Datasets:
lingtrain
/
udmurt-russian

Dataset card Data Studio Files
xet
Community
1
ru
stringlengths
4
384
udm
stringlengths
3
4.31k
Какой длины тень от этого же дерева, когда вы возвращаетесь из школы?
Со писпулэн ик вужерез ма кузьда луэ бертыкуды?
3. Проследите: В какие окна школы солнце светит утром, в какие — в полдень, в какие окна совсем не заглядывает?
3. Эскере: Школалэн кудъёстӥз укноостӥз шунды ӵукна пиштэ, кудъёстӥз — нуназе шорын, кудъёстӥз чик уг пишты?
4. В один из солнечных дней обозначьте мелом на полу направление и длину тени от оконной рамы класса: до полудня, в полдень и после полудня.
4. Шундыё нуналэ пол вылэ мелэн пусъе классысь укно рамалэн вужерезлэсь кудланьзэ но кузьдалазэ: нуназелэсь азьвыл, нуназе шорын но нуназе бере.
Как мы определили основные направления по солнцу.
Кызьы ми шундыя тодӥм основной кудланьёсты.
Еще в начале учебного года мы устроили на школьном дворе площадку для географических наблюдений.
Дышетскон ар кутскыку ик, ми школа азбаре лэсьтӥм географической эскерылонъёслы площадка.
Для этого выбрали небольшой участок, который хорошо освещается солнцем.
Со понна бырйим шунды: умой пиштон интыысь пичи участок.
Выровняли его и усыпали песком.
Сое ӵошатӥм но луоен пызьнам.
Мы вкопали на географической площадке шест и установили его по отвесу.
Географической площадкае ми пуӵ майыгам но отвесъя пуктӥм.
В ясный солнечный день, около полудня, пришли всем классом на площадку и расположились на некотором расстоянии вокруг шеста.
Сайкыт шундыё нуналэ, нуназе шор котырын, быдэс классэнымы лыктӥм площадка вылэ но пуӵ котыртӥ султӥм.
Миша и Ваня с учителем подошли к шесту и стали определять направление и измерять длину тени.
Миша но Ваня, дышетӥсен ӵош пуӵ доры мыныса, кудланез эскерыны но вужерлэсь кузьдалазэ мертаны кутскизы.
Миша провел черту по направлению тени, Ваня отметил на ней маленькой поперечной черточкой длину тени.
Миша вужерлэн кудланезъя гож гожтӥз, Ваня со вылэ пичи вамен гожен пусйиз вужерлэсь кузьдалазэ.
Через несколько минут мы заметили, что тень ушла немного в сторону.
Кӧня ке минут ортчыса, ми адӟим вужерлэсь кӧня ке урдсаз кошкемзэ.
Тогда Миша провел новую черту, а Ваня снова отметил длину тени.
Соку Миша выль гож лэсьтӥз, нош Ваня вужерлэсь кузьдалазэ выльысь пусйиз.
Тень стала короче.
Вужер вакчигес луиз.
Несколько раз Миша и Ваня отмечали направление и длину тени.
Миша но Ваня трос пол пусйылӥзы вужерлэсь кудланьзэ но кузьдалазэ.
Тень все передвигалась и становилась короче.
Вужер интызэ ялан воштэ но вакчиоме.
Но вот мы заметили, что тень чуть-чуть удлинилась.
Ми нош ик адӟим, вужерлэсь ӧжыт гинэ кузёмемзэ.
Миша вбил в конце самой короткой тени колышек.
Самой вакчи вужерлэн пумаз Миша ӵог шуккиз.
А учитель показал в этом направлении рукой и сказал: «Там — север».
Нош дышетӥсь со кудлане киыныз возьматӥз но шуиз: „Отын — Север“.
Затем Ваня, по предложению учителя, стал лицом к северу и показал нам, где юг, восток и запад.
Собере дышетӥсь косэмъя, Ваня север пала ымнырын султӥз но милемлы возьматӥз, кытын юг, восток но запад.
Чтобы все хорошо знали, где север, мы сделали после уроков на площадке указатель: «север — юг».
Кытын север, сое ваньзы умой мед тодозы шуыса, урок бере ми площадка вылэ „север — юг“ шуыса, возьматӥсь пус пуктӥм.
Для этого вырыли узенькую канавку по направлению полуденной тени и наполнили ее битым кирпичом и камешками.
Со понна нуназе шор вужерлэн кудланезъя пичи гинэ канава копам но сое тӥяськем кирпичен но изъёсын тырмытӥм.
Определите и вы таким же образом основные направления.
Тӥ но озьы ик основной кудланьёсты тодыны кариське.
Компас.
Компас.
Найти направления по солнцу можно только в ясный день.
Сайкыт нуналэ гинэ кудланьёсты шундыя шедьтыны луэ.
Но далеко не всегда стоят ясные солнечные дни.
Нош нуналъёс ялан шундыё уг луо ук.
В пасмурную погоду, а также ночью направления легко найти по прибору, который называется компасом.
Куазь пильмо дыръя, озьы ик уин но кудланьёсты приборъя шедьтыны капчи. Со прибор компас шуыса нимаське.
В далекие времена во время путешествий пользовались компасом очень простого устройства.
Туж кемалась, вашкала дыръя, путешествовать карыкузы, уже кутылӥллям огшоры гинэ лэсьтэм компасэз.
Он состоял из намагниченной пластинки, которая подвешивалась на нитке.
Со — магнитам пластинкаез сӥньыс йылэ ошыса лэсьтэм маке вылэм.
Когда нитку брали в руку, пластинка начинала качаться.
Сӥньыссэ кие кутыку, пластинкаез шонаськыны кутске вал.
После нескольких качаний она останавливалась — один конец ее указывал на север, а другой на юг.
Кӧня ке шонаськем бераз, пластинка дугдэ вал — одӥгез пумыз солэн север пала возьматылӥз, мукетыз нош юг пала.
В настоящее время люди пользуются компасом другого устройства.
Али дыре адямиос уже куто мукет лэсьтэм компасэз.
Он состоит из стальной намагниченной стрелки.
Со луэ магнитам андан стрелкалэсь.
Один конец стрелки синий, другой светлый.
Стрелкалэн одӥгез пумыз лыз, мукетыз тӧдьы.
Стрелка вращается на стерженьке.
Стрелка берга пичи стержень вылын.
Стерженек укреплен на дне круглой коробки со стеклянной крышкой.
Пичи стержень юнматэмын стекло шобрето котырес коробкалэн пыдэсаз.
Устанавливают компас так: кладут его на ровную поверхность и дают стрелке успокоиться.
Компасэз тупато тазьы: пукто сое ӵошкыт интые но стрелкалы пуксьыны сёто.
Направление на север найдено.
Север пал шедьтэмын.
Затем повертывают коробочку до тех пор, пока синий конец стрелки не окажется над буквой С на дне коробочки.
Собере коробкаез берыкто со дырозь, пока стрелкалэн лыз пумыз коробка пыдэсысь С букваез уз возьматы.
Другие буквы на дне коробочки укажут остальные направления: В — направление на восток, З — направление на запад, Ю — направление на юг.
Коробка пыдэсысь мукетъёсыз букваос возьматозы мукетъёссэ кудланьёсты: В — восток палэз, З — запад палэз, Ю — юг палэз
По компасу легко найти не только главные, но и промежуточные направления: С-В (северо-восток) показывает направление между севером и востоком, Ю-В (юго-восток) — направление между югом и востоком, Ю–3 — направление на юго-запад, С–3 — направление на северо-запад.
Компасъя каньылэн шедьтыны луэ главнойёссэ кудланьёсты сяна, озьы ик соос вискысь кудланьёсты но: С-В (северо-восток) возьматэ северен востокен вискысь кудланез; Ю-В (юго-восток) — юген но востокен вискысь кудланез; Ю-З — юго-запад палэз, С-З — северо-запад палэз.
Компас — небольшой прибор.
Компас — пичи прибор.
Его удобно носить в кармане.
Сое кисыын но нуллыны умой.
С компасом нигде не заблудишься.
Компасэн нокытын но уд йыромы.
Стоит только все время следить по компасу, в каком направлении идешь; при возвращении держаться обратного направления.
Кыӵе кудлане мынэмдэ компасъя гинэ эскероно луэ, берлань бертыку нош возиськоно азьлань мынэмедлы пумит.
Если, например, ты шел в северном направлении, то при возвращении нужно идти к югу.
Если, кылсярысь, тон север пала ке мынӥд вал, бертыкуд, юг пала мыноно ини.
Компас необходим во время путешествий, особенно морских, когда по нескольку дней не видно берегов.
Компас кулэ путешествиос дыръя, тужгес ик, олокӧня нуналъёс ярдуръёсты адӟылытэк, мораостӥ уянъёс дыръя.
1. Определите по компасу: В каких направлениях расположены в вашем классе окна?
1. Вералэ компасъя: Кудланьын луо асьме классысь укноос?
В каком направлении находится дверь?
Кудланьын луэ ӧс?
2. Отметьте у себя в классе стрелкой на потолке или на полу направление на север.
2. Пусъе стрелкаен асьтэ класстылэн потолоказ яке пол вылаз север пал кудланез.
Как самому сделать компас.
Кызьы лэсьтоно аслыд компас.
Простой компас, подобный тому, каким пользовались в старину, нетрудно и самому сделать.
Огшоры компасэз, вашкала дыръя уже кутылэмзэ, аслыд но лэсьтыны шуг ик ӧвӧл.
Возьмите обыкновенную иглу и магнит.
Басьтэ огшоры венез но магнитэз.
Одним концом магнита проведите 10–20 раз от середины иглы к ее острию; другим концом магнита столько же раз проведите от середины иглы к ушку.
Магнитлэн огпал пумыныз 10–20 пол зырӟе веньлэн шорысеныз солэн йылозяз; магнитлэн мукет пумыныз сомында пол ик зыралэ веньлэн шорысеныз пасё пал пумозяз.
Игла намагнитилась.
Вень магнитаськиз.
Проткните этой иглой узенькую полоску бумаги, сложенную в виде крыши дома.
Та вененыды собере бышкалтэ, коркалэн липетэз кадь, лэсьтэм пичи бумагаез.
Подвесьте сделанный вами прибор на некрученой нитке.
Лэсьтэм прибордэс оше пӧлэстымтэ сӥньыс йылэ.
Поднимите его за нитку, как показано на рисунке.
Ӝутэ сое сӥньыстӥз, суред вылын возьматэм сямен.
После нескольких качаний прибор успокоится, и игла теперь указывает:
Кӧня ке шонаськем бераз, прибор дугдэ,
одним концом — на север, другим — на юг.
нош вень табере возьматэ ини: одӥг пумыныз — север пала, мукетыныз — юг пала.
Проверьте ваш прибор по настоящему компасу и запомните, какой конец иглы (острие или ушко) обращен к северу.
Асьтэлэсь прибордэс эскере настоящой компасъя но эн вунэтэ, веньлэн кудпал пумыз (йылыз-а, пасё палыз-а) возьматэ север пала.
Этим концом ваш компас-игла всегда и будет указывать на север.
Со пумыныз ик тӥляд вень компасты ялан возьматоз север пала.
Определите по самодельному компасу, в каком направлении тянется улица, на которой расположена школа.
Тодэ асьтэ лэсьтэм компастыя, кудлане кыстӥськемын со ульча, кудаз сылэ школады.
Как обозначают направления на чертеже.
Кызьы пусйыло кудланьёсты чертёж вылэ.
Мы стояли на площади.
Ми сылӥм площадьын.
На север от нас виднелся завод, па юг — школа, на восток — сельсовет, на запад — кооператив.
Ми дорысен север палан адске завод, юг палан — школа, восток палан — сельсовет, запад палан — кооператив.
Учитель предложил нам обозначить эти пункты в тетради.
Дышетӥсь милемды косӥз пусйыны та пунктъёсты тетрадямы.
Когда мы сравнили наши чертежи, оказалось, что каждый сделал это по-разному.
Куке ми чертёжъёсмес куспазы ӵошатӥм, соку адскиз, что котькудӥз сое пӧртэм лэсьтэм.
Тогда учитель показал нам, как нужно начертить правильно.
Соку дышетӥсь милемлы возьматӥз, кызьы умой чертить кароно.
Мы обозначили, по предложению учителя, в тетради кружком место, где находились.
Дышетӥсь косэмъя, ми пусйим сылэм интымес тетрадямы котретэн.
Затем повернули наши тетради так, что верхний край был направлен на север, нижний — на юг, правый — на восток и левый — на запад.
Собере ми тетрадьмес берыктӥм озьы, что солэн вылӥ дурыз шонертэмын вал север пала, улӥез — юг пала, бур палыз — восток пала, нош паллян палыз — запад пала.
Обозначили стрелками основные направления, как показано на рис. 9.
Основной кудланьёсты стрелкаосын пусйим 9-тӥ суред вылын возьматэмъя.
После этого мы легко догадались, в каком направлении надо обозначить каждый из пунктов.
Собере ми капчиен гинэ валам, кыӵе кудлане пусъёно котькуд пунктэз.
Проверьте, правильно ли учащиеся расположили на чертеже: завод, школу, сельсовет и кооператив.
Эскере, дышетскисьёс шонер-а пусйиллям чертёжазы: заводэз, школаез, сельсоветэз но кооперативез.
Основные направления принято обычно указывать так, как это сделано на чертеже:
Основной кудланьёсты возьматыны кутэмын чертёж вылын лэсьтэм сямен:
на север от какого-нибудь пункта — по направлению к верхнему краю листа бумаги;
кыӵе ке пунктысен север пала — бумагалэн вылӥ дур палаз;
на юг — к нижнему;
юг пала — улӥ палаз;
на восток — по направлению к правому краю листа;
восток пала — листлэн бур пал дураз;
на запад — к левому,
запад пала — паллян палаз.
Станьте на открытом месте.
Султэ кыр интые.
Найдите вокруг себя пункты, расположенные на север, юг, восток и запад.
Асьтэ котырысь шедьтэ пунктъёсты, север палан, юг палан, восток палан но запад палан интыяськемъёссэ.
Обозначьте их в ваших тетрадях.
Пусъе соосты асьтэлэн тетрадяды.
Как определяют расстояние.
Кызьы тодо кусыпез.
Чтобы хорошо представлять себе местность, недостаточно знать, в каких направлениях друг от друга находятся различные пункты.
Интыез ӟеч тодон понна, уг тырмы на пӧртэм пунктъёслэсь ваче куспазы кудланьын луэмзэс тодэмен гинэ.
Нужно также знать, какое расстояние между этими пунктами.
Озьы ик тодыны кулэ, со пунктъёслэн ма быдӟа кусыпсы.
Как же определяют расстояние?
Кызьы бен тодо кусыпез?
Небольшое расстояние нередко измеряют шагами;
Пичи кусыпез ӵем дыръя вамышен мертало,
большое — по числу часов или дней пути.
бадӟымзэ — сюрес вылын ортчем часлэн но нуналъёслэн лыдзыя.
Говорят иногда так: «От нашего поселка до города — три дня езды, или пять дней ходьбы».
Шуо куддыръя тазьы: „Милям поселокысенымы городозь куинь нунал валэн мынымон, яке вить нунал пыдын мынымон“.
«От нашего села до леса — пять часов ходьбы».
„Милям селоысенымы нюлэсозь вить час мыноно пыдын“.
Но такой способ определения расстояний неточен.
Нош тазьы кусыпез тодон амал шонер ӧвӧл.
У одного человека шаг большой, у другого маленький; одна лошадь везет быстрее, другая медленнее.
Одӥгезлэн адямилэн вамышез кузь, мукетызлэн вакчи; одӥгез вал ӝог нуэ, мукетыз калленгес.
Чтобы пройти или проехать одно и то же расстояние, может потребоваться различное время.
Со кусыпез пыдын яке валэн ортчыны понна, пӧртэм дыр кулэ луоз.
Расстояние следует измерять точными мерами: небольшие расстояния — метрами, большие — километрами.
Кусыпез мертаны кулэ точной мертэтъёсын: пичи кусыпъёсты — метрен, бадӟымъёссэ — километрен.
Чтобы все знали, сколько километров между городами, железнодорожными станциями, деревнями и колхозами, вдоль полотна железных дорог и вдоль шоссе устанавливают столбы-указатели.
Городъёслэн кусыпсы, чугун сюрес станциослэн, гуртъёслэн но колхозъёслэн кусыпсы кӧня километр луэмез котькин мед тодоз шуыса, чугун сюресъёс но шоссе сюресъёс кузя пуктылэмын кусыпез возьматӥсь юбоос.
Километр — не маленькое расстояние.
Километр — со вакчи кусып ӧвӧл.
Даже взрослый человек проходит это расстояние в 10–15 минут.
Воргорон адями но сое 10–15 минут ӵоже мыноно луэ.
1. Отметьте вдоль школьного двора (улицы) расстояние в 100 метров.
1. Мерталэ школа азбарды (ульча) кузяна 100 метр.
2. Проверьте по часам, во сколько времени, вы проходите это расстояние.
2. Эскере часъя, кӧня дыр ӵоже тӥ та кусыпез ортчиськоды.
3. Рассчитайте, во сколько времени сможете пройти 1 километр.
3. Лыдъялэ, кӧня дыр ӵоже ортчыны быгатоды 1 километрез.