Dataset Preview
The full dataset viewer is not available (click to read why). Only showing a preview of the rows.
The dataset generation failed because of a cast error
Error code: DatasetGenerationCastError
Exception: DatasetGenerationCastError
Message: An error occurred while generating the dataset
All the data files must have the same columns, but at some point there are 3 new columns ({'Medium_reference', 'Short_reference', 'Num'})
This happened while the json dataset builder was generating data using
hf://datasets/vnu-llm2023-ftdata/QA_web_crawl_data/test_qaweb_512_may-01_v1.json (at revision ad7fcf3971edbd71bd6450a059db26574ebc8c06)
Please either edit the data files to have matching columns, or separate them into different configurations (see docs at https://hf.co/docs/hub/datasets-manual-configuration#multiple-configurations)
Traceback: Traceback (most recent call last):
File "/src/services/worker/.venv/lib/python3.9/site-packages/datasets/builder.py", line 1831, in _prepare_split_single
writer.write_table(table)
File "/src/services/worker/.venv/lib/python3.9/site-packages/datasets/arrow_writer.py", line 644, in write_table
pa_table = table_cast(pa_table, self._schema)
File "/src/services/worker/.venv/lib/python3.9/site-packages/datasets/table.py", line 2272, in table_cast
return cast_table_to_schema(table, schema)
File "/src/services/worker/.venv/lib/python3.9/site-packages/datasets/table.py", line 2218, in cast_table_to_schema
raise CastError(
datasets.table.CastError: Couldn't cast
Num: int64
Question: string
Answer: string
Short_reference: string
Medium_reference: string
Full_reference: string
Topic: string
Difficulty: string
Question_type: string
URL: string
-- schema metadata --
pandas: '{"index_columns": [], "column_indexes": [], "columns": [{"name":' + 1348
to
{'Question': Value('string'), 'Answer': Value('string'), 'Full_reference': Value('string'), 'URL': Value('string'), 'Difficulty': Value('string'), 'Question_type': Value('string'), 'Topic': Value('string')}
because column names don't match
During handling of the above exception, another exception occurred:
Traceback (most recent call last):
File "/src/services/worker/src/worker/job_runners/config/parquet_and_info.py", line 1456, in compute_config_parquet_and_info_response
parquet_operations = convert_to_parquet(builder)
File "/src/services/worker/src/worker/job_runners/config/parquet_and_info.py", line 1055, in convert_to_parquet
builder.download_and_prepare(
File "/src/services/worker/.venv/lib/python3.9/site-packages/datasets/builder.py", line 894, in download_and_prepare
self._download_and_prepare(
File "/src/services/worker/.venv/lib/python3.9/site-packages/datasets/builder.py", line 970, in _download_and_prepare
self._prepare_split(split_generator, **prepare_split_kwargs)
File "/src/services/worker/.venv/lib/python3.9/site-packages/datasets/builder.py", line 1702, in _prepare_split
for job_id, done, content in self._prepare_split_single(
File "/src/services/worker/.venv/lib/python3.9/site-packages/datasets/builder.py", line 1833, in _prepare_split_single
raise DatasetGenerationCastError.from_cast_error(
datasets.exceptions.DatasetGenerationCastError: An error occurred while generating the dataset
All the data files must have the same columns, but at some point there are 3 new columns ({'Medium_reference', 'Short_reference', 'Num'})
This happened while the json dataset builder was generating data using
hf://datasets/vnu-llm2023-ftdata/QA_web_crawl_data/test_qaweb_512_may-01_v1.json (at revision ad7fcf3971edbd71bd6450a059db26574ebc8c06)
Please either edit the data files to have matching columns, or separate them into different configurations (see docs at https://hf.co/docs/hub/datasets-manual-configuration#multiple-configurations)Need help to make the dataset viewer work? Make sure to review how to configure the dataset viewer, and open a discussion for direct support.
Question
string | Answer
string | Full_reference
string | URL
string | Difficulty
string | Question_type
string | Topic
string |
|---|---|---|---|---|---|---|
Dựa trên thông tin về ngành Vật lý Kỹ thuật tại Đại học Công nghệ - Đại học Quốc gia Hà Nội (UET), vì sao ngành này được coi là sự lựa chọn phù hợp cho những người yêu thích công nghệ và vật lý?
|
Trang thông tin cung cấp cho thấy ngành Vật lý Kỹ thuật tại Đại học Công nghệ (UET) trang bị kiến thức và kỹ năng về vật lý hiện đại, công nghệ nano và ứng dụng trong các lĩnh vực vật liệu mới, vi điện tử – đo lường, y – sinh và môi trường. Sinh viên còn được thực tập, nghiên cứu tại các phòng thực hành hiện đại.
Ngoài ra, ngành học này cung cấp các định hướng đào tạo chuyên sâu như Công nghệ quang tử, Công nghệ Nano và Vật lý tính toán. Sinh viên tốt nghiệp có cơ hội làm việc đa dạng, từ giảng viên, nghiên cứu viên, đến cán bộ kỹ thuật trong các tập đoàn, công ty.
Vì vậy, ngành Vật lý Kỹ thuật tại UET phù hợp với người yêu thích công nghệ và vật lý vì nó kết hợp kiến thức nền tảng về vật lý với các ứng dụng công nghệ hiện đại, tạo ra nhiều cơ hội nghề nghiệp trong các lĩnh vực liên quan đến công nghệ cao và nghiên cứu phát triển.
|
GIẢI MÃ NGÀNH HỌC: CN3 – VẬT LÝ KỸ THUẬT
❓Có bao giờ bạn tự hỏi: trong thời đại công nghiệp 4.0 đang phát triển nhanh chóng, ngành Vật lý kỹ thuật có chỗ đứng như thế nào? Vật lý kỹ thuật ở đại học có khác biệt gì so với môn học Vật lý ở THPT? Nếu bạn là người say mê với môn học này chắc hẳn bạn có thể thắc mắc rằng những cơ hội hấp dẫn nào dành cho sinh viên ngành Vật lý kỹ thuật ở trường Đại học Công nghệ?
💕 Nếu bạn vừa có niềm yêu thích với công nghệ, vừa có sự đam mê với Vật lý và những ứng dụng của bộ môn thì chuyên ngành này chính là sự lựa chọn phù hợp nhất với bạn.
🔍 Bài viết tiếp theo này của chuyên mục Giải mã ngành học hứa hẹn sẽ đưa các bạn học sinh đến với “Bách khoa toàn thư” của chuyên ngành Vật lý kỹ thuật (CN3). Đừng rời mắt khỏi màn hình, hãy thật tập trung để tìm hiểu về những thông tin vô cùng hữu ích dưới đây nhé!
Có thể là hình ảnh về văn bản cho biết 'GIẢI MÃ NGÀNH VẬT LÝ KỸ THUẬT CN3- UET'
Có thể là hình ảnh về 2 người và văn bản cho biết 'TỔNG QUAN Ngành đào tạo: Vật lý kỹ thuật Mã trường: QHI Thời gian đào tạo: năm Mã ngành: CN3 Bằng: Cử nhân Chỉ tiêu: 80 GIẢI MÃ NGÀNH VẬT LÝ KỲ THUẬT'
Có thể là hình ảnh về văn bản cho biết 'ĐIỂM CHUẨN (2022) > Tổ hợp xét tuyển: AO0 và A01 > Điểm chuẩn 2022: 23 > Điểm trúng tuyển theo IELTS 2022: 22 > Điểm trúng tuyển theo ĐGNL 2022: 21.5 > Điểm trúng tuyển theo SAT 2022: 23 GIÁI MÃ NGÀNH VẬT LÝ KỸ THUẬT'
📝 Giới thiệu
✅ Ngành Vật lý kỹ thuật đào tạo cử nhân có các kiến thức và kỹ năng về vật lý hiện đại, công nghệ nano, và ứng dụng trong các lĩnh vực vật liệu mới, vi điện tử – đo lường, y – sinh và môi trường. Bên cạnh đó, sinh viên còn có các kiến thức chuyên sâu trong lĩnh vực vật liệu mới, vi điện tử, y sinh, môi trường và năng lượng sạch.
Có thể là hình ảnh về văn bản cho biết 'GIỚI THIỆU GIẢI MÃ NGÀNH VẬT LÝ KỲ THUẬT'
📝 Môi trường học tập
✅ Thực tập, nghiên cứu và tiếp cận thực tế tại các phòng thực hành hiện đại của trường, các cơ sở nghiên cứu liên kết về công nghệ nano.
✅ Nắm được nguyên lý vận hành để tư vấn, giám sát, phụ trách kỹ thuật thiết kế điều khiển lắp ráp các sản phẩm trong sản xuất công nghiệp, xét nghiệm ở các bệnh viện hay phân loại kiểm định chất lượng sản phẩm, phân tích vật liệu.
✅ Trang bị các kiến thức cơ bản về vật lý, khoa học vật liệu, công nghệ thông tin và điện tử.
✅ Trang bị các kiến thức chuyên sâu trong lĩnh vực vật liệu mới, vi điện tử, Y Sinh, môi trường và năng lượng sạch.
✅ Tích lũy được kiến thức nền tảng về nguyên lý cơ bản và nắm vững kỹ thuật và có kiến thức thực tế để giải quyết và phát triển các kiến thức mới liên quan trong lĩnh vực đào tạo.
Có thể là hình ảnh về một hoặc nhiều người và văn bản cho biết 'MÃI TRƯỜNG HỌC TẬP GIẢI MÃ NGÀNH VẬT LÝ KỸ THUẬT'
Có thể là hình ảnh về văn bản cho biết 'CÁC ĐỊNH HƯỚNG ĐÀO TẠO NAN Công nghệ quang tử nghệ CôngnghệNano Nano ប Công nghệ Nano sinh học Vật lý tính toán GIẢI MÃ NGÀNH VẬT LÝ KỲ THUẬT'
📝 Cơ hội việc làm sau khi ra trường
✅ Sinh viên tốt nghiệp có kiến thức chuyên môn và có khả năng ứng dụng kiến thức để triển khai được các công việc liên quan trong lĩnh vực Vật lý, Hóa học, Sinh học và công nghệ linh kiện micro Nano.
✅ Giảng viên và nghiên cứu viên tại các trường đại học, viện nghiên cứu.
✅ Nghiên cứu vật liệu, linh kiện mới và công nghệ năng lượng tái tạo.
✅ Cán bộ phụ trách kỹ thuật, sản xuất trong các tập đoàn, doanh nghiệp/công ty trong và ngoài nước.
✅ Quản lý, tư vấn, thiết kế, đánh giá, vật liệu, vận hành thiết bị kỹ thuật cao.
✅ Chuyên viên triển khai, chuyển giao và ứng dụng phát triển sản phẩm mới.
✅ Hỗ trợ các dự án Khoa học công nghệ và hỗ trợ tư vấn cho các bộ ngành, tổ chức.
✅ Cơ hội tiếp tục học tập tại nước ngoài (Pháp, Nhật Bản, Hàn Quốc, Singapore,…)
Có thể là hình ảnh về văn bản cho biết 'cơ HỘI VIỆC LÀM VỊ TRÍ VIỆC LÀM ĐA DẠNG GIẢI MÃ NGÀNH VẬT LÝ KỲ THUẬT'
#VNU #UET #TVTS2023 #UETReview
___________________________________
🎓 Trường Đại học Công nghệ – Đại học Quốc gia Hà Nội
🏫 Địa chỉ: Nhà E3, 144 Xuân Thủy, Cầu Giấy, Hà Nội
☎️ Điện thoại: 024.3754.7865 | 0334.924.224 (Hotline)
🌐 Trang chủ: http://uet.vnu.edu.vn/
💌 Thông tin tuyển sinh: http://bit.ly/ts-uet | http://bit.ly/ts-vnu
|
https://tuyensinh.uet.vnu.edu.vn/ban-nen-biet/giai-ma-nganh-hoc-cn3-vat-ly-ky-thuat/
|
Vừa
|
Tại sao
|
1. Thông tin về chương trình học
|
Theo thông tin từ Trường Đại học Công nghệ - Đại học Quốc gia Hà Nội, việc học ngành Vật lý Kỹ thuật (CN3) đòi hỏi sinh viên phải có những tố chất gì?
|
Dựa trên thông tin từ bài viết "GIẢI MÃ NGÀNH HỌC: CN3 – VẬT LÝ KỸ THUẬT" của Trường Đại học Công nghệ - Đại học Quốc gia Hà Nội, ngành Vật lý Kỹ thuật phù hợp với những sinh viên có:
1. **Niềm yêu thích với công nghệ:** Ngành học này liên quan đến việc ứng dụng vật lý vào các lĩnh vực kỹ thuật khác nhau.
2. **Đam mê với Vật lý và những ứng dụng của nó:** Sinh viên cần có đam mê với môn Vật lý và mong muốn tìm hiểu cách ứng dụng các nguyên lý vật lý vào thực tế.
**Kết luận:** Việc học ngành Vật lý Kỹ thuật đòi hỏi sinh viên phải có niềm yêu thích với công nghệ và đam mê với Vật lý và những ứng dụng của nó.
|
GIẢI MÃ NGÀNH HỌC: CN3 – VẬT LÝ KỸ THUẬT
❓Có bao giờ bạn tự hỏi: trong thời đại công nghiệp 4.0 đang phát triển nhanh chóng, ngành Vật lý kỹ thuật có chỗ đứng như thế nào? Vật lý kỹ thuật ở đại học có khác biệt gì so với môn học Vật lý ở THPT? Nếu bạn là người say mê với môn học này chắc hẳn bạn có thể thắc mắc rằng những cơ hội hấp dẫn nào dành cho sinh viên ngành Vật lý kỹ thuật ở trường Đại học Công nghệ?
💕 Nếu bạn vừa có niềm yêu thích với công nghệ, vừa có sự đam mê với Vật lý và những ứng dụng của bộ môn thì chuyên ngành này chính là sự lựa chọn phù hợp nhất với bạn.
🔍 Bài viết tiếp theo này của chuyên mục Giải mã ngành học hứa hẹn sẽ đưa các bạn học sinh đến với “Bách khoa toàn thư” của chuyên ngành Vật lý kỹ thuật (CN3). Đừng rời mắt khỏi màn hình, hãy thật tập trung để tìm hiểu về những thông tin vô cùng hữu ích dưới đây nhé!
Có thể là hình ảnh về văn bản cho biết 'GIẢI MÃ NGÀNH VẬT LÝ KỸ THUẬT CN3- UET'
Có thể là hình ảnh về 2 người và văn bản cho biết 'TỔNG QUAN Ngành đào tạo: Vật lý kỹ thuật Mã trường: QHI Thời gian đào tạo: năm Mã ngành: CN3 Bằng: Cử nhân Chỉ tiêu: 80 GIẢI MÃ NGÀNH VẬT LÝ KỲ THUẬT'
Có thể là hình ảnh về văn bản cho biết 'ĐIỂM CHUẨN (2022) > Tổ hợp xét tuyển: AO0 và A01 > Điểm chuẩn 2022: 23 > Điểm trúng tuyển theo IELTS 2022: 22 > Điểm trúng tuyển theo ĐGNL 2022: 21.5 > Điểm trúng tuyển theo SAT 2022: 23 GIÁI MÃ NGÀNH VẬT LÝ KỸ THUẬT'
📝 Giới thiệu
✅ Ngành Vật lý kỹ thuật đào tạo cử nhân có các kiến thức và kỹ năng về vật lý hiện đại, công nghệ nano, và ứng dụng trong các lĩnh vực vật liệu mới, vi điện tử – đo lường, y – sinh và môi trường. Bên cạnh đó, sinh viên còn có các kiến thức chuyên sâu trong lĩnh vực vật liệu mới, vi điện tử, y sinh, môi trường và năng lượng sạch.
Có thể là hình ảnh về văn bản cho biết 'GIỚI THIỆU GIẢI MÃ NGÀNH VẬT LÝ KỲ THUẬT'
📝 Môi trường học tập
✅ Thực tập, nghiên cứu và tiếp cận thực tế tại các phòng thực hành hiện đại của trường, các cơ sở nghiên cứu liên kết về công nghệ nano.
✅ Nắm được nguyên lý vận hành để tư vấn, giám sát, phụ trách kỹ thuật thiết kế điều khiển lắp ráp các sản phẩm trong sản xuất công nghiệp, xét nghiệm ở các bệnh viện hay phân loại kiểm định chất lượng sản phẩm, phân tích vật liệu.
✅ Trang bị các kiến thức cơ bản về vật lý, khoa học vật liệu, công nghệ thông tin và điện tử.
✅ Trang bị các kiến thức chuyên sâu trong lĩnh vực vật liệu mới, vi điện tử, Y Sinh, môi trường và năng lượng sạch.
✅ Tích lũy được kiến thức nền tảng về nguyên lý cơ bản và nắm vững kỹ thuật và có kiến thức thực tế để giải quyết và phát triển các kiến thức mới liên quan trong lĩnh vực đào tạo.
Có thể là hình ảnh về một hoặc nhiều người và văn bản cho biết 'MÃI TRƯỜNG HỌC TẬP GIẢI MÃ NGÀNH VẬT LÝ KỸ THUẬT'
Có thể là hình ảnh về văn bản cho biết 'CÁC ĐỊNH HƯỚNG ĐÀO TẠO NAN Công nghệ quang tử nghệ CôngnghệNano Nano ប Công nghệ Nano sinh học Vật lý tính toán GIẢI MÃ NGÀNH VẬT LÝ KỲ THUẬT'
📝 Cơ hội việc làm sau khi ra trường
✅ Sinh viên tốt nghiệp có kiến thức chuyên môn và có khả năng ứng dụng kiến thức để triển khai được các công việc liên quan trong lĩnh vực Vật lý, Hóa học, Sinh học và công nghệ linh kiện micro Nano.
✅ Giảng viên và nghiên cứu viên tại các trường đại học, viện nghiên cứu.
✅ Nghiên cứu vật liệu, linh kiện mới và công nghệ năng lượng tái tạo.
✅ Cán bộ phụ trách kỹ thuật, sản xuất trong các tập đoàn, doanh nghiệp/công ty trong và ngoài nước.
✅ Quản lý, tư vấn, thiết kế, đánh giá, vật liệu, vận hành thiết bị kỹ thuật cao.
✅ Chuyên viên triển khai, chuyển giao và ứng dụng phát triển sản phẩm mới.
✅ Hỗ trợ các dự án Khoa học công nghệ và hỗ trợ tư vấn cho các bộ ngành, tổ chức.
✅ Cơ hội tiếp tục học tập tại nước ngoài (Pháp, Nhật Bản, Hàn Quốc, Singapore,…)
Có thể là hình ảnh về văn bản cho biết 'cơ HỘI VIỆC LÀM VỊ TRÍ VIỆC LÀM ĐA DẠNG GIẢI MÃ NGÀNH VẬT LÝ KỲ THUẬT'
#VNU #UET #TVTS2023 #UETReview
___________________________________
🎓 Trường Đại học Công nghệ – Đại học Quốc gia Hà Nội
🏫 Địa chỉ: Nhà E3, 144 Xuân Thủy, Cầu Giấy, Hà Nội
☎️ Điện thoại: 024.3754.7865 | 0334.924.224 (Hotline)
🌐 Trang chủ: http://uet.vnu.edu.vn/
💌 Thông tin tuyển sinh: http://bit.ly/ts-uet | http://bit.ly/ts-vnu
|
https://tuyensinh.uet.vnu.edu.vn/ban-nen-biet/giai-ma-nganh-hoc-cn3-vat-ly-ky-thuat/
|
Vừa
|
Cái gì
|
1. Thông tin về chương trình học
|
Theo thông tin tuyển sinh của Trường Đại học Công nghệ - Đại học Quốc gia Hà Nội năm 2023, sinh viên cần tích lũy những kiến thức gì để thành công trong ngành Vật lý Kỹ thuật (CN3)?
|
Để trả lời câu hỏi này, ta cần tìm thông tin về kiến thức cần thiết cho sinh viên ngành Vật lý Kỹ thuật (CN3) trong thông tin tuyển sinh của Trường Đại học Công nghệ - Đại học Quốc gia Hà Nội. Theo đoạn trích từ trang web của trường, sinh viên ngành Vật lý kỹ thuật cần:
* **Kiến thức về vật lý hiện đại, công nghệ nano và ứng dụng trong các lĩnh vực vật liệu mới, vi điện tử - đo lường, y - sinh và môi trường.**
* **Kiến thức chuyên sâu trong lĩnh vực vật liệu mới, vi điện tử, y sinh, môi trường và năng lượng sạch.**
* **Kiến thức cơ bản về vật lý, khoa học vật liệu, công nghệ thông tin và điện tử.**
* **Kiến thức nền tảng về nguyên lý cơ bản và nắm vững kỹ thuật, có kiến thức thực tế để giải quyết và phát triển các kiến thức mới liên quan trong lĩnh vực đào tạo.**
Vậy, để thành công trong ngành Vật lý Kỹ thuật (CN3) tại Trường Đại học Công nghệ - Đại học Quốc gia Hà Nội, sinh viên cần tích lũy những kiến thức về vật lý hiện đại, công nghệ nano, các kiến thức chuyên sâu về vật liệu mới, vi điện tử, y sinh, môi trường và năng lượng sạch, kiến thức cơ bản về vật lý, khoa học vật liệu, công nghệ thông tin, điện tử và kiến thức nền tảng về nguyên lý cơ bản để giải quyết và phát triển các kiến thức mới.
|
GIẢI MÃ NGÀNH HỌC: CN3 – VẬT LÝ KỸ THUẬT
❓Có bao giờ bạn tự hỏi: trong thời đại công nghiệp 4.0 đang phát triển nhanh chóng, ngành Vật lý kỹ thuật có chỗ đứng như thế nào? Vật lý kỹ thuật ở đại học có khác biệt gì so với môn học Vật lý ở THPT? Nếu bạn là người say mê với môn học này chắc hẳn bạn có thể thắc mắc rằng những cơ hội hấp dẫn nào dành cho sinh viên ngành Vật lý kỹ thuật ở trường Đại học Công nghệ?
💕 Nếu bạn vừa có niềm yêu thích với công nghệ, vừa có sự đam mê với Vật lý và những ứng dụng của bộ môn thì chuyên ngành này chính là sự lựa chọn phù hợp nhất với bạn.
🔍 Bài viết tiếp theo này của chuyên mục Giải mã ngành học hứa hẹn sẽ đưa các bạn học sinh đến với “Bách khoa toàn thư” của chuyên ngành Vật lý kỹ thuật (CN3). Đừng rời mắt khỏi màn hình, hãy thật tập trung để tìm hiểu về những thông tin vô cùng hữu ích dưới đây nhé!
Có thể là hình ảnh về văn bản cho biết 'GIẢI MÃ NGÀNH VẬT LÝ KỸ THUẬT CN3- UET'
Có thể là hình ảnh về 2 người và văn bản cho biết 'TỔNG QUAN Ngành đào tạo: Vật lý kỹ thuật Mã trường: QHI Thời gian đào tạo: năm Mã ngành: CN3 Bằng: Cử nhân Chỉ tiêu: 80 GIẢI MÃ NGÀNH VẬT LÝ KỲ THUẬT'
Có thể là hình ảnh về văn bản cho biết 'ĐIỂM CHUẨN (2022) > Tổ hợp xét tuyển: AO0 và A01 > Điểm chuẩn 2022: 23 > Điểm trúng tuyển theo IELTS 2022: 22 > Điểm trúng tuyển theo ĐGNL 2022: 21.5 > Điểm trúng tuyển theo SAT 2022: 23 GIÁI MÃ NGÀNH VẬT LÝ KỸ THUẬT'
📝 Giới thiệu
✅ Ngành Vật lý kỹ thuật đào tạo cử nhân có các kiến thức và kỹ năng về vật lý hiện đại, công nghệ nano, và ứng dụng trong các lĩnh vực vật liệu mới, vi điện tử – đo lường, y – sinh và môi trường. Bên cạnh đó, sinh viên còn có các kiến thức chuyên sâu trong lĩnh vực vật liệu mới, vi điện tử, y sinh, môi trường và năng lượng sạch.
Có thể là hình ảnh về văn bản cho biết 'GIỚI THIỆU GIẢI MÃ NGÀNH VẬT LÝ KỲ THUẬT'
📝 Môi trường học tập
✅ Thực tập, nghiên cứu và tiếp cận thực tế tại các phòng thực hành hiện đại của trường, các cơ sở nghiên cứu liên kết về công nghệ nano.
✅ Nắm được nguyên lý vận hành để tư vấn, giám sát, phụ trách kỹ thuật thiết kế điều khiển lắp ráp các sản phẩm trong sản xuất công nghiệp, xét nghiệm ở các bệnh viện hay phân loại kiểm định chất lượng sản phẩm, phân tích vật liệu.
✅ Trang bị các kiến thức cơ bản về vật lý, khoa học vật liệu, công nghệ thông tin và điện tử.
✅ Trang bị các kiến thức chuyên sâu trong lĩnh vực vật liệu mới, vi điện tử, Y Sinh, môi trường và năng lượng sạch.
✅ Tích lũy được kiến thức nền tảng về nguyên lý cơ bản và nắm vững kỹ thuật và có kiến thức thực tế để giải quyết và phát triển các kiến thức mới liên quan trong lĩnh vực đào tạo.
Có thể là hình ảnh về một hoặc nhiều người và văn bản cho biết 'MÃI TRƯỜNG HỌC TẬP GIẢI MÃ NGÀNH VẬT LÝ KỸ THUẬT'
Có thể là hình ảnh về văn bản cho biết 'CÁC ĐỊNH HƯỚNG ĐÀO TẠO NAN Công nghệ quang tử nghệ CôngnghệNano Nano ប Công nghệ Nano sinh học Vật lý tính toán GIẢI MÃ NGÀNH VẬT LÝ KỲ THUẬT'
📝 Cơ hội việc làm sau khi ra trường
✅ Sinh viên tốt nghiệp có kiến thức chuyên môn và có khả năng ứng dụng kiến thức để triển khai được các công việc liên quan trong lĩnh vực Vật lý, Hóa học, Sinh học và công nghệ linh kiện micro Nano.
✅ Giảng viên và nghiên cứu viên tại các trường đại học, viện nghiên cứu.
✅ Nghiên cứu vật liệu, linh kiện mới và công nghệ năng lượng tái tạo.
✅ Cán bộ phụ trách kỹ thuật, sản xuất trong các tập đoàn, doanh nghiệp/công ty trong và ngoài nước.
✅ Quản lý, tư vấn, thiết kế, đánh giá, vật liệu, vận hành thiết bị kỹ thuật cao.
✅ Chuyên viên triển khai, chuyển giao và ứng dụng phát triển sản phẩm mới.
✅ Hỗ trợ các dự án Khoa học công nghệ và hỗ trợ tư vấn cho các bộ ngành, tổ chức.
✅ Cơ hội tiếp tục học tập tại nước ngoài (Pháp, Nhật Bản, Hàn Quốc, Singapore,…)
Có thể là hình ảnh về văn bản cho biết 'cơ HỘI VIỆC LÀM VỊ TRÍ VIỆC LÀM ĐA DẠNG GIẢI MÃ NGÀNH VẬT LÝ KỲ THUẬT'
#VNU #UET #TVTS2023 #UETReview
___________________________________
🎓 Trường Đại học Công nghệ – Đại học Quốc gia Hà Nội
🏫 Địa chỉ: Nhà E3, 144 Xuân Thủy, Cầu Giấy, Hà Nội
☎️ Điện thoại: 024.3754.7865 | 0334.924.224 (Hotline)
🌐 Trang chủ: http://uet.vnu.edu.vn/
💌 Thông tin tuyển sinh: http://bit.ly/ts-uet | http://bit.ly/ts-vnu
|
https://tuyensinh.uet.vnu.edu.vn/ban-nen-biet/giai-ma-nganh-hoc-cn3-vat-ly-ky-thuat/
|
Vừa
|
Cái gì
|
1. Thông tin về chương trình học
|
Việc học tập tại trường Đại học Công nghệ – Đại học Quốc gia Hà Nội mang lại những lợi ích cụ thể nào cho sinh viên theo học ngành Cơ kỹ thuật, đặc biệt là trong việc phát triển kỹ năng chuyên môn và cơ hội việc làm sau khi tốt nghiệp?
|
Để trả lời câu hỏi này, chúng ta cần xem xét các yếu tố sau:
1. **Môi trường học tập:** Trường Đại học Công nghệ - ĐHQGHN cung cấp môi trường học tập thực tế, tạo điều kiện cho sinh viên thực tập và nghiên cứu khoa học tại các phòng thí nghiệm, xưởng của trường, viện Cơ học và các cơ sở hợp tác đào tạo tuyển dụng.
2. **Cập nhật kiến thức:** Sinh viên được tiếp cận và cập nhật các tri thức công nghệ mới về cơ kỹ thuật tiên tiến trên thế giới, đồng thời mở rộng và nâng cao các tri thức khoa học cơ bản và chuyên ngành.
3. **Ứng dụng kiến thức:** Sinh viên hiểu và có thể áp dụng các kiến thức về các mô hình cơ học trong các bài toán kỹ thuật thực tế.
4. **Phát triển ý tưởng:** Sinh viên được tạo điều kiện tối đa để phát triển các ý tưởng nghiên cứu khoa học, tham gia các cuộc thi về khoa học công nghệ.
5. **Cơ hội việc làm:** Sinh viên có thể trở thành cán bộ nghiên cứu, thiết kế, chế tạo, quản lý sản xuất tại các nhà máy của các doanh nghiệp, tập đoàn trong nước và quốc tế liên quan đến lĩnh vực cơ khí, cơ điện tử, tự động hóa.
6. **Cơ hội phát triển sự nghiệp:** Sinh viên có thể làm việc tại các cơ quan quản lý, các cơ sở công nghiệp, các dự án môi trường, các viện nghiên cứu và các trường đại học; có nhiều cơ hội chuyển tiếp đào tạo bậc sau đại học và nghiên cứu khoa học ở trong và ngoài nước. Ngoài ra có thể trở thành giảng viên, nghiên cứu viên tại các trường đại học, viện nghiên cứu.
**Kết luận:** Việc học tập tại trường Đại học Công nghệ – Đại học Quốc gia Hà Nội mang lại cho sinh viên ngành Cơ kỹ thuật những lợi ích sau: phát triển kỹ năng chuyên môn thông qua môi trường học tập thực tế, cập nhật kiến thức và ứng dụng vào thực tế, được tạo điều kiện phát triển ý tưởng nghiên cứu, và có nhiều cơ hội việc làm, phát triển sự nghiệp sau khi tốt nghiệp trong các lĩnh vực liên quan đến cơ khí, cơ điện tử, tự động hóa.
|
GIẢI MÃ NGÀNH HỌC: CN4 – CƠ KỸ THUẬT
🔍 Bạn muốn trở thành một kỹ sư có kiến thức hiện đại về cơ học, mô hình hóa, có kỹ năng về công nghệ thông tin, cơ khí chế tạo để nghiên cứu, phát triển và vận hành các thiết bị, hệ thống?
🔍 Bạn nhận thấy nền kinh tế Việt Nam đang trên đà công nghiệp hóa – hiện đại hóa và ngành cơ kỹ thuật đang là một trong những ngành trọng điểm đứng đầu xu thế với khả năng đóng góp nguồn nhân lực chất lượng cao?
📌 Nếu bạn có niềm đam mê với Cơ kỹ thuật cũng như có tính cách tỉ mỉ và ham học hỏi thì chắc chắn bài viết này là dành cho bạn!
⏳ Tiếp nối chuyên mục giải mã ngành học của UET Review, hãy cùng chúng mình tìm hiểu kỹ hơn về ngành học CN4 – Cơ kỹ thuật ở tất cả các khía cạnh nhé!
Có thể là hình ảnh về văn bản cho biết 'GIẢI MÃ NGÀNH CƠ KỲ THUẬT CN4 CN4-UET UET'
Có thể là hình ảnh về văn bản cho biết 'TỔNG QUAN Ngành đào tạo: Cơ kỹ thuật Mã trường: QHI Thời gian đào tạo: 4.5 năm Mã ngành: CN4 Bằng: Kỹ sư Chỉ tiêu: 80 GIẢI MÃ NGÀNH cơ KỸ THUẬT'
Có thể là hình ảnh về văn bản cho biết 'ĐIỂM CHUẨN (2022) > Tổ hợp xét tuyển: AOO và A01 Điểm chuẩn 2022: 25 Điểm trúng tuyển theo IELTS 2022: 23 > Điểm trúng tuyển theo ĐGNL 2022: 22 Điểm trúng tuyển theo SAT 2022: 23 GIÁI MA NGÀNH cơ KỸ THUẬT'
📝 Giới thiệu:
✅ Ngành Cơ kỹ thuật đảm nhiệm việc tính toán kết cấu trong xây dựng hệ thống đường ống, cầu đường tính toán mô phỏng các kết cấu cơ khí.
✅ Cơ học kỹ thuật là cơ sở nền tảng cho ngành chế tạo hàng không lĩnh vực khoa học kỹ thuật đặc biệt cho máy kỹ thuật máy hoá và các ngành kỹ thuật khác.
✅ Nhiệm vụ cơ bản của cơ học kỹ thuật là xây dựng các mô hình toán học để có thể phân tích các bài toán khoa học tự nhiên và kỹ thuật bằng các phương pháp toán học.
Có thể là hình ảnh về văn bản cho biết 'GIỚI THIỆU GIẢI MA NGÀNH CƠ KỸ THUẬT'
📝 Môi trường học tập:
✅ Tiếp cận thực tế, thực tập và NCKH ở các phòng thí nghiệm, xưởng của trường, viện Cơ học và các cơ sở hợp tác đào tạo tuyển dụng.
✅ Cập nhật kịp thời các tri thức công nghệ mới về cơ kỹ thuật tiên tiến trên thế giới đồng thời mở rộng và nâng cao các tri thức khoa học cơ bản và chuyên ngành tạo nguồn nhân lực có trình độ.
✅ Hiểu và có thể áp dụng các kiến thức về các mô hình cơ học trong các bài toán kỹ thuật thực tế.
✅ Được tạo điều kiện tối đa để phát triển các ý tưởng nghiên cứu khoa học, tham gia các cuộc thi về khoa học công nghệ của Trường, Bộ Giáo dục và Đào tạo, các tổ chức, công ty.
Có thể là hình ảnh về văn bản cho biết 'MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP ၁C GIẢI MÃ NGÀNH cơ KỸ THUẬT'
Có thể là hình ảnh về văn bản cho biết 'CÁC ĐỊNH HƯỚNG ĐÀO TAO khí công nghiệp và môi trường Cơ học kỹ thuật biển Công nghệ vũ trụ Vật liệu và kết cấu tiên tiến ।।।1| Cơ điện tử GIẢI MÃ NGÀNH CƠ KỲ THUẬT'
📝 Cơ hội việc làm sau khi ra trường:
✅ Cán bộ nghiên cứu, thiết kế, chế tạo, quản lý sản xuất tại các nhà máy của các doanh nghiệp, tập đoàn trong nước và quốc tế có liên quan đến lĩnh vực cơ khí
✅ Kỹ sư ra trường có thể làm việc tại các cơ quan quản lý, các cơ sở công nghiệp, các dự án môi trường, các viện nghiên cứu và các trường đại học; có nhiều cơ hội chuyển tiếp đào tạo bậc sau đại học và NCKH ở trong và ngoài nước.
✅ Trở thành giảng viên, nghiên cứu viên tại các trường đại học, viện nghiên cứu.
✅ Nghiên cứu, thiết kế, chế tạo, quản lý sản xuất, vận hành tại các nhà máy của các doanh nghiệp, tập đoàn trong nước và quốc tế liên quan đến lĩnh vực cơ điện tử, cơ khí,tự động hóa.
Có thể là hình ảnh về văn bản cho biết 'cơ HỘI VIỆC LÀM GIẢI MÃ NGÀNH cơ KỸ THUẬT'
#VNU #UET #TVTS2023 #UETReview
___________________________________
🎓 Trường Đại học Công nghệ – Đại học Quốc gia Hà Nội
🏫 Địa chỉ: Nhà E3, 144 Xuân Thủy, Cầu Giấy, Hà Nội
☎️ Điện thoại: 024.3754.7865 | 0334.924.224 (Hotline)
🌐 Trang chủ: http://uet.vnu.edu.vn/
💌 Thông tin tuyển sinh: http://bit.ly/ts-uet | http://bit.ly/ts-vnu
|
https://tuyensinh.uet.vnu.edu.vn/ban-nen-biet/giai-ma-nganh-hoc-cn4-co-ky-thuat/
|
Vừa
|
Tại sao
|
1. Thông tin về chương trình học
|
Những phòng thí nghiệm nào được sử dụng trong chương trình đào tạo Kỹ sư Công nghệ Hàng không Vũ trụ tại trường Đại học Công nghệ, ĐHQGHN?
|
Thông tin từ bài viết cho biết chương trình đào tạo Kỹ sư Công nghệ Hàng không Vũ trụ tại trường Đại học Công nghệ, ĐHQGHN có hệ thống phòng thí nghiệm hiện đại được xây dựng từ ngân sách của ĐHQGHN. Ngoài ra, chương trình còn sử dụng các phòng thí nghiệm của các đơn vị liên kết như Viện Hàng không Vũ trụ – Viettel, Trung tâm vũ trụ Việt Nam.
Vậy, những phòng thí nghiệm được sử dụng trong chương trình đào tạo Kỹ sư Công nghệ Hàng không Vũ trụ tại trường Đại học Công nghệ, ĐHQGHN bao gồm hệ thống phòng thí nghiệm của trường và các phòng thí nghiệm của Viện Hàng không Vũ trụ – Viettel và Trung tâm vũ trụ Việt Nam.
|
Ngành Kỹ sư Công nghệ hàng không vũ trụ được đào tạo như thế nào?
Đối với công nghệ vũ trụ, sinh viên tốt nghiệp có thể nghiên cứu sản xuất vệ tinh cỡ nhỏ, cung cấp các công cụ hỗ trợ, phục vụ cho mục đích an ninh và phát triển kinh tế của quốc gia…
Chương trình đào tạo kỹ sư Công nghệ hàng không vũ trụ được đào tạo tại trường Đại học Công nghệ, ĐHQGHN.
Chương trình hướng đến mục tiêu đào tạo kỹ sư có kiến thức về các nguyên tắc cơ bản, các kỹ thuật tiên tiến trong lĩnh vực hàng không vũ trụ; áp dụng để thiết kế, chế tạo các thiết bị bay, vệ tinh, nghiên cứu kỹ thuật thăm dò không gian, công cụ và thiết bị viễn thông, viễn thám, các dịch vụ liên quan.
Chương trình đào tạo Kỹ sư Công nghệ Hàng không Vũ trụ có hệ thống Phòng thí nghiệm hiện đại phục vụ đào tạo được xây dựng từ ngân sách của ĐHQGHN và được sử dụng các phòng thí nghiệm của các đơn vị liên kết như: Viện Hàng không Vũ trụ – Viettel, Trung tâm vũ trụ Việt Nam…
Những thiết bị thí nghiệm được trang bị phục vụ đào tạo nghiên cứu là những thiết bị hiện đại, nhiều thiết bị chỉ có ở những trường đại học lớn trên thế giới như: Hệ thống ống khí động trên âm, Hệ thống thiết bị thực hành hiện đại của hãng GUNT (Đức) về Khí động học, Động cơ đẩy, hệ thống cân bằng dao động thiết bị bay…
Nguồn: Dân Trí
|
https://tuyensinh.uet.vnu.edu.vn/ban-nen-biet/nganh-ky-su-cong-nghe-hang-khong-vu-tru-duoc-dao-tao-nhu-the-nao/
|
Vừa
|
Cái gì
|
1. Thông tin về chương trình học
|
Trong chương trình đào tạo Kỹ sư Công nghệ Hàng không Vũ trụ tại Đại học Công nghệ, ĐHQGHN, những thiết bị thí nghiệm hiện đại nào được trang bị để phục vụ đào tạo và nghiên cứu? Hãy kể tên một vài ví dụ cụ thể.
|
Thông tin từ bài viết cho biết chương trình đào tạo Kỹ sư Công nghệ Hàng không Vũ trụ tại Đại học Công nghệ, ĐHQGHN có hệ thống phòng thí nghiệm hiện đại. Các phòng thí nghiệm này được xây dựng từ ngân sách của ĐHQGHN và sử dụng các phòng thí nghiệm của các đơn vị liên kết như Viện Hàng không Vũ trụ – Viettel, Trung tâm vũ trụ Việt Nam…
Bài viết cũng nêu tên một số thiết bị thí nghiệm hiện đại được trang bị. Cụ thể, đó là: Hệ thống ống khí động trên âm, Hệ thống thiết bị thực hành hiện đại của hãng GUNT (Đức) về Khí động học, Động cơ đẩy, hệ thống cân bằng dao động thiết bị bay…
Vậy, một vài ví dụ về thiết bị thí nghiệm hiện đại được trang bị trong chương trình đào tạo Kỹ sư Công nghệ Hàng không Vũ trụ tại Đại học Công nghệ, ĐHQGHN bao gồm: Hệ thống ống khí động trên âm, Hệ thống thiết bị thực hành hiện đại của hãng GUNT (Đức) về Khí động học, Động cơ đẩy, hệ thống cân bằng dao động thiết bị bay.
|
Ngành Kỹ sư Công nghệ hàng không vũ trụ được đào tạo như thế nào?
Đối với công nghệ vũ trụ, sinh viên tốt nghiệp có thể nghiên cứu sản xuất vệ tinh cỡ nhỏ, cung cấp các công cụ hỗ trợ, phục vụ cho mục đích an ninh và phát triển kinh tế của quốc gia…
Chương trình đào tạo kỹ sư Công nghệ hàng không vũ trụ được đào tạo tại trường Đại học Công nghệ, ĐHQGHN.
Chương trình hướng đến mục tiêu đào tạo kỹ sư có kiến thức về các nguyên tắc cơ bản, các kỹ thuật tiên tiến trong lĩnh vực hàng không vũ trụ; áp dụng để thiết kế, chế tạo các thiết bị bay, vệ tinh, nghiên cứu kỹ thuật thăm dò không gian, công cụ và thiết bị viễn thông, viễn thám, các dịch vụ liên quan.
Chương trình đào tạo Kỹ sư Công nghệ Hàng không Vũ trụ có hệ thống Phòng thí nghiệm hiện đại phục vụ đào tạo được xây dựng từ ngân sách của ĐHQGHN và được sử dụng các phòng thí nghiệm của các đơn vị liên kết như: Viện Hàng không Vũ trụ – Viettel, Trung tâm vũ trụ Việt Nam…
Những thiết bị thí nghiệm được trang bị phục vụ đào tạo nghiên cứu là những thiết bị hiện đại, nhiều thiết bị chỉ có ở những trường đại học lớn trên thế giới như: Hệ thống ống khí động trên âm, Hệ thống thiết bị thực hành hiện đại của hãng GUNT (Đức) về Khí động học, Động cơ đẩy, hệ thống cân bằng dao động thiết bị bay…
Nguồn: Dân Trí
|
https://tuyensinh.uet.vnu.edu.vn/ban-nen-biet/nganh-ky-su-cong-nghe-hang-khong-vu-tru-duoc-dao-tao-nhu-the-nao/
|
Vừa
|
Cái gì
|
1. Thông tin về chương trình học
|
Sinh viên tốt nghiệp ngành Kỹ thuật Robot tại Trường Đại học Công nghệ - Đại học Quốc gia Hà Nội sẽ được đào tạo những kỹ năng gì?
|
Theo thông tin từ Trường Đại học Công nghệ - Đại học Quốc gia Hà Nội, sinh viên tốt nghiệp ngành Kỹ thuật Robot sẽ được đào tạo theo các định hướng sau:
1. **Lập trình Robot, kỹ thuật điều khiển Robot:** Sinh viên sẽ có kỹ năng lập trình và điều khiển robot.
2. **Thiết kế kiểu dáng công nghiệp cho Robot, tay máy Robot:** Sinh viên sẽ được trang bị kiến thức về thiết kế robot, bao gồm cả kiểu dáng và tay máy.
3. **Thiết kế các hệ thống Robot thông minh, hệ thống Robot công nghiệp, Robot hình người, các hệ thống Robot phân tán:** Sinh viên có khả năng thiết kế các hệ thống robot phức tạp và đa dạng.
4. **Thiết kế hệ thống mạng máy tính và truyền thông cho Robot, hệ thống nhúng, hệ thống vi xử lý, học máy, thị giác máy, đo lường, cảm biến và điều khiển:** Sinh viên sẽ được đào tạo về các hệ thống hỗ trợ robot như mạng máy tính, hệ thống nhúng và các công nghệ liên quan đến trí tuệ nhân tạo và điều khiển.
**Kết luận:** Sinh viên tốt nghiệp ngành Kỹ thuật Robot tại Trường Đại học Công nghệ - Đại học Quốc gia Hà Nội sẽ được trang bị các kỹ năng trong lập trình, điều khiển, thiết kế robot và các hệ thống liên quan đến trí tuệ nhân tạo và điều khiển robot.
|
Video giải mã ngành học – CN2 – Ngành Kỹ thuật Robot
GIẢI MÃ NGÀNH HỌC – NGÀNH KỸ THUẬT ROBOT
Một ngành mới như Kỹ thuật Robot có những gì?
Kỹ thuật Robot – một chương trình đào tạo được thiết kế với sự tư vấn và tham gia của các giáo sư đến từ Đại học Chiba, Nhật Bản – trường Đại học hàng đầu về Công nghệ Robot, chắc chắn sẽ mở ra những hướng đi tiên phong trong thời đại mới, thời đại mà Robot sẽ thay thế phần lớn công việc của con người.
Ngành Kỹ thuật Robot : CN17
Thời gian đào tạo: 4,5 năm
Hệ đào tạo: Kỹ sư
Tổ hợp xét tuyển: A00, A01
Chỉ tiêu xét tuyển: 60
Điểm chuẩn năm 2022: 23
Các định hướng đào tạo:
Lập trình Robot, kỹ thuật điều khiển Robot.
Thiết kế kiểu dáng công nghiệp cho Robot, tay máy Robot .
Thiết kế các hệ thống Robot thông minh, hệ thống Robot công nghiệp, Robot hình người, các hệ thống Robot phân tán…
Thiết kế hệ thống mạng máy tính và truyền thông cho Robot, hệ thống nhúng, hệ thống vi xử lý, học máy, thị giác máy, đo lường, cảm biến và điều khiển.
Chương trình đào tạo: https://bit.ly/KTRobot
Xem thêm giải mã các ngành khác: https://bit.ly/giaima-uet
#VNU #UET #TVTS2020 #UETReview #GiaiMaUET
_____________________________________
Trường Đại học Công nghệ – Đại học Quốc gia Hà Nội
Địa chỉ: Nhà E3, 144 Xuân Thủy, Cầu Giấy, Hà Nội
Điện thoại: 024.3754.7865 | 024.3754.7810 | 0334.924.224 (Hotline)
Trang chủ: http://uet.vnu.edu.vn/
Thông tin tuyển sinh: http://bit.ly/ts-uet | http://bit.ly/ts-vnu
|
https://tuyensinh.uet.vnu.edu.vn/ban-nen-biet/tin-tong-hop/giai-ma-nganh-hoc-cn2-nganh-ky-thuat-robot/
|
Vừa
|
Cái gì
|
1. Thông tin về chương trình học
|
Theo thông tin tuyển sinh ngành Thiết kế công nghiệp và đồ họa của Trường Đại học Công nghệ, Đại học Quốc gia Hà Nội từ năm 2024, ngoài việc đào tạo các nhà thiết kế và đồ họa, chương trình còn hướng đến việc đào tạo những loại nhân sự nào khác?
|
Thông tin từ bài viết cho biết chương trình đào tạo ngành Thiết kế công nghiệp và đồ họa của Trường Đại học Công nghệ, Đại học Quốc gia Hà Nội từ năm 2024, bên cạnh mục tiêu đào tạo các nhà thiết kế, đồ họa, chương trình còn đặt ra mục tiêu đào tạo các công trình sư, tổng công trình sư.
Vì vậy, câu trả lời là: Chương trình đào tạo còn hướng đến việc đào tạo các công trình sư và tổng công trình sư.
|
Đăng ký xét tuyển
Phương thức xét tuyển
Ngành Đào tạo
Tư vấn tuyển sinh
Trường ĐH Công nghệ tuyển sinh ngành Thiết kế công nghiệp và đồ họa từ năm 2024
Ngày 23/02/2024, Giám đốc Đại học Quốc gia Hà Nội đã ký Quyết định số 501/QĐ-ĐHQGHN ban hành chương trình và giao nhiệm vụ cho Trường Đại học Công nghệ, Đại học Quốc gia Hà Nội tổ chức tuyển sinh và đào tạo ngành thiết kế công nghiệp và đồ họa.
Đây là một ngành đào tạo mới, với mã ngành thuộc lĩnh vực Kỹ thuật Công nghệ, khác hẳn với các chương trình thiết kế công nghiệp hiện nay với mã ngành thuộc lĩnh vực Mỹ thuật như danh mục hiện hành của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các trường khác đang đào tạo.
Ngành thiết kế công nghiệp và đồ họa sẽ được Trường Đại học Công nghệ tuyển sinh từ năm 2024, và với nguồn lực được huy động từ tất cả các khoa trong toàn trường.
1R3A5328.jpg
Hội thảo lấy ý kiến các chuyên gia, các nhà khoa học, nhà tuyển dụng để hoàn thiện dự thảo chương trình đào tạo và đề án mở ngành Thiết kế công nghiệp và đồ họa bậc đại học diễn ra vào ngày 18/8/2023.
Chương trình đào tạo cử nhân với thời gian đào tạo là 4 năm. Chương trình đào tạo sẽ có 3 chuyên ngành là: Thiết kế Công nghiệp và Kỹ thuật; Thiết kế Kỹ thuật và Đồ họa; Thiết kế Mỹ thuật và Nội thất, đều là những chuyên ngành hot, có nhu cầu tuyển dụng cao trong các doanh nghiệp lớn ở trong nước, khu vực và quốc tế.
Bên cạnh mục tiêu đào tạo các nhà thiết kế, đồ họa, chương trình đặt ra mục tiêu đào tạo các công trình sư, tổng công trình sư, trên cơ sở các nền tảng kiến thức về STEM và thế mạnh của nhà trường về Toán học, Vật Lý, Công nghệ thông tin, Điện tử – Tự động hóa, Cơ học, Civil Engineering, Trí tuệ nhân tạo, và đương nhiên còn có cả kiến thức về kiến trúc, mỹ thuật và nghệ thuật.
Chương trình được chuẩn bị và thai nghén suốt từ 3 năm nay. Giáo sư, Tiến sĩ khoa học Nguyễn Đình Đức là người đề xuất, sáng lập và là Tổ trưởng Tổ xây dựng Đề án mở ngành và chương trình đào tạo của ngành này.
Bên cạnh đó, chương trình còn thu hút được sự tham gia tích cực của các giảng viên từ các đơn vị, các trường đại học trong và ngoài Đại học Quốc gia Hà Nội, sự hỗ trợ, hợp tác và đồng hành của các doanh nghiệp và các tập đoàn công nghiệp lớn trong nước và quốc tế.
Ngành mới mở thêm nhiều cơ hội mới cho sự phát triển của nhà trường, không chỉ về tuyển sinh, quy mô, mà còn phát triển đội ngũ, các hướng nghiên cứu và ứng dụng, và đặc biệt là mở rộng quan hệ hợp tác, gắn kết nhà trường với các doanh nghiệp và các tập đoàn công nghiệp, và cũng mở thêm nhiều cơ hội nghề nghiệp cho thí sinh, đồng thời, đáp ứng yêu cầu về nguồn nhân lực chất lượng cao của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0.
Tin tuyển sinh
Bạn nên biết
Tra cứu
Hướng nghiệp
|
https://tuyensinh.uet.vnu.edu.vn/ban-nen-biet/truong-dh-cong-nghe-tuyen-sinh-nganh-thiet-ke-cong-nghiep-va-do-hoa-tu-nam-2024/
|
Vừa
|
Cái gì
|
1. Thông tin về chương trình học
|
So sánh điểm khác biệt giữa chương trình đào tạo ngành Thiết kế Công nghiệp và Đồ họa của Trường Đại học Công nghệ, Đại học Quốc gia Hà Nội, dự kiến tuyển sinh từ năm 2024, với các chương trình thiết kế công nghiệp và/hoặc đồ họa hiện hành tại các trường đại học khác, đặc biệt về mã ngành và mục tiêu đào tạo.
|
Bước 1: Xác định điểm khác biệt về mã ngành: Theo thông tin từ bài viết, chương trình Thiết kế Công nghiệp và Đồ họa của Trường Đại học Công nghệ thuộc lĩnh vực Kỹ thuật Công nghệ (mã ngành thuộc lĩnh vực này), khác với các chương trình thiết kế công nghiệp thông thường thuộc lĩnh vực Mỹ thuật.
Bước 2: Xác định điểm khác biệt về mục tiêu đào tạo: Chương trình của Trường Đại học Công nghệ không chỉ đào tạo nhà thiết kế, đồ họa mà còn hướng đến đào tạo công trình sư, tổng công trình sư dựa trên nền tảng STEM (Toán học, Vật Lý, Công nghệ thông tin, Điện tử – Tự động hóa, Cơ học, Civil Engineering, Trí tuệ nhân tạo) kết hợp với kiến thức kiến trúc, mỹ thuật và nghệ thuật. Các chương trình khác có thể tập trung nhiều hơn vào khía cạnh mỹ thuật và nghệ thuật.
Kết luận: Điểm khác biệt chính là mã ngành thuộc lĩnh vực Kỹ thuật Công nghệ (khác với lĩnh vực Mỹ thuật của các trường khác) và mục tiêu đào tạo mở rộng sang kỹ sư, tổng công trình sư dựa trên nền tảng STEM, bên cạnh kiến thức về thiết kế và đồ họa.
|
Đăng ký xét tuyển
Phương thức xét tuyển
Ngành Đào tạo
Tư vấn tuyển sinh
Trường ĐH Công nghệ tuyển sinh ngành Thiết kế công nghiệp và đồ họa từ năm 2024
Ngày 23/02/2024, Giám đốc Đại học Quốc gia Hà Nội đã ký Quyết định số 501/QĐ-ĐHQGHN ban hành chương trình và giao nhiệm vụ cho Trường Đại học Công nghệ, Đại học Quốc gia Hà Nội tổ chức tuyển sinh và đào tạo ngành thiết kế công nghiệp và đồ họa.
Đây là một ngành đào tạo mới, với mã ngành thuộc lĩnh vực Kỹ thuật Công nghệ, khác hẳn với các chương trình thiết kế công nghiệp hiện nay với mã ngành thuộc lĩnh vực Mỹ thuật như danh mục hiện hành của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các trường khác đang đào tạo.
Ngành thiết kế công nghiệp và đồ họa sẽ được Trường Đại học Công nghệ tuyển sinh từ năm 2024, và với nguồn lực được huy động từ tất cả các khoa trong toàn trường.
1R3A5328.jpg
Hội thảo lấy ý kiến các chuyên gia, các nhà khoa học, nhà tuyển dụng để hoàn thiện dự thảo chương trình đào tạo và đề án mở ngành Thiết kế công nghiệp và đồ họa bậc đại học diễn ra vào ngày 18/8/2023.
Chương trình đào tạo cử nhân với thời gian đào tạo là 4 năm. Chương trình đào tạo sẽ có 3 chuyên ngành là: Thiết kế Công nghiệp và Kỹ thuật; Thiết kế Kỹ thuật và Đồ họa; Thiết kế Mỹ thuật và Nội thất, đều là những chuyên ngành hot, có nhu cầu tuyển dụng cao trong các doanh nghiệp lớn ở trong nước, khu vực và quốc tế.
Bên cạnh mục tiêu đào tạo các nhà thiết kế, đồ họa, chương trình đặt ra mục tiêu đào tạo các công trình sư, tổng công trình sư, trên cơ sở các nền tảng kiến thức về STEM và thế mạnh của nhà trường về Toán học, Vật Lý, Công nghệ thông tin, Điện tử – Tự động hóa, Cơ học, Civil Engineering, Trí tuệ nhân tạo, và đương nhiên còn có cả kiến thức về kiến trúc, mỹ thuật và nghệ thuật.
Chương trình được chuẩn bị và thai nghén suốt từ 3 năm nay. Giáo sư, Tiến sĩ khoa học Nguyễn Đình Đức là người đề xuất, sáng lập và là Tổ trưởng Tổ xây dựng Đề án mở ngành và chương trình đào tạo của ngành này.
Bên cạnh đó, chương trình còn thu hút được sự tham gia tích cực của các giảng viên từ các đơn vị, các trường đại học trong và ngoài Đại học Quốc gia Hà Nội, sự hỗ trợ, hợp tác và đồng hành của các doanh nghiệp và các tập đoàn công nghiệp lớn trong nước và quốc tế.
Ngành mới mở thêm nhiều cơ hội mới cho sự phát triển của nhà trường, không chỉ về tuyển sinh, quy mô, mà còn phát triển đội ngũ, các hướng nghiên cứu và ứng dụng, và đặc biệt là mở rộng quan hệ hợp tác, gắn kết nhà trường với các doanh nghiệp và các tập đoàn công nghiệp, và cũng mở thêm nhiều cơ hội nghề nghiệp cho thí sinh, đồng thời, đáp ứng yêu cầu về nguồn nhân lực chất lượng cao của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0.
Tin tuyển sinh
Bạn nên biết
Tra cứu
Hướng nghiệp
|
https://tuyensinh.uet.vnu.edu.vn/ban-nen-biet/truong-dh-cong-nghe-tuyen-sinh-nganh-thiet-ke-cong-nghiep-va-do-hoa-tu-nam-2024/
|
Vừa
|
So sánh
|
1. Thông tin về chương trình học
|
Theo thông tin tuyển sinh của Trường Đại học Công nghệ - Đại học Quốc gia Hà Nội năm 2023, sinh viên ngành Kỹ thuật Năng lượng cần có những năng lực gì để thành công trong học tập và công việc tương lai?
|
Để trả lời câu hỏi này, chúng ta cần tìm thông tin về năng lực cần thiết cho sinh viên ngành Kỹ thuật Năng lượng từ tài liệu được cung cấp bởi Trường Đại học Công nghệ - Đại học Quốc gia Hà Nội. Theo tài liệu, sinh viên ngành Kỹ thuật Năng lượng cần có những năng lực sau:
1. **Kiến thức nền tảng:** Nắm vững kiến thức liên quan đến năng lượng như Vật lý, Vật liệu tiên tiến và linh kiện, hóa sinh học, điều khiển, các quy luật, nguyên lý, bản chất và mô phỏng các quá trình chuyển hóa về năng lượng.
2. **Kiến thức chuyên sâu:** Nắm vững kiến thức chuyên sâu như năng lượng mặt trời, bức xạ, biến đổi và tích trữ các nguồn năng lượng mới, chuyển hóa các dạng năng lượng, an toàn năng lượng, kiểm soát ô nhiễm, quản lý hiệu quả sử dụng nguồn năng lượng, chính sách năng lượng.
3. **Khả năng ứng dụng:** Có kiến thức chuyên môn và khả năng ứng dụng kiến thức để thực hành tốt, giải quyết và triển khai thực tế các vấn đề liên quan đến năng lượng.
4. **Kỹ năng thiết kế và thử nghiệm:** Có năng lực thiết kế, thử nghiệm vật liệu, kỹ năng lập trình và mô phỏng các bài toán liên quan đến hệ thống năng lượng.
5. **Kỹ năng vận hành:** Có khả năng vận hành các trang thiết bị khoa học kỹ thuật chế tạo và nghiên cứu các bộ tích trữ, chuyển hóa năng lượng, am hiểu các nguyên lý về chính sách và quản lý năng lượng.
**Kết luận:** Để thành công trong học tập và công việc tương lai, sinh viên ngành Kỹ thuật Năng lượng tại Trường Đại học Công nghệ - Đại học Quốc gia Hà Nội cần trang bị cho mình kiến thức nền tảng vững chắc, kiến thức chuyên sâu về các lĩnh vực năng lượng, khả năng ứng dụng kiến thức vào thực tế, kỹ năng thiết kế, thử nghiệm và vận hành các hệ thống năng lượng.
|
GIẢI MÃ NGÀNH HỌC: CN13 – KỸ THUẬT NĂNG LƯỢNG
💕 Bạn mang trong mình niềm đam mê mãnh liệt với Vật Lý, với sự thiên biến vạn hóa của năng lượng và sự hấp dẫn đến bí ẩn của tự nhiên? Không chỉ vậy, với những ứng dụng phi thường củae năng lượng, bạn còn có thể biến đam mê ấy trở thành một sứ mệnh thay đổi tương lai. Series Giải mã sinh ra là để dành cho bạn!
🔍 Nếu bạn không biết thì năng lượng chính là lĩnh vực khai thác đầu tiên của Vật Lý ứng dụng. Từ khi con người tìm ra Điện và những chiếc bóng đèn đầu tiên phát sáng, năng lượng đã trở thành một phần không thể thiếu trong đời sống con người. Và sự phát triển mãnh liệt đó còn là hy vọng của loài người trong tương lai, khi chính những nguồn năng lượng sạch sẽ là vị cứu tinh cho những vấn đề toàn cầu.
⏳ Vậy còn chần chừ gì nữa, hãy cùng chung tay góp sức vào sứ mệnh thay đổi tương lai đó khi bước chân vào lĩnh vực Kỹ thuật Năng lượng. Cùng tìm hiểu ngành đào tạo CN13: Kỹ thuật Năng lượng của Trường Đại học Công nghệ nhé!
Có thể là hình ảnh về văn bản
Có thể là đồ họa về bản đồ và văn bản cho biết 'TỔ»NG QUAN Ngành đào tạo: Kỹ thuật năng lượng Mã trường: QHI Thời gian đào tạo: 4,5 năm ነ Mã ngành: CN13 Bằng: sư Chỉ tiêu: 60 GIẢI MÃ NGÀNH KỸ THUẬT NĂNG LƯỢNG'
Có thể là hình ảnh về văn bản cho biết 'ĐIỂM CHUẨN (2022) Tổ hợp xét tuyển: AOO và A01 > Điểm chuẩn 2022: 22 > Điểm trúng tuyển theo IELTS 2022: 22 > Điểm trúng tuyển theo ĐGNL 2022: 20 > Điểm trúng tuyển theo SAT 2022: 23 GIẢI MÃ NGÀNH KỸ THUẬT NĂNG LƯỢNG'
📝 Giới thiệu:
☑️ Ngành Kỹ thuật năng lượng đào tạo kỹ sư có các kiến thức và kỹ năng về năng lượng, công nghệ kỹ thuật năng lượng, và thiết kế, chế tạo, vận hành hệ thống biến đổi và tích trữ năng lượng, quản lý và an toàn năng lượng, ứng dụng của năng lượng tái tạo trong dân sinh và công nghiệp.
☑️ Sinh viên được thực tập và tiếp cận thực tế tại các phòng thực hành hiện đại của trường, các doanh nghiệp trong nước và FDI về năng lượng.
☑️ Sinh viên tốt nghiệp có thể làm việc tại các tập đoàn công nghiệp, công ty kỹ thuật – sản xuất, cơ quan quản lý, nghiên cứu triển khai và chuyển tiếp đào tạo bậc sau đại học ở trong và nước ngoài
Có thể là đồ họa về bản đồ và văn bản
📝 Môi trường học tập:
☑️ Trang bị các kiến thức nền tảng liên quan đến năng lượng như Vật lý, Vật liệu tiên tiến và linh kiện, hóa sinh học, điều khiển, …. Nắm được các quy luật, nguyên lý, bản chất và mô phỏng các quá trình chuyển hóa về năng lượng
☑️ Trang bị các kiến thức chuyên sâu như năng lượng mặt trời, bức xạ, biến đổi và tích trữ các nguồn năng lượng mới, chuyển hóa các dạng năng lượng, an toàn năng lượng, kiểm soát ô nhiễm, quản lý hiệu quả sử dụng nguồn năng lượng, chính sách năng lượng, …
☑️ Sinh viên tốt nghiệp có kiến thức chuyên môn và có khả năng ứng dụng kiến thức để thực hành tốt, ứng dụng các hiểu biết và kỹ năng thực hành để giải quyết, triển khai thực tế.
☑️ Sinh viên có năng lực thiết kế, thử nghiệm vật liệu, kỹ năng lập trình và mô phỏng các bài toán liên quan đến hệ thống năng lượng;
☑️ Sinh viên có khả năng vận hành các trang thiết bị khoa học kỹ thuật chế tạo và nghiên cứu các bộ tích trữ, chuyển hóa năng lượng, các nguyên lý về chính sách và quản lý năng lượng
☑️ Sinh viên tốt nghiệp có kiến thức chuyên môn và có khả năng ứng dụng kiến thức để triển khai được các công việc liên quan trong lĩnh vực Năng lượng.
Có thể là hình ảnh về cối xay gió và văn bản cho biết 'MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP GIẢI MÃ NGÀNH KỲ THUẬT NĂNG LƯỢNG'
📝 Các định hướng đào tạo:
☑️ Năng lượng mặt trời
☑️ Biến đổi và tích trữ các nguồn năng lượng mới
☑️ Quản lý và an toàn năng lượng
Có thể là hình ảnh về văn bản cho biết 'CÁC ĐỊNH HƯỚNG ĐÀO TẠO Năng lượng mặt trời Quản lý và an toàn năng lượng Biến đổi và tích trữ các nguồn năng lượng mới GIẢI MÃ NGÀNH KỸ THUẬT NĂNG LƯỢNG'
📝 Cơ hội việc làm sau khi ra trường:
☑️ Cán bộ quản lý, cán bộ kỹ thuật, chuyên viên triển khai trong các tập đoàn hoạt động liên quan đến năng lượng như: năng lượng mặt trời, gió, năng lượng sạch, năng lượng tái tạo, năng lượng truyền thống,…
☑️ Cán bộ tại các trung tâm/phòng nghiên cứu và phát triển, chuyển giao và ứng dụng công nghệ trong các tập đoàn công ty trong và ngoài nước liên quan đến năng lượng
☑️ Kiến trúc sư, quản lý, giám sát và khai thác về kỹ thuật liên quan đến năng lượng điện trong các dự án xây dựng
☑️ Giảng viên và nghiên cứu viên tại các trường đại học và Viện nghiên cứu
☑️ Tiếp tục học tập và nghiên cứu tại các trường đại học và Viện nghiên cứu trong nước, quốc tế.
Có thể là tác phẩm nghệ thuật đại chúng về điện thoại, bản đồ và văn bản cho biết 'cơ HỘI VIỆC LÀM VỊ TRÍ VIỆC LÀM ĐA DẠNG GIẢI MÃ NGÀNH KỸ THUẬT NĂNG LƯỢNG'
#VNU #UET #TVTS2023 #UETReview
___________________________________
🎓 Trường Đại học Công nghệ – Đại học Quốc gia Hà Nội
🏫 Địa chỉ: Nhà E3, 144 Xuân Thủy, Cầu Giấy, Hà Nội
☎️ Điện thoại: 024.3754.7865 | 0334.924.224 (Hotline)
🌐 Trang chủ: http://uet.vnu.edu.vn/
💌 Thông tin tuyển sinh: http://bit.ly/ts-uet | http://bit.ly/ts-vnu
|
https://tuyensinh.uet.vnu.edu.vn/gioithieu/giai-ma-nganh-hoc-cn13-ky-thuat-nang-luong/
|
Vừa
|
Như thế nào
|
1. Thông tin về chương trình học
|
So sánh vai trò của năng lượng trong cuộc sống con người hiện tại và trong tương lai, theo thông tin từ bài viết về ngành Kỹ thuật Năng lượng của Trường Đại học Công nghệ?
|
Bài viết nhấn mạnh rằng năng lượng đã đóng vai trò không thể thiếu trong cuộc sống hiện tại, bắt đầu từ khi con người phát hiện ra điện.
Đối với tương lai, bài viết kỳ vọng năng lượng sạch sẽ là giải pháp cho các vấn đề toàn cầu, trở thành 'vị cứu tinh'.
Vì vậy, vai trò của năng lượng hiện tại là nền tảng, thiết yếu cho các hoạt động sống. Trong tương lai, vai trò này được nâng cao thành giải pháp cho các vấn đề lớn của nhân loại, đặc biệt là thông qua các nguồn năng lượng sạch.
**Kết luận:** Năng lượng hiện tại là **thiết yếu**, còn năng lượng tương lai là **giải pháp**.
|
GIẢI MÃ NGÀNH HỌC: CN13 – KỸ THUẬT NĂNG LƯỢNG
💕 Bạn mang trong mình niềm đam mê mãnh liệt với Vật Lý, với sự thiên biến vạn hóa của năng lượng và sự hấp dẫn đến bí ẩn của tự nhiên? Không chỉ vậy, với những ứng dụng phi thường củae năng lượng, bạn còn có thể biến đam mê ấy trở thành một sứ mệnh thay đổi tương lai. Series Giải mã sinh ra là để dành cho bạn!
🔍 Nếu bạn không biết thì năng lượng chính là lĩnh vực khai thác đầu tiên của Vật Lý ứng dụng. Từ khi con người tìm ra Điện và những chiếc bóng đèn đầu tiên phát sáng, năng lượng đã trở thành một phần không thể thiếu trong đời sống con người. Và sự phát triển mãnh liệt đó còn là hy vọng của loài người trong tương lai, khi chính những nguồn năng lượng sạch sẽ là vị cứu tinh cho những vấn đề toàn cầu.
⏳ Vậy còn chần chừ gì nữa, hãy cùng chung tay góp sức vào sứ mệnh thay đổi tương lai đó khi bước chân vào lĩnh vực Kỹ thuật Năng lượng. Cùng tìm hiểu ngành đào tạo CN13: Kỹ thuật Năng lượng của Trường Đại học Công nghệ nhé!
Có thể là hình ảnh về văn bản
Có thể là đồ họa về bản đồ và văn bản cho biết 'TỔ»NG QUAN Ngành đào tạo: Kỹ thuật năng lượng Mã trường: QHI Thời gian đào tạo: 4,5 năm ነ Mã ngành: CN13 Bằng: sư Chỉ tiêu: 60 GIẢI MÃ NGÀNH KỸ THUẬT NĂNG LƯỢNG'
Có thể là hình ảnh về văn bản cho biết 'ĐIỂM CHUẨN (2022) Tổ hợp xét tuyển: AOO và A01 > Điểm chuẩn 2022: 22 > Điểm trúng tuyển theo IELTS 2022: 22 > Điểm trúng tuyển theo ĐGNL 2022: 20 > Điểm trúng tuyển theo SAT 2022: 23 GIẢI MÃ NGÀNH KỸ THUẬT NĂNG LƯỢNG'
📝 Giới thiệu:
☑️ Ngành Kỹ thuật năng lượng đào tạo kỹ sư có các kiến thức và kỹ năng về năng lượng, công nghệ kỹ thuật năng lượng, và thiết kế, chế tạo, vận hành hệ thống biến đổi và tích trữ năng lượng, quản lý và an toàn năng lượng, ứng dụng của năng lượng tái tạo trong dân sinh và công nghiệp.
☑️ Sinh viên được thực tập và tiếp cận thực tế tại các phòng thực hành hiện đại của trường, các doanh nghiệp trong nước và FDI về năng lượng.
☑️ Sinh viên tốt nghiệp có thể làm việc tại các tập đoàn công nghiệp, công ty kỹ thuật – sản xuất, cơ quan quản lý, nghiên cứu triển khai và chuyển tiếp đào tạo bậc sau đại học ở trong và nước ngoài
Có thể là đồ họa về bản đồ và văn bản
📝 Môi trường học tập:
☑️ Trang bị các kiến thức nền tảng liên quan đến năng lượng như Vật lý, Vật liệu tiên tiến và linh kiện, hóa sinh học, điều khiển, …. Nắm được các quy luật, nguyên lý, bản chất và mô phỏng các quá trình chuyển hóa về năng lượng
☑️ Trang bị các kiến thức chuyên sâu như năng lượng mặt trời, bức xạ, biến đổi và tích trữ các nguồn năng lượng mới, chuyển hóa các dạng năng lượng, an toàn năng lượng, kiểm soát ô nhiễm, quản lý hiệu quả sử dụng nguồn năng lượng, chính sách năng lượng, …
☑️ Sinh viên tốt nghiệp có kiến thức chuyên môn và có khả năng ứng dụng kiến thức để thực hành tốt, ứng dụng các hiểu biết và kỹ năng thực hành để giải quyết, triển khai thực tế.
☑️ Sinh viên có năng lực thiết kế, thử nghiệm vật liệu, kỹ năng lập trình và mô phỏng các bài toán liên quan đến hệ thống năng lượng;
☑️ Sinh viên có khả năng vận hành các trang thiết bị khoa học kỹ thuật chế tạo và nghiên cứu các bộ tích trữ, chuyển hóa năng lượng, các nguyên lý về chính sách và quản lý năng lượng
☑️ Sinh viên tốt nghiệp có kiến thức chuyên môn và có khả năng ứng dụng kiến thức để triển khai được các công việc liên quan trong lĩnh vực Năng lượng.
Có thể là hình ảnh về cối xay gió và văn bản cho biết 'MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP GIẢI MÃ NGÀNH KỲ THUẬT NĂNG LƯỢNG'
📝 Các định hướng đào tạo:
☑️ Năng lượng mặt trời
☑️ Biến đổi và tích trữ các nguồn năng lượng mới
☑️ Quản lý và an toàn năng lượng
Có thể là hình ảnh về văn bản cho biết 'CÁC ĐỊNH HƯỚNG ĐÀO TẠO Năng lượng mặt trời Quản lý và an toàn năng lượng Biến đổi và tích trữ các nguồn năng lượng mới GIẢI MÃ NGÀNH KỸ THUẬT NĂNG LƯỢNG'
📝 Cơ hội việc làm sau khi ra trường:
☑️ Cán bộ quản lý, cán bộ kỹ thuật, chuyên viên triển khai trong các tập đoàn hoạt động liên quan đến năng lượng như: năng lượng mặt trời, gió, năng lượng sạch, năng lượng tái tạo, năng lượng truyền thống,…
☑️ Cán bộ tại các trung tâm/phòng nghiên cứu và phát triển, chuyển giao và ứng dụng công nghệ trong các tập đoàn công ty trong và ngoài nước liên quan đến năng lượng
☑️ Kiến trúc sư, quản lý, giám sát và khai thác về kỹ thuật liên quan đến năng lượng điện trong các dự án xây dựng
☑️ Giảng viên và nghiên cứu viên tại các trường đại học và Viện nghiên cứu
☑️ Tiếp tục học tập và nghiên cứu tại các trường đại học và Viện nghiên cứu trong nước, quốc tế.
Có thể là tác phẩm nghệ thuật đại chúng về điện thoại, bản đồ và văn bản cho biết 'cơ HỘI VIỆC LÀM VỊ TRÍ VIỆC LÀM ĐA DẠNG GIẢI MÃ NGÀNH KỸ THUẬT NĂNG LƯỢNG'
#VNU #UET #TVTS2023 #UETReview
___________________________________
🎓 Trường Đại học Công nghệ – Đại học Quốc gia Hà Nội
🏫 Địa chỉ: Nhà E3, 144 Xuân Thủy, Cầu Giấy, Hà Nội
☎️ Điện thoại: 024.3754.7865 | 0334.924.224 (Hotline)
🌐 Trang chủ: http://uet.vnu.edu.vn/
💌 Thông tin tuyển sinh: http://bit.ly/ts-uet | http://bit.ly/ts-vnu
|
https://tuyensinh.uet.vnu.edu.vn/gioithieu/giai-ma-nganh-hoc-cn13-ky-thuat-nang-luong/
|
Vừa
|
So sánh
|
1. Thông tin về chương trình học
|
Tại sao việc học về Kỹ thuật Năng lượng tại Trường Đại học Công nghệ - Đại học Quốc gia Hà Nội lại quan trọng đối với tương lai của loài người, đặc biệt trong bối cảnh vấn đề năng lượng sạch ngày càng được quan tâm?
|
Để trả lời câu hỏi này, chúng ta cần xem xét thông tin được cung cấp về ngành Kỹ thuật Năng lượng tại Trường Đại học Công nghệ:
1. **Năng lượng là yếu tố then chốt cho tương lai:** Theo bài viết, năng lượng, đặc biệt là năng lượng sạch, được coi là 'vị cứu tinh' cho các vấn đề toàn cầu.
2. **Ngành Kỹ thuật Năng lượng trang bị kiến thức và kỹ năng:** Ngành học này cung cấp kiến thức về công nghệ kỹ thuật năng lượng, thiết kế, chế tạo, vận hành hệ thống năng lượng, quản lý và an toàn năng lượng, và ứng dụng năng lượng tái tạo.
3. **Định hướng vào các lĩnh vực năng lượng quan trọng:** Ngành đào tạo theo các định hướng như năng lượng mặt trời, biến đổi và tích trữ các nguồn năng lượng mới, và quản lý và an toàn năng lượng.
4. **Cơ hội việc làm đa dạng:** Sinh viên tốt nghiệp có thể làm việc trong các tập đoàn năng lượng, trung tâm nghiên cứu, dự án xây dựng, trường đại học, viện nghiên cứu, và có thể học lên cao hơn.
**Kết luận:** Việc học về Kỹ thuật Năng lượng tại Trường Đại học Công nghệ là quan trọng đối với tương lai của loài người vì nó cung cấp kiến thức và kỹ năng cần thiết để phát triển và ứng dụng các nguồn năng lượng sạch và bền vững, giải quyết các vấn đề toàn cầu liên quan đến năng lượng, và mở ra nhiều cơ hội nghề nghiệp trong lĩnh vực năng lượng đầy tiềm năng.
|
GIẢI MÃ NGÀNH HỌC: CN13 – KỸ THUẬT NĂNG LƯỢNG
💕 Bạn mang trong mình niềm đam mê mãnh liệt với Vật Lý, với sự thiên biến vạn hóa của năng lượng và sự hấp dẫn đến bí ẩn của tự nhiên? Không chỉ vậy, với những ứng dụng phi thường củae năng lượng, bạn còn có thể biến đam mê ấy trở thành một sứ mệnh thay đổi tương lai. Series Giải mã sinh ra là để dành cho bạn!
🔍 Nếu bạn không biết thì năng lượng chính là lĩnh vực khai thác đầu tiên của Vật Lý ứng dụng. Từ khi con người tìm ra Điện và những chiếc bóng đèn đầu tiên phát sáng, năng lượng đã trở thành một phần không thể thiếu trong đời sống con người. Và sự phát triển mãnh liệt đó còn là hy vọng của loài người trong tương lai, khi chính những nguồn năng lượng sạch sẽ là vị cứu tinh cho những vấn đề toàn cầu.
⏳ Vậy còn chần chừ gì nữa, hãy cùng chung tay góp sức vào sứ mệnh thay đổi tương lai đó khi bước chân vào lĩnh vực Kỹ thuật Năng lượng. Cùng tìm hiểu ngành đào tạo CN13: Kỹ thuật Năng lượng của Trường Đại học Công nghệ nhé!
Có thể là hình ảnh về văn bản
Có thể là đồ họa về bản đồ và văn bản cho biết 'TỔ»NG QUAN Ngành đào tạo: Kỹ thuật năng lượng Mã trường: QHI Thời gian đào tạo: 4,5 năm ነ Mã ngành: CN13 Bằng: sư Chỉ tiêu: 60 GIẢI MÃ NGÀNH KỸ THUẬT NĂNG LƯỢNG'
Có thể là hình ảnh về văn bản cho biết 'ĐIỂM CHUẨN (2022) Tổ hợp xét tuyển: AOO và A01 > Điểm chuẩn 2022: 22 > Điểm trúng tuyển theo IELTS 2022: 22 > Điểm trúng tuyển theo ĐGNL 2022: 20 > Điểm trúng tuyển theo SAT 2022: 23 GIẢI MÃ NGÀNH KỸ THUẬT NĂNG LƯỢNG'
📝 Giới thiệu:
☑️ Ngành Kỹ thuật năng lượng đào tạo kỹ sư có các kiến thức và kỹ năng về năng lượng, công nghệ kỹ thuật năng lượng, và thiết kế, chế tạo, vận hành hệ thống biến đổi và tích trữ năng lượng, quản lý và an toàn năng lượng, ứng dụng của năng lượng tái tạo trong dân sinh và công nghiệp.
☑️ Sinh viên được thực tập và tiếp cận thực tế tại các phòng thực hành hiện đại của trường, các doanh nghiệp trong nước và FDI về năng lượng.
☑️ Sinh viên tốt nghiệp có thể làm việc tại các tập đoàn công nghiệp, công ty kỹ thuật – sản xuất, cơ quan quản lý, nghiên cứu triển khai và chuyển tiếp đào tạo bậc sau đại học ở trong và nước ngoài
Có thể là đồ họa về bản đồ và văn bản
📝 Môi trường học tập:
☑️ Trang bị các kiến thức nền tảng liên quan đến năng lượng như Vật lý, Vật liệu tiên tiến và linh kiện, hóa sinh học, điều khiển, …. Nắm được các quy luật, nguyên lý, bản chất và mô phỏng các quá trình chuyển hóa về năng lượng
☑️ Trang bị các kiến thức chuyên sâu như năng lượng mặt trời, bức xạ, biến đổi và tích trữ các nguồn năng lượng mới, chuyển hóa các dạng năng lượng, an toàn năng lượng, kiểm soát ô nhiễm, quản lý hiệu quả sử dụng nguồn năng lượng, chính sách năng lượng, …
☑️ Sinh viên tốt nghiệp có kiến thức chuyên môn và có khả năng ứng dụng kiến thức để thực hành tốt, ứng dụng các hiểu biết và kỹ năng thực hành để giải quyết, triển khai thực tế.
☑️ Sinh viên có năng lực thiết kế, thử nghiệm vật liệu, kỹ năng lập trình và mô phỏng các bài toán liên quan đến hệ thống năng lượng;
☑️ Sinh viên có khả năng vận hành các trang thiết bị khoa học kỹ thuật chế tạo và nghiên cứu các bộ tích trữ, chuyển hóa năng lượng, các nguyên lý về chính sách và quản lý năng lượng
☑️ Sinh viên tốt nghiệp có kiến thức chuyên môn và có khả năng ứng dụng kiến thức để triển khai được các công việc liên quan trong lĩnh vực Năng lượng.
Có thể là hình ảnh về cối xay gió và văn bản cho biết 'MÔI TRƯỜNG HỌC TẬP GIẢI MÃ NGÀNH KỲ THUẬT NĂNG LƯỢNG'
📝 Các định hướng đào tạo:
☑️ Năng lượng mặt trời
☑️ Biến đổi và tích trữ các nguồn năng lượng mới
☑️ Quản lý và an toàn năng lượng
Có thể là hình ảnh về văn bản cho biết 'CÁC ĐỊNH HƯỚNG ĐÀO TẠO Năng lượng mặt trời Quản lý và an toàn năng lượng Biến đổi và tích trữ các nguồn năng lượng mới GIẢI MÃ NGÀNH KỸ THUẬT NĂNG LƯỢNG'
📝 Cơ hội việc làm sau khi ra trường:
☑️ Cán bộ quản lý, cán bộ kỹ thuật, chuyên viên triển khai trong các tập đoàn hoạt động liên quan đến năng lượng như: năng lượng mặt trời, gió, năng lượng sạch, năng lượng tái tạo, năng lượng truyền thống,…
☑️ Cán bộ tại các trung tâm/phòng nghiên cứu và phát triển, chuyển giao và ứng dụng công nghệ trong các tập đoàn công ty trong và ngoài nước liên quan đến năng lượng
☑️ Kiến trúc sư, quản lý, giám sát và khai thác về kỹ thuật liên quan đến năng lượng điện trong các dự án xây dựng
☑️ Giảng viên và nghiên cứu viên tại các trường đại học và Viện nghiên cứu
☑️ Tiếp tục học tập và nghiên cứu tại các trường đại học và Viện nghiên cứu trong nước, quốc tế.
Có thể là tác phẩm nghệ thuật đại chúng về điện thoại, bản đồ và văn bản cho biết 'cơ HỘI VIỆC LÀM VỊ TRÍ VIỆC LÀM ĐA DẠNG GIẢI MÃ NGÀNH KỸ THUẬT NĂNG LƯỢNG'
#VNU #UET #TVTS2023 #UETReview
___________________________________
🎓 Trường Đại học Công nghệ – Đại học Quốc gia Hà Nội
🏫 Địa chỉ: Nhà E3, 144 Xuân Thủy, Cầu Giấy, Hà Nội
☎️ Điện thoại: 024.3754.7865 | 0334.924.224 (Hotline)
🌐 Trang chủ: http://uet.vnu.edu.vn/
💌 Thông tin tuyển sinh: http://bit.ly/ts-uet | http://bit.ly/ts-vnu
|
https://tuyensinh.uet.vnu.edu.vn/gioithieu/giai-ma-nganh-hoc-cn13-ky-thuat-nang-luong/
|
Vừa
|
Tại sao
|
1. Thông tin về chương trình học
|
Sinh viên tốt nghiệp chương trình đào tạo Kỹ thuật Robot tại [Tên trường Đại học/Viện đào tạo] sẽ có những kỹ năng gì?
|
Để trả lời câu hỏi này, chúng ta cần xem xét mục tiêu đào tạo của chương trình Kỹ thuật Robot. Theo thông tin cung cấp, chương trình đào tạo kỹ sư Kỹ thuật Robot với nền tảng mạnh về khoa học và công nghệ. Kỹ năng của sinh viên tốt nghiệp bao gồm:
1. **Thiết kế và xây dựng hệ thống robot:** Khả năng thiết kế và xây dựng cả phần cứng và phần mềm của robot, dựa trên kiến thức về cơ khí chính xác, động lực học kỹ thuật và kỹ thuật điều khiển.
2. **Áp dụng khoa học cơ bản vào thực tiễn:** Phát triển sự hiểu biết và khả năng áp dụng khoa học cơ bản, toán học, cơ học, khoa học điện, điện tử và tin học vào thực tiễn của ngành.
3. **Phát triển kỹ năng nghề nghiệp:** Trang bị kiến thức và kỹ năng cần thiết cho nghề nghiệp trong lĩnh vực Kỹ thuật Robot.
4. **Hiểu biết về tương tác xã hội:** Hiểu rõ các tương tác giữa ngành Kỹ thuật Robot với xã hội, công nghiệp, kinh doanh, công nghệ và môi trường.
**Kết luận:** Sinh viên tốt nghiệp chương trình đào tạo Kỹ thuật Robot tại [Tên trường Đại học/Viện đào tạo] sẽ có các kỹ năng thiết kế, xây dựng, ứng dụng khoa học cơ bản vào thực tiễn, phát triển kỹ năng nghề nghiệp, và hiểu biết về các tương tác xã hội của ngành Robot.
|
Chương trình đào tạo Kỹ thuật robot
Chương trình nhằm đào tạo các kỹ sư ngành Kỹ thuật Robot với nền tảng mạnh về khoa học và công nghệ liên quan, có khả năng:
– Thiết kế, xây dựng hệ thống robot gồm cả phần cứng lẫn phần mềm dựa trên nền tảng của cơ khí chính xác, động lực học kỹ thuật, và kỹ thuật điều khiển.
– Phát triển sự hiểu biết và khả năng áp dụng khoa học cơ bản, toán học, cơ học, khoa học điện, điện tử và tin học vào thực tiễn của ngành Kỹ thuật Robot.
– Phát triển kiến thức và kỹ năng cần có cho nghề nghiệp tương lai trong ngành Kỹ thuật Robot.
– Hiểu về các tương tác giữa ngành Kỹ thuật Robot với xã hội, công nghiệp, kinh doanh, công nghệ và môi trường.
Xem nội dung chi tiết khung chương trình đào tạo tại chương-trình-đào-tạo-Kỹ-thuật-Robot
|
https://tuyensinh.uet.vnu.edu.vn/nganh-theo-khoa/chuong-trinh-dao-tao-ky-thuat-robot/
|
Vừa
|
Cái gì
|
1. Thông tin về chương trình học
|
Mục tiêu chung của chương trình đào tạo ngành Trí tuệ nhân tạo tại Trường Đại học Công nghệ, ĐHQGHN là gì?
|
Câu hỏi yêu cầu mục tiêu chung của chương trình đào tạo ngành Trí tuệ nhân tạo tại Trường Đại học Công nghệ, ĐHQGHN. Theo thông tin được cung cấp, mục tiêu chung của chương trình này là đào tạo nguồn nhân lực đại học có trình độ cao về chuyên môn, có năng lực phát triển các hệ thống trí tuệ nhân tạo và phân tích dữ liệu tiên tiến, có khả năng làm việc trong các doanh nghiệp lớn ở Việt Nam cũng như các nước trong khu vực, đáp ứng nhu cầu của xã hội về nhân lực chất lượng cao trong lĩnh vực trí tuệ nhân tạo và khoa học dữ liệu.
**Kết luận:** Mục tiêu chung của chương trình đào tạo ngành Trí tuệ nhân tạo tại Trường Đại học Công nghệ, ĐHQGHN là đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao trong lĩnh vực trí tuệ nhân tạo và khoa học dữ liệu, có khả năng làm việc trong các doanh nghiệp lớn và đáp ứng nhu cầu của xã hội.
|
Chương trình đào tạo ngành Trí tuệ nhân tạo 1. Một số thông tin về chương trình đào tạo Tên ngành đào tạo: Tiếng Việt: Trí tuệ nhân tạo Tiếng Anh: Artificial Intelligence Mã số ngành đào tạo: 7480107 Danh hiệu tốt nghiệp: Cử nhân Thời gian đào tạo: 4 năm Tên văn bằng sau khi tốt nghiệp: Tiếng Việt: Cử nhân ngành Trí tuệ nhân tạo Tiếng Anh: The Degree of Bachelor in Artificial Intelligence 2. Mục tiêu của chương trình đào tạo 2.1. Mục tiêu chung Mục tiêu của chương trình Trí tuệ nhân tạo tại Trường Đại học Công nghệ, ĐHQGHN là đào tạo nguồn nhân lực đại học có trình độ cao về chuyên môn, có năng lực phát triển các hệ thống trí tuệ nhân tạo và phân tích dữ liệu tiên tiến, có khả năng làm việc trong các doanh nghiệp lớn ở Việt Nam cũng như các nước trong khu vực, đáp ứng nhu cầu của xã hội về nhân lực chất lượng cao trong lĩnh vực trí tuệ nhân tạo và khoa học dữ liệu. 2.2. Mục tiêu cụ thể Sinh viên thuộc chương trình Trí tuệ nhân tạo sẽ được trang bị các kiến thức và kĩ năng hiện đại đáp ứng nhu cầu phát triển và ứng dụng trí tuệ nhân tạo nói riêng và công nghệ thông tin nói chung của xã hội trong xu thế toàn cầu hóa; Sinh viên cũng được đào tạo những kĩ năng bổ trợ cần thiết, khả năng tự học tự thích nghi, khả năng làm việc độc lập, khả năng làm việc trong môi trường công nghiệp trong và ngoài nước, … để đạt chuẩn chất lượng của các đại học tiên tiến trong khu vực; Sinh viên thuộc chương trình Trí tuệ nhân tạo sẽ được tạo điều kiện tốt nhất để phát triển kiến thức, kĩ năng cũng như các phẩm chất nghề nghiệp thông qua việc cung cấp môi trường quản lí, giảng dạy, học tập hiện đại tiên tiến hiệu quả, cùng với đội ngũ giảng viên giỏi và áp dụng phương pháp dạy – học tiên tiến. 3. Thông tin tuyển sinh Hình thức tuyển sinh: Theo Đề án tuyển sinh hàng năm được ĐHQGHN phê duyệt. Dự kiến quy mô tuyển sinh: 180 sinh viên /khoá.
|
https://tuyensinh.uet.vnu.edu.vn/nganh-theo-khoa/chuong-trinh-dao-tao-nganh-tri-tue-nhan-tao/
|
Vừa
|
Cái gì
|
1. Thông tin về chương trình học
|
Sinh viên ngành Trí tuệ nhân tạo của Trường Đại học Công nghệ, ĐHQGHN được trang bị những kỹ năng cụ thể nào ngoài kiến thức chuyên môn theo chương trình đào tạo hiện hành?
|
Dựa vào mục tiêu cụ thể của chương trình đào tạo ngành Trí tuệ nhân tạo tại Trường Đại học Công nghệ, ĐHQGHN, sinh viên sẽ được đào tạo những kĩ năng bổ trợ cần thiết, khả năng tự học tự thích nghi, khả năng làm việc độc lập, khả năng làm việc trong môi trường công nghiệp trong và ngoài nước. Điều này nhằm mục tiêu giúp sinh viên đạt chuẩn chất lượng của các đại học tiên tiến trong khu vực.
**Kết luận:** Sinh viên ngành Trí tuệ nhân tạo của Trường Đại học Công nghệ, ĐHQGHN, ngoài kiến thức chuyên môn, được trang bị các kỹ năng bổ trợ cần thiết, khả năng tự học tự thích nghi, khả năng làm việc độc lập, và khả năng làm việc trong môi trường công nghiệp trong và ngoài nước.
|
Chương trình đào tạo ngành Trí tuệ nhân tạo 1. Một số thông tin về chương trình đào tạo Tên ngành đào tạo: Tiếng Việt: Trí tuệ nhân tạo Tiếng Anh: Artificial Intelligence Mã số ngành đào tạo: 7480107 Danh hiệu tốt nghiệp: Cử nhân Thời gian đào tạo: 4 năm Tên văn bằng sau khi tốt nghiệp: Tiếng Việt: Cử nhân ngành Trí tuệ nhân tạo Tiếng Anh: The Degree of Bachelor in Artificial Intelligence 2. Mục tiêu của chương trình đào tạo 2.1. Mục tiêu chung Mục tiêu của chương trình Trí tuệ nhân tạo tại Trường Đại học Công nghệ, ĐHQGHN là đào tạo nguồn nhân lực đại học có trình độ cao về chuyên môn, có năng lực phát triển các hệ thống trí tuệ nhân tạo và phân tích dữ liệu tiên tiến, có khả năng làm việc trong các doanh nghiệp lớn ở Việt Nam cũng như các nước trong khu vực, đáp ứng nhu cầu của xã hội về nhân lực chất lượng cao trong lĩnh vực trí tuệ nhân tạo và khoa học dữ liệu. 2.2. Mục tiêu cụ thể Sinh viên thuộc chương trình Trí tuệ nhân tạo sẽ được trang bị các kiến thức và kĩ năng hiện đại đáp ứng nhu cầu phát triển và ứng dụng trí tuệ nhân tạo nói riêng và công nghệ thông tin nói chung của xã hội trong xu thế toàn cầu hóa; Sinh viên cũng được đào tạo những kĩ năng bổ trợ cần thiết, khả năng tự học tự thích nghi, khả năng làm việc độc lập, khả năng làm việc trong môi trường công nghiệp trong và ngoài nước, … để đạt chuẩn chất lượng của các đại học tiên tiến trong khu vực; Sinh viên thuộc chương trình Trí tuệ nhân tạo sẽ được tạo điều kiện tốt nhất để phát triển kiến thức, kĩ năng cũng như các phẩm chất nghề nghiệp thông qua việc cung cấp môi trường quản lí, giảng dạy, học tập hiện đại tiên tiến hiệu quả, cùng với đội ngũ giảng viên giỏi và áp dụng phương pháp dạy – học tiên tiến. 3. Thông tin tuyển sinh Hình thức tuyển sinh: Theo Đề án tuyển sinh hàng năm được ĐHQGHN phê duyệt. Dự kiến quy mô tuyển sinh: 180 sinh viên /khoá.
|
https://tuyensinh.uet.vnu.edu.vn/nganh-theo-khoa/chuong-trinh-dao-tao-nganh-tri-tue-nhan-tao/
|
Vừa
|
Cái gì
|
1. Thông tin về chương trình học
|
Theo chương trình đào tạo ngành Kỹ thuật Điều khiển và Tự động hóa, sinh viên được trang bị những kiến thức và kỹ năng để phát triển những năng lực nào?
|
Để trả lời câu hỏi này, chúng ta cần tìm thông tin về năng lực mà sinh viên có thể phát triển trong quá trình học ngành Kỹ thuật Điều khiển và Tự động hóa. Theo thông tin cung cấp, trong quá trình học, sinh viên sẽ tạo lập các năng lực như tư duy logic, nghiên cứu và sáng tạo.
**Kết luận:** Theo chương trình đào tạo ngành Kỹ thuật Điều khiển và Tự động hóa, sinh viên được trang bị những kiến thức và kỹ năng để phát triển các năng lực như tư duy logic, nghiên cứu và sáng tạo.
|
Chương trình đào tạo Kỹ thuật điều khiển và Tự động hóa
Ngành Kỹ thuật điều khiển và Tự động hóa cung cấp cho sinh viên, một cách tổng hợp và có hệ thống, các kiến thức hiện đại về kỹ thuật điều khiển và tự động hóa. Sinh viên sẽ hiểu và vận dụng các nguyên lý, phương pháp và qui trình phân tích; trang bị các kiến thức và kỹ năng về các kỹ thuật thiết kế, lập trình điều khiển cho việc nhận dạng, phát triển và vận hành các hệ thống tự động trong sản xuất và cuộc sống. Trong quá trình học, sinh viên sẽ tạo lập các năng lực như: tư duy logic, nghiên cứu, sáng tạo.
Vị trí việc làm: Sinh viên tốt nghiệp ngành Kỹ thuật Điều khiển và Tự động hóa sau khi ra trường có thể làm việc ở những vị trí như sau:
Kỹ thuật viên trong các cơ quan tổ chức quản lý, phát triển và ứng dụng điều khiển và Tự động hóa trong và ngoài nước.
Các Viện, Trung tâm nghiên cứu, trường Đại học như: Nghiên cứu viên tại Viện Nghiên cứu Điện tử – tin học – Tự động hóa, Viện Ứng dụng công nghệ, Trung tâm thiết kế vi mạch, các Khu công nghệ cao.
Giảng viên hoặc nghiên cứu viên tại các trường Đại học có chuyên ngành Điều khiển tự động trong nước.
Các doanh nghiệp sản xuất, chế tạo trong nước và nước ngoài trong tất cả các lĩnh vực;
Kỹ sư thiết kế, vận hành, bảo trì kỹ thuật ở các dây chuyền sản xuất hiện đại trong công nghiệp như dây chuyền lắp ráp ô tô, tự động hóa phục vụ nhà máy điện, các nhà máy chế biến thực phẩm, dây chuyền sản xuất vật liệu xây dựng, dây chuyền sản xuất các thiết bị điện tử dân dụng.
Các doanh nghiệp tư vấn kỹ thuật, kinh doanh thiết bị tự động hoặc chuyển giao công nghệ. Nhân viên hỗ trợ kỹ thuật hoặc giới thiệu sản phẩm cho các tập đoàn sản xuất thiết bị tự động có uy tín trong nước và thế giới (Siemens, ABB, OMRON, Mitsubishi…).
Sinh viên cũng có thể học lên các bậc cao hơn như thạc sĩ, tiến sĩ
Xem nội dung chi tiết khung chương trình đào tạo tại : CTĐT Ngành- KTĐK&TĐH
|
https://tuyensinh.uet.vnu.edu.vn/nganh-theo-khoa/khoa-co-hoc-tu-dong-hoa/chuong-trinh-dao-tao-ky-thuat-dieu-khien-va-tu-dong-hoa/
|
Vừa
|
Cái gì
|
1. Thông tin về chương trình học
|
Ngoài kiến thức chuyên ngành, sinh viên chương trình đào tạo ngành Khoa học Máy tính tại trường Đại học Công nghệ, Đại học Quốc gia Hà Nội còn được trang bị những kiến thức gì khác?
|
Để trả lời câu hỏi này, ta cần xem xét các thông tin về kiến thức, năng lực và thái độ mà chương trình đào tạo ngành Khoa học Máy tính tại trường Đại học Công nghệ, Đại học Quốc gia Hà Nội cung cấp.
1. **Kiến thức:** Theo thông tin được cung cấp, ngoài kiến thức chuyên ngành, sinh viên còn được trang bị:
* Kiến thức tổng hợp về toán, khoa học tự nhiên, khoa học xã hội và nhân văn, ngoại ngữ.
* Kiến thức tổng quan khác trong CNTT như: Công nghệ phần mềm, cơ sở dữ liệu, mạng máy tính, kiến trúc máy tính.
2. **Năng lực:**
* Có kiến thức chuyên môn giỏi, có năng lực sáng tạo nhằm bắt nhịp nhanh chóng với sự phát triển nhanh của công nghệ, làm chủ được chúng; có khả năng sử dụng tiếng Anh trong giao tiếp với các đồng nghiệp nước ngoài về chuyên môn và những vấn đề xã hội thông thường, qua đó có thể làm việc tại các tập đoàn công nghệ quốc tế lớn đang có vốn đầu tư lớn vào Việt Nam như IBM, Samsung, Nokia, LG, các doanh nghiệp Nhật Bản… và tại các chi nhánh nước ngoài của một số công ty và tập đoàn lớn ở trong nước như FPT, Vietel…
3. **Thái độ:**
* Phẩm chất chính trị tốt; ý thức tổ chức kỷ luật, có tác phong làm việc khoa học, nghiêm túc, có đạo đức nghề nghiệp về bảo vệ thông tin, bản quyền; tinh thần làm việc theo nhóm, rèn luyện thường xuyên tính kỷ luật và khả năng giao tiếp
**Kết luận:** Ngoài kiến thức chuyên ngành, sinh viên chương trình đào tạo ngành Khoa học Máy tính tại trường Đại học Công nghệ, Đại học Quốc gia Hà Nội còn được trang bị kiến thức tổng hợp về toán học, khoa học tự nhiên, khoa học xã hội, nhân văn, ngoại ngữ và các kiến thức tổng quan về CNTT khác, năng lực bắt nhịp nhanh chóng với sự phát triển của công nghệ, khả năng giao tiếp tiếng anh, phẩm chất chính trị tốt, ý thức tổ chức kỷ luật, đạo đức nghề nghiệp và tinh thần làm việc nhóm.
|
Chương trình đào tạo Khoa học máy tính
1. Về kiến thức
Sinh viên ra trường, cử nhân ngành KHMT được trang bị kiến thức có hệ thống và hiện đại, phù hợp với các chương trình đào tạo tiên tiến trên thế giới.
Kiến thức tổng hợp về toán, khoa học tự nhiên, khoa học xã hội và nhân văn, ngoại ngữ;Kiến thức nền tảng trong KHMT như cơ sở toán trong KHMT, lập trình, cấu trúc dữ liệu và giải thuật… Đối với kiến thức sâu về ngành, tập trung đào tạo chuyên sâu theo các định hướng “Phát triển hệ thống”, “Thương mại điện tử”, “Mạng máy tính”, “Các hệ thống thông minh” và “Tương tác người máy”. Ngoài ra, sinh viên còn được trang bị kiến thức tổng quan khác trong CNTT như:Công nghệ phần mềm, cơ sở dữ liệu, mạng máy tính, kiến trúc máy tính thông qua tỉ lệ học phần lựa chọn cao cùng với số lượng các học phần lựa chọn phong phú;
2. Về năng lực
Có kiến thức chuyên môn giỏi, có năng lực sáng tạo nhằm bắt nhịp nhanh chóng với sự phát triển nhanh của công nghệ, làm chủ được chúng; có khả năng sử dụng tiếng Anh trong giao tiếp với các đồng nghiệp nước ngoài về chuyên môn và những vấn đề xã hội thông thường, qua đó có thể làm việc tại các tập đoàn công nghệ quốc tế lớn đang có vốn đầu tư lớn vào Việt Nam như IBM, Samsung, Nokia, LG, các doanh nghiệp Nhật Bản… và tại các chi nhánh nước ngoài của một số công ty và tập đoàn lớn ở trong nước như FPT, Vietel…
3.Về thái độ
Sinh viên ra trường có:Phẩm chất chính trị tốt; ý thức tổ chức kỷ luật, có tác phong làm việc khoa học, nghiêm túc, có đạo đức nghề nghiệp về bảo vệ thông tin, bản quyền; tinh thần làm việc theo nhóm, rèn luyện thường xuyên tính kỷ luật và khả năng giao tiếp
Xem nội dung khung chương trình chi tiết tại https://uet.vnu.edu.vn/chuong-trinh-dao-tao-nganh-khoa-hoc-may-tinh-chat-luong-cao-4/
|
https://tuyensinh.uet.vnu.edu.vn/nganh-theo-khoa/khoa-cong-nghe-thong-tin/chuong-trinh-dao-tao-khoa-hoc-may-tinh-he-chat-luong-cao/
|
Vừa
|
Cái gì
|
1. Thông tin về chương trình học
|
Ngoài kiến thức chuyên môn, chương trình đào tạo ngành Kỹ thuật Năng lượng tại [Tên trường/đơn vị đào tạo, nếu có] còn chú trọng vào những yếu tố nào khác của sinh viên?
|
Dựa vào thông tin được cung cấp, chương trình đào tạo ngành Kỹ thuật Năng lượng không chỉ chú trọng vào kiến thức chuyên môn mà còn quan tâm đến năng lực và thái độ của sinh viên.
* **Năng lực:** Sinh viên được trang bị năng lực áp dụng kiến thức để nghiên cứu, phân tích, thiết kế, triển khai và quản trị các công nghệ và hệ thống năng lượng. Họ cũng có năng lực thiết kế, chế tạo, thử nghiệm vật liệu, thiết bị dùng trong kỹ thuật năng lượng và hệ thống năng lượng.
* **Thái độ:** Sinh viên được đảm bảo có phẩm chất chính trị tốt, ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần làm việc theo nhóm và khả năng giao tiếp tốt.
**Kết luận:** Ngoài kiến thức chuyên môn, chương trình đào tạo ngành Kỹ thuật Năng lượng còn chú trọng vào việc phát triển năng lực áp dụng kiến thức chuyên môn và hình thành thái độ làm việc chuyên nghiệp cho sinh viên.
|
Chương trình đào tạo Kỹ thuật năng lượng
Chương trình đào tạo nguồn nhân lực kỹ sư ngành Kỹ thuật năng lượng (KTNL) nắm vững các kiến thức cơ bản và chuyên sâu về năng lượng, có khả năng thực hành tốt, ứng dụng các hiểu biết và kỹ năng thực hành để nghiên cứu, triển khai thực tế. Kỹ sư tốt nghiệp ngành KTNL có khả năng làm việc tại các tập đoàn trong nước, công ty nước ngoài hoạt động trong lĩnh vực năng lượng mới và truyền thóng, các trường đạo học và viện nghiên cứu có liên quan.
– Về kiến thức:
Trang bị kiến thức có hệ thống và hiện đại, phù hợp với các chương trình đào tạo tiến tiến trên thế giới: Kiến thức tổng hợp về khoa học tự nhiên, khoa học xã hội và nhân văn, ngoại ngữ; kiến thức cơ bản khác như toán – tin, vật lý đại cương, cơ kỹ thuật; kiến thức nền tảng về năng lượng; kiến thức chuyên sâu theo định hướng năng lượng mặt trời…
– Về năng lực:
Kỹ sư tốt nghiệp ngành KTNL có năng lực áp dụng các kiến thức cơ bản và chuyên sâu để nghiên cứu, phân tích, thiết kế, triển khai, quản trị các công nghệ và hệ thống năng lượng; năng lực thiết kế, chế tạo, thử nghiệm vật liệu, thiết bị dùng trong kỹ thuật năng lượng, hệ thống năng lượng…; năng lực làm việc ở các vị trí kỹ thuật triển khai và vận hành…
– Về thái độ:
Đảm bảo sinh viên tốt nghiệp có phẩm chất chính trị tốt; ý thức tổ chức kỷ luật; tinh thần làm việc theo nhóm và khả năng giao tiếp tốt.
Xem nội dung khung chương trình chi tiết tại CTĐT_Nganh_Ky thuat nang luong
|
https://tuyensinh.uet.vnu.edu.vn/nganh-theo-khoa/khoa-vat-ly-ky-thuat-cong-nghe-nano/chuong-trinh-dao-tao-ky-thuat-nang-luong/
|
Vừa
|
Như thế nào
|
1. Thông tin về chương trình học
|
Theo bạn, tại sao việc học tập theo nguyên tắc "học bằng làm" và "đổi mới sáng tạo" lại quan trọng trong chương trình đào tạo kỹ sư Công nghệ Nông nghiệp tại Trường Đại học Công nghệ, ĐHQGHN?
|
Nguyên tắc "học bằng làm" giúp sinh viên củng cố kiến thức lý thuyết thông qua trải nghiệm thực tế. Khi sinh viên trực tiếp tham gia vào quá trình thực hành, họ sẽ hiểu rõ hơn về cách áp dụng kiến thức vào giải quyết các vấn đề thực tế trong ngành nông nghiệp.
Nguyên tắc "đổi mới sáng tạo" khuyến khích sinh viên tư duy phản biện, tìm tòi những giải pháp mới, sáng tạo để nâng cao hiệu quả sản xuất và giải quyết các thách thức trong ngành nông nghiệp. Trong bối cảnh công nghệ phát triển nhanh chóng, khả năng đổi mới sáng tạo là vô cùng quan trọng để kỹ sư có thể đóng góp vào sự phát triển bền vững của ngành.
Trong bối cảnh ngành Công nghệ Nông nghiệp đòi hỏi sự kết hợp giữa kiến thức chuyên môn và kỹ năng thực tế, việc áp dụng hai nguyên tắc này giúp đào tạo ra những kỹ sư có khả năng đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động và đóng góp vào sự phát triển của ngành.
**Kết luận:** Vì vậy, việc học tập theo nguyên tắc "học bằng làm" và "đổi mới sáng tạo" là rất quan trọng trong chương trình đào tạo kỹ sư Công nghệ Nông nghiệp tại Trường Đại học Công nghệ, ĐHQGHN, giúp sinh viên phát triển toàn diện cả về kiến thức và kỹ năng, đáp ứng yêu cầu của ngành và xã hội.
|
Ngành Công nghệ Nông nghiệp: Lựa chọn phát triển tương lai từ xu hướng tất yếu và thế mạnh của đất nước
Nền Nông nghiệp từ xưa đến nay vẫn luôn giữ vai trò quan trọng trong nền kinh tế Việt Nam. Cùng với sự bùng nổ của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0, ngành Nông nghiệp nước nhà đang chuyển mình mạnh mẽ, được quan tâm, đầu tư, gắn với các bước tiến đột phá của khoa học và công nghệ. Điều này đã tạo ra nhu cầu lớn về nguồn nhân lực chất lượng cao trong lĩnh vực Công nghệ Nông nghiệp. Nếu bạn yêu thích công nghệ, muốn vận dụng nó để chung tay phát triển nền nông nghiệp của đất nước vươn lên tầm cao mới, vậy còn chần chờ gì mà không tìm hiểu ngay ngành học Công nghệ nông nghiệp để rộng mở cánh cửa tương lai?
Công nghệ Nông nghiệp – lĩnh vực đầy tiềm năng gắn với xu hướng phát triển tất yếu
Nông nghiệp gắn với ứng dụng công nghệ cao, hướng tới hội nhập và phát triển trong thời đại cách mạng công nghiệp 4.0 là một trong những định hướng trọng tâm được Đảng và Nhà nước xác định. Việc ứng dụng khoa học công nghệ vào sản xuất nông nghiệp tạo ra những sản phẩm chất lượng cao đang là xu hướng tất yếu, thỏa mãn nhu cầu của xã hội và bảo đảm sự phát triển nông nghiệp bền vững. Chính vì vậy, nông nghiệp đang là một lĩnh vực đầy hứa hẹn cho những kỹ sư công nghệ nông nghiệp có trình độ chuyên môn cao, tham gia vào công cuộc thúc đẩy nền kinh tế đất nước trong xu thế mới.
Trường Đại học Công nghệ – Đào tạo kỹ sư Công nghệ Nông nghiệp trình độ cao cùng những cơ hội việc làm hấp dẫn dựa trên thế mạnh công nghệ của trường
Khoa Công nghệ Nông nghiệp – Trường Đại học Công nghệ, ĐHQGHN là đơn vị tổ chức đào tạo nguồn nhân lực công nghệ chất lượng cao,nghiên cứu phát triển và ứng dụng khoa học công nghệ tiên tiến trong lĩnh vực nông nghiệp, góp phần phát triển nền nông nghiệp theo hướng hiện đại, sản xuất hàng hóa lớn với năng suất, chất lượng, hiệu quả.
Ưu điểm vượt trội của chương trình đào tạo kỹ sư ngành Công nghệ Nông nghiệp tại Trường Đại học Công nghệ
Dựa trên thế mạnh về nền tảng công nghệ của trường, sinh viên chương trình đào tạo kỹ sư Công nghệ Nông nghiệp được trang bị các kiến thức lý thuyết và kỹ năng thực hành liên ngành về công nghệ như công nghệ thông tin, điều khiển tự động, công nghệ sinh học, công nghệ nano bên cạnh các kiến thức về nông nghiệp. Ngoài ra, trong chương trình còn có khối kiến thức về quản trị sản xuất, logistics, marketing và khởi nghiệp đáp ứng nhu cầu xã hội của các kỹ sư công nghệ nông nghiệp thời đại mới.Chương trình đào tạo có 2 định hướng chuyên sâu: Nông nghiệp kỹ thuật số và Công nghệ sinh học nông nghiệp.
Sinh viên được đào tạo theo nguyên tắc “học bằng làm” và “đổi mới sáng tạo” với các phương pháp học tập chủ động, ứng dụng công nghệ thông tin dưới sự hướng dẫn đội ngũ giảng viên giỏi về công nghệ, năng động, giàu nhiệt huyết. Sinh viên được thực hành tại các phòng thí nghiệm công nghệ tiên tiến, trung tâm thực nghiệm Công nghệ nông nghiệp và các Viện nghiên cứu đối tác để tận dụng thế mạnh của các bên liên quan.
Đây là sự khác biệt chính giữa chương trình đào tạo của Trường Đại học Công nghệ với những đơn vị đào tạo khác.
Mạng lưới đối tác đa dạng, sinh viên được thực tập và tiếp cận việc làm sớm
Khoa Công nghệ Nông nghiệp không ngừng phát triển mạng lưới hợp tác nghiên cứu và đào tạo với nhiều đơn vị doanh nghiệp, viện nghiên cứu thực hiện mô hình Trường – Viện – Doanh nghiệp, nhằm thúc đẩy các hoạt động thực tập, thực tế cho sinh viên ngay khi còn ngồi trên ghế nhà trường, đồng thời đẩy mạnh nghiên cứu ứng dụng trong lĩnh vực công nghệ nông nghiệp.
Các đơn vị hợp tác với Khoa bao gồm: Hiệp hội Nông nghiệp kỹ thuật số Việt Nam (VIDA), Hiệp hội Hợp tác kinh doanh nông nghiệp Hà Lan Việt Nam, Công ty TNHH VinEco, Công ty TNHH Yamabunn (Nhật Bản), Liên hiệp Hợp tác xã kinh tế số Việt Nam, Trung tâm Nông nghiệp Nhiệt đới Quốc tế (CIAT), Trường Viện Di truyền Nông nghiệp, Viện môi trường Nông nghiệp, Viện nghiên cứu rau quả, Viện thổ nhưỡng nông hoá, Viện Bảo vệ thực vật, Viện chăn nuôi, Trung tâm Chuyển giao công nghệ và khuyến nông, Trung tâm hỗ trợ khởi nghiệp và chuyển giao công nghệ ngành bán lẻ….
Đa dạng công việc cho sinh viên sau khi tốt nghiệp
Sau khi ra trường, sinh viên có thể làm việc ở các cơ quan, doanh nghiệp thuộc khối nhà nước và tư nhân: Doanh nghiệp sản xuất, kinh doanh nông sản, thực phẩm và thiết bị, vật tư nông nghiệp; Bộ/ Sở Nông nghiệp và Phát triển nông thôn; Bộ/ Sở Khoa học Công nghệ; trường đại học, viện và các trung tâm nghiên cứu trong nước và quốc tế… với các vị trí việc làm như:
– Kỹ sư công nghệ nông nghiệp kỹ thuật số tại các doanh nghiệp sản xuất, kinh doanh và sử dụng các thiết bị nông nghiệp công nghệ cao: chuyên thiết kế, chế tạo, lập trình, lắp đặt, vận hành hệ thống và thiết bị nông nghiệp công nghệ cao dựa trên nền tảng kỹ thuật điều khiển, công nghệ thông tin và truyền thông.
– Kỹ sư công nghệ sinh học nông nghiệp sử dụng các công nghệ cao để nhân giống, trồng cây trong vườn ươm, chuyển giao công nghệ, tạo các chế phẩm sinh học nông nghiệp công nghệ mới, bảo quản chế biến nông sản, kiểm định chất lượng nông sản.
– Cán bộ quản lý dự án nông nghiệp công nghệ cao, cán bộ quản lý và tư vấn chính sách về nông nghiệp công nghệ cao ở các sở/ bộ Khoa học Công nghệ và sở/bộ Nông nghiệp và phát triển nông thôn.
– Nghiên cứu viên và giảng viên về lĩnh vực công nghệ và công nghệ nông nghiệp trong các cơ sở giáo dục và cơ sở nghiên cứu về nông nghiệp và công nghệ.
– Khởi nghiệp đổi mới sáng tạo trong lĩnh vực công nghệ và công nghệ nông nghiệp.
– Các vị trí khác liên quan đến lĩnh vực Công nghệ thông tin, điện tử viễn thông, điều khiển tự động và Công nghệ sinh học
Môi trường học tập năng động, sáng tạo, nhiều học bổng hấp dẫn tại Trường Đại học Công nghệ
Trong quá trình học tập, sinh viên Trường Đại học Công nghệ không chỉ được tích lũy kiến thức mà còn có thể tham gia nhiều câu lạc bộ, các hoạt động nghiên cứu khoa học, ngoại khóa, thể thao, văn nghệ, các sân chơi trí tuệ… nhằm phát triển toàn diện về trí tuệ, kỹ năng, phẩm chất.
Sinh viên cũng có cơ hội rinh nhiều loại học bổng giá trị, là nguồn động lực lớn về vật chất và tinh thần như: Học bổng khuyến khích học tập; Học bổng hỗ trợ sinh viên có hoàn cảnh khó khăn; Học bổng của các doanh nghiệp, các đơn vị đối tác; Học bổng dành cho sinh viên là thủ khoa đầu vào, sinh viên đạt giải tại các kỳ thi học sinh giỏi/Olympic cấp khu vực và quốc tế…
Ngành Công nghệ Nông nghiệp qua “lăng kính” của sinh viên
Những chia sẻ của sinh viên theo học ngành Công nghệ Nông nghiệp sẽ mang đến những cái nhìn khách quan về cơ hội, cũng như những lợi thế khi lựa chọn theo học tại Trường Đại học Công nghệ – ĐHQGHN!
Sinh viên Nguyễn Như Duy – Khát vọng khởi nghiệp Nông nghiệp bằng Công nghệ: “Nông nghiệp là lợi thế kinh tế của Việt Nam, không ai quay lưng với lợi thế của mình!” Nhưng trong xã hội 4.0, nông nghiệp cần phải có bước chuyển mình căn bản. Để đáp ứng nhu cầu đó của xã hội, chúng mình đã tiên phong là những sinh viên khoá đầu tiên của Khoa Công nghệ Nông nghiệp. Còn bạn? Liệu bạn có đủ tự tin để cùng chúng tôi cống hiến cho nền nông nghiệp Việt Nam, cho người nông dân, hay suy cho cùng là cho chính bản thân bạn?”
(CIAT) sau năm thứ ba.
Sinh viên Lê Thị Vân – K65AG chia sẻ về đam mê nghiên cứu trong lĩnh vực Công nghệ Nông nghiệp: “Mình thường chọn nơi để trải nghiệm thực tế và soi chiếu kiến thức từ sách vở ra đời sống chính tại quê nhà. Mình mong muốn mảnh ruộng của gia đình, cũng như cả cánh đồng của quê hương sẽ là những cánh đồng không dấu chân, nghĩa là, việc chăm sóc sức khỏe cây trồng đều được hỗ trợ bởi công nghệ”.
Sinh viên Lê Thị Vân – K65AG đam mê nghiên cứu về Công nghệ ứng dụng trong Nông nghiệp, là gương mặt sinh viên tiêu biểu nhận học bổng của “Quỹ Tài trợ khát vọng tương lai” (năm 2022) của Tập đoàn tài chính Mirae Asset, Hàn Quốc
Nếu bạn yêu thích khám phá công nghệ, khao khát vận dụng nó để phát triển nền kinh tế, góp phần đưa Việt Nam trở thành nước có nền nông nghiệp hàng đầu thế giới với niềm tự hào dân tộc, vậy còn chần chờ gì nữa mà không trở thành những tân kỹ sư thế hệ tiếp theo của Trường Đại học Công nghệ – ĐHQGHN?
Hãy để UET đồng hành, cùng bạn hiện thực hóa ước mơ!
Đăng ký ngay Chương trình đào tạo đại học ngành Công nghệ Nông nghiệp tại Trường Đại học Công nghệ – ĐHQGHN:
• Nội dung chương trình đào tạo, xem chi tiết TẠI ĐÂY
• Thông tin tuyển sinh Kỹ sư Công nghệ nông nghiệp thuộc Khoa Công nghệ nông nghiệp, Trường ĐH Công nghệ, ĐHQGHN.
– Tên ngành đào tạo:
+Tiếng Việt: Công nghệ nông nghiệp
+Tiếng Anh: Agricultural Technology
– Mã trường: QHI
– Danh hiệu tốt nghiệp: Kỹ sư
– Thời gian đào tạo: 4,5 năm
– Chỉ tiêu tuyển sinh (dự kiến): 60 sinh viên
– Phương thức tuyển sinh:
(1) Xét tuyển theo kết quả bài thi tốt nghiệp THPT năm 2023 theo tổ hợp: A00, A01, B00;
(2) Xét tuyển theo chứng chỉ tiếng Anh quốc tế (IELTS, TOEFL) kết hợp với điểm 2 môn thi Toán và Vật lý trong kỳ thi THPT năm 2023;
(3) Xét tuyển theo các chứng chỉ quốc tế (A-Level, SAT, ACT);
(4) Xét tuyển kết quả thi ĐGNL (HSA) năm 2023 do ĐHQGHN tổ chức;
(5) Xét tuyển thẳng và ưu tiên xét tuyển.
Chi tiết tại website:
+ http://tuyensinh.uet.vnu.edu.vn
+ http://fat.uet.vnu.edu.vn/danh-muc-tin-tuyen-sinh
|
https://tuyensinh.uet.vnu.edu.vn/nganh-theo-khoa/nganh-cong-nghe-nong-nghiep-lua-chon-phat-trien-tuong-lai-tu-xu-huong-tat-yeu-va-the-manh-cua-dat-nuoc/
|
Vừa
|
Tại sao
|
1. Thông tin về chương trình học
|
Theo thông tin từ bài viết về ngành Công nghệ Nông nghiệp của Trường Đại học Công nghệ – ĐHQGHN, việc ứng dụng công nghệ vào sản xuất nông nghiệp ở Việt Nam hiện nay mang lại những lợi ích cụ thể nào?
|
Để trả lời câu hỏi này, chúng ta cần tìm kiếm thông tin về lợi ích của việc ứng dụng công nghệ vào sản xuất nông nghiệp trong bài viết được cung cấp. Bài viết chỉ ra rằng việc ứng dụng khoa học công nghệ vào sản xuất nông nghiệp tạo ra những sản phẩm chất lượng cao, đáp ứng nhu cầu của xã hội và bảo đảm sự phát triển nông nghiệp bền vững.
**Kết luận:** Việc ứng dụng công nghệ vào sản xuất nông nghiệp ở Việt Nam, theo bài viết, mang lại những lợi ích như tạo ra sản phẩm chất lượng cao, đáp ứng nhu cầu xã hội và đảm bảo sự phát triển nông nghiệp bền vững.
|
Ngành Công nghệ Nông nghiệp: Lựa chọn phát triển tương lai từ xu hướng tất yếu và thế mạnh của đất nước
Nền Nông nghiệp từ xưa đến nay vẫn luôn giữ vai trò quan trọng trong nền kinh tế Việt Nam. Cùng với sự bùng nổ của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0, ngành Nông nghiệp nước nhà đang chuyển mình mạnh mẽ, được quan tâm, đầu tư, gắn với các bước tiến đột phá của khoa học và công nghệ. Điều này đã tạo ra nhu cầu lớn về nguồn nhân lực chất lượng cao trong lĩnh vực Công nghệ Nông nghiệp. Nếu bạn yêu thích công nghệ, muốn vận dụng nó để chung tay phát triển nền nông nghiệp của đất nước vươn lên tầm cao mới, vậy còn chần chờ gì mà không tìm hiểu ngay ngành học Công nghệ nông nghiệp để rộng mở cánh cửa tương lai?
Công nghệ Nông nghiệp – lĩnh vực đầy tiềm năng gắn với xu hướng phát triển tất yếu
Nông nghiệp gắn với ứng dụng công nghệ cao, hướng tới hội nhập và phát triển trong thời đại cách mạng công nghiệp 4.0 là một trong những định hướng trọng tâm được Đảng và Nhà nước xác định. Việc ứng dụng khoa học công nghệ vào sản xuất nông nghiệp tạo ra những sản phẩm chất lượng cao đang là xu hướng tất yếu, thỏa mãn nhu cầu của xã hội và bảo đảm sự phát triển nông nghiệp bền vững. Chính vì vậy, nông nghiệp đang là một lĩnh vực đầy hứa hẹn cho những kỹ sư công nghệ nông nghiệp có trình độ chuyên môn cao, tham gia vào công cuộc thúc đẩy nền kinh tế đất nước trong xu thế mới.
Trường Đại học Công nghệ – Đào tạo kỹ sư Công nghệ Nông nghiệp trình độ cao cùng những cơ hội việc làm hấp dẫn dựa trên thế mạnh công nghệ của trường
Khoa Công nghệ Nông nghiệp – Trường Đại học Công nghệ, ĐHQGHN là đơn vị tổ chức đào tạo nguồn nhân lực công nghệ chất lượng cao,nghiên cứu phát triển và ứng dụng khoa học công nghệ tiên tiến trong lĩnh vực nông nghiệp, góp phần phát triển nền nông nghiệp theo hướng hiện đại, sản xuất hàng hóa lớn với năng suất, chất lượng, hiệu quả.
Ưu điểm vượt trội của chương trình đào tạo kỹ sư ngành Công nghệ Nông nghiệp tại Trường Đại học Công nghệ
Dựa trên thế mạnh về nền tảng công nghệ của trường, sinh viên chương trình đào tạo kỹ sư Công nghệ Nông nghiệp được trang bị các kiến thức lý thuyết và kỹ năng thực hành liên ngành về công nghệ như công nghệ thông tin, điều khiển tự động, công nghệ sinh học, công nghệ nano bên cạnh các kiến thức về nông nghiệp. Ngoài ra, trong chương trình còn có khối kiến thức về quản trị sản xuất, logistics, marketing và khởi nghiệp đáp ứng nhu cầu xã hội của các kỹ sư công nghệ nông nghiệp thời đại mới.Chương trình đào tạo có 2 định hướng chuyên sâu: Nông nghiệp kỹ thuật số và Công nghệ sinh học nông nghiệp.
Sinh viên được đào tạo theo nguyên tắc “học bằng làm” và “đổi mới sáng tạo” với các phương pháp học tập chủ động, ứng dụng công nghệ thông tin dưới sự hướng dẫn đội ngũ giảng viên giỏi về công nghệ, năng động, giàu nhiệt huyết. Sinh viên được thực hành tại các phòng thí nghiệm công nghệ tiên tiến, trung tâm thực nghiệm Công nghệ nông nghiệp và các Viện nghiên cứu đối tác để tận dụng thế mạnh của các bên liên quan.
Đây là sự khác biệt chính giữa chương trình đào tạo của Trường Đại học Công nghệ với những đơn vị đào tạo khác.
Mạng lưới đối tác đa dạng, sinh viên được thực tập và tiếp cận việc làm sớm
Khoa Công nghệ Nông nghiệp không ngừng phát triển mạng lưới hợp tác nghiên cứu và đào tạo với nhiều đơn vị doanh nghiệp, viện nghiên cứu thực hiện mô hình Trường – Viện – Doanh nghiệp, nhằm thúc đẩy các hoạt động thực tập, thực tế cho sinh viên ngay khi còn ngồi trên ghế nhà trường, đồng thời đẩy mạnh nghiên cứu ứng dụng trong lĩnh vực công nghệ nông nghiệp.
Các đơn vị hợp tác với Khoa bao gồm: Hiệp hội Nông nghiệp kỹ thuật số Việt Nam (VIDA), Hiệp hội Hợp tác kinh doanh nông nghiệp Hà Lan Việt Nam, Công ty TNHH VinEco, Công ty TNHH Yamabunn (Nhật Bản), Liên hiệp Hợp tác xã kinh tế số Việt Nam, Trung tâm Nông nghiệp Nhiệt đới Quốc tế (CIAT), Trường Viện Di truyền Nông nghiệp, Viện môi trường Nông nghiệp, Viện nghiên cứu rau quả, Viện thổ nhưỡng nông hoá, Viện Bảo vệ thực vật, Viện chăn nuôi, Trung tâm Chuyển giao công nghệ và khuyến nông, Trung tâm hỗ trợ khởi nghiệp và chuyển giao công nghệ ngành bán lẻ….
Đa dạng công việc cho sinh viên sau khi tốt nghiệp
Sau khi ra trường, sinh viên có thể làm việc ở các cơ quan, doanh nghiệp thuộc khối nhà nước và tư nhân: Doanh nghiệp sản xuất, kinh doanh nông sản, thực phẩm và thiết bị, vật tư nông nghiệp; Bộ/ Sở Nông nghiệp và Phát triển nông thôn; Bộ/ Sở Khoa học Công nghệ; trường đại học, viện và các trung tâm nghiên cứu trong nước và quốc tế… với các vị trí việc làm như:
– Kỹ sư công nghệ nông nghiệp kỹ thuật số tại các doanh nghiệp sản xuất, kinh doanh và sử dụng các thiết bị nông nghiệp công nghệ cao: chuyên thiết kế, chế tạo, lập trình, lắp đặt, vận hành hệ thống và thiết bị nông nghiệp công nghệ cao dựa trên nền tảng kỹ thuật điều khiển, công nghệ thông tin và truyền thông.
– Kỹ sư công nghệ sinh học nông nghiệp sử dụng các công nghệ cao để nhân giống, trồng cây trong vườn ươm, chuyển giao công nghệ, tạo các chế phẩm sinh học nông nghiệp công nghệ mới, bảo quản chế biến nông sản, kiểm định chất lượng nông sản.
– Cán bộ quản lý dự án nông nghiệp công nghệ cao, cán bộ quản lý và tư vấn chính sách về nông nghiệp công nghệ cao ở các sở/ bộ Khoa học Công nghệ và sở/bộ Nông nghiệp và phát triển nông thôn.
– Nghiên cứu viên và giảng viên về lĩnh vực công nghệ và công nghệ nông nghiệp trong các cơ sở giáo dục và cơ sở nghiên cứu về nông nghiệp và công nghệ.
– Khởi nghiệp đổi mới sáng tạo trong lĩnh vực công nghệ và công nghệ nông nghiệp.
– Các vị trí khác liên quan đến lĩnh vực Công nghệ thông tin, điện tử viễn thông, điều khiển tự động và Công nghệ sinh học
Môi trường học tập năng động, sáng tạo, nhiều học bổng hấp dẫn tại Trường Đại học Công nghệ
Trong quá trình học tập, sinh viên Trường Đại học Công nghệ không chỉ được tích lũy kiến thức mà còn có thể tham gia nhiều câu lạc bộ, các hoạt động nghiên cứu khoa học, ngoại khóa, thể thao, văn nghệ, các sân chơi trí tuệ… nhằm phát triển toàn diện về trí tuệ, kỹ năng, phẩm chất.
Sinh viên cũng có cơ hội rinh nhiều loại học bổng giá trị, là nguồn động lực lớn về vật chất và tinh thần như: Học bổng khuyến khích học tập; Học bổng hỗ trợ sinh viên có hoàn cảnh khó khăn; Học bổng của các doanh nghiệp, các đơn vị đối tác; Học bổng dành cho sinh viên là thủ khoa đầu vào, sinh viên đạt giải tại các kỳ thi học sinh giỏi/Olympic cấp khu vực và quốc tế…
Ngành Công nghệ Nông nghiệp qua “lăng kính” của sinh viên
Những chia sẻ của sinh viên theo học ngành Công nghệ Nông nghiệp sẽ mang đến những cái nhìn khách quan về cơ hội, cũng như những lợi thế khi lựa chọn theo học tại Trường Đại học Công nghệ – ĐHQGHN!
Sinh viên Nguyễn Như Duy – Khát vọng khởi nghiệp Nông nghiệp bằng Công nghệ: “Nông nghiệp là lợi thế kinh tế của Việt Nam, không ai quay lưng với lợi thế của mình!” Nhưng trong xã hội 4.0, nông nghiệp cần phải có bước chuyển mình căn bản. Để đáp ứng nhu cầu đó của xã hội, chúng mình đã tiên phong là những sinh viên khoá đầu tiên của Khoa Công nghệ Nông nghiệp. Còn bạn? Liệu bạn có đủ tự tin để cùng chúng tôi cống hiến cho nền nông nghiệp Việt Nam, cho người nông dân, hay suy cho cùng là cho chính bản thân bạn?”
(CIAT) sau năm thứ ba.
Sinh viên Lê Thị Vân – K65AG chia sẻ về đam mê nghiên cứu trong lĩnh vực Công nghệ Nông nghiệp: “Mình thường chọn nơi để trải nghiệm thực tế và soi chiếu kiến thức từ sách vở ra đời sống chính tại quê nhà. Mình mong muốn mảnh ruộng của gia đình, cũng như cả cánh đồng của quê hương sẽ là những cánh đồng không dấu chân, nghĩa là, việc chăm sóc sức khỏe cây trồng đều được hỗ trợ bởi công nghệ”.
Sinh viên Lê Thị Vân – K65AG đam mê nghiên cứu về Công nghệ ứng dụng trong Nông nghiệp, là gương mặt sinh viên tiêu biểu nhận học bổng của “Quỹ Tài trợ khát vọng tương lai” (năm 2022) của Tập đoàn tài chính Mirae Asset, Hàn Quốc
Nếu bạn yêu thích khám phá công nghệ, khao khát vận dụng nó để phát triển nền kinh tế, góp phần đưa Việt Nam trở thành nước có nền nông nghiệp hàng đầu thế giới với niềm tự hào dân tộc, vậy còn chần chờ gì nữa mà không trở thành những tân kỹ sư thế hệ tiếp theo của Trường Đại học Công nghệ – ĐHQGHN?
Hãy để UET đồng hành, cùng bạn hiện thực hóa ước mơ!
Đăng ký ngay Chương trình đào tạo đại học ngành Công nghệ Nông nghiệp tại Trường Đại học Công nghệ – ĐHQGHN:
• Nội dung chương trình đào tạo, xem chi tiết TẠI ĐÂY
• Thông tin tuyển sinh Kỹ sư Công nghệ nông nghiệp thuộc Khoa Công nghệ nông nghiệp, Trường ĐH Công nghệ, ĐHQGHN.
– Tên ngành đào tạo:
+Tiếng Việt: Công nghệ nông nghiệp
+Tiếng Anh: Agricultural Technology
– Mã trường: QHI
– Danh hiệu tốt nghiệp: Kỹ sư
– Thời gian đào tạo: 4,5 năm
– Chỉ tiêu tuyển sinh (dự kiến): 60 sinh viên
– Phương thức tuyển sinh:
(1) Xét tuyển theo kết quả bài thi tốt nghiệp THPT năm 2023 theo tổ hợp: A00, A01, B00;
(2) Xét tuyển theo chứng chỉ tiếng Anh quốc tế (IELTS, TOEFL) kết hợp với điểm 2 môn thi Toán và Vật lý trong kỳ thi THPT năm 2023;
(3) Xét tuyển theo các chứng chỉ quốc tế (A-Level, SAT, ACT);
(4) Xét tuyển kết quả thi ĐGNL (HSA) năm 2023 do ĐHQGHN tổ chức;
(5) Xét tuyển thẳng và ưu tiên xét tuyển.
Chi tiết tại website:
+ http://tuyensinh.uet.vnu.edu.vn
+ http://fat.uet.vnu.edu.vn/danh-muc-tin-tuyen-sinh
|
https://tuyensinh.uet.vnu.edu.vn/nganh-theo-khoa/nganh-cong-nghe-nong-nghiep-lua-chon-phat-trien-tuong-lai-tu-xu-huong-tat-yeu-va-the-manh-cua-dat-nuoc/
|
Vừa
|
Tại sao
|
1. Thông tin về chương trình học
|
Chương trình đào tạo Cử nhân Công nghệ Thông tin định hướng thị trường Nhật Bản của Trường Đại học Công nghệ có những ưu điểm gì nổi bật so với chương trình Cử nhân Công nghệ Thông tin chuẩn của chính trường, tính đến năm 2024?
|
Để trả lời câu hỏi này, ta cần so sánh chương trình Cử nhân CNTT định hướng thị trường Nhật Bản với chương trình Cử nhân CNTT chuẩn của Trường Đại học Công nghệ.
1. **Kế thừa và phát triển:** Chương trình định hướng thị trường Nhật Bản được xây dựng trên cơ sở chương trình CNTT chuẩn, kế thừa những điểm mạnh và uy tín đã được khẳng định trong hơn 20 năm.
2. **Bổ sung kỹ năng:** Chương trình bổ sung các yêu cầu về kỹ năng nghề nghiệp, ngôn ngữ và văn hóa Nhật Bản.
3. **Tiếng Nhật và văn hóa:** Sinh viên được học tiếng Nhật (đạt chuẩn N3) và kiến thức về văn hóa, xã hội Nhật Bản.
4. **Tiếp xúc doanh nghiệp:** Sinh viên có cơ hội tiếp xúc trực tiếp với môi trường doanh nghiệp Nhật Bản thông qua bài giảng, thuyết trình của chuyên gia Nhật Bản, thực tập tại doanh nghiệp Nhật.
5. **Ưu tiên tuyển dụng:** Sinh viên tốt nghiệp được các đối tác của trường ưu tiên tuyển dụng với đãi ngộ tương đương kỹ sư CNTT tốt nghiệp tại Nhật Bản.
6. **Hỗ trợ từ đối tác:** Sinh viên nhận được hỗ trợ từ các đối tác Nhật Bản như học bổng, cơ sở vật chất hiện đại.
**Kết luận:** Chương trình Cử nhân CNTT định hướng thị trường Nhật Bản nổi bật so với chương trình CNTT chuẩn nhờ tập trung vào kỹ năng và kiến thức liên quan đến Nhật Bản, tạo cơ hội tiếp xúc doanh nghiệp, ưu tiên tuyển dụng và hỗ trợ từ đối tác Nhật Bản.
|
Giới thiệu Chương trình đào tạo Cử nhân Công nghệ Thông tin định hướng thị trường Nhật Bản
Công nghệ thông tin với các nền tảng là máy tính, phần mềm và mạng internet đang được ứng dụng ngày càng sâu rộng trong thời đại kỷ nguyên số và cách mạng công nghiệp thứ tư.
Ngành Công nghệ thông tin tại các trường đại học có uy tín luôn thu hút sinh viên giỏi và có tỷ lệ sinh viên sau khi tốt nghiệp có việc làm đúng ngành nghề đạt mức rất cao.
Chương trình đào tạo cử nhân Công nghệ Thông tin (CNTT) định hướng thị trường Nhật Bản của Trường Đại học Công nghệ (ĐHCN) được thiết kế để đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao đủ năng lực để làm việc trong lĩnh vực CNTT và các ngành liên quan tại Nhật Bản hoặc tại một số nước phát triển khác.
Chương trình đào tạo cử nhân CNTT của Trường ĐHCN là một trong những chương trình đào tạo về CNTT được xây dựng và triển khai đào tạo sớm nhất và có uy tín nhất tại Việt Nam trong hơn 20 năm vừa qua, đồng thời cũng là chương trình đào tạo đại học đầu tiên của Việt Nam được kiểm định chất lượng theo hệ thống tiêu chuẩn của Mạng lưới Đại học Đông Nam Á. Trong quá trình triển khai đào tạo, Trường ĐHCN cũng đã bổ sung những yêu cầu nội dung mới, hiện đại như sát hạch kỹ năng CNTT theo chuẩn Nhật Bản, kiểm tra trình độ năng lực Tiếng Anh theo chuẩn TOEFL và IELTS để cấp bằng tốt nghiệp Chất lượng cao. Chương trình đào tạo này luôn có tỷ lệ sinh viên tìm được việc làm đúng ngành nghề ngay sau khi tốt nghiệp đạt mức cao.
Trên cơ sở đó, với nhu cầu cao và sự đặt hàng của các đối tác trong và ngoài nước, chương trình Cử nhân CNTT định hướng thị trường Nhật Bản được thiết kế với sự kế thừa và phát triển chuyên môn từ chương trình CNTT chuẩn nêu trên, đồng thời bổ sung một cách hợp lý các yêu cầu về kỹ năng nghề nghiệp, ngôn ngữ và văn hóa Nhật Bản để đáp ứng yêu cầu tuyển dụng của doanh nghiệp Nhật Bản.
Sinh viên theo học chương trình sẽ được hỗ trợ với các tiện ích công nghệ, các hoạt động khoa học công nghệ phong phú từ hệ thống các Phòng thí nghiệm hiện đại có hợp tác chặt chẽ với doanh nghiệp như PTN Công nghệ phần mềm Toshiba, PTN Công nghệ Tri thức, Trung tâm Công nghệ Giám sát Hiện trường, Trung tâm Công nghệ Xuất sắc IBM,… Chương trình đào tạo này cũng có điều kiện khai thác và thụ hưởng nhiều hỗ trợ đa dạng như học bổng tài trợ từ những đối tác Nhật Bản như Framgia, Toshiba, Mitani, Panasonic,…
Sinh viên được học tiếng Nhật để có thể thi chuẩn tiếng Nhật N3 và các kiến thức cơ bản về văn hóa và cuộc sống xã hội Nhật Bản cũng như trau dồi một số kỹ năng cần thiết để tiếp cận và hội nhập vào môi trường doanh nghiệp Nhật Bản. Sinh viên được tạo cơ hội trực tiếp tiếp xúc với môi trường doanh nghiệp và xã hội Nhật Bản thông qua các bài giảng, các buổi thuyết trình chuyên đề của các chuyên gia, kỹ sư người Nhật từ các doanh nghiệp CNTT Nhật Bản và qua các đợt thực tập, thực hành nghề nghiệp tại các doanh nghiệp Nhật Bản trong và ngoài nước.
Sinh viên tốt nghiệp chương trình này sẽ được các đối tác của Nhà trường ưu tiên tuyển dụng sang làm việc tại các doanh nghiệp của Nhật Bản với đãi ngộ tương đương như kỹ sư CNTT tốt nghiệp tại các trường đại học của Nhật Bản.
|
https://tuyensinh.uet.vnu.edu.vn/tin-tuyen-sinh/gioi-thieu-chuong-trinh-dao-tao-cu-nhan-cong-nghe-thong-tin-dinh-huong-thi-truong-nhat-ban/
|
Vừa
|
Như thế nào
|
1. Thông tin về chương trình học
|
Sinh viên tốt nghiệp chương trình đào tạo ngành Hệ thống Thông tin chất lượng cao (CLC) tại [Tên trường/đại học] sẽ có được những kỹ năng và kiến thức gì?
|
Để trả lời câu hỏi này, chúng ta cần tham khảo mô tả về mục tiêu đào tạo của chương trình Hệ thống Thông tin chất lượng cao (CLC). Theo thông tin được cung cấp, chương trình này nhằm mục tiêu cung cấp các chuyên gia HTTT chất lượng cao. Điều này có nghĩa là sinh viên sẽ được trang bị:
1. **Phẩm chất tốt:** Điều này ám chỉ những phẩm chất đạo đức, trách nhiệm và tinh thần làm việc chuyên nghiệp cần thiết cho một chuyên gia.
2. **Trình độ chuyên môn giỏi:** Chương trình tập trung vào các chủ đề hiện đại của CNTT trong thời đại số hóa, bao gồm tích hợp dịch vụ, quản lý dữ liệu lớn, khoa học dữ liệu và phân tích kinh doanh.
3. **Năng lực tự học suốt đời về HTTT:** Khả năng tự cập nhật kiến thức và kỹ năng mới trong lĩnh vực HTTT đang phát triển nhanh chóng.
4. **Kiến thức và kỹ năng chuyên sâu:** Được định hình theo một trong hai luồng: (i) Tích hợp dịch vụ và quản lý dữ liệu lớn, hoặc (ii) Khoa học dữ liệu và phân tích kinh doanh.
**Kết luận:** Sinh viên tốt nghiệp chương trình đào tạo ngành Hệ thống Thông tin chất lượng cao (CLC) tại [Tên trường/đại học] sẽ có được kiến thức chuyên môn sâu rộng trong lĩnh vực Hệ thống Thông tin, đặc biệt là trong các lĩnh vực tích hợp dịch vụ, quản lý dữ liệu lớn, khoa học dữ liệu và phân tích kinh doanh, cùng với các kỹ năng tự học và phẩm chất cần thiết để trở thành một chuyên gia HTTT giỏi.
|
Thông tin tuyển sinh ngành Hệ thống thông tin
Chương trình đào tạo Hệ thống thông tin (HTTT) chất lượng cao (CLC) nhằm mục tiêu cung cấp các chuyên gia HTTT chất lượng cao có phẩm chất tốt, có trình độ chuyên môn giỏi, có năng lực tự học suốt đời về HTTT, định hướng vào bốn chủ đề hiện đại của Công nghệ Thông tin (CNTT) trong thời đại số hóa (còn được gọi là Công nghiệp 4.0) là tích hợp dịch vụ, quản lý dữ liệu lớn, khoa học dữ liệu và phân tích kinh doanh. Sinh viên tốt nghiệp ngành HTTT CLC là những cử nhân HTTT giỏi toàn diện, vừa có kiến thức và kỹ năng chuyên sâu được định hình theo hai luồng (i) Tích hợp dịch vụ và quản lý dữ liệu lớn và (ii) Khoa học dữ liệu và phân tích kinh doanh
|
https://tuyensinh.uet.vnu.edu.vn/tin-tuyen-sinh/thong-tin-tuyen-sinh-nganh-he-thong-thong-tin/
|
Vừa
|
Như thế nào
|
1. Thông tin về chương trình học
|
Tại sao Trường Đại học Công nghệ thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội lại mở ngành Kỹ thuật Robot vào năm 2018?
|
Để trả lời câu hỏi này, chúng ta cần xem xét các yếu tố sau:
1. **Nắm bắt xu hướng:** Đại học Công nghệ nhận thấy yêu cầu về nguồn nhân lực chất lượng cao trong bối cảnh Cách mạng Công nghiệp 4.0 đang diễn ra mạnh mẽ.
2. **Nghiên cứu và khảo sát:** Trường đã tiến hành khảo sát và nghiên cứu trong một thời gian dài trước khi xây dựng "Đề án mở chương trình đào tạo ngành Kỹ thuật Robot".
3. **Phê duyệt đề án:** Đề án này đã được Đại học Quốc gia Hà Nội phê duyệt vào ngày 18/02/2018.
4. **Tính liên ngành:** Kỹ thuật Robot là một ngành liên ngành, kết hợp cơ khí chính xác, tự động hóa, kỹ thuật điện, điện tử và trí tuệ nhân tạo.
5. **Hợp tác quốc tế:** Trường đã hợp tác với các trường đại học, viện nghiên cứu và doanh nghiệp hàng đầu trong và ngoài nước, đặc biệt là trường Đại học Công nghệ Chiba (Nhật Bản).
**Kết luận:** Đại học Công nghệ mở ngành Kỹ thuật Robot vào năm 2018 do nhu cầu nguồn nhân lực chất lượng cao trong bối cảnh Cách mạng Công nghiệp 4.0, kết quả của quá trình nghiên cứu kỹ lưỡng, tính chất liên ngành của ngành, và sự hợp tác quốc tế mạnh mẽ.
|
Đại học Công nghệ lần đầu tiên tuyển sinh ngành Kỹ thuật Robot
Là một trong những đơn vị nắm bắt nhanh yêu cầu chuẩn bị nguồn nhân lực chất lượng cao theo xu hướng vận động của cuộc Cách mạng công nghiệp 4.0, TS. Đinh Triều Dương, Chủ nhiệm Khoa Điện tử-Viễn thông, Trường Đại học Công nghệ, cho biết, sau một thời gian dài khảo sát và nghiên cứu, “Đề án mở chương trình đào tạo ngành Kỹ thuật Robot”, do Đại học Công nghệ xây dựng vừa được Đại học Quốc gia Hà Nội phê duyệt ngày 18/02/2018.
Trên cơ sở “Đề án mở chương trình đào tạo ngành Kỹ thuật Robot”, Trường Đại học Công nghệ đang có những bước chuẩn bị tích cực, chủ động để tiến hành tuyển sinh và tổ chức đào tạo hệ Kỹ sư ngành Kỹ thuật Robot ngay trong mùa tuyển sinh năm 2018 này, với 60 chỉ tiêu.
Đây là một ngành đào tạo mang tính liên ngành cao, là sự kết hợp giữa các ngành cơ khí chính xác, tự động hóa, Kỹ thuật điện, điện tử, trí tuệ nhân tạo… Kỹ sư ngành Kỹ thuật Robot được đào tạo về Kỹ thuật cơ khí, Kỹ thuật điều khiển, Kỹ thuật điện, điện tử, truyền thông, xây dựng phần mềm, ghép nối phần cứng, và tích hợp phần cứng-phần mềm để thiết kế, chế tạo và vận hành Robot.
Để chương trình đào tạo Kỹ thuật Robot đạt hiệu quả cao, TS. Dương cho biết, ngoài sự chuẩn bị tốt về con người, điều kiện cơ sở vật chất, phòng thí nghiệm, trường Đại học Công nghệ đã triển khai nhiều hợp tác với các trường đại học, viện nghiên cứu và các doanh nghiệp hàng đầu trong và ngoài nước…
Phòng thí nghiệm Toshiba, IBM, Samsung được đặt tại trường Đại học Công nghệ là những điểm nối giữa Trường và các hãng Công nghệ lớn trên thế giới. Đặc biệt, trường Đại học Công nghệ đã hợp tác chặt chẽ với trường Đại học Công nghệ Chiba, là trường đại học hàng đầu của Nhật Bản và thế giới về công nghệ thiết kế, chế tạo Robot. Hàng năm, giữa hai trường luôn có các cán bộ giảng viên, nghiên cứu viên và sinh viên trao đổi hợp tác nghiên cứu, seminar khoa học liên quan đến lĩnh vực Kỹ thuật Robot.
Thầy Cô và các sinh viên Trường Đại học Công nghệ trong chuyến thăm và trao đổi học tập, nghiên cứu về Robot tại Trường Đại học Công nghệ ChiBa, Nhật Bản
Trường Đại học Công nghệ còn có các chương trình hợp tác, trao đổi nghiên cứu khoa học, đào tạo với nhiều trường và viện danh tiếng của các nước như: Mỹ, Nhật Bản, Pháp, Hà Lan, Đức, Singapore…, nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực.
Các vị trí việc làm hấp dẫn sau khi tốt nghiệp
– Nhóm 1: Kỹ sư kỹ thuật, thiết kế, quản lý nhóm, dự án: Có năng lực làm việc tại các cơ sở nghiên cứu, các tổ chức, doanh nghiệp, khu công nghiệp thuộc các lĩnh vực: Robot, Điều khiển và Tự động hóa, Điện, Điện tử – Truyền thông, Công nghệ thông tin. Các kỹ sư sau khi tốt nghiệp có thể làm việc trong các tập đoàn, nhà máy và các cơ sở sản xuất liên quan đến thiết kế, chế tạo robot thông minh, thiết kế, vận hành các dây truyền sản xuất tự động, tay máy robot công nghiệp, cả về phần cứng, phần mềm, và các hệ thống nhúng.
– Nhóm 2: Chuyên viên phân tích, tư vấn và kinh doanh: Có khả năng làm việc tại các công ty và tổ chức tư vấn, doanh nghiệp, các bộ và sở, ban, ngành liên quan; có thể đảm nhận các công việc: tư vấn sản phẩm công nghệ, thiết kế phát triển các sản phẩm mẫu…, có thể trở thành các chuyên gia phân tích, tư vấn, lãnh đạo doanh nghiệp và tổ chức.
– Nhóm 3: Nghiên cứu viên và giảng viên: Có khả năng nghiên cứu và giảng dạy trong các cơ sở giáo dục đại học, các cơ sở nghiên cứu; tham gia nghiên cứu các vấn đề có liên quan đến Robot, Điều khiển và Tự động hóa; trợ lý giảng dạy, giảng viên dạy các học phần thuộc ngành đào tạo; phát triển sản phẩm mới, công nghệ mới.
Niềm vui của các sinh viên năm thứ nhất khi tham gia Khóa học trải nghiệm Lập trình Robot và được cấp chứng nhận Khóa học
|
https://tuyensinh.uet.vnu.edu.vn/tin-tuyen-sinh/tin-tuyen-sinh-1-2/
|
Vừa
|
Tại sao
|
1. Thông tin về chương trình học
|
Một học sinh đang học khối A1 và có trình độ tiếng Anh không tốt muốn theo học ngành Công nghệ thông tin tại trường đại học. Vậy, với những yếu tố đó, học sinh này có thể học tốt ngành Công nghệ thông tin không?
|
Để trả lời câu hỏi này, chúng ta cần xem xét các yếu tố sau:
1. **Kiến thức nền tảng:** Nhà trường thường đào tạo kiến thức cơ bản về Công nghệ thông tin cho sinh viên mới vào trường, kể cả những người chưa có kinh nghiệm lập trình trước đó. Vì vậy, việc chưa biết gì về lập trình không phải là rào cản lớn.
2. **Kỹ năng tiếng Anh:** Tiếng Anh là một kỹ năng quan trọng trong ngành Công nghệ thông tin, giúp sinh viên tiếp cận tài liệu, nghiên cứu và làm việc trong môi trường quốc tế. Tuy nhiên, nhà trường sẽ cung cấp cơ hội để sinh viên trau dồi và nâng cao trình độ tiếng Anh trong quá trình học.
3. **Nỗ lực cá nhân:** Thành công trong ngành Công nghệ thông tin đòi hỏi sự nỗ lực, đam mê và khả năng tự học cao. Nếu học sinh sẵn sàng cố gắng, họ có thể vượt qua những khó khăn ban đầu về kiến thức nền tảng và tiếng Anh.
**Kết luận:** Học sinh học khối A1 với trình độ tiếng Anh không tốt vẫn có khả năng học tốt ngành Công nghệ thông tin nếu họ được đào tạo bài bản từ đầu và có sự nỗ lực, đam mê với ngành. Việc nhà trường trang bị kiến thức nền tảng và tạo điều kiện để nâng cao trình độ tiếng Anh sẽ giúp học sinh này vượt qua khó khăn và thành công trong lĩnh vực Công nghệ thông tin.
|
Nếu em chưa biết gì về lập trình thì có học được ngành công nghệ thông tin không ạ? Em đang học khối A1 nhưng tiếng anh của em cũng không được tốt lắm, vậy có học được công nghệ thông tin không ạ?
Chào em, khi em trúng tuyển thì nhà trường sẽ đào tạo căn bản từ đầu cho các em chưa biết gì. Cũng tương tự, tiếng Anh là kỹ năng quan trọng, là công cụ để em đọc tài liệu, nghiên cứu, cũng như đáp ứng được yêu cầu của xã hội hội nhập ngày nay. Nên trong quá trình học em sẽ được trau dồi và tích lũy dần. Chúc em học và thi tốt.
|
https://tuyensinh.uet.vnu.edu.vn/tu-van-tuyen-sinh/neu-em-chua-biet-gi-ve-lap-trinh-thi-co-hoc-duoc-nganh-cong-nghe-thong-tin-khong-a-em-dang-hoc-khoi-a1-nhung-tieng-anh-cua-em-cung-khong-duoc-tot-lam-vay-co-hoc-duoc-cong-nghe-thong-tin-khong-a/
|
Vừa
|
Có/Không
|
1. Thông tin về chương trình học
|
Buổi bảo vệ luận văn thạc sĩ chương trình liên kết với Đại học Paris-Saclay, Pháp của học viên Nguyễn Anh Dũng, sinh ngày 09/07/2000, diễn ra vào ngày 29/03/2024 có tổ chức trực tiếp tại Trường Đại học Công nghệ, Đại học Quốc gia Hà Nội không?
|
Đề bài cung cấp thông tin về buổi bảo vệ luận văn của Nguyễn Anh Dũng. Theo đó, địa điểm tổ chức là 'Họp trực tuyến với Pháp, phía Việt Nam họp tại Phòng 210, Nhà E3, Trường Đại học Công nghệ, 144 Xuân Thủy, Cầu Giấy, Hà Nội'. Như vậy, buổi bảo vệ luận văn có tổ chức trực tiếp tại Trường Đại học Công nghệ, Đại học Quốc gia Hà Nội.
Kết luận: Có.
|
Bảo vệ luận văn thạc sĩ chương trình liên kết với Đại học Paris-Saclay, Pháp của học viên Nguyễn Anh Dũng
Trường Đại học Công nghệ, Đại học Quốc gia Hà Nội tổ chức buổi bảo vệ luận văn thạc sĩ chương trình liên kết với Đại học Paris-Saclay, Pháp của học viên Nguyễn Anh Dũng, sinh ngày 09/07/2000 tại Hải Phòng.
Tên đề tài luận văn: “AIoT based neural decoding and neurofeedback for a cognitive training acceleration”.
Chuyên ngành: Kỹ thuật Truyền thông và Dữ liệu
Thời gian: 18h00,Thứ Sáu, ngày 29/03/2024
Địa điểm: Họp trực tuyến với Pháp, phía Việt Nam họp tại Phòng 210, Nhà E3, Trường Đại học Công nghệ, 144 Xuân Thủy, Cầu Giấy, Hà Nội.
Link họp trực tuyến: https://bit.ly/4a0wylr
Thành phần tham dự: Học viên bảo vệ, Hội đồng chấm luận văn, cán bộ hướng dẫn, đại diện Viện Tiên tiến về Kỹ thuật và Công nghệ và các nhà khoa học, người học quan tâm tham dự.
Trân trọng thông báo./.
|
https://uet.vnu.edu.vn/bao-ve-luan-van-thac-si-chuong-trinh-lien-ket-voi-dai-hoc-paris-saclay-phap-cua-hoc-vien-nguyen-anh-dung/
|
Vừa
|
Có/Không
|
1. Thông tin về chương trình học
|
Thành phần tham dự buổi bảo vệ luận văn thạc sĩ chương trình liên kết với Đại học Paris-Saclay, Pháp của học viên Nguyễn Anh Dũng tại Trường Đại học Công nghệ, Đại học Quốc gia Hà Nội vào ngày 29/03/2024 gồm những ai?
|
Để trả lời câu hỏi này, chúng ta cần tìm thông tin về thành phần tham dự buổi bảo vệ luận văn của Nguyễn Anh Dũng. Thông tin cung cấp cho biết: 'Thành phần tham dự: Học viên bảo vệ, Hội đồng chấm luận văn, cán bộ hướng dẫn, đại diện Viện Tiên tiến về Kỹ thuật và Công nghệ và các nhà khoa học, người học quan tâm tham dự.'
Vậy, thành phần tham dự buổi bảo vệ luận văn thạc sĩ chương trình liên kết với Đại học Paris-Saclay, Pháp của học viên Nguyễn Anh Dũng tại Trường Đại học Công nghệ, Đại học Quốc gia Hà Nội vào ngày 29/03/2024 gồm: Học viên bảo vệ (Nguyễn Anh Dũng), Hội đồng chấm luận văn, cán bộ hướng dẫn, đại diện Viện Tiên tiến về Kỹ thuật và Công nghệ, các nhà khoa học và người học quan tâm.
|
Bảo vệ luận văn thạc sĩ chương trình liên kết với Đại học Paris-Saclay, Pháp của học viên Nguyễn Anh Dũng
Trường Đại học Công nghệ, Đại học Quốc gia Hà Nội tổ chức buổi bảo vệ luận văn thạc sĩ chương trình liên kết với Đại học Paris-Saclay, Pháp của học viên Nguyễn Anh Dũng, sinh ngày 09/07/2000 tại Hải Phòng.
Tên đề tài luận văn: “AIoT based neural decoding and neurofeedback for a cognitive training acceleration”.
Chuyên ngành: Kỹ thuật Truyền thông và Dữ liệu
Thời gian: 18h00,Thứ Sáu, ngày 29/03/2024
Địa điểm: Họp trực tuyến với Pháp, phía Việt Nam họp tại Phòng 210, Nhà E3, Trường Đại học Công nghệ, 144 Xuân Thủy, Cầu Giấy, Hà Nội.
Link họp trực tuyến: https://bit.ly/4a0wylr
Thành phần tham dự: Học viên bảo vệ, Hội đồng chấm luận văn, cán bộ hướng dẫn, đại diện Viện Tiên tiến về Kỹ thuật và Công nghệ và các nhà khoa học, người học quan tâm tham dự.
Trân trọng thông báo./.
|
https://uet.vnu.edu.vn/bao-ve-luan-van-thac-si-chuong-trinh-lien-ket-voi-dai-hoc-paris-saclay-phap-cua-hoc-vien-nguyen-anh-dung/
|
Vừa
|
Ai
|
1. Thông tin về chương trình học
|
Ngoài buổi bảo vệ luận văn thạc sĩ của học viên Nguyễn Anh Dũng chương trình liên kết với Đại học Paris-Saclay vào ngày 29/03/2024 tại Trường Đại học Công nghệ, Đại học Quốc gia Hà Nội, còn có những thông báo nào khác liên quan đến chương trình thạc sĩ liên kết với Đại học Paris-Saclay được đăng trên trang web này?
|
Dựa vào thông tin được cung cấp, chỉ có thông báo về buổi bảo vệ luận văn thạc sĩ của học viên Nguyễn Anh Dũng chương trình liên kết với Đại học Paris-Saclay được đăng trên trang web này. Không có thông tin về bất kỳ thông báo nào khác liên quan đến chương trình thạc sĩ liên kết với Đại học Paris-Saclay.
Kết luận: Không có thông báo nào khác.
|
Bảo vệ luận văn thạc sĩ chương trình liên kết với Đại học Paris-Saclay, Pháp của học viên Nguyễn Anh Dũng
Trường Đại học Công nghệ, Đại học Quốc gia Hà Nội tổ chức buổi bảo vệ luận văn thạc sĩ chương trình liên kết với Đại học Paris-Saclay, Pháp của học viên Nguyễn Anh Dũng, sinh ngày 09/07/2000 tại Hải Phòng.
Tên đề tài luận văn: “AIoT based neural decoding and neurofeedback for a cognitive training acceleration”.
Chuyên ngành: Kỹ thuật Truyền thông và Dữ liệu
Thời gian: 18h00,Thứ Sáu, ngày 29/03/2024
Địa điểm: Họp trực tuyến với Pháp, phía Việt Nam họp tại Phòng 210, Nhà E3, Trường Đại học Công nghệ, 144 Xuân Thủy, Cầu Giấy, Hà Nội.
Link họp trực tuyến: https://bit.ly/4a0wylr
Thành phần tham dự: Học viên bảo vệ, Hội đồng chấm luận văn, cán bộ hướng dẫn, đại diện Viện Tiên tiến về Kỹ thuật và Công nghệ và các nhà khoa học, người học quan tâm tham dự.
Trân trọng thông báo./.
|
https://uet.vnu.edu.vn/bao-ve-luan-van-thac-si-chuong-trinh-lien-ket-voi-dai-hoc-paris-saclay-phap-cua-hoc-vien-nguyen-anh-dung/
|
Vừa
|
Cái gì
|
1. Thông tin về chương trình học
|
Theo bài phỏng vấn trên Báo điện tử Đại biểu Nhân dân, TS. Trần Quốc Long, Viện trưởng Viện Trí tuệ nhân tạo – Trường ĐH Công nghệ (ĐHQGHN), đánh giá như thế nào về tác động của ChatGPT đối với các ngành nghề, đặc biệt là giáo dục và truyền thông?
|
Bước 1: Xác định vị trí thông tin cần tìm trong bài viết. Trong bài phỏng vấn, câu trả lời của TS. Trần Quốc Long về tác động của ChatGPT đối với các ngành nghề, đặc biệt là giáo dục và truyền thông, nằm trong phần trả lời câu hỏi: “Có ý kiến cho rằng, sự ra đời của ChatGPT sẽ ảnh hưởng tới rất nhiều ngành nghề, trong đó có ngành giáo dục và truyền thông là những ngành chịu tác động đầu tiên và lớn nhất, sau đó mới đến các ngành khác, ý kiến của ông như thế nào?”.
Bước 2: Trích dẫn trực tiếp câu trả lời. TS. Trần Quốc Long trả lời: “Chắc chắn một số ngành liên quan đến văn bản như giáo dục, truyền thông, lập trình… sẽ có sự biến động lớn, có thể một số công việc sẽ mất đi nhưng sẽ có nhiều công việc mới được thêm vào như các lần có sự đột phá về công nghệ trước đó do con người rất sáng tạo, khi có công cụ mới con người càng sáng tạo được nhiều hơn. Ở lần này, con người sẽ phải bổ sung các công việc có tính chất sáng tạo, còn các công việc lặp đi lặp lại hoặc có thể tra cứu được sẽ bị các mô hình Trí tuệ nhân tạo như ChatGPT thay thế. Tuy nhiên, chúng ta nên suy nghĩ một cách tích cực, thay đổi này là khách quan và sẽ tốt cho xã hội nói chung vì năng suất rất cao. Các ngành khác cũng sẽ bị ảnh hưởng rất sớm thôi vì các mô hình Trí tuệ nhân tạo sẽ sớm thâm nhập các ngành đó với sự mở đường của ChatGPT.”
Bước 3: Tóm tắt lại câu trả lời. Theo TS. Trần Quốc Long, ChatGPT sẽ tác động lớn đến các ngành liên quan đến văn bản như giáo dục, truyền thông và lập trình, gây ra sự biến động lớn, làm mất đi một số công việc nhưng cũng tạo ra nhiều công việc mới. Ông cho rằng con người cần bổ sung các công việc có tính sáng tạo, và các công việc lặp đi lặp lại sẽ bị thay thế bởi ChatGPT. Ông cũng nhấn mạnh rằng sự thay đổi này là khách quan và có lợi cho xã hội về năng suất.
|
ChatGPT “mở đường” cho đột phá thay đổi, điều chỉnh về chính sách và công việc
“Cơn sốt” về phần mềm ứng dụng ChatGPT đang được rất nhiều người quan tâm, Báo điện tử Đại biểu Nhân dân đã trao đổi với TS. Trần Quốc Long, Viện trưởng Viện Trí tuệ nhân tạo
– Trường ĐH Công nghệ (ĐHQGHN) để hiểu rõ hơn về vấn đề này.
ChatGPT sẽ thay thế
nhiều công việc lặp đi lặp lại
– Thưa ông
,
“cơn sốt” về phần mềm ứng dụng ChatGPT đang được rất nhiều người quan tâm và bàn luận trên nhiều diễn đàn, thậm chí nhiều người Việt Nam đang rất tò mò và tìm cách để có ứng dụng này. Ông có thể phân tích cụ thể hơn về phần mềm ChatGPT?
TS. Trần Quốc Long
: Phần mềm ChatGPT là kết quả của quá trình phát triển khá lâu dài của họ các phần mềm/mô hình Học máy về ngôn ngữ tự nhiên có tên GPT của công ty OpenAI. Đây là họ các mô hình Học máy cỡ lớn, lên đến hàng trăm tỷ tham số.
Trong khi các mô hình trước đó chỉ được huấn luyện dựa trên các bộ dữ liệu lớn, ChatGPT được tinh chỉnh thêm với các kỹ thuật cho phép con người tham gia vào quá trình huấn luyện để tăng cường khả năng sinh ra văn bản phù hợp, tự nhiên hơn.
– Cảm nhận của ông khi sử dụng ChatGPT
như thế nào
?
TS. Trần Quốc Long
: Tôi có cảm giác phấn khích vì đây là một tiến bộ đáng kể trong chuyên môn mà tôi theo đuổi. Tất nhiên sau khi sử dụng, kiểm tra một thời gian, tôi nhận thấy việc sử dụng ChatGPT trong công việc tại thời điểm hiện tại đòi hỏi chuyên môn (có thể khá sâu) để phân biệt các nội dung chính xác và chưa chính xác được ChatGPT tạo ra.
Ngoài ra, các đoạn văn do ChatGPT tạo ra mặc dù đã rất phức tạp, cho thấy khả năng suy luận nhưng nhiều khi vẫn lòng vòng, lặp lại.
TS. Trần Quốc Long, Viện trưởng Viện Trí tuệ nhân tạo – Trường ĐH Công nghệ (ĐHQGHN)
– Có ý kiến cho rằng, sự ra đời của ChatGPT sẽ ảnh hưởng tới rất nhiều ngành nghề, trong đó có ngành g
iáo dục
và truyền thông là những ngành chịu tác động đầu tiên và lớn nhất, sau đó mới đến các ngành khác, ý kiến của ông như thế nào?
TS. Trần Quốc Long
: Chắc chắn một số ngành liên quan đến văn bản như giáo dục, truyền thông, lập trình… sẽ có sự biến động lớn, có thể một số công việc sẽ mất đi nhưng sẽ có nhiều công việc mới được thêm vào như các lần có sự đột phá về công nghệ trước đó do con người rất sáng tạo, khi có công cụ mới con người càng sáng tạo được nhiều hơn.
Ở lần này, con người sẽ phải bổ sung các công việc có tính chất sáng tạo, còn các công việc lặp đi lặp lại hoặc có thể tra cứu được sẽ bị các mô hình Trí tuệ nhân tạo như ChatGPT thay thế.
Tuy nhiên, chúng ta nên suy nghĩ một cách tích cực, thay đổi này là khách quan và sẽ tốt cho xã hội nói chung vì năng suất rất cao. Các ngành khác cũng sẽ bị ảnh hưởng rất sớm thôi vì các mô hình Trí tuệ nhân tạo sẽ sớm thâm nhập các ngành đó với sự mở đường của ChatGPT.
Việc phát hiện ra gian lận bằng ChatGPT không khó
– Sự phát triển của ChatGPT khiến nhiều người lo lắng rằng đây là một con dao hai lưỡi là người học sẽ sử dụng nó như một công cụ để gian lận; ChatGPT sẽ khiến giáo viên không còn phân biệt được học sinh lười và học sinh chăm, ông nghĩ sao?
TS. Trần Quốc Long
: Như đã nói ở trên, ở thời điểm hiện tại, do dữ liệu huấn luyện ChatGPT rất khổng lồ nhưng lại không cập nhật mới nhất, việc phân biệt kết quả do ChatGPT sinh ra là đúng hay sai nhiều khi cần chuyên môn khá sâu.
Với những người mới học một kiến thức nhất định, việc sử dụng ChatGPT chỉ có tác dụng giúp “có điểm” mà không giúp người đó “có kiến thức” do không có khả năng phân biệt đúng/sai.
Đồng thời, nếu học từ ChatGPT thì cũng không thể chắc chắn là kiến thức thu được là chính xác hay không. Do đó, việc phụ thuộc vào ChatGPT sẽ khiến sinh viên mất cơ hội học tập và phát triển tư duy khoa học, khả năng phản biện – một kỹ năng quan trọng trong thời đại ngày nay.
Việc phát hiện ra gian lận bằng ChatGPT không khó, hiện đã có các mô hình AI khác phát hiện việc gian lận bằng ChatGPT một cách tự động.
Tuy nhiên cuối cùng mọi việc vẫn quay về với ý thức và mục tiêu học tập của mỗi người.
Chủ trương nhất quán và xuyên suốt của Đảng và Nhà nước ta là tận dụng triệt để sức mạnh thời đại trong công cuộc hiện đại hoá đất nước.
Trong tình hình thế giới có nhiều biến động xã hội, phát triển công nghệ vượt bậc như vậy, “tàu đã rời ga” mà chúng ta không chịu “bước lên tàu” để phát triển cùng thì sẽ tụt hậu với những suy nghĩ, tư duy lạc hậu.
Việc cấm sử dụng ChatGPT (nếu có) chỉ có tác dụng trong ngắn hạn và chỉ có thể coi là bước đệm để xã hội, pháp luật, cơ quan nhà nước, người dân kịp thích nghi với thay đổi.
Dù cấm hay không thì con người, học sinh, sinh viên và cả giảng viên vẫn sẽ sử dụng ChatGPT và công cụ tương tự để hỗ trợ họ thực hiện công việc (vì năng suất rất cao).
Như vậy, ngành giáo dục phải thích nghi với sự phát triển khách quan và đưa ra các đề xuất điều chỉnh về pháp luật, hướng dẫn phù hợp để hạn chế các mặt tiêu cực (ví dụ: gian lận thi cử), phát huy các mặt tích cực của nó.
– Vị trí người thầy có bị thay đổi vì ChatGPT không thưa ông?
TS. Trần Quốc Long
: Người thầy sẽ được tôn vinh hơn vì từ giờ người thầy sẽ là những người hướng dẫn, hun đúc sự sáng tạo trong học sinh, sinh viên. Với sự xuất hiện của ChatGPT và các công nghệ tương tự, người thầy cũng phải thay đổi để phù hợp với xu thế phát triển.
Cần phát triển các công nghệ tương tự trong tay người Việt
– AI tạo sinh và các sản phẩm dựa trên công nghệ như ChatGPT chắc chắn xu thế công nghệ AI trong tương lai sẽ thay đổi rất nhiều. Với sự thay đổi mạnh mẽ như vậy thì các cơ quan quản lý cần có hành động và chiến lược gì để quản lý sự phát triển này đi đúng hướng, tích cực, tránh rủi ro, thưa ông?
TS. Trần Quốc Long
: Tôi mong các ngành, đặc biệt là các ngành Giáo dục, Thông tin truyền thông sớm nghiên cứu, đề xuất thay đổi trong hướng dẫn hoặc luật pháp để điều chỉnh hành vi sử dụng các phần mềm, mô hình Trí tuệ nhân tạo.
Sự thay đổi đột phá này theo tôi nghĩ là điều tốt, giúp các cá nhân cũng như tổ chức, cơ quan nhà nước phải vận động để tận dụng triệt để sức mạnh của thời đại, theo tinh thần của Đảng và Nhà nước ta trong công cuộc hiện đại hoá đất nước.
Cá nhân tôi có một nỗi lo là nếu chúng ta chỉ sử dụng các mô hình Trí tuệ nhân tạo của nước ngoài tạo ra thì sẽ mất chủ quyền về tri thức, về bản ngã của người Việt. Sau này con em chúng ta sẽ hỏi các mô hình Trí tuệ nhân tạo của nước ngoài về cha ông, về lịch sử dân tộc, đây là điều hết sức nguy hiểm.
Với sự xâm thực văn hoá bằng công nghệ như vậy, rõ ràng, Nhà nước phải có chính sách bảo vệ bằng cách phát triển các công nghệ tương tự trong tay người Việt.
Nhu cầu nhân lực cho ngành Trí tuệ nhân tạo tăng cao
– Sau “cơn sốt” của ChatGPT, chắc hẳn các cơ sở đào tạo về Trí tuệ nhân tạo phải thay đổi hay bổ sung về chương trình đào tạo?
Các cơ sở đào tạo có thể bổ sung các bài giảng, nghiên cứu chuyên đề về ChatGPT và các mô hình tương tự. Tuy nhiên, các công nghệ, cơ sở khoa học của ChatGPT không phải là kiến thức quá mới, do đó, về mặt chương trình đào tạo, không cần phải có sự thay đổi đáng kể.
– Thí sinh muốn vào học
ngành Trí tuệ nhân tạo
(AI) thì cần phải có những
yếu tố gì? ngành học
AI
đào tạo như thế nào?
xu hướng phát triển của ngành học này trong tương lai ra sao thưa ông?
TS. Trần Quốc Long
: Nhu cầu nhân lực cho ngành Trí tuệ nhân tạo (TTNT) sẽ còn tăng cao do nhu cầu ứng dụng TTNT vào các mặt của đời sống còn rất lớn (không chỉ có văn bản). Với ngành TTNT của trường ĐH Công nghệ, chúng tôi đào tạo giai đoạn cơ bản gần giống với Khoa học máy tính, tuy nhiên bổ sung các môn cơ bản về xử lý dữ liệu, mô hình toán & tối ưu hoá.
Trong các năm chuyên ngành (từ cuối năm thứ hai), các môn học về các giai đoạn, các mặt của việc xây dựng, triển khai, bảo trì sản phẩm có yếu tố Trí tuệ nhân tạo được chúng tôi chú trọng. Đến năm cuối, sinh viên được chọn học các môn học Ứng dụng TTNT trong các ngành, nhóm ngành mà ĐH Quốc gia Hà Nội có thế mạnh.
Sinh viên học ngành TTNT cần xây dựng cho mình một tập hợp các kiến thức, kỹ năng, thái độ, trong đó chú trọng vào tư duy khoa học, khả năng ứng dụng toán học trong mô hình hoá, thuật toán, kỹ năng thiết kế, cài đặt, triển khai và bảo trì hệ thống và khả năng ngoại ngữ.
– Xin trân trọng cảm ơn ông!
-
-
-
-
-
-
-
-
|
https://uet.vnu.edu.vn/chatgpt-mo-duong-cho-dot-pha-thay-doi-dieu-chinh-ve-chinh-sach-va-cong-viec/
|
Vừa
|
Như thế nào
|
1. Thông tin về chương trình học
|
Theo TS. Trần Quốc Long, chương trình đào tạo ngành Trí tuệ nhân tạo tại trường Đại học Công nghệ (Đại học Quốc gia Hà Nội) có điểm gì khác biệt so với chương trình đào tạo ngành Khoa học máy tính?
|
Để trả lời câu hỏi này, chúng ta cần tìm thông tin từ đoạn trích dẫn về những điểm khác biệt giữa chương trình đào tạo ngành Trí tuệ nhân tạo (TTNT) và Khoa học máy tính (KHMT) theo TS. Trần Quốc Long.
Đoạn trích dẫn cho biết chương trình đào tạo ngành TTNT của trường ĐH Công nghệ có giai đoạn cơ bản gần giống với ngành KHMT.
Tuy nhiên, ngành TTNT bổ sung các môn cơ bản về xử lý dữ liệu, mô hình toán & tối ưu hoá.
Trong các năm chuyên ngành, các môn học về xây dựng, triển khai, bảo trì sản phẩm có yếu tố TTNT được chú trọng.
Đến năm cuối, sinh viên được chọn học các môn học ứng dụng TTNT trong các ngành mà ĐH Quốc gia Hà Nội có thế mạnh.
**Kết luận:** Theo TS. Trần Quốc Long, chương trình đào tạo ngành Trí tuệ nhân tạo tại trường Đại học Công nghệ (Đại học Quốc gia Hà Nội) khác biệt so với chương trình đào tạo ngành Khoa học máy tính ở chỗ: bổ sung các môn cơ bản về xử lý dữ liệu, mô hình toán & tối ưu hoá; chú trọng các môn học về xây dựng, triển khai, bảo trì sản phẩm có yếu tố Trí tuệ nhân tạo trong các năm chuyên ngành; và cho phép sinh viên chọn học các môn học ứng dụng Trí tuệ nhân tạo trong các ngành mà ĐH Quốc gia Hà Nội có thế mạnh vào năm cuối.
|
ChatGPT “mở đường” cho đột phá thay đổi, điều chỉnh về chính sách và công việc
“Cơn sốt” về phần mềm ứng dụng ChatGPT đang được rất nhiều người quan tâm, Báo điện tử Đại biểu Nhân dân đã trao đổi với TS. Trần Quốc Long, Viện trưởng Viện Trí tuệ nhân tạo
– Trường ĐH Công nghệ (ĐHQGHN) để hiểu rõ hơn về vấn đề này.
ChatGPT sẽ thay thế
nhiều công việc lặp đi lặp lại
– Thưa ông
,
“cơn sốt” về phần mềm ứng dụng ChatGPT đang được rất nhiều người quan tâm và bàn luận trên nhiều diễn đàn, thậm chí nhiều người Việt Nam đang rất tò mò và tìm cách để có ứng dụng này. Ông có thể phân tích cụ thể hơn về phần mềm ChatGPT?
TS. Trần Quốc Long
: Phần mềm ChatGPT là kết quả của quá trình phát triển khá lâu dài của họ các phần mềm/mô hình Học máy về ngôn ngữ tự nhiên có tên GPT của công ty OpenAI. Đây là họ các mô hình Học máy cỡ lớn, lên đến hàng trăm tỷ tham số.
Trong khi các mô hình trước đó chỉ được huấn luyện dựa trên các bộ dữ liệu lớn, ChatGPT được tinh chỉnh thêm với các kỹ thuật cho phép con người tham gia vào quá trình huấn luyện để tăng cường khả năng sinh ra văn bản phù hợp, tự nhiên hơn.
– Cảm nhận của ông khi sử dụng ChatGPT
như thế nào
?
TS. Trần Quốc Long
: Tôi có cảm giác phấn khích vì đây là một tiến bộ đáng kể trong chuyên môn mà tôi theo đuổi. Tất nhiên sau khi sử dụng, kiểm tra một thời gian, tôi nhận thấy việc sử dụng ChatGPT trong công việc tại thời điểm hiện tại đòi hỏi chuyên môn (có thể khá sâu) để phân biệt các nội dung chính xác và chưa chính xác được ChatGPT tạo ra.
Ngoài ra, các đoạn văn do ChatGPT tạo ra mặc dù đã rất phức tạp, cho thấy khả năng suy luận nhưng nhiều khi vẫn lòng vòng, lặp lại.
TS. Trần Quốc Long, Viện trưởng Viện Trí tuệ nhân tạo – Trường ĐH Công nghệ (ĐHQGHN)
– Có ý kiến cho rằng, sự ra đời của ChatGPT sẽ ảnh hưởng tới rất nhiều ngành nghề, trong đó có ngành g
iáo dục
và truyền thông là những ngành chịu tác động đầu tiên và lớn nhất, sau đó mới đến các ngành khác, ý kiến của ông như thế nào?
TS. Trần Quốc Long
: Chắc chắn một số ngành liên quan đến văn bản như giáo dục, truyền thông, lập trình… sẽ có sự biến động lớn, có thể một số công việc sẽ mất đi nhưng sẽ có nhiều công việc mới được thêm vào như các lần có sự đột phá về công nghệ trước đó do con người rất sáng tạo, khi có công cụ mới con người càng sáng tạo được nhiều hơn.
Ở lần này, con người sẽ phải bổ sung các công việc có tính chất sáng tạo, còn các công việc lặp đi lặp lại hoặc có thể tra cứu được sẽ bị các mô hình Trí tuệ nhân tạo như ChatGPT thay thế.
Tuy nhiên, chúng ta nên suy nghĩ một cách tích cực, thay đổi này là khách quan và sẽ tốt cho xã hội nói chung vì năng suất rất cao. Các ngành khác cũng sẽ bị ảnh hưởng rất sớm thôi vì các mô hình Trí tuệ nhân tạo sẽ sớm thâm nhập các ngành đó với sự mở đường của ChatGPT.
Việc phát hiện ra gian lận bằng ChatGPT không khó
– Sự phát triển của ChatGPT khiến nhiều người lo lắng rằng đây là một con dao hai lưỡi là người học sẽ sử dụng nó như một công cụ để gian lận; ChatGPT sẽ khiến giáo viên không còn phân biệt được học sinh lười và học sinh chăm, ông nghĩ sao?
TS. Trần Quốc Long
: Như đã nói ở trên, ở thời điểm hiện tại, do dữ liệu huấn luyện ChatGPT rất khổng lồ nhưng lại không cập nhật mới nhất, việc phân biệt kết quả do ChatGPT sinh ra là đúng hay sai nhiều khi cần chuyên môn khá sâu.
Với những người mới học một kiến thức nhất định, việc sử dụng ChatGPT chỉ có tác dụng giúp “có điểm” mà không giúp người đó “có kiến thức” do không có khả năng phân biệt đúng/sai.
Đồng thời, nếu học từ ChatGPT thì cũng không thể chắc chắn là kiến thức thu được là chính xác hay không. Do đó, việc phụ thuộc vào ChatGPT sẽ khiến sinh viên mất cơ hội học tập và phát triển tư duy khoa học, khả năng phản biện – một kỹ năng quan trọng trong thời đại ngày nay.
Việc phát hiện ra gian lận bằng ChatGPT không khó, hiện đã có các mô hình AI khác phát hiện việc gian lận bằng ChatGPT một cách tự động.
Tuy nhiên cuối cùng mọi việc vẫn quay về với ý thức và mục tiêu học tập của mỗi người.
Chủ trương nhất quán và xuyên suốt của Đảng và Nhà nước ta là tận dụng triệt để sức mạnh thời đại trong công cuộc hiện đại hoá đất nước.
Trong tình hình thế giới có nhiều biến động xã hội, phát triển công nghệ vượt bậc như vậy, “tàu đã rời ga” mà chúng ta không chịu “bước lên tàu” để phát triển cùng thì sẽ tụt hậu với những suy nghĩ, tư duy lạc hậu.
Việc cấm sử dụng ChatGPT (nếu có) chỉ có tác dụng trong ngắn hạn và chỉ có thể coi là bước đệm để xã hội, pháp luật, cơ quan nhà nước, người dân kịp thích nghi với thay đổi.
Dù cấm hay không thì con người, học sinh, sinh viên và cả giảng viên vẫn sẽ sử dụng ChatGPT và công cụ tương tự để hỗ trợ họ thực hiện công việc (vì năng suất rất cao).
Như vậy, ngành giáo dục phải thích nghi với sự phát triển khách quan và đưa ra các đề xuất điều chỉnh về pháp luật, hướng dẫn phù hợp để hạn chế các mặt tiêu cực (ví dụ: gian lận thi cử), phát huy các mặt tích cực của nó.
– Vị trí người thầy có bị thay đổi vì ChatGPT không thưa ông?
TS. Trần Quốc Long
: Người thầy sẽ được tôn vinh hơn vì từ giờ người thầy sẽ là những người hướng dẫn, hun đúc sự sáng tạo trong học sinh, sinh viên. Với sự xuất hiện của ChatGPT và các công nghệ tương tự, người thầy cũng phải thay đổi để phù hợp với xu thế phát triển.
Cần phát triển các công nghệ tương tự trong tay người Việt
– AI tạo sinh và các sản phẩm dựa trên công nghệ như ChatGPT chắc chắn xu thế công nghệ AI trong tương lai sẽ thay đổi rất nhiều. Với sự thay đổi mạnh mẽ như vậy thì các cơ quan quản lý cần có hành động và chiến lược gì để quản lý sự phát triển này đi đúng hướng, tích cực, tránh rủi ro, thưa ông?
TS. Trần Quốc Long
: Tôi mong các ngành, đặc biệt là các ngành Giáo dục, Thông tin truyền thông sớm nghiên cứu, đề xuất thay đổi trong hướng dẫn hoặc luật pháp để điều chỉnh hành vi sử dụng các phần mềm, mô hình Trí tuệ nhân tạo.
Sự thay đổi đột phá này theo tôi nghĩ là điều tốt, giúp các cá nhân cũng như tổ chức, cơ quan nhà nước phải vận động để tận dụng triệt để sức mạnh của thời đại, theo tinh thần của Đảng và Nhà nước ta trong công cuộc hiện đại hoá đất nước.
Cá nhân tôi có một nỗi lo là nếu chúng ta chỉ sử dụng các mô hình Trí tuệ nhân tạo của nước ngoài tạo ra thì sẽ mất chủ quyền về tri thức, về bản ngã của người Việt. Sau này con em chúng ta sẽ hỏi các mô hình Trí tuệ nhân tạo của nước ngoài về cha ông, về lịch sử dân tộc, đây là điều hết sức nguy hiểm.
Với sự xâm thực văn hoá bằng công nghệ như vậy, rõ ràng, Nhà nước phải có chính sách bảo vệ bằng cách phát triển các công nghệ tương tự trong tay người Việt.
Nhu cầu nhân lực cho ngành Trí tuệ nhân tạo tăng cao
– Sau “cơn sốt” của ChatGPT, chắc hẳn các cơ sở đào tạo về Trí tuệ nhân tạo phải thay đổi hay bổ sung về chương trình đào tạo?
Các cơ sở đào tạo có thể bổ sung các bài giảng, nghiên cứu chuyên đề về ChatGPT và các mô hình tương tự. Tuy nhiên, các công nghệ, cơ sở khoa học của ChatGPT không phải là kiến thức quá mới, do đó, về mặt chương trình đào tạo, không cần phải có sự thay đổi đáng kể.
– Thí sinh muốn vào học
ngành Trí tuệ nhân tạo
(AI) thì cần phải có những
yếu tố gì? ngành học
AI
đào tạo như thế nào?
xu hướng phát triển của ngành học này trong tương lai ra sao thưa ông?
TS. Trần Quốc Long
: Nhu cầu nhân lực cho ngành Trí tuệ nhân tạo (TTNT) sẽ còn tăng cao do nhu cầu ứng dụng TTNT vào các mặt của đời sống còn rất lớn (không chỉ có văn bản). Với ngành TTNT của trường ĐH Công nghệ, chúng tôi đào tạo giai đoạn cơ bản gần giống với Khoa học máy tính, tuy nhiên bổ sung các môn cơ bản về xử lý dữ liệu, mô hình toán & tối ưu hoá.
Trong các năm chuyên ngành (từ cuối năm thứ hai), các môn học về các giai đoạn, các mặt của việc xây dựng, triển khai, bảo trì sản phẩm có yếu tố Trí tuệ nhân tạo được chúng tôi chú trọng. Đến năm cuối, sinh viên được chọn học các môn học Ứng dụng TTNT trong các ngành, nhóm ngành mà ĐH Quốc gia Hà Nội có thế mạnh.
Sinh viên học ngành TTNT cần xây dựng cho mình một tập hợp các kiến thức, kỹ năng, thái độ, trong đó chú trọng vào tư duy khoa học, khả năng ứng dụng toán học trong mô hình hoá, thuật toán, kỹ năng thiết kế, cài đặt, triển khai và bảo trì hệ thống và khả năng ngoại ngữ.
– Xin trân trọng cảm ơn ông!
-
-
-
-
-
-
-
-
|
https://uet.vnu.edu.vn/chatgpt-mo-duong-cho-dot-pha-thay-doi-dieu-chinh-ve-chinh-sach-va-cong-viec/
|
Vừa
|
So sánh
|
1. Thông tin về chương trình học
|
End of preview.
Dataset Q&A Tin tức Đại học Công nghệ - ĐHQGHN (2024)
Mô tả
Bộ dữ liệu gồm các cặp câu hỏi – trả lời (Q&A) được sinh tự động từ nội dung trang tin tức của Trường Đại học Công nghệ – Đại học Quốc gia Hà Nội.
Mục đích sử dụng
- Sử dụng làm validation mô hình LLM theo bối cảnh giáo dục – tuyển sinh phục vụ mục đích tư vấn tuyển sinh cho ĐHCN-ĐHQGHN
- Đánh giá khả năng truy xuất, trích dẫn, và trả lời chính xác của các LLM
Nguồn dữ liệu
- Trang tin tức của Trường Đại học Công nghệ – ĐHQGHN, được công bố chính thức trên website của trường
- Danh sách chủ đề được định nghĩa thủ công bởi chuyên gia theo chủ đề của tin tức
Cách tạo dữ liệu
Đầu vào:
- Các văn bản tin tức của trường Đại học Công nghệ được crawl về, link https://huggingface.co/datasets/group2sealion/uet_iai_nlp_data_for_llms/blob/main/vnu_crawl/news.vnu.tuyen.sinh.json
- Danh sách các chủ đề câu hỏi dự kiến (VD: "Thông tin về chương trình học", "Hướng dẫn đăng ký môn học", "Hỗ trợ nghiên cứu khoa học", ...)
Prompt sinh dữ liệu:
- Nội dung prompt ở trong file prompt.md
LLM sử dụng:
- Gemini 2.0 Flash.
- Thực hiện theo batch theo từng cụm tin tức
Hậu xử lý:
- Rà soát tính đúng đắn cú pháp JSON
- Loại bỏ câu hỏi lặp, câu trả lời chưa đạt yêu cầu (mơ hồ, không chắc chắn)
- Loại bỏ các hỏi không thực tế (Ví dụ hỏi về thời điểm tin tức được đăng tải)
Cấu trúc dữ liệu đầu ra
file json 8k có có định dạng như sau:
{
"question": "<nội dung câu hỏi>",
"answer": "<nội dung câu trả lời >",
"Full_reference": "<toàn bộ văn bản tin tức lấy làm tham chiếu>",
"URL": "<đường link chứa tin tức>",
"Difficulty": "<độ khó| dễ, vừa, khó, không trả lời được>",
"question_type": "<Ai| Bao lâu| Bao nhiêu| Cái gì| Có/ Không| Khi nào| Như thế nào| Ở đâu| So sánh| Tại sao>",
"topic": "<chủ đề>"
}
file json 26k có định dạng như sau:
{
"question": "<nội dung câu hỏi>",
"answer": "<nội dung câu trả lời >",
"reference": "<1 đoạn văn bản tham chiếu>",
"topic": "<chủ đề>",
"URL": "<đường link chứa tin tức>",
"Difficulty": "<độ khó| dễ, vừa, khó, không trả lời được>",
"question_type": "<Ai| Bao lâu| Bao nhiêu| Cái gì| Có/ Không| Khi nào| Như thế nào| Ở đâu| So sánh| Tại sao>"
}
file json 512 có định dạng như sau:
{
"Num": "<mã duy nhất>",
"question": "<nội dung câu hỏi>",
"answer": "<nội dung câu trả lời >",
"Short_reference": "<đoạn văn bản tham chiếu có độ dài ngắn>",
"Medium_reference": "<đoạn văn bản tham chiếu có độ dài trung bình>",
"Full_reference": "<toàn bộ văn bản tin tức lấy làm tham chiếu>",
"topic": "<chủ đề>",
"Difficulty": "<độ khó| dễ, vừa, khó, không trả lời được>",
"question_type": "<Ai| Bao lâu| Bao nhiêu| Cái gì| Có/ Không| Khi nào| Như thế nào| Ở đâu| So sánh| Tại sao| Khi nào và ở đâu| Khi nào, Ở đâu| Khi nào/ Bao nhiêu| Nếu... thì| Ở đâu và khi nào| Sắp xếp>",
"URL": "<đường link chứa tin tức>"
}
- Downloads last month
- 9