Split (1)

train · 308k rows

text stringlengths 24 810
[00:01:53 - 00:02:23] Да. Короче, да, жёстко. Здравствуйте, Вадим. Мне кажется... Ну, сколько мы съели? Штук 10, да? У меня скоро глаз начнёт дёргаться от этих мишек.
[00:02:24 - 00:02:51] Нужен 24-х часовой стрим с этими мишками. Я правильно понимаю, что я просто должен 24 часа есть эти мишки? Совсем вы меня не бережете. Так, новость один за сегодняшний день. Я считаю, что это самое важное. Видно в кадре, не понял. Цвет не должен быть виден в кадре.
[00:02:53 - 00:03:22] Вот сейчас нормально. Новость 1. Самое важное, я считаю. Смотрите, какой милый котик. Это ручка. Милый котик. Не знаю, фокусируется ли? Это новость номер 1. Это 8 день щелчка. Ой, господи.
[00:03:22 - 00:03:50] Новость номер два. Вы сегодня должны были пройти седьмой номер. Я надеюсь, у вас у всех получилось его пройти. Напомню, что вам нужно там просто знать, что у вас идет протокол, потом двоеточие, два слэша, сервер, слэш, файл. Возможно, такая конструкция, когда у вас добавится еще какая-то папка, но тогда у вас будет сервер, слэш, папка, слэш, файл. Все.
[00:03:50 - 00:04:18] Да, всё круто, отлично. Это вторая новость. Мишка, поехал. О, нет, кстати, этот нормально. Я говорю. А, нет, не нормально. Окей.
[00:04:19 - 00:04:49] 7 заданий уничтожаете. Да, все круто, реально. Завтра сложный день. Это третья новость будет. Завтра сложный день. Завтра у вас круги Эйлера. И у вас завтра, ну, мы, собственно, утром еще поговорим насчет этого. Я еще добавлю в папку завтрашнюю ролик. Он старый, он давно записывался. Там круги Эйлера за 3 минуты, по-моему, называется.
[00:04:49 - 00:05:19] Но он реально классный, он многим помог. И он, в принципе, объясняет принцип решения как раз-таки через круги Эйлера. Задание номер 8. За три минутки буквально там все поясняю. Плюс у вас будут два вебинара. Записи доступны. Почему два? Потому что я посчитал нужно... Во-первых, это больше практики. И, во-вторых, я посчитал нужным, что...
[00:05:19 - 00:05:48] один открытый вебинар оставить в этой папке, и один закрытый с курса еще загрузить. То есть у нас был когда-то в октябре, наверное, в октябре был вебчик на курсе, и я его загрузил вам на щелчок, чтобы у вас точно сложилось верное понимание этой темы. Тема считается сложной, и наравне примерно где-то так же с шестой задачей ее решают. Но чуть-чуть побольше, по-моему, или даже поменьше.
[00:05:48 - 00:06:18] Не, побольше, побольше. В прошлом году вот дали параметр... А, нет, в прошлом году дали модуль и шестую решали наоборот. Короче, я думаю, что в этом году будет параметр А в шестой, а в восьмой будет три круга. Вот. Когда в телеграм-канале будет 10к подписчиков, сбреете бороду? Нет. Бороду не трожьте, она святая. Взя бороду.
[00:06:18 - 00:06:47] трогать. Ясно? Вот, это третья новость. Такая. Реально, глаз задергается столько. Во, все правильно, его пишут. Так. Какие еще новости были? А!
[00:06:48 - 00:07:15] Новости в принципе закончились, но реально по инфе сегодня лайтовый день щелчка. Я хотел с вами поговорить, смотрите. Я вчера пытался это выяснить, но вот сегодня тоже хочу спросить. У нас достаточно много зрителей для вечернего нашего стрима, поэтому напишите пожалуйста в чатик, как вам щелчок. Я хочу получить обратную связь. Прям очень важно, очень важно получить эту обратную связь.
[00:07:15 - 00:07:45] Неделя уже прошла щелчка, сегодня как бы началась вторая неделя, восьмой день. Вот, поэтому хотелось бы от вас услышать, может быть, что-то добавить, может быть, вам что-то, наоборот, нравится или не нравится. Там, где практики побольше, где практики поменьше, где-то вы все успеваете, где-то ничего не успеваете и так далее. Вот. Норм. Все пон.
[00:07:45 - 00:08:15] Сегодня только подключился. Ну, для новеньких, да. Собственно, там прям в закрепе канала висит первый видос, как ботать на щелчке. Обязательно его посмотрите. Обязательно его посмотрите. Все, пон. Легко, понятно, уничтожено. Ну, вроде как, норм.
[00:08:16 - 00:08:42] Д. Есть ли у вас какие-нибудь вопросики? Возможно, вам непонятно, как двигаться дальше. Какой тип разбираем? Что? Какой тип разбираем? Что? Какой тип? Что? Вот, вопросы.
[00:08:42 - 00:09:12] Как двигаться дальше, что сейчас ботать, что сейчас не ботать, наоборот. Что получается или не получается. Раиль, пожалуйста, посмотрите первый вебинар щелчка. Зайдите в телеграм-канал. Вот в этот телеграм-канал зайдите. Там в закрепе все максимально понятно, важно записано по поводу щелчка и как на нем ботать.
[00:09:12 - 00:09:41] Вот. При чём тут питон? Что? Ладно. Задание. Питон. Да, есть такое задание. Шестнадцатое. Да. Мы сегодня, ну, на стримах, вечерних, мы ничего не разбираем. Мы разбираем день щелчка.
[00:09:42 - 00:10:06] Сегодня разбирали седьмое задание. Ну, вы должны были разобраться с седьмым заданием. Порешать задачки. Задать вопросы, если что. Я думаю, когда вторая часть начнется, у многих будут вопросы, а так все круто. Ну, на самом деле, на самом деле, у многих каждый год одни и те же вопросы. Одни и те же вопросы.
[00:10:06 - 00:10:35] Про организацию экзамена. И вот на все эти самые популярные вопросы я ответил на вебинаре, который был в рамках мини-щелчка, и он сейчас у вас висит в 27-м дне, то есть в последнем дне щелчка. Там вот все организационные вопросы. Так вебинар и называется. Если у вас организационные вопросы какие-то возникают, просто посмотрите этот вебинар, он там час длится, ставите на полтора икса, и все нормально у вас будет. Большинство вопросов отпадет.
[00:10:36 - 00:11:05] Думаю, процентов 90 даже. Если я только сегодня начал готовиться, что вам? QR был на ТГ канал. Так, окей, хорошо, смотрите. Давайте еще раз. Еще раз. Готовиться начал, еще первые уроки. Я думаю, что сегодня новеньких много, поэтому давайте сделаем вот так.
[00:11:06 - 00:11:34] Вот у вас бобр. Бобр, бобер, на котором вы сейчас сидите. Так? Вот наш канал. ОГЭ по информатике. Интенсив щелчок. Чпок. Переходим сюда. Значит, интенсив щелчок. Галочек стоит. Что такое щелчок? Как готовиться на щелчке к информатике? Вот этот вебинар, который левый.
[00:11:34 - 00:12:02] Максимально важен. Его надо посмотреть. Так вы разберетесь, собственно, как на щелчке бота, что вам делать. Дальше планы подготовки. Также можно посмотреть, но его уже можно в ускорении на самом деле посмотреть. Ничего там особо важного нет. Дальше у вас идет раздел актуальное на сегодня. Оно меняется каждый день. То есть сегодня, например, восьмой день щелчка. Мы в 10 утра стримили.
[00:12:02 - 00:12:31] Зарядились на восьмой день щелчка. Дальше вы посмотрели запросы в интернете записи вебинара. И сейчас мы разбираемся за восьмым днем. Дальше у вас есть последовательный план по дням. Об этом я всем подробно рассказываю опять же вот в этом вебинаре. Вот в этом, в первом вебинаре. План по дням. План по номерам. Первая часть. Вторая часть.
[00:12:31 - 00:13:00] Если готовитесь на 3, если готовитесь на 4, если готовитесь на 5. Программирование, сложные задания первой части. Мотивейшн! Всё. Это, вот это всё щелчок. Всё, можете смотреть. Можете переключиться здесь на уроки, но как будто бы это бесполезно, потому что у вас тут всё есть на главный. Вы просто листаете, такие, хотите по номерам ботать, ботайте по номерам. Хотите по дням ботать, ботайте по дням.
[00:13:01 - 00:13:29] Первую часть заботали, вторую часть заботали. Всё. На 4 хотите готовиться? Вот здесь вот открыли подборку. И по порядочку пошли. Всё. Значит, тут всё заботали. Показали ещё. И на 4 экзамены писали. Хотите на 5 заботать? Открыли подборку. И подряд пошли. Пошли, пошли, пошли. Показать ещё. Пошли, пошли, пошли. И всё. Заботали на 5.
[00:13:31 - 00:13:59] вот так вот вот такие вот организационные ну все вообще все организационные моменты связанные с щелчком как на нем готовится вот здесь вот в этом вебчике вот здесь вот-вот я сижу красивый такой в рубашечке специально для вашего рубашечку вы этот вебинарчик не смотрите лайк не ставить чего 298 вот
[00:13:59 - 00:14:25] Собственно, тайм-кодики тут есть уже. Все тут рассказано, как на щелчке ботать. Окейушки. Это что касается организационных моментов, связанных с щелчком. Мне не нравится шестой номер. Это попа. Это не попа, это программирование.
[00:14:31 - 00:15:01] они такие вкусные, что еще хочу кисло Руслан, а почему это бред? так и происходит
[00:15:01 - 00:15:31] Насчет вопроса Руслана. Да, действительно, в зависимости от региона у вас есть разные правила написания экзамена. Где-то вы пишете, вот вам выдают бланк 10 заданий. Вы, собственно, пишете экзамен, сдаете первую часть и садитесь за компьютер. Как только закончили первую часть, вы садитесь за компьютер. Некоторые регионы, вот Москва точно так пишет.
[00:15:31 - 00:15:58] сразу все на компе у вас. Типа первая часть, вторая часть, все сразу на компе. Именно поэтому вот меня спрашивали в начале года, в конце прошлого года. Типа, а почему вот вы не учите нас систему счисления переводить с помощью Excel или программы? Это же легче, это же проще. Ну потому что...
[00:15:58 - 00:16:27] Мы основываемся на том, что вы все из разных регионов. И если вы пишете в том регионе, где вам выдадут для десятого номера листик, а вы знаете только как с помощью программы переводить в другую систему счисления, ну кажется это косяк. И это наш косяк. Потому что мы не дали информацию, мы не подготовили вас на 100%. Именно поэтому первую часть мы полностью решаем всегда на бумаге.
[00:16:28 - 00:16:57] Будет у вас компьютер в первой части, не будет у вас компьютера, неважно. На бумаге решили, все отлично. Дальше. Так что, Руслан, готовьтесь к этому. У вас, скорее всего, в регионе, если учитель так говорит, то, возможно, у вас в регионе так и будет. Ничего в этом такого нет. Не знаю, чего вы возмущаетесь. Ильшат не понял, какие бочки, ну ладно. Поэтому он мне не нравится.
[00:16:58 - 00:17:24] Сейчас будет немножко смр. Ева. А может быть, ну, к программированию всё-таки нормально надо относиться? Это же такая классная штука. У нас так много вебчиков по нему. И шестнадцатое задание на самом деле решается на изи.
[00:17:27 - 00:17:52] Очень смешно, Руслан, очень смешно. Я думаю, что... Питончики делаю, если на их сделаю. Вам поставят 6. Поставят 6. 6. Дальше не придумал шутку, придумайте сами. Сегодня слишком кисло. У меня мишки зародились.
[00:17:55 - 00:18:25] Калькулятор, опять же, опять же, вот этот калькулятор разрешен, не разрешен. Если у вас первая часть пишется на компьютере, то по правилам экзамена, по правилам, ну, как бы, проведения экзамена, ученик, сдающий экзамен, может пользоваться всем, что установлено на компьютере. Никто не запрещает. Но, не факт, что у вас будет так, вот я об этом только что говорил.
[00:18:25 - 00:18:48] только что буквально последний утренний стрим в бочку с холодной водой это стало мему как-то я хочу на это посмотреть не хочу в этом участвовать но я хочу вот на это посмотреть когда другой решает 16 заданиям говорю что он пени в программировании
[00:19:02 - 00:19:31] подходите к другу такие смотри вот здесь вот прога здесь про если не хочешь прогу ботать ну не хоти дальше а я умный буду что вы думали что-то плохое вам посоветую наивная 16 часто ошибаюсь на самом деле его если побольше уделить именно изучению программирования то
[00:19:31 - 00:19:57] Вы поймёте, что шестнадцатые все одинаковые. Типа у вас есть два прототипа, где вы используете вайл, где вы используете пайтон. Вайл и пайтон. НЦ пока. Привет. Короче, где вайл, а где фор. Всё.
[00:19:57 - 00:20:26] А дальше какая-то проверка по условию задачи. Вот. Я повелся. Да, он есть, они есть, браузеры, но единственное, что вы сможете, это... По-моему, по-моему, их удаляют, честно говоря, браузеры. Но если даже он будет, то у вас просто из компа, ну типа из железки вынут...
[00:20:26 - 00:20:51] модуль сети. То есть, типа, никак вообще к сети нельзя подключиться, даже если вы такое, значит, принесли с собой флешку с интернетом. Нет, нет, нет, нет. Ну, типа, прям модуль сети вытаскивается из компа. Вот этого железки, вот это вот, которое стоит.
[00:20:54 - 00:21:22] Ну да, максимум, типа, динозаврик у вас будет доступен. А может, даже его не будет. Грустный экзамен без динозаврика. Ладно. Есть ли у вас еще какие-нибудь вопросы? Восьмой день щелчка подходит к концу. Я вижу, что у нас сегодня много, на самом деле, новых залетело. Не знаю, с чем это связано. Может быть, потому что до экзамена осталось, типа, три недели.
[00:21:22 - 00:21:48] И самые последние проснулись и такие... Пора. Может быть. А может и нет. Не знаю. Всё. Тогда всем до завтра. Встречаемся с вами завтра в 10.00.
[00:21:51 - 00:22:20] разбираем точнее заряжаемся на 9 день щелчка ну а сейчас всем желаю спокойно так быстро так вечерние и вечерние стримы короче смотрите организационный вебинар я там 55 минут вот так все рассказываю как все что проходит вечерние и утренние стримы не про задачи
[00:22:20 - 00:22:36] Раиль. Так что да. Не расстраивайтесь. Все хорошо. Спокойной ночи. Пойду сериальчик сниму.
[00:00:01 - 00:00:29] Так, всем доброго времени суток, дорогие друзья, давайте отпишемся, слышно ли меня, видно ли меня? Я смотрю, у меня вроде бы все работает, и мы сами можем начинать, да? Что же мы с вами сегодня делаем? Мы разбираемся с простыми механизмами. По сути, это продолжение и, скажем так, некоторое объединение всех тем, что мы с вами делали до этого, и будем же начинать. Что вообще такое простой механизм? И золотое правило механики — это то, с чем мы сегодня с вами будем работать. Дело в том, что у нас...
[00:00:29 - 00:00:59] В нашем с вами существовании, например, не всегда мы можем что-то поднять наверх своими руками, и поэтому люди придумали различные механизмы. И в древности это были какие-то как раз простейшие механизмы, а все, что мы с вами видим сейчас, это совокупность сложных систем, которая состоит из простых механизмов. Например, подъемный экран. Там находится различное количество подвижных блоков, которые дают нам определенный выигрыш в силах, но при этом проигрыш в расстояниях и так далее. Об этом мы с вами как раз сегодня поговорим. Ну и начнем мы с вами с такого простого механизма, который называется рычаг.
[00:00:59 - 00:01:28] Что же такое рычаг? Как вообще он выглядит? Давайте с этим разбираться. Вот у вас есть какая-то поверхность. Мы с вами, в принципе, на прошлом вебинаре по статике уже разбирались с рычагом и знаем, что это такое. То есть в этом ничего сложного нет. Вот у вас какая-то опора и здесь какая-то точка крепления. И вот у нас с вами вот так вот есть рычаг. В чем фишка этого рычага? Рычаг мы подразумеваем, что он обычно у нас будет как раз-таки невесомый. У него есть некоторая точка опоры.
[00:01:28 - 00:01:56] Сюда прикладывают силу F1, так ведь? И что получается? Вот если мы хотим рычаг удерживать в равновесии, мы тогда вот сюда будем прикладывать силу какую-то F, правильно? Чтобы он был в покое. Но по сути мы создаем вот в этой точке некоторую новую силу F2, так ведь? Которая действует на тело, которое лежит здесь, так ведь? По третьему закону Ньютона, если мы положим сюда тело, тело на доску будет действовать вниз, доска на тело будет действовать вверх, правильно? Вот, пожалуйста. Хорошо.
[00:01:57 - 00:02:16] То есть, если мы будем давить сюда, этот край будет подниматься, очевидно. Поэтому давайте мы это сами опишем. Здесь у нас будет опускаться, опускается, а этот край, наоборот, у нас будет подниматься, то есть поднимается. Вот для чего нужен такой простой механизм, как рычаг.
[00:02:16 - 00:02:44] Зачем? Где он используется? Ну, условно, это какое-то подобие домкрата, например. То есть вы можете задать точку опоры, положить палку, надавить на маленький конец, и больший конец поднимется. Почему? Почему таким образом можно поднимать довольно большие веса? А смотрите, в чем фишка. Мы сами четко понимаем, что вот это точка вращения, правильно? И мы можем относительно точки записать условия покоя тела. Чтобы, например, здесь если тело покоится, у нас вся система была в равновесии. Мы получим, что вот это будет наше с вами плечо L1.
[00:02:44 - 00:03:09] Вот это будет у нас сами наше плечо L2. И относительно некоторой точки O мы можем записать, что F1 умножить на L1 равно L2 умножить на F2. Так ведь это не что иное, как следствие из правил моментов, то, о чем мы сами рассуждали как раз-таки на прошлом вебинаре. То, что сумма момента всех сил относительно любой точки должна давать нам 0. Вот и все. Один момент у нас будет вращать против часовой, другой момент будет вращать...
[00:03:09 - 00:03:37] Куда? Ну, в данном случае мы как бы вращаем вверх, но эта сила, она приложена не конкретно к стержню, а к телу, которое здесь есть. Да, тело на самом деле сюда будет действовать вниз. Если мы говорим, что мы в покое, у нас условие равновесия равно выполняется. Вот и все. Просто, ну давайте, чтобы вы не путались, я запишу вот так. То, что здесь будет действовать некоторый вес, да, здесь будет L умножить на P именно. А P будет равно F2 по третьему закону Ньютона. Давайте запишем вот так. То есть представим, что здесь какое-то точечное тело есть, которое действует вниз на стержень.
[00:03:37 - 00:04:06] Стержень будет действительно это тело с некоторой силой F2. Силы взаимодействия равны по третьему закону Ньютона, и конкретно для стержня выполняются условия равновесия. Что мы отсюда можем с вами получить? Что отношение F1 к P это L2 к L1. Ну и что мы получаем? Что если мы вместо P поставим F2, мы получим F1 делить на F2 равняется L2 делить на L1. Очевидно, что L2 больше, чем L1, поэтому это отношение будет больше единицы. Я же правильно написал?
[00:04:06 - 00:04:31] Сейчас. Да. И это отношение будет больше единицы как раз. Сейчас. У меня математика сломалась. Да. Да-да-да-да-да. Все правильно. Смотрите. И вот эта штука, что мы с вами получаем, это по сути будет выигрыш в силе. То есть смотрите, для чего нам это надо. Когда нам нужно поднять какое-либо...
[00:04:31 - 00:04:54] Тело, условно, большое, очень тяжелое. Мы его кладем на одну сторону, а на другую сторону мы сами просто-напросто давим. Тем самым мы будем изменять саму по себе силу. Понятно ли вам, для чего используется рычаг? Почему я записал еще раз вот это соотношение? Потому что здесь из рисунка видно, что L2 делить на L1 будет больше единицы. L2 больше, чем L1. Это видно из рисунка.
[00:04:59 - 00:05:21] Поэтому, чтобы поднять тело, нам нужно будет прикладывать меньше усилия к нему. И все. С точки зрения моментов. Но вот это можем, если что, для себя убрать. А вот это соотношение L2 к L1 нам, по сути, дается не что иное, как выигрыш в силе. В силе.
[00:05:21 - 00:05:45] Вот это для себя надо запомнить, что отношение длин плеч именно рычага, оно будет равно отношению сил, и это будет не что иное, как выигрыш в силе, для того, чтобы там поднимать, перемещать какое-то тело, условно, и все. Это самое главное. То есть это рычаг. Где он используется у нас, еще раз говорю, это, ну, условное понятие там кратко, когда вы кладете одно тело на один конец, действуете на другой конец, и они относительно какой-то точки опоры поднимаются.
[00:05:45 - 00:06:07] Как рисовать? Допустим, вот у вас есть точка опоры, вот вы положили тело, вы давите сюда и поднимаете. Вот, пожалуйста. Где это использовалось раньше? Раньше таким образом, например, могли строить пирамиды, потому что делали жесткую опору, большие такие деревянные, скажем так, доски клали на них, и камни могли подниматься таким образом наверх. Например.
[00:06:07 - 00:06:33] Можно было использовать такое, либо же, например, использовать наклонную плоскость. Но про наклонную плоскость мы с вами поговорим чуть попозже. Сначала мы с вами поговорим о таком понятии, как неподвижный блок. Он нас будет интересовать больше, чем рычаг, потому что рычаги – это обычно все же тема именно статики, то, что мы с вами разбирали на прошлом вебинаре. Сегодня нас больше будут интересовать именно блоки. Блок существует два вида – неподвижный блок и подвижный блок. И фишка в том, что я вам уже сказал, что есть такая штука, которая называется «золотое правило механики».
[00:06:34 - 00:07:01] О чем вообще нам с вами говорит золотое правило механики, зачем оно нам вообще нужно? Золотое правило механики говорит о следующих, скажем так, вещах, что используя любые механизмы простые, невозможно получить выигрыша в работе. То есть, что это значит? Есть такое понятие, как КПД, о котором мы с вами тоже уже знаем, мы о нем с вами спокойно говорили, знаем, что коэффициент полезного действия показывает ту часть энергии, которая у нас с вами остается, идет на пользу, а другая часть энергии теряется. Здравствуйте.
[00:07:01 - 00:07:28] И вот фишка в том, что золотое правило механики, в принципе, из этого и следует. Что вы не можете совершить одну работу, затратить, например, одну работу, и полезную работу получить больше. То есть это будет просто-напросто нереально. Это невозможно. Что же мы тогда с вами получаем? Что золотое правило механики еще раз говорит нам с вами, что нельзя получить выигрыш в работе. Мы всегда проигрываем в силе, выигрываем в расстоянии, либо же наоборот, выигрываем...
[00:07:28 - 00:07:51] в расстоянии, проигрываем в силе и так далее. Как это связано, давайте разбираться. Но начнем мы с вами разбираться с такого понятия, как неподвижный блок. Что это вообще такое? Неподвижный блок — это некоторая такая конструкция, которая жестко закреплена. И рисуется она, как правило, следующим образом. Так, сейчас. Вот так вот рисуется неподвижный блок.
[00:07:51 - 00:08:17] Вот эта точка — это ось вращения блока. Она жестко закреплена, то есть она никуда не перемещается. Блок может лишь вращаться вокруг вот этой точки, за которой он крепится. В оси блока трения нет. Это надо записать. Трения нет. Никакого трения вообще нет в блоке. Мы считаем, что он идеальный. И массы у блока нет.
[00:08:17 - 00:08:44] Почему? Потому что мы работаем в такой модели, что неподвижный-подвижный блок, в них у обоих внутри не будет никакого трения, и мы их массами пренебрегаем. Потому что, значит, они были бы посложнее, а вы даже в ЕГЭ такого решать не будете. Для чего нужен неподвижный блок? Чтобы изменять направление силы. Его главная задача и, по сути, единственная — это изменение направления силы. Через блок, как правило, перекидывается ниточка. То есть она вот так вот перекидывается через блок.
[00:08:45 - 00:09:05] С одной стороны подвешивают тело какое-то тяжелое, которое надо поднять куда-то наверх. Но как проще поднимать, например, тяжеленное ведро с водой? Прикладывая силу снизу вверх или перекинуть веревку и повиснуть на ней и спокойно поднять, прикладывая силу сверху вниз. Конечно, сверху вниз приложить силу легче, поэтому был создан неподвижный блок.
[00:09:05 - 00:09:34] Неподвижный блок — это такое устройство, которое, еще раз говорю, вращается вокруг вот этой оси, за которой он крепится, и при этом никуда больше оно не перемещается. Неподвижный блок существует лишь для того, чтобы изменять направление силы, и не более того. Вот и все. Это для себя обязательно надо запомнить. То есть для того, чтобы мы могли поднимать тело вверх, мы в этой точке будем прикладывать некоторую силу F, направленную вертикально вниз. Тогда первое, что вы должны запомнить...
[00:09:34 - 00:10:04] Вся ниточка будет натягиваться. В каждой ее точке будет одинаковая сила натяжения нити. Чему она будет равна? Верно, приложенной силе. Из чего это следует? Первое, что мы запишем, что F будет равно T. Где T это сила натяжения нити, которая будет действовать на грузик и поднимать его наверх. Вот это следует, еще раз, из легкости в скобочках.
[00:10:04 - 00:10:31] Давайте я внизу напишу. Если у вас есть место, пишите рядом. Невесомость нити. Откуда это получается? Смотрите. Когда вы берете вот эту точку, вы прикладываете сюда какую-то силу, и вы ниточку сразу же натягиваете. В каждой ее точке создается вот такая вот сила натяжения нити. Она равна F. Почему? Мы принимаем, что массы у блока нет.
[00:10:31 - 00:10:58] И массы нет у нити. Это мы тоже записываем. Нить легкая. Поскольку массы нет у ниточки, то если мы запишем второй закон Ньютона для этого конца, мы получим, что F минус T будет равно 0. Потому что вы приложили силу F, и возникла какая-то сила натяжения нити T. При этом масса этой точки будет равна 0, именно масса самой ниточки. Значит, второй закон Ньютона получится, что F равно T.
[00:10:58 - 00:11:27] И вдоль нитки она одна и та же. Это для себя надо запомнить. Хорошо. Давайте обозначим здесь ось, кстати, за какую-нибудь букву О. Обычно ось вращения выбирается за букву О. И еще есть одно условие, что нить нерастяжима. Что дает нерастяжимость нити? Нерастяжимость нити не дает нам тот факт, что внутри не возникает сил натяжения нити. Это неправда. Нет.
[00:11:27 - 00:11:54] У нас нерастяжимость нити дает, что длина нитки всегда постоянна, она не меняется. Значит, если я вот эту точку перемещу, в данном случае я ее перемещаю вниз на некоторое расстояние y1, я тело на такое же расстояние вверх, y1, ну в данном случае y2, подниму. При этом y1 будет равно y2. Это следствие из того, что длина нити постоянна.
[00:11:54 - 00:12:17] Почему еще раз говорю, что длина нити постоянна? Потому что нить не растяжима. Нерастяжимость нити подразумевает, что она не деформируется. То есть у нее длина одна и та же. При этом внутри нее сил натяжения нити спокойно появляется. Есть ли у вас сейчас ко мне какие-нибудь вопросы? Скажите, пожалуйста. Все ли понятно? То есть что вы должны запомнить? Что неподвижный блок, он всегда...
[00:12:17 - 00:12:41] В одной точке находится. То есть он не перемещается в пространстве. Если вы приложили сюда какую-то силу, то у вас вся ниточка натягивается с такой конкретной силой. В каждой точке она одна и та же. И в принципе все. Длина нити одной и та же. У вас никаких соотношений специальных между силой и тэшкой, соответственно, нет. Если мы рассмотрим с вами как раз-таки на основе золотого правила механики, то работа силы...
[00:12:41 - 00:13:07] f, когда вы перемещаете тело, это будет просто f умножить на y1. Я сейчас рассматриваю именно модуль работы. Работа сил натяжения нити, это будет t умножить на y2, правильно? Потому что благодаря силе t тело поднимается наверх на какое-то расстояние y2. Поскольку y равны и f равны, я могу здесь записать, что это то же самое, что f на y1. То есть, по сути, работа сил натяжения нити будет равна работе силы f. То есть, что мы с вами получаем? Что у нас работы...
[00:13:07 - 00:13:30] Выигрыша, точнее, выигрыша в работе никакого просто-напросто нет. Вот и все. То есть вектор t противоположен f. Да, если мы рассмотрим с вами вот эту точку, он будет направлен вертикально вверх. В этой точке у вас сила натяжения нити действует вверх, потому что благодаря этой силе у вас тело поднимается наверх. Если мы рассмотрим блок, то в нем, вот в этих точках, создают силу натяжения нити.
[00:13:30 - 00:13:48] направленные вертикально вниз. Я их подпишу t1 и t2. Почему так? Потому что это другие векторы. То есть численно t1, t2 и t одинаковые. Но векторы располагаются в разных местах, поэтому я их пишу с разными индексами. Потому что именно векторы — это разные. И вот эти силы, они действуют на блок.
[00:13:48 - 00:14:14] То есть со стороны ниточки они действуют на блок и тянут его вниз. Но это логично, правильно? Потому что здесь висит тело, здесь F. Значит, у вас ниточка хотела бы полететь вниз, но она не может перемещаться чисто вниз, потому что здесь есть блок. Поэтому ниточка с этими силами действует на сам по себе блок. Вот и все. То есть с этим разобрались. Самое главное, что вы должны понять, что если вы возьмете вот эту силу F и будете направлять ее как-то вот так, под каким-то углом здесь α, сила натяжения нитистая все равно будет равна F.
[00:14:14 - 00:14:42] Потому что этот угол вообще ни на что не влияет. Потому что этот блок существует лишь для того, чтобы изменять направление силы и не более того. То есть он нужен, чтобы вам было удобнее. То есть никакого выигрыша он вам не дает вообще. Это фишка неподвижного блока. Теперь подвижный блок. Что это за конструкция? Рисуем точно так же штучку сверху. Это потолок. И рисуем вот такой вот кругляшочек. Давайте нарисуем его где-нибудь здесь.
[00:14:42 - 00:15:10] Это будет наш с вами подвижный блок. Подвижный блок не крепится осью своей никуда. У него есть вот так вот ниточка, один конец которой вот здесь вот закреплен. И ниточка прокинута по сути вот так. И здесь она направлена вверх. В этой точке... Так.
[00:15:10 - 00:15:37] Прикладывается какая-то сила F, направленная вертикально вверх, для того, чтобы поднимать блок. Что происходит? Сила прикладывается вот в этой точке. Ниточка вытягивается, и ось блока может спокойно перемещаться вверх. Если силу убираем, очевидно, ось блока перемещается вниз. Что мы делаем? Я говорю, что я хочу к оси этого блока прикрепить тело вот так вот.
[00:15:37 - 00:16:04] При этом здесь у меня будет возникать некоторая сила тяжести Mg. Это логично, так ведь? Вся ниточка, очевидно, будет натягиваться с чем? С какой-то силой натяжения нити. Так ведь? T1, здесь будет T2. При этом, поскольку у нас сами нить легкая, то сила натяжения нити по всей ниточке одинаковая. Я могу утверждать, что F равняется T1, равняется T2.
[00:16:04 - 00:16:32] Поэтому вот на этот блок вертикально вверх действует одна сила, да, по сути. Какая? t1 плюс t2, так ведь? То есть, исходя из того, что у вас вот эта ниточка касается блока с двух сторон и действует на него вверх с двумя одинаковыми силами, у меня результирующее воздействие нитки вот на этот блок подвижный — это 2t. Теперь вот этот грузик. Давайте представим, что сейчас система находится в равновесии, то есть все в покое, ускорения нет. Тогда я могу сказать, что? Что здесь?
[00:16:32 - 00:17:01] У меня возникает некоторая сила натяжения нити, пускай просто t будет. И она вдоль нити одна и та же, поэтому здесь вниз будет направлена точно такая же t. Давайте, поскольку я буду писать это векторно, я обозначу их вот так. t3, t4. t3 равно t4. И если мы рассмотрим покой этого тела, это в принципе будет равно mg. А что я делаю дальше? Поскольку у меня вся система в равновесии, то у меня суммарное воздействие сил на этот блок.
[00:17:01 - 00:17:28] Равно чему? Нулю, правильно? Потому что тело покоится, ускорение 0. Вверх у нас действует t1 плюс t2. Вниз действует t4. t1, t2 я меняю на f. f плюс f. Это равно нулю. Минус mg равно нулю. Получается, что 2f равно mg. Откуда мы получаем, что сила, которую мы прикладываем, чтобы тело покоилось...
[00:17:28 - 00:17:57] Должна быть в два раза меньше, чем сила тяжести, приложенная к грузу. Вот в этом есть главная задача подвижного блока. Подвижный блок дает нам выигрыш в силе в два раза. Что значит выигрыш в силе в два раза? Для того, чтобы удерживать тело, либо же перемещать его равномерно и прямолинейно, вам нужно приложить силу в два раза меньше, чем если бы вы просто к телу приложили и поднимали вверх. Но здесь мы проиграем в расстоянии. Что значит проиграем в расстоянии? Давайте представим, что мы берем...
[00:17:57 - 00:18:27] И грузик поднимаем вверх на две клетки. Так ведь? Вот так вот. Это будет некоторое расстояние Δy. Чтобы поднять его наверх, я должен ось блока переместить наверх на расстояние такое же, Δy. Правильно? Назовем это Δy1. И здесь тоже Δy1. Верно? Но в чем фишка? Чтобы переместить вот эту точку блока вверх, я должен вот отсюда длину нити, равную Δy1, убрать.
[00:18:27 - 00:18:53] И вот отсюда дельта у1 убрать. То есть у меня вот этот конец ниточки переместится наверх на величину дельта у2, который в свою очередь равняется 2 дельта у1. То есть сила стала меньше, расстояние стало больше. Потому что если бы мы просто прикладывали работу, точнее силу...
[00:18:53 - 00:19:20] к этому телу, поднимали вверх, мы должны были бы просто-напросто совершить работу, равную чему? mg умножить на Δy1. А работа силы в данном случае — это сила умножить на Δy2. Сила — это mg пополам, а расстояние — 2Δy1. Двойки уходят, получаем значение mg Δy1. То есть что мы получили? Что у нас выигрыша в работе нет. Но!
[00:19:20 - 00:19:48] Есть выигрыш в силе и проигрыш в расстоянии. Вот это основное свойство подвижного блока. То, что если блок подвижный, и вы сюда прикладываете силу, вам нужно приложить ее в два раза меньшую, чем вот эту, чтобы тело удерживать, либо же перемещать равномерно. Но свободный конец ниточки вы должны будете вытягивать на расстоянии в два раза больше, чем необходимо поднять вот это тело. Есть ли у вас вопросы по поводу подвижного блока? Скажите, пожалуйста.
[00:19:49 - 00:20:18] Все ли здесь понятно? Или же вопросы есть какие-то? Задайте, если есть. Давайте, давайте, давайте. Все окей. Смотрите, в чем фишка. У вас как бы суперсложных задач на эту тему не будет. У вас будет либо подвижный, либо неподвижный блок.
[00:20:18 - 00:20:31] Я хочу, чтобы вы в этой теме довольно хорошо разобрались, потому что в более старших классах, я имею в виду 10-11, у вас будет такой раздел, как связанные тела. И там будет движение тел подчиняться, скажем так...
[00:20:31 - 00:21:00] довольно сложным законам. Они будут те же самые, это будет второй закон Ньютона, но они будут очень сложно связаны тела друг с другом, и поэтому вам необходимо просто понимать, когда у вас вот эти ниточки, как кого соединяют и так далее. Мы с вами такие задачи сегодня несколько порешаем, и вы, в принципе, поймете, как это делать. Но если у вас что-то здесь сразу же не получается, ну, глобально ничего супер страшного в этом нет. Например, вот сложные системы из блоков. Я сейчас покажу какой-нибудь пример.
[00:21:00 - 00:21:29] Например, вот такой. У нас с вами такой номер сегодня будет, мы его еще будем решать. Вот у вас есть какая-то поверхность. А дальше мы делаем вот как. Смотрите. Этот блок у нас будет с вами подвижный. Или нет? Не придумал. Сейчас посмотрим. Здесь будет еще один. Здесь будет еще один.
[00:21:29 - 00:21:56] Здесь будет еще один. Ну и давайте я нарисую вот здесь вот еще один. Смотрите, как у меня идет ниточка. Сейчас я тут это подвину. Тело. Вот так вот. Я ниточку рисую красным. Смотрите. Раз. Затем она у меня идет вот здесь. Так сделать или как? Сейчас.
[00:21:56 - 00:22:20] Сейчас, сейчас, сейчас. Я подумаю, подумаю, подумаю. Нет. Не так. Не так. Вот здесь будем рисовать. Вот так у меня пойдет ниточка. Смотрите. Раз. Затем красным я рисую вот здесь вот так вот сюда. Затем оно идет вверх. Затем вот так вот сюда. Вот так вот вниз. Затем вот так вот сюда.
[00:22:20 - 00:22:38] Потом вот так вот. И сюда я буду прикладывать силу. То есть то, что я красным сейчас нарисовал, это ниточка. Ну не совсем ровно и ничего страшного. И сюда я буду прикладывать некоторую силу F, направленную вертикально вниз. Вот это вот у меня будет неподвижный блок 1. И вот это будет тоже неподвижный блок 2. То есть они у меня не перемещаются, они чисто крутятся здесь.
[00:22:38 - 00:23:02] И все. Но что происходит? Смотрите, если я беру вот сюда силу, прикладываю, то что происходит? У меня вот этот поднимется вверх, и этот поднимется вверх. При этом, поскольку я здесь прикладываю силу F, то у меня вот в этих концах точно такая же F и прикладывается. Вот, пожалуйста, я ее нарисовал.
[00:23:03 - 00:23:28] Это то, как у нас с вами направлена сила натяжения нити. Условно численно равная F. А что будет, если я сюда буду крепить грузики? Смотрите, я вот сюда прикреплю один грузик и вот сюда прикреплю один грузик. Раз, два. Пускай у них массы будут равны. Здесь Mg и здесь Mg. И мне известно, что когда я сюда силу прикладываю и вот так опускаю...
[00:23:28 - 00:23:56] скажем так, эту точку вниз, у меня вот эта штука поднимается наверх. И та, и другая, правильно? При этом поднимается равномерно. Но я могу, в принципе, считать, что у меня здесь возникают одинаковые силы натяжения нити t, так ведь? А здесь они будут действовать вниз. И получается второй закон Ньютона вот для этого блока выглядит как? f плюс f минус t равно 0. 2f равно t. Аналогично все будет записано и для этого.
[00:23:56 - 00:24:26] 2f минус t равно 0, 2f равно t. А если мы рассмотрим покой относительно вот этого просто тела, если оно покоится, то там будет t минус mg равно 0. То есть t равно mg. Подставим сюда, получим 2f равно mg. И получается у вас все равно даже такая система дает выигрыш в силе только в два раза. Вот в чем фишка. Но на самом деле могут быть задания сложнее. Например, вот к этому телу вот здесь может находиться...
[00:24:27 - 00:24:55] какой-нибудь блок, например, да? Короче, у вас будет идти подвижный, еще подвижный и еще подвижный. То есть они будут так соединены, что у вас будет система из нескольких подвижных блоков. Например, он будет крепиться вот здесь, вот так вот, вот здесь, вот так вот еще один блок, да? И затем он будет как-то подниматься, например. И там тогда выигрыш в силе, конечно, он будет меняться. Всегда мы с вами такие задачи решать не будем. Это уже в старших классах. Порешайте.

Subsets and Splits

No community queries yet

The top public SQL queries from the community will appear here once available.