for no less than 26 weeks, or
– families who have a child entrusted to their care for adoption before the child is 16 years of age.
• The claim must be made within 52 weeks of the child’s birth, or in the case of adoption, within 52 weeks of the child coming into the person’s care.
Residence requirements
• As for Family Tax Benefit Part A.
Basic rates
• Baby Bonus is a payment of $5185 per eligible child and is paid in 13 fortnightly instalments.
• The payment is made into a bank, credit union account or building society account. Baby Bonus cannot be claimed through the tax system for births after 1 July 2004.
• For a multiple birth, the Baby Bonus is paid for each eligible child, for example, $15 555 is paid for triplets.
Income test
• Baby Bonus is an income tested payment which is payable to families whose estimate of combined adjusted taxable income is $75 000 or less in the six months following the birth of a child or the child's entry into care.
Assets test
• No assets test.
Maternity Immunisation Allowance
Basic conditions of eligibility
• Maternity Immunisation Allowance is generally paid as two separate amounts.
• The first amount will be paid if your child is fully immunised between 18–24 months of age.
• The second amount will be paid if your child is fully immunised between four and five years of age.
• If you received Baby Bonus for your child, the Family Assistance Office will automatically check your eligibility for Maternity Immunisation Allowance. In most cases, parents will be able to lodge one claim form shortly after their child’s birth. This same claim form may be used to process both payments once your child meets eligibility for each payment.
• If you were not paid Baby Bonus, you will need to claim Maternity Immunisation Allowance through the Family Assistance Office on or before the child’s fifth birthday.
• Maternity Immunisation Allowance may be paid if an approved immunisation exemption has been obtained for the child.
Note: you can claim Maternity Immunisation Allowance for children who are adopted from outside Australia and who enter Australia before they are 16 years of age. If your child was adopted from outside Australia you will need to claim on or before your child’s fifth birthday, or within two years of their arrival in Australia (whichever is later). If your child arrives in Australia after their third birthday, Maternity Immunisation Allowance is payable as a single payment if your child is fully immunised between 18 months and two years after arrival.
Residence requirements
• As for Family Tax Benefit Part A.
Basic rates
• The full amount of Maternity Immunisation Allowance is $245.50.
• The first amount of $122.75 will be paid when the child is immunised between 18 months and 24 months of age.
The option of claiming and receiving annual lump sum payments from the Australian Taxation Office ceased on 1 July 2009.
• The second amount may be slightly higher than $122.75, due to indexation and will be paid when the child is immunised between four and five years of age.
• Payment is made into bank, credit union or building society account. Maternity Immunisation Allowance cannot be paid through the tax system.
Income test
• No income test.
Assets test
• No assets test.
Health Care Card (Family Tax Benefit)
Basic conditions of eligibility
• Receiving the maximum rate of Family Tax Benefit Part A by instalment.
Residence requirements
• As for Family Tax Benefit Part A.
Basic rates
• Card issued every six months.
Income test
• As for Family Tax Benefit Part A.
Assets test
• No assets test.
Child Care Benefit (CCB)
Basic conditions of eligibility
• The child must attend approved or registered child care.
• The claimant or partner must be liable for the payment of the child care fees.
Residence requirements
• The claimant or partner must be living permanently in Australia and be:
– an Australian citizen, or
– the holder of a permanent visa, or
– a New Zealand citizen who arrived on a New Zealand passport, or
– a holder of a certain temporary visa (e.g. Spouse Provisional and 851 Resolution of Status (Permanent)(Class CD) and similar subclass visas), or
– a student from outside Australia sponsored by the Australian Government, or
– a non-resident experiencing hardship or special circumstances.
Other factors affecting eligibility
• Children aged under seven must have age–appropriate immunisation, be on a catch-up schedule or have an exemption.
• For approved care, all families are eligible for CCB for up to 24 hours care per child per week.
• For approved care, both parents, or the single parent, must participate in activities that meet the work, training, study test for at least 15 hours per week (or 30 hours per fortnight), or have an approved exemption to be eligible for more than 24 hours per child and up to 50 hours of CCB per child per week.
• For registered care, both parents, or the single parent, must participate in activities that meet the work, training, study test at sometime during the week child care is used to receive up to 50 hours CCB.
• Grandparents who are the primary carers of their grandchildren do not have to meet the work, training, study test to receive up to 50 hours of CCB per child per week of approved care.
• Grandparents who are the primary carers of their grandchildren and who are receiving an income support payment from Centrelink or from the Department of Veterans' Affairs are eligible for a special rate of CCB, called Grandparent CCB (GCCB), to cover the full cost of approved care for up to 50 hours per child per week.
Maximum rate—approved care
• Up to $3.60 per hour for a non-school child ($180.00 for a 50 hour week).
• Rates for school children are 85 per cent of the non-school child rates.
• Can be paid directly to child care services to reduce the fees charged. Fee reductions are based on an estimate of adjusted taxable income, with reconciliation after the end of the income (financial) year.
• Alternatively, payment can be made as a lump sum to parents after the end of the income (financial) year.
Rate—registered care
• Registered care rate of $0.602 per hour (up to $30.10 per week) for incomes over an upper threshold.
• Rates for school children are 85 per cent of the non-school child rates.
• Paid by direct credit on presentation of receipts within 12 months from when the care was provided.
Income test—approved care
• Maximum rate payable for actual annual family income under $37 960 or families on income support.
• From July 2008, families with income above the income limits will not receive any CCB. If families CCB entitlement is zero due to income, they may still be eligible for the Child Care Rebate.
• CCB is not payable over the following income limits:
Number of children in care
|
Upper income threshold
|
One
|
$131 560
|
Two
|
$136 375
|
Three or more
|
$153 995 + $29 077 for each child after the third
|
Income test—registered care
• No income test.
Assets test
• No assets test.
Child Care Rebate (CCR)
On 1 July 2009, the Child Care Tax Rebate was re-named the Child Care Rebate. The name change is in recognition that the rebate is no longer a tax offset under taxation legislation but is paid to families under the Family Assistance Law by the Family Assistance Office. There is no change to your eligibility or entitlements.
Basic conditions of eligibility
• The child must have attended approved child care.
• The claimant must have been eligible for Child Care Benefit (CCB) (entitled to a rate of zero or more.*)
• The claimant and partner must have passed the CCB work, training, study test (for the purpose of the rebate).
*Note: there is no income test for the CCR. If the claimant is eligible for CCB but their CCB entitlement is zero due to income, they are still eligible for the CCR.
Residence and other requirements
• As for Child Care Benefit.
Other factors affecting eligibility
Families get the Child Care Rebate if they are eligible for Child Care Benefit (entitled at a rate of zero or more) and using an approved child care service, and:
• They and their partner are working, looking for work, training and studying or doing voluntary work to improve their work skills, or
• They or their partner have a disability, or
• They or their partner get Carer Allowance or Carer Payment for a child/adult (Carer Allowance and Carer Payment are Centrelink payments), or
• They or their partner are an eligible grandparent with a primary care of a grandchild using approved child care.
Note: families only have to participate in work related commitments at some time during a week or have an exemption. No minimum number of hours is required.
Basic rates
• 50 per cent of out-of-pocket child care expenses for approved care, up to $7778 for 2009–10.
• Out-of-pocket expenses means the amount paid for child care after the CCB and any JETCCFA (see below) amounts are taken out.
• This payment will be made by the Family Assistance Office at the end of each quarter in which the child care costs were incurred. Quarterly payments will be paid once the Family Assistance Office has received child care usage/attendance details from your approved child care service/s. Quarterly payments will be paid to you automatically if you received your Child Care Benefit as reduced fees, at the zero rate, or more than the zero rate.
Income test
• No income test.
Assets test
• No assets test.
Jobs Education and Training
Child Care fee assistance (JETCCFA)
• Provides extra help with the cost of approved child care to eligible parents undertaking activities such as work, JobSearch, training or study as part of an Employment Pathway Plan, to help them to re-enter the workforce.
• Pays some of the ‘gap fee’—the difference between the total child care fee and the amount covered by CCB up to a person’s eligible hours limit, with all parents making a contribution of 10 cents per JETCCFA hour per child plus the cost for any additional hours over their eligible hours limit.
Additional payments delivered by Centrelink:
Parenting Payment
Basic conditions of eligibility
• Must have qualifying child aged under six if you are partnered, aged under eight if you are single or aged under 16 if you have been in receipt of Parenting Payment prior to 1 July 2006.
• Can be paid to only one member of a couple.
• When youngest qualifying child is aged six or over, must enter into a Employment Pathway Plan allowing participation in a broad range of activities.
Note: customers who were granted Parenting Payment before 1 July 2006 will (subject to continuing eligibility) remain on this payment until their youngest child turns 16 and will have participation requirements when their youngest child turns seven.
Residence requirements
• Must be in Australia as an Australian resident for a period of, or periods totalling, 104 weeks, or arrived in Australia as a refugee, or became a single parent while an Australian resident (for Parenting Payment Single only), or has a qualifying residence exemption.
• Can be paid for up to 13 weeks for a temporary absence from Australia. The length of your last return to Australia may affect your entitlement during the absence from Australia.
• Different rules apply if a person is covered by an International Social Security Agreement.
Basic rates
• Single parents: up to $569.80* per fortnight.
*Since July 2000, has included a pension supplement. It is currently $19.50.
• Partnered parents: up to $409.00 per fortnight (up to $490.40 per fortnight if separated by illness or respite care couple, or partner in prison).
• Pharmaceutical Allowance is paid to Parenting Payment (Single) customers; it may be paid to Parenting Payment (Partnered) customers—see Chart H (page 23).
• Education Entry Payment of $208 may be payable. Until 30 June 2010, a temporary supplement of $950 will be paid to eligible customers when Education Entry Payment is made.
• Pensioner Education Supplement may be paid to Parenting Payment (Single) customers.
• Mobilility Allowance may be paid to Parenting Payment customers.
• Training Supplement of $41.60 per fortnight may be payable for the duration of an approved course of study or training commencing prior to 30 June 2011.
• Job seekers undertaking Work for the Dole (including Full-Time Work for the Dole and Drought Force), Green Corps activities and the Language, Literacy and Numeracy Program may be eligible for an additional supplement of $20.80 per fortnight.
Rent Assistance
• Normally paid with Family Tax Benefit Part A.
Income test
Single parents
• See Chart C (page 19).
Dostları ilə paylaş: |
|
http://muhaz.org/category/Qaydalar/?page=6
|
Qaydalar
|
| Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirinin 27. 01. 2017-ci tarixli 49 saylı əmri ilə təsdiq olunmuşdur Qaydalar 59,1 Kb. 1 | oxumaq |
| «listerine® ilə 21 gün» aksiyasinin qaydalari aksiyanın Adı Məhsulu Azərbaycan Respublikasının ərazisində 01. 02. 2017 – 31. 05. 2017-ci IL tarixlərində əldə edilməlidir Qaydalar 50,59 Kb. 1 | oxumaq |
| Azərbaycan Respublikası Nəqliyyat Nazirliyinin Dövlət Avtomobil Nəqliyyatı Xidmətinin strukturunun və işçilərinin say həddinin təsdiq edilməsi haqqında Azərbaycan Respublikası Nazirlər Kabinetinin 2004-cü IL 15 iyul tarixli 95 nömrəli qərarı ilə təsdiq edilmiş "Əhalinin bəzi təbəqələrinə dövlət özəlləşdirmə paylarının (çeklərinin) verilməsi Qaydaları"nda dəyişiklik edilməsi haqqında Qaydalar 5,83 Kb. 1 | oxumaq |
| Vergi ödəyicisinə verilmiş vergi hesab-fakturası üzrə alınmış malların (iş və xidmətlərin) dəyəri ödənilərkən Qaydalar 94,9 Kb. 1 | oxumaq |
| Əmək pensiyaları haqqında Bu Qanun Azərbaycan Respublikasında vətəndaşların əmək pensiyası hüquqlarının yaranmasının əsaslarını, bu hüquqların həyata keçirilməsi qaydalarını və əmək pensiyası təminatı sistemini müəyyən edir Qaydalar 407,06 Kb. 5 | oxumaq |
| Qaydaları"nın təsdiq edilməsi barədə azərbaycan respublikasi naziRLƏr kabinetiNİn qərari " Vergi partnyorluğu Sazişinin forması”nın və “Vergi partnyorluğu Sazişinin bağlanması Qaydaları”nın təsdiq edilməsi barədə Qaydalar 52,1 Kb. 1 | oxumaq |
| Nəqliyyat vasitələrinə və onların qoşqularına dövlət texniki baxışının keçirilməsi qaydaları haqqında nümunəvi Əsasnamənin təsdiq edilməsi barədə Yol hərəkəti haqqında” Azərbaycan Respublikası Qanununun tətbiq edilməsi barədə” Azərbaycan Respublikası Prezidentinin 1998-ci IL 22 noyabr tarixli 24 nömrəli Fərmanının icrasını təmin etmək məqsədilə Azərbaycan Respublikasının Nazirlər Kabineti Qaydalar 70,25 Kb. 1 | oxumaq |
| «Əmək pensiyaları haqqında» Азярбайъан Республикасы Ганунуна ясасян ямяк пенсийаларынын тяйин едилмяси, sosial sığorta stajının müəyyən olunması, ямяк пенсийасы сянядляринин рясмиляшдирилмяси Azərbayucan Respublikası Qanununa əsasən əmək pensiyalarının təyin edilməsi, sosial sığorta stajının müəyyən olunması, əmək pensiyası sənədlərinin rəsmiləşdirilməsi, baxılması və saxlanılması Qaydaları”na 1 nömrəli əlavə Qaydalar 52,76 Kb. 1 | oxumaq |
| 1 №-li Əlavə “ ” 199 il tarixli Azərbaycan Respublikasının və mdb-nin iştirakçı dövlətlərinin sahə və müəssisələri arasında istehsalat kooperasiyası üzrə məhsul göndərilməsi Qaydalar 164,99 Kb. 1 | oxumaq |
| Gömrük tarifi haqqında Bu Qanun Azərbaycan Respublikasında gömrük tarifinin formalaşdırılması və tətbiqi, həmçinin Azərbaycan Respublikasının gömrük sərhədindən Qaydalar 120,98 Kb. 1 | oxumaq |
| Heyvan saxlayan, habelə heyvan mənşəli məhsulların və xammalın emalı, saxlanması və onların ticarəti ilə məşğul Dövlət baytarlıq nəzarəti obyektlərinin baytarlıq (baytarlıq-sanitariya) ekspertizası və diaqnostika müayinələrinin qanunvericiliklə müəyyən edilmiş qaydada aparılması haqqında Qaydalar 94,17 Kb. 1 | oxumaq |
| Qaydaları"na 1 nömrəli əlavə Nəzarət markasının nümunəsi " Nəzarət markasının forması, uçotu, istifadəsi və verilməsi Qaydaları" MüƏLLİFLİk hüququ və ƏlaqəLİ HÜquqlar obyektləRİNİn nüSXƏLƏRİNƏ yapişdirilmasi üÇÜn nəzarət markalarinin veriLMƏSİ haqqinda Qaydalar 92,33 Kb. 1 | oxumaq |
| "Dövlət müəssisə və təşkilatlarının, habelə nizamnamə kapitalında dövlətin payı olan müəssisələrin balansında olan yararsız hala düşmüş əsas vəsaitlərin silinməsi və bu vəsaitlərin söküntüsündən əldə edilən material qiymətlilərinin satışı üzrə Təsdiq edirəm (müəssisənin, idarənin və təşkilatın adı) Qaydalar 98,24 Kb. 1 | oxumaq |
| Kənd təsərrüfatı məhsullarının istehsalçılarına əkin sahəsinin becərilməsində istifadə etdiyi yanacaq və motor yağlarına görə dövlət Bildirirəm ki, 2006-2007-ci illərdə mənim və ailəmin mülkiyyətində və icarəsində olan 10,0 hektar əkin sahəsinin 8,5 hektarında payızlıq buğda, 1,5 hektarında digər yazlıq bitkilər əkmişəm. Bundan başqa istifadəmdə 1 Qaydalar 53,2 Kb. 1 | oxumaq |
| Şİfahi arqumentasiya (ÇƏKİŞMƏ) MƏHKƏMƏ Çixişlari Qaydaların iii-cü bölməsinin “A” bəndində şifahi çıxışlara dair vaxt tələbləri göstərilibdir Qaydalar 12,1 Kb. 1 | oxumaq |
|
http://muhaz.org/royal-sigorta.html
|
Royal Sigorta
|
HÜQUQİ ŞƏXSLƏRƏ və HÜQUQİ ŞƏXS YARATMADAN SAHİBKARLIQ FƏALİYY ƏTİ İLƏ MƏŞQUL OLAN FİZİKİ ŞƏXSLƏRƏ MƏXSUS
AVTONƏQLİYYAT VASİTƏLƏRİNİN SIĞORTASI
QAYDALARI
Hüquqi Şəxslərə və Hüquqi Şəxs Yaratmadan Sahibkarlıq Fəaliyyati ilə Məşqul Olan Fiziki Şəxslərə Məxsus Avtonəqliyyat Vasitələrinin Siğortası
QAYDALARI
Hüquqi şəxslərə və hüquqi şəxs yaratmadan sahibkərlıq fəaliyyatı ilə məşqul olan fiziki şəxslərə məxsus avtonəqliyyat vasitələrinin sığortası Qaydaları (bundan sonra mətndə «Qaydalar» adlandırılacaq) Azərbaycan Respublikası qanunlarının və digər normativ hüquqi aktlarının tələblərinə müvafiq işlənib hazırlanmışdır və Hüquqi şəxs və hüquqi şəxs yaratmadan sahibkərlıq fəaliyyatı ilə məşqul olan fiziki şəxslərə məxsus avtonəqliyyat vasitələrinin sığorta müqaviləsinin (bundan sonra mətndə «sığorta müqaviləsi» adlandırılacaq) ayrılmaz tərkib hissəsidir.
A. ÜMUMİ MÜDDƏALAR
Hazırkı Qaydalar əsasında «Amarh Sığorta» Sığorta Şirkəti Açıq Səhmdar Cəmiyyəti (bundan sonra mətndə «Sığortaçı» adlandırılacaq) hüquqi şəxslər və hüquqi şəxs yaratmadan sahibkərlıq fəaliyyatı ilə məşqul olan fiziki şəxslərə məxsus avtonəqliyyat vasitələrinin, avtonəqliyyat vasitəsinə əlavə quraşdırılmış avadanlıqların, sürücü və sərnişinlərin bədbəxt hadisələrdən və avtonəqliyyat vasitələri sahiblərinin mülki məsuliyyətinin könüllü sığortasını həyata keçirir və sığorta müqaviləsi bağlayır.
Hazırkı Qaydalar Sığortalının (Faydalanan şəxsin, avtonəqliyyat vasitəsini idarə etmək hüququna malik olan şəxsin) avtonəqliyyat vasitəsinə və əlavə quraşdırılmış avadanlığa sahibliyi, ondan istifadəsi və ona sərəncam verməsi, sürücü və sərnişinlərin həyat və sağlamlığı və avtonəqliyyat vasitəsinin istifadə olunması nəticəsində üçüncü şəxslərin və sərnişinlərin həyatına, sağlamlığına və/və ya əmlakına dəyən zərərin əvəzinin ödənilməsi ilə bağlı olan əmlak mənafelərinin könüllü sığortası müqavilələrinin bağlanması, icra edilməsi və xitam olunmasının qayda və şərtlərini müəyyən edir.
Bu qaydalarda müəyyən olunan sığorta növü avtonəqliyyat vasitələrinin sığortası, avtonəqliyyat vasitələrinin saahiblərinin mülki məsuliyyətinin sığortası və fədi qəza və xəstəlik sığortası siniflərinə.
Aşağıda göstərilən anlayışlar bu Qaydaların mətnində istifadə olunduğu yerdən asılı olmayaraq eyni məna daşıyırlar:
sığorta riski – ehtimal olunan və onun baş verməsinə qarşı sığorta aparılan hadisədir;
sığorta hadisəsi – sığorta müqaviləsi ilə nəzərdə tutulan və Sığortaçının sığorta ödənişini həyata keçirmək öhdəliyinin yaranmasına səbəb olan, baş vermiş hadisədir;
sığorta məbləği – sığorta müqaviləsinə müvafiq olaraq sığorta obyektinin sığortalandığı, Sığortaçının öhdəliklərinin son (maksimal) həddi olan və əsasında sığorta haqqı hesablanan məbləğdir;
sığorta haqqı – sığorta müqaviləsinə müvafiq olaraq şərtləşdirilmiş qayda və vaxt ərzində Sığortalı tərəfindən sığorta təminatının verilməsi üçün Sığortaçıya ödənilən məbləğdir;
azadolma – sığorta müqaviləsində müəyyən edilmiş və Sığortaçı tərəfindən təmin olunmayan dəymiş zərərin bir qismidir;
avtonəqliyyat vasitəsi – daxili işlər orqanları tərəfindən qeydiyyata alınması tələb olunan, yolda hərəkət üçün konstruksiya imkanları olan və insan tərəfindən idarə edilən asma mühərrikli, özügedən qurğudur;
sığortalanmış avtonəqliyyat vasitəsi – xüsusiyyətləri (markası, modeli, dövlət qeydiyyat nişanı, ban və/və ya şassi nömrəsi və s.) Sığorta Şəhadətnaməsində göstərilmiş avtonəqliyyat vasitəsidir;
avtonəqliyyat vasitəsinə əlavə quraşdırılmış avadanlıq / əlavə quraşdırılmış avadanlıq – sığortalanmış avtonəqliyyat vasitəsinə daimi quraşdırılmış, istehsalçının sənədlərinə (avtonəqliyyat vasitəsinin normativ-texniki sənədlərinə) görə avtonəqliyyat vasitəsinin komplektliyinə daxil olmayan mexanizmlər, qurğular, cihazlar və digər avadanlıqlardır;
sığortaçının eksperti – Sığortaçının əməkdaşı olan və ya Sığortaçı tərəfindən ekspertizanın keçirilməsi üçün kənardan cəlb edilən müəyyən sahə üzrə mütəxəssisdir.
2. SIĞORTA SUBYEKTLƏRİ
2.1. Sığortaçı - Azərbaycan Respublikasında sığorta fəaliyyətinə nəzarəti həyata keçirən müvafiq icra hakimiyyəti orqanından xüsusi razılıq almış «Amrah Sığorta» Sığorta Şirkəti Açıq Səhmdar Cəmiyyətidir.
2.2. Sığortalı - Sığortalı ilə sığorta müqaviləsini bağlamış, təşkilati-hüquqi formasından asılı olmayaraq hüquqi şəxslər.
2.3. Faydalanan şəxs – Sığorta müqaviləsi xeyrinə bağlanmış şəxsdir.
2.4. Sığorta olunan şəxs – sığorta müqaviləsinin şərtlərinə müvafiq olaraq, hazırkı Qaydaların sürücü və sərnişinlərin bədbəxt hadisələrdən sığortası bölməsi üzrə verilən sığorta təminatı ilə əhatə olunan və sığorta hadisəsi baş verdiyi an sığortalanmış avtonəqliyyat vasitəsində oturan, hərəkət edən, yaxud həmin avtonəqliyyat vasitəsinə minən və ya ondan düşən sürücü və ya sərnişindir.
2.5. Sığorta müqaviləsi sığortalanmış avtonəqliyyat vasitəsinin qorunub saxlanılmasında, qanuna, digər normativ-hüquqi akta, müqaviləyə və ya notariat qaydasında təsdiq edilmiş etibarnaməyə əsasən marağı olan şəxsin (Sığortalının və ya Faydalanan şəxsin) xeyrinə bağlana bilər. Sığortalının və ya Faydalanan şəxsin sığortalanmış avtonəqliyyat vasitəsində qanuni marağı olmadığı halda bağlanmış sığorta müqaviləsi bağlandığı andan etibarsızdır.
2.6. Sığortalıya aid olan öhdəliklərin Faydalanan şəxs və ya avtonəqliyyat vasitəsini idarə etmək hüququna malik olan şəxs tərəfindən yerinə yetirilməsi və ya, sığorta müqaviləsi ilə digər şərtlər nəzərdə tutulmayıbsa, sığorta müqaviləsinin Faydalanan şəxsin xeyrinə bağlanması Sığortalını həmin müqavilə üzrə öhdəliklərinin yerinə yetirilməsindən azad etmir.
Dostları ilə paylaş: |
|
http://muhaz.org/
|
Ana səhifə
|
| Azərbaycan dili və nitq mədəniyyəti C dil cəmiyyətin varlığı, onun təşəkkülü və inkişafı üçün zəruri olan vasitədir 211,41 Kb. 7 | oxumaq |
| Sindromul Cornelia de Lange (cls) Sindromul a fost recunoscut în 1933 de către medicul pediatru olandez Cornelia de Lange, după care şi-a luat şi numele, deşi primul caz a fost descris în 1916 de către dr. W. Brachmann. De aceea el mai este cunoscut şi sub numele de sindrom 22,09 Kb. 1 | oxumaq |
| Salomatlik psixologiya tushuncha rivojlantirish tarixi Jsst ma’lumotlariga ko’ra, mediko-sanitar statistikada salomatlik tushunchasi ostida insonda kasalliklar va buzilishlar aniqlanmasligi, populyatsion miqyosda esa — o’lim 23,84 Kb. 9 | oxumaq |
| The Arabic Language The right of Kees Versteegh to be identified as author of this work has been asserted in 2,37 Mb. 261 | oxumaq |
| 8-sinf jahon tarixi Shuhratbek uz sayti muallifining yozma ruxsatisiz chop etishingiz, to’plamdan nusxa kо’chirishingiz, to’plamdagi ma’lumotlarni boshqa saytlarda chop etishingiz, yoki to’plamni uchinchi shaxslarga berishingiz ta’qiqlanadi 93,48 Kb. 1 | oxumaq |
| For immediate release Atlantic recording group Portugal. The Man has released their new album, “evil friends.” The collection – produced by five-time grammy® Award winner Danger Mouse 19,22 Kb. 1 | oxumaq |
| Rencontre rh «Le recrutement et ses enjeux» Etaient présents : 4 étudiants, un professeur de l’université (M. Podevin) ainsi que professionnels du recrutement issus de quatre structures différente 27,16 Kb. 1 | oxumaq |
| Kamu görevlileriNİn sorunlari Egemenlik yoksa aynı kara parçası üzerinde, bir arada yaşayan insan topluluğunun devleti de yoktur. Egemenlik, otoriteden farklı olarak, ülke içinde tek meşru güç kaynağı olmayı ifade ederken 104,6 Kb. 1 | oxumaq |
| 2016-cı il Fənn proqramı (sillabusu) Kafedra M. Yusufov Beton və dəmir-beton məmulatlarının texnologiyası. Bakı. Maarif. 1998. 325 s 90,16 Kb. 1 | oxumaq |
| Oʻzbekiston respublikasi oliy taʼlim, fan va innovatsiyalar vazirligi Iqtisodiyot (tarmoqlar va sohalar) yoʻnalishi sirtqi 2-bosqich 557-22-guruh talabasi 163,48 Kb. 5 | oxumaq |
| America de sud Intalnire cu reprezentantul agentiei pe aeroportul Henri Coanda la ora 12: 00 pentru imbarcare pe zborul Companiei klm kl1374 cu destinatia Amsterdam. Decolare la ora 14: 00 si sosire in Amsterdam la 15: 55 51,99 Kb. 1 | oxumaq |
| Culegere de texte Cu siguranță că ai citit mult în această vacanță. Scrie numele cărților și autorii lor 260,14 Kb. 3 | oxumaq |
| Gericht bvwg entscheidungsdatum 22. 12. 2016 Geschäftszahl Lbauer, LL. M als Vorsitzenden und die fachkundigen Laienrichter Dr. Peter scheinecker und Franz marth als Beisitzer über die Beschwerde desxxxx, svnr XXXX, gegen den Bescheid des Arbeitsmarkservice Salzburg vom 28 88,31 Kb. 1 | oxumaq |
| Z ni parameter sifatida qabul qilib r ning [0: Z] oraliqdagi 5 qadam bilan qiymatlarida aylananing yuzasini hisoblab bu qiymatlarni va oqim raqamini 0 Bu funksiyani main funksiya oqimi tugamasdan kutubxonasidan foydalanib 3 ta oqim orqali parallel ravishda ishga tushirish dasturini tuzing 19,46 Kb. 1 | oxumaq |
| Mavzu: Ijtimoiy maktabgacha ta’limni tashkil etish vazifalari. Mustaqillik yillarida maktabgacha ta’lim tizimini rivojlantirish tamoyillari va asosiy yo`nalishlari Har bir mamlakatning iqtisodiy qudrati, ijtimoiy-ma’naviy hayot darajasining yuksalishi ta’lim tizimining raqobatbardoshligi, ilm-fan taraqqiyoti bilan belgilanadi 43 Kb. 1 | oxumaq |
| Indoneziya iqtisodiyoti Indoneziyada bir qator asosiy tovarlarning (shu jumladan, guruch va elektr energiyasining) narxlarini boshqarish muhim rol o'ynaydi bozor iqtisodiyoti 0,83 Mb. 1 | oxumaq |
| Mavzu: Normal va murakkab algoritmlar (4 soat) Reja Algoritm, normallashtirish, Ajrat va hukumron bo’l, Qurumsoq algoritmlar, Algoritmlarning murakkabligi, asimptotik qiyinlik, chiziqli murakkablik, algoritmning qadami, assimtotik baholash 0,97 Mb. 6 | oxumaq |
| KiŞİsel koruyucu ekipman zimmet formu Aşağıda belirtilen kişisel koruyucu ekipmanların kullanımı ile ilgili gerekli eğitimi aldım, kkd’leri sahada kullanmadığım zaman oluşacak tehlikeler hakkında uyarıldım. Sözü edilen malzemeleri kullanmadığım takdirde uygulanabilecek cezai yaptırımları 21,4 Kb. 1 | oxumaq |
| Madison/Dane County Continuum of Care Application Process and Schedule Committee formed and planning for the January sheltered and unsheltered point in time begins in late fall 154,09 Kb. 3 | oxumaq |
| Z. M. Bobur nomidagi andijon davlat universiteti tabiiy fanlar fakulteti ekologiya va botanika kafedrasi biologiya yo`nalishi – guruh talabasi Izlanishlar natijasida irsiy xilma-xillik yoki polimorfizm kashf etildi. Masalan, gemoglobinning 200 ga yaqin turi borligi, fermentlaming turli-tuman shakllari va boshqa(lar) aniqlandi 53,74 Kb. 13 | oxumaq |
| Rangin tuyg`ular zulfiya 1915-1996 Ana shunday nufuzli mukofot nega Zulfiya nomida, uning o‘zi kim, qanday xizmatlari bilan bunday sharafga sazovor bo‘lgan deb, qiziqqan bo‘lsangiz ham kerak? Keling, yaxshisi hikoyamizni diqqat bilan o‘qing! 69,64 Kb. 1 | oxumaq |
| Усулиддиндян дярсляр Allahın göndərdiyi peyğəmbər və övliyalar da bu yolla getmiş, haqsevərləri bu yola dəvət etmişlər. «Qurani-Kərim»də həmin mövzuya açıq-aydın işarə edilərək təkidlə buyurulur 7,79 Mb. 33 | oxumaq |
| Stratejik plani Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir 0,51 Mb. 6 | oxumaq |
| Design and Virtual Prototyping of Human-worn Manipulation Devices Peng Song Human-worn products (helmets, hearing aids, eye-glasses, wearable computers, ) 504 b. 1 | oxumaq |
| 2021 йилнинг январ ойида корхонада қуйидаги хўжалик операциялари амалга оширилган 15,97 Kb. 2 | oxumaq |
| Mavzu: Tibbiy kimyoga kirish. Kimyo va atrof muhit. Biogen elementlar. Tibbiy kimyoga kirish. Kimyo va atrof muhit. Biogen elementlar «medical chemistry» to`g`ridan-tog`ri dorivor moddalar kimyosi deb talqin qilinadi va kimyo fanining sohasi sifatida biologik faol moddalrni izlab topish, ularni tarkibini isbotlash 127,77 Kb. 12 | oxumaq |
| Cuprin s capitolul I dispoziţii generale Articolul Depunerea documentelor pentru obţinerea certificatului de urbanism pentru proiectare 171,78 Kb. 3 | oxumaq |
| T. C. MİLLİ EĞİTİm bakanliğI BiLGİ, beceri, değER, duygu ve davranişlari enn üst seviyeye çıkartmaktır. Gelişimleri, değişimleri takip edip özümseyen, hayata geçiren idareci, öğretmen, veli ve yardımcı personeli ile bütünleşmiş 21 178,5 Kb. 1 | oxumaq |
| Gazi ÜNİversitesi hukuk faküLtesi dekani ve kadin sorunlari araştirma ve uygulama merkezi MÜDÜRÜ Yayına Hazırlanmış, Basılmakta Olan veya Basılmamış İncelemeler, Bildiriler ve Konferanslar 393,28 Kb. 9 | oxumaq |
| Dönem: 2 Yasama Yılı: tbmm (S. Sayısı: 1192) Kurumlar Vergisi Kanunu Tasarısı ve Bursa Milletvekili Mehmet Küçükaşık ve 47 Milletvekilinin; Kurumlar Vergisi Kanununda Değişiklik Yapılmasına İlişkin Kanun Teklifi ile Plan ve Bütçe Komisyonu Raporu 0,87 Mb. 12 | oxumaq |
|
http://muhaz.org/guide-to-citations-and-online-information.html
|
Guide to Citations and Online Information
|
HITL Technical Publications: B-94-1
1997 Revise
Virtual Reality in Training and Education:
Resource Guide to Citations and Online Information
Toni Emerson
Debra Revere
HITL
Human Interface Technology Laboratory
of the Washington Technology Center
University of Washington, PO 352142
Seattle, WA 98195-2142
(206) 543-5075 (Voice)
(206)543-5380 (Fax)
Email: [email protected]
Virtual Reality in Training and Education
Contents:
Citation List
WWW Resources
Mailing Lists and Discussion Groups
Citation List
(1992, April). Imaging Technologies: A Different View. Resources in Technology. Technology Teacher, 51(7), 15-22.
(1996). VR in industrial training. VR News, 5(9), 23-6.
(1996). VR in education. VR News, 5(6), 31-4.
(1997). Duracell adds virtual reality to increase flexibility and consistency of factory floor training. I/S Analyzer, 36(3), 13-16.
(1997). Amoco's PC-based virtual reality simulation enables it to cut driver training costs. I/S Analyzer, 36(3), 2-7.
(1997). Training's new dimension [virtual reality]. AV Magazine for Business Communications, (303), 20-21.
(1997). Virtual reality for the troops. Image Processing, 25-26.
Acchione, N. S., & Psotka, J. (1993). Mach III: past and future approaches to intelligent tutoring. In Proceedings of the 1993 Conference on Intelligent Computer-Aided Training and Virtual Environment Technology, (pp. 344-351). Houston, TX: NASA.
Achorn, B., & Badler, N. (1993). A virtual training environment with simulated agents. In Proceedings of the 1993 Conference on Intelligent Computer-Aided Training and Virtual Environment Technology, (pp. 65-68). Houston, TX: NASA.
Adams, N., & Lang, L. (1995). VR improves Motorola training program. AI Expert, 10(5), 13-14.
Ahmed, P., Al-Dhelan, A., & Shah, A. (1993). On the construction of a Knowledge-Based Intelligent Tutoring System (KB-ITS). In Proceedings of the 1993 Conference on Intelligent Computer-Aided Training and Virtual Environment Technology, (pp. 234). Houston, TX: NASA.
Akiyoshi, M., Miwa, S., Ueda, T., & Nishida, S. (1995). A learning environment for maintenance of power equipment using virtual reality. In Proceedings of the Fifth International Conference on Image Processing and its Applications, (pp. 331-335). London, UK: IEE.
Akiyoshi, M., Miwa, S., & Nishida, S. (1996). The application of virtual reality technology to maintenance task of substations. Mitsubishi Denki Giho, 70(6), 34-8.
Alluisi, E. A. (1990). Network and virtual-world technologies for training. In Proceedings of the 34th Annual Proceedings of the Human Factors Society, (pp. 1405-1406). Santa Monica, CA: Human Factors Society, Inc.
Alluisi, E. A. (1991 June). The development of technology for collective training: SIMNET, a Case History. Human Factors, 33(3), 343-362.
Amburn, P., & Marshak, W. P. (1996). Design and evaluation of an air-to-air combat debriefing system using a head-mounted display. In Proceedings of the IEEE 1996 Virtual Reality Annual International Symposium, (pp. 131-138). Los Alamitos, CA: IEEE Computer Society Press.
Anderson, A. (1991, September 6). Video-tunneling to school. Science, 253(5024), 1090.
Andrews, D. H. (1994). Warfighting training RD in the post cold war era-- With a special emphasis on synthetic environments [Final technical report] (PC A02/MF A01): Brooks AFB, TX: Armstrong Lab.
Andrews, D. H., Carroll, L. A., & Bell, H. H. (1995). The future of selective fidelity in training devices. Educational Technology, 35(6), 32-36.
Andrews, D. H., Edwards, B. J., Mattoon, J. S., & Thurman, R. A. (1996). Potential modeling and simulation contributions to specialized undergraduate pilot training. Educational Technology, 36, 4(6-17).
Arthur, E., Hancock, P., & Telke, S. (1996). Navigation in virtual environments. In Proceedings of the High-Fidelity Simulation for Training, Test Support, Mission Rehearsal, and Civilian Applications, (pp. 77-85). Bellingham, WA: SPIE.
Auld, L. W. S., & Pantellidis, V. S. (1994). Exploring virtual reality for classroom use: The Virtual Reality and Education Lab at East Carolina University. Tech Trends, 39(2), 29-31.
Badler, N. I., Clarke, J. R., Hollick, M. J., Kokkevis, E., Metaxas, D. N., Bindiganavale, R., Webber, B. L., Chi, D. M., Foster, N., Ogunyemi, O., & Kaye, J. (1996). MediSim: simulated medical corpsmen and casualties for medical forces planning and training. In Proceedings of the National Forum: Military Telemedicine On-Line Today Research, Practice, and Opportunities, (pp. 21-28). Los Alamitos, CA: IEEE Computer Society Press.
Bailey, J. H., & Witmer, B. G. (1994). Learning and transfer of spatial knowledge in a virtual environment. In Proceedings of the Human Factors and Ergonomics Society 38th Annual Meeting, (pp. 1158-1162). Santa Monica, CA: Human Factors and Ergonomics Society.
Bailey, S. S. (1994). Creating a virtual reality as a perceptual equivalence for training. EMI: Educational Media International, 31(4), 221-223.
Ballard, R. D. (1992, October). The JASON Project: Hi-tech exploration promotes students' interest in science. T. H. E. Journal, 20(4), 70-74.
Barker, P. (1994). Use of a virtual laboratory for teaching instrument design. In Proceedings of the IEE Colloquium on 'Computer-Based Learning in Engineering', London, UK, (pp. 5/1-5/5). London, UK: IEE.
Bayarri, S., Fernandez, M., & Perez, M. (1996). Virtual Reality for Driving Simulation. Communications of the ACM [special issue on Virtual Reality Software and Technology], 39(5), 72-76.
Bell, B., Bloom, C., Linton, F., & Norton, E. (1993). The LEAP intelligent tutoring architecture. In Proceedings of the 1993 Conference on Intelligent Computer-Aided Training and Virtual Environment Technology, (pp. 218). Houston, TX: NASA.
Bell, J. T., & Fogler, H. S. (1996). Vicher: a virtual reality based educational module for chemical reaction engineering. Computer Applications in Engineering Education, 4(4), 285-96.
Bell, D. H. (1996). Teaching virtual reality. SIGCSE Bulletin, 28(2), 56-61.
Bergeron, B., & Obeid, J. (1995). Temporal issues in the design of virtual learning environments. Journal of Educational Multimedia and Hypermedia, 4(2- 3), 127-145.
Bermudez, A. B., & Palumbo, D. (1994). Bridging the gap between literacy and technology: hypermedia as a learning tool for limited english proficient students. Journal of Educational Issues of Language Minority Students, 14, 165-184.
Bertram, B., Peyton, J., & Batson, T. (Eds.). (1993). Network-based classrooms. New York, NY: Cambridge University Press.
Bess, R. D. (1992). Image generation implications for networked tactical training systems. In Proceedings of the 1992 IMAGE Conference VI, (pp. 77-88). Tempe, AZ: IMAGE Society.
Bess, R. D. (1993). Image generation implications for networked tactical training systems. In Proceedings of the IEEE 1993 Virtual Reality Annual International Symposium, VRAIS '93, (pp. 308-317). Piscataway, NJ: IEEE Service Center.
Bettis, D., Desrosiers, S., Mulcihy, D., & Ruta, K. (1993). Robo-Cat -- An intelligent robotics trainer. In Proceedings of the 1993 Conference on Intelligent Computer-Aided Training and Virtual Environment Technology, (pp. 417). Houston, TX: NASA.
Bievenue, L. A., Curtis, D. H., & Thakkar, U. (1995). Virtual environments in K-12 learning and discovery: a grand challenge in education? Computer Graphics, 29(4), 43-44.
Billings, D. M., & Cobb, K. L. (1992). Effects of learning style preferences, attitude and GPA on learner achievement using computer assisted interactive videodisc instruction. Journal of Computer-Based Instruction, 19(1), 12-16.
Biocca, F. (1992). Virtual reality technology: a tutorial. Journal of Communication, 42(4), 23-73.
Biocca, F. (1992). Communication within virtual reality: Creating a space for research. Journal of Communication, 42(4), 5-22.
Bloom, C. P., Bell, B., Linton, F., & Norton, E. (1993). The Learn Explore and Practice (LEAP) intelligent tutoring systems platform. In Proceedings of the 1993 Conference on Intelligent Computer-Aided Training and Virtual Environment Technology, (pp. 128-144). Houston, TX: NASA.
Blurton, C., & McGee, S. (1996). Mission to planet earth on-line earth systems science course. In Proceedings of the IGARSS '96: 1996 International Geoscience and Remote Sensing Symposium - Remote Sensing for a Sustainable Future, (pp. 917-919). New York, NY: IEEE.
Bobick, A., Davis, J., Intille, S., Baird, F., Campbell, L., Ivanov, Y., Pinhanez, C., Schutte, A., Wilson, A., & Davenport, G. (1996). KidsRoom: Action recognition in an interactive story environment (Technical Report #398): Cambridge, MA: MIT, MIT Media Lab Perceptual Computing Group.
Boman, D., Shlager, M. S., Gille, J., & Piantanida, T. (1992). The readiness of virtual environment technology for use in maintenance training. In Proceedings of the Interservice/Industry Training Equipment and Education Conference, (pp. 883-891). Washington, DC: National Security Industrial Association.
Boman, D., Piantanida, T., & Schlager, M. (1993). Virtual environment systems for maintenance training: Final Report. (Vol. 1-4). Menlo Park, CA: SRI International.
Boyes, E. (1993). How do high school students perceive global climatic change: What are its manifestations? What are its origins? What corrective action can be taken? Journal of Science Education and Technology, (2), 541-547.
Boyle, T., Stevens-Wood, B., Zhu, F., & Tikka, A. (1996). Structured learning in a virtual environment. Computers & Education, 26(1-3), 41-49.
Brancato, J. P. (1993). Interactive media as environments: A phenomenological investigation. Unpublished dissertation, New York, NY: New York University.
Breglia, D. (1992). Virtual environment training technology. In Proceedings of the 1992 IMAGE Conference VI, (pp. 17-28). Tempe, AZ: IMAGE Society.
Brelsford, J. W. (1993). Physics education in a virtual environment. In Proceedings of the Human Factors and Ergonomics Society 37th Annual Meeting: Designing for Diversity, (pp. 1286-1290). Santa Monica, CA: Human Factors Society.
Bricken, M. (1991). Virtual reality learning environments: potential and challenges. In Proceedings of the SIGGRAPH 91, (pp. 178-184). New York, NY: ACM SIGGRAPH.
Bricken, W. (1991). Learning in virtual reality (HITL-TR-M-90-5): Seattle, WA: University of Washington, Human Interface Technology Laboratory.
Bricken, M. (1991). Virtual worlds: No interface to design. In M. Benedikt (Ed.), Cyberspace: First steps, . Cambridge, MA: MIT Press.
Bricken, W., & Winn, W. (1992). Designing virtual worlds for use in mathematics education: The example of experiential algebra. Educational Technology, 32, 12-19.
Bricken, W. B. (1992). Languages for virtual reality: Spatial representation of elementary algebra. In Proceedings of the 1992 IEEE Workshop on Visual Languages, (pp. 55-62). Los Alamitos, CA: IEEE Computer Society Press.
Bricken, M., & Byrne, C. M. (1992). Summer students in virtual reality: a pilot study on educational applications of virtual reality technology (HITL Technical Report No. R-92-1): Seattle, WA: University of Washington, Human Interface Technology Laboratory.
Bricken, M., & Byrne, C. (1993). Summer students in virtual reality: a pilot study on educational applications of virtual reality technology. In A. Wexelblat (Ed.), Virtual Reality: Applications and Explorations, (pp. 199-217). San Diego, CA: Academic Press.
Brodersen, A. J., Bourne, J. R., Mosterman, P., Campbell, J. O., Bouw, R., Burows, C., & Mommer, M. (1993). The ELF project: Creating the future laboratory. In Proceedings of the FIE (Frontiers in Education) Twenty-Third Annual Conference, Engineering Education: Renewing America's Technology, (pp. 277-279). New York, NY: IEEE.
Brown, D. J., Cobb, S. V., Eastgate, R. M., Gibson, I., & Smith, P. A. (1992, April). Research applications of virtual reality. Interactive Learning International, 8(2), 161-163.
Brown, D. J., Cobb, S. V., Eastgate, R. M., & Wilson, J. R. (1993). Desktop VR as a practical tool in industry and education. In Proceedings of the VR '93 Virtual Reality International 93, The Third Annual Conference on Virtual Reality, (pp. 111-121). London, UK: Meckler.
Brown, D. J., Cobb, S. V. G., & Eastgate, R. M. (1993). Virtual reality as a tool to teach makaton symbols to children with learning and motor skills difficulties Iinternal Report VIRART/93/101): Nottingham, UK: University of Nottingham, Virtual Applications Research Team, Department of Manufacturing Engineering and Operations Management.
Brown, D. J. (1993). Virtual Reality, virtually unlimited. British Journal of Special Education, 20(1), 12.
Brown, D. J. (1994). Special computers for special children. Open Learning Systems News(49), 7-8.
Brown, D. J., & Wilson, J. R. (1995). LIVE: Learning in Virtual Environments. Ability: The Journal of the British Computer Society(15), 24-25.
Brown, D. J., Stewart, D. S., & Wilson, J. R. (1995). Ethical pathways to virtual learning. In Proceedings of the Virtual Reality and Persons with Disabilities. Northridge, CA: CSUN Center on Disabilities.
Brown, D. J., Kerr, S. J., & Wilson, J. R. (1997). VE in special needs education: The LIVE programme at the University of Nottingham. Communications of the ACM, in press.
Bruckman, A. (1992). Identity Workshop: social and psychological phenomena in text-based virtual reality : Cambridge, MA: MIT.
Bruckman, A., & Resnick, M. (1995). The MediaMOO Project: constructionism and professional community. Convergence, 1(1), 94-109.
Bruckman, A. (1996). Finding One's Own Space in Cyberspace. Technology Review, 48-54.
Bruckman, A. (1997). MOOSE crossing: Construction, community, and learning in a networked virtual world for kids. Unpublished PhD Dissertation, Cambridge, MA: Massachusetts Institute of Technology, MIT Media Lab.
Byrne, C. (1992, Winter). Students explore VR technology. HIT Lab Review, 6-7.
Byrne, C. (1993). Virtual reality and education (HITL Report No. R-93-2): Seattle, WA: University of Washington, Human Interface Technology Laboratory.
Byrne, C., & Furness, T. A., III. (1994). Virtual reality and education. In Proceedings of the IFIP WG3.5 - International Working Conference on Exploring a New Partnership: Children, Teachers and Technology, (pp. A-58). Amsterdam: Elsevier, North-Holland.
Byrne, C., Holland, C., Moffit, D., Hodas, S., & Furness, T. (1994). Virtual reality and "At Risk" students (HITL Technical Report No. R-94-5): Seattle, WA: University of Washington, Human Interface Technology Laboratory.
Byrne, C., Furness, T., & Winn, W. D. (1995). The use of virtual reality for teaching atomic/molecular structure. In Proceedings of the 1995 Annual Meeting of the American Educational Research Association. San Francisco, CA: AERA.
Byrne, C. M. (1996). Water on tap: The use of virtual reality as an educational tool. Unpublished PhD. Dissertation, Seattle, WA: University of Washington, department of Industrial Engineering.
Caird, J. K. (1996). Persistent issues in the application of virtual environment systems to training. In Proceedings of the HICS'96: the Third Annual Symposium on Human Interaction with Complex Systems, (pp. 124-132). Los Alamitos, CA: IEEE Computer Society Press.
Carr, C. (1992, October). Is virtual reality virtually here? Training and Development, 46(10), 36-41.
Casarelli, G. C., Strobino, G., Daturi, E., Caranna, C., Bittanti, R., & Lazzari, A. (1993). A virtual teaching laboratory for the supervision and control of industrial processes. In Proceedings of the DIDAMATICA '93. Informatica per la Didattica Atti, (pp. 466-478). Milan, Italy: A.I.C.A.
Cherny, L. (1995). The MUD register: conversational modes of action in a text-based virtual reality. Unpublished PhD dissertation, Stanford University.
Chinn, C. A., & Brewer, W. F. (1993). The role of anomolous data in knowledge acquisition: A theoretical framework and implications for science instruction. Review of Educational Research(63), 1-49.
Chiou, G.-F. (1995). Learning rationales and virtual reality technology in education. Journal of Educational Technology Systems, 23(4), 327-336.
Christel, M. (1992, July/August). Virtual reality today on a PC. Instruction Delivery Systems, 6(4), 6-9.
Clark, R. E. (1983). Reconsidering research on learning from media. Review of Educational Research(53), 445-460.
Clark, R. E. (1985). Confounding in educational computing research. Journal of Educational Computing Research(1), 137-148.
Coleman, J., Nduka, C. C., & Darzi, A. (1994). Virtual reality and laparoscopic surgery. British Journal of Surgery, 81(12), 1709-1711.
Colle, H. A., & Green, R. F. (1996). Introductory psychology laboratories using graphic simulations of virtual subjects. Behavior Research Methods, Instruments & Computers, 28(2), 331-335.
Cooper, D. J. (1996). Picles/sup TM/: a simulator for "virtual world" education and training in process dynamics and control. Computer Applications in Engineering Education, 4(3), 207-15.
Cordell, B. J. (1991). A study of learning styles and computer-assisted instruction. Computers in Education, 16(2), 175-183.
Cornell, R., Bailey, D., & Bollet, R. (1994). Virtual reality: therapeutic tool or time bomb? EMI: Educational Media International, 31(4), 247-249..
Cromby, J. J., Standen, P. J., & Brown, D. J. (1995). Using virtual environments in special education. VR in the Scools, 1(3), 1-4.
Cromby, J. J., Standen, P. J., Newman, J., & Tasker, H. (1996). Successful transfer to the real world of skills practised in a virtual environment by students with severe learning difficulties. In Proceedings of the ECDVRAT: 1st European Conference on Disability, Virtual Reality and Associated Technologies, (pp. 103-107). Reading, UK: University of Reading.
Cromby, J. J., Standen, P. J., & Brown, D. J. (1996). The potentials of virtual environments in the education and training of people with learning disabilities. Journal of Intellectual Disability Research, 40(6), 489-501.
D'Cruz, M. D., Eastgate, R. M., & Wilson, J. R. (1996). Towards a structured methodology for industrial application of virtual reality. In Proceedings of the Virtual Reality World '96, (pp. unpaginated). London, UK: Mecklermedia.
D'Cruz, M., Eastgate, R., & Wilson, J. R. (1997). A study into the issues involved when applying virtual environment technology to training applications. In Proceedings of the Virtual Reality Universe '97. San Diego, CA: AMA, Inc.
Dai, F., & Gobel, M. (1994). Virtual prototyping: an approach using VR-techniques. In Proceedings of the Computers in Engineering 1994, (pp. 311-316). New York, NY: ASME.
Damarin, S. K. (1993, March). School and situated knowledge: travel or tourism? Educational Technology, 33(3), 27-32.
Dede, C., & Palumbo, D. (1991). Implications of hypermedia for cognition and communication. Impact Assessment Bulletin, 9(1-2), 15-28.
Dede, C., Loftin, R. B., & Salzman, M. (1992). The future of multimedia: Bridging to virtual worlds. Educational Technology, 32(5), 54-60.
Dede, C. & Palumbo, D. (1992). Implications of hypermedia for cognition and communication. Impact Assessment Bulletin, 9(1-2), 15-28.
Dede, C. J. (1993). Evolving from multimedia to virtual reality. In Proceedings of the ED-MEDIA 93 - World Conference on Educational Multimedia and Hypermedia, (pp. 123-130). Charlottesville, VA: Association for the Advancement of Computer Education.
Dede, C. (1995). The evolution of constructivist learning environments: immersion in distributed, virtual worlds. Educational Technology, 35(5), 46-52.
Dede, C., & Lewis, M. (1995). Assessment of emerging educational technologies that might assist and enhance school-to-work transitions : Washington, DC: NTIS.
Dede, C., Salzman, M. C., & Loftin, R. B. (1996). ScienceSpace: Virtual Realities for Learning Complex and Abstract Scientific Concepts. In Proceedings of the Virtual Reality Annual International Symposium, VRAIS '96, (pp. 246-252, 271). Los Alamitos, CA: IEEE Computer Society Press.
Dede, C. J., Salzman, M., & Loftin, R. B. (1996). The development of a virtual world for learning Newtonian mechanics. In Proceedings of the MHVR`94: Multimedia, Hypermedia, and Virtual Reality. Models, Systems, and Applications, (pp. 87-106). Berlin, Germany: Springer-Verlag.
Dede, C., Salzman, M., Loftin, B., and Ash, K. (accepted for publication). Using virtual reality technology to convey abstract scientific concepts. In M.J. Jacobson and R.B. Kozma (Eds.), Learning the Sciences of the 21st Century: Research, Design, and Implementing Advanced Technology Learning Environments. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum. [Online: WWW] http://www.virtual.gmu.edu/pdf/Jacobson.pdf
Dede, C. (1996). Emerging technologies and distributed learning. American Journal of Distance Education, 10(2), 4-36.
Dede, C. (1996). The evolution of distance education: Emerging technologies and distributed learning. American Journal of Distance Education, 10(2), 4-36.
Dede, C. (1996). Distance Learning--Distributed Learning: Making the Transformation. Learning and Leading with Technology, 23(7), 25-30.
Dede, C., Salzman, M., and Loftin, B.. (1996). ScienceSpace: Research on using virtual reality to enhance science education. In P. Carlson and F. Makedon (Eds), Proceedings of the 1996 ED-MEDIA Conference (pp. 172-177). Charlottsville, VA: Association for the Advancement of Computers in Education. [Online: WWW] http://www.virtual.gmu.edu/pdf/edmedia.pdf
Dede, C., Salzman, M., Loftin, B., and Sprague, D. (accepted forpublication). Multisensory immersion as a modeling environment for learning complex scientific concepts. In Nancy Roberts, Wallace Feurzeig, and Beverly Hunter, Computer modeling and simulation in science education. New York: Springer-Verlag. [Online: WWW] http://www.virtual.gmu.edu/pdf/Feurzeig.pdf
Delp, S. L., Loan, J. P., Basdogan, C., Buchanan, T. S., & Rosen, J. M. (1996). Surgical simulation: an emerging technology for military medical training. In Proceedings of the Proceedings of the National Forum: Military Telemedicine On-Line Today Research, Practice, and Opportunities, (pp. 29-34). Los Alamitos, CA: IEEE Computer Society Press.
Derycke, A. C., Smith, C., & Hemery, L. (1995). Metaphors and interactions in virtual environments for open and distance education. In Proceedings of the ED-MEDIA 95: World Conference on Educational Multimedia and Hypermedia, (pp. 181-186). Charlottesville, VA: Association for the Advancement of Computer Education.
Desrosiers, S., & Bettis, D. (1993). SMART -- Situated Multimodal Advanced Real-Time Trainer. In Proceedings of the 1993 Conference on Intelligent Computer-Aided Training and Virtual Environment Technology, (pp. 59). Houston, TX: NASA.
Dietzel, R., Bird, M., Kohler, A., & Olmstead, P. (1994). Adding virtual technology to the curriculum - a fictional example. EMI: Educational Media International, 31(4), 238-241.
DiNova, K., DeFranco, R., Storch, P., & Reinberger, D. (1995). Conventional weapons effects and environments modeling in distributed interactive simulations. In Proceedings of the 1995 Summer Computer Simulation Conference, Twenty-Seventh Annual Summer Computer Simulation Conference, (pp. 465-470). San Diego, CA: SCS.
Dinsmore, M., Langrana, N., Burdea, G., & Ladeji, J. (1997). Virtual reality training simulation for palpation of subsurface tumors. In Proceedings of the IEEE 1997 Virtual Reality Annual International Symposium, (pp. 54-60). Los Alamitos, CA: IEEE Computer Society Press.
Dostları ilə paylaş: |
|
http://muhaz.org/azerbaycan-respublikas-nazirler-kabinetinin-005-ci-il-fevral.html
|
Azərbaycan Respublikası Nazirlər Kabinetinin 005-ci IL fevral
|
Azərbaycan Respublikası Nazirlər Kabinetinin 2005-ci il 2 fevral tarixli 18 nömrəli qərarı ilə
Elektrik enerjisindən istifadə
QAYDALARI
1. Ümumi müddəalar
1.1. Bu Qaydalarda istifadə edilən əsas anlayışlar aşağıdakı mənaları ifadə edir:
dövlət elektroenergetika müəssisəsi (vahid dövlət elektroenergetika sistemi) – vahid mərkəzdən idarə olunan yüksək gərginlikli (110 kilovoltdan yuxarı) ötürücü elektrik şəbəkələrinin, onların dispetçer idarəetmə vasitələrinin və ona tabe olan enerji istehsalçılarının birliyi;
enerjitəchizatı müəssisəsi - xüsusi icazə əsasında əhalinin və digər istehlakçıların elektrik enerjisi ilə təchizatına təminat verən hüquqi şəxs;
müstəqil enerji istehsalçısı - dövlətə, müxtəlif təsərrüfat sahələrinə və özəl təşkilatlara mənsub olub, onlara məxsus enerji şəbəkəsi ilə dövlət elektroenergetika müəssisəsinin və ya enerjitəchizatı müəssisələrinin vasitəsi ilə istehlakçıları elektrik və istilik enerjisi ilə təchiz edən hüquqi şəxs;
elektrik enerjisi istehlakçısı - müqavilə əsasında elektrik enerjisini satın alan və ondan elektrikqəbulediciləri vasitəsi ilə istifadə edən hüquqi və ya fiziki şəxs;
abonent (əsas istehlakçı) - elektrik qurğuları enerjitəchizatı müəssisəsinin şəbəkələrinə qoşulmuş və elektrik enerjisinin alqı-satqı müqaviləsini enerjitəchizatı müəssisəsi ilə bağlayan istehlakçı;
subabonent - elektrik qurğuları abonentinin (əsas istehlakçı) elektrik şəbəkələrinə qoşulmuş istehlakçı;
məişət abonenti (əhali) - yaşayış binalarının mənzillərində, yataqxanalarda, xüsusi yaşayış evlərində, həmçinin bağlarda, şəxsi qarajlarda məişət məqsədləri üçün elektrik enerjisindən istifadə edən istehlakçı;
sifarişçi - verilmiş texniki şərtlərə əsasən elektrik şəbəkəsinə qoşulması nəzərdə tutulan yeni, yenidən qurulan, istifadə olunmasına icazə verilmiş gücü artırılan və enerjitəchizatı sxemini dəyişən elektrik qurğularının mülkiyyətçisi, yaxud bu qurğuları istifadəyə götürmüş hüquqi və fiziki şəxs;
elektrik qurğuları - elektrik enerjisinin istehsalı, ötürülməsi və paylanması üçün lazım olan avadanlıq və onlara aid tikililər;
elektrik şəbəkəsi - birgə fəaliyyət göstərən müxtəlif gərginlikli transformator yarımstansiyalarından, paylayıcı qurğulardan, kabel və hava elektrik veriliş xətlərindən ibarət olan elektrik qurğuları;
paylayıcı qurğu - elektrik şəbəkəsinin bir hissəsi olaraq, istehlakçılara elektrik enerjisini çatdıran elektrik qurğuları;
balans mənsubiyyəti sərhədi - dövlət elektroenergetika müəssisəsi ilə enerjitəchizatı müəssisəsi arasında, dövlət elektroenergetika müəssisəsi ilə müstəqil enerji istehsalçısı arasında, enerjitəchizatı müəssisəsi ilə müstəqil enerji istehsalçısı arasında, enerjitəchizatı müəssisəsi ilə abonent arasında, abonent ilə subabonent arasında elektrik şəbəkəsinin balans mənsubiyyəti ilə müəyyənləşdirilən ayırma nöqtəsi.
1.2. Bu Qaydalar «Enerji resurslarından istifadə haqqında», «Elektroenergetika haqqında», «Energetika haqqında» Azərbaycan Respublikasının qanunlarına və digər qanunvericilik aktlarına əsasən tərtib edilmiş və dövlət elektroenergetika müəssisəsi, enerjitəchizatı müəssisələri, müstəqil enerji istehsalçıları, elektrik enerjisi istehlakçıları arasındakı qarşılıqlı münasibətləri müəyyənləşdirir. Bu Qaydaların icrası tabeliyindən, mülkiyyət formasından, maliyyə mənbəyindən asılı olmayaraq dövlət elektroenergetika müəssisəsi, enerjitəchizatı müəssisələri, müstəqil enerji istehsalçıları və elektrik enerjisi istehlakçıları üçün məcburidir.
1.3. Enerjitəchizatı müəssisəsi elektrik enerjisinin alqı-satqı müqaviləsi əsasında dövlət elektroenergetika müəssisəsindən, yaxud müstəqil enerji istehsalçısından elektrik enerjisini satın alır və onu istehlakçılara satır.
Enerjitəchizatı müəssisəsi ilə abonent arasında elektrik enerjisinin alqı-satqı müqaviləsi bağlanmalıdır.
Bu müqaviləyə elektrik şəbəkəsinin balans mənsubiyyəti sərhədi və tərəflərin istismar məsuliyyəti aktı əlavə edilir.
Elektrik enerjisinin alqı-satqı müqavilələri bu Qaydalara əlavə edilmiş birtipli müqavilələrə (1-5 nömrəli əlavələr) uyğun bağlanmalıdır.
1.4. Abonentin (əsas istehlakçının) şəbəkəsinə qoşulmuş istehlakçılar (subabonentlər), elektrik enerjisinin alqı-satqı müqaviləsini onunla bağlayırlar. Abonent ilə enerjitəchizatı müəssisəsi arasında bağlanılmış elektrik enerjisinin alqı-satqı müqaviləsində və bu müqaviləyə əlavədə onun şəbəkəsinə qoşulmuş subabonentlər haqqında məlumatlar, o cümlədən idarənin adı, elektrik enerjisi istehlakı, hesablaşma elektrik sayğacları, tarif və digər məlumatlar göstərilir (9 nömrəli əlavə).
Enerjitəchizatı müəssisəsi bilavasitə subabonentlə elektrik enerjisinin alqı-satqı müqaviləsini bağlaya bilər. Enerjitəchizatı müəssisəsi bilavasitə subabonentlə elektrik enerjisinin alqı-satqı müqaviləsini bağladıqda, subabonentin elektrik enerjisi sərfi və ona aid tranzit elektrik enerjisi itkiləri (texnoloji sərfiyyat) əsas istehlakçının sərfindən çıxılmalıdır.
1.5. Girişləri enerjitəchizatı müəssisəsinin balansında olan istehlakçıya məxsus paylayıcı qurğulardan iki və daha artıq başqa istehlakçıya elektrik enerjisi verildikdə, enerjitəchizatı müəssisəsinə onlarla bilavasitə elektrik enerjisinin alqı-satqı müqaviləsini bağlamaq və elektrik enerjisinə görə hesablaşmalar aparmaq hüququ verilir. İstehlakçının paylayıcı qurğusunun enerjitəchizatı müəssisəsinin balansına verilməsi mövcud qanunvericiliyə uyğun həyata keçirilir.
1.6. Dövlət elektroenergetika müəssisəsinin, enerjitəchizatı müəssisəsinin, müstəqil enerji istehsalçısının, istehlakçının yeni və ya yenidən quraşdırılmış elektrik qurğularının şəbəkəyə qoşulması, istifadə olunmasına icazə verilmiş gücün artırılması, enerjitəchizatı sxeminin dəyişdirilməsi bu Qaydalara uyğun olaraq, elektrik qurğularının şəbəkəyə qoşulmasına dair verilən texniki şərtlərə və Azərbaycan Respublikasının Sənaye və Energetika Nazirliyinin «Dövlət Enerjinəzarət» İdarəsinin (bundan sonra - «Dövlət Enerjinəzarət» İdarəsi) istismara buraxılış aktına əsasən həyata keçirilir.
2. Elektrik qurğularının şəbəkəyə qoşulması üçün texniki şərtlər
2.1. Yeni, yaxud yenidən qurulan, həmçinin enerjitəchizatı sxemini dəyişən enerjitəchizatı müəssisələrinin, müstəqil enerji istehsalçılarının və istehlakçıların elektrik qurğularının şəbəkəyə qoşulması üzrə texniki şərtlərin verilməsi «Elektrik qurğularının şəbəkəyə qoşulmasına dair texniki şərtlərin verilməsi qaydaları»na əsasən həyata keçirilir.
2.2. Obyektin elektrik şəbəkəsinə qoşulması haqqında texniki şərtlərdə aşağıdakılar göstərilir:
2.2.1. qoşulma nöqtələri (yarımstansiya, elektrik stansiyası və ya elektrik verilişi xətti), obyekti qidalandıran hava və ya kabel xətlərinin hansı gərginliyə hesablanması, qoşulma nöqtələrində gərginliyin gözlənilən səviyyəsi, ayrı-ayrı hallarda istilik enerjisinin istehlakına tələbat olduqda, qidalandırıcı istilik şəbəkələri sxeminin variantlarının işlənilməsi;
2.2.2. yeni obyektin yaranması ilə əlaqədar (məişət abonenti istisna olmaqla) qoşulması nəzərdə tutulan gücə müvafiq olaraq mövcud şəbəkəni gücləndirmək haqqında əsaslandırılmış tələblər (naqilin en kəsiyinin artırılması, transformatorların gücünün artırılması və ya dəyişdirilməsi, ehtiyat yuvaların quraşdırılması və s.);
2.2.3. qısa qapanma cərəyanlarının hesabat hədləri (ustavka), rele mühafizəsinə, avtomatikaya, rabitəyə, izolyasiyaya və ifrat gərginlikdən mühafizəyə verilən tələblər;
2.2.4. elektrik enerjisinin keyfiyyət göstəricilərinə, reaktiv gücün kompensasiyasına və istehlakına verilən tələblər;
2.2.5. elektrik enerjisinin uçotuna olan tələblər;
2.2.6. Azərbaycan Respublikasında qüvvədə olan standartlara (bundan sonra - standartlar) uyğun elektrik enerjisinin keyfiyyətinə nəzarət edən cihazların, elektrik şəbəkələrində və elektrikqəbuledicilərində enerjinin keyfiyyətini təmin edən stabilləşdirmə qurğularının quraşdırılmasına xüsusi tələblər;
2.2.7. qidalandırma xətlərinə qoşulmuş elektrik qurğularına olan xüsusi tələblər (ehtiyat qidalandırmanın və girişdə avtomatik mühafizənin vacibliyi, qidalandırıcı xətlərin paralel işləməsinin mümkünlüyü, enerjisistemdə güc çatışmazlığı yarandıqda, elektrik qəbuledicilərinin məsul yüklərinin elektrik təchizatını təmin etmək məqsədi ilə ehtiyatı olan qidalandırma xətlərinə ayırma);
2.2.8. istehlakçıların sutkalıq yük qrafikinin tənzimlənməsinə olan tələblər;
2.2.9. müəssisənin, binanın, qurğunun layihəsində (işçi layihəsində) elektrik qurğularının istismarının təşkilinə dair layihə qərarlarının hazırlanması üzrə tələblər;
2.2.10. elektrik enerjisinin istehlakı və yüklər haqqında əsas perspektiv məlumatları göstərməklə, istehlakçının şəbəkəsinə qoşulmuş subabonentlərin siyahısı.
2.3. Texniki şərtlərin yerinə yetirilməsi sifarişçi və layihə təşkilatları üçün məcburidir. Texniki şərtlərin qüvvədəqalma müddəti sənaye tikintisi üçün sahə ayrıldıqda və ya yaşayış obyektləri tikintisini, habelə əlavə sahə tutmadan müəssisə və qurğuların yenidən qurulmasını layihələndirmək haqqında tapşırıq hazırlandıqda müəyyən edilir və bu müddət texniki şərtlərdə göstərilir. Göstərilən müddət mövcud normalara əsasən müəssisə, bina, qurğu, onun növbələri və ya ayrı-ayrı istehsalat tikintilərinin layihələndirilməsi və tikilib başa çatdırılması üçün müəyyən olunmuş müddətdən az olmamalıdır. Bir qayda olaraq, texniki şərtlərin qüvvədəqalma müddəti iki il müəyyən edilir. Texniki şərtlərin qüvvədəqalma müddəti keçdikdə, sifarişçi və ya layihə təşkilatı həmin şərtləri verən təşkilatla onun müddətinin uzadılması məsələsini həll etməlidir.
2.4. Müəssisənin, binanın, qurğuların, onların növbələrinin və ya ayrıca istehsalatın layihəsinin texniki şərtlərə, «Elektrik qurğularının quraşdırılması qaydaları»na və digər normativ sənədlərin tələblərinə uyğunluğu texniki şərtləri vermiş təşkilat və «Dövlət Enerjinəzarət» İdarəsi tərəfindən baxılır və razılaşdırılır. Layihə razılaşdırıldıqdan sonra texniki şərtlərin müddəti keçdikdə, onun təkrarən razılaşdırılması tələb olunmur. Ayrı-ayrı hallarda müəssisəni, qurğunu, onun növbəsini və ya hər hansı bir istehsalatı layihələndirdikdə, razılaşdırılmış layihə qərarından və texniki şərtlərdən kənara çıxmaq lazım gələrsə, onda bu kənaraçıxma həmin təşkilatlarla yenidən razılaşdırılmalıdır. Baxılan layihə sənədlərində texniki şərtlərdən və ya mövcud normativ sənədlərdən kənaraçıxma halları aşkar olunarsa, texniki şərtləri vermiş təşkilat və «Dövlət Enerjinəzarət» İdarəsi tərəfindən sifarişçiyə tikilən obyektin elektrik şəbəkəsinə qoşulmasından imtina edilməsi haqqında əsaslandırılmış məktub göndərilir.
2.5. Sifarişçi layihə təşkilatının iştirakı ilə obyektdə tikinti işlərinə başlamazdan əvvəl, texniki şərtləri vermiş təşkilata və «Dövlət Enerjinəzarət» İdarəsinə müəssisənin, binanın, qurğunun, onun növbələrinin və ya ayrıca istehsalatının layihəsinin müvafiq fəsillərini və işçi cizgilərini təqdim edir. Texniki şərtləri vermiş təşkilat və «Dövlət Enerjinəzarət» İdarəsi on gün müddətində qəbul olunmuş layihə sənədlərinin texniki şərtlərə, «Elektrik qurğularının quraşdırılması qaydaları»na və digər normativ sənədlərin tələblərinə uyğunluğunu araşdırır və layihəni razılaşdırır.
Ayrı-ayrı hallarda əlavə araşdırma tələb olunarsa, göstərilən layihə sənədlərinin baxılma müddəti bir aya qədər artırıla bilər.
3. Elektrik qurğularının istismara buraxılması
3.1. Dövlət elektroenergetika müəssisəsinin, enerjitəchizatı müəssisələrinin, müstəqil enerji istehsalçılarının, istehlakçıların, o cümlədən subabonentlərin bütün yeni, yenidən qurulan, istifadə olunmasına icazə verilmiş gücü artırılan və enerjitəchizat sxemini dəyişən elektrik qurğuları «Elektrik qurğularının quraşdırılması qaydaları»na, tikinti normalarına və başqa normativ sənədlərə uyğun yerinə yetirilərək, müəyyən edilmiş qayda üzrə razılaşdırılmış layihə sənədləri və texniki təhvil-təslim sənədləri ilə təmin edilməlidir.
3.2. Dövlət elektroenergetika müəssisəsinin, enerjitəchizatı müəssisələrinin, müstəqil enerji istehsalçılarının, istehlakçıların, o cümlədən subabonentlərin bütün yeni, yenidən qurulan, istifadə olunmasına icazə verilmiş gücü artırılan və enerjitəchizat sxemini dəyişən elektrik qurğuları istismara buraxılmazdan əvvəl, onlar təhvil-təslim sınaqlarından keçirilərək, quraşdırma təşkilatından mövcud qaydalara uyğun aktla sifarişçi tərəfindən qəbul edilməlidir. Bundan sonra sifarişçi öz elektrik qurğularına baxış keçirmək və onların istismara buraxılmasına icazə almaq üçün həmin qurğuları, eləcə də layihə və tələb olunan həcmdə texniki təhvil-təslim sənədlərini «Dövlət Enerjinəzarət» İdarəsinin müfəttişinə təqdim etməlidir. Sifarişçinin elektrik qurğusu texniki şərtlərin, layihə, texniki təhvil-təslim sənədlərinin, «Elektrik qurğularının quraşdırılması qaydaları»nın, tikinti normalarının və başqa normativ sənədlərin tələblərinə cavab verdikdə, həmçinin həmin qurğuya xidmət etmək üçün hazırlanmış elektrotexniki heyət olduqda, «Dövlət Enerjinəzarət» İdarəsinin müfəttişi tərəfindən elektrik qurğusuna istismara buraxılış aktı verilir.
3.3. Elektrik qurğularının istismara buraxılış qaydaları yeni tikilmiş və ya əsaslı təmir edilmiş yaşayış binalarının, xüsusi yaşayış evlərinin elektrik xətlərinə və elektrik avadanlıqlarına da aid edilir.
3.4. Elektrik qurğularının istismara buraxılışı xüsusi yaşayış evlərinin elektrik xətləri və elektrik avadanlıqları istisna olmaqla yalnız sifarişçidə müvafiq elektrotexniki heyətin və elektrik təsərrüfatına cavabdeh şəxsin olduğu halda mümkündür. Xüsusi yaşayış evlərinin elektrik xətlərinin və elektrik avadanlıqlarının texniki vəziyyətinə və düzgün istismarına görə cavabdehlik onun mülkiyyətçisinin üzərinə düşür.
3.5. Yeni elektrik qurğularına gərginliyin verilməsi yalnız uçot cihazları quraşdırılıb yoxlanıldıqdan, «Dövlət Enerjinəzarət» İdarəsi tərəfindən istismara buraxılış aktı verildikdən, elektrik enerjisinin alqı-satqı müqaviləsi bağlandıqdan sonra yerinə yetirilir.
3.6. Elektrik qurğularının quraşdırılmasında çatışmazlıqlar, qoşulma üçün verilmiş texniki şərtlərdən, «Elektrik qurğularının quraşdırılması qaydaları»ndan və başqa normativ sənədlərdən kənara çıxmalar aşkar edildikdə, yaxud həmin qurğulara xidmət etmək üçün hazırlanmış elektrotexniki heyət olmadıqda, göstərilən çatışmazlıqlar aradan qaldırılmayana kimi onların istismara buraxılmasına icazə verilmir.
3.7. İşi mövsümi xarakter daşıyan istehlakçıların (düşərgələr, istirahət evləri, istirahət zonaları və s.) elektrik qurğuları hər il işə qoşulmazdan əvvəl «Dövlət Enerjinəzarət» İdarəsinin müfəttişi tərəfindən onlara baxış keçirilməlidir və bu zaman istehlakçı elektrik qurğularının sınaq və təftiş protokollarını müfəttişə təqdim etməlidir. İşi mövsümi xarakter daşıyan elektrik qurğularına «Dövlət Enerjinəzarət» İdarəsinin müfəttişi tərəfindən texniki baxış keçirildikdən və şəbəkəyə qoşulması barədə akt tərtib edildikdən sonra həmin qurğuya gərginlik verilir.
4. Elektrik enerjisi istehlakının rejimləri və əsas şərtləri
4.1. Enerjitəchizatı müəssisəsi tərəfindən bütün istehlakçılara, o cümlədən məişət abonentlərinə elektrik enerjisinin verilməsi bu Qaydalara uyğun tərtib edilmiş elektrik enerjisinin alqı-satqı müqaviləsinə əsasən həyata keçirilir.
Güc, elektrik enerjisi çatışmazlığı və qəza vəziyyətilə əlaqədar enerjitəchizatı müəssisəsi istehlakçıya məhdudiyyət və ya birbaşa açılma qrafiklərini tətbiq etmək hüququna malikdir.
Güc, elektrik enerjisi çatışmazlığı və qəza vəziyyətilə əlaqədar məhdudiyyət və birbaşa açılma qrafiklərinin hazırlanması və tətbiqi müvafiq təlimata əsasən həyata keçirilir.
4.2. İstehlakçılar, elektrik enerjisinin alqı-satqı müqaviləsində müəyyən edilmiş elektrik enerjisi istehlakının göstəricilərinə və məhdudiyyət rejimlərinə əməl etməli, elektrik enerjisindən səmərəsiz istifadə olunmasına, israfçılığa və təsərrüfatsızlığa yol verməməlidirlər.
4.3. İstehsal, dəmir yolu, elektrikləşdirilmiş şəhər nəqliyyatı, kommunal təsərrüfatı (su təchizatı,kanalizasiya və s.) və meliorasiya obyektlərinə aid istehlakçılar aşağıdakıları yerinə yetirməyə borcludurlar:
4.3.1. vahid məhsulun istehsalına və ya göstərilən xidmətə (ümumi istehsalat və texnoloji, fərdi və qrup halında, illik, rüblük və aylıq) elektrik enerjisi sərfinin texniki-iqtisadi cəhətdən əsaslandırılmış mütərəqqi normalarının işlənməsinə, istehsalat texnologiyası və onun təşkili təkmilləşdirildikdə, dəyişdirildikdə və ya yeni texnika tətbiq edildikdə onlara yenidən baxmağa;
4.3.2. bütövlükdə müəssisə, həmçinin böyük enerji tutumlu aqreqatlar, sexlər, istehlakçılar qrupları üzrə elektrik balansını tərtib etməyə və onların əsasında istehsalat proseslərində elektrik enerjisindən səmərəli istifadə olunmasının təhlilini aparmağa, elektrik enerjisinin səmərəsiz sərfinin qarşısının alınması üçün tədbirlər hazırlamağa və həyata keçirməyə;
4.3.3. enerjitəchizatı müəssisəsinin elektrik şəbəkələrinin enerji buraxma imkanlarının artırılmasına dair tələbatın müəyyən olunması məqsədilə məhsulun istehsal həcminin planına, işlərin növbələrinə və elektrik enerjisi sərfinin normalarına əsasən illik və perspektiv elektrik balansını tərtib etməyə;
4.3.4. təsdiq olunmuş elektrik enerjisi sərfi normalarına əməl etməyə və onların azaldılması üzrə tapşırıqları yerinə yetirməyə;
4.3.5. elektrik enerjisinin qənaəti üzrə təşkilati-texniki tədbirlər planını (illik, perspektiv müddətə) hazırlamağa və icra etməyə;
4.3.6. enerjitəchizatı müəssisəsi ilə birlikdə enerjisistemin maksimum yük saatlarında gücün aşağı salınması üzrə tənzimləmə tədbirini hazırlamağa və onları yerinə yetirməyə;
4.3.7. enerjisistemdə güc, elektrik enerjisi çatışmadıqda və ya qəza vəziyyətində istehlakçıların məhdudiyyət və birbaşa açılma qrafiklərinə uyğun olaraq, enerjitəchizatı müəssisəsinin yükün azaldılması, elektrik enerjisi sərfinin məhdudlaşdırılması haqqında tələblərini yerinə yetirməyə;
4.3.8. enerjisistemin maksimum yük saatlarında enerjitəchizatı müəssisəsinin aktiv güc göstəricilərinə qoyduğu məhdudlaşdırmaya, enerjitəchizatı müəssisəsinin şəbəkələrindən sərf edilən reaktiv gücün optimal göstərişinə və kompensasiya qurğularının iş rejimlərinə riayət etməyə;
4.3.9. enerjitəchizatı müəssisəsi ilə balans mənsubiyyəti sərhədində istehlakçının elektrik qəbuledicilərinin iş xüsusiyyətlərinə uyğun, elektrik enerjisinin alqı-satqı müqaviləsində müəyyənləşdirilmiş elektrik enerjisinin keyfiyyət göstəricilərinə riayət etməyə.
4.4. Güc, elektrik enerjisi çatışmazlığı və qəza vəziyyətilə əlaqədar məhdudiyyət və ya birbaşa açılma qrafiklərini pozan istehlakçılar enerjitəchizatı müəssisəsinin təqdimatına əsasən həmin qrafiklərin birinci növbəsinə keçirilə bilər.
Pozuntulara mütəmadi yol verildikdə, istehlakçı şəbəkədən açılır və təqsirkar şəxslərin qanunvericilikdə nəzərdə tutulmuş qaydada məsuliyyətə cəlb edilməsi barədə enerjitəchizatı müəssisəsi tərəfindən məsələ qaldırılır.
5. Elektrik şəbəkələrinin balans mənsubiyyəti sərhədləri
5.1. Dövlət elektroenergetika müəssisəsilə enerjitəchizatı müəssisəsi arasında, dövlət elektroenergetika müəssisəsilə müstəqil enerji istehsalçısı arasında, enerjitəchizatı müəssisəsilə müstəqil enerji istehsalçısı arasında, enerjitəchizatı müəssisəsilə abonent arasında, abonent ilə subabonent arasında elektrik qurğularının texniki vəziyyətinə və onlara xidmətə görə cavabdehlik sərhədi bu qurğuların balans mənsubiyyətilə müəyyənləşdirilir və elektrik enerjisinin alqı-satqı müqaviləsinə əlavə edilən elektrik şəbəkələrinin balans mənsubiyyəti sərhədi və tərəflərin istismar məsuliyyəti aktında qeyd olunur (8 nömrəli əlavə).
5.2. Gərginliyi 1000 V və daha yüksək olan elektrik qurğularının texniki vəziyyətinə və onlara xidmətə görə məsuliyyət sərhədi aşağıdakı kimi müəyyən edilir :
5.2.1. qapalı paylayıcı qurğulardakı keçid izolyatorunun xarici tərəfindəki birləşdiricisində və açıq paylayıcı qurğuların portalındakı dartıcı izolyatorlar zəncirinin gərilmə sıxacından çıxan naqildə;
5.2.2. qidalandırıcı, yaxud çıxış elektrik veriliş xətlərinin kabel və ya hava girimlərinin uclarında.
5.2.1-ci və 5.2.2-ci bəndlərində göstərilən birləşmələrin texniki vəziyyətinə görə məsuliyyət və onlara nəzarət yarımstansiyanı istismar edən təşkilata həvalə olunur. Müxtəlif təşkilatlara məxsus, ayırmalara birbaşa, yaxud ayırıcı vasitəsilə qoşulan 1000 V və daha yüksək gərginlikli elektrik veriliş xətlərinin texniki vəziyyətinə və onlara xidmətə görə məsuliyyət sərhədi əsas xəttin ayırma aparılan dayağında müəyyənləşdirilir. Ayırmanı birləşdirən sıxacların texniki vəziyyətinə görə məsuliyyət əsas xəttin mənsub olduğu təşkilatın üzərinə düşür.
Elektrik və rabitə qurğularının istismar xüsusiyyətlərindən irəli gələn, digər əsaslandırılmış balans mənsubiyyəti sərhədi də müəyyən edilə bilər.
5.3. Enerjitəchizatı müəssisəsi ilə abonent arasında gərginliyi 1000 V-a qədər olan elektrik qurğularının texniki vəziyyətinə və onlara xidmətə görə məsuliyyət sərhədi aşağıdakı kimi müəyyən edilir:
5.3.1. hava budaqlanmasında- binada, xüsusi yaşayış evində və ya dayaqda bərkidilmiş birinci izolyatorda;
5.3.2. kabellə daxil olduqda- binanın, xüsusi yaşayış evinin və ya mənzilin girişindəki qidalandırıcı kabelin uclarında.
Yaşayış binalarının, yaxud xüsusi yaşayış evlərinin mülkiyyətçilərinə, idarələr və başqa qeyri-istehsalat istehlakçılarına məxsus olan binalarda, həmçinin məişət abonentlərinin mənzillərində balans mənsubiyyəti sərhədindəki birləşmələrin texniki vəziyyətinə görə məsuliyyət enerjitəchizatı müəssisəsinin üzərinə düşür.
6. Elektrik qurğularına dövlət enerji nəzarəti
6.1. Azərbaycan Respublikasının ərazisində tabeliyindən, mülkiyyət formasından və maliyyə mənbəyindən asılı olmayaraq dövlət elektroenergetika müəssisəsi, enerjitəchizatı müəssisələri, müstəqil enerji istehsalçıları, istehlakçılar, o cümlədən hüquqi və fiziki şəxslər tərəfindən elektrik enerjisinin istehsalı, ötürülməsi, paylanması, satılması və istehlakında enerjiresurslarından səmərəli istifadə olunmasında, elektrik qurğularının layihələndirilməsində, tikintisində, yenidən qurulmasında, təmirində, həmçinin onların təhlükəsiz, qəzasız və etibarlı istismarında Azərbaycan Respublikasının qanunlarına, müvafiq qaydalara, təlimatlara və digər normativ sənədlərə əməl olunmasına dövlət nəzarətini Azərbaycan Respublikası Sənaye və Energetika Nazirliyinin «Dövlət Enerjinəzarət» İdarəsi həyata keçirir.
6.2. «Dövlət Enerjinəzarət» İdarəsi Azərbaycan Respublikası Nazirlər Kabinetinin 2002-ci il 29 iyul tarixli 117 nömrəli qərarı ilə təsdiq edilmiş «Azərbaycan Respublikasında dövlət enerjinəzarəti (elektrik və istilik üzrə) haqqında Əsasnamə»yə uyğun olaraq fəaliyyət göstərir.
«Dövlət Enerjinəzarət» İdarəsi ilə razılaşdırılmış müvafiq qaydalara əsasən istismar olunan, istehlakçılara məxsus elektrik qurğularına enerjinəzarəti bu istehlakçıların özü tərəfindən həyata keçirilir.
6.3. Dövlət enerji nəzarətinin həyata keçirilməsi dövlət elektroenergetika müəssisəsini, enerjitəchizatı müəssisələrini, müstəqil enerji istehsalçılarını, istehlakçıları onların və ya tabeliklərindəki struktur bölmələrinin sərəncamında olan elektrik qurğularının texniki vəziyyətinə və istismarına görə nəzarətdən azad etmir və onlar «Elektrik qurğularının quraşdırılması qaydaları»na, «Elektrik qurğularının texniki istismar qaydaları»na, «Elektrik qurğularının istismarında təhlükəsizlik texnikası qaydaları»na, bu Qaydalara və digər normativ sənədlərə əməl olunmasına görə cavabdehlik daşıyırlar.
6.4. Azərbaycan Respublikasının İnzibati Xətalar Məcəlləsinin «Sənaye, elektrik və istilik enerjisindən istifadə qaydaları əleyhinə olan inzibati xətalar» fəslində «Dövlət Enerjinəzarət» İdarəsinin səlahiyyətinə aid maddələrə uyğun olaraq, pozuntuya yol vermiş fiziki şəxslərə, vəzifəli şəxslərə və hüquqi şəxslərə qarşı «Dövlət Enerjinəzarət» İdarəsi tərəfindən inzibati tənbeh növləri tətbiq edilir.
Dostları ilə paylaş: |
|
http://muhaz.org/category/Qaydalar/?page=8
|
Qaydalar
|
| Əlavə Azərbaycan Respublikası təhsil müəssisəsi ilə əcnəbi Azərbaycan Respublikası vətəndaşlarının xarici ölkələrdə, əcnəbilərin və vətəndaşlığı olmayan şəxslərin Azərbaycan Respublikasında təhsil Qaydalar 16,21 Kb. 1 | oxumaq |
| Dövlət qeydiyyatına alınmış qurumların və təhsil müəssisələrinin təsis sənədlərində edilmiş dəyişikliklərin və reyestrdə qeydə alınmış faktların sonrakı dəyişikliyinin dövlət qeydiyyatına alınması haqqında ərizə forması Azərbaycan Respublikası Ədliyyə Nazirlyi Kollegiyasının 03. 2012-ci IL tarixli 2–N nömrəli qərarı ilə təsdiq edilmiş «Qeyri-kommersiya qurumlarının və təhsil müəssisələrinin dövlət qeydiyyatının aparılması Qaydaları»na nömrəli Əlav Qaydalar 8,56 Kb. 1 | oxumaq |
| Qaydalar I ümumi müddəalar Ali təhsil müəssisələrinin bakalavriat və magistratura səviyyələrində və Azərbaycan Milli Elmlər Akademiyasının magistratura səviyyəsində kredit sistemi ilə tədrisin təşkili[2] Qaydalar 119,63 Kb. 1 | oxumaq |
| Xxxxx” Məhdud Məsuliyyətli Cəmiyyəti üzrə Əmr № Bakı şəhəri Xxx” Məhdud Məsuliyyətli Cəmiyyətinin vəzifəsində çalışan XXX xxx XXX oğlu/qızı cı IL tarixində şirkətdaxili nizam-intizam qaydalarını pozmuşdur. Qeyd olunan halı nəzərə alaraq Qaydalar 6,46 Kb. 1 | oxumaq |
| Qaydalar"a Əlavə №1 İnsayder əqdləri haqqında məlumat Emitentin tam adı " Məlumat vəkil edilmiş şəxs tərəfindən təqdim edildikdə-fiziki şəxs olduqda-adı, atasının adı, soyadı; hüquqi şəxs olduqda-hüquqi şəxsin tam adı və onun adından çıxış edən şəxsin adı, atasının adı, soyadı Qaydalar 11,5 Kb. 1 | oxumaq |
| Adın, ata adının və soyadın verilməsi və dəyişdirilməsi Qaydaları Qaydalar 60,55 Kb. 1 | oxumaq |
| Vmf company Ltd Bu Qaydalar Əmək Kontraktları üzrə Cəmiyyət ilə işçinin öhdəliklərinin yerinə yetirilməsinə nəzarətin həyata keçirilməsi, əmək qanunvericiliyinin tələblərinin gözlənilməsi və əmək intizamının təmin olunması məqsədi ilə qəbul edilmişdir Qaydalar 84,33 Kb. 1 | oxumaq |
| Qeyri-kommersiya qurumlarının və təhsil müəssisələrinin filial və ya nümayəndəliklərinin reyestrə daxil edilməsi barədə ərizə forması Azərbaycan Respublikası Ədliyyə Nazirlyi Kollegiyasının 03. 2012-ci IL tarixli 2–N nömrəli qərarı ilə təsdiq edilmiş «Qeyri-kommersiya qurumlarının və təhsil müəssisələrinin dövlət qeydiyyatının aparılması Qaydaları»na nömrəli Əlavə Qaydalar 8,14 Kb. 1 | oxumaq |
| XəZƏr universiteti Bu əsasnamə Ali təhsil pilləsinin dövlət standartı və proqramına, bakalavriat təhsilinin məzmunu və təşkili qaydalarına və digər normativ sənədlərə uyğun hazırlanmışdır Qaydalar 61,32 Kb. 1 | oxumaq |
| Ərizə və Təqdim Etmə Qaydaları Namizədlər ərizə qaydaları və proqram formatına tam uyğun olmalıdır. Bu qaydalarda göstərilən tələblərə cavab verməyən təkliflər nəzərə alınmayacaq Qaydalar 41,05 Kb. 1 | oxumaq |
| Royal Sığorta Hüquqi ŞƏxsləRİn və sahibkarliq fəALİYYƏTİ İLƏ MƏŞĞul olan fiZİKİ ŞƏxsləRİN Əmlakinin siğortasi Qaydalar 251,56 Kb. 3 | oxumaq |
| Qaydaları Bakı 2014 Ümumi MÜDDƏalar Bank Silk Vey”asc-nin Müşahidə Şurasının 06 fevral 2014-cü IL tarixli qərarı ilə (Protokol 05) təsdiq edilmişdir Qaydalar 53,16 Kb. 1 | oxumaq |
| Azərbaycan Respublikasının Nazirlər Kabineti Dv-nin ödənilməsi, Ədv-nin depozit hesabında uçotun aparılması, Ədv-nin hərəkəti, bu hesab üzrə aparılan əməliyyatlardan Ədv-nin əvəzləşdirilməsi və dövlət büdcəsinə köçürülməsi Qaydaları nın təsdiq edilməsi barədə Qaydalar 134,7 Kb. 1 | oxumaq |
| Азярбайжан Республикасы Мцдафия Назирлийи Tədrisin məqsədi: Tələbələri Mülki Müdafiə sistemində istifadə edilən fərdi mühafizə vasitələri və onlardan istifadə etmək qaydaları ilə tanış etmək Qaydalar 163,9 Kb. 1 | oxumaq |
| 44/1 Bakı şəhəri 29 dekabr 2015-ci il Bakı şəhəri 29 dekabr 2015-ci IL Qaydalar 131,09 Kb. 1 | oxumaq |
|
http://muhaz.org/guide-to-australian-government-payments-v2.html
|
Guide to Australian Government Payments
|
A guide to Australian Government Payments
on behalf of the Department of Families, Housing, Community Services and Indigenous Affairs and the Department of Education, Employment and Workplace Relations
1 January – 19 March 2011
The Family Assistance Office was created by the Australian Government to give Australian families better access to government services. Family Assistance Offices are located in Medicare Australia offices and Centrelink Customer Service Centres across the country, offering a range of payments to support families with their work and family responsibilities.
Family Tax Benefit Part A
Basic conditions of eligibility
Family Tax Benefit can be paid to a parent, guardian or an approved care organisation. To be eligible the claimant must have:
• a dependent child aged under 16, or
• a dependent child aged 16 to 20 years who has completed a Year 12 or equivalent qualification, or who is undertaking full-time education or training leading to a year 12 or equivalent qualification, or is exempt*, or
• a dependent full time student aged 21 to 24, and
• care for at least 35 per cent of the time**, and
• income under a certain amount (this varies depending on number and age of children).
Note: a child or student cannot be a dependant if:
– they are receiving a pension, labour market related payment or benefit such as Youth Allowance, or
– aged 5 to 15, not studying full-time and their annual income is $13 010 or more, or
– aged 16 to 24 and their annual income is $13 010 or more or they are receiving a Prescribed Education Scheme payment such as ABSTUDY.
*Your child may be exempted from these requirements under certain circumstances if the child is unable to participate in full-time education or training.
**If you care for a child between 14 per cent and less than 35 per cent of the time you will not be eligible to receive the child related components of Family Tax Benefit payments, but you may be eligible to receive Rent Assistance, a Health Care Card, Remote Area Allowance, Child Care Benefit and Child Care Rebate, and the lower threshold of the Medicare Safety Net.
Residence requirements
• Claimant must be living in Australia and be:
– an Australian citizen, or
– the holder of a permanent visa, or
– a New Zealand citizen who arrived on a New Zealand passport, or
– a holder of a temporary visa subclass 070, 309, 310, 447, 451, 695, 785, 786, 787, 820 or 826, or a holder of a Criminal Justice Stay Visa issued specifically for the purpose of assisting in the administration of criminal justice in relation to the offence of people trafficking, sexual servitude or deceptive recruiting.
• Child must meet the above requirements or must be living with the claimant.
• Family Tax Benefit may be claimed during a temporary absence from Australia.
• The base rate of Family Tax Benefit Part A may continue to be paid for up to three years of a temporary absence from Australia. However, some recipients (certain temporary visa holders) may not be paid at all, or only in limited circumstances.
• More than the base rate of Family Tax Benefit Part A can generally only be paid for up to 13 weeks of a temporary absence from Australia. However, the length of your last return to Australia, or the type of visa you hold, may affect your entitlement during your absence from Australia.
Note: Family Tax Benefit may be stopped if you leave Australia without notifying the Family Assistance Office.
Basic rates and method of payment
• Family Tax Benefit can be paid either fortnightly or as a lump sum after the end of the financial year to a bank, credit union or building society account.
• Family Tax Benefit Part A includes a supplement which is available only after the end of the financial year following the lodgement of tax returns and may be used to offset overpayments.
• From 1 October 2010, you can claim Family Tax Benefit up to three months before the birth of your child or when a child enters your care.
Note: the option of claiming and receiving annual lump sum payments from the Australian Taxation Office ceased on 1 July 2009.
• Maximum rates of Family Tax Benefit Part A
For each child
|
Per fortnight
|
Per year
|
Aged under 13 years
|
$160.30
|
$4905.60
|
Aged 13–15 years
|
$208.46
|
$6161.20
|
Aged 16–17 years
|
$51.24
|
$2062.25
|
Aged 18–24 years
|
$68.74
|
$2518.50
|
In an approved care organisation aged 0–24 years
|
$51.24
|
$1335.90
|
Note: payment per year figures (except for the approved care organisation figure) include the Family Tax Benefit Part A supplement ($726.35 per child for the 2010–11 financial year) but the fortnightly figures do not. The supplement can only be paid after the end of the financial year.
• To receive more than the base rate of Family Tax Benefit Part A for children of a previous relationship, reasonable action to obtain child support must be taken. Blind pensioners are exempt from the maintenance action test.
• Base rate of Family Tax Benefit Part A
For each child
|
Per fortnight
|
Per year
|
Aged under 18 years
|
$51.24
|
$2062.25
|
Aged 18–24 years
|
$68.74
|
$2518.50
|
Note: payment per year figures include the Family Tax Benefit Part A supplement ($726.35 per child for the 2010–11 financial year) but the fortnightly figures do not. The supplement can only be paid after the end of the financial year.
Income test
• An income estimate does not need to be provided for those who are single and who receive certain income support payments from Centrelink or the Department of Veterans’ Affairs.
• Depending on your individual circumstances, your family income may be $45 114 a year before your Family Tax Benefit Part A payment is reduced.
• If your income is more than $45 114 a year, your payment will reduce by 20 cents for each dollar above $45 114 until your payment reaches the base rate of Family Tax Benefit Part A.
• Your Family Tax Benefit Part A will stay at that rate until your income reaches $94 316 a year (plus $3796 for each Family Tax Benefit child after the first). Family Tax Benefit Part A will decrease by 30 cents for every dollar over that amount until your payment reaches nil.
• You may also be prohibited from receiving your Family Tax Benefit by fortnightly instalments if you have outstanding income tax returns or related debts.
• You and your partner must lodge an income tax return or tell the Family Assistance Office that you are not required to lodge an income tax return or any Family Tax Benefit you receive will have to be repaid.
• This table shows the income limit above which only the base rate of Family Tax Benefit Part A may be paid ($pa)
|
No. children 13–15 yrs
|
No. children aged 0–12 yrs
|
Nil
|
One
|
Two
|
Three
|
Nil
|
|
$65 609
|
$86 104
|
$106 599
|
One
|
$59 331
|
$79 826
|
$100 321
|
$120 815
|
Two
|
$73 548
|
$94 043
|
$114 537
|
$135 032
|
Three
|
$87 765
|
$108 259
|
$128 754
|
$149 249
|
Note: depending on your circumstances, the income limit may be higher than stated. Contact the Family Assistance Office for a more accurate assessment.
• This table shows the income limits at which Family Tax Benefit Part A, including the supplement, may not be paid ($pa)
|
No. children 18–24 yrs
|
No. children aged 0–17 yrs
|
Nil
|
One
|
Two
|
Three
|
Nil
|
|
$102 711
|
$114 902
|
$128 055
|
One
|
$101 191
|
$113 382
|
$126 534
|
$139 686
|
Two
|
$111 861
|
$125 013
|
$138 165
|
$151 317
|
Three
|
*$123 492
|
*$136 644
|
*$149 796
|
*$162 949
|
Note: income limits include the effect of the $726.35 Family Tax Benefit Part A supplement which is available only after the end of the financial year when annual family income can be assessed. Families with income approaching these amounts may elect to be paid the Family Tax Benefit at a lower rate or at the end of the income year to reduce or avoid overpayment. Income limit is higher if families are eligible for Multiple Birth Allowance.
*Income limits may be higher where there are children aged 13–15.
Maintenance income test for Family Tax Benefit Part A
• Maintenance income-free areas per year:
– Single parent, or one of a couple receiving
maintenance $1368.75
– Couple, each receiving maintenance $2737.50
– For each additional child $456.25
• Maintenance over these amounts may reduce Family Tax Benefit Part A by 50 cents in the dollar, until the base rate of Family Tax Benefit Part A is reached.
Assets test
• No assets test.
Family Tax Benefit Part A
may also include
Large Family Supplement
Basic conditions of eligibility
• Paid for third and each subsequent child.
Residence requirements
• As for Family Tax Benefit Part A.
Basic rates
• $11.06 per fortnight or $288.35 pa.
• Paid with Family Tax Benefit Part A.
Income test
• As for Family Tax Benefit Part A.
Assets test
• Large Family Supplement is not subject to an assets test.
Multiple Birth Allowance
Basic conditions of eligibility
• Families with at least three children born in a multiple birth may be eligible for Multiple Birth Allowance until the children are 16 years of age, or if at least three of the children are in full-time study, until the end of the calendar year in which they turn 18.
Residence requirements
• As for Family Tax Benefit Part A.
Basic rates
• Triplets $133.00 per fortnight or $3467.50 pa.
• Quadruplets or more $177.24 per fortnight or $4620.90 pa.
• Paid with Family Tax Benefit Part A.
Income test
• As for Family Tax Benefit Part A.
Assets test
• No assets test.
Rent Assistance
Basic conditions of eligibility
• Family Tax Benefit Part A customers who are receiving more than the base rate and paying private rent.
Note: if you are not eligible to receive the child related components of Family Tax Benefit Part A because they have less than 35 per cent care, may still be eligible for the Rent Assistance component of Family Tax Benefit Part A if:
– they have care for between 14 and less than 35 per cent of the time, and
– pay private rent.
• Not paid to people paying rent to a government housing authority.
Residence requirements
• As for Family Tax Benefit Part A.
Basic rates
• Normally paid with Family Tax Benefit Part A.
• Number of children, relationship status and amount of rent paid determine rate.
Family situation
|
Maximum payment per fortnight
|
No payment if your fortnightly rent is less than
|
Maximum payment if your fortnightly rent is more than
|
Single, one or two children
|
$135.24
|
$134.82
|
$315.14
|
Single, three or more children
|
$152.88
|
$134.82
|
$338.66
|
Couple, one or two children
|
$135.24
|
$199.50
|
$379.82
|
Couple, three or more children
|
$152.88
|
$199.50
|
$403.34
|
Income test
• As for Family Tax Benefit Part A.
Assets test
• No assets test.
Other Payments
• Recipients of Family Tax Benefit Part A may be eligible for other payments delivered by Centrelink. These include:
– Parenting Payment (see page 9)
– Double Orphan Pension (see page 10)
– Carer Allowance (see page 15).
Family Tax Benefit Part B
Basic conditions of eligibility
• ives extra assistance to single parent families and to two-parent families with one main income where one parent chooses to stay at home or to balance some paid work with caring for their children.
• amily must have a dependent child aged under 16, or
• A qualifying dependent full-time student up to the age of 18 (who does not get Youth Allowance or a similar payment), and
• Have care for at least 35 per cent of the time, and
• Have income under a certain amount.
Residence requirements
• As for Family Tax Benefit Part A with the exception that Family Tax Benefit Part B can generally only be paid for up to 13 weeks of a temporary absence from Australia. However, the length of your last return to Australia, or the type of visa you hold, may affect your entitlement while absent from Australia.
Note: Family Tax Benefit may be stopped if you leave Australia without notifying the Family Assistance Office.
Basic rates
• Payments are made by the Family Assistance Office either fortnightly or as a lump sum at the end of the financial year to a bank, credit union or building society account.
• Family Tax Benefit Part B includes a supplement which is available only after the end of the financial year following the lodgement of tax returns and may be used to offset overpayments.
• Family Tax Benefit Part B cannot be paid during a Paid Parental Leave period.
• Maximum rate of Family Tax Benefit Part B
Age of youngest child
|
Per fortnight
|
Per year
|
Under 5 years
|
$136.36
|
$3909.15
|
5–15 years (or 16–18 years if a full-time student)
|
$95.06
|
$2832.40
|
Note: payment per year figures include the Family Tax Benefit Part B supplement ($354.05 per family for the 2010–11 financial year) but the fortnightly figures do not. The supplement can only be paid after the end of the financial year.
Note: the option of claiming and receiving annual lump sum payments from the Australian Taxation Office ceased on 1 July 2009.
Income test
• For the 2008–09 financial year onwards, eligibility for Family Tax Benefit Part B is limited to families where the higher income earner in a couple, or a single parent, has an income of $150 000 per year or less. However, if you get an income support payment from Centrelink or the Department of Veterans’ Affairs this income limit will not apply.
• Single parents automatically receive the maximum amount of Family Tax Benefit Part B if they have an income of $150 000 per year or less.
• For two–parent families where the higher income earner has an income of $150 000 per year or less, it is the income of the lower earner that affects how much Family Tax Benefit Part B the family will receive. The lower earner can have income up to $4745 and still receive the maximum rate of Family Tax Benefit Part B. Payments are reduced by 20 cents for each dollar of income earned over $4745.
• Eligible two–parent families can still receive some Family Tax Benefit Part B if:
– their youngest child is aged under five years and the lower earner has income less than $24 291 per annum, or
– their youngest child is aged between five and 18 years and the lower earner has income less than $18 907 per annum.
• You and your partner must lodge an income tax return or tell the Family Assistance Office that you are not required to lodge an income tax return or any Family Tax Benefit you receive will have to be repaid.
• You may also be prohibited from receiving your Family Tax Benefit by fortnightly instalments if you have outstanding income tax returns or related debts.
Assets test
• No assets test.
Paid Parental Leave
Basic conditions of eligibility
• Paid Parental Leave is a new entitlement for working parents of children born or adopted on or after 1 January 2011. Paid Parental Leave will help parents spend time at home with a new baby and help employers retain skilled staff.
• A person may be eligible for a maximum period of 18 weeks of Parental Leave Pay if they:
– are the primary carer of a newborn or recently adopted child
– are an Australian resident
– have met the Paid Parental Leave work test and income test before the birth or adoption occurs, and
– are on leave or not working from the time they become the child’s primary carer until the end of their Paid Parental Leave period.
• The birth mother or the initial primary carer of an adopted child must usually apply for Paid Parental Leave, unless there are exceptional circumstances.
• Parental Leave Pay and the Baby Bonus cannot be paid for the same child. Parents who meet the eligibility requirements for both payments can choose which payment is the best financially for their family.
• A person and/or their partner will not be eligible for Family Tax Benefit Part B or the dependent spouse, child housekeeper and housekeeper tax offsets during their Paid Parental Leave period.
• Claims for the scheme can be lodged up to three months prior to the child’s expected date of birth or adoption.
• A person may still be eligible for the scheme in the event of a stillbirth or infant death.
Paid Parental Leave work test
• Full-time, part-time, casual, seasonal, contract and self-employed workers can be eligible for the scheme.
• To meet the Paid Parental Leave work test, a person must have:
– worked for at least 10 of the 13 months prior to the birth or adoption of their child, and
– worked for at least 330 hours in that 10 month period (just over one day a week), with no more than an eight week gap between two consecutive working days.
Note: A working day is a day on which a person has worked for at least one hour.
Note: There are some exceptions to the work test due to pregnancy complications and/or premature birth.
Residence requirements
• As for Family Tax Benefit Part A.
Basic rates and method of payment
• The current rate is $570 a week before tax.
• Parental Leave Pay is taxable.
• Parental Leave Pay is payable for a maximum period of 18 weeks.
• Parental Leave Pay can start from the date of birth or adoption, or a later date, and must be fully paid within 52 weeks of the child’s birth or adoption.
• Parental Leave Pay can be provided by an employer in the person’s usual pay cycle or by the Family Assistance Office in fortnightly instalments.
• Employers must provide Parental Leave Pay to eligible employees who:
– have a child born or adopted on or after 1 July 2011
– have worked with the employer for at least 12 months prior to the expected date of birth or adoption, and
– will be receiving at least eight weeks of Parental Leave Pay.
• If an employer is not required to provide Parental Leave Pay, they can still choose to provide it. The employer and employee must agree for this to happen. This applies both before and after 1 July 2011.
Income test
• A person must have an individual adjusted taxable income of $150 000 or less in the financial year prior to the date of claim or the date of birth or adoption, whichever is earlier.
Assets test
• No assets test.
Baby Bonus
Basic conditions of eligibility
• Paid to families following the birth (including stillbirth) or adoption of a child, where the eligibility requirements for Family Tax Benefit for the child (disregarding the Family Tax Benefit income tests) are met within 26 weeks of a child’s birth, or in the case of adoption, within 26 weeks of the child being entrusted into the claimant’s care.
• Parents are required to formally register the birth of their child as a condition of receiving the Baby Bonus. This requirement does not apply to parents whose child is stillborn, adopted or born outside Australia.
• For children born or who enter care from 1 January 2011, families must also have primary care of the child.
• Payable to:
– a parent of the newborn child, or
– families who have care of a newborn child within 26 weeks of the child’s birth, and are likely to continue to have care of the child for no less than 26 weeks, or
– families who have a child entrusted to their care for adoption before the child is 16 years of age.
• The claim must be made within 52 weeks starting after the day of the child’s birth or in the case of adoption within 52 weeks starting after the day the child comes into the person’s care.
Residence requirements
• As for Family Tax Benefit Part A.
Basic rates and methods of payments
• Baby Bonus is a payment of $5294 per eligible child and is paid in 13 fortnightly instalments.
• For multiple births, parental leave pay may be paid for the first child (if eligible) and Baby Bonus for the other child(ren).
• The payment is made into a bank, credit union account or building society account. Baby Bonus cannot be claimed through the tax system for births after 1 July 2004.
• From 1 October 2010, you can claim Baby Bonus up to three months before the birth of your child or when a child enters your care.
Income test
• Baby Bonus is an income tested payment which is payable to families whose estimate of combined adjusted taxable income is $75 000 or less in the six months following the birth of a child or the child’s entry into care.
Assets test
• No assets test.
Maternity Immunisation Allowance
Basic conditions of eligibility
• From 1 January 2009 Maternity Immunisation Allowance is generally paid as two separate amounts.
• The first amount will be paid if your child is fully immunised between 18–24 months of age.
• The second amount will be paid if your child is fully immunised between four and five years of age.
• If you received Baby Bonus for your child, the Family Assistance Office will automatically check your eligibility for Maternity Immunisation Allowance. In most cases, parents will be able to lodge one claim form shortly after their child’s birth. This same claim form may be used to process both payments once your child meets eligibility for each payment.
• If you were not paid Baby Bonus, you will need to claim Maternity Immunisation Allowance through the Family Assistance Office on or before the child’s fifth birthday.
• Maternity Immunisation Allowance may be paid if an approved immunisation exemption has been obtained for the child.
Note: you can claim Maternity Immunisation Allowance for children who are adopted from outside Australia and who enter Australia before they are 16 years of age. If your child was adopted from outside Australia you will need to claim on or before your child’s fifth birthday, or within two years of their arrival in Australia (whichever is later). If your child arrives in Australia after their third birthday, Maternity Immunisation Allowance is payable as a single payment if your child is fully immunised between 18 months and two years after arrival.
Residence requirements
• As for Family Tax Benefit Part A.
Basic rates and methods of payment
• The full amount of Maternity Immunisation Allowance is $251.00.
• The first amount of $125.50 will be paid when the child is immunised between 18 months and 24 months of age.
• The second amount may be slightly higher than $125.50, due to indexation and will be paid when the child is immunised between four and five years of age.
• Payment is made into bank, credit union or building society account.
• From 1 October 2010, you can claim Maternity Immunisation Allowance up to three months before the birth of your child or when a child enters your care.
Income test
• No income test.
Assets test
• No assets test.
Health Care Card (Family Tax Benefit)
Basic conditions of eligibility
• Receiving the maximum rate of Family Tax Benefit Part A by instalment.
Residence requirements
• As for Family Tax Benefit Part A.
Basic rates
• Card issued every six months.
Income test
• As for Family Tax Benefit Part A.
Assets test
• No assets test.
Child Care Benefit (CCB)
Basic conditions of eligibility
• The child must attend approved or registered child care.
• The claimant or partner must be liable for the payment of the child care fees.
• The claimant and their partner must meet the income test.
Residence requirements
• The claimant or partner must be living permanently in Australia and be:
– an Australian citizen, or
– the holder of a permanent visa, or
– a New Zealand citizen who arrived on a New Zealand passport, or
– a holder of a certain temporary visa (e.g. Spouse/Partner Provisional and 851 Resolution of Status (Permanent)(Class CD) and similar subclass visas), or
– a student from outside Australia sponsored by the Australian Government, or
– a non-resident experiencing hardship or special circumstances.
Other factors affecting eligibility
• Children aged under seven must have age–appropriate immunisation, be on a catch-up schedule or have an exemption.
• For approved care, all eligible families can get CCB for up to 24 hours care per child per week if they are eligible for Child Care Benefit.
• For approved care, both parents, or the single parent, must participate in activities that meet the work, training, study test for at least 15 hours per week (or 30 hours per fortnight), or have an approved exemption to be eligible for more than 24 hours per child and up to 50 hours of CCB per child per week.
• For registered care, both parents, or the single parent, must participate in activities that meet the work, training, study test at sometime during the week child care is used to receive up to 50 hours CCB.
• Grandparents who are the primary carers of their grandchildren do not have to meet the work, training, study test to receive up to 50 hours of CCB per child per week of approved care.
• Grandparents who are the primary carers of their grandchildren and who are receiving an income support payment from Centrelink or from the Department of Veterans’ Affairs are eligible for a special rate of CCB, called Grandparent CCB (GCCB), to cover the full cost of approved care for up to 50 hours per child per week.
• For approved care except Occasional Care, CCB can be paid for up to 42 absences per child per financial year for any reason with no evidence required. CCB is also paid for additional absences above the 42 days for certain reasons with supporting documentation requirements. Approved child care services can provide parents with absence and additional absence policy details.
• For Occasional Care, CCB is paid for an absence if the child care has been booked and paid for at the Occasional Care service. There is no limit on the number of absences.
• Parents can access their child’s absence record on their view Child Care Attendence online statement available at www.familyassist.gov.au under Online Services/View child care details and payments.
Maximum rate—approved care
• Up to $3.68 per hour for a non-school child ($184.00 for a 50 hour week).
Note: depending on your circumstances (e.g. what type of child care service you use and the number of hours), you may be entitled to a different rate than stated. Contact the Family Assistance Office for a more accurate assessment.
• Rates for school children are 85 per cent of the non-school child rates.
• A higher percentage applies to non-school children attending a long day care service for less than 38 hours a week, and
• A higher standard hourly rate applies to children attending family day care and in home care services for less than 37.5 hours a week, and
• A higher non-standard hourly rate applies to children attending family day care and in home care services for any hours outside the service’s standard hours.
• Can be paid directly to child care services to reduce the fees charged. Fee reductions are based on an estimate of adjusted taxable income, with reconciliation after the end of the income (financial) year.
• Alternatively, payment can be made as a lump sum to parents after the end of the income (financial) year.
Rate—registered care
• Registered care rate of $0.615 per hour (up to $30.75 per week) for incomes over an upper threshold.
• Rates for school children are 85 per cent of the non-school child rates.
• Paid by direct credit on presentation of receipts within 12 months from when the care was provided.
Income test—approved care
• Maximum rate payable for actual annual family income under $38 763 or families on income support.
• Families with income above the income limits will not receive any CCB. If families’ CCB entitlement is zero due to income, they may still be eligible for the Child Care Rebate.
• CCB is not payable over the following income limits:
Number of children in care
|
Income limits
|
One
|
$134 443
|
Two
|
$139 333
|
Three or more for each child after the third
|
$157 329
+ $29 721
|
Income test—registered care
• No income test.
Assets test
• No assets test.
Child Care Rebate (CCR)
Basic conditions of eligibility
• The child must have attended approved child care.
• The claimant must have been eligible for Child Care Benefit (CCB) (entitled to a rate of zero or more.*)
• The claimant and partner must have passed the CCB work, training, study test (for the purpose of the rebate).
*Note: there is no income test for the CCR. If the claimant is eligible for CCB but their CCB entitlement is zero due to income, they are still eligible for the CCR.
Residence and other requirements
• As for Child Care Benefit.
Other factors affecting eligibility
Families get the CCR if they are eligible for CCB (entitled at a rate of zero or more) and using an approved child care service, and:
• They and their partner are working, looking for work, training and studying or doing voluntary work to improve their work skills, or
• They or their partner have a disability, or
• They or their partner get Carer Allowance or Carer Payment for a child/adult (Carer Allowance and Carer Payment are Centrelink payments), or
• They or their partner are an eligible grandparent with primary care of a grandchild using approved child care.
Note: families only have to participate in work related commitments at some time during a week or have an exemption. No minimum number of hours is required.
Basic rates
• 50 per cent of out-of-pocket child care expenses for approved care up to the annual cap. From 1 July 2010, the CCR annual cap will be $7500 per child per year, subject to the passage of legislation.
• Out-of-pocket expenses means the amount paid for child care after CCB and any JETCCFA (see below) amounts are taken out.
• This payment will be made by the Family Assistance Office at the end of each quarter in which the child care costs were incurred. Quarterly payments will be paid once the Family Assistance Office has received child care usage/attendance details from your approved child care service/s. Quarterly payments will be paid to you automatically if you received your CCB as reduced fees, at the zero rate, or more than the zero rate.
Note: CCR may only be payable for absences from child care that attract CCB.
Income test
• No income test.
Assets test
• No assets test.
Jobs Education and Training Child Care fee assistance (JETCCFA)
• Provides extra help with the cost of approved child care to eligible parents undertaking activities such as work, JobSearch, training or study as part of an Employment Pathway Plan, to help them re-enter the workforce.
• Pays some of the ‘gap fee’—the difference between the total child care fee and the amount covered by CCB up to a person’s eligible hours limit, with all parents making a contribution of 10 cents per JETCCFA hour per child plus the cost for any additional hours over their eligible hours limit.
Note: you can use the Centrelink/Family Assistance/Child Support/Child Care Estimator online to work out your possible entitlement to Family Tax Benefit and/or Child Care Benefit and Child Care Rebate for approved child care. Visit www.familyassist.gov.au or www.mychild.gov.au for more information.
Additional payments delivered by Centrelink
Parenting Payment
Basic conditions of eligibility
• Must have qualifying child aged under six if you are partnered, aged under eight if you are single or aged under 16 if you have been in receipt of Parenting Payment prior to 1 July 2006.
• Can be paid to only one member of a couple.
• When youngest qualifying child is aged six or over, must enter into an Employment Pathway Plan allowing participation in a broad range of activities.
Note: recipient’s who were granted Parenting Payment before 1 July 2006 will (subject to continuing eligibility) remain on this payment until their youngest child turns 16 and will have participation requirements when their youngest child turns seven.
Residence requirements
• Must be in Australia as an Australian resident for a period of, or periods totalling, 104 weeks, or arrived in Australia as a refugee, or became a single parent while an Australian resident (for Parenting Payment Single only), or has a qualifying residence exemption.
• Can be paid for up to 13 weeks for a temporary absence from Australia or longer if the person has to travel to study or train as part of their full time Australian course or Australian Apprenticeship. The length of your last return to Australia may affect your entitlement during the absence from Australia.
• Different rules apply if a person is covered by an International Social Security Agreement.
Basic rates
• Single parents: up to $611.90* per fortnight.
*A Pension Supplement (see page 26) amount is included in this fortnightly rate. For those under age pension age, it is currently $20.20. A higher Pension Supplement amount may be paid if the person has reached age pension age.
• Partnered parents: up to $424.00 per fortnight (up to $508.20 per fortnight if separated by illness or respite care couple, or partner in prison).
• A Pension Supplement (page 26) is paid to recipients of Parenting Payment (Partnered) who have reached age pension age.
• Pharmaceutical Allowance (page 27) is paid to Parenting Payment (Single) recipients who are under age pension age. It may be paid to Parenting Payment (Partnered) recipients.
• Education Entry Payment of $208 may be payable.
• Pensioner Education Supplement may be paid to Parenting Payment (Single) recipients.
• Mobility Allowance may be paid to Parenting Payment recipients.
• Training Supplement of $41.60 per fortnight may be payable for the duration of an approved course of study or training commencing prior to 30 June 2011.
• Job seekers undertaking Work for the Dole (including Full-Time Work for the Dole and Drought Force), Green Corps activities and the Language, Literacy and Numeracy Program may be eligible for an additional supplement of $20.80 per fortnight.
• Job seekers undertaking National Green Jobs Corps activities may be eligible for an additional supplement of $41.60 per fortnight.
Rent Assistance
• Normally paid with Family Tax Benefit Part A.
Income test
Single parents
• For maximum payment, the recipient’s income must be no more than $170.60 per fortnight, plus $24.60 for each additional child. Income over this amount reduces the rate of payment by 40 cents in the dollar.
• A part payment may be available if the recipient’s income is less than $1700.35 per fortnight, plus $24.60 for each additional child.
Dostları ilə paylaş: |
|
http://muhaz.org/category/Qaydalar/?page=14
|
Qaydalar
|
| DünyagöRÜŞÜ, azərbaycan respublikasi, o cüMLƏDƏn naxçivan muxtar respublikasi haqqinda ümumi BİLİKLƏr və azərbaycan diLİ ÜZRƏ test proqrami DünyagöRÜŞÜ, azərbaycan respublikasi, o cüMLƏDƏn naxçivan muxtar respublikasi haqqinda ümumi BİLİKLƏr və Qaydalar 40,54 Kb. 1 | oxumaq |
| Democracy commission small grants Bu bölmədə layihənin əsas məqsədi, vacibliyi, onun məqsədlərinə nail olmaq üçün seçilmiş vasitə və bundan gözlənilən nəticələrə dair qısa icmalı (xülasəni) yazmağınız xahiş olunur Qaydalar 45,61 Kb. 1 | oxumaq |
| Ci illərdə Azərbaycan gənclərinin xarici ölkələrdə təhsili üzrə Dövlət Proqramı”na əsasən Azərbaycan gənclərinin xarici ölkələrin ali təhsil Bir tərəfdən Azərbaycan Respublikasının Təhsil Nazirliyi (bundan sonra – Təhsil Nazirliyi) və digər tərəfdən gələcəkdə təhsil alan adlanacaq Azərbaycan Respublikasının vətəndaşı Qaydalar 170,02 Kb. 1 | oxumaq |
| Democracy commission small grants Bu bölmədə layihənin əsas məqsədi, vacibliyi, onun məqsədlərinə nail olmaq üçün seçilmiş vasitə və bundan gözlənilən nəticələrə dair qısa icmalı (xülasəni) yazmağınız xahiş olunur Qaydalar 47,15 Kb. 1 | oxumaq |
| 6 nömrəli əlavə “Qaz istismarı qaydalarının pozulmasına görə cərimələrin internet vasitəsilə ödənilməsi” üzrə inzibati reqlament Azərbaycan Respublikası Energetika Nazirliyinin 6 may 2014-cü IL tarixli nömrəli Qərarı ilə təsdiq edilmişdir Qaydalar 30,74 Kb. 1 | oxumaq |
| Qaydaları na 1 nömrəli əlavə Azərbaycan Respublikasının Dövlət Şəhərsalma və Arxitektura Komitəsi Azərbaycan Respublikası İnzibati Xətalar Məcəlləsinin Qaydalar 80,19 Kb. 1 | oxumaq |
| Azərbaycan Respublikası dövlət vergi xidməti orqanlarının rəhbər işçilərinə Dövlət vergi xidməti haqqında” Azərbaycan Respublikası Qanununa müvafiq olaraq dövlət vergi xidməti orqanlarının rəhbər işçilərinə və mütəxəssislərinə fərdi rütbələrin verilməsi və rütbələrə görə onların aylıq vəzifə maaşlarına üstəliklərin hesablanması ilə Qaydalar 50,1 Kb. 1 | oxumaq |
| Təsdiq edilmişdir Vahid təqvim planına uyğun olaraq keçirilən respublika və beynəlxalq kütləvi bədən tərbiyəsi və idman tədbirləri üçün vəsaitlərin xərclənməsi Qaydaları və Normaları Bu Qaydalar və Normalar idman tədbirlərinin iştirakçılarının maddi təminatı üçün xərclərin norma və qaydalarını müəyyənləşdirir Qaydalar 249,16 Kb. 1 | oxumaq |
| Azərbaycan Respublikası Nazirlər Xətalar Məcəlləsinin 100. 5-ci və 114. 4-cü maddələrində nəzərdə tutulan protokol, qərar (qərardad) blanklarının Qaydalar 109,16 Kb. 1 | oxumaq |
| 6-ci siNİF ŞAGİrdləRİNİn məKTƏb qaydalarini pozduqlari halda onlara təTBİq olunacaq cəza nöVLƏRİ Ci siNİF ŞAGİrdləRİNİn məKTƏb qaydalarini pozduqlari halda onlara təTBİq olunacaq cəza nöVLƏRİ Qaydalar 21,45 Kb. 1 | oxumaq |
| İşin təsviri Distant dərs zamanı üç şagirdlə “Kitabi-Dədə Qorqud” eposuna kiçik bir səyahət qurulmuşdur. Skype vasitəsi ilə əlaqə yaradılmışdır. Aşağı siniflərdən bu dastanla tanış olan şagirdlərə ilk öncə kiçik xatırlatmalar edilib Qaydalar 5,08 Kb. 1 | oxumaq |
| Azərbaycan Respublikası Nazirlər Kabinetinin Azərbaycan Respublikası Qanununun tətbiq edilməsi barədə Azərbaycan Respublikası Prezidentinin 2003-cü IL 21 fevral tarixli 858 nömrəli Fərmanına əsasən hazırlanmışdır və hidrotexniki qurğuların dövlət reyestrinin tərtib olunması və aparılması qaydalarını Qaydalar 20,22 Kb. 1 | oxumaq |
| Vergi ödəyicisinə verilmiş vergi hesab-fakturası üzrə alınmış malların (iş və xidmətlərin) dəyəri ödənilərkən Qaydalar 97,9 Kb. 1 | oxumaq |
| Fövqəladə hallarda fərdi mühafizə vasitələrindən istifadə qaydaları və əhalinin, fəhlə və ya qulluqçuların təchizat prinsipləri Fövqəladə hallarda fərdi mühafizə vasitələrindən istifadə qaydaları və əhalinin, fəhlə və qulluqçuların təchizat prinsipləri Qaydalar 13,49 Kb. 1 | oxumaq |
| Daşınmaz əmlakın dövlət reyestri haqqında Azərbaycan Respublikası ərazisi üzrə vahid olan daşınmaz əmlakın dövlət reyestrinin aparılması qaydalarını müəyyən edir Qaydalar 86,57 Kb. 1 | oxumaq |
|
http://muhaz.org/category/Qaydalar/?page=36
|
Qaydalar
|
| Doktorantura Magistr dissertasiyasının strukturu Qaydalar 220,6 Kb. 14 | oxumaq |
| Sual: Ali təhsil müəssisələrində təhsilalanların köçürülməsi qaydaları kimlərə şamil olunur? Cavab Respublikasının bütün ali təhsil müəssisələrində xüsusi təyinatlı ali təhsil müəssisələri istisna Qaydalar 394,32 Kb. 4 | oxumaq |
| Əmək məcəlləsi təlimi Tam fəaliyyət qabiliyyətli olub işçilərlə əmək müqaviləsi Qaydalar 3,73 Mb. 9 | oxumaq |
| Av aş rkət n sərn ş n hava gəm lər ndə yüklər n daşınması, onların yüklənməs nə uyğun olaraq həyata keç r L r Qaydalar 11,62 Kb. 1 | oxumaq |
| Bu hərəkət uçuş, enmə və ya tranz t ölkəs n n tətb q olunan qanunlarına r ayət etmək üçün lazımdır Av aş rkət uçuşun təhlükəs zl y n təm n etmək və tətb q olunan qanunların tələblər n yer nə yet rmək məqsəd lə Qaydalar 15,96 Kb. 1 | oxumaq |
| İnsanların təxliyyəsi zamanı təhlükəsizlik qaydaları Yanğın zamanı adamların binadan mümkün qədər tez və təhlükəsiz çıxarılması üçün şərait yaradılmalıdır Qaydalar 419,27 Kb. 1 | oxumaq |
| Azərbaycan Respublikasının Prezidenti yanında Dövlət İdarəçilik Akademiyası Mövzunun adı: Fövqəladə hallarda mülki müdafiə kəşfiyyatının təşkili və aparılmasının qaydaları Qaydalar 27,6 Kb. 2 | oxumaq |
| Mövzu: TƏdarükat logiSTİkasi plan: TƏdarükatin mahiYYƏTİ, MƏzmunu və obyektiv zəruriLİYİ TƏdarükatin planlaşdirilmasi Bir tərəfdən istehsal şərtləri ilə eyniyyət təşkil edən bölgü şərtləri mahiyyətcə istehsal şərtlərinin astarını təşkil edir, digər tərəfdən isə özlərinin təbiətinə görə onların hər ikisi tarixən eyni dərəcədə keçici xarakter daşıyır Qaydalar 306 Kb. 14 | oxumaq |
| Tələbə: Vahid Zamanov Fakültə:İnformasiya və Telekommunukasiya Texnologiyaları Nitq mədəniyyətinə yaxşı yiyələnmək üçün dilin fonetik Qaydalar 10,6 Kb. 4 | oxumaq |
| Qrup: Tb23. 2 Fənn: Turizmə giriş Pasport və viza rejimi, bir ölkəyə səfər edən vətəndaşlar üçün təyin edilmiş qaydalar və tələblərdir. Bu rejimlər ölkələr arasında dəyişiklik göstərə bilər və hər ölkə öz müstəqil qaydalarını təyin edir Qaydalar 43,88 Kb. 1 | oxumaq |
| Azərbaycan Respublİkasının Aİlə Məcəlləsİ Azərbaycan Respublikasının ailə qanunvericiliyi Azərbaycan Respublikasının Konstitusiyasından, bu Məcəllədən, bu Məcəlləyə uyğun olaraq qəbul edilmiş digər müvafiq qanunvericilik aktlarından və Azərbaycan Respublikasının tərəfdar çıxdığı beynəlxalq Qaydalar 1,63 Mb. 81 | oxumaq |
| İşgüzar Söhbət Qaydalar 74,65 Kb. 7 | oxumaq |
| Peşə etikas və etiket qaydaları Peşə əxlaqının prinsip və normaları cəmiyyətin inkişafının müəyyən mərhələsində yaransa da, dəyişməz deyil. Peşə əxlaqı normaları sivilizasiyanın, əxlaq mədəniyyətinin, insan münasibətlərindəki Qaydalar 3,77 Mb. 1 | oxumaq |
|
http://muhaz.org/bank-vtb-azerbaycan-asc-nin-dividend-siyaseti.html
|
Bank vtb (AZƏrbaycan) asc-nin diVİdend siyasəTİ
|
DİVİDEND SİYASƏTİ Dividend Siyasəti Bankın dividend siyasətinin əsas prinsiplərini, dividendlərin ödənilməsi (elan edilməsi) qərarının qəbul olunma qaydasını, dividendlərin miqdarının hesablanma qaydasını və onların verilməsi barədə qaydalarını təyin edir, səhmdarları və Bankın dividend siyasətində maraqlı olan digər şəxsləri məlumatlandırmaq məqsədi daşıyır.
Dividend siyasətin məqsədləri:
Bankın maliyyə vəziyyəti, hesabat dövrünə fəaliyyətin nəticələri barədə məlumatın maliyyə hesabatlarının istifadəçilərinə, rəhbərliyə, Bankın təsisçilərinə, habelə xarici istifadəçilərə - investorlara, kreditorlara, nəzarətedici və dövlət orqanlarına təqdim edilməsi;
Bankda dividend uçotunun aparmasının fundamental prinsiplərinin müəyyən edilməsi;
Bankın dividend uçotunun idarə edilməsi çərçivəsində səlahiyyətlərin müəyyən edən qaydaların tərtib edilməsi;
Bankın dividend uçotunun idarə etməsində Azərbaycan Respublikasının qanunvericiliyinin və Bankın daxili normativ sənədlərinin tələblərinin icra və riayət olmasının təmin edilməsi.
Bankın Dividend siyasəti aşağıdakı prinsiplərə əsaslanır:
şəffaflıq – dividend siyasətinin reallaşdırılmasında, o cümlədən, dividendlərin miqdarı və ödənilməsi qərarının qəbulunda iştirak edən tərəflərin məsuliyyəti və öhdəlikləri haqqında məlumatın aydınlaşdırılması və təyin edilməsi;
vaxtlı vaxtında – dividend ödənişinin həyata keçirilməsində müvəqqəti hədlərin müəyyən olunması;
əsaslanma – Bankın inkişaf planı və investisiya proqramının nəzərə alınması şərti ilə, dividendlərin miqdarı və ödənilməsi haqqında qərarın yalnız Bankın müsbət maliyyə nəticələri əldə edəcəyi halda qəbulunu müəyyən edir;
ədalətlilik – dividendlərin verilməsi, məbləği və verilmə qaydaları haqda məlumatın alınması üçün bütün səhmdarların bərabər hüquqla təmin edilməsi;
ardıcıllıq – dividend siyasətinin prosedur və prinsiplərinin mütləq qaydada icrası;
inkişaf – korporativ idarəetmə prosedurlarının təkmilləşdirilməsi məqsədi ilə dividend siyasətinin daimi yenilənməsi və Bankın strateji məqsədləri dəyişdiyi halda siyasətin də yenidən baxılması;
sabitlik – Bankın sabit dividend ödənişləri etmək təşəbbüsü.
Dividend ödənişləri etmək qərarının verilməsi qaydaları.
Dividend ödənişləri, həmçinin dividendlərin məbləği və ödəniş metodu haqda qərar Səhmdarların Ümumi Yığıncağında qəbul olunur.
Bank, qanunvericiliyə zidd deyilsə, maliyyə ilinin nəticəsi əsasında yerləşdirilmiş səhmlər üzrə dividendlərin verilməsi haqda qərar vermək hüququna malikdir.
Bütün kateqoriyalı (tipli) səhmlər üzrə dividendlərin verilməsi haqda qərarın qəbul edilməsi Bankın vəzifəsi yox, hüququdur. Səhmdarların Ümumi Yığıncağında dividendlərin verilməsi haqda qərar qəbul edilməyə bilər.
Dividendlərin ödənilməsi haqda qərarın qəbul edilməsi və dividendlərin verilmə prosesində Bank Azərbaycan Respublikasının müvafiq qanunvericiliyinə əsaslanır.
|
http://muhaz.org/category/Qaydalar/?page=3
|
Qaydalar
|
| 01. 09. 2001) Dövlət orqanlarında dövlət qulluqçularına ixtisas dərəcələrinin verilməsi Qaydalarının təsdiq edilməsi barədə Dövlət qulluğu haqqında Azərbaycan Respublikası Qanununun tətbiqi ilə əlaqədar qərara alıram Qaydalar 32,17 Kb. 1 | oxumaq |
| «тясдиг едирям» Poçt müəssisələrində kassa əməliyyatları və onlar üzrə hesabatların tərtib edilməsinin Qaydalar 251,65 Kb. 2 | oxumaq |
| Azərbaycan respublikasinin naziRLƏr kabineti Qərar Azərbaycan Respublikası Qanununun tətbiq edilməsi barədə Azərbaycan Respublikası Prezidentinin 005-ci IL avqust tarixli 280 nömrəli Fərmanının 19-cu bəndinin icrasını təmin etmək məqsədi ilə Azərbaycan Respublikasının Nazirlər Kabineti Qaydalar 20,09 Kb. 1 | oxumaq |
| Azərbaycan Respublikasının Gömrük Məcəlləsi Azərbaycan Respublikasının gömrük ərazisinə gətirilən, bu ərazidən aparılan, tranzitlə keçirilən mallara və nəqliyyat vasitələrinə tətbiq edilən ümumi qaydaları və prosedurları Qaydalar 1,13 Mb. 13 | oxumaq |
| «Gömrük nəzarətinin həyata keçirilməsi Qaydaları»nın təsdiq edilməsi haqqında Məcəlləsinin təsdiq edilməsi haqqında Azərbaycan Respublikası Qanununun tətbiqi barədə Azərbaycan Respublikası Prezidentinin 2011-ci IL 15 sentyabr tarixli 499 nömrəli Fərmanının 11-ci yarımbəndinin icrasını təmin etmək məqsədi ilə Azərbaycan Respublikasının Qaydalar 64,13 Kb. 1 | oxumaq |
| Muellim Mubariz m Gömrük işinin təkmilləşdirilməsi problemləri fənnindən imtahan sualları Sərhəddə və ölkə daxilində mal və nəqliyyat vasitələrinin hərəkətinin elektron izlənilməsi, qaçaqmalçılıq və gömrük qaydalarının pozulması hallarının qarşısının alınması məqsədilə Hədəf Mərkəzinin yaradılması Qaydalar 20,09 Kb. 1 | oxumaq |
| Dövlət mülkiyyətinə keçirilmiş malların və nəqliyyat vasitələrinin gömrük hərraclarında satılması Qaydaları Mrük Məcəlləsinin təsdiq edilməsi haqqında” Azərbaycan Respublikası Qanununun tətbiqi barədə” Azərbaycan Respublikası Prezidentinin 2011-ci IL 15 sentyabr tarixli 499 nömrəli Fərmanının 13-cü yarımbəndinin icrasını təmin etmək məqsədi ilə Azərbaycan Qaydalar 34,23 Kb. 1 | oxumaq |
| 1 nömrəli əlavə İstehlakçıların elektrik enerjisi (gücü) alması üçün texniKİ ŞƏrtləR № Azərbaycan Respublikası Sənaye və Energetika Nazirliyinin Dövlət Enerji Nəzarət İdarəsinə Qaydalar 71,72 Kb. 1 | oxumaq |
| 1 №-li Əlavə “ ” 199 il tarixli Azərbaycan Respublikasının və mdb-nin iştirakçı dövlətlərinin sahə və müəssisələri arasında istehsalat kooperasiyası üzrə məhsul göndərilməsi Qaydalar 166,78 Kb. 1 | oxumaq |
| Məhsulların (işlərin, xidmətlərin) sertifikatlaşdırılmasının mərhələlər üzrə tətbiq edilməsi haqqında Qaydalar 144,52 Kb. 1 | oxumaq |
| İcra hakimiyyəti orqanlarında dövlət qulluqçusuna vəzifədə qulluq stajına görə əlavə haqqın məbləğlərinin müəyyənləşdirilməsi Qaydalarının təsdiq edilməsi barədə Dövlət qulluğu haqqında Azərbaycan Respublikası Qanununun 22. 7-ci maddəsinin icrasını təmin etmək məqsədi ilə qərara alıram Qaydalar 35,85 Kb. 1 | oxumaq |
| Xəstəlik vərəqələrinin verilməsi və müalicə-sağlamlıq məqsədlərinə ödənişlərin təyin edilməsi və verilməsi qaydalarının təsdiqi haqqında «Azərbaycan Respublikası Dövlət Sosial Müdafiə Fondunun fəaliyyəti məsələləri haqqında» Azərbaycan Respublikası Nazirlər Kabinetinin 1992-ci il 16 oktyabr tarixli 553 nömrəli qərarının 3-cü bəndinin icrası üçün Azərbaycan Respublikası Nazirlər Kabineti Qaydalar 81,83 Kb. 1 | oxumaq |
| Qaydaları haqqında əsasnamə "Magistrlik dissertasiyasının hazırlanması, təqdim olunması və müdafiəsi qaydaları haqqında əsasnamə" Magistrlik dissertasiyasının hazırlanması, təqdim olunması və müdafiəsi qaydaları haqqında əsasnamə”nin təsdiqi barədə Qaydalar 31,75 Kb. 1 | oxumaq |
| Azərbaycan Respublikasının Gömrük Məcəlləsi Azərbaycan Respublikasının gömrük ərazisinə gətirilən, bu ərazidən aparılan, tranzitlə keçirilən mallara və nəqliyyat vasitələrinə tətbiq edilən ümumi qaydaları və prosedurları Qaydalar 1,13 Mb. 13 | oxumaq |
| Azərbaycan respublikasinin naziRLƏr kabineti Qərar Narkomanlıq xəstəliyinə düçar olan şəxslərin müalicəsində istifadə olunan əvəzedici müalicə proqramlarının tətbiqinin Şərtləri və Qaydaları nın təsdiq edilməsi barədə Qaydalar 33,88 Kb. 1 | oxumaq |
|
http://muhaz.org/qaydalar-azerbaycan-respublikas-nazirler-kabinetinin-2012-ci-i.html
|
Qaydalar Azərbaycan Respublikası Nazirlər Kabinetinin 2012-ci IL 27 avqust tarixli 186 nömrəli qərarı ilə təsdiq edilmişdir
|
“Gömrük nəzarətindən keçməli olan malların yoxlanılmasının sürətləndirilməsi, gömrük nəzarətinin səmərəliliyinin artırılması və həyata keçirilmə müddətinin azaldılması məqsədi ilə gömrük orqanları tərəfindən istifadə olunan texniki vasitələrin siyahısı və onlardan istifadə Qaydaları”nın təsdiq edilməsi haqqında
Preambula “Azərbaycan Respublikası Gömrük Məcəlləsinin təsdiq edilməsi haqqında” Azərbaycan Respublikası Qanununun tətbiqi barədə” Azərbaycan Respublikası Prezidentinin 2011-ci il 15 sentyabr tarixli 499 nömrəli Fərmanının 1.3.2-ci yarımbəndinin icrasını təmin etmək məqsədi ilə Azərbaycan Respublikasının Nazirlər Kabineti QƏRARA ALIR:
Bənd “Gömrük nəzarətindən keçməli olan malların yoxlanılmasının sürətləndirilməsi, gömrük nəzarətinin səmərəliliyinin artırılması və həyata keçirilmə müddətinin azaldılması məqsədi ilə gömrük orqanları tərəfindən istifadə olunan texniki vasitələrin siyahısı və onlardan istifadə Qaydaları” təsdiq edilsin (əlavə olunur).
İmza Azərbaycan Respublikasının Baş naziri Artur Rasi-zadə
Qaydalar Azərbaycan Respublikası Nazirlər Kabinetinin 2012-ci il 27 avqust tarixli 186 nömrəli qərarı ilə təsdiq edilmişdir
Gömrük nəzarətindən keçməli olan malların yoxlanılmasının sürətləndirilməsi, gömrük nəzarətinin səmərəliliyinin artırılması və həyata keçirilmə müddətinin azaldılması məqsədi ilə gömrük orqanları tərəfindən istifadə olunan texniki vasitələrin siyahısı və onlardan istifadə
QAYDALARI
Bənd_1. Ümumi müddəalar
1.1. Bu Qaydalar Azərbaycan Respublikasının Gömrük Məcəlləsinin (bundan sonra - Gömrük Məcəlləsi) 65.6-cı və 85.1-ci maddələrinə uyğun olaraq hazırlanmışdır və gömrük nəzarətindən keçməli olan malların və nəqliyyat vasitələrinin yoxlanılmasının sürətləndirilməsi, gömrük nəzarətinin səmərəliliyinin artırılması və həyata keçirilmə müddətinin azaldılması məqsədi ilə gömrük orqanları tərəfindən istifadə olunan texniki nəzarət vasitələrinin növlərinin siyahısını və onlardan istifadə qaydalarını müəyyən edir.
1.2. Texniki nəzarət vasitələrindən gömrük nəzarəti altında olan malların və nəqliyyat vasitələrinin, fiziki şəxslərin və onların əl yüklərinin, müşayiət olunan və müşayiət olunmayan baqajların və beynəlxalq poçt göndərişlərinin yoxlanılmasının sürətləndirilməsi, sadələşdirilməsi, gömrük nəzarətinin səmərəliliyinin artırılması müddətinin azaldılması məqsədi ilə istifadə edilir.
1.3. Texniki nəzarət vasitələrindən istifadə gömrük nəzarəti zonalarında və gömrük orqanları əməkdaşlarının öz vəzifələrini yerinə yetirdiyi zaman müəyyən edilən digər yerlərdə həyata keçirilir.
1.4. Gömrük orqanlarında stasionar, səyyar (mobil), daşınan və portativ tipli texniki nəzarət vasitələrindən istifadə edilir.
1.5. Texniki nəzarət vasitələrindən istifadə zamanı texniki sənədlərdə göstərilmiş istismar qaydalarına əməl edilməlidir.
1.6. Texniki nəzarət vasitələrindən istifadə edilməsi insan həyatı və sağlamlığı üçün təhlükəsiz olmalı, ətraf mühitə, flora və faunaya ziyan vurmamalı, mallara və nəqliyyat vasitələrinə zərər yetirməməlidir.
Bənd_2. Texniki nəzarət vasitələrinin növləri
2.1. Texniki nəzarət vasitələri texniki xüsusiyyətlərindən və təyinatından asılı olaraq aşağıdakı növlərə bölünür:
2.1.1. baxış-rentgen texnikası - fiziki şəxslərin əl yükünün, müşayiət olunan və müşayiət olunmayan baqajların, malların və nəqliyyat vasitələrinin, beynəlxalq poçt göndərişlərinin yoxlanılması üçün rentgen şüalarının aktivləşdirilməsi ilə obyektin daxili quruluşu və içindəki əşyaların təsviri barədə məlumat alınmanı təmin edir. Qeyd olunan avadanlıqlar üzvi və qeyri-üzvi materialların bölünməsi əsasında yoxlanılan obyektlərin ətraflı təsvirini verir;
2.1.2. yoxlama baxış sistemi - gömrük sərhəd buraxılış məntəqələrindən keçən malların və nəqliyyat vasitələrinin (avtomobil və dəmir yollarında, eləcə də gömrük orqanlarının müəyyən etdiyi digər yerlərdə) yoxlanılması məqsədi ilə skanlaşdırma əməliyyatı əsasında nəzarət ekranında obyektlərin təsvirinə nəzarət etmək üçün onların konturları, əşyaların görüntüləri, daxili quruluşu və təsviri barədə məlumat alınmasını təmin edir;
2.1.3. bölünən və radioaktiv materialların müəyyən edilməsi məqsədi ilə gömrük nəzarəti tətbiq edilərkən istifadə olunan texniki nəzarət vasitələri - radioaktiv kimyəvi elementlərin və radioaktiv izotopların müəyyən edilməsini, lokallaşdırılmasını, onların kəmiyyət və keyfiyyət göstəricilərinin, habelə aktivliyinin müəyyən edilməsini təmin edir;
2.1.4. axtarış texniki nəzarət vasitələri - gömrük nəzarəti həyata keçirilərkən fiziki şəxslərin əl yükünə, müşayiət olunan və müşayiət olunmayan baqajlara, beynəlxalq poçt göndərişlərinə, malların və nəqliyyat vasitələrinin daxilinə, girişi çətin olan yerlərə baxış keçirilməsini təmin edir;
2.1.5. eyniləşdirmə texniki nəzarət vasitələri - gömrük nəzarəti həyata keçirilərkən fiziki şəxslərin əl yükünün, müşayiət olunan və müşayiət olunmayan baqajların, malların və nəqliyyat vasitələrinin, beynəlxalq poçt göndərişlərinin, o cümlədən onlara aid sənədlərin eyniləşdirmə tədbirlərinin həyata keçirilməsini təmin edir;
2.1.6. audio və video məlumat daşıyıcıları üzrə texniki nəzarət vasitələri - gömrük işi sahəsində qanun pozuntularının aşkar edilməsi zamanı qadağan olunmuş məlumatların silinməsini, eyni zamanda foto-kinoplyonkalara, slaydlara, USB və digər yaddaş qurğularına baxılmasını təmin edir. Gömrük Məcəlləsi ilə müəyyən olunmuş hallarda foto, kino və video çəkilişlərdən və ya digər yazan texniki vasitələrdən nəzarət məqsədi ilə istifadə edildikdə, həmin materiallar gömrük nəzarətinin həyata keçirilməsi üzrə hərəkətlərin icraatı zamanı tərtib edilən protokola əlavə olunur;
2.1.7. vizual texniki nəzarət vasitələri - gömrük nəzarəti aparılan obyektlərin müşahidəsini, hadisələrin, faktların və təsvirlərin qeydə alınmasını təmin edir;
2.1.8. operativ rabitə üzrə texniki nəzarət vasitələri - gömrük orqanlarının vəzifəli şəxsləri tərəfindən gömrük nəzarəti prosesinin operativ idarəçiliyinin təşkil edilməsini və məlumatların ötürülməsini təmin edir;
2.1.9. qlobal mövqetəyinetmə sistemi (GPS) - Yer kürəsinin naviqasiya sistemi əsasında elektron xəritə üzərində hava şəraitindən asılı olmayaraq obyektin yerləşdiyi coğrafi koordinatların, vaxtın və məsafənin müəyyən edilməsini təmin edir;
2.1.10. gömrük təminatının atributlarının vurulması vasitələri - malların və nəqliyyat vasitələrinin gömrük orqanları tərəfindən eyniləşdirilməsini və onların icazəsi olmadan açılmasının qarşısının alınmasını təmin edir.
Bənd_3. Gömrük nəzarəti zamanı texniki nəzarət vasitələrindən istifadə qaydaları
3.1. Baxış-rentgen texnikası gömrük sərhədindən keçirilən malların və nəqliyyat vasitələrinin növündən, texnologiyanın tətbiq edildiyi sahədən və şəraitdən asılı olaraq aşağıdakılardan ibarətdir:
3.1.1. fiziki şəxslərin əl yükünün və baqajlarının yoxlanılması üçün stasionar baxış-rentgen texnikası;
3.1.2. fiziki şəxslərin əl yükünün və baqajlarının yoxlanılması üçün səyyar baxış-rentgen texnikası;
3.1.3. malların yoxlanılması üçün stasionar baxış-rentgen texnikası;
3.1.4. beynəlxalq poçt göndərişlərinin yoxlanılması üçün stasionar baxış-rentgen texnikası;
3.1.5. səyyar baxış-rentgen texnikası;
3.1.6. daşınan baxış-rentgen texnikası.
3.2. Baxış-rentgen texnikası gömrük nəzarəti tətbiq edilərkən aşağıdakı məqsədlər üçün nəzərdə tutulur:
3.2.1. obyektin daxilində olan əşyaların aid olduğu qrup, növ, tip və siniflərin müəyyən edilməsi;
3.2.2. yoxlanılan obyektdə gizli saxlanc yerlərinin əlamətlərinin aşkar edilməsi;
3.2.3. gömrük sərhəd buraxılış məntəqələrindən Azərbaycan Respublikasının ərazisinə gətirilməsi və bu ərazidən aparılması qadağan edilən malların və əşyaların aşkar edilməsi.
3.3. Baxış-rentgen texnikasından aeroportlarda, dəniz və dəmiryol vağzallarında, avtomobil yollarında yerləşən gömrük sərhəd buraxılış məntəqələrinin sərnişin zallarında, anbarlarda, bağlı yük meydançalarında, poçtamtlarda və xüsusi olaraq tikilmiş gömrük baxış terminallarında istifadə olunur .
3.4. Yoxlama baxış sistemləri gömrük sərhədindən keçən iriqabaritli malların və nəqliyyat vasitələrinin növündən, texnologiyanın tətbiq edildiyi sahədən və şəraitdən asılı olaraq aşağıdakılardan ibarətdir:
3.4.1. malların və nəqliyyat vasitələrinin yoxlanılması üçün stasionar tipli yoxlama baxış sistemi;
3.4.2. malların və nəqliyyat vasitələrinin yoxlanılması üçün səyyar tipli yoxlama baxış sistemi;
3.4.3. malların və nəqliyyat vasitələrinin yoxlanılması üçün daşınan tipli yoxlama baxış sistemi;
3.4.4. dəmir yolu vaqonlarının yoxlanılması üçün yoxlama baxış sistemi.
3.5. Yoxlama baxış sistemləri gömrük sərhədindən keçən malların və nəqliyyat vasitələrinin yoxlanılmasında aşağıdakı məqsədlərlə istifadə edilir:
3.5.1. gizli saxlanc yerlərinin aşkar edilməsi;
3.5.2. mal-müşayiət sənədləri əsasında eyniləşdirmənin həyata keçirilməsi;
3.5.3. gömrük ərazisinə gətirilməsi və bu ərazidən aparılması qadağan olunmuş malların və qanunvericiliyin tələbləri pozulmaqla keçirilən malların və əşyaların aşkar edilməsi.
3.6. Bölünən və radioaktiv materialların müəyyən edilməsi məqsədi ilə gömrük nəzarətində istifadə olunan texniki nəzarət vasitələri aşağıdakılardır:
3.6.1. stasionar radiasiya nəzarəti sistemləri;
3.6.2. radiometr-spektrometrləri;
3.6.3. qamma-spektrometrləri;
3.6.4. radiasiya peycerləri;
3.6.5. radiasiya dozimetrləri.
3.7. Bölünən və radioaktiv materiallar üzərində gömrük nəzarətinin aparılması aşağıdakı mərhələlərə bölünür:
3.7.1. ilkin radiasiya nəzarəti;
3.7.2. əlavə radiasiya nəzarəti;
3.7.3. ətraflı radiasiya müayinəsi;
3.7.4. ekspertiza.
3.8. İlkin radiasiya nəzarəti gömrük orqanları tərəfindən mallar və nəqliyyat vasitələri, fiziki şəxslərə məxsus əl yükləri, müşayiət olunan və müşayiət olunmayan baqajlar və poçt göndərişləri gömrük nəzarəti zonasına daxil olarkən, ionlaşdırma şüasının normadan artıq səviyyəsinin aşkarlanması, eləcə də onların ümumi axından çıxarılması məqsədi ilə həyata keçirilir. İlkin radiasiya nəzarəti zamanı stasionar və daşınan radiasiya nəzarəti vasitələrindən istifadə olunur.
3.9. Əlavə radiasiya nəzarəti daşınan radiasiya nəzarəti cihazları (dozimetr, radiometr, radiometr-spektrometr) ilə ilkin radiasiya nəzarətinin nəticələri əsasında avadanlığın həyəcan siqnalı verməsinin səbəblərinin aşkarlanması, normadan artıq olan ionlaşdırma şüasının ölçülməsi və lokallaşdırılması məqsədi ilə aparılır. Normadan artıq olan ionlaşdırma şüa mənbəyini daşıyan obyekt təhlükəsiz məsafəyə uzaqlaşdırılmalı və gömrük əməkdaşlarının və digər şəxslərin bu obyektin yanında olma müddətləri məhdudlaşdırılmalıdır. Həmin obyektin yanına radiasiya təhlükəsi ilə bağlı işarə qoyulmalıdır.
3.10. Ətraflı radiasiya müayinəsinin aparılması üçün spektrometrik avadanlıqlardan (radiometr-spektrometr, qamma-spektrometr) istifadə olunur, bölünən və radioaktiv materialların ilkin eyniləşdirilməsinə və maksimum lokallaşdırılmasına imkan yaradır.
3.11. Radioaktiv materialların ekspertizası gömrük orqanlarının müraciəti əsasında müvəkkil orqanlar tərəfindən həyata keçirilir.
3.12. Axtarış texniki nəzarət vasitələrinə aşağıdakılar aid edilir:
3.12.1. metal detektorları - gömrük sərhəd buraxılış məntəqələrindən keçən fiziki şəxslərin üzərində, onların əl yüklərində və baqajlarında gizlədilmiş istənilən formalı və istiqamətli metal əşyaların aşkar olunması üçün istifadə olunan stasionar, daşınan və portativ elektron cihazlar;
3.12.2. baxış güzgüləri - nəqliyyat vasitələrinin çətin aşkar olunan yerlərinə baxış keçirmək üçün istifadə olunan müxtəlif ölçülərdə və formalarda dəyişən güzgülərlə təchiz edilmiş teleskopik tutacaqlar və əşyaların götürülməsi üçün xüsusi qarmaqlar dəsti;
3.12.3. nəzarət şupları - müxtəlif yerlərdə (yumşaq və karton qablaşmalarda, nəqliyyat vasitələrinin oturacaq yerlərində və malların qablaşdırılması mümkün olmayan yerlərdə) gizlədilmiş malların və əşyaların müəyyən edilməsi və həmin yerdən prob götürülməsi üçün istifadə olunan müxtəlif diametrdə və uzunluqda olan iti ucluqlu metal millər;
3.12.4. endoskoplar - malların və nəqliyyat vasitələrinin, fiziki şəxslərə məxsus əl yüklərinin, müşayiət olunan və müşayiət olunmayan baqajların və poçt göndərişlərinin çətin aşkar olunan yerlərində gizlədilmiş qanunsuz mal və əşyaların aşkar edilməsi üçün istifadə olunan avadanlıqlar;
3.12.5. buster cihazı - boşluqlarda gizlədilmiş əşyaları aşkar etməyə imkan verən əl cihazı;
3.12.6. baxış fənəri - gömrük əməkdaşları tərəfindən gecə vaxtı və ya az işıqlandırılmış yerlərə baxış keçirmək məqsədi ilə istifadə olunan cihaz;
3.12.7. alətlər dəsti - gömrük əməkdaşları tərəfindən fiziki baxış zamanı malların və nəqliyyat vasitələrinin, sərnişinlərə məxsus əl yüklərinin, müşayiət olunan və müşayiət olunmayan baqajların və poçt göndərişlərinin açılması üçün istifadə olunan fərdi alətlər dəsti;
3.12.8. termovizorlar - gömrük sərhəd buraxılış məntəqələrindən keçən sərnişinlərin məsafədən hərarətinin müəyyən edilməsi məqsədi ilə istifadə olunan avadanlıqlar;
3.12.9. georadarlar - radioimpulslar və radiodalğalar vasitəsilə bircinsli yüklərin daxilində gizlədilmiş əşyaların aşkar edilməsi üçün istifadə olunan cihazlar.
3.13. Eyniləşdirmə texniki nəzarət vasitələrinə aşağıdakılar aid edilir:
3.13.1. gömrük və digər sənədlərin, plomb və möhürlərin həqiqiliyini müəyyən edən cihazlar - gömrük orqanlarına təqdim olunan mal-müşayiət sənədlərinin üzərindəki məlumatların və möhürlərin, həmçinin malların üzərindəki plomb və möhürlərin həqiqiliyini yoxlayan cihazlar;
3.13.2. qiymətli daşların və metalların əyarını müəyyən edən detektorlar - qiymətli daşların və metalların əyarlarının eyniləşdirilməsi üçün qiymətli daşlarda şüaların bölünməsi və qiymətli metallarda elektrikötürücülük metodu əsasında işləyən detektorlar;
3.13.3. narkotik və partlayıcı maddələri müəyyən edən cihazlar və ekspress test dəstləri - narkotik və partlayıcı maddələrin yoxlanılması, narkotik və partlayıcı maddələrin buxarının və mikrohissələrinin analizi üçün detektorlar;
3.13.4. rentgenoflüressent cihazlar - bərk, maye və ya toz halında olan maddələrin təhlili üçün rentgenflüressent analizatorlar;
3.13.5. tərəzilər - maddələrin kütləsini müəyyən edən cazibə qüvvəsinə əsaslanan cihazlar;
3.13.6. xətkeşlər, ruletkalar və ştangenpərgarlar - malların və yüklərin həndəsi ölçülərini müəyyən edən cihazlar;
3.13.7. banknotların yoxlanılması və hesablanması üçün cihazlar - pul nişanlarının həqiqiliyini və miqdarını yoxlamaq üçün istifadə olunan cihazlar;
3.13.8. aksiz markalarının həqiqiliyini müəyyən edən cihazlar - mal üzərinə vurulmuş aksiz nişanlarının həqiqiliyinin yoxlanılması və eyniləşdirilməsi üçün istifadə olunan cihazlar;
3.13.9. nəqliyyat vasitələrinin nişanlarının eyniləşdirilməsini həyata keçirən cihazlar - nəqliyyat vasitələrinə məxsus şassi, ban və mühərrik nömrələrinin həqiqiliyini yoxlayan cihazlar;
3.13.10. ağac növlərinin eyniləşdirilməsini həyata keçirən cihazlar - ağac növlərini, onun təxmini yaşını müəyyən edən cihazlar;
3.13.11. qaz analizatorları - ozondağıdıcı və soyuducu reagentlərin və digər qazların təyini üçün ekspress analizatorlar;
3.13.12. qida məhsullarının təhlükəsizliyinin yoxlanılması üçün ekspress cihazlar və testlər - qida və yem məqsədi ilə istifadə olunan duzun tərkibində yodun miqdarının, qida məhsullarında genetik dəyişdirilmiş orqanizmlərin və onlarda konserogen və təhlükəli maddə olan aflotoksin və mikrotoksinlərin təyin edilməsi üçün ekspress cihazlar və testlər;
3.13.13. toksik və zəhərli maddələrin axtarışı üzrə texniki vasitələr - toksik və zəhərli maddə tərkibli yüklərin tərkibinin yoxlanılması üçün texniki vasitələr.
3.14. Audio və video məlumat daşıyıcıları üzrə texniki nəzarət vasitələrinə aşağıda göstərilən avadanlıqlar aid edilir:
3.14.1. fotoaparatlar;
3.14.2. videokameralar;
3.14.3. videomaqnitofonlar;
3.14.4. diktofonlar;
3.14.5. maqnitofonlar;
3.14.6. USB və digər yaddaş qurğuları;
3.14.7. bütün yazı və format sistemlərinin pleyerləri;
3.14.8. telemonitorlar;
3.14.9. diaproyektorlar;
3.14.10. DVD-lər;
3.14.11. xüsusi kompüter nəzarət sistemləri.
3.15. Vizual texniki nəzarət vasitələrinə aşağıdakılar aid edilir:
3.15.1. videonəzarət sistemləri;
3.15.2. binokllar;
3.15.3. gecə müşahidə cihazları;
3.15.4. gecə müşahidə sistemləri;
3.15.5. lupalar.
3.16. Operativ rabitə texniki vasitələrindən gömrük orqanları tərəfindən operativ əlaqənin yaradılması üçün istifadə olunur. Gömrük orqanlarında müəyyən olunmuş dalğalarda işləyən əlaqə radiovasitələrindən istifadə edilir. Onlar daşınan, səyyar və stasionar vasitələrdən ibarətdir.
3.17. Qlobal mövqetəyinetmə sistemindən (GPS-dən) Azərbaycan Respublikasının gömrük ərazisində iki gömrük orqanı arasında daşınan malların və nəqliyyat vasitələrinin müəyyən olunmuş marşrut və müddətlər ərzində təyinatı üzrə çatdırılmasına nəzarət olunması üçün istifadə olunur.
3.18. Gömrük təminatının atributlarının vurulması vasitələrinə aşağıdakılar aid edilir:
3.18.1. plomblayıcılar;
3.18.2. plomblar və məftillər;
3.18.3. möhürlər;
3.18.4. ştamplar;
3.18.5. markalar;
3.18.6. stikerlər.
3.19. Gömrük təminatının atributlarının vurulması vasitələrindən mallara, konteynerlərə, vaqonlara, çənlərə, nəqliyyat vasitələrinə və digər taralara təminat atributları vurulduqdan sonra onlara icazə olmadan müdaxilənin qarşısının alınması üçün istifadə olunur. Vurulmuş gömrük təminatı barədə məlumat mal-müşayiət sənədlərində qeyd edilir.
3.20. Gömrük nəzarətindən keçməli olan malların və nəqliyyat vasitələrinin yoxlanılmasının sürətləndirilməsi, gömrük nəzarətinin səmərəliliyinin artırılması və həyata keçirilmə müddətinin azaldılması məqsədi ilə zərurət olduğu hallarda, gömrük orqanları tərəfindən xüsusi təlim keçmiş xidməti itlərdən də istifadə olunur.
Dostları ilə paylaş: |
|
http://muhaz.org/qaydalar-umumi-muddealar-bu-qaydalar-gozel-anlarn-azercell-4g.html
|
Qaydaları Ümumi müddəalar. Bu Qaydalar "Gözəl anlarını Azercell 4G ilə paylaş!"
|
“Gözəl anlarını Azercell 4G ilə paylaş!” Instagram müsabiqəsinin qaydaları
1. Ümumi müddəalar.
1.1. Bu Qaydalar “Gözəl anlarını Azercell 4G ilə paylaş!” Instagram müsabiqəsinin (bundan sonra Müsabiqə) keçirilmə şərtlərini tənzimləyir.
1.2. Müsabiqə Təşkilatçının rəsmi Instagram səhifəsində - http://instagram.com//azercell - keçirilir.
2. Təşkilatçı.
2.1. Müsabiqənin təşkilatçısı “Azercell Telekom” Məhdud Məsuliyyətli Cəmiyyətidir (bundan sonra Təşkilatçı).
2.2. Təşkilatçı haqqında məlumatlar:
Ünvan: AZ1122, Bakı şəh, Tbilisi pr., 149.
Tel.: (012) 496 70 07
E-poçt: [email protected]
3. Müsabiqənin müddətləri.
3.1. Müsabiqə 23.09.2016 – 07.10.2016 tarixlərini əhatə etməklə 14 (on dörd) gün davam edəcək. Mükafatın alınması üçün son tarix 14.10.2016. Bu qaydalardakı müddətlər artırıla, müsabiqə eyni şərtlərlə yenidən keçirilə və ya müddəti artırıla bilər.
4. Müsabiqənin iştirakçıları.
4.1. Müsabiqədə Təşkilatçının rəsmi Instagram səhifəsini “İzlə”yən (follow etmiş) müsabiqə müddətində İnstagram profili açıq olan 18 yaşına çatmış tam fəaliyyət qabiliyyətli Azərbaycan Respublikasının ərazisində daimi yaşayan Azercell-in abunəçisi olan fiziki şəxslər iştirak edə bilər.
4.2. 16 yaşı tamam olmuş yetkinlik yaşına çatmamış şəxslər Müsabiqədə yalnız valideynlərinin (qanuni təmsilçilərinin) yazılı\rəsmi razılığı ilə iştirak edə bilərlər.
4.3. Təşkilatçının işçiləri, onların ailə üzvləri, Müsabiqənin keçirilməsinə cəlb edilmiş idarə, müəssisə və təşkilatlar, onların işçiləri və ailə üzvləri Müsabiqədə iştirak edə bilməzlər.
5. Müsabiqənin keçirilməsi.
5.1. Müsabiqədə iştirak etmək üçün iştirakçı İnstagram Sosial şəbəkəsində #4GAnlar həşteqi ilə @Azercell qeyd etməklə həyatında baş vermiş ən gözəl anlarını əks etdirən şəkil və ya video paylaşmalıdır.
5.2. İnstagramın tələblərinə uyğun istənilən sayda şəkil və video yüklənilə bilər. Fotoşəkillər və videolar orijinal olmalı və hər hansı bir proqram və ya tətbiq vasitəsilə redaktə olunmamalıdır. Fotoşəkillərin və videoların məzmunu qüvvədə olan qanunvericiliyin tələblərini və sosial şəbəkələrdən istifadə qaydalarını pozmamalı, əxlaq normalarına uyğun olmalıdır. Müharibəni, zorakılığı və qəddarlığı, milli, irqi, sosial ədavəti, yaxud dözümsüzlüyü təbliğ edən, hər hansı şəxsin şərəf və ləyaqəti alçaldan, işgüzar nüfuzuna zərər vuran, əqli mülkiyyət hüquqlarını pozan, pornoqrafik, pirat və kontrafakt məzmunlu, reklam və ya anti-reklam səciyyəli fotoşəkillərin və videoların yüklənməsi qadağandır.
5.3. Təşkilatçı məzmun və kompozisiya baxımından Müsabiqə tələblərinə cavab verməyən istənilən məlumatı silmək hüququna malikdir.
5.4. Fotoşəkillər və videolar yükləməklə İştirakçı fotoşəkillərin və ya videoların bu Qaydalara tam uyğun olmasını bəyan etmiş hesab edilir, fotoşəkillərin və videoların məzmununa görə Təşkilatçı üçüncü şəxslər qarşısında hər hansı məsuliyyət daşımır, mübahisəli vəziyyətlər yarandığı təqdirdə ixtilaflar İştirakçı ilə üçüncü şəxslər arasında müstəqil şəkildə həll edilməlidir.
5.5. Müsabiqənin qalibi müsabiqə davam etdiyi zaman yüklənmiş foto və video sırasından Təşkilatçının dəvət edilmiş mütəxəssislərdən ibarət münsiflər tərəfindən öz mülahizələrinə uyğun şəkildə müəyyənləşdiriləcək və elan ediləcəkdir. Qalib müəyyənləşdirilərkən münsiflər foto və ya videonun məzmun və kompozisiya baxımından mövzuya uyğunluğunu, kreativliyini, orijinallığını və s. bədii xüsusiyyətlərini o cümlədən texniki keyfiyyətini məcmu şəkildə qiymətləndirəcəklər.Müsabiqə müddətini əhatə edən dövr ərzində yığılmış “like” sayı müsabiqənin nəticələrinə təsir etməyəc.
5.6. Müsabiqənin sonunda qalib gələn iştirakçı hədiyyə olaraq “iPhone 6S” (yaddaşı 16GB olan) əldə edəcək.
5.7. Qalib özü barədə məlumatları (ad, soyad, ata adı, telefon nömrəsi, elektron poçt ünvanı, şəxsiyyət vəsiqəsinin məlumatları) onlara əvvəlcədən bildiriləcək üsulla Təşkilatçıya təqdim etməli və mükafatı alarkən şəxsiyyətini təsdiq edən sənədin əslini təqdim etməlidir.
5.8. Qalib həm Təşkilatçının rəsmi Instagram səhifəsi, həm də İştirakçının bilavasitə özünə şəxsi ismarıç vasitəsi ilə xəbər verilməklə məlumatlandırıla bilər.
5.10. Müsabiqədə qalib gələn şəxs hər hansı səbəbdən hədiyyəni götürə bilmədiyi halda onu təmsil edən digər şəxs rəsmi etibarnamə əsasında hədiyyəni götürə bilər.
5.11. İştirakçı tərəfindən təqdim edilmiş məlumatlar yanlış olduqda, təqdim edilmiş məlumatlar əsasında İştirakçı ilə 5 və daha çox gün ərzində əlaqə saxlamaq mümkün olmadıqda, qalib haqqında məlumatlar ilə şəxsi hesab məlumatları arasında aradan qaldırılması mümkün olmayan uyğunsuzluqlar olduğu təqdirdə Təşkilatçı mükafatı verməkdən imtina etmək hüququna malikdir və buna görə məsuliyyət daşımır.
5.12. Qalib mükafatdan imtina etdikdə və ya Təşkilatçı mükafatı verməkdən imtina etmək hüququndan istifadə etdikdə mükafat Təşkilatçının qərarı ilə münsiflərin seçdiyi başqa iştirakçıya verilə bilər və ya ümumiyyətlə verilməyə bilər.
5.13. Mükafatlandırma zamanı çəkilən bütün foto və video-lar təşkilatçı tərəfindən gələcəkdə müxtəlif kanallar
vasitəsilə təşviqat məqsədi ilə istifadə olunacaq. Hər bir iştirakçı müsabiqədə öz iştirakı ilə bu şərti qəbul etmiş sayılır.
5.14. Mükafat hər hansı bir formada nağdlaşdırıla və başqa mükafat ilə əvəz edilə bilməz.
6. Digər şərtlər.
6.1. Müsabiqənin qaydaları barədə məlumatlandırma Təşkilatçının rəsmi Instagram və İnternet səhifələrində həyata keçirilir.
6.2. İştirakçı bu Müsabiqədə iştirak etməklə hazırkı qaydalar ilə tam tanışlığını və onlarla razılığını, o cümlədən aşağıdakılara razılığını bildirmiş olur:
6.2.1. qalibin bu Qaydalarda müəyyən edilimiş şəkildə müəyyənləşdirilməsi;
6.2.2. müsabiqənin keçirilməsi zamanı hər hansı üçüncü şəxsin hüquqlarının İştirakçı tərəfindən pozulması halı olduqda Təşkilatçıya qarşı irəli sürülmüş tələblərin müstəqil şəkildə İştirakçı tərəfindən həll edilməli olması;
6.2.3. iştirakçı barədə məlumatların, o cümlədən Müsabiqə materiallarının Təşkilatçıya aid informasiya resurslarında və müxtəlif informasiya daşıyıcılarında Təşkilatçı tərəfindən sərbəst yerləşdirilməsi və yayılması;
6.2.4. Müsabiqədə iştirak etmiş şəkillərdən öz mülahizəsinə əsasən bütün üsullarla qeyri-müəyyən müddət ərzində istənilən yerdə istifadəyə müstəsna hüquqlar Təşkilatçıya məxsusdur.
6.3. Təşkilatçı qalib gəlmək üçün vicdansızcasına davranan İştirakçıları Müsabiqədən kənarlaşdırmaq hüququna malikdir.
6.4. İştirakçı tərəfindən bu Qaydaların hər hansı bir bəndinin pozulması Təşkilatçıya mükafat ödəməkdən imtina etmək hüququ verir.
6.5. Təşkilatçı rəsmi Instagram və İnternet səhifələrində yerləşdirməklə Müsabiqənin keçirilmə qaydalarında dəyişiklik etmək hüququna malikdir.
Dostları ilə paylaş: |
|
http://muhaz.org/guide-to-borrow-pits-campsites-and-other-preliminary-associate.html
|
Guide to borrow pits, campsites and other preliminary/ associated works
|
Contractors’ guide to borrow pits, campsites and other preliminary/ associated works
Department of Planning, Transport and Infrastructure
Borrow Pits associated with DPTI Roadworks: Contractors’ Guide
First published: December 2017
Version 1
Extracts may be reproduced providing the subject is kept in context and the source is acknowledged. Every effort has been made to supply complete and accurate information. This document is subject to continual revision and may change.
To ensure you have the most up-to-date version of this document, refer to
http://www.dpti.sa.gov.au/documents/environment
For information regarding the interpretation of this document contact:
Technical Services, Asset Management Directorate
Telephone: (08) 8343 2398
Contents
1.Definitions 5
2.Legislative context 6
2.1Borrow Pits within a DPTI road reserve (not APY Land) 6
2.2Borrow Pits outside of a DPTI road reserve (not APY Land) 6
2.3Borrow Pits on APY Land 8
3.Procedure to open and operate a borrow pit 10
3.1Preliminary work 10
3.2Gaining Legal Access to Land 10
3.3Environmental Assessment 12
3.4External Approvals and Licences 13
3.5Post approval actions 14
3.6Completion of operations 14
4.Campsites, bores, dams, turnarounds and other preliminary/ associated activities 15
4.1Gaining Legal Access to land for campsites and other activities associated with roadwork 15
4.2Compensation for campsites and other activities associated with roadwork 15
4.3Procedure to be followed 15
Appendix 1: Example agreement 18
Appendix 2: Criteria for environmental assessment 26
Appendix 3: Example development application 27
Appendix 4: Template letter to Chief Inspector of Mines 32
Appendix 5: Data to be provided in 6 monthly mining return 34
Appendix 6: Template Section 27F Notice 35
Definitions
Adjacent:
|
The Development Act and Regulations do not expressly define when land will be considered “adjacent” to the road. DPTI’s position is that the land does not need to abut the road to be considered adjacent, but must at least be near or close to the road. How close is a matter of degree to be decided in the context of geographical and other factors, eg whether the borrow pit would appear, to the outside observer, to be on the same construction site as the road, whether there are any landscape features (eg creeks, dunes, houses) in between the pit and the road
|
Borrow pit:
|
A deposit of natural gravel, loam or earth that is excavated for use as a road making material.
|
Owner:
|
Owner, in relation to land, means a person having an estate or interest (legal or equitable) in land. For the purpose of the Highways Act, this includes Native Title claimants. However, in this procedure, the word land owner does not refer to Native Title claimants. The specific rights of Native Title claimants are discussed separately.
|
ORIM:
|
Outback Roads Interactive Map, available on DPTI intranet: http://itims.dpti.sa.gov.au/asset/OutbackRoads/
|
Road Reserve:
|
Road Reserve is not defined in the Highways Act, however it is accepted to be the area of land that is vested in the Local Council (or the Commissioner of Highways where there is no Council) – typically the land between the edge of travelled way and the fence (or cadastral boundary).
Roads on Crown Land/ Pastoral lease land may not be fenced and there may not be a road ‘reserve‘ delineated on the cadastral map. In such cases it may be possible to search historical gazette notices or management plans for individual leases to determine if a corridor width was ever specified for a particular road. However, the default position is to assume there is no formal road reserve, and an agreement should be sought with the landowner and lessee (if applicable) to open/use borrow pits on the land.
Note that in the APY lands, the road reserve is defined by section 30 of the APY Land Rights Act, as follows:
-
The area comprised within one hundred metres to each side of the centre line of the roads referred to in Schedule 2 (the centre line being ascertained by reference to the road as constructed) constitutes a road reserve.
-
The Commissioner of Highways is entitled to unrestricted use of a road reserve for purposes related to road works.
-
A member of the public shall be entitled to free and unrestricted access to any of the roads referred to in Schedule 2 and to land comprised in a road reserve.
Schedule 2
The Stuart Highway.
The Oodnadatta to Granite Downs Road.
| Legislative context
The following information applies to the Commissioner of Highways’ (CoH) use of borrow pits for the purpose of extracting road making material for use on DPTI roads. Requirements vary according to pit location and land tenure.
Borrow Pits within a DPTI road reserve (not APY Land)
Authority to establish a borrow pit: s26 of Highways Act gives the CoH power to carry out roadworks, which includes excavation of borrow pit material within a DPTI road reserve.
Authority to access land: CoH can freely access land which is under his care and control
Compensation requirements: n/a.
Requirement to pay royalties: None. The Mining Act does not regulate mining operations or require payment of royalties where the operations are authorised under the Highways Act.
Requirement to provide information on volume of material extracted: DPTI provides the Department of State Development with data for all borrow pit material raised by the CoH, regardless of whether royalties are paid.
Development approval requirements: Development approval is not required.
EPA licence requirements: To comply with s36 and Schedule 1 Part 7 of the Environmental Protection Act, DPTI has a multi-site extractive industry licence (#50206). Unless otherwise specified in the contract, contractors engaged by the Department may operate under this licence.
Borrow Pits outside of a DPTI road reserve (not APY Land)
Authority to establish a borrow pit: CoH can establish borrow pits under s20(1)(ab) or s20C of Highways Act. If a negotiated agreement is not practicable, S20C may be used. S20C gives the CoH 1, with Ministerial approval 2, enabling powers available to local councils under s294 of the Local Government Act 1999 to enter and occupy land for the purpose of opening/ operating a borrow pit.
Authority to access land: If establishing a borrow pit on Crown land (including unalienated Crown land, dedicated land and Crown leasehold land (but not Pastoral lease land), authorisation must be sought under section 56A(2) of the Crown Lands Management Act 2009. For Crown leasehold land or dedicated Crown land, consent should also be negotiated with the leaseholder/ custodian in addition to authorisation under section 56A(2).
Section 22(1)(c)(ii) of the Pastoral Land Management and Conservation Act gives the CoH authority to access Pastoral land to establish public roads across the land (which includes associated work). Whilst permission from the pastoral lessee is not legally required, a letter containing relevant information regarding the pit location, proposed access arrangements, timeframes etc should be sent to the lessee.
Permission from the landholder is required to access Freehold land. This is dealt with in the agreement with the landholder established under s20(1)(ab) or s20C of the Highways Act.
Compensation requirements: Where a borrow pit is established under S20(1)(ab) of the Highways Act, DPTI may offer compensation to the land owner where it is likely that a land owner will be inconvenienced by the operation of a borrow pit. The amount of compensation should be calculated having regard to the provisions of Section 294(3) of the Local Government Act.
Where a borrow pit is established under S20C of the Highways Act, compensation must be paid to the land owner in accordance with Section 294 (3) of the Local Government Act.
If Native Title is found to exist, Native Title claimants are also entitled to compensation for for any loss, diminution, impairment or other effect the borrow pit has on their native title rights and interests. Compensation must be equivalent to the compensation that would be payable under any other law for the act, on the assumption that the native title holders instead held ordinary title to the land.
Requirement to pay royalties: If the borrow pit is opened/operated pursuant to Section 20(1)(ab) of the Highways Act (ie if the CoH enters into a consensual agreement with the land owner), the CoH is exempted from the requirement to pay royalties under Section 7(2) of the Mining Act.
If a borrow pit is opened/operated pursuant to Section 20C of the Highways Act (i.e. if the CoH exercises coercive powers under Section 294 of the Local Government Act), royalties will need to be paid to the Director of Mines (Department of State Development). A single payment will be made by DPTI for each 6 month period, and costs will be recovered from individual projects, based on financial details provided in the 6 monthly mining return.
Requirement to provide information on volume of material extracted: DPTI provides the Department of State Development with data for all borrow pit material raised by the CoH, regardless of whether royalties are paid.
Development approval requirements: Development approval is required to open or expand a borrow pit, except in the following situations:
-
if the borrow pit is to be established on land acquired by the CoH under section 20(1)(a) of the Highways Act (due to operation of s20(5) of the Highways Act), or
-
if the adjacent work exemption set out in clause 1(1)(r) of Schedule 14 of the Development Regulations applies. In order for this exemption to apply all of the following must be satisfied:
(a) The borrow pit is associated with the construction of a road.
(b) The land on which the borrow pit is to be established is adjacent to the road.
(c) The land on which the borrow pit is to be established is associated with the construction of the road3.
EPA licence requirements: To comply with s36 and Schedule 1 Part 7 of the Environmental Protection Act, DPTI has a multi-site extractive industry licence (#50206). Unless otherwise specified in the contract, contractors engaged by the Department may operate under this licence.
Borrow Pits on APY Land
Authority to establish a borrow pit: The APY Land Rights Act requires that consent be obtained from the APY for raising of material in the APY Lands, and that the APY/CoH agree on a proposal, as per Sections 31 and 32 of that Act.
Authority to access land: as above
Compensation requirements: n/a
Requirement to pay royalties: The CoH is not liable for a royalty where borrow pit material is raised and used in the APY Lands.
Requirement to provide information on volume of material extracted: DPTI provides the Department of State Development with data for all borrow pit material raised by the CoH, regardless of whether royalties are paid.
Development approval requirements: Development approval is required to open or expand a borrow pit, except in the following situations:
-
if the borrow pit is to be established on land acquired by the CoH under section 20(1)(a) of the Highways Act (due to operation of s20(5) of the Highways Act), or
-
if the adjacent work exemption set out in clause 1(1)(r) of Schedule 14 of the Development Regulations applies. In order for this exemption to apply all of the following must be satisfied:
(a) The borrow pit is associated with the construction of a road.
(b) The land on which the borrow pit is to be established is adjacent to the road.
(c) The land on which the borrow pit is to be established is associated with the construction of the road4.
EPA licence requirements: To comply with s36 and Schedule 1 Part 7 of the Environmental Protection Act, DPTI has a multi-site extractive industry licence (#50206). Unless otherwise specified in the contract, contractors engaged by the Department may operate under this licence.
Procedure to open and operate a borrow pit
Unless specified in the Contract, assume that no valid approvals exist for the borrow pit location(s) and all relevant approvals/ clearances must be sought.
Preliminary work -
Compile basic information on the proposed pit, including:
-
plan(s) showing the location and dimensions of the proposed borrow pit, including aerial photography and at least 4 GPS coordinates of pit boundaries (note that if extending an existing pit, GPS coordinates of the existing and proposed new boundaries must be provided)
-
photos showing pit location, visibility, vegetation and topography
-
certificate of title/ lease details and ownership details
-
details of proposed operation, eg:
-
type and volume of material to be extracted and proposed use,
-
method of extraction proposed (ripping, blasting, scraper etc), and whether any processing will occur on site,
-
pit depth and area of land affected,
-
depth and type of overburden,
-
timeframe for operation (include start and finish dates, staging arrangements and long term stockpiling needs),
-
haulage routes for materials and maintenance proposed for local roads,
-
proposed rehabilitation
Gaining Legal Access to Land
The most appropriate method for the Commissioner of Highways to gain legal access to land for the purpose of operating borrow pits depends on the land tenure. The various circumstances and methods are described below.
When accessing or using land in which native title rights exist it is also necessary to comply with the Native Title Act 1993. Unless the land is subject to an Indigenous Land Use Agreement (ILUA), this will usually mean providing native title holders with the same procedural rights as the freehold owner or pastoral lessee. In such cases, a request must be submitted to the Native Title section of Attorney Generals Department to prepare and issue a notice under section 24KA of the Native Title Act that is equivalent to the notice that would be provided under section 294 of the Local Government Act (ie a minimum of 48 hours written notice of entry and any relevant details including details of the land that will be affected). If the land is subject to an ILUA, a request must be submitted to the Native Title section of Attorney Generals Department to prepare and issue a notification in accordance with the provisions of the ILUA. DPTI must submit requests to the Attorney Generals Department.
Freehold land
-
In the first instance negotiate verbally with the land owner/ lessee with regard to access to the land and compensation, if applicable (having regard to the information in Section 2 of this document).
-
If negotiations are straightforward and no compensation is required, prepare a simple written agreement between the CoH and the land owner (template provided in Appendix 1).
-
If it is considered necessary to offer compensation to the land owner, and/or negotiations are complex, prepare a more detailed agreement between the CoH and the land owner, outlining the particulars of the borrow pit operation and any agreed compensation.
-
Arrange for two copies of the agreement to be signed by the land owner and the CoH or his delegate (Chief Operating Officer, Safety and Service Division or General Manager, Asset Management at the time of publishing this document). One copy shall be retained by the land owner and one copy shall be retained by DPTI.
-
If a negotiated agreement with the land owner cannot be reached or is not practicable, prepare and issue a notice in writing pursuant to Section 294 (1a) of the Local Government Act 1999. This must be signed and retained as per 3.2.4.
Crown Land (including unalienated Crown land, dedicated land and Crown leasehold land, but not Pastoral lease land)
-
Seek authorisation to operate a borrow pit from Crown Lands via email ([email protected]) or phone (8204 1218). The email should include a description of the land, a map showing the location of the pit, as well as a copy of all other necessary approval (eg Native Vegetation, Native Title, Aboriginal Heritage, Development approval, landholder consent, as relevant).
-
For Crown leasehold land or dedicated Crown land, negotiate consent with the leaseholder/ custodian in addition to the above authorisation.
Pastoral Lease Land
-
While pastoral lessees are not entitled to be notified of roadworks on pastoral land, it is considered appropriate to provide them with notice as a matter of courtesy. Send a letter to the Pastoral lessee containing relevant information regarding the pit location, proposed access arrangements, timeframes etc.
APY Land
-
Ensure that there is a written agreement between the CoH and the APY in accordance with s 31 and s 32 of the APY Land Rights Act. DPTI must negotiate this agreement
Environmental Assessment
-
Undertake an Environmental Impact Assessment of the proposed pit and associated infrastructure (eg haul roads) in accordance with Environmental Instruction 21.1: Environmental Approval Procedures. Key risks to be assessed include Aboriginal Heritage, Native Title and Native Vegetation. In addition, assess proposed pit sites against the criteria in Appendix 2.
-
Specify management measures to minimise environmental impacts during and after the operation of the pit, e.g. by ensuring the base of the pit is not conducive to holding water (can be ripped/fractured or left with rocky material instead of high PI5 material), implementing erosion control on haul roads (no windrows, minimal gradient, suitable drainage to prevent runoff from concentrating and creating channels).
External Approvals and Licences
-
Unless the borrow pit falls within one of the exemptions described in Section 2, submit a development application to the State Commission Assessment Panel (SCAP) for all new or re-opened borrow pits for which there is no valid approval. Crown Development Application forms are available from the DPTI website. This form should be submitted along with sufficient details to enable an assessment of the impacts of the proposed borrow pit(s). An example application is provided in Appendix 3.
If the borrow pit is in the area of a Council, SCAP will consult the Council as part of the development assessment process. The statutory timeframe for Council consultation is 8 weeks.
Note that Development approval may take up to 3 months from submission of the application.
-
In accordance with regulation 7 of the Mines and Works Inspection Regulations 2013, advise the Chief Inspector of Mines of the proposal to open/ re-open a borrow pit. A template letter is provided in Appendix 4. Note that this must be done at least 21 days before commencing operation of the borrow pit. The letter may be posted or emailed to the Chief Inspector (Greg Marshall at the time of publishing this document).
-
Obtain environmental and heritage approvals and/or undertake notification as required (dependent on the outcome of the Environmental Impact Assessment, Section 3.3). This may include (but is not limited to) approval/ notification under the Native Vegetation Act, Aboriginal Heritage Act and Native Title Act.
-
If a project expects to raise >100,000 tonnes of material, seek confirmation from the DPTI Senior Pavement Materials Engineer (Technical Services Section) that DPTI’s EPA Extractive Industries licence is current. If the licence is not current (and the contractor does not have own licence) the Project Manager shall provide the Senior Pavement Materials Engineer with a budget line, project and task number, and the Senior Pavement Materials Engineer shall obtain a licence from the EPA licensing team on behalf of the project.
-
If the borrow pit is to be established on Pastoral Lease land and results in the creation of a new water source that can be used by the lessee for stock on a semi-permanent basis notify DEWNR’s Pastoral Unit Leader (Chris Turner at the time of publishing). Notification is not required if, after work has finished at the borrow pit, no additional water source is provided to the lessee.
Post approval actions
-
Confirm the date of commencement of operations with the land owner and if applicable arrange payment of compensation to land owner in accordance with the agreement.
-
Submit the following information to the DPTI Senior Pavement Materials Engineer (Technical Services section):
-
Pit name (if applicable)
-
Road Number, Maintenance Marker location, offset from road and which side of road
-
GPS coordinates of pit boundaries (at least 4)
-
Material type and purpose (and approximate PI and Los Angeles Abrasion, if available)
-
Area quarried and Area remaining
-
Depth
-
Volume stockpiled
-
Overburden depth
-
Area remaining
-
Land owner name
-
Knet number of landowner agreement
-
Knet number of Development approval
-
Knet number(s) of Aboriginal Heritage assessment and report/ clearance
-
Knet number(s) of Native Title consultation
-
Knet number(s) of Vegetation removal approval
-
Any useful and relevant comments to summarise clearance conditions/ assist with interpretation of assessment/ approval documents.
The Senior Pavement Materials Engineer will use this information to update the DPTI Outback Roads Interactive Map (ORIM).
-
For each 6-month period that the borrow pit is operating, complete the form in Appendix 5 and submit it to the DPTI Senior Pavement Materials engineer no later than 15 January (for the period 1 July – 31 December) and 15 July (for the period 1 January – 30 June).
Completion of operations
-
Verify that the environmental management requirements specified for temporary or permanent closure of the pit are implemented (eg erosion control on haul roads, ripping/fracturing the base of the pit to ensure it is not conducive to holding water).
-
Photograph the pit upon closure/ rehabilitation and submit photo to the DPTI Senior Pavement Materials Engineer, along with confirmation that the required rehabilitation has been undertaken.
Campsites, bores, dams, turnarounds and other preliminary/ associated activities
Re-sheeting work often involves establishing temporary camps, bores, dams and maintenance turnarounds. It can also involve preliminary activities such as surveys and soil investigations/ test pits.
Gaining Legal Access to land for campsites and other activities associated with roadwork
The process for the CoH to gain legal access to land for the purpose of establishing campsites or undertaking other preliminary or associated activities differs from the process used for borrow pits, mainly because borrow pits are considered part of ‘roadworks’, whereas campsites, test pits etc are dealt with separately.
Section 27F of the Highways Act permits the Commissioner to enter land for a number of specified purposes that are preliminary or ancillary to the doing of roadworks including “doing any other thing necessary for the exercise of the powers of the Commissioner under this Act”, such as establishing campsites to house work crews. The provision applies to freehold or leasehold land (including pastoral lease land) and gives the Commissioner the power to enter Crown land (whether the land is reserved or unalienated). Before exercising this power the CoH is required to give the owner of the land notice in writing.
Compensation for campsites and other activities associated with roadwork
Section 27F(4) of the Highways Act provides that if an owner suffers any loss or damage as a result of the exercise of the Commissioners powers they are entitled to compensation which is to be determined in accordance with section 29 of the Land Acquisition Act 1969. This entitlement will extend to native title holders, either as “owners” for the purposes of the provision, or because of the operation of section 24KA(5) and section 240 of the Native Title Act.
Procedure to be followed
-
In the first instance negotiate verbally with the land owner/ lessee with regard to access to the land and compensation, if applicable (having regard to the information in Section 2 of this document).
-
Prepare a section 27F notice (template provided in Appendix 6). If it is likely that a site will be occupied multiple times throughout the year, it will be more efficient to detail all intended uses upfront in the initial notice. This must be signed by the CoH or his delegate (General Manager, Asset Management or Manager, Field Services).
-
If native title still exists, submit a request to the Native Title section of Attorney Generals Department to prepare and issue a notice under section 27F of the Highways Act. To cover all possible scenarios, the notice should include words to the effect that “to the extent that notice is required under s24KA of the Native Title Act this notice is served in that capacity”. There is no requirement to provide an opportunity to comment. There is no statutory timeframe, however, a period of 2 months has been standard practice. If project timeframes don’t allow for this, the group should be contacted to agree on a truncated notice period. DPTI must submit requests to the Attorney Generals Department.
-
Undertake an Environmental Impact Assessment of the proposed infrastructure in accordance with Environmental Instruction 21.1: Environmental Approval Procedures. Key risks to be assessed include Aboriginal Heritage, Native Title and Native Vegetation.
-
Specify management measures to minimise environmental impacts during and after the operation.
-
Obtain environmental and heritage approvals and/or undertake notification as required (dependent on the outcome of the Environmental Impact Assessment). This may include (but is not limited to) approval/ notification under the Native Vegetation Act, Aboriginal Heritage Act and Native Title Act.
Additional requirements that apply to campsites:
If it is proposed to install a septic tank, approval from SA Health is required. This takes a minimum of 14 days to process.
-
Obtain the On Site Wastewater Works Approval application form from the SA Health website (Disposing of Wastewater on site – Forms)
-
Select an appropriate location for the septic tank, having regard to the location of natural waterways, creeks, rivers, dams, wells and bores (septic tanks must not be within 50 metres of a water source that is likely to be used for human consumption or agricultural/ stock purposes.
-
Geotechnical services technician to undertake site soil testing and prepare a site and soil assessment report to inform the design of the wastewater treatment system.
-
Qualified plumber to prepare a detailed sanitary and drainage layout plan. Two copies of the plan should be included with the On Site Wastewater Works Approval application.
-
On completion of the installation of the waste water management system forward the certificate of compliance provided by the plumber to SA Health.
Additional requirements that apply to turkey nest dams:
-
Unless agreed otherwise security fencing and gates must be erected around the turkey nest, and a safety ladder must be provided to assist with emergency exit from the water
Appendix 1: Example agreement
In reply please quote
|
INSERT
|
Enquiries to INSERT
Telephone: INSERT
(address)
Dear (name)
RE: Licence for Access & Use of Land
Thank you for assisting the Commissioner of Highways with its ongoing maintenance of rural and remote roads in your area.
The aid given by adjacent landowners in terms of allowing for our work gangs to set up semipermanent camps, excavate source materials from borrow pits and the utilisation of local water supplies, is greatly appreciated and helps us support the local community.
As we have talked about with you, the Commissioner is keen to gain access to your property for the purpose of INSERT (see full details in Attachment A to this letter).
If you are happy to proceed, please sign the “Acceptance of Agreement” enclosed with this letter. In doing so, you will be entering into a legal agreement with the Commissioner of Highways, comprising of the following documents:
-
This Letter of Agreement.
-
Acceptance of Agreement.
-
Attachment A – Access Agreement – Particulars.
-
Attachment B – Access Agreement – Terms and Conditions.
Please review this letter and attachments and sign the “Acceptance of Agreement” where indicated in the presence of a witness.
Please return this letter and the signed ‘Acceptance of Agreement’ form (together with Attachments A and B) to INSERT.
A copy of the signed Acceptance of Agreement form and Attachments will be provided for your records.
Should you have any questions please contact INSERT on INSERT or email: INSERT.
To be signed by either:
Chief Operating Officer
or
General Manager Asset Management
Yours Sincerely,
INSERT
INSERT
2016
ACCEPTANCE of AGREEMENT
I/We……………………………………………………………………………………………………………, as the owner(s) named in Attachment A (“Owner”) (or as a person acting on behalf of the Owner(s) with authority to do so) acknowledge and accept the terms and conditions specified in this letter of agreement and in Attachments A and B.
Signature: …………………………………………………………………………………….
Print Full Name: ……………………………………………………………………………..
Date: ………………………………………………………………………………………….
Signature: …………………………………………………………………………………….
Print Full Name: ……………………………………………………………………………..
Date: ………………………………………………………………………………………….
Signed in the presence of:
Witness Signature: ………………………………………………………………………….
Print Full Name: ……………………………………………………………………………..
Date:………………………………………………………………………………………….
-
THE OWNER(S) OF THE PROPERTY (PRIVATE INDIVIDUAL)
Owner:
|
2nd Owner
|
Full Name:
|
(Name)
|
Full Name
|
(Name)
|
Address:
|
(Address)
|
Address:
|
(Address)
| -
THE OWNER OF THE PROPERTY (CORPORATION)
|
Registered Name:
ACN:
ABN:
Address:
| -
DETAILS OF THE PROPERTY
Certificate of Title: Volume: XXXX Folio: XXXX
Also known as: (address)
-
TERM
Commencement Date: The date You sign the Acceptance of this Letter of Agreement.
Expiry Date: INSERT from the Commencement Date (or such other date that may be agreed in writing between the parties).
-
REPRESENTATIVES
Commissioner
Name:
Position:
Address:
Telephone:
Mobile:
E-mail:
|
Owner
Name:
Position:
Address:
Telephone:
Mobile:
E-mail:
|
-
PERMITTED PURPOSE
You acknowledge and agree that We and Our Personnel may have access to, remain on and use the Property for, the following purposes:
Establishment of a Semi-permanent Camp
INSERT DETAILS OF THE CAMP (i.e. Location and extent of facilities to be erected and serviced) or if no camp is being established state “NOT USED”
Excavation of source Materials (Borrow pits)
INSERT DETAILS OF THE EXCAVATION OF MATERIALS (i.e. location and extent of borrow pit) or if no borrow pit is being established state “NOT USED”
Use and portage of Water
INSERT DETAILS OF THE USE AND PORTAGE OF WATER (i.e. location of water source and type and how it is to be accessed) or if no use of water is being proposed state “NOT USED”
ACCESS TO YOUR PROPERTY
INSERT
INSERT
INSERT
ADDITIONAL TERMS AND CONDITIONS
INSERT or NOT USED.
DEFINITIONS
In this Agreement unless a contrary intent is evident:
“Agreement” means this Agreement comprising the letter set out above, Attachment A, this Attachment B and any other document expressly incorporated by reference;
“Commissioner” means the Commissioner of Highways a body corporate under the Highways Act 1926;
“Our Personnel” means the Commissioner’s officers, servants, agents and contractors and any other person authorised by the Commissioner;
“Owner” means (jointly and severally) the owner(s) of the Property identified in item 1 or item 2 of Attachment A
“Property” means the parcel of land described in item 3 of Attachment A;
“Permitted Purpose” has the meaning set out in item 6 of Attachment A;
“You” means the Owner; and
“We”, “Us” or “Our” is a reference to the Commissioner (as well as to the Commissioner when acting through the Department of Planning, Transport and Infrastructure).
TERM
This Agreement starts on the Commencement Date and will continue until the Expiry Date unless terminated (or extended) by the parties in accordance with this Agreement.
The parties may extend this Agreement for an additional period as may be agreed in writing signed by the parties (or their Representatives).
REPRESENTATIVES
Each party nominates the person holding the position set out in item 5 of Attachment A as its Representative for the purposes of this Agreement who may exercise the powers and functions of his or her party under this Agreement.
Either party may substitute its Representative from time to time by written notice to the other party setting out the position and contact details of the substitute.
ACCESS TO YOUR PROPERTY
We will notify You in accordance with item 7 of Attachment A before We (or Our Personnel) gain access to your Property.
You agree that We (and Our Personnel) may enter and remain on your Property solely for the Permitted Purpose.
You agree to provide Us (and Our Personnel) with sufficient access to your Property to allow for the conduct of the Permitted Purpose in accordance with item 6 of Attachment A.
We acknowledge and agree that We are responsible for obtaining all approvals necessary for Our use of your Property.
We will minimise the disruption to your Property that may arise from Our conduct of the Permitted Purpose and to the extent practicable agree to keep the area of your Property occupied by Us in a clean and tidy condition.
RISK
We acknowledge and agree that You do not warrant that your Property is suitable for the Permitted Purpose and that Our (and Our Personnel’s) access, occupation and use of your Property under this Agreement is solely at Our (and Our Personnel’s) own risk.
We release and indemnify You against any costs, expenses or claims which You may incur in connection with any loss of life, personnel injury or loss or damage to Property arising from Our (or Our Personnel’s) occupation of your Property under this Agreement except to the extent that such loss, injury or damage is caused or contributed to by You (or any of Your invitees, employees, agents or contractors).
We warrant that We are entitled to the benefits of the South Australian Government insurance and risk management arrangements administered by the Insurance Division of the South Australian Government Financing Authority (operating under the name “SAICORP”) in respect of Our use of your Property pursuant to this Agreement.
CHANGE OF OWNERSHIP
In the event that You intend to sell (or otherwise transfer ownership of) your Property You agree to:
-
inform the prospective new owners of the Property of this Agreement; and
-
notify Us of the name and contact details of the new (or prospective) owners of the Property.
GENERAL PROVISIONS
Either party may terminate this Agreement by written notice to the other party if the other party is in breach of this Agreement and has failed to rectify that breach within 30 calendar days from receipt of a notice requiring rectification.
This Agreement does not create, give rise to or vest any exclusive right of entry or occupation of the Property nor any estate, interest or right of a proprietary nature, in the Property.
If required to give legal effect to this Agreement, by way of formal consideration We must pay $1 (inclusive of GST) on demand to You (no rent or other payment is payable for the access and use of the Property in accordance with this Agreement).
The special terms and conditions set out in item 8 of Attachment A (if any) form part of this Agreement.
Nothing in this Agreement derogates from the powers of the Auditor-General under the Public Finance and Audit Act 1987 (SA).
Any modification of this Agreement must be in writing and signed by each party (or by its Representative).
The laws in force in South Australia apply to this Agreement. The courts of South Australia have nonexclusive jurisdiction to determine any proceeding in relation to this Agreement. Any proceeding brought in a Federal Court must be instituted in (and remain with) the Adelaide Registry of that Federal Court.
Appendix 2: Criteria for environmental assessment
Adapted from DMITRE’s 2014 review of Goal Attainment Scaling criteria for borrow pit construction and rehabilitation under the Petroleum and Geothermal Energy Act 2000
Goals
|
Outcome
|
Desirable
|
Undesirable
|
Pit sited to minimise erosion
|
Gibber plain and table land
| -
Pit located on flat terrain
-
Gibber mantle around pit intact (rolling only)
-
No windrows on tracks
| -
Pit located on sloping terrain (>1% slope)
-
Gibber mantle around pit removed
-
Windrows on tracks
|
Dunefields
| -
Pit located on terrain with <2% slope
| -
Pit located on terrain with >2% slope
|
Floodplain
| -
Pit located >100m from any creek channel, waterhole, terrace or levee
| -
Pit located within 100m from any creek channel, waterhole, terrace or levee
|
Pit sited to minimise water retention
| -
Floodplain/ claypan areas avoided where possible
-
Where floodplain/claypan areas are unavoidable, pit located away from low points
| -
Pits located in low points within floodplain/ claypan areas
|
Perrenial vegetation clearance avoided
| -
Trees or shrubs removed only where there is no alternative
-
No trees or shrubs with hollows removed
| -
Large trees (>30cm diameter) removed
-
Trees or shrubs with hollows removed
|
Protect sites of natural, scientific or heritage significance
| | |
Visual impact
| -
Pit not visible from public road or screened by vegetation
| -
Pit clearly visible – not screened
|
Appendix 3: Example development application
LOCALITY PLAN – Pit ID #1241, Point Bell Road, Penong
Existing Pit
Penong
Penong to Gypsum Mine Road
GRA Gypsum Mine
SITE PLAN: Extent of pit extension
Appendix 4: Template letter to Chief Inspector of Mines |
|
|
|
SAFETY AND SERVICE
DIVISION
77 Grenfell Street
Adelaide SA 5000
GPO Box 1533
Adelaide SA 5001
Telephone: 08 8343 2222
Facsimile: 08 8343 2585
ABN 92 366 288 135
In reply please quote
|
----/----
|
Enquiries to Project Manager
Telephone (08) Phone Number
Greg Marshall
Chief Inspector of Mines
Mineral Resources
Department of State Development
GPO Box 320
ADELAIDE SA 5001
Dear Mr Marshall,
Proposal to open/ reopen borrow pit
The department is planning to open/ reopen a borrow pit at [insert CT/CL, Section, Hundred, GPS coordinates]. The borrow pit will be used to supply road building material required for [insert project description].
It is anticipated that [insert approx volume] of material will be raised for this project, and the pit will be worked from [insert approx commence date] to [insert approx end date].
Please acknowledge receipt of this notification, for the purpose of satisfying Regulation 7 of the Mines and Works Inspection Regulations 2013.
Yours sincerely,
PM name
Project Manager
23 December 2015
Appendix 5: Data to be provided in 6 monthly mining return
The following data for each 6-month period to be submitted to the DPTI Senior Pavement Materials Engineer (Technical Services section) no later than 15 January (for the period 1 July – 31 December) and 15 July (for the period 1 January – 30 June):
Project name:
|
Location of site (include road running distance or coordinates if available):
|
Crushing contract number:
|
Tonnage (as accurately as possible) of material raised in the applicable six-month period1:
|
Tonnage of material used in the applicable six month period:
|
Type of commodity, as per Section C of the Mining Returns Form:
|
If the borrow pit was established pursuant to Section 20C of the Highways Act, record or evidence of quantities raised (e.g. a receipt from the supplier)
|
Approximate cost per tonne to crush2:
|
Tonnage (as accurately as possible) of any material supplied to the land owner (either as part of or in addition to the agreement with the land owner):
|
Project financial details - Budget line, project and task number (for payment of royalties, if applicable):
|
1 This refers only to material raised in that period, not stockpiled material that was raised at other times
2 This information is used to estimate the market value of the material, as required by Section C of the Mining Returns Form
Appendix 6: Template Section 27F Notice |
|
|
|
Enquiries to
Telephone
SAFETY AND SERVICE DIVISION
77 Grenfell Street
Adelaide SA 5000
GPO Box 1533
Adelaide SA 5001
Telephone: 08 8343 2222
Facsimile: 08 8343 2768
ABN 92 366 288 135
Name
Address Line 1
Address line 2
SUBURB SA XXXX
Dear Sir/ Madam,
Access to land for the purpose of ESTABLISHing a campsite
I am authorised in writing by the Commissioner of Highways to give notice under section 27F of the Highways Act 1926 regarding entry on land. Section 27F permits the Commissioner to enter land for a number of purposes that are preliminary or ancillary to roadworks.
The Commissioner of Highways requires access to the property described below for the purpose of establishing and using campsites to house work groups:
-
Allotment XXX in Files Plan XXXXX comprised in Certificate on Title Register Book Volume XXXX Folio XXX; and
-
Allotment XXX in Filed Plan XXXXXX comprised in Certificate of Title Register Book Volume XXXX Folio XXX
The location of the campsites is shown on the attached map.
Access requirements
It is anticipated that work groups will access the above property on (insert dates).
Land will be used for (insert description, eg parking of vehicles, pitching tents/ caravans?? etc). All solid and liquid waste will be removed from site? Any other relevant details?
If you suffer loss or damage as a result of these works, you may be entitled to compensation to be determined in accordance with section 29 of the Land Acquisition Act 1969.
If you have any concerns or questions about these works please contact (insert name) on (insert phone number).
To be signed by either:
Manager, Field Services
or
General Manager Asset Management
Yours sincerely,
Name
Position
Date
K-Net Doc: 12135357 UNCONTROLLED COPY WHEN PRINTED
Version No.: 1
Issue Date: December 2017
Doc. Owner: J Slocombe
Dostları ilə paylaş: |
|
http://muhaz.org/veten-ugrunda-helak-olanlarn-xatiresinin-ebedilesdirilmesi-haq.html
|
Vətən uğrunda həlak olanların xatirəsinin əbədiləşdirilməsi haqqında
|
Vətən uğrunda həlak olanların xatirəsinin əbədiləşdirilməsi haqqında
Azərbaycan Respublikasının Qanunu
Bu Qanun vətən uğrunda həlak olanların xatirəsinin əbədiləşdirilməsi, onların şəxsiyyətinin müəyyən edilməsi və cənazələrinin tapılması üçün axtarış işlərinin aparılması qaydalarını müəyyən edir.
I fəsil. Ümumi müddəalar
Maddə 1. Vətən uğrunda həlak olanların xatirəsinin əbədiləşdirilməsi sahəsində qanunvericilik
Vətən uğrunda həlak olanların xatirəsinin əbədiləşdirilməsi sahəsində Azərbaycan Respublikasının qanunvericiliyi bu Qanundan və digər qanunvericilik aktlarından ibarətdir.
Maddə 2. Xatirəsi əbədiləşdirilənlər
Bu Qanuna uyğun olaraq aşağıdakıların xatirəsi əbədiləşdirilə bilər:
-
vətən uğrunda döyüşlərdə, yaxud döyüş ehtiyaclarının təmin edilməsi ilə əlaqədar döyüş bölgəsində və ya ondan kənarda xidməti və ya vətəndaşlıq borcunu yerinə yetirərkən həlak olmuş şəxslərin;
-
başqa dövlətlərin ərazisində əsgəri borcunu yerinə yetirərkən həlak olanların;
-
vəfat etdiyi vaxtdan asılı olmayaraq vətən uğrunda döyüşlərdə, habelə əsirlikdə aldıqları xəsarət (yaralanma, travma, kontuziya) və xəstəliklər nəticəsində ölənlərin;
-
döyüşdə yaranmış şərait üzündən özündən asılı olmayaraq əsir düşən, vətənə xəyanət etməyib əsirlikdə həlak olan şəxslərin;
-
Azərbaycan Respublikasının müdafiəsi zamanı həlak olmuş vətəndaşlığı olmayan şəxslərin və əcnəbilərin.
Vətənin müdafiəsi zamanı fərqlənmiş mülki idarə və müəssisələrin, xalqın tarixinə qəhrəmanlıq rəmzi kimi daxil olmuş döyüş əməliyyatı yerlərinin adları da əbədiləşdirilə bilər.
Maddə 3. Vətən uğrunda həlak olanların xatirəsinin əbədiləşdirilməsinin formaları
Vətən uğrunda həlak olanların xatirəsinin əbədiləşdirilməsinin əsas formaları aşağıdakılardır:
-
iki dəfə Azərbaycanın Milli Qəhrəmanlarının, Sovet İttifaqı Qəhrəmanlarının və onlara bərabər tutulanların büstlərinin qoyulması;
-
Azərbaycanın Milli Qəhrəmanlarının, Sovet İttifaqı Qəhrəmanlarının və onlara bərabər tutulanların, habelə vətən uğrunda döyüşlərə görə azı iki ordenlə təltif olunanların adlarının küçələrə, meydanlara, təşkilatlara, müəssisələrə, hərbi və mülki gəmilərə verilməsi;
-
«Şəhid» Memorial Kompleksinin yaradılması;
-
dəfn yerlərinin qorunması və abadlaşdırılması, qəbirüstü daşların, xatirə abidələrinin qoyulması;
-
vətən uğrunda göstərilən qəhrəmanlıqla bağlı döyüş yerlərinin qorunması və abadlaşdırılması;
-
döyüş əməliyyatları getmiş yerlərdə xatirə nişanlarının qoyulması;
-
həlak olanlar haqqında Respublika «Xatirə kitabı»nın aparılması;
-
həlak olanlar haqqında materialların kütləvi informasiya vasitələrində yayılması, onların qəhrəmanlığına həsr olunmuş ədəbiyyat və incəsənət əsərlərinin yaradılması, muzey və sərgilərin təşkil edilməsi.
Dövlət və yerli özünüidarə orqanları həlak olanların xatirəsini əbədiləşdirmək üçün digər tədbirləri də həyata keçirə bilərlər.
II fəsil. Vətən uğrunda həlak olanların dəfn olunmasının təşkili
Maddə 4. Vətən uğrunda həlak olanların dəfn yerləri
Hərbi xatirə qəbiristanları, əsgər qəbiristanları, ümumi qəbiristanda əsgərlərin dəfn olunduğu sahələr, qardaşlıq məzarları, dəniz və okean akvatoriyalarında dəfn yerləri, hərbi və mülki gəmilərin, təyyarələrin öz heyətləri ilə həlak olduqları yerlər hərbi dəfn yerləri hesab olunur.
Maddə 5. Vətən uğrunda həlak olanların dəfn (yenidən dəfn) qaydası
Vətən uğrunda həlak olanların dəfn (yenidən dəfn) mərasimi əsgəri ehtiram göstərmək və dini ayinlər icra etməklə aparılır.
Həlak olanların tapılmış cənazələrinin dəfn olunması müvafiq icra hakimiyyəti orqanı tərəfindən özünüidarə və hərbi idarə orqanları cəlb olunmaqla təşkil edilir.
Digər dövlətlərin hərbi qulluqçularının dəfn olunmamış cənazələri aşkar edildikdə həmin dövlətlərin müvafiq təşkilatlarına məlumat verməklə dəfn (yenidən dəfn) təşkil edilir.
Həlak olanların cənazələrinin yenidən dəfni onların qohumlarının xahişi ilə, yaxud xüsusi dövlət əhəmiyyətli işlər görülərkən və ya qəbrin yerləşdiyi ərazinin coğrafi şəraiti zəruri abadlaşdırma və qorunma tədbirlərinin görülməsinə imkan vermədiyi hallarda həyata keçirilir.
Həlak olanların cənazələrinin yenidən dəfni onların ailələrinə və ya qohumlarına məlumat verilməklə müvafiq icra hakimiyyəti orqanının qərarı ilə yerinə yetirilir.
Hərbi əməliyyatların gedişində həlak olanların dəfn olunması hərbi nizamnamələrə, komandanlığın əmr və göstərişlərinə uyğun aparılır.
Maddə 6. Əsgər məzarlarının qeydiyyatı
Əsgər məzarları dövlət qeydiyyatına alınır. Azərbaycan Respublikası ərazisində onların qeydiyyatı müvafiq icra hakimiyyəti orqanı, digər dövlətlərin ərazisində isə Azərbaycan Respublikasının diplomatik nümayəndəlikləri tərəfindən aparılır.
Hər bir əsgər məzarı üçün xatirə nişanı qoyulur və pasport tərtib olunur.
Maddə 7. Əsgər məzarlarının qorunmasının və bərpasının təmin edilməsi
Müvafiq icra hakimiyyəti orqanı yerli özünüidarə və hərbi orqanların iştirakı ilə əsgər məzarlarının və xatirə abidələrinin qorunmasını, təmirini və bərpasını təşkil edir.
Azərbaycan Respublikasının qanunvericiliyində müəyyən edilən qaydada, əsgər məzarlarının qorunmasını təmin etmək məqsədilə mühafizə zonaları, o cümlədən qoruq sayılan təbii landşaft zonaları yaradılır.
Başqa dövlətlərin ərazisində olan Azərbaycan əsgərlərinin məzarlarının qorunması və abadlaşdırılması dövlətlərarası müqavilələrdə müəyyən olunmuş normalar əsasında təmin edilir.
Şəhərlərdə, digər yaşayış məntəqələrində planlaşdırma, tikinti və yenidənqurma işlərinin layihələri hazırlanarkən əsgər məzarlarının qorunmasının təmin edilməsi nəzərə alınır.
Xüsusi dövlət əhəmiyyətli işlər istisna olmaqla, əsgər məzarlarını zədələyə biləcək tikinti və təsərrüfat işlərinin aparılmasına yol verilmir.
Fiziki və hüquqi şəxslər istifadəsində olan torpaq sahələrindəki əsgər məzarlarının qorunması üçün məsuliyyət daşıyırlar. Həmin torpaq sahələrində əsgər məzarları aşkar edilərsə, torpaq sahələrinin sahibləri bu barədə müvafiq icra hakimiyyəti və yerli özünüidarə orqanlarına məlumat verməlidirlər.
III fəsil. Axtarış işləri
Maddə 8. Axtarış işlərinin təşkili
Axtarış işləri naməlum əsgər məzarlarının, əsgər cənazələrinin tapılması, həlak olanların və itkin düşənlərin şəxsiyyətinin müəyyənləşdirilməsi məqsədilə aparılır.
Axtarış işləri müvafiq icra hakimiyyəti orqanları və axtarış işlərinə icazəsi olan müvafiq ictimai birliklər tərəfindən yerli proqramlar əsasında həyata keçirilir.
Hərbi əməliyyatlar getmiş ərazilərdə özbaşına axtarış işləri aparmaq və əsgər məzarlarını açmaq qadağandır.
Maddə 9. Axtarış işlərinin aparılması qaydası
Axtarış işlərinin aparılması qaydası bu Qanunla və digər normativ hüquqi aktlarla tənzimlənir.
Həlak olanların tapılmış cənazələri bu Qanunun 5-ci maddəsində müəyyən olunmuş qaydada dəfn edilir.
Həlak olanların tapılmış silahları, sənədləri və digər əmlakı öyrənilmək, ekspertiza edilmək və qeydiyyata alınmaq üçün həmin ərazidə yerləşən hərbi orqanlara təhvil verilir.
Həlak olanların sənədləri, şəxsi əşyaları və mükafatları qohumlarına və ya muzeylərə, silahları müvafiq icra hakimiyyəti orqanlarına təhvil verilir. Silahlar tətbiq edilə bilməyəcək vəziyyətə gətirildikdən sonra muzeylərə təhvil verilə bilər. Partlayış təhlükəsi yaradan əşyalar aşkar edildikdə dərhal hərbi idarə orqanlarına məlumat verilir. Onları zərərsizləşdirmək və ya məhv etmək üçün həmin orqanlar müvafiq tədbirlər görürlər.
Partlayış təhlükəsi yaradan əşyaları icazəsiz götürmək və başqa yerə aparmaq qadağandır.
IV. Yekun müddəaları
Maddə 10. Vətən uğrunda həlak olanların xatirəsinin əbədiləşdirilməsi tədbirlərinin maliyyələşdirilməsi
Vətən uğrunda həlak olanların xatirəsinin əbədiləşdirilməsi respublika dövlət büdcəsi və yerli büdcələrin vəsaitləri, fiziki və hüquqi şəxslərin ianələri hesabına maliyyələşdirilir.
Başqa dövlətlərin ərazisində olan Azərbaycan əsgərlərinin məzarlarının və digər dövlətlərin hərbi qulluqçularının Azərbaycan Respublikası ərazisində olan məzarlarının qorunması, bərpası və abadlaşdırılmasının maliyyələşdirilməsi dövlətlərarası sazişlər əsasında həyata keçirilir.
Maddə 11. Bu Qanunun pozulmasına görə məsuliyyət
Bu Qanunun pozulmasına görə təqsirkar şəxslər Azərbaycan Respublikasının qanunvericiliyinə uyğun məsuliyyət daşıyırlar.
Maddə 12. Beynəlxalq müqavilələr
Azərbaycan Respublikasının tərəfdar çıxdığı dövlətlərarası müqavilələrlə bu Qanun arasında ziddiyyət yaranarsa, həmin beynəlxalq müqavilələr tətbiq edilir.
Azərbaycan Respublikasının Prezidenti
Heydər ƏLİYEV
Bakı şəhəri, 23 dekabr 1997-ci il
№ 416-IQ
«Azərbaycan Respublikasının Qanunvericilik Toplusu»nda dərc edilmişdir (30 noyabr 1998-ci il, № 11, maddə 641) («VneshExpertService» LLC).
16 dekabr 2008-ci il tarixli, 741-IIIQD nömrəli Qanuna əsasən dəyişikliklə («VneshExpertService» LLC).
© VneshExpertService LLC
Dostları ilə paylaş: |
|
http://muhaz.org/tikinti-ucun-podrat-muqavilesi.html
|
TiKİNTİ ÜÇÜn podrat müqaviLƏSİ
|
«Əsaslı tikintidə podrat müqavilələri haqqında qaydalar»a
Əlavə
TİKİNTİ ÜÇÜN PODRAT MÜQAVİLƏSİ*)
(NÜMUNƏ)
__________________________________________________________________________________
(tikinti obyektinin adı, tabeçiliyi, tikintinin yeri)
Müqavilə bağlayan tərəflər:
(təşkilatın adı və tabeçiliyi)
___________________________________________________________________________ şəxsində
(vəzifəsi, soyadı, a. a. a.)
_____________________________________________________əsasən hərəkət edən və bundan sonra
(sənədin adı)
SİFARİŞÇİ adlanan:
(təşkilatın adı və tabeçiliyi)
___________________________________________________________________________şəxsində
(vəzifəsi, soyadı, a. a. a.)
_____________________________________________________əsasən hərəkət edən və bundan sonra
(sənədin adı)
PODRATÇI adlanan:
(təşkilatı adı və tabeçiliyi)
___________________________________________________________________________ şəxsində
(vəzifəsi, soyadı)
_____________________________________________________əsasən hərəkət edən və bundan sonra
(sənədin adı)
SUBPODRATÇI adlanan:
(təşkilatın adı və tabeçiliyi)
___________________________________________________________________________ şəxsində
(vəzifəsi, soyadı, a. a. a.)
_____________________________________________________əsasən hərəkət edən və bundan sonra
(sənədin adı)
TƏCHİZATÇI adlanan:
(təşkilatın adı, tabeçiliyi və yerləşdiyi yer)
___________________________________________________________________________ şəxsində
(vəzifəsi, soyadı)
_____________________________________________________əsasən hərəkət edən və bundan sonra
(sənədin adı)
İŞƏSALMA-SAZLAMA TƏŞKİLATI adlanan:
__________________________________________________________________________________
(təşkilatın adı, tabeçiliyi və yerləşdiyi yer)
*) «kontrakt» adlana bilər.
___________________________________________________________________________ şəxsində
(vəzifəsi, soyadı, a. a. a.)
_____________________________________________________əsasən hərəkət edən və bundan sonra
(sənədin adı)
LAYİHƏ TƏŞKİLATI adlanan:
(təşkilatın adı, tabeçiliyi və yerləşdiyi yer)
___________________________________________________________________________ şəxsində
(vəzifəsi, soyadı, a. a. a.)
____________________________________________________ əsasən hərəkət edən və bundan sonra
(sənədin adı)
İCRA HAKİMİYYƏTİ adlanan:
(təşkilatın adı, tabeçiliyi və yerləşdiyi yer)
___________________________________________________________________________ şəxsində
(vəzifəsi, soyadı, a. a. a.)
____________________________________________________ əsasən hərəkət edən və bundan sonra
(sənədin adı)
KOMPLEKTLƏŞDİRMƏ TƏŞKİLATI adlanan:
(təşkilatın adı, tabeçiliyi və yerləşdiyi yer)
___________________________________________________________________________ şəxsində
(vəzifəsi, soyadı, a. a. a.)
_____________________________________________________əsasən hərəkət edən və bundan sonra
(sənədin adı)
BANK adlanan:
BU MÜQAVİLƏNİ AŞAĞIDAKILARA GÖRƏ BAĞLADIQ:
I. MÜQAVİLƏNİN MÖVZUSU
1.1. Tərəflər _______________________ tikintisinin Müqavilədə nəzərdə tutulan təminatını, onun
(obyektin adı)
istismara verilməsi və Müqavilədə göstərilmiş vaxtda tam layihə gücünə çatdırılması öhdəliklərini yerinə yetirməyi öz üzərlərinə götürürlər.
1.2. ____________________ öz gücü və vəsaiti hesabına __________________ gücünə malik
(təşkilatın adı) (gücü)
___________ __________ o cümlədən, ayrı-ayrı mərhələlər (komplekslər) üzrə ________________
(son) (nəticə) (adı)
tikintini yerinə yetirir, ________________________________________________________________
(layihəni təsdiq edən təşkilatının adı)
tərəfindən təsdiq edilmiş, _____________________________________ layihə-smeta sənədlərinə tam
(layihə)
uyğun gələn son inşaat məhsulu olan___________ kəmiyyət və keyfiyyətinin texniki xüsusiyyətlərini təmin edirlər.
II. MÜQAVİLƏ QİYMƏTİ
2.3. Müqavilə üzrə işlərin və xidmətlərin ümumi dəyəri ______________min manat, o cümlədən:
layihələşdirmə işləri üçün ______________ min manat, inşaat işləri üçün _____________min manat, işəsalma-sazlama işləri üçün ________min manat, ayrı-ayrı mərhələlər üzrə ____________min manat, komplekslər üzrə min manat. Razılaşdırılmış qiymət_______________________ müqavilə qiymətidir.
(sabit, açıq)
III. İŞLƏRİN YERİNƏ YETİRİLMƏSİ MÜDDƏTLƏRİ
3.4. Müqavilə üzrə işlərin başlama vaxtı___________ qurtarma vaxtı ____________________
Müqaviləyə əsasən, investisiya proseslərinin mərhələləri üzrə işlərin başlanma və qurtarması, avadanlıq, material və digər təchizatların alınma müddətləri, müqaviləyə əlavə edilən qrafikdə göstərilir.
IV. TƏRƏFLƏRİN HÜQUQ VƏ VƏZİFƏLƏRİ
4.5. Sifarişçi:
- tikinti aparılacaq sahə üçün müvafiq təşkilatlardan icazə alır;
- tikintinin su, qaz, buxar, istilik və elektrik enerjisi ilə təmin etmək üçün ________gec olmayaraq icazə alır;
- maliyyələşdirmə hesabının açılmasına qədər, Podratçıya özünün ödəmə qabiliyyətini göstərən bank arayışı təsdiq edir;
- podrat müqaviləsi bağlanandan sonra, maliyyələşdirməni 15 gündən gec olmayaraq açır və Müqavilə şərtlərinə görə müqavilə qiymətinin _________faizi miqdarında beh pulu, görülən işlərin, göstərilən xidmətlərin və göndərilmiş avadanlıq, konstruksiya və materialların haqqını razılaşdırılmış qiymətlə ödəyir;
- layihələşdirmə və mühəndis axtarış işləri üzrə normativ sənədlərə uyğun, layihə tapşırığını və ona əlavə olunmuş əsas məlumatları və materialları ______________ də layihə təşkilatına verir;
(tarix)
- layihə alınan gündən sonrakı 45 təqvim günü ərzində layihəni nəzərdən keçirir və müvafiq təşkilatların razılıqlarından sonra, layihə üzrə öz rəylərini və layihənin təsdiqi tarixini layihə təşkilatına yazılı surətdə bildirir;
- layihə-smeta sənədlərini razılaşdırmaq üçün _______________də Podratçıya verir;
(tarix)
- Podratçının layihə-smeta sənədləri üzrə qeydlərin və 10 gün ərzində baxır və öz qərarını ona bildirir;
- __________dən gec olmayaraq, təsdiq olunmuş investisiya prosesinin qrafikdə nəzərdə tutulmuş müddətdə və layihələndirmə normativlərinin təyin etdiyi sənədlərin tərkibində yerinə yetirilməli olan bütün işin layihə-smeta və işçi sənədlərini Podratçıya verir;
- lazım olan hallarda, genişləndirilməli, yenidən qurulmalı, yeni texniki vəsaitlərlə təmin olunmalı fəaliyyət göstərən müəssisələrin, bina və qurğuların müayinə sənədlərini və tikintidən ötrü ayrılmış sahəni obyektin tikintisi üçün maneçilik törədən bütün əşyalardan təmizlənmiş halda aktla Podratçıya təhvil verir;
- tikinti üzrə geodezi bölgü əsası yaradır və tikinti-quraşdırma işlərinin başlanmasından ən azı 10 gün qabaq texniki sənədlərin və tikinti sahəsində bərkidilmiş bu əsasın nişanlarını və nöqtələrini, onların naturada yoxlanması ilə birgə aktla Podratçıya verir;
- geodezi bölgü əsaslarının inşaat üzrə normativ sənədlərin tələblərinə uyğun gəlməsinə təminat verir;
- işləri görmək üçün müvafiq təşkilatların verdikləri icazə sənədlərini Podratçıya verir;
- Müqaviləyə əlavə olunan qrafikə uyğun, təchizatı Sifarişçinin üzərinə düşən material və avadanlıqları adbaad göstərməklə Podratçıya verir;
- zəruri hallarda Podratçı, Subpodratçı və işəsalma-sazlama təşkilatlarının işçilərini tikinti müddətində yerləşdirmək üçün icarə müqaviləsi üzrə yaşayış yerləri ilə təmin edir;
- tikinti meydançasında Podratçını telefon rabitəsi ilə təmin edir və ya bu məqsədlə çəkilmiş xərcləri ödəyir;
- şəhər nəqliyyatı əlaqəsi olmadıqda, Podratçı təşkilatların işçilərinin yaşayış yerindən inşaat meydançasına və geriyə tərəflərin razılaşdırdıqları qrafikə əsasən, avtobuslarda və xüsusi ayrılmış maşınlarda daşınmasını və ya belə xərclərin ödənməsini təmin edir.
4.6. Layihəçi:
- sifarişçinin verdiyi əsas məlumatlara və layihə tapşırığına uyğun mühəndis axtarış işləri aparır və layihə-smeta sənədlərini işləyib hazırlayaraq bağlanmış müqavilədə nəzərdə tutulmuş müddətdə Sifarişçiyə təqdim edir;
- layihə hazırlanan vaxtı rayon planlaşdırılması layihələri və sxemlərini, şəhərlərin, qəsəbələrin, kənd yaşayış məntəqələrinin baş planlarını, sənaye zonalarının planlaşdırılması layihələrini, qəbul edilmiş qanunların, layihələndirmə, tikinti və memarlıq üzrə normativ aktların tələblərini nəzərə alır;
- sifarişçinin və layihə təşkilatlarının (baş layihəçinin, subpodrat layihə və layihə-axtarış təşkilatlarının), İcra hakimiyyəti orqanlarının, podrat təşkilatlarının (baş podratçının, subpodrat, xüsusiləşdirilmiş tikinti-quraşdırma təşkilatlarının), məhəlli və yerli dövlət nəzarət, hidrometeoroloji və geoloji xidmət orqanlarının və başqa marağı olan təşkilatların iştirakı ilə torpaq, su, meşə qanunvericiliyinə və başqa normativ aktlara uyğun inşaat meydançasının (trassanın) seçilməsi üçün əsaslandırılmış hesablaşmaları və tövsiyələri verir;
- Sifarişçinin və podrat təşkilatların layihə-smeta sənədlərilə əlaqədar qeydlərinə baxır və 30 gün müddətində bu qeydlərlə əlaqədar qərar qəbul edir;
- tikinti aparıldığı bütün dövr ərzində, obyekt layihə gücünə çatdırılana qədər və istismara qəbul dövrü müddətində obyektin tikintisinə, görülmüş işlərin layihə həllərinə uyğunluğuna, işlərin təsdiq edilmiş smeta dəyərinə, tikinti-quraşdırma və başqa növ avadanlıqların quraşdırılması işlərinin icrasının keyfiyyətinə və texnologiyasına tikilən obyektin yerləşdiyi ərazidə yanğın və partlayış təhlükəsizliyinə müəlliflik nəzarətini həyata keçirir;
- müəlliflik nəzarətinə əsaslanıb, tikintinin gedişində Sifarişçiyə tikintinin dəyərinin aşağı salınmasına, keyfiyyətinin yaxşılaşdırılmasına, tikinti müddətinin qısaldılmasına, tikinti-quraşdırma işlərinin icrası texnologiyasının təkmilləşdirilməsinə aid təkliflər vermək ixtiyarına malikdir;
- tikintinin gedişatında onun təkmilləşdirilməsi haqqında Sifarişçinin və podrat təşkilatlarının verdiyi təkliflərə baxır və 10 gün müddətində özünün qəbul etdiyi qərar haqqında onlara məlumat verir;
- əlavə haqq almadan razılaşdırılmış işlərin görülməsi qrafikinin yerinə yetirilməsini təmin edən müddətdə, Sifarişçinin qeydlərinə əsasən layihə sənədlərinə düzəlişlər edir.
4.7. Memarlıq layihəsi yaratmaq üçün bağlanmış müqavilədə başqa şərtlər nəzərdə tutulmayıbsa, həmin layihə bir dəfədən artıq istifadə edilə bilməz.
4.8. Layihə-axtarış işlərinin yerinə yetirilməsi haqqında Sifarişçi və Layihəçinin imzaladıqları qəbul aktı, layihə-axtarış işlərinin ödənilməsi üçün əsasdır.
4.9. Bu müqavilənin 4.6. maddəsində göstərilən, layihə-smeta sənədlərinin verilməsi müddətinin pozulmasına görə, Layihəçi Sifarişçiyə hər gecikdirilən gün üçün ___________________________məbləğində cərimə verir.
4.10. Podratçı:
- layihə-smeta sənədlərini Sifarişçidən aldıqdan sonra 45 gün ərzində layihəni araşdırıb öz fikrini bildirməlidir. Əgər bu müddətdə Sifarişçiyə özünün irad və təkliflərini bildirməsə layihə-smeta sənədləri razılaşdırılmış hesab olunur;
- tikinti norma və qaydalarını gözləməklə, layihə-smeta sənədlərinə tam uyğun gələn obyektin tikilməsini öz gücü və ________________________________________________________________
(sifarişçinin və ya özünün vəsaiti, bank krediti)
hesabına Müqavilədə nəzərdə tutulan vaxtda yerinə yetirir, tikintisi qurtarmış obyekti istismara təhvil verir, onun tam layihə gücünə çıxmasını təmin edir;
- tikintini işçi sənədlərlə təmin edir;
- öhdəliklərə müvafiq olaraq, qrafik üzrə, müqavilə, qiymətləri dəyərində, tikintiyə lazım olan materialları, avadanlıqları, konstruksiyaları, komplektləşdirici məmulatları və inşaat texnikasını inşaat meydançasına gətirir, öz gücü və vəsaiti hesabına onların qəbulunu, boşaldılmasını, anbara yığılmasını və işlərin görülməsi üçün onların buraxılmasını təşkil edir. Podratçı, obyekt istismara verilənə qədər, bu maddədə göstərilən əmlaka mülkiyyət hüququnu və əmlakın təsadüfü məhv olması riski hüquqlarını saxlayır;
- inşaat meydançasına göndərilən və Sifarişçinin əmlakı olan inşaat materiallarının, maşınların, avadanlıqların boşaldılmasını, akt üzrə qəbulunu, saxlanılmasını, ambara yığılmasını və işlərin görülməsi üçün buraxılmasını yerinə yetirir;
- lazım gəldikdə işlərin yerinə yetirilməsi üçün istifadə olunan maşın, avadanlıq, uyğunlaşdırılmış alət və qurğuların təmirini, onlara texniki xidməti yerinə yetirir;
- işlərin icrası dövründə, inşaat meydançasında yanğına qarşı tədbirlərin, təhlükəsizlik texnikası və ətraf mühitin mühafizəsi tədbirlərinin yerinə yetirilməsini təmin edir, inşaat meydançasında işıq qurğularını quraşdırır və meydançanı hasarlayır;
- Sifarişçi ilə razılaşdırılmış qaydada texnika və başqa vəsaitlərlə inşaat meydançasının mühafizəsini təmin edir;
- Müqavilə üzrə tikinti işlərinin yerinə yetirilməsi üçün inşaat meydançasında lazım olan müvəqqəti qurğu və kommunikasiyaların tikintisini yerinə yetirir;
- tikintinin gedişi prosesində müntəzəm olaraq inşaat meydançasını inşaat tullantılarından təmizləyir və tikinti işləri tamamlandıqdan sonra isə son təmizləmə işlərini təmin edir;
- bünövrələrin tikintisini, hidroizolyasiya və s. işləri müayinə üçün Sifarişçiyə təqdim edərək, onunla bu haqda akt tərtib edir;
- gizli işlərin müayinə aktlarını ən mühüm konstruksiyaların aralıq qəbulu aktlarını işçi qəbul komissiyasına verir, işləmək üçün subpodratçılara şərait yaradır;
- subpodrat təşkilatlarla və ya təchizatçılarla bağlanmış Müqavilələr haqqında Sifarişçiyə məlumat verir;
- subpodrat təşkilatların gördüyü işləri, tamamlanmış inşaat obyektinin tərkibində təhvil vermək üçün hazırlayır, bu işlərin təhvilini subpodrat təşkilatların iştirakı ilə aparır və onların gördüyü işlərin dəyərini ödəyir.
Obyektin bu Müqavilədə göstərilmiş istismara verilmə müddətinin pozulmasına görə Sifarişçiyə, hər gecikmə günü üçün __________________cərimə (penya) ödəməlidir.
Sifarişçinin Podratçı və Subpodratçının nümayəndələrinin iştirakı ilə tərtib etdikləri akta əsasən işlərdə və konstruksiyalarda müəyyən olunmuş qüsurların vaxtında aradan qaldırılmadığı təqdirdə Podratçı Sifarişçiyə və ya istismarçı təşkilata, qüsurları ləğv edənə qədər ötən hər gün üçün _________________məbləğində cərimə verməlidir.
Görülmüş işlərin dəyərinin ödənilməsi və digər müqavilə öhdəlikləri Sifarişçi tərəfindən vaxtlı-vaxtında yerinə yetirildiyi halda, obyekt Podratçının günahı üzündən Müqavilədə nəzərdə tutulmuş vaxtda istifadəyə verilməzsə, tikintinin başa çatdırılması Podratçının öz vəsaiti hesabına aparılır.
4.11. Subpodratçı:*)
- Müqaviləyə əlavə olunmuş qrafikdə göstərilən tərkibdə, həcmdə və müddətdə subpodrat işlərini işçi çertyojlara uyğun yerinə yetirməyi öhdəsinə götürür; özünün quraşdırdığı avadanlığı fərdi sınaqdan keçirir; avadanlığın kompleks yoxlanılmasında, qurtarmış binanın, qurğunun, inşa obyektinin, buraxılışa hazırlanmış məhsulun və ya görülən xidmətin işçi komissiyaya təhvil verilməsində iştirak edir, obyektin Müqavilədə göstərilmiş vaxtda istismara verilməsini Podratçı və Sifarişçi ilə birgə təmin edir;
- avadanlıqların, materialların Müqaviləyə əlavə olunmuş qrafikdə göstərilən həcmdə və müddətdə təchizatını təmin edir;
*) Müqavilənin imzalanmasında subpodratçı iştirak etməzsə, göstərilən maddələr sifarişçinin və podratçının vəzifəsinə aid edilə bilər.
- Sifarişçi və ya Podratçı tərəfindən ona verilən avadanlıq və materialların qəbulunu və onların saxlanılmasını təmin edir;
- öz aldığı materialların boşaldılmasını, qəbulunu təmin edir;
- kabel barabanlarının vaxtında qaytarılmasına, onun ünvanına gəlmiş nəqliyyat vasitələrinin vaxtında boşaldılmasına görə Podratçı qarşısında məsuliyyət daşıyır, öz təqsiri üzündən baş vermiş nəqliyyat boşdayanmaları üçün ________________cərimə verir;
- Sifarişçi və Podratçının inşaat müddəti üçün ona istifadəyə verdikləri istehsalat, sanitar-məişət, yaşayış yerlərinin və başqa xidmətlərin haqqını ödəyir;
- tikintinin gedişi prosesində müntəzəm olaraq iş yerlərini artıq materiallardan, tullantılardan təmizləyir və tikinti işləri qurtardıqdan sonra isə son təmizləmə işlərini yerinə yetirir;
- subpodrat işlərin yerinə yetirilməsinin Müqavilədə göstərilən müddətinin gecikdirilməsinə görə, işlərin faktiki olaraq başa çatdırılması gününə qədər baş podratçıya, ötən hər gün üçün________________________ həcmdə cərimə verir.
4.12. Təchizatçı:*)
- bu Müqaviləyə əlavə olunmuş qrafikdə göstərilən müddətdə avadanlıqların, materialların, konstruksiya və məmulatların təchizatını təmin edir;
- göndərdiyi avadanlıqların, materialların, konstruksiya və məmulatların layihə sənədlərindəki təsnifata, dövlət standartlarına, texniki şərtlərə, etalonlara, nümunələrə, həmçinin onların keyfiyyətini təsdiqləyən sertifikatlara, texniki pasportlara və başqa sənədlərə uyğun gəlməsinə təminat verir;
- avadanlıq, material, konstruksiya və məmulatların tam komplektləşdirilməməsi və ya aşağı keyfiyyətli olması aşkar edildikdə, Sifarişçinin tələbindən keçən 20 gün ərzində onları komplektləşdirir, keyfiyyətli məhsul və ya avadanlıqla əvəz edir;
- avadanlıq, material, konstruksiya və məmulatların təchizatını gecikdirdikdə və ya yarımçıq həyata keçirdikdə, Sifarişçiyə göndərmədiyi məhsul və ya avadanlığın qiymətinin 8,0 faizi qədər cərimə ödəyir;
- komplektləşdirilməmiş avadanlığın quraşdırmağa göndərilməsi üçün Sifarişçiyə, həmin avadanlığın qiymətinin 20 faizi qədər cərimə ödəyir;
- keyfiyyətinə görə standarta, texniki şərtlərə, pasportlara uyğun gəlməyən məhsulun (materialların, konstruksiyaların, məmulatların) göndərilməsi üçün Sifarişçiyə keyfiyyətsiz məhsulun qiymətinin 20 faizi məbləğində cərimə ödəyir;
- avadanlıqların və məhsulların standartlara və texniki şərtlərin tələblərinə cavab vermədiyi şəkildə - tarasız, qablaşdırılmamış və ya paketləşdirilməmiş, (bağlanmamış) şəkildə göndərilməsi üçün Sifarişçiyə, belə şəkildə göndərilmiş məhsulların qiymətlərini 5 faizi miqdarında cərimə ödəyir.
4.13. İşəsalma-sazlama təşkilatları:
- bu müqaviləyə əlavə olunmuş qrafikdə göstərilən vaxtda və tərkibdə işəsalma-sazlama işlərin yerinə yetirir;
- quraşdırma dövründə Sifarişçinin mütəxəssislərinə işəsalma-sazlama işlərinin yerinə yetirilməsini, texnoloji və ümumzavod avadanlıqlarının və mühəndis sistemlərinin boşuna iş sınağını keçirməyi öyrədir;
- Müqavilənin bağlanmasından ___________ gün sonra, obyektin normal istismarı üçün lazım olan mütəxəssislərin ixtisası və sayı haqqında hesablamaları və tövsiyələri Sifarişçiyə verir;
- Müqavilədə göstərilmiş müddətdə obyektin tam layihə gücünə çatdırılmasını təmin edir;
- işəsalma-sazlama işlərinin qrafikdə göstərilmiş müddətlərinin pozulması üçün Sifarişçiyə, hər gecikdirilən gün üçün________________ cərimə ödəyir;
- Sifarişçinin, Podratçının və Subpodratçının iştirakı ilə tərtib edilmiş aktda aşkarlanmış qüsurların aradan qaldırılması vaxtının gecikdirilməsi üçün Sifarişçiyə və ya istismarçı təşkilata hər gecikdirilmiş gün üçün ______________cərimə ödəyir.
4.14. İcra hakimiyyəti orqanı:**)
*) Müqavilə imzalanmasında təchizatçı iştirak etməzsə, göstərilən maddələr sifarişçinin və ya podratçının vəzifəsinə aid edilə bilər.
**) Müqavilənin imzalanmasında İcra hakimiyyəti iştirak etməzsə, göstərilən maddələr Sifarişçinin vəzifəsinə aid edilə bilər.
- tikinti üçün torpaq sahəsi ayrılması haqqında qərarı 10 gün müddətinə Sifarişçiyə verir;
- torpaq sahəsinin ayrılması haqqındakı qərarının dəyişdirilməsi ilə bağlı Müqavilədə iştirak edən tərəflərə vurulan ziyanı ödəyir.
4.15. Bank:
- Sifarişçinin tapşırığı ilə kapital qoyuluşunun maliyyələşdirilməsini həyata keçirir;
- lazım gəldikdə, Müqavilə üzrə tərəflərdən birinin xahişi ilə tikintinin yerinə yetirilməsi ilə əlaqədar onun müvəqqəti ehtiyacı üçün kredit verir;
- Müqavilə üzrə tərəflərin gördükləri işə, verilən material və avadanlıqlara, göstərilən xidmətlərə görə müvəqqəti ehtiyacı üçün kredit verir;
- Müqavilə üzrə tərəflərin gördükləri işə, verilən material və avadanlıqlara, göstərilən xidmətlərə görə hesablaşma əməliyyatlarını yerinə yetirir;
4.16. Tərəflər arasında yaranan mübahisəli məsələlər, «Əsaslı tikintidə podrat müqavilələri haqqında Qaydalara» və bu Müqavilədə göstərilmiş müddəalara, habelə qanunvericilik aktlarına əsasən həll edilir.
Xüsusi şərtlər: ________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.17. Bu Müqavilədəki şərtlər yalnız bütün tərəflərin razılığı ilə dəyişdirilə bilər.
Müqavilə imzalandığı andan qüvvəyə minir.
Müqavilə _______ nüsxədə tərtib olunmuşdur.
Tərəflərin ünvanı:
_____________________________________ __________________________________________
(adı, atasının adı, soyadı) (təşkilat və vəzifəsi)
_____________________________________ __________________________________________
_____________________________________ __________________________________________
_____________________________________ __________________________________________
Dostları ilə paylaş: |
|
http://muhaz.org/category/Qaydalar/?page=9
|
Qaydalar
|
| Kütləvi informasiya vasitələri haqqında Qanun Qaydalar 436,83 Kb. 3 | oxumaq |
| Yaşayış minimumu haqqında Bu Qanun Azərbaycan Respublikasında yaşayış minimumunun müəyyənləşdirilməsinin, ona dövlət təminatının, ölkənin sosial-iqtisadi inkişafına uyğun olaraq yaşayış minimumunun yüksəldilməsinin prinsiplərini və qaydalarını müəyyən edir Qaydalar 39,26 Kb. 1 | oxumaq |
| Radioaktiv maddə və materialların, ionlaşdırıcı şüa mənbələri olan qurğuların, avadanlıqların və radioaktiv tullantıların daşınması üsullarının və şəraitinin sanitariya qaydalarına uyğun olması barədə sanitariya-epidemioloji Azərbaycan Respublikası Səhiyyə Nazirliyi Kollegiyasının 12 noyabr 2013-cü IL tarixli 35 №-li qərarı ilə təsdiq edilmişdir Qaydalar 53,13 Kb. 1 | oxumaq |
| Qaydalari ümumi müddəalar Azərbaycan Respublikası Qanununun 2-ci bəndinə əsasən hazırlanmışdır və ünvanlı dövlət sosial yardımının Qaydalar 326,37 Kb. 1 | oxumaq |
| "Müəssisə və təşkilatların, habelə sahibkarlıqla məşğul olan fiziki şəxslərin iş xüsusiyyətlərinə uyğun olaraq ciddi hesabat blanklarının tərtibi və tətbiqi Qaydaları"nın təsdiq edilməsi haqqında Müəssisə və təşkilatların, habelə sahibkarlıqla məşğul olan fiziki şəxslərin iş xüsusiyyətlərinə uyğun olaraq ciddi hesabat blanklarının tərtibi və tətbiqi Qaydaları nın təsdiq edilməsi haqqında Qaydalar 47,18 Kb. 1 | oxumaq |
| Azərbaycan Respublikasının Nazirlər Kabineti «Dövlət büdcəsinin Ehtiyat Fondunun vəsaitindən istifadə Qaydaları»nın təsdiq edilməsi haqqında «Büdcə sistemi haqqında» Azərbaycan Respublikası Qanununun tətbiq edilməsi barədə» Azərbaycan Respublikası Prezidentinin 2002-ci il 31 oktyabr tarixli Qaydalar 13,82 Kb. 1 | oxumaq |
| Tikinti obyektlərinin sökülməsi Qaydaları Azərbaycan Respublikası Konstitusiyasının 109-cu maddəsinin 32-ci bəndini rəhbər tutaraq, Azərbaycan Respublikasının Şəhərsalma və Tikinti Məcəlləsinin 95. 7-ci maddəsinə uyğun olaraq qərara alıram Qaydalar 54,76 Kb. 1 | oxumaq |
| Qaydalari ümumi müddəalar Azərbaycan Respublikasının dəniz təhlükəsizliyi Strategiyası”nın 3-cü bəndinə uyğun olaraq hazırlanmışdır və Xəzər dənizinin (gölünün) Azərbaycan Respublikasına mənsub olan bölməsində Qaydalar 0,92 Mb. 3 | oxumaq |
| Azərbaycan Respublikasında yanğın təhlükəsizliyi qaydaları Azərbaycan Respublikası vətəndaşları, xarici vətəndaşlar, vətəndaşlığı olmayan şəxslər (sonradan vətəndaşlar) üçün məcburidir Qaydalar 134,38 Kb. 1 | oxumaq |
| Qaydalari ümumi müddəalar Bu Qaydalar “Su təchizatı və tullantı suları haqqında” Azərbaycan Respublikasının Qanununa uyğun olaraq hazırlanmışdırvə istehlakçıların su təchizatı və tullantı sularının axıdılması sisteminə qoşulması üçün texniki şərtlərin verilməsi və Qaydalar 82,35 Kb. 1 | oxumaq |
| Azərbaycan Respublikası Nazirlər Azərbaycan Respublikasının ərazisində ümumi təhsil pilləsində ümumi təhsili həyata keçirən təhsil müəssisələrində (bundan sonra – ümumi təhsil müəssisələrində) təhsilalanların yekun qiymətləndirilməsinin Qaydalar 61,61 Kb. 1 | oxumaq |
| Tender for Works and Supplies following the procedures of Post-Qualification Açıq Kommunal İnfrastruktur Proqramı II – Mərhələ I; İş və Təchizat Müqaviləsi Gəncə/C-2 Qaydalar 18,22 Kb. 1 | oxumaq |
| İxtisas uyğunluğunun sonradan müəyyənləşdirilməsi qaydalarına əsasən İşlər və malların satınalınması üçün Tender Gəncə və Şəki şəhərlərində su təchizatı və kanalizasiya sistemlərinin yenidən qurulması (Mərhələ 1) Qaydalar 21,85 Kb. 1 | oxumaq |
| Respublika Elmi-Texniki Kitabxanası Təhsil haqqında dövlət sənədlərinin nümunələri və onların verilməsi Qaydaları"nın təsdiq edilməsi haqqında"Azərbaycan Respublikası Nazirlər Kabinetinin 2010-cu IL 29 aprel tarixli 82 nömrəli qərarında dəyişikliklər edilməsi barədə [13 iyun Qaydalar 246,1 Kb. 4 | oxumaq |
| Magistratura təhsilinin məzmunu, təşkili və "magistr" dərəcələrinin verilməsi qaydaları Bu Qaydalar "Təhsil haqqında" Azərbaycan Respublikasının Qanununa və digər qanunvericilik aktlarına uyğun hazırlanmışdır və dövlət təhsil standartları əsasında ali təhsilin magistratura səviyyəsində təhsilin məzmunu Qaydalar 27,43 Kb. 1 | oxumaq |
|
http://muhaz.org/qaydalar-umumi-muddealar-bu-qaydalar-gencler-kitab-oxuyur.html
|
Qaydaları Ümumi müddəalar. Bu Qaydalar "Gənclər kitab oxuyur!"
|
“Gənclər kitab oxuyur” müsabiqəsinin qaydaları
1. Ümumi müddəalar.
1.1. Bu Qaydalar “Gənclər kitab oxuyur!” müsabiqəsinin (bundan sonra Müsabiqə) keçirilmə şərtlərini tənzimləyir.
1.2. Müsabiqə haqqında Təşkilatçının rəsmi internet https://www.azercell.com/ və Facebook səhifəsində - https://www.facebook.com/azercell/ məlumat veriləcək.
2. Təşkilatçı.
2.1. Müsabiqənin təşkilatçısı “Azercell Telekom” Məhdud Məsuliyyətli Cəmiyyətidir (bundan sonra Təşkilatçı).
2.2. Təşkilatçı haqqında məlumatlar:
Ünvan: AZ1122, Bakı şəh, Tbilisi pr., 149.
Tel.: (012) 496 70 07
E-poçt: [email protected]
3. Müsabiqənin müddətləri.
3.1. Müsabiqə 19.04.2017 – 23.04.2017 tarixlərini əhatə etməklə 5 (beş) gün davam edəcək. Qalibin elan olunması tarixi 26.04.2017. Bu qaydalardakı müddətlər artırıla, müsabiqə eyni şərtlərlə yenidən keçirilə və ya müddəti artırıla bilər.
4. Müsabiqənin iştirakçıları.
4.1. Müsabiqədə 18-29 yaş arası tam fəaliyyət qabiliyyətli Azərbaycan Respublikasının ərazisində daimi yaşayan fiziki şəxslər iştirak edə bilərlər.
4.2. Təşkilatçının işçiləri, onların ailə üzvləri, Müsabiqənin keçirilməsinə cəlb edilmiş idarə, müəssisə və təşkilatlar, onların işçiləri və ailə üzvləri Müsabiqədə iştirak edə bilməzlər.
5. Müsabiqənin keçirilməsi.
5.1. Müsabiqədə iştirak etmək üçün iştirakçı [email protected] ünvanına özü haqqında qısa məlumat, foto, əlaqə nömrəsi və sevdiyi kitabdan 2-3 cümlə oxumaqla lentə alınmış səs nümunəsini göndərməlidir.
5.2. Səs nümunələri istənilən səsyazma cihazı (mobil telefon, diktofon) vasitəsi ilə qeydə alına bilər.
5.3. Müsabiqənin qalibləri müsabiqə müddətində göndərilmiş səs nümunələrindən Təşkilatçının mütəxəssisləri tərəfindən öz mülahizələrinə uyğun şəkildə müəyyənləşdiriləcək və elan ediləcəklər. Qaliblər müəyyənləşdirilərkən münsiflər səs nümunələri sahiblərinin səs tembri, oxu qaydası, intonasiyası, diksiyasını qiymətləndirəcəklər.
5.4. Müsabiqənin sonunda qalib gələn iştirakçılar Azercell və Starbucks şirkətlərinin təşkil etdiyi “Gənclər kitab oxuyur” layihəsinin qiraətçiləri adını qazanacaqlar. Bu qiraətçilər ayda ən azı bir dəfə təşkil olunacaq oxu saatında Starbucks kafesində kitab oxuyacaqlar.
5.5. Qalib özü barədə məlumatları (ad, soyad, ata adı, foto, telefon nömrəsi, elektron poçt ünvanı, şəxsiyyət vəsiqəsinin məlumatları) onlara əvvəlcədən bildiriləcək üsulla Təşkilatçıya təqdim etməlidir.
5.6. Qalib həm Təşkilatçının rəsmi Facebook səhifəsi, həm də İştirakçının bilavasitə özünə şəxsi ismarıç vasitəsi ilə xəbər verilməklə məlumatlandırıla bilər.
5.7. İştirakçı tərəfindən təqdim edilmiş məlumatlar yanlış olduqda, təqdim edilmiş məlumatlar əsasında İştirakçı ilə 5 və daha çox gün ərzində əlaqə saxlamaq mümkün olmadıqda, qalib haqqında məlumatlar ilə şəxsi hesab məlumatları arasında aradan qaldırılması mümkün olmayan uyğunsuzluqlar olduğu təqdirdə Təşkilatçı mükafatı verməkdən imtina etmək hüququna malikdir və buna görə məsuliyyət daşımır.
5.8. Qalib mükafatdan imtina etdikdə və ya Təşkilatçı mükafatı verməkdən imtina etmək hüququndan istifadə etdikdə mükafat Təşkilatçının qərarı ilə münsiflərin seçdiyi başqa iştirakçıya təqdim edilə bilər və ya ümumiyyətlə təqdim edilməyə bilər.
5.9. Mükafatlandırma zamanı çəkilən bütün foto və video-lar təşkilatçı tərəfindən gələcəkdə müxtəlif kanallar
vasitəsilə təşviqat məqsədi ilə istifadə olunacaq. Hər bir iştirakçı müsabiqədə öz iştirakı ilə bu şərti qəbul etmiş sayılır.
5.10. Mükafat hər hansı bir formada nağdlaşdırıla və başqa mükafat ilə əvəz edilə bilməz.
6. Digər şərtlər.
6.1. Müsabiqənin qaydaları barədə məlumatlandırma Təşkilatçının rəsmi Facebook və İnternet səhifələrində həyata keçirilir.
6.2. İştirakçı bu Müsabiqədə iştirak etməklə hazırkı qaydalar ilə tam tanışlığını və onlarla razılığını, o cümlədən aşağıdakılara razılığını bildirmiş olur:
6.2.1. qalibin bu Qaydalarda müəyyən edilimiş şəkildə müəyyənləşdirilməsi;
6.2.2. müsabiqənin keçirilməsi zamanı hər hansı üçüncü şəxsin hüquqlarının İştirakçı tərəfindən pozulması halı olduqda Təşkilatçıya qarşı irəli sürülmüş tələblərin müstəqil şəkildə İştirakçı tərəfindən həll edilməli olması;
6.2.3. iştirakçı barədə məlumatların, o cümlədən Müsabiqə materiallarının Təşkilatçıya aid informasiya resurslarında və müxtəlif informasiya daşıyıcılarında Təşkilatçı tərəfindən sərbəst yerləşdirilməsi və yayılması;
6.2.4. Müsabiqədə iştirak etmiş səs nümunələrindən öz mülahizəsinə əsasən bütün üsullarla qeyri-müəyyən müddət ərzində istənilən yerdə istifadəyə müstəsna hüquqlar Təşkilatçıya məxsusdur.
6.3. Təşkilatçı qalib gəlmək üçün vicdansızcasına davranan İştirakçıları Müsabiqədən kənarlaşdırmaq hüququna malikdir.
6.4. İştirakçı tərəfindən bu Qaydaların hər hansı bir bəndinin pozulması Təşkilatçıya mükafat ödəməkdən imtina etmək hüququ verir.
6.5. Təşkilatçı rəsmi Facebook və İnternet səhifələrində yerləşdirməklə Müsabiqənin keçirilmə qaydalarında dəyişiklik etmək hüququna malikdir.
Dostları ilə paylaş: |
|
http://muhaz.org/tesdiq-edilmisdir-vahid-teqvim-planna-uygun-olaraq-kecirilen-r.html
|
Təsdiq edilmişdir Vahid təqvim planına uyğun olaraq keçirilən respublika və beynəlxalq kütləvi bədən tərbiyəsi və idman tədbirləri üçün vəsaitlərin xərclənməsi Qaydaları və Normaları
|
Azərbaycan Respublikası Nazirlər
Kabinetinin 2007-ci il 18 yanvar
tarixli 8 nömrəli qərarı ilə
təsdiq edilmişdir
Vahid təqvim planına uyğun olaraq keçirilən respublika və beynəlxalq kütləvi bədən tərbiyəsi və idman tədbirləri üçün vəsaitlərin xərclənməsi Qaydaları və Normaları
1. Ümumi müddəalar
1.1. Bu Qaydalar və Normalar idman tədbirlərinin iştirakçılarının maddi təminatı üçün xərclərin norma və qaydalarını müəyyənləşdirir.
1.2. İdman tədbirlərinə bədən tərbiyəsi və idman növləri üzrə yarışlar, tədris-məşq toplanışları, Azərbaycan Respublikasında keçirilən beynəlxalq yarışlar, habelə başqa ümumrespublika idman tədbirləri (bundan sonra-idman tədbirləri) aiddir.
1.3. İdman tədbirləri iştirakçılarının maddi təminat növlərinə aşağıdakılar aiddir:
- yemək haqqının ödənilməsi;
- farmakoloji bərpa vasitələri, vitaminlər, zülal-qlükoza preparatlarının və digər vəsaitlərin verilməsi;
- yaşayış sahəsi üçün kirayə haqqının ödənilməsi;
- hakimlik haqqının ödənilməsi;
- qaliblərin təltif olunması xərcləri;
- xarici idman nümayəndəliklərinə xidmət və onların qəbulu xərcləri;
- maddi təminatın digər növləri.
1.4. İdman tədbirlərinin iştirakçıları aşağıdakı şəxslərdən ibarət olur:
- idmançılar;
- hakimlər;
- məşqçilər;
- mütəxəssislər (mexaniklər, təmirçilər, mehtərlər, xoreoqraflar, akkompaniatorlar, habelə yarışlar haqqında qaydalarda, əsasnamələrdə və başqa normativ hüquqi sənədlərdə nəzərdə tutulmuş digər mütəxəssislər).
1.5. İştirakçıların idman tədbirlərinə göndərilməsi həmin tədbirləri keçirən təşkilatın rəsmi dəvətnaməsi əsasında həyata keçirilir.
1.6. Bu Normalara uyğun olaraq keçirilən idman tədbirləri üçün xərclər xidməti ezamiyyə xərclərinin tərkibinə daxil edilmir.
2. İdman tədbirləri keçirilərkən vəsaitlərin xərclənməsi Qaydaları
2.1. Idman tədbirləri keçirilərkən aşağıdakı sənədlər müəyyən olunmuş qaydada Azərbaycan Respublikasının Gənclər və İdman Nazirliyi tərəfindən təsdiq olunur:
- yarış haqqında Əsasnamə (reqlament), xarici nümayəndələrin tədbir müddətində yaşayış proqramı, idman tədbirlərinin keçirilməsi qaydasını tənzimləyən digər sənədlər;
- idman tədbiri iştirakçılarının say həddini, tədbirin keçirilməsi müddətini və maddi təminat normalarını əhatə edən smeta.
2.2. Dövlət büdcəsindən Azərbaycan Respublikasının Gənclər və İdman Nazirliyinə idman tədbirləri üçün ayrılan vəsait hesabına həyata keçirilən idman tədbirlərinə xərclər 1-6 nömrəli cədvəllərdə göstərilən normalara uyğun ödənilir.
2.3. Bu Qaydalarla müəyyən olunan normalar Azərbaycan Respublikasının Gənclər və İdman Nazirliyi, federasiyalar və tədbiri keçirən digər təşkilatlar tərəfindən büdcədənkənar vəsaitlər, sponsor vəsaitləri, sifariş haqqı və digər mənbələr hesabına müstəqil olaraq artırıla bilər.
2.4. Yaşayış sahəsinin kirayəsi üzrə məsrəflər tədbirin keçirildiyi şəhərdə 1-ci kateqoriyalı birnəfərlik nömrənin dəyərindən çox olmamaqla, faktiki dəyərə görə hayata keçirilir.
2.5. Mehmanxanada yerlərin bronlaşdırılması idman tədbirləri iştirakçılarının gəlməsinə bir gün qalmış yerlərin bir günlük qiymətinin 50 faizə qədər miqdarında həyata keçirilə bilər.
2.6. İdman qurğularının və avadanlıqlarının icarəsi, nəqliyyat, poçt-teleqraf, dəftərxana xərcləri və digər xərclər qüvvədə olan tariflərə müvafiq olaraq həyata keçirilir.
2.7. İştirakçılar sırasına daxil olmayan, tədbirə cəlb edilmiş mütəxəssislərin və xidmət heyətinin əməyinin ödənilməsi üzrə xərclər faktiki yerinə yetirilmiş iş həcmi nəzərə alınmaqla, oxşar işlərə görə müvafiq sahələrdə əməyin ödənilməsi üçün qəbul olunmuş normaya uyğun həyata keçirilir.
2.8. Keçirilən idman tədbirlərində iştirak etmək üçün yola bir gündən artıq vaxt sərf olunduqda, yeməklə təmin olunmayan iştirakçıya yolda olduğu müddətə görə gündəlik xərc ödənilir.
İdman tədbirlərinin iştirakçılarının, başqa şəhərdən dəvət olunmuş mütəxəssislərin və xidmət heyətinin ezamiyyə xərcləri qüvvədə olan qanunvericiliklə xidməti ezamiyyətlər üçün müəyyən olunmuş normalar üzrə ödənilir.
2.9. Xidməti ezamiyyətlər zamanı idman tədbiri iştirakçılarının əməkhaqlarının saxlanılması qanunvericiliklə müəyyən olunmuş qaydada həyata keçirilir.
2.10. İdman tədbirlərinin keçirilməsi üçün xərclərin ödənilməsi yarışlar haqqında əsasnamələrdə, digər tənzimləyici normativ sənədlərdə, həmçinin tədbiri keçirən və iştirakçı təşkilatların ikitərəfli müqavilələrində göstərilir.
2.11. Digər kütləvi bədən tərbiyəsi və idman tədbirlərinin keçirilməsi üçün vəsaitlərin xərclənməsi qaydaları və normaları Naxçıvan Muxtar Respublikasının Nazirlər Kabineti və rayon (şəhər) icra hakimiyyəti başçıları tərəfindən ərazidəki qiymətlər, qüvvədə olan tariflər və yerli şərait nəzərə alınmaqla, Azərbaycan Respublikasının Maliyyə Nazirliyi və Azərbaycan Respublikasının Gənclər və İdman Nazirliyi ilə razılaşdırıldıqdan sonra təsdiq edilir.
____________
1 nömrəli cədvəl
İdmançıların və idman tədbirlərinin digər iştirakçılarının yemək təminatının xərc normaları
Sıra
№-si
|
Tədbirlər
|
Bir nəfərə gündəlik xərc norması (manatla)
|
1.
|
Respublika bədən tərbiyəsi və idman tədbirləri, respublikadaxili yarışlar
|
10
|
2.
|
Azərbaycan Respublikasının ərazisində keçirilən beynəlxalq yarışlar
|
10
|
3.
|
Xarici ölkələrdə keçirilən yarışlara hazırlıq üçün təlim-məşq toplanışları
|
25
|
Qeyd. Yemək təminatının təşkilində nağdsız hesab imkanı olmadıqda, idman tədbirlərinin iştirakçılarına bu cədvəldə nəzərdə tutulmuş norma daxilində nağd pul ödənilməsinə icazə verilir.
_________________
2 nömrəli cədvəl
İdman tədbirlərində idman hakimlərinə verilən ödənişlərin normaları
Sıra
№-si
|
İdman növləri üzrə hakim vəzifələrinin adı
|
Hakim kateqoriyalarını nəzərə almaqla, ödənclərin miqdarı (manatla)
|
|
|
BK
|
RK
|
İK
|
OH
|
1.
|
Baş hakim
|
3
|
2,4
|
2
|
-
|
2.
|
Baş hakim-katib
|
3
|
2,4
|
2
|
-
|
3.
|
Baş hakimin köməkçisi
|
2,4
|
2
|
1,6
|
-
|
4.
|
Hakimlər
|
2
|
2
|
1,6
|
1,6
|
5.
|
Komanda oyun növləri üzrə:
|
|
|
|
|
6.
|
Oyunun baş hakimi
|
4
|
3
|
2,4
|
-
|
7.
|
Oyunun baş hakiminin köməkçisi
|
3
|
2,4
|
2
|
-
|
8.
|
Komissar
|
4
|
-
|
-
|
-
|
9.
|
Hakimlər (briqadanın tərkibində)
|
2
|
2
|
1,6
|
1,6
|
Akronimlər:
BK- Beynəlxalq kateqoriyalı
RK- Respublika kateqoriyalı
İK- İdman kateqoriyalı
OH- Oyun hakimi
Qeydlər:
1. Hakimlər üçün müəyyən olunmuş məbləğlər idmanın komanda oyun növləri üzrə (futbol, voleybol, həndbol və s.) bir oyuna görə, digər idman növləri üzrə isə bir günlük xidmətə görə ödənilir.
2. İdman yarışlarına xidmətə görə hakimlərə verilən ödənclər bu Qaydalarda nəzərdə tutulan digər maddi təminat növlərindən asılı olmayaraq həyata keçirilir.
3. Yarışların hazırlıq və yekun mərhələlərində hakimlərin maddi təminatı (yeməyə, mənzilə, hakimliyə görə ödənclər) hakimlik işinin bütün dövrü üçün aşağıdakı kimi həyata keçirilir:
baş hakim, baş hakim-katib üçün – 5 günədək;
baş hakimin köməkçisi, baş hakim-katibin köməkçisi üçün – 3 günədək.
4. İdman federasiyaları öz vəsaitləri, habelə sifariş ödəmələri hesabına idman hakimlərinə ödənclərin müəyyən olunmuş miqdarını artırmaq səlahiyyətinə malikdirlər.
5. Rəsmi beynəlxalq yarışlara xidmətə görə hakimlərə müəyyən olunmuş ödənclər həmin yarışların reqlamenti ilə nəzərdə tutulmuş qaydada və miqdarda verilir.
6. Hakim kollegiyasının (briqadasının) say tərkibi idman növləri üzrə yarışların keçirilməsi haqqında qaydalara və əsasnamələrə uyğun olaraq müəyyənləşdirilir.
7. Beynəlxalq yarışların, çempionatların və Azərbaycan Kuboku oyunlarının təşkili və keçirilməsinə dəvət olunmuş yüksək ixtisaslı hakimlər və mütəxəssislər sırasından müfəttişlər, yaxud texniki nümayəndələr üçün nəzarət haqqı oyunların baş hakimi üçün nəzərdə tutulmuş miqdarda müəyyən olunur.
8. Beynəlxalq federasiya tərəfindən təyin olunmuş xarici texniki nümayəndələrə və hakimlərə beynəlxalq kateqoriyalı hakimlər üçün nəzərdə tutulmuş miqdarda ödənclər həyata keçirilir.
_________________
3 nömrəli cədvəl
Farmakoloji və bərpa vəsaitləri, vitamin və zülal-qlükoza preparatları, ümumi müalicə təyinatlı dərmanlar və sarğı vəsaitləri ilə təminatın xərc normaları
Sıra
№-si
|
İdman tədbirlərinin adı
|
Bir nəfərə düşən gündəlik xərc norması (manatla )
|
1.
|
Ümumrespublika yarışları
|
2 manata qədər
|
2.
|
Azərbaycan Respublikasının
ərazisində keçirilən beynəlxalq
yarışlar və bu yarışlara hazırlıqla əlaqədar təlim-məşq toplanışları
|
5 manata qədər
|
Qeyd. Normalar hesablama üçündür və ayrılmış vəsait həddində komanda, yaxud ayrı-ayrı idmançılar üçün yığma komandanın baş məşqçisinin və həkiminin təqdimatı ilə onların hazırlıq xüsusiyyətindən asılı olaraq dəyişdirilə bilər.
_________________
4 nömrəli cədvəl
İdman tədbirləri üçün xatirə prizlərinin dəyər normaları
Sıra
№-si
|
İdman tədbirlərinin miqyası
|
Prizlərin dəyəri (manatla)
|
|
|
Komanda
|
Şəxsi
|
1.
|
Azərbaycan Respublikası ərazisində keçirilən beynəlxalq yarışlar
|
50 manata
qədər
|
40 manata
qədər
|
2.
|
Ümumrespublika yarışları
|
40 manata
qədər
|
30 manata
qədər
|
Qeyd. Azərbaycan Respublikasının Gənclər və İdman Nazirliyi öz büdcədənkənar vəsaiti, federasiya və idman cəmiyyətləri isə öz gəlirləri hesabına yarışların, oyunların, mərhələlərin və turnirlərin ən yaxşı idmançısı üçün xüsusi mükafatlar müəyyənləşdirmək səlahiyyətinə malikdirlər.
_________________
5 nömrəli cədvəl
İdman tədbirlərinin xarici iştirakçılarının qəbulu və onlara xidmət üçün xərc normaları
Sıra №-si
|
Xərclərin adı
|
Xərc norması
(manatla)
|
1
|
2
|
3
|
1.
|
Olimpiya komitələrinin prezidentlərinin, beynəlxalq federasiyaların prezidentlərinin, iri şirkətlərin rəhbərlərinin, onların müavinlərinin, həmçinin görkəmli dövlət və ictimai xadimlərin rəhbərlik etdikləri nümayəndəliklərin qəbulu və onlara xidmət
|
|
1.1.
|
Mehmanxana
|
nümayəndə heyətinin rəhbəri üçün
|
yarımlüks kateqoriyalı nömrə
|
nümayəndə heyətinin üzvləri üçün
|
bir yerlik nömrə
|
1.2.
|
Nümayəndə heyətinin bir nəfər üzvünə gündəlik yemək norması
|
20
|
1.3.
|
Rəsmi qəbulun keçirilməsi üçün bir nəfər iştirakçıya
|
7
|
1.4.
|
Danışıqlar apararkən, teatrda və səfərdə olarkən bufet xidmətinə görə nümayəndə heyətinin bir nəfər üzvünə gündəlik xərc norması
|
0,8
|
1.5.
|
Bir nəfər iştirakçıya gündəlik mədəni proqram
|
1,6
|
1.6.
|
Suvenirlərin alınması
|
nümayəndə heyətinin rəhbərinə
|
10
|
nümayəndə heyətinin üzvlərinə
|
5
|
1.7.
|
Avtomobil nəqliyyatı ilə xidmət
|
nümayəndə heyətinin rəhbəri üçün
|
1 minik avtomobili, gündə 15 saata
qədər
|
nümayəndə heyətinin üç nəfər üzvü üçün
|
1 minik avtomobili, gündə 10 saata qədər
|
1.8
|
Ölkədə hərəkət
|
hava nəqliyyatı ilə
|
reys təyyarəsi
|
dəmiryolla
|
yatacaqlı vaqon
|
1
|
2
|
3
|
1.9
|
Bir nəfərə gündəlik sair xərclər (pasportların qeydiyyatı, poçt-teleqraf xərcləri, yükdaşıyanların haqqının ödənilməsi və s)
|
2
|
2.
|
İdmançılardan, mütəxəssislərdən və rəsmi şəxslərdən ibarət xarici nümayəndəliklərin qəbulu və onlara xidmət
|
|
2.1.
|
Mehmanxana
|
nümayəndə heyətinin rəhbəri üçün
|
bir yerlik nömrə
|
nümayəndə heyətinin üzvləri üçün
|
bir yerlik, yaxud iki yerlik nömrə
|
2.2.
|
Nümayəndəliyin bir nəfər üzvünün gündəlik yemək xərci
|
20
|
2.3.
|
Rəsmi qəbulun keçirilməsi üçün bir nəfər iştirakçıya
|
6
|
2.4.
|
Bir nəfər iştirakçıya mədəni proqram (bir tədbir üçün)
|
2
|
2.5.
|
Avtomobil nəqliyyatı ilə xidmət
|
nümayəndə heyəti üçün
|
nümayəndə heyəti üzvlərinin sayından asılı olaraq, 12 saata qədər müddətə 1 minik avtomobili, avtobus, idman inventarının daşınması üçün isə yük avtomobili (zəruri hallarda)
|
2.6.
|
Ölkədə hərəkət
|
hava nəqliyyatı ilə
|
reys təyyarəsi
|
dəmiryolla
|
yatacaqlı vaqon
|
2.7.
|
Suvenirlərin alınması
|
|
nümayəndəliyin rəhbəri üçün
|
6 manata qədər
|
2.8.
|
Bir nəfərə gündəlik sair xərclər (pasportların qeydiyyatı, poçt-teleqraf xərcləri, yükdaşıyanların haqqının ödənilməsi və s. )
|
2
|
Qeydlər:
1. Mehmanxanada nömrənin bronlaşdırılması ilə bağlı xərclər mehmanxananın gündəlik haqqının ödənilməsi üçün müəyyən edilmiş tarif üzrə ödənilir.
2. Avtomobil nəqliyyatından istifadəyə görə haqq nümayəndə heyətinin qəbul olunduğu şəhərdə qüvvədə olan tarif üzrə ödənilir.
3. Hava və dəmiryol nəqliyyatının haqqı müvafiq sahədə qüvvədə olan tarif üzrə ödənilir.
4. Nümayəndə heyəti üçün bir qəbul keçirilə bilər. Dünya və Avropa çempionatında ayrı-ayrı hallarda iki rəsmi qəbul keçirilməsinə icazə verilir (tədbirin açılışı və bağlanışı).
5. Xarici idman nümayəndə heyəti üzvlərinə cib xərcliyi üçün pul yalnız beynəlxalq idman əməkdaşlığı haqqında ikitərəfli protokollara əsasən verilir.
6. Xarici idman nümayəndə heyəti üzvlərinin yeməklə təminat norması hesablanmalıdır və bu məqsəd üçün ayrılmış vəsait həddində konkret nümayəndə heyətinin qəbulu üçün həmin qəbulun xüsusiyyətləri nəzərə alınmaqla dəyişdirilə bilər.
7. Xarici nümayəndə heyəti üzvlərinə onların xahişi əsasında 5 nömrəli cədvəldə müəyyən olunmuş norma üzrə nağd pul verilə bilər.
8. Qəbul edən tərəfin danışıqlarda iştirak edən nümayəndəsinə, tərcüməçiyə (müşayiət edən şəxsə) zəruri hallarda müvafiq xarici nümayəndə heyəti üçün müəyyən edilmiş yemək, yaşayış sahəsi, nəqliyyat, mədəni xidmət təminatı, hava, yaxud dəmiryol nəqliyyatı ilə hərəkət normaları şamil edilir.
9. Nümayəndə heyətini qəbul edən təşkilatın ştatında olmayan tərcüməçinin (müşayiət edən şəxsin) əməyinin ödənilməsi bir saata 1 manat hesabı ilə həyata keçirilir.
10. Üzvlərinin sayı 15 nəfərdən çox olmadıqda, xarici nümayəndə heyətinə 1 nəfər tərcüməçi (müşayiət edən şəxs) müəyyən edilir.
Üzvlərinin sayı 15 nəfərdən çox olduqda, xarici nümayəndə heyətinin tərkibi 15 nəfərə qədər olan (15-dən az olmamaqla) hər qrupu 1 nəfər tərcüməçi (müşayiət edən şəxs) müəyyən edilir.
11. İdman yarışlarında hakimlik üçün dəvət olunmuş xarici hakimlərin qəbulu 5 nömrəli cədvəlin 2-ci bölməsinə müvafiq olaraq həyata keçirilir.
_________________
6 nömrəli cədvəl
Azərbaycan Respublikası yığma komandalarının beynəlxalq yarışlarda iştirak etməsi üçün xərc normaları
Sıra
№-si
|
Xərcin adı
|
Xərc norması (xarici valyuta ilə)
|
1.
|
Xarici ölkələrə ezamiyyə xərcləri: gündəlik və kommunal xərclər
|
Azərbaycan Respublikası Nazirlər Kabinetinin qərarı ilə müəyyən edilmiş miqdarda ödənilir
|
2.
|
Rabitə xərcləri (telefon, teleqraf, telefaks)
|
50 ABŞ dollarına qədər
|
Qeydlər:
İkitərəfli beynəlxalq razılaşmalarda nəzərdə tutulmuş digər xərclər (yarışlara bilet alınması üçün avans, iştirak haqqı, start haqqı, katerlərin icarə xərci, katerlər üçün benzin, masaj, idman formasının yuduzdurulması, idman qurğusunun icarəsi; atların hazırlanması, tibbi müayinə, ələf haqqının ödənilməsi, tövlənin icarəsi; gömrük rüsumu, dəmirçi əməyinin ödənilməsi, bərə haqqının ödənilməsi və s.) təsdiqedici sənədlər təqdim olunduqda, faktiki tələbata görə ödənilir.
Avtomobil nəqliyyatı ilə tranzit daşımaları vaxtı yanacaq-sürtkü materiallarının miqdarı bütün keçid məntəqələri və nəqliyyat vasitəsinin növü göstərilməklə, xəritə sxemi təqdim olunduqda, hesablama yolu ilə müəyyən edilir.
Rabitə xərci norması komanda üçün nəzərdə tutulur.
Dostları ilə paylaş: |
|
http://muhaz.org/gonderen-istifadeciye-sizin-komputerden-istifade-etmek-ucun-pr.html
|
Gonderen istifadeciye sizin komputerden istifade etmek ucun proqramdir
|
Troyanlar - gonderen istifadeciye sizin komputerden istifade etmek ucun proqramdir.Texniki qaydalar uzre bu virus sayilmir, lakin bunlar basqa pis hadiseler ucun istifade edile biler, hansi ki, qosulanda komputer sahibinden icaze alinmir. Troyanlarin bir cox novu var, lakin onlarin meqsedi bir seydir, sebekeden xestelenmis komputeri idare etmek: proqramlari komputerde ise salmaq, ya da ki me'lumatlara baxmaq. · Ne ucun Thelukesizlikden maraqlanmalisan? Kabel ve DSL texnologiyasinin esas meqsedi ondadir ki, onlar evde yuksek sur'etli internet yarada bilirler. Yuksek sur`et ve 24 saat olan internet, xakerlerin buna maraq dogurmasina sebebdir. Eger siz diqqetli olmasaz, neticede onlar sizin komputer uzerinde idareni ele kecire bilerler, me'lumetlarinizi ogurlaya bilerler ya da ki sizin komputerinizden basqa komputere hucum ede bilerler - bu hamisi sizin ehtiyatsizliginizdan bas vera biler. Eger internetiniz kabel ve ya DSL olmasa, onlar sizin komputerinizden en azi informasiya ogurlaya bilerler ve ya basqa pis neticeler elde ede bilerler. DALnetin dagidilmalar uzre komandasi, her gur "hay-Cekinq" neticelirine baxirlar. Sistem tehluke altindadir, istifadecilerin niki, parol ve ya basqa me'lumatlarin ogurlanmasi, kanalin dairesi hucuma istifade ucundur. Cox provayder bela istifadecileri serverden cixardirlar ki onlara da hucum olmasin. KOmanda DALnetde olan problemlerin coxsunu kontrol etmek ucun her sey edir, lakin onlara sizin de komeyiniz lazimdir. Her troyanli kompyuter sebekeye ve insanlara ataka ucun potensial shluzdur ve pis fikirliler bundan tez-tez istifade edirler. Hucumlarin coxsu ele kecirilen masinlardan bas verir deyene, Komanda ucun hucumun menbeyini tapmaq cox cetin olur. Lakin istifadeci troyanlari tez ve rahat tapib poza biler. Asagida bir neca linkler verilib proqram paketlerine, hansiki troyanin tapilmasina ve pozulmasina komek ede biler. Xahis edirik, oz sisteminizin yoxlanmasi ucun bir neca deqiqe ayirasiniz. En pis halda siz 10 deqiqe itireceksiz, yaxsi halda ise siz sinirleriniz sakit olur, pulunuz getmir ve sexsi me'lumatlarinizi hec bilmir.10 deqiqe erzinde sistemin tehlukesizliyinin yoxlanmasi Birincisi, emin olun ki sizin sisteminiz temizdir. Troyan yoxlayani Yukle ve aktiv ele - Bu troyani her hansi Windows'dan tapib, poza biler. Meselen siz bunu buradan yukleye bilersiz http://www.moosoft.com - program haviyidir ve sertle 30 gun funksiyali olur. Sonra, Anti-Virus bazasin tezeleyin ve onu kompyuteri yoxlamaga aktiv edin. Virus yoxlayanlar troyanlari aktiv olmamis tutur ve siz de onu rahat poza bilersiz. Onlar hemcinin sizi, bilmeden ayri tutdugunuz viruslari da tutur. Anti-virus bazasin meslehet gorulur ki, tez-tez tezeleyesiz. Eks halda onlara e'tibar etmek olmaz. Yenilikler haqda saytlara muraciet edib bunun ucun. Burada bir nece kompaniyanin linklari var, hansilar ki, viruslari yoxlayir (skan edir): McAfee, http://www.mcafee.com Norton, http://www.norton.com Trend Micro, http://www.antivirus.com Indi ise, mashininizda burun "aciq qapilari" baglayin . http://www.grc.com daxil olub oz sisteminizi yoxlayin. Yegin ki siz, aciq portlu netbios tapacaqsiz, hansiki sizin komputerinize hucum ede biler. Orada hemcinin Tehlukesizlik ucun desiyin baglanmasi qaydalari da var. Meslehetdir ki, Windows'u "tehlukesiz rejimde" isledesiz. Cox viruslari ve troyanlari "Tehlukesiz rejimde tutmaq asandir, hansindaki troyanlar aktiv olmur. Nehayet, meslehet gorulur ki fayervol aktiv edesiz. Bu sizin kompyuterinize basqalarinin daxil olmasina mane olur. Burada siz fayervollarin siyahisini ve is prisipini goreceksiz http://grc.com/su-firewalls.htm. ZoneAlarm, http://www.zonelabs.com saytindan havayidir ve qosulmaqda da asandir. Indi ise sizin kompyuteriniz troyanlardan ve hemcinin viruslardan temizlenib. Yaxsi olar ki hemise bela olsun. Informasiya menbeleri 1) http://www.nohack.net (#NoHack kanalinin sayti. Troyanlar ve viruslar haqqinda dokumentler.). 2) http://kline.dal.net/exploits/ddos.htm (DDOS hucumlardan informasiya)
|
http://muhaz.org/emek-pensiyalar-haqqnda.html
|
Əmək pensiyaları haqqında
|
Əmək pensiyaları haqqında
AZƏRBAYCAN RESPUBLİKASININ QANUNU
Bu Qanun Azərbaycan Respublikasında vətəndaşların əmək pensiyası hüquqlarının yaranmasının əsaslarını, bu hüquqların həyata keçirilməsi qaydalarını və əmək pensiyası təminatı sistemini müəyyən edir.
I fəsil
ÜMUMİ MÜDDƏALAR
M a d d ə 1. Əsas anlayışlar
1.0. Bu Qanunun məqsədləri üçün aşağıdakı əsas anlayışlardan istifadə olunur:
1.0.1. əmək pensiyası - bu Qanunla nəzərdə tutulmuş qayda və şərtlərlə müəyyən edilən və məcburi dövlət sosial sığortaolunanların (bundan sonra – sığortaolunan) onlara əmək pensiyası təyin olunduqdan əvvəl aldıq-ları əməkhaqqı və digər gəlirlərin, yaxud sığortaolunanlarin ölümü ilə əlaqədar onların ailə üzvlərinin itirdikləri gəlirlərin kompensasiyası məqsədilə vətəndaşlara aylıq pul ödənişidir;
1.0.2. sosial sığorta stajı (bundan sonra - sığorta stajı) əmək pensiyası hüququnun müəyyən edilməsi zamanı nəzərə alınan iş və ya digər fəaliyyət dövrlərinin (müvafiq icra hakimiyyəti orqanına məcburi dövlət sosial sığorta haqları ödəmək şərtilə) və eləcə də müvafiq qanunvericiliklə sığorta stajına daxil edilən digər dövrlərin məcmusudur;
1.0.3. hərbi qulluqçular—Azərbaycan Respublikası Silahlı Qüvvələrində, Azərbaycan Respublikasının müvafiq icra hakimiyyəti orqanlarında və Azərbaycan Respublikasının qanunvericiliyi ilə yaradılmış digər silahlı birləşmələrdə xidmət edən hərbi rütbəli şəxslərdir;
1.0.4. xüsusi rütbəli şəxslər—Azərbaycan Respublikasının müvafiq icra hakimiyyəti orqanlarında xidmət edən xüsusi rütbəli şəxslərdir;
1.0.5. təminat xərcliyi (pul təminatı)—hərbi qulluqçuların hərbi xidmətdən buraxıldığı günə aldıqları miqdarda (sonrakı artımlar da nəzərə alınmaqla) aylıq vəzifə maaşından, rütbə maaşından, xidmət illərinə görə əlavədən, ərzaq payı əvəzinə verilən pul kompensasiyasından, vəzifə maaşından hesablanan digər əlavələrdən, artımlardan ibarət olan məbləğdir;
1.0.6. fərdi uçot - sığortaolunanların qanunvericiliklə nəzərdə tutulan sosial müdafiə hüquqlarının təminatı üçün zəruri məlumatların fərdi qaydada qeydiyyatının və uçotunun təşkilidir;
1.0.7. fərdi hesab - dövlət sosial sığorta sistemində fərdi uçotu həyata keçirən müvafiq icra hakimiyyəti orqanı tərəfindən hər bir sığortaolunana uçot dövründə daimi (dəyişməz) sosial sığorta nömrəsi ilə açılmış şəxsi hesabdır;
1.0.8. fərdi hesabın sığorta hissəsi - müvafiq icra hakimiyyəti orqanı tərəfindən müəyyən edilmiş nisbətlərə uyğun olaraq sığortaolunanlər üzrə ödənilmiş və əmək pensiyasının sığorta hissəsinin hesablanması üçün nəzərə alınan məcburi dövlət sosial sığorta haqlarının qeydə alındığı subhesabdır;
1.0.9. fərdi hesabın yığım hissəsi - müvafiq icra hakimiyyəti orqanı tərəfindən müəyyən edilmiş nisbətlərə uyğun olaraq sığortaolunanlər üzrə ödənilmiş və əmək pensiyasının yığım hissəsinin hesablanması üçün nəzərə alınan məcburi dövlət sosial sığorta haqlarının, eləcə də bu vəsaitlərin dövriyyəsindən əldə edilən gəlirlərin toplandığı subhesabdır;
1.0.10. pensiya kapitalı - müvafiq olaraq fərdi hesabın sığorta hissəsində qeydə alınan və fərdi hesabın yığım hissəsində toplanan vəsaitlərin məbləğidir;
1.0.11. əmək pensiyasının baza hissəsi - əmək pensiyalarının birinci pilləsi olmaqla əmək pensiyaçılarının sosial müdafiəsinin dövlət təminatıdır;
1.0.12. əmək pensiyasının sığorta hissəsi - əmək pensiyalarının ikinci pilləsi olmaqla, fərdi hesabın sığorta hissəsində qeydə alınmış pensiya kapitalının gözlənilən pensiya ödənişi müddətinin aylarının sayına nisbəti şəklində hesablanan məbləğdir;
1.0.13. əmək pensiyasının yığım hissəsi - əmək pensiyalarının üçüncü pilləsi olmaqla, fərdi hesabın yığım hissəsində toplanan pensiya kapitalının gözlənilən pensiya ödənişi müddətinin aylarının sayına nisbəti şəklində hesablanan məbləğdir;
1.0.14. gözlənilən pensiya ödənişi müddəti - bu Qanunun məqsədləri üçün müəyyən edilən və əmək pensiyasının sığorta və yığım hissələrinin hesablanmasında istifadə olunan göstəricidir;
1.0.15. əmək pensiyasının müəyyən edilməsi - əmək pensiyasının təyin edilməsi, onun məbləğinin yenidən hesablanması və əmək pensiyasının bir növündən digərinə keçiddir.
M a d d ə 2. Əmək pensiyaları haqqında Azərbaycan Respublikasının qanunvericiliyi
2.1. Əmək pensiyaları haqqında Azərbaycan Respublikasının qanunvericiliyi Azərbaycan Respublikasının Konstitusiyasından, Azərbaycan Respublikasının tərəfdar çıxdığı beynəlxalq müqavilələrdən, bu Qanundan və Azərbaycan Respublikasının digər normativ hüquqi aktlarından ibarətdir.
2.2. Azərbaycan Respublikasının tərəfdar çıxdığı beynəlxalq müqavilələrdə bu Qanunda müəyyən edilmiş qaydalardan fərqli qaydalar olduqda, beynəlxalq müqavilələrdə nəzərdə tutulan qaydalar tətbiq edilir.
M a d d ə 3. Əmək pensiyası təminatı hüququ
3.1. Azərbaycan Respublikasının vətəndaşları bu Qanunda göstərilən hallarda əmək pensiyası təminatı hüququna malikdirlər.
3.2. Azərbaycan Respublikası ərazisində daimi yaşayan əcnəbilərin və vətəndaşlığı olmayan şəxslərin bu Qanunla nəzərdə tutulmuş şərtlərlə Azərbaycan Respublikasının vətəndaşları ilə bərabər əsaslarla əmək pensiyası təminatı hüququ vardır.
3.3. Bu qanunun 1.0.3-cü maddəsində nəzərdə tutulan şəxslərin pensiya təminatı ilə bağlı müddəalar bu qanunun 1.0.4-cü maddəsində nəzərdə tutulan şəxslərə də şamil edilir.
M a d d ə 4. Əmək pensiyasının növləri və tərkibi
4.1. Bu Qanuna uyğun olaraq əmək pensiyasının aşağıdakı növləri müəyyən edilir:
4.1.1. yaşa görə əmək pensiyası;
4.1.2. əlilliyə görə əmək pensiyası;
4.1.3. ailə başçısını itirməyə görə əmək pensiyası.
4.2. Yaşa görə əmək pensiyası aşağıdakılardan ibarətdir:
4.2.1. baza hissəsindən;
4.2.2. sığorta hissəsindən;
4.2.3. yığım hissəsindən.
4.3. Əlilliyə görə əmək pensiyası aşağıdakılardan ibarətdir:
4.3.1. baza hissəsindən;
4.3.2. sığorta hissəsindən;
4.3.3. yığım hissəsindən.
4.4. Ailə başçısını itirməyə görə əmək pensiyası aşağıdakılardan ibarətdir:
4.4.1. baza hissəsindən;
4.4.2. sığorta hissəsindən.
M a d d ə 5. Pensiya seçmək hüququ
5.1. Azərbaycan Respublikasının qanunları ilə müxtəlif pensiya hüququ
olan şəxslərə öz arzulan ilə yalnız bir pensiya təyin edilir.
5.2. sığortaolunanların qanunvericiliklə onlara təyin olunmuş əmək pensiyası ilə yanaşı, qeyri-dövlət pensiyası hüququ vardır.
M a d d ə 6. Əmək pensiyası ödənişinin maliyyə mənbələri
6.1. Əmək pensiyasının baza hissəsi və bu Qanunun 19-cu maddəsi ilə müəyyən olunan baza hissəsinə əlavələr məcburi dövlət sosial sığortası vəsaitləri, dövlət büdcəsinin transfertləri və qanunvericiliyə uyğun digər mənbələr hesabına maliyyələşdirilir.
6.2. Əmək pensiyasının sığorta və yığım hissələri, bu Qanunun 20-ci maddəsi ilə müəyyən olunan qulluq stajına görə əmək pensiyasına əlavələr məcburi dövlət sosial sığortası vəsaitləri hesabına maliyyələşdirilir.
6.3. Əmək pensiyasının yığım hissəsinin müəyyən edilməsi və ödənilməsi sığortaolunanın fərdi hesabının yığım hissəsində müvafiq vəsait olduğu halda həyata keçirilir.
II fəsil
YAŞA GÖRƏ ƏMƏK PENSİYASI
M a d d ə 7. Yaşa görə əmək pensiyasının təyin edilməsi şərtləri
62 yaşına çatmış kişilərin və 57 yaşına çatmış qadınların azı 12 il sığorta stajı olduqda (bu Qanunun qüvvəyə mindiyi günədək yaşa görə əmək pensiyası təyin edilmiş şəxslər istisna olmaqla) yaşa görə əmək pensiyası hüququ vardır.
Qeyd: Bu Qanunun 7-ci maddəsində nəzərdə tutulmuş kişilərin yaş həddi 2010-cu il yanvarın 1-dən başlayaraq 2012-ci ilin yanvarın 1-dək, qadınların yaş həddi 2010-cu ilin yanvarın 1-dən başlayaraq 2016-cı ilin yanvarın 1-dək hər il altı ay artırılır.
Maddə 8. Çoxuşaqlı qadınların, sağlamlıq imkanları məhdud uşağı olan anaların, uşaqlarını təkbaşına böyüdən ataların və qəyyumların yaşa görə əmək pensiyası
8.1. Beş və daha çox uşaq doğub onları səkkiz yaşınadək tərbiyə etmiş və azı 10 il sığorta stajı olan qadınların bu Qanunun 7-ci maddəsinə uyğun olaraq müəyyən olunmuş yaş həddi hər uşağa görə 1 il azaldılmaqla yaşa görə əmək pensiyası hüququ vardır.
8.2. Sağlamlıq imkanları məhdud uşağını səkkiz yaşınadək tərbiyə etmiş və azı 10 il sığorta stajı olan anaların bu Qanunun 7-ci maddəsinə uyğun olaraq müəyyən olunmuş yaş həddi 5 il azaldılmaqla yaşa görə əmək pensiyası hüququ vardır.
8.2. 8.3. Ana vəfat etdiyinə və ya ana ilə nikaha xitam verildiyinə, yaxud ana valideynlik hüququndan məhrum edildiyinə görə 5 və daha çox uşağı növbəti nikah bağlamadan, təkbaşına səkkiz yaşınadək böyüdən ataların, habelə 5 və daha çox uşağı övladlığa götürüb təkbaşına səkkiz yaşınadək böyüdən ataların, həmçinin 5 və daha çox uşağı səkkiz yaşınadək böyüdən qəyyum kişilərin azı 10 il sığorta stajı olduqda bu Qanunun 7-ci maddəsinə uyğun olaraq müəyyən olunmuş yaş həddi 5 il azaldılmaqla yaşa görə əmək pensiyası hüququ vardır.
M a d d ə 9. Güzəştli şərtlərlə əmək pensiyası hüququ olan digər şəxslər
9.1. Axırıncı iş yerindən asılı olmayaraq yeraltı işlərdə, incəsənətin xüsusi sahələrində, həmçinin əmək şəraiti xüsusilə zərərli və ağır olan işlərdə (istehsalatların, peşələrin, vəzifələrin və göstəricilərin müvafiq icra hakimiyyəti orqanı tərəfindən təsdiq olunan siyahısı üzrə) çalışan sığortaolunanların: kişilər - 57 yaşına çatdıqda, azı 25 il sığorta stajına malik olduqda və bu müddətin azı 12 il 6 ayını həmin işlərdə, qadınlar - 52 yaşına çatdıqda, azı 20 il sığorta stajına malik olduqda və bu müddətin azı 10 ilini həmin işlərdə çalışmışlarsa, əmək şəraitinə görə güzəştli şərtlərlə yaşa görə əmək pensiyası hüququ vardır.
9.2. Hipovizqanizm xəstəliyinə tutulan şəxslər (liliputlar) və mütənasibliyi pozulmuş cırtdanboylar - kişilər 47, qadınlar 42 yaşına çatdıqda və həmin
şəxslərin azı 5 il sığorta stajı olduqda yaşa görə əmək pensiyası hüququ vardır.
9.3. Mülki aviasiya uçuş və uçuş-sınaq heyətində işlə əlaqədar vəzifələrdə kişilərin azı 25 il, qadınların azı 20 il sığorta stajı olduqda, səhhətinə görə uçuş işindən azad olunmuş kişilərin həmin işlər üzrə azı 20 il, qadınların
isə azı 15 il sığorta stajı olduqda yaşa görə əmək pensiyası hüququ vardır.
9.4. Prokurorluq orqanlarında qulluq etmiş aşağıdakı şəxslərin yaşa görə əmək pensiyası hüququ vardır:
9.4.1. prokurorluq orqanlarında azı 25 il qulluq etmiş prokurorluq işçiləri;
9.4.2. yaşa görə prokurorluq orqanlarında qulluğuna xitam verilmiş, 25 il və daha çox ümumi iş stajı olan, bu stajın azı 12 il 6 ayını prokurorluq orqanlarında qulluq etmiş prokurorluq işçiləri.
9.5. Aşağıdakı hərbi qulluqçuların (hərbi rütbələrdən məhrum edilmiş hərbi qulluqçular, müddətli həqiqi hərbi xidmət hərbi qulluqçuları istisna olmaqla) hərbi qulluqçu kimi yaşa görə əmək pensiyası hüququ vardır:
9.5.1. hərbi xidmətdən buraxılanadək 20 təqvim ili və daha çox hərbi xidmət etmiş hərbi qulluqçular;
9.5.2. hərbi xidmətdən yaşa görə buraxılmış, 25 təqvim ili və daha çox ümumi iş stajı olan, bu stajın azı 12 il 6 ayını hərbi xidmətdə keçirmiş şəxslər;
9.5.3. hərbi xidmətdən xəstəliyinə və ya səhhətinin məhdud imkanlarına, habelə ştatların ixtisarına görə buraxılmış və buraxıldığı gün 45 və daha çox yaşı, 25 təqvim ili və daha çox ümumi iş stajı olan, bu stajın azı 12 il 6 ayını hərbi xidmətdə keçirmiş şəxslər;
9.5.4. hərbi xidmət müddəti 15 il və daha çox olmaqla Çernobıl AES-də qəzanın nəticələrinin aradan qaldırılması işlərində köçürmə zonasında iştirak etmiş hərbi qulluqçular.
9.6. Hərbi qulluqçu kimi yaşa görə əmək pensiyası hərbi xidmət dövründə deyil, hərbi xidmətdən buraxıldıqdan sonra təyin olunur.
9.7. Ədliyyə orqanlarında qulluq keçmiş aşağıdakı şəxslərin yaşa görə əmək pensiyası hüququ vardır:
9.7.1. ədliyyə orqanlarında xüsusi rütbələr nəzərdə tutulan vəzifələrdə azı 25 il qulluq stajı olan ədliyyə işçiləri;
9.7.2. cəzaçəkmə müəssisələrində, istintaq təcridxanalarında və azadlıqdan məhrum edilmiş şəxslər üçün nəzərdə tutulmuş müalicə müəssisələrində müvafiq icra hakimiyyəti orqanı tərəfindən təsdiq edilmiş işlərin və peşələrin siyahısı üzrə məhkumlarla və həbsdə olan şəxslərlə işləyən mülki işçilər:
kişilər—55 yaşına çatdıqda və ümumi əmək stajı 25 ildən az olmamaqla, bu stajın azı 15 təqvim ilini məhkumlarla və həbsdə olan şəxslərlə işləmişsə;
qadınlar—50 yaşına çatdıqda və ümumi əmək stajı 20 ildən az olmamaqla, bu stajın azı 10 təqvim ilini məhkumlarla və həbsdə olan şəxslərlə işləmişsə.
9.7-1. Miqrasiya orqanlarında xüsusi rütbələr nəzərdə tutulan vəzifələrdə azı 25 il qulluq stajı olan miqrasiya işçilərinin yaşa görə əmək pensiyası hüququ vardır;
9.8 Bu Qanun qüvvəyə mindiyi günədək bu Qanunun 9-cu maddəsində
göstərilən işlərdə güzəştli şərtlərlə pensiya hüququ verən tam əmək stajı olan
şəxslərə pensiyalar yaşa və staja görə əvvəllər qüvvədə olmuş qanunvericiliklə müəyyən edilmiş tələblərə müvafiq surətdə təyin edilir.
M a d d ə 10. Yaşa görə əmək pensiyasının məbləği
10.1. Yaşa görə əmək pensiyasının baza hissəsinin məbləği müvafiq icra
hakimiyyəti orqanı tərəfindən müəyyən edilir.
10.2. Yaşa görə əmək pensiyasının sığorta hissəsinin məbləği aşağıdakı düsturla müəyyən edilir:
SH = PSK/T, burada:
SH - yaşa görə əmək pensiyasının sığorta hissəsidir;
PSK - sığortaolunanın fərdi hesabının sığorta hissəsində yaşa görə əmək pensiyasının təyin olunduğu tarixə qeydə alınmış pensiya kapitalıdır (bu Qanunun 27-ci maddəsinə uyğun olaraq sığortaolunanın fərdi hesabının sığorta hissəsində qeydə alınan pensiya kapitalı da daxil olmaqla);
T - gözlənilən pensiya ödənişi müddətinin aylarının sayıdır.
10.3. Yaşa görə əmək pensiyasının yığım hissəsinin məbləği bütün hallarda bu Qanunun 7-ci maddəsində göstərilmiş yaş həddinə uyğun olaraq aşağıdakı düsturla müəyyən edilir:
YH=PYK/T, burada:
YH - yaşa görə əmək pensiyasının yığım hissəsidir;
PYK- sığortaolunanın fərdi hesabının yığım hissəsində yaşa görə əmək pensiyasının təyin olunduğu tarixə toplanmış pensiya kapitalıdır;
T - gözlənilən pensiya ödənişi müddətinin aylarının sayıdır.
10.4. Yaşa görə əmək pensiyasının məbləği aşağıdakı düsturla müəyyən edilir:
P=BH+SH+YH, burada:
P- yaşa görə əmək pensiyasıdır;
BH - yaşa görə əmək pensiyasının baza hissəsidir;
SH - yaşa görə əmək pensiyasının sığorta hissəsidir;
YH - yaşa görə əmək pensiyasının yığım hissəsidir.
III fəsil
ƏLİLLİYƏ GÖRƏ ƏMƏK PENSİYASI
M a d d ə 11. Əlilliyə görə əmək pensiyası
11.1. Əlilliyə görə əmək pensiyası sığortaolunanın xəstəlik və ya xəsarət nəticəsində yaranan əqli və ya fiziki qüsurlara görə əmək qabiliyyətinin
məhdudlaşması ilə əlaqədar təyin edilir. Əlillik qrupları , əlilliyin və ya 18 yaşınadək sağlamlıq imkanları məhdudluğunun səbəbləri, habelə onların başvermə müddəti müvafiq icra hakimiyyəti orqanı tərəfindən qanunvericiliyə uyğun olaraq müəyyən olunur.
11.2. hərbi qulluqçular (hərbi rütbələrdən məhrum edilmiş hərbi qulluqçular, müddətli həqiqi hərbi xidmət hərbi qulluqçuları istisna olmaqla) sırasından olan əlillər aşağıdakı kateqoriyalara bölünürlər:
11.2.1. müharibə əlilləri—əlillik hərbi xidmət vəzifələrini (xidməti vəzifələri) yerinə yetirərkən alınmış xəsarət (yaralanma, travma, kontuziya), yaxud cəbhədə olmaqla və ya döyüş əməliyyatları aparılan ölkələrdə beynəlmiləl borcu yerinə yetirməklə bağlı xəstəlik nəticəsində üz verərsə;
11.2.2. hərbi qulluqçular sırasından digər əlillər—əlillik hərbi xidmət vəzifələrini (xidməti vəzifələri) yerinə yetirməklə bağlı olmayan bədbəxt hadisə nəticəsində alınmış xəsarət (yaralanma, travma, kontuziya), yaxud cəbhədə olmaqla və ya döyüş əməliyyatları aparılan ölkələrdə beynəlmiləl borcu yerinə yetirməklə bağlı olmayan xəstəlik nəticəsində üz verərsə.
11.3 Müddətli həqiqi hərbi (alternativ) xidmətdə olan şəxslərin əlilliyi həqiqi hərbi və ya alternativ xidmət vəzifələrini yerinə yetirərkən yaralanma, kontuziya, zədələnmə nəticəsində, yaxud cəbhədə olmaqla və ya döyüş əməliyyatı aparan ölkədə hərbi xidmət borcunun yerinə yetirilməsi ilə bağlı xəstəlik nəticəsində üz verərsə, onlar müharibə əlili hesab edilirlər.
Maddə 12. Əlilliyə görə əmək pensiyasının təyin edilməsi şərtləri
12.1. Əlilliyə görə əmək pensiyası əlil və ya sağlamlıq imkanları məhdud sığortaolunana ümumilikdə sığorta stajı 5 ildən az olmamaq şərtilə əmək qabiliyyətli yaş dövrünün hər tam ili üçün 4 ay sığorta stajı olduqda təyin edilir.
12.2. Hərbi qulluqçulara (hərbi rütbələrdən məhrum edilmiş hərbi qulluqçular, müddətli həqiqi hərbi xidmət hərbi qulluqçuları istisna olmaqla) əlilliyə görə əmək pensiyaları xidmət müddətindən asılı olmayaraq, əlillik hərbi qulluqçuların xidmət etdiyi dövrdə və ya xidmətdən buraxıldıqdan sonra 3 aydan gec olmayaraq üz verdikdə, yaxud əlillik bu müddətdən sonra, lakin xidmət dövründə alınmış xəsarət (yaralanma, travma, kontuziya), xəstəlik nəticəsində üz verdikdə təyin edilir.
M a d d ə 13. Əlilliyə görə əmək pensiyasının məbləği
13.1. Əlilliyə görə əmək pensiyasının baza hissəsinin məbləği yaşa görə
əmək pensiyasının baza hissəsinin məbləğinin I qrup əlillərə və sağlamlıq imkanları məhdud 18 yaşınadək şəxslərə 120 faizi (I qrup gözdən əlillərə və sağlamlıq imkanları məhdud 18 yaşınadək şəxslərə 200 faizi), II qrup əlillərə 100 faizi, III qrup əlillərə isə 55 faizi həcmində müəyyən edilir.
13.2. Əlilliyə görə əmək pensiyasının sığorta və yığım hissələrinin hesablanmasında gözlənilən pensiya ödənişi müddətinin aylarının sayı sığorta davamiyyəti əmsalına vurulur. Sığorta davamiyyəti əmsalı əlilliyə görə əmək pensiyası üçün tələb olunan sığorta stajı aylarının sayının 184-ə olan nisbəti şəklində müəyyənləşdirilir.
13.3. Əlilliyə görə əmək pensiyasının sığorta hissəsinin məbləği aşağıdakı düsturla müəyyən edilir:
SH = PSK/(TxK), burada:
SH - əlilliyə görə əmək pensiyasının sığorta hissəsidir;
PSK - sığortaolunanın fərdi hesabının sığorta hissəsində əlilliyə görə əmək pensiyasının təyin olunduğu tarixə qeydə alınmış pensiya kapitalıdır (bu Qanunun 27-ci maddəsinə uyğun olaraq sığortaolunanın fərdi hesabının sığorta hissəsində qeydə alınan pensiya kapitalı da daxil olmaqla);
T - gözlənilən pensiya ödənişi müddətinin aylarının sayıdır;
K - sığorta davamiyyəti əmsalıdır.
13.4. Əlilliyə görə əmək pensiyasının yığım hissəsi bu Qanunun 10.3-cü maddəsində göstərilən qaydada müəyyən edilir.
13.5. Əlilliyə görə əmək pensiyasının məbləği aşağıdakı düsturla müəyyən edilir:
P = BH+SH+YH, burada:
P - əlilliyə görə əmək pensiyasıdır;
BH - əlilliyə görə əmək pensiyasının baza hissəsidir;
SH - əlilliyə görə əmək pensiyasının sığorta hissəsidir;
YH - əlilliyə görə əmək pensiyasının yığım hissəsidir.
IV fəsil
AİLƏ BAŞÇISINI İTİRMƏYƏ GÖRƏ ƏMƏK PENSİYASI
M a d d ə 14. Ailə başçısını itirməyə görə əmək pensiyası hüququ olan ailə
üzvləri
14.1. Vəfat etmiş və ya həlak olmuş ailə başçısının öhdəsində olan (vəfat edənin tam təminatında olan və ya ondan özlərinin yaşayışı üçün daimi və əsas vəsait mənbəyi kimi kömək alan) aşağıdakı ailə üzvlərinin ailə başçısını itirməyə görə əmək pensiyası hüququ vardır:
14.1.1. vəfat etmiş və ya həlak olmuş şəxslərin övladları:
14.1.1.1. 18 yaşına çatmamış;
14.1.1.2. 18 yaşına çatanadək sağlamlıq imkanlarının məhdudluğu müəyyən olunmuş 18 yaşından yuxarı əlil;
14.1.1.3. təhsil müəssisələrinin əyani şöbəsində təhsil alanlar, lakin ən çoxu 23 yaşına çatanadək;
14.1.2. ata, ana, ər, arvad bu Qanunun 7-ci maddəsinə uyğun olaraq müəyyən edilmiş pensiya yaşına çatmışdırsa, yaxud I və ya II qrup əlildirsə;
14.1.3. yaşından və əmək qabiliyyətindən asılı olmayaraq valideynlərdən biri və ya ər (arvad), yaxud baba, nənə, qardaş, bacı vəfat etmiş və ya həlak olmuş ailə başçısının 8 yaşına çatmamış uşaqlarına, qardaşlarına, bacılarına, nəvələrinə baxırsa və işləmirsə.
14.2. sığortaolunan qanunvericilikdə nəzərdə tutulmuş qaydada xəbərsiz itkin düşmüş və ya ölmüş elan edildiyi halda, onun ailə üzvləri vəfat etmiş və ya həlak olmuş ailə başçısının ailə üzvləri ilə bərabər əsaslarla ailə başçısını itirməyə görə əmək pensiyası hüququna malikdirlər.
14.3. Xəbərsiz itkin düşmüş və ya ölmüş elan edilən sığortaolunan qayıtdıqda və ya onun olduğu yer aşkar edildikdə, onun ailə üzvlərinə ödənilən ailə başçısını itirməyə görə əmək pensiyası dayandırılır.
Maddə 15. Ögey atanın, ögey ananın, ögey oğulun və ögey qızın əmək pensiyası hüququ
15.1. Ögey ata və ögey ana vəfat etmiş ögey oğlunu və ya ögey qızmı azı beş il tərbiyə etmiş və saxlamışdırsa, doğma valideynlərlə bir səviyyədə əmək pensiyası hüququna malikdirlər.
15.2. Ögey oğulun, ögey qızın doğma övladlarla bir səviyyədə ailə başçısını itirməyə görə əmək pensiyası hüququ vardır.
M a d d ə 16. Övladlığa götürənlərin və Övladlığa götürülənlərin əmək pensiyası hüququ
16.1. Övladlığa götürənlərin doğma valideynlərlə, övladlığa götürülənlərin isə doğma uşaqlarla bir səviyyədə əmək pensiyası hüququ vardır.
16.2. Ailə başçısını itirməyə görə əmək pensiyası hüququ olan bu Qanunun 14.1.1-ci maddəsində nəzərdə tutulmuş şəxslər övladlığa götürüldükdə də bu hüququ saxlayırlar.
Maddə 17. Ailə başçısını itirməyə görə əmək pensiyası təyinatının şərtləri
17.1. Ailə başçısını itirməyə görə əmək pensiyası ölüm gününədək ailə başçısının bu qanunun 12.1-ci maddəsində tələb edilən sığorta stajı olduqda (bu qanunun qüvvəyə mindiyi günədək ailə başçısını itirməyə görə əmək pensiyası təyin edilmiş şəxslər istisna olmaqla) təyin olunur.
17.2. Hərbi qulluqçuların (hərbi rütbələrdən məhrum edilmiş hərbi qulluqçular, müddətli həqiqi hərbi xidmət hərbi qulluqçuları istisna olmaqla) ailə üzvlərinə ailə başçısını itirməyə görə əmək pensiyaları hərbi qulluqçunun xidmət müddətindən asılı olmayaraq təyin edilir. Bu zaman ailə başçısını itirməyə görə əmək pensiyası ailə başçısı xidmət etdiyi dövrdə və ya xidmətdən buraxıldıqdan ən geci 3 ay keçənədək, yaxud bu müddətdən sonra, amma xidmət etdiyi dövrdə aldığı xəsarət (yaralanma, travma, kontuziya), xəstəlik nəticəsində vəfat edibsə təyin olunur. Həmin hərbi qulluqçular sırasından olan pensiyaçıların ailələrinə isə ailə başçısı pensiya aldığı dövrdə və ya pensiya ödənilməsinin kəsilməsindən 5 il keçənədək vəfat edibsə təyin olunur. Hərbi əməliyyatlar zamanı itkin düşmüş hərbi qulluqçuların ailə üzvləri cəbhədə həlak olanların ailə üzvlərinə bərabər tutulur.
M a d d ə 18. Ailə başçısını itirməyə görə əmək pensiyasının məbləği
18.1. Ailə başçısını itirməyə görə əmək pensiyasının baza hissəsinin məbləği hər iki valideynini itirmiş uşaqların və vəfat etmiş tənha ananın uşaqlarının hər biri üçün, habelə vəfat etmiş ailə başçısının bir ailə üzvü olduqda və ya bu Qanunun 14.1-ci maddəsinə əsasən pensiya hüququ olan bir ailə üzvü qaldıqda həmin şəxs üçün yaşa görə əmək pensiyasının baza hissəsinin 100 faizi məbləğində, digər ailə üzvlərinin hər biri üçün isə yaşa görə əmək pensiyasının baza hissəsinin 50 faizi məbləğində hesablanır.
18.2. Ailə başçısını itirməyə görə əmək pensiyasının sığorta hissəsinin
əmək qabiliyyəti olmayan ailə üzvlərinin hər birinə düşən məbləği bu Qanunun 13.3-cü maddəsində nəzərdə tutulmuş əlilliyə görə əmək pensiyasının sığorta hissəsinin hesablanması mexanizminə uyğun olaraq hesablanmış məbləğin əmək qabiliyyəti olmayan ailə üzvlərinin sayına bölünməsi yolu ilə müəyyənləşdirilir.
18.3. Vəfat etmiş ailə başçısı yaşa və ya əlilliyə görə əmək pensiyaçısı olmuşdursa, ailə üzvləri üçün ailə başçısını itirməyə görə əmək pensiyasının sığorta hissəsinin məbləği vəfat etmiş ailə başçısına təyin edilmiş yaşa və ya əlilliyə görə əmək pensiyasının sığorta hissəsinin əmək qabiliyyətli olmayan ailə üzvlərinin sayma nisbəti şəklində müəyyənləşdirilir.
18.4. Ailə başçısını itirməyə görə əmək pensiyasının məbləği bu Qanunun 18.1-18.3-cü maddələrinə uyğun olaraq hesablanmış ailə başçısını itirməyə görə əmək pensiyasının baza hissəsinin və ailə başçısını itirməyə görə əmək pensiyasının sığorta hissəsinin məbləğlərinin cəminə bərabərdir.
18.5. Vəfat etmiş sığortaolunanın və əmək pensiyasının yığım hissəsi təyin olunmamış əmək pensiyaçısının fərdi hesabının yığım hissəsində olan vəsaitlər qanunvericiliyə uyğun qaydada onun varisləri arasında bərabər bölünür.
18.6. Sığortaolunanın və ya əmək pensiyasının yığım hissəsi təyin olunmamış əmək pensiyaçısının varisləri olmadıqda, onun fərdi hesabının yığım hissəsində olan vəsaitlər və əmək pensiyasının yığım hissəsi üzrə alınmamış vəsaitlər müvafiq icra hakimiyyəti orqanının büdcəsinin gəlirlərinə aid edilir.
Dostları ilə paylaş: |
|
http://muhaz.org/category/Qaydalar/?page=2
|
Qaydalar
|
| Qaydalari ( qüvvədən düşüb ) Qiymətli metallardan haz ı rlanm ış məmulatlar ı Azərbaycan Respublikasında istehsal edilən, eyni zamanda xarici ölkələrdən satış üçün Azərbaycan Respublikasının ərazisinə gətirilən qiymətli metallardan hazırlanmış zərgərlik və digər məişət məmulatlarının əyarlanma və damğalanma qaydalarını Qaydalar 166,44 Kb. 1 | oxumaq |
| Azərbaycan Respublikası Prezidentinin 16 Azərbaycan gənclərinin xarici ölkələrdə təhsili üzrə Dövlət Proqramı” na əsasən Azərbaycan gənclərinin xarici ölkələrin ali məktəblərində təhsil haqlarının ödənilməsi Qaydalar 43,1 Kb. 1 | oxumaq |
| Gömrük sahəsində nəzarətin həyata keçirilməsi ilə əlaqədar bəzi yoxlamaların sadələşdirilməsi haqqında Azərbaycan Respublikası Prezidentinin Fərmanı Azərbaycan Respublikası Konstitusiyasının 109-cu maddəsinin 32-ci bəndini rəhbər tutaraq, gömrük-buraxılış məntəqələrində gömrük-keçid qaydalarının sadələşdirilməsi məqsədi iləqərara alıram Qaydalar 8,68 Kb. 1 | oxumaq |
| Sosial İşin Etik Qaydalarınən və Prinsiplərinin Ümumi İcmalı Sosial İşin Etikasına uyğun olarar hərəkət etmək bacarığı və etik qaydalara sadiqlik sosial işçilərin göstərdiyi xidmətlərin keyfiyyətinin ən əsas amilidir. Beynəlxalq Sosial İşçilər Asosasiyası (BSİA) Qaydalar 22,81 Kb. 1 | oxumaq |
| Azərbaycan respublikasi maliYYƏ naziRLİYİ QƏrar № q-01 Bakı şəhəri 18 yanvar 2012-ci IL Qaydalar 57,85 Kb. 1 | oxumaq |
| Akrobatik gimnastika yarişlarinin Spesifik Hakimlik Qaydaları da Akrobatika Gimnastikası üzrə hazırkı qaydaların hazırlanmasına təsir edən önəmli sənədlərdir. Yenidən nəzərdən keçirilmiş və genişləndirilmiş Çətinlik Dərəcəsi Cədvəlləri ayrıca çap edilsə də Qaydalar 0,6 Mb. 7 | oxumaq |
| Lisenziya müqaviləsi Biznesinfo az (sonradan “Biznesinfo” adlandırılacaq) və Biznesinfo xidmətlərinin İstifadəçisi arasında bağlanmış müqaviləni əks etdirir. Həmin müqavilənin şərtləri əsasında Biznesinfo tərəfindən təqdim olunan məlumatlardan istifadə edilir Qaydalar 13,33 Kb. 1 | oxumaq |
| Diplomatiya. Diplomatlar. Diplomatik protokol Bizans dövlətinin qüdrətini nümayiş etdirmək məqsədilə yad dövlətlərin elçilərini hər dəfə hərbi parada dəvət edirdilər. İndinin özündə də səfirlərin bu səpkili tədbirlərə dəvət olunması istisna deyildir Qaydalar 34,83 Kb. 1 | oxumaq |
| İnvestisiya fondları haqqında Bu Qanun Azərbaycan Respublikasında investisiya fondlarının təşkili, idarə edilməsi və ləğvinin prinsip və qaydalarını, habelə investisiya fondu fəaliyyəti sahəsində dövlət tənzimlənməsinin və nəzarətinin hüquqi və iqtisadi əsaslarını Qaydalar 341,06 Kb. 6 | oxumaq |
| Тядийя билдириши Metodiki Göstəriş Azərbaycan Respublikasının Vergi Məcəlləsinə müvafiq olaraq fiziki şəxslərin əmlakına verginin hesablanmasını, ödənilməsini, güzəştlərin verilməsini, vergi ödəyicilərinin məsuliyyətini Qaydalar 124,12 Kb. 1 | oxumaq |
| Qaydalari ümumi MÜDDƏalar Elektron imza üçün sertifikat verən və imzaların istifadəsi üzrə xidmətlər göstərən Mərkəzin (sertifikat xidmətləri mərkəzinin) qeydiyyatı və akkreditə edilməsi Qaydalar 45,92 Kb. 1 | oxumaq |
| Qaz paylayıcısı və istehlakçı arasında qazpaylayıcı şəbəkənin balans mənsubiyyəti Azərbaycan Respublikasının mülki qanunvericiliyinə və Azərbaycan Respublikası Nazirlər Kabinetinin 2011-ci IL “12” may tarixli “80” nömrəli qərarı ilə təsdiq edilmiş “Qazdan istifadə Qaydaları”na Qaydalar 424,71 Kb. 1 | oxumaq |
| Azərbaycan Respublikasının Prezidenti yanında Vətəndaşlara Xidmət və Sosial İnnovasiyalar üzrə Dövlət Agentliyinin tabeliyində olan “asan xidmət” mərkəzlərində Azərbaycan Respublikasının Prezidenti yanında Vətəndaşlara Xidmət və Sosial İnnovasiyalar üzrə Dövlət Agentliyinin Kollegiyasının Qaydalar 235,36 Kb. 3 | oxumaq |
| Bəzi fəaliyyət növlərinə xüsusi razılıq (lisenziya) verilməsi qaydalarının təkmilləşdirilməsi haqqında Qaydalar 311,44 Kb. 2 | oxumaq |
| Dövlət qulluqçusunun şəxsi işinin aparılması Qaydaları Dövlət qulluqçusunun şəxsi işinin aparılması Qaydaları nın təsdiq edilməsi barədə Qaydalar 251,17 Kb. 3 | oxumaq |
|
http://muhaz.org/category/Qaydalar/?page=7
|
Qaydalar
|
| Qaz paylayıcısı və istehlakçı arasında qazpaylayıcı şəbəkənin balans mənsubiyyəti sərhədi barədə Azərbaycan Respublikasının mülki qanunvericiliyinə və Azərbaycan Respublikası Nazirlər Kabinetinin 2011-ci IL “12” may tarixli “80” nömrəli qərarı ilə təsdiq edilmiş “Qazdan istifadə Qaydaları”na Qaydalar 457,74 Kb. 1 | oxumaq |
| Əlavə 1 unec universitet Daxili İki Diplom Proqramı (UDİD) Bakı 2017 Ümumi MÜDDƏalar Ali təhsil pilləsinin dövlət standartı və proqramı"na, "Bakalavriat təhsilinin məzmunu və təşkili Qaydaları"na, “Ali təhsil müəssisələrinin bakalavriat və magistratura səviyyələrində kredit sistemi ilə tədrisin təşkili qaydaları”na və Avropa Kredit Transfer Qaydalar 29,01 Kb. 1 | oxumaq |
| Sillabus (fənn üzrə işçi tədris proqramı) haqqında Əsasnamə Ümumi müddəalar Bu əsasnamə Ali təhsil pilləsinin dövlət standartı və proqramına, bakalavriat təhsilinin məzmunu və təşkili qaydalarına və digər normativ sənədlərə uyğun hazırlanmışdır Qaydalar 74,09 Kb. 1 | oxumaq |
| Qrant müqavilələrinin (qərarlarının) qeydə alınması Qaydası Ycan Respublikası Prezidentinin 2004-cü IL 12 fevral tarixli 27 nömrəli Fərmanının ləğv edilməsi haqqında” Azərbaycan Respublikası Prezidentinin 2014-cü IL 24 iyul tarixli 240 nömrəli Fərmanının 2-ci hissəsinin icrasını təmin etmək məqsədi ilə Azərbaycan Qaydalar 131,89 Kb. 1 | oxumaq |
| Ekoloji Ekspertiza və Setifikatlaşdirmanın Təşkili fənnindən 2ci kollokvium sualları Qaydalar 5,03 Kb. 1 | oxumaq |
| Kütləvi informasiya vasitələri haqqında Kütləvi informasiya azadlığı vətəndaşların qanuni yolla informasiya axtarmaq, əldə etmək, hazırlamaq, ötürmək, istehsal etmək və yaymaq hüququna dövlət tərəfindən təminat verilməsinə əsaslanır Qaydalar 137,43 Kb. 1 | oxumaq |
| Ii. Azərbaycan Respublikasında dövlət əmlakının Registrinin aparılması qaydaları Azərbaycan Respublikasında dövlət əmlakının Registri kartoteka (sənəd) və maqnit daşıyıcıları vasitəsilə aparılır Qaydalar 21,62 Kb. 1 | oxumaq |
| 1 nömrəli əlavə Baytarlıq preparatının Azərbaycan Respublikasında qeydiyyata alınması barədə Preparatın qeydə alınması üzrə müqavilə işinin icra haqqını ödəyəcək hüquqi və ya fiziki şəxs və onun rekvizitləri Qaydalar 51,39 Kb. 1 | oxumaq |
| Dələduzluq cinayətlərinə dair işlər üzrə məhkəmə təcrübəsi haqqında Bu fərq əsasən dələduzluq cinayətinin tərkibinin obyektiv cəhətində, yəni törədilmə üsulunda özünü göstərir. Belə ki, dələduzluq cinayəti zamanı təqsirləndirilən şəxsin qəsdi təkcə özgənin bilavasitə əmlakına deyil Qaydalar 23,06 Kb. 1 | oxumaq |
| Xüsusi iqtisadi zonalar haqqında Azərbaycan Respublikasının Qanunu Bu Qanun Azərbaycan Respublikasında xüsusi iqtisadi zonaların yaradılması və idarə edilməsi ilə bağlı hüquqi və iqtisadi münasibətləri tənzimləyir, həmin zonalarda sahibkarlıq fəaliyyətinin təşkili qaydalarını müəyyənləşdirir Qaydalar 66,75 Kb. 1 | oxumaq |
| Harley Owners Group®qeydiyyat formasını doldurmaq üçün aşağıdakı qaydalar Hər bir Harley-Davidson® motosikletinin sahibi Harley Sahibləri Qrupunun® tamhüquqlu və ya ömürlük üzvü ola bilər. Tamhüquqlu üzvün sərnişini üzvlüyə namizəd statusunu almaq hüququna malikdir. Nəzərə almaq lazımdır ki üzvlük ödənişsizdir Qaydalar 23,18 Kb. 1 | oxumaq |
| Carl version (for translation) Azərbaycan Respublikası sn tərəfindən təsdiq edilmiş hüquqi normativ sənədlərə və Üst tövsiyyələrinə əsasən hazırlanması, təlimlərin keçirilməsi və qiymətləndirilməsi üzrə Fərdi Yerli Məsləhətçi Xidməti Qaydalar 18,17 Kb. 1 | oxumaq |
| "İnvestisiya müsabiqəsinin keçirilməsi Qaydaları"nın təsdiq edilməsi haqqında Dövlət əmlakının özəlləşdirilməsi haqqında Azərbaycan Respublikası Qanununun icra olunmasını təmin etmək məqsədi ilə qərara alıram Qaydalar 57,66 Kb. 1 | oxumaq |
| Royal Sigorta «Qaydalar» adlandırılacaq Azərbaycan Respublikası qanunlarının və digər normativ-hüquqi aktlarının tələblərinə müvafiq işlənib hazırlanmışdır Fiziki şəxslərə məxsus olan əmlakın sığortası müqaviləsinin Qaydalar 206,39 Kb. 4 | oxumaq |
| Qaydaları"nın təsdiq edilməsi haqqında azərbaycan respublikasi naziRLƏr kabinetiNİn qərari " Azərbaycan Respublikası Qanununun tətbiq edilməsi haqqında Azərbaycan Respublikası Prezidentinin 2009-cu IL 30 oktyabr tarixli 168 nömrəli Fərmanının 3-cü bəndinin icrasını təmin etmək məqsədi ilə Azərbaycan Respublikasının Nazirlər Qaydalar 312,18 Kb. 5 | oxumaq |
|
http://muhaz.org/emek-pensiyalar-haqqnda-v2.html
|
Əmək pensiyaları haqqında
|
Əmək pensiyaları haqqında
AZƏRBAYCAN RESPUBLİKASININ QANUNU
Bu Qanun Azərbaycan Respublikasında vətəndaşların əmək pensiyası hüquqlarının yaranmasının əsaslarını, bu hüquqların həyata keçirilməsi qaydalarını və əmək pensiyası təminatı sistemini müəyyən edir.
I fəsil
ÜMUMİ MÜDDƏALAR
Maddə 1. Əsas anlayışlar [2]
1.0. Bu Qanunun məqsədləri üçün aşağıdakı əsas anlayışlardan istifadə olunur: [3]
1.0.1. əmək pensiyası - bu Qanunla nəzərdə tutulmuş qayda və şərtlərlə müəyyən edilən və məcburi dövlət sosial sığortaolunanların (bundan sonra – sığortaolunan)onlara əmək pensiyası təyin olunduqdan əvvəl aldıq-ları əməkhaqqı və digər gəlirlərin, yaxud sığortaolunanlarin ölümü ilə əlaqədar onların ailə üzvlərinin itirdikləri gəlirlərin kompensasiyası məqsədilə vətəndaşlara aylıq pul ödənişidir;[4]
1.0.2. sosial sığorta stajı (bundan sonra - sığorta stajı) əmək pensiyası hüququnun müəyyən edilməsi zamanı nəzərə alınan iş və ya digər fəaliyyət dövrlərinin (müvafiq icra hakimiyyəti orqanına məcburi dövlət sosial sığorta haqları ödəmək şərtilə) və eləcə də müvafiq qanunvericiliklə sığorta stajına daxil edilən digər dövrlərin məcmusudur;
1.0.3. hərbi qulluqçular—Azərbaycan Respublikası Silahlı Qüvvələrində, Azərbaycan Respublikasının müvafiq icra hakimiyyəti orqanlarında və Azərbaycan Respublikasının qanunvericiliyi ilə yaradılmış digər silahlı birləşmələrdə xidmət edən hərbi rütbəli şəxslərdir;
1.0.4. xüsusi rütbəli şəxslər—Azərbaycan Respublikasının müvafiq icra hakimiyyəti orqanlarında xidmət edən xüsusi rütbəli şəxslərdir;
1.0.5. təminat xərcliyi (pul təminatı)—hərbi qulluqçuların hərbi xidmətdən buraxıldığı günə aldıqları miqdarda (sonrakı artımlar da nəzərə alınmaqla) aylıq vəzifə maaşından, rütbə maaşından, xidmət illərinə görə əlavədən, ərzaq payı əvəzinə verilən pul kompensasiyasından, vəzifə maaşından hesablanan digər əlavələrdən, artımlardan ibarət olan məbləğdir;
1.0.6. fərdi uçot - sığortaolunanların qanunvericiliklə nəzərdə tutulan sosial müdafiə hüquqlarının təminatı üçün zəruri məlumatların fərdi qaydada qeydiyyatının və uçotunun təşkilidir;
1.0.7. fərdi hesab - dövlət sosial sığorta sistemində fərdi uçotu həyata keçirən müvafiq icra hakimiyyəti orqanı tərəfindən hər bir sığortaolunana uçot dövründə daimi (dəyişməz) sosial sığorta nömrəsi ilə açılmış şəxsi hesabdır;
1.0.8. fərdi hesabın sığorta hissəsi - müvafiq icra hakimiyyəti orqanı tərəfindən müəyyən edilmiş nisbətlərə uyğun olaraq sığortaolunanlər üzrə ödənilmiş və əmək pensiyasının sığorta hissəsinin hesablanması üçün nəzərə alınan məcburi dövlət sosial sığorta haqlarının qeydə alındığı subhesabdır;
1.0.9. fərdi hesabın yığım hissəsi - müvafiq icra hakimiyyəti orqanı tərəfindən müəyyən edilmiş nisbətlərə uyğun olaraq sığortaolunanlər üzrə ödənilmiş və əmək pensiyasının yığım hissəsinin hesablanması üçün nəzərə alınan məcburi dövlət sosial sığorta haqlarının, eləcə də bu vəsaitlərin dövriyyəsindən əldə edilən gəlirlərin toplandığı subhesabdır;
1.0.10. pensiya kapitalı - müvafiq olaraq fərdi hesabın sığorta hissəsində qeydə alınan və fərdi hesabın yığım hissəsində toplanan vəsaitlərin məbləğidir;
1.0.11. əmək pensiyasının baza hissəsi - əmək pensiyalarının birinci pilləsi olmaqla əmək pensiyaçılarının sosial müdafiəsinin dövlət təminatıdır;
1.0.12. əmək pensiyasının sığorta hissəsi - əmək pensiyalarının ikinci pilləsi olmaqla, fərdi hesabın sığorta hissəsində qeydə alınmış pensiya kapitalının gözlənilən pensiya ödənişi müddətinin aylarının sayına nisbəti şəklində hesablanan məbləğdir;
1.0.13. əmək pensiyasının yığım hissəsi - əmək pensiyalarının üçüncü pilləsi olmaqla, fərdi hesabın yığım hissəsində toplanan pensiya kapitalının gözlənilən pensiya ödənişi müddətinin aylarının sayına nisbəti şəklində hesablanan məbləğdir;
1.0.14. gözlənilən pensiya ödənişi müddəti - bu Qanunun məqsədləri üçün müəyyən edilən və əmək pensiyasının sığorta və yığım hissələrinin hesablanmasında istifadə olunan göstəricidir;
1.0.15. əmək pensiyasının müəyyən edilməsi - əmək pensiyasının təyin edilməsi, onun məbləğinin yenidən hesablanması və əmək pensiyasının bir növündən digərinə keçiddir.
Maddə 2. Əmək pensiyaları haqqında Azərbaycan Respublikasının qanunvericiliyi
2.1. Əmək pensiyaları haqqında Azərbaycan Respublikasının qanunvericiliyi Azərbaycan Respublikasının Konstitusiyasından, Azərbaycan Respublikasının tərəfdar çıxdığı beynəlxalq müqavilələrdən, bu Qanundan və Azərbaycan Respublikasının digər normativ hüquqi aktlarından ibarətdir.
2.2. Azərbaycan Respublikasının tərəfdar çıxdığı beynəlxalq müqavilələrdə bu Qanunda müəyyən edilmiş qaydalardan fərqli qaydalar olduqda, beynəlxalq müqavilələrdə nəzərdə tutulan qaydalar tətbiq edilir.
Maddə 3. Əmək pensiyası təminatı hüququ
3.1. Azərbaycan Respublikasının vətəndaşları bu Qanunda göstərilən hallarda əmək pensiyası təminatı hüququna malikdirlər.
3.2. Azərbaycan Respublikası ərazisində daimi yaşayan əcnəbilərin və vətəndaşlığı olmayan şəxslərin bu Qanunla nəzərdə tutulmuş şərtlərlə Azərbaycan Respublikasının vətəndaşları ilə bərabər əsaslarla əmək pensiyası təminatı hüququ vardır.
3.3. Bu qanunun 1.0.3-cü maddəsində nəzərdə tutulan şəxslərin pensiya təminatı ilə bağlı müddəalar bu qanunun 1.0.4-cü maddəsində nəzərdə tutulan şəxslərə də şamil edilir. [5]
3.4. Azərbaycan Respublikasının keçmiş Prezidentinin pensiya təminatı məsələləri “Azərbaycan Respublikasının keçmiş Prezidentinin və onun ailə üzvlərinin təminatı haqqında” Azərbaycan Respublikasının Konstitusiya Qanunu ilə tənzimlənir.[6]
Maddə 4. Əmək pensiyasının növləri və tərkibi
4.1. Bu Qanuna uyğun olaraq əmək pensiyasının aşağıdakı növləri müəyyən edilir:
4.1.1. yaşa görə əmək pensiyası;
4.1.2. əlilliyə görə əmək pensiyası;
4.1.3. ailə başçısını itirməyə görə əmək pensiyası.
4.2. Yaşa görə əmək pensiyası aşağıdakılardan ibarətdir:
4.2.1. baza hissəsindən;
4.2.2. sığorta hissəsindən;
4.2.3. yığım hissəsindən.
4.3. Əlilliyə görə əmək pensiyası aşağıdakılardan ibarətdir:
4.3.1. baza hissəsindən;
4.3.2. sığorta hissəsindən;
4.3.3. yığım hissəsindən.
4.4. Ailə başçısını itirməyə görə əmək pensiyası aşağıdakılardan ibarətdir:
4.4.1. baza hissəsindən;
4.4.2. sığorta hissəsindən.
Maddə 5. Pensiya seçmək hüququ
5.1. Azərbaycan Respublikasının qanunları ilə müxtəlif pensiya hüququ
olan şəxslərə öz arzulan ilə yalnız bir pensiya təyin edilir.
5.2. sığortaolunanların qanunvericiliklə onlara təyin olunmuş əmək pensiyası ilə yanaşı, qeyri-dövlət pensiyası hüququ vardır.
Maddə 6. Əmək pensiyası ödənişinin maliyyə mənbələri
6.1. Əmək pensiyasının baza hissəsi və bu Qanunun 19-cu maddəsi ilə müəyyən olunan baza hissəsinə əlavələr məcburi dövlət sosial sığortası vəsaitləri, dövlət büdcəsinin transfertləri və qanunvericiliyə uyğun digər mənbələr hesabına maliyyələşdirilir.
6.2. Əmək pensiyasının sığorta və yığım hissələri, bu Qanunun 20-ci maddəsi ilə müəyyən olunan qulluq stajına görə əmək pensiyasına əlavələr məcburi dövlət sosial sığortası vəsaitləri hesabına maliyyələşdirilir.
6.3. Əmək pensiyasının yığım hissəsinin müəyyən edilməsi və ödənilməsi sığortaolunanın fərdi hesabının yığım hissəsində müvafiq vəsait olduğu halda həyata keçirilir.
II fəsil
YAŞA GÖRƏ ƏMƏK PENSİYASI
Maddə 7. Yaşa görə əmək pensiyasının təyin edilməsi şərtləri
62 yaşına çatmış kişilərin və 57 yaşına çatmış qadınların azı 12 il sığorta stajı olduqda (bu Qanunun qüvvəyə mindiyi günədək yaşa görə əmək pensiyası təyin edilmiş şəxslər istisna olmaqla) yaşa görə əmək pensiyası hüququ vardır.[7]
Qeyd: Bu Qanunun 7-ci maddəsində nəzərdə tutulmuş kişilərin yaş həddi 2010-cu il yanvarın 1-dən başlayaraq 2012-ci ilin yanvarın 1-dək, qadınların yaş həddi 2010-cu ilin yanvarın 1-dən başlayaraq 2016-cı ilin yanvarın 1-dək hər il altı ay artırılır.
Maddə 8. Çoxuşaqlı qadınların, sağlamlıq imkanları məhdud uşağı olan anaların, uşaqlarını təkbaşına böyüdən ataların və qəyyumların yaşa görə əmək pensiyası
8.1. Beş və daha çox uşaq doğub onları səkkiz yaşınadək tərbiyə etmiş və azı 10 il sığorta stajı olan qadınların bu Qanunun 7-ci maddəsinə uyğun olaraq müəyyən olunmuş yaş həddi hər uşağa görə 1 il azaldılmaqla yaşa görə əmək pensiyası hüququ vardır.
8.2. Sağlamlıq imkanları məhdud uşağını səkkiz yaşınadək tərbiyə etmiş və azı 10 il sığorta stajı olan anaların bu Qanunun 7-ci maddəsinə uyğun olaraq müəyyən olunmuş yaş həddi 5 il azaldılmaqla yaşa görə əmək pensiyası hüququ vardır.
8.3. Ana vəfat etdiyinə və ya ana ilə nikaha xitam verildiyinə, yaxud ana valideynlik hüququndan məhrum edildiyinə görə 5 və daha çox uşağı növbəti nikah bağlamadan, təkbaşına səkkiz yaşınadək böyüdən ataların, habelə 5 və daha çox uşağı övladlığa götürüb təkbaşına səkkiz yaşınadək böyüdən ataların, həmçinin 5 və daha çox uşağı səkkiz yaşınadək böyüdən qəyyum kişilərin azı 10 il sığorta stajı olduqda bu Qanunun 7-ci maddəsinə uyğun olaraq müəyyən olunmuş yaş həddi 5 il azaldılmaqla yaşa görə əmək pensiyası hüququ vardır.[8]
Maddə 9. Güzəştli şərtlərlə əmək pensiyası hüququ olan digər şəxslər
9.1. Axırıncı iş yerindən asılı olmayaraq yeraltı işlərdə, incəsənətin xüsusi sahələrində, həmçinin əmək şəraiti xüsusilə zərərli və ağır olan işlərdə (istehsalatların, peşələrin, vəzifələrin və göstəricilərin müvafiq icra hakimiyyəti orqanı tərəfindən təsdiq olunan siyahısı üzrə) çalışan sığortaolunanların:
kişilər - 57 yaşına çatdıqda, azı 25 il sığorta stajına malik olduqda və bu müddətin azı 12 il 6 ayını həmin işlərdə, qadınlar - 52 yaşına çatdıqda, azı 20 il
sığorta stajına malik olduqda və bu müddətin azı 10 ilini həmin işlərdə çalışmışlarsa, əmək şəraitinə görə güzəştli şərtlərlə yaşa görə əmək pensiyası hüququ vardır.
9.2. Hipovizqanizm xəstəliyinə tutulan şəxslər (liliputlar) və mütənasibliyi pozulmuş cırtdanboylar - kişilər 47, qadınlar 42 yaşına çatdıqda və həmin
şəxslərin azı 5 il sığorta stajı olduqda yaşa görə əmək pensiyası hüququ vardır.
9.3. Mülki aviasiya uçuş və uçuş-sınaq heyətində işlə əlaqədar vəzifələrdə kişilərin azı 25 il, qadınların azı 20 il sığorta stajı olduqda, səhhətinə görə uçuş işindən azad olunmuş kişilərin həmin işlər üzrə azı 20 il, qadınların
isə azı 15 il sığorta stajı olduqda yaşa görə əmək pensiyası hüququ vardır.
9.4. Prokurorluq orqanlarında qulluq etmiş aşağıdakı şəxslərin yaşa görə əmək pensiyası hüququ vardır:
9.4.1. prokurorluq orqanlarında azı 25 il qulluq etmiş prokurorluq işçiləri;
9.4.2. yaşa görə prokurorluq orqanlarında qulluğuna xitam verilmiş, 25 il və daha çox ümumi iş stajı olan, bu stajın azı 12 il 6 ayını prokurorluq orqanlarında qulluq etmiş prokurorluq işçiləri.[9]
9.5. Aşağıdakı hərbi qulluqçuların (hərbi rütbələrdən məhrum edilmiş hərbi qulluqçular, müddətli həqiqi hərbi xidmət hərbi qulluqçuları istisna olmaqla) hərbi qulluqçu kimi yaşa görə əmək pensiyası hüququ vardır:
9.5.1. hərbi xidmətdən buraxılanadək 20 təqvim ili və daha çox hərbi xidmət etmiş hərbi qulluqçular;
9.5.2. hərbi xidmətdən yaşa görə buraxılmış, 25 təqvim ili və daha çox ümumi iş stajı olan, bu stajın azı 12 il 6 ayını hərbi xidmətdə keçirmiş şəxslər;
9.5.3. hərbi xidmətdən xəstəliyinə və ya səhhətinin məhdud imkanlarına, habelə ştatların ixtisarına görə buraxılmış və buraxıldığı gün 45 və daha çox yaşı, 25 təqvim ili və daha çox ümumi iş stajı olan, bu stajın azı 12 il 6 ayını hərbi xidmətdə keçirmiş şəxslər;
9.5.4. hərbi xidmət müddəti 15 il və daha çox olmaqla Çernobıl AES-də qəzanın nəticələrinin aradan qaldırılması işlərində köçürmə zonasında iştirak etmiş hərbi qulluqçular.
9.6. Hərbi qulluqçu kimi yaşa görə əmək pensiyası hərbi xidmət dövründə deyil, hərbi xidmətdən buraxıldıqdan sonra təyin olunur.
9.7. Ədliyyə orqanlarında qulluq keçmiş aşağıdakı şəxslərin yaşa görə əmək pensiyası hüququ vardır:
9.7.1. ədliyyə orqanlarında xüsusi rütbələr nəzərdə tutulan vəzifələrdə azı 25 il qulluq stajı olan ədliyyə işçiləri;
9.7.2. cəzaçəkmə müəssisələrində, istintaq təcridxanalarında və azadlıqdan məhrum edilmiş şəxslər üçün nəzərdə tutulmuş müalicə müəssisələrində müvafiq icra hakimiyyəti orqanı tərəfindən təsdiq edilmiş işlərin və peşələrin siyahısı üzrə məhkumlarla və həbsdə olan şəxslərlə işləyən mülki işçilər:
kişilər—55 yaşına çatdıqda və ümumi əmək stajı 25 ildən az olmamaqla, bu stajın azı 15 təqvim ilini məhkumlarla və həbsdə olan şəxslərlə işləmişsə;
qadınlar—50 yaşına çatdıqda və ümumi əmək stajı 20 ildən az olmamaqla, bu stajın azı 10 təqvim ilini məhkumlarla və həbsdə olan şəxslərlə işləmişsə.
9.7-1. Miqrasiya orqanlarında xüsusi rütbələr nəzərdə tutulan vəzifələrdə azı 25 il qulluq stajı olan miqrasiya işçilərinin yaşa görə əmək pensiyası hüququ vardır;
9.7-2. Fövqəladə hallar orqanlarında xüsusi rütbələr nəzərdə tutulan vəzifələrdə azı 25 il xidmət stajı olan işçilərin yaşa görə əmək pensiyası hüququ vardır; [10]
9.8 Bu Qanun qüvvəyə mindiyi günədək bu Qanunun 9-cu maddəsində göstərilən işlərdə güzəştli şərtlərlə pensiya hüququ verən tam əmək stajı olan şəxslərə pensiyalar yaşa və staja görə əvvəllər qüvvədə olmuş qanunvericiliklə müəyyən edilmiş tələblərə müvafiq surətdə təyin edilir. [11]
Maddə 10. Yaşa görə əmək pensiyasının məbləği
10.1. Yaşa görə əmək pensiyasının baza hissəsinin məbləği müvafiq icra
hakimiyyəti orqanı tərəfindən müəyyən edilir.
10.2. Yaşa görə əmək pensiyasının sığorta hissəsinin məbləği aşağıdakı düsturla müəyyən edilir:
SH = PSK/T, burada:
SH - yaşa görə əmək pensiyasının sığorta hissəsidir;
PSK - sığortaolunanın fərdi hesabının sığorta hissəsində yaşa görə əmək pensiyasının təyin olunduğu tarixə qeydə alınmış pensiya kapitalıdır (bu Qanunun 27-ci maddəsinə uyğun olaraq sığortaolunanın fərdi hesabının sığorta hissəsində qeydə alınan pensiya kapitalı da daxil olmaqla);
T - gözlənilən pensiya ödənişi müddətinin aylarının sayıdır.[12]
10.3. Yaşa görə əmək pensiyasının yığım hissəsinin məbləği bütün hallarda bu Qanunun 7-ci maddəsində göstərilmiş yaş həddinə uyğun olaraq aşağıdakı düsturla müəyyən edilir:
YH=PYK/T, burada:
YH - yaşa görə əmək pensiyasının yığım hissəsidir;
PYK- sığortaolunanın fərdi hesabının yığım hissəsində yaşa görə əmək pensiyasının təyin olunduğu tarixə toplanmış pensiya kapitalıdır;
T - gözlənilən pensiya ödənişi müddətinin aylarının sayıdır.
10.4. Yaşa görə əmək pensiyasının məbləği aşağıdakı düsturla müəyyən edilir:
P=BH+SH+YH, burada:
P- yaşa görə əmək pensiyasıdır;
BH - yaşa görə əmək pensiyasının baza hissəsidir;
SH - yaşa görə əmək pensiyasının sığorta hissəsidir;
YH - yaşa görə əmək pensiyasının yığım hissəsidir.
III fəsil
ƏLİLLİYƏ GÖRƏ ƏMƏK PENSİYASI
Maddə 11. Əlilliyə görə əmək pensiyası
11.1. Əlilliyə görə əmək pensiyası sığortaolunanın xəstəlik və ya xəsarət nəticəsində yaranan əqli və ya fiziki qüsurlara görə əmək qabiliyyətinin
məhdudlaşması ilə əlaqədar təyin edilir. Əlillik qrupları , əlilliyin və ya 18 yaşınadək sağlamlıq imkanları məhdudluğunun səbəbləri, habelə onların başvermə müddəti müvafiq icra hakimiyyəti orqanı tərəfindən qanunvericiliyə uyğun olaraq müəyyən olunur.[13]
11.2. hərbi qulluqçular (hərbi rütbələrdən məhrum edilmiş hərbi qulluqçular, müddətli həqiqi hərbi xidmət hərbi qulluqçuları istisna olmaqla) sırasından olan əlillər aşağıdakı kateqoriyalara bölünürlər:
11.2.1. müharibə əlilləri—əlillik hərbi xidmət vəzifələrini (xidməti vəzifələri) yerinə yetirərkən alınmış xəsarət (yaralanma, travma, kontuziya), yaxud cəbhədə olmaqla və ya döyüş əməliyyatları aparılan ölkələrdə beynəlmiləl borcu yerinə yetirməklə bağlı xəstəlik nəticəsində üz verərsə;
11.2.2. hərbi qulluqçular sırasından digər əlillər—əlillik hərbi xidmət vəzifələrini (xidməti vəzifələri) yerinə yetirməklə bağlı olmayan bədbəxt hadisə nəticəsində alınmışxəsarət (yaralanma, travma, kontuziya), yaxud cəbhədə olmaqla və ya döyüş əməliyyatları aparılan ölkələrdə beynəlmiləl borcu yerinə yetirməklə bağlı olmayan xəstəlik nəticəsində üz verərsə. [14]
11.3 Müddətli həqiqi hərbi (alternativ) xidmətdə olan şəxslərin əlilliyi həqiqi hərbi və ya alternativ xidmət vəzifələrini yerinə yetirərkən yaralanma, kontuziya, zədələnmə nəticəsində, yaxud cəbhədə olmaqla və ya döyüş əməliyyatı aparan ölkədə hərbi xidmət borcunun yerinə yetirilməsi ilə bağlı xəstəlik nəticəsində üz verərsə, onlar müharibə əlili hesab edilirlər. [15]
Maddə 12. Əlilliyə görə əmək pensiyasının təyin edilməsi şərtləri [16]
12.1. Əlilliyə görə əmək pensiyası əlil və ya sağlamlıq imkanları məhdud sığortaolunana ümumilikdə sığorta stajı 5 ildən az olmamaq şərtilə əmək qabiliyyətli yaş dövrünün hər tam ili üçün 4 ay sığorta stajı olduqda təyin edilir.[17]
12.2. Hərbi qulluqçulara (hərbi rütbələrdən məhrum edilmiş hərbi qulluqçular, müddətli həqiqi hərbi xidmət hərbi qulluqçuları istisna olmaqla) əlilliyə görə əmək pensiyaları xidmət müddətindən asılı olmayaraq, əlillik hərbi qulluqçuların xidmət etdiyi dövrdə və ya xidmətdən buraxıldıqdan sonra 3 aydan gec olmayaraq üz verdikdə, yaxud əlillik bu müddətdən sonra, lakin xidmət dövründə alınmış xəsarət (yaralanma, travma, kontuziya), xəstəlik nəticəsində üz verdikdə təyin edilir.
Maddə 13. Əlilliyə görə əmək pensiyasının məbləği
13.1. Əlilliyə görə əmək pensiyasının baza hissəsinin məbləği yaşa görə
əmək pensiyasının baza hissəsinin məbləğinin I qrup əlillərə və sağlamlıq imkanları məhdud 18 yaşınadək şəxslərə 120 faizi (I qrup gözdən əlillərə və sağlamlıq imkanları məhdud 18 yaşınadək şəxslərə 200 faizi), II qrup əlillərə 100 faizi, III qrup əlillərə isə 55 faizi həcmində müəyyən edilir. [18]
13.2. Əlilliyə görə əmək pensiyasının sığorta və yığım hissələrinin hesablanmasında gözlənilən pensiya ödənişi müddətinin aylarının sayı sığorta davamiyyəti əmsalına vurulur. Sığorta davamiyyəti əmsalı əlilliyə görə əmək pensiyası üçün tələb olunan sığorta stajı aylarının sayının 184-ə olan nisbəti şəklində müəyyənləşdirilir.
13.3. Əlilliyə görə əmək pensiyasının sığorta hissəsinin məbləği aşağıdakı düsturla müəyyən edilir:
SH = PSK/(TxK), burada:
SH - əlilliyə görə əmək pensiyasının sığorta hissəsidir;
PSK - sığortaolunanın fərdi hesabının sığorta hissəsində əlilliyə görə əmək pensiyasının təyin olunduğu tarixə qeydə alınmış pensiya kapitalıdır (bu Qanunun 27-ci maddəsinə uyğun olaraq sığortaolunanın fərdi hesabının sığorta hissəsində qeydə alınan pensiya kapitalı da daxil olmaqla);
T - gözlənilən pensiya ödənişi müddətinin aylarının sayıdır;
K - sığorta davamiyyəti əmsalıdır.[19]
13.4. Əlilliyə görə əmək pensiyasının yığım hissəsi bu Qanunun 10.3-cü maddəsində göstərilən qaydada müəyyən edilir.
13.5. Əlilliyə görə əmək pensiyasının məbləği aşağıdakı düsturla müəyyən edilir:
P = BH+SH+YH, burada:
P - əlilliyə görə əmək pensiyasıdır;
BH - əlilliyə görə əmək pensiyasının baza hissəsidir;
SH - əlilliyə görə əmək pensiyasının sığorta hissəsidir;
YH - əlilliyə görə əmək pensiyasının yığım hissəsidir.
IV fəsil
AİLƏ BAŞÇISINI İTİRMƏYƏ GÖRƏ ƏMƏK PENSİYASI
Maddə 14. Ailə başçısını itirməyə görə əmək pensiyası hüququ olan ailə
üzvləri
14.1. Vəfat etmiş və ya həlak olmuş ailə başçısının öhdəsində olan (vəfat edənin tam təminatında olan və ya ondan özlərinin yaşayışı üçün daimi və əsas vəsait mənbəyi kimi kömək alan) aşağıdakı ailə üzvlərinin ailə başçısını itirməyə görə əmək pensiyası hüququ vardır:
14.1.1. vəfat etmiş və ya həlak olmuş şəxslərin övladları:
14.1.1.1. 18 yaşına çatmamış;
14.1.1.2. 18 yaşına çatanadək sağlamlıq imkanlarının məhdudluğu müəyyən olunmuş 18 yaşından yuxarı əlil; [20]
14.1.1.3. təhsil müəssisələrinin əyani şöbəsində təhsil alanlar, lakin ən çoxu 23 yaşına çatanadək;
14.1.2. ata, ana, ər, arvad bu Qanunun 7-ci maddəsinə uyğun olaraq müəyyən edilmiş pensiya yaşına çatmışdırsa, yaxud I və ya II qrup əlildirsə;[21]
14.1.3. yaşından və əmək qabiliyyətindən asılı olmayaraq valideynlərdən biri və ya ər (arvad), yaxud baba, nənə, qardaş, bacı vəfat etmiş və ya həlak olmuş ailə başçısının 8 yaşına çatmamış uşaqlarına, qardaşlarına, bacılarına, nəvələrinə baxırsa və işləmirsə.
14.2. sığortaolunan qanunvericilikdə nəzərdə tutulmuş qaydada xəbərsiz itkin düşmüş və ya ölmüş elan edildiyi halda, onun ailə üzvləri vəfat etmiş və ya həlak olmuş ailə başçısının ailə üzvləri ilə bərabər əsaslarla ailə başçısını itirməyə görə əmək pensiyası hüququna malikdirlər.
14.3. Xəbərsiz itkin düşmüş və ya ölmüş elan edilən sığortaolunan qayıtdıqda və ya onun olduğu yer aşkar edildikdə, onun ailə üzvlərinə ödənilən ailə başçısını itirməyə görə əmək pensiyası dayandırılır.
Maddə 15. Ögey atanın, ögey ananın, ögey oğulun və ögey qızın əmək pensiyası hüququ
15.1. Ögey ata və ögey ana vəfat etmiş ögey oğlunu və ya ögey qızmı azı beş il tərbiyə etmiş və saxlamışdırsa, doğma valideynlərlə bir səviyyədə əmək pensiyası hüququna malikdirlər.
15.2. Ögey oğulun, ögey qızın doğma övladlarla bir səviyyədə ailə başçısını itirməyə görə əmək pensiyası hüququ vardır.
Maddə 16. Övladlığa götürənlərin və Övladlığa götürülənlərin əmək pensiyası hüququ
16.1. Övladlığa götürənlərin doğma valideynlərlə, övladlığa götürülənlərin isə doğma uşaqlarla bir səviyyədə əmək pensiyası hüququ vardır.
16.2. Ailə başçısını itirməyə görə əmək pensiyası hüququ olan bu Qanunun 14.1.1-ci maddəsində nəzərdə tutulmuş şəxslər övladlığa götürüldükdə də bu hüququ saxlayırlar.
Maddə 17. Ailə başçısını itirməyə görə əmək pensiyası təyinatının şərtləri [22]
17.1. Ailə başçısını itirməyə görə əmək pensiyası ölüm gününədək ailə başçısının bu qanunun 12.1-ci maddəsində tələb edilən sığorta stajı olduqda (bu qanunun qüvvəyə mindiyi günədək ailə başçısını itirməyə görə əmək pensiyası təyin edilmiş şəxslər istisna olmaqla) təyin olunur.
17.2. Hərbi qulluqçuların (hərbi rütbələrdən məhrum edilmiş hərbi qulluqçular, müddətli həqiqi hərbi xidmət hərbi qulluqçuları istisna olmaqla) ailə üzvlərinə ailə başçısını itirməyə görə əmək pensiyaları hərbi qulluqçunun xidmət müddətindən asılı olmayaraq təyin edilir. Bu zaman ailə başçısını itirməyə görə əmək pensiyası ailə başçısı xidmət etdiyi dövrdə və ya xidmətdən buraxıldıqdan ən geci 3 ay keçənədək, yaxud bu müddətdən sonra, amma xidmət etdiyi dövrdə aldığı xəsarət (yaralanma, travma, kontuziya), xəstəlik nəticəsində vəfat edibsə təyin olunur. Həmin hərbi qulluqçular sırasından olan pensiyaçıların ailələrinə isə ailə başçısı pensiya aldığı dövrdə və ya pensiya ödənilməsinin kəsilməsindən 5 il keçənədək vəfat edibsə təyin olunur. Hərbi əməliyyatlar zamanı itkin düşmüş hərbi qulluqçuların ailə üzvləri cəbhədə həlak olanların ailə üzvlərinə bərabər tutulur. [23]
Maddə 18. Ailə başçısını itirməyə görə əmək pensiyasının məbləği
18.1. Ailə başçısını itirməyə görə əmək pensiyasının baza hissəsinin məbləği hər iki valideynini itirmiş uşaqların və vəfat etmiş tənha ananın uşaqlarının hər biri üçün, habelə vəfat etmiş ailə başçısının bir ailə üzvü olduqda və ya bu Qanunun 14.1-ci maddəsinə əsasən pensiya hüququ olan bir ailə üzvü qaldıqda həmin şəxs üçün yaşa görə əmək pensiyasının baza hissəsinin 100 faizi məbləğində, digər ailə üzvlərinin hər biri üçün isə yaşa görə əmək pensiyasının baza hissəsinin 50 faizi məbləğində hesablanır.[24]
18.2. Ailə başçısını itirməyə görə əmək pensiyasının sığorta hissəsinin
əmək qabiliyyəti olmayan ailə üzvlərinin hər birinə düşən məbləği bu Qanunun 13.3-cü maddəsində nəzərdə tutulmuş əlilliyə görə əmək pensiyasının sığorta hissəsinin hesablanması mexanizminə uyğun olaraq hesablanmış məbləğin əmək qabiliyyəti olmayan ailə üzvlərinin sayına bölünməsi yolu ilə müəyyənləşdirilir.
18.3. Vəfat etmiş ailə başçısı yaşa və ya əlilliyə görə əmək pensiyaçısı olmuşdursa, ailə üzvləri üçün ailə başçısını itirməyə görə əmək pensiyasının sığorta hissəsinin məbləği vəfat etmiş ailə başçısına təyin edilmiş yaşa və ya əlilliyə görə əmək pensiyasının sığorta hissəsinin əmək qabiliyyətli olmayan ailə üzvlərinin sayma nisbəti şəklində müəyyənləşdirilir.
18.4. Ailə başçısını itirməyə görə əmək pensiyasının məbləği bu Qanunun 18.1-18.3-cü maddələrinə uyğun olaraq hesablanmış ailə başçısını itirməyə görə əmək pensiyasının baza hissəsinin və ailə başçısını itirməyə görə əmək pensiyasının sığorta hissəsinin məbləğlərinin cəminə bərabərdir.
18.5. Vəfat etmiş sığortaolunanın və əmək pensiyasının yığım hissəsi təyin olunmamış əmək pensiyaçısının fərdi hesabının yığım hissəsində olan vəsaitlər qanunvericiliyə uyğun qaydada onun varisləri arasında bərabər bölünür.
18.6. Sığortaolunanın və ya əmək pensiyasının yığım hissəsi təyin olunmamış əmək pensiyaçısının varisləri olmadıqda, onun fərdi hesabının yığım hissəsində olan vəsaitlər və əmək pensiyasının yığım hissəsi üzrə alınmamış vəsaitlər müvafiq icra hakimiyyəti orqanının büdcəsinin gəlirlərinə aid edilir.
Dostları ilə paylaş: |
|
http://muhaz.org/qaydalarnn-ve-elektron-xidmet-novlerinin-siyahsnn-tesdiq-edilm.html
|
Qaydaları"nın və "Elektron xidmət növlərinin Siyahısı"nın təsdiq edilməsi haqqında azərbaycan respublikasi naziRLƏr kabinetiNİn qərari "
|
"Mərkəzi icra hakimiyyəti orqanları tərəfindən konkret sahələr üzrə elektron xidmətlər göstərilməsi Qaydaları"nın və "Elektron xidmət növlərinin Siyahısı"nın təsdiq edilməsi haqqında
AZƏRBAYCAN RESPUBLİKASI NAZİRLƏR KABİNETİNİN QƏRARI
"Dövlət orqanlarının elektron xidmətlər göstərməsinin təşkili sahəsində bəzi tədbirlər haqqında" Azərbaycan Respublikası Prezidentinin 2011-ci il 23 may tarixli 429 nömrəli Fərmanının 1-ci hissəsinin icrasını təmin etmək məqsədi ilə Azərbaycan Respublikasının Nazirlər Kabineti QƏRARA ALIR:
1. "Mərkəzi icra hakimiyyəti orqanları tərəfindən konkret sahələr üzrə elektron xidmətlər göstərilməsi Qaydaları" təsdiq edilsin (1 nömrəli əlavə).
2. "Elektron xidmət növlərinin Siyahısı" təsdiq edilsin (2 nömrəli əlavə).
3. Elektron xidmətlər reyestrinin operatoru funksiyalarını Azərbaycan Respublikasının Prezidenti yanında Vətəndaşlara Xidmət və Sosial İnnovasiyalar üzrə Dövlət Agentliyi həyata keçirir.[1]
4. Azərbaycan Respublikasının Rabitə və İnformasiya Texnologiyaları Nazirliyinə tapşırılsın ki:
4.1. bir ay ərzində elektron xidmətlər reyestrini formalaşdırsın;
4.2. mərkəzi icra hakimiyyəti orqanları tərəfindən elektron xidmətlərin göstərilməsinin mərhələlərlə icra olunmasını nəzərə alaraq, bu qərarın 2-ci hissəsi ilə təsdiq edilmiş "Elektron xidmət növlərinin Siyahısı"nda zərurət yarandığı halda dəyişikliklər edilməsi barədə təkliflərini Azərbaycan Respublikasının Nazirlər Kabinetinə təqdim etsin.[2]
5. Mərkəzi icra hakimiyyəti orqanlarına tapşırılsın ki, iki ay müddətində:
5.1. göstərilən elektron xidmətlərin elektron xidmətlər reyestrində qeydə alınmasını təmin etsinlər;
5.2. elektron xidmətlərin göstərilməsində iştirak edən əməkdaşların elektron imza ilə təmin edilməsi üçün zəruri tədbirlər görsünlər.
6. Bu qərar imzalandığı gündən qüvvəyə minir.
Azərbaycan Respublikasının Baş naziri Artur Rasi-zadə
Bakı şəhəri, 24 noyabr 2011-ci il
№ 191
Azərbaycan Respublikası Nazirlər Kabinetinin
2011-ci il 24 noyabr tarixli 191 nömrəli qərarı ilə
təsdiq edilmişdir
1 nömrəli əlavə
Mərkəzi icra hakimiyyəti orqanları tərəfindən konkret sahələr üzrə elektron xidmətlər göstərilməsi
QAYDALARI
1. Ümumi müddəalar
1.1. Bu Qaydalar "Dövlət orqanlarının elektron xidmətlər göstərməsinin təşkili sahəsində bəzi tədbirlər haqqında" Azərbaycan Respublikası Prezidentinin 2011-ci il 23 may tarixli 429 nömrəli Fərmanının 1-ci hissəsinin icrasını təmin etmək məqsədi ilə hazırlanmışdır.
1.2. Bu Qaydalar mərkəzi icra hakimiyyəti orqanları tərəfindən fəaliyyətin həyata keçirilməsində informasiya-kommunikasiya texnologiyalarının tətbiqi və informasiya sistemləri vasitəsilə digər dövlət orqanlarına, fiziki və hüquqi şəxslərə elektron xidmətlər göstərilməsi ilə bağlı məsələləri tənzimləyir.
1.3. Bu Qaydalar həmçinin mərkəzi icra hakimiyyəti orqanlarının elektron xidmətlər göstərməsində iştirak edən digər təşkilatlara da şamil edilir.
1.4. Bu Qaydalar qanunvericiliklə mühafizəsi təmin edilən informasiyaların əldə edilməsi ilə bağlı elektron xidmətlərin göstərilməsini əhatə etmir.
2. Əsas anlayışlar
2.1. Bu Qaydalarda aşağıdakı əsas anlayışlardan istifadə edilir:
2.1.1. elektron xidmətlər - mərkəzi icra hakimiyyəti orqanları tərəfindən fəaliyyət istiqamətlərinə uyğun olaraq digər dövlət orqanlarına, fiziki və hüquqi şəxslərə informasiya-kommunikasiya texnologiyalarından istifadə edilməklə, tərəflər arasında bilavasitə təmas olmadan göstərilən xidmətlər;
2.1.2. inzibati reqlament - elektron xidmətin həyata keçirilməsinin inzibati prosedurunu müəyyənləşdirən texniki normativ hüquqi akt;
2.1.3. elektron xidmət təminatçısı (bundan sonra - təminatçı) - elektron xidmətlər göstərən mərkəzi icra hakimiyyəti orqanı;
2.1.4. elektron xidmət istifadəçiləri (bundan sonra - istifadəçi) - elektron xidmətlərdən istifadə edən dövlət orqanları, fiziki və hüquqi şəxslər;
2.1.5. elektron xidmətlər reyestri - mərkəzi icra hakimiyyəti orqanları tərəfindən göstərilən elektron xidmətlər barədə məlumatların daxil edildiyi məlumat bazası;
2.1.6. reyestrin operatoru - elektron xidmətlərin reyestrini formalaşdıran və xidmətlərin uçotunu aparan səlahiyyətli orqan;
2.1.7. "Elektron hökumət"in dövlət informasiya sistemi - dövlət orqanlarının informasiya sistemləri arasında təhlükəsiz informasiya mübadiləsini, elektron xidmətlərin göstərilməsini təmin edən "Elektron hökumət" portalı, elektron xidmətlər reyestri, həmçinin müvafiq sahədə təşkilati-texniki elementlərin vahid kompleksi;[3]
2.1.8 “Elektron hökumət” portalı - dövlət orqanlarının elektron xidmətlərinin mərkəzləşdirilmiş qaydada təqdim olunmasına, istifadəçilərin onlardan istifadəsinə, dövlət orqanlarının portala qoşulmuş informasiya sistemləri və ehtiyatlarından (məlumat bazaları, məlumat-axtarış sistemləri, reyestrlər və digər informasiya resursları) müvafiq sənədlər barədə qanunla müəyyən edilmiş qaydada informasiya əldə edilməsinə xidmət edən internet informasiya ehtiyatı;[4]
2.1.9. identikləşdirmə - informasiya texnologiyalarının imkanlarından istifadə etməklə şəxsin birmənalı müəyyən edilməsi.
3. Tətbiq sahəsi
3.1. Bu Qaydalar mərkəzi icra hakimiyyəti orqanları tərəfindən aşağıdakı konkret sahələrdə göstərilən xidmətləri əhatə edir:
3.1.1. ailə, qadın, uşaq problemləri;
3.1.2. arxitektura və tikinti;
3.1.3. dini qurumlarla iş;
3.1.4. dövlət qulluğu;
3.1.5. əmək və məşğulluq;
3.1.6. əmlak münasibətləri;
3.1.7. gömrük işi;
3.1.8. hüquqi xidmətlər;
3.1.9. hüquq mühafizə;
3.1.10. idman və bədən tərbiyəsi;
3.1.11. kənd təsərrüfatı;
3.1.12. kommunal xidmətlər;
3.1.13. konsulluq xidmətləri;
3.1.14. qaçqınlar və məcburi köçkünlərlə iş;
3.1.15. maliyyə, qiymətli kağızlar, audit;
3.1.16. mədəniyyət, turizm;
3.1.17. müdafiə;
3.1.18. nəqliyyat;
3.1.19. rabitə və informasiya texnologiyaları;
3.1.20. səhiyyə;
3.1.21. sənaye, ticarət;
3.1.22. sosial müdafiə, sosial təminat;
3.1.23. standartlaşdırma və metrologiya;
3.1.24. statistika;
3.1.25. təbii resurslar və ekologiya;
3.1.26. təhsil və elm;
3.1.27. torpaq və xəritəçəkmə;
3.1.28. vergilər;
3.1.29. vətəndaşlıq, miqrasiya.
4. Elektron xidmətlərin göstərilməsi
4.1. Mərkəzi icra hakimiyyəti orqanları tərəfindən bu Qaydalarla müəyyən olunmuş konkret sahələr üzrə elektron xidmətlərin təşkili hər bir xidmət üzrə hazırlanmış inzibati reqlamentə uyğun həyata keçirilir.
4.2. Mərkəzi icra hakimiyyəti orqanları informasiya və interaktiv növ elektron xidmətlər göstərir.
4.3. İnformasiya növlü elektron xidmətlərdə istifadəçilərə sərbəst olaraq müxtəlif məsələlər üzrə elektron formada məlumatlanma imkanı təmin edilir. Bu növ elektron xidmətlərin göstərilməsi üçün identikləşdirmə tələb olunmur.
4.4. İnteraktiv növlü elektron xidmətlərdə istifadəçilərin mərkəzi icra hakimiyyəti orqanlarının informasiya sistemlərinə sorğu və ya tapşırıqla müraciəti və müvafiq informasiya, sənəd və ya hər hansı tələb olunan nəticənin əldə edilməsi üçün qarşılıqlı məlumat mübadiləsi təmin edilir. Bu növ elektron xidmətlərin göstərilməsi üçün identikləşdirmə tələb olunur.
4.5. Mərkəzi icra hakimiyyəti orqanının göstərdiyi elektron xidmət bu Qaydaların 10-cu hissəsinə müvafiq olaraq qeydə alınaraq, Reyestrə daxil edilməlidir.
4.6. Elektron xidmətlərin göstərilməsi zamanı "Elektron hökumət" dövlət informasiya sistemindən istifadə edilir.
5. Elektron xidmət istifadəçilərinin hüquqları
5.1. Elektron xidmətlərdən istifadə zamanı istifadəçilərin aşağıdakı hüquqları vardır:
5.1.1. elektron xidmətləri müvafiq inzibati reqlamentə uyğun qaydada və vaxtında almaq;
5.1.2. elektron xidmətlərdən istifadə etmək üçün dolğun, aktual və düzgün məlumat əldə etmək;
5.1.3. elektron xidmətlərdən eyni şərtlərlə və bərabərhüquqlu istifadə etmək;
5.1.4. elektron xidmətlərdən istifadə zamanı yaranan mübahisələrin məhkəməyəqədər həlli imkanlarından istifadə etmək.
6. Təminatçının hüquq və vəzifələri
6.1. Təminatçının aşağıdakı hüquqları vardır:
6.1.1. təqdim edilmiş sənədlər barədə ətraflı informasiya əldə edilməsi üçün istifadəçinin məlumatlarına əsasən digər dövlət orqanlarında aparılan elektron informasiya ehtiyatlarından (məlumat bazaları, məlumat-axtarış sistemləri, reyestrlər və digər informasiya resursları) istifadə etmək, bu mümkün olmadığı hallarda, istifadəçidən həmin sənədlərin əslini tələb etmək;
6.1.2. elektron xidmətlərin göstərilməsi ilə bağlı digər dövlət orqanları ilə qarşılıqlı informasiya və sənəd mübadiləsi aparmaq;
6.1.3. istifadəçinin elektron xidmətlərdən istifadə tarixçəsi barədə məlumatları saxlamaq.
6.2. Təminatçı aşağıdakı vəzifələrin yerinə yetirilməsini təmin etməlidir:
6.2.1. elektron xidmətləri qanunvericiliyə uyğun təşkil etmək;
6.2.2. elektron xidmətləri müvafiq inzibati reqlamentlərə uyğun göstərmək;
6.2.3. elektron xidmətlərin qeydə alınaraq Reyestrə daxil edilməsi üçün müvafiq tədbirlər görmək;[5]
6.2.3-1. elektron xidmətlərin, informasiya sistemlərinin və ehtiyatlarının “Elektron hökumət” portalına qoşulmasının təmin edilməsi üçün Azərbaycan Respublikası Prezidentinin 2013-cü il 5 fevral tarixli 813 nömrəli Fərmanı ilə təsdiq edilmiş “Elektron hökumət” portalı haqqında Əsasnamə”yə uyğun tədbirlər görmək;[6]
6.2.4. elektron xidmətlərin göstərilməsini təmin etmək üçün qanunvericiliklə müəyyən edilmiş digər vəzifələri yerinə yetirmək.
6.3. Elektron xidmətlərin göstərilməsi dərhal həyata keçirilmədiyi hallarda təminatçı istifadəçinin müraciətinin qəbul edilməsi və sonrakı icrası ilə bağlı ona bildiriş göndərməlidir.
7. Təminatçıya və onun istifadəçi ilə münasibətlərinə dair tələblər
7.1. Təminatçı aşağıdakı tələblərə riayət etməlidir:
7.1.1. rəsmi internet informasiya ehtiyatında yaradılmış elektron xidmət bölməsində aidiyyəti üzrə göstərilən xidmətin adının, bu xidmətin göstərilməsi üçün tələb olunan sənədlərin dəqiq siyahısının, müvafiq sənədlərin (ərizə, blank və digər) elektron formasının yerləşdirilməsi, şəxslərin bu bölmədən maneəsiz, sərbəst istifadəsinin təmin edilməsi;
7.1.2. istifadəçi tərəfindən müəyyən edilmiş qaydada doldurulmuş ərizə və tələb olunan sənədlərin skan edilmiş surətlərinin elektron formada qəbul edilməsinin, bu barədə göndərən şəxsə təsdiqetmə bildirişinin göndərilməsinin və həmin sənədlərə qanunvericiliklə müəyyən edilmiş qaydada və müddətdə baxılmasının təmin edilməsi, həmçinin bu məqsədlə "bir pəncərə" prinsipi əsasında yaradılan "Elektron hökumət" portalının istifadə edilməsinə şərait yaradılması;
7.1.3. elektron xidmətin göstərilməsinin gedişatı barədə istifadəçiyə məlumat almaq imkanının yaradılması və nəticənin ona təqdim edilməsi;
7.1.4. elektron xidmətlərin göstərilməsi üçün digər dövlət orqanları ilə qarşılıqlı əlaqələrin həyata keçirilməsi;
7.1.5. elektron xidmət bölməsi vasitəsilə aparılan əməliyyatların və fərdi məlumatların təhlükəsizliyini təmin etmək məqsədi ilə zəruri texniki təhlükəsizlik tədbirlərinin görülməsi;
7.1.6. qanunvericilikdə nəzərdə tutulan digər lazımi tədbirlərin həyata keçirilməsi.
7.2. Elektron xidmətlərin göstərilməsi zamanı təminatçı istifadəçidən inzibati reqlamentdə nəzərdə tutulmayan sənədlərin, həmçinin digər dövlət orqanlarının informasiya ehtiyatlarında mövcud olan sənədlərin və məlumatların təqdim edilməsini, o cümlədən, qanunvericilikdə nəzərdə tutulan hallar istisna olmaqla, digər dövlət orqanlarına əlavə müraciət etməsini, hər hansı razılaşdırma aparılmasını tələb etməməlidir.
7.3. Təminatçı istifadəçi tərəfindən elektron formada göndərilmiş sənədlərin və məlumatların adi qaydada emal edilməsini, saxlanılmasını və mövcud kargüzarlıq qaydalarına müvafiq olaraq baxılmasını təmin etməlidir.
7.4. İstifadəçi tərəfindən elektron formada göndərilmiş sənədlərin və məlumatların keyfiyyəti aşağı, natamam, oxunulmaz olduqda və ya digər çatışmazlığı halında təminatçı bu barədə istifadəçini məlumatlandırmalı və ona elektron xidmətin göstərilməsinin mümkün olması üçün bu halların aradan qaldırılmasını tövsiyə etməlidir.
8. Elektron xidmətlər üzrə ödənişlər
8.1. Təminatçı tərəfindən elektron xidmətin göstərilməsi üçün qanunvericilikdə nəzərdə tutulmuş ödənişlərdən başqa əlavə haqq (ödəniş) tələb edilməməlidir.
8.2. Təminatçı elektron xidmətin göstərilməsi üçün ödənişin real vaxt rejimində elektron formada həyata keçirilməsi imkanını təmin etməlidir.
9. Elektron xidmətlərin həyata keçirilməsi üçün inzibati reqlamentlərin işlənilməsi
9.1. Təminatçılar bu Qaydaların 1 nömrəli əlavəsi ilə müəyyən edilmiş nümunəvi formaya uyğun olaraq, hər bir elektron xidmət üzrə ayrıca inzibati reqlament hazırlamalıdırlar.
9.2. Elektron xidmətin həyata keçirilməsi üçün inzibati reqlament bu xidməti təmin edəcək mərkəzi icra hakimiyyəti orqanı tərəfindən hazırlanır və təsdiq edilir. Elektron xidmətin göstərilməsində digər dövlət orqanlarının iştirakı nəzərdə tutulduğu halda, inzibati reqlament bu qurumlarla razılaşdırılmaqla xidməti təmin edəcək qurum tərəfindən hazırlanır və qanunvericiliyin tələblərinə uyğun qaydada təsdiq edilir.
9.3. İnzibati reqlamentin işlənilməsi zamanı mərkəzi icra hakimiyyəti orqanı elektron xidmətin göstərilməsinin optimallaşdırılması, keyfiyyətinin yüksəldilməsi, həmçinin aşağıdakılar əsas götürülür:
9.3.1. inzibati prosedurların və əməliyyatların nizamlanması, qanunvericiliyə zidd olmadığı hallarda artıq olan prosedur və əməliyyatların aradan qaldırılması;
9.3.2. təqdim olunan sənədlərin sayının azaldılması, eyni məlumatların təkrar təqdim edilməsinin qarşısını alan yeni sənəd formalarının tətbiq edilməsi, həmçinin istifadəçi və təminatçı arasında bilavasitə təmasın aradan qaldırılması üçün idarələrarası razılaşdırmaların informasiya texnologiyalarının tətbiqi vasitəsilə aparılması;
9.3.3. elektron xidmətin göstərilməsi üçün tələb olunan müddətin azaldılması;
9.3.4. elektron xidmətin göstərilməsinə görə məsuliyyət daşıyan şəxslərin müəyyənləşdirilməsi.
9.4. İnzibati reqlamentdə elektron xidmətin həyata keçirilməsində iştirak edən bütün qurumların - dövlət orqanlarının, onların tabeliyində olan təşkilatların, digər aidiyyəti qurumların fəaliyyəti, hərəkətləri dəqiq və dolğun təsvir olunur.
9.5. İnzibati reqlament aşağıdakı tələblərə uyğun olmalıdır:
9.5.1. elektron xidmətin yerinə yetirilməsi üçün mərkəzi icra hakimiyyəti orqanının, o cümlədən aidiyyəti struktur bölmələrinin və tabeliyində olan təşkilatların müvafiq fəaliyyətini tam əhatə etməlidir;
9.5.2. aydın və qısa yazılmalıdır.
9.6. İnzibati reqlamentdə əsasən aşağıdakılar əks olunmalıdır:
9.6.1. ümumi hissə;
9.6.2. elektron xidmətin göstərilməsi üçün fəaliyyət ardıcıllığı;
9.6.3. elektron xidmətin göstərilməsi zamanı qarşılıqlı münasibətlər.
9.7. İnzibati reqlamentin layihəsi onu hazırlayan mərkəzi icra hakimiyyəti orqanının internet informasiya ehtiyatında ictimai müzakirəyə çıxarılmalıdır.
9.8. Mərkəzi icra hakimiyyəti orqanı tərəfindən təsdiq olunmuş inzibati reqlament həmin orqanın internet informasiya ehtiyatında yerləşdirilməli və tanışlıq üçün ictimaiyyətə açıq olmalıdır.
10. Reyestrin aparılması
10.1. Hər bir mərkəzi icra hakimiyyəti orqanının göstərdiyi elektron xidmətlər qeydə alınaraq, elektron xidmətlər reyestrinə daxil edilməlidir. Elektron xidmətlər Reyestri reyestrin operatoru tərəfindən aparılır.
10.2. Reyestrin aparılmasına aşağıdakı fəaliyyətlər aiddir:
10.2.1. elektron xidmətin Reyestrə daxil etməklə qeydə alınması;
10.2.2. Reyestrə daxil edilmiş elektron xidmət haqqında məlumatlara düzəlişlər edilməsi;
10.2.3. elektron xidmətin qeydə alınmasının ləğv edilməsi və Reyestrdən çıxarılması.
10.3. Elektron xidmətin qeydə alınması üçün mərkəzi icra hakimiyyəti orqanı bu Qaydaların 2 nömrəli əlavəsində göstərilən ərizə formasını dolduraraq, Reyestrin operatoruna müraciət etməlidir.
10.4. Reyestrin operatoru müraciət ərizəsini aldıqdan sonra 3 iş günü ərzində elektron xidməti qeydə alaraq Reyestrə daxil edilməsini təmin edir və elektron xidmətə təkrarolunmaz reyestr nömrəsinin verilməsi barədə mərkəzi icra hakimiyyəti orqanına bildiriş göndərir.
10.5. Reyestrdə elektron xidmətlər barədə aşağıdakı məlumatlar saxlanılır:
10.5.1. elektron xidmətin qeydə alınması və ya qeydə alınmasının ləğv edilməsi barədə məlumatlar;
10.5.2. müraciət ərizəsinə daxil edilmiş məlumatlar.
10.6. Reyestrə daxil edilmiş elektron xidmətlər barədə məlumatlarda düzəlişlər olduqda, təminatçı 3 iş günü ərzində Reyestrdə müvafiq düzəlişlərin edilməsi üçün Reyestrin operatoruna müraciət etməlidir.
10.7. Elektron xidmətin qeydə alınmasının ləğv edilməsi təminatçının müraciəti əsasında və qanunvericiliyin tələblərinə uyğun həyata keçirilir.
10.8. Reyestrdə düzəlişlər edilməsi barədə müraciət daxil olduğu tarixdən etibarən Reyestrin operatoru tərəfindən 1 iş günü ərzində həyata keçirilir və bu barədə mərkəzi icra hakimiyyəti orqanına məlumat verilir.
11. Elektron xidmətlərin təqdim olunması üsulları
11.1. Mərkəzi icra hakimiyyəti orqanları tərəfindən göstərilən elektron xidmətlər onların rəsmi internet informasiya ehtiyatlarında və "Elektron hökumət" portalında istifadəçilərə təqdim olunur.
11.2. Mərkəzi icra hakimiyyəti orqanları elektron xidmətlərini öz rəsmi internet informasiya ehtiyatlarında yaradılmış elektron xidmətləri bölməsində təqdim edirlər.
11.3. "Elektron hökumət" portalı elektron xidmətlər haqqında məlumatların istifadəçilərə çatdırılmasına və elektron xidmətlərdən sadə yolla və "bir pəncərə" prinsipi əsasında istifadəsinə imkan verir.
11.4. “Elektron hökumət” portalının fəaliyyətinin təşkili Azərbaycan Respublikasının Rabitə və İnformasiya Texnologiyaları Nazirliyi, təhlükəsizliyinin təmin edilməsi həmin Nazirliklə birgə Azərbaycan Respublikası Xüsusi Dövlət Mühafizə Xidmətinin Xüsusi Rabitə və İnformasiya Təhlükəsizliyi Dövlət Agentliyi tərəfindən həyata keçirilir.[7]
11.5. "Elektron hökumət" portalında istifadəçilər üçün aşağıdakı imkanlar təmin edilir:
11.5.1. fərdiləşdirilmiş xidmətlərin göstərilməsi üçün portala təhlükəsiz giriş mexanizmlərindən istifadə edilməsi;
11.5.2. portal vasitəsilə dövlət orqanları və onlar tərəfindən göstərilən elektron xidmətlər haqqında məlumatların əldə edilməsi;
11.5.3. mövcud sorğulardan istifadə etməklə, müəyyən formaları doldurmaqla və ya bilavasitə mənbəyə keçidi təmin etməklə, elektron xidmətlərin o cümlədən ödəniş nəzərdə tutan xidmətlərin göstərilməsi;
11.5.4. rəsmi yazışmalar altsisteminə keçidin təmin edilməsi.
11.6. "Elektron hökumət" portalının tərkib hissəsi kimi təşkil edilən rəsmi yazışmalar altsistemi vətəndaşlara dövlət orqanları ilə etibarlı, təhlükəsiz və ümumi şəkildə təmas yaratmağa imkan verir.
11.7. Rəsmi yazışmalar altsistemində vətəndaşlar bu sistemə qoşulmuş mərkəzi icra hakimiyyəti orqanlarına rəsmi müraciətlər göndərə və nəticələri barədə məlumatlar əldə edə bilərlər.
12. Elektron imzadan istifadə
12.1. Elektron xidmətlərin göstərilməsi zamanı elektron imzadan aşağıdakı hallarda istifadə edilə bilər:
12.1.1. elektron xidmətlərin istifadəçisinin autentifikasiyası;
12.1.2. rəsmi yazışmalar sistemində müraciətlərin göndərilməsi və cavabların alınması;
12.1.3. mərkəzi icra hakimiyyəti orqanlarına elektron formada göndərilən sənədlərin imzalanması.
12.2. Azərbaycan Respublikasının qanunvericiliyinə müvafiq olaraq dövlət orqanlarına fiziki və ya hüquqi şəxs tərəfindən göndərilən sənədlər onun gücləndirilmiş imzası ilə təsdiqlənməlidir.
12.3. Elektron imzadan istifadə ilə bağlı bu Qaydalarda nəzərdə tutulmayan digər məsələlər elektron imza və elektron sənəd haqqında Azərbaycan Respublikasının qanunvericiliyi ilə tənzimlənir.
13. Elektron xidmətlərlə bağlı məsuliyyət
13.1. Mərkəzi icra hakimiyyəti orqanları elektron xidmətlərin göstərilməsi zamanı əldə etdikləri fərdi məlumatların və digər məlumatların qanunvericiliyə müvafiq qaydada mühafizəsini təmin etməlidirlər.
13.2. Elektron imzadan istifadə zamanı hər bir imza sahibi onu yaratma məlumatlarını gizli saxlamalıdır.
13.3. İstifadəçilər "Elektron hökumət" portalına müraciət üçün onlara verilmiş giriş məlumatlarının qorunmasına, digər şəxslərə verilməməsinə, elektron xidmətlərdən qanunauyğun şəkildə istifadəsinə görə qanunvericiliklə müəyyən olunmuş qaydada məsuliyyət daşıyırlar.
13.4. Elektron xidmətlərin göstərilməsi üzrə yaranan mübahisələr tərəflərin razılaşması yolu ilə həll olunmadığı halda, qanunvericiliyə uyğun olaraq məhkəməyə müraciət edilə bilər.
"Mərkəzi icra hakimiyyəti orqanları
tərəfindən konkret sahələr üzrə elektron
xidmətlər göstərilməsi Qaydaları"na
1 nömrəli əlavə
Nümunəvi forma
Təsdiq edirəm:
(mərkəzi icra hakimiyyəti orqanının adı,
rəhbər şəxsin soyadı, adı, atasının adı,
imza, tarix, möhür)
____________________________________________________________________________
elektron xidmətin tam adı (dövlət qurumunun və elektron xidmətin adı)
üzrə inzibati reqlament
1. Ümumi müddəalar
1.1. Elektron xidmətin adı:
____________________________________________________________________________
elektron xidmətin rəsmi adı
1.2. Elektron xidmətin məzmunu:
____________________________________________________________________________
xidmət və onun tətbiq sahəsi haqqında qısa məlumat
1.3. Elektron xidmətin göstərilməsinin hüquqi əsası:
____________________________________________________________________________
xidmətin göstərilməsini tənzimləyən normativ hüquqi aktların (konkret
bəndləri göstərməklə) siyahısı
1.4. Elektron xidməti göstərən dövlət qurumunun adı:
____________________________________________________________________________
tam adı
1.5. Elektron xidmətin digər icraçıları:
____________________________________________________________________________
elektron xidmətin göstərilməsində iştirak edən digər dövlət
orqanlarının və qurumlarının siyahısı
1.6. Elektron xidmətin avtomatlaşdırılma səviyyəsi:
____________________________________________________________________________
tam, qismən
1.7. Elektron xidmətin icra müddəti: ____________________________________________
Qeydlər:
1. Tam avtomatlaşdırılmış elektron xidmət üçün xidmətin göstərilmə vaxtı sorğunun informasiya sistemləri tərəfindən emalı vaxtilə müəyyən edilir.
2. Qismən avtomatlaşdırılmış elektron xidmətin göstərilməsi üçün təqdim edilmiş məlumatın dolğunluğundan asılı olaraq, xidmətin müddətinin aşağı və yuxarı həddi müəyyən olunur.
1.8. Elektron xidmətin göstərilməsinin nəticəsi:
____________________________________________________________________________
arayış, icazə, xüsusi razılıq (lisenziya), sertifikat, əməliyyat və s.
2. Elektron xidmətin göstərilməsinin həyata keçirilməsi
2.1. Elektron xidmətin növü:
____________________________________________________________________________
informativ, interaktiv
2.2. Elektron xidmət üzrə ödəniş: □ a) ödənişsiz □ b) ödənişli
2.2.1. Ödənişlidirsə,
____________________________________________________________________________
məbləğ və xidmət üçün ödəniş tələb olunmasının hüquqi əsası
____________________________________________________________________________
bank rekvizitləri, ödəmə üsulları - internet-ödəmə, terminal, nağd və s.
2.3. Elektron xidmətin istifadəçiləri:
____________________________________________________________________________
fiziki şəxslər, hüquqi şəxslər, dövlət orqanları, digərləri
2.4. Elektron xidmətin təqdim olunma yeri:
____________________________________________________________________________
elektron xidmətin göstərildiyi internet informasiya ehtiyatının veb ünvanı
2.5. Elektron xidmət barədə məlumatlandırma:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
elektron xidmət barədə məlumatın, məsləhətlərin əldə edilə biləcək elektron xidmətlər portalının, dövlət orqanlarının internet informasiya ehtiyatının veb ünvanı, elektron poçt ünvanı, telefon nömrəsi
2.6. Elektron xidmətin göstərilməsi üçün tələb olunan sənədlər və onların təqdim olunma forması:
2.6.1. elektron xidmətin göstərilməsi üçün tələb olunan sənədlər dövlət orqanlarının informasiya ehtiyatında olduqda:
____________________________________________________________________________
sənədlərin (şəxsiyyət vəsiqəsi, şəhadətnamə, hərbi bilet, attestat və s.) nömrəsini və ya onu identikləşdirməyə imkan verən digər rekvizitlər
2.6.2. elektron xidmətin göstərilməsi üçün tələb olunan məlumatlar və sənədlər dövlət orqanlarının informasiya ehtiyatında olmadıqda:
____________________________________________________________________________
sənədlərin (şəxsiyyət vəsiqəsi, şəhadətnamə, hərbi bilet, attestat və s.) elektron
formada surətləri
Qeydlər :
1. Elektron xidmət bölməsinə müraciət edən şəxs tərəfindən doldurulması tələb olunan ərizə, anket, blank və digər sənədlərin formaları bu reqlamentə əlavə edilir.
2. Tələb olunan sənədlərə qanunvericiliklə notarial qaydada təsdiqlənmə və ya digər tələblər müəyyənləşdirilmişdirsə, bu halda elektron xidmətin göstərilməsi üçün həmin sənədlərin elektron formada surətləri, icranın nəticəsinin əldə edilməsi zamanı isə onların əsli bilavasitə təqdim edilir.
|
Dostları ilə paylaş: |
|
http://muhaz.org/executive-directors-report.html
|
Executive Directors Report
|
|
Executive Directors Report
|
tarix | 22.01.2018 | ölçüsü | 487 b. | | #39499 | növü | Report |
|
Executive Directors Report Project Update Marketing Update New Member Introductions: - Trolltech
- Remain BV
- INGRES
Q&A
Welcome to New Members Welcome to New Members Download Stats Financials Q2 Activities Looking Ahead
Strategic Developers Strategic Developers Associate Members
162 members (130 in March 2006) 162 members (130 in March 2006) - 21 Strategic Members (16 in June 2006)
794 committers, representing from 48 organizations
Rich Gronback Rich Gronback Jeff McAffer Harm Sluiman Wayne Beaton Ingo Muschenetz Naci Dai Mary Ruddy Tim Deboer Doug Gaff Michael Scharf Gary Xue Mik Kersten
ADA Development Tools (ADT) ADA Development Tools (ADT) Open Systems Engineering Environment (OSEE) SOA Runtime Framework Eclipse Persistence Service Babel (Translations)
Eclipse Release Train for 2007 Eclipse Release Train for 2007 By the numbers
Eclipse has grown; Consumers use many projects not just the Platform Inter-dependency between projects - Eclipse project teams are independent BUT the project code is inter-dependent.
Alignment of version compatibility Remove latency between project releases
Architecture Architecture - Modular & Extensible Architecture vs Monolithic Release
Governance - Projects remain independent
Process - Open source development process
- Frequent milestone releases
Tools for Developers Tools for Developers Runtime and Frameworks
New server oriented services New server oriented services - HTTP service
- Servlet bridge
- Jetty support
Allows for: - Incremental update of server function
- Run multiple versions simultaneously
- Individual configuration and management
- Accommodate disparate application prerequisites
- Class loading performance
Result in small, fast, easy to deploy server applications
EMF now supports Java 5 Generics allowing for more flexible and sophisticated models EMF now supports Java 5 Generics allowing for more flexible and sophisticated models MDT 1.0 Project release features support for UML diagrams GMF now supports RCP targets.
New Chart Types New Chart Types Dynamic Crosstab Report Item Support for Microsoft Word and Excel Output Web Service Data Source Easy Deployment and Integration
New collaboration features for task sharing between team members New collaboration features for task sharing between team members Instant access to tasks via offline support, reduced email inbox clutter via [Task List] change notifications - Support for Bugzilla, JIRA, Trac, Rally, CollabNet Enterprise Edition, IssueZilla, Mantis, CodeBeamer, XPlanner and others
Task have become a seamlessly integrated part of developers’ workflow and collaborative activities
Support for context sensitive editing and code completion Support for context sensitive editing and code completion Integrated debugging of Ruby code Outline view for easy navigation Productivity wizards Framework for building other Ruby IDEs
Easily extensible tool chain and build system Easily extensible tool chain and build system More capable indexer: call scopes,templates, etc. Pre-built indices e.g., external libraries
BPMN* Modeler BPMN* Modeler JAX-WS and SCA Java Development Support
Profiles specific packages Profiles specific packages - Java IDE
- JEE IDE
- C/C++ IDE
- RCP SDK
More convenient to download for end users
Tools for Enterprise Developers Tools for Enterprise Developers - AspectJ Development Tools
- BI & Reporting Tools (BIRT)
- Buckminster
- Dynamic Language Toolkit (DLTK)
- Data Tools Platform (DTP)
- Mylyn (old name Mylar)
- SOA Tools Platform (STP)
- Test Performance Tools Platform (TPTP)
- Web Tools Platform (WTP)
- Dash
- Eclipse Platform
Eclipse Summit Europe Eclipse Summit Europe - Oct. 9-11, 2007, Stuttgart Region, Germany
- CFP Deadline is July 31, 2007
OS Summit Asia - Nov. 26-30,, 2007, Hong Kong
- Conference in collaboration with Apache Software Foundation
- CFP Deadline is July 13, 2007
Semi-Annual Face-to-face Members Meeting EclipseWorld (BZ Media) Eclipse Forum Asia (S&S Media) - Singapore, November 26-27
- Jakarta, November 29-30
The Foundation Portal will: The Foundation Portal will: - Help scale services provided by the foundation to our ever increasing membership
- Help consolidate and document our many processes
- Make it easier for members to manage disparate information
Keep an eye on your mail boxes as we roll out more and more functionality Keep an eye on your mail boxes as we roll out more and more functionality Help us with feature suggestions and provide beta feedback
Chris Aniszczyk and Gunnar Wagenknecht’s election as Phoenix Committer was done through the Foundation Portal Chris Aniszczyk and Gunnar Wagenknecht’s election as Phoenix Committer was done through the Foundation Portal Here’s how it worked….
A Committer on a project logs into the portal and fills out a nomination form for a new committer…. A Committer on a project logs into the portal and fills out a nomination form for a new committer….
Project Committers receive email notice of the nomination…. Project Committers receive email notice of the nomination….
By clicking a link in the email, a committer can go vote in the election through the Portal… By clicking a link in the email, a committer can go vote in the election through the Portal…
The vote is recorded to the committers… The vote is recorded to the committers…
After the election, the process continues by asking the project lead to fill out the required forms After the election, the process continues by asking the project lead to fill out the required forms
Membership pages have been through an upgrade! Membership pages have been through an upgrade!
Search by Industry, Project, Membership level or Alphabetically: Search by Industry, Project, Membership level or Alphabetically:
A members page is integrated with EPIC and can contain external HTML to integrate with your site… A members page is integrated with EPIC and can contain external HTML to integrate with your site…
The challenge is – how do members edit their page in real time? The challenge is – how do members edit their page in real time?
The Foundation Portal!
Mike Taylor’s Portal Page Mike Taylor’s Portal Page
Mike edits Instantiation’s Membership page in the portal: Mike edits Instantiation’s Membership page in the portal:
Resulting in his updated page on eclipse.org in real time: Resulting in his updated page on eclipse.org in real time:
Committers Committers Organizations - Update Organization Address
- Update Organization Contacts
- Update Membership Page
Both - Conference Call Information
- Update personal contact information
Wednesday, September 19 Wednesday, September 19 - New Members Introduction (AM)
- Marketing Symposium (PM)
Thursday, September 20 - Members Meeting (all day)
Project Meetings – DTP, DSDP TM, “Meet the Committer Reps”
Executive Directors Report Executive Directors Report Project Update Marketing Update New Member Introductions: - Trolltech
- Remain BV
- INGRES
Q&A
Technology Babel (globalization) Technology Babel (globalization) Technology SOA Runtime Technology OSEE (engineering project management) Tools ADT (Ada)
Eclipse Incubator Eclipse Incubator Technology Maya Technology Spaces Technology EPS (persistence)
Graduated from Incubation Graduated from Incubation - Technology ECF
- Webtools JSF
- Webtools Dali
Proposal Withdrawn - Technology SVN Team Provider
Executive Directors Report Executive Directors Report Project Update Marketing Update New Member Introductions: - Trolltech
- Remain BV
- INGRES
New Project Releases Continue to Drive Adoption of Eclipse in the Embedded and Device Development Community New Project Releases Continue to Drive Adoption of Eclipse in the Embedded and Device Development Community - Press release at the Embedded System Conference
PageOne is the new PR agency for the Eclipse Foundation
Number of Plug-ins - 878 (last quarter 813) Number of Plug-ins - 878 (last quarter 813)
Promote Eclipse oriented multi-media content Promote Eclipse oriented multi-media content Produce 2 webinars per month Encourage member organizations to promote their content on Eclipse Live
Eclipse Foundation had a booth at JavaOne Eclipse Foundation had a booth at JavaOne - Demoed 12 different Eclipse projects
- Distributed 1000 CD of Eclipse and Apache Harmony
Co-marketing promotion with Member companies - Distributed 800 shirts and hats.
- 18 members companies participated
- Generate 700+ leads for participating companies
Community Outreach - EclipseZone Podcast Series
- Eclipse Webinars on Eclipse Live
- Webinars on BZ Media
- Videocast with Redmonk
- EPIC Podcast Series with Member Companies
- Encourage people to link to the Europa graphic
- Write a review, Win a shirt contest
Press and Analyst - Briefing Redmonk, Forrester, Gartner, Interarbour
- Press briefings with major tech magazines
- Announcement on June 27, 2007
EPIC Podcast Series with member companies EPIC Podcast Series with member companies - Contact Lynn Gayowski ([email protected])
Write a review, Win a Shirt - http://www.eclipse.org/org/press-release/20070612cb_europareviews.php
RCP Training Seminar Series RCP Training Seminar Series Market Research Survey with Evans Data Organize Eclipse Plugin Fest at Eclipse World Marketing Symposium at Members Meeting in Chicago
Executive Directors Report Executive Directors Report Project Update Marketing Update New Member Introductions: - Trolltech
- Remain BV
- INGRES
Q&A
Dostları ilə paylaş: |
|
|
|
http://muhaz.org/the-media-access-report.html
|
The media access report
|
‘We believe that all Australians have the right to access all forms of media and information, through technology, so they can participate fully in society.’
Media Access Australia - Inclusion through technology 1
MEDIA ACCESS NEWS 2
US court rules that football games must be fully captioned 2
Deaf entrepreneur wins American leadership award 3
FCC to ensure deaf-blind Americans have access to 21st century communications technology 4
Study into international exchange of audio description released 4
RNIB launches campaign for book accessibility 5
World Blind Union releases audio description toolkit 6
Report on captioning in the European Union released 6
TELEVISION 6
ABC renews captioning contract with CSI 6
Independent auditor to oversee Nine Network’s captioning 7
Royal wedding audio described for blind Canadians 7
US news organisations argue for audio description exemptions 8
American disabilities association argues for sensible audio description regulations 8
Major conference discusses audio description trial on TV 9
US access group calls for end to caption exemptions 9
Ofcom releases report on access to EPGs 9
DVD 10
UK television network commits to more audio description 10
Access on new release DVDs 11
EDUCATION 11
Website launched for ‘cap that!’ education campaign 12
Video shows educational benefits of using captions in the classroom 12
Senate backs classroom captioning 12
NBC Learn captions videos to include all learners 13
CINEMA & THE ARTS 13
Accessible Cinema Advisory Group releases second communiqué 13
Screen Australia announces its audio description policy 14
New service improves accessibility of museum tours 15
American cinema chain to provide captioning and audio description in theatres nationwide 16
US cinema chain to provide CaptiView captions 16
New cinema caption eyewear being trialled in the USA 16
DIGITAL TECHNOLOGY 17
Apple’s iPad 2 and iOS 4.3 17
New device assists vision impaired to understand graphics 18
iPhone app ZoomReader provides cost effective alternative to more expensive devices 18
Mobile Accessibility app comes to Android 19
US Government releases FAQs for accessible eReader laws and rules 20
ONLINE MEDIA 20
Commentary: The increased awareness of web accessibility in Australia 20
Video games and colour blindness 22
Captioned video files in PowerPoint now supported 22
W3C talks accessibility in report on web and television convergence 22
Netflix adds captions to iOS app 23
Phlixie website for captioned Netflix titles launched 23
iPhone app uses real-life people to answer questions for blind and vision impaired 23
US company releases new 3D captioning tool 24
US research project aims to improve captions on mobile devices 24
Irish captioning provider offers live captioning and streaming service 25
US industry group makes standard available for online captioning 25
Australian Government’s web accessibility efforts recognised through award 26
Google launches live captions on YouTube at Google I/O 26
New version of NVDA released 27
Latest Google Chrome (Beta) has voice-to-text capabilities 27
Firefox 4 released with improved accessibility 27
Glossary 28
Acronyms 29
|
http://muhaz.org/category/Report/?page=2
|
Report
|
| Administrative final report This Report has been prepared by the Management Committee of the Action and was submitted to the cost materials, Physical and Nanosciences domain in August, 2007 Report 170,49 Kb. 1 | oxumaq |
| Executive summary Report Us-77 rail overpass & realignment beginning approximately,300 ft. North of junction sh-153 in thackerville and extending miles north Report 46,34 Kb. 1 | oxumaq |
| Final Evaluation Report The services provided in connection with this engagement comprise an advisory engagement which is not subject to Australian Auditing Standards or Australian Standards on Review or Assurance Engagements Report 0,98 Mb. 25 | oxumaq |
| Annual Report Rsb ambassador Rachael Leahcar’s life changed in 2014 when she was matched with her guiding eyes, rsb guide Dog Ella Report 151,61 Kb. 3 | oxumaq |
| Annual Report Winner: awarded for contributions from Dr Sarah Kenderdine to virtual archaeology worldwide Report 280,14 Kb. 5 | oxumaq |
| Operational Plan Report Estimated Number of hiv-positive People: 41 million Report 3,27 Mb. 51 | oxumaq |
| Significant price variation report This work is copyright. In addition to any use permitted under the Copyright Act 968, all material contained within this work is provided under a Creative Commons Attributions Australia licence, with the exception of Report 212,28 Kb. 11 | oxumaq |
| Southwest monsoon-2007: daily flood situation report Heavy to Very heavy rainfall has been reported in some parts of the State during last 24 hours Report 292,79 Kb. 1 | oxumaq |
| 2 Recent developments in the Report Report on Government Services produced by the Review. Reporting is an iterative process, and the Review endeavours each year to build on developments of previous years Report 471,44 Kb. 4 | oxumaq |
| Quarter 1 Performance Report Strategic Objective 1: Increased compliance with prescripts to achieve and sustain an unqualified audit Report 377,35 Kb. 12 | oxumaq |
| Trc faith Communities Hearings Report Commission is also led by two former church leaders, one in the splendour of an Archbishop’s attire. Religious language permeates the process, with terms like “reconciliation” and “confession” strongly in evidence Report 0,53 Mb. 9 | oxumaq |
| Final Internal Audit Report This report has been prepared on the basis of the limitations set out on page 14 Report 77,3 Kb. 1 | oxumaq |
| Setting Priorities for Large Research Facility Projects The National Academies Recommendations and the nsb/nsf report Report 562 b. 1 | oxumaq |
| Operational Plan Report Commonwealth of Independent States, and requires a long-term, sustained national response. Hiv infections currently threaten public health in Ukraine Report 0,78 Mb. 11 | oxumaq |
| Auditor General’s Report Provide for policy and strategic direction by the ministry and top management and for overall management and support services to the Department Report 464 b. 1 | oxumaq |
|
http://muhaz.org/human-body-system-report.html
|
Human body system report
|
Name ________________________________________________ Pd. _____ Date __________
HUMAN BODY SYSTEM REPORT
DATE ASSIGNED: _______________
DATE DUE: _______________
Human body systems are a field that biologists are learning more about each year. With the work done by researchers and doctors, more is known about the functions of body systems found in humans.
In this activity, you will have an opportunity to choose a human body system and research the details of the system. The project is made up of three parts: Rough Draft, Oral Presentation, and PowerPoint Presentation. A general rubric is presented on the back that will be used to grade each part of the activity. This completed sheet along with the rubric is worth 15 points.
Tips:
A. To find topics on Body Systems –
-
Read pages 846-1010 in the textbook.
-
Discovery Health “Body Systems”:
http://health.howstuffworks.com/human-body/systems
-
Human Anatomy: Explore the Human Body with our Interactive Guide –
http://www.innerbody.com/htm/body.html
-
Human Body Systems - http://www.stcms.si.edu/hbs/hbs_student.htm
-
About.com/Biology/Organ Systems – http://biology.about.com/od/organsystems/a/aa031706a.htm
-
Organ Systems – http://peer.tamu.edu/curriculum_modules/organsystems/index.htm
-
Online Biology Book – http://www.emc.maricopa.edu/faculty/farabee/biobk/BioBookTOC.html
-
Human Anatomy: Explore the Human Body with Our Interactive Guide –
http://www.innerbody.com/htm/body.html
-
Check the library or use your own search engine to find a topic. DO NOT USE Wikipedia!!!!! Remember to bookmark the sites you use.
-
Only one disorder can be researched per class.
B. Make sure you can find the following information with your sources:
-
What organs are involved?
-
How do they work together with other systems to maintain homeostasis?
-
What are some diseases or disorders associated with your organ system?
-
What are the symptoms?
-
What are possible treatments?
-
What is the future outlook for the disease or disorder?
-
Any interesting facts, figures, pictures, examples, etc.
C. Specifically for a PowerPoint Presentation:
-
Minimum of 10 slides – 1 for each subheading listed on rubric (includes title& work cited
slides).
-
Each slide should have a relevant colored graphic or picture.
-
Information on each slide should be in bullet form with short concise information to
which you will add supplementary information during your oral presentation.
Human Body System Research Project Checklist
Remember to keep a list of your resources to include in your work cited, which will be checked with your rough draft on _____________________________!
Name of Body System: __________________________________________________
What are the main functions of the selected body system?
List and describe the components/organs of the body system.
How does the body system work with other body systems to help maintain homeostasis?
What are three diseases or disorders associated with the selected body system?
Do the diseases or disorders predominantly affect a certain group of people (race, nationality, sex, geographical area, etc)? If so, explain.
What are risk factors or environmental influences that can damage your organ system?
What are the symptoms of possible organ malfunctions in your system?
What are the treatments to symptoms, if any?
Can any organs in your system be transplanted? Can you live without one or more of the organs in your system?
Include any interesting facts, figures, pictures, support groups, etc.
Note cards should be made as you create your PowerPoint to help with your oral presentation!
Visual Aid Rubric: Categories that must be included! Remember you need at least 1 relevant picture or graphic for each slide. (When enlarging a picture, drag from the corner to maintain aspect ratio. Don’t use the picture if it becomes pixilated or blurry!)
1. Title: Name of Body System, Name, Date, Period
Subheadings:
-
What are the main functions of the body system?
-
List and describe the components/organs of the body system.
-
How does the body system work with other body systems to help maintain homeostasis?
-
What are three diseases or disorders associated with the selected body system?
-
Do the diseases or disorders predominantly affect a certain group of people (race, nationality, sex, geographical area, etc)?
-
What are risk factors or environmental influences that can damage your organ system?
-
What are the symptoms of possible organ malfunctions in your system? What are the treatments to symptoms, if any?
-
Can any organs in your system be transplanted? Can you live without one or more of the organs in your system?
-
Works Cited
-
You need to have a minimum of three references. The following is the proper format to use for your work cited page. For example, if you have three internet sources you need to have three separate work cited on-line entries. You will hand write or type these on a separate piece of paper, not on this sheet!
Format for an On-Line Entry:
Author’s Name ________________________________________________________________
Title of Article_________________________________________________________________
Site Title _____________________________________________________________________
Date Posted or last updated ______________________________________________________
Date Accessed ________________________________________________________________
Electronic Address> ___________________________________________________________
Format for a Book or Print Entry:
Author’s Name ________________________________________________________________
Book or Magazine Title_________________________________________________________
Magazine News Article Title _____________________________________________________
Name of Publisher______________________________________________________________
City of Publication _____________________________________________________________
Date of Publication (or Volume/Issue)______________________________________________
Pages Used ___________________________________________________________________
Name ____________________________________________________________ Period ______ Human Body Systems Report Grading Rubric
____ /10 points - Human Body System Research Project Checklist
______________________ Topic - What system is your project on? (If missing, minus 1 pt)
__/9__ Rough summary of the information you have obtained – functions, symptoms,
treatment, etc.
__/1__ References you have used in MLA format. (Minimum of 3)
____ /95 Points – Power Point
__/10__ Color/Attractiveness/Creativity
__/31_ Layout/Balance/Information in bullet form (at least 3 bullets per slide), not paragraphs
__/10_ Photos/Graphics (Clear, appropriate size, and relevant): Min: of 10 pictures ½ pt off for each B/W pic
__/24_ Quality of Information/Educational Value. For each topic missing, 1 pt off
__/10_ Title/Subtitles/Text Size/Words (Can you read/see the text color and no pic overlapping text?)
__/5__ Grammar, spelling, and sentence construction count! (1-2, 3-4, 5-6, 7-8, 9-10)
__/5__ Work Cited Page 3 references min. - 1pt if only URL, only 1: 2pts, 2: 4pts
** Entire project in your own words. Papers that are plagiarized will receive a 0/100.
____ /20 Points - Oral Presentation – Use note cards if needed to supplement – Be prepared/rehearse….do not simply read off PPT!
__/5__ Time management: 2-5 minutes every 30 seconds over or under – lose 1 point
__/5__ Content: highlights of pertinent information. 1-2 topics not covered – lose 1 pt ea.
__/5__ Organization: clarity/easily understood; loud enough; eye contact with audience.
__/5__ Use of visual aid in presentation. Referencing pictures on visual aid & relevance
__ _ /5 Points – This Rubric Page
____/130 Total Points
Dostları ilə paylaş: |
|
http://muhaz.org/seventh-six-monthly-periodic-report.html
|
Seventh six-monthly periodic report
|
SEVENTH SIX-MONTHLY PERIODIC REPORT
Front page
-
Full name of the Centre of Excellence
Számítástechnikai és Automatizálási Kutató Intézet MTA SZTAKI
Computer and Automation Institute, Hungarian Academy of Sciences
(Address: Budapest, Kende utca 13-17. Hungary H-1111,)
Telephone:+36-1-2796224 fax:+36-1-4667503 email: [email protected]
-
Report title: The seventh six-monthly periodic report fifth, sixth seventh
-
Reporting period: • from 01. March, 2004 to 31. August 2004
from 01. September, 2003 to 29 February, 2004 + Sept 2004
-
Reporting due for submission: up to October, 2004
-
Report’s present version issued on: 27. Oct. 2004
-
Contract number: ICA1-CT-2000-70025
-
Project start date and duration: 1. March, 2001 for 3 years +10 months
-
EU funding: 600 000 Euros
-
Project title: Technology and Science for the Information Society, Institute SZTAKI as a Centre of Excellence
-
Acronym: HUN-TING
-
Keywords: Computer Science & Control, Information & Communication Technology, Intelligent Automation
-
Name of the Co-ordinator: Dr. Géza Haidegger
Activity progress report
MTA SZTAKI was fulfilling its scientific tasks, basically, as much as possible, according to the submitted plans and to the accepted contract version. We invited, selected and hosted foreign research experts to work with our colleagues on various themes related to our activities. We had the chance to visit other institutions and deepen our co-operation with international scientific partners. We have been very active in international co-operation, and thanks to the prestigious title of Centre of Excellence, we had achieved nice results in research and in forming joint activities, preparing joint 6th Framework proposals, etc.
In this reporting period, ( period #7,) we had 3 professors/scientists, one in overlap/continuation with period #6 to work with us,
Prof. Geroge Paun, Dr. Radu Gramatovici and Renaud Peteri
as “returning fellows”, and as a new ERCIM related Ph.D. fellow, we are hosting Alexander Anufriev from mid July.
We have planned, organised, prepared and conducted several workshops and conferences. They were successful both for us, organisers, and also for all participants. The national and international appreciation of our Institute has been raised by these actions. We are proud to have organised them.
We participated at the EU-FP6-related information events in Budapest, mostly as delivering the presentations on the new features for the promotion of the 6th Framework program. Priority 2 and Priority 3 are our main focus, but as it will be demonstrated, also Life sciences, and energy, etc, will be involved in our joint, widening scope.
During the 7th period, one of our greatest actions was the organization of the IEEE Conference series, :
CNNA, 2004 – 22-24 July, 2004,
IEEE Joint Conference on Neural Networks, and
IEEE Int. Conference on Fuzzy Systems.
(CNNA was a HISTORIC event, because FIRST TIME in science, was the come-together of the world’s experts in retina-prostheses. This will show, how the “CROSSROAD OF PRIO1 and PRIO2, i.e. the crossroads of ITC and Life Sciences will DELIVER so many good items for man-kind!!!)
But we are proud also to have hosted the 37th CIRP International Seminar, together with the IWES 04, the 5th International Workshop on Emergent Synthesis. (May 19-21 and May 24-25). The importance of these meeting are well-known to many: topics focus on the future of Europe’s and the world’s manufacturing ability, how to produce wealth for mankind without ruining others and the nature?!.
Conference on WP 5 was a great step ahead, too, as detailed later on.
All details are available on the web, and in the appendices.
www.sztaki.hu/conferences www.lpds.sztaki.hu www.sztaki.hu
According to the plans, our Laboratories utilised the previously purchased durable equipment (hardware and software) in order to meet the requirements of research co-operation envisaged.
Just to list some key areas briefly for the 2003-2004 year statistics, while we know, that these numbers are all to increase during the last part of 2004 too:
7 significant science books were published by authors from our Institute, on Cellular Neural Networks, Visual Computing, Process Modelling and Model Analysis, Intelligent Control Systems, On Non-linear Systems with Varying Structures.
12 books have been edited by SZTAKI researchers, and the long list of publications is given in the attachment.
Out of this number, 57 papers were published in international journals, 69 in international co-operation. Almost 120 oral conference presentations were held. 7 new Ph.D. degrees were granted and 2 titles of Doctor of Academy were granted. 53 scientists had taken part in lecturing at university courses.
Almost 30 projects had been contracted and being worked on within the 5th Framework Programme of the EU. List of EU 5th Framework projects are listed below.
By the midterm of the 6th Framework Programme, our Institute can draw a statistics on the start. We had submitted around 55 proposals till October 2004, (and about 6 proposals were submitted during the time of the present reporting ) and the plans are also very impressive, to keep up with this rate. Regarding the success rate of the 6th Framework proposals, we are falling behind the previous figures, but still, can be proud to have contracted several ones rather soon. (at the very start of the HUN-TING project, CITRO and BEATRICE could be submitted and was successful). A full list of submitted and accepted proposals is available, but is not shown in public domain documents.
Our Institute, due to its devoted scientific area of Automation and Computer Sciences, has a special role and value: MTA SZTAKI is the Hungarian key institute in the ERCIM Society. (European Research Consortium for Information and Mathematics) (www.ercim.org). This membership in the consortium offers MTA SZTAKI the opportunity to find the best scientific partners in Europe, and through an active participation in the actions of ERCIM, MTA SZTAKI can better disseminate its scientific results, while opens the doors also to attract young scientists from abroad. This channel had proven to be very valuable to recruit the professors, scientists and Ph.D. fellows who promoted the lot of joint work and proposals we could develop.
The participation of the key researchers and of the directors of MTA SZTAKI within the Directors’ Meeting and the Executive Committee meetings plus at the Working Group meetings is very essential. Several of the CoE scientific progress results are related to the ERCIM actions. The director and the deputy director of MTA SZTAKI regularly take part in the ERCIM top-level meetings, and several key researchers are working in special ERCIM scientific working groups. Our ERCIM membership is providing a stable channel for scientific relations, for visiting European key institutions, and for inviting experts. In this segment, director P.Inzelt and Dr. Csuhaj E, attended the meetings in Crete, Heraklion to meet the ERCIM directors’ meeting in May 26-30 and 22-29.
The travels and visits from MTA SZTAKI to other European research entities are financed mostly from separate sources, and just a few are managed through the CoE programme. As it can be seen from the yearly reports, around 300 travels are managed yearly for the scientific cooperation among the European partners and our Institute.
During the past periods, we had the following visits to European partners, based on the CoE:
The 4th Yearly meeting of the Centres of Excellences.
In the beginning of June, the EUREKA meeting was held in Oslo. A harmonization is underway to integrate the EUREKA nad EU PRIO3 (NaMatProd) efforts in Europe, to have better proposlas with higher impact on industry.- including SMEs. We have subitted the IPMMAN proposal under this working groiup, but it was not selected for funding, (Thresholds were met positively.)
The Europe-wide work on MANUFUTURE is also based partially on the EUREAK Factory group.
We maintain our close cooperation through the OSACA Network of “Open systems in Controls”, with Stuttgart University, Germany. Though we had no direct exchange of scientists in this reporting time, we had met face-to-face at other international events, and kept on preparing a joint proposal on Open and real-time control systems. The proposal with acronym REACT was submitted last week.
Virtual laboratories are to be very essential for the future, and MTA SZTAKI is working on extending its present ties. The most developed Virtual Laboratory had been developed by the (WP6-7) Manufacturing Automation entities of MTA SZTAKI, built around the former cooperation with the Stuttgart Fraunhofer Institute (FhG IPA).
A continuous cooperation is maintained within this channel.
Further virtual Laboratory developments are underway with: several universities in France, UK, Germany, Austria, Rumania and Italy. We also initiated a closer cooperation framework with other Centres of Excellences, and by the end of the project, we will be pleased to report on many plans reached as success.
Workpackage progress report for Workpackage No.: A
Project Management and co-ordination
-
Objectives and planned actions:
The objectives were to direct and co-ordinate all activities to successfully meet the goals of the Centre. From the beginning, all our actions have been influenced by the general and specific aims of the EU, through the Centre of Excellence programme. “These goals are: increased networking between Centres; increased scope in respect to regional coverage, subjects, and activities; attraction of young researchers; support for economic and social needs of the region; increased linkage with economic and social environment; and enhanced participation in other areas of the 5th (6th) FWP. To define and realise measures which contribute to the success of the Centre.”
Some visiting scientists, who agreed to join our institute, had to postpone or had to cancel their visits. The 11th of September had a very strong negative effect on business travels, and research topics and priorities were altered.
The coordinator had some personal problems, and thus, the reporting to the Project Officer had been delayed significantly. The functioning and operation of the Centre of Excellence has been kept running continuously.
We had seen, that time is running out, so we asked for the continuation of the CoE project for some more months. Our Contract had been extended for + 10 months, so it will close in December 2004. We are already preparing the huge joint integrated report and final evaluation document for the total time of the HUN-TING project. The mid-term reportings did not contain all the referenced events, publications, etc,.
We have defined and established the specific financial processes and their handling mechanism for all foreseen CoE activities. We have achieved a stead flow of visiting scientists, also as long-term visitors. (Short –term visitors come and go by dozens a week, so their management within the CoE project is not necessary. Nevertheless, the visits are important, this is the way, how our scientific influence is kept open, but also for the foreigners, short term visits are manageable by easier and less bourocratic ways.
We have participated, actively organized and delivered training courses and workshops for promoting EU 5th + EU 6th Framework actions, and on preparing proposals. Seminars were organized for in-house briefing of researchers and for partner companies as well.
-
Deliverables:
-
D.A.1 Increased networking among centres
There is a significant increase in networking and cooperation. A detailed list of cooperation channels for each thematic group or laboratory is given in the appended sections. Cooperation and networking with other EU Centres of Excellence has been achieved. (Klagenfurt Univ., Vienna Univ., Stuttgart Univ, Sofia Univ, Bucharest Univ. Of Technology. Institutes in Prague, in Warszawa, in Vienna had been showing great willingness, to join our virtual laboratory initiative in Manufacturing Automation. Topics.
New partners and laboratories are willing and eager to join and work together with us. In Hungary, the RENYI CoE mathematical research institute is our biggest partner for joint projects and scientific programs.
-
D.A.2 Increased, enhanced FP participation
There was a significant increase in the FP5 participation, and a list of the submitted/ successful FP5/FP6 projects is detailed in the appended section.
-
D.A.3. Periodic report +12 months
has been given after the Second Six-month period.
As Yearly reports of MTA SZTAKI –CoE is appended for 2003,. Separate sections are created for the list of yearly publications and for the citations.
-
D.A.5.-6.. Periodic reports #7 period report
The yearly report for 2004 will contain the present lists and the September-December achievements in an accumulated form
-
D.A.6+ Final Report is planned by December 2004.
Workpackage progress report for Workpackage No.: B
Exploitation and dissemination, twinning, advanced multimedia system architectures and educational and training courseware applications for infrastructure, adoption of video-conferencing infrastructure to support enhanced co-operation means
-
Objectives and planned actions:
The educational multimedia courseware is an important application in the European Programmes. The advances in interactive simulations and virtual learning environments led to a new generation of educational applications based on multimedia tools.
The main objective of this WP is to help and accelerate our joining the network of the leading European institutions in this field. The activities in the WP are oriented towards experimentation of distributed teaching and learning facilities for co-operation between institutions. This will allow them to share teachers and students on all the possible levels as well as resources (e.g. courses, laboratories, etc.) and to apply common solutions for generic distributed learning services.
Video-conferencing is by now a well-known technology used also by the Commission and by many research facilities, but industrial entities are also catching up fast with this technique.
The objective is to accelerate our capability to use video-conferencing tools in our co-operation activities to spare travel-time, and spare resources. Our presently available pilot video-conferencing facilities need a harmonised upgrade to match the present and future needs. The upgraded environment will also allow tests to be performed for Community declared key actions, such as investigating tele-work, distance learning, virtual enterprise functions.
Additional objectives are to identify distribution policies and channels, planning and implementation of dissemination and exploitation actions throughout the project; technology transfer for SMEs
.
Video-conferencing has not been accepted yet by many partners from industry, due to the relatively un-sharp motion pictures and noisy sound effects.
By the replacement of equipment to new, high-bandwidth systems, the situation has changed, and now we are having more and more conferences that we can stream – distribute via the internet. The IP-based communication facilities had been enhanced to allow high-bandwidth connections.
We have implemented a video-conferencing environment for accessing international channels also with high bandwidth. We organised and participated in several video-conferencing events, and invited industrial partners to join us within those events. (High-speed Cutting International video-conference series was organized among Austrian, German and Hungarian end-nodes in 3 early-Summer events. Important and major international conferences are offering streaming video broadcasts, and our implemented systems can also be part of such services.
We are constantly documenting our scientific events on digital media, and the slides, photos and video-recordings are archived.
We have prepared posters and slide-shows for demonstrating our Centre of Excellence at numerous exhibitions, at universities when trying to attract young undergraduates, graduates and postgraduates for research employment. At each year on the last week of October, but also in the mid Spring, an exhibition for offering jobs to graduates means a good source for recruiting young engineers for scientific career.
Several of our scientists have devoted their work to develop and implement multi-media based tutorials, e-learning and tele-teaching services. A Twinning with the Klagenfurt Univesity/ Austria is aimed at cooperating with in the Multimedia progress and in the e-learning standardization process.
In the Fall of 2004, we can already report on the success of running the joint SZTAKI - Klagenfurt- university virtual department, because the first classes are underway. The result is promising. New Ph.D. candidates and research-oriented undergraduates are keen to take up the subject courses.
The impressive and great achievement was performed, when the large international conference programs could be broadcasted on the internet. Our video-conferencing systems had a good start, by offering this new facility to in-house and guest experts, scientist.
The results are displayed on the web by each Laboratory and Department carrying out the tasks. In the attachment, the full list of our publications is included.
There are separate research and management issues related to the Multimedia actions. We have been developing and working on new multi-user multimedia communication systems, as a special research task, in which we closely cooperate with the standardization bodies responsible for the telecommunications, and implementing a joint – virtual laboratory. ( University of Klagenfurt, Austria.)
Several actions, visiting scientists, twinning steps are listed in the appended documents.
Deliverables:
-
D.B.1 Requirement analysis for a pilot implementation
During the first two reporting periods, we had been evaluating the use of an ISDN-2 channel based videoconferencing system. Having received the comments from the industrial participants visiting the first SZTAKI-participating HSC video-conference, we raised the requirement level to obtain better sound and sometimes better picture/video resolution.
-
D.B.2 (D.B.3 ) Detailed plans, preliminary exploitation and dissemination plans. –Statistics.
From the end of 2002 we have planned for a new generation of video-conferencing tool. The Directors Board of SZTAKI decided to allocate two special rooms for the new v-conference systems. We ordered and installed 2 up-to-date- level video-conferencing establishments in two of our building sites:
One set at our Lágymányosi street building (next building to Kende street ) , while the other at Victor Hugo street building.
From 2003, both sites are fully operational. The IP-based service runs on a high bandwidth networking environment, thus provides a good, acceptable motion and sound effect.
Within another initiative, we are running experiments on new structures of video-conferencing among several or several dozens of “virtual conference participants”.
The exploitation level of the Video-conferencing system is continuously increasing. More and more researchers are getting familiar with the usage, and plan to set up short sessions. Larger conferences also offer now continuous streaming broadcasting.
The availability of the Windows Opsystem based NetMEEITNG or SeeYouSeeMee (CuCMe) software gives fairly acceptable video-communication features among PC users.
By 2004, about 50 scientists are using or has been using video-conferences, (video-connections) at their PC or workstation environment. About 8 projects had been applying the installed video-conferencing rooms. Several major international conferences had been broadcasting streaming videos.
-
D.B.4 Contribution to capacity building through attracting young researchers
Young researchers are already used to work with video-connections.
-
D.B.5 Increased linkage with economic and social environment
For industrial partners, this technology is presently becoming an available service to use. But they usually lack the partnering situation. Multinational company’s managers use rather often video-communications, but mainly for overseas partners.
-
D.B.6 Increased, enhanced participation in the 5th, 6th Framework Programs
The topic of multi-media development, standardization and MM based enhances services, like tele-teaching, e-learning, etc. gives several opportunities for our researchers to develop good project proposals, while the topics are also very relevant for introduction to under and post-graduates as well. Our institute has developed a virtual laboratory and virtual university department for multimedia technology to promote e-learning standards and other MM-related developments. (University of Klagenfurt)
Many of the generated FP5 and FP6 FW proposals have a strong relation to use new multimedia research elements.
Our long-term ERCIM based visiting scientist, Renaud Peteri performed his research work on multimedia picture and texture processing. His work is very valuable. He will continue his research topic at a partner institute, in the Netherlands.
Many of our project proposals are emphasizing the beneficial use of video-conferencing.
Workpackage progress report for Workpackage No.: C
Foreign visitors at SZTAKI, virtual laboratories
-
Objectives and planned actions:
“To gain internationally respected experts to carry out specific research work and management of research activities, by devoting significant time and effort at SZTAKI.
The result of their undertaken work will directly influence the local expert teams, will help young researchers to get highly motivated for their carrier, will influence the local research community and related industrial partnership to drive for increased participation in all areas of the 5th FWP.
By the establishment of virtual laboratories, the twinning and co-operation among other research sites will also enable increased efficiency of international joint research actions.”
The objectives are to invite foreign experts, and make their visits useful both for them and for the hosting partners.
There were around 430 foreign visitors at MTA SZTAKI since the starting of the Centre of Excellence programme. Some key persons, professors are listed among the special partners, detailed in the reports of the individual laboratories and WP leaders. Some of them spent only a single day or few days with us, and around 35 of them could stay with us for a longer period. Those visitors’ travel costs were financed from other sources, not from the CoE contract.
Here we list only the (~30long-term visitors, who won the award from MTA SZTAKI – Centre of Excellence, after a selection process for the submitted applications:
Long-term Visitor’s name
|
Time of visit
|
Related thematic WP
|
Dr. Roland Tetzlaff, Frankfurt
|
May-Aug-2001
|
WP3
|
Prof. Serge Monchaud, Paris
|
July-Aug.-2001
|
WP7+8
|
Dr. Ronald Anton Scheidl, Vienna
|
July-Sept.2001
|
WP 10
|
Dr. Dragan Stokits, Bremen
|
Aug.-Oct.-2001
|
WP 7
|
Prof. Hakan Hjalmarsson, Sweden
|
Aug.-Oct.-2001
|
WP 6
|
Dr. Ulrich Meyer, Saarbrucken
|
Jan.-Febr.-2002
|
WP6
|
Ph.D. Alexandru Popa, Bucharest
|
Jan.-Febr.-2002
|
WP8-C
|
Dr. Daniel Dochev, Sofia
|
Febr.-April-2002
|
WP 2, C
|
Dr. Radoslav Pavlov, Sofia
|
Febr.-April-2002
|
WP 2, C
|
Dr. Markus Holzer, Germany
|
March-April-2002
|
WP 5
|
Prof. Nick Bottka, U.K.
|
May-July-2002
|
WP3
|
Dr, Marco Gilli, Italy
|
July-Aug.-2002
|
WP3
|
Ph.D. Mauric ter Beek
|
March-Dec. 2002
|
WP5
|
Prof. Victor Mitrana, Spain
|
Sept.-Oct.-2002
|
WP5
|
Dr. Zsofia Ruttkay, Amsterdam
|
Sept.-Nov.-2002
|
WP3
|
CarlosManuel Dom.Matas, Seville
|
Oct.-Dec.-2002
|
WP3
|
Ph.D. Christian Mönch,
|
Jan.-Nov.-2003
|
WP10
|
Prof. Laurence Carassus, Paris
|
June-July, 2003
|
WP9
|
Ph.D. DavidLopez Villarino, Spain
|
June-Aug. 2003
|
WP3
|
New visitors
|
|
|
Dr. Patrick Goverts, Belguim
|
Nov.-Jan.2004
|
WP
|
Dr. Sandi Ferret, Paris
|
Oct.-Dec.2003
|
WP6
|
Dr. Miklos Santha
|
Oct.-Dec.2003
|
WP6
|
Dr. Daniel Dochev, Sofia
|
Nov. 03-Febr.2004
|
WP 11
|
Dr. Radoslav Pavlov, Sofia
|
Nov. 03-Febr.2004
|
WP 11
|
Ph.D. DavidLopez Villarino, Spain
|
Sept-Dec. 2003
|
WP3
|
Ph.D. Arpad Harangozo, Bucharest
|
Oct.-Dec.2003
|
WP2
|
Ph.D. Costin Cosouis, Bucharest
|
Oct.-Dec.2003
|
WP2
|
Ph.D. Renaud Peteri, Paris, Nizza
|
Jan.-Febr,(-Sept)
|
WP2-11
|
|
|
|
At the very beginning, when the launching of the CoE project was postponed, the re-inviting of visiting scientists was a problem. It takes a rather long time (perhaps a year) for persons to schedule a long research visit at any place, not just at SZTAKI.
We have launched (and then extended) the invitation and advertised it to many partner institutions. We clarified the workplan with those we had selected for acceptance.
At the beginning and the end of the visits we organised open seminars, inviting our academic and industrial partners as well, to take part in the meetings.
We have prepared posters and slide-shows for demonstrating our Centre of Excellence at several exhibitions, universities when trying to attract young undergraduates and postgraduates for research employment.
Regarding the development of virtual laboratories, the RENED initiative was established by MTA SZTAKI (HU), INSA Rennes(F), TU Sofia (BG), ICMET and TU Craiova (RO), TU Kharkiv and Tavrichestiy National University (Ukr) in the filed of IT. Regular contacts are made, mostly via phone, video-conference and e-mails. During this period, no direct face-to-face meeting was organized.
The Klagenfurt University and our IT Department established a virtual Lab/Department for teaching at post-graduate levels, and involving young scientists to get involved in research of multimedia topic. Regular meetings are taking place at either location.
Our CIM Laboratory and the University of Vienna, Robotics Department agreed to establish a joint curricula, while a virtual laboratory project is underway between MTA SZTAKi and ICIM in Switzerland, between MTA SZTAKI and Karlsruhe University.
A cooperation agreement to run joint projects and prepare joint FP6 proposals (Dependable-Dairy and IPMMAN) has been achieved also with the Research and Development Centre of Seibelsdorf, Austria.
The visiting scientists have their reports appended to this periodic report,
while those are also publicly available to download/read at:
www.sztaki.hu clicking on the Centre of Excellence logo, or directly at:
http://www.sztaki.hu/sztaki/coe/
There is a large number of publications and presentation slides. Not all papers can be attached or appended to this report, but most of them are downloadable from the web site:
http://www.sztaki.hu/sztaki/coe/
D.C.1.: Increased networking among centres
There is a significant increase in the networking among centres. The large number of submitted proposals is a good example/proof of the activities of the researchers at MTA SZTAKI.
D.C.2 Increased scope of the centre
The importance of the Institute has also been increased, by the involvement of the foreign invited scientists, since new ideas and topics for research emerged. The most relevant increase in scope has been achieved by Prof. Tamas Roska, WP3, by introducing a BIONICS interdisciplinary scientific field. MTA SZTAKI plays the leading and key role in the establishment of this new, cross-Hungarian action.
D.C.3 Enhanced participation in 5th, 6th FW Programmes
The attached list of FP6 submitted and accepted projects show the result of our efforts.
D.C.4 Periodic Progress Report +12 months
The VIMINS virtual Laboratory establishment had been developed to a promising level. 7 long-term visiting scientists could be invited to joint the work with MTA SZTAKI.
(see first 7 visitors in the table)
D.C.5 Periodic Progress Report +24 months
The number of long-term visiting scientists has raised to 17. The RENED network based virtual lab developed among French, Hungarian, Bulgarian and Russian scientific institutes.
D.C.6 Periodic Progress Report +36 months
The number of long-term visiting scientists has raised to 28. Swiss (ICIM-SupsiManno), Austrian (Seibersborf, Univ. Of Vienna,) and German (Stuttgart Univ.) laboratories agreed to combine efforts in the direction to establish virtual laboratories.
D C.7.: Final Report, statistics, +36+10 months
As foreseen at the time of reporting, till the end of the project ( December 2004) altogether 31 long-term scientists will have had the opportunity to work with MTA SZTAKI’s laboratories.
Workpackage progress report for Workpackage No.: D
Organising Workshops, Conferences and Scientific Meetings
-
Objectives and planned actions:
The driving force for this workpackage is to make the widespread dissemination of the ideas, theories, methods and technologies possible. We had planned a large number of activities in most technical workpackages.
“The driving force for this workpackage is to enable a widespread dissemination for ideas, theories, methods and technologies among experts of devoted research fields, to give opportunities for foreign scientists and experts to see and hear other colleagues from the same field. The face-to-face meetings are just as important as the remote or tele-conferencing, and each conferencing method has its own importance and benefits compared to the others. Workshops, with limited number of attendees can inspire more effective debates and discussions, while Conferences and Congresses attract attendees from a wider base. Exhibitions, open days, tutorials, SME-targeted technology-transfer and technology-demonstration days, etc. are also planned under this workpackage.”
The conferences and workshops we listed in the original proposal were already organized and run by the time we received the signed contract.
The Conferences had suffered from the effects of 11. September, as many participants had cancelled their business travels. By 2004 we could witness a positive change, and conferencing with personal attendance (not via video-conferencing) might again be booming.
There were many conferences and workshops, seminars that MTA SZTAKI had organized from the beginning of the CoE project. The full list is constantly updated on the web (www.conferences.hu; www.sztaki.hu ), and here we refer to the main events only, that had been managed through the CoE and the Thematic workpackages involved.
In 2004, MTA SZTAKI was again in the top for arranging and hosting World-class conferences:
The CIRP 2004 (Production Engineers World Forum) had its main event in Budapest, being hosted by us, while
The conference series of IEEE:
Started by IEEE 8th International Workshop on Cellular Neural Networks and their Applications (22-24 July) , (WP 7+8)
IEEE International Joint Conference on Neural Networks, with the
International Conference on Fuzzy Systems altogether involved 580 participants
WP5 managed workshop delivered a good bases for launching several high-level research projects. The Grammar Systems Week was hosted by our CoE . in July 5-9
WP6 prepared a conference for early October ( was successfully managed with good feedback). (#8)
Young PhD. Yearly Conference was again prepared (Run in September (#8).
The DAPSYS 2004 large international conference on distributed and parallel systems was prepared to be organized in September 19-22. Budapest, in conjunction with the 11th EuroPVM/MPI conference (September 19-22, also #8)
We had been running an exposition, in Eisenstadt, Austria in “Best Practice in e-commerce and job Role Qualification “ 28-29 April.
For our thematic workpackages, such as WP3,- WP12, the details of achievements are shown at the MTA SZTAKI introduction, appended to this report.
Books, preprints, proceedings, and other documents related to our scientific events are available. Most of the events are stored on videotapes as well, and there were many pictures taken for electronic, multimedia reuse. The presentations are done in Microsoft PowerPoint slides, and these files are stored.
In the appended part of the report, we added only the selected, main references to the conferences and seminars, etc. we organized. Many papers are available for downloading from the web address. We have also appended a list of scientific posts, where scientists from SZTAKI are shown with their international scientific commitments. This shows, how our Centre of Excellence has increased in reputation.
D.D.1.: Increased networking among Centres
Other Centres were invited to participate, with many other in the same research domain. An excellent cooperation has been built up between the RENYI Centre of Excellence and HUN-TING MA SZTAKI. Joint workshops and seminars are planned and maintained, and decision was made to plan for a joint larger international workshop too. The scientists from the 2 CoE-s have also joint publications and work together to prepare joint national and international (EU 6th FW) proposals.
D.D.2.: Increased scope of the Centre
New scientific areas were introduced in the Centre, due to the large influence of external scientists visiting us and influencing our work areas.
Also due to a larger flow of visitors to and from the Institute, new areas are emerging to widen the scope of our centre.
One key topic is the NEURO-INFORMATICS, BIO-INFORMATICS, with leads to the “crossroads of ITC life sciences” and also the Nano-technologies’ special fields, to combine with intelligent sensor techniques.
Also within this reporting period, was the decision made, to enforce experts in the filed of sound recognition, synthesis, speech-to-text technologies. Also a new working team was allocated to wireless communication application-specific research topics.
D.D.3.: Contribution to capacity building through attracting young researchers
Young scientists must have several opportunities to deliver lectures and make presentations at international Conferences. By organizing such events, most of our young employees are pushed to experience presenting their work and results.
Since local under and postgraduates can often visit our conferences at a very reduces price or free of charge, they are happy to come and listen to new technology achievements.
Our OPEN DAYs, exhibitions and demonstrations on our research results + other FP6 topics invite and challenge young graduates to join our laboratories. MTA SZTAKI organizes and participates twice each year at “Labour-burse” events.
The diverse topics shown in our EU6th Framework proposals is a proof of enlargement.
D.D.4.: Support for economic and social needs of the region
Our industrial partners are continuously seeking with us the new technology developments and they are eager to launch industrial projects with our scientific input.
D.D.5.: Increased linkage with economic and social environment
All our conferences had defined their targeted topics to support the needs of the region, and to have links with economic and social environment.
D.D.6.: Enhanced participation of the Centre in other areas of the 5th (+6th) Framework Programme.
Many project proposals are showing this effort. The efforts of Acad. Tamás Roska has become a reality; the BIONICS-engineering topics became emerging scientific fields at Hungarian and Other countries’ universities. Also , the EU 6th Framework’s announced research topics were influenced by Acad. Roska’s preparatory actions.
D D.6: Evaluation report on each event
Each main event has been evaluated by the directorate of our Institute.
Workpackage progress report for Workpackage No.: E
Visits to another research centre
-
Objectives and planned actions:
The objective was to share the ideas and research results with colleagues from Europe. For deeper and longer consultations, it is not enough to apply video-conferencing, but personal visits are needed.
The director and deputy-director (plus occasionally 1 or 2 other experts) of the SZTAKI took part in the ERCIM top-level Conferences. ERCIM is the European Research Forum for our several, prioritised scientific main interests, and hence our institute must establish strong working relations with other ERCIM members.
-
Many colleagues had chance to visit conferences, or EU universities and research places for shorter or longer periods, but their financing was not based on the Centre of Excellence funds.
-
The following visits – relevant to the CoE project – had been managed:
-
Name of visited place
|
Name of visitor
|
Time
|
Stockholm,Nizza, Vienna,Luxemburg, ERCIM Institutes
|
Dr. Peter Inzelt director
Prof. L. Monostori ddir.
|
6 monthly
|
Klagenfurt University
|
O.Hutter, Zs.Keul, F. Sarkozy, G. Haidegger, Sarvary
|
several occasions: July 2002, July2003, Oct.2003, 2004
|
Univ. of Edinburgh EUREKA FACTORY
PLANET Networking
|
G.Haidegger
Kiss Tams in Ulm
|
October 2001
Febr. 2003
|
Prague, E-2002EUROPE
|
Keul-Haidegger
|
October 2002
|
University of Thessaloniki
|
Haidegger
|
October 2002
|
Munchen TU. Twinning
|
G.Ivanyos, Nagy
|
May 2003
|
|
|
|
Krakow Univ.
|
10+6 persons form the CNN Department of WP3, Prof. Roska
|
Aug.31.-Sept.4. 2003
|
CIMSI Supsimanno
|
G.Haidegger
|
Nov. 2003
|
TU Eindhoven, TU Paris
|
L.Ronyai, G.Ivanyos
|
Oct.2003.
|
EUREKA Factory-Technology Transfer, Oslo, Norway
|
G. Haidegger
|
June 5-8. 2004
|
Several long-term visits were planned, but till now not all have been realised, due to changes in the starting time. Short visits are very often taken for most of the Laboratories, to widen the co-operation and run joint projects, but the needs for the trips come up very rapidly, and thus they cannot be planned long ahead.
Cooperation in the fields has dynamically increased.
Some members of our Laboratories are often invited by foreign partners to join for preparing new project proposals.
Even if we have not enough time to visit many places, we keep up contacts efficiently, by meeting via vide-conferencing, exchanging emails, etc. To support the running of contacts, we are paying membership fee to the RENED Network, because its submitted proposal was NOT funded, but we still prefer to go on with harmonising the educational thematic among our network partners.
We had also paid membership fee to the OSACA group, and paid membership fee to CIRP, because our very important 2004-Spring CIRP was organized by us, in Budapest, our Institute hosting the event.
A list of approx. yearly 300 visits to foreign laboratories by MTA SZTAKI scientists is available on demand.
Annexes
Appended to the Periodic Report for HUN-TING
Most of the Annexes are also downloadable from the web:
http://www.sztaki.hu/sztaki/coe/
A0. FP5 and FP6 proposals
A1. Final reports of visiting scientists. See list on following sheet
A2. Research Tasks undertaken
A3. Memberships in international scientific committees
A4. Publications will be fully listed in the end-of-year report.
2003 full list
These parts are:
Publications –of visiting scientists, joint publications, etc.
Reports of Conferences, Workshops organized.
Annexes not appended, but accessible from the web at:
http://www.sztaki.hu/sztaki/coe/
A1. Visiting Scientists in the #1-#7 Period
Long-term Visitor’s name
|
Time of visit
|
Related thematic WP
|
Dr. Roland Tetzlaff, Frankfurt
|
May-Aug-2001
|
WP3
|
Prof. Serge Monchaud, Paris
|
July-Aug.-2001
|
WP7+8
|
Dr. Ronald Anton Scheidl, Vienna
|
July-Sept.2001
|
WP 10
|
Dr. Dragan Stokits, Bremen
|
Aug.-Oct.-2001
|
WP 7
|
Prof. Hakan Hjalmarsson, Sweden
|
Aug.-Oct.-2001
|
WP 6
|
Dr. Ulrich Meyer, Saarbrucken
|
Jan.-Febr.-2002
|
WP6
|
Ph.D. Alexandru Popa, Bucharest
|
Jan.-Febr.-2002
|
WP8-C
|
Dr. Daniel Dochev, Sofia
|
Febr.-April-2002
|
WP 2, C
|
Dr. Radoslav Pavlov, Sofia
|
Febr.-April-2002
|
WP 2, C
|
Dr. Markus Holzer, Germany
|
March-April-2002
|
WP 5
|
Prof. Nick Bottka, U.K.
|
May-July-2002
|
WP3
|
Dr, Marco Gilli, Italy
|
July-Aug.-2002
|
WP3
|
Ph.D. Mauric ter Beek
|
March-Dec. 2002
|
WP5
|
Prof. Victor Mitrana, Spain
|
Sept.-Oct.-2002
|
WP5
|
Dr. Zsofia Ruttkay, Amsterdam
|
Sept.-Nov.-2002
|
WP3
|
CarlosManuel Dom.Matas, Seville
|
Oct.-Dec.-2002
|
WP3
|
Ph.D. Christian Mönch,
|
Jan.-Nov.-2003
|
WP10
|
Prof. Laurence Carassus, Paris
|
June-July, 2003
|
WP9
|
Ph.D. DavidLopez Villarino, Spain
|
June-Aug. 2003
|
WP3
|
Dr. Patrick Goverts, Belguim
|
Nov.-Jan.2004
|
WP
|
Dr. Sandi Ferret, Paris
|
Oct.-Dec.2003
|
WP6
|
Dr. Miklos Santha
|
Oct.-Dec.2003
|
WP6
|
Dr. Daniel Dochev, Sofia
|
Nov. 03-Febr.2004
|
WP 11
|
Dr. Radoslav Pavlov, Sofia
|
Nov. 03-Febr.2004
|
WP 11
|
Ph.D. DavidLopez Villarino, Spain
|
Sept-Dec. 2003
|
WP3
|
Ph.D. Arpad Harangozo, Bucharest
|
Oct.-Dec.2003
|
WP2
|
Ph.D. Costin Cosouis, Bucharest
|
Oct.-Dec.2003
|
WP2
|
Ph.D. Renaud Peteri, Paris, Nizza
|
Jan.-Febr,(-Sept)
|
WP2-11
|
|
|
|
New visitors
|
|
|
Cont.: Renaud Peteri
|
-September
|
ERCIM, WP 2
|
Prof. George Paun
|
Jun. 27.-Aug.5
|
WP5
|
Dr. Radu Gramatovici
|
Aug.30-
|
WP5
|
Alexander Anufriev
|
July 15-
|
WP7-8
|
|
|
|
|
|
|
Dostları ilə paylaş: |
|
http://muhaz.org/manual-for-self-study-report-v3.html
|
Manual for Self-Study Report
|
Institutional Accreditation
Manual for Self-Study Report
Universities
0>7MM0@/ .B2M/>§( ¤5 *M0$M/>/( *0?7&5?6M55?&M/>2/ (A&>( /K §> 8M5>/$M$ 88M%>(NAAC_Pub_232/ Manual_Self-Uni.NATIONAL ASSESSMENT AND ACCREDITATION COUNCILAn Autonomous Institution of the University Grants Commission/03-2013 / 1000
NAAC
Vision
To make quality the defining element of higher education in India through a combination of self and external quality evaluation, promotion and sustenance initiatives.
Mission
To arrange for periodic assessment and accreditation of institutions of higher education or units thereof, or specific academic programmes or projects;
To stimulate the academic environment for promotion of quality of teaching-learning and research in higher education institutions;
To encourange self- evaluation, accountability, autonomy and innovation in higher education;
To undertake quality-related studies, consultancy and training programmes, and
To collaborate with other stakeholders of higher education for quality evaluation, promotion and sustenance.
Value Framework
To promote the following core values among the HEIs of the country:
Contribution to National Development
Fostering Global Competencies among Students
Inculcating a Value System among Students
ƒæƒnƒnƒnPromoting the Use of Technology
ƒæƒnƒnƒnQuest for Excellence
For Communication with NAAC
Prof. H.A. Ranganath
Director
National Assessment and Accreditation Council
(An Autonomous Institution of the University Grants Commission)
P.O. Box. No. 1075
Nagarbhavi, Bangalore - 560 072
Phones : +91-80-2321 0261/62/63/64/65
Fax : +91-80-2321 0268, 2321 0270
Website : www.naac.gov.in
Published by :
The Director
National Assessment and Accreditation Council (NAAC)
P.B. No. 1075, Nagarbhavi, Bangalore - 560 072, INDIA
Copyright © (NAAC)
March, 2013
All rights reserved. No part of this publication may be produced or utilised in any form or by means, electronic or mechanical, including photocopying, recording, or any information storage and retrieval system, without the prior written permission of the publisher.
Printed at :
Shree Vidyaman Printex
Bangalore-79.
ii
This document on institutional accreditation is presented in two
sections. Section A is Guidelines for Assessment and
Accreditation. Section B is Preparation of Self- study Report
to be written in three parts. Part-I is Profile of the University,
Part-II is Criteria-wise Inputs and Part-III is Evaluative Report
of the Department.
iii
CONTENTS
PrefaceviiSECTION A :GUIDELINES FOR ASSESSMENT AND ACCREDITATION1I.Introduction1Vision and Mission2II.Core Values3III.Assessment and Accreditation of Higher Education Institutions7IV.The Assessment outcome24V.Eligibility for Assessment and Accreditation by NAAC32VI.The Assessment Process34VII.Mechanism for Institutional Appeals38VIII. Re-Assessment39IX.Subsequent Cycles of Accreditation39X.The Fee Structure and other Financial Implications40SECTION B :1.Preparation of the Self-study Report452.Criteria-wise Inputs553.Evaluative Report of the Department954.Declaration by the Head of the Institution102SECTION C :APPENDICES1031.Appendix 1 : Glossary1072.Appendix 2 : Abbreviations1193.Appendix 3 : Assessment Indicators125
v
PREFACE
National Assessment and Accreditation Council (NAAC) has been continuously fine-tuning its assessment and accreditation methodologies in tune with local, regional and global changes in higher education scenario. This helps in reaching out to HEIs and wider acceptance of the methodology. The methodology of NAAC has stood the test of time for last 18 years, mainly because it has remained dynamic and responsive to the stakeholder feedback.
The Revised Manuals, which comes into effect from 1st April 2012, are an outcome of the feedback received by NAAC over a period of three years through various Consultative Meetings, Expert Group Meetings, which comprised of eminent academics representing the university and college sectors. In addition, the NAAC also solicited feedback through the web from the general public and specifically from the academia during the Assessors Interaction Meetings (AIM). The entire exercise was done with a spirit of openness realising that the NAAC needs to set higher benchmarks in consonance with the changes taking place in higher education. The approach adopted is integrative of inputs, process, outputs, outcome and impact in an appropriately balanced manner suited to the education sector. In an effort to enhance the accountability of the accrediting agency as well as the institutions applying for accreditation, the NAAC has articulated “Duties and Responsibilities of NAAC and HEIs”, which is available on the NAAC website.
This Manual is organized into three sections: Section- (a) Guidelines for Assessment and Accreditation (b) Preparation of Self-study Report (c) Appendices.
The Institutions are encouraged to become familiar with the glossary and abbreviations of terms given as Appendices.
(Prof. H. A. Ranganath)
Director
vii
Section A: Guidelines for Assessment and
Accreditation
This section presents the NAAC framework of Assessment and Accreditation of all cycles essentially based on the core values, Criteria for assessment and Key Aspects. It also deals with the procedures for institutional preparation in compiling the Self-study Report, Peer Assessment and final outcome of Accreditation. The procedure for Re-Assessment and the mechanism for institutional appeals are also included in this section.
ix
Manual for Self-study Universities
SECTION A
GUIDELINES FOR ASSESSMENT AND ACCREDITATION
I. INTRODUCTION
India has one of the largest and diverse education systems, in the world. Privatization, widespread expansion, increased autonomy and introduction of programs in new and emerging areas has improved access to higher education. At the same time it also led to widespread concern on the quality and relevance of the higher education. To address these concerns, the National Policy on Education (NPE, 1986) and the Programme of Action (PoA, 1992) that spelt out strategic plans for the policies, advocated the establishment of an independent National accreditation agency.
Consequently, the NATIONAL ASSESSMENT AND ACCREDITATION COUNCIL
(NAAC) was established in 1994 as an autonomous institution of the University Grants Commission (UGC). The mandate of NAAC as reflected in its vision statement is in making quality assurance an integral part of the functioning of Higher Education Institutions (HEIs).
The NAAC functions through its General Council (GC) and Executive Committee (EC) where educational administrators, policy makers and senior academicians from a cross-section of Indian higher education system are represented. The Chairperson of the UGC is the President of the GC of the NAAC, the Chairperson of the EC is an eminent academician nominated by the President of GC (NAAC). The Director is the academic and administrative head of NAAC, and is the member-secretary of both the GC and the EC. In addition to the statutory bodies that steer its policies and core staff to support its activities, NAAC is advised by the advisory and consultative committees constituted from time to time.
NAAC for Quality and Excellence in Higher Education 1
Manual for Self-study Universities
Vision and Mission
The vision of NAAC is:
To make quality the defining element of higher education in India through a combination of self and external quality evaluation, promotion and sustenance initiatives.
The mission statements of the NAAC aim at translating the NAAC’s vision into action plans and define specific tasks of NAAC engagement and endeavour as given below:
To arrange for periodic assessment and accreditation of institutions of higher education or units thereof, or specific academic programmes or projects;
To stimulate the academic environment for promotion of quality in teaching-learning and research in higher education institutions;
To encourage self-evaluation, accountability, autonomy and innovations in higher education;
To undertake quality-related research studies, consultancy and training programmes, and
To collaborate with other stakeholders of higher education for quality evaluation, promotion and sustenance.
Striving to achieve its goals as guided by its vision and mission statements, NAAC primarily focuses on assessment of the quality of higher education institutions in the country. The NAAC methodology for Assessment and Accreditation is very much similar to that followed by Quality Assurance (QA) agencies across the world and consists of self-assessment by the institution and external peer assessment by NAAC.
Manual for Self-study Universities
II. CORE VALUES
Throughout the world, Higher Education Institutions (HEIs) function in a dynamic environment. The need to expand the system of higher education, the impact of technology on the educational delivery, the increasing private participation in higher education and the impact of globalization (including liberal cross-border and trans-national educational imperatives), have necessitated marked changes in the Indian higher education system. These changes and the consequent shift in values have been taken into cognizance by NAAC while formulating the core values. Further to ensure external and internal validity and credibility, it is important to ground the QA process within a value framework which is suitable and appropriate to the National context.
The accreditation framework of NAAC is thus based on five core values detailed below:
Contributing to National Development
Most of the HEIs have a remarkable capacity to adapt to changes, and at the same time pursue the goals and objectives that they have set forth for themselves. Contributing to National Development has always been an implicit goal of Indian HEIs. The HEIs have a significant role in human resource development and capacity building of individuals, to cater to the needs of the economy, society and the country as a whole, thereby contributing to the development of the Nation. Serving the cause of social justice, ensuring equity, and increasing access to higher education are a few ways by which HEIs can contribute to the National Development. It is therefore appropriate that the Assessment and Accreditation (A&A) process of the NAAC looks into the ways HEIs have been responding to and contributing towards National Development.
NAAC for Quality and Excellence in Higher Education 3
Manual for Self-study Universities
Fostering Global Competencies among Students
The spiralling developments at the global level also warrant that the NAAC includes in its scope of assessment, skill development of students, on par with their counterparts elsewhere. With liberalization and globalization of economic activities, the need to develop skilled human resources of a high calibre is imperative. Consequently, the demand for internationally acceptable standards in higher education is evident. Therefore, the accreditation process of NAAC needs to examine the role of HEIs in preparing the students to achieve core competencies, to face the global requirements successfully. This requires that the HEIs be innovative, creative and entrepreneurial in their approach, to ensure skill development amongst the students. Towards achieving this, HEIs may establish collaborations with industries, network with the neighbourhood agencies/bodies and foster a closer relationship between the “world of skilled work” and the “world of competent-learning”.
Inculcating a Value System among Students
Although skill development is crucial to the success of students in the job market, skills are of less value in the absence of appropriate value systems. HEIs have to shoulder the responsibility of inculcating the desirable value systems amongst the students. In a country like India, with cultural pluralities and diversities, it is essential that students imbibe the appropriate values commensurate with social, cultural, economic and environmental realities, at the local, national and universal levels. Whatever be the pluralities and diversities that exist in the country, there is ample scope for debate about inculcating the core universal values like truth and righteousness apart from other values emphasized in the
4 NAAC for Quality and Excellence in Higher Education
Manual for Self-study Universities
Various policy documents of the country. The seeds of values sown in the early stages of education, mostly aimed at cooperation and mutual understanding, have to be reiterated and re-emphasized at the higher educational institutions, through appropriate learning experiences and opportunities. The NAAC assessment therefore examines how these essential and desirable values are being inculcated in the students, by the HEIs.
Promoting the Use of Technology
Most of the significant developments that one can observe today can be attributed to the impact of Science and Technology. While the advantages of using modern tools and technological innovations in the day-to-day-life are well recognized, the corresponding changes in the use of new technologies, for teaching ¨C learning and governance of HEIs, leaves much to be desired. Technological advancement and innovations in educational transactions have to be undertaken by all HEIs, to make a visible impact on academic development as well as administration. At a time when our educational institutions are expected to perform as good as their global partners, significant technological innovations have to be adopted. Traditional methods of delivering higher education have become less motivating to the large number of students. To keep pace with the developments in other spheres of human endeavour, HEIs have to enrich the learning experiences of their students by providing them with State-of- the- Art educational technologies. The campus community must be adequately prepared to make use of Information and Communication Technology (ICT) optimally. Conscious effort is also needed to invest in hardware, and to orient the faculty suitably.
NAAC for Quality and Excellence in Higher Education 5
Manual for Self-study Universities
In addition to using technology as learning resources, managing the activities of the institution in a technology-enabled way will ensure effective institutional functioning. For example, documentation and data management in the HEIs are areas where the process of assessment by NAAC has made a significant impact. Moving towards electronic data management and having institutional website to provide ready and relevant information to stakeholders, are desirable steps in this direction. In other words, effective use of ICT in HEIs will be able to provide ICT literacy to the campus community, using ICT for resource sharing and networking, as well as adopting ICT-enabled administrative processes. Therefore, NAAC accreditation would look at how the HEIs have put in place their electronic data management systems and electronic resources and their access to internal and external stakeholders particularly the student community.
Quest for Excellence
Contributing to nation-building and skills development of students, institutions should demonstrate a drive to develop themselves into centre’s of excellence. Excellence in all that they do, will contribute to the overall development of the system of higher education of the country as a whole. This ‘Quest for Excellence’ could start with the assessment or even earlier, by the establishment of the Steering Committee for the preparation of the Self Study Report (SSR) of an institution. Another step in this direction could be the identification of the strengths and weaknesses in the teaching and learning processes as carried out by the institution.
The five core values as outlined above form the foundation for assessment of institutions that volunteer for accreditation by NAAC. In conformity with the goals and mission of the institution, the HEIs may also add to these their own core values.
6 NAAC for Quality and Excellence in Higher Education
Manual for Self-study Universities
ASSESSMENT AND ACCREDITATION OF HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS
The forces of globalization and liberalization influenced the Indian Higher education in a big way. In a situation where Higher education, similar to the goods and other services has to compete internationally, quality assurance becomes inevitable. Further Indian HEIs operate within a larger framework comprising of several agencies, national contexts and societal expectations and each of these have a unique rendition of the goals. At the functional level, the effectiveness of the HEI is reflected in the extent to which all these layers of goals mutually concur. In such contexts the A&A process is a beginning to bring in uniform quality and position HEIs in such a way that they address more directly the quality provision and the expressed needs of the stakeholders.
Focus of Assessment
NAAC assessment lays focus on the institutional developments with reference to three aspects: Quality initiative, Quality sustenance and Quality enhancement. The overall quality assurance framework of NAAC thus focuses on the values and desirable practices of HEIs and incorporates the core elements of quality assurance i.e. internal and external assessment for continuous improvement. The value framework of NAAC starts with its choice of unit of evaluation i.e. the Institution as a whole. The A&A process of NAAC which involves a combination of self evaluation and external peer evaluation implicitly or explicitly is concerned with looking at the developmental aspects of the HEIs in the context of quality.
Self-evaluation is crucial in the process of A&A and has a tremendous contribution in promoting objectivity, self-
NAAC for Quality and Excellence in Higher Education 7
Manual for Self-study Universities
analysis, reflection and professionalism on the part of HEIs. The self-evaluation proforma of NAAC provided as “manuals for self study” maps out different inputs, processes and outputs and facilitates HEIs to evaluate their strengths, weaknesses and areas for improvement. The self-evaluation process and the subsequent preparation of the Self-Study Report (SSR) to be submitted to NAAC involves the participation of all the stakeholders ¨C management, faculty members, administrative staff, students, parents, employers, community and alumni. While the participation of internal stakeholders i.e. management, staff and students provide credibility and ownership to the activity and could lead to newer initiatives, interaction with the external stakeholders facilitate the development process of the institution and their educational services. Overall it is expected to serve as a catalyst for institutional self-improvement, promote innovation and strengthen the urge to excel.
NAAC’s role in steering assessment does not stop with the coordinating function but extends to the post-accreditation activities especially in facilitating establishment of strategic quality management systems for ensuring continuous improvement. One of the major contributions of NAAC towards this is the promotion of Internal Quality Assurance Cell (IQAC) resulting in building a quality culture. The IQACs are not only expected to facilitate the internalization and institutionalization of quality, but also to activate the system and raise the institutional capabilities to higher levels ensuring continuous quality improvement.
Criteria and Key Aspects for Assessment
The criteria-based assessment of NAAC forms the backbone of the A&A. The seven criteria represent the core functions and activities of an institution and broadly focus on the issues which have a direct impact on teaching-learning, research,
8 NAAC for Quality and Excellence in Higher Education
Manual for Self-study Universities
community development and the holistic development of the students. The NAAC has identified the following seven criteria to serve as the basis for assessment of HEIs:
Curricular Aspects
Teaching-Learning and Evaluation
Research, Consultancy and Extension
Infrastructure and Learning Resources
Student Support and Progression
Governance, Leadership and Management
Innovations and Best Practices
The Criteria-based assessment promotes judgment based on values. For example the Criterion on “Governance, Leadership and Management” promotes the values such as participation, transparency, team work, systems view, justice, self-reliance and probity in public finance.
The Key Aspects identified under each of the seven criteria reflect the processes and values of the HEI on which assessment is made. The questions under each of the Key Aspects focus in particular on the outcomes, the institutional provisions which contribute to these and their impact on student learning and development.
The strengths or weaknesses in one area may have an effect on quality in another area. Thus the issues addressed within the Criteria and Key Aspects are closely inter-related and may appear to be overlapping. The criteria and the Key Aspects are not a set of standards or measurement tools by themselves and do not cover everything which happens in every HEI. They are the levers for transformational change and provide
NAAC for Quality and Excellence in Higher Education 9
Manual for Self-study Universities
an external point of reference for evaluating the quality of the institution under assessment.
NAAC uses the same framework across the country. Using the same framework across the country provides a common language about quality and makes it much easier for everyone to go in one direction and in evidence based policy making.
Criterion I - Curricular Aspects:
Depending on the responsibilities of various Institutions, this criterion deals with curriculum development and implementation process. The criterion looks into how the curriculum either assigned by a University or marginally supplemented or enriched by an institution, or totally remade, depending on the freedom allowed in curricular design, aligns with the institutional mission. It also considers the practices of an institution in initiating a wide range of programme options and courses that are in tune with the emerging national and global trends and relevant to the local needs. Apart from issues of diversity and academic flexibility, aspects on career orientation, multi-skill development and involvement of stakeholders in curriculum updation, are also gauged under this criterion. The focus of this criterion is captured in the following Key Aspects:
KEY ASPECTS
1 (U)* Curriculum Design and Development
(For Universities and Autonomous Colleges)
Dostları ilə paylaş: |
|
http://muhaz.org/category/Report/?page=3
|
Report
|
| Sigaccess fy’18 Annual Report Sigaccess promotes the professional interests of computing personnel with disabilities and the application of computing and information technology in solving relevant disability problems Report 0,62 Mb. 13 | oxumaq |
| Kantar Public Research Report What activities/strategies are implemented by schools to support the wellbeing of students and the broader school community? 29 Report 1,13 Mb. 13 | oxumaq |
| Whole of Strategy Evaluation of the pss final report Elders past and present across Australia. Our thanks also go to the many people who gave their time to speak with us as part of this evaluation Report 440,08 Kb. 24 | oxumaq |
| 9: 30 Section Activities Report Introductions: Your name Your society affiliations Your Office cts spring Planning Meeting San Marcos January 26, 2008 Report 473 b. 3 | oxumaq |
| Sustainability appraisal report Baker Associates Evaluation of City Policies and City Sites Preferred Options Sustainability Appraisal Reports & Core Strategy Sustainability Appraisal Report 186,45 Kb. 4 | oxumaq |
| Sharia: The Threat to America 177-page report Lt. Gen. "Jerry" Boykin-U. S. Army (Ret.) former Undersecretary of Defense for Intelligence and Report 445 b. 1 | oxumaq |
| First Quarter Performance Report Report 385,34 Kb. 6 | oxumaq |
| Second Quarter Report Report 0,53 Mb. 7 | oxumaq |
| Amazing News From the Vatican On Medjugorje The Ruini Report Medjugorje. The wait is now over! The Ruini report, named after the chair of the commission, Cardinal Camillo Ruini, has yet to be posted on the Vatican web site. But Report 30,09 Kb. 1 | oxumaq |
| Slps pcc 1743 Progress Report Drained water, removed wood on West side and old step platform from pit. This made it much easier to squeegee pit. Harry Kelly assisted me in moving the wood and platform outside by the County storage trailer Report 3,74 Kb. 1 | oxumaq |
| Seventh six-monthly periodic report Project title: Technology and Science for the Information Society, Institute sztaki as a Centre of Excellence Report 187,35 Kb. 25 | oxumaq |
| Medical Training Review Panel 19th Report This work is copyright. You may copy, print, download, display and reproduce the whole or part of this work in unaltered form for your own personal use or, if you are part of an organisation, for internal use within your organisation Report 8,22 Mb. 225 | oxumaq |
| Local Organising Committee Report Inas relies very much on its Local Organising Committees (locs) at sanctioned events for reports to ensure transfer of knowledge to future events Report 31,23 Kb. 1 | oxumaq |
| Sixth six-monthly periodic report Project title: Technology and Science for the Information Society, Institute sztaki as a Centre of Excellence Report 160,81 Kb. 24 | oxumaq |
| First six-monthly periodic report Project title: Technology and Science for the Information Society, Institute sztaki as a Centre of Excellence Report 321,38 Kb. 45 | oxumaq |
|
http://muhaz.org/first-six-monthly-periodic-report.html
|
First six-monthly periodic report
|
FIRST SIX-MONTHLY PERIODIC REPORT
Front page
-
Full name of the Centre of Excellence
Számítástechnikai és Automatizálási Kutató Intézet MTA SZTAKI
Computer and Automation Institute, Hungarian Academy of Sciences
(address: Budapest, Kende utca 13-17. Hungary H-1111,)
telephone:+36-1-2096143 fax:+36-1-4667503 email: [email protected]
-
Report title: The first six-monthly periodic report
-
Reporting period: from 01. March, 2001 to 31. August, 2001
-
Report issued on: 28. October, 2001
-
Contract number: ICA1-CT-2000-70025
-
Project start date and duration: 01. March, 2001 for 3 years
-
EU funding: 600 000 Euros
-
Project title: Technology and Science for the Information Society, Institute SZTAKI as a Centre of Excellence
-
Acronym: HUN-TING
-
Keywords: Computer Science & Control, Information & Communication Technology, Intelligent Automation
-
Name of the Co-ordinator: Géza Haidegger
Activity progress report
MTA SZTAKI was fulfilling its tasks basically as much as possible according to the submitted plans and to the accepted contract version. We invited, selected and hosted foreign research experts to work with our colleagues on various themes related to our activities. We had the chance to visit other institutions and deepen our co-operation with international scientific partners.
Five visiting professors started their work during the first 6 months, out of whom, two professors had already concluded their stay before the end of August, 2001, and three professors continued to work overlapping the reporting periods.
We have planned, organised, prepared and conducted a large number of workshops and conferences. They were successful both for us, organisers, and also for the participants. Our Institute’s national and international appreciation has been risen by these actions.
According to the plans, our laboratories purchased durable equipment hardware and software in order to meet the requirements of research co-operation envisaged.
Valuable research results, joint publications and promising research plans together with joint research project proposals are the direct outcome of the first six-month-period.
Though there was a slow start at the beginning of the project, now we are operating at the speed desired. The reason of the slow start-up is as follows:
The project-contract was signed after a rather long period, and we were told not to spend and not to invite visitors before the signed contract was received. Our invited scientists had to be rejected for later dates, and it became a major problem both for us, inviting Institute, and also for the guests who had to reorganise their schedules. As active university professors, those, who finally could accept our invitation and could afford spending months with us, had a great difficulty to re-arrange educational semester teaching schedules.
-
The second reason was due to the unsettled national and international regulations regarding EU and other European citizens to complete research tasks at Hungarian institutions.
-
Our project proposal had initially been submitted according to our interpretation of the call, and the reviewers found it worth for funding. During the long contract negotiation phase, many new requirements were introduced, and our workpackages had to be reshaped, reorganised, integrated and combined. Naturally, all those planned action dates for events, such as conferences and workshops, and visiting dates were already outdated and passed when we received the signature on the contract. Thus the achieved results are based on new actions and events.
-
Naturally, we, i.e. our staff had also to experience all the new features of managing this special project with special characteristics.
Now, we are confident that from now on, we will not encounter any more serious obstacles or problems, and even if a new problem showed up, our Project Management would be able to handle it smoothly.
Workpackage progress report for Workpackage No.: A
Project Management and co-ordination
-
Objectives and planned actions:
The objectives were to direct and co-ordinate all activities to successfully meet the goals of the Centre. From the beginning of the past year, all our actions have been influenced by the general and specific aims of the EU, through the Centre of Excellence programme.
-
Problems encountered:
The problems encountered were analysed and solved in due time, in order to not hinder other actions or activities.
-
Results:
We have implemented a project management structure, and trained the relevant personals on the specific issues of the Centre of Excellence project. We have defined the specific financial processes and their handling mechanism for all foreseen CoE activities.
-
Publications and papers:
We have participated in training courses and workshops for promoting EU5th Framework actions, on preparing proposals, furthermore, on running and managing them.
Workpackage progress report for Workpackage No.: B
Exploitation and dissemination, twinning and multimedia/videoconferencing system to support co-operation
-
Objectives and planned actions:
The objectives are to make the best use of the visiting scientists’ stay, and to gain a lot of benefit from their visits. By implementing video-conferencing and new equipment for multimedia, we planned to introduce the most up-to-date technology for assisting these activities.
.
-
Problems encountered:
-
Results:
We have implemented a video-conferencing environment for accessing international channels with high bandwidth.
We organised and participated in a video-conferencing project together with an Austrian Technology Center for High-Speed Cutting (metal-parts manufacturing).
We purchased a multimedia course-ware development software package to promote the development of multimedia educational materials.
We have prepared posters and slide-shows for demonstrating our Centre of Excellence at numerous exhibitions, at universities when trying to attract young undergraduates and postgraduates for research employment.
-
Publications and papers:
The results are displayed on the web by each Laboratory and Department carrying out the tasks. We are developing a detailed information system on our web site to enable fast and direct access to the most recent results of each of our laboratories
Workpackage progress report for Workpackage No.: C
Foreign visitors at the SZTAKI, virtual laboratories
-
Objectives and planned actions:
The objectives are to invite foreign experts, and make their visits very useful both for them and for the hosting partners. Five professors started their work and two professors concluded their visits, but three professors have carried on overlapping the reporting periods. The first visiting professors have their reports annexed to this periodic report.
Prof. Ronald Tetzlaf visited us from Frankfurt University by joining the CNN Laboratory (ref.: WP3), and Prof. Serge Monchaud from INSA, Rennes, worked at the CIM Laboratory (ref. WP.8). Dr. H.Hjalmarsson visited us from Stockholm, Dr. D.Stokits from Bremen and R.A. Sheidl came from Vienna.
Virtual laboratories have been developed by implementing new features to our labs, and by starting their integration with other partners’ laboratories.
.
-
Problems encountered:
It was a problem to delay the visiting time of the invited professors, before the contract had been signed. Several professors could not re-schedule their visits, and had to abandon the plan to come and work with us.
-
Results:
We have opened the invitation and advertised it to many partner institutions. We identified the workplan with those we had selected for acceptance.
At the beginning and at the end of the visits we organised open seminars, inviting our academic and industrial partners as well, to take part in the meetings.
We have prepared posters and slide-shows for demonstrating our Centre of Excellence at several exhibitions, universities when trying to attract young undergraduates and postgraduates for research employment.
The first two visiting professors have their reports at the annex of this periodic report.
-
Publications and papers:
Dr. R. Tetzlaf had already finalised 2 papers, that were the outcome of his visit, the other scientists will produce their joint scientific papers at a later date.
The results of their visits are in the form of joint research proposals, as well. There are already 2 proposals that result directly from the joint work at the SZTAKI.
l
Workpackage progress report for Workpackage No.: D
Organising Workshops, Conferences and Scientific Meetings
-
Objectives and planned actions:
The driving force for this workpackage is to enable the widespread dissemination of the ideas, theories, methods and technologies. We had planned a large number of activities like this in most technical workpackages.
.
-
Problems encountered:
The conferences and workshops we listed in the original proposal were already completed by the time we received the signed contract.
During the first six-month-period we had other scientific events, workshops and conferences. Those are enumerated in the updated planning sheet, too.
-
Results:
We had an international Scientific Workshop and Training Course on Control Science - and its future, on 1-2, March, DYCOMANS. 21 foreigners were present at the meeting.
On 2-3. May, we organised the 3rd Workshop on Distributed Education,
On 1O. May, the CIM Laboratory organised a Training Seminar on BATCH Processing Technologies.
On 24-25. May, Workshop on Operational Research was organised.
Between 4 and 7. June, we hosted a major international event the 14th International Conference on Industrial & Engineering Applications of Artificial Intelligence & Expert Systems IEA/AIE-2001. All the continents were represented, and there were 31 conference sessions to manage the presentation of the 100+ papers. Prof. L. Monostori and his colleagues, as planned in WP7 edited the preprints and the proceedings of this conference.
June 7. was the date for hosting the Workshop for Software Quality Across Different Regions. WP-11.
From 1O to 14. June, we were co-organising the IB_JEP_-14192 Symposium on Euroconform Complex Retraining of Specialists in Road Transport.
Our international video-conferencing event was organised to tele-participate at the famous HSC, Conference in Steyr, Austria. On 2O-22. June, High-speed machining was the hot topic, and the Hungarian on-line participation was highly acknowledged by Austrian and German partners. WP B+D+2+8 are referenced.
WP8 was involved in the preparation and organisation of the IFAC MIM Conference, running between 2-4 August. The proceedings of this major conference was edited by Prof. G. Kovács from the CIM Research Laboratory.
-
Publications and papers:
Books, preprints, proceedings, and other documents related to our scientific events are available. Most of the events are stored on videotapes as well, and there were many pictures taken for electronic, multimedia reuse. The presentations are done in Microsoft PowerPoint slides, and these files are stored for later re-use
Workpackage progress report for Workpackage No.: E
Visits to another research centre
-
Objectives and planned actions:
The objective was to share the ideas and research results with colleagues around Europe. For deeper and longer consultations, it is not enough to utilise video-conferencing, but personal visits are needed.
Visits in this period: The director and a deputy-director of the SZTAKI took part in the ERCIM top-level Conference and working meeting in Stockholm, May 29-June 1, attending alternate sessions.
-
Gábor Ivanyos spent a month visiting Eindhoven University from mid-June till mid-July.
-
Dr. József Váncza participated at an ERCIM working group meeting in Prague between 17-20. June.
-
Other colleagues, too, had chance to visit EU universities and research places for shorter or longer periods, but their financing was not based on Centre of Excellence funds.
.
-
Problems encountered:
Several long-term visits were planned, but till now not all have been realised, due to changes in the starting time. Short visits are very often taken for most of the Laboratories, to widen the co-operation and run joint projects, but the needs for the trips come up very rapidly, and thus they cannot be planned long ahead.
-
Results:
Intense activity exists between our Institute and other institutes.
Some members of our Laboratories are often invited by foreign partners to join for preparing new project proposals.
Annexes
Final reports of visiting scientists,
Reports of visits to foreign sites.
Reports of scientific/technical WPs –where appropriate
Final Report
by PD Dr. Ronald Tetzlaff
My expectations concerning the working conditions in the Analogic and Neural Computing Laboratory, Computer and Automation Research Institute, of the Hungarian Academy of Sciences in Budapest, have been significantly excelled. I found perfect working conditions and help in an excellently organized institute, which is a real “Center for Excellence“. Besides several fruitful and interesting discussions we have started research collaboration, published a paper, and sent a pre-proposal (see enclosure) to the “Future and Emerging Technologies“ programme of the European Commission. Especially, the below research results described in short show that a significant improvement has been achieved for the realization of an epilepsy warning and preventing system.
The analysis of invasive recorded brain electrical activity (BEA) for the realization of an epilepsy warning and preventing system for epileptic seizures has been treated between May and September 2001. As outlined in the enclosed working plan, the aim of these investigations is to analyze and verify recently introduced CNN algorithms for the extraction of BEA features. It is important to note that these features should reflect undergoing changes in the brain’s state of a patient, which could be regarded as precursors of an impending seizure occurring several minutes before the seizure onset. The considered CNN algorithms have been analyzed for several recordings on 4 patients. The obtained results are discussed in short in the following space. Intermediate results were presented at BIONICS Workshop (June 19-21, 2001) in Brussels and were published in the proceedings of the workshop. A manuscript giving a detailed discussion of all results is under preparation and will be submitted to Physical Review Journal for a publication as a regular paper.
Prediction of BEA by Using CNN
A discrete-time CNN (DTCNN) with non linear delay-type templates has been considered for the prediction of BEA. Thereby, for each of the successive data segments autonomous networks with the nearest neighborhood interactions have been determined in a supervised optimization procedure. The DTCNN have the structure of the used electrodes and the elements of the feedback templates, which are nonlinear functions of the cell outputs, have been respresented by third order polynoms. The detection of distinct changes of a DTCNN predictor is the aim of these investigations. Therefore, the parameter of the DTCNN, which are the polynomial coefficients of the feedback functions, have been analyzed for successive signal segments. The first results obtained from the data of one patient have been presented in the above mentioned BIONICS workshop. Meanwhile, the analysis has been performed for the complete databasis leading to the following results: Distinct fluctuations of the coefficients of the second and third order terms can be observed only some minutes before the onset of an epileptic seizure for two patients. These fluctuations, which do not occur in any other recording without a seizure, could be regarded as precursors of an impending seizure and simply detected using a threshold function.
Considering the results obtained for the recordings of the other 2 patients, such fluctuations occur at the seizure onset for one patient, whereas hereby the recording of BEA has been started shortly before the onset. Therefore, it is an open question in this case whether such fluctuations occur some minutes before the seizure onset. Regarding the results obtained for another patient, it seems to be that these fluctuations are not relevant. It is planned to verify these new promising exciting results for recordings of other patients to be later used under practical circumstances.
The Pattern Detection Algorithm
The aim of these investigation is the determination of an algorithm for the detection of certain binary BEA patterns occuring in successive signal segments. Thereby, distinct changes of the frequency of occurences of such patterns have been of particular interest. Firstly, binary BEA signal segments have been obtained for different threshold level values l = {-1,....,1}, whereas one signal segment denotes the initial condition of a standard CNN having linear weight functions. Then, as outlined in [1], the frequency of occurence of all possible 512 patterns with 3 x 3 binary values have been determined for successive signal segments considering a certain electrode of a multichannel recording. While first results have been presented in [1] meanwhile the analysis has been performed for the complete data basis leading the following results. In all cases, distinct changes of the frequency of occurence which can be observed only some minutes before the onset of an epileptic have been detected. Certain patterns occur frequently not exceeding a maximum time distance between the occurence of two successive patterns. Only some minutes before the onset of an epileptic seizure, these binary pattern do not occur again, exceeding the maximum time distance which has been observed until then. A CNN algorithm has been developed and tested for the detection of such distinct changes for the anticipation of epileptic seizures.
[1] Tetzlaff, R., Weiß, D., and Kunz, R.:
Anticipation of Epileptic Seizures by Cellular Neural Networks (CNN) Algorithms?; Proc. of the Bionics workshop, Brussels 2001, in print
Report on the Visit of Expert Dr. Dragan Stokic
at the Computer and Automation Research Institute, Hungarian Academy of Sciences, MTA SZTAKI, as a Centre of Excellence titled by the EU according to the EU contract ICAI-CT-2000-70025
Period: 20.08.2001 - 02.10.2001
Report done by: Dr. Dragan Stokic
October, 2001
Dostları ilə paylaş: |
|
http://muhaz.org/category/Report/?page=4
|
Report
|
Second six-monthly periodic report Project title: Technology and Science for the Information Society, Institute sztaki as a Centre of Excellence Report 0,66 Mb. 112
Fifth six-monthly periodic report Project title: Technology and Science for the Information Society, Institute sztaki as a Centre of Excellence Report 153,97 Kb. 24
Fourth six-monthly periodic report Project title: Technology and Science for the Information Society, Institute sztaki as a Centre of Excellence Report 224 Kb. 24
Self-Assessment Report Szabist’s academic programs in line with the guidelines enunciated by the Higher Education Commission. In this regard, till Spring2016, majority (58 of 62) programs offered at szabist were selected for Self-Assessment process Report 0,96 Mb. 56
|
http://muhaz.org/second-six-monthly-periodic-report.html
|
Second six-monthly periodic report
|
SECOND SIX-MONTHLY PERIODIC REPORT
Front page
-
Full name of the Centre of Excellence
Számítástechnikai és Automatizálási Kutató Intézet MTA SZTAKI
Computer and Automation Institute, Hungarian Academy of Sciences
(address: Budapest, Kende utca 13-17. Hungary H-1111,)
telephone:+36-1-2796224 fax:+36-1-4667503 email: [email protected]
-
Report title: The second six-monthly periodic report
-
Reporting period: from 01. September, 2001 to 28. February, 2002
-
Report issued on: (20. April, 2002 ) TBA
-
Contract number: ICA1-CT-2000-70025
-
Project start date and duration: 01. March, 2001 for 3 years
-
EU funding: 600 000 Euros
-
Project title: Technology and Science for the Information Society, Institute SZTAKI as a Centre of Excellence
-
Acronym: HUN-TING
-
Keywords: Computer Science & Control, Information & Communication Technology, Intelligent Automation
-
Name of the Co-ordinator: Géza Haidegger
Activity progress report
MTA SZTAKI was fulfilling its tasks basically as much as possible according to the submitted plans and to the accepted contract version. We invited, selected and hosted foreign research experts to work with our colleagues on various themes related to our activities. We had the chance to visit other institutions and deepen our co-operation with international scientific partners. We have been vary active in international co-operation, and thanks to the prestigious title of Centre of Excellence, we had achieved nice results in research and in forming joint activities, preparing joint proposals, etc.
3 professors continued to work overlapping the previous and present reporting periods, two visitors started and ended their work within this period, and additional 2 professors just arrived by the end of February.
We have planned, organised, prepared and conducted several workshops and conferences. They were successful both for us, organisers, and also for all participants. Our Institute’s national and international appreciation has been risen by these actions. We are proud to have organised a very successful IFIP Conference (PROLAMAT) and participated at the e+e Thematic Exhibition for Automation and Control instruments.
According to the plans, our laboratories utilised the previously purchased durable equipment (hardware and software) in order to meet the requirements of research co-operation envisaged.
Just to list briefly some figures:
4 significant science books were published by authors of our Institute, on Cellular Neural Networks, visual computing, Process modelling and model analysis, Intelligent control systems, On non-linear systems with varying structures..
7 books have been edited by SZTAKI researchers, and the long list of cca.270 publications are given in the attachment. Out of this number, 57 appeared in international journals, 69 within international co-operation. Almost 120 oral, conference presentations were carried out. 7 new Ph.D. degrees were granted and 2 titles for Doctor of Academy were received. 53 scientists had taken part in lecturing at university courses. Almost 30 projects had been contracted and being worked on within the 5th Framework.
Workpackage progress report for Workpackage No.: A
Project Management and co-ordination
-
Objectives and planned actions:
The objectives were to direct and co-ordinate all activities to successfully meet the goals of the Centre. From the beginning of the past year, all our actions have been influenced by the general and specific aims of the EU, through the Centre of Excellence programme.
Some visitors, who agreed to join our institute, had to postpone or had to cancel their visit. The 11th of September had a very strong negative effect on business travels, and research topics and priorities were altered.
We have defined the specific financial processes and their handling mechanism for all foreseen CoE activities.
We have participated in training courses and workshops for promoting EU5th Framework actions, and on preparing proposals. Several scientific papers were prepared and submitted.
Workpackage progress report for Workpackage No.: B
Exploitation and dissemination, twinning and multimedia/videoconferencing system to support co-operation
-
Objectives and planned actions:
The objectives are to make the best use of the visiting scientists’ stay, and to gain benefits from their visits. By implementing video-conferencing and new equipment for multimedia, we planned to introduce the most up-to-date technology for assisting these activities.
.
We have implemented a video-conferencing environment for accessing international channels with high bandwidth. We organised and participated in several video-conferencing events, and invited industrial partners to join us within those events. .
We are constantly documenting our scientific events on digital media, and the slides, photos and video-recordings are archived.
We have prepared posters and slide-shows for demonstrating our Centre of Excellence at numerous exhibitions, at universities when trying to attract young undergraduates and postgraduates for research employment.
Under twinning activities, our efforts in joint research within the ERCIM Consortium is the most important. At the top level, the directors’ board of ERCIM gives twice a year a forum to make substantial decisions on future actions. Our institute has to be represented by the director, by the vice-director and the senior scientist responsible for the ERCIM Newsletter and other specific matters. These are the General meeting.
In addition , there are the Execom - executive committee – meetings, and the special Working Group Meetings, where our institute’s experts are required to participate.
The results are displayed on the web by each Laboratory and Department carrying out the tasks. In the attachment, the full list of our publications is included.
Workpackage progress report for Workpackage No.: C
Foreign visitors at the SZTAKI, virtual laboratories
-
Objectives and planned actions:
The objectives are to invite foreign experts, and make their visits useful both for them and for the hosting partners. Five professors started their work and two professors concluded their visits, but three professors have carried on overlapping the reporting periods. The first visiting professors have their reports annexed to this periodic report.
3 professors, who had started their visit previously, had concluded their work: Dr. H. Hjalmarsson visited us from Stockholm, Dr. D. Stokits from Bremen and R.A. Sheidl came from Vienna. Though their preliminary report had also been shown in the first six-month CoE report, we attach their summaries again. 2 new scientists started and concluded their visit and work: Ulrich Meyer and Alexandru Popa PhD. candidates joined 2 of our laboratories and their reports are attached.
Further actions were taken in building virtual labs. A good progress had been achieved with the Laboratory at Stuttgart, with a University department at Minho, Portugal and at a Sofia-Rennes joint department.
.
It was a problem to re-invite visiting scientists. It takes a rather long time (might take a year) for persons to schedule a long research visit at any place, not just at SZTAKI.
We have opened the invitation and advertised it to many partner institutions. We clarified the workplan with those we had selected for acceptance.
At the beginning and at the end of the visits we organised open seminars, inviting our academic and industrial partners as well, to take part in the meetings
We have prepared posters and slide-shows for demonstrating our Centre of Excellence at several exhibitions, universities when trying to attract young undergraduates and postgraduates for research employment.
Regarding the establishment of virtual laboratories, the RENED initiative was established between MTA SZTAKI (HU), INSA Rennes(F), TU Sofia (BG), ICMET and TU Craiova (RO), TU Kharkiv and Tavrichestiy National University (Ukr) in the filed of IT.
The VIMINS initiative for virtual institutes/laboratories had its technical meeting in January, in Budapest.
The visiting scientists have their reports at the annex of this periodic report.
2 professors have just arrived to work with us at the end of February 2002.
2 joint papers had been prepared and been submitted and accepted for international conferences -by the visiting scientists.
l
Workpackage progress report for Workpackage No.: D
Organising Workshops, Conferences and Scientific Meetings
-
Objectives and planned actions:
The driving force for this workpackage is to enable the widespread dissemination of the ideas, theories, methods and technologies. We had planned a large number of activities like this in most technical workpackages.
.
The conferences and workshops we listed in the original proposal were already completed by the time we received the signed contract.
The Conferences had suffered from the effects of 11. September, as many participants had cancelled their business travel.
We had an international Scientific IFIP Conference, PROLAMAT: with a great success. The proceedings had been printed by Kluwer academic Press.
A Workshop for international PhD. students were organised on System modelling and identification.
Books, preprints, proceedings, and other documents related to our scientific events are available. Most of the events are stored on videotapes as well, and there were many pictures taken for electronic, multimedia reuse. The presentations are done in Microsoft PowerPoint slides, and these files are stored for later re-use.
Workpackage progress report for Workpackage No.: E
Visits to another research centre
-
Objectives and planned actions:
The objective was to share the ideas and research results with colleagues around Europe. For deeper and longer consultations, it is not enough to utilise video-conferencing, but personal visits are needed.
Visits in this period: The director and a deputy-director of the SZTAKI took part in the ERCIM top-level Conferences. ERCIM is the European Research Fora for our several prioritised scientific main interest , and hence our institute must establish a strong working relation with other ERCIM members.
-
Many colleagues, had chance to visit conferences, or EU universities and research places for shorter or longer periods, but their financing was not based on the Centre of Excellence funds.
-
A preparation session for a joint research project proposal (Acronym STAR) had been organised by the University of Bucharest, and our Institute had taken an active role in it. A 3 day short working visit was managed in December to attend the Bucharest working session.
-
Dr.Dmitri Chetverikov visited the Machine Intelligence Research amd Application Centre for Learning Excellence, (MIRACLE) in Orague, between September and November.
.
Several long-term visits were planned, but till now not all have been realised, due to changes in the starting time. Short visits are very often taken for most of the Laboratories, to widen the co-operation and run joint projects, but the needs for the trips come up very rapidly, and thus they cannot be planned long ahead.
Intense activity exists between our Institute and other institutes.
Some members of our Laboratories are often invited by foreign partners to join for preparing new project proposals.
Annexes
Final reports of visiting scientists.
-
Dr. Dragan Stokits
-
Dr. Hakan Hjalmarsson
-
Dr. Roland Alton Scheidl
-
Dr. Ulrich Meyer
-
Alex. Popa PhD.
Report on PROLAMAT Conference
Reports of scientific/technical WPs –where appropriate
Publications.
Report on the Visit of Expert Dr. Dragan Stokic
at the Computer and Automation Research Institute, Hungarian Academy of Sciences, MTA SZTAKI, as a Centre of Excellence titled by the EU according to the EU contract ICAI-CT-2000-70025
Period: 20.08.2001 - 02.10.2001
Report done by: Dr. Dragan Stokic
October, 2001
Dostları ilə paylaş: |
|
http://muhaz.org/manual-for-self-study-report.html
|
Manual for Self-Study Report
|
Institutional Accreditation
Manual for Self-Study Report
Universities
UÉwOíûÏrÉ qÉÔsrÉÉÇMülÉ LuÉÇ mÉëmrÉÉrÉlÉ mÉËUwÉSÌuÉvuÉÌuɱÉsÉrÉ AlÉÑSÉlÉ AÉrÉÉåaÉ MüÉ xuÉÉrÉ¨É xÉÇxjÉÉlÉNAAC_Pub_232/ Manual_Self-Uni.NATIONAL ASSESSMENT AND ACCREDITATION COUNCILAn Autonomous Institution of the University Grants Commission/03-2013 / 1000
NAAC
Vision
To make quality the defining element of higher education in India through a combination of self and external quality evaluation, promotion and sustenance initiatives.
Mission
To arrange for periodic assessment and accreditation of institutions of higher education or units thereof, or specific academic programmes or projects;
To stimulate the academic environment for promotion of quality of teaching-learning and research in higher education institutions;
To encourange self- evaluation, accountability, autonomy and innovation in higher education;
To undertake quality-related studies, consultancy and training programmes, and
To collaborate with other stakeholders of higher education for quality evaluation, promotion and sustenance.
Value Framework
To promote the following core values among the HEIs of the country:
Contribution to National Development
Fostering Global Competencies among Students
Inculcating a Value System among Students
ƒæƒnƒnƒnPromoting the Use of Technology
ƒæƒnƒnƒnQuest for Excellence
For Communication with NAAC
Prof. H.A. Ranganath
Director
National Assessment and Accreditation Council
(An Autonomous Institution of the University Grants Commission)
P.O. Box. No. 1075
Nagarbhavi, Bangalore - 560 072
Phones : +91-80-2321 0261/62/63/64/65
Fax : +91-80-2321 0268, 2321 0270
Website : www.naac.gov.in
Published by :
The Director
National Assessment and Accreditation Council (NAAC)
P.B. No. 1075, Nagarbhavi, Bangalore - 560 072, INDIA
Copyright © (NAAC)
March, 2013
All rights reserved. No part of this publication may be produced or utilised in any form or by means, electronic or mechanical, including photocopying, recording, or any information storage and retrieval system, without the prior written permission of the publisher.
Printed at :
Shree Vidyaman Printex
Bangalore-79.
ii
This document on institutional accreditation is presented in two
sections. Section A is Guidelines for Assessment and
Accreditation. Section B is Preparation of Self- study Report
to be written in three parts. Part-I is Profile of the University,
Part-II is Criteria-wise Inputs and Part-III is Evaluative Report
of the Department.
iii
CONTENTS
PrefaceviiSECTION A :GUIDELINES FOR ASSESSMENT AND ACCREDITATION1I.Introduction1Vision and Mission2II.Core Values3III.Assessment and Accreditation of Higher Education Institutions7IV.The Assessment outcome24V.Eligibility for Assessment and Accreditation by NAAC32VI.The Assessment Process34VII.Mechanism for Institutional Appeals38VIII. Re-Assessment39IX.Subsequent Cycles of Accreditation39X.The Fee Structure and other Financial Implications40SECTION B :1.Preparation of the Self-study Report452.Criteria-wise Inputs553.Evaluative Report of the Department954.Declaration by the Head of the Institution102SECTION C :APPENDICES1031.Appendix 1 : Glossary1072.Appendix 2 : Abbrevations1193.Appendix 3 : Assessment Indicators125
v
PREFACE
National Assessment and Accreditation Council (NAAC) has been continuously fine-tuning its assessment and accreditation methodologies in tune with local, regional and global changes in higher education scenario. This helps in reaching out to HEIs and wider acceptance of the methodology. The methodology of NAAC has stood the test of time for last 18 years, mainly because it has remained dynamic and responsive to the stakeholder feedback.
The Revised Manuals, which comes into effect from 1st April 2012, are an outcome of the feedback received by NAAC over a period of three years through various Consultative Meetings, Expert Group Meetings, which comprised of eminent academics representing the university and college sectors. In addition, the NAAC also solicited feedback through the web from the general public and specifically from the academia during the Assessors Interaction Meetings (AIM). The entire exercise was done with a spirit of openness realising that the NAAC needs to set higher benchmarks in consonance with the changes taking place in higher education. The approach adopted is integrative of inputs, process, outputs, outcome and impact in an appropriately balanced manner suited to the education sector. In an effort to enhance the accountability of the accrediting agency as well as the institutions applying for accreditation, the NAAC has articulated “Duties and Responsibilities of NAAC and HEIs”, which is available on the NAAC website.
This Manual is organized into three sections: Section- (a) Guidelines for Assessment and Accreditation (b) Preparation of Self-study Report (c) Appendices.
The Institutions are encouraged to become familiar with the glossary and abbreviations of terms given as Appendices.
(Prof. H. A. Ranganath)
Director
vii
Section A : Guidelines for Assessment and
Accreditation
This section presents the NAAC framework of Assessment and Accreditation of all cycles essentially based on the core values, Criteria for assessment and Key Aspects. It also deals with the procedures for institutional preparation in compiling the Self-study Report, Peer Assessment and final outcome of Accreditation. The procedure for Re-Assessment and the mechanism for institutional appeals are also included in this section.
ix
Manual for Self-study Universities
SECTION A
GUIDLINES FOR ASSESSMENT AND ACCREDITATION
I. INTRODUCTION
India has one of the largest and diverse education systems, in the world. Privatization, widespread expansion, increased autonomy and introduction of programs in new and emerging areas has improved access to higher education. At the same time it also led to widespread concern on the quality and relevance of the higher education. To address these concerns, the National Policy on Education (NPE, 1986) and the Programme of Action (PoA, 1992) that spelt out strategic plans for the policies, advocated the establishment of an independent National accreditation agency.
Consequently, the NATIONAL ASSESSMENT AND ACCREDITATION COUNCIL
(NAAC) was established in 1994 as an autonomous institution of the University Grants Commission (UGC). The mandate of NAAC as reflected in its vision statement is in making quality assurance an integral part of the functioning of Higher Education Institutions (HEIs).
The NAAC functions through its General Council (GC) and Executive Committee (EC) where educational administrators, policy makers and senior academicians from a cross-section of Indian higher education system are represented. The Chairperson of the UGC is the President of the GC of the NAAC, the Chairperson of the EC is an eminent academician nominated by the President of GC (NAAC). The Director is the academic and administrative head of NAAC, and is the member-secretary of both the GC and the EC. In addition to the statutory bodies that steer its policies and core staff to support its activities, NAAC is advised by the advisory and consultative committees constituted from time to time.
NAAC for Quality and Excellence in Higher Education 1
Manual for Self-study Universities
Vision and Mission
The vision of NAAC is:
To make quality the defining element of higher education in India through a combination of self and external quality evaluation, promotion and sustenance initiatives.
The mission statements of the NAAC aim at translating the NAAC’s vision into action plans and define specific tasks of NAAC engagement and endeavour as given below:
To arrange for periodic assessment and accreditation of institutions of higher education or units thereof, or specific academic programmes or projects;
To stimulate the academic environment for promotion of quality in teaching-learning and research in higher education institutions;
To encourage self-evaluation, accountability, autonomy and innovations in higher education;
To undertake quality-related research studies, consultancy and training programmes, and
To collaborate with other stakeholders of higher education for quality evaluation, promotion and sustenance.
Striving to achieve its goals as guided by its vision and mission statements, NAAC primarily focuses on assessment of the quality of higher education institutions in the country. The NAAC methodology for Assessment and Accreditation is very much similar to that followed by Quality Assurance (QA) agencies across the world and consists of self-assessment by the institution and external peer assessment by NAAC.
Manual for Self-study Universities
II. CORE VALUES
Throughout the world, Higher Education Institutions (HEIs) function in a dynamic environment. The need to expand the system of higher education, the impact of technology on the educational delivery, the increasing private participation in higher education and the impact of globalization (including liberal cross-border and trans-national educational imperatives), have necessitated marked changes in the Indian higher education system. These changes and the consequent shift in values have been taken into cognizance by NAAC while formulating the core values. Further to ensure external and internal validity and credibility, it is important to ground the QA process within a value framework which is suitable and appropriate to the National context.
The accreditation framework of NAAC is thus based on five core values detailed below:
Contributing to National Development
Most of the HEIs have a remarkable capacity to adapt to changes, and at the same time pursue the goals and objectives that they have set forth for themselves. Contributing to National Development has always been an implicit goal of Indian HEIs. The HEIs have a significant role in human resource development and capacity building of individuals, to cater to the needs of the economy, society and the country as a whole, thereby contributing to the development of the Nation. Serving the cause of social justice, ensuring equity, and increasing access to higher education are a few ways by which HEIs can contribute to the National Development. It is therefore appropriate that the Assessment and Accreditation (A&A) process of the NAAC looks into the ways HEIs have been responding to and contributing towards National Development.
NAAC for Quality and Excellence in Higher Education 3
Manual for Self-study Universities
Fostering Global Competencies among Students
The spiraling developments at the global level also warrant that the NAAC includes in its scope of assessment, skill development of students, on par with their counterparts elsewhere. With liberalization and globalization of economic activities, the need to develop skilled human resources of a high caliber is imperative. Consequently, the demand for internationally acceptable standards in higher education is evident. Therefore, the accreditation process of NAAC needs to examine the role of HEIs in preparing the students to achieve core competencies, to face the global requirements successfully. This requires that the HEIs be innovative, creative and entrepreneurial in their approach, to ensure skill development amongst the students. Towards achieving this, HEIs may establish collaborations with industries, network with the neighbourhood agencies/bodies and foster a closer relationship between the “world of skilled work” and the “world of competent-learning”.
Inculcating a Value System among Students
Although skill development is crucial to the success of students in the job market, skills are of less value in the absence of appropriate value systems. HEIs have to shoulder the responsibility of inculcating the desirable value systems amongst the students. In a country like India, with cultural pluralities and diversities, it is essential that students imbibe the appropriate values commensurate with social, cultural, economic and environmental realities, at the local, national and universal levels. Whatever be the pluralities and diversities that exist in the country, there is ample scope for debate about inculcating the core universal values like truth and righteousness apart from other values emphasized in the
4 NAAC for Quality and Excellence in Higher Education
Manual for Self-study Universities
various policy documents of the country. The seeds of values sown in the early stages of education, mostly aimed at cooperation and mutual understanding, have to be reiterated and re-emphasized at the higher educational institutions, through appropriate learning experiences and opportunities. The NAAC assessment therefore examines how these essential and desirable values are being inculcated in the students, by the HEIs.
Promoting the Use of Technology
Most of the significant developments that one can observe today can be attributed to the impact of Science and Technology. While the advantages of using modern tools and technological innovations in the day-to-day-life are well recognized, the corresponding changes in the use of new technologies, for teaching ¨C learning and governance of HEIs, leaves much to be desired. Technological advancement and innovations in educational transactions have to be undertaken by all HEIs, to make a visible impact on academic development as well as administration. At a time when our educational institutions are expected to perform as good as their global partners, significant technological innovations have to be adopted. Traditional methods of delivering higher education have become less motivating to the large number of students. To keep pace with the developments in other spheres of human endeavour, HEIs have to enrich the learning experiences of their students by providing them with State-of- the- Art educational technologies. The campus community must be adequately prepared to make use of Information and Communication Technology (ICT) optimally. Conscious effort is also needed to invest in hardware, and to orient the faculty suitably.
NAAC for Quality and Excellence in Higher Education 5
Manual for Self-study Universities
In addition to using technology as learning resources, managing the activities of the institution in a technology-enabled way will ensure effective institutional functioning. For example, documentation and data management in the HEIs are areas where the process of assessment by NAAC has made a significant impact. Moving towards electronic data management and having institutional website to provide ready and relevant information to stakeholders, are desirable steps in this direction. In other words, effective use of ICT in HEIs will be able to provide ICT literacy to the campus community, using ICT for resource sharing and networking, as well as adopting ICT-enabled administrative processes. Therefore, NAAC accreditation would look at how the HEIs have put in place their electronic data management systems and electronic resources and their access to internal and external stakeholders particularly the student community.
Quest for Excellence
Contributing to nation-building and skills development of students, institutions should demonstrate a drive to develop themselves into centre’s of excellence. Excellence in all that they do, will contribute to the overall development of the system of higher education of the country as a whole. This ‘Quest for Excellence’ could start with the assessment or even earlier, by the establishment of the Steering Committee for the preparation of the Self Study Report (SSR) of an institution. Another step in this direction could be the identification of the strengths and weaknesses in the teaching and learning processes as carried out by the institution.
The five core values as outlined above form the foundation for assessment of institutions that volunteer for accreditation by NAAC. In conformity with the goals and mission of the institution, the HEIs may also add to these their own core values.
6 NAAC for Quality and Excellence in Higher Education
Manual for Self-study Universities
ASSESSMENT AND ACCREDITATION OF HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS
The forces of globalization and liberalization influenced the Indian Higher education in a big way. In a situation where Higher education, similar to the goods and other services has to compete internationally, quality assurance becomes inevitable. Further Indian HEIs operate within a larger framework comprising of several agencies, national contexts and societal expectations and each of these have a unique rendition of the goals. At the functional level, the effectiveness of the HEI is reflected in the extent to which all these layers of goals mutually concur. In such contexts the A&A process is a beginning to bring in uniform quality and position HEIs in such a way that they address more directly the quality provision and the expressed needs of the stakeholders.
Focus of Assessment
NAAC assessment lays focus on the institutional developments with reference to three aspects: Quality initiative, Quality sustenance and Quality enhancement. The overall quality assurance framework of NAAC thus focuses on the values and desirable practices of HEIs and incorporates the core elements of quality assurance i.e. internal and external assessment for continuous improvement. The value framework of NAAC starts with its choice of unit of evaluation i.e. the Institution as a whole. The A&A process of NAAC which involves a combination of self evaluation and external peer evaluation implicitly or explicitly is concerned with looking at the developmental aspects of the HEIs in the context of quality.
Self-evaluation is crucial in the process of A&A and has a tremendous contribution in promoting objectivity, self-
NAAC for Quality and Excellence in Higher Education 7
Manual for Self-study Universities
analysis, reflection and professionalism on the part of HEIs. The self-evaluation proforma of NAAC provided as “manuals for self study” maps out different inputs, processes and outputs and facilitates HEIs to evaluate their strengths, weaknesses and areas for improvement. The self-evaluation process and the subsequent preparation of the Self-Study Report (SSR) to be submitted to NAAC involves the participation of all the stakeholders ¨C management, faculty members, administrative staff, students, parents, employers, community and alumni. While the participation of internal stakeholders i.e. management, staff and students provide credibility and ownership to the activity and could lead to newer initiatives, interaction with the external stakeholders facilitate the development process of the institution and their educational services. Overall it is expected to serve as a catalyst for institutional self-improvement, promote innovation and strengthen the urge to excel.
NAAC’s role in steering assessment does not stop with the coordinating function but extends to the post-accreditation activities especially in facilitating establishment of strategic quality management systems for ensuring continuous improvement. One of the major contributions of NAAC towards this is the promotion of Internal Quality Assurance Cell (IQAC) resulting in building a quality culture. The IQACs are not only expected to facilitate the internalization and institutionalization of quality, but also to activate the system and raise the institutional capabilities to higher levels ensuring continuous quality improvement.
Criteria and Key Aspects for Assessment
The criteria-based assessment of NAAC forms the backbone of the A&A. The seven criteria represent the core functions and activities of an institution and broadly focus on the issues which have a direct impact on teaching-learning, research,
8 NAAC for Quality and Excellence in Higher Education
Manual for Self-study Universities
community development and the holistic development of the students. The NAAC has identified the following seven criteria to serve as the basis for assessment of HEIs:
Curricular Aspects
Teaching-Learning and Evaluation
Research, Consultancy and Extension
Infrastructure and Learning Resources
Student Support and Progression
Governance, Leadership and Management
Innovations and Best Practices
The Criteria-based assessment promotes judgment based on values. For example the Criterion on “Governance, Leadership and Management” promotes the values such as participation, transparency, team work, systems view, justice, self-reliance and probity in public finance.
The Key Aspects identified under each of the seven criteria reflect the processes and values of the HEI on which assessment is made. The questions under each of the Key Aspects focus in particular on the outcomes, the institutional provisions which contribute to these and their impact on student learning and development.
The strengths or weaknesses in one area may have an effect on quality in another area. Thus the issues addressed within the Criteria and Key Aspects are closely inter-related and may appear to be overlapping. The criteria and the Key Aspects are not a set of standards or measurement tools by themselves and do not cover everything which happens in every HEI. They are the levers for transformational change and provide
NAAC for Quality and Excellence in Higher Education 9
Manual for Self-study Universities
an external point of reference for evaluating the quality of the institution under assessment.
NAAC uses the same framework across the country. Using the same framework across the country provides a common language about quality and makes it much easier for everyone to go in one direction and in evidence based policy making.
Criterion I - Curricular Aspects:
Depending on the responsibilities of various Institutions, this criterion deals with curriculum development and implementation process. The criterion looks into how the curriculum either assigned by a University or marginally supplemented or enriched by an institution, or totally remade, depending on the freedom allowed in curricular design, aligns with the institutional mission. It also considers the practices of an institution in initiating a wide range of programme options and courses that are in tune with the emerging national and global trends and relevant to the local needs. Apart from issues of diversity and academic flexibility, aspects on career orientation, multi-skill development and involvement of stakeholders in curriculum updation, are also gauged under this criterion. The focus of this criterion is captured in the following Key Aspects:
KEY ASPECTS
1 (U)* Curriculum Design and Development
(For Universities and Autonomous Colleges)
Dostları ilə paylaş: |
|
http://muhaz.org/sixth-six-monthly-periodic-report.html
|
Sixth six-monthly periodic report
|
SIXTH SIX-MONTHLY PERIODIC REPORT
Front page
-
Full name of the Centre of Excellence
Számítástechnikai és Automatizálási Kutató Intézet MTA SZTAKI
Computer and Automation Institute, Hungarian Academy of Sciences
(Address: Budapest, Kende utca 13-17. Hungary H-1111,)
Telephone:+36-1-2796224 fax:+36-1-4667503 email: [email protected]
-
Report title: The sixth six-monthly periodic report fifth, sixth seventh
-
Reporting period: • from 01. September, 2003 to 29. Feb. 2004
from 01. September, 2003 to 29 February, 2004 + Sept 2004
-
Reporting due for submission: up to April, 2004
-
Report’s present version issued on: 24. Oct. 2004
-
Contract number: ICA1-CT-2000-70025
-
Project start date and duration: 1. March, 2001 for 3 years +10 months
-
EU funding: 600 000 Euros
-
Project title: Technology and Science for the Information Society, Institute SZTAKI as a Centre of Excellence
-
Acronym: HUN-TING
-
Keywords: Computer Science & Control, Information & Communication Technology, Intelligent Automation
-
Name of the Co-ordinator: Dr. Géza Haidegger
Activity progress report
MTA SZTAKI was fulfilling its scientific tasks, basically, as much as possible, according to the submitted plans and to the accepted contract version. We invited, selected and hosted foreign research experts to work with our colleagues on various themes related to our activities. We had the chance to visit other institutions and deepen our co-operation with international scientific partners. We have been very active in international co-operation, and thanks to the prestigious title of Centre of Excellence, we had achieved nice results in research and in forming joint activities, preparing joint 6th Framework proposals, etc.
In this reporting period, ( period #6,) we had 10 professors/scientists, one in overlap/continuation with period #5 to work with us,
Patrick Goverts, Sandy Ferret, Miklos Santha, Arpad Harangozo, Costin Cosouis, Renaud Peter and
Christian Mönch, Daniel Dochev, Radioslav Pavlov and David Lopez Villarino as “returning fellows”
We have planned, organised, prepared and conducted several workshops and conferences. They were successful both for us, organisers, and also for all participants. The national and international appreciation of our Institute has been raised by these actions. We are proud to have organised them.
We participated at the EU-FP6-related information events in Budapest, mostly as delivering the presentations on the new features for the promotion of the 6th Framework launch
During the 6th period, one of our greatest actions was the organization of the World-Science Forum International Conference (8-10Nov) with 450 participants. This was, probably, the largest scientific international event in Hungary during 2003.
But we are proud also to have hosted the following further seminars and workshops:
An IST and Quality Management Forum Nov.13-14, with 60 participants,
Organized a Swedish delegation for promoting innovative SME-s to join FP6 Framework program, and organized the APART-2 GRIP event on Ráckeve 11-13 Nov. ,
All details are available on the web, and in the appendices.
www.sztaki.hu/conferences www.lpds.sztaki.hu www.sztaki.hu
According to the plans, our Laboratories utilised the previously purchased durable equipment (hardware and software) in order to meet the requirements of research co-operation envisaged.
Just to list some key areas briefly for the 2003-2004 year statistics:
7 significant science books were published by authors from our Institute, on Cellular Neural Networks, Visual Computing, Process Modelling and Model Analysis, Intelligent Control Systems, On Non-linear Systems with Varying Structures.
12 books have been edited by SZTAKI researchers, and the long list of publications is given in the attachment.
Out of this number, 57 papers were published in international journals, 69 in international co-operation. Almost 120 oral conference presentations were held. 7 new Ph.D. degrees were granted and 2 titles of Doctor of Academy were granted. 53 scientists had taken part in lecturing at university courses.
Almost 30 projects had been contracted and being worked on within the 5th Framework Programme of the EU. List of EU 5th Framework projects are listed below.
By the Launch of the 6th Framework Programme, our Institute had a good start. We had submitted around 40 proposals till February 2004, and the plans are also very impressive, to keep up with this rate. Regarding the success rate of the 6th Framework proposals, we are falling behind the previous figures, but still, can be proud to have contracted several ones rather soon. A full list of submitted and accepted proposals is available, but is not shown in public domain documents.
Our Institute, due to its devoted scientific area of Automation and Computer Sciences, has a special role and value: MTA SZTAKI is the Hungarian key institute in the ERCIM Society. (European Research Consortium for Information and Mathematics) (www.ercim.org). This membership in the consortium offers MTA SZTAKI the opportunity to find the best scientific partners in Europe, and through an active participation in the actions of ERCIM, MTA SZTAKI can better disseminate its scientific results, while opens the doors also to attract young scientists from abroad. This channel had proven to be very valuable to recruit the professors, scientists and Ph.D. fellows who promoted the lot of joint work and proposals we could develop.
The participation of the key researchers and of the directors of MTA SZTAKI within the Directors’ Meeting and the Executive Committee meetings plus at the Working Group meetings is very essential. Several of the CoE scientific progress results are related to the ERCIM actions. The director and the deputy director of MTA SZTAKI regularly take part in the ERCIM top-level meetings, and several key researchers are working in special ERCIM scientific working groups. Our ERCIM membership is providing a stable channel for scientific relations, for visiting European key institutions, and for inviting experts. In this segment, deputy director Prof. Monostori travelled to the ERCIM directors’ meeting to Luxemburg, 5-7 Nov.
The travels and visits from MTA SZTAKI to other European research entities are financed mostly from separate sources, and just a few are managed through the CoE programme. As it can be seen from the yearly reports, around 300 travels are managed yearly for the scientific cooperation among the European partners and our Institute.
During the past periods, we had the following visits to European partners, based on the CoE:
Dr. Ivanyos and Dr. Nagy and Dr. Freidl participated at the Barcelona conference as returning visitors, on 2004 Jan 7-11. (regarding WP 9).
We maintain our close cooperation through the OSACA Network of “Open systems in Controls”, with Stuttgart University, Germany. Though we had no direct exchange of scientists in this reporting time, we had met face-to-face at other international events, and kept on preparing a joint proposal on Open and real-time control systems. This time we paid our 250 EURO membership fee to the OSACA Group to maintain the operability of the group.
EUREKA cooperation within the FACTORY Umbrella; a cluster to generate successful NMP and IST–IMS proposals.
The work to launch further FP 6 proposals has continued. (Dairy, dependable DAIRY, IPMMAN) continued. We had a meeting in SupsiManno/ Switzerland- 2003 November. This time we also had a chance to formulate an intent to run virtual joint laboratory in the field of intelligent manufacturing.
Virtual laboratories are to be very essential for the future, and MTA SZTAKI is working on extending its present ties. The most developed Virtual Laboratory had been developed by the (WP6-7) Manufacturing Automation entities of MTA SZTAKI, built around the former cooperation with the Stuttgart Fraunhofer Institute (FhG IPA).
A continuous cooperation is maintained within this channel.
Further virtual Laboratory developments are underway with: several universities in France, UK, Germany, Austria, Rumania and Italy. We also initiated a closer cooperation framework with other Centres of Excellences, and by the end of the project, we will be pleased to report on many plans reached as success.
Workpackage progress report for Workpackage No.: A
Project Management and co-ordination
-
Objectives and planned actions:
The objectives were to direct and co-ordinate all activities to successfully meet the goals of the Centre. From the beginning, all our actions have been influenced by the general and specific aims of the EU, through the Centre of Excellence programme. “These goals are: increased networking between Centres; increased scope in respect to regional coverage, subjects, and activities; attraction of young researchers; support for economic and social needs of the region; increased linkage with economic and social environment; and enhanced participation in other areas of the 5th (6th) FWP. To define and realise measures which contribute to the success of the Centre.”
Some visiting scientists, who agreed to join our institute, had to postpone or had to cancel their visits. The 11th of September had a very strong negative effect on business travels, and research topics and priorities were altered.
The coordinator had some personal problems, and thus, the reporting to the Project Officer had been delayed significantly. The functioning and operation of the Centre of Excellence has been kept running continuously.
We had seen, that time is running out, so we asked for the continuation of the CoE project for some more months. Our Contract had been extended for + 10 months, so it will close in December 2004.
We have defined and established the specific financial processes and their handling mechanism for all foreseen CoE activities. We have achieved a stead flow of visiting scientists, also as long-term visitors. (Short –term visitors come and go by dozens a week, so their management within the CoE project is not necessary. Nevertheless, the visits are important, this is the way, how our scientific influence is kept open, but also for the foreigners, short term visits are manageable by easier and less bourocratic ways.
We have participated, actively organized and delivered training courses and workshops for promoting EU 5th + EU 6th Framework actions, and on preparing proposals. Seminars were organized for in-house briefing of researchers and for partner companies as well.
-
Deliverables:
-
D.A.1 Increased networking among centres
There is a significant increase in networking and cooperation. A detailed list of cooperation channels for each thematic group or laboratory is given in the appended sections. Cooperation and networking with other EU Centres of Excellence has been achieved. (Klagenfurt Univ., Vienna Univ., Stuttgart Univ, Sofia Univ, Bucharest Univ. oTechnology. Institues in Prague, in Warsava, in Vienna had been showing great villingness, to join our virtual laboratory initiative in Manufacturig Automation. Topics.
There was a significant increase in the FP5 participation, and a list of the submitted/ successful FP5/FP6 projects is detailed in the appended section.
-
D.A.3. Periodic report +12 months
has been given after the Second Six-month period.
As Yearly reports of MTA SZTAKI –CoE is appended for 2002,. Separate sections are created for the list of yearly publications and for the citations.
The yearly report for 2003 will contain the present lists and the September-December achievements in an accumulated form
-
D.A.6. Periodic report for the 7th , reporting period
-
D.A.6+ Final Report is planned by December 2004.
Workpackage progress report for Workpackage No.: B
Exploitation and dissemination, twinning, advanced multimedia system architectures and educational and training courseware applications for infrastructure, adoption of video-conferencing infrastructure to support enhanced co-operation means
-
Objectives and planned actions:
The educational multimedia courseware is an important application in the European Programmes. The advances in interactive simulations and virtual learning environments led to a new generation of educational applications based on multimedia tools.
The main objective of this WP is to help and accelerate our joining the network of the leading European institutions in this field. The activities in the WP are oriented towards experimentation of distributed teaching and learning facilities for co-operation between institutions. This will allow them to share teachers and students on all the possible levels as well as resources (e.g. courses, laboratories, etc.) and to apply common solutions for generic distributed learning services.
Video-conferencing is by now a well-known technology used also by the Commission and by many research facilities, but industrial entities are also catching up fast with this technique.
The objective is to accelerate our capability to use video-conferencing tools in our co-operation activities to spare travel-time, and spare resources. Our presently available pilot video-conferencing facilities need a harmonised upgrade to match the present and future needs. The upgraded environment will also allow tests to be performed for Community declared key actions, such as investigating tele-work, distance learning, virtual enterprise functions.
Additional objectives are to identify distribution policies and channels, planning and implementation of dissemination and exploitation actions throughout the project; technology transfer for SMEs
.
Video-conferencing has not been accepted yet by many partners from industry, due to the relatively un-sharp motion pictures and noisy sound effects.
By the replacement of equipment to new, high-bandwidth systems, the situation has changed, and now we are having more and more conferences that we can stream – distribute via the internet. The IP-based communication facilities had been enhanced to allow high-bandwidth connections.
We have implemented a video-conferencing environment for accessing international channels also with high bandwidth. We organised and participated in several video-conferencing events, and invited industrial partners to join us within those events. (High-speed Cutting International video-conference series was organized among Austrian, German and Hungarian end-nodes in 3 early-Summer events. Important and major international conferences are offering streaming video broadcasts, and our implemented systems can also be part of such services.
We are constantly documenting our scientific events on digital media, and the slides, photos and video-recordings are archived.
We have prepared posters and slide-shows for demonstrating our Centre of Excellence at numerous exhibitions, at universities when trying to attract young undergraduates, graduates and postgraduates for research employment. At each year on the last week of October, but also in the mid Spring, an exhibition for offering jobs to graduates means a good source for recruiting young engineers for scientific career.
Several of our scientists have devoted their work to develop and implement multi-media based tutorials, e-learning and tele-teaching services. A Twinning with the Klagenfurt Univesity/ Austria is aimed at cooperating with in the Multimedia progress and in the e-learning standardization process.
The impressive and great achievement was performed, when the large international conference programs could be broadcasted on the internet. Our video-conferencing systems had a good start, by offering this new facility to in-house and guest experts, scientist.
The results are displayed on the web by each Laboratory and Department carrying out the tasks. In the attachment, the full list of our publications is included.
There are separate research and management issues related to the Multimedia actions. We have been developing and working on new multi-user multimedia communication systems, as a special research task, in which we closely cooperate with the standardization bodies responsible for the telecommunications, and implementing a joint – virtual laboratory. ( University of Klagenfurt, Austria.)
Several actions, visiting scientists, twinning steps are listed in the appended documents.
Deliverables:
-
D.B.1 Requirement analysis for a pilot implementation
During the first two reporting periods, we had been evaluating the use of an ISDN-2 channel based videoconferencing system. Having received the comments from the industrial participants visiting the first SZTAKI-participating HSC video-conference, we raised the requirement level to obtain better sound and sometimes better picture/video resolution.
-
D.B.2 (D.B.3 ) Detailed plans, preliminary exploitation and dissemination plans. –Statistics.
From the end of 2002 we have planned for a new generation of video-conferencing tool. The Directors Board of SZTAKI decided to allocate two special rooms for the new v-conference systems. We ordered and installed 2 up-to-date- level video-conferencing establishments in two of our building sites:
One set at our Lágymányosi street building (next building to Kende street ) , while the other at Victor Hugo street building.
From 2003, both sites are fully operational. The IP-based service runs on a high bandwidth networking environment, thus provides a good, acceptable motion and sound effect.
Within another initiative, we are running experiments on new structures of video-conferencing among several or several dozens of “virtual conference participants”.
The exploitation level of the Video-conferencing system is continuously increasing. More and more researchers are getting familiar with the usage, and plan to set up short sessions. Larger conferences also offer now continuous streaming broadcasting.
The availability of the Windows Opsystem based NetMEEITNG or SeeYouSeeMee (CuCMe) software gives fairly acceptable video-communication features among PC users.
By 2004, about 50 scientists are using or has been using video-conferences, (video-connections) at their PC or workstation environment. About 8 projects had been applying the installed video-conferencing rooms. Several major international conferences had been broadcasting streaming videos.
-
D.B.4 Contribution to capacity building through attracting young researchers
Young researchers are already used to work with video-connections.
-
D.B.5 Increased linkage with economic and social environment
For industrial partners, this technology is presently becoming an available service to use. But they usually lack the partnering situation. Multinational company’s managers use rather often video-communications, but mainly for overseas partners.
-
D.B.6 Increased, enhanced participation in the 5th, 6th Framework Programs
The topic of multi-media development, standardization and MM based enhances services, like tele-teaching, e-learning, etc. gives several opportunities for our researchers to develop good project proposals, while the topics are also very relevant for introduction to under and post-graduates as well. Our institute has developed a virtual laboratory and virtual university department for multimedia technology to promote e-learning standards and other MM-related developments. (University of Klagenfurt)
Many of the generated FP5 and FP6 FW proposals have a strong relation to use new multimedia research elements.
Many of our project proposals are emphasizing the beneficial use of video-conferencing.
Workpackage progress report for Workpackage No.: C
Foreign visitors at SZTAKI, virtual laboratories
-
Objectives and planned actions:
“To gain internationally respected experts to carry out specific research work and management of research activities, by devoting significant time and effort at SZTAKI.
The result of their undertaken work will directly influence the local expert teams, will help young researchers to get highly motivated for their carrier, will influence the local research community and related industrial partnership to drive for increased participation in all areas of the 5th FWP.
By the establishment of virtual laboratories, the twinning and co-operation among other research sites will also enable increased efficiency of international joint research actions.”
The objectives are to invite foreign experts, and make their visits useful both for them and for the hosting partners.
There were around 430 foreign visitors at MTA SZTAKI since the starting of the Centre of Excellence programme. Some key persons, professors are listed among the special partners, detailed in the reports of the individual laboratories and WP leaders. Some of them spent only a single day or few days with us, and around 35 of them could stay with us for a longer period. Those visitors’ travel costs were financed from other sources, not from the CoE contract.
Here we list only the (~30long-term visitors, who won the award from MTA SZTAKI – Centre of Excellence, after a selection process for the submitted applications:
Long-term Visitor’s name
|
Time of visit
|
Related thematic WP
|
Dr. Roland Tetzlaff, Frankfurt
|
May-Aug-2001
|
WP3
|
Prof. Serge Monchaud, Paris
|
July-Aug.-2001
|
WP7+8
|
Dr. Ronald Anton Scheidl, Vienna
|
July-Sept.2001
|
WP 10
|
Dr. Dragan Stokits, Bremen
|
Aug.-Oct.-2001
|
WP 7
|
Prof. Hakan Hjalmarsson, Sweden
|
Aug.-Oct.-2001
|
WP 6
|
Dr. Ulrich Meyer, Saarbrucken
|
Jan.-Febr.-2002
|
WP6
|
Ph.D. Alexandru Popa, Bucharest
|
Jan.-Febr.-2002
|
WP8-C
|
Dr. Daniel Dochev, Sofia
|
Febr.-April-2002
|
WP 2, C
|
Dr. Radoslav Pavlov, Sofia
|
Febr.-April-2002
|
WP 2, C
|
Dr. Markus Holzer, Germany
|
March-April-2002
|
WP 5
|
Prof. Nick Bottka, U.K.
|
May-July-2002
|
WP3
|
Dr, Marco Gilli, Italy
|
July-Aug.-2002
|
WP3
|
Ph.D. Mauric ter Beek
|
March-Dec. 2002
|
WP5
|
Prof. Victor Mitrana, Spain
|
Sept.-Oct.-2002
|
WP5
|
Dr. Zsofia Ruttkay, Amsterdam
|
Sept.-Nov.-2002
|
WP3
|
CarlosManuel Dom.Matas, Seville
|
Oct.-Dec.-2002
|
WP3
|
Ph.D. Christian Mönch,
|
Jan.-Nov.-2003
|
WP10
|
Prof. Laurence Carassus, Paris
|
June-July, 2003
|
WP9
|
Ph.D. DavidLopez Villarino, Spain
|
June-Aug. 2003
|
WP3
|
New visitors
|
|
|
Dr. Patrick Goverts, Belguim
|
Nov.-Jan.2004
|
WP
|
Dr. Sandi Ferret, Paris
|
Oct.-Dec.2003
|
WP6
|
Dr. Miklos Santha
|
Oct.-Dec.2003
|
WP6
|
Dr. Daniel Dochev, Sofia
|
Nov. 03-Febr.2004
|
WP 11
|
Dr. Radoslav Pavlov, Sofia
|
Nov. 03-Febr.2004
|
WP 11
|
Ph.D. DavidLopez Villarino, Spain
|
Sept-Dec. 2003
|
WP3
|
Ph.D. Arpad Harangozo, Bucharest
|
Oct.-Dec.2003
|
WP2
|
Ph.D. Costin Cosouis, Bucharest
|
Oct.-Dec.2003
|
WP2
|
Ph.D. Renaud Peteri, Paris, Nizza
|
Jan.-Febr,(-Sept)
|
WP2-11
|
|
|
|
At the very beginning, when the launching of the CoE project was postponed, the re-inviting of visiting scientists was a problem. It takes a rather long time (perhaps a year) for persons to schedule a long research visit at any place, not just at SZTAKI.
We have launched (and then extended) the invitation and advertised it to many partner institutions. We clarified the workplan with those we had selected for acceptance.
At the beginning and the end of the visits we organised open seminars, inviting our academic and industrial partners as well, to take part in the meetings.
We have prepared posters and slide-shows for demonstrating our Centre of Excellence at several exhibitions, universities when trying to attract young undergraduates and postgraduates for research employment.
Regarding the development of virtual laboratories, the RENED initiative was established by MTA SZTAKI (HU), INSA Rennes(F), TU Sofia (BG), ICMET and TU Craiova (RO), TU Kharkiv and Tavrichestiy National University (Ukr) in the filed of IT. Regular contacts are made, mostly via phone, video-conference and e-mails. During this period, no direct face-to-face meeting was organized.
The Klagenfurt University and our IT Department established a virtual Lab/Department for teaching at post-graduate levels, and involving young scientists to get involved in research of multimedia topic. Regular meetings are taking place at either location.
Our CIM Laboratory and the University of Vienna, Robotics Department agreed to establish a joint curricula, while a virtual laboratory project is underway between MTA SZTAKi and ICIM in Switzerland, between MTA SZTAKI and Karlsruhe University.
A cooperation agreement to run joint projects and prepare joint FP6 proposals (Dependable-Dairy and IPMMAN) has been achieved also with the Research and Development Centre of Seibelsdorf, Austria.
The visiting scientists have their reports appended to this periodic report,
while those are also publicly available to download/read at:
www.sztaki.hu clicking on the Centre of Excellence logo, or directly at:
http://www.sztaki.hu/sztaki/coe/
There is a large number of publications and presentation slides. Not all papers can be attached or appended to this report, but most of them are downloadable from the web site:
http://www.sztaki.hu/sztaki/coe/
D.C.1.: Increased networking among centres
There is a significant increase in the networking among centres. The large number of submitted proposals is a good example/proof of the activities of the researchers at MTA SZTAKI.
D.C.2 Increased scope of the centre
The importance of the Institute has also been increased, by the involvement of the foreign invited scientists, since new ideas and topics for research emerged. The most relevant increase in scope has been achieved by Prof. Tamas Roska, WP3, by introducing a BIONICS interdisciplinary scientific field. MTA SZTAKI plays the leading and key role in the establishment of this new, cross-Hungarian action.
D.C.3 Enhanced participation in 5th, 6th FW Programmes
The attached list of FP6 submitted and accepted projects show the result of our efforts.
D.C.4 Periodic Progress Report +12 months
The VIMINS virtual Laboratory establishment had been developed to a promising level. 7 long-term visiting scientists could be invited to joint the work with MTA SZTAKI.
(see first 7 visitors in the table)
D.C.5 Periodic Progress Report +24 months
The number of long-term visiting scientists has raised to 17. The RENED network based virtual lab developed among French, Hungarian, Bulgarian and Russian scientific institutes.
D.C.6 Periodic Progress Report +36 months
The number of long-term visiting scientists has raised to 28. Swiss (ICIM-SupsiManno), Austrian (Seibersborf, Univ. Of Vienna,) and German (Stuttgart Univ.) laboratories agreed to combine efforts in the direction to establish virtual laboratories.
D C.7.: Final Report, statistics, +36+10 months
As foreseen at the time of reporting, till the end of the project ( December 2004) altogether 31 long-term scientists will have had the opportunity to work with MTA SZTAKI’s laboratories.
Workpackage progress report for Workpackage No.: D
Organising Workshops, Conferences and Scientific Meetings
-
Objectives and planned actions:
The driving force for this workpackage is to make the widespread dissemination of the ideas, theories, methods and technologies possible. We had planned a large number of activities in most technical workpackages.
“The driving force for this workpackage is to enable a widespread dissemination for ideas, theories, methods and technologies among experts of devoted research fields, to give opportunities for foreign scientists and experts to see and hear other colleagues from the same field. The face-to-face meetings are just as important as the remote or tele-conferencing, and each conferencing method has its own importance and benefits compared to the others. Workshops, with limited number of attendees can inspire more effective debates and discussions, while Conferences and Congresses attract attendees from a wider base. Exhibitions, open days, tutorials, SME-targeted technology-transfer and technology-demonstration days, etc. are also planned under this workpackage.”
The conferences and workshops we listed in the original proposal were already organized and run by the time we received the signed contract.
The Conferences had suffered from the effects of 11. September, as many participants had cancelled their business travels. By 2004 we could witness a positive change, and conferencing with personal attendance (not via video-conferencing) might again be booming.
There were many conferences and workshops, seminars that MTA SZTAKI had organized from the beginning of the CoE project. The full list is constantly updated on the web (www.conferences.hu; www.sztaki.hu ), and here we refer to the main events only, that had been managed through the CoE and the Thematic workpackages involved.
During the past 2 years, we organized the most important scientific events in Hungary:
In November 2003, The World Science Forum had its conference based on our organization. The Conference was broadcasted via our new video-conferencing arrangements also on the internet via the IP high-bandwidth systems. 450 participants (mostly foreigners from all over the world) attended this event, and most countries delegated their ministers responsible for research.
In 2004, MTA SZTAKI was again in the top for arranging and hosting World-class conferences:
The CIRP 2004 (Production Engineers World Forum) had its main event in Budapest, being hosted by us, while
The conference series of IEEE:
Started by IEEE 8th International Workshop on Cellular Neural Networks and their Applications (22-24 July) , (WP 7+8)
IEEE International Joint Conference on Neural Networks, with the
International Conference on Fuzzy Systems altogether involved 580 participants
WP5 managed workshop delivered a good bases for launching several high-level research projects.
GRID Computing technology needs almost each year high-level demonstrations to show with the many fresh results.
For our thematic workpackages, such as WP3, WP4, WP 5, WP7, WP8, the following conferences were requiring our intensive, scientific efforts:
Further events are detailed in the thematic reports.
Books, preprints, proceedings, and other documents related to our scientific events are available. Most of the events are stored on videotapes as well, and there were many pictures taken for electronic, multimedia reuse. The presentations are done in Microsoft PowerPoint slides, and these files are stored.
In the appended part of the report, we added only the selected, main references to the conferences and seminars, etc. we organized. Many papers are available for downloading from the web address. We have also appended a list of scientific posts, where scientists from SZTAKI are shown with their international scientific commitments. This shows, how our Centre of Excellence has increased in reputation.
D.D.1.: Increased networking among Centres
Other Centres were invited to participate, with many other in the same research domain. An excellent cooperation has been built up between the RENYI Centre of Excellence and HUN-TING MA SZTAKI. Joint workshops and seminars are planned and maintained, and decision was made to plan for a joint larger international workshop too. The scientists from the 2 CoE-s have also joint publications and work together to prepare joint national and international (EU 6th FW) proposals.
D.D.2.: Increased scope of the Centre
New scientific areas were introduced in the Centre, due to the large influence of external scientists visiting us and influencing our work areas.
Also due to a larger flow of visitors to and from the Institute, new areas are emerging to widen the scope of our centre.
One key topic is the NEURO-INFORMATICS, BIO-INFORMATICS, with leads to the “crossroads of ITC life sciences” and also the Nano-technologies’ special fields, to combine with intelligent sensor techniques.
Also within this reporting period, was the decision made, to enforce experts in the filed of sound recognition, synthesis, speech-to-text technologies. Also a new working team was allocated to wireless communication application-specific research topics.
D.D.3.: Contribution to capacity building through attracting young researchers
Young scientists must have several opportunities to deliver lectures and make presentations at international Conferences. By organizing such events, most of our young employees are pushed to experience presenting their work and results.
Since local under and postgraduates can often visit our conferences at a very reduces price or free of charge, they are happy to come and listen to new technology achievements.
Our OPEN DAYs, exhibitions and demonstrations on our research results + other FP6 topics invite and challenge young graduates to join our laboratories. MTA SZTAKI organizes and participates twice each year at “Labour-burse” events.
D.D.4.: Support for economic and social needs of the region
Our industrial partners are continuously seeking with us the new technology developments and they are eager to launch industrial projects with our scientific input.
D.D.5.: Increased linkage with economic and social environment
All our conferences had defined their targeted topics to support the needs of the region, and to have links with economic and social environment.
D.D.6.: Enhanced participation of the Centre in other areas of the 5th (+6th) Framework Programme.
Many project proposals are showing this effort. The efforts of Acad. Tamás Roska has become a reality; the BIONICS-engineering topics became emerging scientific fields at Hungarian and Other countries’ universities. Also , the EU 6th Framework’s announced research topics were influenced by Acad. Roska’s preparatory actions.
D D.6: Evaluation report on each event
Each main event has been evaluated by the directorate of our Institute.
Workpackage progress report for Workpackage No.: E
Visits to another research centre
-
Objectives and planned actions:
The objective was to share the ideas and research results with colleagues from Europe. For deeper and longer consultations, it is not enough to apply video-conferencing, but personal visits are needed.
The director and deputy-director (plus occasionally 1 or 2 other experts) of the SZTAKI took part in the ERCIM top-level Conferences. ERCIM is the European Research Forum for our several, prioritised scientific main interests, and hence our institute must establish strong working relations with other ERCIM members.
-
Many colleagues had chance to visit conferences, or EU universities and research places for shorter or longer periods, but their financing was not based on the Centre of Excellence funds.
-
The following visits – relevant to the CoE project – had been managed:
-
Name of visited place
|
Name of visitor
|
Time
|
Stockholm,Nizza, Vienna,Luxemburg, ERCIM Institutes
|
Dr. Peter Inzelt director
Prof. L. Monostori ddir.
|
6 monthly
|
Klagenfurt University
|
O.Hutter, Zs.Keul, F. Sarkozy, G. Haidegger, Sarvary
|
several occasions: July 2002, July2003, Oct.2003, 2004
|
Univ. of Edinburgh EUREKA FACTORY
PLANET Networking
|
G.Haidegger
Kiss Tams in Ulm
|
October 2001
Febr. 2003
|
Prague, E-2002EUROPE
|
Keul-Haidegger
|
October 2002
|
University of Thessaloniki
|
Haidegger
|
October 2002
|
Munchen TU. Twinning
|
G.Ivanyos, Nagy
|
May 2003
|
|
|
|
Krakow Univ.
|
10+6 persons form the CNN Department of WP3, Prof. Roska
|
Aug.31.-Sept.4. 2003
|
CIMSI Supsimanno
|
G.Haidegger
|
Nov. 2003
|
TU Eindhoven, TU Paris
|
L.Ronyai, G.Ivanyos
|
Oct.2003.
|
EUREKA Factory-Technology Transfer, Oslo, Norway
|
G. Haidegger
|
June 5-8. 2004
|
Several long-term visits were planned, but till now not all have been realised, due to changes in the starting time. Short visits are very often taken for most of the Laboratories, to widen the co-operation and run joint projects, but the needs for the trips come up very rapidly, and thus they cannot be planned long ahead.
Cooperation in the fields has dynamically increased.
Some members of our Laboratories are often invited by foreign partners to join for preparing new project proposals.
Even if we have not enough time to visit many places, we keep up contacts efficiently, by meeting via vide-conferencing, exchanging emails, etc. To support the running of contacts, we are paying membership fee to the RENED Network, because its submitted proposal was NOT funded, but we still prefer to go on with harmonising the educational thematic among our network partners.
We had also paid membership fee to the OSACA group, and paid membership fee to CIRP, because our very important 2004-Spring CIRP events will be organized by us, in Budapest, our Institute hosting the event.
A list of approx. 300 visits to foreign laboratories by MTA SZTAKI scientists is available on demand.
Annexes
Appended to the Periodic Report for HUN-TING
Most of the Annexes are also downloadable from the web:
http://www.sztaki.hu/sztaki/coe/
A0. FP5 and FP6 proposals
A1. Final reports of visiting scientists. See list on following sheet
A2. Research Tasks undertaken
A3. Memberships in international scientific committees
A4. Publications in 2003 full list
These parts are:
Publications –of visiting scientists, joint publications, etc.
Reports of Conferences, Workshops organized.
Annexes not appended, but accessible from the web at:
http://www.sztaki.hu/sztaki/coe/
A1. Visiting Scientists in the #6 Period (Sept.2003.- Feb.2004)
New visitors
|
|
|
Christian Mönch
|
Jan.-Nov.2003
|
WP10, ERCIM
|
Dr. Patrick Goverts, Belguim
|
Nov.-Jan.2004
|
WP
|
Dr. Sandi Ferret, Paris
|
Oct.-Dec.2003
|
WP6
|
Dr. Miklos Santha
|
Oct.-Dec.2003
|
WP6
|
Dr. Daniel Dochev, Sofia
|
Nov. 03-Febr.2004
|
WP 11
|
Dr. Radoslav Pavlov, Sofia
|
Nov. 03-Febr.2004
|
WP 11
|
Ph.D. DavidLopez Villarino, Spain
|
Sept-Dec. 2003
|
WP3
|
Ph.D. Arpad Harangozo, Bucharest
|
Oct.-Dec.2003
|
WP2
|
Ph.D. Costin Cosouis, Bucharest
|
Oct.-Dec.2003
|
WP2
|
Ph.D. Renaud Peteri, Paris, Nizza
|
Jan.-Febr,(-Sept)
|
WP2-11
|
|
|
|
Dostları ilə paylaş: |
|
http://muhaz.org/quarterly-progress-report.html
|
Quarterly Progress Report
|
Quarterly Progress Report
2 SEC QUARTERS, 2014
79873 - Capacity Development for National NGOs
Implementing Agency:
|
Humanitarian Forum Yemen
|
Country/Region or Area:
|
Yemen
|
Project Title and ID:
|
79873 - Capacity Development for National NGOs
|
Project Duration:
|
April 2014 – Aug 2014
|
Reporting Period:
|
2014Q2
|
Contact Person/s:
|
|
Funded by:
|
UNDP-
|
Progress Review
UNDP Country Programme Document outcome :
|
National and local authorities/institutions enabled to lead the community engagement, planning, coordination, delivery and monitoring of early recovery effort
|
UNDP Strategic Plan outcome :
|
Outcome 6: Early recovery and rapid return to sustainable development pathways are achieved in post-conflict and post-disaster settings
|
UNDP Strategic Plan Output :
|
Output 1. Yemeni Governorate Based NGOs (GB NGOs) are sustainable, reliable and professional partners, for the Government of Yemen, UN agencies and international partners and thus increase the national capacity to deliver aid to populations in need
|
Project/Programme Outcome :
|
Humanitarian Forum Yemen
|
Indicator :
|
Baseline :
|
Target:
|
Current Status :
|
CPD outcome indicator :
|
Year :
Status :
|
Year :
value:
|
|
Strategic Plan Outcome indicator:
|
Year :
Status :
|
Year :
value:
|
|
Strategic Plan Output Indicator:
|
Year :
Status :
|
Year :
value:
|
|
Project Outcome indicators :
|
Year :
Status :
|
Year :
value:
|
|
Output 1
|
Indicators
|
Baseline
|
Annual target
|
Progress
|
Output 1: Yemeni Governorate Based NGOs (GB NGOs) are sustainable, reliable and professional partners, for the Government of Yemen, UN agencies and international partners and thus increase the national capacity to: deliver aid to men, woman, girls and boys in need that cater to their distinct needs and experiences; and to advocate for civil society rights; and hold authorities accountable..
|
1.. GOY and Internationals have credible as, defined by clear criteria, GB NGOs available to partner
|
Numerous NGOs mainly based at the governorates level, weak capacity in general and absence in many key geographical areas.
|
strong pool of well capacitated and reliable NGOs and professional partners to all stakeholders to be able to deliver required support, humanitarian and development, to the needy population in the urban and rural centres in Yemen.
|
-Roster with capacitated and reliable NGOs and professional partners to all stakeholders
-
|
2. The average time required to find a GB NGO partner by GOY and international partners is reduced
|
- Wasting time to find sustainable, reliable and professional partners at the GOVs level.
-there is no available data of the professional partners at the GOVs level.
|
Roster with NGO's at the targeted GOVs level
|
Available Data base
|
3.Amount of funds being delivered by trained GBNGOs
|
Most of The NGO's at Gov level still have limited capacity and unable to fine and manage resources to provide humanitarian and development services
|
NGOs at the Govs level have been empowered to provide humanitarian and development services to their communities
|
The NGOs will be registered in an on-line pool of accredited GB NGOs
|
Planned activities in the AWP
|
Timeframe (in the AWP)
|
Level of implementation
|
Progress and results achieved
|
Allocated budget
|
Expenses and % of utilization
|
Q1
|
Q2
|
Q3
|
Q4
|
|
|
|
|
1.1
Conduct an assessment of the NGOs in the targeted GOVs
|
|
X
|
|
|
99%
|
The project team received 127 associations’ applications for the assessment however only 84 met the assessment criteria, and 60 NGOs were selected for the training. The results of the survey showed that there is a disparity difference between the levels of association and can’t place them together in one training program. Therefore, the training has been divided into two levels (basic level) and (advanced level) the first training has been considered as pre - training for the association that did not complete the second level in order to prepare them for the third level
|
5000
|
6000
|
1.2. Develop and designed the training manuals.
|
|
|
X
|
|
100%
|
3 training manuals have been designed in gender, conflict management, and good governance. Notes and ideas have been taken by specialists. Accordingly, three curriculums have been authored and discussed with the trainers and feedback was provided after the training.
|
3600
|
2600
|
2.1implmention of training workshop in Aden and in Sana'a'
|
|
|
X
|
|
98%
|
The milestone reached in August after implementation the core training for the 58 out of 60 associations from the six targeted GOVs, which start from 9/8-22/8/2014. In this second phase more than 348 trainees (257 male and 91 female), have been graduated from 58 NGOs (one trainee, male or female, per course from each NGO).
As a completion to build the capacities of the targeted NGOs and based on the results of the field survey that has been conducted by THFY in the targeted GOVs, the targeted NGOs have been divided into deferent levels. Evaluating has been conducted to the associations which have been targeted in the previous phase to select the targeted ones in the second phase.
|
332160
|
309060
|
The project team conducted 3 field visit in Aden and more than 9 in Sana'a center.
|
4200
|
4200
|
2.2 Holding the training by the pool of trainers to support local NGOs in their governorate
|
|
|
X
|
X
|
95%
|
In this component, 28 trainers have been trained on the new training technique for 60 hours in Aden during 6-11/9/2014 ( under this activity, six field teams have been formed to implement 24 training courses in six Gov (( 272 trainers from 68 association )) to provide the development and constitutional support for the association in the targeted governorates through contacting specialized field partner to implement the TOT training and follow up the implementation of the TOT activities in six governorates.
|
30900
|
54000
|
Sub Total
|
375860
|
375860
|
Outputs Key results
|
(Activity 1.1 – conduct assessment ) evidenced by the result of survey the (Activity 1.2 - Develop and designed the training manuals) evidenced by 3 training manuals in the following subjects: Gender, conflict management, good governance ( Activities 2 . implemented pre and core training ) evidenced by 348 trainees ( 257 male and 91 female ), with repeating , have been graduated from 58 NGOs ( Activities 2.2 implement the TOT training and TOT applies in GOVs level ) evidenced by the participants in the training from the association in the targeted governorates
|
Project Risk and Issue Log
#
|
Description and date identified
|
Risk or Issue and Type
|
mitigation measure
Probability (very likely=5, Likely=4, Moderate=3, unlikely=2, very unlikely=1)
Impact on results (critical=5, severe=4, moderate=3, minor=2, negligible=1)
|
Responsible
|
Deadline
|
A
|
The security situation in the scope Area of the project
|
|
Survey has been contacted, by contracted with local experts able to deal with the security situation in their governorate P=3, I =1
|
PM
|
NA
|
B
|
Poor quality of training by contracted training institutions
|
|
Select professional partner the SFD who will support the development of the ‘training package’, deliver the majority of Core training modules and maintain the ‘Pool’ of qualified P= 3, I= 1
|
PM
|
NA
|
C
|
Fear of randomness in the selection of organizations as well as individuals targeted
|
|
A field survey was carried out in accordance with the developed standard, criteria, conditions of the partners and put determinants for selection of trainees P=4,I= 2
|
PM
|
NA
|
D
|
Weak of Association level
|
Operational
|
Pre Training implemented phase at preliminary phase to enable the level of NGOs to be advanced
P=4, I=2
|
|
|
E
|
Lack of clear vision on the roles between the partners, causing the kind of miscommunication
|
0pretional
|
In spite of disputes and conflicts all the partners understand and agreed on roles as required to achieve the objectives of the legislator P=3,I=2
|
PM
|
NA
|
F
|
The short time period of the project, caused fear to produce unqualified work among project team .
|
Operational
|
Everyone's sense of the importance of the project for Yemeni organizations and target groups, which sits there in the remote ears caused the project team worked and coordinated efforts to double in record time, under psychological pressure and physical high P=4 , I = 2
|
PM
|
NA
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Financial summary
Date: 26/10/2014
(Based on Project Budget Balance )
Project Output
|
Planned Activities
(Activity Results)
|
Budget
|
Total expenses
|
Advance
|
% utilization
|
Atlas Activity 1:
|
Conduct an assessment of the NGOs in the targeted GOVs
|
5000
|
6000
|
0
|
120%
|
Atlas Activity 2:
|
Develop and designed the training manuals
|
3600
|
2600
|
0
|
73%
|
Atlas Activity 3:
|
implementing of 10 training workshop 5 in Aden And 5 in San'a' as pre training from 9-19/6/2014 + Conducting 12 training workshop 7 in Aden And 7 in San'a' as core training from 9-31 /8 /2014
|
332,160
|
309,060
|
0
|
93%
|
Atlas Activity 4:
|
Holding the training by the pool of trainers to support local NGOs in their governorate
|
30900
|
54000
|
|
%174
|
Atlas Activity 5:
|
Field visit
|
4200
|
4200
|
|
100%
|
Total
|
735860
|
735860
|
|
100%
|
Updated quarterly work plan for following period : 1 Oct - 31 Dec
Planned activities in the AWP
|
Timeframe (in the AWP)
|
Description / Comments
|
Allocated budget
|
Budgetary level of execution
|
Q1
|
Q2
|
Q3
|
Q4
|
Output 1 :
|
Office set up
|
|
|
|
X
|
Equip and Furniture
|
20,ooo
|
|
Recruiting project team
|
|
|
|
X
|
Cont services
|
37,400
|
|
Identification of GB NGOs and formulation of selection of NGOs
|
|
|
|
X
|
|
|
|
Sub Total
|
57,400
|
|
Total
|
|
|
Annexes:
Annex 1 : Monitoring Plan for the following quarter
Activity
|
Responsible
|
Deadline
|
Capacity Development for National NGOs
|
|
31/10/2014
|
Q4-Quarterly AWP
|
PM
|
31/10/2015
|
2015 AWP
|
PM
|
10/12/2014
|
Annual Review Report
|
PM
|
10/1/2015
|
Audit report
|
PM
|
01/05/2014
|
Add any information you would like to share for this quarter:-
-
The project developed the training selection charter for THFY
-
Some of the association that been trained and built capacity become able to apply proposal and received fund.
Press clipping, pictures, , press release
Developing the capacities of NGOs in Sa’adah
|
Friday, September 12, 2014
|
Althawrah Net /KhaledAlsufiani -
Training course inSa’adah governorate has been closed. It was for the administrative bodies in participating of 40 individuals and 9 foundations and associations in the governorate within the activities of building the capacities of NGOs implemented by THFY in partnering with UNDP (United Nations Development Program) and coordinated by AlalfiahAlhadeethahInstitute. The course continued for 6 days and aimed to provide and build the capacities of the participants and developing their theory and applicable knowledge about the scientific principles of institutional and development work of local associations and foundations and how to offer the development and service projects in scientific and accurate methods and through having the contents and knowledge of the training course which covered the basics of the development work , preparing projects, administrative work , and funding >>>.AmeenAlsaiaghi and AbdulbariAlharoony , supervisors of the course stated that tha participants hugely benefited from the course in refine their abilities and being familiar with knowledge
related to development and administrative work , and ways of support them. The closing ceremony was in presenting of the general secretary of the local council in Sa’adah district and the representative of social issues and labor office in the governorate .
|
Home /Local News
Training program to develop the capacities of NGOs in Amran
Thursday, September 11, 2014, 20:14 o’cklock.
AlyemenAlsa’eed – Amran- Mohammed Almawhebi
- See more at:http://www.yemensaeed.com/news18960.html#sthash.0XUEI6gu.dpuf
Activities of training program of building the capacities of local society have been closed .The activities were implemented by THFY in participation with United Nations Program (UNDP) and coordinated by AlalfiahAlhadeethah Institute. The progam aimed to provide 50 indivduals (male and female ) represent 15 assocaitons and foundations at Amran governorate level with informations and skills relted to building and developing the capacities of NGOs in the basics of the development work , preparing projects, administrative work , and funding>>> . In the closing ceremony which was in presenting the general supervisor of the project HammodAlhaimi . Khalid Alkadhi, Supervisor of the governorate, asserted the importance of conducting training courses that aim to upgrade the NGOs situation and raise the abilities of their stakeholders to the best levels and how to plan and network between the assocaitons and ways of getting funds. Alkadhi stated that the progect aimed to build strong group of able and reliable NGOs and partners working professionally with all bodies in way that enable them to provide the requested support to the populations in need of support in rural and urban centers in Yemen and contributing efficiently in reduction the contradictions at all levels . Pointing out that the THFY and UNDP through deep understanding the weaknesses and strengthens and needs of civil society in general and especially NGOs have stated involving in building the capacities program of NGOs in Aden ,Albaidha’a, Abyan governorates in southern axis and Sa’adah , Amran , Hajjah governorates in northern axis focusing on skills and preventing conflicts including analyzing and negotiating skills ,mediation and sensitive to conflicts development . THFY leading this project in coordination with stakeholders and contracting with the partners bodies , in addition to training the trainers in the targeted governorates and the applying what they were trained about in their governorates where there are 300 individuals have been trained form 80 associations in four fields ( administrative planning ,projects preparing basics of development work , funding >>)
Dostları ilə paylaş: |
|
http://muhaz.org/manual-for-self-study-report-v2.html
|
Manual for Self-Study Report
|
Institutional Accreditation
Manual for Self-Study Report
Universities
0>7MM0@/ .B2M/>§( ¤5 *M0$M/>/( *0?7&5?6M55?&M/>2/ (A&>( /K §> 8M5>/$M$ 88M%>(NAAC_Pub_232/ Manual_Self-Uni.NATIONAL ASSESSMENT AND ACCREDITATION COUNCILAn Autonomous Institution of the University Grants Commission/03-2013 / 1000
NAAC
Vision
To make quality the defining element of higher education in India through a combination of self and external quality evaluation, promotion and sustenance initiatives.
Mission
To arrange for periodic assessment and accreditation of institutions of higher education or units thereof, or specific academic programmes or projects;
To stimulate the academic environment for promotion of quality of teaching-learning and research in higher education institutions;
To encourange self- evaluation, accountability, autonomy and innovation in higher education;
To undertake quality-related studies, consultancy and training programmes, and
To collaborate with other stakeholders of higher education for quality evaluation, promotion and sustenance.
Value Framework
To promote the following core values among the HEIs of the country:
Contribution to National Development
Fostering Global Competencies among Students
Inculcating a Value System among Students
ƒæƒnƒnƒnPromoting the Use of Technology
ƒæƒnƒnƒnQuest for Excellence
For Communication with NAAC
Prof. H.A. Ranganath
Director
National Assessment and Accreditation Council
(An Autonomous Institution of the University Grants Commission)
P.O. Box. No. 1075
Nagarbhavi, Bangalore - 560 072
Phones : +91-80-2321 0261/62/63/64/65
Fax : +91-80-2321 0268, 2321 0270
Website : www.naac.gov.in
Published by :
The Director
National Assessment and Accreditation Council (NAAC)
P.B. No. 1075, Nagarbhavi, Bangalore - 560 072, INDIA
Copyright © (NAAC)
March, 2013
All rights reserved. No part of this publication may be produced or utilised in any form or by means, electronic or mechanical, including photocopying, recording, or any information storage and retrieval system, without the prior written permission of the publisher.
Printed at :
Shree Vidyaman Printex
Bangalore-79.
ii
This document on institutional accreditation is presented in two
sections. Section A is Guidelines for Assessment and
Accreditation. Section B is Preparation of Self- study Report
to be written in three parts. Part-I is Profile of the University,
Part-II is Criteria-wise Inputs and Part-III is Evaluative Report
of the Department.
iii
CONTENTS
PrefaceviiSECTION A :GUIDELINES FOR ASSESSMENT AND ACCREDITATION1I.Introduction1Vision and Mission2II.Core Values3III.Assessment and Accreditation of Higher Education Institutions7IV.The Assessment outcome24V.Eligibility for Assessment and Accreditation by NAAC32VI.The Assessment Process34VII.Mechanism for Institutional Appeals38VIII. Re-Assessment39IX.Subsequent Cycles of Accreditation39X.The Fee Structure and other Financial Implications40SECTION B :1.Preparation of the Self-study Report452.Criteria-wise Inputs553.Evaluative Report of the Department954.Declaration by the Head of the Institution102SECTION C :APPENDICES1031.Appendix 1 : Glossary1072.Appendix 2 : Abbrevations1193.Appendix 3 : Assessment Indicators125
v
PREFACE
National Assessment and Accreditation Council (NAAC) has been continuously fine-tuning its assessment and accreditation methodologies in tune with local, regional and global changes in higher education scenario. This helps in reaching out to HEIs and wider acceptance of the methodology. The methodology of NAAC has stood the test of time for last 18 years, mainly because it has remained dynamic and responsive to the stakeholder feedback.
The Revised Manuals, which comes into effect from 1st April 2012, are an outcome of the feedback received by NAAC over a period of three years through various Consultative Meetings, Expert Group Meetings, which comprised of eminent academics representing the university and college sectors. In addition, the NAAC also solicited feedback through the web from the general public and specifically from the academia during the Assessors Interaction Meetings (AIM). The entire exercise was done with a spirit of openness realising that the NAAC needs to set higher benchmarks in consonance with the changes taking place in higher education. The approach adopted is integrative of inputs, process, outputs, outcome and impact in an appropriately balanced manner suited to the education sector. In an effort to enhance the accountability of the accrediting agency as well as the institutions applying for accreditation, the NAAC has articulated “Duties and Responsibilities of NAAC and HEIs”, which is available on the NAAC website.
This Manual is organized into three sections: Section- (a) Guidelines for Assessment and Accreditation (b) Preparation of Self-study Report (c) Appendices.
The Institutions are encouraged to become familiar with the glossary and abbreviations of terms given as Appendices.
(Prof. H. A. Ranganath)
Director
vii
Section A : Guidelines for Assessment and
Accreditation
This section presents the NAAC framework of Assessment and Accreditation of all cycles essentially based on the core values, Criteria for assessment and Key Aspects. It also deals with the procedures for institutional preparation in compiling the Self-study Report, Peer Assessment and final outcome of Accreditation. The procedure for Re-Assessment and the mechanism for institutional appeals are also included in this section.
ix
Manual for Self-study Universities
SECTION A
GUIDLINES FOR ASSESSMENT AND ACCREDITATION
I. INTRODUCTION
India has one of the largest and diverse education systems, in the world. Privatization, widespread expansion, increased autonomy and introduction of programs in new and emerging areas has improved access to higher education. At the same time it also led to widespread concern on the quality and relevance of the higher education. To address these concerns, the National Policy on Education (NPE, 1986) and the Programme of Action (PoA, 1992) that spelt out strategic plans for the policies, advocated the establishment of an independent National accreditation agency.
Consequently, the NATIONAL ASSESSMENT AND ACCREDITATION COUNCIL
(NAAC) was established in 1994 as an autonomous institution of the University Grants Commission (UGC). The mandate of NAAC as reflected in its vision statement is in making quality assurance an integral part of the functioning of Higher Education Institutions (HEIs).
The NAAC functions through its General Council (GC) and Executive Committee (EC) where educational administrators, policy makers and senior academicians from a cross-section of Indian higher education system are represented. The Chairperson of the UGC is the President of the GC of the NAAC, the Chairperson of the EC is an eminent academician nominated by the President of GC (NAAC). The Director is the academic and administrative head of NAAC, and is the member-secretary of both the GC and the EC. In addition to the statutory bodies that steer its policies and core staff to support its activities, NAAC is advised by the advisory and consultative committees constituted from time to time.
NAAC for Quality and Excellence in Higher Education 1
Manual for Self-study Universities
Vision and Mission
The vision of NAAC is:
To make quality the defining element of higher education in India through a combination of self and external quality evaluation, promotion and sustenance initiatives.
The mission statements of the NAAC aim at translating the NAAC’s vision into action plans and define specific tasks of NAAC engagement and endeavour as given below:
To arrange for periodic assessment and accreditation of institutions of higher education or units thereof, or specific academic programmes or projects;
To stimulate the academic environment for promotion of quality in teaching-learning and research in higher education institutions;
To encourage self-evaluation, accountability, autonomy and innovations in higher education;
To undertake quality-related research studies, consultancy and training programmes, and
To collaborate with other stakeholders of higher education for quality evaluation, promotion and sustenance.
Striving to achieve its goals as guided by its vision and mission statements, NAAC primarily focuses on assessment of the quality of higher education institutions in the country. The NAAC methodology for Assessment and Accreditation is very much similar to that followed by Quality Assurance (QA) agencies across the world and consists of self-assessment by the institution and external peer assessment by NAAC.
Manual for Self-study Universities
II. CORE VALUES
Throughout the world, Higher Education Institutions (HEIs) function in a dynamic environment. The need to expand the system of higher education, the impact of technology on the educational delivery, the increasing private participation in higher education and the impact of globalization (including liberal cross-border and trans-national educational imperatives), have necessitated marked changes in the Indian higher education system. These changes and the consequent shift in values have been taken into cognizance by NAAC while formulating the core values. Further to ensure external and internal validity and credibility, it is important to ground the QA process within a value framework which is suitable and appropriate to the National context.
The accreditation framework of NAAC is thus based on five core values detailed below:
Contributing to National Development
Most of the HEIs have a remarkable capacity to adapt to changes, and at the same time pursue the goals and objectives that they have set forth for themselves. Contributing to National Development has always been an implicit goal of Indian HEIs. The HEIs have a significant role in human resource development and capacity building of individuals, to cater to the needs of the economy, society and the country as a whole, thereby contributing to the development of the Nation. Serving the cause of social justice, ensuring equity, and increasing access to higher education are a few ways by which HEIs can contribute to the National Development. It is therefore appropriate that the Assessment and Accreditation (A&A) process of the NAAC looks into the ways HEIs have been responding to and contributing towards National Development.
NAAC for Quality and Excellence in Higher Education 3
Manual for Self-study Universities
Fostering Global Competencies among Students
The spiraling developments at the global level also warrant that the NAAC includes in its scope of assessment, skill development of students, on par with their counterparts elsewhere. With liberalization and globalization of economic activities, the need to develop skilled human resources of a high caliber is imperative. Consequently, the demand for internationally acceptable standards in higher education is evident. Therefore, the accreditation process of NAAC needs to examine the role of HEIs in preparing the students to achieve core competencies, to face the global requirements successfully. This requires that the HEIs be innovative, creative and entrepreneurial in their approach, to ensure skill development amongst the students. Towards achieving this, HEIs may establish collaborations with industries, network with the neighbourhood agencies/bodies and foster a closer relationship between the “world of skilled work” and the “world of competent-learning”.
Inculcating a Value System among Students
Although skill development is crucial to the success of students in the job market, skills are of less value in the absence of appropriate value systems. HEIs have to shoulder the responsibility of inculcating the desirable value systems amongst the students. In a country like India, with cultural pluralities and diversities, it is essential that students imbibe the appropriate values commensurate with social, cultural, economic and environmental realities, at the local, national and universal levels. Whatever be the pluralities and diversities that exist in the country, there is ample scope for debate about inculcating the core universal values like truth and righteousness apart from other values emphasized in the
4 NAAC for Quality and Excellence in Higher Education
Manual for Self-study Universities
various policy documents of the country. The seeds of values sown in the early stages of education, mostly aimed at cooperation and mutual understanding, have to be reiterated and re-emphasized at the higher educational institutions, through appropriate learning experiences and opportunities. The NAAC assessment therefore examines how these essential and desirable values are being inculcated in the students, by the HEIs.
Promoting the Use of Technology
Most of the significant developments that one can observe today can be attributed to the impact of Science and Technology. While the advantages of using modern tools and technological innovations in the day-to-day-life are well recognized, the corresponding changes in the use of new technologies, for teaching ¨C learning and governance of HEIs, leaves much to be desired. Technological advancement and innovations in educational transactions have to be undertaken by all HEIs, to make a visible impact on academic development as well as administration. At a time when our educational institutions are expected to perform as good as their global partners, significant technological innovations have to be adopted. Traditional methods of delivering higher education have become less motivating to the large number of students. To keep pace with the developments in other spheres of human endeavour, HEIs have to enrich the learning experiences of their students by providing them with State-of- the- Art educational technologies. The campus community must be adequately prepared to make use of Information and Communication Technology (ICT) optimally. Conscious effort is also needed to invest in hardware, and to orient the faculty suitably.
NAAC for Quality and Excellence in Higher Education 5
Manual for Self-study Universities
In addition to using technology as learning resources, managing the activities of the institution in a technology-enabled way will ensure effective institutional functioning. For example, documentation and data management in the HEIs are areas where the process of assessment by NAAC has made a significant impact. Moving towards electronic data management and having institutional website to provide ready and relevant information to stakeholders, are desirable steps in this direction. In other words, effective use of ICT in HEIs will be able to provide ICT literacy to the campus community, using ICT for resource sharing and networking, as well as adopting ICT-enabled administrative processes. Therefore, NAAC accreditation would look at how the HEIs have put in place their electronic data management systems and electronic resources and their access to internal and external stakeholders particularly the student community.
Quest for Excellence
Contributing to nation-building and skills development of students, institutions should demonstrate a drive to develop themselves into centre’s of excellence. Excellence in all that they do, will contribute to the overall development of the system of higher education of the country as a whole. This ‘Quest for Excellence’ could start with the assessment or even earlier, by the establishment of the Steering Committee for the preparation of the Self Study Report (SSR) of an institution. Another step in this direction could be the identification of the strengths and weaknesses in the teaching and learning processes as carried out by the institution.
The five core values as outlined above form the foundation for assessment of institutions that volunteer for accreditation by NAAC. In conformity with the goals and mission of the institution, the HEIs may also add to these their own core values.
6 NAAC for Quality and Excellence in Higher Education
Manual for Self-study Universities
ASSESSMENT AND ACCREDITATION OF HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS
The forces of globalization and liberalization influenced the Indian Higher education in a big way. In a situation where Higher education, similar to the goods and other services has to compete internationally, quality assurance becomes inevitable. Further Indian HEIs operate within a larger framework comprising of several agencies, national contexts and societal expectations and each of these have a unique rendition of the goals. At the functional level, the effectiveness of the HEI is reflected in the extent to which all these layers of goals mutually concur. In such contexts the A&A process is a beginning to bring in uniform quality and position HEIs in such a way that they address more directly the quality provision and the expressed needs of the stakeholders.
Focus of Assessment
NAAC assessment lays focus on the institutional developments with reference to three aspects: Quality initiative, Quality sustenance and Quality enhancement. The overall quality assurance framework of NAAC thus focuses on the values and desirable practices of HEIs and incorporates the core elements of quality assurance i.e. internal and external assessment for continuous improvement. The value framework of NAAC starts with its choice of unit of evaluation i.e. the Institution as a whole. The A&A process of NAAC which involves a combination of self evaluation and external peer evaluation implicitly or explicitly is concerned with looking at the developmental aspects of the HEIs in the context of quality.
Self-evaluation is crucial in the process of A&A and has a tremendous contribution in promoting objectivity, self-
NAAC for Quality and Excellence in Higher Education 7
Manual for Self-study Universities
analysis, reflection and professionalism on the part of HEIs. The self-evaluation proforma of NAAC provided as “manuals for self study” maps out different inputs, processes and outputs and facilitates HEIs to evaluate their strengths, weaknesses and areas for improvement. The self-evaluation process and the subsequent preparation of the Self-Study Report (SSR) to be submitted to NAAC involves the participation of all the stakeholders ¨C management, faculty members, administrative staff, students, parents, employers, community and alumni. While the participation of internal stakeholders i.e. management, staff and students provide credibility and ownership to the activity and could lead to newer initiatives, interaction with the external stakeholders facilitate the development process of the institution and their educational services. Overall it is expected to serve as a catalyst for institutional self-improvement, promote innovation and strengthen the urge to excel.
NAAC’s role in steering assessment does not stop with the coordinating function but extends to the post-accreditation activities especially in facilitating establishment of strategic quality management systems for ensuring continuous improvement. One of the major contributions of NAAC towards this is the promotion of Internal Quality Assurance Cell (IQAC) resulting in building a quality culture. The IQACs are not only expected to facilitate the internalization and institutionalization of quality, but also to activate the system and raise the institutional capabilities to higher levels ensuring continuous quality improvement.
Criteria and Key Aspects for Assessment
The criteria-based assessment of NAAC forms the backbone of the A&A. The seven criteria represent the core functions and activities of an institution and broadly focus on the issues which have a direct impact on teaching-learning, research,
8 NAAC for Quality and Excellence in Higher Education
Manual for Self-study Universities
community development and the holistic development of the students. The NAAC has identified the following seven criteria to serve as the basis for assessment of HEIs:
Curricular Aspects
Teaching-Learning and Evaluation
Research, Consultancy and Extension
Infrastructure and Learning Resources
Student Support and Progression
Governance, Leadership and Management
Innovations and Best Practices
The Criteria-based assessment promotes judgment based on values. For example the Criterion on “Governance, Leadership and Management” promotes the values such as participation, transparency, team work, systems view, justice, self-reliance and probity in public finance.
The Key Aspects identified under each of the seven criteria reflect the processes and values of the HEI on which assessment is made. The questions under each of the Key Aspects focus in particular on the outcomes, the institutional provisions which contribute to these and their impact on student learning and development.
The strengths or weaknesses in one area may have an effect on quality in another area. Thus the issues addressed within the Criteria and Key Aspects are closely inter-related and may appear to be overlapping. The criteria and the Key Aspects are not a set of standards or measurement tools by themselves and do not cover everything which happens in every HEI. They are the levers for transformational change and provide
NAAC for Quality and Excellence in Higher Education 9
Manual for Self-study Universities
an external point of reference for evaluating the quality of the institution under assessment.
NAAC uses the same framework across the country. Using the same framework across the country provides a common language about quality and makes it much easier for everyone to go in one direction and in evidence based policy making.
Criterion I - Curricular Aspects:
Depending on the responsibilities of various Institutions, this criterion deals with curriculum development and implementation process. The criterion looks into how the curriculum either assigned by a University or marginally supplemented or enriched by an institution, or totally remade, depending on the freedom allowed in curricular design, aligns with the institutional mission. It also considers the practices of an institution in initiating a wide range of programme options and courses that are in tune with the emerging national and global trends and relevant to the local needs. Apart from issues of diversity and academic flexibility, aspects on career orientation, multi-skill development and involvement of stakeholders in curriculum updation, are also gauged under this criterion. The focus of this criterion is captured in the following Key Aspects:
KEY ASPECTS
1 (U)* Curriculum Design and Development
(For Universities and Autonomous Colleges)
Dostları ilə paylaş: |
|
http://muhaz.org/category/Referat/?page=14
|
Referat
|
| Pedagogik maxorat Fan yuzasidan 10 ta test tuzing. Tuzgan testingiz javoblarini alifbodagi bosh harflar: A, B, D, e harflari vositasida izohlang Referat 0,57 Mb. 1 | oxumaq |
| Nizomiy nomidagi Toshkent davlat pedagogika universiteti Pedagogika va psixologiya fakulteti Amaliy psixologiya yo’nalishi 102-guruh talabasi Abdug’afforova Madinanin Sotsial psixologiya fanidan tayyorlagan Mustaqil ishisi Referat 67,16 Kb. 1 | oxumaq |
| 4-33iqts guruh talabasi: Ismoilova Nozimaposhsho tomonidan tayyorlangan mustaqil ish: referat: Mavzu Bu ishni mehnat birjasi yoki ish topib beruvchi firmalar bajaradi. Ish kuchining oldisotdisi mehnat bitimi shaklida rasmiylashtiriladi. Mehnat bozorida ish kuchini sotuvchi bilan uni oluvchi oʻrtasida mehnatning kelishilgan narxi — ish Referat 32 Kb. 5 | oxumaq |
| Referat mavzu: Islom Karimovning "Yuksak ma’naviyat yengilmas kuch"asari va "O’zbekistonda mustaqillikka erishish ostonasida" Mavzu: Islom Karimovning “Yuksak ma’naviyat – yengilmas kuch”asari va “O’zbekistonda mustaqillikka erishish ostonasida”kitobida milliy ma’naviy tiklanish masalalariga e’tibor Referat 157,64 Kb. 3 | oxumaq |
| Raqamli axborotlarni qayta ishlash ustasi Referat 221,89 Kb. 1 | oxumaq |
| Referat mavzu: Ontologiya va munosabatdosh kategoriyalarning uygʻunligi Guruhi: 108 Bajardi: Ilyasova Mohinur Alisher Navoiy nomidagi Toshkent Davlat Oʻzbek tili va Adabiyoti Universiteti oʻzbek filologiyasi fakulteti Referat 32,95 Kb. 4 | oxumaq |
| Referat I reja: I. Kirish. Alisher Navoiy buyuk o‘zbek adibi. II. Asosiy qism: Alisher Navoiyning hayoti Navoiy adabiyotshunos sifatida o'zbek adabiyoti taraqqiyotiga munosib xizmat qiladigan ko'plab ilmiy asarlar muallifidir. U yirik va hassos tilshunos olim hamdir. Shoir butun turkiy adabiyotda eng katta lirik va epik merosga EGA qalamkash Referat 219,67 Kb. 1 | oxumaq |
| Referat mavzu: Global jarayonlar dialektikasi mavzusida tahliliy maʼruza tayyorlash va uning takdimotini oʼtkazish Dialektikasi mavzusida tahliliy maʼruza tayyorlash va uning takdimotini oʼtkazish. Reja: Globallashuv – yangi falsafiy mavzu sifatida Referat 0,57 Mb. 16 | oxumaq |
| Arxey, proterozoy, paleozoy eralaridagi hayot Arxey erasi 900 mln yil davom etgan. Undagi dastlabki hayot ozidan hech qanday iz qoldirmagan. Bunga asosiy sabab chokindi qatlamlarning yuqori Referat 102,09 Kb. 6 | oxumaq |
| Referat yozish (qo’lyozma shaklda kamida 15 varaq) 10 Atamalarga ta’rif yozish yoki test ishlash Ekonometrik modellashtirish asoslari. Ekonometrik modellarning axborot ta’minoti mavzusida taqdimot tayyorlash Referat 117,6 Kb. 25 | oxumaq |
| Sharqdagi yirik davlatlardan biri hisoblangan Buxoro amirligi 1868-yilga kelib Podsho Rossiyasining yarim mustamlakasiga aylanganidan soʻng xalqning tirikchiligi ilgarigidan ham ogʻirlashgan Termiz Davlat Universiteti Tarix fakulteti III bosqich 302-guruh talabasi Nazarov Nodirbekning Òzbekiston tarixi fanidan mustaqil ta'lim uchun tayyorlagan Referat 0,58 Mb. 4 | oxumaq |
| Referati mavzu: O‘zbek tilining izohli lug‘atida sohaga oid terminlarning berilishi. Tekshirdi: Nuradilova A Nizmoiy nomidagi Toshkent Davlat Pedagogika Universiteti Tabiiy fanlar fakulteti Kimyo yo‘nalishi 202-guruh talabasining O‘zbek tilini sohalarda qo’llanilish fanidan yozgan Referat 20,93 Kb. 1 | oxumaq |
| Referat yozish (qo’lyozma shaklda kamida 15 varaq) 10 Atamalarga ta’rif yozish yoki test ishlash Korrelyatsion va regression tahlil mavzusi bo‘yicha referat yozish Referat 132,19 Kb. 47 | oxumaq |
| 1. Pedagogika va psixologiya fanlarini "Venn" diogrammasi bo‘yicha solishtiring Sezgi va idrokning psixologik mohiyati, fiziologiyasi” mavzusi asosida 20 ta savoldan iborat krasvord tuzing Referat 12,31 Kb. 1 | oxumaq |
| Referat I mavzu: boshlangich sinflarda yozma ishlarida yol qoyiladigan xatolar ustida ishlash reja Boshlang’ich ta’lim va sport-tarbiyaviy ish ta‘limi yo‘nalishi 9-4btu s 19 guruh talabasi Referat 52,62 Kb. 5 | oxumaq |
|
http://muhaz.org/fifth-six-monthly-periodic-report.html
|
Fifth six-monthly periodic report
|
FIFTH SIX-MONTHLY PERIODIC REPORT
Front page
-
Full name of the Centre of Excellence
Számítástechnikai és Automatizálási Kutató Intézet MTA SZTAKI
Computer and Automation Institute, Hungarian Academy of Sciences
(Address: Budapest, Kende utca 13-17. Hungary H-1111,)
Telephone:+36-1-2796224 fax:+36-1-4667503 email: [email protected]
-
Report title: The fifth six-monthly periodic report fifth, sixth seventh
-
Reporting period: • from 01. March, 2003 to 31. August, 2003
from 01. September, 2003 to 29 February, 2004 + Sept 2004
-
Reporting due for submission: up to October , 2003
-
Report’s present version issued on: 24. Oct. 2004
-
Contract number: ICA1-CT-2000-70025
-
Project start date and duration: 1. March, 2001 for 3 years +10 months
-
EU funding: 600 000 Euros
-
Project title: Technology and Science for the Information Society, Institute SZTAKI as a Centre of Excellence
-
Acronym: HUN-TING
-
Keywords: Computer Science & Control, Information & Communication Technology, Intelligent Automation
-
Name of the Co-ordinator: Dr. Géza Haidegger
Activity progress report
MTA SZTAKI was fulfilling its scientific tasks, basically, as much as possible, according to the submitted plans and to the accepted contract version. We invited, selected and hosted foreign research experts to work with our colleagues on various themes related to our activities. We had the chance to visit other institutions and deepen our co-operation with international scientific partners. We have been very active in international co-operation, and thanks to the prestigious title of Centre of Excellence, we had achieved nice results in research and in forming joint activities, preparing joint 6th Framework proposals, etc.
In this reporting period, ( period #5,) we had 3 professors/scientists, one in overlap with period #4 to work with us,
Christian Mönch, Prof. L. Carassus, and David Lopez Villarino
In period #5, we had 4 professors, one in overlap with period #4,
In period #6, we had 6 professors, one in overlap with period #5-#7.
In period #7, we had 1 professor and 2 Dr. scientists, also in overlap.
We have planned, organised, prepared and conducted several workshops and conferences. They were successful both for us, organisers, and also for all participants. The national and international appreciation of our Institute has been raised by these actions. We are proud to have organised them.
We participated at the EU-FP6-related information events in Budapest, mostly as delivering the presentations on the new features for the promotion of the 6th Framework launch
During the 5th period, one of our greatest actions was the organization of the World-Wide-Web International Conference with 570 participants. But we are proud also to have hosted the following further seminars and workshops:
An IFAC IMS Workshop on Intelligent Manufacturing, with 60 participants,
The DCFS 2003, with 52 participants,
The IFAC Workshop on Control Applications,
The ERCIM WG Conference on Constrains,
International GRID Seminar in March-April,
SW Technology and Distributed Systems, 2, April,
CBSNet workshop, 3-4, April ,
MACHTECH exhibition and EU R&D Workshop, dedicated to industrial machine industry, visitors 3000, participants 34
Two e-learning fora, ( in 26, March and June, 2003) with a growing participation (90 -110 participants)
A Technology Assessment meeting in July ,
A GRID Tutorial in June.
All details are available on the web, and in the appendices.
www.sztaki.hu/conferences www.lpds.sztaki.hu www.sztaki.hu
During the 6th period, the largest Conference we organized was the World Science Forum, 8-10. November, 2003, with 450 participants. This was, probably, the largest scientific international event in Hungary during 2003.
We had a good feedback on the IST and Quality Management Forum and on the APART2 GRID event, organized at Ráckeve, 11-13. November.
At the end of February, 2004 we had a successful workshop devoted to connecting innovative Hungarian SME-s to SME partners from Sweden. The 2- day long workshop made both scientific and market-oriented discussions possible among Hungarian and Swedish participants.
According to the plans, our Laboratories utilised the previously purchased durable equipment (hardware and software) in order to meet the requirements of research co-operation envisaged.
Just to list some key areas briefly for the 2003-2004 year statistics:
7 significant science books were published by authors from our Institute, on Cellular Neural Networks, Visual Computing, Process Modelling and Model Analysis, Intelligent Control Systems, On Non-linear Systems with Varying Structures.
12 books have been edited by SZTAKI researchers, and the long list of publications is given in the attachment.
Out of this number, 57 papers were published in international journals, 69 in international co-operation. Almost 120 oral conference presentations were held. 7 new Ph.D. degrees were granted and 2 titles of Doctor of Academy were granted. 53 scientists had taken part in lecturing at university courses.
Almost 30 projects had been contracted and being worked on within the 5th Framework Programme of the EU. List of EU 5th Framework projects are listed below.
By the Launch of the 6th Framework Programme, our Institute had a good start. We had submitted around 25 proposals till September 2003, and the plans are also very impressive, to keep up with this rate. Regarding the success rate of the 6th Framework proposals, we are falling behind the previous figures, but still, can be proud to have contracted several ones rather soon. A full list of submitted and accepted proposals is available, but is not shown in public domain documents.
(At the time of last edition, this figure is:
Number of submitted proposals: 21, number of accepted ones: 7 )
Our Institute, due to its devoted scientific area of Automation and Computer Sciences, has a special role and value: MTA SZTAKI is the Hungarian key institute in the ERCIM Society. (European Research Consortium for Information and Mathematics) (www.ercim.org). This membership in the consortium offers MTA SZTAKI the opportunity to find the best scientific partners in Europe, and through an active participation in the actions of ERCIM, MTA SZTAKI can better disseminate its scientific results, while opens the doors also to attract young scientists from abroad. This channel had proven to be very valuable to recruit the professors, scientists and Ph.D. fellows who promoted the lot of joint work and proposals we could develop.
The participation of the key researchers and of the directors of MTA SZTAKI within the Directors’ Meeting and the Executive Committee meetings plus at the Working Group meetings is very essential. Several of the CoE scientific progress results are related to the ERCIM actions. The director and the deputy director of MTA SZTAKI regularly take part in the ERCIM top-level meetings, and several key researchers are working in special ERCIM scientific working groups. Our ERCIM membership is providing a stable channel for scientific relations, for visiting European key institutions, and for inviting experts.
The travels and visits from MTA SZTAKI to other European research entities are financed mostly from separate sources, and just a few are managed through the CoE programme. As it can be seen from the yearly reports, around 300 travels are managed yearly for the scientific cooperation among the European partners and our Institute.
During the past periods, we had the following visits to European partners, based on the CoE:
Dr. Ivanyos and Dr. Nagy participated at the Munchen RESQ Workshop in Germany in May,
Acad. Roska and many (10 reseachers) from his laboratory travelled to Krakkow, to attend and organize a conference on Circuit Theory. This large number of visiting experts is justified, because a strong cooperation and twinning with Polish scientists and institutes are being formulated in this new scientific filed.
Our continuously broadening cooperation with the Klagenfurt University is very promising, exchange and short visits of scientists are happening quite frequently.
We maintain our close cooperation through the OSACA Network of “Open systems in Controls”, with Stuttgart University, Germany. Though we had no direct exchange of scientists in this reporting time, we had met face-to-face at other international events, and kept on preparing a joint proposal on Open and real-time control systems.
EUREKA cooperation within the FACTORY Umbrella; a cluster to generate successful NMP and IST–IMS proposals. This spring, we had not participated personally at the half-yearly meeting, but had a delegate from a partner institution to meet the working group in Brussels in May. The work to launch further FP 6 proposals has continued. (Dairy, dependable DAIRY, IPMMAN)
and a meeting in SupsiManno- 2003 November. Already several 6th Framework Proposals have already been prepared, based on the EUREKA Factory Umbrella cooperation (2002: Dairy; 2003: Dependable Dairy; 2003/2004: IPMMAN) .
Virtual laboratories are to be very essential for the future, and MTA SZTAKI is working on extending its present ties. The most developed Virtual Laboratory had been developed by the (WP6-7) Manufacturing Automation entities of MTA SZTAKI, built around the former cooperation with the Stuttgart Fraunhofer Institute (FhG IPA).
A continuous cooperation is maintained within this channel.
Further virtual Laboratory developments are underway with: several universities in France, UK, Germany, Austria, Rumania and Italy. We also initiated a closer cooperation framework with other Centres of Excellences, and by the end of the project, we will be pleased to report on many plans reached as success.
Workpackage progress report for Workpackage No.: A
Project Management and co-ordination
-
Objectives and planned actions:
The objectives were to direct and co-ordinate all activities to successfully meet the goals of the Centre. From the beginning, all our actions have been influenced by the general and specific aims of the EU, through the Centre of Excellence programme. “These goals are: increased networking between Centres; increased scope in respect to regional coverage, subjects, and activities; attraction of young researchers; support for economic and social needs of the region; increased linkage with economic and social environment; and enhanced participation in other areas of the 5th (6th) FWP. To define and realise measures which contribute to the success of the Centre.”
Some visiting scientists, who agreed to join our institute, had to postpone or had to cancel their visits. The 11th of September had a very strong negative effect on business travels, and research topics and priorities were altered.
The coordinator had some personal problems, and thus, the reporting to the Project Officer had been delayed significantly. The functioning and operation of the Centre of Excellence has been kept running continuously.
We have defined and established the specific financial processes and their handling mechanism for all foreseen CoE activities. We have achieved a stead flow of visiting scientists, also as long-term visitors. (Short –term visitors come and go by dozens a week, so their management within the CoE project is not necessary. Nevertheless, the visits are important, this is the way, how our scientific influence is kept open, but also for the foreigners, short term visits are manageable by easier and less bourocratic ways.
We have participated, actively organized and delivered training courses and workshops for promoting EU 5th + EU 6th Framework actions, and on preparing proposals. Seminars were organized for in-house briefing of researchers and for partner companies as well.
-
Deliverables:
-
D.A.1 Increased networking among centres
There is a significant increase in networking and cooperation. A detailed list of cooperation channels for each thematic group or laboratory is given in the appended sections. Cooperation and networking with other EU Centres of Excellence has been achieved. (Klagenfurt Univ., Vienna Univ., Stuttgart Univ, Sofia Univ, Bucharest Univ. oTechnology
-
D.A.2 Increased, enhanced FP participation
There was a significant increase in the FP5 participation, and a list of the submitted/ successful FP5/FP6 projects is detailed in the appended section.
-
D.A.3. Periodic report +12 months
has been given after the Second Six-month period.
As Yearly reports of MTA SZTAKI –CoE is appended for 2002,. Separate sections are created for the list of yearly publications and for the citations.
The yearly report for 2003 will contain the present lists and the September-December achievements in an accumulated form
-
D.A.6. Periodic report for the 7th , reporting period
-
D.A.6+ Final Report is planned by December 2004.
Workpackage progress report for Workpackage No.: B
Exploitation and dissemination, twinning, advanced multimedia system architectures and educational and training courseware applications for infrastructure, adoption of video-conferencing infrastructure to support enhanced co-operation means
-
Objectives and planned actions:
The educational multimedia courseware is an important application in the European Programmes. The advances in interactive simulations and virtual learning environments led to a new generation of educational applications based on multimedia tools.
The main objective of this WP is to help and accelerate our joining the network of the leading European institutions in this field. The activities in the WP are oriented towards experimentation of distributed teaching and learning facilities for co-operation between institutions. This will allow them to share teachers and students on all the possible levels as well as resources (e.g. courses, laboratories, etc.) and to apply common solutions for generic distributed learning services.
Video-conferencing is by now a well-known technology used also by the Commission and by many research facilities, but industrial entities are also catching up fast with this technique.
The objective is to accelerate our capability to use video-conferencing tools in our co-operation activities to spare travel-time, and spare resources. Our presently available pilot video-conferencing facilities need a harmonised upgrade to match the present and future needs. The upgraded environment will also allow tests to be performed for Community declared key actions, such as investigating tele-work, distance learning, virtual enterprise functions.
Additional objectives are to identify distribution policies and channels, planning and implementation of dissemination and exploitation actions throughout the project; technology transfer for SMEs
.
Video-conferencing has not been accepted yet by many partners from industry, due to the relatively un-sharp motion pictures and noisy sound effects.
By the replacement of equipment to new, high-bandwidth systems, the situation has changed, and now we are having more and more conferences that we can stream – distribute via the internet. The IP-based communication facilities had been enhanced to allow high-bandwidth connections.
We have implemented a video-conferencing environment for accessing international channels also with high bandwidth. We organised and participated in several video-conferencing events, and invited industrial partners to join us within those events. (High-speed Cutting International video-conference series was organized among Austrian, German and Hungarian end-nodes in 3 early-Summer events. Important and major international conferences are offering streaming video broadcasts, and our implemented systems can also be part of such services.
We are constantly documenting our scientific events on digital media, and the slides, photos and video-recordings are archived.
We have prepared posters and slide-shows for demonstrating our Centre of Excellence at numerous exhibitions, at universities when trying to attract young undergraduates, graduates and postgraduates for research employment. At each year on the last week of October, but also in the mid Spring, an exhibition for offering jobs to graduates means a good source for recruiting young engineers for scientific career.
Several of our scientists have devoted their work to develop and implement multi-media based tutorials, e-learning and tele-teaching services. A Twinning with the Klagenfurt Univesity/ Austria is aimed at cooperating with in the Multimedia progress and in the e-learning standardization process.
The impressive and great achievement was performed, when the large international conference programs could be broadcasted on the internet. Our video-conferencing systems had a good start, by offering this new facility to in-house and guest experts, scientist.
The results are displayed on the web by each Laboratory and Department carrying out the tasks. In the attachment, the full list of our publications is included.
There are separate research and management issues related to the Multimedia actions. We have been developing and working on new multi-user multimedia communication systems, as a special research task, in which we closely cooperate with the standardization bodies responsible for the telecommunications, and implementing a joint – virtual laboratory. ( University of Klagenfurt, Austria.)
Several actions, visiting scientists, twinning steps are listed in the appended documents.
Deliverables:
-
D.B.1 Requirement analysis for a pilot implementation
During the first two reporting periods, we had been evaluating the use of an ISDN-2 channel based videoconferencing system. Having received the comments from the industrial participants visiting the first SZTAKI-participating HSC video-conference, we raised the requirement level to obtain better sound and sometimes better picture/video resolution.
-
D.B.2 (D.B.3 ) Detailed plans, preliminary exploitation and dissemination plans. –Statistics.
From the end of 2002 we have planned for a new generation of video-conferencing tool. The Directors Board of SZTAKI decided to allocate two special rooms for the new v-conference systems. We ordered and installed 2 up-to-date- level video-conferencing establishments in two of our building sites:
One set at our Lágymányosi street building (next building to Kende street ) , while the other at Victor Hugo street building.
From 2003, both sites are fully operational. The IP-based service runs on a high bandwidth networking environment, thus provides a good, acceptable motion and sound effect.
Within another initiative, we are running experiments on new structures of video-conferencing among several or several dozens of “virtual conference participants”.
The exploitation level of the Video-conferencing system is continuously increasing. More and more researchers are getting familiar with the usage, and plan to set up short sessions. Larger conferences also offer now continuous streaming broadcasting.
The availability of the Windows Opsystem based NetMEEITNG or SeeYouSeeMee (CuCMe) software gives fairly acceptable video-communication features among PC users.
By 2004, about 50 scientists are using or has been using video-conferences, (video-connections) at their PC or workstation environment. About 8 projects had been applying the installed video-conferencing rooms. Several major international conferences had been broadcasting streaming videos.
-
D.B.4 Contribution to capacity building through attracting young researchers
Young researchers are already used to work with video-connections.
-
D.B.5 Increased linkage with economic and social environment
For industrial partners, this technology is presently becoming an available service to use. But they usually lack the partnering situation. Multinational company’s managers use rather often video-communications, but mainly for overseas partners.
-
D.B.6 Increased, enhanced participation in the 5th, 6th Framework Programs
The topic of multi-media development, standardization and MM based enhances services, like tele-teaching, e-learning, etc. gives several opportunities for our researchers to develop good project proposals, while the topics are also very relevant for introduction to under and post-graduates as well. Our institute has developed a virtual laboratory and virtual university department for multimedia technology to promote e-learning standards and other MM-related developments. (University of Klagenfurt)
Many of the generated FP5 and FP6 FW proposals have a strong relation to use new multimedia research elements.
Workpackage progress report for Workpackage No.: C
Foreign visitors at SZTAKI, virtual laboratories
-
Objectives and planned actions:
“To gain internationally respected experts to carry out specific research work and management of research activities, by devoting significant time and effort at SZTAKI.
The result of their undertaken work will directly influence the local expert teams, will help young researchers to get highly motivated for their carrier, will influence the local research community and related industrial partnership to drive for increased participation in all areas of the 5th FWP.
By the establishment of virtual laboratories, the twinning and co-operation among other research sites will also enable increased efficiency of international joint research actions.”
The objectives are to invite foreign experts, and make their visits useful both for them and for the hosting partners.
There were around 430 foreign visitors at MTA SZTAKI since the starting of the Centre of Excellence programme. Some key persons, professors are listed among the special partners, detailed in the reports of the individual laboratories and WP leaders. Some of them spent only a single day or few days with us, and around 35 of them could stay with us for a longer period. Those visitors’ travel costs were financed from other sources, not from the CoE contract.
Here we list only the (~30long-term visitors, who won the award from MTA SZTAKI – Centre of Excellence, after a selection process for the submitted applications:
Long-term Visitor’s name
|
Time of visit
|
Related thematic WP
|
Dr. Roland Tetzlaff, Frankfurt
|
May-Aug. 2001
|
WP3
|
Prof. Serge Monchaud, Paris
|
July-Aug. 2001
|
WP7+8
|
Dr. Ronald Anton Scheidl, Vienna
|
July-Sept. 2001
|
WP 10
|
Dr. Dragan Stokits, Bremen
|
Aug.-Oct. 2001
|
WP 7
|
Prof. Hakan Hjalmarsson, Sweden
|
Aug.-Oct. 2001
|
WP 6
|
Dr. Ulrich Meyer, Saarbrucken
|
Jan.-Febr. 2002
|
WP6
|
Ph.D. Alexandru Popa, Bucharest
|
Jan.-Febr. 2002
|
WP8-C
|
Dr. Daniel Dochev, Sofia
|
Febr.-April 2002
|
WP 2, C
|
Dr. Radoslav Pavlov, Sofia
|
Febr.-April 2002
|
WP 2, C
|
|
|
|
Dr. Markus Holzer, Germany
|
March-April 2002
|
WP 5
|
Prof. Nick Bottka, U.K.
|
May-July 2002
|
WP3
|
Dr, Marco Gilli, Italy
|
July-Aug. 2002
|
WP3
|
Ph.D. Mauric ter Beek
|
March-Dec. 2002
|
WP5
|
Prof. Victor Mitrana, Spain
|
Sept.-Oct. 2002
|
WP5
|
Dr. Zsofia Ruttkay, Amsterdam
|
Sept.-Nov. 2002
|
WP3
|
CarlosManuel Dom.Matas, Seville
|
Oct.-Dec. 2002
|
WP3
|
New visitors in this period
|
|
|
Ph.D. Christian Mönch,
|
Jan.-Nov. 2003
|
WP10
|
Prof. Laurence Carassus, Paris
|
June-July 2003
|
WP9
|
Ph.D. DavidLopez Villarino, Spain
|
June-Aug. 2003
|
WP3
|
|
|
|
Dr. Radu Gramatovici, Bucharest
|
Aug.-Oct. 2004
|
WP5
|
|
|
|
As the work and performance of David Lopez Vilarino was outstanding, his Ph.D. masters suggeted a continuation for him at our laboratories. The request was aproved, and David could return to Budapest on September to work on.
At the very beginning, when the launching of the CoE project was postponed, the re-inviting of visiting scientists was a problem. It takes a rather long time (perhaps a year) for persons to schedule a long research visit at any place, not just at SZTAKI.
We have launched (and then extended) the invitation and advertised it to many partner institutions. We clarified the workplan with those we had selected for acceptance.
At the beginning and the end of the visits we organised open seminars, inviting our academic and industrial partners as well, to take part in the meetings.
We have prepared posters and slide-shows for demonstrating our Centre of Excellence at several exhibitions, universities when trying to attract young undergraduates and postgraduates for research employment.
Regarding the development of virtual laboratories, the RENED initiative was established by MTA SZTAKI (HU), INSA Rennes(F), TU Sofia (BG), ICMET and TU Craiova (RO), TU Kharkiv and Tavrichestiy National University (Ukr) in the filed of IT. Regular contacts are made, mostly via phone, video-conference and e-mails. During this period, no direct face-to-face meeting was organized.
The Klagenfurt University and our IT Department established a virtual Lab/Department for teaching at post-graduate levels, and involving young scientists to get involved in research of multimedia topic. Regular meetings are taking place at either location.
Our CIM Laboratory and the University of Vienna, Robotics Department agreed to establish a joint curricula, while a virtual laboratory project is underway between MTA SZTAKi and ICIM in Switzerland, between MTA SZTAKI and Karlsruhe University.
A cooperation agreement to run joint projects and prepare joint FP6 proposals (Dependable-Dairy and IPMMAN) has been achieved also with the Research and Development Centre of Seibelsdorf, Austria.
The visiting scientists have their reports appended to this periodic report,
while those are also publicly available to download/read at:
www.sztaki.hu clicking on the Centre of Excellence logo, or directly at:
http://www.sztaki.hu/sztaki/coe/
There is a large number of publications and presentation slides. Not all papers can be attached or appended to this report, but most of them are downloadable from the web site:
http://www.sztaki.hu/sztaki/coe/
D.C.1.: Increased networking among centres
There is a significant increase in the networking among centres. The large number of submitted proposals is a good example/proof of the activities of the researchers at MTA SZTAKI.
D.C.2 Increased scope of the centre
The importance of the Institute has also been increased, by the involvement of the foreign invited scientists, since new ideas and topics for research emerged. The most relevant increase in scope has been achieved by Prof. Tamas Roska, WP3, by introducing a BIONICS interdisciplinary scientific field. MTA SZTAKI plays the leading and key role in the establishment of this new, cross-Hungarian action.
D.C.3 Enhanced participation in 5th, 6th FW Programmes
The attached list of FP6 submitted and accepted projects show the result of our efforts.
D.C.4 Periodic Progress Report +12 months
The VIMINS virtual Laboratory establishment had been developed to a promising level. 7 long-term visiting scientists could be invited to joint the work with MTA SZTAKI.
(see first 7 visitors in the table)
D.C.5 Periodic Progress Report +24 months
The number of long-term visiting scientists has raised to 17. The RENED network based virtual lab developed among French, Hungarian, Bulgarian and Russian scientific institutes.
D.C.6 Periodic Progress Report +36 months
The number of long-term visiting scientists has raised to 28. Swiss (ICIM-SupsiManno), Austrian (Seibersborf, Univ. Of Vienna,) and German (Stuttgart Univ.) laboratories agreed to combine efforts in the direction to establish virtual laboratories.
D C.7.: Final Report, statistics, +36+10 months
As foreseen at the time of reporting, till the end of the project ( December 2004) altogether 31 long-term scientists will have had the opportunity to work with MTA SZTAKI’s laboratories.
Workpackage progress report for Workpackage No.: D
Organising Workshops, Conferences and Scientific Meetings
-
Objectives and planned actions:
The driving force for this workpackage is to make the widespread dissemination of the ideas, theories, methods and technologies possible. We had planned a large number of activities in most technical workpackages.
“The driving force for this workpackage is to enable a widespread dissemination for ideas, theories, methods and technologies among experts of devoted research fields, to give opportunities for foreign scientists and experts to see and hear other colleagues from the same field. The face-to-face meetings are just as important as the remote or tele-conferencing, and each conferencing method has its own importance and benefits compared to the others. Workshops, with limited number of attendees can inspire more effective debates and discussions, while Conferences and Congresses attract attendees from a wider base. Exhibitions, open days, tutorials, SME-targeted technology-transfer and technology-demonstration days, etc. are also planned under this workpackage.”
The conferences and workshops we listed in the original proposal were already organized and run by the time we received the signed contract.
The Conferences had suffered from the effects of 11. September, as many participants had cancelled their business travels. By 2004 we could witness a positive change, and conferencing with personal attendance (not via video-conferencing) might again be booming.
There were many conferences and workshops, seminars that MTA SZTAKI had organized from the beginning of the CoE project. The full list is contstantly updated on the web (www.conferences.hu; www.sztaki.hu ), and here we refer to the main events only, that had been managed through the CoE and the Thematic workpackages involved.
During the past 2 years, we organized the most important scientific events in Hungary:
In November 2003, The World Science Forum had its conference based on our organization. The Conference was broadcasted via our new video-conferencing arrangements also on the internet via the IP high-bandwidth systems. 450 participants (mostly foreigners from all over the world) attended this event, and most countries delegated their ministers responsible for research.
Furter significant conference in 2003 was the World-Wide-Web conference. We had 570 participants, more than half of them from abroad.
In 2004, MTA SZTAKI was again in the top for arranging and hosting World-class conferences:
The CIRP 2004 (Production Engineers World Forum) had its main event in Budapest, being hosted by us, while
The conference series of IEEE:
Started by IEEE 8th International Workshop on Cellular Neural Networks and their Applications (22-24 July) , (WP 7+8)
IEEE International Joint Conference on Neural Networks, with the
International Conference on Fuzzy Systems altogether involved 580 participants
WP5 managed workshop delivered a good bases for launching several high-level research projects.
GRID Computing technology needs almost each year high-level demonstrations to show with the many fresh results.
For our thematic workpackages, such as WP3, WP4, WP 5, WP7, WP8, the following conferences were requiring our intensive, scientific efforts:
-
An IFAC IMS Workshop on Intelligent Manuf., 6-8 April. 203
-
The DCFS 2003,
-
The IFAC Workshop on Conrol Applications,
-
The ERCIM WG Conference on Constrains,
-
International GRID Seminar in March-April,
-
SW Technology and Distributed Systems, 2. April,
-
CBSNet workshop, on 3-4. April,
-
MACHTECH exhibition and EU R&D Workshop, dedicated to industrial machine industry,
-
Two e-learning fora, (in March and June) with a growing participation (90—110 participants)
-
A Technology Assessment meeting in July,
-
A GRID Tutorial in June,
Further events are detailed in the thematic reports.
Books, preprints, proceedings, and other documents related to our scientific events are available. Most of the events are stored on videotapes as well, and there were many pictures taken for electronic, multimedia reuse. The presentations are done in Microsoft PowerPoint slides, and these files are stored.
In the appended part of the report, we added only the selected, main references to the conferences and seminars, etc. we organized. Many papers are available for downloading from the web address. We have also appended a list of scientific posts, where scientists from SZTAKI are shown with their international scientific commitments. This shows, how our Centre of Excellence has increased in reputation.
D.D.1.: Increased networking among Centres
Other Centres were invited to participate, with many other in the same research domain. An excellent cooperation has been built up between the RENYI Centre of Excellence and HUN-TING MA SZTAKI. Joint workshops and seminars are planned and maintained, and decision was made to plan for a joint larger international workshop too. The scientists from the 2 CoE-s have also joint publications and work together to prepare joint national and international (EU 6th FW) proposals.
D.D.2.: Increased scope of the Centre
New scientific areas were introduced in the Centre, due to the large influence of external scientists visiting us and influencing our work areas.
Also due to a larger flow of visitors to and from the Institute, new areas are emerging to widen the scope of our centre.
One key topic is the NEURO-INFORMATICS, BIO-INFORMATICS, with leads to the “crossroads of ITC life sciences” and also the Nano-technologies’ special fields, to combine with intelligent sensor techniques.
Also within this reporting period, was the decision made, to enforce experts in the filed of sound recognition, synthesis, speech-to-text technologies. Also a new working team was allocated to wireless communication application-specific research topics.
D.D.3.: Contribution to capacity building through attracting young researchers
Young scientists must have several opportunities to deliver lectures and make presentations at international Conferences. By organizing such events, most of our young employees are pushed to experience presenting their work and results.
Since local under and postgraduates can often visit our conferences at a very reduces price or free of charge, they are happy to come and listen to new technology achievements.
Our OPEN DAYs, exhibitions and demonstrations on our research results + other FP6 topics invite and challenge young graduates to join our laboratories. MTA SZTAKI organizes and participates twice each year at “Labour-burse” events.
D.D.4.: Support for economic and social needs of the region
Our industrial partners are continuously seeking with us the new technology developments and they are eager to launch industrial projects with our scientific input.
D.D.5.: Increased linkage with economic and social environment
All our conferences had defined their targeted topics to support the needs of the region, and to have links with economic and social environment.
D.D.6.: Enhanced participation of the Centre in other areas of the 5th (+6th) Framework Programme.
Many project proposals are showing this effort. The efforts of Acad. Tamás Roska has become a reality; the BIONICS-engineering topics became emerging scientific fields at Hungarian and Other countries’ universities. Also , the EU 6th Framework’s announced research topics were influenced by Acad. Roska’s preparatory actions.
D D.6: Evaluation report on each event
Each main event has been evaluated by the directorate of our Institute.
Workpackage progress report for Workpackage No.: E
Visits to another research centre
-
Objectives and planned actions:
The objective was to share the ideas and research results with colleagues from Europe. For deeper and longer consultations, it is not enough to apply video-conferencing, but personal visits are needed.
The director and deputy-director (plus occasionally 1 or 2 other experts) of the SZTAKI took part in the ERCIM top-level Conferences. ERCIM is the European Research Forum for our several, prioritised scientific main interests, and hence our institute must establish strong working relations with other ERCIM members.
-
Many colleagues had chance to visit conferences, or EU universities and research places for shorter or longer periods, but their financing was not based on the Centre of Excellence funds.
-
The following visits – relevant to the CoE project – had been managed:
-
Name of visited place
|
Name of visitor
|
Time
|
Stockholm,Nizza, Vienna,Luxemburg, ERCIM Institutes
|
Dr. Peter Inzelt director
Prof. L. Monostori ddir.
|
6 monthly
|
Klagenfurt University
|
O.Hutter, Zs.Keul, F. Sarkozy, G. Haidegger, Sarvary
|
several occasions: July 2002, July2003, Oct.2003, 2004
|
Univ. of Edinburgh EUREKA FACTORY
PLANET Networking
|
G.Haidegger
Kiss Tams in Ulm
|
October 2001
Febr. 2003
|
Prague, E-2002EUROPE
|
Keul-Haidegger
|
October 2002
|
University of Thessaloniki
|
Haidegger
|
October 2002
|
Munchen TU. Twinning
|
G.Ivanyos, Nagy
|
May 2003
|
|
|
|
Krakow Univ.
|
10+6 persons form the CNN Department of WP3, Prof. Roska
|
Aug.31.-Sept.4. 2003
|
CIMSI Supsimanno
|
G.Haidegger
|
Nov. 2003
|
TU Eindhoven, TU Paris
|
L.Ronyai, G.Ivanyos
|
Oct.2003.
|
EUREKA Factory-Technology Transfer, Oslo, Norway
|
G. Haidegger
|
June 5-8. 2004
|
Several long-term visits were planned, but till now not all have been realised, due to changes in the starting time. Short visits are very often taken for most of the Laboratories, to widen the co-operation and run joint projects, but the needs for the trips come up very rapidly, and thus they cannot be planned long ahead.
Cooperation in the fields has dynamically increased.
Some members of our Laboratories are often invited by foreign partners to join for preparing new project proposals.
A list of approx. 300 visits to foreign laboratories by MTA SZTAKI scientists is available on demand.
Annexes
Appended to the Periodic Report for HUN-TING
Most of the Annexes are also downloadable from the web:
http://www.sztaki.hu/sztaki/coe/
A0. FP5 and FP6 proposals
A1. Final reports of visiting scientists. See list on following sheet
A2. Research Tasks undertaken
A3. Memberships in international scientific committees
A4. Publications in 2002, shared with report #4
A5. Publications in 2003 full list
These parts are:
Publications –of visiting scientists, joint publications, etc.
Reports of Conferences, Workshops organized.
Annexes not appended, but accessible from the web at:
http://www.sztaki.hu/sztaki/coe/
Dostları ilə paylaş: |
|
http://muhaz.org/category/Referat/?page=7
|
Referat
|
| Til ftf’s organisationer I region Midtjylland Thor Jensen, amtskredsformand I ftf århus Amt bød på vegne af amtskredsformændene I ringkøbing, Viborg, Vejle og Århus amter velkommen til dette stiftende årsmøde Referat 58,32 Kb. 1 | oxumaq |
| Gsc “Azərbaycan Hava Yolları” Maa-nin Elmi Şurası tərəfindən 20 ildə (protokol № ) təsdiq edilmiş magistr hazırlığının 060627 “Elektronika, telekommunikasiya və radiotexnika mühəndisliyi” ixtisası üzrə tədris planı əsasında tərtib olunmuşdur Referat 174,6 Kb. 1 | oxumaq |
| Referatlarinin yeriNƏ yetiRİLMƏSİ ÜZRƏ metodiKİ TÖVSİYƏ Azərbay c an Respublikası Təhsil Nazirliyinin Bakı Dövlət Universitetinin Magistratura, aspirantura və doktorantura söbəsinin müdiri t e n., dosent A. O. Məmmədova Referat 1,61 Mb. 1 | oxumaq |
| Referat təLƏBƏ: Məlikov İdris faküLTƏ: Biznes və İqtisadiyyat məktəbi kafedra : Maliyyə və Mühasibatlıq uçotu Onun dəmir, kağız və ya elektron formada olması vacib deyil. Çünki, keçmişdə mal-qaradan, dəridən, balıqqulağından, yun və pambıq geyimlərindən və s pul kimi istifadə olunmuşdur Referat 340,9 Kb. 3 | oxumaq |
| Sprijin pentru prima împădurire şi crearea de suprafeţe împădurite Având în vedere Referatul de aprobare nr din 2016 întocmit de Direcţia Generală Referat 267,2 Kb. 27 | oxumaq |
| Referat shaklida ma’lumotlarni taqdim etadi. Sintaktik munosabat turlari. So’zlarning tеng va tobе bog`lanishi So’z birikmasi, uning turlari. So’z birikmasining so’z, sintagma, ibora va gapdan farqlari Referat 108,87 Kb. 1 | oxumaq |
| Ochilova maftunaning Referat 0,81 Mb. 9 | oxumaq |
| Tema: ms wordta makroslar jaratiw sipatdinov nurlan Word makrosların tolıq túsine almaǵanlıǵı hám, itimal, hesh qashan ózlerin jaratpaǵanlıǵı ushın olardıń kewilinde qáweterge sebep boladı. Ápiwayı etip aytqanda Referat 229,31 Kb. 2 | oxumaq |
| Boshlang’ich Shak-shubhasiz, sungi yillarda mutaxasislar yakdil tasdiklayotganlaridek, mamlakatimizda bu Referat 496,55 Kb. 9 | oxumaq |
| Referat mavzu: respublika oliy sovet tomonidan "mustaqillik dekloratsiyasi"ning qabul qilinishidagi O’zbek xalqi azaldan o’z fikr-zikri, o’z istiqloli uchun kurashib yashagan. Bunga Referat 430,2 Kb. 1 | oxumaq |
| Bozor iqtisodiyotini tartibga solishda davlatning roli Tavsif: Iqtisodiyot nazariyasi tarixida davlatning iqtisodiyotdagi roli masalasi ilmiy asosda Referat 113,95 Kb. 1 | oxumaq |
| Referat elmi rəhbər : Dos. M. A. Rzayev tələbə : D. Xudiyev baki-2013 plan: Giriş M. C. Atakişiyev,H. M. Abbasov,N. H. Abbasova. Mikro və Makroiqtisadiyyat. Adna nəşri. Bakı 2010 Referat 478,82 Kb. 10 | oxumaq |
| Sabah mərkəzi İxtisas: Muhasibat uçotu və audit Tələbə Referat 479,21 Kb. 14 | oxumaq |
| Referat fakültə: Bank işi Qrup: Bank işi 201 Mövzu: Bankların valyuta əməliyyatı Tələbə: Namazov Şamil Referat 47,8 Kb. 5 | oxumaq |
| Referat cunoasterea si analiza structurii organizatorice a intreprinderii, compartimentele, functiile, responsabilitatile, regulamentul de organizare si functionare al intreprinderii Cunoasterea si analiza structurii organizatorice a intreprinderii, compartimentele, functiile, responsabilitatile, regulamentul de organizare si functionare al intreprinderii Referat 22,16 Kb. 8 | oxumaq |
|
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.